時間：2023-05-24 08:52:23
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇設(shè)計的基本原理，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計；節(jié)能；問題；基本原理；對策
在長時間的發(fā)展形勢下，經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展通常都是以消耗能源以及環(huán)境為代價的，這樣也會在某種程度上致使環(huán)境受到污染的情況較為嚴(yán)重，同時也面臨資源緊缺的問題。而這些問題的存在，會在某種程度上對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來一定的阻礙。這樣就促使人們逐漸對保護(hù)環(huán)境的重要性引起了必要的重視。是否可以協(xié)調(diào)好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境資源之間的關(guān)系，會對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來直接的影響。而節(jié)能降耗在環(huán)境領(lǐng)域中扮演中重要的角色，因此相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)加大對機(jī)械設(shè)計節(jié)能的研究力度，從而確保我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。
一、加強(qiáng)機(jī)械設(shè)計節(jié)能的背景
當(dāng)今社會已經(jīng)是一個高度機(jī)械化的社會，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展又需要更多的機(jī)械設(shè)備，機(jī)械設(shè)備已經(jīng)是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)必不可少的工具。大量的機(jī)械設(shè)備投入使用必然產(chǎn)生很多問題，如環(huán)境污染、能源浪費等，這嚴(yán)重違背了我國走可持續(xù)發(fā)展道路的要求，因此，在這種形勢下，我們必須要加強(qiáng)對機(jī)械設(shè)備從生產(chǎn)到使用各個環(huán)節(jié)的節(jié)能減排工作，其中在設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行節(jié)能設(shè)計是從根本上解決這些問題的一種方式，所以我們要加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的節(jié)能設(shè)計。
二、機(jī)械設(shè)計節(jié)能中存在的問題
對于機(jī)械設(shè)計來說，能源大量的消耗是時常發(fā)生的現(xiàn)象，同時也是相關(guān)人員需要解決的問題，產(chǎn)生的能源浪費有著諸多的因素，本文主要從以下幾點內(nèi)容進(jìn)行分析：
1、不重視節(jié)能設(shè)計，缺乏節(jié)能設(shè)計理念
從以往設(shè)計模式來說，機(jī)械設(shè)計的主要目的是將機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)效率加以提升，相關(guān)人員一定要遵循這個理念。首先，需要對機(jī)械設(shè)備的運轉(zhuǎn)速度、相應(yīng)的載重數(shù)量進(jìn)行考慮；其次，還需要對機(jī)械設(shè)備據(jù)是否具有安全性能、節(jié)能減排等方面引起必要的重視。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)水平的日益發(fā)展下，技術(shù)水平不斷完善，機(jī)械設(shè)計理念不斷更新，不但可以將機(jī)械設(shè)備的整體生產(chǎn)水平加以提升，而且還要求相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)打破以往的傳統(tǒng)設(shè)計理念，并對節(jié)能設(shè)計引起必要的重視。
2、設(shè)計人員專業(yè)水平較低
由于機(jī)械設(shè)計工作具有一定的專業(yè)性，這樣就要求相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)的理論知識以及操作能力。然而，某些設(shè)計人員沒有較高的文化素養(yǎng)，設(shè)計理論也沒有做到熟練掌握，并且不愿意接受新的事物，這種“吃老本”的情況就會在某種程度上致使機(jī)械設(shè)計出現(xiàn)落后的情況，從而使能源消耗過大。除此之外，還有某些設(shè)計人員沒有對具體的情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查就開始進(jìn)行機(jī)械設(shè)計，致使機(jī)械不能發(fā)揮出最大的作用。
3、技術(shù)水平較低，無法滿足設(shè)計需求
機(jī)械設(shè)計在某種程度上會限制于技術(shù)，在新型的設(shè)計理念倘若沒有技術(shù)的支撐，那么也會無濟(jì)于事。在實際的生活中，一方面諸多節(jié)能設(shè)計思維形式依然會受到技術(shù)水平的影響。另一方面，倘若可以實現(xiàn)節(jié)能設(shè)計，那么就需要將設(shè)備的生產(chǎn)成本加以提升。從經(jīng)濟(jì)效益方面來說，機(jī)械制造有著較高的成本，還有某些節(jié)能技術(shù)被省略，所以導(dǎo)致節(jié)能沒有較高的實現(xiàn)率。
三、機(jī)械設(shè)計節(jié)能基本原理及運用
1、動力源
發(fā)動機(jī)是機(jī)械設(shè)備的主要動力源，在機(jī)械節(jié)能設(shè)計時，要特別注意提高機(jī)械設(shè)備電能、動能、勢能、熱能等相互之間的轉(zhuǎn)化率，由此需要盡最大努力減少發(fā)動機(jī)的輸入功率、增大發(fā)動機(jī)的輸出功率。在實際的生活當(dāng)中，啟動和減速這兩個階段主要體現(xiàn)了這一設(shè)計原理。
2、在設(shè)計時注意減少各部位之間的摩擦
機(jī)械設(shè)備個零件部位之間的摩擦力過大就會導(dǎo)致資源損耗大的問題。機(jī)械設(shè)備是通過齒輪、動力傳送帶等傳送設(shè)備將發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的動力運送到所需部位而運轉(zhuǎn)起來的，在這個過程中，如果摩擦力過大，就會損失一部分動力，造成資源浪費，因此，在機(jī)械設(shè)計的時候，一定要盡量減小各個部位的摩擦力。例如，加強(qiáng)零件之間的等。
3、注重功率匹配節(jié)能
機(jī)械設(shè)備在不同的應(yīng)用環(huán)境下所需要的功率大小是不一樣的，合理的研究和分析在不同的應(yīng)用環(huán)境下功率需求的大小至關(guān)重要，這可以為設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)功率提供依據(jù)。在機(jī)械設(shè)備設(shè)計時，要注意經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益相結(jié)合，可以設(shè)計不同的擋位根據(jù)實際所需功率進(jìn)行調(diào)節(jié)，以此應(yīng)對不同的應(yīng)用需求。
四、對做好機(jī)械設(shè)計節(jié)能的建議
1、重視人才培養(yǎng)，學(xué)習(xí)和運用新技術(shù)
機(jī)械設(shè)計節(jié)能涉及的知識范圍很廣，專業(yè)性很強(qiáng)，因此，對設(shè)計人才的專業(yè)性要求很高。機(jī)械設(shè)計節(jié)能需要大量的設(shè)計人才，人才是進(jìn)行機(jī)械設(shè)計節(jié)能的核心基礎(chǔ)，加強(qiáng)人才的培訓(xùn)是重中之重。⑴.在學(xué)校招聘高材生。⑵.企業(yè)加強(qiáng)對設(shè)計人員的培訓(xùn)。另外，技術(shù)是實現(xiàn)機(jī)械設(shè)計節(jié)能的必要條件，在機(jī)械設(shè)計中既不能超越實際的技術(shù)發(fā)展水平，又不能完全不敢突破，要積極學(xué)習(xí)和運用新技術(shù)。促進(jìn)機(jī)械設(shè)計節(jié)能水平的提高。
2、重視設(shè)計選材環(huán)節(jié)，優(yōu)先選擇環(huán)保型材料和環(huán)保型發(fā)動機(jī)
在對機(jī)械進(jìn)行設(shè)計的過程中，一定要對機(jī)器所選用的材料進(jìn)行確定，在機(jī)械制節(jié)能設(shè)計的時候首要選擇可以回收、沒有污染的材料。不僅僅如此，機(jī)械設(shè)備最大的污染主要是來源于發(fā)動機(jī)，這樣就要求相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)選擇油耗低、使用時間較長的發(fā)動機(jī)，避免發(fā)動機(jī)尾氣產(chǎn)生過大的排放量，對機(jī)械設(shè)計節(jié)能起到了重要的作用。例如，可以選擇環(huán)保型水冷增壓柴油機(jī)亦或是相應(yīng)的電控發(fā)動機(jī)。
3、加強(qiáng)電子控制系統(tǒng)的精確化控制
應(yīng)用電子控制系統(tǒng)來對機(jī)械做好嚴(yán)格的控制是實現(xiàn)機(jī)械設(shè)計節(jié)能的關(guān)鍵所在。而電子控制系統(tǒng)能夠?qū)崟r的掌握機(jī)械的運作情況，利用智能化的形式來對發(fā)動機(jī)的功率進(jìn)行辨別，為避免大量的消耗創(chuàng)造有利條件。
4、加強(qiáng)液壓系統(tǒng)的清潔和防漏工作
機(jī)械消耗大的一個主要原因就是機(jī)械設(shè)備的磨損和腐蝕嚴(yán)重。機(jī)械設(shè)備磨損和腐蝕嚴(yán)重是因為液壓系統(tǒng)的污染物較多。另外，浪費資源最大的原因是液壓系統(tǒng)滲漏而，因此，進(jìn)行節(jié)能設(shè)計時要加強(qiáng)液壓系統(tǒng)的清潔和防漏工作。針對液壓系統(tǒng)的污染物問題，可以加裝一個高性能的過濾設(shè)備。對于液壓系統(tǒng)滲漏問題，可以選用防滲漏的材料等。
五、結(jié)語
通過以上內(nèi)容的論述，可以得知：隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)水平的日益完善下，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)逐漸成為全球長時間發(fā)展的關(guān)鍵所在。始終堅持可持續(xù)發(fā)展的道路，并確保自然資源發(fā)展方面能夠達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。將節(jié)能減排的思想逐漸滲透到機(jī)械設(shè)計當(dāng)中，是推動經(jīng)濟(jì)和社會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。加大機(jī)械節(jié)能設(shè)計研究的力度，這樣就需要相關(guān)人員對機(jī)械設(shè)計以及相關(guān)作用做到熟練掌握，本文主要從以上幾個方面較好的論述了機(jī)械設(shè)計節(jié)能基本原理和作用，提供給相關(guān)人士，供以借鑒。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：機(jī)械；設(shè)計；節(jié)能；基本原理
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展將會導(dǎo)致環(huán)境污染嚴(yán)重和資源短缺情況的出現(xiàn)。這些問題將會反作用到經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中。如何妥善地處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境資源保護(hù)之間的關(guān)系成為社會穩(wěn)定發(fā)展的重點。節(jié)能是環(huán)境資源保護(hù)的重要形式。加強(qiáng)對機(jī)械設(shè)計節(jié)能基本原理的研究，才能夠發(fā)揮出機(jī)械設(shè)計節(jié)能效果。機(jī)械設(shè)計節(jié)能應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)中，對于實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展具有重要的影響意義。
1 機(jī)械設(shè)計節(jié)能基本原理
機(jī)械設(shè)計節(jié)能在動能方面的影響最為明顯。傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計主要考慮的是輸出功率變化，特別是設(shè)備在運行過程中產(chǎn)生的波動。機(jī)械設(shè)計節(jié)能對于設(shè)備加工精度與周期影響更為突出，在設(shè)備加工的時候，需要根據(jù)動能狀況及時地進(jìn)行能源回收或者轉(zhuǎn)化。并且根據(jù)節(jié)能特點，做好設(shè)備調(diào)節(jié)系統(tǒng)動能變化，能夠在最小范圍之內(nèi)完成能源的回收。輸出力會根據(jù)節(jié)能狀況進(jìn)行調(diào)整。在不同運行環(huán)境中，機(jī)械設(shè)備輸出力會有明顯的差異。特別是相同機(jī)械設(shè)備運行過程都會涉及到節(jié)能改善。在較短的時間內(nèi)機(jī)械設(shè)備運行會產(chǎn)生較大的波動，這些波動出現(xiàn)的阻力都會影響到機(jī)械設(shè)備的運轉(zhuǎn)情況，并且會隨著變化減小，節(jié)能的效果也會更加的明顯。機(jī)械設(shè)備在運行的時候都會涉及到摩擦等阻力，調(diào)整零件精度或者的方式都能夠提升設(shè)備的使用效率。因此，在機(jī)械設(shè)計節(jié)能效果上要最大限度地降低無用功的產(chǎn)生，對于節(jié)能原理要進(jìn)行充分的總結(jié)，處理好動能、輸出力以及無用功之間的關(guān)系，能夠根據(jù)設(shè)備情況進(jìn)行機(jī)械設(shè)計節(jié)能的改進(jìn)。通過對參數(shù)變化的研究，實現(xiàn)能源的有效節(jié)約。
2 機(jī)械設(shè)計節(jié)能的應(yīng)用效果
2.1 人才培養(yǎng)與新技術(shù)的應(yīng)用
機(jī)械設(shè)計節(jié)能涉及到很多多方面的知識，需要專業(yè)性較強(qiáng)的工作人員才能夠完成。專業(yè)人才是開展機(jī)械設(shè)計節(jié)能基本原理研究的核心基礎(chǔ)。針對這種情況要持續(xù)進(jìn)行工作人員專業(yè)培訓(xùn)，這是實現(xiàn)機(jī)械設(shè)計節(jié)能必要條件。在實際技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行整體性突破，并且要充分地運用信息技術(shù)實現(xiàn)機(jī)械設(shè)計節(jié)能水平的提升。
2.2 強(qiáng)化電子控制系統(tǒng)
電子控制系統(tǒng)對于提升機(jī)械設(shè)計節(jié)能效果的準(zhǔn)確性具有重要的作用。電子控制系統(tǒng)能夠?qū)C(jī)械設(shè)計節(jié)能進(jìn)行實時監(jiān)控，做好機(jī)械設(shè)計節(jié)能控制工作，通過智能化系統(tǒng)對機(jī)械設(shè)計節(jié)能狀況進(jìn)行判斷。有效地控制功率輸出，并且避免消耗的進(jìn)一步擴(kuò)大。使機(jī)械設(shè)計節(jié)能效果達(dá)到最大優(yōu)勢。電子控制系統(tǒng)同時還能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)其中存在的限制因素，有效地延長機(jī)械使用的壽命。
2.3 加工設(shè)備設(shè)計
工業(yè)生產(chǎn)機(jī)器主軸在運行中產(chǎn)生的波動很容易影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。為了能夠更好地解決這一個問題。需要利用機(jī)械設(shè)計節(jié)能技術(shù)在機(jī)器運轉(zhuǎn)過程中加入轉(zhuǎn)動慣量較大的飛輪，這樣能夠更好地起到調(diào)節(jié)波動的作用。能夠?qū)⒉痪鶆蛳禂?shù)都調(diào)控在合理的范圍之內(nèi)，并且保證機(jī)器能夠正常的運轉(zhuǎn)。在不均勻狀態(tài)下的輸入功率都會產(chǎn)生較大的能源消耗，并且輸出與動能變化產(chǎn)生的數(shù)據(jù)會持續(xù)的疊加。機(jī)器運轉(zhuǎn)中的轉(zhuǎn)動慣量飛輪會根據(jù)初相位不同進(jìn)行功率比較。在平衡理論下的機(jī)械運轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)差距也會變得更小。
2.4 升降機(jī)械設(shè)計
升降機(jī)在使用的過程中會消耗大量的能源。因此，為了能夠?qū)崿F(xiàn)升降機(jī)節(jié)能環(huán)保，就要在機(jī)械設(shè)計節(jié)能基本原理下對升降機(jī)進(jìn)行能源消耗控制。升降機(jī)械主要是大壓力容器下驅(qū)動的設(shè)備移動，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)械在空中進(jìn)行作業(yè)或者維修。升降機(jī)產(chǎn)生的消耗主要是來自于貨物運輸上升或者下降。高空機(jī)械作業(yè)都需要在實踐的過程中對動力與能量進(jìn)行高度調(diào)整。這樣才能夠進(jìn)一步地開展高空作業(yè)。但是在實際工程作業(yè)中，機(jī)械設(shè)計節(jié)能原理會對升降機(jī)的結(jié)構(gòu)與設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化。最終將會實現(xiàn)能源的節(jié)約。比如，當(dāng)曳引驅(qū)動機(jī)構(gòu)和傳統(tǒng)的升降機(jī)械以相同的速度提升質(zhì)量相等的貨物或者重物時，前者可以更加有效地實現(xiàn)升降機(jī)的平衡，減少升降過程中的能源消耗，使得系統(tǒng)勢能在最小范圍內(nèi)變化甚至維持常量。機(jī)械設(shè)計節(jié)能工作的開展需要處理好材料與動力源之間的關(guān)系選擇。要將設(shè)計理念融入到升降機(jī)結(jié)構(gòu)中，特別是要注重電子控制系統(tǒng)的應(yīng)用。電子控制系統(tǒng)能夠更加突出升降機(jī)的自動性，并且會實時進(jìn)行監(jiān)控，提升工作人員的安全性。
3 結(jié)束語
可持續(xù)發(fā)展成為我國經(jīng)濟(jì)與社會不斷進(jìn)步的重要載體。可持續(xù)發(fā)展道路能夠?qū)崿F(xiàn)自然、資源、人類等方面的和諧統(tǒng)一。特別是工業(yè)生產(chǎn)中融入可持續(xù)發(fā)展理念將會實現(xiàn)節(jié)能減排。針對這種情況要強(qiáng)化機(jī)械設(shè)計節(jié)能效果，明確掌握全面的機(jī)械設(shè)計節(jié)能基本原理，通過掌握理論知識指導(dǎo)工業(yè)實踐生產(chǎn)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)成本投入得到有效的控制，避免資源出現(xiàn)嚴(yán)重浪費，在根本上保o環(huán)境。對于構(gòu)建和諧文明健康的社會具有重要的意義。機(jī)械設(shè)計節(jié)能在社會發(fā)展充分發(fā)揮巨大作用。保證機(jī)電產(chǎn)品消耗得到控制，實現(xiàn)降低輸入功率。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計；節(jié)能原理；實際應(yīng)用
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.11.073
1 機(jī)械設(shè)計概述
所謂的機(jī)械設(shè)計就是對所有部件和整體的配合進(jìn)行設(shè)計的過程，整個過程都要遵循機(jī)械應(yīng)用的原則，大到整個機(jī)械設(shè)備的配合及運行，小到每個工作零件的選材、大小及等，都要你按照其運行的基本原理進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計。對不同用途的機(jī)械，要利用不同的原理進(jìn)行相應(yīng)功能的設(shè)計。
2 現(xiàn)代的機(jī)械生產(chǎn)模式
（1）能適應(yīng)市場批量生產(chǎn)的要求。現(xiàn)在的市場對機(jī)械產(chǎn)品的需求量很大，相應(yīng)的生產(chǎn)周期也在不斷減小。這對傳統(tǒng)生產(chǎn)模式是一種挑戰(zhàn)，因此，機(jī)械生產(chǎn)的方式以及觀念都發(fā)生了很大變化。目前，生產(chǎn)企業(yè)都使用了自動化控制技術(shù)，再加上多媒體技術(shù)的輔助，為企業(yè)帶來了極大的益處。（2）引進(jìn)全新的技術(shù)，完善現(xiàn)在的生產(chǎn)模式。目前，單一的生產(chǎn)技術(shù)已跟不上市場的腳步，必須要將多個領(lǐng)域的技術(shù)綜合起來，以很好地適應(yīng)社會。在機(jī)械制造行業(yè)，傳統(tǒng)模式以人工操作的方式為主，這樣不僅生產(chǎn)速度慢，而且容易出現(xiàn)差錯，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量較差，此外，對能源的浪費也很嚴(yán)重。
當(dāng)下的生產(chǎn)模式中，加工車間的安全也是一個重要問題，工人一旦操作失誤，不僅會危及人身安全，而且會影響產(chǎn)品質(zhì)量，導(dǎo)致整個生產(chǎn)過程面臨誤工，耽誤整體產(chǎn)品的生產(chǎn)效率。
3 機(jī)械設(shè)計的節(jié)能基本原理
所謂機(jī)械設(shè)計節(jié)能的基本原理就是對設(shè)備的動能輸出以及勢能和其消耗的無用功進(jìn)行整理，并進(jìn)行函數(shù)分析，總結(jié)出該如何進(jìn)行設(shè)備的節(jié)能設(shè)計。
（1）動能方面的節(jié)能分析。在傳統(tǒng)設(shè)計中，工程師一般都考慮動能變化對輸出功率的影響，調(diào)節(jié)改善設(shè)備的波動、使用周期及加工精度，很少改善其給系統(tǒng)帶來的影響。因此，筆者主要在這一點上進(jìn)行研究改善。傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)備的動能并沒有完全開發(fā)出來，這主要是因為在加工過程中，動能沒有及時進(jìn)行回收并轉(zhuǎn)化。本著節(jié)能原則，調(diào)節(jié)系統(tǒng)的動能變化范圍，盡可能地縮小范圍。
（2）在輸出力方面的節(jié)能分析。不同工作要求的機(jī)械設(shè)備在工作過程中的輸出力是不同的，即使是相同的機(jī)械設(shè)備在不同過程要求下輸出的力也不完全相同。因此，要在節(jié)能方面進(jìn)行改善。
導(dǎo)致機(jī)械設(shè)備在工作過程中輸出力偏高的因素主要是在很短時間內(nèi)，力的變化波動比較大，在函數(shù)中表現(xiàn)為周期函數(shù)。只要把輸出力的波動變化范圍縮小，變化越小，節(jié)能的效果也就越好。
（3）降低無用功，節(jié)省能源。無論何種機(jī)械設(shè)備，都不可避免地會有摩擦以及其他阻力，這些阻力都或多或少地產(chǎn)生無用功。這些都和設(shè)備在設(shè)計過程中采用的零件精度以及方式有很大關(guān)系。這些無用功都對設(shè)備的使用效率產(chǎn)生極大阻礙。因此，在設(shè)計時，要充分考慮節(jié)能因素，最大限度地減小無用功，提升設(shè)備的使用率。
（4）節(jié)能原理的分析總結(jié)。節(jié)能的方法主要就是在動能、輸出力以及減小無用功等方面對設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)。簡單地說，就是工程師在設(shè)計的過程中，把系統(tǒng)的一些參數(shù)變化維持在一個盡可能小的范圍內(nèi)，就可以極大地節(jié)省能源。但這點實現(xiàn)起來極為不易，是所有工程師長期奮戰(zhàn)的目標(biāo)。
4 機(jī)械設(shè)計節(jié)能原理的實際應(yīng)用
由于機(jī)械設(shè)計節(jié)能的基本原理主要涉及質(zhì)點以及動能定理，因此，由質(zhì)點組成的對象都可以利用，其適用范圍寬泛。
4.1 該節(jié)能原理在升降機(jī)械力的應(yīng)用
升降機(jī)械在實際工作中消耗的功率較大，產(chǎn)生的無用功也較大，因此，要在節(jié)能方面進(jìn)行改善。改進(jìn)前，要先研究消耗的原因，大部分功率的消耗都發(fā)生在設(shè)備提升以及下放物體的過程中。一般來說，在設(shè)計升降機(jī)械前，一定要標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)合電梯的設(shè)計原理，加入機(jī)械設(shè)計的節(jié)能原理。在升降機(jī)械設(shè)計中的應(yīng)用升降機(jī)械與其他機(jī)械相比，消耗功率的主要特征是貨物和人的重量（有勢力）在提升或下降的勻速運動過程中均要消耗功率。工程實踐證明，以相同的速度提升質(zhì)量相等的重物，按照電梯標(biāo)準(zhǔn)計算設(shè)計的曳引驅(qū)動機(jī)構(gòu)所消耗的功率比傳統(tǒng)卷揚驅(qū)動機(jī)構(gòu)要小得多。若按“系統(tǒng)勢能為常量或在最小范圍內(nèi)變化”設(shè)計升降機(jī)械或電梯，可得平衡升降機(jī)和平衡電梯設(shè)計方案。在平衡升降機(jī)中，若用Q（t）表示提升物體的質(zhì)量，用P表示自重不變的配重，用r1表示升降貨物卷筒的半徑，r2表示升降配重卷筒的半徑，若要平衡升降機(jī)的系統(tǒng)勢能為常量，則必須滿足式Q（t）r1=Pr2（公式1），雖然Q（t）為變量，但可采用自動變速機(jī)構(gòu)改變傳動比，可實現(xiàn)系統(tǒng)勢能為常量。在平衡電梯中，若用Q（t）表示轎廂和水箱自重以及隨人數(shù)變化載質(zhì)量，P（t）表示配重和水箱自重（變量），曳引輪與導(dǎo)向輪半徑相等用r表示。平衡電梯在工作時，當(dāng)進(jìn)入轎廂人的質(zhì)量為q1，轎廂下水箱里將有p1重的水進(jìn)入配重下水箱。電梯空載時，Q（t）=QP（t）=P，電梯工作時Q（t）=Q+q1-p1，P（t）=P+p1，將其代入式（公式1），則可求得轎廂下水箱里水進(jìn)入配重下水箱的質(zhì)量。
可以看出由轎廂水箱進(jìn)入配重水箱水的質(zhì)量只是人質(zhì)量的1/2?，F(xiàn)對卷揚驅(qū)動機(jī)構(gòu)、曳引驅(qū)動機(jī)構(gòu)和平衡升降機(jī)或平衡電梯所需要的電機(jī)功率進(jìn)行對比，可以看出平衡升降機(jī)或平衡電梯顯然要比曳引驅(qū)動機(jī)構(gòu)要小。同時還可以發(fā)現(xiàn)，卷揚驅(qū)動機(jī)構(gòu)系統(tǒng)勢能在最大范圍內(nèi)變化，曳引驅(qū)動機(jī)構(gòu)系統(tǒng)勢能在較小范圍內(nèi)變化，平衡升降機(jī)或平衡電梯的系統(tǒng)勢能為常量或在最小范圍變化。由此可知，當(dāng)系統(tǒng)勢能為常量時，該機(jī)構(gòu)節(jié)能效果最為明顯。
4.2 在加工型設(shè)備中的應(yīng)用
加工型機(jī)械設(shè)備在實際生活中較為常見，其在加工過程中消耗的能源也最大，因此，該類設(shè)備的節(jié)能尤其重要。以牛頭刨床為例，該設(shè)備主要由一個質(zhì)量很大的主軸來操作其穩(wěn)定運行，要想實現(xiàn)節(jié)能，就要降低輸入的功率，結(jié)合機(jī)械原理，再增添一個該裝置，設(shè)備的功率變?yōu)樵鹊?倍，以提升功率，節(jié)省能源。
4.3 該節(jié)能原理在大壓路機(jī)上的應(yīng)用
大型壓路機(jī)的輪子表面并沒有嚴(yán)格按照周期函數(shù)來表現(xiàn)，其變化范圍較大。這在無形中阻礙了節(jié)能設(shè)計。因此，要想真正實現(xiàn)節(jié)能，就要把沖擊輪的勢能在重心處于最低處時的變化縮小在一個最小區(qū)間，區(qū)間越小，節(jié)能效果越好。
〔關(guān)鍵詞〕高校；“基本原理概論”課；教學(xué)設(shè)計；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容
“基本原理概論”（以下簡稱“原理”）課作為高校思想政治理論課的主干課程，是對高校大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育的主陣地，在提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、政治素養(yǎng)等方面發(fā)揮著極其重要的作用。“原理”課教材在2001年出版后進(jìn)行了多次修訂，2015年版教材除了對基本理論知識進(jìn)行了高度概括和凝練之外，還融入了新時期我們黨和國家提出的一系列新論斷、新要求和新精神。新形勢下，高校教師要適應(yīng)時代要求，提高“原理”課教學(xué)質(zhì)量和實效性，必須精心規(guī)劃，對“原理”課教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計。
一、制定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計必須以認(rèn)清課程性質(zhì)、制定教學(xué)目標(biāo)為始端〔1〕。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中教師和學(xué)生預(yù)計達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，是教師講授教學(xué)內(nèi)容和選取教學(xué)方法的重要依據(jù)。“原理”課教師在開展課堂教學(xué)之前制定合理的教學(xué)目標(biāo)，能夠使教學(xué)活動更加具有方向性和針對性。然而，目前部分“原理”課教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，由于沒有認(rèn)識到“原理”課教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、所要講授的教學(xué)內(nèi)容以及大學(xué)生的實際需求而制定的，是具體的、可操作的，因而在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，沒有很好地做到貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生，導(dǎo)致其制訂的教學(xué)目標(biāo)不是太高就是太大，不能很好地滿足學(xué)生的實際需求。對于大學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)和掌握基本原理的目的就是要學(xué)會運用的基本立場、觀點和方法，去分析和解決復(fù)雜的社會現(xiàn)象與問題。然而，隨著時代的進(jìn)步和大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高，他們的道德意識、價值取向等越來越呈現(xiàn)出多元化的特點。許多大學(xué)生認(rèn)為“原理”課理論性、政治性太強(qiáng)，與他們的實際生活聯(lián)系并不緊密，往往對其不感興趣，甚至有的同學(xué)對其產(chǎn)生反感并加以排斥。因此“，原理”課教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時，要避免將教學(xué)目標(biāo)制定得太高、太大，既要堅持“三貼近”的原則，以基本原理為主體，又要關(guān)注世情、國情、民情等時政熱點話題，用理論去分析學(xué)生比較感興趣的、與他們實際生活聯(lián)系較為密切的社會現(xiàn)實問題，幫助其將抽象、單調(diào)的思想理論知識內(nèi)化為自身的科學(xué)認(rèn)識，使他們能夠真正做到將的立場、觀點和方法內(nèi)化于心、外化于行。以“原理”課第一章“世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律”為例“，原理”課教師要從知識、技能、情感三個方面去設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。首先，教師要通過對基本理論知識的講授，使學(xué)生能夠理解和掌握唯物論與辯證法的基本原理，回答出物質(zhì)的概念和存在形式、物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系、主觀能動性與客觀規(guī)律性的統(tǒng)一、事物的普遍聯(lián)系與矛盾運動規(guī)律等重要的理論問題。其次“，原理”課教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用辯證唯物主義的世界觀和方法論去觀察、分析社會現(xiàn)象和問題的能力，使其在未來的學(xué)習(xí)和實際工作中增強(qiáng)戰(zhàn)略思維、辯證思維、創(chuàng)新思維等能力。第三，“原理”課教師要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定其理想信念。筆者認(rèn)為“，原理”課教師只有把以上三個方面有機(jī)地統(tǒng)一起來，才能使教學(xué)目標(biāo)更具明確性和可操作性，進(jìn)而有效提高教學(xué)的實效性。
二、設(shè)計符合教育對象特點的教學(xué)內(nèi)容
“原理”課作為高校開設(shè)的公共思想政治理論必修課，其教育對象是除思政專業(yè)以外的其他專業(yè)的在校二年級大學(xué)生?！霸怼闭n的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，應(yīng)用到的知識點較多，課時數(shù)卻不像專業(yè)課那么充足，使得教師很難在有限的時間內(nèi)將全部教學(xué)內(nèi)容都講授到。因此，原理”課教師要根據(jù)不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的個性特點，分別設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，以提高該課程的教學(xué)效果。然而，目前一些“原理”課教師并沒有意識到這一問題，一方面，對所有專業(yè)的學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容都相同，沒有體現(xiàn)出差異性。另一方面，過分追求教學(xué)內(nèi)容的全面性，未能很好地將“兩點論”與“重點論”的觀點運用到實際中去，忽視了教學(xué)內(nèi)容中主要問題、重點問題的設(shè)計。以上這些問題的存在，致使不同專業(yè)學(xué)生的多樣化需求得不到滿足，教學(xué)效果往往不理想。筆者認(rèn)為，“原理”課教師在組織、安排教學(xué)內(nèi)容時，既要從學(xué)生原有的關(guān)于理論的知識基礎(chǔ)出發(fā)，對不同專業(yè)的學(xué)生分別安排不同的教學(xué)內(nèi)容，又要從“原理”課內(nèi)容多、課時數(shù)少等特點出發(fā)，抓關(guān)鍵，集中力量解決主要問題和重點問題。只有這樣，“原理”課教師才能合理地利用課堂教學(xué)時間，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果。首先，按照不同專業(yè)學(xué)生的特點設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容。如“原理”課教師在講授物質(zhì)的概念及其存在形態(tài)、物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系時，可以對漢語言文學(xué)、歷史等有一定哲學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)的學(xué)生適當(dāng)?shù)匾胛鞣秸軐W(xué)與中國古代哲學(xué)中一些比較典型的古代樸素唯物主義和近代形而上學(xué)唯物主義的觀點，引導(dǎo)學(xué)生通過比較更好地認(rèn)識到辯證唯物主義的科學(xué)性，而對于數(shù)理化、機(jī)械等哲學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的理工科專業(yè)的學(xué)生來說，教師就要把辯證唯物主義的基本觀點作為主要教學(xué)內(nèi)容。筆者認(rèn)為，這種根據(jù)教育對象的特點分層次組織、安排教學(xué)內(nèi)容的方法，滿足了各個專業(yè)學(xué)生不同的需求，使教學(xué)活動更具針對性。其次，抓關(guān)鍵，集中力量解決主要問題。如“原理”課教師在對“世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律”這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，必須明確這一章主要講授的內(nèi)容是唯物論與辯證法的基本原理?！霸怼闭n教師在安排具體的教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該抓住辯證唯物主義這一條基本主線，聯(lián)系我國開創(chuàng)中國特色社會主義道路的成功實踐和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中所面臨的一些問題，重點講述物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系、主觀能動性與客觀規(guī)律性的統(tǒng)一、事物的普遍聯(lián)系與矛盾運動規(guī)律、唯物辯證法是根本方法等唯物論與辯證法的基本理論知識。這樣做，不僅能夠使“原理”課教師在實際教學(xué)過程中抓關(guān)鍵，而且能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性，教學(xué)效果自然能夠得到很大提升。
三、創(chuàng)新適合學(xué)生需求的教學(xué)方法
高?！霸怼闭n教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，按照所要講授的具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選取適合這一課程要求和當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法，這是確?！霸怼闭n教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成的前提和基礎(chǔ)。但是，目前許多“原理”課教師在選取教學(xué)方法時比較單一和僵化，往往選擇灌輸法，而沒有從所要講授的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況出發(fā)，靈活選取討論法、談話法、自主學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。教師單一、機(jī)械地采取講授法這種教學(xué)方法，不僅不利于貫徹以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，而且在某種程度上不利于大學(xué)生創(chuàng)造性思維的培育和自主學(xué)習(xí)能力的提升?！霸怼闭n教師要改變這種現(xiàn)狀，就必須以“原理”課教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，從當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知、情感等實際情況出發(fā)，靈活運用多種教學(xué)方法。實踐中，“原理”課教師可以選取以下兩種教學(xué)方法開展教學(xué)活動：首先，選取案例教學(xué)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。案例教學(xué)法可以使抽象的理論具體化，更能生動地說明一些問題，使學(xué)生易于理解及記憶，達(dá)到理論與實踐結(jié)合的目的〔2〕。討論法可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。實踐中，“原理”課教師將這兩種方法結(jié)合起來，不僅可以增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高教學(xué)的實效性。如教師在講授“世界的物質(zhì)性”這一節(jié)中物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系時，可以選取“豬孩”王顯鳳這一典型案例。教師可通過多媒體播放遼寧鞍山“豬孩”王顯鳳因缺少父母關(guān)愛，幼年時一直與豬為伍，沒有人類的感覺和思維能力，后來在教育專家、心理學(xué)家的幫助下，她逐漸熟悉了社會環(huán)境，恢復(fù)了人的意識的真實案例，并且在播放視頻的同時提出“意識是如何產(chǎn)生的”、“它的本質(zhì)是什么”等理論問題，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。教師通過以上這種教學(xué)方法，不僅可活躍課堂教學(xué)氣氛，而且能夠使學(xué)生很好地理解意識是客觀世界的主觀映像、社會實踐在意識的產(chǎn)生和發(fā)展中起著決定性作用等抽象的理論知識。其次，選取教師點撥、學(xué)生自講互評相結(jié)合的教學(xué)方法。在“原理”課教學(xué)過程中，采取教師點撥、學(xué)生自講互評相結(jié)合的教學(xué)方法，有利于增強(qiáng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，為他們以后步入社會打下堅實的理論與實踐基礎(chǔ)。如教師在講授第三節(jié)“唯物辯證法是認(rèn)識世界和改造世界的根本方法”時，由于其側(cè)重于方法論問題，與實踐結(jié)合較為緊密，學(xué)生也較容易理解和感興趣，所以可以采取以上這種開放式的教學(xué)方法。實踐中，“原理”課教師可以把全班學(xué)生分成三個小組，要求其利用多媒體教學(xué)手段分別講述“唯物辯證法是科學(xué)的認(rèn)識方法”、“辯證思維方法與現(xiàn)代科學(xué)思維方法”、“以唯物辯證法為指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)思維能力”三部分內(nèi)容，每組講述時間為十分鐘左右，每組講完之后留五分鐘時間讓教師和其他小組成員進(jìn)行點評，然后由教師進(jìn)行歸納總結(jié)，最后由學(xué)生投票選出最好的一組。教師通過以上這種教學(xué)方法，不僅使學(xué)生在理論上全面、深刻地認(rèn)識到唯物辯證法的重要性，而且在實踐上培養(yǎng)和鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力和講課能力，為其在今后的學(xué)習(xí)和工作中自覺運用唯物辯證法這一認(rèn)識世界和改造世界的根本方法，不斷增強(qiáng)自己的辯證思維能力積累了寶貴的經(jīng)驗。
四、制作有吸引力的多媒體教學(xué)課件
為了順應(yīng)信息時代的潮流，滿足“原理”課教學(xué)的需求，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分“原理”課教師利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。這就要求“原理”課教師在教學(xué)之前，依據(jù)“原理”課所要講授的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地制作多媒體教學(xué)課件。但是，部分“原理”課教師在制作多媒體教學(xué)課件時，太過于機(jī)械化，把全部教學(xué)內(nèi)容都用PPT課件放映出來，致使PPT上文字太多，學(xué)生容易對其產(chǎn)生反感。還有一部教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把過多的精力用在多媒體課件的制作上，如加入了一些華而不實的音頻和視頻，雖然課堂氣氛有所改變，但課堂的重點、難點并不突出〔3〕。為了改變這一現(xiàn)狀，充分發(fā)揮多媒體這種現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，提高“原理”課的教學(xué)效果，教師就必須把文字、圖片、音頻、視頻等要素有機(jī)地整合起來，制作出能夠滿足學(xué)生實際需求、既美觀又實用的多媒體教學(xué)課件。如在設(shè)計“物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系”教學(xué)課件時，教師一方面要把“物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有反作用”這個重點知識與難點知識，通過文字的形式在PPT課件上面呈現(xiàn)出來，另一方面，又要把“豬孩”王顯鳳的真實案例和《人與宇宙》這一科教片通過圖片、視頻的方式播放出來。但是，教師在這一過程中要堅持適度原則，播放時間不能過長，不僅要使抽象的理論知識通過文字、圖像、視頻等方式變得生動化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要突出課堂教學(xué)中的重點和難點問題，進(jìn)而提高“原理”課的教學(xué)效果?？傊?，教師在對“原理”課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，必須以大學(xué)生的知識基礎(chǔ)、理解能力、性格特點等實際情況和課程本身的特點為依據(jù)，科學(xué)合理地制定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、選取教學(xué)方法、制作教學(xué)課件。只有這樣，才能發(fā)揮“原理”課教學(xué)設(shè)計的積極作用、提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到教師和學(xué)生都滿意的教學(xué)效果。
〔參考文獻(xiàn)〕
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〔2〕楊霞飛《.基本原理概論》課教學(xué)方法與教學(xué)效果思考〔J〕.南昌教育學(xué)院學(xué)報，2013（11）：9.
社會主義建設(shè)必須堅持基本原理與具體實踐相統(tǒng)一
馬克思恩格斯從不設(shè)定一個未來社會的模式，也沒有過早的描述未來社會的具體細(xì)節(jié)，更不愿意憑空猜測無法預(yù)知的未來。馬克思恩格斯對于未來社會的設(shè)想只是一個輪廓和方向，它沒有為后人設(shè)計社會主義的“模式”。
馬克思恩格斯以他們生活的資本主義社會為研究對象，揭示資本主義的發(fā)展規(guī)律和歷史命運是他們著作的核心內(nèi)容。按照馬克思恩格斯的設(shè)想，社會主義是在發(fā)達(dá)資本主義國家同時取得勝利的基礎(chǔ)上建立的，它是一個繼承資本主義所創(chuàng)造的各種文明成果，又高于資本主義的一種新型社會形態(tài)。這種社會的基本特征，大體可以概括為四種情況：一是具有普遍意義的歷史論斷，任何國家從事社會主義普遍遵循的普遍原理。二是運用比較對照的方法以當(dāng)時發(fā)達(dá)資本主義國家的條件狀況作為參照而提出來的觀點和看法，這些并不是一成不變的而是隨著時間和空間的變化發(fā)展而變化的。三是對未來社會的最初的、不一定成熟的理論和設(shè)想，也就不具有普遍的指導(dǎo)意義。四是隨著歷史的變化和發(fā)展只有與現(xiàn)實社會實踐相結(jié)合，才能得以實現(xiàn)，并顯示其生命力特征。由此可見馬克思恩格斯沒有為各國如何建立一個社會主義國家而提供一個具體的答案，更不可能設(shè)計一個現(xiàn)成的模式。馬克思恩格斯歷來反對把他們的理論機(jī)械的加以重復(fù)教條化，而是說他們的理論是無產(chǎn)階級的世界觀和方法論，是人們行動的向?qū)?。他們反?fù)強(qiáng)調(diào)，未來社會是一幅什么樣的圖景，將來會采取哪些措施，這完全應(yīng)該由當(dāng)事人根據(jù)當(dāng)時的歷史條件來決定，任何人都沒有義務(wù)也不可能為后人制定一整套具體的行動計劃?？梢娫诳茖W(xué)社會主義創(chuàng)始人那里，基本原理與具體實踐相統(tǒng)一的原則，不僅一開始就是十分明確的，而且是必須堅持的首要的根本原則。因此從實際出發(fā)，根據(jù)具體情況具體分析，正確的理解和科學(xué)的對待馬克思恩格斯關(guān)于未來社會的預(yù)見和設(shè)想，就成為者冷靜思考和妥善解決的一個大問題。
社會主義建設(shè)必須堅持一般規(guī)律與民族特點相統(tǒng)一
一般規(guī)律作為社會歷史發(fā)展中本質(zhì)關(guān)系的理論抽象，指明了每個國家和民族歷史發(fā)展的必然趨勢和共同要求。但是這種社會歷史發(fā)展的必然性在轉(zhuǎn)化為每個國家的現(xiàn)實過程中，受到各個國家和民族之間的自然條件和歷史原因的制約，從而表現(xiàn)出不同的形式和特點。
由于自然和歷史的原因，各個國家和民族都形成了自己特有的經(jīng)濟(jì)形式、生活習(xí)俗和文化傳統(tǒng)等，展現(xiàn)了人類發(fā)展的多樣性。這種多樣性的差異主要體現(xiàn)在這樣幾個方面：一是同一時期的各個不同國家存在著各自不同的特點。這不僅表現(xiàn)在發(fā)達(dá)國家、不發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的不同類型上，還表現(xiàn)在每個民族國家不同于其他國家的諸多特殊方面。二是同一類型的國家存在著各自不同的特點。三是同一國家在不同的階段和不同的地區(qū)也存在著各自不同的特點，甚至并存著兩種或者兩種以上的社會形態(tài)。等等，正因為各個國家在發(fā)展過程中顯示出不同的特點才使我們的世界成為一個豐富多彩的世界。要使社會主義發(fā)展的一般規(guī)律和基本原則正確地適用于不同的民族國家，就意味著各民族都要走社會主義這一必由之路，但其具體的走法只能根據(jù)各國家和民族自己的特征去選擇。
而反映社會歷史發(fā)展的一般規(guī)律，也只有通過各國各民族的特殊發(fā)展形式才能表現(xiàn)出來。社會歷史發(fā)展的規(guī)律主要包括：一是社會歷史發(fā)展總是從低級到高級的趨勢前進(jìn)。二是社會歷史的發(fā)展是由經(jīng)濟(jì)狀況決定的，社會生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著社會不同的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。三是社會歷史發(fā)展階段上的每一個相同的社會制度都有其共同的本質(zhì)特征。
所以我們要善于把一般規(guī)律與民族特點結(jié)合起來，既不能以一般規(guī)律否定民族特點，也不能以民族特點否定一般規(guī)律，不承認(rèn)一般規(guī)律，民族特點的區(qū)分就會失去準(zhǔn)繩，不懂得各國各民族的不同特點，就無法理解紛繁復(fù)雜和迅速多變的社會現(xiàn)象。當(dāng)然也要防止和反對兩種傾向：一種是只看社會歷史發(fā)展的一般規(guī)律;另一種只看各個國家和民族的不同特點，離開社會主義的一般原理就本國特色談本國特色。
社會主義建設(shè)必須堅持普遍性與特殊性相統(tǒng)一
矛盾的普遍性與特殊性就是共性與個性、統(tǒng)一性與獨立性的關(guān)系。矛盾的特殊性作為個性包含著矛盾的普遍性即共性，共性寓于個性之中。矛盾的普遍性又貫穿于矛盾的特殊性之中，共性統(tǒng)攝著個性。共性與個性相互聯(lián)結(jié)、相互制約、相互過度。作為方法論它對于人類的認(rèn)識和實踐有著十分重要的意義。
不論是開創(chuàng)中國特色的革命道路還是開創(chuàng)中國特色的建設(shè)道路都必須實現(xiàn)普遍原理與中國實際相結(jié)合，而要實現(xiàn)這種結(jié)合，就必須堅持矛盾普遍性與特殊性相統(tǒng)一的原理。所謂的普遍原理，也就是各國無產(chǎn)階級政黨在解決社會主義革命和建設(shè)過程中所遇到的矛盾性時所遵循的普遍規(guī)律，因而這些普遍原理是矛盾普遍性的體現(xiàn)。我們只有把的普遍原理與中國實際結(jié)合起來才能摸索到中國革命和建設(shè)的特殊規(guī)律，找到符合中國實際的發(fā)展道路。
列寧指出：“的精髓，的活的靈魂是具體情況具體分析”他曾深刻闡述了社會主義普遍發(fā)展的規(guī)律與各國發(fā)展的具體道路之間的關(guān)系無論是革命還是建設(shè)，都不存在一個先驗的模式，也沒有一個統(tǒng)一的公式，而是要善于把的普遍真理與各國的具體實際相結(jié)合，具體情況具體分析。堅持普遍性與特殊性的統(tǒng)一，要善于把的普遍真理與各國的具體實際相結(jié)合，才能在解決本國具體問題的實踐中開創(chuàng)一條適合自己情況的發(fā)展道路。
在普遍性與特殊性相結(jié)合的實踐中，始終注意防止和反對把共性與個性割裂開來的傾向，尤其是教條主義傾向。作為普遍真理，它提供的不是一成不變的教條，而是研究具體問題的出發(fā)點和科學(xué)的世界觀、方法論，只有與具體的實踐相結(jié)合才有意義。而教條主義的特點不是從實際出發(fā)，而是從書本出發(fā)，經(jīng)驗主義的特點是從狹隘的實際經(jīng)驗出發(fā)，輕視理論，輕視普遍性，常常把局部經(jīng)驗夸大為普遍真理。他們從實質(zhì)上都是割裂了理論與實踐、普遍性與特殊性相統(tǒng)一的關(guān)系。
總之，把基本原理與我國的具體實際結(jié)合起來，正確地處理好理論與實踐、一般規(guī)律與民族特點、普遍性與特殊性的關(guān)系，是的本質(zhì)要求，也是社會主義事業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵所在。
一、巧用NLP基本原理設(shè)計作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1.“沒有兩個學(xué)生是一樣的?！比伺c人之間是有差別的。從教育心理學(xué)角度看，學(xué)生的身心發(fā)展由于先天稟賦以及后天諸多因素的影響，存在著差異。要想讓不同層次的學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中獲得成功的體驗，并能夠自主學(xué)習(xí)。教師設(shè)計作業(yè)時要分層，讓不同層次的學(xué)生自由選擇適合自己的作業(yè)習(xí)題，品嘗屬于他們自己的“果子”。教師在作業(yè)布置上應(yīng)尊重學(xué)生的個性，既要關(guān)注后進(jìn)生和中等生，又要關(guān)注優(yōu)秀生?！耙粋€人不能控制另一個人，因此也不能改變另一個人,除非那個人自己想改變?！闭Z文教師可根據(jù)不同語文能力的學(xué)生布置不同的作業(yè)，增加作業(yè)的層次性，供學(xué)生選擇，讓每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到保護(hù)，個性得到張揚，不同學(xué)生的語文能力得到展示，從而能夠自主地學(xué)習(xí)。
如背誦，一般學(xué)生只要按教材要求背誦有關(guān)篇目，對部分學(xué)有余力的學(xué)生，可以要求他們多選擇一些精彩片段背下來并默寫。這是作業(yè)量分層。為了提高學(xué)生的閱讀量和寫作能力，我的具體做法是：以教材為載體結(jié)合學(xué)校開展“家校閱讀獎勵計劃”活動，還有區(qū)開展的“講歷史故事 傳承中華文化”的講故事比賽，要求所有學(xué)生保證每天半小時的閱讀時間。對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求把讀到的好詞好句摘抄在“采蜜本”上。而學(xué)有余力的學(xué)生則要求寫讀后感。這是作業(yè)難度分層。如“我是小老師 我來考考你”的作業(yè)中，對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求完成一兩題就可以，而且完成時間我也會寬限幾天，發(fā)現(xiàn)他們不能及時上交作業(yè)時，會對他們進(jìn)行指導(dǎo)，以確保他們完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是完成作業(yè)時間分層。由于分層作業(yè)的份量、難度適宜，選擇自主，完成的時間靈活，不同層次的學(xué)生完成作業(yè)不再有困難，這無疑激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的樂趣，學(xué)生在完成作業(yè)的同時既感到輕松愉快，又扎實掌握了知識技能。這樣就促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶，使學(xué)習(xí)活動處于積極狀態(tài)，從而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
2.“重復(fù)舊的做法，只會得到舊的結(jié)果?！弊龇ㄓ胁煌?，結(jié)果才會有不同。任何具有創(chuàng)新思維的做法，都會比舊有的多一份成功機(jī)會。改變自己，學(xué)生才有可能改變。改變是所有進(jìn)步的起點。
我設(shè)計“我是小老師，我來考考你”的作業(yè)，就是引導(dǎo)學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)資源內(nèi)化為自身的財富，從而激活學(xué)生思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，發(fā)展他們多樣的個性。結(jié)合畢業(yè)班實際情況與同級老師研討后，增設(shè)了每周習(xí)慣作業(yè)布置：{1}積累。默寫一句名言、格言、警句、諺語、歇后語。（每周最少一句，學(xué)有余力的同學(xué)可多默）{2} 默寫一首課內(nèi)（或課外）的古詩詞。{3}讀一本書，做讀書筆記。（1）書名、作者。（2）摘抄好詞好句。（3）歸納主要內(nèi)容。（4）寫讀后感（對學(xué)習(xí)困難生不作要求）。{4} 讀抄一則新聞，寫讀后感（對學(xué)習(xí)困難生不作要求）。{5} 逢周五上交作業(yè)。由于作業(yè)內(nèi)容比較自由，量少，時間長，這樣學(xué)生趣味盎然地完成新穎多樣的習(xí)題，練習(xí)成了他們一種愉快的精神享受，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，喚醒了學(xué)習(xí)的主動性。
二、運用NLP基本原理設(shè)計作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
【Abstract】The balance ring component is an important part of the tumble dryer assembly of the washing machine. The design of the balance ring component will directly affect the vibration performance of the washing machine and the noise level. In addition to the contents that should be considered or paid attention to in the design of the balance ring， the author also adopts the countermeasures in combination with the design difficulties encountered in the production and market feedback， and explains the design techniques.
【關(guān)鍵詞】平衡環(huán)；盛水桶振動形態(tài)；流體移動分析；優(yōu)化設(shè)計
【Keywords】balance ring； vibration form of the bucket； fluid movement analysis； optimization design
【中圖分類號】TM925 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）05-0193-04
1 引言
隨著人們生活水平的逐步提高及生活節(jié)奏的加快，洗衣機(jī)產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代家庭生活中一個必不可少的必需品，現(xiàn)在基本上每戶家庭都已經(jīng)擁有了一臺全自動洗衣機(jī)了，洗衣機(jī)產(chǎn)品的振動噪音及長期使用性也隨之更加受到人們的關(guān)注，而平衡環(huán)組件是影響洗衣機(jī)振動和噪音的一個極其重要的零件，一個好的平衡環(huán)組件的設(shè)計不僅可以減少洗衣機(jī)的振動性能，有效改善噪音水平，從而確保洗衣機(jī)長期運行的可靠性，而且可以通過優(yōu)化設(shè)計，提高產(chǎn)品的維修便利性。整體而言，洗衣機(jī)的平衡環(huán)的設(shè)計既可以提升產(chǎn)品的基本性能，又可以提升維修的便利性。因此洗衣機(jī)平衡環(huán)的優(yōu)化設(shè)計是非常有必要的，本文將采用平衡環(huán)實現(xiàn)平衡性矯正的原理分析，平衡環(huán)設(shè)計的基本思路及針對近幾年市場投訴應(yīng)對的優(yōu)化設(shè)計，進(jìn)行一些觀點的闡述，并結(jié)合實際的案例進(jìn)行驗證，希望給技術(shù)人員進(jìn)行平衡環(huán)的設(shè)計，少走一些彎路，或者針對設(shè)計人員在應(yīng)對市場上碰到類似問題點時，希望可以受到一點提示啟發(fā)。
2 原理分析
2.1 不同脫水轉(zhuǎn)速盛水桶的振動形態(tài)
圖1不同脫水轉(zhuǎn)速下盛水桶的振動形態(tài)表示了由于脫水桶的不同轉(zhuǎn)速情況下盛水桶的振動形態(tài)。洗滌物在偏置一邊的狀態(tài)開始脫水，洗滌物產(chǎn)生不平衡的作用力，盛水桶產(chǎn)生較大的橫向振幅。我們把這個叫做1次共振點。該狀態(tài)在現(xiàn)在的全自動洗衣機(jī)構(gòu)造上，大約在60r/min。接下去到了約190r/min，發(fā)生2 次共振點。此時盛水桶會產(chǎn)生較大的縱向晃動。發(fā)生2次共振點的轉(zhuǎn)速，由于吊桿和緩沖彈簧的系數(shù)等不同會有些偏差。當(dāng)脫水轉(zhuǎn)速進(jìn)一步提高時，就形成由縱向振動和橫向振動合成的正常脫水振動。
2.2 脫水桶轉(zhuǎn)速而產(chǎn)生的流體的移動分析
如圖2脫水轉(zhuǎn)速而產(chǎn)生的流體移動中可以看出1次共振點前，平衡環(huán)內(nèi)的流體是向不平衡側(cè)移動的。過了1次共振點，在平衡環(huán)內(nèi)筋的作用下，流體是往不平衡側(cè)的相反方向移動的。過了2次共振點后，產(chǎn)生了矯正離心力，開始補(bǔ)正不平衡量，到正常脫水狀態(tài)時，流體完全向不平衡側(cè)的相反方向移動。
3 平衡環(huán)的設(shè)計步驟
3.1 基本設(shè)計思路
3.1.1 平衡環(huán)分割重數(shù)的檢討
對于不平衡發(fā)生的離心力為盡可能使重心作用力矩為0，并盡可能設(shè)計多重平衡環(huán)。
這里以NA-F70**為例進(jìn)行說明。平衡環(huán)的各尺寸如圖3-b所示，1重構(gòu)造平衡環(huán)尺寸A為30mm，流體裝入50%，則B尺寸為15mm，筆者設(shè)計了1、2和3重平衡環(huán)，并進(jìn)行樣品的試作和實驗，所得平衡環(huán)與矯正離心力的關(guān)系曲線如圖3-a。對于1重平衡環(huán)，在盛水桶的單向振幅達(dá)到15mm時，裝入流體達(dá)到最大矯正力，在平衡環(huán)內(nèi)的形狀如圖3-b-1所示，但超過15mm時，矯正離心力反而有所下降。若采用2重、3重構(gòu)造，隨著盛水桶振幅增大，矯正離心力也會增大，但是，在平衡環(huán)整體尺寸一定的情況下，在2重、3重構(gòu)造下，A、B也會變小，盛水桶振幅與矯正離心力的調(diào)整比例范圍也隨之變小。在脫水桶上部放置0.4kg不平衡塊產(chǎn)生力的線（模擬脫水過程中的不平衡狀態(tài)），根據(jù)3-a圖，利用與矯正離心力的交點，可得出：①重構(gòu)造的平衡環(huán)盛水桶上部橫向振幅為12mm；②重造的平衡環(huán)振幅為6mm；③重構(gòu)造的平衡環(huán)則為3mm。，這數(shù)據(jù)也充分說明了在條件允許的情況下，盡可能設(shè)計成多重平衡環(huán)。
傳統(tǒng)會計的基本理論與相關(guān)體系必須作相應(yīng)的變革。
關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟(jì) 會計 基本原則 基本假設(shè)
21世紀(jì)，是發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的時代，是高科技大發(fā)展和經(jīng)濟(jì)管理水平大提高的時代，這種大環(huán)境，將推動會計發(fā)生相應(yīng)的重大發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的全球化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、無形化特征，便傳統(tǒng)會計賴以生存的社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，為了與環(huán)境相適應(yīng)，會計是千秋大業(yè)，凡有經(jīng)濟(jì)活動的地方，都需要對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行核算，使用計算機(jī)進(jìn)行核算只是改變了核算的手段和形式，但不可能改變核算的內(nèi)容和要求。相反，核算的內(nèi)容范圍擴(kuò)大了，要求提高了，信息需要加強(qiáng)了。
一、知識經(jīng)濟(jì)下的會計基本原則
1、歷史成本計價原則
歷史成本計價原則在傳統(tǒng)會計中長期處于”一統(tǒng)天下”的局面”但在知識經(jīng)濟(jì)時代，在以知識為主要資源，依靠發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)作為企業(yè)生存發(fā)展的決定條件的情況下，單一的歷史成本計價暴露出很多缺陷:
1）忽視了”軟資產(chǎn)”的價值。”軟資產(chǎn)”是指沒有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)，主要是無形資產(chǎn)。無形資產(chǎn)的特征在于能夠為企業(yè)帶來未來超額經(jīng)濟(jì)利益，若按歷史成本計價，往往會低估無形資產(chǎn)的實際經(jīng)濟(jì)價值，甚至被排除于企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表之外。
2）不能提供投資者決策所需的相關(guān)會計信息。在知識經(jīng)濟(jì)條件下，市場瞬息萬變，風(fēng)險和收益都呈極大化趨勢，投資者迫切希望會計信息能直接用于決策，以求得盈利多、損失少。而將歷史性會計信息用于決策時，往往有”時過境遷”之感。
3）歷史成本計價模式的相對優(yōu)勢在降低。在知識經(jīng)濟(jì)時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的運用和信息共享，企業(yè)獲取資產(chǎn)現(xiàn)時成本、重置成本資料的來源增多，成本下降，可信度和及時性也大為增強(qiáng)，歷史成本計價模式的相對優(yōu)勢在降低。
2、收入確認(rèn)原則
收入確認(rèn)原則，是有關(guān)收人人賬時間確認(rèn)的原則。傳統(tǒng)收入確認(rèn)原則的最大弊端在于收益揭示不完整，影響信息使用者對企業(yè)真實盈利能力的判斷。
傳統(tǒng)收入確認(rèn)原則更確切地說是營業(yè)收人的確認(rèn)原則。在知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品是知識密集型產(chǎn)品，具有較高的增值性，忽略其置存收益會影響投資者對企業(yè)的整體評價。另外，產(chǎn)品的個性化和網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的興起，使生產(chǎn)商、銷售商、顧客之間信息溝通更為暢通，產(chǎn)品的銷售風(fēng)險大為降低，資產(chǎn)置存收益實現(xiàn)的可能性顯著提高，因而，在知識經(jīng)濟(jì)條件下，收入確認(rèn)應(yīng)由單一的”已實現(xiàn)”標(biāo)準(zhǔn)向”已實現(xiàn)或可實現(xiàn)”標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化。
3、費用配比原則
在傳統(tǒng)會計的費用配比原則下，首先應(yīng)確定成本是否已經(jīng)消耗。末耗成本仍具有未來經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)作為資產(chǎn)處理，而已耗成本則應(yīng)予轉(zhuǎn)銷。已耗成本與營業(yè)收入配合的方法通常有三種:①根據(jù)因果關(guān)系直接配比;②系統(tǒng)和合理地分?jǐn)?③立即確認(rèn)為費用。配比概念是傳統(tǒng)會計理論結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分，費用與收入的配比是否合理，關(guān)系到會計信息的真實性和可靠性。
4、權(quán)貴發(fā)生制原則
權(quán)責(zé)發(fā)生制原則是傳統(tǒng)會計的支柱原則之一，它是收入實現(xiàn)原則和費用配比原則的前提。在知識經(jīng)濟(jì)條件下，權(quán)責(zé)發(fā)生制原則也受到較大的挑戰(zhàn)，其原因主要表現(xiàn)奪:首先，權(quán)責(zé)發(fā)生制不利于反映企業(yè)本期現(xiàn)金流量信息，現(xiàn)金流量是現(xiàn)代企業(yè)非常重要的一項財務(wù)數(shù)據(jù)，它直接關(guān)系到企業(yè)的流動性和償債能力的有效評價。而在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟(jì)時代，由于知識創(chuàng)新、擴(kuò)散的速度很快，技術(shù)風(fēng)險和市場風(fēng)險加劇，企業(yè)稍有不慎，就可能面臨破產(chǎn)、清算。其次，權(quán)責(zé)發(fā)生制下所確定的凈收益有其自身的缺陷，會計收益中包括許多非現(xiàn)金的應(yīng)計和遞延因素，其數(shù)額的分配是依據(jù)假定關(guān)系而進(jìn)行的，帶有一定的主觀性，容易導(dǎo)致收益結(jié)果不能真實、可靠地反映企業(yè)經(jīng)營業(yè)績。
5、充分披露原則
在知識經(jīng)濟(jì)時代，由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜化和經(jīng)濟(jì)風(fēng)險的加劇，充分披露原則成為未來會計最重要的原則之一，企業(yè)披露的會計信息范圍不斷擴(kuò)大。由于現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)大的功能和低廉的成本，會計既可作貨幣性計量，又可作非貨幣性計量;既可定期報告，又可實時報告，通過多元化信息的提供，使充分披露原則能得到真正的體現(xiàn)。
二、知識經(jīng)濟(jì)下的會計基本假設(shè)
貨幣計量假設(shè)對任何學(xué)科都很重要，因為它為該學(xué)科的理論和實務(wù)提供了研究出發(fā)點，但假說不是一成不變的。眾所周知，現(xiàn)行的會計基本假設(shè)是與工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的會計環(huán)境基本適應(yīng)的，而知識經(jīng)濟(jì)的來臨，使會計環(huán)境發(fā)生了巨大變化，同時，會計信息使用者的需求也日趨復(fù)雜化、多元化。當(dāng)前財務(wù)會計只有及時完善、創(chuàng)新某些理論方法體系，才能在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，真正發(fā)揮會計信息的決策參考作用。
1、會計主體假設(shè)
“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”的興起，使得會計主體界限越來越難以把握。以數(shù)字化技術(shù)為先導(dǎo)，以信息高速公路為主要內(nèi)容的新信息技術(shù)革命，使得知識、信息的擴(kuò)散與應(yīng)用大大加快，交易、決策瞬間完成，電腦技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，使通過互聯(lián)網(wǎng)形成了所謂“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”?！熬W(wǎng)上公司”又可稱為“無實體公司”，它可以通過互聯(lián)網(wǎng)橫跨大洋把千萬個個體聯(lián)系起來，一旦業(yè)務(wù)完成時，又可在幾秒鐘內(nèi)解除這種聯(lián)系。
2、持續(xù)經(jīng)營假設(shè)
知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，使競爭愈演愈烈，企業(yè)稍有不慎，就可能面臨破產(chǎn)、清算；并購潮流將進(jìn)一步加劇，會計個體被兼并的可能性進(jìn)一步加大。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，競爭激烈可想而知，并購將成為一種趨勢；“網(wǎng)上實體”不適用持續(xù)經(jīng)濟(jì)假設(shè)，而適用破產(chǎn)清算與破產(chǎn)期間假設(shè)。知識經(jīng)濟(jì)社會中，知識更新、擴(kuò)散的速度很快，經(jīng)濟(jì)活動面臨著較大風(fēng)險，這在一定程度上決定了“網(wǎng)上實體”的特點。“網(wǎng)上實體”經(jīng)營活動的“短暫性”，適時介入退出與轉(zhuǎn)換的特點，決定了持續(xù)經(jīng)營假設(shè)已不能適應(yīng)，而必須代之以破產(chǎn)清算與破產(chǎn)期間假設(shè)。
3、會計分期假設(shè)
在知識經(jīng)濟(jì)條件下，傳統(tǒng)的以年度為期的會計分期假設(shè)將受到?jīng)_擊。我國的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》《會計法》均規(guī)定會計年度為公歷年度，即以公歷1月1日至12月31日作為會計年度，而隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，內(nèi)部管理會計以至戰(zhàn)略管理會計的推行，企業(yè)對會計信息的需求將朝著多層次、多元化方面發(fā)展；在時間上而言，不同管理主體對會計信息的要求不同，因此，會計分期應(yīng)以它們的需要為基礎(chǔ)，決不能以整齊劃一的日歷年度為標(biāo)準(zhǔn)。
4、貨幣計量假設(shè)
