時(shí)間：2022-12-03 06:59:07
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇技能大賽總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
二、大賽的普選階段
三、大賽的復(fù)賽階段
這次大賽時(shí)我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競(jìng)賽很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下支持，確保大賽順利開展。本次技能競(jìng)賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。
本次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束，還面臨專升本的省級(jí)專家的評(píng)估，時(shí)間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進(jìn)行，我們多次利用休息時(shí)間，對(duì)競(jìng)賽方案、實(shí)操比賽評(píng)分細(xì)則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場(chǎng)地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析，任何工作都做到了先有計(jì)劃，再有實(shí)施記錄，后有總結(jié)。我們組委會(huì)全體工作人員力爭(zhēng)使賽事公正、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。從實(shí)際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，確保了大賽的高效、實(shí)效、公平運(yùn)作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國(guó)大賽的方案，而且還根據(jù)我校的具體情況，精打細(xì)算，節(jié)約了成本開支。
為了確保大賽順利進(jìn)行，我們從選擇參賽試題、設(shè)計(jì)考試程序、布置實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)等方面入手，制訂了詳細(xì)的計(jì)劃?；I備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進(jìn)行。大賽中，石化系全員上陣，分工負(fù)責(zé)，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門通力合作，放棄休息時(shí)間、克服夏日炎炎，為競(jìng)賽的成功舉辦做出了積極的貢獻(xiàn)。
二、立足教學(xué)，突出實(shí)戰(zhàn)，確保大賽見到實(shí)效
開展技術(shù)競(jìng)賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊(duì)伍，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習(xí)操作技能的熱情，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使理論學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養(yǎng)出高級(jí)應(yīng)用型人才。大賽在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施過程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實(shí)和高效。
（一）慎重選擇考試題目。在實(shí)操考試內(nèi)容上，充分與中高級(jí)分析工晉級(jí)考試相結(jié)合，以國(guó)家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ)，參照去年的全國(guó)化學(xué)檢驗(yàn)工大賽試題確定實(shí)操項(xiàng)目，立足生產(chǎn)運(yùn)行實(shí)際，突出實(shí)戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗(yàn)了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識(shí)得到檢驗(yàn)的同時(shí)，可以學(xué)到更多的新知識(shí)。
（二）對(duì)實(shí)操比賽項(xiàng)目的評(píng)分細(xì)則及真值的確定做了細(xì)致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，各位老師由于每人的理解不同，對(duì)于同一項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)分有可能不同，這種不同如果過大則會(huì)影響學(xué)生的真實(shí)成績(jī)的體現(xiàn)，為了大賽的公平、公正，我們組織了全體裁判員老師利用午休時(shí)間對(duì)比賽項(xiàng)目的評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了規(guī)范討論，并且每位老師均對(duì)該比賽項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)真測(cè)定，確定了比賽項(xiàng)目結(jié)果的真值，為大賽的順利有效進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
（三）合理安排比賽日程。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。競(jìng)賽采用了普選、技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個(gè)階段層層選拔的方式，既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實(shí)際操作上，為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，我們利用每天的午休時(shí)間，對(duì)通過初賽的選手進(jìn)行了技能操作的實(shí)操培訓(xùn)，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時(shí)間，提高了工作效率。
（四）提供平臺(tái)，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
舉辦大賽，就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊(duì)伍，為廣大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺(tái)，在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動(dòng)手能力強(qiáng)，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國(guó)大賽確定了選手范圍。
（五）我校學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動(dòng)中，我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù)，長(zhǎng)技能的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)技能，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實(shí)驗(yàn)課上，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動(dòng)手，動(dòng)腦，實(shí)驗(yàn)技能水平明顯提高。
（六）學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競(jìng)賽同時(shí)在石化系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場(chǎng)，天氣炎熱，學(xué)生熱的大汗淋漓，但仍然認(rèn)真操作，堅(jiān)持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績(jī)比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級(jí)技能操作人才隊(duì)伍。
????μ?ê?￡??1ê?óe??±e??ê?3é?¨2?àí??￡??a?μ?÷?òe￡óee??§éúμ?×???e?oí?÷?ˉe??1oü2?1?￡?êμ?ê?ˉê??üá|?°ó|±??üá|??è??￡?ò???1eèòa??ò?2??ó′ó?§éú???ü?à?μá|?è￡??á3?2?e?μ?°??ú??á·±??￠???ü±èèü???ˉé?è??a?1?aè￥￡??a?§éúìá1??§?°e??￠?￠′′?ì?§?°ì??t?￠??é??§?°?·?3?￠óa(chǎn)?ì?¨o?μ??§??ê?3é2?·??§￡?×?′ó?t?èμ?μ÷?ˉoí?·￠1?′ó?§éú?§àía??￠?§??ê??￠×ê??ê?μ?èè?é￡??a?òe￡?à??????ó|ó?eí??ê?2ù×÷è?2?????á|?￡
財(cái)務(wù)金融技能大賽工作簡(jiǎn)報(bào)
根據(jù)物流公司《關(guān)于下發(fā)物流公司“融入新階段、建設(shè)新航油”財(cái)務(wù)金融技能大賽組織安排的通知》（中國(guó)航油物流發(fā)〔2021〕87號(hào)）的有關(guān)要求，西南基地建設(shè)指揮部（簡(jiǎn)稱“指揮部”），為做好財(cái)務(wù)金融技能大賽的組織工作，奮力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，現(xiàn)將3月25日至4月12日主要工作總結(jié)如下：
一、已開展工作
（一）參加物流組織培訓(xùn)及測(cè)試
4月9日，組織本次財(cái)務(wù)金融技能大賽報(bào)考人員參加集團(tuán)召開的的ERP系統(tǒng)財(cái)務(wù)模塊專題培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)公司SAP財(cái)務(wù)模塊月結(jié)、年結(jié)賬務(wù)管理流程操作和集團(tuán)公司成員企業(yè)間關(guān)聯(lián)交易賬務(wù)處理規(guī)范。
4月12日，組織本次財(cái)務(wù)金融技能大賽報(bào)考人員參加物流公司舉辦的板塊內(nèi)第一次統(tǒng)一摸底考試，對(duì)2021年中級(jí)考試內(nèi)容進(jìn)行摸底測(cè)試。
（二）研討交流考試內(nèi)容
指揮部高度重視本次財(cái)務(wù)競(jìng)賽，空余時(shí)間全體報(bào)考人員在大會(huì)議室集中學(xué)習(xí)考試內(nèi)容，對(duì)2021年中級(jí)會(huì)計(jì)考試內(nèi)容、SAP操作及會(huì)計(jì)英語(yǔ)等內(nèi)容進(jìn)行交流研討。
二、下一步工作安排
（一）積極參加物流組織培訓(xùn)
根據(jù)上級(jí)公司安排，參加由高頓教育培訓(xùn)公司舉辦的中級(jí)財(cái)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)2021年中級(jí)會(huì)計(jì)考試內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
一、基本情況：
×××廠技能鑒定分為專機(jī)工、加工中心操作工、維修電工、維修鉗工四個(gè)工種，其中專機(jī)工49人，加工中心工21人，維修電、鉗工各5人。除兩人因修產(chǎn)假和赴日研修外全部參加考試。為此專業(yè)廠賽前特別成立了以廠長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組以及專機(jī)考評(píng)組、加工中心考評(píng)組、電鉗工考評(píng)組。考評(píng)組全權(quán)負(fù)責(zé)考核的打分及公證性。通過此次比賽參加考試人員100％達(dá)到及格水平，其中90分以上的專機(jī)工43人，占73％；加工中心工6人，占30％、維修電鉗工6人，占60％。
二、考核辦法：
考核形式上，專業(yè)廠根據(jù)自身特點(diǎn)，對(duì)操作人員進(jìn)行了“一人多機(jī)”和“崗位技能”兩項(xiàng)考核，其中“一人多機(jī)”部分占總成績(jī)的40％，考核內(nèi)容主要為操作者能夠熟練掌握的機(jī)床數(shù)量，并據(jù)此對(duì)矩陣圖進(jìn)行進(jìn)一步的整理確認(rèn)；“崗位技能”部分占總成績(jī)的60％，考核內(nèi)容主要為操作者對(duì)本工序掌握的熟練程度，涵蓋了刀具調(diào)整、工件裝夾和加工、量檢具的使用和測(cè)量等各方面內(nèi)容，加工中心操作工還增加了編程調(diào)試內(nèi)容。兩步分內(nèi)容都規(guī)定了詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1、在考試內(nèi)容上既注重本崗位技能的測(cè)試，也注重“一人多機(jī)”的測(cè)試，并據(jù)此對(duì)矩陣圖進(jìn)行進(jìn)一步的整理確認(rèn)；
2、在考試的形式上，既注重考核操作者的全方位素質(zhì)又注重貼近工作實(shí)際，如在考試內(nèi)容非常細(xì)包括：磨刀、量檢具使用和測(cè)量、刀具調(diào)整、夾具調(diào)整等多項(xiàng)內(nèi)容；
3、在評(píng)分方法上，要求考評(píng)小組現(xiàn)場(chǎng)只記錄實(shí)際情況，考核結(jié)束后小組機(jī)體商定給出最后分?jǐn)?shù)。既保證了公平性又可以留下評(píng)分的依據(jù)以便日后備查；
4、在細(xì)節(jié)上，考評(píng)小組內(nèi)部人員各司其責(zé)，如刀具調(diào)整和刃磨、量檢具使用和測(cè)量、工藝規(guī)程、操作規(guī)程等都是專人負(fù)責(zé)，這樣就保證了考核標(biāo)準(zhǔn)的一致性同時(shí)避免了重復(fù)判定；
日前，第四屆全國(guó)職工職業(yè)技能大賽總結(jié)表彰大會(huì)在北京召開，21名選手獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保?8名選手獲“全國(guó)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。第四屆全國(guó)職工職業(yè)技能大賽于2012年3月啟動(dòng)，歷時(shí)6個(gè)月，設(shè)車工、銑工、鉗工、焊工、維修電工、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工、計(jì)算機(jī)程序員7個(gè)比賽工種。全國(guó)4000多萬(wàn)名職工參加了各個(gè)層次的職業(yè)技能比賽，946名代表參加各工種決賽。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年以來，全國(guó)有73.5%的企業(yè)開展了崗位練兵活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)職工技術(shù)革新50.1萬(wàn)項(xiàng)，發(fā)明創(chuàng)造20.9萬(wàn)項(xiàng)，獲得專利6萬(wàn)項(xiàng)，總結(jié)推廣先進(jìn)操作法14.2萬(wàn)項(xiàng)。
按照國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部辦公廳《關(guān)于開展全國(guó)職業(yè)技能鑒定所（站）質(zhì)量管理評(píng)估工作的通知》（人社廳函〔2011〕33號(hào)）部署，人社部組織專家完成了首批示范職業(yè)技能鑒定所（站）的評(píng)估工作。北京市第四職業(yè)技能鑒定所、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家職業(yè)技能鑒定所等260余家職業(yè)技能鑒定所（站）獲評(píng)示范職業(yè)技能鑒定所（站）。
我國(guó)2012年制造業(yè)用工數(shù)降幅超過20%
近日，新華經(jīng)參仕邦人力資源指數(shù)研究院第六期人力資源指數(shù)稱，2012年前三季度在就業(yè)總量方面，制造業(yè)用工數(shù)下降20%以上。
報(bào)告顯示，2012年前三季度，總聘用量同比增長(zhǎng)超過5%，比去年略微下降。與此同時(shí)，2012年1～9月，物流業(yè)用工數(shù)持續(xù)井噴，而批發(fā)和零售業(yè)、制造業(yè)萎縮明顯，后者降幅高達(dá)20%以上。
對(duì)此，中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蘇海南認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引發(fā)了聘用量的行業(yè)差異。電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展及激烈競(jìng)爭(zhēng)，成為物流業(yè)井噴的主要原因。物流業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的學(xué)歷和技能要求不高，也與我國(guó)現(xiàn)階段勞動(dòng)力整體供給狀況比較匹配。
而針對(duì)造成制造業(yè)聘用量下降的原因，中央黨校戰(zhàn)略研究中心副主任周天勇指出，全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)降低了對(duì)我國(guó)制造業(yè)產(chǎn)品的需求，同時(shí)，由于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速放緩，企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，也減少了就業(yè)機(jī)會(huì)。
黑龍江：表彰209名技工院校師生
日前，黑龍江省人社廳對(duì)韓春等209名優(yōu)秀技工院校院 （校）長(zhǎng)、教師、教工、學(xué)生給予表彰，并向獲得表彰的人員頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金，向獲得表彰的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書。
近年來，黑龍江省技工教育緊密圍繞省委、省政府建設(shè) “經(jīng)濟(jì)區(qū)”和 “十大工程”對(duì)技能人才的需求，以提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，加快技工院校由外延擴(kuò)張型向質(zhì)量素質(zhì)型的內(nèi)涵式發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，在教學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方式、師資培訓(xùn)、教學(xué)環(huán)境、管理體制等方面取得了明顯成效，涌現(xiàn)出一批成績(jī)顯著、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、積極奉獻(xiàn)、業(yè)績(jī)突出、具有表率作用的優(yōu)秀院校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者，同時(shí)也培養(yǎng)出一批既掌握高超技能又掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和前沿技術(shù)的復(fù)合型人才。
河北：撤停205個(gè)?？茖I(yè)
河北省高校專業(yè)設(shè)置評(píng)議委員會(huì)對(duì)2012年度高等學(xué)校申報(bào)新增?？茖I(yè)進(jìn)行了評(píng)議，同意新增專業(yè)270個(gè)，撤停205個(gè)專業(yè)，其中撤銷專業(yè)37個(gè)，暫停招生專業(yè)168個(gè)，新增專業(yè)主要集中在新增院校。
部分新增專業(yè)顯示地方特色，例如滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宣化科技職業(yè)學(xué)院新增了武術(shù)專業(yè)。新增專業(yè)注重人才培養(yǎng)的“提前量”，河北軌道運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院申請(qǐng)新增城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、城市軌道交通車輛等專業(yè)。新增專業(yè)中還有智能手機(jī)軟件應(yīng)用技術(shù)、高速鐵路信號(hào)控制等熱門專業(yè)。
盲目瞄準(zhǔn)高層次辦學(xué)的專業(yè)成為撤、停重點(diǎn)，如應(yīng)用英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、電子信息、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。河北省教育廳一位相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，這些專業(yè)很多與本科院校重疊，而用人單位往往要求較高，就業(yè)并不理想。
山東兗州：高技能人才培訓(xùn)專家指導(dǎo)委員會(huì)成立
兗州市技工學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展方式，聘請(qǐng)了企業(yè)一線有豐富經(jīng)驗(yàn)和過硬技術(shù)并為企業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的專家，組成高技能人才培訓(xùn)專家指導(dǎo)委員會(huì)。專家指導(dǎo)委員會(huì)的委員既是學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)師、督導(dǎo)員，又是代表企業(yè)的學(xué)校教學(xué)監(jiān)督員、考評(píng)員。高技能人才培養(yǎng)專家指導(dǎo)委員會(huì)原則上每一季度組織一次活動(dòng)，讓成員專家切實(shí)擔(dān)負(fù)起為企業(yè)負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)的責(zé)任，通過搭好校企合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合打造復(fù)合型高技能優(yōu)秀員工和優(yōu)秀學(xué)生的辦學(xué)目標(biāo)；通過聽取和吸納企業(yè)和專家的意見建議，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)和培訓(xùn)與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接，最終實(shí)現(xiàn)資源共享、校企雙贏的目標(biāo)。
湖北棗陽(yáng)：人才交流服務(wù)中心更名
7月17日，2013年全省職業(yè)學(xué)校技能大賽工作總結(jié)會(huì)在鎮(zhèn)江召開。省教育廳副廳長(zhǎng)楊湘寧出席會(huì)議并講話。
楊湘寧在講話中，首先對(duì)今年參加天津大賽期間的系列活動(dòng)江蘇取得的成績(jī)給予了高度肯定。他說，在2013年全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會(huì)上，江蘇以“信息化引領(lǐng)職業(yè)教育現(xiàn)代化”的主題特裝展得到了國(guó)家副總理劉延?xùn)|同志的高度關(guān)注和贊揚(yáng)。在“我的中國(guó)夢(mèng)”主題演講會(huì)上，蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校陸圓圓同學(xué)從全國(guó)150多位選手中脫穎而出，以其清麗脫俗的氣質(zhì)和主題鮮明、聲情并茂的演講贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲，并得到了教育部魯昕副部長(zhǎng)的親切接見。
楊湘寧說，在今年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上我省中職組共187名選手參加48個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目的比賽，共獲得80個(gè)一等獎(jiǎng)，45個(gè)二等獎(jiǎng)，11個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，其中19個(gè)項(xiàng)目奪得一等獎(jiǎng)第一名。他說，成績(jī)是值得肯定的，但還存在一些問題。一是技能大賽制度認(rèn)識(shí)不到位。二是技能大賽“四覆蓋”仍不完全。比賽并沒有做到全面覆蓋所有的學(xué)校，所有的學(xué)生，所有的專業(yè)。三是技能大賽成果反饋教學(xué)仍不充分。很多大賽的成果還沒有完全應(yīng)用到日常教學(xué)中去，真正達(dá)到用技能大賽引領(lǐng)課程改革的目的。四是技能大賽經(jīng)費(fèi)保障不到位。有的地方對(duì)技能大賽獲獎(jiǎng)的選手和教師的獎(jiǎng)金都還沒有落實(shí)到位，沒有設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重影響了大賽的質(zhì)量。
楊湘寧要求，一要充分認(rèn)識(shí)技能大賽的重要性。積極推進(jìn)技能大賽“四覆蓋、四促進(jìn)”，實(shí)現(xiàn)技能競(jìng)賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分師生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，真正形成“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的良好局面。二要進(jìn)一步提高技能大賽組織管理水平。加快推進(jìn)技能大賽規(guī)范化、制度化、科學(xué)化建設(shè)，全面提高技能大賽組織管理水平。三要加大對(duì)技能教學(xué)研究基地的建設(shè)。研究指導(dǎo)省內(nèi)技能大賽的組織，項(xiàng)目設(shè)置和開發(fā)；研究指導(dǎo)全國(guó)技能大賽的集訓(xùn)工作；研究指導(dǎo)全省職業(yè)院校日常技能教學(xué)；四要進(jìn)一步加強(qiáng)教師技能競(jìng)賽專項(xiàng)培訓(xùn)工作。讓教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握省賽和國(guó)賽的競(jìng)賽內(nèi)容，結(jié)合競(jìng)賽項(xiàng)目提高專業(yè)技能培訓(xùn)。五要擴(kuò)大與行業(yè)的合作，提高行業(yè)及相關(guān)部門的參與度。他說，要重點(diǎn)做好如何探索科學(xué)高效的省賽制度和大賽成果反饋教學(xué)兩個(gè)課題的研究。
（寫了很久了，一直放在我的平板里面，忘了發(fā)表！希望能勾起大家的一些回憶，也能給即將準(zhǔn)備參賽的學(xué)員們一些指點(diǎn)?。?/p>
非常榮幸受邀參加了第十屆全國(guó)婚慶技能大賽的才藝導(dǎo)師，從大賽開始前一個(gè)星期就有很多的學(xué)員們來到我這里梳理自己的參賽作品和才藝展示，當(dāng)然在大賽中他們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)的非常的優(yōu)秀！
大賽比賽時(shí)間一共是三天，第一天筆試，第二天第三天分別是婚禮片段展示，才藝展示和頒獎(jiǎng)晚會(huì)。
第一天的筆試，筆試總分10分。當(dāng)天我在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)非?？焖俚木徒痪砹耍掖蟾艗咭暳艘幌滤麄兊脑嚲?，基礎(chǔ)婚禮問答題都答的不錯(cuò)，只有最后一道思維發(fā)散題滿意度極差，有的只用一句話草草總結(jié)，有的一兩行文字?jǐn)⑹?，這道題價(jià)值3分，其實(shí)所有參賽選手筆試的分?jǐn)?shù)高低就靠這道題來拉距離了，在此我不得不說，自認(rèn)為自己是資深婚禮主持人的選手，太過放松的參賽，認(rèn)為筆試不重要的，在最后的總分比拼上吃了很大的虧！所以既然比賽，就請(qǐng)各位把心態(tài)放正，放平，輕視大賽，輕視選手，輕視賽制的選手到最后絕對(duì)是沒有好的結(jié)果的！
第二天開始進(jìn)入了婚禮片段展示和才藝比拼了，首先我說說婚禮片段展示環(huán)節(jié)！這一屆選手們都使出了渾身解數(shù)，把自己最好的作品拿到了賽場(chǎng)，有盲人婚禮，有高原人的婚禮，旅游婚禮，童話主題婚禮，電影主題婚禮……各式各樣，百花齊放！當(dāng)然也有某些選手讓我們感覺力不從心，沒有準(zhǔn)備好就來參賽了！大賽的制度是嚴(yán)厲，評(píng)審是公平，公正，公開的！好的作品我們眾星捧月，不好的作品自然而然的被埋沒在我們不想涉足的＂禁區(qū)＂慢慢沒有記憶！在此我想為我們明年準(zhǔn)備參賽或正在從業(yè)的學(xué)員和同行們發(fā)表一下我在本次大賽現(xiàn)場(chǎng)所看到的一些感受！首先是主持人與音樂之間的互動(dòng)，很多的選手在音樂剛一開始就開始說話，讓觀眾感覺突兀，還沒有進(jìn)入到音樂里面突然就出現(xiàn)你的聲音，沒有代入感，還有音樂的選擇選擇，一些有人聲唱詞的背景音樂非常搶戲，搶的是主持人的臺(tái)詞，而且讓聽眾無(wú)從選擇，到底是聽你說還是聽唱歌？？ 第二主持人與督導(dǎo)之間的互動(dòng)，大賽現(xiàn)場(chǎng)的片段展示也是婚禮的實(shí)景片段，我們?cè)诨槎Y上所需要運(yùn)用到的督導(dǎo)非常之多，其中包括了總督導(dǎo)，督導(dǎo)助理，音控督導(dǎo)，燈光督導(dǎo)，特效督導(dǎo)，花亭督導(dǎo)，通道督導(dǎo)，舞臺(tái)督導(dǎo)，道具督導(dǎo)，新娘秘書……他們來幫助主持人更好的為新人服務(wù)的左右手，與督導(dǎo)之間的溝通不到位，沒有專業(yè)的督導(dǎo)單會(huì)導(dǎo)致整場(chǎng)婚禮環(huán)節(jié)或更大的失誤和遺憾！大賽過程當(dāng)中就出現(xiàn)了很多因?yàn)闆]有提前溝通或沒有專業(yè)督導(dǎo)單造成的扣分失誤，比如音樂沒有放出，視頻放不出來，畫面和主題不搭調(diào)，話筒沒有遞上舞臺(tái)，道具沒有送上來，舞臺(tái)位置沒有溝通定點(diǎn)等等。 第三主持人與觀眾之間的互動(dòng)，主持人在臺(tái)上一位的展示自己，忽略了觀眾或是一味的像觀眾索要掌聲都會(huì)讓觀眾覺得反感，我們可以用我們的眼神，手勢(shì)，和恰當(dāng)?shù)闹甘菊Z(yǔ)觀眾互動(dòng)，不讓觀眾產(chǎn)生抵觸和排斥的心理狀態(tài)。 第四主持人與舞臺(tái)的互動(dòng)，大賽的舞臺(tái)非常之大，非常漂亮，舞臺(tái)一大有的選手上臺(tái)就找不到北了，在舞臺(tái)上站出來3--4個(gè)定點(diǎn)出來，和司儀臺(tái)的互動(dòng)級(jí)差，首先不用司儀臺(tái)，你就應(yīng)該站在舞臺(tái)中央定住，直到新人上臺(tái)后撤離到司儀臺(tái)或臺(tái)側(cè)！站在司儀臺(tái)主持就請(qǐng)?jiān)诰瞎臅r(shí)候平移出來再90度鞠躬，要站在里面鞠躬就輕輕的點(diǎn)頭示意好了，不然整個(gè)人的儀態(tài)呈現(xiàn)出來非常的不美觀！
接下來我們說說參賽選手們的才藝展示，歷屆來這這次大賽的選手們堪稱多才多藝，往屆最多的唱歌跳舞到了這屆都加上其它的元素，先說說我個(gè)人最喜歡的一個(gè)才藝，選手旖旎的舞蹈＜嫁女＞，首先選手本身舞蹈出身，舞蹈功底深厚，其次整段舞蹈非常切合婚慶題材，特別是舞蹈最后的一個(gè)紅蓋頭把整段表演升華，使觀眾晃然大悟，非常驚艷！個(gè)人最喜歡的唱歌才藝是一位男選手，他在編排才藝時(shí)運(yùn)用到他的專業(yè)表演，整段才藝像一個(gè)音樂情景小品，講述一個(gè)婚禮主持人在生活中的愛情片段和小插曲，中間穿插自己的歌聲，讓觀眾很快被吸引住，并且?guī)氲剿墓适?！接下來是小品＜賣雞蛋＞，這個(gè)才藝很取巧，是大賽唯一一個(gè)四川方言的才藝表演，選手因?yàn)樽约浩胀ㄔ捝晕⑶啡比∏捎米约菏熘窖员硌?，借鑒中江表姐的經(jīng)典段子，在結(jié)合婚禮農(nóng)村壩壩宴的元素，從服裝，道具，再加上"賄賂評(píng)委"的雞蛋，從頭到尾連貫出彩，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就不低了！同樣來自我們沙龍的安風(fēng)，表演系的帥小伙，用一段評(píng)書加模仿贏得評(píng)委一致高分！優(yōu)秀的才藝讓現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人亢奮，當(dāng)然也有讓我們內(nèi)心發(fā)出"噓"聲的表演，一首歌唱出了4個(gè)調(diào)子，沒有任何設(shè)計(jì)，服裝沒有變化，脫口秀蹦出"低俗喜劇"，普通話都不標(biāo)準(zhǔn)的朗誦……所以我們?cè)谡故咀约翰潘嚨臅r(shí)候一定要選擇自己最擅長(zhǎng)的，不要得不償失！建議大家在參加類似比賽的時(shí)候在才藝上的選擇首先要切題，符合主題的才藝永遠(yuǎn)會(huì)給你加分很多，第二行頭和裝備精心準(zhǔn)備，從發(fā)行裝面到服裝道具都要合情合理的出現(xiàn)并用到你的才藝中，不要復(fù)雜，浮夸，適可而止！第三音樂，圖片和視頻資料，現(xiàn)場(chǎng)如果有音樂的烘托，條件允許有投影或LED的幫助，為什么不用上，只要用心，幾張圖片背景都會(huì)為整個(gè)作品增色不少，所以世上無(wú)難事只怕有心人！
關(guān)鍵詞：數(shù)控技能大賽 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 賽教結(jié)合 項(xiàng)目教學(xué)
1.中職數(shù)控技能大賽的特點(diǎn)
1.1.社會(huì)關(guān)注度高：數(shù)控技能大賽參與的人員有企業(yè)工人、技術(shù)人員；職業(yè)院校在校生等，為企業(yè)和學(xué)校數(shù)控技術(shù)的發(fā)展以及數(shù)控技術(shù)人員的成長(zhǎng)提供了交流提高的平臺(tái)，也因此越來越被廣泛認(rèn)可。同時(shí)，數(shù)控技能大賽也帶來廣泛的社會(huì)效應(yīng)。如：企業(yè)的廣告宣傳效應(yīng)；學(xué)校的品牌效應(yīng)；職工榮譽(yù)與待遇；學(xué)生就業(yè)發(fā)展等方面都有積極良好的影響力。
1.2.競(jìng)賽項(xiàng)目多：數(shù)控技能大賽的競(jìng)賽工種包括：數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工、數(shù)控裝調(diào)維修工；還有以團(tuán)體參賽的車銑復(fù)合、加工中心組合、高速多軸加工；在編程方式上，既注重選手的現(xiàn)場(chǎng)手工編程能力，同時(shí)也考核軟件應(yīng)用能力；在考核操作能力的同時(shí)，更注重理論水平的提高。
1.3.技術(shù)引領(lǐng)作用強(qiáng)：競(jìng)賽項(xiàng)目引領(lǐng)了數(shù)控技能人才提高專業(yè)技術(shù)水平的方向。近幾年，數(shù)控技術(shù)的多軸化、高速化發(fā)展趨勢(shì)明顯，數(shù)控技能大賽起到高新技術(shù)的引領(lǐng)作用。
1.4.競(jìng)賽投入大：數(shù)控技能大賽在社會(huì)投入、企業(yè)投入、學(xué)校投入、個(gè)人投入方面，從資金、設(shè)備、配套資源、人員、時(shí)間等各個(gè)方面都是需要大量投入。
1.5.學(xué)生綜合素質(zhì)要求高：
職業(yè)素質(zhì)方面：刻苦鉆研，對(duì)專業(yè)有興趣；踏實(shí)勤奮，對(duì)工作肯付出；認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)自己嚴(yán)要求；自信堅(jiān)持，對(duì)職業(yè)有目標(biāo)；靈活應(yīng)變，對(duì)環(huán)境能適應(yīng)。
專業(yè)素質(zhì)方面：以數(shù)控機(jī)床高級(jí)工操作工的知識(shí)要求和能力要求為起點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)軟件應(yīng)用能力、工藝能力、質(zhì)量控制、操作熟練度等。
人文素質(zhì)方面：溝通能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力、心理綜合素質(zhì)等。
2.數(shù)控技能大賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過對(duì)本專業(yè)歷年參加數(shù)控技能大賽的總結(jié)與回顧，技能大賽培訓(xùn)的有效方法有：
2.1.提高理論基礎(chǔ)：學(xué)生的理論基礎(chǔ)是技能大賽的根本，在選拔學(xué)生的過程中就要重視。
2.2.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練：技能大賽中選手比拼的各種技能最重要的是熟練程度。俗話說“熟能生巧”，只有練好基本功，熟練掌握操作技能，加工中碰到的一些問題就有了解決的辦法。
2.3.專項(xiàng)專題訓(xùn)練：每一年的大賽都會(huì)有一些新的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，因此，針對(duì)性的培訓(xùn)非常重要。如：軟件應(yīng)用的專題培訓(xùn)，宏程序的專題培訓(xùn)，或針對(duì)一些不常見有難度的零件專題訓(xùn)練等等。還可以為了強(qiáng)化某項(xiàng)技能進(jìn)行專門訓(xùn)練，如：量具專題，組合夾具專題等。
2.4.產(chǎn)品項(xiàng)目訓(xùn)練：以產(chǎn)品或項(xiàng)目為引領(lǐng)的訓(xùn)練在大賽培訓(xùn)中最重要，也最有效。做法就是要求指導(dǎo)教師按照循序漸進(jìn)的原則，從一個(gè)簡(jiǎn)單零件開始，對(duì)每一個(gè)產(chǎn)品或項(xiàng)目都進(jìn)行全過程跟蹤輔導(dǎo)，直到選手能獨(dú)立、合格、規(guī)范地完成這個(gè)產(chǎn)品或項(xiàng)目。經(jīng)過積累，選手逐漸的掌握了各種復(fù)雜零件的加工技能，水平能力會(huì)穩(wěn)步提高。同時(shí)，選手每完成一個(gè)產(chǎn)品的加工過程，都會(huì)有成就感，在這樣積極情緒中繼續(xù)努力去做好下一個(gè)，形成培訓(xùn)過程的良性循環(huán)。
3.大賽引領(lǐng)提高教學(xué)質(zhì)量
雖然我們?cè)诩寄艽筚惻嘤?xùn)過程中積累了很多有效經(jīng)驗(yàn)，但是中職的職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)還缺乏有效的銜接，技能大賽的引領(lǐng)、示范作用還沒有全面融入到常規(guī)教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)學(xué)生還無(wú)法分享到職業(yè)技能大賽帶來的好處。因此，研究職業(yè)大賽與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與技能提高的緊密關(guān)系，探索賽教有效銜接的方法途徑，對(duì)于形成職業(yè)技能競(jìng)賽“人人參與，個(gè)個(gè)受益”的教學(xué)氛圍，提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量有重要作用。
3.1.技能大賽項(xiàng)目與課程建設(shè)銜接：
在示范專業(yè)建設(shè)中，圍繞數(shù)控技能大賽的主要項(xiàng)目：數(shù)控車工、數(shù)控銑工和數(shù)控裝調(diào)維修工，校企合作開發(fā)主干專業(yè)課程《零件數(shù)控車削編程與加工》、《零件數(shù)控銑削編程與加工》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)》。
3.2.采用以行動(dòng)導(dǎo)向的“項(xiàng)目教學(xué)法”，構(gòu)建基于工作過程的課程體系：
課程開發(fā)基于職業(yè)崗位分析，以工作任務(wù)為載體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建基于行動(dòng)過程導(dǎo)向的“教學(xué)做合一”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生完成的項(xiàng)目或任務(wù)類似于獨(dú)立的一個(gè)競(jìng)賽題目。教師為學(xué)生的指導(dǎo)者和監(jiān)督者，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目。項(xiàng)目設(shè)計(jì)由單一到綜合、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難，使教、學(xué)、做融為一體，教室和實(shí)訓(xùn)室融為一體，知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化。
3.4.教學(xué)融合競(jìng)賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，因材施教：
3.4.1.考慮到我校學(xué)生的基礎(chǔ)差，底子薄，教學(xué)從基礎(chǔ)講起，循序漸進(jìn)，由淺入深，使學(xué)生更容易接受和掌握。
3.4.2.運(yùn)用現(xiàn)代化、信息化教學(xué)手段，先在多媒體教室進(jìn)行講解、演示、仿真，再到機(jī)床上進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)，邊理論，邊實(shí)踐，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
3.4.3.模擬競(jìng)賽練習(xí)：在編程與加工課中，以項(xiàng)目練習(xí)模擬競(jìng)賽，使每一次課，每一個(gè)同學(xué)都在參與的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)方法都是教師在大賽培訓(xùn)中總結(jié)出的有效辦法，借鑒過來應(yīng)用在課堂上取得非常好的教學(xué)效果。
4.建立多元評(píng)價(jià)的過程考核模式：
課程評(píng)價(jià)融合職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)行業(yè)要求，考核評(píng)價(jià)過程貫穿了整個(gè)學(xué)習(xí)過程。教師指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)都要進(jìn)行過程評(píng)分和質(zhì)量評(píng)分，及時(shí)給出評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)方法。學(xué)生還通過自評(píng)、互評(píng)等方式，分析自己的不足，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在互相幫助克服困難的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通，分析問題、解決問題的能力，提高了學(xué)生的成就感。
5.賽教結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)思考：
5.1.教師認(rèn)真投入地完成每天的培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)也要多和學(xué)生談心，交朋友，從思想和心理上疏導(dǎo)。
5.2.多投入教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐。
5.3.大賽培訓(xùn)要提早開始，學(xué)時(shí)要充裕，內(nèi)容要詳略得當(dāng)，循序漸進(jìn)。
5.4.增加模擬競(jìng)賽次數(shù)，讓學(xué)生增加熟練程度。
5.5.要總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，努力把握最新的技術(shù)進(jìn)步，多與兄弟院校的教師交流。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊建良.技能大賽與專業(yè)教學(xué)有效融合的實(shí)踐研究.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2013（2）.
【關(guān)鍵字】高職院校；技能大賽；組織管理工作；探討
【中圖分類號(hào)】G717【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1009-8534（2015）06-0091-02
高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)在生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能型人才，有行業(yè)、企業(yè)參與的技能大賽能促使學(xué)校進(jìn)一步重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。高職院校有效的開展技能大賽的組織管理工作并最終取得優(yōu)異的成績(jī)，這需要做好各方面的協(xié)調(diào)工作，包括院校、企業(yè)、媒體以及行業(yè)組織等，并對(duì)存在的問題及時(shí)采取措施予以解決處理。
一、高職院校技能大賽工作的有效開展
（一）加大對(duì)技能大賽的重視力度
針對(duì)高等職業(yè)院校舉辦的技能大賽，從它的舉辦形式和舉辦目的來看，它具有很強(qiáng)的專業(yè)性、應(yīng)用性以及綜合性的特點(diǎn)，可以在大賽活動(dòng)中進(jìn)一步的深化鞏固高職院校的辦學(xué)宗旨和教學(xué)模式，促使教學(xué)體系的不斷改進(jìn)優(yōu)化，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高具有很好的促進(jìn)作用。因此，就需要院校的管理者要充分的認(rèn)識(shí)到它的重要性，加強(qiáng)重視，為大賽的順利開展創(chuàng)造良好的條件，而且在大賽中可以與其他參賽院校進(jìn)行溝通交流，彌補(bǔ)自身的缺陷，同時(shí)也是對(duì)參賽選手和指導(dǎo)教師的一種實(shí)力的肯定。
（二）設(shè)置專門的大賽管理小組
健全的、強(qiáng)有力的大賽管理小組直接決定著大賽活動(dòng)的順利正常開展。高職院校要設(shè)置一個(gè)專門的技能大賽組織管理小組，具體的設(shè)置方式要由各個(gè)院校的實(shí)際狀況來決定，當(dāng)前較為常見的有兩種形式：一種是以學(xué)院院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)為分管教學(xué)副院長(zhǎng)，二級(jí)院系領(lǐng)導(dǎo)作為成員成立技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組；另一種是由分管教學(xué)副院長(zhǎng)來對(duì)大賽進(jìn)行負(fù)責(zé)，相關(guān)的職能部門負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)大賽的各項(xiàng)工作。
（三）大賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
第一，選擇合適的參賽項(xiàng)目高職院校要根據(jù)技能大賽的重要性進(jìn)行分級(jí)，具體的分級(jí)方法要根據(jù)學(xué)院實(shí)際來確定。很多學(xué)校把教育部等主辦的職業(yè)技能大賽設(shè)定為一類大賽，把省級(jí)教育廳主辦的設(shè)定為二類大賽，把社團(tuán)組織等單位的大賽設(shè)置為三類大賽。
第二，指導(dǎo)教師和參賽選手的確定指導(dǎo)教師在大賽中所起的作用十分重要，在選擇上院校要盡可能的選擇業(yè)務(wù)專、素質(zhì)好肯吃苦的教師，由二級(jí)學(xué)院進(jìn)行選擇后再經(jīng)過相關(guān)部門的審核，并提高教師的參與性和積極性，對(duì)于指導(dǎo)教師而言需要對(duì)自己的分工有明確的把握。在參賽學(xué)生的選擇上，要盡早的培養(yǎng)，學(xué)生競(jìng)技水平的提高不是一朝一夕的事，需要有時(shí)間的積累，然而，高職院校的教學(xué)時(shí)間又很短，因此，就需要在確定選手時(shí)充分考慮到時(shí)間因素，盡可能的選擇有扎實(shí)基礎(chǔ)的且參賽興趣較高的學(xué)生，經(jīng)過選拔通過后，加大培養(yǎng)力度，為大賽做準(zhǔn)備。
第三，參賽設(shè)備和教材的充足高職院校的技能大賽一般是以實(shí)踐活動(dòng)為主的，它與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系較為緊密，這就需要在賽事的準(zhǔn)備工作上及時(shí)的把相關(guān)儀器設(shè)備準(zhǔn)備充足，做好協(xié)調(diào)工作。但是，現(xiàn)在很多的院校在儀器設(shè)備上并不能完全的滿足實(shí)際需求，因此，院校要在技能大賽確定后，對(duì)相關(guān)的參賽設(shè)備和教材儀器進(jìn)行征訂，把可能涉及到的各項(xiàng)設(shè)備做足準(zhǔn)備，在時(shí)間上提前。
第四，教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整在高職院校教學(xué)中，學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃一般是針對(duì)于正常規(guī)范化的教學(xué)確定的，是與課堂實(shí)際相吻合的，對(duì)于技能大賽方面沒有太多的涉及，這樣的話就可能造成大賽的培訓(xùn)工作和正常的教學(xué)之間的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)，因此，在教學(xué)計(jì)劃的制定上，要留有調(diào)整的空間，給技能大賽的順利開展有很好的支撐作用。
（四）參賽后的總結(jié)工作
技能大賽后的總結(jié)工作也是重要的組成部分，院校要在總結(jié)時(shí)對(duì)優(yōu)秀的參賽選手給及獎(jiǎng)勵(lì)，并予以表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的參賽興趣，為下次大賽做好鋪墊工作。各個(gè)參賽選手在進(jìn)行總結(jié)工作時(shí)，要有理性公正的思維，對(duì)于自身存在的問題和缺陷要及時(shí)的記錄并討論解決措施，對(duì)于參賽對(duì)手要汲取其優(yōu)勢(shì)所在，合理的應(yīng)用于自身，從而使自己不斷的改進(jìn)優(yōu)化，不斷的完善提高。另外，總結(jié)工作對(duì)于教學(xué)來說，也是一個(gè)很重要的標(biāo)志，通過對(duì)參賽的過程、結(jié)果進(jìn)行分析，然后結(jié)合教學(xué)模式，把需要改進(jìn)的地方進(jìn)行修正，進(jìn)而使教學(xué)的內(nèi)容更具有針對(duì)性和實(shí)用性，使教學(xué)內(nèi)容與技能大賽之間形成良性的互動(dòng)，進(jìn)而使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有很大的提高，這對(duì)于學(xué)生和院校來說都是極為有利的。
二、高職院校技能大賽的促進(jìn)作用
（一）進(jìn)一步提高教師的雙師素質(zhì)
對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的檢驗(yàn)，從另一個(gè)角度來講也是對(duì)教師教學(xué)水平的考核，只有教師的教學(xué)水準(zhǔn)達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有顯著的提升。學(xué)生要想在技能大賽中取得優(yōu)秀的成績(jī)就需要有足夠強(qiáng)的實(shí)力，這離不開專業(yè)教師的悉心指導(dǎo)。通過大賽的開展可以使教師了解自身在教學(xué)中的不足之處，從而在下一步的工作中進(jìn)行總結(jié)提高，根據(jù)實(shí)際的需要不斷的調(diào)整教學(xué)模式和方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
（二）推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和課程改革
高職院校的宗旨就是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，掌握本專業(yè)（群）必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力。它的教學(xué)模式和課程設(shè)置，從實(shí)質(zhì)上來說，就是要實(shí)現(xiàn)專業(yè)和職業(yè)崗位的銜接、學(xué)歷與職業(yè)資格的銜接等。而在技能大賽的作用下，上述銜接都可以順利的實(shí)現(xiàn)。高職院校通過舉辦技能大賽，可以對(duì)專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)以及課程的安排是否合理、是否與學(xué)生的實(shí)際相吻合有一個(gè)公正正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而反映出在技能人才培養(yǎng)方面的質(zhì)量狀況和存在的問題，并詳細(xì)分析，采取應(yīng)對(duì)措施，并在國(guó)家對(duì)教育政策不斷完善的基礎(chǔ)上，深化專業(yè)改革和課程建設(shè)。
（三）加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作
技能大賽舉辦的根本目的就是引導(dǎo)高職院校重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合技能水平提高，從而給社會(huì)輸送更多的技術(shù)型人才。它還是一個(gè)展示交流的平臺(tái)，院校在技能大賽中可以充分的展現(xiàn)自身的教學(xué)狀況，可以向企業(yè)和社會(huì)反映出學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，企業(yè)可以在這個(gè)平臺(tái)中充分的了解學(xué)生的實(shí)際狀況，可以選拔出更多的需要的人才，使企業(yè)和院校之間的合作更為緊密，有了良好的互動(dòng)，而且很多的技能大賽所設(shè)置的項(xiàng)目大都是從社會(huì)企業(yè)的角度出發(fā)的，使得校企合作程度不斷加深，學(xué)校與企業(yè)合作的加強(qiáng)給學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
（四）強(qiáng)化學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生就業(yè)能力
學(xué)生在技能大賽中可以形成一種比賽競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)憑借自身的實(shí)力來取得勝利，在這一過程中還涉及到學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)水平、心理素質(zhì)等方面，學(xué)生在比賽中會(huì)不斷的加強(qiáng)自身各方面建設(shè)，特別是在就業(yè)能力方面，經(jīng)過技能比賽的訓(xùn)練后，會(huì)有良好的心態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)對(duì)存在的失誤有正確的認(rèn)識(shí)，可以對(duì)社會(huì)就業(yè)有一定的認(rèn)知。
三、做好技能大賽組織管理工作的方法分析
（一）創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)條件
領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于技能大賽要有這樣的認(rèn)識(shí)：學(xué)生在技能大賽中取得優(yōu)秀的成績(jī)，不只是對(duì)自己實(shí)力的肯定，也是院校教學(xué)水平的良好體現(xiàn)，對(duì)于院校來說是提升形象的重要途徑，因此就要在政策上給予更多的支持，加大各方面的投入力度，嚴(yán)格要求指導(dǎo)教師從理論知識(shí)和實(shí)踐能力兩方面共同入手，形成系統(tǒng)化多層次化的教學(xué)模式。另外，也要為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)條件，學(xué)生僅僅掌握實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要后期的大量鞏固練習(xí)，從而使實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及就業(yè)能力得到提高，給學(xué)生提供必要的操作場(chǎng)地、操作材料以及儀器設(shè)備等各方面支持。
（二）提高指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
技能大賽在現(xiàn)代的高職院校中已經(jīng)成為了一種重要的項(xiàng)目之一，在各個(gè)院校中都得到了重視。在大賽開展前期都會(huì)有專門的指導(dǎo)教師來對(duì)選手進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，但是實(shí)際的效果并不是很好，主要是由于很多的指導(dǎo)教師在專業(yè)技能上還沒有達(dá)到相應(yīng)的要求，在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，缺乏專業(yè)性和針對(duì)性，特別是對(duì)于一些細(xì)節(jié)上的較為專業(yè)的操作，沒有正確的操作規(guī)范，很容易誤導(dǎo)學(xué)生的正確操作，這對(duì)于學(xué)生的參賽是很不利的，因此，就需要院校加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)指導(dǎo)教師開展定期專門的培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。
（三）重視大賽工作的日?；芾?/p>
高職院校要把技能大賽作為日常教學(xué)管理中的組成部分，時(shí)刻準(zhǔn)備著大賽的參與，在平常做好訓(xùn)練準(zhǔn)備，避免在大賽來臨前才開始指導(dǎo)培訓(xùn)工作，對(duì)于各項(xiàng)大型的技能比賽都要積極的組織和參與，這樣可以提高學(xué)生對(duì)賽制的熟悉度，在心理上有事前的準(zhǔn)備。
四、總結(jié)
新形勢(shì)下，技能大賽已經(jīng)成為了高職院校進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和交流的重要平臺(tái)，是對(duì)學(xué)生以及院校綜合實(shí)力水平的檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)生就業(yè)和院校教學(xué)水平的提高都有著積極的意義。因此，院校要在大賽前做好組織管理工作，從而促使參賽選手超水平發(fā)揮，為其以后的就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)，同時(shí)也給學(xué)校增添榮譽(yù)。
參考文獻(xiàn)：
［1］陳曉青．高職院校技能大賽管理模式創(chuàng)新研究［J］．高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)），2014，（01）：12－14＋18．
［2］張霞．高職院校校內(nèi)技能大賽的探索與實(shí)踐［J］．教育與職業(yè)，2014，（23）：173－174．
［3］吳麗梅，程顯峰．對(duì)高職院校舉辦技能大賽的研究［J］．北方經(jīng)貿(mào)，2011，（05）：91－92．
［4］張東．關(guān)于高職職業(yè)技能大賽組織管理策略的思考［J］．成人教育，2013，（06）：41－43．
［5］王鳳慧．全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的組織結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)［J］．天津市教科院學(xué)報(bào)，2012，（04）：39－41．
