時間：2023-03-22 17:34:16
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇網(wǎng)絡環(huán)境論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
辦公網(wǎng)絡面臨的內(nèi)部安全威脅
正如我們所知道的那樣，70％的安全威脅來自網(wǎng)絡內(nèi)部，其形式主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
內(nèi)部辦公人員安全意識淡漠
內(nèi)部辦公人員每天都專注于本身的工作，認為網(wǎng)絡安全與己無關，因此在意識上、行為上忽略了安全的規(guī)則。為了方便，他們常常會選擇易于記憶但同時也易于被猜測或被黑客工具破解的密碼，不經(jīng)查殺病毒就使用來歷不明的軟件，隨便將內(nèi)部辦公網(wǎng)絡的軟硬件配置、拓撲結構告之外部無關人員，給黑客入侵留下隱患。
別有用心的內(nèi)部人員故意破壞
辦公室別有用心的內(nèi)部人員會造成十分嚴重的破壞。防火墻、IDS檢測系統(tǒng)等網(wǎng)絡安全產(chǎn)品主要針對外部入侵進行防范，但面對內(nèi)部人員的不安全行為卻無法阻止。一些辦公人員喜歡休息日在辦公室內(nèi)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，下載軟件或玩網(wǎng)絡游戲，但受到網(wǎng)絡安全管理規(guī)定的限制，于是繞過防火墻的檢測偷偷撥號上網(wǎng)，造成黑客可以通過這些撥號上網(wǎng)的計算機來攻入內(nèi)部網(wǎng)絡。而有些辦公人員稍具網(wǎng)絡知識，又對充當網(wǎng)絡黑客感興趣，于是私自修改系統(tǒng)或找到黑客工具在辦公網(wǎng)絡內(nèi)運行，不知不覺中開啟了后門或進行了網(wǎng)絡破壞還渾然不覺。更為嚴重的是一些人員已經(jīng)在準備跳槽或被施利收買，辦公內(nèi)部機密信息被其私自拷貝、復制后流失到外部。此外，還有那些被批評、解職、停職的內(nèi)部人員，由于對內(nèi)部辦公網(wǎng)絡比較熟悉，會借著各種機會（如找以前同事）進行報復，如使用病毒造成其傳播感染，或刪除一些重要的文件，甚至會與外部黑客相勾結，攻擊、控制內(nèi)部辦公網(wǎng)絡，使得系統(tǒng)無法正常工作，嚴重時造成系統(tǒng)癱瘓。
單位領導對辦公網(wǎng)絡安全沒有足夠重視
有些單位對辦公網(wǎng)絡存在著只用不管的現(xiàn)象，有的領導只關心網(wǎng)絡有沒有建起來，能否連得上，而對其安全沒有概念，甚至對于網(wǎng)絡基本情況，包括網(wǎng)絡規(guī)模、網(wǎng)絡結構、網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡出口等概不知情。對內(nèi)部辦公人員，公司平時很少進行安全技術培訓和安全意識教育，沒有建立相應的辦公網(wǎng)絡安全崗位和安全管理制度，對于黑客的攻擊和內(nèi)部違規(guī)操作則又存在僥幸心理，認為這些是非常遙遠的事情。在硬件上，領導普遍認為只要安裝了防火墻、IDS、IPS，設置了Honeypot就可以高枕無憂。而沒有對新的安全技術和安全產(chǎn)品做及時升級更新，對網(wǎng)絡資源沒有進行細粒度安全級別的劃分，使內(nèi)部不同密級的網(wǎng)絡資源處于同樣的安全級別，一旦低級別的數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)安全問題，將直接影響核心保密信息的安全和完整。
缺乏足夠的計算機網(wǎng)絡安全專業(yè)人才
由于計算機網(wǎng)絡安全在國內(nèi)起步較晚，許多單位缺乏專門的信息安全人才，使辦公信息化的網(wǎng)絡安全防護只能由一些網(wǎng)絡公司代為進行，但這些網(wǎng)絡安全公司必定不能接觸許多高級機密的辦公信息區(qū)域，因此依然存在許多信息安全漏洞和隱患。沒有內(nèi)部信息安全專業(yè)人員對系統(tǒng)實施抗攻擊能力測試，單位則無法掌握自身辦公信息網(wǎng)絡的安全強度和達到的安全等級。同時，網(wǎng)絡系統(tǒng)的漏洞掃描，操作系統(tǒng)的補丁安裝和網(wǎng)絡設備的軟、硬件升級，對辦公網(wǎng)內(nèi)外數(shù)據(jù)流的監(jiān)控和入侵檢測，系統(tǒng)日志的周期審計和分析等經(jīng)常性的安全維護和管理也難以得到及時的實行。
網(wǎng)絡隔離技術（GAP）初探
GAP技術
GAP是指通過專用硬件使兩個或兩個以上的網(wǎng)絡在不連通的情況下進行網(wǎng)絡之間的安全數(shù)據(jù)傳輸和資源共享的技術。簡而言之，就是在不連通的網(wǎng)絡之間提供數(shù)據(jù)傳輸，但不允許這些網(wǎng)絡間運行交互式協(xié)議。GAP一般包括三個部分：內(nèi)網(wǎng)處理單元、外網(wǎng)處理單元、專用隔離交換單元。其內(nèi)、外網(wǎng)處理單元各擁有一個網(wǎng)絡接口及相應的IP地址，分別對應連接內(nèi)網(wǎng)（網(wǎng)）和外網(wǎng)（互聯(lián)網(wǎng)），專用隔離交換單元受硬件電路控制高速切換，在任一瞬間僅連接內(nèi)網(wǎng)處理單元或外網(wǎng)處理單元之一。
GAP可以切斷網(wǎng)絡之間的TCP/IP連接，分解或重組TCP/IP數(shù)據(jù)包，進行安全審查，包括網(wǎng)絡協(xié)議檢查和內(nèi)容確認等，在同一時間只和一邊的網(wǎng)絡連接，與之進行數(shù)據(jù)交換。
GAP的數(shù)據(jù)傳遞過程
內(nèi)網(wǎng)處理單元內(nèi)網(wǎng)用戶的網(wǎng)絡服務請求，將數(shù)據(jù)通過專用隔離硬件交換單元轉移至外網(wǎng)處理單元，外網(wǎng)處理單元負責向外網(wǎng)服務器發(fā)出連接請求并取得網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，然后通過專用隔離交換單元將數(shù)據(jù)轉移回內(nèi)網(wǎng)處理單元，再由其返回給內(nèi)網(wǎng)用戶。
GAP具有的高安全性
GAP設備具有安全隔離、內(nèi)核防護、協(xié)議轉換、病毒查殺、訪問控制、安全審計和身份認證等安全功能。由于GAP斷開鏈路層并切斷所有的TCP連接，并對應用層的數(shù)據(jù)交換按安全策略進行安全檢查，因此能夠保證數(shù)據(jù)的安全性并防止未知病毒的感染破壞。
使用網(wǎng)絡隔離技術（GAP）進行內(nèi)部防護
我們知道，單臺的計算機出現(xiàn)感染病毒或操作錯誤是難以避免的，而這種局部的問題較易解決并且?guī)淼膿p失較小。但是，在辦公信息化的條件下，如果這種錯誤在網(wǎng)絡所允許的范圍內(nèi)無限制地擴大，則造成的損失和破壞就難以想象。因此，對辦公內(nèi)部網(wǎng)絡的安全防范不是確保每一臺網(wǎng)絡內(nèi)的計算機不發(fā)生安全問題，而是確保發(fā)生的安全問題只限于這一臺計算機或這一小范圍，控制其影響的區(qū)域。目前，對內(nèi)網(wǎng)采取“多安全域劃分”的技術較好地解決了這個問題，而GAP系統(tǒng)的一個典型的應用就是對內(nèi)網(wǎng)的多個不同信任域的信息交換和訪問進行控制。因此，使用GAP系統(tǒng)來實現(xiàn)辦公內(nèi)網(wǎng)的“多安全域劃分”，是一個比較理想的方法。
“多安全域劃分”技術
“多安全域劃分”技術就是根據(jù)內(nèi)網(wǎng)的安全需求將內(nèi)網(wǎng)中具有不同信任度（安全等級）網(wǎng)段劃分成獨立的安全域，通過在這些安全域間加載獨立的訪問控制策略來限制內(nèi)網(wǎng)中不同信任度網(wǎng)絡間的相互訪問。這樣，即使某個低安全級別區(qū)域出現(xiàn)了安全問題，其他安全域也不會受到影響。
利用網(wǎng)絡隔離技術（GAP）實現(xiàn)辦公內(nèi)網(wǎng)的“多安全域劃分”
首先，必須根據(jù)辦公內(nèi)網(wǎng)的實際情況將內(nèi)網(wǎng)劃分出不同的安全區(qū)域，根據(jù)需要賦予這些安全區(qū)域不同的安全級別。安全級別越高則相應的信任度越高，安全級別較低則相應的信任度較低，然后安全人員按照所劃分的安全區(qū)域對GAP設備進行安裝。系統(tǒng)管理員依照不同安全區(qū)域的信任度高低，設置GAP設備的連接方向。GAP設備的內(nèi)網(wǎng)處理單元安裝在高安全級別區(qū)域，GAP設備的外網(wǎng)處理單元安裝在低信任度的安全區(qū)域，專用隔離硬件交換單元則布置在這兩個安全區(qū)域之間。內(nèi)網(wǎng)處理單元高安全級別區(qū)域（假設為A區(qū)域）用戶的網(wǎng)絡服務請求，外網(wǎng)處理單元負責從低安全級別區(qū)域（設為B區(qū)域）取得網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，專用隔離硬件則將B區(qū)域的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)轉移至A區(qū)域，最終該網(wǎng)絡數(shù)據(jù)返回給發(fā)出網(wǎng)絡服務請求的A區(qū)域用戶。這樣，A區(qū)域內(nèi)用戶可通過GAP系統(tǒng)訪問B區(qū)域內(nèi)的服務器、郵件服務器、進行郵件及網(wǎng)頁瀏覽等。同時，A區(qū)域內(nèi)管理員可以進行A區(qū)域與B區(qū)域之間的批量數(shù)據(jù)傳輸、交互操作，而B區(qū)域的用戶則無法訪問A區(qū)域的資源。這種訪問的不對稱性符合不同安全區(qū)域信息交互的要求，實現(xiàn)信息只能從低安全級別區(qū)域流向高安全級別區(qū)域的“安全隔離與信息單向傳輸”。
這樣，較易出現(xiàn)安全問題的低安全區(qū)（包括人員和設備）就不會對高安全區(qū)造成安全威脅，保證了核心信息的機密性和完整性。同時，由于在GAP外網(wǎng)單元上集成了入侵檢測和防火墻模塊，其本身也綜合了訪問控制、檢測、內(nèi)容過濾、病毒查殺，因此，GAP可限制指定格式的文件，采用專用映射協(xié)議實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部的純數(shù)據(jù)傳輸，限定了內(nèi)網(wǎng)局部安全問題只能影響其所在的那個安全級別區(qū)域，控制了其擴散的范圍。
“多安全域劃分”的防護效果
由于GAP實現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)的信任度劃分和安全區(qū)域設定，使辦公內(nèi)網(wǎng)的安全性極大提高，辦公內(nèi)網(wǎng)易出現(xiàn)的安全問題得到有效控制。
（一）降低成本。網(wǎng)絡環(huán)境下，信息更加透明、傳播速度更快，使得企業(yè)間、企業(yè)與顧客之間的溝通效率更高，企業(yè)可以很方便地搜集了解消費者的購買趨向和意愿，開展針對性名牌營銷，降低企業(yè)對外交易成本；另外相比傳統(tǒng)廣告，網(wǎng)絡環(huán)境下廣告形式更加多樣，費用更加低廉；同時借助網(wǎng)絡實現(xiàn)的內(nèi)部信息化管理又使得采購、生產(chǎn)、財務、銷售等部門實現(xiàn)無縫的連接，從而對采購量及采購時間間隔的掌握更加精確，大大降低采購及庫存成本；通過網(wǎng)絡實現(xiàn)無店面銷售，則省去了店面的租賃費用和營業(yè)員的薪資，大幅度地降低了企業(yè)的經(jīng)營成本。
（二）促進新市場的開發(fā)。在經(jīng)濟全球化的今天，名牌企業(yè)間的競爭日趨激烈，如何能快人一步地掌握信息，從而進行新市場謀劃已成為企業(yè)決勝的關鍵。而網(wǎng)絡環(huán)境下，利用網(wǎng)絡的發(fā)散性特點可以對市場信息進行多路徑收集，如直接在網(wǎng)上設置調查表來了解消費者的需求偏好、通過網(wǎng)頁統(tǒng)計軟件的方式了解消費者的購買行為特征、通過建立互動平臺來搜集消費者購后評價，再對這些數(shù)據(jù)進行分析處理，進而確立新市場的發(fā)展方向和變化趨勢，幫助企業(yè)成功定位新市場。接下來的新市場開發(fā)推廣可采取兩種形式：一是通過各大門戶網(wǎng)站、，視頻網(wǎng)站、微博宣傳和介紹名牌產(chǎn)品信息；二是通過網(wǎng)上商城提供商品信息，開展產(chǎn)品樣品提供及試用活動，以各大網(wǎng)上商城原本強大的信譽為支撐打開新市場的大門。
二、網(wǎng)絡環(huán)境下的企業(yè)名牌策略
（一）網(wǎng)上名牌并購策略?；ヂ?lián)網(wǎng)所特有的全球性和快速性使得越來越多的企業(yè)通過并購來擴大市場份額、減少市場進入成本。這種并購實際就是品牌的并購，網(wǎng)絡名牌并購形式主要有兩種：一是網(wǎng)上名牌之間的并購，即直接并購其他網(wǎng)上企業(yè)從而把對方的市場份額收入自己的囊中；二是網(wǎng)上名牌對現(xiàn)實名牌的并購，由此實現(xiàn)傳統(tǒng)業(yè)務和網(wǎng)絡業(yè)務的互補和融合以及網(wǎng)上名牌向傳統(tǒng)市場的延伸。如美國在線收購時代華納，使得原公司的業(yè)務范圍從電子商務拓展到媒體和娛樂，并試圖向傳媒巨頭轉型。在運用并購策略時，企業(yè)首先要明確并購目的，制定出潛在的和必須達到的并購目標，然后再制定并購戰(zhàn)術并選擇合適的時機采取并購行動，同時還應當根據(jù)實際反應作出適當?shù)恼{整，在并購完成后對并購目標進行合理的整合。
（二）網(wǎng)上名牌上市策略。上市策略是指網(wǎng)上名牌通過自身良好信譽和發(fā)展前景作為支撐爭取到股票上市的機會，從而獲得企業(yè)后續(xù)發(fā)展的大量資金。例如，長江實業(yè)集團董事長李嘉誠借不斷興起的網(wǎng)潮之勢和他個人的名人效應，策劃創(chuàng)建公司上市，上市當天認購股額超出預想四倍以上。這種策略可以為網(wǎng)上名牌的長期發(fā)展打好堅實的資金基礎，更能使網(wǎng)上名牌的知名度再上一層臺階，同時分散經(jīng)營風險獲得更多的生存機會。要想正確有效地開展上市策略，有幾點需要企業(yè)注意：一是經(jīng)營者必須最大限度利用各項信息，讓投資者對購買發(fā)行公司的股票感興趣從而進行購買決定；二是對股票進行一定的讓利，使購買者有利可圖，同時讓證券商也能獲得一定的利益；三是借助社會媒體對發(fā)行公司進行宣傳報道，讓更多的公眾了解網(wǎng)上名牌。
（三）網(wǎng)上名牌授權策略。名牌是企業(yè)的無形資產(chǎn)，企業(yè)花費很長時間，耗費人力物力進而積累形成的，自然希望從中獲取大量的利益回報，名牌的重復利用不僅不會使其價值降低，反而會因為提升了名牌的曝光率而使價值不斷得到提升。名牌授權策略可追溯到美國迪士尼的創(chuàng)立之初，它曾以300美元的價格把米老鼠形象授權給一家家具制造商，而時至今日迪士尼在全球已經(jīng)擁有4，000多家品牌授權企業(yè)，其授權產(chǎn)品范圍從幾塊錢的文具到2萬美元一塊的手表，可謂應有盡有。使用這種策略需要注意的地方是，在企業(yè)選擇授權對象的時候，必須要非常詳盡的了解準備授權的對方企業(yè)的聲譽、生產(chǎn)能力、服務品質、員工素質等多方面因素，務必在候選企業(yè)中優(yōu)中擇優(yōu)，并在授權后對目標企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程，服務活動等進行適當?shù)谋O(jiān)管，避免由于授權企業(yè)的不當行為損害原有品牌的聲譽和名牌效應。
（四）網(wǎng)上名牌延伸策略。在網(wǎng)上成功地創(chuàng)建了一個名牌之后，將名牌效應滲透到相關的產(chǎn)品、服務中去，也就是所謂的網(wǎng)上名牌延伸。該策略可以讓消費者快速識別新的延伸產(chǎn)品和服務，產(chǎn)生認同和忠誠，降低促銷和廣告費用，更加有效地打入市場。例如，Yahoo成名后速把Yahoo這一品牌應用到一系列的產(chǎn)品和服務上面，如日本雅虎、中國雅虎、雅虎雜志等。網(wǎng)上品牌延伸策略的不足之處是，它可能會使該企業(yè)原有品牌個性淡化，甚至損害原本品牌的聲譽和名牌效應。因此，企業(yè)在運用該策略時要注意兩點：一是網(wǎng)上平臺和其要延伸的品牌應該有一定的匹配；二是延伸的品牌質量一定要得到保證，能夠獲得消費者的認同，把握進入市場的時機。
三、網(wǎng)絡環(huán)境下企業(yè)名牌的維護
（一）域名的保護。網(wǎng)絡環(huán)境中具有專有性特征的網(wǎng)絡域名作為一個能起到識別作用的標志，又常常被人們通俗地稱為“網(wǎng)上商標”。對于商家而言，一個好的域名不僅能很大程度上節(jié)省網(wǎng)絡推廣費用，而且還有很強的傳播效應，能夠為企業(yè)創(chuàng)造持續(xù)的商業(yè)價值。與此同時，對于馳名商標的域名搶注而造成的商標淡化問題對于商標權人的品牌策略來講也是一種巨大的損失。因此，從企業(yè)建設角度來看，做好域名保護非常重要。例如，大家所熟知的海爾公司，伴隨其海外市場的擴張以及電子商務的發(fā)展，海爾集團在1997年就在國際上注冊了域名。為了進一步保護他們的網(wǎng)上商標不被侵犯，海爾還注冊了大量的相關域名，防止其他人通過注冊海爾的相關域名來混淆消費者的視聽。
需要借助于顯微鏡技術來觀察和研究機體的微細結構及其相關功能的微觀形態(tài)，因此具有很強的直觀性和實踐性。而傳統(tǒng)的組織學教學由于受到相關實驗儀器(顯微鏡)和教學現(xiàn)場(實驗室)的局限，在實驗課教學上只能借助于教師通過圖片示教的觀察和講解，不能有效引導學生理解組織切片標本整體與局部位置關系的效果，以及無法快速指導學生在整張切片中尋找到所需的形態(tài)結構，從而影響了實驗課教學質量和效果，也不利于學生自學能力的開發(fā)和培養(yǎng)。目前開發(fā)的組織學數(shù)字切片庫，精選高質量的組織切片，在電腦控制下利用全自動顯微鏡在不同物鏡倍數(shù)下對切片選定區(qū)域進行X/Y軸方向掃描移動和Z軸方向全自動圖像采集、圖像融合、拼接存儲而成，將玻璃切片掃描成數(shù)字切片并建立數(shù)字切片庫。組織學數(shù)字切片庫能較好地解決組織玻璃切片保存難、易破損、褪色、教學成本高等實際問題，具有長期保存高質量組織切片的作用和效果。同時，數(shù)字切片分類管理方便，便于組織圖片的隨時調取和查閱，又能根據(jù)需要不斷得到更新和補充完善等。我們教研室依托鄭州大學教學改革研究項目:組織學數(shù)字切片庫的構建及應用研究，在教學中就組織學數(shù)字切片庫建設和實踐應用進行了探索。通過在教學中引入組織學數(shù)字切片庫，教師可以將更多的時間專注于教學方法設計和教學質量的提高;對學生來說，使用數(shù)字切片能有效理解組織標本整體與局部的信息關系，從而根據(jù)數(shù)字切片的標注和提示來進行自主學習。未來考慮將組織學數(shù)字切片庫的信息并接入校園網(wǎng)，這樣，師生能隨時通過校園網(wǎng)局部網(wǎng)絡瀏覽數(shù)字切片而不受到使用場地和空間的限制，實現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)資源共享，使組織學數(shù)字切片庫的資源得到有效利用，同時實現(xiàn)對學生自學能力的培養(yǎng)。
2改革組織學傳統(tǒng)教學手段
構建網(wǎng)絡瀏覽平臺作為國家級精品課程，本教研室的組織學與胚胎學教學實現(xiàn)了從靜態(tài)的以課本、黑板、粉筆為主的傳統(tǒng)教學模式向動態(tài)的以多媒體教學為中心的現(xiàn)代教學模式的轉變，并積極探索多種教學手段。2011年，依托河南省教育廳教學改革項目:PBL－LBL教學模式在臨床七年制組織胚胎學教學中的探索與實踐，我們積極探討和實踐以學生主動學習為中心、以問題質疑為導向、以學生實踐為手段的啟發(fā)式教學方法，即PBL(problem-basedlearning)教學法。期望實現(xiàn)教學從授之以“魚”到授之以“漁”的轉變，以最大限度地調動學生的積極性和創(chuàng)造性。在實驗課教學中，我們于2006年引入了顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)，建立并投入使用了4個顯微數(shù)碼互動形態(tài)學實驗室。通過顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)，教師能精確示教典型組織切片，并且動態(tài)演示觀察切片的過程，帶給學生更直接、更高效的指導，從而實現(xiàn)了師生之間、學生之間的互動式教學，使實驗課課堂交流更加高效和內(nèi)容豐富。采用顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)進行組織學實驗課的教學，能明顯提高教學效率和教學質量，為組織學實驗課教學的研究與發(fā)展開辟了新的教學模式和有效途徑。依托國家級精品課程和國家級精品資源共享課建設，我們搭建了組織胚胎學網(wǎng)絡教學平臺，構建了組織胚胎學網(wǎng)絡教學資源庫。全面開放課程網(wǎng)站,該網(wǎng)站上傳有課程教學錄像、教學課件和組織學圖片庫等，以及鏈接有國內(nèi)外高校知名的組織學網(wǎng)站。我們網(wǎng)站的在線學習模塊包括在線測試、在線答疑等項。在教學工作中，我們通過指導學生充分利用校園網(wǎng)現(xiàn)有資源，促使組織胚胎學網(wǎng)絡教學資源切實有效地服務于教學，以提高學生的學習興趣和學習效率以及自主性學習和研究性學習的能力。我們并引入網(wǎng)絡環(huán)境下探究性的教學模式，指導學生充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源、圖書館、文獻數(shù)據(jù)庫等資源，引導學生學習收集資料和文獻、處理和分析資料等。網(wǎng)絡環(huán)境下的輔佐教學打破了傳統(tǒng)教學模式在時間、空間上的限制，大大提高了教學效率和教學效果，使教學活動上了一個新臺階。對學生而言，能夠激發(fā)他們對組織胚胎學的學習熱情，以便逐漸形成通過自主探索學習來獲取知識的能力。
3充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡工具
研究發(fā)現(xiàn)，興趣是一些學習的動力，沒有興趣學生就不會自主學習。興趣的培養(yǎng)和興趣的保持同等重要。網(wǎng)絡本身就是學生的興趣點所在，給學生布置一定的網(wǎng)絡學習任務，是培養(yǎng)興趣的初始階段。但隨著學習的深入，可能會出現(xiàn)部分學生因為基礎薄弱，跟不上學習的節(jié)奏從而缺乏學習的興趣。那么首先，教師與學生要建立良好的關系，及時溝通，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，并解決問題。再次，對于學生在學習過程中取得的進步要及時給予鼓勵和表揚，對學生積極的評價是對學生的學習認同的表現(xiàn)。學生是有待點燃的火把，他們的潛力是無法比擬的，只要在整個學習過程中養(yǎng)成了習慣，培養(yǎng)了興趣，自主學習必然能收到良好的效果。
二、師生觀念的轉變是進行自主學習培養(yǎng)的必要條件
利用網(wǎng)絡進行英語自主學習能力培養(yǎng)的教學過程中，教師的主要職能不是傳統(tǒng)課堂教學中的“獨角戲”，而是學生學習的“導師”，這里主要強調的是“導”，要在教學中啟發(fā)學生將對網(wǎng)絡的興趣和學習融合在一起，引導學生制作學習計劃，創(chuàng)造學習情境，幫助學生掌握學習策略，引導學生完成對知識的探索。那么教師在整個學習中是設計者、啟發(fā)者、指導者、監(jiān)控者。學生也早已習慣了“老師教、學生學”的模式。自主學習能力培養(yǎng)的過程中，一定要讓學生轉變學習觀念，樹立正確的學習目標。要增強學生的學習主動性，要讓學生充分認識到未來的社會是一個要求人們必須終身學習、一個需要不斷自我發(fā)展和提高的社會，社會對學生的要求是能獨立解決問題，況且學生的個體不同，接受知識的能力不同，自主學習的培養(yǎng)更為重要。學生的觀念轉變了，自主學習的意識提高了，自主學習的積極性就高，成果就更顯著了。
三、學生英語自主學習能力的培養(yǎng)
（一）教師指導學生制定自主學習學習計劃教師要在自主學習的準備階段，指導學生制定針對教學目標、符合自身學習特點的學習計劃。有了學習計劃，學生就可以在不同的學習階段有明確的學習目標。在制定學習計劃之前，教師要充分了解學生的個體情況，根據(jù)個體差異制定不同的計劃。學習計劃在內(nèi)容上要涵蓋英語學習的各個方面，并且要與課堂教學相融合，不能和教學活動脫節(jié)。要讓每一位學生都能了解自己的學習任務，并且在每一個學習環(huán)節(jié)中都有所收獲。
（二）在課堂上創(chuàng)建自主學習的環(huán)境課堂教學中要形成寬松的自主學習的氛圍，營造和諧的充滿活力的課堂教學環(huán)境，讓學生感受到師生之間沒有代溝沒有距離。在課堂教學中要精講多練，組織學生在課堂上完成各項學習任務，指導學生閱讀學習材料，發(fā)表自己的見解，討論學習內(nèi)容，并最終掌握知識點。教師還可針對學習材料布置討論、表演的題目，讓學生自由發(fā)揮，學生成為課堂的主角，就會熱愛課堂、熱愛學習、充滿激情。
（三）指導學生養(yǎng)成正確的自主學習方法大學教師有責任傳授給學生正確的學習方法，讓學生學會學習，學會自主學習，從而提高自己的英語學習水平。比如老師可以針對學生的現(xiàn)有的知識水平為學生制定一些開放性的問題，供學生研究和思考，從而培養(yǎng)他們對信息的搜集、整理、分析和處理能力，拓寬他們的思想和學習的空間?；蛘吖膭顚W生進行小組討論、合作學習，交流學習體會，檢測自己在學習過程中的優(yōu)勢和劣勢，分析原因，不斷改善和提高自主學習的能力，通過一系列學習方法的指導，讓學生養(yǎng)成正確的自主學習方法，從而改進學習的狀況，實現(xiàn)自主學習。
（四）培養(yǎng)學生的自我學習監(jiān)控能力學生的年紀尚小，缺乏自主學習的耐力，在自主學習的初級階段，教師要利用教學和課余時間多關注學生的學習情況。在學習活動中，控制自己執(zhí)行學習計劃，排除干擾，保證學習的順利進行。教師利用網(wǎng)絡手段及時了解學生的學習進展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給予關注，從而幫助學生制作學生學習檔案，完成學習目標，逐漸培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控能力，完成布置的任務，繼而達到自主學習的效果。
會計信息系統(tǒng)，是一個面向價值信息的信息系統(tǒng)，是從對其組織中的價值運動進行反映和監(jiān)督的角度提出信息需求的信息系統(tǒng)，即利用信息技術對會計信息進行采集、存儲和處理，完成會計核算任務，并能提供為進行會計管理、分析和決策使用的輔助信息的系統(tǒng)。在AIS的發(fā)展歷程中，人工控制被程序控制所取代，控制范圍擴大，要求更為嚴格，與此同時，它的內(nèi)部控制也相應有著長足的發(fā)展，大致可以概括為三大階段。
1.1手工AIS的內(nèi)部控制
手工會計信息系統(tǒng)階段是指財會人員以紙、筆、算盤等為工具，實現(xiàn)對會計系統(tǒng)的記錄、計算、分類、匯總，并編制財務報表。在此階段，內(nèi)部控制的主要作用體現(xiàn)在組織和賬簿控制上，組織控制方面，企業(yè)的會計部門彼此相互聯(lián)系，相互牽制，使會計工作正常運行；賬簿控制則體現(xiàn)在會計數(shù)據(jù)由不同的人按照一定的程序填寫和編制，主管人員通過審查和分析憑證、賬簿、報表三者之間的關系，了解整個經(jīng)濟業(yè)務的處理過程，從而進行有效地內(nèi)部控制，保證數(shù)據(jù)處理的可靠性、準確性和安全性。
1.2電算化環(huán)境下AIS的內(nèi)部控制
在信息社會，會計工作中常規(guī)的可以程序化的任務將由會計信息系統(tǒng)處理，同時會計信息系統(tǒng)還將輔助會計人員完成其他管理和決策任務。電算化會計信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制體系由一般控制和應用控制構成：一般控制即一般計算機信息系統(tǒng)控制，包括組織控制、系統(tǒng)開發(fā)控制、硬件及系統(tǒng)軟件控制和安全控制。應用控制指會計應用方面的具體控制，即對具體功能模塊及業(yè)務數(shù)據(jù)處理過程各個環(huán)節(jié)的控制，包括數(shù)據(jù)文件控制、輸出控制、輸入控制等內(nèi)容。在此階段，內(nèi)部控制的重心發(fā)生了質的遷移，由原先的會計人員轉移至計算機數(shù)據(jù)處理部門。
1.3網(wǎng)絡環(huán)境下電算化AIS的內(nèi)部控制
網(wǎng)絡環(huán)境下，會計工作解決了信息流通不流暢的“信息孤島”問題，工作時間和空間的差異都不會給各部門實行會計工作帶來影響。在企業(yè)內(nèi)部，財務人員和機構通過網(wǎng)絡緊密地聯(lián)系在一起，各項指令可以快速、準確而詳盡地從管理層傳達給下屬執(zhí)行部門；同樣的，管理層也能從網(wǎng)絡上及時有效地了解決策執(zhí)行的過程和結果，避免人為造成的信息傳遞滯后。企業(yè)外部相關人員也能通過網(wǎng)絡獲取企業(yè)的經(jīng)營信息，及時進行溝通。在此階段，內(nèi)部控制被選擇性地嵌入在會計信息系統(tǒng)中，假設程序化的內(nèi)部控制發(fā)生差錯或不起作用，那人們對計算機系統(tǒng)的重度依賴和麻痹大意將使得失效控制長期不被發(fā)現(xiàn)，加大了錯誤或違規(guī)行為發(fā)生的可能性。所以在這種環(huán)境下更應該注意對AIS內(nèi)部控制的監(jiān)督，對控制的力度和進度執(zhí)行有效地評估。
2網(wǎng)絡環(huán)境對AIS內(nèi)部控制的不利影響
隨著計算機技術迅猛發(fā)展，電子商務、網(wǎng)上交易、無紙化交易等的推行，所有的交易數(shù)據(jù)都由業(yè)務人員輸入計算機，而后人員控制計算機完成核算、審核等工作，數(shù)據(jù)也會被上傳至網(wǎng)絡。文章針對網(wǎng)絡環(huán)境對AIS內(nèi)部控制產(chǎn)生的不利影響分析如下。
2.1網(wǎng)絡開放數(shù)據(jù)易失，嚴重危及信息安全
互聯(lián)網(wǎng)的開放性決定了信息系統(tǒng)中信息的可訪問性，若非信息系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)斷開連接，信息將一直暴露在黑客與不法分子眼底，存在著被竊取和肆意篡改的危險。其次，磁性存儲介質成為了會計信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)載體，它閱讀直觀性差、它涂改數(shù)據(jù)不留痕、它忌受潮、忌磁化、忌受熱……假設不幸遭遇火災、水災等意外事件，保存在磁性介質中的信息將不復存在。
2.2數(shù)據(jù)集成化程序化，內(nèi)部控制難度加劇
在會計電算化系統(tǒng)中，會計信息均集中于計算機中，多項業(yè)務處理均由同一套電算化軟件集中處理。在計算機網(wǎng)絡技術和數(shù)據(jù)庫技術所導致的計算機數(shù)據(jù)資料高度共享的條件下，內(nèi)部控制措施的不完善將導致難以想象的后果。另外，多個業(yè)務崗位極大可能地集中至某個責任人，分工不明確，操作的獨立性無法得到保障。這種特點將會加大系統(tǒng)數(shù)據(jù)和信息處理資料被不留痕跡非法瀏覽、修改、拷貝乃至毀損的系統(tǒng)問題風險，甚至導致整個系統(tǒng)的崩潰。
2.3信息管理成本加倍，工作失誤蔓延加速
開放的網(wǎng)絡環(huán)境帶來了獲取信息渠道的多樣性，但也在一定程度上導致了審計線索的紊亂。在會計信息系統(tǒng)的實施中，數(shù)據(jù)實現(xiàn)共享，高度集中的數(shù)據(jù)帶來了高速的處理速度，一個小失誤會很容易蔓延到很多其他的部門及其后的處理程序?？梢钥闯?，信息化系統(tǒng)管理不再滿足于原有手工會計環(huán)境下的管理制度，信息管理的成本已然加倍，倘若不及時加強組織機構和人員的控制，釀就的工作失誤將造成嚴重的態(tài)勢。
3網(wǎng)絡環(huán)境下優(yōu)化AIS內(nèi)部控制的對策
網(wǎng)絡環(huán)境下AIS的內(nèi)部控制如何才能克服短板，實現(xiàn)全面優(yōu)化，作者將針對上面對系統(tǒng)內(nèi)部控制存在的問題提出相應的對策。
3.1完善有關管理制度，加強網(wǎng)絡防范控制
建立健全數(shù)據(jù)管理制度，保證會計信息系統(tǒng)硬件的防火防水防磁等安全性；建立健全數(shù)據(jù)備份制度，將信息不慎受損或丟失時的損失最小化；建立健全權限設定制度，防止不法分子通過網(wǎng)絡非法操作系統(tǒng)。在網(wǎng)絡環(huán)境下，要有意識地防范網(wǎng)絡黑客和病毒攻擊，嚴格執(zhí)行移動存儲介質管理制度，確保數(shù)據(jù)的安全性。
3.2全面分析自然因素，控制系統(tǒng)物理風險
自然因素例如水災、火災、地質災害等所導致的風險系系統(tǒng)物理風險，可采取的控制措施包括：（1）存儲介質盡量選擇濕度、溫度適宜的環(huán)境存放；（2）系統(tǒng)軟件實現(xiàn)定期檢測和維修，并優(yōu)化應急處理機制。
3.3加強會計人員管理，提高組織綜合素質
會計信息系統(tǒng)擁有的自處理功能精簡了會計機構的人員配備，手續(xù)也相應簡化，隨之而來很多授權被合并到某個人身上，此時需要加大對現(xiàn)有相關人員的繼續(xù)教育，確保系統(tǒng)內(nèi)每個人明確權責，提高綜合素質，并具備一定的風險防范意識；硬化公司內(nèi)部審計人員的業(yè)務水平評判標準，利用嚴格的培訓機制，使審計人員對網(wǎng)絡系統(tǒng)、電算化信息系統(tǒng)知識得到更為系統(tǒng)的了解，足以達到適應網(wǎng)絡環(huán)境下AIS內(nèi)部控制的需要。
3.4健全相關法律法規(guī)，強化內(nèi)部審計機制
行為的約束離不開法律的規(guī)范，加快健全網(wǎng)絡環(huán)境下相應的會計信息系統(tǒng)內(nèi)部控制法規(guī)是社會發(fā)展的趨勢。加強內(nèi)部審計也是提高內(nèi)部控制質量的有效途徑，首先，由于企業(yè)內(nèi)部審計人員涉及領域較窄，能力有限，針對一些特殊領域的業(yè)務可以考慮公開聘請外部審計專家協(xié)助進行相關審計工作的運作；其次，從國內(nèi)的形式可以看出各企業(yè)執(zhí)行力不夠，內(nèi)部制度失效案例時有發(fā)生，在制定完備的內(nèi)部控制制度的同時，也有關注加強內(nèi)部控制的執(zhí)行力度。
4結語
檔案信息化以計算機技術為基礎，與以往的紙質檔案資料相比，具有以下特征：
1.1設備依賴性。
不同于過往的檔案記載，信息化的檔案資料再也不是一支筆、一份紙記錄的過程，從輸入到輸出都是經(jīng)由計算機與其輔助設備實現(xiàn)，管理與傳輸也都依賴各種軟件與網(wǎng)絡資源共享，信息處理速度與質量在某些程度上依賴于計算機的性能與軟件的適應性。
1.2易控性和可變性。
信息化的檔案資料一般是以通用的文檔、圖片、視頻、音頻等形式儲存下來，這給信息共享帶來了便利，但也增加了檔案資料的易控性和可變性，對于文檔資料可以通過office工具刪除修改文字、對于圖片資料可以通過photoshop輕易地改變其原有的面貌、對于音頻和視頻資料可以通過adobeaudition和premiere工具的剪輯變成完全不同的模樣，這些都造成了檔案信息易丟失的現(xiàn)象。
1.3復雜性。
檔案信息量不斷增加、信息存儲形式也變得豐富多樣，不僅有前文所述的文檔、圖像、視頻、音頻等形式，不同格式之間的信息資料還可以相互轉換，如視頻與圖片、文字與圖片的轉換等等，進一步增加了檔案信息的復雜性。
2目前網(wǎng)絡環(huán)境下檔案信息安全管理存在的問題
2.1網(wǎng)絡環(huán)境下檔案信息安全問題的特性。
檔案信息化有其顯著特征，在此基礎上的檔案信息安全問題屬性也發(fā)生了較大變化。首先表現(xiàn)在信息共享的無邊界性，發(fā)達的網(wǎng)絡技術使得整個世界變成一張巨大的網(wǎng)，上傳的信息即使在大洋彼岸也能及時查看，一旦信息泄露，傳播的范圍廣、造成的危害難以估量。同時，在某種程度上檔案信息化系統(tǒng)也存在著脆弱性問題，計算機病毒可以入侵系統(tǒng)的眾多組成部分，而任何一部分被攻擊都可能造成整個系統(tǒng)的崩潰。此外，網(wǎng)絡安全問題還存在一定的隱蔽性，無需面對面交流，不用對話溝通，只需打開一個網(wǎng)頁或是鼠標輕輕點擊，信息就會在極短時間內(nèi)被竊取，造成嚴重后果。
2.2網(wǎng)絡環(huán)境下檔案信息安全面臨的主要問題。
1）檔案信息化安全意識薄弱。很多情況下，檔案信息被竊取或損壞并不是因為入侵者手段高明，而是檔案信息管理系統(tǒng)自身安全漏洞過多，其本質原因是檔案信息管理安全意識不夠。受傳統(tǒng)檔案管理觀念的桎梏、自身技術水平的限制，很多管理人員并未將檔案信息看作極為重要的資源，對相關資料處理的隨意性大，也無法覺察到潛在的風險，日常操作管理不規(guī)范，增加了檔案安全危機發(fā)生的可能性。
2）檔案信息化安全資金投入不夠。現(xiàn)代信息環(huán)境復雜多變，數(shù)據(jù)量急劇增加，信息管理難度也越來越大，對各種硬件、軟件設備的要求也進一步提高，需要企業(yè)在檔案信息管理方面投入更多的人力、物力，定期檢查系統(tǒng)漏洞。而就目前情況而言，大部分企業(yè)在這方面投入的資源還遠遠達不到要求，檔案信息管理的安全性得不到有效保障。
3）檔案信息化安全技術問題。技術問題首先表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)自身的開放性特征中，互聯(lián)網(wǎng)的基石是TCP/IP協(xié)議，以效率和及時溝通性為第一追求目標，必然會導致安全性的犧牲，諸如E-mail口令與文件傳輸?shù)炔僮骱苋菀妆槐O(jiān)聽，甚至于不經(jīng)意間計算機就會被遠程操控，許多服務器都存在可被入侵者獲取最高控制權的致命漏洞。此外，網(wǎng)絡環(huán)境資源良莠不齊，許多看似無害的程序中夾雜著計算機病毒代碼片段，隱蔽性強、傳染性強、破壞力大，給檔案信息帶來了嚴重威脅。
3網(wǎng)絡環(huán)境下實現(xiàn)檔案信息安全保障原則
3.1檔案信息安全的絕對性與相對性。
檔案信息安全管理工作的重要性是無需置疑的，是任何企業(yè)特別是握有核心技術的大型企業(yè)必須注重的問題，然而，檔案信息管理并沒有一勞永逸的方法，與傳統(tǒng)檔案一樣，不存在絕對的安全保障，某一時期看起來再完善的系統(tǒng)也會存在不易發(fā)現(xiàn)的漏洞，隨著科技的不斷發(fā)展，會愈來愈明顯地暴露出來。同時，檔案信息安全維護技術也沒有絕對的優(yōu)劣之分，根據(jù)實際情況的需求，簡單的技術可能性價比更高。
3.2管理過程中的技術與非技術因素。
檔案信息管理工作不是單一的網(wǎng)絡技術維護人員工作，也不是管理人員的獨角戲，而需要技術與管理的有機結合。檔案管理人員可以不具備專業(yè)網(wǎng)絡技術人才的知識儲備量，但一定要具備發(fā)現(xiàn)安全問題的感知力與責任心，對于一些常見入侵跡象要了然于心，對于工作中出現(xiàn)的自身無法解決的可疑現(xiàn)象應及時通知更專業(yè)的技術人員查看?？筛鶕?jù)企業(yè)實際情況建立完善的檔案安全管理機制，充分調動各部門員工的力量，以系統(tǒng)性、全面性的理念去組織檔案信息管理工作。
4網(wǎng)絡環(huán)境下檔案信息安全管理具體保障方法
4.1建立制度屏障。
完善的制度是任何工作順利進行的前提與基礎，對于復雜網(wǎng)絡環(huán)境下的檔案信息安全管理工作來說更是如此。在現(xiàn)今高度發(fā)達的信息背景下，檔案管理再不是鎖好一扇門、看好一臺計算機的簡單工作，而是眾多高新技術的集合體，因此，做好檔案信息安全管理工作首先要加強安全意識的宣傳，包括保密意識教育與信息安全基礎教育，加強檔案管理人員特別是技術操作人員的培訓工作。同時，應注重責任制度的落實，詳細規(guī)定庫房管理、檔案借閱、鑒定、銷毀等責任分配，詳細記錄檔案管理培訓與考核工作、記錄進出檔案室的人員信息，具體工作落實到人。在實際操作中，應嚴格記錄每一個操作步驟，將檔案接收、借閱、復制等過程完整、有條理地編入類目中，以便日后查閱。
4.2建立技術屏障。
網(wǎng)絡環(huán)境下的信息安全技術主要體現(xiàn)在通信安全技術和計算機安全技術兩個方面。
1）通信安全技術。通信安全技術應用于檔案資料的傳輸共享過程中，可分為加密、確認與網(wǎng)絡控制技術等幾大類。其中，信息加密技術是實現(xiàn)檔案信息安全管理的關鍵，通過各種不同的加密算法實現(xiàn)信息的抽象化與無序化，即使被劫持也很難辨認出原有信息，這種技術性價比高，較小的投入便可獲得較高的防護效果。檔案信息確認技術是通過限制共享范圍達到安全性要求，每一個用戶都掌握著識別檔案信息是否真實的方案，而不法接收者難以知曉方案的實際內(nèi)容，從而預防信息的偽造、篡改行為。
2）計算機安全技術。從計算機安全角度入手，可采用芯片卡識別制度，每一名合法使用者的芯片卡微處理機內(nèi)記錄特有編號，只有當編號在數(shù)據(jù)庫范圍內(nèi)時方可通過認證，防止檔案信息經(jīng)由計算機存儲器被竊的現(xiàn)象發(fā)生。同時，應加強計算機系統(tǒng)的防火墻設計，注意查找系統(tǒng)漏洞。
4.3建立法律屏障。
網(wǎng)絡環(huán)境下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡技術具有兩面性，不僅為高校的思政教育工作帶來了一定的機遇，同時也使高校的思政教育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一，思政教育工作者的地位受到了挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的思政教育工作中，教師具備完善的知識和較強的專業(yè)背景，能夠幫助和引導學生進行思政教育的學習。但是，網(wǎng)絡時代的到來，學生能夠從網(wǎng)絡中獲得更多的知識，學生與教師之間的知識儲備量正在逐漸縮小，教師的工作地位受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。第二，思政教育工作的思維方式受到了挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的高校思政教育工作中，普遍采用“教師教學，學生接受”的傳統(tǒng)教學方式，教師講解的內(nèi)容很少受到學生的質疑，因此，教師的思維方式是孤立的、靜止的。但是，在網(wǎng)絡時代下，學生可以通過網(wǎng)絡獲得很多知識，對教師的講解內(nèi)容產(chǎn)生更多的疑問，促使教師不斷地解決學生的問題，從而不斷地轉變自身的思維方式。第三，網(wǎng)絡時代對大學生身心健康的不利影響。例如:一些學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，不愿意與他人進行交流，受網(wǎng)絡不良環(huán)境的影響進行違法犯罪等等。這些都加大了高校思政教育工作的難度，對思政教育工作提出了更高的挑戰(zhàn)。
二、網(wǎng)絡環(huán)境下高校思政教育工作的創(chuàng)新途徑
通過以上的分析和論述可知，網(wǎng)絡為高校的思政教育工作提供了眾多的機遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的高校思政教育工作必須進行改革和創(chuàng)新。因此，我們必須采取一定的措施，協(xié)助高校的思政教育工作迎接網(wǎng)絡環(huán)境提供的機遇，同時避免網(wǎng)絡環(huán)境對高校思政教育工作帶來的不利影響。為此，我們可以從以下幾方面著手:
(一)完善高校思政教育的網(wǎng)絡媒介
隨著科學技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡時代的到來是必然的趨勢。因此，高校的思政教育工作應該積極抓住這一機遇，不斷完善高校思政教育的網(wǎng)絡媒介，促進高校思政教育在網(wǎng)絡時代下的發(fā)展。第一，加強高校的校園網(wǎng)建設工作。校園網(wǎng)可以讓學生和教師方便地獲取信息，使得高校的思政教育可以打破時空的限制。而且，利用學校的校園網(wǎng)建立對學生的管理網(wǎng)站，可以積極宣傳高校思政教育的工作內(nèi)容，拓寬高校思政教育的傳播途徑。第二，建立師生的網(wǎng)上交流平臺。網(wǎng)絡環(huán)境下，學生和教師的交流不僅僅體現(xiàn)在課堂上，還可以利用電子郵件和博客留言等方式，與教師進行平等的交流，促進學生和教師的共同進步。第三，在高校的思政教育工作中引入網(wǎng)絡媒體，能夠拓寬學生獲取知識的途徑，同時提高學生的學習興趣，提高思政教育的課堂效率。例如:可以推薦給學生一些網(wǎng)絡讀物;教師建立精品課程，方便學生的預習和復習等等。
(二)加強高校思政教育的師資隊伍建設
通過以上的分析和論述可知，在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師原有的地位和思維方式受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此必須不斷加強師資隊伍的建設，使高校的思政教育工作能夠在網(wǎng)絡時代下順利開展。第一，加強教師對網(wǎng)絡教育的認同感，網(wǎng)絡教育是高校思政教育的新途徑，也是高校思政教育的重要組成部分，因此教師應該積極面對網(wǎng)絡提供的機遇，充分認識到網(wǎng)絡教育的重要性。第二，教師應該不斷加強自我修養(yǎng)，不斷地學習。網(wǎng)絡環(huán)境下，知識的更新速度是非?？斓?，因此教師需要不斷地學習才能夠促進自身的發(fā)展，才能夠更好地開展高校思政教育工作，對學生起到積極的引導作用。第三，提高教師進行網(wǎng)絡教育的責任感。雖然網(wǎng)絡世界是虛擬的世界，但是教師在網(wǎng)絡上發(fā)表言論時，就需要具備一定的責任感，避免發(fā)表和傳播過激、錯誤的言論。
(三)規(guī)范大學生的上網(wǎng)行為
大學生處于身心發(fā)展的重要時期，在網(wǎng)絡環(huán)境中，一些不良的言論容易對大學生產(chǎn)生消極的影響。因此在進行高校思政教育的工作中，必須要對學生的上網(wǎng)行為進行規(guī)范，促進大學生的身心健康發(fā)展。可以從以下幾方面做起:第一，加強大學生的法治和網(wǎng)絡道德教育，幫助學生樹立法律意識，充分學習相關的法律知識，幫助學生樹立正確的價值觀，從而避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。同時，對大學生進行網(wǎng)絡道德教育，規(guī)范大學生在虛擬網(wǎng)絡中的行為。第二，對大學生的上網(wǎng)行為進行正確的引導。大學時期的校園生活是比較自由的，教師對于學生的管理工作也比較寬松，很多大學生無法抵抗網(wǎng)絡的誘惑，從而沉迷于網(wǎng)絡荒廢學業(yè)。因此必須對大學生的上網(wǎng)行為進行正確的引導，促使大學生能夠正確使用網(wǎng)絡，避免長時間上網(wǎng)等行為。第三，促進教師和學生的積極交流，使得教師能夠及時掌握每一個學生的身心發(fā)展情況，對于出現(xiàn)問題的學生給予及時的治療和引導，避免其在錯誤的方向上越走越遠。
(四)凈化網(wǎng)絡思政教育環(huán)境
CBI教學是一種通過主題或學科內(nèi)容達到外語學習目的的教學方法，是將語言教學和學習者需要掌握的學科內(nèi)容結合起來，從而促使學生既可以習得目的語，又可以掌握學科知識的教學路徑。CBI教學宗旨是讓學生弱化純語言的學習，把重點放在學習學科專業(yè)知識上，在學習知識的過程中逐漸提高語言的能力。CBI教學理念起源于20世紀60年代加拿大蒙特利爾的“沉浸式”教學實驗班，其成功的外語教學經(jīng)驗很快被廣泛應用于世界各地的外語教學中。CBI教學理念具有以下3個要素：
1．以學科知識為核心。CBI理念的根本原則是圍繞學科知識來進行，而不是圍繞語言的形式、功能、情景或語言技能；學生的交際能力是在學習一些具體的學科知識過程中獲得的。
2．使用真實的語言材料。課程學習中所使用的主要材料應選自本族人所用的材料。教學活動主要注重理解和傳遞有意義的信息，用真實的目標語言完成現(xiàn)實的任務。
3．課程設置符合不同群體學生的需要。教學中的話題、學科知識、語言材料及所組織的學習活動應符合學生的語言程度、認知和情感需要，并適合他們將來的職業(yè)需要和個人興趣。
二、基于網(wǎng)絡環(huán)境的CBI教學理念下藥學類專業(yè)英語教學模式的構建及實踐
（一）課程培養(yǎng)目標的設定
專業(yè)英語既不同于公共英語課程，又有別于純粹的專業(yè)課程。藥學類專業(yè)英語課程目標應是全面提升學生對藥學專業(yè)資源的看、聽、譯、說、搜等綜合能力。其具體目標是：通過藥學類專業(yè)英語的學習，學生認識到藥學類專業(yè)英語的重要性，掌握常用的專業(yè)詞匯；能夠合理地閱讀專業(yè)英文文獻，并充分借助網(wǎng)絡資源查閱本專業(yè)最前沿的學術資料，把握藥學專業(yè)領域的最新發(fā)展動向；能正確閱讀簡明藥品英語說明書、USP和BP藥典、FDA法規(guī)；熟悉藥學專業(yè)論文英文摘要的寫作；掌握藥學專業(yè)應具備的專業(yè)英語知識和專業(yè)英語的聽、說、讀、寫、譯技能。該教學目標的重點放在藥學領域英語的具體應用上，著眼于提高學生用英語進行專業(yè)閱讀、寫作和學術交流的能力，同時拓寬學生的專業(yè)視野。
（二）課程內(nèi)容的設置及教學實踐
我院的專業(yè)英語課程一般是安排在大三或大四授課。由于目前缺乏既能滿足學生的專業(yè)需求又適合學生現(xiàn)有知識水平的教材，我們在教學中結合藥學類專業(yè)的知識結構、專業(yè)特點和課程培養(yǎng)目標，自編了一套授課講義。授課內(nèi)容主要包括以下幾部分：
1．專業(yè)英語詞匯。旨在增加學生的藥學相關專業(yè)詞匯，為專業(yè)英語學習打好基礎。
2．專業(yè)英語文章的閱讀、翻譯與寫作技巧。本部分內(nèi)容的專業(yè)英語文章選材方面，除保留參考教材中最經(jīng)典的英文文章作為教學內(nèi)容之外，還充分利用網(wǎng)絡資源，從網(wǎng)絡上篩選最新發(fā)表的反映國際專業(yè)領域發(fā)展的相關專業(yè)文獻和最新出版的藥學類相關英文書籍，旨在提升學生的專業(yè)英語閱讀理解能力、專業(yè)英文科技論文寫作能力的同時，增加學生的藥學專業(yè)知識，提高學生的創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡獲取專業(yè)相關英文資料的能力，營造良好的英語學習氛圍。
3．藥品英文說明書的閱讀和翻譯。旨在增強學生將來從事藥劑方面工作的能力。本部分教學除選擇具有代表性的藥品說明書范本進行閱讀和翻譯外，還借助美國食品藥品監(jiān)督管理局（FDA）網(wǎng)站，在線查找一些藥品的說明書讓學生閱讀，以保證教學內(nèi)容的時效性。
4．各國藥典的閱讀與翻譯。利用網(wǎng)絡資源下載各國最新版藥典電子版作為教學內(nèi)容，以使學生在正確閱讀藥典的同時，又能很好地了解各國藥典的最新構成內(nèi)容，熟悉各國藥典的使用方法，并了解各國對藥品質量標準研究的最新要求和研究方法。
5．美國FDA和聯(lián)邦法規(guī)的介紹。本部分教學除采用傳統(tǒng)的多媒體教學外，還應用美國FDA網(wǎng)站，進行FDA組織結構和聯(lián)邦法規(guī)的在線講解，以使學生對美國FDA和聯(lián)邦法規(guī)有實際的了解，并了解FDA最新法規(guī)文件的查找途徑。為補充教學內(nèi)容，拓展學習資源，每一部分還為學生準備了與授課內(nèi)容相關的課外閱讀和課外習題，讓學生利用網(wǎng)絡自行查閱相關資料。
（三）教學改革效果評價
藥學類專業(yè)英語的教學效果和學生的學習效果采用過程性評價與終結性評價相結合的方法進行評價。教師通過平時提問、作業(yè)、討論等方式對學生學習做出動態(tài)的評價，占總成績的30％。期末的終結性評價采用筆試，內(nèi)容包括專業(yè)詞匯、英漢互譯和閱讀，主要考查學生的專業(yè)英語水平，占總成績的70％。我們通過多元化的評價體系來促進教學質量的提高。
三、研究結果
