時間：2022-06-05 19:10:57
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇大數(shù)據(jù)培訓心得體會，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
2020年11月17至12月10日，我參加了市統(tǒng)計局組織的統(tǒng)計干部業(yè)務培訓班的在線學習。培訓課程針對性強，涵蓋范圍廣，授課專家規(guī)格高，通過學習，讓我受益匪淺。對此，我有以下心得體會：
一、進一步提高了思想認識。
本人從事統(tǒng)計工作8年了，感受到隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，統(tǒng)計工作壓力也在不斷加大，有時感到困惑和迷茫，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計理論知識學習和心理調適講座的疏導，使我豁然開朗，明白了統(tǒng)計工作是一項專業(yè)性很強的工作，只有認真學習，掌握了較為全面的統(tǒng)計專業(yè)知識，提高統(tǒng)計分析能力，才能做好統(tǒng)計工作，才能為領導提供決策參考，才能為發(fā)展地方經(jīng)濟服務。
二、強化了對國家經(jīng)濟發(fā)展形勢的認識。
此次培訓組織嚴密，學習扎實，在培訓老師的精心設計與合理安排下，通過多種形式的教學，從《鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計機構職責與規(guī)范》開始，系統(tǒng)學習了《統(tǒng)計基礎知識》、《詳解工業(yè)總產(chǎn)值》、《固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計》、《第七次全國人口普查》等講座，切實提高了自己的理論水平，疏導了心理困惑，感受到了互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對經(jīng)濟的巨大影響，進一步認清了當今國家的經(jīng)濟發(fā)展形勢，學習了統(tǒng)計工作地基本理論和方法，了解并掌握了工業(yè)產(chǎn)值、固定資產(chǎn)投資的填報計算方法等，使自身的業(yè)務能力得到很大提升。
三、提供了相互學習交流平臺。
培訓除了學習理論知識，開展心理疏導，還安排外出參觀學習，相互交流，增進了同行相互學習、取長補短機會。聽取各種課程專題講座，從心態(tài)調整、心理健康、能力培養(yǎng)，到統(tǒng)計熱點、工作困惑等，內(nèi)容豐富，切實有用，給我們指明了方向。作為統(tǒng)計工作人員所面臨的工作壓力，生活壓力，讓我們懂得如何控制情緒，自我解壓，更好地做好本職工作顯得格外重要。
四、理清思路，展望未來。
因為平時工作較忙，很少有機會參加培訓，因此我十分珍惜這次難得的機會，專心聽課，認真做筆記，使自己的工業(yè)統(tǒng)計理論知識和業(yè)務水平得到了提高，進一步理清了思路，開拓了視野。我覺得，作為一名統(tǒng)計工作人員，感到肩上責任重大。我深刻認識到，在今后的工作中必須養(yǎng)成良好的學風，不斷學習，理論與實踐結合，學以致用，才能跟上時代的步伐，才能為統(tǒng)計事業(yè)貢獻自己最大的力量。
學習培訓雖然結束了，但是學習的路還很長，還需要我們不斷地摸索、實踐、反思、提升。作為一名統(tǒng)計人員，在今后的工作中，要始終保持一顆奮發(fā)向上、積極進取的心，努力強化四種意識，實現(xiàn)自我素質的全面提升。
一是要強化學習意識，不斷提高業(yè)務水平。學無止境，只有不斷更新知識結構，儲備專業(yè)知識，努力把學到的理論知識用到工作實踐中去，才能做到學而思、思而信、信而行。
二是要強化責任意識，提升依法統(tǒng)計能力。擁有高度的責任心，以及辨別對錯、正確認識統(tǒng)計職責范疇的能力，是每一位統(tǒng)計工作者必備的素質，要在工作中做到精業(yè)務、講原則、不觸紅線，才能依法做好統(tǒng)計工作。
崔丹丹 濟寧高新檢察
7月13日至7月17日，我有幸在濟南山東省檢察官培訓學院參加了省院組織的電子證據(jù)培訓。培訓時間雖只有短短的一周，但卻讓我受益匪淺，收獲頗豐。培訓內(nèi)容包括電子數(shù)據(jù)現(xiàn)場勘驗、網(wǎng)絡取證及數(shù)據(jù)保全、數(shù)據(jù)恢復及密碼破解、MAC取證分析技術、缺陷存儲在檢察辦案中的應用、手機芯片取證技術和物理、邏輯取證新方法、話單分析及定位技術、取證規(guī)范及文書制作、云計算和大數(shù)據(jù)等相關內(nèi)容。授課老師既有省院專家領導又有各市級院的業(yè)務能手和電子數(shù)據(jù)取證專業(yè)的專家，他們結合自身工作以及常見案例進行授課，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)的“饕餮盛宴”。 內(nèi)容翔實、形式新穎的課程，讓我們這些初次接觸電子證據(jù)的“小白”們眼前一亮、豁然開朗。這次培訓對我今后正確履行崗位職責，做好檢察技術工作給予了很大幫助，同時也為我今后從事電子數(shù)據(jù)取證工作打下堅實的基礎。短短一周的學習讓我有了許多切身的體會。
一、找準定位，發(fā)揮自己專業(yè)
此次培訓讓我深刻了解到電子數(shù)據(jù)取證需要強大的專業(yè)知識背景，尤其要求通信工程專業(yè)及計算機硬件專業(yè)知識，同時對于手機的Android、IOS系統(tǒng)等都需要有強大的專業(yè)知識與實踐能力。作為計算機專業(yè)出身的我來說，雖然學習了7年的計算機知識，但是這方面專業(yè)能力還遠遠不夠，學校以及實習期間一直從事軟件測試、ERP等方面的工作，對于電子數(shù)據(jù)所要求的通信工程、單片機以及計算機硬件等專業(yè)知識的欠缺讓我倍感壓力。但是有句話說的好，壓力就是動力、學習是前進的源泉。因此在感到壓力的同時，要不斷的學習，向領導學習，向同事學習，向其他兄弟院有經(jīng)驗的同志們學習。
二、勇于實踐，敢于探索，運用電子取證設備為檢察工作增磚添瓦。
“縱使思忖千百度，不如躬身下地鋤”。培訓期間，淄博院的曹茂虹和濟寧市院的周廣春兩名同志結合自身經(jīng)歷以及工作經(jīng)驗所講解的電子數(shù)據(jù)取證常見案例，我初步了解了話單分析、偽基站檢驗鑒定等相關領域以及電子證據(jù)取證流程等內(nèi)容，深受啟發(fā)，同時也讓我堅定了在以后的工作中要不斷的自我充電，多多學習，并勇于實踐，只有不斷地學習和實踐才能將工作做的更好。此次培訓期間印象深刻的還有專家講解的WinHex的使用，通過WinHex軟件結合計算機本身分區(qū)的相關知識可以快速解決諸如U盤打不開，文件打開出現(xiàn)亂碼等問題，讓我受益匪淺，同時也讓我深感計算機專業(yè)的博大精深以及我對計算機專業(yè)某些方面知識的匱乏。因此在以后的工作中要勇于實踐，敢于探索，在探索和實踐中增加自己的知識，在電子取證方面有所建樹。
三、善于交流，不斷豐富自己
此次培訓，讓我了解到高檢院以及其他兄弟院在電子取證方面的成就。省院領導講解的“云計算與大數(shù)據(jù)”的簡介讓我了解了什么是云計算和大數(shù)據(jù)，以及云計算和大數(shù)據(jù)對我們以后的電子數(shù)據(jù)取證方面的作用。與省院領導、兄弟院業(yè)務能手的交流，我了解了電子取證的發(fā)展趨勢以及前景，在取證過程中進行數(shù)據(jù)恢復的技巧等。同時也了解到高檢院的電子證據(jù)取證云平臺在試運行，為以后大家進行電子數(shù)據(jù)方面的交流學習提供了便捷。
結合當前工作需要，的會員“yh7272hy”為你整理了這篇審計干部素質能力提升培訓班學習心得體會范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
為期兩天半的審計干部素質能力提升培訓課程結束了，對于我這個外出學習“新人”來說，受益匪淺，感悟頗深。
首先，開闊了視野。此次培訓針對法規(guī)審理、信息寫作、大數(shù)據(jù)審計運用、政府投資審計工作和自然資源資產(chǎn)審計等方面開設了課程，授課老師運用理論數(shù)據(jù)和實踐案例相結合的方式，將審計概念、實際操作等相關內(nèi)容清晰化、簡單化，對于我這個進入審計部門時間不久的“小白”來說，審計各項工作的認識得到了提升，市局領導前輩的經(jīng)驗分享交流也讓我感受到了襄陽審計人刻苦鉆研和努力奮進的精神面貌。
本來這次培訓不是安排的我，由于種種原因還是讓我培訓參加了。聽到這個消息以后我猶豫了：好不容易有一次回母校的機會，而且還有自己的老師講課，可是我就要丟下我年幼的孩子，十天也是一個很長的日子?？朔щy，丟到猶豫，我的母校，我來了。
一個陌生又熟悉的地方，陌生：學校從東校區(qū)搬到了新校區(qū)，線路不熟，食堂、教室在哪兒都不熟悉；熟悉：可愛的小師妹，熟悉的張老師，如兄弟姐妹般的同行老師們。
培訓的日子是苦的又是甜的?？啵好刻毂仨毎磿r點名學習，完作業(yè)。甜：可以接觸很多先進的技術知識，有收獲。同時，我也體會到了師大嚴格的管理和人性化的安排，我們的班主任老師每天都早早地來到教室組織我們的學習，點名，給我們安排日程，幫助我們解決學習和生活中的問題，在她們身上我看到了青春的活力。感謝老師，感謝母校。
學習的內(nèi)容是嶄新的、系統(tǒng)的。張攀峰老師給我們組織的破冰活動，趙冬梅院長給我們講的《信息化教學設計與應用》，李玉斌老師講的《信息技術與教學資源深度融合》，馬名杰老師講的《微課的主流制作技術》，朱建明教授講的《大數(shù)據(jù)環(huán)境下的信息安全與隱私保護》韓清獻老師講的《交互式電子白板技術特點及教學應用》等等，每一門課程都吸引著我們，跟著老師們的思路我們思考著，課下與授課老師們熱烈的討論著，他們給我們帶來了新的思路，給我們帶來了新的知識，開闊了我們的視野。在信息化的課堂中，電子白板是一種應用趨勢，有了設備，我們就要利用，未來的課堂是技術與知識的課堂，未來的課堂是信息技術與教學資源深度融合的課堂，這是信息化給我們教學帶來的發(fā)展方向，作為進修學校的老師我一定要將此次培訓的內(nèi)容好好學習消化，回去給我縣的教師認真交流。
不知不覺中培訓已經(jīng)接近尾聲，突然覺得培訓是那么的短暫，我的培訓感言
是那么單薄，無法表達自己的思想。千言萬語唯有“感謝”最能表達我此刻的心情，感謝國培給我提供了此次培訓的機會，讓我有機會“走出去”，感謝老師們給我們的辛苦付出，讓我有很好的學習環(huán)境，感謝給我們講課的老師們，讓我們接觸了新的知識，感謝我的母校：河北師大?；氐焦ぷ鲘徫?，我一定努力工作，不忘學習，發(fā)揮自己的光和熱，做一個驕傲的師大畢業(yè)生。
培訓人員心得體會【2】
一、本次培訓，我學到了管理的許多新知識、新方法韓老師從以下幾個方面講述了管理學的內(nèi)容和方法：1，自我管理篇，就是管理者轉換思維方式、轉換工作角色、學習與人溝通的技巧等。2，團隊管理篇，從選人用人到培育輔導、從團隊管理到團隊領導、從跨部門協(xié)作到流程化協(xié)作等。3，工作管理篇，從計劃委派到有效授權、從目標績效到項目管理、從督導管理到執(zhí)行系統(tǒng)。4.領導魅力篇，從管理技能到領導魅力、從制度約束到文化影響、從薪酬獎勵到全面激勵。尤其是韓老師的經(jīng)典語錄使我感受最深:“管人與管事，思維要分離，行為要結合；領導要管人，流程要管事”；“強將手下有弱兵，用進廢退，把每次的突發(fā)事件變成今后的例行工作”等等，使我受益匪淺，讓我掌握了解決日常管理中出現(xiàn)的一些難題，比如：新老難容、幫派問題、相互推諉、無事生非、弄虛作假等問題。
二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養(yǎng)和鍛煉
一是要加強員工培訓，提高思想素質和業(yè)務水平。21世紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，
不斷學習，不斷進步。企業(yè)管理與創(chuàng)新要靠學習，靠培訓，要接受新思維、新舉措。加強培訓與學習，是我們進一步提高經(jīng)營管理水平的需要。管理出質量，管理出效益，管理是企業(yè)永恒的主題。加強培訓與學習，則是提高企業(yè)管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高經(jīng)營管理水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。二是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立公司利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進公司持續(xù)健康發(fā)展。
三是要加強溝通與協(xié)調，熟練工作方法。要學會溝通與協(xié)調，要善于與領導、中層干部、職工進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，要圍繞公司領導的思路，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
四是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
總之，這次的培訓學習不僅是對工作，更重要的是對以后的生活產(chǎn)生了重要的影響，很多的東西和感想不是可以用文字來表達的，也無法用語言表達出來，
唯有在以后的學習、工作和生活中加以運用。我深信公司和各個部門在董事長的領導下，在全體職工的共同努力下必將蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌。
培訓人員心得體會【3】
下面從教師的角度得到的幾點體會有三個方面：
一、要愛自己的專業(yè)愛得深沉。
備好一節(jié)課，上好一堂課，反思好一堂課。
通過這次培訓，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須要有過硬的教學基本功，主要體現(xiàn)在三點：
備好課是上好課的基礎。備課貴在博。教師備課除了要吃透教材，正確把握本課的知識點，了解重點、難點外，還要了解跟課本的外延知識。這就要求教師多讀書。新課改后，學生成為了學習的主體。因此，教師要轉變以往舊的觀念，充分去了解學生，不僅是知識基礎，也包括學生的思維規(guī)律和情感態(tài)度。在教學方法的選擇上要能充分調動學生學習的積極性，使他們能參與到教學中，真正成為學習的主體。
上課是教學環(huán)節(jié)的關鍵。教師要能創(chuàng)設適合學生學習的情境，營造良好的學習氛圍，提出富有挑戰(zhàn)性的問題，引發(fā)學生自主參與。上課時要以學生為中心，發(fā)揮教師的主導作用。教師要倡導新型的教學方式，自主探索與反思交流是課改帶來的課堂教學變化的核心所在。讓課堂教學充滿活力，使學生整體素質得到發(fā)展。
反思是教師成長的最佳途徑。古人也說“一日三省吾身”。我們在教學中要時刻反思，課前反思：反思自己的教學設計是否適合我的學生，要不斷的思考、質疑、修改；課中反思：是反思的重要環(huán)節(jié)，可以使自己及時調節(jié)教學節(jié)奏，提
高課堂教學效率；課后反思：每節(jié)課后及時反思記錄，作為今后教學的參考。教書十年不如反思三年，我們要把反思培養(yǎng)成習慣。
通過學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。新課改實施以后，教師要轉變自己的觀點，要知道學生是學習的主體，教師在教學中要能充分調動學生學習的積極性，把學生作為教學的第一資源。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。在以后的教學中，教師三觀“教育觀、教學觀、學生觀”，相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生。在培訓中，很多老師也在說現(xiàn)在是終身學習的時代。因此，我要在新學年里，不斷學習各種知識、多看書、多學習他人的新經(jīng)驗，在實踐中不斷學習，積累直接經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
二、西方的紳士
學高為師，身正為范。
作為教師，在對學生實行教育的過程中，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師的人格、行為、德操和思想素質無疑在無形中會給學生以極大的影響。教師必須嚴格要求自己的行為規(guī)范。在培訓過程中老師們也經(jīng)常提起一句話：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。
教師應為人師表，教師的一切都應該是美的。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。寬容公正——教師對學生的核心原則。教鞭下有瓦特，冷眼里有牛頓，譏笑中有愛迪生。平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節(jié)中幫助學生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。愛孩子是教育之本。嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。作為新時期的教師應多學習多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習慣。教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼，用自己的生命為我們闡釋了愛的教育，用生命譜寫愛的奉獻之歌。我以后會更加熱愛我的工作，在這個平凡而又偉大的崗位上貢獻自己的一份力量。
經(jīng)過這幾天的培訓學習，我更堅定了自己做一個好老師的思想，決定從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。
三、愛的教育
捧著一顆心來，不帶走一棵小草。
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。愛是教師職業(yè)的根基，愛是在摒棄中形成的，愛是在生活中培養(yǎng)的?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
愛就是要認真傾聽每一位學生的心聲，要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
我是2017年度從武警部隊轉業(yè)的干部，根據(jù)省人社廳的統(tǒng)一安排部署，于2017年8月6日至2017年8月12日，在昆明市海鷗賓館參加省計劃分配軍隊轉業(yè)干部適應性城中培訓班。這6天來，省軍轉辦的負責同志組織我們認真學習了《云南省軍轉安置形勢與政策》、《云南黨政機構設置與職能》、《養(yǎng)老保險制度的改革和發(fā)展》、《淺談機關事業(yè)單位收入分配》、《公務員管理》、《軍隊轉業(yè)干部職業(yè)生涯設計》、《集體黨課》、《中國當前宏觀經(jīng)濟形勢分析——兼談國際政治格局》、《大數(shù)據(jù)背景下的精準扶貧》、《地緣政治的理論與實踐》、《一帶一路的時代解讀》和《提高領導干部處置突發(fā)事件能力的若干問題》。通過這次培訓和學習，收獲頗大，使我在政治上有了新的進步，思想上有了大的轉變。我始終按照學員手冊嚴格要求自己，遵守紀律，努力學習，自身素質得到全面提升。
一、主要收獲
（一）樹立了正確的人生觀。
我們部隊轉業(yè)干部，為祖國的國防事業(yè)做出自己應有的貢獻。面對轉業(yè)，我也曾一度的痛苦過、難受過、彷惶過，但是這次的培訓，使我受益非淺。今天，我們還是年富力強的一代，是社會的中流砥柱，所以不能有船到碼頭車到站的思想，應該重新振作精神，要把在部隊長期養(yǎng)成的鐵一般的紀律，過硬的思想和較高的政治素質和文化素質，帶到地方的工作之中，把“立黨為公，執(zhí)政為民”作為自己的座右銘，把“全心全意為人民服務”繼續(xù)作為自己工作的出發(fā)點和落腳點。
（二）拓寬了視野的廣度。
通過學習，使我感到自身知識儲備、思維觀念與適應社會發(fā)展還有很大差距，不能適應新情況，解決新問題。為了讓軍轉干部盡快地掌握為履行職責所必須的基本知識，為今后工作做好準備，省人社廳科學制定教學計劃，專門安排理論層次高、工作經(jīng)驗豐、研究成果深的專家教授給我們授課，讓我收獲頗豐。賀琳凱副教授的《一帶一路的時代解讀》，讓我深知當前世界下在發(fā)生的復雜變化，而“一帶一路”的建設恰好順應了世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化的潮流，既符合國際社會的根本利益，又體現(xiàn)了人類社會共同的理想和美好的追求，讓中國更好更深度的融入世界經(jīng)濟體系。因此“一帶一路”的實施，也彰顯著一個大國崛起的時代精神。
（三）增強了工作的自信心。
曾經(jīng)的部隊生活，成就了我不怕挑戰(zhàn)、堅韌不撥、頑強拼搏的性格。盡管如此，封閉的部隊生活使我對社會經(jīng)濟發(fā)展情況以及其它社會情況了解得不夠透徹，總是會以為自己不能很好的融入社會，服務社會。在培訓班里，專家教授們多次從心理調適、生命的意義、日常工作方法等方面，對我們進行了解惑、指導，幫助我對社會對工作有了新的了解。特別是師職軍隊轉業(yè)干部、省人社廳副巡視員、直屬單位黨委書記張增利和優(yōu)秀轉業(yè)干部、省考試中心主任李偉所講解的《軍隊轉業(yè)干部職業(yè)生涯設計》，讓我對今后的事業(yè)有了新的認識，也讓我明白，從主觀上講，是要實現(xiàn)好心態(tài)的轉變，即從一名老兵到“新兵”的轉變。要有一種開放的心態(tài)，正確的定位，心甘情愿、腳踏實地當好一名“新兵”的態(tài)度，努力學習、勤奮工作，融入新的集體和團隊。必須不斷的跟上時展進程，及時的用新型理論知識武裝頭腦，才能真正做到一個善謀敢做的人民公仆。
二、存在不足及下一步打算
關鍵詞 數(shù)字語音統(tǒng)一平臺；語音通訊
中圖分類號：TP2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）17-0133-02
醫(yī)療信息化發(fā)展至今，我們親眼目睹了它對醫(yī)療行業(yè)產(chǎn)生的深厚影響。信息是數(shù)據(jù)的載體，表現(xiàn)雖然形式多樣，但是無一例外的，原理都是通過數(shù)據(jù)網(wǎng)絡以高質量而且經(jīng)濟的方式傳輸，如語音、圖像、視頻等。今天，我們看到很多大型企業(yè)都建立起了熱線語音平臺等，加強了企業(yè)內(nèi)部、客戶之間的溝通，可以這么說，語音與數(shù)據(jù)的集合正日益成為優(yōu)化現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營流程的通訊方式。
1 現(xiàn)狀分析和建設目標
揚州是全國首批信息化試點城市，我院（揚州市第一人民醫(yī)院）是揚州市一家綜合性三級甲等醫(yī)院，2006年獨立開始承建揚州市第一人民醫(yī)院西院區(qū)，2009年全面開業(yè)運行至今，采用“一院兩區(qū)”多院區(qū)管理模式運營已達5年。東院區(qū)的電話網(wǎng)絡是揚州電信建立的集團虛擬網(wǎng)，設備陳舊，經(jīng)常出現(xiàn)因潮濕電話無法使用的情況，一旦下雨，東院區(qū)就和馬航MH370一樣“失聯(lián)”了。移機、并線、改號碼等操作需要電信公司報修維修，維護周期長且成本高。同時，移動手機方面，院內(nèi)職工手機主要有三大運營商（移動、電信、聯(lián)通），且各自有集團短號，只能同運營商互打，不能和醫(yī)院固定電話互通，可以說固定電話和各家運營商移動手機集團網(wǎng)是各自為信息孤島，某種程度上說，這也是一種“失聯(lián)”。
因此，在西院區(qū)建設時，就將語音話務改造提上了議事日程。首先，制定了改造原則：1）要打造我院自己的企業(yè)語音平臺，能夠在院內(nèi)統(tǒng)一分配號碼資源，長短途權限設定，降低運營成本；2）實現(xiàn)多運營商的統(tǒng)一管理，為方便職工，不排斥任何一家運營商，實現(xiàn)固話和多運營商移動手機的直撥互打，打破各自運營商的界限；3）分步實施，先在西院區(qū)實施，然后擴展到東院區(qū)。4）撥出的電話一律以“82981199”為前綴，配合短信平臺，打造醫(yī)院企業(yè)形象。
2 制定策略和統(tǒng)一規(guī)劃部署
有了整體思路，我們覺得需要一個既能夠實現(xiàn)最初優(yōu)先設定的目標同時又具有可擴展性、靈活和創(chuàng)新型的語音系統(tǒng)，我們選擇了Hipath4000 IP語音通訊平臺。
1）且鑒于醫(yī)院24小時對外服務的性質，任何服務中斷的狀況都是無法接受的，穩(wěn)定性是我們的首要考慮。
2）醫(yī)院是“一院兩區(qū)”，需要語音話務系統(tǒng)具備擴展性和冗余備份，防止因為網(wǎng)絡中斷故障造成院區(qū)間的“失聯(lián)”。
3）這個語音平臺通用性強，包含了語音和IP數(shù)字總機的幾乎所有功能：號碼管理、長短途電話權限分級、呼出進線國際以及跨網(wǎng)話務清單記錄等、呼叫等待、并行振鈴、呼叫轉移、呼叫待接。強化功能如：三方/八方會議、通話切換、強插和防強插、熱線、多中繼組網(wǎng)、來話遇忙語音提示。這些企業(yè)化管理的功能，充分滿足了醫(yī)院日常的運用。
有了以上實施方針，我們進行了統(tǒng)一規(guī)劃部署：
首先，在西區(qū)建立了語音話務機房，同時接入移動、電信、聯(lián)通三家運營商的中繼，設立了自動語音臺和2個人工語音臺。
其次，在東西區(qū)數(shù)據(jù)內(nèi)網(wǎng)（因為東西院區(qū)之間距離近15公里，醫(yī)院租用了兩根裸光纖）上，劃分了專用語音VLAN。
最后，在東區(qū)建立分語音分機房，與西區(qū)聯(lián)通，形成兩院區(qū)的語音交換機“雙活”格局。同時，增設一個人工語音臺，應對不斷增長的語音話務工作。
最終形成如圖1所示拓撲。
圖1
3 實施心得與經(jīng)驗總結
圖2
心得一：語音平臺功能強大并且經(jīng)濟節(jié)約，管理手段要
跟上。
就像一個網(wǎng)絡三層交換機一樣，話務總機也有很多功能，通過輸入命令行調試，最好有專業(yè)技術人員管理。同時，好的技術需要配合好的管理，醫(yī)院要做好兩個管理：號碼資源和撥打規(guī)則。號碼資源的管理只有一點：方便記憶。比如西區(qū)財務處內(nèi)部號碼是88888，那東區(qū)財務處就是58888，可以按院區(qū)號+樓號+樓層+功能號編排號碼，如81010，我們就能聯(lián)想到是西區(qū)1號樓1層護士站的電話，81015就是同層醫(yī)生辦，固定電話號碼只要知道樓層位置就能聯(lián)想出來。如圖2。
撥打方式也要簡單易懂，如我院有固話短號，也有固話長號，職工手機號碼也有長短號，各家運營商也不一樣，經(jīng)過這次整改，我們梳理并制定了規(guī)則，做到了拿起固話就能自動撥打各家運營商的手機短號。如圖3。
圖3
同時，語音平臺根據(jù)撥打的號碼智能判斷走不同的中繼線，如撥打移動手機號碼當然從移動中繼走比較便宜，這樣無形之中，節(jié)約了語音資費。如移動號段：134～139，150～152，157～159，182～184，187～188段；聯(lián)通號段：130～132，155～156，185～186段；電信號段：133，153，180～181，189段。
心得二：廣泛參與是語音平臺實施成功的保障。
設立了語音平臺之后，很多部門開始研究利用語音平臺推廣了很多功能：如影像科，因為經(jīng)常讀片醫(yī)師在各個閱片室，設立了分組待接功能之后，任一閱片室內(nèi)電話可接所有影像科內(nèi)電話，保證溝通通暢；如語音會議功能，我們給每個固話都開通了這一功能，三人對話，甚至多人電話會議，便于院內(nèi)外多部門溝通協(xié)調；如強插功能，在緊急情況下，需要立即通知臨床搶救等工作時，可以強行干預現(xiàn)有占線立即接通；如呼叫轉移功能給夜間值班人員設定，還有一些功能，如熱線支持分類呼叫，根據(jù)不同的選擇按鍵1、2、3等，直接撥通到相應的科室，減小等待時間，加強部門溝通協(xié)作等等功能不再贅述。經(jīng)過多次使用講解培訓，很多部門在用過這些功能之后，都說沒想到這么方便，功能太強大了。自然而然的，他們就會對更多的功能產(chǎn)生興趣。
4 總結
2013年，西門子企業(yè)通信公司更名為Unify，Hipath4000平臺也推出了新一代產(chǎn)品OpenScape4000，增強了語音的移動性，并可與視頻、網(wǎng)絡會議、聊天等更多內(nèi)容進行無縫同步?？萍荚诓煌５倪M步，語音和數(shù)據(jù)的集成也在不斷進行，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)應用，正在改變著各行各業(yè)，也同樣在影響著我們醫(yī)療行業(yè)，這里，借用一句廣告詞：現(xiàn)在是時候改變溝通方式了（It’s time to change the conversation.）。
參考文獻
[關鍵詞] 網(wǎng)絡教育；資源建設；教師；學生
基于網(wǎng)絡開展的教育中，資源建設對整個教學的進展起著至關重要的作用。本文論及的網(wǎng)絡教育主要是指基于網(wǎng)絡開展的課堂教學，因為就我國的國情來說，課堂教學仍然是教育的最主要實施方式，這一點在基礎教育中表現(xiàn)的尤為明顯；另一方面就遠程教育的發(fā)展來說，遠程教育與傳統(tǒng)教育將逐漸一體化，兩者沒有分流，網(wǎng)絡只是手段，重要的是內(nèi)容。
由此我認為網(wǎng)絡教育的資源建設應該是為學生的學和教師的“輔學”服務的，應該從學生作為教學中的主體角度出發(fā)進行建設，目的是提高學生的學習能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。網(wǎng)絡教育的資源建設應包括人才資源建設、知識資源建設和應用資源建設，人才資源建設是指優(yōu)秀教師資源和學有所成的學生資源的共享，例如把優(yōu)秀教師和學生的E-mail地址公布于網(wǎng)上，讓學生可以與他們聯(lián)系，請教問題，交流心得體會；知識資源是指網(wǎng)絡課程、優(yōu)秀課件、學習資料、教師的個人網(wǎng)頁、學生的電子作品集等等；應用資源是指能夠將所學的知識加以應用的資源，例如題庫，或者是資源建設中心提供的需要有興趣的學生在網(wǎng)上協(xié)作完成的課題等等。
我國的網(wǎng)絡教育資源建設得到了國家的高度重視，各大院校、企業(yè)也在積極的進行網(wǎng)絡教育資源的建設，并且取得了可喜的成果，但總有一些制約網(wǎng)絡資源建設的因素存在，而由誰來建設，怎樣去更好的建設以及建成后使用效果如何檢驗成了一直困惑我們的問題，下面從個人的認識角度加以分析，不妥之處有待商榷。
一、網(wǎng)絡教育資源建設的現(xiàn)狀
（一）各級組織高度重視，資源建設積極發(fā)展
教育部高度重視網(wǎng)絡教育的資源建設，2000年5月，教育部遠程教育資源建設委員會出臺了《現(xiàn)代遠程教育資源建設技術規(guī)范》，資源建設，標準先行，有了統(tǒng)一的標準，各個單位進行資源建設才會有的放矢。
國內(nèi)一些大型的教育軟件開發(fā)公司也先后出臺了現(xiàn)代遠程教育的平臺、公布了自己的遠程教育網(wǎng)頁、提供了大量的學習資源。2001年3月，“現(xiàn)代教育資源建設全國共享行動計劃”在清華同方揭開帷幕，該“計劃”包括三個部分“2001/2002高考名師資源共享行動”、“基礎教育多媒體教育教學素材庫與知識庫”、“中國名師教育網(wǎng)”?？评A公司研制開發(fā)的中國教育資源網(wǎng)也逐步走向成熟，這是一個以面向學校整個教育教學活動的專業(yè)性教育資源網(wǎng)站，是中國第一個提供E-ASP的網(wǎng)站。
（二）教育資源種類繁多 學習者選擇面廣
目前網(wǎng)上的教育資源種類繁多，品種齊全，有支持教師教學的多媒體課件，提供給學生課后自學；有支持某一課程全程學習的網(wǎng)絡課程；有支持學生進行電子作品創(chuàng)作的各種素材資源庫——音頻、視頻、圖片等；還有大量的網(wǎng)校，提供對課堂教學中的輔學教材或課后自學的各種資源。網(wǎng)上教育資源建設的蓬勃發(fā)展，為學習者提供了廣闊的選擇余地和發(fā)展空間。
網(wǎng)絡教育資源建設取得的成績是可喜的，但由于資源種類的繁多，也導致了各種資源的不系統(tǒng)性和重復建設，而且就資源的利用情況來說，由于沒有完善的導航系統(tǒng)，迷航想象嚴重，學習者在各種鏈接的吸引下，觀看了大量光怪路離的信息后，反而忘記了自己最初的學習目的。
二、網(wǎng)絡教育資源建設應關注的三個方面
教育資源建設應關注三方面的事情，一是由誰來做，二是怎樣去做，三是做出來效果如何：
由誰來做
1、政府統(tǒng)籌 校企結合
網(wǎng)絡教育的資源建設已經(jīng)成了網(wǎng)絡教育中的一項重要內(nèi)容，網(wǎng)絡教育的教學質量一定程度上取決于教育資源的質量，教育部應重點扶持一批有影響力的教育研究所、企業(yè)等分門別類的開發(fā)具有全國范圍的大型資源庫建設。
教師有豐富的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀的教學課件、大量的教學素材；學生有深刻的心得體會、不斷完善的電子作業(yè)集還有個人課余收集的學習資料以及個人網(wǎng)站；企業(yè)有先進的技術設備、專業(yè)的研發(fā)人員，對于大型教育信息資源庫的建設，應采取校企結合的形式進行。
2、教師積極 學生參與
每名教師通過自己多年的教學實踐和對所教課程的系統(tǒng)研究有著豐富的教學經(jīng)驗、積累了大量的教學資源，這對于網(wǎng)絡資源的建設來說是一筆寶貴的財富。信息時代的教師不僅僅只限與對本學科的熟知，還應具有基本的計算機知識，在局域網(wǎng)或者全球網(wǎng)范圍內(nèi)公布自己的研究成果，成為學生可資借鑒的資源。
學生們在課堂教學中主體地位的體現(xiàn)，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力，現(xiàn)在越來越多的學生作業(yè)通過電子作品集的形式出現(xiàn)，學生們不斷探索計算機新技術，制作出了大量具有個人特色的網(wǎng)頁，學生們的經(jīng)驗體會和學習成果成了資源建設中不可缺少的一部分，學生是資源建設的重要參與者。從創(chuàng)新教育的角度出發(fā)，學生參與資源建設改變了學生被動接受知識的局面，學生通過對資源的篩選、鑒別、利用、重組，創(chuàng)新出屬于自己的知識結構，發(fā)展了個性，提高了能力，達到了全面教育的目的，所以不應忽視學生在資源建設中的重要作用。
（二）怎樣去做
1、系統(tǒng)規(guī)劃 明確分類
教育資源種類繁多、形式多樣，資源內(nèi)容有長有短，針對教育資源的這個特點，在進行網(wǎng)絡教育資源的建設前，應對所要建立的信息資源進行系統(tǒng)的規(guī)劃、明確的分類，并在資源的建設中對分類進行不斷的完善和修正。
資源的分類是一個比較棘手的問題，《中國圖書館圖書分類法》有時也無濟于事，在實際的資源庫建設中，應根據(jù)不同的情況進行不同的分類。可根據(jù)其表現(xiàn)形式分為音頻資源、視頻資源、圖片資源，可根據(jù)其在教學中的實際應用分為教學課件、背景資料、自學輔導等等。
2、抓好選題 加強交互
選題時要認真分析所要表現(xiàn)的教學內(nèi)容，從學習者的認知角度出發(fā)，選擇教學內(nèi)容中的重點、難點和疑點。此外，在選題時，還應分析論證此選題以網(wǎng)上教學信息資源形式出現(xiàn)的可行性、必要性以及推廣價值，以防止資源浪費和重復建設。
網(wǎng)絡教學主要是通過計算機與學生之間的交互方式進行，所以良好的交互對提高教學效果、保證教學質量具有重要意義。由于存在個性差異，每個學習者都希望按照自己的理解能力、學習方法、學習進度和適合自己接受能力的媒體形式進行學習，所以在客戶端的界面上除了一些常規(guī)的操作鍵以外，還應該設置一些專用鍵，以提高靈活性，加強交互。
3、開放性 小?；?網(wǎng)絡版
隨著信息技術的發(fā)展、Inter網(wǎng)的普及，各種網(wǎng)絡教育的平臺不斷出現(xiàn)，每個網(wǎng)絡教育平臺都得到了不同程度的應用，應用于網(wǎng)絡教學的資源應能夠在各個平臺上應用，滿足不同學生的需求，具有跨平臺的開放性；同時資源應不斷的小?；?、可拆分，人對知識的需求具有整體性，而對資源的需求較多的具有定向性，例如需要一張圣誕老人的圖片，需要Photoshop煙火特效的制作方法等等，小?；欣谑褂谜呷∑渌?。
根據(jù)教育資源的應用環(huán)境，可分為單機版和網(wǎng)絡版，單機版主要用于個人自學，網(wǎng)絡版適合于任何人、任何時間、任何地點的學習，所以服務于課堂教學的資源建設多采用Web網(wǎng)絡版形式，隨著網(wǎng)絡的普及，Web網(wǎng)絡版教學資源顯示出了強大的優(yōu)越性。網(wǎng)絡版教學資源可滿足小?；?、可拆分的要求，它克服了有些課件打包后不可改變的弊端，能夠隨著教學內(nèi)容的變化方便的進行修改，學習者可以把有用的資源copy下來，進行重組，成為自己的資源。
4、自動索引 合理導航
網(wǎng)絡教學資源種類繁多，要想從中查詢所需的資源較為麻煩，所以索引工具和導航系統(tǒng)非常關鍵。索引工具有關鍵詞檢索和主題檢索等等。關鍵詞檢索是讓用戶選擇關鍵詞進行檢索，有些可提供全文檢索，有些只能從文獻的題目和標題中檢索。主題檢索是讓用戶選擇主題詞進行檢索，這種方式快捷高效，能夠收集大量的教學信息，將所有與查詢內(nèi)容相關的信息檢索出來。綜合利用各種索引工具，可以迅速檢索出所需網(wǎng)絡教學資源，減少盲目尋找所浪費的時間。
高效的導航系統(tǒng)應根據(jù)認知心理學的元認知理論，針對學習者的特點進行設計。一是突出主干導航線。根據(jù)教學資源的內(nèi)容設計幾條主要的主干導航線，一般不宜超過三條，對非主干線上的次要節(jié)點的鏈接應進行限制，減少次要節(jié)點，降低Web頁的層次，避免學習過程中的過多翻頁，以降低迷航的可能性和導航系統(tǒng)的復雜程度。二是體現(xiàn)多渠道訪問功能。每個節(jié)點的設計均應能實現(xiàn)從不同角度呈現(xiàn)同一內(nèi)容的不同信息資源，也能實現(xiàn)從不同內(nèi)容的不同角度反復呈現(xiàn)同樣的信息，以體現(xiàn)認知的靈活性，適應不同學習者的需求。三注重提示。節(jié)點上除設計返回上一節(jié)點或主頁面的按鈕外，還應在主干線的關鍵分支處特別是易迷航的地方設計幫助說明文字，以方便學習者的訪問，增強學習者的定位意識，提高學習效率。
（三）做出來效果如何——注重反饋
資源的建設是為了在網(wǎng)絡教學中的應用，把教育資源放在網(wǎng)上并不等于網(wǎng)絡教育資源建設的結束，還應注重它在教育中的應用效果如何，建立友好的反饋系統(tǒng)，不斷的從學習者處得到反饋信息，調整信息資源的內(nèi)容，加強其教育實用性。
反饋系統(tǒng)的建立多種多樣，可以通過整個教育資源系統(tǒng)共用的BBS定期或不定期設立對教育資源意見的專題討論；可以通過意見本或留言薄廣泛征求學習者對教育資源建設的意見；可以通過“網(wǎng)鏡”效果，確知在線學習者人數(shù)、姓名，資源建設者實時征求學習者對所學知識的建議和看法，取得第一手的反饋信息；還可以通過Chat實時的開展有關資源建設的討論，聽取學習者的建議，改進網(wǎng)絡教育資源的建設，不斷提高教育資源的質量。
反饋系統(tǒng)的建立是網(wǎng)絡教育資源建設中很重要的一個環(huán)節(jié)，它對于網(wǎng)絡教育資源的補充、修改、完善，對于教育資源不斷適應學習者的需要起著決定性的作用，反饋系統(tǒng)是網(wǎng)絡教育資源建設中不可或缺的一項重要內(nèi)容，每位教育資源建設者在進行資源建設時都應建立相應的反饋系統(tǒng)。
三、網(wǎng)絡教育資源建設應解決的兩個問題
（一）轉變觀念，自覺進行網(wǎng)絡教學資源的建設
網(wǎng)絡教學中，教師學生的地位發(fā)生了轉變，學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者、組織者，是教育資源的建設者，這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學中“中心地位”的觀念，既懂得教育藝術又懂得教育技術，以學生最愿意接受的方式進行教學，同時，教師還要參與應用于網(wǎng)絡教育的資源建設。
網(wǎng)絡教學打破了學生單向獲取知識的渠道，他們不再是被動地接受知識，而是通過自己的親自參與，去發(fā)現(xiàn)問題和體驗結果，感受成功的喜悅。因此，學生也要適應網(wǎng)絡教學環(huán)境，學會使用網(wǎng)絡進行知識的攝取，并運用網(wǎng)絡將自己的學習經(jīng)驗與同學交流，在協(xié)作互助中不斷進步。
無論是教師還是學生，都應該轉變觀念，同時各級部門應加強對教師學生的網(wǎng)絡應用能力培訓，使建設者從資源建設的自發(fā)狀態(tài)走向自覺建設，不斷充實網(wǎng)絡教學的資源。
（二）提高技術，保證網(wǎng)絡教育資源的運行暢通
包含視頻在內(nèi)的網(wǎng)絡教學資源，數(shù)據(jù)量很大，一個文件一般都是幾十MB，甚至幾百MB，對于這樣的網(wǎng)絡教育資源，即便是采用加了擴展功能的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來存儲，存取率仍然很低，不能滿足多媒體教學的需要。因此，在進行網(wǎng)絡教育資源建設時，要注意資源庫系統(tǒng)硬件、軟件和開發(fā)工具的選擇，采用合適的方法，保證多媒體教學信息在教學應用中存取方便，穩(wěn)定安全?？刹捎谩胺植际酵鈷鞝恳夹g”，使數(shù)據(jù)庫和文件服務器無縫連接。索引信息存放在數(shù)據(jù)庫中，而資源信息則存放在文件服務器中，使教育資源的存取不受文件多少、數(shù)據(jù)量大小限制，并且有較快的存取速率，解決網(wǎng)上大數(shù)據(jù)量教學資源（包括視頻）的存儲和管理這個技術難題。
多路并發(fā)是指網(wǎng)上多個用戶在同一時段內(nèi)訪問同一數(shù)據(jù)。多路并發(fā)是否成功，關系到能否實現(xiàn)資源共享。影響多路并發(fā)的主要因素有數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、交換機、路由器的功能和傳輸網(wǎng)絡的帶寬等。因此在建設網(wǎng)絡教育資源時，要充分考慮這些因素。
參考文獻
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關鍵詞：數(shù)學教師；自我評價；策略
美國學者波斯納認為：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。”同時他還提出了教師成長的公式：“教師的成長=經(jīng)驗+反思。”這就說明，在教學活動中，
教師不僅要注意經(jīng)驗的積累，還要注意不斷自我評價，反思自己的教學行為，查找存在的問題，提高教學水平。那么，如何培養(yǎng)初中數(shù)學教師對教學活動自我評價的習慣和能力呢？我們課題組已經(jīng)在這方面做出了積極的探索實踐 ，并取得了很好的效果。下面，就談談我們的一些體會和做法。
一、教師教學自我評價的內(nèi)涵
教師教學自我評價就是教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己教學過程的行為、措施、方式、方法以及結果進行全面審視和分析，檢討得失、權衡利弊、系統(tǒng)總結，從而提高教師的教學水平， 逐漸成為駕馭教學工作的行家里手，成為一名學者型的教師。
二、教師教學自我評價活動主要集中在三個階段：課前反思評價，課中反思評價，課后反思評價
課前反思
其要點是對過去的經(jīng)驗進行反思，使未來的教學的設計建立在過去經(jīng)驗教訓的基礎上。這種反思主要是評價好以往的課堂教學，總結出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，或者借鑒別人上課的情況，結合新的內(nèi)容，設計教學過程。
課中反思
課中反思主要是對教學過程本身進行反思。具體包括教學內(nèi)容呈現(xiàn)的順序、難易的程度、學生的接受狀況、課堂組織、教學技能的應用、師生互動等內(nèi)容。課中反思十分重要，教師要隨時觀察學生的反應，隨時通過各種手段檢查學生掌握得怎么樣，反饋后迅速作出判斷，作出調整。有的教師上課不管學生反應如何，只管講自己的課，這是一種不負責任的態(tài)度。
課后反思
主要對已完成的教學結果進行反思，包括對學生的表現(xiàn)和發(fā)展進行評估，對教學的成功與失敗進行分析。課后反思有兩種情況，一種是上完一堂課后立即進行總結反思，隨時記下自己的心得體會，補充自己的備課設計。第二種課后反思，則是宏觀的反思，即隨時隨地可以進行，反思的不僅僅是一堂課，而是自己的整個教學過程。
三、數(shù)學教師教學反思的策略
1.加強理論學習，培養(yǎng)自我評價習慣
當前，新課程改革對廣大數(shù)學教師的專業(yè)理論素質和知識結構提出了新的挑戰(zhàn)。不斷增強學習能力，主動探究教學的奧秘，尋找教育的真諦是成為反思型教師的關鍵。試想，一個教師對教育教學改革如果沒有深刻的理解、領會、悟性和內(nèi)省，沒有從根本上認識到傳統(tǒng)教育存在的弊端，沒有對新理論和方法發(fā)自內(nèi)心深處的認同和迫切需要，怎能主動有效地進行教學教育改革，并經(jīng)常以批判的態(tài)度反思自己的教學實踐呢？如果對新課程提倡的自主學習、探究學習的內(nèi)涵知之甚少，又怎能在教學中有效開展？因此，教師應廣泛培養(yǎng)自己的學習動力、學習毅力和學習能力。學習的途徑有多種多樣，如校本培訓、專家講座、網(wǎng)絡學習等。
2.參與教育科研，提高自我評價能力
教育科研能力是根植于教育實踐而又有所升華和超越的創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教育的一種體現(xiàn)。教師參與教育科研有助于提高自己對教育教學規(guī)律的認識，提高運用新的教育理論指導自己教學實踐的能力；有助于教師把已有的教學經(jīng)驗理論化、系統(tǒng)化，提升對教學的理性認識；有助于在教學中發(fā)現(xiàn)新問題、新現(xiàn)象，并主動去探討，形成自己獨特的教學風格。因此，教師必須依托科研，加強教育理論的創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展，逐漸成為反思型教師。
3.撰寫教學后記， 提高自我評價能力
教師在教完一節(jié)課或進行一個階段教學后，對教學過程的設計和實踐應進行回顧，將經(jīng)驗和教訓記錄在教案上，作為完善教案、改進教學、總結經(jīng)驗和探索規(guī)律的依據(jù)，即為教學后記。數(shù)學教學后記主要報括：記精彩之處、記遺憾之處、記學生的高見、記自己的教學機智和寫再教設計等。寫教學后記，貴在堅持，一有所得，及時記下，長期以往，必有收獲。4.通過觀摩與交流 ，提高自我評價水平
“他山之石，可以攻玉”，教學觀摩是常見的、也是很有效的提高教學水平的方法。單純的自我反思，通常比較模糊，難以深入。虛心向同行學習，通過與同一題材的課堂教學情況的比較來對自我課堂教學作出評價，是教師自我提高的一條捷徑。在上完課后，我們可以找一些同課題的錄像課資料來觀看、剖析，然后與自己課堂教學的環(huán)節(jié)作比較、找差距，通過不斷地切磋、琢磨，最后完成總結經(jīng)驗、獲取教訓、不斷完善的反思性過程，達成教師在教學中主動反思的理想境界。？也可以主動去聽教研組中其他教師上這同一課題的課，然后進行參照對比，對自己比較成功的做法要及時加以總結和優(yōu)化，對雙方不同的做法要客觀地加以分析，要實事求是地提出來和老師開展討論、交流、溝通，切忌固執(zhí)，要虛心、耐心、誠心。特別是針對自己教學中的不足，要談得深刻、徹底，決不能輕描淡寫地一帶而過，應作為自我評價的一個重點來看待，要死抓不放，要一抓到底。只有這樣的教學評價才是深刻的、有效的，才能促進教師的迅速成長。
5.利用學生的反饋信息，拓寬自我評價渠道
學生是課堂教學的主體，他們參與課堂學習的情感體驗，對自我的課堂學習情況的評價更能準確地反映出教學的有效度，反映出作為共同學習體的師生雙方的參與態(tài)勢和互動效果。所以教師可通過對學生課堂參與評價表的反映情況來作出分析、評價、反思。通過學生對自我的評價，對評價中呈現(xiàn)的一些具體數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，教師可間接地了解學生參與學習的情況和感受，可間接地來審視課堂教學的成敗得失，從而調整、改進自己的教學策略、教學方法和教學手段。
在我們的教學實踐中，教師要能對教學活動自覺地進行自我評價，要對自己在教學中遇到的問題進行及時的研究和反思，以便能更優(yōu)化改善自己的教學實踐，并形成一種有意識地進行研究的良好習慣，積極探索有效的教學自我評價策略。只有不斷地對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能在富有時代精神和科學性的教育理念指導下發(fā)展自己的教育能力和研究能力，在實踐中凝聚生成教育智慧，這樣我們才能夠不斷地成長和發(fā)展，成為一名“學者型”的教師。
參考文獻：
