時(shí)間：2023-03-13 11:10:07
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇科學(xué)心得體會(huì)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基矗
書是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每一個(gè)生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每一個(gè)動(dòng)物，不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
浙江省龍泉市教育研究培訓(xùn)中心 陳永飛
2004年度，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在我市全面展開，新課程實(shí)施以后有什么樣的變化成了教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。為適應(yīng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，新的教學(xué)理念層出不窮。下面，本人根據(jù)科學(xué)課教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教師、學(xué)生及教材談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、教師在新課程實(shí)施中產(chǎn)生的變化
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求。在以往的教學(xué)中，教師的關(guān)注點(diǎn)過分側(cè)重于自己的表現(xiàn)，不會(huì)把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，不會(huì)想“學(xué)生在做什么”、“他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了”、“他們需要什么”、“我得想辦法幫助他們”等問題。隨著新課程的開展，教師把更多的目光放在了學(xué)生的需求上，改變了過去只顧自己的教學(xué)進(jìn)度不顧學(xué)生感受的做法，想方設(shè)法讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在平時(shí)的課堂教學(xué)中留意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究方式，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神。例如：在科學(xué)課中，教師讓學(xué)生取一個(gè)指紋，大部分同學(xué)用膠帶，有少數(shù)同學(xué)則用印泥、橡皮泥、墨水等。在課堂上，教師沒有批評(píng)哪位學(xué)生，而是讓他們介紹了方法，并讓全班學(xué)生對(duì)這些方法進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生在討論時(shí)就引發(fā)了思維的碰撞，從而深人思考，開闊思維，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
2.教師必須參與教學(xué)研究。在傳統(tǒng)的教師角色界定中，教師只需按書本傳授知識(shí)，無需研究創(chuàng)新。對(duì)教育科研僅停留在如何便捷地傳授知識(shí)方面，認(rèn)識(shí)較片面、膚淺。隨著新課程在學(xué)校的逐漸實(shí)施，教育科研能力的不足已成為走進(jìn)新課程的“絆腳石”。在新課程實(shí)施中，面對(duì)新課程，我們必須全力提升教育科研意識(shí)。新課程從本質(zhì)上否定了傳統(tǒng)單向的灌輸做法，強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、課程的互動(dòng)關(guān)系，重視課程的生成性、體驗(yàn)性，從而迫使小學(xué)教師從被動(dòng)的傳授者走上主動(dòng)的研究者。在教學(xué)中，要注重用研究和改革的觀念開展教學(xué)。例如：在教學(xué)中面對(duì)課本中諸多體驗(yàn)性的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我和學(xué)生一起共同搜集有關(guān)資料，整合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐；當(dāng)學(xué)生面對(duì)眾多問題時(shí)，我就引導(dǎo)他們自己動(dòng)手研究解決。課程改革使我真切地感受到了教育科研意識(shí)對(duì)走進(jìn)新課程的作用，也真切感受到了新課程的實(shí)施沒有既成的模式和預(yù)成的教案，確實(shí)需要較強(qiáng)的教育科研意識(shí)。結(jié)合自己的課改實(shí)踐，我認(rèn)為教育科研的目的與價(jià)值，是要在真實(shí)的教育教學(xué)情境中真誠地投入，其更重要的價(jià)值是在于不斷地增長自己的教育智慧，不斷提升自己的教育理念，不斷領(lǐng)悟教育的真諦。我應(yīng)把教育科研視為教師的一種需要、一種手段和方式。
3.在教學(xué)中體現(xiàn)人本主義精神。新課程改革中的教師充滿民主精神和愛心，體現(xiàn)人本主義精神。傳統(tǒng)師者總要塑造這樣一個(gè)形象：什么都在學(xué)生之上，教師要扮演一個(gè)居高臨下的圣者的角色，這就導(dǎo)致了師生關(guān)系從本質(zhì)上講是上下尊卑的關(guān)系，無法建立起平等的關(guān)系，使得在教學(xué)過程中的主體定位發(fā)生扭曲。在新課程改革中，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)在的學(xué)生發(fā)展的研究者轉(zhuǎn)變。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生逐步體驗(yàn)到平等、自由、民主，同時(shí)受到激勵(lì)和鞭策，幫助學(xué)生形成積極的、豐富的人生態(tài)度和體驗(yàn)，拓寬學(xué)生自我表現(xiàn)的空間，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。例如：對(duì)怎樣比較出水多少方法的討論、用哪些方法觀察我們身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)、怎樣設(shè)計(jì)一輛既結(jié)實(shí)美觀又能跑的遠(yuǎn)的紙車等等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于否定所謂“權(quán)威”的定論，敢于奇思妙想。
只有在愛的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，教師才會(huì)投入他的全部力量。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)不偏愛與溺愛，不遷就和姑息；在平時(shí)的教學(xué)中以鼓勵(lì)為主，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立“自立、自強(qiáng)、自信”的觀念，讓每一位學(xué)生都愛學(xué)樂學(xué)。
二、學(xué)生在新課程中的變化
新課程改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成了自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式。在新課程中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了聽教師講課外，親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)也逐漸增多，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、尋找資料、小組合作學(xué)習(xí)和社會(huì)調(diào)查已經(jīng)成為重要的學(xué)習(xí)方式。例如：在上《螞蟻》這一課時(shí)，先讓孩子們自己通過平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)畫出螞蟻的簡圖。這時(shí)，大部分學(xué)生不能正確畫出簡圖，卻急于尋找正確的答案：到底螞蟻的各部分是怎樣的？接著，他們分組觀察螞蟻，參與觀察實(shí)驗(yàn)的熱情很高。孩子們很快展示出了觀察結(jié)果，較準(zhǔn)確地畫出了螞蟻的簡圖。這之后，再讓學(xué)生分組玩小螞蟻，繼續(xù)探究、討論平時(shí)自己了解小螞蟻的哪些生活習(xí)性。在討論中，孩子們暢所欲言，甚至提出了一些新的問題。課后，他們將小螞蟻送回家，繼續(xù)觀察。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，改變了以往以聽、記為主的學(xué)習(xí)方式，而是經(jīng)歷了科學(xué)探究的過程，從而不僅獲得了表面看到的知識(shí)，而且在過程、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等多方面都得到了發(fā)展。
三、科學(xué)教材帶來的新變化
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”、“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。教材從內(nèi)容的選擇、組織到呈現(xiàn)方式都緊緊圍繞培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的宗旨，擺脫以科學(xué)知識(shí)為中心的模式，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等各方面的發(fā)展。教材突出強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)科學(xué)?？茖W(xué)探究活動(dòng)是新一輪課程改革中小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施的主要形式。三年級(jí)上冊(cè)教材由40多個(gè)典型活動(dòng)組成，以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開，重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。在典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教材充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展上，還綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)上。同時(shí)，全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。
四、問題與思考
目前，在科學(xué)課中實(shí)施新課程的主要問題是：學(xué)期課時(shí)明顯不足，有些單元的教學(xué)內(nèi)容不能完成；要完成課堂作業(yè)，在時(shí)間上得不到保證；同時(shí)，由于受學(xué)校條件的限制、教具的限制，配套的教學(xué)資料相對(duì)少，部分探究學(xué)習(xí)活動(dòng)不能進(jìn)行。
騰蛟一小 盧成華
經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
通過兩天的學(xué)習(xí)和各位領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，使我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的，科學(xué)發(fā)展觀是全面建設(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須長期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想，是解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中各種矛盾，各種問題必須遵循的基本原則。把科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好，進(jìn)一步用科學(xué)發(fā)展武裝頭腦，既是在新歷史起點(diǎn)上發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重大戰(zhàn)略部署，也是當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重大課題、重要任務(wù)。
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不是坐而論道，更不是紙上談兵，必須聯(lián)系本單位、本部門的實(shí)際，帶著實(shí)踐的需要，帶著問題的需要去學(xué)習(xí)和研究，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的措施和辦法，轉(zhuǎn)化為提高工作能力的自覺行動(dòng)。通過學(xué)習(xí)找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，形成新的發(fā)展理念，把握新的發(fā)展規(guī)律，尋找新的發(fā)展方式，切實(shí)把思想統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來，切實(shí)把行動(dòng)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來。
下面，我就結(jié)合本單位實(shí)際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，為使思想和行動(dòng)能符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞交通運(yùn)輸發(fā)展的實(shí)際，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持實(shí)事求是、學(xué)以致用、因地制宜的原則，廣泛聽取群眾的意見和建議，接受群眾的監(jiān)督，把群眾滿意作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要依據(jù)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，進(jìn)行自我提高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確方向。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)一是要解決運(yùn)輸發(fā)展由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變的問題；二是要解決統(tǒng)一開放，公平競(jìng)爭(zhēng)，規(guī)范運(yùn)輸市場(chǎng)有序完善；三是要解決安全生產(chǎn)隱患治理問題；四是要解決工作水平不夠高和解決復(fù)雜矛盾、開展群眾工作和服務(wù)旅客意識(shí)不強(qiáng)等問題。
在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，找準(zhǔn)了影響和制約道路運(yùn)輸科學(xué)發(fā)展的突出問題和突破口，切入點(diǎn)就是把學(xué)習(xí)的收獲，認(rèn)識(shí)的成果轉(zhuǎn)化為運(yùn)輸發(fā)展的政治覺悟，轉(zhuǎn)化為謀劃運(yùn)輸發(fā)展的正確思路，轉(zhuǎn)化為工作措施和實(shí)際能力，力爭(zhēng)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決突出問題上下功夫。在提升服務(wù)品質(zhì)、服務(wù)水平、運(yùn)輸安全上有新建樹，使廣大群眾、旅客、職工切實(shí)感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來的新變化、新氣象。
為能扎實(shí)作好工作從以下幾個(gè)方面入手:
一是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，積極推進(jìn)運(yùn)輸業(yè)實(shí)行機(jī)制，完善國有資本合理增值，積極推進(jìn)運(yùn)輸組織結(jié)構(gòu)規(guī)范化、規(guī)?；?、集約化發(fā)展，做大做強(qiáng)運(yùn)輸業(yè)。
二是建立健全客運(yùn)服務(wù)業(yè)“誠實(shí)信用，普遍公開”的服務(wù)體系和企業(yè)誠實(shí)信用管理制度，自覺接受社會(huì)各界和廣大各族旅客的監(jiān)督。
三是強(qiáng)化客運(yùn)企業(yè)的安全管理，建立健全安全生產(chǎn)管理制度，完善安全生產(chǎn)操作規(guī)程，嚴(yán)格實(shí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)預(yù)警制和重大安全責(zé)任追究制。
四是要積極探索擴(kuò)展客運(yùn)企業(yè)發(fā)展的空間和服務(wù)領(lǐng)域，以中心客運(yùn)站帶動(dòng)鄉(xiāng)級(jí)客運(yùn)站形成的客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于廣大農(nóng)民群眾出行。另外，就是利用農(nóng)村公路的通車，積極開展干線客運(yùn)、農(nóng)村客運(yùn)及旅游客運(yùn)、縣城公交一體的運(yùn)輸體系，滿足社會(huì)多元化的運(yùn)輸服務(wù)需要。
五是在運(yùn)力的投放上，必須注重環(huán)保節(jié)能要求，積極探索資源節(jié)約、成本節(jié)約、環(huán)境友好的發(fā)展之路，積極促進(jìn)由高能耗型向節(jié)約運(yùn)輸型轉(zhuǎn)變。
近年來，在廣大藥監(jiān)執(zhí)法人員的共同努力下，藥品市場(chǎng)秩序得到了持續(xù)好轉(zhuǎn)，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，藥品企業(yè)質(zhì)量管理意識(shí)和從業(yè)人員素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)。但事物總是不斷向前發(fā)展，從近幾年藥監(jiān)執(zhí)法的情況來看，一些在過去的體制和環(huán)境下發(fā)揮了很好作用的監(jiān)管方式，現(xiàn)在已經(jīng)不能安全適應(yīng)整治藥品市場(chǎng)秩序的要求，有的反而成了創(chuàng)新執(zhí)法模式的阻礙。因此，藥監(jiān)執(zhí)法必須不斷適應(yīng)新形勢(shì)，探索新經(jīng)驗(yàn)，不斷提高科學(xué)的監(jiān)管能力，以發(fā)展的眼光來看待時(shí)代進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的新情況、新問題。
第二，深刻領(lǐng)會(huì)發(fā)展的內(nèi)涵。
科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路
線，這就要求藥監(jiān)人必須始終站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上，堅(jiān)持人民群眾的利益高于一切、重于一切，把維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益和確保最廣大人民群眾的飲食用藥安全作為藥監(jiān)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，把發(fā)揮藥監(jiān)人的積極性、創(chuàng)造性作為根本的工作方法，把實(shí)現(xiàn)和確保最廣大人民群眾的飲食用藥安全作為衡量工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。要緊緊抓住發(fā)展醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)這一第一要?jiǎng)?wù)，牢牢扭住醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)建設(shè)和醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展這個(gè)中心，把握醫(yī)藥的發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新醫(yī)藥的發(fā)展理念、破解醫(yī)藥的發(fā)展難題，提高醫(yī)藥的發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展效益，實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的又好又快地發(fā)展。
用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)**縣旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展
通過這段時(shí)間對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和研究，我的體會(huì)是，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)**縣旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。我們要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)。認(rèn)為應(yīng)從科學(xué)發(fā)展觀的新定位、來龍去脈、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心、基本要求、根本方法、以及四個(gè)實(shí)踐要求七個(gè)方面來把握其科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。在日常工作中，我們用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)過多年的艱苦努力，**縣旅游業(yè)的發(fā)展環(huán)境條件已經(jīng)發(fā)生很大變化，特別是交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了很大進(jìn)展，從一定程度上地改善了旅游的可進(jìn)入性，使旅游業(yè)逐步發(fā)展成為一項(xiàng)興縣產(chǎn)業(yè)，旅游經(jīng)濟(jì)收入增加，旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，綜合效益日益顯現(xiàn)。但是旅游業(yè)在發(fā)展中依然存在著一些突出矛盾和制約因素，如基礎(chǔ)設(shè)施不完善，接待設(shè)施不足，質(zhì)量不高；旅游資金投入不足，旅游信息化程度低；旅游資源還未充分發(fā)掘營銷，有文化有品味有吸引力的重量級(jí)旅游資源不多，等等。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)旅游經(jīng)濟(jì)更好更快地發(fā)展，顯得特別重要和迫切。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)**縣旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展要需做到四點(diǎn)：
一是打造旅游品牌。要樹立強(qiáng)烈的旅游品牌意識(shí)，下大力氣開發(fā)、建設(shè)一批旅游精品，提升旅游目的地的整體形象。要培育和創(chuàng)新旅游產(chǎn)品，大力發(fā)展各色旅游。要注重旅游文化建設(shè)，努力打造山水文化和休閑度假景點(diǎn)。
二是加強(qiáng)區(qū)域旅游合作。要加強(qiáng)與其他區(qū)域景點(diǎn)的旅游合作，按照旅游策劃，合理整合旅游資源，促進(jìn)旅游經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的手段，鼓勵(lì)發(fā)展旅游企業(yè)、農(nóng)家樂和鄉(xiāng)村旅游。要加大旅游投資力度，完善政府引導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、企業(yè)配合、群眾參與的旅游機(jī)制，擴(kuò)大影響。大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游開發(fā)。要加強(qiáng)與省區(qū)、發(fā)達(dá)城市的的旅游合作，聯(lián)手開發(fā)跨區(qū)域精品線路、聯(lián)手推進(jìn)無障礙旅游客運(yùn)、聯(lián)手促銷、互進(jìn)客源等，全面提升區(qū)域旅游競(jìng)爭(zhēng)力，開創(chuàng)旅游發(fā)展的多贏局面。
三是改善旅游環(huán)境。樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持旅游開發(fā)、建設(shè)、管理和服務(wù)并重，努力營造健康、安全、舒適的旅游大環(huán)境。進(jìn)一步改善旅游基礎(chǔ)設(shè)施，積極加強(qiáng)旅游交通、景區(qū)、酒店、商場(chǎng)等設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)改善旅游購物條件。要大力改善旅游服務(wù)，進(jìn)一步建立健全游客投訴、旅游咨詢、緊急救援、散客服務(wù)等旅游服務(wù)機(jī)制，要繼續(xù)整頓規(guī)范旅游市場(chǎng)秩序，重視加強(qiáng)旅游企業(yè)誠信建設(shè)。完善旅游業(yè)行業(yè)管理機(jī)制，樹立我縣安全、文明、健康的旅游目的地形象。
對(duì)公司來講，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，抓住什么主題，理解什么問題，對(duì)我們非常重要?？茖W(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，對(duì)公司來講，第一要義是發(fā)展，第一要?jiǎng)?wù)是生存，既有發(fā)展的問題，又有生存的問題。所以要解決公司科學(xué)發(fā)展的問題，同時(shí)又要解決公司科學(xué)生存問題。因?yàn)槲液娇展静皇且粋€(gè)常態(tài)的企業(yè)，而是一個(gè)非常態(tài)的企業(yè)，在這個(gè)時(shí)候開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)對(duì)我們來講是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。黨的十七大提出要用改革創(chuàng)新的思路來改進(jìn)和加強(qiáng)黨建思想政治工作。根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求，必須緊密地結(jié)合*航的實(shí)際情況，解決一些深層次的不符合科學(xué)發(fā)展觀思想的體制和機(jī)制上的問題以及其他方面的問題。東航開展的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，要與克服企業(yè)面臨的前所未有的困難緊密結(jié)合；要與為企業(yè)打下未來科學(xué)發(fā)展的扎實(shí)基礎(chǔ)緊密結(jié)合；要與提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和作風(fēng)緊密結(jié)合；要與推行企業(yè)的重大改革措施緊密結(jié)合，要抓住學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，積極謀求企業(yè)科學(xué)發(fā)展。
要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的重大意義，要不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的理論體系，把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)哲學(xué)結(jié)合起來。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，要提高實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的知識(shí)水平。領(lǐng)導(dǎo)干部要根據(jù)履行職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。科學(xué)發(fā)展觀,只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識(shí)、增長才干、提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。思想是行動(dòng)的靈魂。實(shí)踐上的自覺性與堅(jiān)定性，來自思想認(rèn)識(shí)。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)越深刻，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就會(huì)越自覺、愈堅(jiān)定。要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的重大意義?？茖W(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)；是運(yùn)用的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法總結(jié)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出的對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律認(rèn)識(shí)的成果；是在建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路上推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)必須長期堅(jiān)持的根本指導(dǎo)方針，是中國化的最新成果。
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，必須與實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)前，我公司還存在這樣或那樣的一些問題，要通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步查找工作中存在的問題和不足，以科學(xué)發(fā)展的角度深刻剖析問題發(fā)生的根本原因，照準(zhǔn)問題的癥結(jié)，進(jìn)行整改落實(shí)。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀就是要解決影響發(fā)展的思想觀念。思想觀念擺正了，工作自然就上去了。目前，我部門工作人員比較年輕，思想觀念超前，但政治觀念，大局觀念、奉獻(xiàn)意識(shí)比較薄弱，服務(wù)技能還需要進(jìn)一步加強(qiáng)等一些問題，要通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，對(duì)職工開展政治思想教育，把員工思想逐步統(tǒng)一到加強(qiáng)工作責(zé)任心上來，統(tǒng)一到公司的發(fā)展上來。通過加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高工作能力和服務(wù)水平，通過制定和完善各種制度，使工作有序開展。通過制定措施，改正工作中存在的問題和不足。
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，黨員干部要帶頭學(xué)?；疖嚺艿目?，全靠車頭帶，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，黨員干部必須充分發(fā)揮模范帶頭作用。黨員干部要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中積極撰寫心得體會(huì)文章，開展科學(xué)發(fā)展觀理論大調(diào)研活動(dòng)，黨員干部要積極投入到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中來，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，起到良好的模范帶頭作用。
科學(xué)發(fā)展，貴在科學(xué)，重在發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求，是尊重和遵循客觀規(guī)律求發(fā)展，按客觀規(guī)律辦事。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，才能適應(yīng)新的形勢(shì)和新的要求。
20日上午，首先由河北省教育廳副廳長楊勇講話。在講話中他指出我省課題研究中三方面不足：
一、教育科研理論支撐不夠，主要是學(xué)風(fēng)不實(shí)，只做文字游戲。列舉了唐山某小學(xué)三年識(shí)千字和寄宿學(xué)校在小學(xué)推廣的利與弊的例子進(jìn)行分析。
二、指導(dǎo)實(shí)踐不深，不能提高理論高度；
三、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊，只做理論性、概念化的東西。
并且在發(fā)言中提出了一些提倡：提倡人人搞科研；提倡面向一線搞科研，盡量為教育提供一些理論基礎(chǔ)；提倡推廣校本教研工作，抓制度，努力提高教師水平。
接著全國教育規(guī)劃研究常務(wù)副主任、規(guī)劃辦公室主任、博士生導(dǎo)師曾天山教授為我們做了重要的培訓(xùn)。
一、首先曾教授對(duì)“關(guān)于教育科研本質(zhì)的認(rèn)識(shí)”進(jìn)行了講解：研究是一種高層次的學(xué)習(xí)，是對(duì)一個(gè)問題持久的學(xué)習(xí)、觀察、分析事物的本領(lǐng)，是理論和實(shí)踐的橋梁。
研究是看問題、講教訓(xùn)，講不斷改進(jìn)的，要不滿足于現(xiàn)實(shí)，還要具有批判性思維，“服從的是真理，崇尚的是進(jìn)步”。要不為書，不為上，只為真理，永不滿足、不斷創(chuàng)新。
他還指出：研究不講門檻，但要有研究的素質(zhì)，即不斷追求創(chuàng)新和進(jìn)步。如原來是教師講，學(xué)生聽，現(xiàn)在改成是學(xué)生看看，教師講講，或是小組討論等，這些都是不錯(cuò)的嘗試。
二、教育科研的特點(diǎn)：
1、理論與實(shí)踐的結(jié)合：是由問題意識(shí)理論者和與有理論素質(zhì)的實(shí)踐工作者的結(jié)合；
2、定性與定量的結(jié)合：是文理結(jié)合；
3、學(xué)科和事業(yè)的結(jié)合
4、可信與可行的結(jié)合
5、教育內(nèi)外的結(jié)合
6、歷史、未來、現(xiàn)實(shí)的結(jié)合：要立足于現(xiàn)實(shí)，要有時(shí)代感。
三、最終達(dá)到的目的----科研產(chǎn)品
1、思想觀念的革新
2、體制機(jī)制的創(chuàng)建：如評(píng)估自助體系、免費(fèi)教科書的循環(huán)體系。
3、標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建：辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、投入標(biāo)準(zhǔn)
4、教學(xué)模式的創(chuàng)建：如秦晉教學(xué)法、瘋狂英語、洋思中學(xué)模式。
總之是抓規(guī)律性的，研究是對(duì)規(guī)律性的揭示。要注意做研究的人是喜歡、是興趣，不帶有功利性。
四、教育科研的管理
管理很重要，要形成持久的、穩(wěn)定性的發(fā)展，要培養(yǎng)隊(duì)伍，培養(yǎng)人才。
1、由數(shù)量型向質(zhì)量型改變：不要重立項(xiàng)輕結(jié)項(xiàng)，忽視間接影響，長期影響，要作精品意識(shí)。建立一套完整的標(biāo)準(zhǔn)，只有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了，才能形成規(guī)范的成果。
2、管理規(guī)范化：開題解決什么問題，不是講重要性，而是講可行性，是把藍(lán)圖變成施工。開題應(yīng)采用倒計(jì)時(shí)的方法，不要說的過大，研究是有階段性的工作，是有缺憾性的工作。
3、要有團(tuán)隊(duì)的成果：我們現(xiàn)在搞科研總是重復(fù)的路走的過多，出現(xiàn)的問題是數(shù)據(jù)不共享，每次做同一個(gè)研究總要從頭開始，都站不高，都走不遠(yuǎn)。所以要建立專門的數(shù)據(jù)庫，專門討論，專門寫報(bào)告，問卷調(diào)查，要專業(yè)化，要分工合作。大家要清楚研究是探索真理、發(fā)現(xiàn)真理的過程，正因?yàn)檎莆照胬淼娜撕苌伲砸阒v給大家聽，所以要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要相互合作。
4、要有專門的機(jī)構(gòu)、專門的人員、專門的經(jīng)費(fèi)（主課題與子課題的關(guān)系）、專門的項(xiàng)目、專門的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、專門的網(wǎng)站、網(wǎng)頁、專門的規(guī)劃。
總之要有質(zhì)量、要有管理、要有團(tuán)隊(duì)。要先君子后小人，先講清楚，分工明確，要共建共享，鼓勵(lì)合作。要出精品，培養(yǎng)管理經(jīng)驗(yàn)的人才，管理不好是不會(huì)長遠(yuǎn)的。
五、研究上怎樣做出精品
1、創(chuàng)新為主，要超越自己，應(yīng)具有一定的難度系數(shù)，要敢于承擔(dān)失敗，要以服務(wù)社會(huì)，以服務(wù)人民為宗旨。
2、要有使命感，開題前要做好準(zhǔn)備，不開無準(zhǔn)備的會(huì)，不做無結(jié)論的會(huì)，不做聊天會(huì)；一旦立題其他人員只能做補(bǔ)充，不能出顛覆性的問題。
3、對(duì)題目要細(xì)化、分解、研究，找出核心概念，找到一個(gè)共同的話題，對(duì)假設(shè)的確立，找出方向。
六、注意事項(xiàng)：
1、做課題時(shí)，開題、中期的檔案一定要有，要整理，要?dú)w類，要注明日期，要加強(qiáng)過程研究，要盡量責(zé)任到人。
2、開題時(shí)就要明確：形成什么樣的報(bào)告，哪些是分散做的，哪些是自主做的，哪些是集中處理的，三個(gè)時(shí)期要有不同的成果 。
七、中期研究接近一大半，基本定性，基本告一段落，后期只是做進(jìn)一步的修改、完善，不能做顛覆性的判斷，要相信第一感覺。
三個(gè)階段三個(gè)意義：
1開題講可行性；
2中期講可持續(xù)性；
3鑒定講可運(yùn)用性，也就是其價(jià)值。
曾天山教授此次培訓(xùn)主要是從大處著眼，給我們講了“教育科研的本質(zhì)”和“怎樣培養(yǎng)管理科研的人才”。
2010年9月20日星期六，我到石家莊參加了“河北省教育科學(xué)研究所”組織的課題培訓(xùn)。下面我將繼續(xù)總結(jié)此次培訓(xùn)的內(nèi)容，希望對(duì)各位教師在課題研究上有所幫助。
曾天山教授指出：研究是最小的投入獲得最大產(chǎn)出的技術(shù)，所以要講研究方法。下面我就主要的研究方法為大家講一講：
八、研究方法
1、問卷調(diào)查法：
問卷設(shè)計(jì)的科學(xué)性、抽樣的科學(xué)性都關(guān)系到你的結(jié)論的科學(xué)性。要定性與定量相結(jié)合，如大推數(shù)據(jù)不進(jìn)行分析或是大推理論沒有數(shù)據(jù)支持都是不可取的。定性管大局，定量管細(xì)節(jié)，不要只見樹木不見森林。如調(diào)查不了面就調(diào)查點(diǎn)，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，只道聽途說就是圖書管理員?？烧{(diào)查自己班、別人班、其他學(xué)校，要結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)、自己的特點(diǎn)。
2、文獻(xiàn)研究法：
就是對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理并力圖找尋事物本質(zhì)屬性的一種研究方法。通過研究文獻(xiàn)，從文獻(xiàn)資料中獲得新論據(jù)，找到新視角，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新觀點(diǎn)，形成新認(rèn)識(shí)。要注意文獻(xiàn)研究在整個(gè)課題研究中是作為輔的研究方法。 [1] 【教育科學(xué)研究所2010年培訓(xùn)心得體會(huì)】的同主題文章：
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3、個(gè)案研究法：
是對(duì)個(gè)別的、典型的人或事進(jìn)行深入具體研究的一種方法。實(shí)驗(yàn)過程中課題組可以與典型調(diào)查結(jié)合進(jìn)行。其步驟為：進(jìn)行了解，確定個(gè)案研究對(duì)象；進(jìn)行觀察，調(diào)查，收集資料；進(jìn)行個(gè)案分析研究，寫出分析報(bào)告。
個(gè)案研究應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1研究對(duì)象的選擇，必須具有典型性。
2做好材料的積累，必須較全面地記錄關(guān)于研究對(duì)象的個(gè)案材料。
3對(duì)獲得的資料做出分析和解釋，并根據(jù)實(shí)際需要提出建議和改進(jìn)措施。
4、行動(dòng)研究法：
是在實(shí)際情景中，由實(shí)際工作者和專家共同合作，針對(duì)實(shí)際問題提出改進(jìn)計(jì)劃，通過在實(shí)際中實(shí)施、驗(yàn)證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。在實(shí)驗(yàn)過程中，各課題組可以采用柯雷的五步驟行動(dòng)研究法，即明確問題，確立解決這個(gè)問題的行動(dòng)目標(biāo)與過程，按設(shè)計(jì)行動(dòng)，對(duì)行動(dòng)做記錄和收集資料，對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行整理，概括出關(guān)于行動(dòng)與目標(biāo)關(guān)系之間的一些一般原則，在實(shí)踐情景中進(jìn)一步檢驗(yàn)這些原則。也可以采用凱米斯四環(huán)節(jié)法：計(jì)劃、行動(dòng)、觀察和反思。
5、實(shí)驗(yàn)研究法：
通過人為的控制某些因素，揭示某些變量之間因果關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法。采用此方法進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，要注意教育實(shí)驗(yàn)的變量：自變量、無關(guān)變量和因變量三個(gè)變量的確定，科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象，確定實(shí)驗(yàn)觀測(cè)項(xiàng)目與指標(biāo)，研究過程要求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，因變量的檢測(cè)需按照實(shí)驗(yàn)法的“數(shù)理統(tǒng)計(jì)”要求呈現(xiàn)。
研究方法有很多種，有興趣的教師可以買一些專業(yè)書籍進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。曾教授再三強(qiáng)調(diào)，在課題報(bào)告中不要只為了好看羅列很多研究方法，在研究過程中根本沒有體現(xiàn)或者是根本不實(shí)用，研究者要根據(jù)實(shí)際情況用了哪些就寫哪些，不要弄巧成拙。
九、課題的呈現(xiàn)方式：
1、第一頁目錄
2、立項(xiàng)課題、通知書
3、立項(xiàng)申請(qǐng)書
4、鑒定申請(qǐng)書
5、成果的研究報(bào)告
6、成果副件、發(fā)表的文章等、社會(huì)影響或被報(bào)刊轉(zhuǎn)發(fā)，或?qū)W校適用、評(píng)獎(jiǎng)、或被新聞媒體采訪其中要注意開始要有收集意識(shí)，結(jié)尾才好整理；開始要目標(biāo)明確、有方向，一定要避免兩頭熱，中間閑。
十、成果問題
以研究報(bào)告的形式呈現(xiàn)，研究報(bào)告有固定格式，簡化后三段論：
1、內(nèi)容與方法
2、結(jié)論與對(duì)策（給有關(guān)部門提意見，是運(yùn)用性的、操作性的）
3、成果與影響：可以是論文、教材、教學(xué)模式。
概括為：“我發(fā)現(xiàn)了……怎樣發(fā)現(xiàn)……怎樣解決……有什么用?！睂懭?、六千字就可以了，要通俗易懂，要深入淺出。
培訓(xùn)的第二天上午中央教育科學(xué)研究所高霞教授為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，我主要選擇了她向我們推薦的幾本專業(yè)書籍，供愛好科研的人學(xué)習(xí)：
1、比較簡單的《教育科學(xué)研究方法》裴依娜
2、《教育研究方法導(dǎo)論》袁震國 97年出版
3、北京大學(xué) 陳向民 《質(zhì)的研究》北京教育科學(xué)出版社。
4、葉瀾老師的研究報(bào)告
5、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)，包括各種刊物的最新成果。
(2) 【教育科學(xué)研究所2010年培訓(xùn)心得體會(huì)】的同主題文章：
