時間：2023-07-30 08:52:16
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關鍵詞：數(shù)碼鋼琴集體課； 高師鋼琴教學；優(yōu)勢；困境；出路
引言
數(shù)碼鋼琴集體課作為一種新的教學組織形式，引進我國高校已近20年。其標志性事件是1993年在上海召開的全國師范鋼琴“美國集體課鍵盤教法”研討會。20年來，數(shù)碼鋼琴集體課日益受到人們的重視，這主要源于我國高校擴招、高師音樂教育改革趨勢的推動以及國外先進教學經(jīng)驗和理論的啟發(fā)。數(shù)碼鋼琴集體課的多樣化課堂演奏形式和豐富的教學內(nèi)容，可以迅速有效地訓練并提高學生的鍵盤綜合應用能力，能夠多出人才快出人才，有利于復合型、高素質(zhì)跨世紀鋼琴音樂教育人才的培養(yǎng)。就筆者近10年來在學校擔任數(shù)碼鋼琴集體課教學的經(jīng)歷來看，從最初引進時的新鮮和激動，到目前的困惑和無奈，值得梳理、回味、反思的東西很多。應該說，人們對數(shù)碼鋼琴集體課的內(nèi)在運行機制、實施操作方法及其教學優(yōu)勢的認識尚有待深化。這種新興的鋼琴教學組織形式在國內(nèi)的應用遠未達到國外的普及程度。
本文根據(jù)筆者自身的理論思考和教學經(jīng)歷，將數(shù)碼鋼琴集體課的優(yōu)勢和所面臨的困境加以分析，并對如何走出困境進行積極的探索，以期更加理性和恰當?shù)剡\用這種教學形式，為培養(yǎng)更多勝任未來教學工作的高師人才盡一份綿薄之力。
一、數(shù)碼鋼琴集體課的優(yōu)勢
（一）符合高師培養(yǎng)目標，使鋼琴普修課學生總體水平、音樂素質(zhì)和應用能力明顯提高。正如高師數(shù)學系旨在培養(yǎng)中學數(shù)學教師一樣，高師鋼琴教學的目標也不是培養(yǎng)頂尖的專業(yè)演奏家，而是培養(yǎng)未來的中學音樂教師。他（她）們在今后的音樂教學和音樂實踐活動中能用鋼琴伴奏，能通過學習鋼琴拓展藝術視野、提高藝術修養(yǎng)就視為學習合格。通過數(shù)碼鋼琴集體課，可以將基本樂理、和聲學、曲式學、視唱練耳、視奏以及即興伴奏、齊奏、合奏、伴奏指揮、自彈自唱等諸多知識技能有機結合、相互滲透，便于知識遷移融會貫通，幫助學生迅速發(fā)展規(guī)范的彈奏技術和實用綜合鍵盤能力。這在一定程度上克服了以往鋼琴個別教學中普遍存在的單純注重彈奏技能，造成學科知識分離的問題。
（二）突破舊的教學觀念束縛，推動了鋼琴教師專業(yè)學科知識結構更新，提高了教師教學水平和教學組織能力，豐富了鋼琴教學理論。“班級授課”的形式使教師必須有目的、有計劃地安排彈奏技術訓練過程，使之條理化、系統(tǒng)化、多樣化，并上升到理論高度加以把握。這增強了鋼琴演奏技能教學過程的科學性和規(guī)范性，克服了個別授課中通常以曲目完成情況推動教學進度的隨意性和盲目性。
同時，數(shù)碼鋼琴集體課提高了教師運用多媒體進行教學的能力和自主創(chuàng)新能力。
（三）有助于增進學生的學習滿意度和主觀幸福感。古人云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，大意是如果沒有朋輩之間的相互切磋、交流和反饋，學到的知識很難融會貫通，學習的過程也會變得索然無趣。數(shù)碼鋼琴集體課提供了齊奏、分聲部合奏、伴奏等豐富靈活的課堂演奏形式，同學間相互激勵，隨時聆聽觀察和分析領會，有效地鍛煉多聲部聽覺能力、節(jié)奏感、視奏能力、默契配合能力等作為中學音樂教師所必需具備的實用鍵盤技術能力和心理素質(zhì)，較好地發(fā)揮了“群體動力”效應以及“心理暗示”效應，增強了學生的學習滿意度。同時，學生在日常觀摩、畢業(yè)實習和未來的教學活動中能夠體驗到勝任感和成就感，從而增強主觀幸福感。
二、數(shù)碼鋼琴集體課面臨的困境
古往今來，任何新生事物都要經(jīng)歷漫長的時間才能逐步被人們接受和認可，其興起的初級階段往往陷入一片質(zhì)疑聲中，數(shù)碼鋼琴集體教學形式也不例外。
（一）教師觀念的轉(zhuǎn)變
教師對于數(shù)碼鋼琴集體教學的疑慮集中在以下幾個方面。
1.數(shù)碼鋼琴的技能訓練效果不及傳統(tǒng)鋼琴
由于數(shù)碼鋼琴與傳統(tǒng)鋼琴在音質(zhì)和觸感上有著明顯差異，許多鋼琴教師認為彈奏數(shù)碼鋼琴無法形成所謂規(guī)范的手型，找不到傳統(tǒng)鋼琴那樣的觸鍵感覺和聲音效果。
究其本質(zhì)，這里存在著對高師鋼琴教學目標的潛在誤解，仍然認為通過鋼琴課是要培養(yǎng)演奏家，技能的訓練是至高無上的，似乎只有傳統(tǒng)鋼琴才稱得上是真正的鋼琴。誠然，我們不否認高師院校也會培養(yǎng)出演奏家，但對絕大多數(shù)高師學生來講，將來要做中學教師。只要不是做專業(yè)鋼琴演奏家，其演奏技能就不是唯一重要的素質(zhì)。鋼琴教師可以試著不要用過于專業(yè)的演奏技巧嚴格要求他們。過于苛求技能的規(guī)范只會掩蓋高師鋼琴教育的其他更為重要和有意義的目標，妨礙學生通過鋼琴學習音樂文化、提高藝術素養(yǎng)。
2.集體教學無法保證良好的教學效果
毋庸諱言，集體課在技術訓練的精細程度上和因人制宜解決技術問題方面的確比不上個別課。但技術訓練畢竟只是鋼琴教學的一個方面，課堂教學效果的好壞取決于多方面的因素。許多鋼琴教師由于長期進行一對一的個別教學，語言、教學態(tài)度都比較隨意，不需要教案、板書和課件。然而，當面對多名學生組成的集體課堂時，他們的語言表達能力、教學組織能力、管理學生的能力、課堂應變能力等受到了很大的挑戰(zhàn)，一時難以適應是很正常的。經(jīng)過一段時間的錘煉就會進步。而這些能力，是成功教學的重要因素，是未來的中學音樂教師更需要學習的能力。因此，數(shù)碼鋼琴集體教學在高師鋼琴基礎課培養(yǎng)目標的定位上更為合理，對學生綜合音樂素質(zhì)和實際工作能力的培養(yǎng)也更為有利。
3.鋼琴教師能否適應新的教學工具和教學形式
數(shù)碼鋼琴集體課教學向鋼琴教師提出了綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)：不僅要掌握新的教學設備、教學形式和教學手段，具備更加廣泛的專業(yè)技能和廣博的知識修養(yǎng)，而且要求教學要有科學性和計劃性，這使得教師課前的備課量將會明顯增加，從而使得一部分教師因為畏難、怕苦而退縮不前。
（二）學生程度參差不齊
程度參差不齊、進度快慢不一是集體課教學的首要難題。無論在學校開設的數(shù)碼鋼琴集體課上，還是其他科目（比如數(shù)學、外語）的課堂上，學生程度的一致都是相對的，而差異卻是絕對的。學生程度差距過大，教師就很難布置相同的作業(yè)，必須留分層作業(yè)，從而增加了回課和輔導的工作量。
此外，多數(shù)師范類非鋼琴專業(yè)學生進校時沒有學過鋼琴，學習難度大，練琴興趣不高，加之目前大學生就業(yè)難，能從事本專業(yè)的人數(shù)比例低，部分學生認為反正畢業(yè)后也得改行，學琴無用（學其他科目也提不起精神），缺乏學習熱情，主觀上造成了學生難教。
三、數(shù)碼鋼琴集體課的出路
數(shù)碼鋼琴集體教學形式要在高師院校站穩(wěn)腳跟并日益發(fā)揮培養(yǎng)合格中學音樂教師的重要作用，并不是鋼琴教師單方面努力就能達到的，而是需要一項系統(tǒng)工程來共同努力。
（一）學校教學管理層面的努力
數(shù)碼鋼琴集體教學形式與傳統(tǒng)的個別授課相比，仍然屬于新生事物，應該先搞試點，總結經(jīng)驗教訓，逐步推廣，不能全面鋪開，一擁而上。目前還沒有開辟數(shù)碼鋼琴教室的學?？梢韵扰c其他已經(jīng)開設的兄弟院校交流經(jīng)驗，學其所長，同時從本校鋼琴教師中挑選樂于嘗試新鮮事物、樂于挑戰(zhàn)自身，已有教學技能的教師參與此項工作，并且在工作量和薪酬方面予以適當傾斜，鼓勵教師積極備課、探索集體教學形式，使這項工作從一開始就有堅實的基礎和充分的準備，而不是倉促上陣。
（二）教學方面的嘗試
1.將學生按能力分班，設立合理的教學目標，師生保持理性追求
對于音樂系鋼琴專業(yè)的學生，入校后應該先進行專業(yè)能力展示，依據(jù)學生鍵盤程度的高低，劃分不同進度類型的鋼琴班。學習一段時間后，可以根據(jù)學生學習的進度和程度重新調(diào)整班組，幫助學生適當調(diào)整學習目標以便更符合自己的實際情況。
對于主攻其他專業(yè)、輔修鋼琴的學生，由于基本缺乏鋼琴基礎，所以教學目標切不可好高騖遠，切不可僅憑主觀想像認定自己能夠達到的水平。教師應該在第一、二次課上給學生把鋼琴彈奏技能學習的規(guī)律、過程和階段講清楚，還可以請鋼琴專業(yè)的同學進行展示，并告知輔修的同學這樣的彈奏水平需要多長時間的練習才可能達到。由于是從零基礎開始學習，在課時不充分，個別練習時間較短的情況下，可能達到的彈奏水平肯定是有限的，與其一味追求自己難以達到的彈奏水準，不如在掌握基本鍵盤技能的基礎上，把更多的精力放在學習鋼琴文化、即興伴奏、與他人合奏等方面，這樣既能體會到學習的樂趣，又能掌握將來工作必須具備的實用技巧，這將比一味鉆研彈奏技術更具現(xiàn)實意義。經(jīng)驗表明，經(jīng)過這樣的講解，多數(shù)學生能夠在教師的引導下確定理性的目標，并愉快地學習。
上述過程無疑會增加教師的工作量，但是為了提高師生配合程度、保證集體課的教學效果，這種付出是必要的。
2.大小課結合，適當增加課時，布置分層作業(yè)
在課程形式的配制方面，可以嘗試大小課相結合。大課解決共性的問題，小課解決個性的難點。可以適當增加課時，比如師范生每周一次集體課，兩周一次小課，從而兼顧理論教學與檢查作業(yè)。對進度較慢的學生進行重點輔導，給進度快的學生提供附加作業(yè)，有效緩解兩端學生“吃不飽”和“吃不了”的矛盾。根據(jù)學生程度的不同，選用或編寫重奏、合奏譜例，讓程度低的學生演奏淺易的聲部，程度高的學生演奏較難的聲部，使大家都能體驗到勝任感，樂于繼續(xù)學習。
3.評價與考核
數(shù)碼鋼琴集體課的教學目的，是高等師范院校人才培養(yǎng)目標的具體體現(xiàn)。前已述及，高師院校音樂專業(yè)主要培養(yǎng)中學音樂教師，不是中學鋼琴教師，更不是鋼琴演奏家，因此，必須改變個別教學中只以彈奏難度和質(zhì)量來評價學生成績的方法，要全面評價學生對基本技巧的掌握程度，及其綜合素質(zhì)、綜合能力的發(fā)展狀況；要從單純考察對指定曲目的演奏水平，擴展到對學生即興伴奏、即興演奏和創(chuàng)造性能力的考查?？疾闃藴适墙虒W活動的無形指揮棒。只有真正從考察的環(huán)節(jié)上重視學生的綜合能力，才能幫助師生逐步跳出只重視演奏技能的框架，花大力氣培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
此外，還可以將學生的進步幅度作為評價的依據(jù)之一。前已述及，由于學生起點水平參差不齊，教師應該引導學生制定個性化的專業(yè)發(fā)展目標，使學生學習起來有充分的動機，而非好高騖遠。在專業(yè)考核時，就應該將學生的進步幅度考慮在內(nèi)才有利于強化學生的學習動機。
最后，可以增加學生之間觀摩實踐的機會，相互評價，樹立典型，激勵學生練琴的欲望。為了培養(yǎng)學生的合作學習能力，還可以編排一些學習小組，程度不同的學生混合在一個小組內(nèi)，以小組的總成績作為每人成績的一個部分，這樣能夠促進學生之間相互幫助、相互促進。
綜上所述，數(shù)碼鋼琴集體教學形式是一種有生命力的教學形式，值得廣大教師深入鉆研和學習，值得高師學生投入飽滿的學習熱情，同時需要教育行政部門和學校管理者共同努力，使這種教學形式真正發(fā)揮其應有的教育價值。
on the advantage, predicament and outlet of collective course of digitalpiano
liu xin
關鍵詞：高速公路；經(jīng)濟管理；體制；措施
隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，對高速公路的建設需求也越來越大。高速公路建設不僅有利于促進我國的交通建設，更是推動了社會和經(jīng)濟的發(fā)展，因此，加強對高速公路的經(jīng)濟管理，不僅是高速管理的建設需求，更是推動社會及經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。
一、實施高速公路經(jīng)濟管理體制的必要性
1、有利于促進生產(chǎn)力發(fā)展
作為商品經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，市場經(jīng)濟是生產(chǎn)社會化的重要成果。在市場經(jīng)濟發(fā)展要求下，無論是生產(chǎn)資料公有制還有生產(chǎn)資料私有制，市場經(jīng)濟體制是社會發(fā)展下的必然選擇。作為我國加快基礎設施建設部門之一的交通部門，交通領域的建設對促進國有經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的意義。交通部門真正發(fā)揮作用的表現(xiàn)在其交通運輸上。作為國家經(jīng)濟發(fā)展的基礎之一的交通運輸，必將隨著社會、經(jīng)濟、技術的迅速發(fā)展而不斷的完善。實施高速公路經(jīng)濟管理，對于完善我國的基礎設施建設及提高我國全球市場的競爭能力具有重要的意義。因此，加快我國交通運輸部門的市場經(jīng)濟體制的建立是現(xiàn)代生產(chǎn)力高度社會化發(fā)展提出的新要求和新的發(fā)展趨勢。
2、有利于維護公眾出行利益
按照公共經(jīng)濟學的解釋，社會物品主要包括純公共產(chǎn)品、純私人產(chǎn)品、公共資源及準公共產(chǎn)品四種類型。這四種類型的主要判斷標準在于消費商的競爭性及供給商的排他性，二者共同決定社會物品的屬性。作為我國準公共產(chǎn)品之一的高速公路，其本身具有公益性、外部性及網(wǎng)絡型等屬性。準公共產(chǎn)品本身具有排他性及非競爭性的特點。排他性的特點主要表現(xiàn)在我國的高速公路的收費系統(tǒng)主要采用全封閉式的收費制度。另外一項我國高速公路的重要特點還在于其非競爭性。這里主要體現(xiàn)了政府在高速公路管理過程中的重要作用。由于高速公路的公益性特點，政府應積極扮演著保障公眾出行利益的捍衛(wèi)者角色。主要表現(xiàn)在“適應交通量”這一公路消費的擁擠點之下，消費的共享性特點。當然，由于高速管理本身所具有的非競爭性和排他性的特點，實施高速公路經(jīng)濟管理模式并不是唯一的選擇。
3、有利于保障國有資產(chǎn)安全
由于高速公路建設資金的國有性特點，因此實施高速公路經(jīng)濟管理的重要作用之一體現(xiàn)在對國有資產(chǎn)的保障和維護上。目前，我國公路資產(chǎn)的國有性主要體現(xiàn)在國家擁有公路建設資產(chǎn)的所有權，即國家自己投資建設高速公路。另外一種是資產(chǎn)來源主要是引進非國有的國內(nèi)外投資，通過依法建立合同，明確保留公路資產(chǎn)的所有權。目前我國的公路建設，無論資金來源于何處及經(jīng)營管理的主體是誰，公路資產(chǎn)的所有權都均為國家所有，其中自然也包括高速公路。實施對高速公路有效的經(jīng)濟管理，政府應積極創(chuàng)造良好的技術運行環(huán)境，從而確保我國的交通技術基礎設施的完善。
二、實施高速公路經(jīng)濟管理的主要措施
1、法律措施
目前，我國的高速公路管理上還很混亂，相對于發(fā)達國家的高速公路管理的有序性和發(fā)展性，主要原因在于缺少一套完整健全的法律保障機制。相對于高速公路發(fā)展的速度和規(guī)模，我國對高速公路管理的滯后性使高速公路沒有完全的體現(xiàn)出其在促進社會發(fā)展及經(jīng)濟運行中的重要作用。因此，從立法方面講，加快高速公路建設與管理的立法工作是適應時展需求下的必然選擇。為了完全的體現(xiàn)出高速公路發(fā)展的社會效益和經(jīng)濟效益，我們應在遵循現(xiàn)有法律法規(guī)的基礎上，積極的制定和完善交通建設方面的法律法規(guī)。如明確公民在高速公路交通活動中所享有的權利和應盡的義務，通過對公民交通權利和義務的明確規(guī)定，使人們明確規(guī)范自身的行為，遇到糾紛時有章可循，從而減少交通矛盾。因此，盡早健全和完善高速公路相關的法律法規(guī)，真正的實現(xiàn)交通管理的法制化和科學化，不僅是健全我國高速公路管理體制的需要，更是保障我國高速公路健康發(fā)展的需求。
2、經(jīng)濟與行政措施
本著高速公路的自然壟斷條件和主要的需求特征，我國的高速公路目前主要由少數(shù)企業(yè)壟斷經(jīng)營。高速公路之所以會被少數(shù)企業(yè)所壟斷主要原因在于由于高速公路的公共性、規(guī)模性、非營利性及不可替代性，使得高速公路建設及管理的投資及經(jīng)營風險大、工程建設周期長、企業(yè)建設投資回收慢等等，這樣造成一般的企業(yè)對于高速公路的投資于經(jīng)營望而卻步。少數(shù)企業(yè)壟斷的情況下，使得我國高速公路管理方面存在著資源配置效率低下及消費者利益受到損害等現(xiàn)象。因此，政府在此時扮演著重要的角色，主要體現(xiàn)在政府對市場的直接干預，主動承擔起維護公告產(chǎn)品的責任。在組織和建設管理高速公路中，通過提供良好的交通服務，賦予特定企業(yè)在高速公路建設上的壟斷經(jīng)營權。為了減少企業(yè)在高速公路管理上存在的問題，政府和在賦予企業(yè)壟斷經(jīng)營權的基礎上，加大對其進行治理。如實施微觀規(guī)制。即政府賦予企業(yè)特許經(jīng)營的同時，允許政府對其進行治理。這樣，一方面適應了高速公路運營發(fā)展的規(guī)律。另一方面又體現(xiàn)了政府對宏觀經(jīng)濟的目標要求，減少了因企業(yè)壟斷所帶來的一些負面問題。另外，政府賦予企業(yè)高速公路建設權限的主要表現(xiàn)體現(xiàn)在與特許經(jīng)營企業(yè)簽訂的特許經(jīng)營合同上，因此，必須明確合同雙方的權利和義務。通過對雙方權利和義務的明確規(guī)定，保障高速公路建設與管理的合理運行。
3、加強成本的管理及控制措施
加強成本的管理及控制措施主要體現(xiàn)在三個方面：公路施工項目成本費用的預測與計劃；公路工程成本費用的控制與核算；公路施工成本費用的考核與分析。
(1)公路施工項目成本費用的預測與計劃
任何一項工程在施工前必將需要經(jīng)過科學的分析論證，首先表現(xiàn)在對成本的預算上。通過編制工程施工預算，完成項目施工前的成本管理工作。作為工程建設中的一個重要環(huán)節(jié)，預算管理貫穿了高速公路建設管理的整個過程。因此，公路施工企業(yè)必須明確工程預算成本，嚴格執(zhí)行《公路工程預算定額》。公路施工項目成本費用管理的另外一個環(huán)節(jié)是計劃成本，即項目經(jīng)理部按照工程計劃期內(nèi)所有的工程相關資料，在工程施工前提前編制出包括人工費成本控制計劃、材料成本控制計劃、機械設備成本控制計劃、管理費用成本控制計劃及臨時工程費用成本控制計劃。因此，在實施公路施工項目成本費用的計劃成本上，應當細心周到的嚴格執(zhí)行各項開工前的準備工作，制定出完善的成本計劃，以免造成資源的配置不合理。
(2)公路工程成本費用的控制與核算
為了保證高速公路經(jīng)濟管理的有效性，充分發(fā)揮高速公路建設在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，在公路建設項目施工過程中，應有一套嚴格的公路工程成本費用的控制與核算體系。主要包括對生產(chǎn)資料費用的控制,人工消耗的控制和現(xiàn)場管理費用等內(nèi)容。如明確材料的數(shù)量及價格、制定工地材料領用的合理秩序、保證資源的利用率等等。嚴格控制公路工程成本費用，不僅直接關系到企業(yè)的利益和員工的收入，更是直接關系我國高速公路建設的有序發(fā)展。另外，在成本費用核算這一環(huán)節(jié)中，通過成本核算將實際成本與目標成本對照找出偏差，為下一步的成本監(jiān)控、成本糾偏提供依據(jù)。同時，通過成本核算，為施工生產(chǎn)、施工技術和企業(yè)經(jīng)營提供可靠的成本報告和相關資料，促進項目改善管理，提高技術，降低成本。
(3)公路施工成本費用的分析與考核
在施工過程中，必須明確施工各部門的職責，在嚴格執(zhí)行目標成本的情況下，實行對實際成本的有效監(jiān)控。通過對預算成本與實際成本之間進行比較，實現(xiàn)對成本計劃完成環(huán)節(jié)各個部門的有效總結，找出成本升降的主客觀因素，總結經(jīng)驗，制定下步降低成本的具體措施，尋找最佳途徑。通過及時的檢查、分析、修正、補充,以達到控制成本和提高效益的目標。
三、結語
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，交通運輸部門將在未來的社會發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。同時,運輸市場也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因此，如何提高我國高速公路的經(jīng)濟管理效率，制定更加適宜的高速公路管理模式是各級公路部門都要積極面對并探索的問題。
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【關鍵詞】統(tǒng)籌城鄉(xiāng) 基礎教育 師資均衡 成都
【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A
【DOI】10.16619/ki.rmltxsqy.2016.23.021
成都市正在推進“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)災后重建教育綜合改革試驗區(qū)”和“全國教育綜合改革實驗區(qū)”的“兩區(qū)”建設工程，提出了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎教育這一重大課題。
成都市基礎教育師資配置的現(xiàn)狀
成都是我國中西部特大型中心城市，目前按照“全域成都”理念，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育思路，以推進“發(fā)展規(guī)劃、辦學條件、師資配置、生均經(jīng)費、教育質(zhì)量、評估標準”等六個方面城鄉(xiāng)一體化為途徑，努力探索推進教育現(xiàn)代化的改革與發(fā)展。但以教育現(xiàn)代化標準衡量，成都市基礎教育“大而不強”、教師“量不夠而質(zhì)不高”、師資配置“城鄉(xiāng)差異較大”的現(xiàn)狀依然存在。從全市基礎教育師資隊伍基本情況來看，截至目前，教師數(shù)量基本能滿足教育教學需求，年齡結構比較合理，但學科結構與實際需求有差距。根據(jù)相關報告，名校及城鎮(zhèn)學校教師基本勝任工作，而薄弱及農(nóng)村學校教師，若嚴格按照教師質(zhì)量標準來看，“不稱職”的也不少。從成都市基礎教育師資隊伍城鄉(xiāng)分布情況來看，不均衡分布問題依然明顯存在，從專任教師職稱結構，到特級教師、學科帶頭人及優(yōu)青教師的數(shù)量，中心城區(qū)同農(nóng)村區(qū)縣、市域內(nèi)城鄉(xiāng)間、縣域內(nèi)學校間差距都非常明顯。
成都市城鄉(xiāng)基礎教育師資配置的差異
按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的要求，成都市城鄉(xiāng)基礎教育師資在均衡配置方面問題較嚴峻，既存在現(xiàn)實不足，也有體制方面的問題，既有教育內(nèi)部的制度與政策原因，也有教育外部的社會經(jīng)濟發(fā)展原因。首先是數(shù)量和質(zhì)量問題。全市基礎教育特別是義務教育教師隊伍數(shù)量不足、質(zhì)量不高。受當前生師比而衍生的科學編制問題的影響，既超編又缺人成為義務教育的現(xiàn)實狀況；整體職業(yè)素養(yǎng)水平不高，農(nóng)村教師尤甚；有帶動能力的骨干教師不足，農(nóng)村教師堪憂；有廣泛影響力的專家型老師不足，農(nóng)村教師沒有。其次是培養(yǎng)和培訓問題。教師隊伍入口水平每況愈下，近年來農(nóng)村與城區(qū)學校皆反映新入職教師的職業(yè)能力與綜合素質(zhì)同過去差距較大，尤其是農(nóng)村學校。教師隊伍培訓效率不高，個性個人化培訓偏少，教師培訓上存在城鄉(xiāng)“一刀切”現(xiàn)象。再次是管理和流動問題。實行教師以學校為單位分散管理的模式制約了師資隊伍的整體提升，在農(nóng)村和薄弱學校工作的教師與在城鎮(zhèn)和名校工作的教師相比，從入職初始便有差距，全程專業(yè)發(fā)展更是極為不利。教師隊伍的不斷流動更助推了新的資源不均衡分布，全國及成都市基礎教育存在教師自然流動與政府主導流動兩種情況，因教師自然流動而導致優(yōu)質(zhì)師資從農(nóng)村和薄弱學校向城鎮(zhèn)和名校集中的趨勢越來越明顯。
成都市城鄉(xiāng)基礎教育師資均衡配置的對策
成都基礎教育均衡發(fā)展的核心問題就是城鄉(xiāng)間的不平衡發(fā)展與同一區(qū)域?qū)W校間的差異性發(fā)展。在城鄉(xiāng)學校實現(xiàn)“標準化”建設后，教師隊伍的結構與素質(zhì)便成為焦點問題，解決之道是從教師管理制度入手，探索城鄉(xiāng)師資均衡配置的途徑與模式。
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會均衡發(fā)展是實現(xiàn)均衡配置的根本保障?！啊毨Щ螂y短時兌現(xiàn)，創(chuàng)造公平必須刻不容緩’，這是總理回信安徽省金寨縣希望小學師生所強調(diào)的。教育公平推動，農(nóng)村孩子要平等地享有接受教育的權利，得有‘能下去、能留住、能干好’的專業(yè)化高素質(zhì)師資隊伍為重要支撐。”①很久以來，因全國城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會不平衡發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟社會總體發(fā)展水平低于城市，使得邊遠山區(qū)及貧困地區(qū)教師在面臨繁重工作任務時，還面臨因交通通訊條件艱苦等造成的許多無法解決的生活難題，很難留住優(yōu)秀教師。這種教師面臨的城鄉(xiāng)反差大環(huán)境，在成都市也是存在的。實現(xiàn)均衡要跳出教育框架看發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化發(fā)展是實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育師資均衡配置的根本保障。
做好教師的入口關和培訓是達到均衡配置的關鍵點。完成“普九”后，各地都重視基礎教育師資隊伍建設，創(chuàng)新教師教育機制，形成一些值得持續(xù)推廣的經(jīng)驗。成都市及各區(qū)縣出臺政策措施以推進教師教育，加大教師培訓的資金投入，實施“工程”，推動城鄉(xiāng)教育一體化，促進農(nóng)村教師發(fā)展；以校本研修示范校、教師教育示范機構為龍頭，推進校本培訓和研究；組織開展名師送教下鄉(xiāng)活動，創(chuàng)新城鄉(xiāng)學校對口支援、捆綁研修、捆綁發(fā)展等方式；市級培訓機構組建培訓聯(lián)盟，統(tǒng)籌培訓工作。這些做法可加快農(nóng)村教師綜合素質(zhì)提高，一定程度上彌補了城鄉(xiāng)教育發(fā)展的差距。
實施常態(tài)化的教師流動是確保均衡配置的必由之路。實施常態(tài)化的教師流動能有效促進薄弱學校教師隊伍建設。如《成都市教育局關于深化中小學校人事制度改革的意見》為實現(xiàn)常態(tài)化教師合理流動指明了方向。一為對口支援，由強校至弱校，由城鎮(zhèn)至農(nóng)村，由內(nèi)圈層至外圈層，學校間相互派遣教師。這是另一種形式的“支教”，可在一定程度上實現(xiàn)常態(tài)化的教師流動。二為在縣域內(nèi)同一學校任教達9年的教師及校長進行交流。在交流時要為老師解決實際困難，采取給予補貼和政策傾斜等多項激勵措施。
優(yōu)化教師待遇、工作條件及發(fā)展前景是解決均衡配置的核心舉措?！靶枰訌妼r(nóng)村教師專業(yè)性的宣傳，使‘人類靈魂工程師’的社會形象定位仍得到較為廣泛的認同。”②目前成都市農(nóng)村學校教師這一職業(yè)吸引力較低，優(yōu)秀教師不愿去也不愿留，主因還是待遇不高?！稗r(nóng)村教師職業(yè)是否具有吸引力，工資水平高低是極為重要的衡量指標，進一步提高農(nóng)村教師經(jīng)濟待遇，既要有保障更要有優(yōu)勢，這是提升教師社會綜合地位的基本之道?！雹劭梢姡龊侠砼c否是教師職業(yè)選擇意向最簡單的檢驗標準，農(nóng)村教師生活上無后顧之憂，才會有教師雙向有序合理的流動，優(yōu)秀教師才愿去農(nóng)村，才會留得住并干得好。首都師范大學勞凱聲教授認為，“具體落實的待遇政策是農(nóng)村教師最重要的職業(yè)吸引力”。④工作條件及發(fā)展前景是人們選擇職業(yè)的另一衡量標準，除物質(zhì)條件外，還要給農(nóng)村教師隊伍提供精神激勵、進修機會、提升空間等專業(yè)環(huán)境保障。與成都中心城區(qū)及縣城學校比，農(nóng)村學?？傮w工作環(huán)境和條件較差，許多老師要“走讀”，工作和生活成本較高。要實現(xiàn)農(nóng)村教師工作條件及發(fā)展前景的根本改變，地方政府需進一步加強落實《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》《教育規(guī)劃綱要》《教師法》等政策，并作出相應政策傾斜。
只有農(nóng)村教師職業(yè)吸引力與幸福指數(shù)不斷得到提高，才能實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育師資的一體化配置，才能讓農(nóng)村孩子共享平等的基礎教育權利，這是實現(xiàn)教育公平的重要抓手。教育系統(tǒng)的發(fā)展不是孤立的，在成都市及全國城鎮(zhèn)化步伐加快的背景下，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化發(fā)展才是解決師資均衡配置的根本之道。
（本文系成都學院校青年基金項目“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下成都市城鄉(xiāng)小學教育師資均衡配置對策研究”的研究成果，項目編號：2013XJR16）
注釋
《農(nóng)村教師沒尊嚴生活仍清苦》，《人民日報》，2014年11月6日。
大勢所趨，就要順勢而為
當前，隨著數(shù)字傳播技術和新媒體的迅猛發(fā)展，傳媒格局已經(jīng)和正在發(fā)生深刻變化，主要表現(xiàn)在四個方面：一是傳播模式的多元化，二是傳播對象的分眾化，三是媒體經(jīng)營的碎片化，四是媒體融合的加速化?？梢灶A見，隨著媒體在技術、渠道、終端、內(nèi)容等方面融合趨勢的加快，傳媒業(yè)必將進入一個各種傳播技術匯聚交融、各種傳播介質(zhì)有機組合、各種媒體渠道相互兼有、各種媒體終端相互兼容、各種媒體表現(xiàn)形式綜合運用的“全媒體”時代。不管是被動還是主動，報業(yè)適應、融入“全媒體”時代成為一種必然選擇。如同全球化一樣，是主動參與、融入，甚至引領，還是被動應付、被裹挾、被席卷，帶來的是完全不同的結果。我們國家不僅是全球化的主動參與者和融入者，而且是全球化的最大受益者之一，就是一個明證。值得關注的是，在媒體行業(yè)，不僅報業(yè)在轉(zhuǎn)型，廣播、電視、出版等都在探索轉(zhuǎn)型，同時網(wǎng)絡等新媒體也在朝著“全媒體”方向整合。
我們注意到，數(shù)字化引領下的傳媒業(yè)游戲規(guī)則的最大改變，就在于內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的競爭已不僅僅局限于內(nèi)容本身，同時涵蓋了呈現(xiàn)方式的競爭、技術的競爭、渠道和終端的競爭、品牌的競爭，綜合起來，就是傳播力以及由此決定的影響力的競爭。這是一個包含了傳播的信息量、傳播速度與精度、信息的覆蓋面及效果等的綜合指標體系。尤其在與新媒體的對壘中，傳統(tǒng)媒體當然要注重內(nèi)容，但光靠比拼內(nèi)容已遠遠不夠，內(nèi)容是否能夠方便地被受眾獲取，傳播方式是否符合數(shù)字化時代受眾的習慣，正變得與內(nèi)容本身同等重要甚至更為重要。只有注重包括內(nèi)容、品牌、渠道等在內(nèi)的傳播能力的綜合提升，才能競爭制勝。
在這種情況下，如果說存在著報業(yè)危機的話，其實質(zhì)正在于傳播力隨著新媒體對紙媒功能的替代效應而出現(xiàn)下降的趨勢，以及由此帶來的影響力、競爭力的式微，表現(xiàn)在市場上，就是受眾和廣告資源的不斷流失與分化。概括講，新媒體對傳統(tǒng)媒體傳播力、影響力和競爭力的挑戰(zhàn)，集中表現(xiàn)為“三個三”：一是終端的形態(tài)表現(xiàn)主要是三“屏”，即電腦屏、手機屏、電視屏，隨著“三網(wǎng)融合”的加快，形成日益細密的終端覆蓋。二是信息的形態(tài)表現(xiàn)是三“動”，即移動、運動、互動，信息接收終端是移動的，如手機上網(wǎng)、車載電視等；信息24小時全天候滾動；和受眾隨時發(fā)生交互效應。三是傳播的形態(tài)表現(xiàn)為三“合”，即競合、整合、融合，多種媒體在競爭中合作，在合作中磨合，在整合中不斷融合。這“三屏”、“三動”、“三合”，正以無處不在的在線、互動、超鏈接等方式，實現(xiàn)“任何時間、任何地點、任何屏幕”的信息消費革命。對于長期單向傳播、單一介質(zhì)傳播的傳統(tǒng)媒體而言，這種挑戰(zhàn)無疑是巨大的甚至是顛覆性的。因此對報業(yè)的“全媒體”轉(zhuǎn)型而言，其基礎、關鍵和重點，在于必須深入研究新聞傳播的現(xiàn)狀和趨勢，深入研究新形勢下受眾群體的心理特點和接受習慣，善于運用現(xiàn)代信息技術全面提升自身的傳播力和影響力。
知己知彼，更要為我所用
當其它媒體特別是新媒體攜自身優(yōu)勢不斷侵入報業(yè)傳統(tǒng)領地時，我們應當如何回應各類沖擊和挑戰(zhàn)呢？對新媒體的態(tài)度，不僅要做到“知己知彼”，更重要的是“為我所用”。
把握內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的核心競爭力，最大化發(fā)揮報業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢。從平面媒體向“全媒體”轉(zhuǎn)型，并不是說弱化或放棄對平面媒體的開發(fā)。相反，“全媒體”轉(zhuǎn)型的基礎，必須建立在發(fā)揮報業(yè)核心競爭力的基礎上，進一步做大做強傳統(tǒng)主業(yè)。長期以來，報業(yè)在內(nèi)容、品牌、資源、人才等方面積累了較強優(yōu)勢，隨著經(jīng)濟、文化的發(fā)展，報業(yè)也仍有較大的上升空間。這從金融危機過后的兩年多，中國報業(yè)的恢復性增長中足以明證。進入2008年以來，面對新聞紙大幅漲價、人力成本不斷攀升、金融危機不期而至，以及新媒體沖擊等各種因素的交織影響，我們以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，按照“集中精力辦好報紙，千方百計搞好經(jīng)營，認認真真帶好隊伍”的總體思路，深入實施報紙改版、擴大發(fā)行、成本核算、調(diào)整結構、整合資源、項目建設等一系列措施，并在考核、分配中大力強化正向激勵與負向約束的導向與機制，輿論引導力、品牌競爭力和核心競爭力大大增強，經(jīng)營工作2009年、2010年連創(chuàng)新高，今年上半年繼續(xù)保持了良好勢頭，為實施“全媒體”轉(zhuǎn)型提供了較好的物質(zhì)基礎和條件。
把握數(shù)字技術的發(fā)展趨勢，一體化布局“全媒體”傳播體系。我們一直強調(diào)“內(nèi)容為王”，但現(xiàn)代傳媒業(yè)渠道、終端變得越來越重要。甚至掌握了渠道，就可以反過頭來整合內(nèi)容。成功的門戶網(wǎng)站的發(fā)展，就是“用傳統(tǒng)媒體的草養(yǎng)肥新媒體的羊”，報紙由于分散性，大量信息被廉價乃至無償使用。現(xiàn)在的情況依然如此，報媒如果自身渠道不發(fā)達，在與強勢的渠道運營商無論競爭還是合作中，都會受制于人，甚至淪為“渠道為王，內(nèi)容為王后”的附屬地位。只有以“全媒體”為構架，構建新的傳播體系，才能在鞏固原有讀者群的同時，不斷擴大新的受眾群體，尤其是年輕群體，贏得未來。要在整合原有自發(fā)、郵發(fā)、零售等發(fā)行渠道，擴大發(fā)行量和覆蓋面的基礎上，不斷拓展網(wǎng)絡、手機、戶外視屏、電子閱讀器等新的傳播渠道和終端，實現(xiàn)從單一平面媒體向立體化傳媒集團的轉(zhuǎn)變。在這個過程中，值得注意的是，報刊、網(wǎng)站、手機報等作為“全媒體”下的不同介質(zhì)，在很多方面應當且必須實現(xiàn)資源共享、整合利用。我們在“全媒體”建設中，對新媒體和傳統(tǒng)媒體進行一體化布局，注重對報刊、網(wǎng)站、手機報等內(nèi)容、受眾、品牌等資源的有效整合，堅持量力而行、重點突破，不搞一哄而上的“大而全”、“小而全”，較好地實現(xiàn)了技術、人才、體制、機制等方面的良好對接。一方面，集團層面調(diào)控、整合、配置資源的力量更加集中，另一方面，各媒體從過去相對獨立的單位變?yōu)橄嗷リP聯(lián)的單元，在開發(fā)、共享、使用資源上更加靈活主動。如作為集團旗艦的《河北日報》，統(tǒng)籌河北新聞網(wǎng)的運行，提出了“報網(wǎng)一體化，新聞零距離”的新聞理念；集團旗下的《燕趙都市報》和燕趙都市網(wǎng)，實行一報一網(wǎng)、亦報亦網(wǎng)，報紙、網(wǎng)絡、手機報三媒一體，對編輯部、商貿(mào)?？热肆Y源、新聞資源就地轉(zhuǎn)化，所有的新聞資源、商貿(mào)資訊也都在網(wǎng)絡上重新整合，產(chǎn)生新的價值，實現(xiàn)了“一紙風行燕趙，一網(wǎng)連通天下”的整合傳播目標。
把握受眾需求的變化，最優(yōu)化設計“全媒體”流程結構?！叭襟w”并非不同介質(zhì)的簡單堆砌，重要的是流程再造、結構升級、制度創(chuàng)新、資源整合。一是要搭建統(tǒng)一的數(shù)字化平臺，建立以新聞價值判斷為基礎、新聞策劃為中心、流程運轉(zhuǎn)和節(jié)點控制為關鍵、全天候報道為特征的全信息流通工作結構，形成“一次采訪、多次、連續(xù)追蹤、全時覆蓋”的新聞生產(chǎn)機制。目前，我們通過全媒體即時采編平臺，《河北日報》、河北新聞網(wǎng)幾乎在所有的重大主題報道中實現(xiàn)了互動融合，以文字、圖片、視頻、音頻等多種報道形式，全方位、立體式、動態(tài)化地展現(xiàn)報道內(nèi)容，形成輿論引導的新格局。近期，我們又與聯(lián)通簽約，合作構建全媒體移動采編平臺，推動手機報與報網(wǎng)的互動和一體化運行。二是逐步改變原先層級化、條塊式的組織結構，根據(jù)“全媒體”傳播的需要對各媒體單元進行橫向打通和縱向融合，便于進行統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)。2010年，整合技術開發(fā)部和網(wǎng)站，建立公司化的新媒體事業(yè)中心，采用全新機制運作，一年內(nèi)河北新聞網(wǎng)點擊率有了大幅度躍升。三是全媒體時代“即時通信、同步傳播”的信息傳播方式，對記者分析問題、判斷問題、快速反應、即時創(chuàng)作等方面的素質(zhì)，提出了更高要求，必須加快建設一支全媒體記者隊伍。近年來，我們在軟硬件上都加大了投入，為編輯記者配備了移動辦公及數(shù)碼設備，近期又在移動采編網(wǎng)絡基礎上，配備了蘋果手機。四是進行體制機制的全面創(chuàng)新，當前特別是要進行面向全媒體業(yè)務流程的管理機制重建，利于全媒體戰(zhàn)略推進的利益分配和業(yè)績考核機制創(chuàng)新，以及從傳統(tǒng)事業(yè)體制轉(zhuǎn)向以市場為導向的企業(yè)體制的薪酬激勵機制的改革等。2010年，我們建立了報網(wǎng)一體化采編考核、管理平臺，自主研發(fā)的內(nèi)部考核動態(tài)實時管理軟件、統(tǒng)一報料平臺也已投入使用，為推進全媒體建設提供了更有力的技術保障。目前辦公自動化、客戶訪問統(tǒng)計分析系統(tǒng)、客戶管理系統(tǒng)也都在建設之中。五是從更高的宏觀產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度講，媒體的融合要求沖破行業(yè)壟斷和地區(qū)封鎖，變由部門和系統(tǒng)分配資源為市場配置資源，國家應當在政策上給予支持與引導。
把握媒介產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，多元化構建“全媒體”盈利模式?！叭襟w”作為新的媒介環(huán)境下報業(yè)轉(zhuǎn)型的一種模式，不僅要重視技術、產(chǎn)品及流程層面的變化，更應當注重這種模式中的報業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，以及能體現(xiàn)這種內(nèi)涵的報業(yè)機制創(chuàng)新、盈利模式轉(zhuǎn)變和核心能力提升等，否則極易走入為“全媒體”而“全”媒體的誤區(qū)。特別是盈利模式的構建，是報業(yè)在全媒體轉(zhuǎn)型中必須探索解決的關鍵問題，包括兩個方面：
一是要以“全媒體”戰(zhàn)略延伸原有盈利模式，拉長產(chǎn)品價值鏈，從一元化報紙經(jīng)營向多元化內(nèi)容產(chǎn)品經(jīng)營和信息增值服務轉(zhuǎn)變。報業(yè)屬于信息服務業(yè)，它涵蓋了信息的生產(chǎn)、加工、傳播、服務等領域，本身具有較長的產(chǎn)業(yè)鏈，而且與上下游產(chǎn)業(yè)的關聯(lián)性較高。同時，報業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的特殊屬性，以及在資源、平臺、品牌等方面的優(yōu)勢，也決定了其在產(chǎn)業(yè)上具有較強的的可塑性與延展性，應充分挖掘這方面的潛力。河北華糖傳媒有限公司是以河北日報報業(yè)集團旗下的《糖煙酒周刊》雜志為核心，通過吸收社會資本建立起來的股份制企業(yè)。近年來立足于打造“中國糖酒食品行業(yè)最大的商務和品牌傳播平臺”的目標，致力于實現(xiàn)“從經(jīng)營媒體到經(jīng)營資源”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，通過細分市場、細分行業(yè)、細分產(chǎn)品、細分區(qū)域的營銷模式，已成為全國糖煙酒食品行業(yè)經(jīng)營規(guī)模最大、品牌經(jīng)營活動最多、行業(yè)認知度最高的媒體企業(yè)。今年又啟動了精準招商服務項目，開創(chuàng)“按招商效果付費”的全新合作模式，為企業(yè)提供一站式招商服務，有效強化了對客戶資源的掌控，同時進一步延長了《糖煙酒周刊》的價值鏈，提高了經(jīng)營規(guī)模和盈利能力。
二是在實施“全媒體”轉(zhuǎn)型中必須改變原有以廣告為主的“低價厚報”盈利模式，尋求以新服務、新產(chǎn)品為導向的新盈利增長點。新媒體存在碎片化、多點化、分眾化、易變性和個性化的特點，它的運作模式、盈利方式完全有別于傳統(tǒng)媒體，并且每一種媒介產(chǎn)品都有各自特點，需要在同一平臺上針對不同盈利模式分別發(fā)力，形成各具特色、兼具經(jīng)濟效益和社會影響力的媒介經(jīng)營性項目或產(chǎn)品?，F(xiàn)在多家報業(yè)集團在這方面做得很好，都有自己的特色，但沒有固定的模式。在這方面大有文章可作，關鍵是勇于探索，找到適合自己的市場切入點、贏利點和運營模式。
加強合作，攜手共贏明天。當前傳媒市場的競爭，已逐漸由過去的同質(zhì)競爭、同業(yè)競爭、同城競爭發(fā)展為傳統(tǒng)媒體與新媒體的全方位競爭，由過去的發(fā)行大戰(zhàn)、廣告大戰(zhàn)等低層次競爭演變?yōu)橐再Y本、人才、品牌為主的高層次戰(zhàn)略競爭，由你死我活的零和博弈發(fā)展為強調(diào)理性和雙贏的合作博弈。事實上，當前報業(yè)比以往任何時候都更需要強化合作意識，不僅是兄弟媒體間的合作，還要積極與報業(yè)產(chǎn)業(yè)的上下游緊密合作，與產(chǎn)業(yè)內(nèi)外的資本、內(nèi)容、技術力量合作，甚至還要與競爭對手合作。尤其是“全媒體”轉(zhuǎn)型，是報業(yè)同仁面臨的共同課題和目標。主管部門應加強指導、引導，為促進“全媒體”轉(zhuǎn)型創(chuàng)造更好的機制與條件，給予更大的支持與幫助，爭取更多的資金與政策。
一、現(xiàn)狀分析
2011年實中正處于發(fā)展的低谷時期，筆者深知抓好課堂才是關鍵。為此，學校進行了積極的探索，最初采用“一體兩翼四環(huán)”的教學模式，規(guī)范了教師上課流程，提升了教學成績，取得了一定的效果。后來在此模式的基礎上，學校推出了問題驅(qū)動教學。
問題驅(qū)動教學，是基于建構主義理論，通過師生設置一系列問題，并對這些問題進行分析、對話、碰撞，讓學生在思維參與過程中體驗解決問題的方法，理解知識的本質(zhì)，構建新的知識網(wǎng)絡的教學?！堆C教學》一書中提到的具有高效應值的“蘇格拉底式的提問法”指出，“問題驅(qū)動”課堂的核心價值是生動的、生態(tài)的課堂。這對習慣“滿堂灌”的教師們來說挑戰(zhàn)不小。
新的課堂模式對教師的專業(yè)水平提出了更高的要求。學校部分教師對新模式進行了大膽探索，發(fā)現(xiàn)問題驅(qū)動激發(fā)了學生的興趣和求知欲，值得深入研究并實踐。但是對大多數(shù)教師來說，由于受自身專業(yè)水平所限，在實踐新的教學模式上出現(xiàn)了理論匱乏、實踐低效的現(xiàn)象。于是，尋求新的路徑來解決這一問題被擺上了日程。
二、途徑探索
學校對提升教師專業(yè)素養(yǎng)進行了深入的討論，決定從目標、組織、平臺、資源上進行創(chuàng)新，力爭探求出適合本校教師專業(yè)發(fā)展的新途徑。
1.確立目標
目標是行動的先導和指南。“我一直有個夢想，辦一所優(yōu)質(zhì)初中，讓東平的孩子不再背井離鄉(xiāng)去外地求學”，筆者作為一校之長，在教師們面前立下了錚錚誓言。為了這個目標，一系列基于問題驅(qū)動課堂的教師教學改革拉開了序幕。
2.創(chuàng)新組織
改革的第一步就是創(chuàng)新組織。針對本校教師專業(yè)成長沒有具體科室來負責的現(xiàn)狀，率先成立了全縣唯一一個專門的校本培訓辦公室，具體負責教師培訓。在學校的領導下，這個組織迅速研究制定了教師專業(yè)發(fā)展的系列規(guī)劃、制度，開展了系列活動，為學校的發(fā)展帶來了新的活力。
3.創(chuàng)新教研平臺
平臺是教師專業(yè)發(fā)展的舞臺。校本培訓辦公室成立后，所做的第一件事就是創(chuàng)新教研平臺。
一是與高校合作。2015年5月，經(jīng)過多方努力和積極協(xié)商，基于“雙贏”的合作愿景，學校與泰山學院建立了合作關系。學校建立“泰山學院實踐教學基地”，為大學生提供實踐機會和培訓輔導；學院建立“教師實踐基地”，定期為學校培訓在職教師。以學校為例，校本培訓辦公室每月和學院協(xié)調(diào)一次，圍繞問題驅(qū)動課堂開展教研活動。學院專家要根據(jù)教師們提出的問題準備講稿，并在學?！鞍胩鞜o課日”期間開展講座。學院的很多專家登過學校的講臺，取得了意想不到的效果。目前，合作正朝著縱深方向發(fā)展。
二是建立校際聯(lián)盟。如果說與高校的合作重在依托高校引領，那么校際聯(lián)盟就是依托盟友間的協(xié)作、對比，為教師成長注入新鮮血液。泰山學院附屬中學（以下簡稱學院附中）是學校首選的聯(lián)盟學校。雙方水平“差異化”的存在，讓學校更容易找到接受幫助的切口。于是在雙方的積極運作下，迅速展開了教師發(fā)展方面的嘗試。經(jīng)過一年多的先期實驗，2016年5月，學校正式與學院附中簽署了一對一鷴院獻饜議并開展了多項教師培訓探索，刷新了東平縣在職教師“游擊戰(zhàn)”式的培訓模式，為學校的教師專業(yè)化發(fā)展提供了新思路。
三是加入山東創(chuàng)新教育研究院，成立學校創(chuàng)新教育團隊。學校積極爭取機會加入山東省創(chuàng)新教育研究院，先后與初中學校發(fā)展聯(lián)盟、思維碰撞研究所結成同盟。在這些組織的引領下，學校對教師分系列進行了拉網(wǎng)式培訓，使各個層級教師的內(nèi)涵得到了顯著提升。
由于學校教師結構復雜，隊伍龐大，需要一個具有活力的土生土長的團隊。山東創(chuàng)新教育研究院的成立，為學校創(chuàng)新教育團隊的成立找到了參考依據(jù)。在專家的鼓勵和指導下，學校創(chuàng)新教育研究團隊應運而生。它由首席教師顧問團隊、骨干教師研究團隊、青年教師發(fā)展團隊三支隊伍組成，在校本培訓辦公室的統(tǒng)領下交叉研究，真正實現(xiàn)了互助、分享、成長。自團隊成立以來，學校采取了一系列的隊員互助推進措施。如問題驅(qū)動走進銀山、新湖、接山、商老莊；走進泰安；走進“1751”大講臺。在這些活動的帶動下，教師理念發(fā)生了可喜的變化。從創(chuàng)新教育研討群的發(fā)言來看，成員們在讀書、課堂、課程、培訓、信息化等各個方面都享受到成長的喜悅。
四是建立跨學段、跨地域、跨層次的教師專業(yè)發(fā)展共同體。跨學段、跨地域、跨層次的教師專業(yè)發(fā)展共同體的建立，可以讓跨學段、跨地域、跨層次的教師之間的理念、意識、行動等真正實現(xiàn)自然流動。在校本培訓辦公室和高校的積極運作下，學校部分骨干教師和泰山學院、學院附中、泰山區(qū)小學的專家型教師組成了專業(yè)發(fā)展共同體，定期舉行研討：一線教師提出困惑和問題，專家?guī)椭治?，活動結束后集體總結反思并制定下一步活動計劃。共同體成立后的幾次活動充分證明這種模式打破了教師原有的格局，實現(xiàn)了意識的突破。下一步，共同體決定把課標專家引進來，為學校把脈護航。
4.創(chuàng)新教育資源的獲得渠道
學校的真抓實干吸引了不少專家，一支包括了泰山學院各位院長、齊魯名師、泰山名師、特級教師、正高級教師在內(nèi)的專家隊伍成了學校寶貴的專家資源。他們及時給出指導，引領學校沿著健康的渠道發(fā)展。2016年春夏季的兩次省市級思維碰撞教研活動就是在專家們的幫助和學校積極運作下實現(xiàn)的。借助活動的推動，學校教師的問題驅(qū)動課堂得到了長足的發(fā)展。先后有多名教師走出縣城，走進省、市級大講臺，展示問題驅(qū)動課堂的實踐，得到了與會專家的好評。
三、總結與反思
關鍵詞：微觀環(huán)境，項目管理，問題，出路
中圖分類號： 文獻標識號：A 文章編號：2306-1499（2013）02-
1、引言
建筑工程的施工管理是一項復雜的工程，要做好這項工作，需要建筑施工企業(yè)認真分析自身的特，充分利用自己的長處，采取科學的方法，提高施工管理素質(zhì)，進一步細化管理中的各項工作，才能按時保質(zhì)地完成施工任務。按照不同的管理辦法，建筑施工管理主要分為了宏觀施工管理和微觀施工管理。其中，建筑施工的微觀管理內(nèi)容，主要包括了具體的現(xiàn)場管理，包括了施工現(xiàn)場的安全控制，施工現(xiàn)場的施工環(huán)境，施工人員的素質(zhì)與組織之間的協(xié)調(diào)，施工設備的管理，施工原料的分配等。
2、施工管理中存在的客觀問題
2、1對建筑工程施工環(huán)境管理不足
建筑施工現(xiàn)場較為龐大，多采用多部門，多環(huán)節(jié)立體同時施工的方式進行。在這樣的模式下，對物料的運輸以及施工設備的應用較多，由于管理的重心對施工安全與質(zhì)量上的轉(zhuǎn)移，導致對施工現(xiàn)場環(huán)境的管理與規(guī)劃不到位，具體表現(xiàn)為：施工道路不暢通，原料設備堆放隨意，施工環(huán)境不清潔，員工生活區(qū)規(guī)劃不嚴謹?shù)葐栴}。
2、2建筑施工管理體制陳舊
目前，的施工管理體制依舊采用傳統(tǒng)的先規(guī)劃在分部執(zhí)行的模式，在這樣的模式下，疏于對執(zhí)行的監(jiān)管。因此在執(zhí)行過程中往往表現(xiàn)為與規(guī)劃脫離，對施工安全以及施工質(zhì)量造成一定的影響。具體存在的問題包括了：建筑企業(yè)財務管理制度的缺失，對原料采供，運輸?shù)拳h(huán)節(jié)沒有合理的預算；對項目合同管理落實不到為，存在一定的合規(guī)性風險等。
2、3施工隊伍團結意識薄弱
施工現(xiàn)場管理是一個多部門，多人員的組組活動。目前針對施工現(xiàn)場的管理過度的要求了施工的進度而忽略了對部門之間的合作以及員工之間的團結培養(yǎng)。容易造成由于部門之間以及員工之間的不和諧而降低團隊整體效益等問題的出現(xiàn)。
3、建筑施工項目管理中的出路建議
3、1重視對施工環(huán)境的管理
應該依據(jù)場地的具體實際對現(xiàn)場的設計布置圖進行合理地布置，而對于所使用的設施設備應該按照事先所布置的的現(xiàn)場布置圖的相關規(guī)定進行設置堆放，并應該根據(jù)施工的基礎、結構和裝飾等各個階段的不同特點分別進行場地的布置和相應的調(diào)整，保持道路順暢，使其平坦，并維持整潔，需要使用混凝土進行澆搗，不能夠亂放亂堆，不能有散落的物品，而在建筑物的周邊同樣應該澆搗散水的坡，與此同時其四周還應該保持著整潔的環(huán)境，從而使場地能夠平整而不會形成積水。不要有無序散落的一些雜物和相關的散物，在場地形成排水的整體系統(tǒng)，并且要保持其能夠暢通無堵，對于建筑產(chǎn)生的相關垃圾應該進行集中地堆放，并且需要及時地進行處理和清理。
3、2加強現(xiàn)場施工管理
一般來說，對于現(xiàn)場施工管理，要從幾個方面重點入手，如：（1）從技術上做好管理工作，一個工程項目往往施工工藝復雜，各施工工種班組多，因此在技術上做好管理工作非常重要，首先，應該熟悉施工圖紙，甚至對每一道工序進行優(yōu)化，同時考慮自身的資源（施工隊伍、材料供應、資金、設備等）各氣候等自然條件，認真、合理地做好施工組織計劃，除了合理的施工組織計劃外。還必須在具體的施工工藝上作好技術準備，特別是高新技術要求的施工工藝，技術儲備包括技術管理人員、技術工人、新技術新工藝培訓。施工規(guī)范、技術交底等工作，確保施工過程的每一工序步驟盡在掌握之中，各種情況的處理準備方案，保證能按時保質(zhì)地完成。（2）做好材料管理工作。材料的管理工作，應該從材料供應、材料采購、材料進場、材料發(fā)放等幾方面進行。（3）做好人員管理工作。施工人員對工程項目的質(zhì)量和進度起著關鍵的作用，施工隊伍中的技術管理人員和技術工人密不可分，堅持以人為本，可以培養(yǎng)施工隊伍的凝聚力。同時又必須明確施工隊伍的管理體制，各崗位職責，權利明確，做到令出必行。（4）做好施工安全工作，安全工作的重點要放在預防階段。從建立安全教育制度，制定安全技術措施。制定安全操作規(guī)程，保證安全保護設施的設計與設置，確保施工過程中的安全檢查和安全監(jiān)督。安全事故的處理和分析，建立安全值班制度等多方面對安全工作進行管理。
3、3營造積極向上的技術隊伍
切實了解和熟悉每一位施工班和相關施工人員的一些基本信息是作為管理員的必要職責，并以此為根據(jù)構建良好的班級風氣，讓施工班和相關施工人員能夠按照施工的規(guī)則自覺執(zhí)行和去遵守，同時落實和執(zhí)行相應的安全規(guī)范，讓這個約束集體的無形形成的準則能夠連貫的執(zhí)行下去。團結就是力量，眾人拾柴火焰高。只有依靠整個集體的力量，才能夠在進行工作的過程當中使雙方都能都達成一致的認識，形成共同的看法，從而不管所建設的工程量有多大，所建筑的樓宇有多高，所施工的難度和標注要多嚴，都能夠獲得滿意的結果和成績。在工作過程當中，我們還要重視人際關系的建立，了解它的重要性，積極主動的關心和關注施工人員的生活狀況，從多方面著手教育，進一步增強相關施工人員的自尊心和責任心。
3、4認真處理后期施工管理問題
一般來說，后期施工管理面臨著工期緊，工序多、工種多、投入勞動力多、機械多、材料的規(guī)格品種多，各工種交叉多，配套工作的涉及面廣，工作量大，專業(yè)性強等問題。因此，做好后期施工管理，確保整個項目保質(zhì)保量按期交工，是工程總承包單位經(jīng)常遇到和需要不斷解決的問題。為此，可以從組織、技術、管理、經(jīng)濟幾個方面采取措施。建立一個有權威的、有組織能力、效率高的項目領導機構，組織機構根據(jù)項目的特點、規(guī)模、專業(yè)性質(zhì)等要求設置，做到因崗設人、辦事高效、結構科學合理，并層層分解目標，落實責任，訂立規(guī)章制度保證目標的實現(xiàn)，都是實際中有力的組織措施。在管理措施方面，則是要求項目管理者統(tǒng)一思想，并且各參與方的管理目標應該保持統(tǒng)一，在實現(xiàn)目標的過程中應采取動態(tài)控制，如做好工作面的安排和控制。做好材料和機械設備的供應。及時檢查工序質(zhì)量，搞好工序交接檢查，進行成品保護。處理好交叉施工的安全防護，以及文明施工問題等都須統(tǒng)籌安排。
4、結束語
總之，工程項目施工管理是在全面實現(xiàn)項目既定的目標，通過利用一切資源和多種有效方法，在項目施工過程中針對工程成本、工程質(zhì)量、工期進度、現(xiàn)場安全管理、工程綜合治理和施工企業(yè)文化活動等多個方面，而進行的有計劃的過程控制。加強項目管理，必須對施工項目中的各個生產(chǎn)要素詳細分析，認真研究并強化其管理。相信，只有以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，不斷地學習、不斷地積累經(jīng)驗才能做好。
參考文獻
1、郭明。如何做好建筑工程施工管理[J]，江西建材，2012年第02期
關鍵詞：體操教學；原因；路徑
一、體操教學“淡出”的原因
1.體操教學的危險性高
隨著安全問題被放在學校教育活動的首位，體育課堂教學的安全問題越來越被重視。特別是現(xiàn)在的孩子都是獨生子女這一客觀事實，讓許多體育教師不愿意上體操課，因為體操課不安全，一旦出了安全問題，家長的討說法、索理賠、領導的批評會搞的體育教師焦頭爛額。體操這項運動雖然沒有身體的直接對抗，單項目的自身特點決定了它屬于“高危類”。在領導一再強調(diào)安全的情況下，從淡化到拒絕教授體操課也就可以被理解了。
2.場地、器材配備率低
按照目前中小學場地器材配備要求，絕大部分中小學一般沒有體操館，甚至沒有室內(nèi)活動場所。有些學校規(guī)劃了體操類設施但是不科學，如單雙杠過高過低。同時，一般的單杠、雙杠、跳箱、跳山羊等項目教學全在室外，室外的地面往往都是硬化的塑膠或者沙子場地。如果教師要上這類教學內(nèi)容，就要提前花很大的精力重新布置場地，例如，搬運體操墊，輔助于單雙杠以保證安全等，這樣的費時費力，就會影響這些項目教學的積極性。
3.學生個體差異大，學生學習興趣不高
現(xiàn)在都是獨生子女家庭，學生比較嬌氣且不愿吃苦，身體素質(zhì)差異大，這些是制約體操教學的重要因素。特別是身體和心理素質(zhì)差的學生看到冰冷的體操器械，他們提不起半點學習的興趣。體質(zhì)差的學生怕出丑，輪到自己的時候不敢練習，而體質(zhì)好點的練習幾次就會了，但他們不能及時增加難度，所以也就失去了練習的興趣，這樣體育教師組織教學的難度就增大了。
4.教師的體操專業(yè)技術水平缺乏
在青年體育教師隊伍中擅長體操教學的教師的比例在下降，一些非年輕的教師隨著年齡的增大，身體素質(zhì)也在不斷的下降，已經(jīng)影響到體操課堂教學的示范動作的有效性。同時，對于體操技術教學的認識程度不夠，忽視體操技術動作優(yōu)化輔練習，在教學中，不能夠充分的運用保護與幫助。這些都影響了體操教學內(nèi)容的開展。
5.中考體育項目的設置對體操項目內(nèi)容的忽略
體育中考的目的和功能不是選拔和甄別，而是為初中體育教學服務的，最終達到通過平時的體育教學以促進學生身心健康發(fā)展的目的。本市的體育中考項目只有男生：引體向上（選擇率約2%）；女生：仰臥起坐（選擇率約5%）。選擇這兩項的男女生多為體育特長生。職能部門的這種考試項目設置就等于把體操這個大家庭推出中考體育項目的門外，也就等于給體育教師一個暗示，體操項目內(nèi)容可教可不教。
二、體操教學“回歸”的路徑
1.教師要丟掉思想上“怕”的包袱，“靠山”要穩(wěn)
筆者認為只要教師課前做足功課，丟掉“怕”的包袱，只要做到合理安排、保護得當，并遵循體育技能形成規(guī)律，危險是可以防范和避免的。筆者工作已有5年之久，至今我的體操教學內(nèi)容課沒有出過一次安全事故。若在教師規(guī)范的體操課堂出現(xiàn)意外傷害事故，學校要首先配合教師積極救護傷者，并積極與家長溝通協(xié)商善后處理。
體育教學，安全第一無可厚非。但是體育運動的損傷，也是不可避免的，因此，建議國家完善法律法規(guī)，明確學校、教師的責任邊界，不能一旦出事就讓學校和教師承擔無限責任。
2.重視對中小學體操場地器材的建設和優(yōu)化組合
教育主管部門要給學校配足體操項目教學的場地器材，且質(zhì)量要好，確保教學的安全使用。同時場地器材要由專業(yè)人進行定期保養(yǎng)，以此延長它們的使用壽命。
體育教研組要根據(jù)學校的場地器材情況，統(tǒng)籌地安排每個年級的體操教學內(nèi)容，確保場地器材的合理使用，要發(fā)揮器材的多功能性，創(chuàng)新器材的優(yōu)化組合功能。
3.促進學生身體素質(zhì)的全面提高
筆者所在的區(qū)以提高學生的各項身體素質(zhì)為突破口，圍繞一切為了學生的身體素質(zhì)提高展開工作。在課時計劃中安排課課練，全面落實體育大課間，校內(nèi)活動與競賽、體育藝術“2+1”等各項活動，體育教師加強活動組織和指導，確保學生每天科學鍛煉一小時。體育教師上體操課前，要做足功課，用優(yōu)美的示范激發(fā)學生參與熱情，幫助學生消除恐懼心理，用鼓勵的語言來幫助學生建立自信心。
4.加強體育教師體操功底的培訓
據(jù)筆者了解，墊上體操教學內(nèi)容有八成的體育教師可以勝任；跳馬和跳箱體操的基本教學內(nèi)容至多有兩成的體育教師可以勝任；單雙杠的體操基本教學內(nèi)容至多有一成的體育教師可以勝任。同時由于基層體育教師男教師居多，像健美操、藝術體操等教學內(nèi)容基本上開展得很少。筆者認為，從以下三點來解決這些問題：首先，建議高校的體育教育專業(yè)要加強基本體操教學，注重培養(yǎng)體育專業(yè)學生會示范、會講解、會保護、會幫助、會教法的能力。其次，建議教育主管部門，定期舉辦體操教學培訓，以提高教師體操教學的示范講解能力、保護與幫助能力、教法運用能力、教學拓展能力、組織能力等體操及教學的專業(yè)素養(yǎng)。再次，學校要加強校本培訓，有針對性地開展教研活動，通過“傳、幫、帶、促”的形式，幫助青年教師解決體操教學中的各種疑難問題，切實提高他們的教學能力。
5.有效地發(fā)揮中考“指揮棒”的作用
【關鍵詞】發(fā)電廠；600MW機組；鍋爐煙風系統(tǒng)；調(diào)試；問題
目前，我國的國民經(jīng)濟增長速度非?？?，人們生產(chǎn)生活對能源的需求也在急劇增加，推動了我國電力行業(yè)的快速發(fā)展。由于煤炭資源屬于不可再生資源，為了能夠盡可能的節(jié)省煤炭資源，600MW機組在我國發(fā)電廠的應用較為廣泛，機組的容量也在不斷的增加。機組的正常運行是由很多輔助設備幫助共同完成的，在對機組輔助設備和系統(tǒng)進行選擇時，一定要遵循輔助設備和系統(tǒng)之間的匹配進行選擇，要對機器設備和系統(tǒng)進行調(diào)試，以檢驗機械設備和系統(tǒng)的可靠性、安全性、先進性。
1 我國國內(nèi)發(fā)電廠使用的600MW機組鍋爐的參數(shù)
1985年600MW機組才進入我國的電力行業(yè)，在我國的起步較晚，但是目前也陸續(xù)有1000MW機組投入到我國的電力生產(chǎn)中。我國電力行業(yè)中使用的600MW的機組絕大多數(shù)都是以亞臨界參數(shù)的狀態(tài)投入到生產(chǎn)中，也有一小部分是以超臨界參數(shù)的狀態(tài)投入生產(chǎn)中。只要600MW機組能夠正常運行，且配套的鍋爐設備等輔助設備和系統(tǒng)能夠大于經(jīng)濟指標的規(guī)定即可。亞臨界參數(shù)是指600MW機組在運行過程中所使用的蒸汽參數(shù)，這里的蒸汽參數(shù)既包括壓力，也包括溫度，都低于機組正常運行中蒸汽的規(guī)定標準；超臨界參數(shù)也就是是說蒸汽參數(shù)要大于規(guī)定的蒸汽參數(shù)。超臨界參數(shù)可以分為兩種，一種是常規(guī)類型下的超臨界機組，壓力在24.2MPa左右，溫度要控制在540～560℃這個范圍內(nèi)；另一種是高效的超臨界機組，壓力要在28.5～30.5MPa這個范圍內(nèi)，溫度要在580～600℃之間。
2 機組鍋爐煙風系統(tǒng)的特點
2.1 盤車裝置
通常情況下，煙風系統(tǒng)中的引風機都是以離心結構的形式存在著，并且煙風系統(tǒng)中轉(zhuǎn)子的半徑也已經(jīng)達到了1815.5mm，預計煙風系統(tǒng)中每小時通過的流量可以達到1347t，這已經(jīng)是目前我國研究煙風系統(tǒng)中的技術的極限水平。引風機轉(zhuǎn)子半徑的增大，使得它的重量也在相應的增加，已經(jīng)達到了14t，為了能夠使引風機的馬達工作的效率達到規(guī)定的要求，在啟動時又沒有電流通過馬達，就在風機的浮動端處安裝了一個盤車裝置，盤車裝置起作用也只僅僅限于引風機的啟停階段，有效地降低了引風機轉(zhuǎn)子變形的幾率。
在引風機投入運行的調(diào)試階段，在保證盤車裝置不投入運行的情況下，將引風機啟動兩次，都沒有啟動成功，引風機中起主要作用的馬達和盤車裝置的參數(shù)如表1所示：
盤車裝置在經(jīng)過減速箱后，引風機轉(zhuǎn)子的旋轉(zhuǎn)速度為57r/min。盤車裝置之所以存在主要是為了能夠為滿足電動機容量的備用系數(shù)提供支持的。
2.2 離心風機的材料和結構
離心風機在生產(chǎn)的過程中，一直都是本著高效、經(jīng)濟、耐用的原則進行材料的選擇，而離心風機的結構選擇過程中，經(jīng)濟、耐用是主要的原則，更為主要的是離心風機的工作效率。離心風機的外殼材料以A36的入口箱的側(cè)板材料為主，軸承襯里組分以鉛基巴氏合金為主，葉輪的直徑以3631和2026為主，中心距分為6064mm和3308mm兩大類，風機的葉片都是選用的翼型形狀，且轉(zhuǎn)速都很快，引風機的外殼材料里有陶瓷護板主要是為了增加引風機的耐磨度。
2.3 煙風系統(tǒng)的匹配
對煙風系統(tǒng)進行匹配主要是為了使機組的輔助設備和系統(tǒng)的運行都能相互配合，相互幫助，把煙風系統(tǒng)的作用發(fā)揮到最大。要想機組的煙風系統(tǒng)能夠相匹配，在機組的風機設備、電動機等輔助設備的選擇中，就要開始考慮與煙風系統(tǒng)的匹配度了，輔助設備在選擇的過程中要可慮以下幾個方面：輪、葉片、中心板、軸承等，要進行全面的、全方位的考察，以保證機組煙風系統(tǒng)的高工作效率。
3 煙風系統(tǒng)調(diào)試出現(xiàn)的問題
3.1 引風機的啟動過流
在對引風機進行單體啟動調(diào)試時，通過盤車裝置來進行主馬達的啟動，在風機啟動的過程中，風機的速度會受到啟動過流的影響，會將過流保護動作的保持時間延長至18s左右，而在電流通過中壓開關室之后，電流表會將風機啟動時的電流數(shù)顯示出來，會發(fā)現(xiàn)最大電流也沒有超出引風機額定電流的多少。隨后對控制回路進行檢查，控制回路中的電流和通過中壓開關室的電流一樣，都沒有比額定電流多出7～8倍，通過將引風機中的啟動電流作積分處理，如果在廠家規(guī)定的時間內(nèi)，電流的積分數(shù)值超過了規(guī)定的數(shù)值，那么，就需要發(fā)電廠與生產(chǎn)廠家聯(lián)系，并在廠家默許的態(tài)度下，提高規(guī)定的數(shù)值數(shù)。在規(guī)定數(shù)值提高之后，再對引風機啟動幾次，而引風機啟動過程中的電流積分比引風機規(guī)定的數(shù)值之間的倍數(shù)都會小于7，引風機啟動的過程中也就不會發(fā)生啟動過流的現(xiàn)象了。
3.2 輔助設備的性能
在煙風系統(tǒng)調(diào)試的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)風機中的調(diào)節(jié)機構不完善，性能也不好，針對這種情況就不能對其使用平常的調(diào)試方法了，如果在煙風系統(tǒng)正常運行時，對其進行調(diào)試，將會使爐膛內(nèi)的負壓波動加大。如果在調(diào)試的過程中，出現(xiàn)馬達的溫度過高，或者是馬達的運行力度不夠等現(xiàn)象，就需要將出現(xiàn)這些異常情況的馬達進行更換。在煙風系統(tǒng)的調(diào)試過程中，除了關注一些主要設備的運行情況外，也要把輔助設備的運行情況納入考慮的范圍。
4 結語
機組容量的不斷加大，會給鍋爐造成很大的壓力，機組一旦在低負荷狀態(tài)下運行的時間過長的話，這就表示電網(wǎng)中的負荷之間的差距又加大了。因此，在發(fā)電廠中，一定要注意鍋爐煙風系統(tǒng)的運行情況，不斷對煙風系統(tǒng)的設備進行調(diào)試，在發(fā)現(xiàn)問題后，及時的解決，以保證電力系統(tǒng)的正常運行。
參考文獻：
[1]蒯狄正.揚二電廠600MW機組啟動調(diào)試中的問題分析[J].電力建設，2010（01）.
