時(shí)間：2022-02-08 03:49:09
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇學(xué)生考試總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
二、地點(diǎn)：禮堂
三、參加人員：全體師生
四、主持人：
五、程序：
1、主持人宣布總結(jié)會(huì)開(kāi)始。
2、副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生半學(xué)期思想及學(xué)習(xí)情況小結(jié)。
3、頒獎(jiǎng)：對(duì)期中考試前六名、前三名、進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)生點(diǎn)名表?yè)P(yáng)；重點(diǎn)對(duì)五星少年及金星少年頒獎(jiǎng)。
4、校長(zhǎng)講話。
5、主持人宣布會(huì)議結(jié)束。
6、各班主任組織學(xué)生在班中進(jìn)行詳細(xì)的、有針對(duì)性的小結(jié)，包括期中考試情況小結(jié)、半學(xué)期思想學(xué)習(xí)情況小結(jié)、頒獎(jiǎng)等。
五、會(huì)議要求：
1、會(huì)議期間師生要保持安靜。
2、會(huì)議期間學(xué)生不得隨意離開(kāi)座位。
六、后勤保障：
1、會(huì)場(chǎng)布置。（負(fù)責(zé)人）
【1】期中考試總結(jié)發(fā)言稿
期中考試歷時(shí)兩天，于20XX年11月5日星期五下午結(jié)束。由于昨天回家已屬于癱瘓狀態(tài)，所以沒(méi)有及時(shí)的記下考試的感受。
這次期中考試，是一次與眾不同的考試，意味著在初中兩個(gè)月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門(mén)功課同步考。從考場(chǎng)出來(lái)，身心疲憊，同時(shí)也很失落。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧：
語(yǔ)文：總體感覺(jué)較為良好。通過(guò)與同學(xué)交流幾個(gè)有些疑問(wèn)的題，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體，總覺(jué)得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來(lái)覆去就在考一個(gè)主題。一個(gè)同學(xué)給我說(shuō)，這些題的大意都差不多，考得心里都感覺(jué)不確定自己的答案了。
數(shù)學(xué)：感覺(jué)還可以。不過(guò)考滿(mǎn)分已經(jīng)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的幻想。由于對(duì)第一單元知識(shí)的掌握不牢固，導(dǎo)致一個(gè)題出錯(cuò)，此題大意為：一個(gè)硬幣通過(guò)旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)球體，從中我們可知道。正確答案：面動(dòng)成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成，并且球體的任何一個(gè)截面都是正圓。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會(huì)錯(cuò)了，真是多此一舉啊!
英語(yǔ)：感覺(jué)還可以。不過(guò)有一個(gè)題仍似懂非懂，不過(guò)扣分應(yīng)該是不可避免的。
對(duì)于新增添的四個(gè)學(xué)科，本人有些欲哭無(wú)淚。
政治：一般。政治平時(shí)上課很簡(jiǎn)單，談感想，看書(shū)加劃重點(diǎn)，幾乎就沒(méi)什么事了，誰(shuí)知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過(guò)，一開(kāi)始沒(méi)當(dāng)回事兒，覺(jué)得看幾遍理解了就行了，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點(diǎn)，考前一天連看都沒(méi)看，考試的那天中午，臨陣磨槍?zhuān)_(kāi)始緊張了，不過(guò)還好差不多都記清楚了，就是政治答卷中的解答題第三個(gè)為什么要?jiǎng)谝萁Y(jié)合中漏掉了一個(gè)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，第四個(gè)玩的原則中漏掉了一個(gè)積極。政治提綱不難背，但是問(wèn)題太容易混淆了。
歷史：一般。在歷史復(fù)習(xí)上，我算是下了功夫。臨考試前一天，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了，并且看了看商鞅變法、千古一帝秦始皇的解答題，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了，歷史書(shū)翻了一遍。結(jié)果到了考場(chǎng)，有一些題竟然奇跡般的忘掉了，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里，體現(xiàn)了什么階級(jí)壓根沒(méi)寫(xiě)。交上答卷后，問(wèn)了問(wèn)監(jiān)考的歷史元謀人老師，老師說(shuō)，是新興地主階級(jí)。還是對(duì)知識(shí)的掌握不夠啊!
生物：一般。生物是我日常課程中比較愛(ài)上的一科，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺(jué)很簡(jiǎn)單，結(jié)果是讓我錯(cuò)誤百出。其實(shí)考前復(fù)習(xí)也挺充分的，可是一到考試就糊涂，算了不提了。
地理：還可以。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的，但這種感覺(jué)挺爽。不過(guò)我也有一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤做得太慢了，一節(jié)課的考試時(shí)間，我根本不夠用，時(shí)間緊迫，在老師的催促下，最后一個(gè)畫(huà)圖題我改了三次，也不知道改沒(méi)改對(duì)，就強(qiáng)行收卷了。
考完試后，班主任劉老師說(shuō)，這次數(shù)學(xué)三班有考滿(mǎn)分的，他們有考滿(mǎn)分的實(shí)力。我們班沒(méi)有考滿(mǎn)分的，應(yīng)為我們沒(méi)有實(shí)力，為什么沒(méi)有實(shí)力?因?yàn)槲覀兲≡炅恕Ｊ前?，我在臨考前很浮躁，考好的前提就是心平氣和，心不靜怎么能考好呢?
過(guò)去的就讓它過(guò)去吧!不管怎樣，揮揮手對(duì)煩惱說(shuō)聲byebye，笑對(duì)人生，笑對(duì)下周五的家長(zhǎng)會(huì)!
【2】期中考試總結(jié)發(fā)言稿
大家下午好!
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我的心情非常激動(dòng)。雖然我取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，但是這次成績(jī)的取得，離不開(kāi)一切幫助過(guò)我的人。在這里，我要感謝細(xì)心呵護(hù)我的父母，感謝淳淳教導(dǎo)我的老師，感謝默默關(guān)愛(ài)我的同學(xué)們，是你們給了我信心和力量，在此除了感謝你們，我更想和大家一起交流一下學(xué)習(xí)方法。
1、好成績(jī)離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。一位作家說(shuō)過(guò)：態(tài)度決定一切。一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的人，才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是我們自己的事，認(rèn)認(rèn)真真地做好，那么我們才有可能走在別人的前面。
2、好成績(jī)離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為語(yǔ)文關(guān)鍵是記憶，語(yǔ)文知識(shí)可分為四個(gè)部分：字、詞、句子和文章。學(xué)習(xí)一個(gè)生字，想想它怎么寫(xiě)怎么讀，能組成什么詞，造成什么句子，在哪篇課文中出現(xiàn)，能幫助我們記憶。對(duì)于數(shù)學(xué)關(guān)鍵是理解，我們應(yīng)該勤動(dòng)腦，多思考。其實(shí)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是錯(cuò)題更正。只要我們把作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、考卷上的錯(cuò)題掌握了，弄懂了。我們的成績(jī)自然而然也就上去了。我們訂閱的學(xué)習(xí)報(bào)很不錯(cuò)。我們應(yīng)該好好地讀一讀，做一做。當(dāng)然你也可以根據(jù)自身情況，采取適合自己的方法。我相信一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)使你終身受益.
3、好成績(jī)離不開(kāi)勤奮。偉大的發(fā)明家-----愛(ài)迪生，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。天才在于勤奮。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。但我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)習(xí)任務(wù)完成后才能去開(kāi)心的玩。我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)早上鈴不響不進(jìn)班，這部分學(xué)生往往作業(yè)不能按時(shí)完成;而有一部分同學(xué)課間操當(dāng)自習(xí)課，這部分同學(xué)往往作業(yè)完成的早，成績(jī)好。如果我們每天多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，將來(lái)我們的成績(jī)能提高一大截。因此我們要抓住平時(shí)的每一分每一秒，用于學(xué)習(xí)。
我的暫時(shí)成功歸功于這些因素。雖然這次期中考試，給我?guī)?lái)了成功的喜悅，但我不會(huì)沉迷于一次小小的成功中，這一次成功已成為過(guò)去，一切從零開(kāi)始，今后我會(huì)加倍努力，讓我的人生寫(xiě)下更多輝煌而又燦爛的篇章!
謝謝大家!
【3】期中考試總結(jié)發(fā)言稿
期中考試結(jié)束已經(jīng)有一段時(shí)間了，但當(dāng)我再次翻開(kāi)成績(jī)單時(shí)，心中仍會(huì)有許多感觸?？粗渌瑢W(xué)的成績(jī)穩(wěn)步向前，而自己卻在退后，排在中下游的名次也十分扎眼。它使得我認(rèn)清了自己的狀況，而不再是霧里看花。
我是后進(jìn)班的學(xué)生，在三班以及初進(jìn)一班的半年里，坦白地講，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)很散漫，每天都是缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，老師拖著走才往前走一點(diǎn)。進(jìn)入高二下半學(xué)期，許多科目一開(kāi)始高考第一輪復(fù)習(xí)，自己才覺(jué)得高考已經(jīng)近了。自己的狀態(tài)才開(kāi)始好轉(zhuǎn)，上自習(xí)課講話少了，東張西望少了，與老師對(duì)眼的次數(shù)也少了，更多的是埋下頭來(lái)學(xué)習(xí)。本以為期中考試會(huì)是一次自己努力的見(jiàn)證，而下滑的成績(jī)卻給了我當(dāng)頭一棒：為什么自己比原來(lái)更努力了，狀態(tài)更好了，但成績(jī)卻下滑了，難道成績(jī)不與努力成正比?在我與馬老師的談話中我找到了答案：第一是基礎(chǔ)不牢，第二是學(xué)習(xí)緊迫感還不夠。就我的數(shù)學(xué)而言，在三班，我的數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，每次考試都是我用數(shù)學(xué)來(lái)平衡我文科上的不足，我也憑借著我的數(shù)學(xué)擠進(jìn)了一半。但在隨后的一年中，數(shù)學(xué)成績(jī)和名次一塊兒直線下滑，就是由于基礎(chǔ)不老所致。過(guò)去數(shù)學(xué)大部分以初中為基礎(chǔ)，成績(jī)不賴(lài)。隨著課程的深入，自己不會(huì)的東西越來(lái)越多，基礎(chǔ)越來(lái)越差，考試題只需稍加變形，我立刻就無(wú)從應(yīng)對(duì)。這就好比修建一座大樓，地基不牢，樓再高再豪華，也會(huì)被一陣大風(fēng)刮到。其次是學(xué)習(xí)的緊迫感，我有一個(gè)壞習(xí)慣，每當(dāng)做題時(shí)，做出來(lái)之后都會(huì)放松一會(huì)，再去思考下一道題。別小看了這短短的幾秒，就是這短短的幾秒，是我原有的狀態(tài)也松懈了下來(lái)，進(jìn)入下一道題時(shí)仍需花時(shí)間調(diào)整，一節(jié)自習(xí)課的狀態(tài)總是斷斷續(xù)續(xù)，別人的效率是我的好多倍。同樣是一節(jié)課的努力，別人事半功倍，我卻事倍功半，自然被別人甩在后面。必須讓自己時(shí)刻緊張起來(lái)，繃緊高考這根弦，是自己在學(xué)習(xí)上更具緊迫感，提高效率，提升狀態(tài)，才能即出力又做功。
我們?cè)?jīng)都是各個(gè)學(xué)校的佼佼者，來(lái)到開(kāi)發(fā)區(qū)一中這個(gè)高手云集的地方，我們的心態(tài)也發(fā)生了變化。在這里，各個(gè)地方的好學(xué)生都在一起，而我又能怎么能拼過(guò)他們呢?而有些人，相信自己是優(yōu)秀的，他們肯定自己無(wú)論身處何種環(huán)境，他們必定優(yōu)秀。為什么我們沒(méi)進(jìn)前十，而班級(jí)的尖子生們卻能穩(wěn)居榜首?是我們注定進(jìn)不去嗎?不，是我們不相信自己的實(shí)力，沒(méi)有像他們那樣堅(jiān)信自己是優(yōu)秀的，也沒(méi)有像他們那樣逼自己拼出實(shí)力，我們要摒棄努力也不一定進(jìn)前十的想法，逼自己拼一拼。因?yàn)槿绻悴槐谱约浩匆话?，你永遠(yuǎn)不知道自己有多強(qiáng)。
在我們身邊，到處都有自己的榜樣。就我的周?chē)?，每個(gè)人都值得我學(xué)習(xí)。我的組長(zhǎng)王XX，周末不上課外班，在家刷練習(xí)冊(cè)，成績(jī)穩(wěn)居前十。阿XX，雖然舞蹈讓他每天都少了兩個(gè)小時(shí)，但他的成績(jī)依然不錯(cuò)。宮XX，自習(xí)課時(shí)我只見(jiàn)他認(rèn)真埋頭的學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他講過(guò)閑話。他們身上的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。同樣，我們每個(gè)人的身邊都有著自己的榜樣。三人行，則必有我?guī)?，擇其善者而從之，讓別人的成為自己的優(yōu)點(diǎn)，那會(huì)是一件多么快活的事。
小學(xué)期中考試總結(jié) 期中考試總結(jié) 小學(xué)期中考試 期中考試總結(jié)作文：期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。
考試成績(jī)下來(lái)，令我大吃一驚!曾經(jīng)認(rèn)為考試一定會(huì)是全班甚至是年級(jí)第一名的我，在試卷發(fā)下來(lái)之后，第一反應(yīng)是呆若木雞!我的總分581分，全班第15名，年級(jí)53名!
我認(rèn)真看試卷，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)倒不錯(cuò)，可語(yǔ)文……一言難盡。語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有上一次測(cè)試好，看了一下試卷，都是書(shū)本上的知識(shí)，我沒(méi)有用心去記，沒(méi)記牢!
我此時(shí)此刻站在黑暗中，只感到大人對(duì)我的希望和我自己的信心在消失，消失?；叵肫鸫笕藗儗?duì)我的希望，回想起大人們對(duì)我遇到困難時(shí)幫助我度過(guò)難關(guān)的耐心，回想起大人們對(duì)我的關(guān)懷……我腦袋“嗡”，一下子炸開(kāi)了!整個(gè)世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然間，我的另一種信心戰(zhàn)勝了我的絕望——這是一次期中考，還沒(méi)到期末考試呢，我的機(jī)會(huì)還是很多很多的呀!!古人不是說(shuō)過(guò)失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立刻茅塞頓開(kāi)，心中的大門(mén)緩緩打開(kāi)了，一絲明亮的光射入了我心中……
一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)“疫”與我們不期而遇.疫情阻擋了我們踏進(jìn)校園的腳步，但是它不能阻擋我們的學(xué)習(xí)之旅。響應(yīng)停課不停學(xué)，我們架起網(wǎng)絡(luò)的橋梁，把生物課堂建設(shè)在空中，在網(wǎng)絡(luò)上驚醒心靈溝通。
平常利用微信給學(xué)生推送練習(xí)題、qq簽到、釘釘直播等不同的網(wǎng)絡(luò)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效率較好，學(xué)生上課率比較高，真正能學(xué)到知識(shí)?，F(xiàn)將總結(jié)如下：
一．教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1.考慮到線上教學(xué)的緣故，每節(jié)課的任務(wù)比較適中，不論優(yōu)秀生還是差生都可以完全接受。讓每一位學(xué)生都可以完成教學(xué)任務(wù)。
2.采用講練結(jié)合的形式，目前每學(xué)習(xí)兩節(jié)課，就會(huì)拿出一節(jié)課用釘釘連麥對(duì)進(jìn)行檢查反饋，同時(shí)讓學(xué)生練習(xí)有價(jià)值的練習(xí)題，到達(dá)學(xué)練結(jié)合。
3.在課堂上加些與生活有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，以期達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，讓學(xué)生們的每一節(jié)課都能有意義！
4.課后落實(shí)。每節(jié)課后，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
5.采用組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每個(gè)班級(jí)都相對(duì)應(yīng)分出幾個(gè)組，讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生的簽到，收發(fā)作業(yè)，講解個(gè)別簡(jiǎn)單的題目，這樣可以提高課堂效率，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去，
二．教學(xué)問(wèn)題：
1. 個(gè)別學(xué)生應(yīng)付現(xiàn)象比較嚴(yán)重，按時(shí)簽到，但是過(guò)程中不知道做什么去了，個(gè)別學(xué)生的自律性不好。
2. 上傳答案不清楚，看作業(yè)比較耗時(shí)間，耽誤課堂效率
講題時(shí)候部分學(xué)生喜歡跟風(fēng)，濫竽充數(shù)，學(xué)生有沒(méi)有真正的學(xué)
3雖然是一個(gè)預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，但是礙于平臺(tái)難以掌控，導(dǎo)致真實(shí)學(xué)習(xí)的效率和效果并不理想，很難把控和監(jiān)管。
4布置的作業(yè)不能有效批閱，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)僥幸心理，不能有限完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)根本不完成。
三．教學(xué)銜接:
1．學(xué)校正式開(kāi)學(xué)后，七年級(jí)生物要針對(duì)學(xué)生假期網(wǎng)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行測(cè)試，認(rèn)真分析測(cè)試結(jié)果，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，據(jù)此做好新舊知識(shí)的銜接，指導(dǎo)教師制定新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
2．是安排好新學(xué)期的補(bǔ)課工作，由于主客觀條件的限制，有些學(xué)生無(wú)法參加全程學(xué)習(xí)，另外由于線上教學(xué)，學(xué)生的掌握情況不一，教師要利用課下時(shí)間補(bǔ)齊。組里要做好調(diào)查，摸清哪些學(xué)科哪些學(xué)生需要補(bǔ)課。
期中考試總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是xx班的xx，今天，我有幸站在這里，不僅僅代表我個(gè)人，更代表了我們整個(gè)班級(jí)。如果沒(méi)有一群好老師的教育，沒(méi)有全班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和幫助，那么我們就不可能取得好的成績(jī)。
“再狂暴洶涌的決水終將止于平靜，再動(dòng)蕩混亂的戰(zhàn)役終將止于和平。”這是名人傳中的一句話。在我們學(xué)習(xí)中一切困境終將隨著滄海桑田、時(shí)過(guò)境遷而出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。即便處境再窘迫，今只要不放棄，超越，忍耐時(shí)間，“柳暗花明的又一村”會(huì)在“山重水復(fù)疑無(wú)路”上粲然出現(xiàn)。而我們有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)絕望，心灰意冷，認(rèn)為被“優(yōu)秀”拋棄就永遠(yuǎn)的被拋棄，被*冷包圍的世界拋棄，被凍結(jié)了的社會(huì)拋棄?？墒?，何苦用悲觀的心態(tài)淹沒(méi)本還存在的希望呢?云層封鎖的天空終將綻開(kāi)，暴雨連綿的夜終將顯晴，所以對(duì)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)希望，不隨日改不隨時(shí)混，只有這樣，一綹的陽(yáng)光才得以召起萬(wàn)千斂。一絲的春意，才得以造成盛綻的春日，那么原本微弱的希望也會(huì)因?yàn)橐幌⒌膯蚀娑K醒了生命。在浪淘沙，洶涌澎湃的大海里，時(shí)間刻下了許多美麗的貝殼，然而漂浮在水上，我們所拾掇的卻往往不是最美麗的。而真正的美麗卻地藏在深邃的海洋中，因?yàn)殡S著潮水或漲或沉的貝殼只會(huì)是浮華，空癟的殼，所以，在學(xué)習(xí)中，你是做一個(gè)美麗而不生動(dòng)的貝殼還是做一顆有生命、絕美的貝殼呢?知識(shí)的汲取是永無(wú)止境的，而且只有踏踏實(shí)實(shí)、不隨風(fēng)逐浪，謙虛不驕傲，不空虛才能夠成為另人贊嘆的絕美。
我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)和訣竅，只能在此說(shuō)點(diǎn)體會(huì)和教訓(xùn)。誰(shuí)都想學(xué)習(xí)成績(jī)好，我認(rèn)為自覺(jué)和毅力是關(guān)鍵，同時(shí)應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃。“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的。”恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
2、全面發(fā)展，不偏科。同時(shí)，我們也可以在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的優(yōu)勢(shì)科目。各門(mén)科目就像是一個(gè)作戰(zhàn)的整體，如果沒(méi)有人拖后腿，另一方面又有一兩個(gè)人當(dāng)先鋒，那么這支隊(duì)伍多多少少會(huì)讓對(duì)手心生畏懼的。
3、學(xué)習(xí)要注重效率。與其效率低下學(xué)習(xí)一個(gè)晚上，不如有效率地學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)。學(xué)習(xí)效率也和好的學(xué)習(xí)技巧有關(guān)。
4、在保持*思考的同時(shí)，要虛心地向老師請(qǐng)教，與同學(xué)交流。
期中考試總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿
今天，能站在這里發(fā)言，有萬(wàn)千的感慨涌過(guò)心中。首先，對(duì)老師同學(xué)們說(shuō)聲，上午好!
我們憶在不知不覺(jué)中跨過(guò)了一年級(jí)，二年級(jí)也已過(guò)了大半，我不知，在這幾載的歷程中，我們?cè)斋@過(guò)什么。此刻，我們坐于教室里，或翻起那有幾絲倦意的書(shū)，或沉思。的確，我們應(yīng)該沉思了。沉思在今后我們打算擁有什么，我們將要擁有什么?相信轉(zhuǎn)眼而來(lái)的中招定會(huì)使所有考生有幾絲徹骨的寒意，畢竟，每一個(gè)人都不愿看見(jiàn)自己在中招榜上名落孫山，讓那幾年的付之東流。我希望所有的人都在獨(dú)處闌柵之時(shí)找個(gè)地方沉思一下，盡管在逆流中，或許未來(lái)更好，盡管在大道上，或許更可快些與理想相接觸。但若更有幾人在這光*似箭的流淌中不圖進(jìn)取，未來(lái)的某日，也惟有無(wú)言再見(jiàn)*東父老的慘狀了。那里，再面對(duì)含莘茹苦的父母，也惟有以淚洗面。一切盡在沉思與自調(diào)之中。
千古以來(lái)，成功自為所有人之追求，失敗也是為人所不愿，于是在寥寥無(wú)幾的勝者背后，便多了敗者的無(wú)言與垂淚。也罷!人生在世不求歡飲達(dá)旦般的順利，只要在洽談室的失敗中奮斗過(guò)，我想，人也就無(wú)愧自立于世了，大丈夫能揚(yáng)名于后世，不能不說(shuō)沒(méi)有時(shí)機(jī)的摻合，其中的真憑實(shí)學(xué)者又有幾人，也惟有那獨(dú)上高樓的幾個(gè)失意之人與武將罷了。于是，歷史是悲哀的，時(shí)機(jī)與才干造就的輝煌便大多是歷史的荒謬。既然人無(wú)情，人又必太衷情，坦然從容的面對(duì)人世的失意，在坦然中做一做田園中的陶淵明，豈不是享受我們?nèi)松械母呔辰鐔?
從生苦短，人世事，并無(wú)幾圓滿(mǎn)，夢(mèng)亦時(shí)破時(shí)圓，把握自己的人生吧!未來(lái)的命運(yùn)還有你的一片天地!謝謝!
期中考試總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，我們學(xué)校的全體師生歡聚一堂，在此召開(kāi)期中總結(jié)暨表彰大會(huì)，能和大家一起體會(huì)學(xué)習(xí)的喜悅，分享成功的快樂(lè)，我倍感榮幸。
自開(kāi)學(xué)至今，我校全體師生又共同度過(guò)了兩個(gè)多月的美好時(shí)光，大家和諧共處，攜手經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)來(lái)兩個(gè)多月的日子。在這些日子里，我們的老師們努力地工作、同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，其中有歡樂(lè)和喜悅，也有苦惱和困惑，我們都一路走來(lái)。天氣雖然有時(shí)陰雨連綿，但我們心里仍陽(yáng)光燦爛，因?yàn)槲覀兇蠹矣钟辛诵碌倪M(jìn)步和提高，取得了可喜的成績(jī)。今天在這個(gè)大會(huì)上學(xué)校表彰了幾十名成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，其實(shí)他們只是我們勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)中杰出的代表，在我們同學(xué)中還有一大批勤奮刻苦、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們同樣是值得驕傲和自豪的。我希望全校的同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，在期末檢測(cè)中都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步；老師，家長(zhǎng)都相信我們一定能夠也一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。兩個(gè)多月來(lái)，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，養(yǎng)成教育已經(jīng)初見(jiàn)成效，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣大為改善。上課坐姿端正了，思考問(wèn)題積極了，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整了，讀書(shū)聲音宏亮了，作業(yè)按時(shí)交納了，主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí)了；我們還發(fā)現(xiàn)下課打鬧的同學(xué)少了，舉止文明的同學(xué)多了，踐踏草坪的同學(xué)少了，主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)多了，打架罵人的事已經(jīng)很少見(jiàn)了，互相幫助的同學(xué)多了；在班級(jí)里，講究衛(wèi)生，互幫互愛(ài)；文
明就餐，勤儉節(jié)約。許多改變表明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣我們已經(jīng)初步養(yǎng)成。
同學(xué)們，良好的習(xí)慣為取得優(yōu)秀的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，半個(gè)學(xué)期以來(lái)，不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的殷切期盼，每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，他們無(wú)微不至的關(guān)心我們的生活，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。但是我們的成績(jī)更離不開(kāi)我們?nèi)w任課教師的辛勤努力，他們圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交付的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。為了每一位同學(xué)的進(jìn)步付出了心血和汗水?？炭嚆@研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。正所謂：一份耕耘，一分收獲。為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師們也常常竭盡全力、任勞任怨。有些老師雖年過(guò)半百，可是為了備好課、設(shè)計(jì)好作業(yè)習(xí)題常常絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作，利用晚上休息時(shí)間來(lái)批改作業(yè)、修改作文是的，同學(xué)們，有時(shí)老師也覺(jué)得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，臉上也就露出開(kāi)心的笑容，他們就覺(jué)得一切都是值得的，愿意奉獻(xiàn)自己！我希望同學(xué)們用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝老師的教育之恩；感謝食堂人員的照顧之恩；感謝他人對(duì)自己的幫助之恩；感謝學(xué)校環(huán)境的營(yíng)造之恩！爭(zhēng)取期末取得更加優(yōu)異的成績(jī)
我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，還應(yīng)該看到有些地方做得還不夠盡善盡美。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，進(jìn)步的幅度較??；我們的環(huán)境衛(wèi)生保持還不夠清潔，有的同學(xué)的生活自理能力還有待于進(jìn)一步提
高，個(gè)別同學(xué)還有打架罵人的現(xiàn)象，還有少數(shù)學(xué)生不注意安全，行為習(xí)慣離要求還相差很遠(yuǎn)，我們學(xué)校的特色還不夠顯著等等。這些工作還需要我們?nèi)熒冻龈有量嗟膭趧?dòng)，我們?nèi)w同學(xué)還要更加努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極進(jìn)齲！
其實(shí)，同學(xué)們到學(xué)校里來(lái)不但要做到德智體等全面發(fā)展，更要搞好自己的學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)?yōu)榻窈蟮陌l(fā)展打好基矗那么要想取得進(jìn)步和更好的成績(jī)我們還不能停留在美好的想象中，同學(xué)們一定要腳踏實(shí)地，有的放矢，在這里我給同學(xué)提兩點(diǎn)建議：
第一：樹(shù)立切實(shí)可行的目標(biāo)。下面等待我們的就是期末考試，我們的任務(wù)就是上好新課，完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，搞好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī)，爭(zhēng)取多考幾分，爭(zhēng)取前進(jìn)幾名，我相信只要我們共同努力，目標(biāo)是一定可以達(dá)到的。第二：學(xué)習(xí)要講究方法。在今后的學(xué)習(xí)中要做到“三先三后”，具體就是：課前一定要學(xué)會(huì)先預(yù)習(xí)再聽(tīng)老師上課；一定要先復(fù)習(xí)后再做習(xí)題作業(yè)；另外也是最重要的就是一定要先獨(dú)立思考后再請(qǐng)教別人。
長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。2010年暑假我院團(tuán)委根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，取得了令人可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下：
一、高度重視、認(rèn)真組織假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)(分團(tuán)委)積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。2.集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。(二)從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：1.開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。2.開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。4.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶(hù)收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶(hù)因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。6.開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。9.開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)?？傊衲甑纳鐣?huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;(2)結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲1.學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。2.各級(jí)地方政府和社會(huì)各界的大力支持，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。多年來(lái)，各級(jí)地方政府把接受大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為自身的一項(xiàng)重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動(dòng)的開(kāi)展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)學(xué)院注重社會(huì)實(shí)踐的基地建設(shè)，與地方開(kāi)展長(zhǎng)期結(jié)對(duì)合作，把扶貧工作、科技服務(wù)、文藝下鄉(xiāng)等活動(dòng)與大學(xué)生接受鍛煉、成長(zhǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起取得良好效果，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u(píng)。3.大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。通過(guò)深入農(nóng)村，使不少同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到我國(guó)廣大農(nóng)村的落后狀況和改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變化，認(rèn)識(shí)到國(guó)有企業(yè)改革的艱巨性和幫助下崗職工解決再就業(yè)問(wèn)題的必要性。雖然是短短的二十天，但是客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無(wú)法比擬的，實(shí)踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們?cè)谙蛏鐣?huì)提供服務(wù)的同時(shí)，使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用于實(shí)際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)大賽；參賽總結(jié)；教學(xué)改革
【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.4
自2011年開(kāi)始，由教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦、中國(guó)鐵道出版社承辦的“全國(guó)高職高專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力大賽暨海峽兩岸賽”已在北京連續(xù)舉辦兩屆。第三屆大賽又將如期而至，在前兩屆大賽中，我很榮幸作為指導(dǎo)教師帶隊(duì)參賽。我校參賽選手面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，經(jīng)歷了心理上、品質(zhì)上、技能上的“決戰(zhàn)”，兩屆大賽均取得了良好成績(jī)。
回想整個(gè)參賽過(guò)程，不禁感慨良多。大賽帶給我很多遺憾，但更多的是收獲，昔日為比賽日夜奮戰(zhàn)的情景歷歷在目，也許只有親身經(jīng)歷了比賽才能體會(huì)其中的酸與甜、苦與樂(lè)。作為指導(dǎo)教師，我更深刻感受到大賽對(duì)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，推動(dòng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的強(qiáng)大作用。賽后，就我校參賽情況，本人對(duì)指導(dǎo)學(xué)生參賽的實(shí)踐進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了理性思考。
一、大賽的意義
1.大賽增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布之后，教育改革進(jìn)一步深化，各教指委、學(xué)校聯(lián)合企業(yè)，推出了一系列致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的措施。本次大賽就是在這一背景下組織并開(kāi)展的。實(shí)踐證明，大賽提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力水平，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)校際競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生意識(shí)到與其他強(qiáng)手相比差距還很大，這更激發(fā)了其自身努力學(xué)習(xí)的激情，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；同時(shí)通過(guò)大賽，讓他們把關(guān)注點(diǎn)從書(shū)本知識(shí)投向?qū)嶋H應(yīng)用，激勵(lì)他們努力提高操作技能和綜合素質(zhì)，幫助他們?cè)趪?yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2.大賽引領(lǐng)新一輪教學(xué)改革，起到示范教學(xué)的作用
大賽為計(jì)算機(jī)教育提供可資借鑒的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)-學(xué)習(xí)平臺(tái)和項(xiàng)目教學(xué)示范性案例，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)基本技能培養(yǎng)與國(guó)際接軌，反映了最新的職業(yè)技能要求和行業(yè)對(duì)技能型人才的需求，也賦予了計(jì)算機(jī)教學(xué)新的內(nèi)涵，引領(lǐng)新一輪教學(xué)改革。指導(dǎo)教師通過(guò)帶隊(duì)參賽，深入了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的最新進(jìn)展，同時(shí)將了解的競(jìng)賽內(nèi)容和規(guī)程進(jìn)行歸納總結(jié)，最終提煉、轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)項(xiàng)目，可以不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而推進(jìn)競(jìng)賽內(nèi)容的普及化教育，更好地適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)技能型人才的素質(zhì)要求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
在大賽結(jié)束后，我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研組召開(kāi)了總結(jié)研討會(huì)，對(duì)競(jìng)賽的主要內(nèi)容、技術(shù)走向和對(duì)職業(yè)學(xué)校技能型人才培養(yǎng)的基本要求進(jìn)行了認(rèn)真分析，試圖捕捉到更多可以指導(dǎo)教學(xué)改革的信息，進(jìn)一步提高我校學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力。依據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合競(jìng)賽內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)有課程教學(xué)模塊進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，為培養(yǎng)學(xué)生具備計(jì)算機(jī)操作層面、技術(shù)層面和專(zhuān)業(yè)應(yīng)用層面上的信息素養(yǎng)創(chuàng)造了良好條件，更為選拔參賽學(xué)生做了良好鋪墊。
3.大賽促進(jìn)了校際交流，提高了院校知名度和美譽(yù)度
大賽在引領(lǐng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的同時(shí)，也為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育搭建了一個(gè)廣闊交流的平臺(tái)，使參賽院校之間的交流更加廣泛，認(rèn)識(shí)更加深刻。首先通過(guò)全國(guó)性大賽，院校之間加強(qiáng)了高技能人才和信息技術(shù)的交流，一方面為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高的寶貴機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了職業(yè)技能的傳播與交流，彰顯出我國(guó)高等職業(yè)教育辦學(xué)的新水平；另一方面學(xué)校之間也更加了解，加強(qiáng)了學(xué)校之間的信息溝通，有利于教師之間相互借鑒學(xué)賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，探討和交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及成果，對(duì)提高教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。其次，大賽向社會(huì)各界展示了高職學(xué)生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌和熟練的職業(yè)技能，引起了社會(huì)各界對(duì)高職教育的關(guān)注，更呈現(xiàn)了高職教育的美好前景，使家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)高職教育給予了較高的評(píng)價(jià)與肯定。大賽過(guò)程中，我校參賽師生嚴(yán)整的隊(duì)容隊(duì)貌，良好的技能展示和禮儀禮節(jié)，得到大賽組委、評(píng)委裁判、參賽人員的高度評(píng)價(jià)，由此提高了我校的知名度和美譽(yù)度。
二、參賽實(shí)踐總結(jié)
1.教師的集體榮譽(yù)感是取得良好成績(jī)的重要保證
能夠親自輔導(dǎo)學(xué)生并代表學(xué)校參賽是每個(gè)教師的心愿，因此每個(gè)教師都很期待帶隊(duì)參賽。在如何確定輔導(dǎo)教師上，我們采取以“老”帶“新”的做法。這里的“老”是指參加過(guò)大賽教練員培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，他們對(duì)大賽規(guī)程、技術(shù)性文件、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)軟件等大賽相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)內(nèi)容比較了解，可以更有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)?！靶隆敝傅氖菦](méi)有參加過(guò)教練員培訓(xùn)、對(duì)大賽不甚了解的教師。今年的“新”教師經(jīng)過(guò)老教師的指導(dǎo)，并通過(guò)自身學(xué)習(xí)、磨練，到明年參加比賽時(shí)，經(jīng)過(guò)教練員培訓(xùn)，就成了經(jīng)驗(yàn)更為豐富的“老教師”。這樣可以不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍，使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)得到培訓(xùn)、鍛煉，接觸到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的前沿知識(shí)，更加了解大賽過(guò)程。沒(méi)有機(jī)會(huì)參加輔導(dǎo)的教師也會(huì)經(jīng)常和找們一起討論輔導(dǎo)中存在的問(wèn)題，幫助檢驗(yàn)機(jī)房測(cè)試環(huán)境、安裝模擬測(cè)試軟件、制作選拔賽試題等?？傊?，備賽的整個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是否是輔導(dǎo)教師，我們計(jì)算機(jī)教研組每位教師都把自己看作是比賽的一員，積極參與到備賽過(guò)程。集體的力量與智慧，讓我們一步步走向成功。
2.建立科學(xué)規(guī)范的參賽選手選拔機(jī)制是基礎(chǔ)
在前兩屆大賽中，我校均報(bào)名參加了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、常用應(yīng)用軟件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與安全三個(gè)項(xiàng)目的比賽。每個(gè)參賽項(xiàng)目各有特點(diǎn)，選拔參賽選手的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。選拔的主要形式就是選拔賽。為保證讓優(yōu)秀選手進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì)，賽前一定要認(rèn)真做好選拔賽的宣傳與組織工作，做到全員發(fā)動(dòng)，使大賽覆蓋每一名學(xué)生，達(dá)到優(yōu)中選優(yōu)，“廣種薄收”。我校在收到大賽組委會(huì)通知后，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即成立競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，第一時(shí)間通過(guò)班主任向全校學(xué)生下發(fā)了大賽預(yù)報(bào)名通知。同時(shí)我們計(jì)算機(jī)教研組召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì)議，大家分工協(xié)作，根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽要點(diǎn)，精心制作了多套選拔測(cè)試題，在全體報(bào)名同學(xué)當(dāng)中以“公開(kāi)公平公正”為原則，采用“層層選拔，逐次淘汰”的策略，挑選出那些成績(jī)突出、學(xué)習(xí)興趣高、參賽潛力大的同學(xué)進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì)；在決賽正式報(bào)名前，對(duì)進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì)的同學(xué)一直實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，能者上、弱者下，營(yíng)造趕、比、超的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而促進(jìn)全體同學(xué)計(jì)算機(jī)水平的共同提高。在參加完第一屆大賽后，我們及時(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，從新生入學(xué)開(kāi)始就有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地大力宣傳，在平常的教學(xué)中觀察、培養(yǎng)參賽選手，讓更多有興趣和一定基礎(chǔ)的學(xué)生參加選拔，同時(shí)注重以老帶新，在不斷地學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中，優(yōu)勝劣汰，使其中的佼佼者脫穎而出。通過(guò)選拔賽，不僅在全體學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能的熱潮，借機(jī)發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽人才、帶動(dòng)更多的學(xué)生參與，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能掌握水平的一次檢驗(yàn)，對(duì)今后改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果起到一定的推動(dòng)作用。
3.制定行之有效的輔導(dǎo)方案是根本
（1）采用科學(xué)的輔導(dǎo)方案，精心指導(dǎo)方能出成果。科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，是提高輔導(dǎo)效率的關(guān)鍵所在。因?qū)W生基礎(chǔ)較差，雖然相對(duì)一般學(xué)生是佼佼者，但距參賽選手要求，仍有相當(dāng)大的差距。因此在訓(xùn)練中要有合理的訓(xùn)練方法，不斷的摸索、調(diào)整、改進(jìn)，采取循序漸進(jìn)的方法，切忌過(guò)分追求難度，必須重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練中從最基本的試題入手，由簡(jiǎn)到難，逐漸綜合、強(qiáng)化、提升，不斷提高訓(xùn)練水平。將學(xué)生最初的興趣轉(zhuǎn)化、引導(dǎo)為對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目的摯愛(ài)、著迷，避免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的積極性。為使學(xué)生熟練掌握操作技能，達(dá)到競(jìng)賽水平，應(yīng)盡量為學(xué)生提供良好的訓(xùn)練平臺(tái)，來(lái)展現(xiàn)他們的操作水平，提升他們的實(shí)踐技能。以“常用應(yīng)用軟件”模塊為例，這種計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽要求學(xué)生熟練掌握office軟件的各種工具，熟悉每一步操作，因此給他們創(chuàng)造良好的機(jī)房環(huán)境，提供好的機(jī)器，進(jìn)行日常操作練習(xí)是必不可少的。輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體練習(xí)情況，有所側(cè)重地講授其所需的軟件知識(shí)點(diǎn)，取其所需，同時(shí)布置一些具體的設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)作品讓學(xué)生完成，讓其在實(shí)踐中自主學(xué)會(huì)具體操作，掌握操作技巧，牢記各種操作功能。
（2）關(guān)愛(ài)每一個(gè)參賽學(xué)生，做好他們的心理疏導(dǎo)。心理素質(zhì)過(guò)硬，擺正心態(tài)，是參加任何大賽取勝的重要保證。指導(dǎo)教師應(yīng)高度重視參賽選手的心理疏導(dǎo)與心理干預(yù)，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處，使他們既有壓力、又有動(dòng)力、心情舒暢的投入訓(xùn)練，戒驕戒躁，沉著應(yīng)戰(zhàn)。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本人主要從以下三個(gè)方面來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生情緒：
1）建立和諧的師生關(guān)系。親其師信其道，良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生以非常愉悅的心情去面對(duì)每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，技能大賽輔導(dǎo)更需要和諧的師生關(guān)系。只有師生關(guān)系融洽，大家齊心協(xié)力，為了一個(gè)共同目標(biāo)，才會(huì)取得好成績(jī)。指導(dǎo)教師要努力做好角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)改變輔導(dǎo)過(guò)程中的主體地位，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)好伙伴，引領(lǐng)他們積極投入大賽訓(xùn)練，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；同時(shí)也要關(guān)注他們的日常生活，盡最大所能地幫助他們解決生活中遇到的困難，使他們對(duì)又苦又累的訓(xùn)練感到輕松，成為他們的良師益友。
2）榮譽(yù)感、成就感的激發(fā)。有機(jī)會(huì)參賽的學(xué)生求知欲望、榮譽(yù)感都非常強(qiáng)，是學(xué)生中的佼佼者，十分希望有豐碩收獲。但隨著集訓(xùn)強(qiáng)度以及訓(xùn)練難度的逐步加大，他們的消極情緒也慢慢滋生，適時(shí)激發(fā)他們的榮譽(yù)感和成就感，不失為一劑良藥。指導(dǎo)教師要經(jīng)常勉勵(lì)學(xué)生，為他們加油打氣，教育他們要珍惜參賽機(jī)會(huì)，讓他們懂得只有努力和付出才會(huì)獲得回報(bào)，最終享受成功的喜悅。
3）加強(qiáng)集體主義、奉獻(xiàn)精神等教育。指導(dǎo)教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)為學(xué)校爭(zhēng)光、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從精神方面、價(jià)值觀方面加強(qiáng)引領(lǐng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到技能大賽不僅是為學(xué)校爭(zhēng)光，更是自己人生中難得的機(jī)遇，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又提高了能力，極大提升了自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更易獲得用人單位的青睞。
三、幾點(diǎn)反思
前兩屆大賽有些項(xiàng)目本有取得更好成績(jī)的能力和水平，卻沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jī)不理想，主要有以下一些方面的反思：
1.選拔參賽選手不僅要注重平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)，還要注重成績(jī)的穩(wěn)定性。
2.應(yīng)該加大訓(xùn)練過(guò)程中處理和應(yīng)對(duì)環(huán)境不利因素的應(yīng)變能力以及抗干擾能力。
3.與水平高的學(xué)校交流學(xué)習(xí)的不夠，存在信息閉塞，關(guān)門(mén)訓(xùn)練的現(xiàn)象。
4.指導(dǎo)教師多是兼職教師，能力和精力有限，雖然都很努力，但離取得一等獎(jiǎng)的水平有一定差距。
四、下一步工作思路與建議
1.以賽促教，加大教學(xué)改革力度，進(jìn)一步突出技能教學(xué)，堅(jiān)持實(shí)施以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
2.以賽促學(xué)，組建計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣小組，堅(jiān)持平時(shí)訓(xùn)練與突擊訓(xùn)練相結(jié)合，平時(shí)訓(xùn)練促學(xué)會(huì)，突擊訓(xùn)練促提高。
3.通過(guò)多渠道收集與競(jìng)賽有關(guān)的信息，加強(qiáng)與高水平學(xué)校間的學(xué)習(xí)交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)，做到知己知彼，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4.學(xué)校應(yīng)完善體制機(jī)制，激勵(lì)廣大教師積極參與技能大賽的指導(dǎo)訓(xùn)練工作，加大投入力度，為勇挑重?fù)?dān)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師創(chuàng)造專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
5.學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)提高教師培訓(xùn)層次，讓教師掌握更豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)水平，力爭(zhēng)在下一屆大賽中取得新突破。
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關(guān)鍵詞：提高成績(jī)；考試小結(jié)；考試檔案；調(diào)動(dòng)學(xué)生
中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）09-0022-01
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生僅僅把考試看作是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，大家更多地是看重考試的分?jǐn)?shù)，考試成績(jī)公布后，就像是完成了一項(xiàng)任務(wù)一樣，松了一口氣?？梢韵胂蠛芏嗤瑢W(xué)，特別是成績(jī)不好的同學(xué)，在沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行試卷總結(jié)的情況下，就將試卷丟棄一旁。久而久之，學(xué)生就失去了一次又一次反思自我、提高成績(jī)的好機(jī)會(huì)，上一次考試中出現(xiàn)的問(wèn)題在下一次考試中仍舊出現(xiàn)。那么，考試結(jié)束后如何進(jìn)行有效的考試總結(jié)和反思，以更好地提高成績(jī)呢？下面是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的一些具體做法，敬請(qǐng)方家與各位教師同仁指正：
一、讓學(xué)生參與試卷講評(píng)
教師在考試結(jié)束之后要及時(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)，如果時(shí)間拖得過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生就很難準(zhǔn)確地回憶出自己在考試過(guò)程中的答題思路，不利于學(xué)生的總結(jié)和反思。教師要努力改變以往的試卷講評(píng)課上，以教師的講授為主、學(xué)生被動(dòng)接受答案的授課模式，更多地讓學(xué)生，特別是成績(jī)不夠理想的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。對(duì)于一部分難度不大的題目，教師可以嘗試讓學(xué)生回憶并說(shuō)出自己在考試過(guò)程中對(duì)題目的審閱和思考過(guò)程，并將自己試卷上的答案報(bào)出，以供大家討論。學(xué)生可以暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)該同學(xué)的答案好在哪里，又有哪些不足，然后教師再報(bào)出標(biāo)準(zhǔn)答案；對(duì)于難度較大的題目，教師可先對(duì)題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯瑢W(xué)生再說(shuō)一說(shuō)自己的想法或答題思路。特別是一些做錯(cuò)的題目，如果能讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)答題思路，對(duì)全班學(xué)生都會(huì)起到很好的借鑒作用。
二、引導(dǎo)學(xué)生做好考試小結(jié)與反思
試卷講評(píng)課后，教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好考試小結(jié)和反思，把自己在本次考試中的優(yōu)點(diǎn)和不足以書(shū)面的形式呈現(xiàn)出來(lái)，為下一階段的學(xué)習(xí)和下一次考試提供借鑒。可以從以下幾個(gè)方面做反思：
1.知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。學(xué)生要結(jié)合試卷上面所考察的知識(shí)點(diǎn)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。把每一道題目所考察的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，并特別關(guān)注自己做錯(cuò)的題目。此外，還要關(guān)注一些自己在考試中并不是很肯定、只是猜對(duì)的題目，這部分知識(shí)點(diǎn)也屬于自己的薄弱環(huán)節(jié)，羅列出來(lái)，方便后面的鞏固復(fù)習(xí)，也可以避免在后面的考試中犯同樣的錯(cuò)誤。
2.解題技巧總結(jié)?？荚囘^(guò)程中有很多解題技巧也是需要學(xué)生總結(jié)下來(lái)的，如怎樣安排時(shí)間、安排答題順序、怎樣審題等。此外，還要結(jié)合每個(gè)學(xué)科不同試題的特點(diǎn)做好答題方法的總結(jié)。例如，江蘇歷史高考目前的兩種題型：選擇題和非選擇題，每種題型下又有幾種考查類(lèi)型，如果學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)戰(zhàn)考試，總結(jié)考試技巧，一定會(huì)有利于提高成績(jī)的。學(xué)生可以把總結(jié)的內(nèi)容以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái)，使之成為自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)和下一次考試都將有很好的借鑒作用。
3.他山之石。學(xué)生在試卷講評(píng)過(guò)程中要認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)在考試過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)介紹，也可以在課后借閱成績(jī)較好同學(xué)的試卷，分析其優(yōu)勢(shì)所在，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，爭(zhēng)取在下一次考試中能夠?yàn)槲宜谩?/p>
三、建構(gòu)學(xué)生考試檔案
要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不僅僅是在知識(shí)點(diǎn)上查缺補(bǔ)漏，還要引導(dǎo)學(xué)生努力糾正自身的不良行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而短時(shí)期內(nèi)改變這些習(xí)慣是很困難的。有鑒于此，通過(guò)建立學(xué)生歷次考試檔案，把他們每一次考試的進(jìn)步和不足都記錄下來(lái)，并在后面的學(xué)習(xí)和生活中不斷強(qiáng)化進(jìn)步、糾正不足，這樣會(huì)使教學(xué)的目標(biāo)變得更加明確，也更有利于學(xué)生成績(jī)的提高。
以下表格是筆者在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)每一名學(xué)生，制作的考試檔案模版：
有了這樣的考試檔案作為參考，學(xué)生的進(jìn)步和不足一目了然。從學(xué)生的歷次考試反思摘抄中，教師可以清楚地把脈學(xué)生的心理波動(dòng)，為下一階段的工作做好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，教師可以根據(jù)他們的考試反思，幫助他們尋找原因，分析學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信。只有讓學(xué)生有了充分的自信，他們才會(huì)獲得進(jìn)一步成功的動(dòng)力。
四、努力調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素
考試結(jié)束后，教師的工作并沒(méi)有告一段落，對(duì)于成績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然，更重要的是，教師要及時(shí)找到成績(jī)退步或沒(méi)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，給予他們鼓勵(lì)。此時(shí)，考試檔案就派上用場(chǎng)了，教師可以把這部分學(xué)生過(guò)去取得的進(jìn)步，指給他們看，用事實(shí)證明他們是很出色的，是可以取得進(jìn)步的。教師還應(yīng)幫助這部分學(xué)生逐一找到試卷上存在的問(wèn)題，分析學(xué)習(xí)方法，找到自身的不足之處，為下一次考試做好充分的準(zhǔn)備。此外，教師還要在生活上、思想上多給這部分學(xué)生一些關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望?！辈糠殖煽?jī)較差的學(xué)生，他們并不是腦子笨，而是很多不良行為習(xí)慣制約了他們的進(jìn)步。這些學(xué)生對(duì)很多不良行為習(xí)慣和不好的成績(jī)?cè)缫呀?jīng)習(xí)以為常，在他們的心目中“差”是很正常的。對(duì)于這部分學(xué)生，需要教師付出更多的耐心和努力。如果教師首先放棄了，那么這部分學(xué)生就再無(wú)機(jī)會(huì)可言了。教師要花費(fèi)更多的時(shí)間，仔細(xì)研讀這些學(xué)生的試卷，尋找其閃光點(diǎn)，只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要給予表?yè)P(yáng)，例如：“看！你這個(gè)題目的答案真有新意！”“瞧！你的字比上一次考試有進(jìn)步了嘛！”“這個(gè)答案你是怎么想出來(lái)的？很有邏輯性！”等等。只要發(fā)現(xiàn)他們有所松懈，教師就應(yīng)利用課間或課后的時(shí)間，及時(shí)找到他們，與他們談心。有了老師的關(guān)注，相信這部分學(xué)生的成績(jī)終會(huì)得到提高。
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