時間：2022-11-28 01:44:24
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇大學生鑒定表個人總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
這篇是小編特地為大家整理的大學畢業(yè)生自我鑒定畢業(yè)生登記表，希望對大家有所幫助!
大學四年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的四年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優(yōu)的合格大學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。這四年在學習階段,思想上要求上進,認真學習,努力鉆研專業(yè)知識,畢業(yè)之際,回顧四年來的學習,工作及生活,做自我鑒定如下:
四年的大學生活，使我對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認識。我的為人之道——以誠待人，待事、堅持信念行動創(chuàng)造價值、自我創(chuàng)新。
如今回首，是對過去的審視和總結，亦是對未來的憧憬和希望，即將踏出校門的我，滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。
深知性命相托的重要，從踏入學校門檻的那天起，在良師的精心指導下，自己奮力拼搏，自強不息，逐漸成為了一個能適應社會要求的大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。
生活方面，自從來到湖南第一師范學院，我的生活充滿了愛，充滿了情。同學之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，湖南第一師范學院事我都很是關心，就這樣我愛上了湖南第一師范學院的每個人，每件事物。同時獨立自主的生活在我的美好的大學三年中也就這樣成熟了起來，我也就體會到了大學獨立自主的生活是我們進入社會的生活的根本。
學習方面，自我進湖南第一師范學院的第一天起，我就沒有忘記我來湖南第一師范學院的目的——學好知識，學會做人。在湖南第一師范學院，雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實現(xiàn)自我價值還需要更加努力，讀到到老，學到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我經(jīng)過班級的初選，到系審核，再到院的批準，我成了湖南第一師范學院美術系第12期入積極分子黨培訓中的一員，并經(jīng)過學習與考核，成績合格成為了入黨積極分子。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人。
工作方面，在寒暑假期實習中，我知道了事業(yè)的偉大和一個人的付出與成就。在大學生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發(fā),啟發(fā)我要克服困難勇于直前。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學生的自我鑒定是個人在一個時期，一個年度，一個階段對自己的學習和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結。那么自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些高校登記表自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高校登記表自我鑒定1四年的大學生活似彈指一揮間，轉眼大學生活就該結束了?；厥走@四年的大學校園生活，有期待，有迷茫，有歡笑，有悲傷，有成功，有失敗。四年的大學生活讓我在各個方面都提高很多，以下就是我對這四年大學生活的總結與鑒定。
在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結構完整、適應能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。
學習方面，我努力認真地學好每一門專業(yè)課，基本掌握了心理學方面的一些基礎知識以及心理咨詢方面的一些實用技巧與技術。在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了全國英語四級考試。同時，我還利用課余時間自學了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，能夠熟練運用office軟件。四年的大學學習生活雖然即將結束，但并不意味著我的學習從此終止，在今后的工作中我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結合，從而達到學習與實踐融為一體。
工作方面，我積極參加各種實踐活動。大學四年中，我參加了不少的校內活動和社會實踐活動。參加校內的活動可以認識更多的同學，增加了與其他同學交流和向其他同學學習的機會，鍛煉了自己的交際能力。利用寒暑假和節(jié)假日，我參加了一些社會實踐活動，做過志愿者、促銷員、調查員等等。這些各式各樣的社會實踐活動鍛煉了我的口才和交際能力，大大提高了我為人處世的能力和綜合素質，為我今后的工作打下了堅實的基礎。我會繼續(xù)努力學習，不斷充實自己，完善自我。
身體和心理方面，大學四年里，我積極參加學校、系和班級里組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，我鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展需要。日常生活方面，我能夠與同學和睦相處，互相學習，共同進步。
對于一名大四畢業(yè)生來說，離開校園踏入社會就是人生的一個新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這大學四年學習生活的總結，我對自己有了一個更加系統(tǒng)地客觀地認識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業(yè)目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的每一步。
高校登記表自我鑒定2光陰似箭，轉眼大學生活即將過去了，本人從進入大學以來，一直以嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和積極的工作熱情投身于學習和工作中，雖然有過成功的喜悅，也有過失敗的辛酸，然后日益激烈的社會競爭也使我充分認識到，若想成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生，這些鍛煉都是很基礎的和必要的。大學時期的所學、所感、所悟將指導我一生受用!
在學習上，憑著對知識的渴望和追求，我一向嚴于律己，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，為把自己，變成一個掌握現(xiàn)代信息和職業(yè)技能的合格，我牢固掌握了本專業(yè)的基礎知識和技能，除此之外我還廣泛獵取其他學科的知識，給自己更多的機會參加社會實踐，做到理論聯(lián)系實際。
在工作上，除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外，結合自身特長，我還積極參加學校、社會組織的各種網(wǎng)絡設計比賽，并獲得獎勵，為學校爭光，得到了學校、老師和同學們的認可。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，良好的生活作風;為人熱情大方，誠實守信，樂于助人。有自己為人處世的原則，與同學，朋友和睦相處，共同進步。
在體育方面，認真參加、學習學校開設的體育課程并圓滿完成任務，積極參加各項課外活動，并不斷豐富自己的閱歷。年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力都邁上了一個新的臺階。在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時刻，我將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
高校登記表自我鑒定3回首四年的大學校園生活和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。
學習上，從大一開始，我就一直認真學習，成績一直名列前茅，每年都獲得獎學金。對知識的渴望，促使我不斷學習新的知識，以鞏固我的專業(yè)素養(yǎng)，為把自己培養(yǎng)成為一個合格的土木人而奮斗。在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學習和提高自己。感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。
工作上，我很榮幸擔任本班班長，在近三年的時間里，我熱心幫助同學處理學習和生活上的問題，積極找老師談話，負責處理好班級里的大小事情。同時，也經(jīng)常組織一些團日活動、班級春游、班級聚餐、主題班會等活動。在活動中緩解學習的壓力，放松心情，同時給自己的大學生活增添色彩。在學院，我也擔任過建模部部長等職務。期間，組織干事例會，組織全國建模大賽培訓，以及組織數(shù)學趣味競賽等活動。
大學期間我還做了幾份兼職，像服務員、酒店服務員、學校后勤部門、家教等。一方面，為了補貼我的生活費減輕家庭負擔，另一方面，也讓我提前進入社會，鍛煉我的毅力和社會交往能力，并且也能增長見識。
作為一名即將畢業(yè)的大學生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。
高校登記表自我鑒定4從20__年入校就讀以來，我一直以嚴謹?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學習中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會也使我充分地認識到：成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。
守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步;學習目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務。勤奮刻苦，成績優(yōu)良;班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有一定奉獻精神。不足是工學矛盾處理不夠好，學習成績需進一步提高。今后我一定發(fā)揚成績，克服不足，爭取更大進步。
在大學期間，我認真學習，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認同。另外，我也積極參加各種社會實踐活動。工欲善其事，必先利其器。在求學期間，學而知不足是我學習、工作取得進步的動力。除了必修課程外我還自學photoshop、flash、dreamweaver等軟件，并制作了自己的個人站點。在英語學習上，我堅持閱讀英文報刊，提高自己的科普知識和閱讀能力。
在學習之余，我堅持參加各種體育活動，使自己始終保持在狀態(tài)，這些都是我將來工作的重要本錢!
我的特點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。同時作為一名即將畢業(yè)的20__年應屆信息管理專業(yè)的大學生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。
大學的回憶美好卻短暫，我會牢記它留給我的優(yōu)良傳統(tǒng)，我一定會繼續(xù)努力實現(xiàn)自己的夢想。
高校登記表自我鑒定5悄然溜走的歲月，轉瞬即逝的年華。轉眼間大學生活就要結束了，離校之前，該好好的給自己作個鑒定，及時給自己定位，規(guī)劃好未來。
回顧過去，在學校、老師與同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實。除了努力學習基礎課程和掌握本專業(yè)的理論知識外，我還積極參加各種社會實踐、文體活動，在這四年多的大學生活里我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學的時候有了很大的提高。
在學習上，憑著對知識的渴望與追求，我一向嚴于律己，勤奮好學，成績優(yōu)異，連續(xù)四年獲得校獎學金。平時我還非常注重英語能力的培養(yǎng)，涉獵了大量英語方面的課外書，并通過了國家英語六級考試。同時我還利用課余時間閱讀了大量文學名著，拓寬自己的視野，并自學各類與平面設計相關的軟件，以進一步完善與本專業(yè)相關的知識體系。
在工作上，除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外，結合自身特長，我還積極參加學校、社會組織的各種網(wǎng)絡設計比賽，并獲得獎勵，為學校爭光，得到了學校、老師與同學們的認可。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，良好的生活作風;為人熱情大方，誠實守信，樂于助人。有自己為人處世的原則，與同學，朋友和睦相處，共同進步。
這篇是小編特地為大家整理的自我鑒定畢業(yè)生登記表，希望對大家有所幫助!
大學四年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的四年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優(yōu)的優(yōu)秀大學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。這四年在學習階段,思想上要求上進,認真學習,努力鉆研專業(yè)知識,畢業(yè)之際,回顧四年來的學習,工作及生活,做自我鑒定如下:
四年的大學生活，使我對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認識。我的為人之道——以誠待人，待事、堅持信念行動創(chuàng)造價值、自我創(chuàng)新。
如今回首，是對過去的審視和總結，亦是對未來的憧憬和希望，即將踏出校門的我，滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。
深知性命相托的重要，從踏入學校門檻的那天起，在良師的精心指導下，自己奮力拼搏，自強不息，逐漸成為了一個能適應社會要求的大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。
生活方面，自從來到湖南第一師范學院，我的生活充滿了愛，充滿了情。同學之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，湖南第一師范學院事我都很是關心，就這樣我愛上了湖南第一師范學院的每個人，每件事物。同時獨立自主的生活在我的美好的大學三年中也就這樣成熟了起來，我也就體會到了大學獨立自主的生活是我們進入社會的生活的根本。
學習方面，自我進xx學院的第一天起，我就沒有忘記我來xx學院的目的——學好知識，學會做人。在xx學院，雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實現(xiàn)自我價值還需要更加努力，讀到到老，學到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我經(jīng)過班級的初選，到系審核，再到院的批準，我成了xx學院xx系第xx期入積極分子黨培訓中的一員，并經(jīng)過學習與考核，成績合格成為了入黨積極分子。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人。
工作方面，在寒暑假期實習中，我知道了事業(yè)的偉大和一個人的付出與成就。在大學生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發(fā),啟發(fā)我要克服困難勇于直前。
【關鍵詞】新時代；大學生；自我教育
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2014）07-209-01
自我教育法是思想政治教育的傳統(tǒng)方法之一，也是大學生思想政治教育的主要環(huán)節(jié)和重要方法，對增強大學生思想政治教育的效果有著重要意義。
一、自我教育法的發(fā)展
（一）古代的自我教育法
我國古代的德育思想理論主要是以儒家思想為基礎的，儒家德育思想是我國傳統(tǒng)德育思想的主流。而儒家的自我教育思想是儒家德育思想的重要內容。儒家先賢以自己對人性的深刻理解和洞察，對道德自我教育進行了闡發(fā)，形成了一整套較為系統(tǒng)的自我教育方法。儒家自我教育思想發(fā)端于儒家的心性之學。從孔子開始儒家就主張德性發(fā)乎人的內心、基于人的本性。
從孔子到宋明理學，儒家心性之學關注的核心是人自身內心的教化，反映了儒家對主體自我的肯定，體現(xiàn)了儒家對個體內心精神世界的關切。這意味著儒家道德教育的價值取向是強調自我內心的一種“定力”，主張在人的內心中尋找善惡美丑的標準，訴求的首先是人的“自律”而不是“他律”。這就為儒家道德自我教育思想奠定了理論基礎。
（二）新時期下的大學生自我教育法
理論要隨著實踐的發(fā)展而不斷地豐富自身。改革開放以來，社會的進步、環(huán)境的變遷、思想政治教育實踐活動的拓展以及新時期大學生的新變化都對大學生思想政治教育中自我教育法的運用提出了新要求。然而，當今的教育研究只是注意探討教育如何激發(fā)學生的方法，往往不去研究如何使學生掌握自我激發(fā)的方法。
大學生思想政治教育只有在大學生有了自我教育的要求，即有了充分的自覺性時才是有效的。促進大學生自我教育的因素有二：一是外界影響，即是社會和家庭、學校的要求。二是內在要求，是指大學生自身對物質和精神的要求。因此，教師運用這個方法時，要激越大學生的進取心，要提出對其品行的具體要求，要指出大學生的缺點和弱點，使大學生有針對性地進行自我教育。
美國教育家杜威對自我教育的倡導和研究確立了教育史上又一里程碑，他的“表先個性、培養(yǎng)個性、反對從上而下的灌輸“成為合理的自我教育的基本原則。教育和自我教育是傳承人類文化的兩種途徑與手段。在進入知識經(jīng)濟時代的今天，大學生自我教育的重要性愈加凸現(xiàn)，因此對自我教育的研究與剖析將有助于高校對教育的重新思考。
二、大學生進行自我教育的可能性
（一）大學生思想政治教育中自我教育的內涵
湯秀云認為，“自我教育是人們?yōu)榱俗约旱乃枷脒M步而進行的自覺的思想轉化和行為控制的活動?！?。蘭剛認為，“自我教育，就是以自我價值判斷為標準，在原有觀念和價值圖式的基礎上，對外來信息進行反應所形成的品質的過程?！薄?/p>
顧名思義，大學生的自我教育法是大學生按照學校思想政治教育的目標和要求，主動提高自身思想認識和道德水平以及自覺改正自己錯誤思想和行為的方法。這種教育方法，是通過大學生自身思想的矛盾運動開展的，也是大學生自覺接受先進思想和正確行為，克服錯誤思想和不良行為，促使自己的政治傾向和思想品德向良好的方向轉化、發(fā)展的教育方法。
（二）大學生進行自我教育的可能性
進入大學的青少年年齡基本上在18歲，這個年齡階段的青少年在身體和心理方面都發(fā)生了顯著變化，例如身體發(fā)育已經(jīng)成熟，機能基本成人化；隨著年齡的增長，邏輯思維發(fā)達，越來越富于獨立性、批判性；情感豐厚奔放，文飾性與開放性并存；自我意識增強，獨立意向顯著；富有遠大理想，注重面對實際；世界觀趨于成熟，可塑性依然存在。大學生的這些身心上的變化，為其進行自我教育提供了可能性。
三、新時期大學生自我教育的方法
第一，自我修養(yǎng)。所謂自我修養(yǎng)，就是大學生在其思想、道德、政治以及知識等方面進行自我教育和自我鍛煉，以及由此而達到的一定程度和水平。大學生可以通過反省、反思來提高自我修養(yǎng)水平。
第二，自我總結。大學生在學校里每天的生活豐富多彩，因此，大學生要善于每天進行總結，在總結中發(fā)現(xiàn)自己近期在思想、道德、政治和學習上的進步與不足。通過自我總結，提高和完善自身的反思能力。
參加實習已經(jīng)有一段時日，雖然不是正式工作，但是我一直認真對待，十分投入，盡量做好本職工作的同時學習掌握更多的知識，下面是我的實習自我鑒定:
我想回顧這些日子的點點滴滴，第一次聽指導老師范老師的課，我學到的是認真負責的態(tài)度，激情大方的教態(tài)，和如何調動學生積極性及活躍課堂氣氛;第一次備課寫教案，我學到了每個環(huán)節(jié)都需要全面兼顧，才能實現(xiàn)最佳課堂結構，明白了備課需要有遇見性，需要多了解學生，周密安排，查找資料，以便應對教學過程中出現(xiàn)的意料不到的情況;第一次上臺講課，這是一個將紙上內容付諸實際操作的環(huán)節(jié)。
難忘指導老師的反復指導，同伴間真摯的鼓勵和下面孩子們包容的笑臉，讓我覺得很放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水到渠成的事。教態(tài)從容，頭腦冷靜是關鍵，語言要平穩(wěn)，動作要沉著，重點要突出，按部就班地完成各個教學環(huán)節(jié)，使教學過程成為一個有機整體。這些都在以后的教學中一一改進。再如多次的評課，在互相的評價中總結經(jīng)驗教訓，明白是非優(yōu)勢，長短得失，取得不斷進步。
一切有付出的過程都會有一個美好的，就象辛勞的耕作會有好收成，努力的學習會上好大學，勤懇的工作會有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。實習的日子也是這樣，很純粹，遠離了城市的喧囂，住進了這個看似有點荒涼的郊外，卻讓人心里平靜。
關于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動。這些十七八歲的孩童，給予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對待生活的那份熱情，與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習，暗生在每次課間操“時代在召喚”的旋律中，暗生在“天天讀，天天唱”這些充滿娛樂性與知識性的活動中和每次都熱鬧非凡的班會上，與他們交流需要用心，需要換位思考，需要融入他們的世界，這些也是作為一個班主任所必須具備的，但是兩個月的時間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深入的交流，而這些我做的還很不夠。
“教師這個職業(yè)既是導演、編劇，又是演員”，確實，只有將這三個角色扮演好，才能導出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實。這次的實習給予自己的不僅僅是走走過場那般簡單，它在我的整個人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學的還有很多。
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學校教育實習鑒定評語
頂崗實習表現(xiàn)鑒定篇二這個月是我們最忙碌的一個月，因為這個月有一個特殊的節(jié)日，即五四青年節(jié)。我們的實習學校——藁城三中，一年只舉行這樣一次大型的晚會，所以很是重視。作為實習老師的我們，更是這場晚會的焦點，老師和學生都給予了我們很大的期望。
但是，這對于我們來說，也真是一個大難題，因為我們這兒還真沒有特長生，來指導我們準備這場演出。可是，我們并沒有為此而氣餒，而是更積極的準備節(jié)目，大家在晚上放學以后，聚到一起，商量該準備怎樣的節(jié)目，最終商定按宿舍，分別準備歌曲串燒、舞蹈，此外，我們還商定由我們這兒的體育老師帶著幾個學生準備一場武術表演。商量好節(jié)目后，大家就開始不停地忙碌，每天除了備課、上課以外，就是抓緊時間排練節(jié)目，因為我們都是業(yè)余的“演員”，為了更好地在舞臺上表演，我們每晚下課以后，還要堅持多練兩個小時，希望能把每個動作做得更完美。
這一個月下來，每天都是忙忙碌碌的，每晚練完節(jié)目，都感覺身體像是被掏空了，很累很累，不過心里卻很高興。因為這次的排練節(jié)目，也給我們一個深層接觸的機會，讓我們彼此之間變得更融洽、更和諧，也給我們的實習生活增添了另一種美麗的色彩。演出的那天晚上，是我們這些日子以來最緊張的一個晚上，我們看到了學生們的才藝，感覺他們潛力無窮，而且出人意料的表演讓在場的觀眾刮目相看。學生身上有很多潛力需要開發(fā)，我們作為實習老師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃關點，讓他們能夠全面發(fā)展。
實習馬上就要結束了，我們要盡我們的所能，為他們多做一些事情，讓他們能更自信、樂觀的面對自己的生活與學習, 這是我們的義務，也是作為一個人民教師最起碼的良知!
頂崗實習表現(xiàn)鑒定篇三
轉眼間我們在培智中學的頂崗實習生活已經(jīng)過去一個月了。短短的一個月接觸了許多我從未了解過的事情，也由此有些感想。
一個月的時間，我們努力嘗試由一名在校大學生轉變?yōu)槔蠋煟m應著新的角色，新的生活。頂崗實習，在收獲：青澀師范生轉變?yōu)楹细竦臏式處煛?/p>
工作方面： 鑒于新生開學，各方面比較混亂，所以我這前半個月主要工作便是協(xié)助老師整理檔案，完善校園設施。該工作枯燥、冗長、繁瑣，但我們并沒有太多怨言，而是盡最大努力認真完成每一項工作，即使晚上通常要加班到九點、十點鐘，并且犧牲了很多聽課的機會，也沒有表現(xiàn)出任何不滿。我主要負責檢查衛(wèi)生，整理學生檔案學籍工作，李老師帶領我們，僅用了兩天時間，便完成了該項工作?？梢姡刻斓钠鹪缲澓谟辛嘶貓?。
教學方面，因該校數(shù)學老師缺乏，數(shù)學學院劉海丹同學在來校第二天便開始上課，海丹獨特的教學方式，很快便得到了學生的認可喜愛。雖然我們其他人還未參加講課，但陸續(xù)的聽課中，同時我有幸來到培智中學參加教學活動，談談自己在這次的學習中的一些體會。
第一天站上講臺，腦子一片空白，僅僅會說維持紀律的幾句話?！盎孟霟o濟于事，等待不會成功?！边@是我經(jīng)常對自己說的一句話。為了不留遺憾，我常對自己說“試一試”。終于新的一周我們有了各自的實習指導老師及指導班主任，也隨同梁老師聽了幾次課，現(xiàn)在已經(jīng)能從容的走進教室，并自己獨立開了一次班會。進步雖然很小，但我已很知足。 做一名優(yōu)秀的老師，光有豐富的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還要有好的教學方法和管理學生的方法，而這些是從課本上學不到的，必須在實踐中經(jīng)過長期的摸索，總結經(jīng)驗。值得慶幸的是我的辦公室在學生處，這是與學生直接接觸的地方，同時還有柳主任的指導，也對管理學生有了一些領悟。通過這一個月的實習，我學到了很多課本上學不到的東西，懂得了如何合理恰當?shù)靥幚韺W生問題，真是受益匪淺。我感覺實習生們完全進入了教師的角色。同時，多和學生溝通;和學生建立良好的師生關系;采用各種方法活躍課堂氣氛;使學生能在輕松歡快的氛圍中學到更多的知識等等話題，也成了我們閑暇之余所談論的話題。
生活方面，我們培智的四個女生生活在一個宿舍，關系很和諧融洽，每天一起學習﹑工作﹑探討問題。另外，在這一個月里，我們舉行了各種活動。首先第一個就是9月10日，我們都經(jīng)歷了人生中的第一個教師節(jié)，培智和三中的九位同學都參加了這次晚會，并拿出了自己的節(jié)目。體現(xiàn)了大學生豐富多彩的大學生活。第二個，9月15號下午，我們召開了“楷模在身邊”的座談會，此次會議我們請教務處的閆主任和劉老師出席，他們?yōu)槲覀冏髁嗽敿毜慕榻B，以及與學生管理教學方面的事宜。同時我們認真傾聽，提出疑問并做了詳細的筆錄，為我們的教學及管理打好基礎。第三個就是“推廣普通話，書寫規(guī)范字”的活動，為此，我們九位實習生出席了第15屆推廣普通話宣傳周活動大會，此次大會在寧晉舉行，隆重的大會現(xiàn)場令我們震撼，也同時感受到普通話的重要和漢字文學的深刻內涵?；氐綄W校，大會精神依然深種人心，為了把這種精神散布于校園，我們在班級上舉辦了“普通話朗誦活動”及以“說好普通話，書寫規(guī)范字”為主題的板報大賽，并贏得了很好的效果，同學們積極配合，并認識到普通話的重要性。第四個就是我們的團日活動了，由教務處劉老師提字﹑學生處賈老師點評，我們舉辦了鋼筆字大賽，大賽內容是《沁園春·雪》。通過此次大賽，我們對鋼筆字有了更深的了解。
以上，是我們這個月在工作和生活上的情況，很感謝學校領導和老師們對我們的關心和理解，我們會以更好的面貌順利完成實習工作。今后的課堂教學中，將會引起我們更多的思考、更多的關注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，從學生實際出發(fā)，從素質教育的目標出發(fā)，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。希望在實習結束離開學校時不留一絲遺憾，做到問心無愧!
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關鍵詞： 高校職業(yè)指導師隊伍建設緊迫性可行性
一、高校職業(yè)指導師隊伍建設的緊迫性
（一）高校職業(yè)指導師隊伍建設的必要性。
1.建設職業(yè)指導師隊伍是提升大學生就業(yè)能力滿足社會需求的需要。
面對越來越嚴峻的就業(yè)形勢，很多高校已經(jīng)意識到職業(yè)指導教育的重要意義，不同程度地對畢業(yè)生開展了職業(yè)指導教育。由于我國的大學生職業(yè)指導教育起步較晚，無論在重視程度、理念、方法、內容、經(jīng)驗上，還是人員構成等方面都有待改進，大學生職業(yè)指導教育處于摸索階段，職業(yè)指導教育至今沒有充分發(fā)揮應有的作用。如何有效、合理地開展大學生職業(yè)指導教育成為我國高等教育發(fā)展的一個中心問題，其中開展職業(yè)指導教育的核心是職業(yè)指導師的素質。但是就研究現(xiàn)狀來看，研究大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特別多，大學生職業(yè)指導師的研究更多地關注對職業(yè)指導師這一職業(yè)的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，而對職業(yè)指導師隊伍建設和管理的開發(fā)的文章很少。目前大學生就業(yè)難這一問題除了經(jīng)濟發(fā)展、政策法規(guī)等方面的原因，“人―崗”的不匹配性也是一個很重要的原因，而職業(yè)指導師的素質起了很重要的作用，對目前的就業(yè)政策的了解、學生本人的現(xiàn)狀及發(fā)展方向、就業(yè)熱點及未來的趨勢等一系列問題都需要對職業(yè)指導師的隊伍的建設及管理進行研究。
隨著社會的發(fā)展，中國的大學連續(xù)幾年發(fā)生了很大變化，1999年以后，中國的大學連續(xù)幾年大規(guī)模擴招。2003年，1999年首批擴招的212萬大學生走出校門，開始面對就業(yè)競爭壓力。下面分析最近幾年的大學生供求關系。
2004―2010年大學生供求數(shù)量比較
資料來源：《變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學生就業(yè)》，119頁，中國人民大學出版社，曾湘泉等著。
從表中數(shù)據(jù)來看，大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力隨著時間的推移而逐步增加。在2010年出現(xiàn)供應大于需求的情況，此時供應的數(shù)量為661.7萬，而需求的數(shù)量為589萬，供求差為72.7萬，從總量上來看，應該說這樣的供求差雖不是很大，但應該引起我們的注意。因為，這只是從總量上的考慮，如果加上結構問題，這一壓力可能還會放大。這一數(shù)據(jù)也說明我們確定的高等教育發(fā)展目標適度超前了。
2.建設職業(yè)指導師隊伍是高校培養(yǎng)全面發(fā)展的人的需要。
高校在培養(yǎng)學生的方向的定位是：培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展。首先是一個健康的人，人的健康包括身體健康和心理健康；其次是一個有理想的人、一個理論聯(lián)系實際的人等全面發(fā)展的人，高校的這種培養(yǎng)目標就要求學校的教師在培養(yǎng)學生上要以全面發(fā)展為宗旨。
3.建設職業(yè)指導師隊伍是克服大學畢業(yè)生克服就業(yè)心理障礙的需要。
在新形勢下大學生就業(yè)心理障礙的成因有以下幾個方面：（1）市場經(jīng)濟和社會思潮的負面影響導致大學生擇業(yè)功利化；（2）專業(yè)結構與社會需求的失衡；（3）社會需求的高標準導致學歷層次矛盾；（4）高校擴招導致就業(yè)人數(shù)急劇增加與就業(yè)崗位增幅平衡之間的矛盾；（5）畢業(yè)生就業(yè)期望值過高與現(xiàn)實的落差導致大學生心理的失衡；（6）就業(yè)指導滯后是導致大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的外在原因。在應對大學生就業(yè)心理障礙方面，除了加強大學生的綜合素質教育，做好知識技能準備，還要加強大學生就業(yè)指導，使大學生充分認識自己，做好就業(yè)形勢與政策教育，加強心理咨詢，培養(yǎng)大學生健康的就業(yè)心理都是職業(yè)指導師必備的素質。但是大學生職業(yè)指導師大多只是簡單地介紹政策法規(guī)、就業(yè)介紹、應聘技巧和對大學畢業(yè)生就業(yè)的影響等，對大學生的素質缺乏足夠的了解，這樣就不能對大學生的職業(yè)指導做出很好的建議和規(guī)劃。這就有必要從學生所需要的職業(yè)指導師和現(xiàn)有的職業(yè)指導師做出全面的了解，為建設專業(yè)化、標準化、規(guī)范化的高校職業(yè)指導師隊伍建設和管理提供些實際的現(xiàn)實參考。
（二）高校職業(yè)指導師隊伍的現(xiàn)狀。
1.數(shù)量明顯不足。
職業(yè)指導師是一項專業(yè)化的工作，集多種學科于一身，它包括教育學、心理學、人力資源管理學等多個學科，是一個交叉性學科領域。我國于1999年起由勞動和社會保障部開始推行職業(yè)指導師認證制度，至今已經(jīng)有十三年。目前取得國家職業(yè)指導師資格的只有一萬多人，高級職業(yè)指導師不足500人，這與我國目前急劇增加的社會就業(yè)人數(shù)嚴重失衡。我國一、二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員為74432萬，每年新增1000萬勞動力。而美國2002年有17.5萬名職業(yè)指導師，平均一個職業(yè)指導師指導500人左右。根據(jù)教育部標準和發(fā)達國家成功經(jīng)驗，按1∶500人配置一名職業(yè)指導師，我國需要150萬名職業(yè)指導師才能基本滿足職業(yè)咨詢業(yè)的市場需求。
最近對安徽省81所本?？圃盒Ｖ?06名就業(yè)指導專職人員進行抽樣調查，其內容涉及職業(yè)指導師資格學歷層次、職稱結構等指標。結果發(fā)現(xiàn)，取得職業(yè)指導師資格僅占11.1％，平均3.5所院校才有1名專業(yè)的職業(yè)指導師，88.9％以上的專職就業(yè)指導人員是行政人員輪崗和剛畢業(yè)的學生。這些人員到崗后不能勝任工作要求，對學生的指導只是停留在簡單地介紹工作，安排學生就業(yè)，對學生職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展不能提供應有的幫助。
網(wǎng)上部分調查數(shù)據(jù)表明，華中師范大學在校全日制學生約有2萬人，就業(yè)指導中心共有1位主任、1位副主任、8位工作人員，其中兼職人員1位，專職人員與在校學生人數(shù)比例是0.45:1000;中國地質大學（武漢）現(xiàn)有各類在校生45000多人，其中全日制本科生、研究生、留學生20856人，其中大學生就業(yè)中心僅有主管處長1人，專職行政人員5人，專職人員與在校生人數(shù)比例為0.29∶1000。而在美國高校的大學生生涯服務中心里，專職人員的專業(yè)主要是教育學、心理學、咨詢學、法學等。專業(yè)知識掌握較好，專業(yè)知識掌握結構合理。美國高校大學生生涯服務中心專業(yè)人員與學生比例約為1∶200。美國耶魯大學的大學生生涯服務中心共有專職人員20人，負責全校5600名在校生的就業(yè)指導。
目前廣州華立科技職業(yè)技術學院在校生7568人，就業(yè)指導科只有1位專職工作人員。
從上面的數(shù)據(jù)不難看出，目前我國高校職業(yè)指導師隊伍數(shù)量嚴重不足。
2.職業(yè)指導師隊伍穩(wěn)定性較弱。
目前我國高校的職業(yè)指導師以兼職為主，他們大多是高校的學生輔導員、學生處工作人員、班級導師、學校人力資源管理教師、學校的心理咨詢師等，這些人員在學校擔任著本部門的專職工作，給學生做職業(yè)規(guī)劃只是兼職。學校沒有專門的對這種兼職工作的獎勵，部分學校以給老師記課酬的形式鼓勵教師參與學生的職業(yè)指導，但是職業(yè)指導工作對教師的素質往往要求比較高，集多重角色于一身：就業(yè)知識的傳授者、職業(yè)生涯設計者、就業(yè)市場信息員、擇業(yè)心理輔導員等，這樣就給學校的兼職指導教師較大的工作壓力，專業(yè)知識的缺乏使他們往往有一種挫敗感，在感到力不從心時容易退出職業(yè)指導過程，這樣就造成高校職業(yè)指導師隊伍穩(wěn)定性較差。
3.職業(yè)指導師評價機制不夠健全。
目前我國還沒有關于職業(yè)指導師的評價機制。職業(yè)指導要順利開展，除了高校職業(yè)指導工作者針對咨詢者開展調查研究，咨詢者對咨詢滿意度的評價是促進咨詢效果向更有效益的方向發(fā)展很重要的一個因素，因為高校職業(yè)指導工作是一項時效性、實踐性很強的工作，只懂理論而缺乏對實際情況的了解只能是“紙上談兵”。學生要及時地對咨詢效果的滿意度進行評價，職業(yè)指導人員也要由過去被動的信息獲取者轉變?yōu)橹鲃拥男畔ふ艺吆图皶r反饋者。職業(yè)指導人員要經(jīng)常性地進行調查研究，形成理論聯(lián)系實際的工作作風，學生也要主動表達自己對咨詢效果的評價，這種評價可以是多角度的，只有這樣，我們咨詢的過程才會效益最大化。
4.職業(yè)指導師整體素質狀況不盡合理。
為適應市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，高等院校和畢業(yè)生就業(yè)主管部門都在大力推進高校大學生就業(yè)指導工作?！吨腥A人民共和國高等教育法》明確規(guī)定：高等教育應當為畢業(yè)生、結業(yè)生提供就業(yè)指導和服務。在這種大背景下，高校職業(yè)指導師的素質狀況是展開職業(yè)指導的關鍵所在，那么我國高校職業(yè)指導師素質現(xiàn)狀如何呢？目前已經(jīng)有不少人對高等職業(yè)指導師素質展開了調查研究。在此摘取總結2005年梁峰對上海28所高校的調查數(shù)據(jù)結果①。
（1）專業(yè)技術職稱現(xiàn)狀
上海高校職業(yè)指導師隊伍發(fā)展趨勢年輕化，獲得高級技術職稱的占14.29%，中級技術職稱的占48.21%，初級技術職稱的占37.50%。
（2）專業(yè)構成現(xiàn)狀
目前尚沒有專門培養(yǎng)職業(yè)指導人員的專業(yè)，從事高校職業(yè)指導工作的人員大多是來自其他專業(yè)的人員。調查結果顯示，目前上海市高校職業(yè)指導師隊伍中，管理學背景的人比較多，而教育學、心理學背景學科的比例相對較低。如下表1：
表1高校職業(yè)指導師專業(yè)構成
（3）學歷構成現(xiàn)狀
學歷雖然不能反映一個高校職業(yè)指導師的專業(yè)素質現(xiàn)狀，但可以看出高校職業(yè)指導師的綜合素質基礎。目前，上海高校職業(yè)指導師的學歷分布，碩士占41.07%，本科生學歷占50%，?？茖W歷占8.93%?？梢娔壳吧虾８咝Ｂ殬I(yè)指導師學歷分布以本科生和研究生為主。
（4）技能掌握情況
關于高校職業(yè)指導師專業(yè)技能的掌握情況，設計問卷對上海市高校職業(yè)指導師專業(yè)技能掌握情況進行調查，問題設計包括以下幾個方面：技能掌握程度、職業(yè)生涯設計技能、素質測試與評估技術、心理咨詢與輔導技能、信息收集分析技能、創(chuàng)業(yè)咨詢與指導技能、教學技能，了解高校職業(yè)指導師的專業(yè)技能掌握情況。如下表2：
表2高校職業(yè)指導師的專業(yè)技能掌握情況
（5）資格認證現(xiàn)狀
有近50%的人沒有任何資格認證，獲得全國職業(yè)指導人員職業(yè)資格證書的人有4人，獲得教師資格證書的人比較多，有26人，獲得人力資源管理資格證書的有2人，沒有任何證書的人高達27人。其中同時獲得全國職業(yè)指導人員資格和教師資格證僅2人，同時獲得全國職業(yè)指導人員證書和人力資源證書的僅有2人，同時獲得教師資格證書和人力資源管理證書的僅1人?？梢?，高校職業(yè)指導師資格證書認證情況很不樂觀。
（6）年齡的構成
基于問卷調查顯示，上海目前各高校的職業(yè)指導人員年齡結構中40歲以下的人員占70%左右，其中30歲以下的占50%左右，可見目前上海各高校的職業(yè)指導師隊伍呈年輕化趨勢。
二、高校職業(yè)指導師隊伍建設的可行性
（一）形成了職業(yè)指導指導人員培訓與認證的政策環(huán)境。
1.關于職業(yè)指導理論的政策發(fā)展過程。
作為一種客觀存在的活動方式，職業(yè)指導有著源遠流長的歷史。作為一門學科和一種職業(yè)，它始于1908年，由美國波士頓教授弗蘭克?帕森斯倡議并實踐，至今已逾百年。到目前為止美國已經(jīng)具備了比較完備的職業(yè)指導的法律制度，職業(yè)指導人員法律制度也已經(jīng)比較成熟，我們可以在借鑒別國的基礎上，根據(jù)我國國情、民情制定適合我國職業(yè)指導法律制度。其實，我國在1916年就有人提出關于職業(yè)指導的概念，當時的清華大學校長周寄梅先生最早倡導。在90多年的發(fā)展過程中，職業(yè)指導的內容不斷豐富，應用范圍不斷擴大，在社會中的地位和作用也日益增強。1989年，國家教委提倡在中學階段逐步開展職業(yè)指導活動；1990年，國家教委調整普通高中教學計劃，要求各校試行開設職業(yè)指導課；1992年將之列為普通中學必修課。我省在1997年9月，由原省教科所編撰了《職業(yè)指導》教材（分高中版、初中版），將之納入中學教學計劃。
2.關于職業(yè)指導人員培訓和鑒定工作的法律制度已經(jīng)實施。
勞動和社會保障部培訓就業(yè)司近期發(fā)出《關于進一步做好職業(yè)指導人員培訓和鑒定工作的通知》（勞社培就司［2001］13號）（以下簡稱《通知》），其主要內容如下。
（1）職業(yè)指導人員的職業(yè)資格培訓和鑒定工作，應根據(jù)勞動力市場“三化”建設要求和職業(yè)介紹、職業(yè)指導工作特點。從提高職業(yè)指導人員工作效率和服務質量出發(fā)，結合職業(yè)資格培訓和鑒定工作。要統(tǒng)一管理，加強指導，共同推進。尚未開展此項工作的地區(qū)，要根據(jù)62號文件要求，盡快實施方案。
（2）各地要加強職業(yè)指導人員職業(yè)資格培訓、鑒定質量管理。不得隨意簡化培訓內容、縮短培訓時間、改變鑒定程序。對申報職業(yè)指導師、高級職業(yè)指導師的人員，在培訓中應加強國內外相關新知識及其應用成果的內容，在鑒定時應嚴格按照《關于實施首次全國職業(yè)指導人員統(tǒng)一職業(yè)資格鑒定的通知》（勞社鑒發(fā)［2000］14號）執(zhí)行。
（3）2001年，全國職業(yè)指導人員考核鑒定時間為10月10日至15日?？己髓b定等級為職業(yè)指導員、助理職業(yè)指導師、職業(yè)指導師、高級職業(yè)指導師?？己髓b定科目為理論考核、操作考核、綜合評定。各個等級的評定，仍按62號文件執(zhí)行?？己髓b定不合格者?？稍趦赡陜壬暾堁a考不及格科目。其及格成績兩年內仍然有效，補考合格者，按照國家規(guī)定頒布相應等級證書，補考隨每年全國統(tǒng)一考核鑒定進行，不另行組織。
（二）高校促進大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的氛圍逐漸形成。
2004年4月《人民網(wǎng)》報道：“創(chuàng)業(yè)教育”促大學生就業(yè)。“創(chuàng)業(yè)、奮斗、理解、現(xiàn)實，短短12天的培訓使我懂得了這些。我靠自己的打拼去搶市場，自謀職業(yè)去發(fā)展，做出一番事業(yè)”參加寧夏首批SYB（創(chuàng)業(yè)教育）培訓的寧夏大學資源與環(huán)境學院畢業(yè)生袁志強說。與他一同參加首期培訓的共有27名學生，他們經(jīng)過創(chuàng)業(yè)指導、專家評估、個人素質和創(chuàng)業(yè)背景等方面的篩選后，近日完成學業(yè)并獲得資格認定。
SYB（創(chuàng)業(yè)教育）是國際勞工組織為促進就業(yè)、支持發(fā)展中國家微小企業(yè)發(fā)展而創(chuàng)立的《創(chuàng)辦你的企業(yè)》培訓教育，目前已經(jīng)在84個國家和地區(qū)使用。該項目在我國100個城市已經(jīng)得到推廣，寧夏是首次引進實施。目前這27名學生或以個體、或以合作形式拿出了15份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書，他們將按照這種在職業(yè)指導師指導下的自我設計開始艱辛的創(chuàng)業(yè)。這只是其中的一個小場景，目前我國采取了很多措施促進大學生就業(yè)工作的開展。
（三）高校職業(yè)指導師后備人員充足。
就我國高校職業(yè)指導師目前狀況來看，雖然就業(yè)指導師隊伍的素質現(xiàn)狀不是很理想，人員數(shù)量還能適應學生發(fā)展的需要，但是在后備人員的候補選擇上還比較寬裕，目前從事高校就業(yè)指導的人員主要有以下幾種：①高校學生輔導員；②就業(yè)指導中心人員；③高校人力資源管理老師；④高校心理咨詢師；⑤學生處工作人員；⑥班級導師；⑦校外工作辦公室人員；⑧學校定期外聘企業(yè)管理人員等。他們雖然在綜合素質上還未能完全與高校職業(yè)指導師的標準相符合，但他們有一個共同的特點，就是經(jīng)常和學生打交道，他們又有不同的工作特點，就是從事的工作性質不同，在這一點上他們可以從不同的工作角度和緯度進行溝通和交流，從根本上發(fā)現(xiàn)學生需要的是什么和社會需要的是什么，從而進行課堂教學、教學實踐、社會實踐等各個方面的調節(jié)控制。
高校職業(yè)指導師需要的關鍵知識是心理學知識及相關知識，基本知識是教育學專業(yè)知識。目前高校職業(yè)指導師任職以前的專業(yè)知識具備狀況不理想，希望在任職以后補上心理學和教育學的相關知識。高校職業(yè)指導師的專業(yè)技能（生涯設計與規(guī)劃和素質測評）掌握情況不容樂觀，可以發(fā)現(xiàn)，我國高校職業(yè)指導師隊伍建設存在以下問題。
（1）國家還沒有完善的職業(yè)指導體和職業(yè)指導師評價體系；
（2）政府在政策制定、高校管理體制和社會評價方面很不完善；
（3）職業(yè)指導師的認證制度還不是很完善；
（4）職業(yè)指導師人數(shù)與學生人數(shù)比例嚴重失衡；
（5）職業(yè)指導師素質現(xiàn)狀和知識結構不能適應社會發(fā)展要求；
（6）對學生職業(yè)指導的滯后性；
（7）高校職業(yè)指導部門運作經(jīng)費嚴重不足；
（8）關于職業(yè)指導師隊伍建設的研究成果還比較少。
因此，我們要建設一支高水平的高校職業(yè)指導師隊伍，為大學生就業(yè)服務。
注釋：
①數(shù)據(jù)來源:梁峰，高校職業(yè)指導師素質及開發(fā)研究.華東師范大學碩士論文，2005.
參考文獻：
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一、嚴格遵守校規(guī)校紀，堅持參加面授，按時完成各科作業(yè)
沒有嚴明的紀律，就沒有成功的保證。在三年的電大學習中，我堅持參加學校組織的集中面授學習，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認真聽講，積極參與課堂討論，細心地做好學習筆記，及時寫出心得體會。在課下，我能及時復習鞏固所學的專業(yè)知識，認真完成課任老師布置的作業(yè)，作業(yè)做到認真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠程教育網(wǎng)絡，參與在線學習，解決學業(yè)中遇到的疑難問題。
二、堅持專業(yè)學習與教學實踐相結合，做到教學相長
作為一名小學教師，我堅持將學到的專業(yè)理論知識運用到教學實踐中，指導教學工作，獲得了顯著的教育教學成果。例如在學習了《小學兒童教育心理學》之后，我了解到小學兒童在心理發(fā)展過程中，既呈現(xiàn)出了發(fā)展的共同規(guī)律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學實踐工作和對學生的因材施教提供了理論的指導思想。通過對所任年級學生的個體差異性分析、研究和總結，我撰寫并成功地發(fā)表了教學論文《淺議如何轉化后進生》。通過對《現(xiàn)代教育思想》的學習，我徹底地轉變了舊的教育思想、教育觀念，領會到新課程改革下實施素質教育的重要性和迫切性。
針對性的專業(yè)課程設置給我們自身專業(yè)素質的提高提供了極為平穩(wěn)的成長平臺。在三年的學習中，我逐漸成長為一名專業(yè)合格、素質過硬的人民教師。
三、深入調查，精心設計畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是對我們三年來所學專業(yè)知識學習效果的綜合考查。在認真做好資料收集整理的同時，我加強了專業(yè)理論知識與教學實踐的結合性研究，針對新課改理念下小學語文教學觀念的轉變問題，撰寫了《淺談小學語文如何實施素質教育》一文，受到了指導老師的好評。在論文答辯時，我結合平時的教學實踐，沉著應對，深入淺出地闡述了論文觀點和理論依據(jù)，順利地通過了畢業(yè)論文答辯。憑著扎實的專業(yè)知識基礎，我輕松地跨過了專科學業(yè)考查的最后一道門檻。
三年來的電大生活使我深深懂得了學習的重要性，在社會高速發(fā)展的今天，如何堅持學習已成為我們每個人都應慎重思考的問題，而電大靈活的在職學習方式、學業(yè)考查方式給我們的專業(yè)學習提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學習兩不誤，在教學工作取得優(yōu)異成績的同時，也提升了自身的專業(yè)文化素質。
電大，我要感謝你！我們繼續(xù)成長的專業(yè)知識的加油站，是你給了我們源源不斷的前進動力！是你讓我們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績！
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