時間：2022-04-25 23:46:53
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇計算機教室工作計劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞： 計算機專業(yè) 工作室制 教學(xué)模式
隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會對IT人才的需求在相應(yīng)增長，全國各高校為順應(yīng)市場變化的需要，開設(shè)的計算機專業(yè)已經(jīng)成規(guī)?；癄顟B(tài)。特別是近年來，大量的計算機專業(yè)畢業(yè)生走向市場，市場已從IT人才的需求饑渴型轉(zhuǎn)化為理智的選擇。當(dāng)前，一方面是大量的用人單位對可以直接從事生產(chǎn)、技術(shù)、管理和服務(wù)第一線的應(yīng)用型、技能型的高級實用人才的“一將難求”，另一方面是大量應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)操作技能薄弱而導(dǎo)致就業(yè)形勢嚴峻。多年來被人才需求掩蓋的教學(xué)與實踐脫節(jié)問題顯現(xiàn)，這不得不促使我們對計算機專業(yè)的實踐與教學(xué)進行反思。
一、高職計算機教育教學(xué)模式的現(xiàn)狀
1.學(xué)生基礎(chǔ)偏弱，參差不齊，使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著社會發(fā)展的需要，職業(yè)院校和民辦院校越來越普及，學(xué)生的生源越來越少，導(dǎo)致招收的學(xué)生普遍基本功較差，不愿意主動接受理論專業(yè)知識。顯然，原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)這一現(xiàn)實狀況。
2.傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式以機房為場所組織教學(xué)，學(xué)生缺乏操作能力。目前計算機專業(yè)的實踐課程大都是在機房完成的，社會實踐環(huán)節(jié)較少，學(xué)生接觸不到企業(yè)項目開發(fā)的實際流程和相關(guān)的市場營銷及售后服務(wù)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出來的學(xué)生很難適應(yīng)企業(yè)的實際工作需求。
3.專業(yè)內(nèi)容過于廣泛，學(xué)生的就業(yè)目標不明確。隨著IT行業(yè)的飛速發(fā)展，用人單位對IT人才的需求從每樣都懂一些轉(zhuǎn)向精通某一具體方向，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是開設(shè)大量的課程，采取“大鍋飯”似的教學(xué)方法，導(dǎo)致在就業(yè)上沒有凸顯自己的能力。
面對以上現(xiàn)存問題，如何應(yīng)對呢？我們嘗試建立“工作室制”的項目化教學(xué)模式，這將是計算機專業(yè)教學(xué)改革的一條重要途徑。
二、計算機專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式的構(gòu)建
目前用人單位對IT人才的需求是具有創(chuàng)新能力和較強的實踐能力的精英人才，“工作室制”的教學(xué)模式能較好地化解計算機專業(yè)的理論與實踐之間的矛盾，能夠填補人才培養(yǎng)的層次性空白。下面著重介紹構(gòu)建計算機專業(yè)工作室的設(shè)置形式、運作方式和管理模式。
1.工作室的設(shè)置形式。通過對專業(yè)培養(yǎng)方向、專業(yè)崗位群的職業(yè)工作崗位分析，在確立的專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，建立與專業(yè)職業(yè)崗位方向相對應(yīng)的，以教學(xué)、科研、項目為主要內(nèi)容的，以個人負責(zé)制或項目負責(zé)制互為依托的專業(yè)教學(xué)工作室。根據(jù)計算機專業(yè)的培養(yǎng)方向，我們將分別建立以項目為導(dǎo)向的計算機軟件開發(fā)工作室、網(wǎng)站開發(fā)與維護工作室、動漫開發(fā)工作室和多媒體制作工作室。各個工作室以項目中不同崗位和頂崗實習(xí)為主要教學(xué)內(nèi)容，建立以具體項目案例為主軸，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，崗位角色鮮明的教學(xué)模式。通過教學(xué)各環(huán)節(jié)的作業(yè)要領(lǐng)、作業(yè)內(nèi)容和考核辦法的明確化，實現(xiàn)能力培養(yǎng)的目標化。
2.工作室的運作方式。在進入工作室學(xué)習(xí)之前，建立“工作室制”專門領(lǐng)導(dǎo)小組，向師生推廣“工作室制”人才培養(yǎng)模式，制定“工作室制”實施辦法及各項管理制度。
首先，開展“工作室”導(dǎo)師申報，組建工作室。工作室的申報內(nèi)容包括工作室建立的價值與意義、建立工作室的基本思路、工作室專業(yè)課程教學(xué)項目的設(shè)計開發(fā)、“工作室”年度工作計劃、聘期內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和工作室預(yù)期成果等。
其次，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣申請加入工作室。工作室教學(xué)實行雙向選擇的形式，工作室在學(xué)生進入前應(yīng)向?qū)W生宣傳和公布工作室的職業(yè)崗位方向及教學(xué)課題項目。
具體的組建過程如圖1所示。
3.工作室的管理模式。在構(gòu)建工作室之初，需要制定工作室的系列規(guī)章制度，通過切實可行的制度，對項目建設(shè)的管理、績效評估、獎懲等方面進行細化，對專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會制度、教學(xué)管理制度、績效考核制度、設(shè)備管理制度、學(xué)生管理制度進行完善和修訂，調(diào)動各部門的積極性，為“工作室制”提供制度保障。
三、“工作室制”教學(xué)模式中需重點解決的問題
1.師資隊伍的建設(shè)。“工作室制”教學(xué)模式意味著教師要從原先擔(dān)任一到兩門課程的教學(xué)轉(zhuǎn)向全面負責(zé)或協(xié)助指導(dǎo)項目設(shè)計和企業(yè)實踐。因此，學(xué)校應(yīng)有計劃、有步驟、分批次地安排相關(guān)教師到企業(yè)一線兼職和掛職鍛煉，讓這些教師在企業(yè)實際工作中掌握本專業(yè)方向較新的技能和方法，為有效實施“工作室制”人才培養(yǎng)模式打下基礎(chǔ)。
2.項目來源的保證。在計算機專業(yè)中應(yīng)用“工作室制”的教學(xué)模式，需要有充足的項目作為工作室運作的基本保障。這些項目應(yīng)該盡量采用來自企事業(yè)單位的真實項目，只有通過真實項目的設(shè)計和分析，才能讓學(xué)生真實地體驗工作情境，真正實現(xiàn)“零距離”就業(yè)，這就需要進一步加大校企合作的力度。
3.工作室實踐環(huán)境建設(shè)。工作室的實踐環(huán)境建設(shè)的好壞會直接影響到教學(xué)水平的高低。在工作室的實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)初期，學(xué)院應(yīng)提供教學(xué)、試驗場地、辦公等基本運作條件和一定的啟動經(jīng)費支持，保證各項工作正常開展。
四、結(jié)語
“工作室制”這一教學(xué)模式是既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生認知主體作用的雙主模式。信息工程系經(jīng)過一年的導(dǎo)師工作室教學(xué)模式的實驗，計算機類專業(yè)的教學(xué)有了很多變化，2013年畢業(yè)的12級學(xué)生對口就業(yè)率明顯提高，教師的教學(xué)能力上了一個層次，教學(xué)互動明顯增強。由此可知，采用“工作室制”教學(xué)模式無疑是計算機專業(yè)教學(xué)改革的一種新型、有效的模式。
參考文獻：
[1]譚秋華.高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室制教學(xué)模式的探索與實踐[J].教育與職業(yè)，2009（2）：111-112.
[2]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課題開發(fā)指南[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.
關(guān)鍵詞：基層電大教師；電算化會計；輔導(dǎo)工作
中圖分類號：G471文獻標識碼：A文章編號：1009-2374（2009）08-0195-02
《電算化會計》是電大系統(tǒng)財會專業(yè)專科的一門必修課，本課程實踐性較強。對于此課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要懂得相應(yīng)的理論知識，而且要能上機操作一種會計軟件。本課程在教材和相應(yīng)的配套材料中，用了北京工商大學(xué)會計學(xué)院副教授、碩士研究生導(dǎo)師付得一教授主編的《會計信息系統(tǒng)》作為指定教材，并附有一張用友公司開發(fā)的教學(xué)用軟件光盤。從2006年開始中央電大將此課程的考試方式變成了網(wǎng)考科目，提供的試題有15套，分為理論考核和實踐操作考核兩部分?？己朔绞降霓D(zhuǎn)變相應(yīng)地增加了本課程考試難度。作為一名基層電大《電算化會計》課程的輔導(dǎo)教師，在這兒我想談?wù)劰ぷ髦芯痛苏n程的輔導(dǎo)經(jīng)驗。
一、本課程學(xué)生學(xué)習(xí)和教師輔導(dǎo)中存在的問題
由于本課程考核涉及到理論考核和上機操作考核兩個部分，考試內(nèi)容基本上覆蓋了教材所有章節(jié)，針對這種考核方式，相應(yīng)地就要求老師對學(xué)生從理論知識和上機操作兩個方面輔導(dǎo)，在這個過程中存在一些這樣的問題：
（一）教學(xué)軟件安裝問題
此課程在教學(xué)和學(xué)習(xí)中用的是用友公司開發(fā)的教學(xué)版軟件，學(xué)生在學(xué)習(xí)與考試過程中，必須學(xué)會安裝此軟件。此軟件在安裝過程中非常順利，但此軟件卸載卻有一定困難――數(shù)據(jù)庫的刪除，此軟件在安裝時要求安裝數(shù)據(jù)庫，但在卸載時數(shù)據(jù)庫非常難刪，特別是此軟件第一版，數(shù)據(jù)庫在刪除時要找相應(yīng)地數(shù)據(jù)表，對于這個問題的解決，會計教師一般是不會的或有一定的難度，需要專業(yè)的計算機教師才能刪除。而對于會計專業(yè)學(xué)生，他們往往只能裝軟件卻不能刪此軟件。若本課程考核通過了，學(xué)生不想再要計算機中的數(shù)據(jù)庫了，那么此數(shù)據(jù)庫的刪除就成問題了。本課程在教學(xué)、學(xué)習(xí)和考試時都要求安裝教材中提供的用友教學(xué)軟件，在教學(xué)過程中，可以由各級電大中相關(guān)的會計專業(yè)教師和計算機專業(yè)教師來解決這個問題，但在學(xué)生學(xué)習(xí)和考試時，由于學(xué)生要進行教材中實驗部分的練習(xí)和網(wǎng)上實踐部分考核的操作，特別是考核時有關(guān)的試題需要不停地卸載和安裝，而且有的時候還必須重啟計算機，安裝的試題才能操作，對于學(xué)生來說，這個過程顯得比較繁瑣。
（二）課程考核次數(shù)比較多，試題難度比較大，過關(guān)比較難
在2006年以前，本課程考核只有期末考核，每個學(xué)生一套試題，只要把這套試題做過關(guān)了，本課程考核就達標了。在2006年之后，本課程考核試題多達十五套之多，針對理論部分的考核只有一次，針對上機操作部分的考核多達十四次，有些題目還有一定難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)和考核過關(guān)方面都有一定的困難。對于理論考核部分，也就是本課程第一次考核，只要考60分就可以過關(guān)，可以進行上機操作部分的考核了，但對于上機操作部分的十四套考核都要求必須達到100%正確，否則本套考核題就不能過關(guān)，下套考核題就不能做，也就談不上本課程過關(guān)了，本課程學(xué)分就拿不到了。
二、做好《電算化會計》課程輔導(dǎo)工作的一些想法
（一）做好本課程理論輔導(dǎo)
由于本課程考試時第一次網(wǎng)考題是針對理論部分進行的，所以做好理論輔導(dǎo)是很有必要的。本課程理論考試部分重點是前四章，也就是第一章會計信息系統(tǒng)、第二章系統(tǒng)管理、第三章賬務(wù)處理子系統(tǒng)和第四章報表處理子系統(tǒng)。其他章節(jié)也有所涉及，但考題不多。所以輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)教師要有所針對地做好前四章部分理論輔導(dǎo)。其中，第一章考的比較簡單，主要有計算機產(chǎn)生的幾個重要時間、計算機會計工作基本內(nèi)容、數(shù)據(jù)和信息的概念以及各自的特點和相互之間的關(guān)系、會計數(shù)據(jù)和會計信息的來源和概念以及特點、系統(tǒng)和系統(tǒng)的基本構(gòu)成、傳統(tǒng)會計的概念、會計信息系統(tǒng)的特點、計算機會計信息系統(tǒng)的概念和分類、會計信息系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)的三個部分、會計信息系統(tǒng)應(yīng)用方案和本課程學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的問題。第二章、第三章、第四章的理論考核就比較復(fù)雜了，在輔導(dǎo)時這三章的任何一個細節(jié)都不能放過。其它章節(jié)比較簡單，都是一些比較容易掌握的內(nèi)容。對于第五章主要是工資管理子系統(tǒng)的特點和工資系統(tǒng)代碼、工資項目定義、工資系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入的快速操作、職工工作調(diào)動的處理。第六章主要是固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的特點、固定資產(chǎn)系統(tǒng)的代碼、固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的初始設(shè)置（其中固定資產(chǎn)卡片項目定義要重點講解一下）、固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的代碼。第七章主要有采購與應(yīng)付的管理、采購與應(yīng)付子系統(tǒng)的特點、本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)文件和編碼及各個單據(jù)的互相生成。第八章主要有銷售與應(yīng)收子系統(tǒng)的特點、編碼，銷售業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)輸入處理和一些單據(jù)的互相生成。第九章主要有存貨管理子系統(tǒng)的編碼、初始設(shè)置以及特殊業(yè)務(wù)的處理和成本計算。第十章有會計信息系統(tǒng)建設(shè)總體規(guī)劃的原則、內(nèi)容，會計軟件的分類及應(yīng)用策略，選擇會計軟件時應(yīng)考慮的因素，會計信息系統(tǒng)運行的軟件平臺，人員構(gòu)成及對不同人員知識結(jié)構(gòu)的基本要求，會計工作規(guī)范化的內(nèi)容，軟件實施的組織，培訓(xùn)。第十一章主要有ERP的管理思想、產(chǎn)生基礎(chǔ)。CRM的基本活動及其基本組成。SCM的特征、管理思想。
在本課程理論考試中除了考章節(jié)內(nèi)容之外還有從實驗一到實驗九實驗資料中的“注意”和“提示”部分，所有這些都是理論考試重點內(nèi)容。掌握這些內(nèi)容，本課程理論部分考核基本上沒有問題了。
在本課程理論部分輔導(dǎo)中，我認為輔導(dǎo)教師不用所有內(nèi)容都講到，可以在給學(xué)生串線的基礎(chǔ)上把重點部分點到就可以了。因為本課程考核重點在實驗部分，理論部分只有一次考核，而實驗部分卻有十四次之多，考慮到本課程輔導(dǎo)時間的安排，我認為對于理論部分輔導(dǎo)是在抓住重點的基礎(chǔ)上串串線就可以了。
（二）耐心細致地帶領(lǐng)學(xué)生做好實驗實習(xí)
在本課程考核中，有十四次考核是針對于實驗部分進行的，所以在本課程輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)教師就很有必要帶領(lǐng)學(xué)生把教材后面附錄4中實驗內(nèi)容從實驗一到實驗十四全部認真仔細地做一遍。根據(jù)本課程考核特點，學(xué)生在做到考核十并通過考核十之后，本課程考試成績就過了60分，也就是說學(xué)生在通過考核十之后，就基本上通過了本課程考試，從考核十一到考核十五，學(xué)生可以選做，做了并通過了，學(xué)生本課程考核成績就高一些。而考核二到考核十是針對于教材書上實驗一到實驗九進行的，這也和理論考核部分是相對應(yīng)的，在前面我提到過本課程理論考核重點是教材中第一章到第四章的內(nèi)容，而教材中實驗一到實驗九就是和教材第一章到第四章內(nèi)容是相對應(yīng)的。因此可以說本課程在所有考核內(nèi)容中，重點就是前四章。因此我認為在本課程輔導(dǎo)中教師有必要在要求學(xué)生做了一遍實驗的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生自己對實驗一到實驗九的內(nèi)容反復(fù)操作一遍，以提高學(xué)生動手操作能力。
（三）演示教學(xué)光盤安裝過程
本課程教材里附帶有一張教學(xué)光盤，本光盤安裝是一項很重要的內(nèi)容，因為在做實驗時，就必須先安裝這張光盤才能做實驗，在考試時也是先將教學(xué)光盤里有關(guān)內(nèi)容安裝好后才能安裝考試系統(tǒng)。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生安裝本教學(xué)光盤時一定要告訴學(xué)生裝的是MSDE（也就是數(shù)據(jù)庫）和用友通10.1版，因為在本光盤中還有個用友通，這兩個是不一樣的。在安裝完用友通10.1版之后，系統(tǒng)要求重啟計算機，就必須重啟。對于數(shù)據(jù)庫MSDE，一般裝一次之后就可以長期使用了，每次在刪除用友通10.1版時，數(shù)據(jù)庫并不刪除。所以在以后的安裝過程中，可以不用再安裝數(shù)據(jù)庫了。數(shù)據(jù)庫安裝完并重啟計算機之后在計算機任務(wù)欄有一個小圖標，這個小圖標上有個三角形，若這個三角形是綠色的，就標志著數(shù)據(jù)庫可以使用，否則得上程序―用友通系列管理軟件里去調(diào)試。這個軟件卸載還是比較順利的，只是卸載之后要重啟計算機。但在本軟件卸載后，數(shù)據(jù)庫并沒有刪除，在做教材實驗和進行考試時，只要安裝一次數(shù)據(jù)庫就可以了，但若考試完了，不想再要數(shù)據(jù)庫時，就只能找個比較專業(yè)一點的計算機工作人員才能刪除了。
（四）演示考試系統(tǒng)的安裝
本課程的考核一在網(wǎng)上就可以作答，但考核二到考核十五必須下載安裝之后才能進行，而且這個過程比較復(fù)雜，因此，輔導(dǎo)教師給學(xué)生演示一遍考試系統(tǒng)的安裝是很有必要的。
（五）隨時組織學(xué)生在學(xué)校做考核題
電大學(xué)生的特點是比較分散，而且大部分都是在職人員，對于這一部分學(xué)員來說一般他們單位或家里會有計算機，他們做考核題時就有條件了，可以在單位或家里做。但也有一部分學(xué)員沒有正式的工作或家里沒有電腦，對于他們來說做考核題比較困難，而且網(wǎng)吧一般是不會讓學(xué)生安裝這種考核系統(tǒng)的，因此各電大學(xué)校就有必要準備幾臺計算機來幫助學(xué)生，一般學(xué)校也會有這樣的條件，只是要讓《電算化會計》課程的輔導(dǎo)教師組織學(xué)生進行了。
總之《電算化會計》是一門操作能力很強的課程，需要本課程輔導(dǎo)教師和學(xué)生互相配合才能完成學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師授課過程。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育 基于工作過程 教學(xué)模式
中圖分類號：G7124文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0206-01
現(xiàn)在我院上下正處在學(xué)習(xí)“基于工作過程”教學(xué)模式的熱潮之中，教師和學(xué)生的角色都正在悄悄地發(fā)生著變化，學(xué)生的活動越來越充分，似乎教師的作用正在慢慢淡化。其實不然，我覺得這種情況之下的教師更是不易擔(dān)當(dāng)，既要發(fā)揮出學(xué)生的主體性，又不可過多地表現(xiàn)自己。那么，基于工作過程的課堂的教師又該如何去做？
為了積極響應(yīng)我院專業(yè)建設(shè)和課程改革，信息工程系四位同志擔(dān)任了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)《C/S結(jié)構(gòu)項目開發(fā)》課程的課改工作，針對基于工作過程的教學(xué)模式進行了大膽的嘗試與創(chuàng)新：認真探索，大膽實踐，投入大量精力推進基于工作過程教學(xué)模式下的課程改革工作。下面以C/S結(jié)構(gòu)項目開發(fā)為例，淺談基于工作過程的項目化教學(xué)模式在計算機專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用。
一、主要做法
通識性培訓(xùn)，提升教學(xué)理念：
1.教學(xué)思想理念的培訓(xùn)
積極組織學(xué)習(xí)學(xué)院課改教改精神，進一步思考我院暑期的課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，結(jié)合我系“談專業(yè)，說課改”的活動，充分調(diào)動教學(xué)團隊中每一位教師思考課改、參與課改的積極性，讓老師們實實在在地走近課改，感受課改，提升每一位教師的教學(xué)理念。
2.注重培訓(xùn)的交互參與
結(jié)合具體的課堂教學(xué)，具體的問題，依據(jù)課程的整體設(shè)計和單元設(shè)計，用新理念去組織教學(xué)活動，然后交互評課，人人參與，各抒己見。組織老師進行案例分析，實現(xiàn)老師具體教育操作的優(yōu)化，促進教師實現(xiàn)課程改革理念的內(nèi)化。
3.狠抓課堂
課程實施中以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，在對企業(yè)進行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合人才培養(yǎng)方案和學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)項目，制定每一具體的工作任務(wù)和教學(xué)單元，最后詳細設(shè)計每一個教學(xué)單元，從而細化課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。突出職業(yè)教育“實踐性”特點，本著“做中學(xué)，學(xué)中做”的原則設(shè)計教學(xué)過程。
4.強調(diào)教學(xué)的反饋與反思
在教學(xué)的過程中，針對每一個項目階段，我們時刻加強教師間，以及教師與學(xué)生間的交流與討論，積極發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，及時對教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進行調(diào)整，用新課程教學(xué)理念反思日常行為，這樣老師們在不斷的摸索與實踐中，通過不斷反思自己，逐漸把新思想、新觀念內(nèi)化為自己的信念。組織老師進行課改心得交流，新理念教學(xué)案例分析，敘述自己的教學(xué)故事等活動，將課改引向縱深。
二、課程實施
實施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改：
（1）課程設(shè)置。課程實施項目設(shè)計：課程基于11個項目，共包含26個工作任務(wù)，每一個工作任務(wù)作為對應(yīng)相應(yīng)教學(xué)單元進行設(shè)計，共設(shè)計了17個教學(xué)單元，具體實施以每一個教學(xué)單元進行。
（2）教學(xué)方法。 采用“項目驅(qū)動”“討論法”“引導(dǎo)文法”“角色扮演”等多種教學(xué)方法相結(jié)合的“基于工作過程”行動導(dǎo)向的一體化教學(xué)模式，靈活運用QQ、微信以及網(wǎng)絡(luò)課程等現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
（3）課程評價。采用過程考核的方式進行課程評價。具體為：課程成績（100%）= 平時項目完成成績（70%）+期末考核成績（30%）。平時項目的考核除了技能點的考核外，更多的還注重課堂的出勤率、學(xué)習(xí)的態(tài)度及小組中交流和問題回答情況等，期末考核更是可以采用答辯、搶答等多種形式，這樣保證了課堂考核要做到全面化，真正促進學(xué)生各方面能力的綜合提高。
三、成效顯著
新的教育理念走進了師生內(nèi)心，本次課程改革對于我們教學(xué)團隊的每一位老師來說就是一場關(guān)于教育理念、教學(xué)法與教學(xué)內(nèi)容的深刻革命，是一次全新的洗禮。團隊中的每一位教師對課程改革經(jīng)歷了一個從困惑到接受、到自覺的過程。受惠于課改的廣大學(xué)生，改變了對學(xué)校的看法、對老師的看法、對書本的看法和對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有這么一句話形象地描述道：“教師的膽子越來越小，學(xué)生的膽子越來越大”，這是課改，特別是本次課改實施基于工作過程的項目化教學(xué)模式以來所取得的令人欣慰的成效。
參考文獻：
遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。下面是小編給大家整理的2022學(xué)校遠程教育工作計劃范文_學(xué)校遠程教育工作年度個人計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。。
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學(xué)校遠程教育的工作計劃(一)為切實加強我校遠程教育工作的有序開展，讓遠程教育資源真正走進課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合縣局相關(guān)精神和我校實際，擬定以下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想：
為了限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育和多媒體教學(xué)的研究和推廣，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學(xué)成績有更大的提高。特制定本計劃。
二、工作目標：
1、做好教學(xué)資源的下載與登記。
2、做好學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護工作，確保設(shè)備完好并正常運行。
3、做好多媒體課件技能的培訓(xùn)及教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
充分開發(fā)遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
4、加強信息技術(shù)教學(xué)工作，抓好學(xué)生計算機知識的培訓(xùn)。
三、具體措施：
(一)開展校本培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。
加強信息化應(yīng)用水平和教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。使每位教師能夠掌握設(shè)備的基本知識、基本操作和初步應(yīng)用能力，充分發(fā)揮教師在遠程教育中的關(guān)鍵作用，倡導(dǎo)積極應(yīng)用現(xiàn)代化辦公設(shè)備，實施并探索課堂教學(xué)新模式，有效地提高課堂教學(xué)效率。定期對教師進行計算機知識和媒體知識培訓(xùn)，提高教師的使用水平，豐富課程整合的內(nèi)涵，使全體教師掌握現(xiàn)代教育理念和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源實施教學(xué)的理論與方法，形成教師根據(jù)教學(xué)實際將優(yōu)秀教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)的自覺性。
(二)加強信息技術(shù)教學(xué)工作
搞好信息技術(shù)課課堂教學(xué)，提高科研水平。本學(xué)期按照信息技術(shù)課要求，信息技術(shù)教師要認真鉆研教材，精心備課，上好每一節(jié)課，并及時對所學(xué)內(nèi)容進行操作考核。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力。學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實際問題。積極發(fā)揮遠程教育資源優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、擴大學(xué)生視野、增加學(xué)習(xí)過程的交互、強化學(xué)習(xí)評價與反饋，促進學(xué)生認知水平提高、基本技能培養(yǎng)，促進學(xué)生正確的情感和價值觀的形成;努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)維護管理工作
加強計算機室的管理、維護及學(xué)校局域網(wǎng)的維護、學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)。豐富學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容，向社會上推薦學(xué)校，并得到社會的認可。制定相關(guān)的制度、規(guī)定，形成全員參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的氛圍，進一步規(guī)范完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。
(四)加快我校教育教學(xué)資源的建設(shè)
加快我校教育教學(xué)資源的建設(shè)，解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的“瓶頸”問題，通過資源庫的建設(shè)，督促廣大教師不斷探索學(xué)習(xí)新思想、新內(nèi)容、新方法，提高教師自身素質(zhì)。
1、利用所有可能利用的時間，特別是在培訓(xùn)、教研活動中，積極組織教師收看優(yōu)秀示范課。
2、引導(dǎo)教師利用遠程教育網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源，下載積累各種資料，提高資源的利用率，并做好資源的使用記錄。
3、本學(xué)期要繼續(xù)組織教師進行課件的制作、交流，活動，促進教師加強遠程教育信息在教學(xué)中的應(yīng)用，使教師對遠程資源和互聯(lián)網(wǎng)資源的應(yīng)用經(jīng)?；?、習(xí)慣化、主動化。
四、具體要求：
為了進一步落實好遠程教育工作正常有序的開展，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排：
(1)每位教師每學(xué)期至少利用遠程資源上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
(2)抓好教師的培訓(xùn)工作，讓每位教師在原有操作技能的基礎(chǔ)上，提高操作水平，為了培訓(xùn)不走過場，學(xué)習(xí)有成效，培訓(xùn)期間做好培訓(xùn)記錄，對培訓(xùn)人員進行考勤記載，對實際操作進行考核。
學(xué)校遠程教育的工作計劃(二)為切實加強我校遠程教育工作的有序開展，讓遠程教育資源真正走進課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合上級文件精神、學(xué)校計劃及我校工作實際，擬定以下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
以上級遠程教育精神、學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，通過播放教學(xué)光盤、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收、計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，把優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和教學(xué)方法送到教師手里，使他們學(xué)習(xí)先進的教育理念的教學(xué)方法，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。積極配合黨委政府，作好農(nóng)村黨員干部、農(nóng)民群眾的培訓(xùn)。
二、具體工作措施
1.加大宣傳力度，統(tǒng)一思想認識
遠程教育主要通過中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，快速接收大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，使廣大教師能夠及時地結(jié)合教育教學(xué)實際，充分利用衛(wèi)星傳輸?shù)膬?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每位教師都要高度重視現(xiàn)代遠程教育，學(xué)校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)來專門從事現(xiàn)代遠程教育的規(guī)劃與實施，并做到任務(wù)分工明確，做一些扎扎實實的工作，為師生服務(wù)。
3、因地制宜，采取多種模式，逐步推進
現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，信息量大，資源范圍廣，可利用價值高。我們?nèi)绾伟堰@些資源更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中來，這是一個實際的問題，為此，我校準備從以下方面來抓：
①抓好教師培訓(xùn)工作
要運用好遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我校在本學(xué)期繼續(xù)大力抓好教師的培訓(xùn)工作，讓每位教師在原有"計算機全員培訓(xùn)"操作技能基礎(chǔ)上，提高操作層次，都熟悉遠程教育資源各版塊內(nèi)容。
②加大遠程教育資源的課堂應(yīng)用率
為使遠程教育資源更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我校要制訂遠程教育資源利用教師課程表，每位教師按表上課，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，使遠程教育資源與學(xué)校實際教育現(xiàn)狀達到互融地步。
③遠程教育資源為農(nóng)村服務(wù)
我校地處農(nóng)村，遠程教育資源上同樣有許多能為農(nóng)業(yè)提供幫助的知識。學(xué)校要配合鎮(zhèn)政府對農(nóng)村黨員、農(nóng)民進行遠程教育培訓(xùn)，使他們能通過遠程教育學(xué)到致富信息，了解國家的有關(guān)政策，讓遠程教育資源為農(nóng)村服務(wù)。
④做好計算機教室與遠教資源的整合
把遠教的資源共享到網(wǎng)絡(luò)教室，每天開放微機教室，使每個教師都到微機教室里面學(xué)習(xí)到更多、更新的知識。
三、工作安排及要求
1、積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)人員把教學(xué)有關(guān)的遠程教育資料接收下來，進行數(shù)據(jù)的保存、整理、刻錄，按要求整理好后投入使用。
2、儀器、設(shè)備保管完好、干凈，嚴格執(zhí)行儀器、設(shè)備的管理制度。
管理各種儀器、設(shè)備、機器的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求，并動手保養(yǎng)和維修，延長使用壽命。
3、按時去完成遠程教育教學(xué)工作，上好信息技術(shù)課，將遠程教育資源與信息技術(shù)課程有機的結(jié)合起來。
4、經(jīng)常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規(guī)范行為。
5、定期進行安全檢查，電源、門窗、計算機等設(shè)備隨時檢查。
6、建立健全檔案，認真填寫各種記錄。
7、組織培訓(xùn)全校教師使用計算機，利用遠程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件，做到讓每一位教師都學(xué)會使用電腦(必須會瀏覽網(wǎng)站)，以更好利用遠程教育資源。
8、把多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室連接起來，通過指定的IP地址來訪問遠程教育資源。
四、獎懲制度
按照學(xué)校制定的遠程教育管理制度進行獎懲，遠程教育活動開展情況與教師評優(yōu)評先和年終考核掛鉤。
五、工作展望
爭取通過一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我校的每一位教師都能夠熟練地利用遠程教育資源進行教育教學(xué)活動，將遠程教育資源引入課堂教學(xué)中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極配合學(xué)校、黨委政府，為“三農(nóng)”服務(wù)，為建設(shè)和諧文明的坪壩中學(xué)及社會主義新農(nóng)村服務(wù)。
學(xué)校遠程教育的工作計劃(三)為了進一步提高學(xué)校衛(wèi)星收視教室的利用率，加強現(xiàn)代教育技術(shù)和衛(wèi)星教學(xué)的研究和推廣，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學(xué)成績有更大的提高，特制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想
按照省、市、縣遠程教育項目辦的工作要求，以各級教育主管部門有關(guān)教育技術(shù)、遠程教育精神為工作指導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以衛(wèi)星收視教學(xué)為主體，做好遠程教育衛(wèi)星收視資源二次開發(fā)的研究和推廣。拓展“為農(nóng)服務(wù)”和“黨員教育”工作。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進，推進我校教育教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。
二、本期的工作目標是：
以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
1、做好衛(wèi)星接收機的遠程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管工作。
對衛(wèi)星接收機設(shè)置密碼，保證除管理員外任何人不可以開啟動用衛(wèi)星接收機。
2、按照有關(guān)遠程教育接收、下載的要求，及時、準確、完整下載遠程教育資源，并及時將資源到網(wǎng)站中，提供給任課教師使用。
3、根據(jù)教育教學(xué)和黨員干部遠程教育工作的需要做好遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄。
并將資源按學(xué)科分類、編制目錄，做好資源庫的管理。
4、提前一周提供衛(wèi)星電視節(jié)目節(jié)目預(yù)告。
5、及時開放衛(wèi)星收視教室，安排教師、學(xué)生進入衛(wèi)星收視教室上課或收看衛(wèi)星電視及流媒體節(jié)目。
6、繼續(xù)做好“黨員教育”、“為農(nóng)服務(wù)”的信息提供工作，確保“黨員教育”、“為農(nóng)服務(wù)”的工作順利開展。
7、繼續(xù)開展衛(wèi)星收視設(shè)備的培訓(xùn)工作，做好衛(wèi)星收視設(shè)備的保養(yǎng)、維修、維護工作。
8、管理員做好與任課教師之間的交接工作，并輔助任課教師填寫好設(shè)備使用記錄。
學(xué)校遠程教育的工作計劃(四)為了提高現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)和電腦多媒體教室的利用率，加強全校教師對計算機的學(xué)習(xí)，充分利用教育網(wǎng)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣，限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的巨大作用，讓我校教師學(xué)生能充分享受到更好、更優(yōu)的教育，促進我校教育教學(xué)成績的不斷提高。特制定本計劃。
一、基本情況及機構(gòu)設(shè)置：
我?，F(xiàn)有教師42人，學(xué)生900余人。是現(xiàn)代遠程教育模式三項目學(xué)校。學(xué)校有計算機網(wǎng)絡(luò)教室、遠程衛(wèi)星接收教室、多媒體教室各一個及衛(wèi)星教學(xué)播放點8個，還有比較完備的常規(guī)電教器材。學(xué)校成立了遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長謝建華任組長，負責(zé)對學(xué)校遠程教育作整體安排，副教導(dǎo)主任曹強為副組長，主要負責(zé)教學(xué)工作計劃的制訂與具體實施工作。
二、指導(dǎo)思想：
按市、縣上級主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠程教育精神和學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃為工作指導(dǎo)，以課題研究為目標，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計算機輔助教學(xué)為主體，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)齊頭并進，推進我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。
三、工作目標任務(wù)：
本期的工作目標是：以課題研究為出發(fā)點，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
本學(xué)期的校本師資培訓(xùn)內(nèi)容主要是：①進一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法;②學(xué)習(xí)遠程教育資源的選擇、利用和二次開發(fā);③學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)知識及常用的課件制作方法。
四、遠程教育教學(xué)資源的接收、整理與公示：
1、遠程教育管理工作人員要及時做好對遠程教育教學(xué)資源的接收與整理工作，并做好登記。
2、每周一及時預(yù)報本周將接收的教育教學(xué)資源，制作好資源目錄，以供教師掌握教育教學(xué)信息，調(diào)整好課程，上好遠程教育課。
3、對于接收到的零碎的教育教學(xué)資源，要做好整理工作，對于有長期使用價值的教育教學(xué)資源，要進行光盤刻錄，登記造冊。
4、如因其他原因，造成資源接收不能正常，維護后，應(yīng)盡快從其他項目學(xué)校拷貝未接收到的教學(xué)資源，保證教育教學(xué)資源的完整性。
5、做好計算機網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體教室和衛(wèi)星資源接收室的常規(guī)管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好并正常運行。
工作期間一旦出現(xiàn)故障，及時上報并聯(lián)系來人修理。教育學(xué)生愛護設(shè)備，保持機房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學(xué)習(xí)。
6、制定好各種計劃和制度，并按計劃認真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和表冊。
7、重視管理人員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。
努力學(xué)習(xí)網(wǎng)站及課件制作和管理知識。
8、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星ip資源，及時整理和制作光盤。
五、具體措施：
1、本學(xué)期內(nèi)，我校遠程教育電教課計劃每周不少于20節(jié)，任課教師參與度達到90%，用得好的達60%，骨干教師達10%以上。
鼓勵教師利用電教媒體召開班會，主題中隊會，對學(xué)生進行形式多樣的教育，使全部學(xué)生能接受到遠程教育，使學(xué)生能接受到全面的遠程教育。
2、利用電教媒體開展學(xué)校教研活動，以提升學(xué)校教研品味，督促教師互相切磋，促進電教資源與課程的整合，提高教師教育教學(xué)水平。
本學(xué)期基于遠教資源開展的教研活動每月不少于一次，所有教師“崗位練兵”課在遠程教育設(shè)備室進行，鼓勵教師利用遠程教育資源備課，使學(xué)校形成濃厚的科研育人氛圍，
3、本學(xué)期組織教師收看視頻節(jié)目不少于40學(xué)時，每周組織學(xué)生收看一次影視節(jié)目，教師網(wǎng)上觀摩優(yōu)質(zhì)課10節(jié)以上，上優(yōu)質(zhì)課2節(jié)以上。
所有任課教師要有遠教工作計劃，用有運資源的教案(電子、文本)、有反思。
4、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業(yè)進取意識。
促使他們及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代遠程信息技術(shù)教育。
5、搞好現(xiàn)代遠程教育教學(xué)資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。
為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。強力提供技術(shù)支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級組織的現(xiàn)代信息技術(shù)教育和計算機培訓(xùn)的教師提供服務(wù)和幫助。
6、認真做好校本培訓(xùn)工作，加強對教師遠程教育設(shè)施設(shè)備操作培訓(xùn)，使教師能夠正確、熟練地操作遠程教育設(shè)施設(shè)備，尤其是計算機、dvd播放機，必須要求教師能夠正確操作，減少對設(shè)備的損壞。
努力讓全體老師早日學(xué)到相關(guān)知識，喜歡進入多媒體教室來上課。
6、做好常規(guī)電教工作。
管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學(xué)之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。協(xié)助學(xué)校行政和教導(dǎo)處，做好對全校教師電教、師資培訓(xùn)方面工作的考核、登記。
六、主要工作安排：
三月：
1、教師遠程教育操作基本知識培訓(xùn)。
2、利用遠程教育設(shè)備及資源開展崗位練兵教育教學(xué)活動。
3、組織全體教師觀看光盤，探討利用遠程
進行教學(xué)的新路子。
4、對學(xué)生進行電腦教學(xué)的常規(guī)教育。
四月：
1、組織教師利用遠程教育技術(shù)設(shè)備及資源進行技能課評比。
2、教師計算機基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。
五月：
1、組織骨干教師上一節(jié)利用遠程教育設(shè)備及資源進行課堂教學(xué)的研討課，提高教師利用遠程教育進行教學(xué)的水平。
2、利用現(xiàn)有遠程資源，組織師生觀摩一次主題中隊會。
3、組織教師觀看衛(wèi)星接收的教學(xué)錄像，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、office辦公系統(tǒng)操作培訓(xùn)。
六月：
1、組織語數(shù)英青年教師用遠程教育資源進行課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評比。
2、觀看電腦收的內(nèi)容，并運用于指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)中。
3、繼續(xù)開展遠程教育教研活動，要求教師寫出論文或心得體會。
4、教程教育校本培訓(xùn)考核。
學(xué)校遠程教育的工作計劃(五)農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育已實施五年。五年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與，刻苦學(xué)習(xí)，在現(xiàn)代遠程教育的建設(shè)、配備、管理、培訓(xùn)、應(yīng)用等各項工作取得了一定的成績，尤其是一批青年教師脫穎而出，成為技術(shù)骨干;建立了工作責(zé)任心強、技術(shù)相對嫻熟的管理隊伍、技術(shù)隊伍;信息教育技術(shù)在教師中得到了普及，教育教學(xué)觀念得到了更新，形成了由學(xué)校規(guī)定教師使用發(fā)展到教師要求使用的良好格局。根據(jù)20__年縣教育工作會議和遠程教育工作會議精神，為進一步做好新學(xué)年的遠程教育工作，實現(xiàn)“遠程教育示范?！蹦繕?，特制定本工作意見。
一、貫徹兩個文件，實施一項制度：
新學(xué)年重點貫徹落實安徽省教育廳教基[20__]8號文件《關(guān)于全面推進農(nóng)遠工程應(yīng)用與管理工作的意見》、安徽省歙縣教育局教電〔20__〕13號文件《關(guān)于印發(fā)〈歙縣貫徹“關(guān)于全面推進農(nóng)遠工程應(yīng)用與管理工作的意見”實施意見〉的通知》精神，突出“農(nóng)遠”設(shè)備的管理、增配、使用，確保設(shè)備的正常運行，發(fā)揮設(shè)備的教學(xué)效益。努力實施《安徽省中小學(xué)?，F(xiàn)代教育裝備制度》，根據(jù)《安徽省中小學(xué)校現(xiàn)代教育裝備制度》要求，結(jié)合我校實際，修改、補充、完善原訂的相關(guān)制度，重點是管理、應(yīng)用、培訓(xùn)、考核等制度。使遠程教育體現(xiàn)出規(guī)范化、制度化、效益化。
二、繼續(xù)保證投入，強化設(shè)備管理：
在過去的五年里，我校始終確保了遠程教育的經(jīng)費投入，達到或超過了上級規(guī)定經(jīng)費投入比例，保證了設(shè)備的正常應(yīng)用。遠程教育工作也取得了一定的成績，但與上級的要求還有較大的差距，與兄弟學(xué)校相比還有一定的距離，仍然不能滿足廣大學(xué)生、家長的需要。因此，新學(xué)年我們將繼續(xù)保證遠程教育所需的經(jīng)費投入，添置補充必要的設(shè)備，并進一步強化設(shè)備管理。
開學(xué)初全體管理員、技術(shù)員要齊心協(xié)力對計算機教室、多媒體教室、電子備課室的設(shè)備及各村小、教學(xué)點的設(shè)備進行一次全面的除塵、維護、調(diào)試，有故障的及時維修。已損壞的報總務(wù)處，經(jīng)校長室同意后補充更新。設(shè)備直接管理人要明確自己的管理職責(zé)、管理要求和應(yīng)達到的管理效果。
必須做到：一勤于整理設(shè)備儲存室，保證室內(nèi)干凈整潔，設(shè)備分類擺放整齊、有序。二勤于為設(shè)備“洗澡”，隨時為設(shè)備表面除塵，配合技術(shù)員定期為設(shè)備(主機、顯示器)內(nèi)部清除灰塵。三勤于收存，對于那些一時不用、有故障暫時未維修或已報廢的部件等及時收入儲存室保存。四勤于與技術(shù)員聯(lián)系，便于讓技術(shù)員隨時可以維護、維修。
三、管理技術(shù)配合，提高應(yīng)用效率：
校長堅持做到為遠程教育保駕護航，鼓勵教師、督促教師使用，為遠程教育建章立制，為遠程教育提供必需的經(jīng)費，保證設(shè)備更新與補充，保證設(shè)備正常運行。分管校長做到敢于管理，善于管理，與管理員、技術(shù)員配合，充分調(diào)動管理員、技術(shù)員的工作熱情?？倓?wù)處做到主動與管理員配合，管理好設(shè)備，包括設(shè)備的存放、安全、整潔衛(wèi)生，根據(jù)技術(shù)員的要求及時購置有關(guān)設(shè)備、資料。教務(wù)處做到妥善安排好、調(diào)節(jié)好各科、各教師的教學(xué)應(yīng)用，并指導(dǎo)、督促教師使用，檢查教師的使用情況，組織教師開展相關(guān)研究活動，不斷提高使用質(zhì)量。
學(xué)校保證直接管理員的權(quán)益，在評先、評優(yōu)、考核、晉級等方面給予優(yōu)先考慮。這幾年來，學(xué)校都非常重視技術(shù)員的培養(yǎng)，新學(xué)年將繼續(xù)培養(yǎng)技術(shù)員，使他們進一步提高管理、維護、維修技術(shù)，以滿足設(shè)備故障多發(fā)期的維護、維修需要。
各科教師應(yīng)達到或超過學(xué)校規(guī)定的應(yīng)用課時，共青團、少先隊要充分利用遠教資源開展品德教育活動，學(xué)校綜治辦要充分利用遠教資源開展安全教育、衛(wèi)生教育、疾病防控教育活動。做好各項使用記錄，學(xué)校將把應(yīng)用情況納入年度考核。
四、試行電子備課，實現(xiàn)資源共享：
1、學(xué)校將選用有技術(shù)、有能力、肯奉獻的教師擔(dān)任電子備課室管理員，制定管理辦法。
規(guī)定45周歲以下的教師必須實行電子備課，每個學(xué)科一臺計算機(小學(xué)部2臺)，安排一名骨干教師擔(dān)任組長，負責(zé)學(xué)科專用機的使用和資料整理，教導(dǎo)處安排好教師用機時間。教師根據(jù)遠教辦安排的上機規(guī)定進行備課，明確提出電子備課室的作用——只是用于備課，一切為教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)科與資源的整合。
2、備課室內(nèi)計算機并入校園局域網(wǎng)，教師可使用中央資源庫、衛(wèi)星接收資源、網(wǎng)上資源及光盤資源，進行備課，制作課件，也可進行課題材料及遠程學(xué)習(xí)等。
教師制作的教學(xué)設(shè)計和課件，在電腦上必須有備份，管理員將教師的材料分學(xué)科分年級進行處理，以實現(xiàn)校內(nèi)資源共享，充實學(xué)校教學(xué)資源庫。
3、電子備課以學(xué)科備課組為單位，備課組教師共同參與備課。
學(xué)期初由備課組長負責(zé)分配教學(xué)設(shè)計量，具體分工落實，責(zé)任到人。利用集體備課時間對每一個單元、每一個教學(xué)內(nèi)容進行集體討論，分析教材，明確目標，把握教學(xué)方向。每單元主備教師要提前一星期將教學(xué)設(shè)計存放入學(xué)科計算機，其他教師進行動態(tài)修改。上課教師及時撰寫教學(xué)后記，并署名存到相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計后。
4、各備課組每學(xué)期開學(xué)初制定詳細的備課分工計劃，經(jīng)教研組長審核后上報教務(wù)處。
教學(xué)設(shè)計和課件至少提前一周上傳到學(xué)科備課計算機中，以便其他教師瀏覽參考。每篇教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目標、重難點、教學(xué)流程、練習(xí)設(shè)計等等，使用教師根據(jù)本班學(xué)生的實際情況修改和整理，完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上_則視作無教案。學(xué)校對實行電子備課的學(xué)科進行隨時檢查，并記入檔案。
電子備課室每周一至周五的8時至21時按根據(jù)安排表向教師開放。
五、開展培訓(xùn)活動，提高應(yīng)用技術(shù)：
繼續(xù)加強遠程教育培訓(xùn)工作。在總結(jié)前幾年培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)上根據(jù)據(jù)學(xué)校實際情況，針對各類信息技術(shù)教育的不同特點和需求，合理確定培訓(xùn)內(nèi)容。以教_用作為培訓(xùn)重點，開展信息技術(shù)設(shè)備、設(shè)施應(yīng)用知識、技能和操作方法等培訓(xùn)，提高管理、應(yīng)用人員使用機器設(shè)備的知識和技術(shù)水平。把遠教培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容之一，實施常規(guī)培訓(xùn)，不折不扣完成繼續(xù)教育現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)定的學(xué)時。
繼續(xù)選拔有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、管理員、技術(shù)員、骨干教師參加省、市、縣級培訓(xùn)，建設(shè)一支素質(zhì)高技術(shù)強的管理應(yīng)用骨干隊伍。貫徹學(xué)以致用的培訓(xùn)原則,堅持理論知識與具體操作相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、應(yīng)用培訓(xùn)與各科目教育教學(xué)相結(jié)合。
九月份學(xué)校擬聘請縣技術(shù)員為我校各模式的技術(shù)員進行一次技術(shù)提高培訓(xùn)，十一月份教務(wù)處結(jié)合遠教月活動，組織全體教師進行衛(wèi)星資源應(yīng)用培訓(xùn)、PPT課件制作、動畫課件制作、_制作培訓(xùn)。遠教辦積極配合、協(xié)助上述培訓(xùn)工作。全體教師要珍惜培訓(xùn)機會，認真參加培訓(xùn)，積極主動請教，努力提高自己的應(yīng)用技術(shù)，提高遠程教育在學(xué)科教學(xué)中的效益。
六、加強教學(xué)應(yīng)用，提高應(yīng)用質(zhì)量：
認真組織遠教月活動。根據(jù)縣教育局的要求開展送教下鄉(xiāng)、遠教活動月等要求。結(jié)合我校實際本學(xué)年教務(wù)處將在遠教月期間組織開展中心校小學(xué)部與村小相互送教活動，利用活動為教師提供交流與展示的平臺。遠教月活動期間每位教師至少上一節(jié)遠教公開課，撰寫一則心得體會或教學(xué)小論文，制作一個頗具特色的教學(xué)課件，寫一份特色教案，準備一節(jié)遠教觀摩課?；顒雍蠼虅?wù)處將推薦優(yōu)秀參加各級評選。
加強信息技術(shù)課教學(xué)。通過前幾年的信息技術(shù)課教學(xué)，學(xué)校、教師都積累了一定的經(jīng)驗，學(xué)生也具備了一定的基礎(chǔ)。新學(xué)年要進一步加強信息技術(shù)課的教學(xué)，利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三至六年級每周安排2節(jié)信息技術(shù)課(其中1節(jié)在地方課時中安排)，七至九年級每周安排1節(jié)信息技術(shù)課，并在活動課中適當(dāng)增加信息技術(shù)課。任課教師要認真鉆研教材，制定切實可行的教學(xué)計劃，每學(xué)期必須保證總課時的70%讓學(xué)上機練習(xí)，同時注意指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
推薦優(yōu)秀作品，參加各級評選。教師在教學(xué)應(yīng)用中做到善于積累，善于總結(jié)，根據(jù)九項學(xué)術(shù)作品評選要求，撰寫出有一定分量、一定價值的學(xué)術(shù)作品，學(xué)校將擇優(yōu)推薦參加各級評比活動。信息技術(shù)教師及其他有相關(guān)愛好的教師要積極組織指導(dǎo)學(xué)生開展電腦小制作活動，并推薦學(xué)生制作的優(yōu)秀作品參加競賽評比。
搞好村校共用，發(fā)揮遠教設(shè)備的雙重效益。中心校及各村小的技術(shù)員要及時接收農(nóng)村黨員培訓(xùn)、農(nóng)技培訓(xùn)、計生培訓(xùn)等資源，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的有關(guān)培訓(xùn)做好資源準備。學(xué)校應(yīng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的有關(guān)培訓(xùn)提供場所，中心校及各村小的管理員、技術(shù)員要熱情做好培訓(xùn)的技術(shù)服務(wù)。真正發(fā)揮農(nóng)遠工程的“雙重效益”，為當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的作用。
七、規(guī)范檔案資料實現(xiàn)示范目標：
收集學(xué)校五年來關(guān)于遠程教育工作計劃、總結(jié)，遠程教育的管理制度、應(yīng)用制度、考核制度等，整理匯編成“遠程教育管理應(yīng)用資料”。收集五年來遠程教育課題組的優(yōu)秀課題研究成果，教師的九項學(xué)術(shù)縣級及以上的獲獎作品，學(xué)生的縣級及以上獲獎電腦制作作品及相關(guān)的獲獎通報文件，真理匯編成“遠程教育應(yīng)用成果資料”。并將上述匯編資料在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)。
一、措施與做法
1.“四爭取”確保投入
積極爭取省市主管部門專項建設(shè)資金、政府預(yù)算資金、至少10%的生均公用經(jīng)費和社會各界捐贈等用于教育信息化建設(shè)。3年來，縣政府、縣局和學(xué)校采用BT模式籌資3000余萬元用于“班班通”教室和計算機網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)；省廳電教館和市局投入500余萬元用于信息化設(shè)備配置；各種社會團體和個人捐款捐物共計100余萬元，主要用于農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)；根據(jù)縣局“學(xué)校生均公用經(jīng)費的10%用于教育信息化建設(shè)和維護”的規(guī)定獲專項建設(shè)經(jīng)費1800萬元。通過上述“四爭取”措施共獲資金5000余萬元，使全縣信息化建設(shè)步伐加快并逐步實現(xiàn)“設(shè)施同配”。
2.“六到位”完善管理
資金到位――將“四爭取”所獲資金及時足額用于信息化建設(shè)，加速實現(xiàn)“設(shè)施同配”；人員到位――嚴格執(zhí)行“高（職）中必須有2名以上專職管理員、初中和鎮(zhèn)級小學(xué)必須有1名專職管理員、村級小學(xué)必須有1名兼職管理員”的規(guī)定，并定期對管理員進行相應(yīng)考核；制度到位――采取措施制定制度確保信息化設(shè)備正常運行，如采取和聯(lián)想電腦售后服務(wù)公司簽約的辦法和實行以中小學(xué)專職管理為骨干的維護維修制度等，保障對遠程教育設(shè)備進行定時、定點、定費維修，做到“隨報隨修”和“軟件故障不出校、硬件故障不出鎮(zhèn)、重大故障不出縣”以保障信息化設(shè)備正常運轉(zhuǎn)；培訓(xùn)到位――定期舉辦管理員培訓(xùn)班，重點對設(shè)備維護維修和檔案資料管理等內(nèi)容進行培訓(xùn)。3年共培訓(xùn)管理人員1800余人次；考核到位――擬定《余慶縣中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育三年工作計劃》和完善《余慶縣中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育考核獎勵辦法》，將遠程教育工作納入全縣中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估，分類設(shè)獎進行表彰；督查到位――對管理員到崗情況、衛(wèi)生狀況、設(shè)備運行狀態(tài)、活動開展記錄和檔案資料管理等進行不定期督查，做到“到校必查、月月抽查、點面普查”并對督查情況及時通報，對存在的問題限期整改。
3.“五抓好”提高效率
抓好教學(xué)應(yīng)用――為了克服“四重四輕”（重設(shè)施設(shè)備輕應(yīng)用研究、重硬件投入輕軟件建設(shè)、重公開觀摩輕日常教學(xué)、重操作培訓(xùn)輕教學(xué)研究）定期開展各種形式的教育教學(xué)活動，發(fā)揮好衛(wèi)星收視系統(tǒng)、多媒體教室、計算機教室和教學(xué)光盤播放設(shè)備在教育教學(xué)上的作用，并在考核方案中規(guī)定每套設(shè)備使用率必須達45%，做到“一機三用”（上課學(xué)生用、課余教師用、節(jié)假日農(nóng)民用）和“一室多能”（計算機教室作為備課室、電子閱覽室、綠色網(wǎng)吧、教育培訓(xùn)中心等），實現(xiàn)“五進三不漏”（進計劃、進課堂、進管理、進德育、進為農(nóng)服務(wù)活動，不漏學(xué)校、不漏教師、不漏學(xué)科），形成“光盤播放班班通、衛(wèi)星收視人人會、網(wǎng)絡(luò)教室科科用”的先進應(yīng)用模式；抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)――注重專業(yè)人才的補充為教育信息化建設(shè)注入新鮮血液，鼓勵教學(xué)人員充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)電子備課并能進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的正常教學(xué)，系統(tǒng)組織教師學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，提高全體教師信息技術(shù)整體水平，并切實抓好黨員干部和教職員工的政治學(xué)習(xí)及農(nóng)村農(nóng)技知識培訓(xùn)等；抓好競賽活動――定期開展多媒體課件制作大賽，現(xiàn)場命題、臨場制作、當(dāng)場展示，調(diào)動廣大教師積極性和提高他們制作隨堂課件的能力；抓好“三優(yōu)”評選――組織好遠程教育優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀課堂實錄的評選和報送工作，做到“人人參與，校校選拔”以確保質(zhì)量。3年來共有60余人次獲省市表彰；抓好課題研究――有針對性地選擇一些學(xué)校開展教育信息化應(yīng)用的課題研究，如涼風(fēng)小學(xué)開展國家級課題“中小學(xué)全效學(xué)習(xí)方案研究與實驗”子課題“遠程教育資源學(xué)習(xí)方案研究與實驗”和縣級課題“小學(xué)英語光盤教學(xué)實驗”研究、實驗小學(xué)和大烏江小學(xué)申報開展十一五和十二五課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實驗”等。
二、成績與亮點
（1）基本配齊計算機。鎮(zhèn)級以上中小學(xué)建成計算機教室33間覆蓋率達100%，村級學(xué)校建成計算機教室17間覆蓋率達33%，全縣小學(xué)百名學(xué)生擁有計算機8.39臺；初級中學(xué)百名學(xué)生擁有計算機11.97臺。
（2）基本建成“班班通”。730多間多媒體教室惠及全縣82所中小學(xué)，鎮(zhèn)級以上中小學(xué)“班班通”教室覆蓋率達96%，有1/3的村級小學(xué)也率先實現(xiàn)“班班通”。
（3）基本達到“校校通”。鎮(zhèn)級以上中小學(xué)全部實現(xiàn)10M以上光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達100%，43所村級完小中有39所通過光纖或?qū)拵У刃问浇尤牖ヂ?lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達93%。
（4）基本實現(xiàn)數(shù)字化。通過開通OA辦公系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、教師人事管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、教學(xué)成績管理系統(tǒng)、學(xué)生綜合素質(zhì)管理系統(tǒng)、校產(chǎn)管理系統(tǒng)等，搭建教育信息軟件應(yīng)用平臺，降低了教育行政管理成本，逐步實現(xiàn)教育行政管理和課堂教學(xué)數(shù)字化及網(wǎng)絡(luò)化。
（5）基本進入信息化。各校運用信息化設(shè)備開展教師培訓(xùn)打造信息化師資隊伍，使教師能充分利用信息化手段培養(yǎng)學(xué)生信息化素養(yǎng)，并幫助學(xué)生較好使用信息化設(shè)備以提高其信息化能力。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 計算機課程 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)興趣
中職類計算機專業(yè)的學(xué)生普遍存在一個問題，在學(xué)校所學(xué)的計算機課程不少，但一步入社會很難勝任與之有關(guān)的工作，學(xué)校培養(yǎng)的大量計算機專業(yè)的畢業(yè)生都被當(dāng)成簡單的勞動力，少量學(xué)生在從事計算機技術(shù)、錄入、文秘等工作。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識對他們目前的工作沒有多大的用處，與企業(yè)要求相差甚遠，主要原因是學(xué)校課程內(nèi)容相對陳舊，與實際應(yīng)用脫離，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容不專。[1]
一、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
但中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生性活潑、比較好動，對新事物有著極強的好奇心，容易接受新思想、新事物，較文化知識，他們的動手操作能力相對要強。同時，他們也希望被理解、被尊重、被重視、被關(guān)懷，也渴望取得進步。所以這更加要求我們中職學(xué)校的教師要摒舊納新，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念針對于中職生的生理、心理特點采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法。
2.教材的分析
由于計算機行業(yè)發(fā)展迅速，而我們所使用的計算機教材更新慢，相應(yīng)的內(nèi)容更新速度也過于緩慢，導(dǎo)致計算機的許多新技術(shù)、新知識不能及時出現(xiàn)在教材上。教學(xué)內(nèi)容也不能更好的貼近學(xué)生的實際生活，教學(xué)內(nèi)容的陳舊，與社會對人才的需求不相適應(yīng)。
3.教學(xué)方法的分析
部分教師不能有效的、科學(xué)的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，授課時雖然摒棄了傳統(tǒng)的純板書教學(xué)方法，往往是先課堂講授，后上機練習(xí)，不能充分將“講”、“練”結(jié)合。不利于問題的發(fā)現(xiàn)及及時的解決。 還有些教師為了完全駕馭課堂，整堂課都采用課件演示教學(xué)。雖然教學(xué)更直觀形象，但是由于缺少師生間互動，忽視了師生之間的情感交流。不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作。
二、提高中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機課程教學(xué)水平的幾點建議
1.根據(jù)學(xué)生特點，選用適合的教學(xué)方法
教師只有了解學(xué)生的心理特征，知識水平，接受能力，針對不同層次的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)重點，采用不同的教學(xué)方法。在計算機教學(xué)中教師們經(jīng)常使用的教學(xué)方法有：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、BTEC教學(xué)法、分層教學(xué)法等。靈活地運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，準確的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，充分的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就可以提高計算機課程的教學(xué)水平。
2.合理選用和使用教材，研發(fā)適合的校本，因材施教
針對計算機教材的本身存在一定的滯后性的特點，要求計算機教師要注意選取內(nèi)容新、實用性強的教材，并做到適時更新。也可以結(jié)合學(xué)生的特點和所學(xué)專業(yè)的特點，開發(fā)校本教材，在教學(xué)過程中不斷充實教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)換教學(xué)的切入點。開發(fā)校本的過程，也是教師學(xué)習(xí)和深度備課的過程。在提高教學(xué)水平的同時，也提高了教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
3.加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生動手能力
如計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，本應(yīng)是培養(yǎng)具備網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、布線、配置、維護等能力的技術(shù)人員，但由于設(shè)備條件的限制，大部分網(wǎng)絡(luò)課程，如：局域網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用與維護等，多是在課堂上講解理論知識，要不就是用多媒體演示一下，學(xué)生很難掌握課程內(nèi)容精髓，畢業(yè)時很難達到預(yù)期的目標，所以很多學(xué)生根本找不到與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)相關(guān)的工作。我們中職院校培養(yǎng)的是有一技之長的人，可是如果硬件設(shè)備滿足不了學(xué)生的動手學(xué)習(xí)機會，“技”從何而來？計算機教學(xué)的目的就是在于讓學(xué)生熟練掌握計算機操作技能。而足夠的實踐練習(xí)是提高學(xué)生操作技能的前提。授課時，教師盡量將時間留給學(xué)生。課前，教師設(shè)置情境，提出操作任務(wù)，學(xué)生自主實際操縱，在實踐過程中，充分調(diào)動了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，也發(fā)揮了同學(xué)之間的團隊協(xié)作精神。教師巡回檢查，個別指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學(xué)反饋及時、準確、直接。教學(xué)效果明顯。[2]
4.合理運用現(xiàn)有設(shè)備進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率
一般情況下，傳統(tǒng)課堂講授不適用于計算機課程教學(xué)。大多計算機教師會將授課地點選為多媒體教室或者計算機機房。在多媒體教室進行授課時，教師利用課件貫穿課堂始終，思路明確，重點、難點突出，既能吸引學(xué)生的注意力，教師又能很好駕馭課堂。教師可以利用多媒體的直觀性進行，將計算機操作步驟進行演示，學(xué)生能較容易的掌握所學(xué)知識。 機房授課的優(yōu)勢在于，機房設(shè)備和教學(xué)管理軟件提供的強大支持，教師在教學(xué)過程中可以利用相應(yīng)的“電子教室”控制軟件提供的廣播教學(xué)、學(xué)生演示、屏幕錄制、屏幕回放、聯(lián)機討論、電子搶答、等功能進行教學(xué)。滿足了計算機課堂教學(xué)各方面的需要，為教學(xué)提供了一個高端技術(shù)支持。所以在機房中教學(xué)可以有效提高教學(xué)效率，學(xué)生接受理論知識的同時，也提高了實踐操作能力。
5.努力提高學(xué)生對計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，過多的理論知識加上教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式，嚴重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高和能動性的培養(yǎng)。我們應(yīng)該改變原有的教學(xué)方法，采用直觀教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教師要充分利用多媒體教學(xué)，制作形式多樣的課件，使課堂內(nèi)容豐富起來，不要單拘于黑板、教室，實用動手課都安排在機房。教師可針對該專業(yè)學(xué)生的工作方向，在介紹基本軟件使用技巧后講解大量與本專業(yè)相關(guān)的案例，這樣使得學(xué)生通過具體的應(yīng)用了解計算機的相關(guān)軟件，給他們的學(xué)習(xí)、生活以至工作帶來便利。例如在進行Word基本技巧的講解之后，可通過讓學(xué)生制作“個人簡歷”“年度工作計劃”“會議備忘錄”等，在進行Excel基本技巧的講解之后，可讓學(xué)生制作“本班學(xué)生成績表”“員工工資表”等，而利用photoshop為自己或家人的照片修飾、合成等。這種有任務(wù)、有目的的教學(xué)方法，可使學(xué)生容易掌握教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生主動參與意識，并能培養(yǎng)學(xué)生注重掌握方法的意識和創(chuàng)新意識。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：民族地區(qū) 信息技術(shù) 教育定位
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）09-0126-01
現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)以其課堂信息含量大、節(jié)省板書時間、題材豐富形象、形式活潑多樣以及便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)查詢等優(yōu)勢，已確立了其在今后教育教學(xué)發(fā)展過程中的主導(dǎo)性地位，這一現(xiàn)代教育手段已在各地得到了廣泛的重視并被爭相采用。當(dāng)前，新課程改革中一個最熱門的話題就是關(guān)于計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，即如何將現(xiàn)代信息技術(shù)引入課堂教學(xué)中。我市于2007年實施了“國家農(nóng)村遠程教育”項目，該項目為我市農(nóng)村中小學(xué)配備一定數(shù)量的現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備；隨后市、校又多方籌資為各學(xué)校連通了因特網(wǎng)、電子白板教室等。這些硬件設(shè)施的提供，為現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的迅猛發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)；但我們清醒地看到，現(xiàn)階段的信息技術(shù)教學(xué)還處在一個相當(dāng)初級的水平，存在著諸多亟待改進之處。
一、民族地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀及存在的問題
臨夏市初中各學(xué)校目前基本配備一個計算機教室、一個衛(wèi)星接收室、一個多媒體教室、一個光盤播放室和一個電子白板教室，因特網(wǎng)都已連通；小學(xué)中只有學(xué)區(qū)中心小學(xué)配備有一個計算機教室、一個衛(wèi)星接收室、一個光盤播放室，因特網(wǎng)已連通；其他村級小學(xué)只配備有一個衛(wèi)星接收室和一個光盤播放室，網(wǎng)絡(luò)未連通。只有縣城獨立初中、縣城小學(xué)、二中、三中有3～5個計算機教室、有2～3個多媒體教室、有3～5個電子白板教室，每個學(xué)校都有一個教師電子備課室，網(wǎng)絡(luò)都已連通。除初中、中心小學(xué)都有信息技術(shù)專業(yè)人員管理外，各村級小學(xué)無信息技術(shù)專業(yè)教師，實際授課中會應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師不多，對設(shè)備的日常維護技術(shù)跟不上。大部分教師現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)不高，對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用只停留在常用軟件的使用上，不能對其進行整合與本學(xué)科相協(xié)調(diào)，不具備獨立設(shè)計教學(xué)課件的能力。
1.教師對信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的認識不足
一方面一些學(xué)校的教師尤其一些中老年的教師認為運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)達不到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以他們即使有一定的硬件設(shè)施他們也不使用，造成資源的極大浪費。條件好的學(xué)校即使老師能意識到使用信息技術(shù)教學(xué)所應(yīng)達到的要求，即要根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征將信息技術(shù)與課程進行整合。另一方面他們根本沒有認識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，也沒有認識到信息技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。
2.教師教育信息的應(yīng)用能力不足
信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的過程不是一個單純的技術(shù)問題，而是教師教育能力、學(xué)科能力和信息技術(shù)應(yīng)用整合的過程。教師要能夠有效地分析課程的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)條件設(shè)計合理的教學(xué)過程，并積極尋求優(yōu)化教學(xué)的措施，積極實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合。但在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，在有條件運用信息進行教學(xué)時，許多教師在將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂，僅是“為用技術(shù)而用技術(shù)”，他們只是從網(wǎng)上搜些別人制作好的課件，而不是根據(jù)學(xué)生的實際特點來設(shè)計適合學(xué)生的課件，至于為什么要使用這些手段，什么時候應(yīng)使用這些手段，如何有效地使用這些手段等，缺乏明晰的認識，帶有很大的盲目性，在應(yīng)用中一味地追求信息技術(shù)的“技術(shù)含量”。
此外，教育管理者認識不到位、硬件設(shè)施不全、教學(xué)資源的匱乏等因素也是影響民族地區(qū)信息技術(shù)教育發(fā)展的客觀現(xiàn)實。
二、民族地區(qū)加強中小學(xué)信息技術(shù)教育的措施
加強和推進我市中小學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)工作是當(dāng)前我市教育改革與發(fā)展面臨的一項緊迫任務(wù)，必須在認識到位、措施到位、管理到位和效果到位等項工作上下功夫。
1.各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)工作，進一步提高認識，更新觀念，統(tǒng)一思想，增強推進教育信息化的自覺性和緊迫感
各級領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)重視中小學(xué)信息化建設(shè)，尤其是一些落后地區(qū)和農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，要給以適合的政策優(yōu)惠，通過各種渠道爭取更多的經(jīng)費用于他們的學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)。走政府、學(xué)校、社會力量相結(jié)合的道路，確保信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的進度與質(zhì)量，為中小學(xué)教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
2.進一步理順教育信息化工作的管理體制
推進教育信息化工程，必須建立起一個“統(tǒng)籌管理、分工明晰、各司其職、有效運轉(zhuǎn)”的管理體制。建議市教育局以電教館為中心，就向2007年實施“農(nóng)村遠程教育”工程項目一樣認真組織、領(lǐng)導(dǎo)全市教育信息化工作，研究制定全面的教育信息化發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調(diào)各有關(guān)部門密切配合，各司其職。要在全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定分年度工作計劃，有重點、有步驟地推動工作。
3.多渠道籌措資金，加強和改善信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
推進教育信息化工作，必須要有一定的經(jīng)費投入。政府每年應(yīng)撥出一定數(shù)量的專項經(jīng)費，用于信息技術(shù)的硬件建設(shè)；教育局要制定鼓勵性政策，對能夠合理、有效地利用現(xiàn)有資金，有計劃、有步驟逐年補充信息技術(shù)硬件配備，并在應(yīng)用信息技術(shù)工作中取得成績的學(xué)校給予相應(yīng)的經(jīng)費獎勵；同時也要多種渠道、多種方式鼓勵和爭取社會各界、公司企業(yè)贊助、投入，支持和參與中小學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)進行教育教學(xué)工作。
4.加強對全市中小學(xué)教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍
大場鎮(zhèn)小學(xué)——賈衛(wèi)明
一、 指導(dǎo)思想：
本學(xué)期進一步深入學(xué)習(xí)，以“二期課改”為入口，以推進信息科技素質(zhì)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo)，切實落實學(xué)校對于各項工作的要求，加強教育手段、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索，以課程教材教法為核心，加大本學(xué)科的教學(xué)改革力度，堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育的方向。
二、 工作重點
1、進一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、完善教研組內(nèi)各類資料的建檔、歸檔工作。
3、繼續(xù)運用科學(xué)管理方法，加強教學(xué)質(zhì)量管理的力度，進行教學(xué)策略和教學(xué)模式的研究。針對性的制定教學(xué)目標、教法，抓好課堂教學(xué)，建立學(xué)生綜合能力評價量化標準，以任務(wù)驅(qū)動為目標，努力提高教學(xué)質(zhì)量。爭取考核達到高合格率。
4、繼續(xù)抓好“二期課改”工作及“二期課改”新教材的使用工作。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)本學(xué)科課程指導(dǎo)綱要，積極參與教學(xué)大綱的研討活動，認真學(xué)習(xí)教材教法，熟練運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段。
5、加快與其他學(xué)科的整合工作，開展主題式教學(xué)研究，積極進行現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教育的有機整合的課堂教學(xué)改革。
6、繼續(xù)保障校園網(wǎng)的暢通，加強網(wǎng)站的建設(shè)、擴充、完善和維護工作。加強教育教學(xué)資源的收集，為教師接受最新的教育教學(xué)信息提供方便，為學(xué)生進行校園以外的深入學(xué)習(xí)提供渠道。
7、加強計算機教室的管理工作，確保全校各年級教學(xué)的需要，要求各位任課教師要有高度的責(zé)任心，不但要教好書，更要育好人，強化計算機的道德規(guī)范。
8、開設(shè)計算機興趣小組，為參加計算機競賽培養(yǎng)選手的同時促進全校學(xué)生的計算機水平的提高。
具體工作：
1、 繼續(xù)做好教師辦公室與學(xué)生機房電腦軟硬件設(shè)備的安裝維護工作。保障學(xué)校教育教學(xué)的正常開展。
2、 做好信息興趣小組報名組織工作，組織學(xué)生參加市區(qū)信息科技學(xué)科競賽。力爭取得優(yōu)秀成績。
3、 定期做好學(xué)校計算機病du的查殺工作。要求教師發(fā)現(xiàn)新的病du及時上報并及時處理。
4、 學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與完善。使校園網(wǎng)站能更多的服務(wù)于教師與學(xué)生，讓校園網(wǎng)成為師生交流和提高的一個平臺。
5、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為重點的開發(fā)式、探究性、自主化的教學(xué)模式。做好學(xué)生信息過程性評價工作。
6、 要求每位信息教師有質(zhì)量得上好每一節(jié)信息課，提高教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，做好信息學(xué)科期中、期末練習(xí)。
7、 做好每年一次的學(xué)生信息科技等級考試工作，爭取合格率達100%。
