時(shí)間：2023-07-12 09:32:41
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇網(wǎng)絡(luò)工程的基本知識(shí)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)在知識(shí)結(jié)構(gòu)上有很多共性，只要適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的課程體系，就能夠達(dá)到物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)中設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)方向是切實(shí)可行的。近兩年，國(guó)內(nèi)申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校數(shù)量眾多，但他們?cè)诓煌潭壬洗嬖谥锫?lián)網(wǎng)課程體系規(guī)劃不完善、教材建設(shè)計(jì)劃不完備、師資力量薄弱、實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)備缺乏和實(shí)驗(yàn)方案標(biāo)準(zhǔn)有待規(guī)范等問(wèn)題。區(qū)別于部分高校現(xiàn)開(kāi)設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)，學(xué)校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)方向時(shí)可以在該專(zhuān)業(yè)多年積累的教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)學(xué)科制定具有行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特色的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)方向的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)是要讓學(xué)生在具備一定的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)原理和應(yīng)用技能。筆者認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的學(xué)生對(duì)有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)感知層的基本知識(shí)和基本技能達(dá)到掌握程度即可，重點(diǎn)是要結(jié)合各高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科及地方人才市場(chǎng)需求，讓學(xué)生在充分掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層關(guān)鍵技術(shù)的理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐。
結(jié)合高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才
不同的發(fā)展歷史、相異的學(xué)科建設(shè)等因素使得每一所大學(xué)都有自己的品牌專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)勢(shì)學(xué)科以及與其培養(yǎng)目標(biāo)相配套的軟硬件資源的建設(shè)與積累。物聯(lián)網(wǎng)有著非常廣泛的應(yīng)用范圍，高校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的專(zhuān)業(yè)定位上可以結(jié)合自身現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，參考人才市場(chǎng)的用人需求，改革網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的課程體系，因地制宜地制定具有本校重點(diǎn)學(xué)科特色的培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)工程（物聯(lián)網(wǎng)）培養(yǎng)模式可以從專(zhuān)業(yè)定位、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面進(jìn)行討論。其中，專(zhuān)業(yè)定位和知識(shí)結(jié)構(gòu)將在下一節(jié)論述。在復(fù)合型工程應(yīng)用人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，需要轉(zhuǎn)變以往的以傳授知識(shí)為主導(dǎo)的教育模式，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如：開(kāi)設(shè)具有行業(yè)背景的工程訓(xùn)練課程，開(kāi)展個(gè)性化的創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究，提高實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)課程的比重，擴(kuò)展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)[5]等，形成以行業(yè)應(yīng)用為背景的立體化培養(yǎng)模式。完善的評(píng)價(jià)體系可以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量的跟蹤與評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果可以適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有利于提高人才的適應(yīng)性。從行業(yè)應(yīng)用出發(fā)，可以分別從學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面對(duì)研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)模式如圖1所示。將傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，使得畢業(yè)生不僅能夠從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的工作，也能直接從事行業(yè)背景下的物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的工作，增強(qiáng)畢業(yè)生的工程實(shí)踐能力，拓寬其就業(yè)范圍。以天津科技大學(xué)為例，學(xué)校建有“食品營(yíng)養(yǎng)與安全”、“工業(yè)發(fā)酵微生物”2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)教育部“食品生物技術(shù)工程研究中心”，在食品科學(xué)和生物工程等領(lǐng)域的研究與教學(xué)處于全國(guó)前列。依托天津科技大學(xué)的食品、生物等優(yōu)勢(shì)學(xué)科和應(yīng)用背景，筆者認(rèn)為，目前計(jì)算機(jī)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)可以以食品安全和生物發(fā)酵與菌種保藏控制物聯(lián)網(wǎng)為應(yīng)用領(lǐng)域，融合食品學(xué)院和生物學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源，拓展網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向。通過(guò)多學(xué)科的交叉融合，建設(shè)以輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為特色的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系。
優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系
由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)需要融入不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科，所以，在確立了以輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為特色的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，調(diào)整教學(xué)大綱，對(duì)原有專(zhuān)業(yè)的課程配置進(jìn)行科學(xué)地增補(bǔ)和取舍。結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的應(yīng)用背景，依照網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)境，形成特色教育，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
1.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)面向現(xiàn)代信息處理技術(shù)，主要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后可在輕工行業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、科研單位從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)技術(shù)開(kāi)發(fā)和研究，成為具備行業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的高級(jí)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)的學(xué)生具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)的基本理論和應(yīng)用能力，能進(jìn)行系統(tǒng)集成及相關(guān)技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用推廣，具有物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐能力。專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)要求：掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工程等方面的理論和方法，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)；掌握傳感器技術(shù)、無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)等物聯(lián)網(wǎng)感知層關(guān)鍵技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能；具備各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)維能力和一定的分析、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力，擁有較強(qiáng)的軟件編程功底；具備從事輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的科學(xué)研究能力；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，熟悉利用Internet獲取信息的手段，具有獲取信息的能力。
2.主干課程網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程設(shè)置以專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為向?qū)?，注重學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的提高。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)的基本理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)分析和設(shè)計(jì)的基本方法，掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基本技能。物聯(lián)網(wǎng)中的感知層主要用來(lái)感知和采集現(xiàn)實(shí)世界中的信息，網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程設(shè)置可以在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)物理層的相關(guān)課程基礎(chǔ)上，融合通信原理、傳感器技術(shù)基礎(chǔ)和射頻技術(shù)與無(wú)線(xiàn)通信等課程，提高學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)感知層理論知識(shí)的理解。對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層方面，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)已包含該領(lǐng)域涉及的大部分知識(shí)，需要增加無(wú)線(xiàn)傳感網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線(xiàn)自組網(wǎng)理論課程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層的理解。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層的主要作用是依據(jù)各行業(yè)的實(shí)際需求開(kāi)發(fā)信息管理平臺(tái)，并根據(jù)行業(yè)應(yīng)用的特點(diǎn)集成相應(yīng)的內(nèi)容服務(wù)[6]。結(jié)合應(yīng)用層的特點(diǎn)，各院?？山Y(jié)合自身優(yōu)勢(shì)學(xué)科增設(shè)具有行業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、無(wú)線(xiàn)自組網(wǎng)應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)等課程。有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)的課程，不僅涉及物聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)層次，也關(guān)系到嵌入式知識(shí)的相關(guān)課程。網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。綜合考慮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的專(zhuān)業(yè)課程主要有：離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、無(wú)線(xiàn)傳感網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)概論、嵌入式操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理、射頻技術(shù)與無(wú)線(xiàn)通信、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、無(wú)線(xiàn)自組網(wǎng)理論及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)等。
3.主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置將使得學(xué)生具有一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)的綜合平臺(tái)，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力，便于學(xué)生熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò)工程與物聯(lián)網(wǎng)的原理和實(shí)際應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)工程（物聯(lián)網(wǎng)）專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)可以從畢業(yè)實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)練習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）五個(gè)方面進(jìn)行。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)主要包括：C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)、面向?qū)ο笳n程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成課程設(shè)計(jì)和物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用課程設(shè)計(jì)等。
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)主要課程
高等數(shù)學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、電路與電子學(xué)、數(shù)字邏輯電路、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)系統(tǒng)與接口技術(shù)、通信原理、通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代交換原理、TCP/IP原理與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)原理、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、Internet技術(shù)及應(yīng)用、軟件工程與方法學(xué)、數(shù)字信號(hào)處理、網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等。
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
隨著計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程信息化處理應(yīng)用的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合而形成的新興的技術(shù)領(lǐng)域，尤其在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)蓬勃繁榮的形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)成為信息技術(shù)界關(guān)注的熱門(mén)技術(shù)之一，也是迅速發(fā)展并在信息社會(huì)中得到廣泛應(yīng)用的一門(mén)綜合性學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)工程師正是這一學(xué)科的主宰力量。
該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級(jí)各類(lèi)企事業(yè)單位的企業(yè)辦公自動(dòng)化處理、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專(zhuān)業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開(kāi)發(fā)工作、動(dòng)態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與管理、軟件測(cè)試與開(kāi)發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)是講計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論、計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)及應(yīng)用知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)工程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及應(yīng)用知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)具有創(chuàng)新意識(shí),具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,具備一定的實(shí)踐技能,并具有良好的外語(yǔ)應(yīng)用能力的高級(jí)研究應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力;
2.系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識(shí);
3.掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法;
4.具有設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本能力;
5.了解計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域的一些最新進(jìn)展與發(fā)展動(dòng)態(tài);
6.了解信息產(chǎn)業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及安全的基本方針、政策和法規(guī);
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案；課程體系
作者簡(jiǎn)介：李阿麗（1979-），女，山東即墨人，魯東大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院，講師；寇光杰（1977-），男，山東臨朐人，魯東大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院，副教授。（山東 煙臺(tái) 264025）
基金項(xiàng)目：本文系2011年魯東大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課程教改項(xiàng)目、2011年魯東大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：Z1111）、2012年魯東大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)校企共建課程教改項(xiàng)目的研究成果。
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）02-0038-02
21世紀(jì)我國(guó)已進(jìn)入高等教育大眾化階段，在國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)、走新型工業(yè)化道路的大背景下，如何構(gòu)建并實(shí)施新形式下的人才培養(yǎng)方案、提高教育質(zhì)量、積極培養(yǎng)符合社會(huì)需求的創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才是高校正在深入研究的熱點(diǎn)課題。魯東大學(xué)把應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革作為2011年的重點(diǎn)工作之一，各個(gè)學(xué)院都在積極探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的思路。本文總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的改革思路，提出了一種以社會(huì)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案。
一、人才培養(yǎng)方案改革的工作思路和目標(biāo)
人才培養(yǎng)方案是應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，是開(kāi)展教學(xué)工作的基本依據(jù)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。
在學(xué)校黨委和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，本次人才培養(yǎng)方案改革的思路和目標(biāo)是：明確以應(yīng)用為本的人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)和教師教育改革的需要，以完善專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置和優(yōu)化課程體系為重點(diǎn)，通過(guò)凝練專(zhuān)業(yè)特色和專(zhuān)業(yè)方向、調(diào)整專(zhuān)業(yè)選修課程設(shè)置、優(yōu)化課程教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)等形式構(gòu)建更加科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)方案與課程體系，以進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)改革調(diào)研
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)是教育部于2002年新設(shè)立的目錄外專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上沒(méi)有任何現(xiàn)成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)可供參考。2004年，魯東大學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)的招生和培養(yǎng)工作。2011年，為了更好地滿(mǎn)足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，進(jìn)一步做好魯東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的優(yōu)化改革，針對(duì)用人單位、在校學(xué)生、畢業(yè)學(xué)生、專(zhuān)業(yè)教師以及省內(nèi)外高校展開(kāi)了廣泛調(diào)研。調(diào)研采用面訪(fǎng)、電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式展開(kāi)，收到了良好的反饋。
調(diào)研結(jié)果表明，一方面大多數(shù)單位認(rèn)為畢業(yè)生的本專(zhuān)業(yè)知識(shí)基本能滿(mǎn)足工作需要。但是對(duì)于某些對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求高的公司來(lái)說(shuō)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有待加深、加強(qiáng)。另一方面，社交能力以及專(zhuān)業(yè)技能也很重要，而本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在這方面還有一定的欠缺。此外，在創(chuàng)新能力和外語(yǔ)應(yīng)用能力方面還是存在諸多不足。因此，要加強(qiáng)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的外語(yǔ)水平。專(zhuān)業(yè)教師認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)校企合作，提高教師的實(shí)踐能力。在校學(xué)生和畢業(yè)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、身體素質(zhì)和人文素質(zhì)才能更好地勝任工作。
同時(shí)對(duì)南京郵電大學(xué)、南京理工大學(xué)、廈門(mén)理工大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)等高校進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果表明，這些學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)各有不同，各個(gè)學(xué)校結(jié)合自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的理念，各有自己的特色。調(diào)研中還查看了各大招聘網(wǎng)站，了解到近幾年網(wǎng)絡(luò)工程類(lèi)人才比較緊缺。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，明確了本科層次的人才培養(yǎng)定位以及改革的方向，拓寬了辦學(xué)理念，同時(shí)也增強(qiáng)了改革的決心。
三、網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格
經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研，明確了魯東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：[1]培養(yǎng)具有良好的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論和技術(shù)，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的知識(shí)面較寬、綜合素質(zhì)較高的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的高級(jí)應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后可在科研部門(mén)、教育單位、企事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門(mén)等單位從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信及相關(guān)領(lǐng)域的研究、教學(xué)和技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用等工作。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)用技術(shù)，接受網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理和性能分析的基本訓(xùn)練，具有獨(dú)立從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論、基本知識(shí)；掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)性能評(píng)估等相關(guān)知識(shí)；掌握網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)的基本原理、基本知識(shí)；掌握信息與網(wǎng)絡(luò)安全的基本理論知識(shí)；具有對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、安裝、調(diào)測(cè)和應(yīng)用的基本能力；掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟、硬件開(kāi)發(fā)的基本方法；具有綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力以及與別人協(xié)同合作、組織管理的能力和競(jìng)爭(zhēng)能力；了解與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有關(guān)的法規(guī)；了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索的基本方法，具有獲取信息的能力；能夠熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)。
四、網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置
課程體系的設(shè)置與實(shí)施是保證人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的根本。魯東大學(xué)2006年開(kāi)始實(shí)行按學(xué)科大類(lèi)招生，信息科學(xué)與工程學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)、軟件工程專(zhuān)業(yè)、信息工程專(zhuān)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)按大類(lèi)電氣信息類(lèi)統(tǒng)一招生，不分專(zhuān)業(yè)。一年半后學(xué)生按照專(zhuān)業(yè)興趣選取自己的專(zhuān)業(yè)。課程體系設(shè)置與“按學(xué)科招生、分階段培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式結(jié)合，采用“平臺(tái)+模塊”的結(jié)構(gòu)形式。按照知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程的層次關(guān)系分為通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育兩個(gè)教育平臺(tái)。通識(shí)教育平臺(tái)下設(shè)必修課程和選修課程兩個(gè)課程模塊；專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)下設(shè)專(zhuān)業(yè)必修課程、專(zhuān)業(yè)方向選修課程和專(zhuān)業(yè)任選課程三個(gè)課程模塊。課程體系基本框架如圖1所示。
1.通識(shí)教育平臺(tái)課程設(shè)置
通識(shí)教育平臺(tái)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，通識(shí)教育平臺(tái)由必修課程和選修課程組成。
（1）必修課程。必修課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)科專(zhuān)業(yè)的交叉和滲透。具體包括公共基礎(chǔ)課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程兩個(gè)課組。公共基礎(chǔ)課程主要培養(yǎng)學(xué)生的基本思想修養(yǎng)、身體素質(zhì)和英語(yǔ)應(yīng)用能力，且在思想修養(yǎng)課程中增加了實(shí)踐學(xué)分。學(xué)科基礎(chǔ)課程教學(xué)奠定了學(xué)生良好的數(shù)理基礎(chǔ)、較強(qiáng)的邏輯思維能力和理論分析能力。[2]
新版人才培養(yǎng)方案中為了強(qiáng)化語(yǔ)言能力培養(yǎng)，在公共基礎(chǔ)課程中增設(shè)了“普通話(huà)應(yīng)用”必修環(huán)節(jié)，通過(guò)普通話(huà)水平測(cè)試，達(dá)到二級(jí)乙等以上的記為合格。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在學(xué)科基礎(chǔ)課程中增設(shè)了“復(fù)變函數(shù)與積分變換”課程。
（2）選修課程。選修課程設(shè)置是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體包括學(xué)科選修、人文素質(zhì)類(lèi)選修和公共選修三個(gè)課組。學(xué)生選修課程主要有“數(shù)值分析”、“數(shù)據(jù)建模”等課程，可充分拓展學(xué)生的知識(shí)面。在學(xué)科選修學(xué)分中學(xué)生需獲得2個(gè)創(chuàng)新學(xué)分。創(chuàng)新學(xué)分可以通過(guò)參加各種競(jìng)賽活動(dòng)、參與課題等方式獲得，通過(guò)這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生需從人文素質(zhì)類(lèi)課程選修中獲得6學(xué)分。該組課程主要培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。課程詳細(xì)設(shè)置如表1所示。[2]
2.專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)課程設(shè)置
專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)下設(shè)專(zhuān)業(yè)必修課程、專(zhuān)業(yè)方向選修課程和專(zhuān)業(yè)任選課程三個(gè)課程模塊。專(zhuān)業(yè)必修課程為學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)理論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生可以在專(zhuān)業(yè)方向選修課程中任選一個(gè)方向模塊，完成該方向的所有課程。網(wǎng)絡(luò)安全及應(yīng)用方向旨在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下安全方向的軟件開(kāi)發(fā)人員，學(xué)生主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的理論知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全軟件的開(kāi)發(fā)能力。網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方向旨在培養(yǎng)具有一定網(wǎng)絡(luò)工程能力的工程技術(shù)人員，學(xué)生主要學(xué)習(xí)網(wǎng)線(xiàn)、構(gòu)建局域網(wǎng)、利用路由器構(gòu)建各種網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、路由器各種命令的熟練配置、交換機(jī)各種命令的各種配置、網(wǎng)絡(luò)故障分析、異構(gòu)型網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)、無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)技術(shù)和廣域網(wǎng)技術(shù)等。對(duì)于專(zhuān)業(yè)任選課程，學(xué)生需選6學(xué)分，可從軟件工程專(zhuān)業(yè)、信息工程專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)方向的課程中選取，或在本方向的任選課程中選取，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選取相應(yīng)的課程。
在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案中，需強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。因此，結(jié)合專(zhuān)業(yè)方向，增強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)平臺(tái)的必修課程和專(zhuān)業(yè)方向課程均設(shè)有實(shí)踐課時(shí)，可以提高學(xué)生的理論知識(shí)水平以及實(shí)踐能力。
五、結(jié)語(yǔ)
目前，魯東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)已成為校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體成員緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案開(kāi)展教學(xué)，已申請(qǐng)多項(xiàng)省校級(jí)教改課題，實(shí)時(shí)地對(duì)課程教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)形式等方面進(jìn)行了改革，并按照人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué) 主要課程 網(wǎng)絡(luò)工程 數(shù)字媒體 知識(shí)體系 軟件工程師
一、前言
如今社會(huì)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，社會(huì)生產(chǎn)力也不斷地發(fā)展，人們的生活方式也隨之改變。在教育管理中，如何使師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活變得非常便捷、舒適和高效，更不必浪費(fèi)大量的時(shí)間去圖書(shū)館查找資料，是一項(xiàng)必須解決的問(wèn)題。顯而易見(jiàn)，教育管理者必須培養(yǎng)全體師生員工懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)勢(shì)在必行，例如，搜索網(wǎng)絡(luò)便可查出自己所需要的大量重要信息和資料；在網(wǎng)絡(luò)上你就可以看書(shū)、查未知領(lǐng)域的資料、聽(tīng)名校名師的精彩講座等，不僅如此，還可以通過(guò)辦公軟件來(lái)處理一些日常事務(wù)，避免瑣碎與繁雜。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理已經(jīng)成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)的一部分，并時(shí)刻發(fā)揮著重要的作用。
二、教育管理者必須了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，培養(yǎng)社會(huì)需求人才
了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，是教育管理者必須掌握的。所謂計(jì)算機(jī)就是一種按事先存儲(chǔ)的程序，自動(dòng)，高速的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入，處理，輸出和存儲(chǔ)的裝置。一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件和軟件兩大部分。計(jì)算機(jī)可以廣泛的應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算，數(shù)據(jù)處理，實(shí)時(shí)控制，人工智能，計(jì)算機(jī)輔助和輔助教育，娛樂(lè)與游戲等領(lǐng)域。
在業(yè)余時(shí)間，對(duì)于計(jì)算機(jī)管理者，最好了解和學(xué)習(xí)一些基本課程。
主要課程如：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算方法、離散數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、線(xiàn)性代數(shù)以及算法設(shè)計(jì)與分析等。
近年來(lái)，教育管理對(duì)人才的要求有：
1. 掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)；
2. 掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；
3. 具有熟練地進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開(kāi)發(fā)CAI軟件的能力；
4. 具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計(jì)算機(jī)教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；
5. 了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)和信息的能力。
三、教育管理者必須了解計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向，培養(yǎng)復(fù)合型人才
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一門(mén)研究領(lǐng)域廣闊的專(zhuān)業(yè)，下分多個(gè)學(xué)科方向。如網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制、人工智能、軟件工程等等。作為教育管理者，必須洞察當(dāng)前計(jì)算機(jī)迅速發(fā)展的方向：網(wǎng)絡(luò)工程和數(shù)字媒體技術(shù)，在當(dāng)前教育管理中顯得尤為突出。
——網(wǎng)絡(luò)工程
網(wǎng)絡(luò)工程就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)字通信系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科。它的主要內(nèi)容是總結(jié)、研究和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、實(shí)施和維護(hù)有關(guān)的概念和客觀(guān)規(guī)律。該學(xué)科方向有其明顯的特征，首先是有非常明確的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)，在工程開(kāi)始之前就必須確定。然后，工程有詳細(xì)的規(guī)劃和正規(guī)的依據(jù)。例如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或是地方標(biāo)準(zhǔn)等等。
學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程需要掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與方法以及計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識(shí)，需要接受網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)應(yīng)用的基本訓(xùn)練，同時(shí)要具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域新理論、新技術(shù)及創(chuàng)造性思維的能力。該方向的主要課程：高等數(shù)學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)、數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、通信軟件設(shè)計(jì)等等。
網(wǎng)絡(luò)工程所做的事得到了人們的喜愛(ài)，同樣數(shù)字媒體技術(shù)也一樣。數(shù)字媒體是指以二進(jìn)制數(shù)的形勢(shì)記錄、處理、傳播、獲取過(guò)程的信息載體。這些載體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動(dòng)畫(huà)等感覺(jué)媒體，和表示這些感覺(jué)媒體的表示媒體等的統(tǒng)稱(chēng)為邏輯媒體，以及存儲(chǔ)、傳輸、顯示邏輯媒體的實(shí)物媒體。
——數(shù)字媒體（即軟件工程）
數(shù)字媒體在我們的日常生活中都會(huì)用到，比如數(shù)碼相機(jī)拍的照片、攝像機(jī)拍的影像、音樂(lè)、圖像、動(dòng)畫(huà)、用3D制作軟件制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)角色等等。簡(jiǎn)單來(lái)講，“數(shù)字媒體”一般就是指“多媒體”，是由數(shù)字技術(shù)支持的信息傳輸載體，其表現(xiàn)形式更復(fù)雜，更具視覺(jué)沖擊力和互動(dòng)特性。
數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展迅速，成為全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。在某種程度上，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在信息服務(wù)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代及前沿信息技術(shù)研究和集成創(chuàng)新方面的實(shí)力和產(chǎn)業(yè)水平。例如：英國(guó)高度重視數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)每年的產(chǎn)值占英國(guó)GDP的8%。美國(guó)權(quán)威統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的最新數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)在美國(guó)已發(fā)展成重要的支柱產(chǎn)業(yè)，據(jù)了解，美國(guó)現(xiàn)在的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平超過(guò)了以往任何一個(gè)時(shí)代，不僅規(guī)模巨大，而且產(chǎn)業(yè)細(xì)化、全球擴(kuò)張。
數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科方向要求學(xué)生掌握數(shù)字媒體中各類(lèi)媒體的基本知識(shí)和行業(yè)知識(shí)。主要的課程有：C++程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)游戲基礎(chǔ)、JAVA語(yǔ)言、數(shù)字邏輯、微機(jī)原理與接口技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)等等。
四、教育管理者必須培養(yǎng)社會(huì)高需求尖端人才
未來(lái)幾年，國(guó)內(nèi)外高層次軟件人才仍將供不應(yīng)求。軟件工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高等院校、各大研究所、國(guó)防等重要部門(mén)從事軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與研究工作。有數(shù)據(jù)表明，我國(guó)軟件出口規(guī)模達(dá)到215億元，軟件從業(yè)人員達(dá)到72萬(wàn)人，在中國(guó)十大IT職場(chǎng)人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂(lè)觀(guān)。
五、結(jié)束語(yǔ)
新時(shí)代賦予新的歷史使命，教育管理者要有不斷創(chuàng)新的教學(xué)管理模式，更要要有符合當(dāng)代高校的創(chuàng)新理念，培養(yǎng)先進(jìn)管理人才時(shí)，要不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和各種技能比賽。教育具有多元化，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，只有不斷地更新管理模式，與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)好優(yōu)秀的員工和一流的學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
[1]王移芝，羅四維.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程[M].北京：高等教育出版社，2004
[2]楊振山，龔沛曾.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2004
[3]張堯?qū)W等.計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002
論文摘要：教育管理者培養(yǎng)的人才必須具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力；能系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)和通信網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí)；更要培養(yǎng)師生獲得計(jì)算機(jī)軟硬件和網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)等基本技術(shù) ，培養(yǎng)更多懂得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域管理人才。
一、前言
如今社會(huì)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，社會(huì)生產(chǎn)力也不斷地發(fā)展，人們的生活方式也隨之改變。在教育管理中，如何使師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活變得非常便捷、舒適和高效，更不必浪費(fèi)大量的時(shí)間去圖書(shū)館查找資料，是一項(xiàng)必須解決的問(wèn)題。顯而易見(jiàn)，教育管理者必須培養(yǎng)全體師生員工懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)勢(shì)在必行，例如，搜索網(wǎng)絡(luò)便可查出自己所需要的大量重要信息和資料；在網(wǎng)絡(luò)上你就可以看書(shū)、查未知領(lǐng)域的資料、聽(tīng)名校名師的精彩講座等，不僅如此，還可以通過(guò)辦公軟件來(lái)處理一些日常事務(wù)，避免瑣碎與繁雜。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理已經(jīng)成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)的一部分，并時(shí)刻發(fā)揮著重要的作用。
二、教育管理者必須了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，培養(yǎng)社會(huì)需求人才
了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，是教育管理者必須掌握的。所謂計(jì)算機(jī)就是一種按事先存儲(chǔ)的程序，自動(dòng)，高速的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入，處理，輸出和存儲(chǔ)的裝置。一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件和軟件兩大部分。計(jì)算機(jī)可以廣泛的應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算，數(shù)據(jù)處理，實(shí)時(shí)控制，人工智能，計(jì)算機(jī)輔助和輔助教育，娛樂(lè)與游戲等領(lǐng)域。
在業(yè)余時(shí)間，對(duì)于計(jì)算機(jī)管理者，最好了解和學(xué)習(xí)一些基本課程。
主要課程如：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算方法、離散數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、線(xiàn)性代數(shù)以及算法設(shè)計(jì)與分析等。
近年來(lái)，教育管理對(duì)人才的要求有：
1. 掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)；
2. 掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；
3. 具有熟練地進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開(kāi)發(fā)CAI軟件的能力；
4. 具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計(jì)算機(jī)教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；
5. 了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)和信息的能力。
三、教育管理者必須了解計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向，培養(yǎng)復(fù)合型人才
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一門(mén)研究領(lǐng)域廣闊的專(zhuān)業(yè)，下分多個(gè)學(xué)科方向。如網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制、人工智能、軟件工程等等。作為教育管理者，必須洞察當(dāng)前計(jì)算機(jī)迅速發(fā)展的方向：網(wǎng)絡(luò)工程和數(shù)字媒體技術(shù)，在當(dāng)前教育管理中顯得尤為突出。
——網(wǎng)絡(luò)工程
網(wǎng)絡(luò)工程就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)字通信系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科。它的主要內(nèi)容是總結(jié)、研究和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、實(shí)施和維護(hù)有關(guān)的概念和客觀(guān)規(guī)律。該學(xué)科方向有其明顯的特征，首先是有非常明確的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)，在工程開(kāi)始之前就必須確定。然后，工程有詳細(xì)的規(guī)劃和正規(guī)的依據(jù)。例如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或是地方標(biāo)準(zhǔn)等等。
學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程需要掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與方法以及計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識(shí)，需要接受網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)應(yīng)用的基本訓(xùn)練，同時(shí)要具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域新理論、新技術(shù)及創(chuàng)造性思維的能力。該方向的主要課程：高等數(shù)學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)、數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、通信軟件設(shè)計(jì)等等。
網(wǎng)絡(luò)工程所做的事得到了人們的喜愛(ài)，同樣數(shù)字媒體技術(shù)也一樣。數(shù)字媒體是指以二進(jìn)制數(shù)的形勢(shì)記錄、處理、傳播、獲取過(guò)程的信息載體。這些載體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動(dòng)畫(huà)等感覺(jué)媒體，和表示這些感覺(jué)媒體的表示媒體等的統(tǒng)稱(chēng)為邏輯媒體，以及存儲(chǔ)、傳輸、顯示邏輯媒體的實(shí)物媒體。
——數(shù)字媒體（即軟件工程）
數(shù)字媒體在我們的日常生活中都會(huì)用到，比如數(shù)碼相機(jī)拍的照片、攝像機(jī)拍的影像、音樂(lè)、圖像、動(dòng)畫(huà)、用3D制作軟件制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)角色等等。簡(jiǎn)單來(lái)講，“數(shù)字媒體”一般就是指“多媒體”，是由數(shù)字技術(shù)支持的信息傳輸載體，其表現(xiàn)形式更復(fù)雜，更具視覺(jué)沖擊力和互動(dòng)特性。
數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展迅速，成為全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。在某種程度上，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在信息服務(wù)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代及前沿信息技術(shù)研究和集成創(chuàng)新方面的實(shí)力和產(chǎn)業(yè)水平。例如：英國(guó)高度重視數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)每年的產(chǎn)值占英國(guó)GDP的8%。美國(guó)權(quán)威統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的最新數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)在美國(guó)已發(fā)展成重要的支柱產(chǎn)業(yè)，據(jù)了解，美國(guó)現(xiàn)在的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平超過(guò)了以往任何一個(gè)時(shí)代，不僅規(guī)模巨大，而且產(chǎn)業(yè)細(xì)化、全球擴(kuò)張。
數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科方向要求學(xué)生掌握數(shù)字媒體中各類(lèi)媒體的基本知識(shí)和行業(yè)知識(shí)。主要的課程有：C++程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)游戲基礎(chǔ)、JAVA語(yǔ)言、數(shù)字邏輯、微機(jī)原理與接口技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)等等。
四、教育管理者必須培養(yǎng)社會(huì)高需求尖端人才
未來(lái)幾年，國(guó)內(nèi)外高層次軟件人才仍將供不應(yīng)求。軟件工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高等院校、各大研究所、國(guó)防等重要部門(mén)從事軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與研究工作。有數(shù)據(jù)表明，我國(guó)軟件出口規(guī)模達(dá)到215億元，軟件從業(yè)人員達(dá)到72萬(wàn)人，在中國(guó)十大IT職場(chǎng)人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂(lè)觀(guān)。
五、結(jié)束語(yǔ)
新時(shí)代賦予新的歷史使命，教育管理者要有不斷創(chuàng)新的教學(xué)管理模式，更要要有符合當(dāng)代高校的創(chuàng)新理念，培養(yǎng)先進(jìn)管理人才時(shí)，要不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和各種技能比賽。教育具有多元化，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，只有不斷地更新管理模式，與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)好優(yōu)秀的員工和一流的學(xué)生。
參考文獻(xiàn)
[1]王移芝，羅四維.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程[M].北京：高等教育出版社，2004
[2]楊振山，龔沛曾.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2004
[3]張堯?qū)W等.計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程； 實(shí)踐教學(xué)體系
中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）14-3256-02
隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)以及通信技術(shù)的飛速發(fā)展，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才有極大的市場(chǎng)需求量，各高校的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生，該專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)、能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行規(guī)劃、管理和維護(hù)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師。根據(jù)教育部《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告暨專(zhuān)業(yè)規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)范》），我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為：網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃、能對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全保障、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維與相關(guān)管理工作?；谠搶?zhuān)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，必須高度重視網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)的改革，這樣才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
本文對(duì)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了初步的探討，針對(duì)目前我校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)存在問(wèn)題，從課程體系設(shè)置、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面，提出了“網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用為主，理論與工程設(shè)計(jì)為輔”的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以及“理論教學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)并重”的課程設(shè)置方案，以期實(shí)現(xiàn)我校培養(yǎng)具有網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)。
1 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)思路
我校地處中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，為適應(yīng)鄭汴一體化的快速發(fā)展形勢(shì)，培養(yǎng)其發(fā)展所需的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，根據(jù)《規(guī)范》要求，我們將網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在“應(yīng)用工程型”，以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為主旨，壘實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，著重實(shí)踐能力，提升創(chuàng)新能力，其特色就是要側(cè)重網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐能力和網(wǎng)絡(luò)工程化。
與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)技術(shù)及通信技術(shù)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅要牢固掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，更要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用技能，使其能勝任網(wǎng)絡(luò)工程師的相關(guān)工作。
我們可以將網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的基本培養(yǎng)目標(biāo)歸納為掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，具有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理等能力，能從事網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)程序員、系統(tǒng)集成工程師等工作。
2 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的具體內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)遵循由淺入深、由點(diǎn)到面、逐步深入的規(guī)律， 通過(guò)多層次的實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力的逐步提高。高等院校畢業(yè)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要通過(guò)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)體系去完成，
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)方案， 大致分為課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)及網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)兩方面。
課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)包括：C++ 、JAVA、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、操作系統(tǒng)、TCP/ IP 協(xié)議、嵌入式系統(tǒng)編程、通信原理、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)接口及綜合布線(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)是網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)非常重要的實(shí)驗(yàn)課程， 如網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、構(gòu)建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、交換與路由技術(shù)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)多媒體通信技術(shù)等。
3 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)
3.1校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境構(gòu)建方案
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的搭建可采用以下三種模式：
1） 最大化利用現(xiàn)有資源
對(duì)于開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)及軟件應(yīng)用類(lèi)實(shí)驗(yàn)，如數(shù)據(jù)庫(kù)原理、程序設(shè)計(jì)、軟件工程等， 可在現(xiàn)有機(jī)房開(kāi)展。
2） 建設(shè)專(zhuān)用硬件實(shí)驗(yàn)室
計(jì)算機(jī)接口、組成原理等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)課程，可建設(shè)專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室。
3） 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)驗(yàn)室
搭建一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備路由器、交換機(jī)、防火墻、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等設(shè)備，可以大大提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課程所涉及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的感性認(rèn)知，并可讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求去規(guī)劃、搭建一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過(guò)該綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，可以極大提高學(xué)生的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)維管理等各方面的綜合能力。
3.2 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案
網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐能力，通過(guò)與大型通訊行業(yè)合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，彌補(bǔ)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室在真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建方面的不足。
4 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施方法
4.1 建立層次化的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)是建立科學(xué)的、層次化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，從培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力入手進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。
首先開(kāi)設(shè)基本技能實(shí)驗(yàn)課程，主要面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)，包括網(wǎng)絡(luò)接入、基本網(wǎng)絡(luò)故障定位與排除；其次開(kāi)設(shè)常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實(shí)驗(yàn)，主要面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程開(kāi)展教學(xué)；第三層開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、構(gòu)建及管理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)以上三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能從網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、相關(guān)應(yīng)用、故障定位排查、監(jiān)控管理等方面初步具備網(wǎng)絡(luò)工程師所需技能。
4.2 拓展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)覆蓋面大、涉及內(nèi)容多的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)， 可提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理與監(jiān)控等方面能力。
實(shí)踐教學(xué)體系改革應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，從以下四個(gè)方面組織實(shí)施：驗(yàn)證、規(guī)劃設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、延伸四個(gè)層面組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)。驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)側(cè)重網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)、基本技能的掌握；設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)關(guān)注對(duì)學(xué)生的操作技能、分析及綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；研究型實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且龑?dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前沿知識(shí)的探索，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)拓創(chuàng)新精神與科研能力；拓展型實(shí)驗(yàn)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)規(guī)模應(yīng)用的了解及生產(chǎn)實(shí)踐。主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：
4.2.1 驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)
1）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和配置。如雙絞線(xiàn)RJ45接頭的制作，光纜尾纖的跳接，交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝；路由器及交換機(jī)的調(diào)試、配置；VLAN（虛擬局域網(wǎng)）的劃分和路由表的創(chuàng)建。通過(guò)該環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浼熬W(wǎng)絡(luò)設(shè)備有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，并能對(duì)路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行基本配置，掌握調(diào)試步驟。
2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。在不同操作系統(tǒng)平臺(tái)上安裝和配置WEB、域名系統(tǒng)（DNS）、動(dòng)態(tài)主機(jī)設(shè)置協(xié)議（DHCP）等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
3）對(duì)等局域網(wǎng)實(shí)驗(yàn)。結(jié)合實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝選擇，局域網(wǎng)的設(shè)置，服務(wù)器及訪(fǎng)問(wèn)策略的配置，使學(xué)生完成局域網(wǎng)的構(gòu)建。
4.2.2 設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)
1）Server的安全管理，通過(guò)模擬常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊方式，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊與防范。
2）路由協(xié)議、虛擬局域網(wǎng)的劃分、訪(fǎng)問(wèn)控制列表（ACL）及網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換（NAT）實(shí)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生對(duì)路由配置、設(shè)計(jì)ACL等操作，提高網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃能力和應(yīng)用水平，培養(yǎng)綜合網(wǎng)絡(luò)管理計(jì)能力。
3）網(wǎng)絡(luò)安全與管理。網(wǎng)絡(luò)管理及分析軟件的實(shí)際操作使用，掌握基本網(wǎng)絡(luò)故障定位及排除方法及步驟。通過(guò)常用的網(wǎng)絡(luò)安全工具，掌握目前黑客常用的攻擊方法和手段，使學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)安全有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的了解，達(dá)到對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、防護(hù)原理及使用有一定程度的理解和掌握。
4.2.3創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)
1）分多種場(chǎng)景，如學(xué)生宿舍、辦公大樓、實(shí)驗(yàn)室機(jī)房等，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)解決方案，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃能力。
2）IPV6實(shí)驗(yàn)。結(jié)合本校已開(kāi)通IPV6網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此環(huán)境中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝，局域網(wǎng)的構(gòu)建，IPV4與IPV6的互訪(fǎng)等操作。
4.2.4 拓展型實(shí)驗(yàn)
此部分實(shí)驗(yàn)建立在與通信、IT企業(yè)聯(lián)合建立綜合網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室或校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，通過(guò)參觀(guān)、學(xué)習(xí)，接觸業(yè)內(nèi)當(dāng)前新技術(shù)的應(yīng)用
1）了解通信行業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、操作規(guī)程、驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合， 加深對(duì)所學(xué)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的理解，提高實(shí)際網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用水平。
2）了解相關(guān)通信企業(yè)的應(yīng)用發(fā)展方向及其在行業(yè)中所處的技術(shù)水平
3）通過(guò)組織學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，實(shí)際參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)或企業(yè)改造項(xiàng)目實(shí)施。
5 結(jié)束語(yǔ)
總之，實(shí)踐教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它既是理論課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，同時(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段和過(guò)程。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)體系的探索與改革，可以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐結(jié)果表明，通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方案的實(shí)施，有利于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐教學(xué)體系的改革，以期達(dá)到提升教學(xué)水平的目的，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)工程人才。
參考文獻(xiàn)：
（一）方向共性
網(wǎng)絡(luò)工程方向及網(wǎng)絡(luò)信息安全方向，都注重人才培養(yǎng)，響應(yīng)國(guó)家培養(yǎng)工程型、創(chuàng)新型、實(shí)踐性人才號(hào)召，從過(guò)去的“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。拓寬學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的視野，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的興趣，教學(xué)目標(biāo)不僅僅停留在學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)本內(nèi)容，更要讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)而提高實(shí)際動(dòng)手的能力。在課程設(shè)置方面，通過(guò)主流專(zhuān)業(yè)課程教育培養(yǎng)學(xué)生基本技能及專(zhuān)業(yè)技能；通過(guò)各專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的交叉涵蓋，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能；最后通過(guò)前沿性課程及課外實(shí)踐發(fā)掘和提高學(xué)生創(chuàng)新技能。以網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)為依托，除計(jì)算機(jī)本科大類(lèi)基礎(chǔ)課程外，還設(shè)置了5門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，突出網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)特色，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)需求，為兩個(gè)方向建立系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。此外，還提供13門(mén)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程作為任意選修，兩個(gè)方向的學(xué)生都可以根據(jù)興趣和專(zhuān)業(yè)規(guī)劃進(jìn)行選擇。課程主要內(nèi)容見(jiàn)表1。
（二）方向特性
在課程設(shè)置上，兩個(gè)方向各有三門(mén)具有代表性和方向性建設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程。這三門(mén)課程是作為該方向?qū)W生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)必選課程，同時(shí)也作為另一方向的可選課程。課程主要內(nèi)容見(jiàn)表1。網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系主要包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、自主實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽等環(huán)節(jié)[2]，在提高學(xué)生實(shí)際技能和人才競(jìng)爭(zhēng)力方面，兩個(gè)方向通過(guò)課內(nèi)外多項(xiàng)實(shí)踐，達(dá)到對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的提升。1.網(wǎng)絡(luò)工程方向。①模擬招投標(biāo)：學(xué)生在進(jìn)入方向?qū)W習(xí)的初期，就獲得模擬項(xiàng)目目標(biāo)，要求學(xué)生在一學(xué)年內(nèi)按照網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)招投標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試及測(cè)試兩部分完成此項(xiàng)目。項(xiàng)目以學(xué)生為主，教師為輔，在整個(gè)方向課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中都帶有目的性，而學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)應(yīng)用到項(xiàng)目中去。分組實(shí)施，團(tuán)隊(duì)分工合作的方式，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在長(zhǎng)期與他人合作的過(guò)程中，發(fā)掘自身長(zhǎng)處。項(xiàng)目完成后，由多名專(zhuān)業(yè)教師共同對(duì)項(xiàng)目完成情況作出評(píng)價(jià)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足。[3]②具體工程項(xiàng)目參與：利用學(xué)校機(jī)房建設(shè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到工程現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習(xí)，并直接參與到工程進(jìn)行和驗(yàn)收過(guò)程，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理、工程測(cè)試員及工程驗(yàn)收員的角色。讓學(xué)生真正地將課程所學(xué)應(yīng)用到工程項(xiàng)目中，實(shí)際基礎(chǔ)項(xiàng)目流程，積累大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。③與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證結(jié)合：結(jié)合專(zhuān)業(yè)要求及學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，課程內(nèi)容與權(quán)威專(zhuān)業(yè)認(rèn)證接軌，實(shí)現(xiàn)課程與網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)前沿性和理念先進(jìn)性的接軌。截止目前，已有各年級(jí)多名同學(xué)通過(guò)了國(guó)家軟考、思科、微軟等認(rèn)證考試并取得證書(shū)。2.網(wǎng)絡(luò)信息安全方向。①專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：網(wǎng)絡(luò)信息安全方向建立了信息安全實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)室，有完整系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和項(xiàng)目，學(xué)生可根據(jù)課程要求進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也可以結(jié)合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)。并將網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)具體項(xiàng)目要求相結(jié)合，提高網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)際操作性。②開(kāi)展和參與學(xué)科競(jìng)賽：積極組織學(xué)生參加校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的信息安全相關(guān)競(jìng)賽，在鞏固基本知識(shí)的同時(shí)，更多地接觸網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)和新理論，拓寬視野。學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從被動(dòng)接受逐漸變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單應(yīng)用逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師只起方向性指導(dǎo)和思維啟發(fā)的輔助作用。
二、專(zhuān)業(yè)方向的橫向建設(shè)與縱向建設(shè)
（一）橫向建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方向，既有區(qū)別又有聯(lián)系，專(zhuān)業(yè)方向的橫向建設(shè)旨在讓兩個(gè)方向各有側(cè)重分別建設(shè)，注重專(zhuān)業(yè)的深度和廣度，建出專(zhuān)業(yè)方向特色。兩個(gè)方向在課程內(nèi)容制定和方面，注重課程之間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，力求建立完整的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。這不僅需要關(guān)注兩個(gè)方向的共同點(diǎn)，也要區(qū)別兩個(gè)方向的特性，兼顧發(fā)展。例如網(wǎng)絡(luò)工程方向在工程后期實(shí)施和維護(hù)，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)管理；網(wǎng)絡(luò)安全也與網(wǎng)絡(luò)初期設(shè)計(jì)及組網(wǎng)息息相關(guān)。兩個(gè)方向分別建立了專(zhuān)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室，其目標(biāo)不僅僅是針對(duì)課程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。例如網(wǎng)絡(luò)信息安全方向的信息安全實(shí)驗(yàn)室，可以完成網(wǎng)絡(luò)攻擊、計(jì)算機(jī)病毒、身份驗(yàn)證、訪(fǎng)問(wèn)控制、信息隱藏、加密通信、安全操作系統(tǒng)、防火墻技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)掃描、協(xié)議分析等一般實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)。例如網(wǎng)絡(luò)工程方向的組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)真實(shí)交換機(jī)、路由器等設(shè)備，完成網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)室的建立，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境中，接觸到社會(huì)工作崗位上正在應(yīng)用的主流知識(shí)和技術(shù)，全面掌握應(yīng)對(duì)職業(yè)崗位的技術(shù)技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作技能的培訓(xùn)，從而彌補(bǔ)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)際需求之間的差距。
（二）縱向建設(shè)
縱向建設(shè)主要注意各專(zhuān)業(yè)方向的與時(shí)俱進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展迅速，不斷有新技術(shù)新概念出現(xiàn)。這就要求我們?cè)趯?zhuān)業(yè)建設(shè)中不斷改進(jìn)課程設(shè)置和培養(yǎng)方案。在課程設(shè)置上，每一次新的培養(yǎng)方案都會(huì)將目前最主流的技術(shù)和內(nèi)容放在最重要的位置，或?qū)⑦@些內(nèi)容加入到已有的課程中。大膽地去掉一些已經(jīng)過(guò)時(shí)的內(nèi)容，并將暫露頭角的新內(nèi)容安排到任意選修中。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，我們正在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)測(cè)試實(shí)驗(yàn)室，一方面加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，一方面為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。在新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上，力求使將來(lái)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，拓展到學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容舉一反三，激發(fā)對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和興趣，縮短學(xué)校培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的差距。
三、結(jié)語(yǔ)
摘要：本文以河南省鄭州市中原工學(xué)院的“網(wǎng)絡(luò)工程”本科專(zhuān)業(yè)為實(shí)例，通過(guò)對(duì)該校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)5年多來(lái)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的剖析，提出了依托校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地，課堂內(nèi)、外實(shí)踐環(huán)節(jié)的符合該專(zhuān)業(yè)工程化訓(xùn)練要求的實(shí)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)方案。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)；工程化訓(xùn)練；實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)
中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
中原工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院從2003年起開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程本科，定位于“工程型”的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)對(duì)工程訓(xùn)練的要求較高，但由于地處中部地區(qū)，鄭州在信息技術(shù)各領(lǐng)域的發(fā)展跟沿海地區(qū)相比差距很大，想借助與企業(yè)結(jié)合、將學(xué)生下放到企業(yè)中進(jìn)行工程訓(xùn)練難度很大，這是該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中面臨的一個(gè)較大問(wèn)題。針對(duì)這一難題，我們從充分利用校內(nèi)資源的角度出發(fā)，提出了“充分利用校內(nèi)，最大化利用校外”資源、“充分利用課堂內(nèi)，最大化利用課堂外”時(shí)間的實(shí)現(xiàn)工程訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)各環(huán)節(jié)較圓滿(mǎn)完成的解決方案。
1網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)思路
我院將網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在“工程型”人才，工程型人才需要考慮基本理論和原理的綜合應(yīng)用，工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)就是要側(cè)重實(shí)踐和工程化，這一點(diǎn)是毋容置疑的。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)又是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信通訊相關(guān)的邊緣專(zhuān)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該同時(shí)具備計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的工程技能，因此我院的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一方面要求具有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)，另一方面具有網(wǎng)絡(luò)工程的工程能力，使得我們的畢業(yè)生就業(yè)可以從軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理和維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、審核等幾個(gè)層面進(jìn)行，同時(shí)對(duì)學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步的深造提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐教學(xué)是我院根據(jù)黨和國(guó)家的高等教育目標(biāo)、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況以及網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃而設(shè)置的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。它是在學(xué)生修完主要專(zhuān)業(yè)課程后，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、實(shí)際操作能力為目的，并嘗試將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合而開(kāi)設(shè)的一門(mén)以實(shí)踐為主的實(shí)踐教學(xué)。它是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。
2網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)體系
目前網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐相關(guān)環(huán)節(jié)包含的課程如下所述。
實(shí)驗(yàn)系列：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、數(shù)據(jù)通信原理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及配置管理、TCP/IP原理與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、綜合布線(xiàn)技術(shù)、局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程、密碼學(xué)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試等；
課程設(shè)計(jì)系列：TCP/IP原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全課程設(shè)計(jì)；
實(shí)習(xí)：校園網(wǎng)維護(hù)實(shí)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)施工實(shí)習(xí)；
實(shí)訓(xùn)：網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。
實(shí)踐課程體系也分成兩大塊，如下所述。
學(xué)科實(shí)踐技能
學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及課設(shè)――幫助學(xué)生完成基本的學(xué)科實(shí)踐技能，針對(duì)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生非常重要的編程能力，我們追加設(shè)置了C++課設(shè)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生學(xué)科工具的掌握。
一級(jí)學(xué)科平臺(tái)實(shí)驗(yàn)及課設(shè)――幫助學(xué)生完成作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科的學(xué)生所必備的實(shí)踐技能，該部分同該學(xué)科的其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握的內(nèi)容基本相同，設(shè)置中同樣是對(duì)于需重點(diǎn)掌握的內(nèi)容追加課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能
專(zhuān)業(yè)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)及課設(shè)――針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，體系上分為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全幾塊。同時(shí)考慮到了網(wǎng)絡(luò)工程能力訓(xùn)練的前段、中段和后段問(wèn)題：
1) 網(wǎng)絡(luò)工程生命周期的前段：需求分析、設(shè)計(jì)、規(guī)劃(工程規(guī)范、量化指標(biāo))；
2) 網(wǎng)絡(luò)工程生命周期的中間實(shí)施階段：網(wǎng)絡(luò)的布線(xiàn)、組網(wǎng)、設(shè)備的安裝、調(diào)試、配置等環(huán)節(jié)；
3) 網(wǎng)絡(luò)工程生命周期的后段：網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、維護(hù)、開(kāi)發(fā)、協(xié)議分析、性能測(cè)量；
工程化訓(xùn)練實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)
實(shí)驗(yàn)體系如下圖所示。
3網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)特點(diǎn)
(1) 充分利用校內(nèi)，最大化利用校外
本專(zhuān)業(yè)的工程性特性使得對(duì)學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)際動(dòng)手能力的要求比較高，而由于網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目具有一定的時(shí)間特性，使得網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)基地具有一定的“流動(dòng)性”。即不管鄭州市什么地方有施工，只要我們能夠聯(lián)系上，我們就會(huì)將它作為暫時(shí)的實(shí)訓(xùn)基地，將學(xué)生拉過(guò)去進(jìn)行工程實(shí)習(xí)。目前我們已經(jīng)在鄭廣電、南校區(qū)的部分建筑等多個(gè)項(xiàng)目中進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)，另外我們還有部分固定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，主要包括鄭廣電基地、電業(yè)局基地、鄭州航天金穗、中安公司(正在洽談)。這些基地給我們學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、校外畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)提供了一定的保證；同時(shí)由于我們的校園網(wǎng)有著絕大部分企業(yè)所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)：局域網(wǎng)結(jié)點(diǎn)多，網(wǎng)絡(luò)足夠大，學(xué)生如果以校園網(wǎng)為基地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，將會(huì)取得非常好的效果。目前我們已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)中心合作，以校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)中心為實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)(主要是學(xué)生宿舍)的維護(hù)、管理和應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作。要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出校園網(wǎng)基地實(shí)習(xí)的日志和實(shí)習(xí)報(bào)告。
(2) 充分利用課堂內(nèi)，最大化利用課堂外
由于網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的工程特性，要取得很好的成效難度更大。應(yīng)用、工程層次學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)僅僅靠計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須在課堂外花更多的時(shí)間進(jìn)行編程能力、實(shí)踐能力的訓(xùn)練。針對(duì)該專(zhuān)業(yè)，我們通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)狠抓了學(xué)生課堂外的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，通過(guò)一系列的教學(xué)改革和環(huán)節(jié)設(shè)置，給學(xué)生提供具體的任務(wù)要求和必要的條件，例如開(kāi)放專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、建立科技活動(dòng)室等方式給學(xué)生提供更多的條件。通過(guò)科研學(xué)分、畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革等一系列具體過(guò)程環(huán)節(jié)，給學(xué)生提出具體的要求。根據(jù)校園網(wǎng)維護(hù)實(shí)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)等一系列環(huán)節(jié)，給學(xué)生工程上的訓(xùn)練。通過(guò)CCNA、CIW等培訓(xùn)上的引導(dǎo)，讓我們培養(yǎng)的學(xué)生更符合社會(huì)的需求。
(3) 分階段教學(xué)，保證從基本技能到工程化能力的培養(yǎng)
實(shí)踐教學(xué)方案壘起“網(wǎng)絡(luò)工程師”階梯。在時(shí)間上分三個(gè)階段。第一階段為基本技能實(shí)踐，第二階段為專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐，第三階段為校內(nèi)外工程化訓(xùn)練階段。這三個(gè)階段的劃分體現(xiàn)了不同時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)要求，遵循由易到難、由認(rèn)識(shí)到應(yīng)用、步步推進(jìn)的原則。每一個(gè)同學(xué)都在畢業(yè)前參加過(guò)一個(gè)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)或施工。
(4) 分層次教學(xué)，保證各層次人才的培養(yǎng)
在實(shí)踐體系實(shí)施的組織上采取按照內(nèi)容層次化進(jìn)行的方式，每方面實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與提高實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分，同時(shí)對(duì)于有重要實(shí)踐要求的課程采用實(shí)驗(yàn)與課設(shè)兼顧的方式。這樣可以使我們的畢業(yè)生未來(lái)能夠根據(jù)不同類(lèi)型用戶(hù)的需要，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足要求的中小型網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)；開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)軟件；從事信息網(wǎng)絡(luò)安全工程的設(shè)計(jì)和維護(hù)。一部分人可以在這類(lèi)系統(tǒng)的構(gòu)建中起關(guān)鍵作用，一部分人可以起骨干作用或者承擔(dān)高水平維護(hù)的工作，也可以參與大型系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與維護(hù)。
4網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)師資隊(duì)伍建設(shè)思路
由于教師的工程能力是我們師資的一大弱點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的教師如果工程能力弱，學(xué)生的培養(yǎng)更無(wú)從談起。我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)中采取了以下措施。
加大培訓(xùn)力度――針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程的教師隊(duì)伍建設(shè)采用課程組負(fù)責(zé)制，每門(mén)課程配備課程組主講教師，同時(shí)負(fù)責(zé)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)。為了鍛煉教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，我們派教師參加CCNA、CIW及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)等各類(lèi)培訓(xùn)，目前部分教師獲得了CCNA、CIW等資格認(rèn)證。
科研融入教學(xué)――為了讓老師緊跟科研的前沿，將科研融入教學(xué)，讓學(xué)生能緊跟社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)教研室組建了“網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”、“TCP/IP原理與應(yīng)用”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理”、“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”和“局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”等科研小組，便于集中精力從事專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的研究工作，以促進(jìn)教學(xué)。
教研活動(dòng)不斷線(xiàn)――網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)各課程組按照實(shí)踐教學(xué)的需要進(jìn)行各類(lèi)教研活動(dòng)，涉及的領(lǐng)域主要有實(shí)踐教學(xué)手段、課程建設(shè)與教材建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)踐內(nèi)容更新、實(shí)驗(yàn)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等，并提出相應(yīng)的教改措施和建設(shè)。本學(xué)期提出將實(shí)踐教學(xué)單獨(dú)成體系的改革建議，目前正在進(jìn)一步規(guī)劃、實(shí)施中。
5網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)決定了必須通過(guò)大量的實(shí)際操作和動(dòng)手練習(xí)才能使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能，因此建立設(shè)備完善、功能全面的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地是極其重要的。
(1) 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室
網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作原理、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置和管理等課程的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室有10組網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，每組由2臺(tái)路由器、2臺(tái)交換機(jī)和4個(gè)計(jì)算機(jī)組成，每組4人，總共每次可容納40名學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)有“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理”、“網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)”、“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”、“綜合布線(xiàn)技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理”、“局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試”、“CCNA”、“CCNP”等課程及課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
(2) 布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室
布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等課程的學(xué)習(xí)。綜合網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)工程等內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)的一部分，是必須通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)才能夠真正掌握的教學(xué)環(huán)節(jié)。我系網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)”和“網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，“校園網(wǎng)維護(hù)實(shí)習(xí)”和“網(wǎng)絡(luò)施工實(shí)習(xí)”兩個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，是該專(zhuān)業(yè)主要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室相當(dāng)重要，其中包括了線(xiàn)柜、各種光纖、雙絞線(xiàn)等傳輸介質(zhì)、各種接入設(shè)備、施工工具、檢測(cè)工具、結(jié)構(gòu)化工程布線(xiàn)施工等。
6保證實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施的重要措施
實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，是對(duì)理論教學(xué)的驗(yàn)證、豐富和擴(kuò)展。計(jì)算機(jī)學(xué)院通過(guò)“開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室”、“校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)”和“網(wǎng)絡(luò)工程施工”等活動(dòng)保證了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
6.1開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室措施
課堂上的學(xué)時(shí)畢竟有限，我們不可能在課堂上將所有的實(shí)踐環(huán)節(jié)全部照顧到，同時(shí)不同學(xué)生的理解能力也不同，因此有部分學(xué)生在課堂上往往完不成相關(guān)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。為兼顧好、差兩類(lèi)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”和“網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室”以開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的形式向計(jì)算機(jī)學(xué)院的所有學(xué)生免費(fèi)全天開(kāi)放。只要學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，我們就提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境。目前，此實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放已經(jīng)有半年的時(shí)間，學(xué)生普遍反映學(xué)院給了他們學(xué)習(xí)上最大的關(guān)注，使得他們?cè)趧?dòng)手能力上得到了更好地強(qiáng)化。
6.2參加網(wǎng)絡(luò)工程施工
計(jì)算機(jī)學(xué)院針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地掛牌的目前有兩個(gè)：河南省計(jì)算機(jī)中心和河南省電子規(guī)劃研究院。網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)本科的實(shí)習(xí)應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容相關(guān)，這兩個(gè)公司網(wǎng)絡(luò)方向的實(shí)習(xí)能力不夠，需要尋找可接收網(wǎng)絡(luò)方向?qū)W生實(shí)習(xí)的新的實(shí)習(xí)基地。
為了保障工程能力的培養(yǎng)，我們目前與鄭州廣電有限公司聯(lián)系，在他們承包地網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn)的工程項(xiàng)目中讓學(xué)生作為參與者進(jìn)入項(xiàng)目，同時(shí)，對(duì)于校內(nèi)校外我們能夠聯(lián)系到的工程類(lèi)項(xiàng)目讓學(xué)生參與進(jìn)去。目前，與鄭州廣電公司的實(shí)習(xí)基地掛牌工作正在洽談中。當(dāng)然，由于這種工程不是隨時(shí)都有的，所以我們?cè)诮虒W(xué)計(jì)劃中將這個(gè)工程類(lèi)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)時(shí)間安排為一年，只要有工程，學(xué)生就馬上停掉部分其他課程，去完成這個(gè)工程訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。下一步的工作，我們準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓一部分有門(mén)路的學(xué)生自己完成這個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。
6.3校園網(wǎng)維護(hù)實(shí)習(xí)
為保障學(xué)生工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行，我們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置上做了全面的考慮，首先是課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)涵蓋所有教學(xué)環(huán)節(jié)的考慮。我們?cè)O(shè)置了網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)特有的TCP/IP原理課程設(shè)計(jì)――加深學(xué)生對(duì)七層協(xié)議的理解；網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)――作為局域網(wǎng)組網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)工程訓(xùn)練的環(huán)節(jié)；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)―作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及編程能力的培養(yǎng)。
在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地方面，為保障學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障等基本實(shí)踐技能的訓(xùn)練，我們?cè)诮虒W(xué)中增加“網(wǎng)絡(luò)維護(hù)”系列講座的環(huán)節(jié)。我們聘請(qǐng)了校內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面有專(zhuān)長(zhǎng)的專(zhuān)家給學(xué)生開(kāi)設(shè)講座，同時(shí)將學(xué)生分批、分組送到網(wǎng)絡(luò)中心參與校園網(wǎng)的維護(hù)。通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)中心的合作，我們將學(xué)生分配到不同的學(xué)生宿舍樓進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，一方面緩解了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員不足的問(wèn)題，另一方面也使學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的知識(shí)和實(shí)際操作技能，我們期盼著這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)會(huì)對(duì)學(xué)生的基本動(dòng)手能力有所幫助。
6.4增加認(rèn)證環(huán)節(jié)
思科系列認(rèn)證作為權(quán)威的國(guó)際認(rèn)證，一直是各類(lèi)學(xué)子進(jìn)入IT領(lǐng)域的敲門(mén)磚。將思科認(rèn)證融入教學(xué)體系，會(huì)使學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大大提高，并且能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能，增強(qiáng)自信心。
我們與思科學(xué)院合作開(kāi)辦了思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院。一方面，我們的部分老師獲得了免費(fèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)證書(shū)，同時(shí)，我們的學(xué)生參加思科相關(guān)認(rèn)證考試可以3折優(yōu)惠。
6.5組建科技活動(dòng)小組
為了活躍學(xué)生的科技活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我院組建了多個(gè)由十幾至幾十個(gè)學(xué)生組成的科技小組，在教師的指導(dǎo)下參與到老師的項(xiàng)目中，使他們掌握基本的項(xiàng)目研發(fā)技能，同時(shí)也對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了具體的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)的知識(shí)得到了升華，加強(qiáng)了實(shí)踐能力。
6.6科研學(xué)分、部分導(dǎo)師制等其他措施
除了上述針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的特定措施以外，計(jì)算機(jī)學(xué)院還實(shí)施了其他一些促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的重要措施，如科研學(xué)分、部分導(dǎo)師制、畢業(yè)設(shè)計(jì)延長(zhǎng)一年等，這里不再贅述。
