時間：2023-03-13 11:08:18
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇畢業(yè)調(diào)查報告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關(guān)鍵詞】高職；畢業(yè)生；跟蹤調(diào)查報告
高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，為了掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況了解社會評價與需求以指導(dǎo)學(xué)院改進各項工作，自2009年起，我院以各系部為單位開展了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，以實地走訪與發(fā)放問卷相結(jié)合的方式累計對約2500名畢業(yè)生開展了調(diào)查。每年畢業(yè)生上崗實習(xí)前發(fā)放問卷6月份回收，對畢業(yè)生發(fā)放問卷2545份有效回收問卷2291份，對各用人單位發(fā)放問卷2077份，有效回收問卷1807份，在工作過程中積累了大量的數(shù)據(jù)。2011年又引入第三方機構(gòu)麥可思公司對我院2011、2012屆畢業(yè)生進行了專業(yè)的調(diào)查并對上述兩屆畢業(yè)生的社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量進行了評估。現(xiàn)結(jié)合我院與麥可思公司的調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析如下：
一、總體就業(yè)情況與分析
至每年7月，我院根據(jù)畢業(yè)生提交的就業(yè)協(xié)議書，統(tǒng)計的就業(yè)率為：09年91.96%，10年92.08%，11年94.08%，12年94.58%。而麥可思公司提供的畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為：2011屆91.3%比全國骨干校（94.0%）低2.7個百分點，2012屆89.7%比全國骨干校（93.3%）低3.6個百分點。我院總體就業(yè)情況良好，但就業(yè)率與全國骨干校相比偏低。由于就業(yè)率統(tǒng)計口徑與時間上的差異，院校公開就業(yè)率是根據(jù)就業(yè)協(xié)議書的累計計算，第三方調(diào)查機構(gòu)則是統(tǒng)計畢業(yè)半年后某時段上的就業(yè)率；本?；臼窃诋厴I(yè)生畢業(yè)前夕的實習(xí)階段進行統(tǒng)計，部分專業(yè)是由學(xué)校安排整體實習(xí)所以就業(yè)率偏高，而畢業(yè)半年后又正值春節(jié)前夕，又有部分畢業(yè)生辭工回家過年，造成第三方調(diào)查機構(gòu)此時的就業(yè)率偏低。
（一）畢業(yè)生生源與總體就業(yè)分布情況
08年我院的本省生源812人，新生總?cè)藬?shù)為2506，本省生源占總體生源的32%。09年本省生源734人，新生總?cè)藬?shù)為2432人，本省生源占總體生源的30%。至10年本省生源占總體生源的43%，12年逐步過渡到50%。
本省生源比重不斷提高目前總體接近一半。據(jù)麥可思公司的調(diào)查本校（08級）2011屆畢業(yè)生，近半數(shù)（45.6%）選擇在海南就業(yè)。本校（09級）2012屆就業(yè)的畢業(yè)生中，41.9%的人選擇在海南就業(yè)。由以上數(shù)據(jù)可得知我校畢業(yè)生主要集中在本省就業(yè)，除了本省生源外，每年大約有百分之十幾的外省生源在本省就業(yè)，生源地、沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)是我校畢業(yè)生就業(yè)的主要范圍。
我院09、10屆畢業(yè)生在國企與事業(yè)單位就業(yè)的約占畢業(yè)生的1%、外企15%、股份制2%、民營企業(yè)82%；而到11屆在政府機構(gòu)與事業(yè)單位就業(yè)的為4%、國企8%、外企13%，民營企業(yè)73%；12屆在政府機構(gòu)與事業(yè)單位就業(yè)的占4%、國企11%、外企12%、民營企業(yè)71%。由上述的數(shù)據(jù)可見民營中小型企業(yè)是我院畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，這幾年畢業(yè)生通過公務(wù)員考試的比例逐漸加大，與此同時進入國企就業(yè)的比重也逐漸加大，反映出隨著我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，畢業(yè)生的就業(yè)競爭力也日益增強。
（二）就業(yè)層次
據(jù)我院的調(diào)查，09、10屆畢業(yè)生就業(yè)主要面向酒店餐飲業(yè)與旅游服務(wù)業(yè)的基層崗位與銷售業(yè)務(wù)員，就業(yè)的行業(yè)與崗位單一，境外就業(yè)尚未開展起來。11屆畢業(yè)生就業(yè)主要集中在零售業(yè)與銀行業(yè)從事的職業(yè)主要是財會及銷售人員。12屆畢業(yè)生就業(yè)的主行業(yè)有零售商業(yè)、媒體信息及通信業(yè)、金融業(yè)與住宿飲食業(yè)，從事的職業(yè)主要是財會及銷售人員。經(jīng)過努力，畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)與崗位不斷豐富，已走入了各行各業(yè)，就業(yè)層次不斷提升。近幾年，我院還積極開拓境外就業(yè)市場，每年成功組織幾十名同學(xué)到澳門、新加坡等地實習(xí)與就業(yè)，創(chuàng)造了更廣闊的就業(yè)市場。
（三）畢業(yè)生的收入
根據(jù)調(diào)查2012屆畢業(yè)生實習(xí)起薪范圍在700至4500不等，畢業(yè)半年后的平均收入2011
屆為2698元，2012屆為2712元均與全國骨干校的水平相當(dāng)。涉外旅游、旅游英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、電子商務(wù)、國際商務(wù)、報關(guān)與國際貨運、營銷與策劃、連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)2011、2012屆畢業(yè)半年后的平均收入在2900元以上，而2011與2012屆畢業(yè)半年后收入都偏低的專業(yè)有投資與理財、計算機多媒體、會計、藝術(shù)設(shè)計、機電一體化等專業(yè)。
本院畢業(yè)生收入較高的專業(yè)主要在旅游類、商務(wù)類與銷售類。收入偏低的專業(yè)主要在財會類、理工科類與藝術(shù)類專業(yè)。
（四）畢業(yè)生工作的專業(yè)相關(guān)度與滿意度
據(jù)我院的統(tǒng)計，12屆畢業(yè)生實習(xí)工作比較對口的占被調(diào)查人數(shù)的33%，完全不對口的占13%。麥可思調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示我校2011屆畢業(yè)生專業(yè)相關(guān)度為59%，2012屆為56%，比全國骨干校2012屆的63%低7個百分點。2011與2012屆畢業(yè)半年后工作與專業(yè)相關(guān)度高的專業(yè)有：稅務(wù)（72%）、審計實務(wù)（73.5%）、涉外旅游（74%）、會計（75%）等，工作與專業(yè)相關(guān)度偏低的專業(yè)有：國際商務(wù)（38%）、報關(guān)與國際貨運（39%）、投資與理財（42.5%）、計算機多媒體（41%）等。我校進行的調(diào)查顯示，我院的工科專業(yè)機電一體化技術(shù)與與汽車檢測技術(shù)的實習(xí)起薪連繼兩年都是所有專業(yè)中最低的，在海南與廣東的對口實習(xí)起薪普遍在700、800元，部分達(dá)到1500左右，造成機電一體化技術(shù)專業(yè)相關(guān)度由11屆的71%快速下降到12屆的51%，汽車檢測技術(shù)專業(yè)相關(guān)度由11屆的59%快速下降到12屆的45%。在兩屆的調(diào)查中無論是工作的專業(yè)相關(guān)度還是滿意度都偏低的有投資與理財專業(yè)保險方向。
（五）招聘信息來源
我校畢業(yè)生得到有效的實習(xí)機會來源于校園招聘會的占被調(diào)查人數(shù)的32%，16%來源于學(xué)校及老師提供的信息，8%來自各類招聘網(wǎng)站，17%來自于社會人才市場，14%來源于親朋好友介紹。據(jù)麥可思的統(tǒng)計我校12屆畢業(yè)生獲得第一份工作的最主要途徑是專業(yè)求職網(wǎng)站26%，通過朋友和親戚得到招聘信息23%，直接向用人單位申請的有16%。由以上數(shù)據(jù)得知，在尋找實習(xí)機會的階段，畢業(yè)生還沒有太多的社會經(jīng)驗，招聘信息的主來源是學(xué)校舉辦的校園招聘會、學(xué)校網(wǎng)站和老師處，所以校方建立起的各種招聘信息提供平臺就十分重要了，一旦離開學(xué)校有了一定的工作經(jīng)驗后，專業(yè)求職網(wǎng)站的作用就體現(xiàn)了出來，此時，親朋好友處也能提供許多的機會。
（六）擇業(yè)看重的因素與期待
據(jù)我校的統(tǒng)計，畢業(yè)生在實習(xí)階段選擇單位時看重的因素，由重要到不太重要的排序是：
工作單位所在地理位置，經(jīng)濟收入高福利待遇好，個人發(fā)展前景好符合興趣愛好，工作舒適勞動強度低，專業(yè)對口，工作單位的聲譽。在麥可思的調(diào)查中顯示，我院12屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后認(rèn)為職業(yè)不符合期待的原因，有46%的人選擇不符合職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有25%的人認(rèn)為不符合興趣，有16%的人認(rèn)為是不符合生活方式，有13%的人認(rèn)為不符合性格。由以上不同時段的調(diào)查結(jié)果對比可見，畢業(yè)生在剛步入社會的時候選擇單位理想化，看重工作帶來的福利，畢業(yè)半年后多數(shù)人會從長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展及個人志趣的角度來考慮工作選擇，工作選擇更加理性化。
二、存在的問題與思考
近年來盡管我院的就業(yè)工作也做出了一些成績，但通過跟蹤調(diào)查依然反映出我的的工作仍然有很大的改進空間：
對離校畢業(yè)生的就業(yè)動態(tài)狀況掌握不足、畢業(yè)生離校后就業(yè)服務(wù)工作開展的范圍小，本省以外各地區(qū)的就業(yè)服務(wù)工作的覆蓋面小。全程化的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要求在畢業(yè)生離校后依然持續(xù)提供服務(wù)，加強信息服務(wù)平臺與校友會的建設(shè)，將就業(yè)服務(wù)延伸到省外我院畢業(yè)就業(yè)集中地區(qū)是解決之道。
個別專業(yè)的人才培養(yǎng)方向定位模糊，師資力量與實踐課程不足造成就業(yè)層次低待遇差，競爭力弱。針對這些專業(yè)要根據(jù)就業(yè)市場反饋的信息及時調(diào)整專業(yè)定位，對競爭力弱的專業(yè)削減招生并順應(yīng)招生來源與就業(yè)地主要集中在本省的發(fā)展趨勢，為廣大的中小企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
雖建立起畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機制并開展起來，但校內(nèi)開展的跟蹤調(diào)查缺乏理論體系的指導(dǎo)，調(diào)查工作缺乏系統(tǒng)性，調(diào)查指標(biāo)不夠科學(xué)與完整，難以全面深入反映就業(yè)情況。跟蹤調(diào)查后繼的數(shù)據(jù)整理與分析是也體現(xiàn)調(diào)查意義的關(guān)鍵所在，由于工作繁忙，本校開展的調(diào)查結(jié)束后往往不能及時地將情況匯總并進行分析，跟蹤調(diào)查的效果難以及時體現(xiàn)。
本校的跟蹤調(diào)查手段單一，紙質(zhì)問卷的調(diào)查方式費時費力且統(tǒng)計起來不方便。實地走訪式的調(diào)查花費更多的人力物力，在本省與廣東省開展較多，其他省份實地走訪難度較大開展較少。要充分采用信息網(wǎng)絡(luò)平臺和郵箱與實地調(diào)查相結(jié)合，第三方調(diào)查機構(gòu)與本校調(diào)查相結(jié)合的方式開展跟蹤調(diào)查是有效獲得調(diào)查材料的基本方式。
畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是就業(yè)中的重頭戲，通過對以往工作的總結(jié)與分析可以提高就業(yè)工作水平為工作調(diào)整與決策提供依據(jù)。此階段的調(diào)查工作必能促進我院的就業(yè)工作更上一個臺階。
參考文獻：
超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在XX元以上；六成自考畢業(yè)生在國家機關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè)；XX年自考畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。這是省自考辦昨日向媒體的最新調(diào)查報告的部分內(nèi)容。據(jù)悉，這是我省首份關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查報告。
自考后就業(yè)三成月薪超XX
調(diào)查數(shù)據(jù)：多數(shù)自考畢業(yè)生工作收入高于社會平均水平。在工作后選擇自考的被調(diào)查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生收入情況比在職自考畢業(yè)生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入XX元以上的占34.8%，56.17%的被調(diào)查者的月收入在1000元至XX元之間，而月收入在1000元以下的僅占9%。
部門分析：省自考辦分析認(rèn)為，在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來越低的現(xiàn)實下，自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長。這是因為自考生很多是在工作了一段時間有了工作經(jīng)驗后，去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗和學(xué)歷之后，他們肯定會選擇高于原來崗位工資的目標(biāo)跳槽，工資也就實現(xiàn)了步步高。
就業(yè)狀況好于科班生
調(diào)查數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)顯示，我省XX年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生絕大多數(shù)在畢業(yè)當(dāng)年就實現(xiàn)了就業(yè)。95.2%被調(diào)查者在畢業(yè)當(dāng)年就實現(xiàn)了就業(yè)，3.3%于XX年就業(yè)，1.5%于XX年實現(xiàn)了就業(yè)。
部門分析：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，省自考辦分析認(rèn)為，XX年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是?？圃谧x生，在學(xué)校里一邊上大專課程，一邊通過自考拿本科文憑，畢業(yè)時就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。
近兩成畢業(yè)后得到升遷
調(diào)查數(shù)據(jù)：18.3%的被調(diào)查者自考畢業(yè)后在工作職務(wù)上有了提升。高級管理人員的比例由畢業(yè)前的0.7%上升到1.9%，中級管理人員比例由畢業(yè)前的14%提高到畢業(yè)后的22.3%，一般員工由畢業(yè)前的79.1%下降為69.6%。
部門分析：省自考辦有關(guān)人士認(rèn)為，現(xiàn)在不少自考生來自于國家機關(guān)和事業(yè)單位，自考所學(xué)專業(yè)對個人的就業(yè)或職務(wù)(職稱)升遷起到了非常重要的作用。
社會地位仍不如科班生
自考后就業(yè)三成月薪超XX
調(diào)查數(shù)據(jù)：多數(shù)自考畢業(yè)生工作收入高于社會平均水平。在工作后選擇自考的被調(diào)查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生收入情況比在職自考畢業(yè)生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入XX元以上的占34.8%，56.17%的被調(diào)查者的月收入在1000元至XX元之間，而月收入在1000元以下的僅占9%。
部門分析：省自考辦分析認(rèn)為，在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來越低的現(xiàn)實下，自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長。這是因為自考生很多是在工作了一段時間有了工作經(jīng)驗后，去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗和學(xué)歷之后，他們肯定會選擇高于原來崗位工資的目標(biāo)跳槽，工資也就實現(xiàn)了步步高。
就業(yè)狀況好于“科班生”
調(diào)查數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)顯示，我省XX年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生絕大多數(shù)在畢業(yè)當(dāng)年就實現(xiàn)了就業(yè)。95.2%被調(diào)查者在畢業(yè)當(dāng)年就實現(xiàn)了就業(yè)，3.3%于XX年就業(yè)，1.5%于XX年實現(xiàn)了就業(yè)。
部門分析：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，省自考辦分析認(rèn)為，XX年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是專科在讀生，在學(xué)校里一邊上大專課程，一邊通過自考拿本科文憑，畢業(yè)時就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。
近兩成畢業(yè)后得到升遷
調(diào)查數(shù)據(jù)：18.3%的被調(diào)查者自考畢業(yè)后在工作職務(wù)上有了提升。高級管理人員的比例由畢業(yè)前的0.7%上升到1.9%，中級管理人員比例由畢業(yè)前的14%提高到畢業(yè)后的22.3%，一般員工由畢業(yè)前的79.1%下降為69.6%。
部門分析：省自考辦有關(guān)人士認(rèn)為，現(xiàn)在不少自考生來自于國家機關(guān)和事業(yè)單位，自考所學(xué)專業(yè)對個人的就業(yè)或職務(wù)(職稱)升遷起到了非常重要的作用。
社會地位仍不如“科班生”
[關(guān)鍵詞]中職畢業(yè)生出路調(diào)查報告
出路，詞語解釋為前途、發(fā)展的方向。學(xué)生出路指導(dǎo)可以理解為職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃是管理職業(yè)（事業(yè)）的方法。它根據(jù)對個人主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定相應(yīng)的工作或培訓(xùn)策略，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實現(xiàn)目標(biāo)。
畢業(yè)生出路指導(dǎo)的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實現(xiàn)個人目標(biāo)，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件規(guī)劃出合理且可行的職業(yè)發(fā)展方向。因此，本文結(jié)合本人在本校從事職業(yè)指導(dǎo)工作的實踐，介紹中職學(xué)校畢業(yè)生出路指導(dǎo)的幾個主要方面，探索適應(yīng)社會需求、符合中職畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的職業(yè)指導(dǎo)新路子。
一、中職畢業(yè)生出路現(xiàn)狀分析
一方面，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)相對較差，一定程度上影響專業(yè)課的學(xué)習(xí)；他們辨別是非、美丑的能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，意志品質(zhì)較差，道德觀念淡薄，自控能力不強，情緒比較沖動，個人主義傾向比較突出。而對于自己的職業(yè)思考職中生又會是怎樣的呢？本人采用了隨機抽樣的方式對我校五大專業(yè)15個職業(yè)方向的學(xué)生開展“自我職業(yè)生涯規(guī)劃意識”調(diào)查，發(fā)放400張問卷，有效問卷380份，有效性為95%，問卷主要有五個方面：專業(yè)選擇與專業(yè)滿意度、對職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)及影響因素的認(rèn)知與行為、對自我知識、技能與態(tài)度的認(rèn)知、自我職業(yè)生涯發(fā)展的信心、職業(yè)生涯規(guī)劃意識；
表1：專業(yè)選擇與專業(yè)滿意度
（1）有一定的自我參與專業(yè)選擇主體性。多數(shù)學(xué)生由自己選擇專業(yè)；（2）對專業(yè)的了解缺乏，沒有一位學(xué)生對自己所選專業(yè)非常了解；（3）自我的了解非常少，沒有學(xué)生測驗過自我的職業(yè)興趣、職業(yè)能力等。但學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)專業(yè)知識后，對專業(yè)的滿意度有一定提高，雖然如此，學(xué)生對現(xiàn)在就讀專業(yè)滿意度仍不高。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的充分發(fā)揮、職業(yè)潛力的充分挖掘?qū)⒂写岣摺?/p>
表2：對職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)及影響因素的認(rèn)知與行為
職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯目標(biāo)追求符合時代特征和自我實際，但也存在以下不正確的現(xiàn)象：（1）職業(yè)過于理想化。在自我的職業(yè)期望中，學(xué)生希望從事的職業(yè)適合自己性格與能力，還要有較高的收入，希望三者兼得；（2）職業(yè)生涯的追求不明確。認(rèn)為職業(yè)生涯的成功因素都重要，但沒有側(cè)重的，特別是在校生對持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)獲得的關(guān)注不夠。（3）對職業(yè)生涯成功的內(nèi)歸因良好，但存在矛盾。反映出學(xué)生的意志、耐挫能力不夠，目標(biāo)不清，學(xué)習(xí)與生活中存在被動或僥幸的現(xiàn)象。
表3：對自我知識、技能與態(tài)度的認(rèn)知
表4：自我職業(yè)生涯發(fā)展的信心
只有41%的被調(diào)查學(xué)生清楚或比較清楚的知道自己最喜歡的職業(yè)對從業(yè)人員的潛在要求，26%的被調(diào)查學(xué)生清楚或比較清楚的知道自己在知識、技能與態(tài)度方面同目標(biāo)職業(yè)對從業(yè)人員要求之間的差距。這直接導(dǎo)致學(xué)生不能依據(jù)自我職業(yè)能力、態(tài)度與技能制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃，影響學(xué)生職業(yè)發(fā)展。
信心是使人保持旺盛戰(zhàn)斗力的添加劑。學(xué)生對自我職業(yè)生涯成功信心十足，才能在學(xué)習(xí)中動力十足。調(diào)查學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生的信心較好，但帶有一定的盲目性，因此，要想學(xué)生增強自信，還應(yīng)加強學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)摿Φ拈_發(fā)，讓學(xué)生真正把握住自我。
表5：職業(yè)生涯規(guī)劃意識
學(xué)生的職業(yè)生涯處于任其發(fā)展的狀態(tài)，缺乏有意識、有目的的設(shè)計。被調(diào)查過半的學(xué)生偶爾思考自己未來的職業(yè)，卻有近13%的學(xué)生從來沒有思考過自己未來的職業(yè)；同樣，大多數(shù)學(xué)生偶爾規(guī)劃職業(yè)；甚至于24.4%的學(xué)生從來沒想過；半數(shù)以上學(xué)生知道一些職業(yè)生涯規(guī)劃，由此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中認(rèn)識不夠，自身開展職業(yè)生涯規(guī)劃的能力較弱，急需加強。
另一方面，從我校畢業(yè)生實習(xí)來看，突出表現(xiàn)為：（1）涉及的行業(yè)廣，學(xué)生不一定選擇對口專業(yè)，如藥學(xué)分析專業(yè)的畢業(yè)生半數(shù)以上從事藥品營銷、藥品生產(chǎn)等工作，僅有少數(shù)學(xué)生從事藥學(xué)分析專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)的崗位；（2）學(xué)生換崗較為頻繁，帶著盲目性擇業(yè)，希望通過崗位找到適合自己的工作，許多學(xué)生不知道自己想干什么工作，自己能干什么工作，該怎樣工作；（3）學(xué)生與人溝能、表達(dá)自我、處理問題等職業(yè)素養(yǎng)欠缺，當(dāng)畢業(yè)生從事不是“人職匹配”的職業(yè)時，一定會在工作中暴露出自身素質(zhì)的不足，如不善總結(jié)，遇到困難手忙腳亂、不知所措，不能適應(yīng)職業(yè)需求。
所以，中職畢業(yè)生出路指導(dǎo)對其一生的職業(yè)生涯，未來成功與否有著重要的作用。
二、中職畢業(yè)生出路指導(dǎo)
古語常云：“知己知彼”，“有的放矢”。現(xiàn)在我們可以作這樣理解“己”即自己，“彼”也就是職場，“的”指目標(biāo)，“矢”就是射向目標(biāo)靶子的那支箭；“知己知彼”是為了實現(xiàn)心中“的”，“矢”的前程和方向取決于“的”。簡而言之就是“目標(biāo)決定前程”。所以加強畢業(yè)生出路指導(dǎo)重點要解決的是如下問題：
1.借助測量工具，幫助學(xué)生客觀評估自我。
一個有效的職業(yè)規(guī)劃必須是在充分、正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。通過專業(yè)的職業(yè)測評，來確定自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素。所以，學(xué)生的第一步就是要充分了解自己，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，善于剖析自己的個性特征，弄清自己想干什么、能干什么、應(yīng)該干什么，適合干什么。因此，借助有一定信度與效度的測量工具，能在一定程度上彌補學(xué)生主觀上的評價。在實踐指導(dǎo)中，我們可以參考采用的測量工具有：性格測驗、職業(yè)價值觀測試量表、職業(yè)傾向測評、霍蘭德職業(yè)興趣量表、氣質(zhì)量表等。
2.立足專業(yè)，鎖定目標(biāo)，多元發(fā)展。
專業(yè)的條件有：范圍明確，會運用高度的理智性技術(shù)，經(jīng)過長時期的專業(yè)教育，擁有專業(yè)的自律性等。只有立足于專業(yè)，學(xué)生才能以平和的心態(tài)對待專業(yè)學(xué)習(xí)；只有立足于專業(yè)，學(xué)生才能堅定自己的目標(biāo)；只有立足于專業(yè)，學(xué)生才有發(fā)展、成功的機會。所以，本人除重視學(xué)生“立足于專業(yè)發(fā)展”的思想教育之外，更注重多元化發(fā)展的指導(dǎo)。
如：藥劑專業(yè)學(xué)生
合格畢業(yè)生醫(yī)藥商品購銷員、中藥商品購銷員、藥劑士（中級工）高級工技師高級技師
學(xué)生從專業(yè)出發(fā)明確目標(biāo)，清楚路徑、每一個階段的條件，在學(xué)習(xí)過程中，有了方向，又有了動力，也有了生活的目的和意義；同時可以既考藥劑工證、化學(xué)技能證、計算機等級證，或在外接受培訓(xùn)獲得其他職業(yè)資格證等，給自己多元化發(fā)展的機會，能力的多面手。
3.通過榜樣教育，鼓勵學(xué)生堅定職業(yè)規(guī)劃的信念。
社會學(xué)習(xí)理論的主要代表人物班杜拉認(rèn)為，影響兒童道德學(xué)習(xí)的因素很多，但其中起決定作用的是行為主體的觀察或?qū)Π駱幽Ｊ降哪７?。榜樣教育是“以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響公眾，特別是青少年，使之形成優(yōu)良品德和技能的教育理念、精神模式及方法，是向公眾進行認(rèn)知規(guī)律、思想道德、知識技能等教育的有效途徑”。因此，我們應(yīng)當(dāng)利用學(xué)校的有利資源來指導(dǎo)學(xué)生堅定職業(yè)規(guī)劃的信念，對自我充滿信心。我校這方面的資源較多，如優(yōu)秀的畢業(yè)生、技能大賽的優(yōu)秀選手、在校的優(yōu)秀學(xué)生等。
我們采用專業(yè)對口的方式來有效地激勵學(xué)生，有端正的教育目的和態(tài)度，針對性地指導(dǎo)和引導(dǎo)，如：我是怎樣看待專業(yè)的、專業(yè)課都有哪些，多關(guān)注的課程是什么、應(yīng)該或可選的證書有哪些、在競賽隊中的學(xué)習(xí)體會、自己未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃等，還有學(xué)生間互動環(huán)節(jié)，答疑解惑，把榜樣的內(nèi)在特質(zhì)極大的影響學(xué)生，讓學(xué)生自身成長成為學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要和動力。
結(jié)束語：本文主要在中職畢業(yè)生出路指導(dǎo)上重點介紹了三大方面的指導(dǎo)，其實，指導(dǎo)的內(nèi)容仍有許多，本人認(rèn)為今后我校將對兩方面加強畢業(yè)生出路的指導(dǎo)。一是加強頂崗實習(xí)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。因為中職生頂崗實習(xí)既是職業(yè)教育提高職業(yè)技能、促進學(xué)生就業(yè)的必要方式，也是中職生了解社會、參與社會實踐有效途徑。指導(dǎo)過程中必須進行科學(xué)規(guī)劃、周密的計劃，通過各種途徑保障實習(xí)計劃嚴(yán)格執(zhí)行。如實習(xí)生權(quán)益的保障、擇業(yè)心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整等，重視學(xué)生干一行、愛一行的職業(yè)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)積極的職業(yè)態(tài)度，也應(yīng)要求他們樹立專一行，精益求精，追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流的工作作風(fēng)以及終生學(xué)習(xí)的思想。二是加強專業(yè)課程的優(yōu)化配置，以適應(yīng)社會、企業(yè)的要求。我校多年來都十分重視專業(yè)建設(shè)，定期召開專業(yè)建設(shè)研討會，適時調(diào)整教學(xué)計劃，如何才能更好地與社會企業(yè)的要求相匹配，這也是我們的重點方向。
中職畢業(yè)生出路指導(dǎo)關(guān)系著一個人職業(yè)能力與素養(yǎng)的提高，關(guān)系著一個人人生成功與否，關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，我堅信我們堅持以“以就業(yè)為導(dǎo)向 以能力為本位”的思想開展畢業(yè)生出路指導(dǎo)工作，一定做出更多、更好的成績。
[參考文獻]
[1]王敏.試論加強大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識的必要性、教育與職業(yè)、2006（36）
[2]王慧,李嘯,姜淑穎.學(xué)校道德教育中的榜樣教育、政工研究動態(tài)、2009年04月15日
關(guān)鍵詞：福建中醫(yī)藥大學(xué)；中藥學(xué)；畢業(yè)實習(xí)；問卷調(diào)查
中圖分類號：G642.44 doi：10.3969/j.issn.1003-305X.2016.01.417
畢業(yè)實習(xí)是中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生本科教育階段的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠加強學(xué)生對理論知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際及分析、解決問題的能力[1]。畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量決定著學(xué)生能否順利地由學(xué)校教育過渡到社會就業(yè)。筆者對本校中藥學(xué)專業(yè)2015屆畢業(yè)生（59人）的實習(xí)情況進行了問卷調(diào)查。調(diào)查采用不記名調(diào)查方式。共發(fā)放問卷59份，回收59份，回收率100％；有效問卷59份，有效率100％。調(diào)查內(nèi)容包括實習(xí)崗位選擇與分布、實習(xí)時間安排、畢業(yè)論文完成情況、對實習(xí)崗位的滿意度等，旨在了解本校中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，改進實習(xí)，提高畢業(yè)實習(xí)在本科教育中的作用。
1調(diào)查結(jié)果與分析
1.1實習(xí)崗位選擇及分布調(diào)查
實習(xí)崗位是影響學(xué)生畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的重要因素之一[2]。對于校內(nèi)外多個實習(xí)崗位，學(xué)生可根據(jù)自己的意愿選擇或由學(xué)校安排。27.1%的學(xué)生能根據(jù)自己的興趣尋找實習(xí)崗位，30.5%的學(xué)生有針對性地根據(jù)未來工作的需要選擇實習(xí)崗位。學(xué)生對實習(xí)崗位選擇的數(shù)據(jù)見表1。最終學(xué)生的實習(xí)崗位分布中，54.2%的學(xué)生在本校實習(xí)。在校內(nèi)和校外科研單位實習(xí)的學(xué)生，其實習(xí)內(nèi)容基本上為科研實驗型，能夠在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下系統(tǒng)地完成某一部分的科研實驗，并以科研實驗的內(nèi)容作為畢業(yè)論文的主要內(nèi)容。在校內(nèi)外科研單位以外崗位實習(xí)的學(xué)生科研實驗相對做得少，但可以更貼近藥品實地生產(chǎn)、銷售、管理等，與校內(nèi)教育環(huán)境不同，所接觸內(nèi)容不同，更能拓展學(xué)生的視野，增加社會經(jīng)驗，有助于就業(yè)后更快地適應(yīng)新的工作崗位。對“選擇實習(xí)崗位時最吸引你的條件”問題的調(diào)查中，大部分學(xué)生期待在實習(xí)過程中能獲得相關(guān)經(jīng)驗以利于今后的就業(yè)，而崗位所在地決定了能否方便就業(yè)應(yīng)聘等活動，所以也占有相當(dāng)?shù)谋壤?。因此，今后可引?dǎo)學(xué)生在實習(xí)安排中將二者相結(jié)合，因地制宜地安排實習(xí)，既考慮到學(xué)生的實習(xí)地點問題又增加學(xué)生的實習(xí)效果。另外，教師因素也是學(xué)生對崗位選擇時考慮的一個重要因素。
1.2實習(xí)時間安排情況調(diào)查
我校中藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)安排在本科教育的最后一個學(xué)期，在此時間段，學(xué)生不僅要畢業(yè)實習(xí)，而且面臨考研或就業(yè)，大量的招聘面試、公務(wù)員招考、研究生入學(xué)考試復(fù)試或調(diào)劑等伴隨著整個畢業(yè)實習(xí)期。很多學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)斷斷續(xù)續(xù)，實習(xí)時間、心態(tài)或?qū)嵙?xí)專注度受到一定的干擾。調(diào)查結(jié)果表明，在所有中藥學(xué)專業(yè)的實習(xí)學(xué)生中，64.4%的學(xué)生在實習(xí)期內(nèi)基本在崗，27.1%的學(xué)生因去有意向的公司實習(xí)而1/2以上的時間不在崗，6.8%的學(xué)生因考研復(fù)試、應(yīng)聘等原因1/2以上時間不在實習(xí)崗位，1.7%的學(xué)生基本上都不在實習(xí)崗位。但從實習(xí)的結(jié)果來看，所有學(xué)生都完成了實習(xí)任務(wù)及畢業(yè)論文。經(jīng)調(diào)查，那些長時間不在實習(xí)崗位的學(xué)生選擇在實習(xí)期前找指導(dǎo)教師，利用寒暑假及課余時間提前實習(xí)，以調(diào)解實習(xí)期中實習(xí)與工作招聘、考研等之間的沖突。
1.3實習(xí)內(nèi)容完成情況調(diào)查
我校中藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)，要求學(xué)生能夠在實習(xí)期間獨立完成某一部分科研課題的研究。從學(xué)生畢業(yè)實習(xí)工作完成情況來看，52.5%的學(xué)生實驗或畢業(yè)課題是全部由自己完成的，20.3%的學(xué)生在實習(xí)過程中基本上是做輔助工作，27.1%的學(xué)生認(rèn)為自己做的實驗等完全與畢業(yè)論文無關(guān)，沒有做實驗的學(xué)生為0%。從數(shù)據(jù)來看，中藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在實習(xí)內(nèi)容上多數(shù)從事實驗研究，但有可能由于實驗結(jié)果不理想造成實驗內(nèi)容與畢業(yè)論文不相關(guān)，或因?qū)嶒灱寄苓_(dá)不到指導(dǎo)老師的要求而只做一些輔助工作。
1.4實習(xí)效果自我評價調(diào)查
學(xué)生對自己畢業(yè)實習(xí)的效果評價見表2。67.8%的學(xué)生認(rèn)為在實習(xí)過程中學(xué)到了很多，說明畢業(yè)實習(xí)的確取得了較好效果，學(xué)生能體會到畢業(yè)實習(xí)在理論知識與實踐之間的重要作用。另外，25.4%的學(xué)生認(rèn)為雖然未覺得對以后有什么用處，但畢業(yè)實習(xí)會是大學(xué)生涯中印象深刻的記憶。在“實習(xí)是否對未來的職業(yè)有幫助”這個問題上，雖有44.1%的學(xué)生認(rèn)為有很大的幫助，仍有較多學(xué)生認(rèn)為很少幫助或沒有幫助。對未來規(guī)劃不清及實習(xí)崗位的選擇缺少主動性可能是對實習(xí)效果產(chǎn)生不好影響的重要因素。實習(xí)后，33.9%的學(xué)生認(rèn)為通過實習(xí)明確了畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)，32.2%的學(xué)生知道了大概方向，說明畢業(yè)實習(xí)對就業(yè)還是有相當(dāng)大的引導(dǎo)作用的，能夠在一定程度上起到很好的向就業(yè)過渡的作用。
1.5對畢業(yè)實習(xí)要求的調(diào)查
通過實習(xí)，全部學(xué)生基本完成了畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容、撰寫了畢業(yè)論文并完成了畢業(yè)論文答辯?；仡檶嵙?xí)過程，33.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校要求太多、過于嚴(yán)格，52.5%的學(xué)生認(rèn)為要求基本合適，13.6%的學(xué)生認(rèn)為要求太少。從學(xué)校角度出發(fā)，對學(xué)生加強管理，進一步完善實習(xí)制度，有助于學(xué)生更能專注于畢業(yè)實習(xí)，提高對實習(xí)的重視程度；從學(xué)生的角度，對更靈活的管理方式及實習(xí)模式有所期待。就“如果對實習(xí)崗位有再一次的選擇機會，會更多考慮哪方面因素”，39.0%的學(xué)生認(rèn)為會更多考慮指導(dǎo)教師的科研水平，30.5%的學(xué)生會更多考慮指導(dǎo)教師的人品和對學(xué)生的關(guān)心程度，11.9%的學(xué)生會考慮崗位所在地，18.6%的學(xué)生會更多考慮實習(xí)內(nèi)容?？梢?，指導(dǎo)教師的科研水平及對學(xué)生的關(guān)心程度在實習(xí)過程中起到相當(dāng)重要的作用，提高教師的指導(dǎo)水平及其與學(xué)生之間的溝通應(yīng)該是進一步提高實習(xí)效果的有效途徑。
1.6畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)方向相關(guān)度調(diào)查
畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)相關(guān)度的調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，28.8%的學(xué)生的第一份工作與實習(xí)內(nèi)容相關(guān)，37.3%的學(xué)生基本相關(guān)，說明實習(xí)崗位的設(shè)置與就業(yè)關(guān)聯(lián)度相對較高，能夠?qū)W(xué)生就業(yè)有一定的幫助；但也有33.9%的學(xué)生的第一份工作與實習(xí)內(nèi)容不相關(guān)，可能由于學(xué)生在實習(xí)前對未來工作方向不明確或想嘗試不同的工作內(nèi)容等原因引起。
1.7對實習(xí)的滿意度調(diào)查
學(xué)生對實習(xí)崗位及指導(dǎo)教師的滿意度是對學(xué)校實習(xí)設(shè)置及安排工作的重要考評指標(biāo)。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對實習(xí)崗位的滿意程度，有30.5%很滿意、54.2%基本滿意、15.3%不滿意；而學(xué)生對指導(dǎo)教師的滿意程度，從很滿意、基本滿意、不太滿意到非常不滿意，分別是59.3%、23.7%、10.2%和6.8%，滿意率達(dá)83%?？梢钥闯觯蠖鄶?shù)學(xué)生對實習(xí)崗位和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是滿意的。其中，學(xué)生對實習(xí)崗位的不滿意度與指導(dǎo)教師的因素有關(guān)。
2討論
從以上對中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實習(xí)情況的調(diào)查結(jié)果看出，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真面對畢業(yè)實習(xí)，并能從中獲得較好的效果，對畢業(yè)實習(xí)是滿意的。通過問卷調(diào)查也暴露出一些問題，需要采取一定措施，提高學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)效果。
2.1進一步提高畢業(yè)實習(xí)的地位
從學(xué)生選擇畢業(yè)實習(xí)崗位的方式來看，大部分學(xué)生能針對自己對未來工作的規(guī)劃或自己的興趣來選擇，知道自己應(yīng)該在實習(xí)過程中獲取相應(yīng)的科研或工作經(jīng)驗。但仍有少部分學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)崗位的選擇缺乏主動性，說明這部分學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)的重要性仍認(rèn)識不足，因此需要加強畢業(yè)實習(xí)的動員工作，讓學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)有充分的認(rèn)識。同時學(xué)校要開闊思路，引進多種畢業(yè)實習(xí)模式，修訂培養(yǎng)計劃，進行畢業(yè)實習(xí)改革，提高畢業(yè)實習(xí)在整個中藥學(xué)本科教學(xué)工作中的地位[3]。
2.2加強畢業(yè)實習(xí)管理
畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生由學(xué)校走向社會的過渡。因與課堂教育方式不同，學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)充滿了新奇、期待，也要面臨一系列挑戰(zhàn)。面對遇到的問題，應(yīng)及時解決以保證學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的順利進行，這就要進一步加強畢業(yè)實習(xí)動態(tài)管理，加強實習(xí)巡查制度[4]。在增加實習(xí)技能訓(xùn)練的同時要加強安全教育和遵守規(guī)章制度的教育，適當(dāng)增加考核制度，以增強學(xué)生對實習(xí)的重視程度，提高實習(xí)的質(zhì)量[5]。加強學(xué)校與實習(xí)單位之間的溝通、指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的溝通，及時了解學(xué)生的實習(xí)情況，規(guī)范學(xué)生在實習(xí)過程中的行為，確保學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)中達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，進而為未來的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
2.3提高指導(dǎo)教師水平
指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是決定學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)中能獲得多大收益的一個關(guān)鍵性因素。問卷調(diào)查也顯示，學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)的滿意度直接與對教師的滿意度相關(guān)。不斷提高指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平，加強師生之間的溝通，有助于提高學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的熱情和實習(xí)的效果[6]。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生過程中的一言一行都會影響到學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度[7]。指導(dǎo)教師可在實習(xí)期間適當(dāng)安排針對實習(xí)內(nèi)容的講座，提高實習(xí)學(xué)生對相關(guān)知識技能的深入理解，并在實習(xí)過程中就某些知識細(xì)節(jié)親身細(xì)心指導(dǎo)，以便學(xué)生更快更好地進入實習(xí)角色。除了專業(yè)方面的指導(dǎo)，對學(xué)生就業(yè)方面的指導(dǎo)、情感上的關(guān)心和鼓勵都有助于學(xué)生更好地完成畢業(yè)實習(xí)，順利步入社會。
2.4加強對學(xué)生實習(xí)安排的指導(dǎo)
首先，要指導(dǎo)學(xué)生合理安排實習(xí)時間。由于畢業(yè)實習(xí)受到就業(yè)應(yīng)聘、考研復(fù)試等各種重要事情的沖擊，合理的畢業(yè)實習(xí)計劃對學(xué)生來講顯得格外重要。做好實習(xí)計劃，合理安排時間，有利于學(xué)生有效利用畢業(yè)實習(xí)時間更多地學(xué)習(xí)新技能，更好地把理論知識應(yīng)用于實踐，也有助于學(xué)生在實習(xí)與就業(yè)、升學(xué)各種事情之間保持一個良好的心態(tài)[8]。另外，要指導(dǎo)學(xué)生合理地選擇實習(xí)內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示，很多學(xué)生的就業(yè)工作與畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容不相關(guān)，這也是部分學(xué)生對實習(xí)不滿意的原因之一。這就要求學(xué)校要加強學(xué)生實習(xí)前的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來并根據(jù)工作的需要選擇更合適的實習(xí)崗位，以在激烈的就業(yè)競爭中占有更有利的條件，也更能提高學(xué)生實習(xí)的積極性。
3結(jié)語
畢業(yè)實習(xí)問卷調(diào)查顯示，中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實的來說收到了較滿意的效果。而對于其中反映出來的一些不足，應(yīng)通過加強對畢業(yè)實習(xí)的重視與管理、進一步完善實習(xí)制度、改革實習(xí)模式等予以解決，以期推動學(xué)生有效合理地利用畢業(yè)實習(xí)，充分發(fā)揮畢業(yè)實習(xí)在整個中藥學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中的重要作用，使畢業(yè)實習(xí)成為學(xué)生未來工作、學(xué)習(xí)堅實的鋪路石，同時為培養(yǎng)符合中藥現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)復(fù)合型中藥學(xué)人才提供有效途徑。
參考文獻：
[1]郭麗冰，沈志濱，陶曙紅，等.中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文質(zhì)量調(diào)查報告[J].藥學(xué)教育，2013，29（1）：55-58
[2]田莉，曾斌芳，田樹革，等.中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)專題實習(xí)問卷調(diào)查及分析[J].藥學(xué)教育，2012，28（1）：55-58
[3]孔令義，梁敬鈺.改革人才培養(yǎng)模式，提高中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2004（2）：6-8
[4]王萍，聶繼紅.加強中藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)管理的探討[J].新疆中醫(yī)藥，2010，28（1）：57-58
[5]李啟照，宋祖榮，張興法.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，藥物制劑專業(yè)畢業(yè)實習(xí)研究與實踐[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2012，28（11）：219-220
[6]冒小璟，徐群為，李歆.醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文存在問題與改進設(shè)想[J].藥學(xué)教育，2015，31（3）：77-80
[7]徐安龍.善待學(xué)生，以致其性，為實現(xiàn)“振興中醫(yī)夢”培養(yǎng)高素質(zhì)人才[J].中醫(yī)教育，2015，34（6）：1-5
財務(wù)會計工作實施情況的調(diào)查報告
一、調(diào)查的目實踐的
（一）目的和意義
為了把自己學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識用于實踐，培養(yǎng)自己的實際動手能力解決會計實務(wù)中遇到的問題，做一名專業(yè)會計后備人才。為今后的會計工作做準(zhǔn)備，為自己以后的工作積累工作經(jīng)驗。
會計專業(yè)不僅要學(xué)好專業(yè)理論知識，而且還要掌握實際動手能力。于是2014年11月17-2015年2月17日到XX物業(yè)管理有限公司深入內(nèi)部實習(xí)，調(diào)查財務(wù)會計實施情況。
（二）公司概況
XX物業(yè)管理有限公司是禾田投資集團有限公司全資子公司，創(chuàng)建于1988年12月13日，位于廣州科韻路，簡稱廣州信息港，廣州信息港是天河軟件園（房價，戶型，二手房，租房）在建成區(qū)的軟件孵化中心，現(xiàn)有百度，愛立信，聯(lián)想，網(wǎng)易等國內(nèi)外知名企業(yè)入駐，可以說廣州信息港是XX物業(yè)管理有限公司最高端的寫字樓。各種知名企業(yè)的進駐為天河軟件園增加不少色彩。交通便利，公司職工大概有500-1000人，各項職權(quán)分離，設(shè)立各個崗位，部門。財務(wù)部主要5人，1個財務(wù)經(jīng)理，2個會計主管，2個出納，分工獨立，職權(quán)分離，相互制約。1個會計主管負(fù)責(zé)核算成本會計，跟做外賬，1個會計主管負(fù)責(zé)做公司內(nèi)賬跟指導(dǎo)各部門的收款員做賬工作，1個出納負(fù)責(zé)內(nèi)部，1個出納負(fù)責(zé)跑銀行。兩個會計主管都是注冊會計師級別，經(jīng)驗豐富。財務(wù)經(jīng)理出的驗資報告，財務(wù)報表都要經(jīng)過財務(wù)總監(jiān)的監(jiān)督，這樣的內(nèi)部會計制度更加合理。
二、實踐調(diào)查的內(nèi)容與過程
我們企業(yè)的會計人員設(shè)置，企業(yè)預(yù)算，企業(yè)的賬冊是否合理設(shè)置等都作為實踐調(diào)查的目的。
1，會計崗位設(shè)置，主要物業(yè)管理公司是否有會計，出納，主管，財務(wù)經(jīng)，財務(wù)經(jīng)理，物業(yè)收費員。
2，會計人員是否符合財政部門的規(guī)定。是否具有會計從業(yè)證，從事會計行業(yè)入門基本要求，從事成本會計是否有會計職稱。主管是否有注冊會計師職稱，工作年限是否符合。是否專業(yè)人員，是否全職。
3，賬冊設(shè)置情況，主要是總賬，明細(xì)賬，報表，銀行日記賬，現(xiàn)金日記賬等賬冊是否健全，記賬依據(jù)記賬是否及時，記賬是否賬實相符。記賬是否做到會計準(zhǔn)則的要求做到賬證相符，賬實相符，賬賬相符，賬表相符等。
4，企業(yè)內(nèi)部會計制度是否健全。
根據(jù)以上安排我特意做了實踐，深入企業(yè)內(nèi)部調(diào)查學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將主要情況如下反應(yīng)：
剛開始第一周的時候沒接觸到企業(yè)多大財務(wù)方面的東西，主要幫公司的收費員蓋車場發(fā)票章跟地稅局停車劵，主要以10元，5元，1元為主，剛開始蓋章的時候覺得很累，后面慢慢習(xí)慣了。各種發(fā)票要求不是很高，隨便蓋就好，地稅的電子發(fā)票需要注意以下幾點。公司印章需要清晰，而且還要求美觀，位置也有一定的要求。第二周，主要了解了公司財務(wù)的狀況跟企業(yè)設(shè)置流程，跟公司內(nèi)部設(shè)置。第三周，主要幫會計跑國稅地稅，學(xué)會了企業(yè)變更注冊資金需要的證件跟流程。銀行里面的公司注冊資金變更。第四周，學(xué)習(xí)開始摸索企業(yè)的財務(wù)工具，用有軟件跟科耐的使用方法。用于是考從業(yè)資格證的那個版本，用起來還好。只是科耐是每個業(yè)務(wù)公司的新系統(tǒng)，自己接觸起來覺得很陌生。到現(xiàn)在還沒有完完全全掌握里面的每一個用途。第五周，主要跟出納學(xué)如何打印支票，如何正確開支票。如何在網(wǎng)上快速開銀行支票。第六周，自己單獨跑銀行，送支票，領(lǐng)取進賬單，跟廣州平安銀行天河支行，廣州銀行天河支行的辦理非現(xiàn)金對公業(yè)務(wù)的銀行工作人員搞好關(guān)系，這樣方便辦理銀行非現(xiàn)金對公業(yè)務(wù)，例如，自己的支票開的不是很全面，支票的收票人印章蓋得不是很正規(guī)，但是跟銀行關(guān)系好。這點小事基本不影響銀行給本公司辦理進賬業(yè)務(wù)。感覺，出來了實習(xí)才發(fā)現(xiàn)，法規(guī)規(guī)定支付結(jié)算制度是死規(guī)矩。現(xiàn)實生活中在銀行辦理銀行各個業(yè)務(wù)的時候是靈活的。第七周，主要跟著一起辦理單位支取現(xiàn)金業(yè)務(wù)，各個銀行支取現(xiàn)金的限額不同，在一定的限額規(guī)定里要寫申請，還要跟銀行提前預(yù)約。建設(shè)銀行的標(biāo)準(zhǔn)是辦理現(xiàn)金支取業(yè)務(wù)超過5萬就要提交書面申請跟提前預(yù)約。第八周，學(xué)習(xí)領(lǐng)取大量現(xiàn)金的時候自己應(yīng)該注意的事項跟流程。第九周，主要跟著出納學(xué)著裝訂銀行存款日記賬跟現(xiàn)金日記賬的裝訂跟書寫的要求。第十周，跟著出納一起學(xué)著用會計做賬軟件做出納帳。第十一周，開始跟公司的核算會計學(xué)習(xí)，剛開始只是了解工作的大概流程。第十二周，學(xué)著算應(yīng)收賬款的計算。第十三周，幫助會計一起計算社保的計算跟社?；镜牧鞒獭５谑闹?，學(xué)習(xí)如何計算工人工資。第十五周，快到年底了，進行國定資產(chǎn)的清理。第十六周，基本上準(zhǔn)備著年會的節(jié)目。第十七周，學(xué)習(xí)公司的主要稅種，營業(yè)稅的計算。第十八周，主要跟著會計出會計憑證，如何運用憑證的裝訂。第十九周，主要學(xué)習(xí)這幾個月來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二十周，主要跟著主管學(xué)習(xí)如何出報表。
1，進行會計核算。會計人員必須要以實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)作為記賬依據(jù)，如銀行進賬單，銷售貨物時必須要收到發(fā)票才可以做賬，企業(yè)銷售貨物時采用托收承付的必須要收到托收承付代銷清單并且發(fā)出貨物，才得作為收入。銀行日記賬，現(xiàn)金日記賬采用日清月結(jié)。記賬，算賬，報賬，做到手續(xù)完備，符合國家會計準(zhǔn)則的要求。及時做出報表，按時報賬，采用與本單位相適應(yīng)的的制度，是每個會計人員的基本要求。
2，實行會計監(jiān)督。內(nèi)部會計監(jiān)督、社會監(jiān)督、國家監(jiān)督構(gòu)成的“三位一體”的會計監(jiān)督體系，在監(jiān)督形式、內(nèi)容和方法等方面都比以前有了較大的突破和創(chuàng)新。而且三者存在著密切的關(guān)系，其中內(nèi)部監(jiān)督是基礎(chǔ)，具有自律性。當(dāng)單位接收到不符合規(guī)定的支票，或者不真實，不合法的原始憑證時，不予以接受，并且還要報告上級領(lǐng)導(dǎo)，通常一般原始發(fā)票直接通過網(wǎng)上查詢真?zhèn)巍Ｊ盏讲缓侠?，不完整的原始憑證經(jīng)過查詢后報上級可以更改或者重開原始憑證、任何原始憑證的發(fā)生都要符合實際。資產(chǎn)盤點時發(fā)現(xiàn)賬實不符時，立即報告上一級，待查明原因后做正確的處理。發(fā)現(xiàn)賬表不符時，也要立刻報名上級，查明原因再做出相應(yīng)處理。
3列舉本單位采用的一些會計辦法。
4參與本單位出納崗位，會計崗位的工作要求，深入學(xué)習(xí)出納崗位的職責(zé)，會計崗位算賬，報賬，出報表這些流程。
三，實踐調(diào)查結(jié)果。
深入本單位實習(xí)的時間即使不長，但是發(fā)現(xiàn)本單位崗位人員設(shè)置符合會計準(zhǔn)則，每個會計人員均有會計專業(yè)證，單位的賬冊設(shè)置合理，符合規(guī)定，記賬及時，做到了賬實相符，賬賬相符，賬表相符，單位內(nèi)部的會計科目設(shè)置合理，符合稅局規(guī)定，報賬及時，都遵守會計職業(yè)道德，是難得的遵法，守法的好公民，在本單位沒有發(fā)現(xiàn)做假賬，匿名銷毀賬冊，會計賬薄，會計報表，貪污，私用公款一系列行為違法行為發(fā)生。本公司財務(wù)制度一系列健全，表現(xiàn)在一下各個方面：
（一）崗位設(shè)置跟職權(quán)分工狀況合理，公司成立歷史悠久。職工人數(shù)較多，通過合理的管理制度，讓公司的管理制度更深入人心。會計各個崗位間職權(quán)相互分離，相互制約。堅持了各個崗位設(shè)置的合理性，銀行出納跟公司出納相互監(jiān)督又相互分離，記賬會計跟核算會計相互分離，相互制約，財務(wù)經(jīng)理受到各個會計人員監(jiān)督。會計憑證審核權(quán)限符合會計準(zhǔn)則的要求，單位資金業(yè)務(wù)的受理符合國家現(xiàn)金限額的領(lǐng)用標(biāo)準(zhǔn)。電算會計的各個權(quán)限設(shè)置合理，企業(yè)內(nèi)部會計監(jiān)督符合國家會計的設(shè)置要求。
（二）資金管理一種是加強現(xiàn)金管理，另一種是加強銀行存款管理。如：職工的差旅費的報銷必須要符合國家現(xiàn)金管理限額標(biāo)準(zhǔn)。差旅費，職工車費，辦公用品報銷，各個部門業(yè)務(wù)招待費的報銷不得超過發(fā)生額的60%，不得超過年度收入的千分之5，管理費用不得超過收入的15%。一般職工人員的費用報銷主要是要有發(fā)票為主。還要查找發(fā)票的真?zhèn)?。公司一般不會有很多現(xiàn)金業(yè)務(wù)，大部分都是以支票為主。按照銀行規(guī)定的限額標(biāo)準(zhǔn)，每次多余的現(xiàn)金都必須送存銀行。公司以物業(yè)管理為主，主要是收物業(yè)管理費，代扣代繳水電費。各個部門的收款員在每一天收到的物業(yè)費都會存進本單位的銀行卡里，每日還的制作出余額表。出納人員每天都要查單位余額，每筆原始憑證都要加上收訖，付訖，現(xiàn)金付訖，轉(zhuǎn)賬付訖的印章字樣。出納按時做出銀行余額調(diào)節(jié)表，做到賬表相符。公司未出現(xiàn)私自拿用公款，出現(xiàn)白條相抵狀況。
（三）票據(jù)管理符合中國人民銀行的管理規(guī)定。票據(jù)的領(lǐng)用與支出符合票據(jù)管理的規(guī)定，公司的票據(jù)有專人保管，出納負(fù)責(zé)保管自己的印章，財務(wù)經(jīng)理保管財務(wù)部的財務(wù)章，法人章也有專人保管，票據(jù)的簽發(fā)開出有專人審核。票據(jù)的領(lǐng)用也要做出登記。在銀行辦理進賬跟出賬業(yè)務(wù)時，簽發(fā)的票據(jù)必須符合中國人民銀行的規(guī)定，票據(jù)的金額，出票日期，收款人名稱不得更改，更改的票據(jù)無效。票據(jù)金額的大小寫必須一致，不一致的銀行不予受理，票據(jù)的大寫日期跟大寫金額都有嚴(yán)格的規(guī)定，必須按照規(guī)定。票據(jù)每天按時核對，跟進賬單或者出賬單相核對，跟公司的銀行存款。做到賬賬相符，定期對票據(jù)進行清查，專人負(fù)責(zé)交接。
（四）公司資金的使用，各級設(shè)置管理系統(tǒng)。一級級審批，再通過財務(wù)部門審批。審批制度嚴(yán)格按照公司管理制度，出納開出現(xiàn)金支票要通過財務(wù)經(jīng)理，公司董事長的審批，財務(wù)人員審批后才能做出處理；做到公司支出合理，對公司資金做出合理的事前，事中監(jiān)督，使公司避免出現(xiàn)坐支，不合理的開支現(xiàn)象。
四、實踐調(diào)查的總結(jié)與體會
（一）改進公司財務(wù)會計方面的建議
1、 為了促進公司財務(wù)收支的需要，提高工作效率，為了節(jié)省會計工作的時間，提高工作效率，符合國家會計制度需要跟符合公司實際，嚴(yán)謹(jǐn)制定出一套符合公司的財務(wù)制度。
2、公司遵循權(quán)責(zé)發(fā)生制原則。
3、做好財務(wù)管理工作，嚴(yán)格遵循會計準(zhǔn)則。
4、公司利潤表采用賬結(jié)法。公司主要以物業(yè)管理方面為主，設(shè)計的收入方面較多，一月差不多要做出一次處理。
5、財務(wù)管理是公司經(jīng)營管理的主要方面，會計人員要嚴(yán)格要求《會計法》的規(guī)定，公司財務(wù)管理要認(rèn)真管理實施，嚴(yán)格遵循保密公司財務(wù)秘密，同時加大對財務(wù)人員的培訓(xùn)，每年堅持自學(xué)跟堅持學(xué)習(xí)書本知識，致使自己的財務(wù)知識更加寬廣。
6、加強對原始憑證的保管，嚴(yán)格按照會計檔案保管制度,做到會計檔案原始憑證得到合理的保管。
7、做好會計憑證的審核，做到原始憑證的真實性，合理性，合法性，完整性。
8、隨著社會進步，時代變更。面對財務(wù)新問題，不斷完善，進步。與時代俱進保證公司財務(wù)運行流暢。
（二）對社會實踐調(diào)查的建議
這次社會實踐是學(xué)校根據(jù)教學(xué)計劃的要求安排的，是非常有意義的一次活動。為了更好的提高自身綜合能力和業(yè)務(wù)水平，作為學(xué)生應(yīng)主動配合學(xué)校的安排，并積極參與，及時做好社會實踐調(diào)查報告，并在實踐活動中多發(fā)現(xiàn)成功經(jīng)驗和不足之處，為將來踏上社會奠定一定的工作基礎(chǔ)。
參考文獻:（宋體五號）
關(guān)鍵詞：中職畢業(yè)生 就業(yè)狀況 調(diào)查報告
為了更加進一步了解鹽城市中職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，探究家長及學(xué)生的關(guān)注的鹽城市中職生的就業(yè)途徑及就業(yè)質(zhì)量的問題。還為了學(xué)校和企業(yè)的交流合作的有效性，我們對部分2013屆畢業(yè)的中職學(xué)生的就業(yè)情況進行調(diào)研。
一. 問卷調(diào)查發(fā)放及回收情況
研究采用問卷調(diào)查的方法。課題組根據(jù)以前的調(diào)查的情況，編制了"2013屆鹽城市中職畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷"，包括畢業(yè)生基本情況、從事崗位性質(zhì)、就業(yè)結(jié)果（滿意度）、就業(yè)對口度、職前培訓(xùn)、工作來源、工作發(fā)展前景、是否有職業(yè)流動傾向、自主創(chuàng)業(yè)、薪金情況等幾個部分，共35道題目。本次發(fā)放《鹽城市中職畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷》1400份，回收1257份，有效問卷1239份，回收率是88.7%，調(diào)查的畢業(yè)學(xué)生中男生占69%，女生占31%；
二.調(diào)查問卷統(tǒng)計及分析
（1）從事管理工作占3%，一線操作工人78%，技術(shù)類工作的占8%，服務(wù)業(yè)的占7%，自主創(chuàng)業(yè)的4.5%，還沒有單位的占0.5%（6人），說明企業(yè)招收中職生的崗位要求還是有一定的技術(shù)的產(chǎn)業(yè)工人，這個和本科大專院校的畢業(yè)生定位要求是完全不一樣的。也反映了中職畢業(yè)生就業(yè)方向比較集中，比較務(wù)實。
（2）就業(yè)滿意度方面，滿意占16%，比較滿意的占36%，不滿意占48%，說明有部分學(xué)生對于自己現(xiàn)在從事的崗位不是很滿意。少部分家長對于自己小孩的具體情況不是很了解，就業(yè)定位比較高，希望出來就是能到企業(yè)的管理階層，或者是到比較清閑的崗位。這與企業(yè)的要求相差很大。
（3）工作是否和專業(yè)對口情況，對口占24%，和專業(yè)相關(guān)占41%，不對口占35%，說明直接就業(yè)對口的比例不是很高，和專業(yè)相關(guān)的比例比較高，有部分是專業(yè)完全不對口。這要求我們要以市場為導(dǎo)向，開始的專業(yè)要有實用性。很多專業(yè)已經(jīng)完全是為了開設(shè)專業(yè)而開設(shè)，沒有先期的市場調(diào)研。產(chǎn)生了培養(yǎng)目標(biāo)與市場對于用工的需求有很大的出入。
（4）職前培訓(xùn)（就業(yè)指導(dǎo)）是否有用，有用的占69%，比較有用15%，沒有用或者沒有進行就業(yè)指導(dǎo)的占16%，大多數(shù)學(xué)生對于職前培訓(xùn)比較滿意。有少部分學(xué)生沒有得到很好的就業(yè)指導(dǎo)，這也影響了學(xué)生的就業(yè)。
（5）工作來源方面，學(xué)校推薦的占66%，熟人介紹的占23%，人才市場占7%，其他的占4%。說明學(xué)生的就業(yè)渠道還不是很通暢，對學(xué)校的依賴性比較強。這個要學(xué)校鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道（58同城、趕集網(wǎng)等），自己的就業(yè)需求，及時的推薦自己。
（6）自己從事的單位有職業(yè)發(fā)展前景的占33%，比較有職業(yè)發(fā)展前景的占22%，沒有職業(yè)發(fā)展前景的占45%，由于部分學(xué)生沒有職業(yè)規(guī)劃，對于自己將來從事的行業(yè)前景了解不夠，還由于各個學(xué)校就業(yè)辦對學(xué)生就業(yè)市場了解程度不一樣，導(dǎo)致了部分學(xué)生就業(yè)不對口或者所入行業(yè)發(fā)展前景感覺不是很明顯。
（7）有職業(yè)流動傾向的占68%，比較有職業(yè)流動傾向的占21%，沒有職業(yè)流動傾向的占11%，學(xué)生通過工作不長的一段時間，逐漸了解自己的就業(yè)方向，或者對于自己現(xiàn)在工作崗位不是很滿意，產(chǎn)生了換行業(yè)或者單位的想法。
（8）有自主創(chuàng)業(yè)傾向的占6%，沒有自主創(chuàng)業(yè)的占94%。調(diào)查了解，學(xué)生在校期間，學(xué)校對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不夠，學(xué)生過分的依賴于學(xué)生的工作安排。
（9）薪金在1200-2000占84%，2000-3000占12%，3000以上占4%，絕大多數(shù)畢業(yè)生的薪水普遍較低，集中在1200到2000之間，經(jīng)調(diào)查，有79%用人單位為畢業(yè)生購買了四險（養(yǎng)老險、失業(yè)保險、醫(yī)療險、工傷保險），只有少部分國企單位為畢業(yè)生享有公積金待遇。畢業(yè)生在不同的單位享受的保險待遇有一定的差別。
（10）在從事崗位性質(zhì)方面，民營企業(yè)占86%，國有企業(yè)占4%，9%在三資企業(yè)，其他占1%，學(xué)生離開鹽城到外地（主要是長三角）工作的占42%，薪金及待遇要好于在本地工作的畢業(yè)生。
三.影響中職畢業(yè)生就業(yè)因素分析
1.所學(xué)的專業(yè)影響
很多行業(yè)對于職校生的需求量還是很大，比如機電、機械、汽修等行業(yè)。這些行業(yè)比較務(wù)實，看中的是學(xué)生的動手能力，一般學(xué)生只要有中級工證書，進入行業(yè)的門檻還是比較低的。很多學(xué)校設(shè)置的專業(yè)與市場不接軌，部分專業(yè)就是理論型專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生找工作就很難。
3.職業(yè)規(guī)劃
部分求職的目的不是很明確，說明學(xué)生在校期間沒有進行很好的職業(yè)規(guī)劃，對于自己將來的發(fā)展方向不是很明確。另學(xué)生在初中畢業(yè)的時候，由于對于各個專業(yè)了解不是很好，選擇自己不喜歡的行業(yè)，現(xiàn)在在就業(yè)的時候很多選擇了自己喜歡的行業(yè)或者認(rèn)為有前景的行業(yè)。
4.自主創(chuàng)業(yè)意識
由于大部分學(xué)校對于學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)不夠，還有學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的意識不是很強烈，再加上學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的信心不足，導(dǎo)致了自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比較少。這個要求學(xué)校有意識的培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識，讓學(xué)生進行市場調(diào)研，結(jié)合本專業(yè)，選擇好的創(chuàng)業(yè)項目，不要求大，從細(xì)微處出發(fā)，尋找創(chuàng)業(yè)的項目。當(dāng)然，在剛畢業(yè)的時候還是建議大部分學(xué)生能夠立足本專業(yè)，多到企業(yè)中摸索，慢慢積累經(jīng)驗，厚積而薄發(fā)，才能很好的創(chuàng)業(yè)。
5.宏觀經(jīng)濟環(huán)境的影響
2013年就業(yè)的高校畢業(yè)生呈歷史新高，工作崗位職數(shù)有限，我們的學(xué)生和這些學(xué)歷層次比較高的學(xué)生在一個平臺上面競爭，需要我們學(xué)生展示自己的專業(yè)特長，尤其是自己比較強的專業(yè)實踐能力。
6.學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)
學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)直接影響著學(xué)生的就業(yè)狀況，在一個技術(shù)類企業(yè)中，一個動手能力強，能夠很快完成企業(yè)布置的任務(wù)的中職生遠(yuǎn)比學(xué)歷高，但動手能差學(xué)生受歡迎。
7.學(xué)生的綜合素質(zhì)
關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；跟蹤調(diào)查；綜合素質(zhì)；能力
一、引言
從對2011屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查分析社會的用人要求，為在校生從思想上認(rèn)識到當(dāng)代社會對崗位人才的要求以及應(yīng)如何盡快與社會需求接軌提供實踐依據(jù)，在今后的學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)更明確，態(tài)度更端正。同時根據(jù)自己的特點有目的地進行職業(yè)規(guī)劃、崗位定位，并自覺地把自己當(dāng)作一名“準(zhǔn)職業(yè)工作者”看待，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，豐富自己的知識，努力提高專業(yè)技能。
通過調(diào)查用人單位對其各方面能力的評價以及畢業(yè)生、用人單位對我系教育教學(xué)工作的意見和建議，了解我系畢業(yè)生就業(yè)后情況，為學(xué)院專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案的科學(xué)調(diào)整提供依據(jù)，不斷提高教育、教學(xué)質(zhì)量，從而更好地培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)應(yīng)用性技術(shù)人才。
二、研究方法
（一） 調(diào)查對象
口腔系2011屆畢業(yè)生及畢業(yè)生所在工作單位的人事主管部門及單位領(lǐng)導(dǎo) ，這些單位有醫(yī)院、外資及私營企業(yè)等，畢業(yè)生共 129人。
（二）調(diào)查方法
1、抽樣調(diào)查法
2、主要調(diào)查方法
（1）問卷法；（2）訪問法；（3）座談法；（4）電話訪談法。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
（一）畢業(yè)生所在用人單位對我系學(xué)生的評價
在對畢業(yè)生所在單位的調(diào)查中，調(diào)查組共發(fā)出學(xué)生個體70個，目前回收的有效學(xué)生個體56個，具體統(tǒng)計結(jié)果如表1：
從問卷調(diào)查的結(jié)果看，用人單位對我系畢業(yè)生的整體印象較好，他們普遍反映我們學(xué)生的綜合素質(zhì)比較高，充分肯定我們學(xué)生的“敬業(yè)精神與工作態(tài)度”、“團隊精神與人際關(guān)系”，分別占89%和86%。對學(xué)習(xí)能力這一項中“中”的比重大于“好”的比重，結(jié)合就業(yè)跟蹤調(diào)查表（二）中的相關(guān)內(nèi)容，我們得出了學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力還需進一步提高。
從座談會和非正式交談的情況分析，用人單位普遍反映：
1、專業(yè)思想穩(wěn)定，熱愛本職工作；
2、工作積極且勤學(xué)好問，尊敬領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)同事，有一定的管理能力及合作精神；
3、畢業(yè)生工作扎實，態(tài)度端正，綜合素質(zhì)較高；
4、有一定的專業(yè)技能，但在知識面、專業(yè)技能的全面掌握、創(chuàng)新能力方面還應(yīng)加大培養(yǎng)力度。希望我系繼續(xù)加強校企合作，加強對學(xué)生的創(chuàng)新意識與開拓精神的培養(yǎng)，提高他們的組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等，使畢業(yè)生具備較高的綜合素質(zhì)，能不斷適應(yīng)新環(huán)境新技術(shù)的挑戰(zhàn)。
另外，有部分用人單位對我系在學(xué)生的就業(yè)觀念、競爭意識、心理素質(zhì)等方面的教育提出了改進意見。主要有以下幾點。
1、個別同學(xué)眼高手低，尤其在前三年對薪資待遇要求較高，跳槽現(xiàn)象比較嚴(yán)重。特別是在合資和私有企業(yè)，由于人員流動頻繁，給企業(yè)的發(fā)展帶來一定影響。希望我系在校期間能加強對學(xué)生人生觀、價值觀、就業(yè)觀的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。
2、個別畢業(yè)生心理素質(zhì)差，經(jīng)不起批評，經(jīng)不起挫折。用人單位希望我系加強對學(xué)生全面綜合素質(zhì)教育，特別是心理素質(zhì)和適應(yīng)能力的教育，抗挫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的社會適應(yīng)力和競爭力。
3、有的同學(xué)安于現(xiàn)狀，不求進取，埋頭干活、對行業(yè)中的新技術(shù)、新技能關(guān)注較少。建議在校期間加強對學(xué)生的生存競爭意識的教育和終身學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。
（二）畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的評價
在對129名畢業(yè)生的問卷調(diào)查中，調(diào)查組收回有效問卷95份，統(tǒng)計結(jié)果如表2：
從上述統(tǒng)計可看出：接受調(diào)查的畢業(yè)生認(rèn)為我系的總體教學(xué)工作水平為B級――中等偏上的水平。其中，96%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我院的辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和自我管理為優(yōu)良；近84%的畢業(yè)生認(rèn)為我院的師資隊伍狀況、專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理制度、院系管理人員素質(zhì)為優(yōu)良；75.7%左右的畢業(yè)生認(rèn)為我院的教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手法為一般水平。
三年的大學(xué)生活，畢業(yè)生們對母校有著較深的了解，他們一致認(rèn)為校園里幽雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，較高水平的師資隊伍，嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，都是他們走向工作單位取得成功的重要因素。但是與此同時，他們也對我系在教學(xué)工作中存在的不足提出了一些意見和建議：
1、不僅要注重知識的傳授，還要加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在教學(xué)上就是教師只教會學(xué)生“是什么”和“怎么做”，而對事物的產(chǎn)生、發(fā)展及其變化規(guī)律認(rèn)識不深，學(xué)生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是學(xué)生只能或只會“做事”，而沒有創(chuàng)新能力。畢業(yè)生們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)注重學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高，教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法，就業(yè)后就可以不管專業(yè)對不對口，只要掌握了開啟社會和知識大門的鑰匙，就能通過自身的奮斗，在競爭中立于不敗之地。
2、系部應(yīng)結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，打造特色活動，實現(xiàn)提高學(xué)生技能和回饋社會的雙贏。部分畢業(yè)生反映，大學(xué)的生活就是讀書，很少接觸社會。希望學(xué)校將學(xué)生專業(yè)知識與職業(yè)道德教育相結(jié)合，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，走出校園，走進社區(qū)，走進基層，在服務(wù)他人服務(wù)社會的同時自身也得到提高。
3、部分課程內(nèi)容陳舊，脫離實際，教學(xué)質(zhì)量需進一步提高。畢業(yè)生反映，有些課程學(xué)生學(xué)習(xí)是為了湊學(xué)分，學(xué)了用處不大；有些課程的理論性太強，技術(shù)含量太少。希望學(xué)校在保證基礎(chǔ)理論課、核心課、主干課的教學(xué)質(zhì)量的同時，加強實驗實踐教學(xué)的力度，充分開放實驗室，邀請行業(yè)專家來校授課或客串講課。
4、教學(xué)設(shè)施需要改進。畢業(yè)生反映，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備儀器數(shù)量少，且陳舊，由于地處老校區(qū)，又是小專業(yè)，學(xué)院在這投入的教學(xué)經(jīng)費較少，圖書資料匱乏尤甚，實驗儀器跟不上時代，新技術(shù)不能及時引進。
五、調(diào)查啟示
經(jīng)過調(diào)研，匯總用人單位和畢業(yè)生提出的意見和建議主要是：
（一）、加強畢業(yè)生競爭意識、開拓創(chuàng)新精神和專業(yè)技能的培養(yǎng)；加強畢業(yè)生所學(xué)理論在工作實踐中靈活運用的能力培養(yǎng) ，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的力度；加強對學(xué)生心理素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)、特別是提高畢業(yè)生對社會的認(rèn)知、能力的提升、心理的適應(yīng)等，以適應(yīng)當(dāng)代社會經(jīng)濟發(fā)展的速度。
（二）、加強與用人單位和校友的聯(lián)系。我系及時掌握用人信息，充分利用用人單位和校友的關(guān)系，穩(wěn)固現(xiàn)有的就業(yè)市場，保持巨大優(yōu)勢，把適合的畢業(yè)生推薦給相關(guān)單位，同時，擴展新的就業(yè)市場，校友是一個很好的途徑。
（三）、加強誠信教育，樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。這些問題解決的好壞.將決定學(xué)生就業(yè)的成功與否。必須重視和認(rèn)真落實就業(yè)指導(dǎo)教育的“全程化”工作。
