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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇會計信息化論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1998年美國注冊會計師CharlesHoffman提出XBRL并得到AICPA的資助。此后，在全世界引起越來越多的關(guān)注，掀起了XBRL的應(yīng)用浪潮。2009年美國公布了XBRL格式財務(wù)報告的最終的披露規(guī)則；2008年歐洲成立了XBRL組織；在亞洲、日本、韓國等在2008年前后也啟動了自愿或強制的上市公司XBRL財務(wù)報告報送計劃；2008年中國財政部積極推進XBRL的推廣和應(yīng)用，了會計準則通用分類標(biāo)準和XBRL技術(shù)規(guī)范系列國家標(biāo)準，并在2012年1月1日在14個省的部分地方國有大中型企業(yè)中實施通用分類標(biāo)準。2012年底，CAS通用分類標(biāo)準已經(jīng)通過XII下屬的分類標(biāo)準認定工作小組的認證。正由于XBRL能有效地解決以往非結(jié)構(gòu)化財務(wù)數(shù)據(jù)難以處理的問題，能有效提高信息質(zhì)量，XBRL已被眾多國家的資本市場采用，XBRL的潮流不可逆轉(zhuǎn)。高校應(yīng)通過XBRL相關(guān)課程的教學(xué)及考核，培養(yǎng)出熟練掌握XBRL知識的國際化會計信息化人才。
2當(dāng)前高校會計信息化課程考核存在的問題
完善考核方法對于知識面廣、思維活躍的大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向作用，什么樣的考試就會有什么樣的學(xué)習(xí)。長期以來，我國高校的課程考核評價形式單一，主要采用閉卷、開卷或閉開卷結(jié)合的方式，檢測內(nèi)容主要以教材內(nèi)容為主?？荚嚧蟛糠忠云谀┛荚嚦煽儧Q定總成績，學(xué)生必修的課程學(xué)分、畢業(yè)結(jié)業(yè)、升留級和評優(yōu)等學(xué)業(yè)學(xué)籍管理都以卷面成績作為依據(jù)?？己藘?nèi)容記憶性、客觀性的內(nèi)容占的比例很高，綜合分析論述的內(nèi)容較少。當(dāng)前高校會計信息化課程考核也同樣存在這些問題，主要有：一是考試形式較單一。高校大多數(shù)考試都是閉卷開始，閉卷考試側(cè)重于學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握和做題能力，學(xué)生容易產(chǎn)生死記硬背的情況。如果是開卷考試，學(xué)生將有大量資料可以參考，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)期間的積極性不高，學(xué)生放松學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。如果是以寫論文的形式考核也會出現(xiàn)教師的主觀喜好影響課程成績，另外網(wǎng)絡(luò)資源太豐富，教師無法對每篇論文進行不端檢測，易出現(xiàn)論文水分的問題。二是考核題型較單一。每次2小時考核時間的限制，導(dǎo)致教師能出的題目和題型都非常有限，這對提高學(xué)生全面能力是不利的。三是考核次數(shù)太少。一個學(xué)期一門課程的考核只有1次或2次是非常少的，這不利于督促自制力差的學(xué)生重視日常的課程學(xué)習(xí)，出現(xiàn)遲到、逃課和曠課的現(xiàn)象，臨考前的一周進行應(yīng)付性的突擊學(xué)習(xí)，基本是為了考試而讀書。四是考試內(nèi)容僵化。目前課程考核的內(nèi)容還是以書本和教師課件的內(nèi)容為主，導(dǎo)致了“上課念講稿、學(xué)生記筆記、考試背課本”的現(xiàn)象出現(xiàn)，大大不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。高校會計信息化的課程考核如果出現(xiàn)“重課本、輕實踐；重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程”等問題，將直接影響到會計信息化人才培養(yǎng)的質(zhì)量。五是涉及XBRL、云計算和電子商務(wù)前沿的知識較少。
3創(chuàng)新及完善會計信息化課程考核機制
會計信息化課程學(xué)習(xí)是建立和健全學(xué)生質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)。創(chuàng)新及完善課程考核機制的目的是在課程學(xué)習(xí)過程中，改變學(xué)生原有的課程學(xué)習(xí)方式，不斷地促進學(xué)生能主動將課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究訓(xùn)練結(jié)合起來，提高課程學(xué)習(xí)的效率和效果。
3．1考核主體互動化
高校考核評價體系中的主體并不是單一的教師、學(xué)生或管理者，而是這些人員共同參與組成考核主體?？己似陂g，為了保證考核成為師生互動的基礎(chǔ)，應(yīng)該注重和發(fā)揮學(xué)生在考核中的主體作用。注重教師、學(xué)生、管理者和社會實踐老師這些主體之間的雙向選擇、溝通和協(xié)商，關(guān)注大家對考核結(jié)果的認同情況，保證被評價者最大程度地接受考核結(jié)果，使課程考核評價成為教師與學(xué)生互動的重要過程。
3．2考核內(nèi)容層次化
高校會計信息化課程考核是為會計信息化人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的，考核內(nèi)容和評分標(biāo)準應(yīng)根據(jù)會計信息化人才培養(yǎng)目標(biāo)來制定。高校應(yīng)根據(jù)自身學(xué)生的素質(zhì)及教學(xué)層次的不同設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)不同層次的會計信息化人才，考核內(nèi)容應(yīng)層次化。?？疲ǜ呗殻┰盒？荚噧?nèi)容以軟件考試為主；本科院校考試內(nèi)容包括理論知識考試、軟件考試（上機操作）及實驗報告；碩士研究生考試內(nèi)容包括發(fā)表會計信息化方向的期刊論文及畢業(yè)論文；博士研究生考核內(nèi)容包括發(fā)表高質(zhì)量的會計信息化方向的期刊論文及完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
3．3考核方式綜合化
（1）課程考核與學(xué)分的結(jié)合專業(yè)抵專業(yè)限選學(xué)分（省級期刊0．5學(xué)分，北大核心期刊1學(xué)分，CSSCI期刊3學(xué)分，權(quán)威期刊6學(xué)分）。碩士研究生與博士研究生課程可每年安排1次專題講座，包含XBRL內(nèi)容的企業(yè)信息化、會計信息化和電子商務(wù)等前沿知識的專題講座及交流會，每次講座及交流會占2學(xué)分。碩士研究生和博士碩士生可申報本專業(yè)的課題或發(fā)表高水平論文抵作相應(yīng)的學(xué)分。（2）平時與期末考核成績按比例構(gòu)成課程成績課程最終成績由平時與期末考核成績按比例構(gòu)成，平時成績在一門課程的總成績中占較大比重。比如期末考試成績占65%~70％，平時成績占30%~35％（平時成績包括：平時考核、平時作業(yè)、大作業(yè)、課堂討論及參與情況和實驗成績等）。如XBRL及其應(yīng)用概論課程的最終成績＝期末考試（70％，包括期末考試或期末論文等）＋平時成績（30％，包括課堂出勤、課堂討論、課堂測試、課后作業(yè)和上機各模塊實驗成績等）。（3）學(xué)年論文與畢業(yè)論文結(jié)合學(xué)年論文和畢業(yè)論文的選題可統(tǒng)一，在鼓勵學(xué)生研究較新的、較前沿的內(nèi)容外，學(xué)生可從學(xué)年論文到畢業(yè)論文及答辯，即從大三即可長時間進行同一方向的學(xué)習(xí)及研究。
3．4課程考核全程化
為了全程監(jiān)督和督促學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，可增加考試頻率?？荚嚦似谥泻推谀┑目己送?，可以在1周或2周內(nèi)，學(xué)完一定內(nèi)容后進行多次的考核，最后再進行課程總考核。整個學(xué)習(xí)過程中，考試頻率設(shè)置合理將較好地督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3．5考核方式多樣化
開卷與閉卷相結(jié)合。課程可以采用靈活的考核方式，對于客觀題采取閉卷方式，對于主觀題則采取開卷方式。比如會計信息系統(tǒng)、計算機審計學(xué)、計算機財務(wù)管理和EXCEL在會計中的應(yīng)用，可以采用開卷與閉卷相結(jié)合的方式。XBRL及其應(yīng)用概論、Java編程語言、XBRL網(wǎng)絡(luò)財務(wù)和財務(wù)決策支持系統(tǒng)等課程涉及較多計算機的內(nèi)容，對于會計信息化專業(yè)的學(xué)生可采用開卷的形式進行。筆試與上機操作相結(jié)合。考核方式分為考試和考查：實踐類課程可以采用考查方式進行考核，其他專業(yè)課程可以考試的方式進行，考試的形式包括筆試、口試和撰寫課程論文等。研究生及以上階段的學(xué)習(xí)，均可選擇以撰寫文獻閱讀、實驗報告和調(diào)查報告等形式進行課程的過程考核，以撰寫課程論文（設(shè)計）作為課程的期末考核。
3．6考核評價公開化
為保證和維護學(xué)校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師對學(xué)生的期末考核評價，學(xué)生對教師進行期中和期末的教師評價，以及教研室對教師上課的評價都應(yīng)做到公平、公正和公開。
4總結(jié)
關(guān)鍵詞:會計信息；對策；失真
一會計信息存在問題及原因
會計信息失真就是指會計信息對它的使用者而言失去了真實客觀性。會計信息失真可分為故意失真和非故意失真。非故意失真是會計人員技術(shù)熟練程度不夠、疏忽大意等非故意因素導(dǎo)致的，比較容易克服和糾正。故意失真是指在企業(yè)管理當(dāng)局的授意下，利用會計規(guī)范給予企業(yè)的靈活性，有偏向性或誘導(dǎo)性的提供信息，或者違背會計規(guī)范制造假帳。這是危害最大、后果最嚴重、也最難以防范和察覺的失真行為。其原因主要包括:
1、會計憑證方面。在信息領(lǐng)域有這樣一句話:如果輸入的東西是垃圾，那么產(chǎn)出的也只能是垃圾。會計作為一個信息系統(tǒng)，它的真實性在很大程度上取決于會計憑證的真實性。因為會計人員無法一一去驗證憑證的真實性，而只憑經(jīng)驗來審核，這樣難免會出錯。
2、會計確認和計量方面。會計確認和計量的不確定性可能導(dǎo)致信息反映不真實。例如會計上對資產(chǎn)的計價有歷史成本法，重置成本法，現(xiàn)時市價法，凈現(xiàn)值法等。不同的方法得到的結(jié)果很不相同。因此對同樣的資產(chǎn)在同一時期就可能由于計價方法不同而有不同的價值，并且這種價值可能差距很大。
3、會計制度因素。會計制度作為一種行為規(guī)范，能使同類企業(yè)、事業(yè)單位之間的會計信息具有可比性，會計數(shù)據(jù)易于匯總。但適應(yīng)性、靈活性較差。一經(jīng)制定，在短期內(nèi)一般不會也不應(yīng)隨意改變。而在不斷變化著的現(xiàn)實生活中，新事物，新問題層出不窮，往往超出會計制度所規(guī)范的范圍許多業(yè)務(wù)沒有一個同一的標(biāo)準，從而在很大程度上減弱了制度的規(guī)范作用。會導(dǎo)致信息不可比而失真。
二對會計信息化對策和建議
1、加強會計隊伍建設(shè)，全面提高會計人員素質(zhì)。
第一，提高職業(yè)道德。會計人員應(yīng)具備強烈的責(zé)任感，在履行職責(zé)中遵紀守法，廉潔奉公，不論遇到何種情況，不喪失原則，不圖謀私利。第二，提高專業(yè)知識和技術(shù)素質(zhì)。會計人員應(yīng)具備豐富的會計專業(yè)知識，并熟悉會計處理程序，精通會計法規(guī)，會計制度，能及時為會計信息使用者提供真實有用的會計信息。因此，一方面要對現(xiàn)有的會計人員進行必要的分流，對于既不能勝任工作又無培養(yǎng)前途的會計人員，可分流到其他崗位；對新進財會人員要嚴格把關(guān)，不具備要求，不得進入會計部門工作。另一方面，要對會計人員進行培訓(xùn)和考核，使其知識不斷更新，適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營的要求。
2、加強計算機會計信息的使用
使用電子計算機進行會計核算，是電子計算機代替手工對會計信息進行加工、處理及對外報出會計報表的系列過程。利用高科技手段為會計工作服務(wù)，不僅是會計信息載體、會計核算工具的變革，而且對傳統(tǒng)會計理論、會計方法產(chǎn)生了重大影響。
(1)會計核算上的應(yīng)用。會計核算利用計算機，不僅可替代手工記賬、算賬、報賬，完成日常的會計事務(wù)處理，提高工作效率，更重要的是利用計算機數(shù)據(jù)的存取、分類靈活、高速處理等功能，對會計數(shù)據(jù)進行深加工，生成一系列重要的經(jīng)濟信息，滿足主管機關(guān)、財政、銀行、稅務(wù)、審計、投資者等單位和個人對會計信息的需要。
(2)加強內(nèi)部管理，提高經(jīng)濟效益。利用計算機對會計信息進行處理，對會計核算的要求更高，使會計的具體任務(wù)和工作重點發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變:由原來的主要編報財務(wù)會計報表，轉(zhuǎn)向同時對內(nèi)加強管理；由原來的主要進行事后核算，轉(zhuǎn)向事前預(yù)測、事中控制和事后核算并行；由原來主要反映情況、提供信息，轉(zhuǎn)向綜合反映情況，并運用信息干預(yù)生產(chǎn)、參與決策，徹底實現(xiàn)會計工作由核算型向管理型轉(zhuǎn)變。(3)提供決策支持。計算機會計信息系統(tǒng)的發(fā)展方向是沿著從單項應(yīng)用到系統(tǒng)應(yīng)用，再到會計決策支持系統(tǒng)方向發(fā)展的。目前，完整的會計信息系統(tǒng)已被開發(fā)出并在實際中加以應(yīng)用，在會計決策支持系統(tǒng)中，計算機儲存有全面、完整的企業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，建立了以運籌學(xué)、決策學(xué)為特征的模型庫，以及與決策判斷、選擇、分析和推理相關(guān)的處理庫和便于用戶使用的人——機接口，通過人——機接口對模型進行分析、比較，幫助決策者進行正確決策。
3、廣泛運用網(wǎng)絡(luò)會計
所謂網(wǎng)絡(luò)會計，是指在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對各種交易和事項進行確認、計量和披露的會計活動。它是建立在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)上的會計信息系統(tǒng)，是電子商務(wù)的重要組成部分。它將幫助企業(yè)實現(xiàn)財務(wù)與業(yè)務(wù)的協(xié)同遠程報表、報帳、查帳、審計等遠程處理，事中動態(tài)會計核算與在線財務(wù)管理，支持電子單據(jù)與電子貨幣，會計業(yè)務(wù)的分部式處理。在單機工作的情況下，財務(wù)部門往往選定某些計算機完成某項工作，使這些計算機的工作任務(wù)非常繁重。而在會計網(wǎng)絡(luò)中，一項復(fù)雜的工作可以劃分為許多部分，由網(wǎng)絡(luò)上不同的計算機同時分別處理。
4、完善業(yè)績評價機制和管理人員薪酬制度。
目前上市公司大股東對經(jīng)理人員業(yè)績的評價多是財務(wù)指標(biāo)，這必然會助長其道德風(fēng)險，粉飾公司財務(wù)報告。為解決這一問題，這些公司應(yīng)對現(xiàn)行的業(yè)績評價方法予以修改。我們在這里給出美國董事協(xié)會的業(yè)績評價因素如下:①領(lǐng)導(dǎo)能力，②戰(zhàn)略規(guī)劃，③經(jīng)營業(yè)績，④繼任規(guī)劃，⑤人力資源管理，⑥與股東和所有當(dāng)事人進行有效的溝通，⑦與外部關(guān)系，⑧與董事會、監(jiān)事會的關(guān)系。
5、加快法制建設(shè)步伐，強化法制監(jiān)管。
一是要加強會計法制建設(shè)。借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，結(jié)合我國實際情況，不斷修改、完善和健全相關(guān)法律、法規(guī)，制訂出具有可操作性的會計法規(guī)，并對違法行為規(guī)定明確具體的懲治措施，同時建立民事賠償制度，對因使用虛假會計信息造成的損失，明確造假單位、中介機構(gòu)、單位負責(zé)人和會計人員的賠償責(zé)任和比例，以便受害人依法向司法機關(guān)提訟，獲取賠償，以此達到保護會計信息使用者利益和懲罰違法違規(guī)者的目的。二是加大懲罰和執(zhí)法力度，重點處罰相關(guān)責(zé)任人。切實貫徹實施《會計法》及相關(guān)的會計法規(guī)、規(guī)章，對檢查出來的造假行為，要把處罰重點放在處理相關(guān)責(zé)任人個人身上，大幅提高會計造假成本，要讓造假者付出沉重的代價，使其不敢以身試法，以次從源頭上遏止造假行為。三是規(guī)范中介機構(gòu)行為。要加強對中介機構(gòu)執(zhí)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督、檢查和管理，強化行業(yè)自律性監(jiān)督，對知情不報或參與編造虛假會計信息的中介機構(gòu)，除對受害人進行賠償及經(jīng)濟處罰外，該取締的要予以取締，相關(guān)人員一定時間內(nèi)甚至終生不得繼續(xù)從事原有職業(yè)，情節(jié)嚴重的應(yīng)追究事務(wù)所和有關(guān)人員的法律責(zé)任，使其協(xié)助制止造假行為。
總之，隨著社會的不斷進步發(fā)展，會計和審計實務(wù)也應(yīng)該緊跟經(jīng)濟、社會發(fā)展的潮流，與時俱進。充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從技術(shù)層面發(fā)展會計、審計業(yè)務(wù)處理模式，提高會計人員素質(zhì)，完善制度才是真正進步的、有生命力的實務(wù)方法，而且必將成為會計和審計發(fā)展的必然趨勢。
參考文獻
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云計算是在互聯(lián)網(wǎng)運行基礎(chǔ)上逐漸被開發(fā)出來的一種運營交付模式，云只是一種比喻。其實質(zhì)即一個模型，這個模型可以方便地根據(jù)需要調(diào)用一個可配置的計算資源的公共集。按需訪問一個可配置的計算資源（如網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲設(shè)備、應(yīng)用程序以及服務(wù)）的公共集。這些資源可以被迅速提供并，同時最小化管理成本或服務(wù)供應(yīng)商的干涉。它象征著計算功能可以作為一種商品流通于互聯(lián)網(wǎng)。按照服務(wù)模式的不同云計算可以分為基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（IAAS）、平臺即服務(wù)(PAAS)和軟件即服務(wù)(SAAS)。按照模型的不同云計算又可以分為私有云、公有云、社區(qū)云及混合云，云基礎(chǔ)架構(gòu)就是由兩個或兩個以上的云通過特有的技術(shù)或一定的標(biāo)準結(jié)合而成的，但它們唯一的實體仍舊保留。
2、云計算在中小企業(yè)會計信息化中的應(yīng)用現(xiàn)狀
2.1現(xiàn)狀分析
工信部電信管理局巡視員張新生以500多家中小企業(yè)的IT人員為對象進行了相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)云計算模式知曉率達80%以上。其中60%的中小企業(yè)傾向于嘗試基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)的服務(wù)類型，52%的中小企業(yè)則偏好軟件即服務(wù)的服務(wù)類型，但由于產(chǎn)品成熟度相對較低、網(wǎng)絡(luò)寬帶及用戶使用習(xí)慣等因素的影響，大多數(shù)中小企業(yè)不愿意采用平臺即服務(wù)（PAAS），但其未來的發(fā)展?jié)摿ξ幢夭蝗鏘AAS和SAAS。根據(jù)金融業(yè)等一些行業(yè)的觀察，他認為PAAS模式極有可能率先在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)實現(xiàn)突破，并逐步實現(xiàn)平臺專業(yè)化、服務(wù)全面化。云服務(wù)技術(shù)正日益發(fā)展，IAAS與SAAS已出現(xiàn)交融趨勢，相信選擇混合式服務(wù)的中小企業(yè)數(shù)量會日益增加。從產(chǎn)業(yè)特點來看，目前在國內(nèi)云計算供應(yīng)商呈現(xiàn)出SAAS“仍無巨頭”、PAAS“逐步成長”、IAAS“群雄并起”的局面。當(dāng)前云計算已經(jīng)成為我國互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)應(yīng)用平臺，其良好的彈性支撐能力在電子商務(wù)競爭中大顯身手，并滲透到相關(guān)的垂直行業(yè)。
2.2應(yīng)用優(yōu)勢分析
（1）云計算能夠滿足中小企業(yè)最小成本原則
傳統(tǒng)的會計信息化系統(tǒng)成本費用主要有前期咨詢與規(guī)劃費用、相關(guān)軟硬件的購買、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)費用及后期的維護升級費用等。由此可見在購買及開發(fā)、維護的整個過程中企業(yè)需要投入大量資金支持及人力支持。而在云計算模式下，中小企業(yè)實現(xiàn)會計信息化所需要的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、相關(guān)軟硬件運作平臺、前期運行和后期維護等均由第三方服務(wù)供應(yīng)商提供，企業(yè)只需一次性購買項目實施費，在需要時租賃軟件服務(wù)費就可以實現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下運作會計信息化系統(tǒng)，從而大大降低其實施成本。
（2）云計算能夠使中小企業(yè)會計信息化應(yīng)用效率得以提高
傳統(tǒng)的會計信息化系統(tǒng)有固定的場所、固定的人員權(quán)限等限制，而在云計算模式下，會計信息化系統(tǒng)只需借助互聯(lián)網(wǎng)即可隨時隨處使用其所提供的服務(wù)。同時，只要網(wǎng)絡(luò)連接，中小企業(yè)的相關(guān)工作人員都可以進入系統(tǒng)進行各自職能的辦公并實現(xiàn)職員間、業(yè)務(wù)間的交互功能，從而使得不同地域的會計人員可以同時進行協(xié)同操作，有效提高會計信息化運作效率。
（3）云計算能夠為中小企業(yè)會計信息化建設(shè)提供個性化的服務(wù)
近年來我國中小企業(yè)發(fā)展迅速，但同時也有一定的局限性，因此中小企業(yè)對會計信息化系統(tǒng)的需求是日益變化的，同時，不同行業(yè)的中小企業(yè)的需求也是不盡相同的，這就使得傳統(tǒng)的會計信息化系統(tǒng)不能再滿足企業(yè)的個性化需求，而云計算模式具有迅速、富有彈性的提供服務(wù)的能力，中小企業(yè)可以通過其靈活的自定制服務(wù)及在線開發(fā)平臺（PAAS）按需定制相應(yīng)軟件以滿足企業(yè)靈活的業(yè)務(wù)需求。
（4）云計算有助于改善中小企業(yè)會計信息化管理現(xiàn)狀
在云計算模式下，中小企業(yè)能夠獲得大型服務(wù)提供商提供的專業(yè)咨詢及最新技術(shù)應(yīng)用，使得中小企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組及會計管理效率得以提高。此外，云服務(wù)供應(yīng)商在互聯(lián)網(wǎng)開放性及共享性的作用下其行為受到大量用戶的監(jiān)督，這將會使其在激烈競爭的環(huán)境下投入更多精力致力于打造更高的滿意度和服務(wù)水平。
3、云計算背景下中小企業(yè)會計信息化發(fā)展面臨的問題及對策建議
3.1云計算背景下中小企業(yè)會計信息化發(fā)展面臨的問題
（1）中小企業(yè)用戶認知不足
首先，中小企業(yè)需要知道自己選擇的云計算提供商能夠提供什么，以做出正確的選擇。此外，中小企業(yè)會計人員素質(zhì)相對偏低，使習(xí)慣于傳統(tǒng)會計信息化軟件的他們適應(yīng)在線會計軟件應(yīng)用是一項長期而艱巨的工作。其次，中小企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)偏少，管理層觀念上通常具有控制欲，對于云計算模式下的在線共享平臺較為排斥，尤其是在近期出現(xiàn)的各種“誠信危機”的背景下，許多企業(yè)不愿意在別人的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上存儲本企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)等相關(guān)核心數(shù)據(jù)信息，而這卻恰恰違背了云服務(wù)發(fā)展的初衷。
（2）云計算供應(yīng)商的技術(shù)問題
由于云計算模式有較強的可擴展性，因此云計算供應(yīng)商可以通過提供專業(yè)化的服務(wù)與規(guī)模經(jīng)濟的效應(yīng)降低其提供相關(guān)服務(wù)所需的成本，并通過大量用戶來提升自身經(jīng)濟效益。然而，供應(yīng)商若想要進一步發(fā)展，就必須付出更多努力綜合分析用戶需求來提供一個真正符合中小企業(yè)實際需求的會計信息化系統(tǒng)。云計算模式下供應(yīng)商需提供的不再僅僅是定制模式，而是能夠滿足不同地區(qū)、不同用戶、不同行業(yè)業(yè)務(wù)需求的具有適應(yīng)性、靈活性的系統(tǒng)服務(wù)產(chǎn)品。
（3）云計算模式下的信息安全性問題
云計算模式是依托互聯(lián)網(wǎng)平臺而存在的，但云數(shù)據(jù)泄露問題近年來屢見不鮮，一項互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC）的報告指出，目前87.5%的用戶認為影響企業(yè)使用云服務(wù)的最主要因素就是其安全性。云安全問題主要分為兩個層面的內(nèi)容。首先是在云計算模式下，應(yīng)用程序和重要數(shù)據(jù)完全透明的呈現(xiàn)在用戶面前，導(dǎo)致潛在的病毒或非法程序攻擊風(fēng)險；其次是在云計算環(huán)境下，第三方云服務(wù)供應(yīng)商的中立態(tài)度和公信力問題將直接影響到中小企業(yè)能否放心交付自身核心信息資源。因此，云計算模式能否廣泛應(yīng)用于中小企業(yè)會計信息化很大程度上取決于云計算環(huán)境下的安全問題能否得以解決。
3.2云計算背景下中小企業(yè)會計信息化進一步發(fā)展的對策建議
1）應(yīng)加大云計算模式的宣傳推廣力度，提高中小企業(yè)的認識水平。
中國會計學(xué)會第十二屆會計信息化年會主題就是圍繞“云計算大數(shù)據(jù)影響會計信息化，進而影響公司治理結(jié)構(gòu)”。會議中程平提出希望在大數(shù)據(jù)時代，能有更多學(xué)者在這一領(lǐng)域發(fā)表更多更高水平的論文，云服務(wù)供應(yīng)商能開發(fā)更多展現(xiàn)自身優(yōu)勢的軟件，企業(yè)尤其是中小企業(yè)能以最小的成本享受最優(yōu)質(zhì)的會計信息化服務(wù)。在會議精神下，許多企業(yè)逐漸接觸到這一領(lǐng)域，相信在更多學(xué)者的研究下會有越來越多的企業(yè)關(guān)注到這個領(lǐng)域。
2）云服務(wù)供應(yīng)商應(yīng)注重自身技術(shù)水平的提升。
針對中小企業(yè)的個性化需求及不同業(yè)務(wù)需求，云服務(wù)供應(yīng)商應(yīng)加入快速的軟件研發(fā)模塊，為客戶靈活運用相關(guān)服務(wù)提供保障，使中小企業(yè)能夠根據(jù)自身特點及需求隨時調(diào)整與之相符的會計信息化軟件功能和服務(wù)。
3）應(yīng)重視云計算數(shù)據(jù)安全問題。
【論文關(guān)鍵詞】會計信息化會計電算化分層次教學(xué)
0引言
2005年8月,由會計之友雜志社承辦的中國會計學(xué)會會計電算化專業(yè)委員會年會在山西太原召開。會上提出了“會計電算化”向“會計信息化”發(fā)展的理念,與會專家就這兩個概念進行了熱烈的討論,一致認為用“會計信息化”可以更好地概括“會計電算化”的進一步發(fā)展,也可以進一步提升“會計電算化”的應(yīng)用水平。近年來,《會計信息化》這門課程逐漸在各高校中取代會計電算化等相關(guān)課程。
2009年4月國家財務(wù)部印發(fā)了《財政部關(guān)于全面推進我國會計信息化工作的指導(dǎo)意見》,明確了全面推進我國會計信息化工作的目標(biāo)和主要任務(wù)。高校作為培養(yǎng)財務(wù)人才的基地,針對會計信息化的教學(xué)更是得到重視。為達到教學(xué)目的,《會計信息化》課程教學(xué)方式成為眾多教學(xué)工作者探討的話題。
一、《會計信息化》課程的介紹
(一)會計信息化的含義
會計信息化是會計與信息技術(shù)融合的過程,是將會計信息作為管理信息資源,全面運用以計算機、網(wǎng)絡(luò)與通訊為主的信息技術(shù)對會計信息進行獲取、加工、傳輸、存儲等處理,使會計信息處理高度自動化,信息高度共享,并能主動、實時報告會計信息,為企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理者、企業(yè)外部的信息使用者提供全面、及時的信息過程。
會計信息化代表了一種全新的會計思想與觀念,是傳統(tǒng)的會計理論和現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相結(jié)合的產(chǎn)物,是現(xiàn)代會計發(fā)展的必然趨勢。實現(xiàn)會計信息化后,會計系統(tǒng)將是一個實時處理、高度自動化的系統(tǒng),業(yè)務(wù)內(nèi)容來自企業(yè)內(nèi)外業(yè)務(wù)的實時數(shù)據(jù),出現(xiàn)真正的電子憑證、電子賬簿和電子報表,會計處理方法將更加多樣化。
(二)會計信息化課程的內(nèi)容
會計信息化課程是在原會計電算化的基礎(chǔ)上開設(shè)的,不僅包括傳統(tǒng)的會計電算化所涵蓋的內(nèi)容,而且,由于會計信息化產(chǎn)生于信息社會,其是在計算機核算的基礎(chǔ)上提出的信息多元化處理,能實現(xiàn)會計業(yè)務(wù)的信息化操作,充分發(fā)揮會計工作在企業(yè)管理和決策中的核心作用,最終實現(xiàn)企業(yè)的物流、信息流、資金流一體化。會計信息化課程比會計電算化有更高的要求,教學(xué)中不僅包括信息化中的具體財務(wù)操作,更包括企業(yè)信息系統(tǒng)中各功能的數(shù)據(jù)傳遞及相關(guān)關(guān)系,最終得讓學(xué)生清楚企業(yè)的財務(wù)信息是如何形成;又是如何與其他相關(guān)信息發(fā)生作用;最終又能給企業(yè)提供怎樣的信息。在信息傳遞的同時,物流、資金流與信息流又有怎樣的關(guān)系等等?？傊?會計信息化課程的內(nèi)容要更豐富,具體操作也要求更高,課程教學(xué)內(nèi)容、方式都將發(fā)生變化。
會計信息化課程教學(xué)分為理論部分和實驗部分。理論僅占很少學(xué)時,主要是讓學(xué)生了解會計信息化及其發(fā)展情況。實驗教學(xué)是重點,學(xué)生將花大量時間用于具體實驗,在實驗過程中體驗會計信息化的內(nèi)涵;教師也將在實驗階段發(fā)揮著極其重要的作用,學(xué)生能否按實驗要求出實驗效果及能否真正學(xué)好會計信息化都在這個階段得到體現(xiàn)。因此,教學(xué)所采用的實驗教學(xué)模式、方法等是至關(guān)重要的。
二、分層次教學(xué)
(一)分層次教學(xué)的涵義
分層次教學(xué)是指在承認學(xué)生有差異的前提下,教育者依據(jù)學(xué)生實際情況,以學(xué)生為主體,對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容提出分層次的要求,并在課堂教學(xué)中對不同層次的學(xué)生實施不同層次的教學(xué)要求,創(chuàng)立評估體系,從而使不同層次學(xué)生均能得到最充分的發(fā)展與提高的教學(xué)過程。分層次教學(xué)面向全體學(xué)生,全面提高整體素質(zhì),促使每個學(xué)生在最適合自己的環(huán)境中求得最佳的發(fā)展。教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法,關(guān)注每一個學(xué)生的特殊性,并在此基礎(chǔ)上實施分層次教學(xué)。
(二)分層次教學(xué)具有的優(yōu)點
教學(xué),尤其是高校專業(yè)教學(xué)本身就是一個體系。學(xué)生不是一門課程學(xué)好了就表明專業(yè)學(xué)好了,總存在一部分學(xué)生部分專業(yè)課程學(xué)不好的現(xiàn)象。分層次教學(xué)就是有針對性地進行教學(xué),以不同層次學(xué)生為基礎(chǔ)因材施教,具體教學(xué)過程中有不少優(yōu)點,表現(xiàn)如下:
1.分層次教學(xué)體現(xiàn)了教育的公平
教師作為教學(xué)的主動者,應(yīng)該在承認差異的同時,公平教學(xué),而不能只為一部分學(xué)生而進行教學(xué),這是教師職業(yè)道德的基本要求。分層次教學(xué)的應(yīng)用讓教師在實際教學(xué)中不能忽視成績差的學(xué)生,而是積極主動地為各個層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)模式,以滿足不同學(xué)生的需求。
2.分層次教學(xué)展現(xiàn)了教與學(xué)的互動
分層次教學(xué)讓高校教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、模式及方法,不再是教師講授,學(xué)生接受,最終能接受的就好,不能接受的就差,教師不用在乎學(xué)生學(xué)的結(jié)果。教師采用分層次教學(xué)后,要主動關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并關(guān)心學(xué)生相關(guān)知識的掌握情況,以及如何對基礎(chǔ)不同的學(xué)生施教等。這樣,教學(xué)中的“教”與“學(xué)”不是分開的,而是互動的,教師教學(xué)對學(xué)生的影響又將影響教師將來的具體教學(xué)。這樣,分層次教學(xué)將繼續(xù)升化,教與學(xué)將在互動中不斷得到發(fā)展。
3.分層次教學(xué)的落實將逐漸改善高校教育現(xiàn)狀
高校教育中,進行分層次教學(xué)有望改善教育現(xiàn)狀。教師因要進行分層次教學(xué)轉(zhuǎn)變,而改變原來的教學(xué)內(nèi)容、方法,并開始主動研究自己的教學(xué)情況,在教學(xué)中找原因,考慮如何對現(xiàn)存的差異開展教學(xué)等。分層次教學(xué)使得教與學(xué)不斷變化,從而可能改變有的教師幾年都用同一教案的狀況,教學(xué)質(zhì)量有望得到提高。
三、會計信息化分層次教學(xué)的具體落實
(一)領(lǐng)會分層次教學(xué)模式的指導(dǎo)思想
分層次教學(xué)模式的指導(dǎo)思想包含三個方面的內(nèi)容:第一,教師的“教”要適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”。學(xué)生是有差異的,“教”自然要有差異。第二,教學(xué)目的是要促進學(xué)生的發(fā)展。每個學(xué)生都是有發(fā)展?jié)撃艿?不能以犧牲一部分學(xué)生的發(fā)展為代價來求得另一部分學(xué)生的發(fā)展。因此,在教學(xué)中要形成一種促進每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到較好發(fā)展的機制。第三,學(xué)生之間的差異是一種可供開發(fā)利用的教育資源。學(xué)生的主體性不僅表現(xiàn)為他是教學(xué)中學(xué)習(xí)的主體,而且表現(xiàn)為他在某種程度上還可以成為“教”的主體。
承認學(xué)生的差異,是要讓差異縮小甚至消失。筆者認為,教師是分層次教學(xué)的主導(dǎo)者。所謂分層次教學(xué)并非要把學(xué)生形式上分成幾個等級,而是教師應(yīng)看到學(xué)生之間客觀存在的差異,做到教學(xué)內(nèi)容、方法、方式等有差異,以便讓不同層次的學(xué)生接觸一門新的課程都會有興趣或都能很快培養(yǎng)興趣而投入到這門課的學(xué)習(xí)。由這門課的興趣學(xué)習(xí)又將帶動整個專業(yè)體系的學(xué)習(xí),以至最終不僅成功講授這門課,還可能激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的極大熱情。還要知道,學(xué)生學(xué)習(xí)成績差不一定不具有潛在的創(chuàng)新精神和實踐能力,在多年的實驗課程中筆者就發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生專業(yè)成績差,但在實際操作中很有創(chuàng)新精神,并能解決很多電腦實際問題。教學(xué)關(guān)鍵是要因材施教,將學(xué)生的潛能最大限度地激發(fā)出來。
(二)把握分層次教學(xué)的目的,安排好分層次的具體內(nèi)容
1.學(xué)生定位的分層
會計信息化教學(xué)過程中,不可能把學(xué)生按其他課程成績或綜合成績進行排名,然后分班或分組進行。然而,必須承認學(xué)生經(jīng)過大學(xué)前一階段的學(xué)習(xí)確實存在差異,而且這種差異不小。有的學(xué)生認真,專業(yè)基礎(chǔ)和計算機基礎(chǔ)都好,對學(xué)習(xí)也非常有熱情;有的學(xué)生曾經(jīng)有掛科,已對學(xué)習(xí)沒有好心態(tài),根本沒有興趣;有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,態(tài)度也一般,主要看課程開始后,教師上課的內(nèi)容有沒有吸引力(這占多數(shù))。只有承認了這些差異,并能在實驗課中盡早將學(xué)生層次對號入座,根據(jù)不同情況學(xué)生進行差異指導(dǎo)和引導(dǎo),爭取讓基礎(chǔ)好的學(xué)生自己努力實踐,達到或超過課程的要求,讓基礎(chǔ)一般的學(xué)生提起興趣,讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生培養(yǎng)起興趣。
在會計信息化實驗中,學(xué)生層次是沒有絕對劃分的,只能是依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及提問等來作基本判斷,而且這種分層次會隨著實驗內(nèi)容及過程的變化而變化。因此,體現(xiàn)了分層次教學(xué)是教師主導(dǎo)的,教師應(yīng)在分層次教學(xué)中發(fā)揮主要作用。
2.分層次備課
分層次備課是分層次教學(xué)的關(guān)鍵。既然學(xué)生是有層次的,備課就一定要有層次。作為實踐課程為主的教學(xué),教師不僅要按課程的基本教學(xué)目的進行準備,還要按課程的實際可能情況做好充分準備,以滿足教學(xué)要求,從而保證讓基礎(chǔ)好的學(xué)生在實驗中得到極大的滿足。另外,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,備課要按心理學(xué)加上實務(wù)案例,由淺入深地做好準備工作,要通過心理、思想引導(dǎo)教育,利用最簡單和適用的知識等將他們引入教學(xué),這樣做的目的是保證層次差的學(xué)生也能重視這門課程教學(xué),積極投入到實驗訓(xùn)練中來。分層次備課對教師要求較高,故教師要不斷在教學(xué)中進行總結(jié),在不斷總結(jié)之后完善分層次備課。
3.分層次實驗
會計信息化課程主要是實踐訓(xùn)練,以學(xué)生們通過案例資料進行驗證式實驗為主,可以說沒有很多新知識,多是原來所學(xué)知識的貫通運用。多操作、多思考后再操作,一般都能有較好的效果,但這整個過程,分層次的講解,分層次的要求都將對課程有極大幫助。實驗中要確定基本的要求,提高后的要求,實驗的目的并不是簡單的驗證,而是要讓學(xué)生知道具體實驗操作對信息化建設(shè)有怎樣的影響,會造成怎樣的后果;甚至要讓學(xué)生知道出現(xiàn)情況后要如何調(diào)整和補救等等。整個實驗教學(xué)過程是針對不同的學(xué)生給出不同的操作要求,針對不同的操作情況給出不同層次的處理方式。
在分層次的實驗中,還可充分利用學(xué)生差異來進行,讓部分優(yōu)秀的學(xué)生變得主動起來,幫助一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生。會計信息化的實驗課程中,不妨讓一些計算機知識很好的學(xué)生來幫助處理些涉及到計算機操作過程中出現(xiàn)的問題,讓出現(xiàn)同樣問題已得到解決的學(xué)生來幫助需要的學(xué)生,這樣既能減輕教師實驗課的壓力,又能讓這部分學(xué)生在展示自己才能的同時加深實驗效果,同時被幫助的學(xué)生也可從中感悟很多,學(xué)生之間的感情會更深,課堂氛圍也會更好。在多年的實驗課教學(xué)過程中,筆者常這樣利用學(xué)生差異,效果確實很不錯,很多在實驗課中幫助別人或被別人幫助的學(xué)生還常聯(lián)系,溝通現(xiàn)在工作中的具體操作與應(yīng)用。
(三)不斷在實踐中分層次、分層次中實踐,最終達到教學(xué)目的
會計信息化課程實驗通常是在計算機中完成,而且實驗課中每位學(xué)生都將有一臺屬于自己操作的計算機。這對實驗的獨立檢驗和操作是有一定好處,但在分層次教學(xué)中,這種方式也有一定的不利。因此,可以在單人組實驗結(jié)束后,特意安排一個綜合實驗,并考慮將不同層次的學(xué)生或是知識能互補的學(xué)生安排2~3人為一組進行實驗,還可以比賽的方式進行,最終可作為學(xué)生平時成績加分。
相對于很多課程重視結(jié)果而言,會計信息化課程的教學(xué)中更重視的是過程。在實踐過程中學(xué)生可以學(xué)到很多其他專業(yè)課本中學(xué)不到的知識,所學(xué)的更能貼近將來工作實務(wù)。實踐業(yè)務(wù)在不斷發(fā)展過程中,實驗也就會不斷出現(xiàn)新的問題。學(xué)生層次的差異所提出的問題也將有差異,差異的問題解決后還會產(chǎn)生新的差異,這不僅要求學(xué)生不斷實踐,不斷努力實踐,同時,也要求教師在整個實驗教學(xué)過程中不斷的分層次,并在分層次中不斷總結(jié),最終通過不同層次的教學(xué)實踐來達到最終的教學(xué)目的。
(一)對會計信息化的認識深度不夠
在我國，很大一部分人對會計信息化還相當(dāng)陌生，認知范圍也較為狹窄。有些人把會計電算化與會計信息化混為一談，認為會計信息化僅僅是利用計算機和信息技術(shù)對會計數(shù)據(jù)進行處理，使會計工作者繁雜的手工勞動轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)勞動，減輕財務(wù)工作者的工作量，提高了會計信息輸出的效率，實現(xiàn)了會計電算化也就實現(xiàn)了會計信息化；有些人認為會計信息化只是財務(wù)部門的事情，只是財務(wù)部門進行簡單的記賬與報賬，沒有對會計信息進行具體分析，使得許多的會計工作不能發(fā)揮其對企業(yè)決策的作用；還有些企業(yè)認為信息化的建設(shè)工程中要更加的重視硬件設(shè)備的配置忽視信息軟件的運用與開發(fā)，投入大量資金來進行設(shè)備的更新?lián)Q代，不注重軟件的管理與使用，使得先進的硬件設(shè)備不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，從而嚴重的阻礙的企業(yè)會計信息化的建設(shè)。
(二)信息化技術(shù)人才缺乏
就我國目前狀況而言，既有扎實的會計理論基礎(chǔ)有對信息技術(shù)較為精通的人才相對較少，財務(wù)工作者對信息資源規(guī)劃整合的能力都相對較低，因此相對難度將較高的會計信息化處理方案難以有效的實施；很多企業(yè)對會計工作者進行操作會計軟件的培訓(xùn)，忽視對會計信息系統(tǒng)的管理與維護，使企業(yè)會計信息系統(tǒng)面臨較大的安全隱患；有的企業(yè)已經(jīng)實行了會計電算化，但是信息化技術(shù)人才缺乏使得系統(tǒng)的各個板塊之間的信息共享程度較低，對會計信息的整合力度不夠，信息資源沒有得到有效的利用。
(三)會計信息的安全性難以得到保證
會計信息化要求傳統(tǒng)的會計與計算機和現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，使得會計信息具有開放性與共享性的特點，由此必然會給會計信息的安全帶來隱患。例如記錄會計數(shù)據(jù)的磁盤很容易被外界竊取，對于一些電子數(shù)據(jù)是否被外界修改也難以及時判斷，這給企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的不利影響。企業(yè)會計信息化系統(tǒng)過度的依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，難以保證會計信息傳輸?shù)陌踩院涂煽啃?，所以會計信息的網(wǎng)絡(luò)披露安全性成為企業(yè)會計信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果沒有高質(zhì)量的信息保護軟件，企業(yè)是很容易受到外界攻擊的，會計信息必然會隨意的遭到破壞，不利于企業(yè)的更好發(fā)展。
(四)企業(yè)的管理系統(tǒng)尚未與會計信息系統(tǒng)進行結(jié)合
企業(yè)在開始設(shè)計信息系統(tǒng)時缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，使得各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)與財務(wù)系統(tǒng)是分別設(shè)計和建設(shè)的，從而各個系統(tǒng)只能得到其系統(tǒng)內(nèi)的信息，對于與其相關(guān)的其他信息不能及時的進行了解與掌握，形成了相對獨立的信息孤島，很大程度上不利于企業(yè)進行決策。會計信息系統(tǒng)內(nèi)部的各個板塊不能與企業(yè)的生產(chǎn)和銷售等業(yè)務(wù)進行有效的網(wǎng)絡(luò)鏈接，導(dǎo)致相關(guān)的信息數(shù)據(jù)不能夠得到及時的應(yīng)用與共享，從而從整體上不利于企業(yè)信息化管理功能的發(fā)揮。
二、會計信息化建設(shè)的對策
(一)強化會計信息化的理念
企業(yè)必須要強化對會計信息化的認識，推動會計信息化的快速發(fā)展。管理層要認識到經(jīng)濟全球化的今天，會計信息化建設(shè)對提高企業(yè)管理水平有重要的推動作用，進行會計信息化的管理能夠更加有效的對企業(yè)進行智能化和數(shù)字化的管理，能夠擺脫傳統(tǒng)會計管理模式下單方面的對財務(wù)信息進行管理而忽視企業(yè)整體全局的管理，因此，必須要加強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和財務(wù)工作者的教育和引導(dǎo)，提高其認識，才能更好的進行會計信息化建設(shè)。在競爭越來越激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)信息化水平的高低直接影響著企業(yè)決策水平和決策效率，財務(wù)部門是為企業(yè)進行決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的部門，因此會計信息化的程度對企業(yè)管理和決策有著重要的影響。企業(yè)的會計人員只有對會計信息化有了較深層次的理解后，才能更好的協(xié)調(diào)和配合會計信息化的工作。
(二)加大技術(shù)人才的培養(yǎng)力度
我國會計信息化的發(fā)展在很大程度上受到既懂會計又懂信息技術(shù)的復(fù)合型人才的影響，復(fù)合型人才缺少的問題成為制約我國會計信息化發(fā)展的重要因素，因此，必須要加大對復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度，增加復(fù)合型人才數(shù)量。企業(yè)要采取有效措施，鼓勵和引導(dǎo)會計人員更多的參加計算機專業(yè)技術(shù)資格的考試，把現(xiàn)有的會計從業(yè)人員轉(zhuǎn)化成會計信息化需要的人才；國家要加大對教育的投資，對會計教育進行改革，調(diào)動社會以及高校在內(nèi)的各種培訓(xùn)力量，為社會打造既掌握會計知識又懂得計算機技術(shù)的會計信息化的人才，建立一支高水平的會計信息化隊伍。
(三)采取措施保證會計數(shù)據(jù)的安全
在計算機技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用較為普遍的今天，越來越多的人利用計算機技術(shù)進行高科技的網(wǎng)絡(luò)犯罪，不僅給企業(yè)帶來了極大的危害也給社會帶來了嚴重的損失。在企業(yè)進行信息化建設(shè)的過程中，及其容易出現(xiàn)會計信息被偷竊以及更改等不良現(xiàn)象。因此，國家必須要制定嚴格的詳細的法律法規(guī)來約束對會計信息化產(chǎn)生威脅的犯罪行為，嚴厲打擊破壞會計信息化建設(shè)的犯罪活動，提高網(wǎng)絡(luò)運行的安全性，維護企業(yè)和會計信息使用者的合法權(quán)益。企業(yè)要對電子的會計數(shù)據(jù)進行及時的復(fù)制、進行定期的檢查，防止計算機病毒的危害；采用信息加密的防火墻技術(shù)，確保會計信息的安全；建立和完善會計信息化管理制度并嚴格執(zhí)行，進行責(zé)權(quán)利相結(jié)合的管理制度，強化信息安全。
(四)建立完善的會計信息管理系統(tǒng)
隨著企業(yè)管理信息化加速進行，企業(yè)會計信息化顯得日益重要。傳統(tǒng)的會計電算化已不能滿足企業(yè)管理信息化和ERP項目背景下對會計方面的需求，企業(yè)的實際需要日益要求會計信息系統(tǒng)將供應(yīng)鏈部分納入日常管理中來。會計信息化是會計與信息技術(shù)的結(jié)合，是信息社會對企業(yè)財務(wù)會計提出的一個新要求，有助于增強企業(yè)的競爭力，解決會計電算化存在的“孤島”現(xiàn)象，提高會計管理決策能力和企業(yè)管理水平。當(dāng)前很多企業(yè)己程度不同地實現(xiàn)了會計信息化管理，應(yīng)用了核算型會計軟件(即傳統(tǒng)會計電算化教學(xué)內(nèi)容的載體)，但從總體來看，會計信息化還處在發(fā)展過程中，存在著諸多亟待解決的問題。當(dāng)前許多企業(yè)采用ERP來進行企業(yè)信息化管理，這就要求將企業(yè)的供應(yīng)鏈管理納入電算化系統(tǒng)中，使原先的會計信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理的起點由原來的記賬憑證錄入轉(zhuǎn)變?yōu)楣?、產(chǎn)、銷環(huán)節(jié)的各種票據(jù)與單據(jù)的形成或錄入，采購、庫存、銷售等環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)成為會計業(yè)務(wù)不可分割的組成部分。職業(yè)技能教學(xué)要求面向更為實用的操作技術(shù)。所以，改進會計電算化課程的設(shè)計，融入代表時展水平的ERP軟件操作技能，這是電算化課程更新的必然。會計信息化是一門實踐性、技術(shù)性和應(yīng)用性都很強，且多門學(xué)科交叉的課程，是為會計和財務(wù)信息類高職專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課。如何對課程進行設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
二、高職會計信息化課程項目式教學(xué)的實施
(一)會計信息化實行項目教學(xué)改革的原因
會計信息化在會計專業(yè)及財務(wù)信息管理專業(yè)課程中處于核心地位，它是在會計學(xué)基礎(chǔ)、中級財務(wù)會計、成本會計、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、財務(wù)管理等課程之后開設(shè)的又一門專業(yè)核心課程，是對上述幾門課程知識的綜合運用，恰當(dāng)?shù)你暯忧昂罄m(xù)課程，起到了明顯的承前啟后作用。同時，本課程對會計專業(yè)及財務(wù)信息管理專業(yè)的核心職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起到了支撐作用。會計信息化實務(wù)操課程是會計類專業(yè)畢業(yè)生考取“會計從業(yè)資格證”的必考科目之一，也是我國一年一度的全國高職會計職業(yè)技能競賽的必賽項目之一，占整個會計技能競賽項目的一半。因此，本課程也是一門職業(yè)認證課程及競賽課程。形象地講我們可將本課程視為一把打開會計職業(yè)之門的鑰匙，可為學(xué)生個人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因而，如何教學(xué)設(shè)計這門專業(yè)核算技能課關(guān)系到會計學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的高低，從調(diào)研企業(yè)的需求，從企業(yè)中提取項目來進行課堂課后實操，有機提取和整合各教學(xué)內(nèi)容，在實操過程中有機融入理論內(nèi)容，讓學(xué)生知其然并知其所以然，對會計專業(yè)這門重要課程進行整體設(shè)計和單元設(shè)計改革，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法十分必要。
(二)會計信息化項目式教學(xué)改革思路與實施
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容具有針對性，我們先深入企業(yè)調(diào)查會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的會計信息化工作崗位(包含供應(yīng)鏈的崗位)統(tǒng)計總結(jié)出系統(tǒng)管理員等十二個崗位，從十二個崗位中分析提煉出對應(yīng)的典型工作任務(wù)，根據(jù)典型工作任務(wù)分析提所需要的會計信息化技能和理論知識，從中提煉出相應(yīng)的十二教學(xué)工作任務(wù)，有針對性的設(shè)置教學(xué)項目任務(wù)(見下圖1－1)。由于高職學(xué)生對理論知識及滿堂灌的教學(xué)方法比較厭倦，傳統(tǒng)教學(xué)中先講理論后實操的方法使學(xué)生在課堂上提不起興趣，而且理論與實踐脫節(jié)，教學(xué)效果不好。如果是純實操，學(xué)生又不知所以然，不知操作的目的，培養(yǎng)出來的學(xué)生結(jié)果只是一個操作員，達不到培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才的目的。為了提升學(xué)生的興趣，達到理論與實踐的融合，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握企業(yè)會計信息化的實操和理論邏輯關(guān)系，解決企業(yè)日常工作中的種種問題，使學(xué)生在操作過程中知其然并知其所以然，我們對教學(xué)進行了項目化設(shè)計。先以一家生產(chǎn)性企業(yè)朗浩公司作為引領(lǐng)項目，共設(shè)計十二個崗位任務(wù)，學(xué)生將自己視作該企業(yè)的會計人員，根據(jù)完成任務(wù)的需要提出教學(xué)任務(wù)，從解決企業(yè)現(xiàn)實的工作任務(wù)出發(fā)，在課堂上由老師引導(dǎo)學(xué)生操作完成該企業(yè)的各個崗位工作任務(wù)，隨后老師提出學(xué)生操作過程中的典型錯誤讓同學(xué)們討論并糾錯，讓學(xué)生積極參與進來，讓同學(xué)們掌握實操中常見并易犯的錯誤，在糾錯中掌握正確的操作方法。最后由老師總結(jié)知識，講述操作中融入的知識點并解釋理由，布置學(xué)生課后自主同步完成課外項目，即另外一家企業(yè)中山市新鑫五金制品有限公司相同崗位的工作任務(wù)，以便鞏固和強化已學(xué)內(nèi)容。在對十二個教學(xué)項目獨立完成的情況下，學(xué)生基本掌握了企業(yè)會計信息化崗位的內(nèi)容，這樣為他們分工合作提供了基礎(chǔ)，在學(xué)期末專門安排為時一個星期的整周實訓(xùn)，實訓(xùn)企業(yè)從同學(xué)們身邊的案例中來，從學(xué)院創(chuàng)業(yè)園企業(yè)中選擇一家名為同創(chuàng)公司的企業(yè)將其會計資料提煉出來，要求學(xué)生分工合作對此企業(yè)進行會計信息化，通過這樣的項目訓(xùn)練，達到學(xué)生能自我學(xué)習(xí)并能獨立思考和完成會計信息化工作任務(wù)的目的。使學(xué)生既掌握實操技能和技巧，又理解和掌握相關(guān)的知識，使學(xué)生對企業(yè)會計信息化知其然并知其所以然，使他們在面對會計技能競賽和職場的選擇的時候充滿自信，并為其在今后的職業(yè)生涯中持續(xù)自主化學(xué)習(xí)提供思路和方法。
三、會計信息化項目式教學(xué)改革實施效果
通過這種項目式教學(xué)，改變了高職學(xué)生厭學(xué)的情緒，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性全面提高，學(xué)生自主要求課后完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至晚上自愿到實訓(xùn)室進行練習(xí)，全班學(xué)生呈現(xiàn)出一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生參加會計從業(yè)人員資格考試中的會計電算化課程合格率100%，學(xué)生普通反映，通過會計信息化課程的學(xué)習(xí)后再去參加從業(yè)資格的會計電算化考試已經(jīng)是輕而易舉的事情，2013年我們組織由四名學(xué)生組成的隊伍參加全國高職會計技能競賽獲得省二等獎，組織學(xué)生參加第七屆用友杯會計信息化技能競賽獲得了全國三等獎并有一名學(xué)生獲得全國一等獎的佳績，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變及競賽成績的取得也證明了會計信息化課程三位一體的項目式教學(xué)改革已初顯成效。
四、高職會計信息化課程教學(xué)改革的保證措施
會計信息化相比傳統(tǒng)會計，首先其具備電算化的優(yōu)勢，即:能夠有效提高處理會計數(shù)據(jù)的準確度，具有實效性，能較大地提高會計核算的質(zhì)量，減輕財會工作者的勞動強度;同時，將財會管理由原先的事后管理變?yōu)槭轮锌刂疲⑻峁┝耸孪阮A(yù)測的可能，有利于提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平。而會計信息化系統(tǒng)在財務(wù)管理上，會計信息化同樣有電算化的上述優(yōu)勢，在集成了電算化的軟件的同時，更是整個企業(yè)資源配置的有效手段。首先會計信息化系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)供應(yīng)鏈管理，以ERP系統(tǒng)為代表，其能夠?qū)κ袌龉┬?、定單、采購、產(chǎn)品出入庫等實現(xiàn)準確的管理。其次，能夠為生產(chǎn)管控提供依據(jù)，生產(chǎn)部門可以根據(jù)ERP之類的會計信息系統(tǒng)的信息，編制生產(chǎn)計劃，對于原材料以及采購的零配件也能夠?qū)崿F(xiàn)可追溯的唯一的代碼化的管理。另外，不僅在物料、物流管理上會計信息化系統(tǒng)表現(xiàn)出色，在人力管理上，尤其是人工費用的核算等方面，以U8系統(tǒng)為代表，也在許多制造企業(yè)里有優(yōu)秀的表現(xiàn)。
2.會計信息化系統(tǒng)存在的安全風(fēng)險
在會計電算化與信息化帶來相比紙面會計更多的方便與快捷的同時，也潛藏著一些安全風(fēng)險。任何以計算機以及計算機網(wǎng)絡(luò)為媒介的信息系統(tǒng)，都不可避免地存在這類風(fēng)險。主要威脅的對象是會計信息化系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)三大方面。
2.1硬件使用維護風(fēng)險
(1)不正確的操作。由于當(dāng)前，會計從業(yè)者中對于計算機及計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件有較深了解的并不多，因此在使用維護過程常常由于不正確的操作，引起硬件的損壞。比如，電源的錯誤接配、非正常開關(guān)機、敲打計算機、不合適的清潔方式等，都可能造成硬件損壞。(2)環(huán)境因素以及非人為因素。計算機系統(tǒng)內(nèi)部元器件較多，對于電壓、溫度、振動等都較為敏感，也可能由于間接原因?qū)е掠布p壞。計算機的主板需要穩(wěn)定的供電，如果供電電壓不穩(wěn)，可能會導(dǎo)致主板電容擊穿，或者線路燒毀。硬盤在運行時，如果有較大的振動，容易造成其讀寫的磁頭劃壞盤片，造成數(shù)據(jù)丟失。(3)不法分子破壞。也有一些不法分子，為了謀求非法利益，對硬件進行破壞，也是潛在的風(fēng)險。其中，最常遭到破壞的就是計算機網(wǎng)絡(luò)之間的連接線路，以及存儲數(shù)據(jù)的硬盤。
2.2軟件系統(tǒng)風(fēng)險
(1)非正確操作與非法操作，有可能使得系統(tǒng)軟件運行出錯或者被篡改導(dǎo)致系統(tǒng)風(fēng)險的產(chǎn)生。一般軟件運行有一些環(huán)境變量或者賬戶管理信息，這些是最容易由于胡亂操作而出現(xiàn)問題的。還有一些違法的操作人員或者其他人員，蓄意對軟件系統(tǒng)進行破壞，試圖竊取或者篡改其中的機密。(2)計算機病毒的威脅。當(dāng)前，計算機病毒幾乎無處不再，尤其是U盤等便攜存儲設(shè)備的普及化，很容易由于隨意讀取外源的存儲設(shè)備而感染病毒。當(dāng)前的主流的殺毒軟件依靠的都是云殺毒，需要連接到殺毒軟件公司的病毒庫，才能將病毒掃描干凈。但是會計信息系統(tǒng)由于其機密性，往往都是局域網(wǎng)連接，離線殺毒往往不甚理想，因此計算機病毒的威脅是比較大的。(3)黑客攻擊。有一些精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的黑客專門利用木馬程序，盜取信息系統(tǒng)的登錄密碼等，這種犯罪行為，只能根據(jù)IP追蹤等方式確定作案人員，隱蔽性很高，難以防范。還有一些黑客惡意上傳病毒與垃圾文件，也會造成軟件系統(tǒng)崩潰。
2.3會計數(shù)據(jù)及商業(yè)泄密風(fēng)險
會計信息化系統(tǒng)的核心信息就是會計數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是資金流動、結(jié)算和納稅的依據(jù)。其首要風(fēng)險，就是操作人員篡改資金數(shù)據(jù)。其次，會計信息化系統(tǒng)中還儲存著企業(yè)的銷的商業(yè)秘密。這些商業(yè)機密，包括供應(yīng)商信息、原材料采購價格、基本成本費用、定單、客戶數(shù)據(jù)等，一旦被泄漏，可能造成比直接資金損失更大的危害。
3.會計信息化系統(tǒng)風(fēng)險防范措施
3.1技術(shù)方面的防范措施
(1)硬件方面。應(yīng)該對存儲重要數(shù)據(jù)的服務(wù)器、主機等進行一定的物理防護?？梢远ㄖ茖ｉT的存放箱存放主機和交換機等，上鎖管理，由專人負責(zé)。應(yīng)對斷電和電壓不穩(wěn)的問題，可以配備一些穩(wěn)壓電源和應(yīng)急電源。局域網(wǎng)計算機之間的連接網(wǎng)線，可以在建筑地面、墻面上，安裝封閉式的線路槽。另外，定期停機對主要的硬件設(shè)備進行清潔作業(yè)。(2)軟件方面。定制軟件時，要求軟件公司提供相應(yīng)的培訓(xùn)教程，在軟件界面操作中，增加適當(dāng)?shù)奶崾竟δ埽员苊獠僮魅藛T錯誤。加強軟件的賬戶信息管理與權(quán)限管理。相應(yīng)權(quán)限的財會人員，只能進行相應(yīng)層級的操作，同時軟件中加強審核機制，關(guān)鍵操作，自動送達上層管理人員處，需要審核后才能生效。另外，軟件應(yīng)具備操作記錄功能。每一個用戶進行的操作，應(yīng)該要都能根據(jù)時間進行準確的查詢，增加可追溯性，并且為落實責(zé)任提供依據(jù)。
3.2管理方面的防范措施
(1)嚴格實行賬戶分級授權(quán)管理，明確崗位責(zé)任。每一級別的財會人員，在登錄會計信息系統(tǒng)時，都有專有的賬戶名和密碼，不允許互相借用，其操作與考核以及績效掛鉤，杜絕其他人員使用專屬賬戶。(2)完善內(nèi)部監(jiān)督制度。系統(tǒng)操作人員與系統(tǒng)維護人員要明確分離，不能互相兼任。分級授權(quán)還要配合多級審查與審核制度，上級管理人員在審核與審查下級人員的操作時，只有允否權(quán)，沒有修改權(quán)。(3)建立并落實嚴格的操機程序。一是硬件啟動使用方面，比如外接設(shè)備與主機的開關(guān)機程序，主機的硬件的使用程序等。二是，軟件操作規(guī)程及數(shù)據(jù)管理。比如系統(tǒng)的登錄與操作規(guī)程，數(shù)據(jù)文檔的建立與管理，數(shù)據(jù)文檔的加密控制以及存放路徑、備份等，都應(yīng)該建立完善的制度，并且貫徹執(zhí)行。
3.3外部防范措施
建立專業(yè)的防火墻與過濾系統(tǒng)，防范黑客入侵，以及內(nèi)部人員訪問外網(wǎng)泄密。對于需要存取數(shù)據(jù)時，必須使用加密的便攜存儲設(shè)備。對內(nèi)部人員配發(fā)專門的加密U盤、移動硬盤等設(shè)備，除此之外的設(shè)備，無法在內(nèi)部計算機上讀取。定期對這些設(shè)備進行統(tǒng)一的殺毒管理。
4.結(jié)語
(一)我國會計信息化標(biāo)準體系的框架構(gòu)建分析
對我國會計信息化標(biāo)準體系進行建設(shè)，首先必須要確定一定的框架結(jié)構(gòu)，根據(jù)框架結(jié)構(gòu)來確定相應(yīng)的構(gòu)建原則，在此基礎(chǔ)上進行框架結(jié)構(gòu)模型的建立。當(dāng)前我國的會計信息化標(biāo)準體系的框架結(jié)構(gòu)主要分為四個層次：前導(dǎo)層、規(guī)范層、結(jié)果層以及解析層。
1、定位信息化標(biāo)準體系，構(gòu)建出相應(yīng)的目標(biāo)對會計信息化標(biāo)準體系進行客觀的定位，進一步確定會計信息化標(biāo)準與其他信息化標(biāo)準直接的關(guān)系。做好會計信息化的定位工作，并構(gòu)建出相應(yīng)的目標(biāo)，對于會計信息化的體系構(gòu)建具有重要的意義，是構(gòu)建會計信息標(biāo)準的前提準備和基礎(chǔ)工作。
2、建立會計信息化標(biāo)準體系的重要目標(biāo)是為了促進會計管理的效率我國建立會計信息化的標(biāo)準題詞的目的，就是為了促進會計管理的效率，增加社會效益，因此，就必須在明確會計信息化的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，積極開展相關(guān)的信息化建設(shè)。對了提高會計管理的效率，就必須進行大量的分析和總結(jié)工作，對以往的會計管理的狀況進行分析和總結(jié)，整合出一套有效的有針對的總結(jié)經(jīng)驗，有針對性對對會計信息化標(biāo)準進行完善和規(guī)范，提高會計信息化的效率
(二)我國會計信息化標(biāo)準體系構(gòu)建的制約因素
當(dāng)前，我國會計信息化標(biāo)準體系的構(gòu)建面臨了諸多制約因素，例如對會計信息化的意識薄弱，認識程度不高；會計信息化的專業(yè)人才缺乏；會計信息化的開發(fā)利用效率不高等等。下文對我國會計信息化標(biāo)準體系構(gòu)建過程中的一些制約因素進行分析，找出問題所在。
1、尚未形成科學(xué)完整的會計信息化標(biāo)準體系目前，阻礙和制約我國會計信息化標(biāo)準體系構(gòu)建的一個重要因素就是，我國尚未形成科學(xué)完整的會計信息化標(biāo)準體系?？茖W(xué)合理的會計信息化標(biāo)準體系，有助于實現(xiàn)信息的高度功效，促進決策者做出正確的決策，并且能夠提高會計信息的效率和質(zhì)量。在我國的會計信息化進程中，由于缺乏科學(xué)完整的會計信息化標(biāo)準體系，會計信息出現(xiàn)了不同的分類標(biāo)準，嚴重阻礙了我國會計信息標(biāo)準體系的構(gòu)建。
2、會計信息化標(biāo)準體系的認識程度不高會計信息化是會計發(fā)展歷史上一次重大革命，將會計學(xué)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、統(tǒng)計學(xué)等多種學(xué)科集于一體的綜合信息處理系統(tǒng)，極大地提高了會計工作的效率和管理水平。但是，目前我國的會計信息化標(biāo)準體系的認識程度不高，很多企業(yè)和會計人員都沒有樹立正確的會計信息化理念，會計信息化的意識不高，對新事物的接受能力不強。
3、缺乏專業(yè)的會計信息化人才會計信息化對跨級人員的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)提出了更好的要求，但是，就目前我國的會計人才的現(xiàn)狀來看，我國缺乏專業(yè)的會計信息人才。大多數(shù)會計人員對于計算機僅僅停留在日常操作，對于計算機等信息軟件的專業(yè)知識的掌握過少，不能很好地利用會計網(wǎng)絡(luò)處理相關(guān)會計業(yè)務(wù)，影響整個會計信息化工作的開展。在會計信息化的條件下，由于會計信息更容易被泄露，因此也要求會計人員具備更高的職業(yè)道德素質(zhì)。
4、我國會計信息化的區(qū)域和行業(yè)發(fā)展不平衡我國由于地域遼闊，各地區(qū)直接的經(jīng)濟發(fā)展水平的差異較大，各行業(yè)直接也存在著經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致了我國會計信息化的區(qū)域和行業(yè)發(fā)展不平衡，在短期內(nèi)，不能實現(xiàn)會計信息化的均衡發(fā)展。一般而言，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的會計信息化水平普遍高于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的會計信息化水平，直接導(dǎo)致了會計信息化過程中技術(shù)運用的不平衡現(xiàn)象，阻礙了我國會計信息化標(biāo)準體系的構(gòu)建。
二、構(gòu)建會計信息化標(biāo)準體系的策略
(一)強化會計信息化標(biāo)準的專業(yè)人才隊伍建設(shè)
專業(yè)會計信息化人才的缺乏在很大程度上阻礙了會計信息化標(biāo)準體系的構(gòu)建。目前我國亟需積極培養(yǎng)會計信息化的專業(yè)人才，壯大人才隊伍，利用多種手段和方法，打造一支專業(yè)素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)水平高的2015年7月1日還沒有進行認證。這種情況，就會讓乙企業(yè)的170萬的鋼材的稅額因為超時期而不能抵扣，這170萬的稅額列進成本，就會加大乙企業(yè)的成本，降低企業(yè)的利潤。并且，因為這170萬遲遲沒有抵扣，就會一直占著170萬元的資金，影響企業(yè)的資金流，破壞資金本身的時間價值，不利于企業(yè)的有效運轉(zhuǎn)。
(二)轉(zhuǎn)變簽訂合同的內(nèi)容
現(xiàn)時期，我們很多企業(yè)簽訂合同會有很多是甲供材?？蔂I改增后，甲供材會致使施工企業(yè)得不到材料的抵扣稅額，會變相的加大企業(yè)的稅負。舉例說明：乙企業(yè)為市政施工企業(yè)，營改增后，乙企業(yè)承包了價款為1000萬的工程。在施工時，用掉600萬的材料費用，200萬的人工，100萬的水電及其他費用。假使收入費用都在一月內(nèi)發(fā)生，其他的問題不考慮。乙企業(yè)承包的合同是包工包料，這600萬的材料需自己購入，那乙企業(yè)會得到102（600*17%=102）萬元的可抵扣稅額。企業(yè)的銷項是110（1000*11%=110）萬元，那企業(yè)當(dāng)月要繳納的增值稅就為8（110-102=8）萬元?？扇绻羌坠┎模沁@600萬價款的稅額就不能抵扣，乙企業(yè)就會負擔(dān)110萬的增值稅。所以營改增后，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整簽訂合同的內(nèi)容，使企業(yè)稅負降到最低。
(三)減少存量資產(chǎn)的購進
前面提到，營改增之前企業(yè)購入的存量資產(chǎn)是不可以抵扣的。因此，假使企業(yè)不是很著急用機械設(shè)備或材料，可以考慮推遲購入。因為在營改增之后，購入的固定資產(chǎn)和相關(guān)材料，只要取得正規(guī)的票據(jù)，是可以進行抵扣的。并且，買入的機器設(shè)施的金額大都不小，由此，也可以從這一方面減輕企業(yè)的稅負。
三、結(jié)束語
