時(shí)間：2022-04-13 12:53:38
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇大二年度總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
隨著時(shí)間的推移，幼兒園大班也即將面臨著畢業(yè)，作為大班的的老師，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園大班教師年度工作總結(jié)5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園大班教師年度工作總結(jié)1當(dāng)畢業(yè)歌的音樂(lè)聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著對(duì)我們的深情，當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩(shī)，要展翅高飛的時(shí)候，回顧三年來(lái)我們一齊走過(guò)的日子，有歡笑、收獲、期盼……從此刻開(kāi)始，又多了一份淡淡的回憶和永遠(yuǎn)的牽掛。下頭就本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
一、常規(guī)管理常抓不懈
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。如何堅(jiān)持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足，我著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級(jí)常規(guī)的構(gòu)成：
1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：午餐前開(kāi)展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng)，具體做法是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小教師，教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一則謎語(yǔ)。
這樣既避免了孩子的無(wú)所事事，又學(xué)到了一些好的東西;每一天離園前組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)自我這一天最開(kāi)心的事，然后一齊復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。
2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域，“識(shí)字區(qū)”“古詩(shī)墻”“棋類(lèi)區(qū)”“圖書(shū)角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀，也滿(mǎn)足幼兒的求知欲望。
3、實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感與團(tuán)體榮譽(yù)感。
4、加強(qiáng)個(gè)別教育，針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng)，在排隊(duì)和游戲時(shí)我異常關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。
二、幼小銜接豐富多彩
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、掌握必須的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的資料。
結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng)，帶孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀，參觀小學(xué)的教室，活動(dòng)場(chǎng)地，小學(xué)生的課間活動(dòng)，還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有必須的了解，參觀時(shí)孩子們的興趣異常高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我能夠感到他們是多么期盼自我成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成教師每次交給的任務(wù)。我們還邀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)園介紹小學(xué)的生活，舉行了整理書(shū)包比賽。本學(xué)期，邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，是幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)，效果十分好。
大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。
1、張教師負(fù)責(zé)每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材資料開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
經(jīng)過(guò)活動(dòng)，班里的幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握。
2、每周二午時(shí)開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)。
我們并不強(qiáng)求孩子必須學(xué)會(huì)多少首古詩(shī)，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)意義，只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自我的本領(lǐng)，是每個(gè)孩子都樂(lè)意的事，我們時(shí)常為孩子們供給展示的舞臺(tái)。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小教師，教小朋友學(xué)古詩(shī)。孩子的興趣越來(lái)越高，我們還開(kāi)辟了古詩(shī)園地，將學(xué)過(guò)的古詩(shī)配上插畫(huà)張貼，在學(xué)會(huì)古詩(shī)的同時(shí)。幼兒的識(shí)字量又得到了提高。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級(jí)主頁(yè)，讓家長(zhǎng)和孩子一齊誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動(dòng)。
三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)
在教學(xué)工作中，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不一樣需要，開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不一樣程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一齊圓滿(mǎn)地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動(dòng)，并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。
開(kāi)學(xué)初班級(jí)里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。保證每一天兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提醒幼兒在活動(dòng)前后及時(shí)穿脫衣服，我們還要求每個(gè)幼兒帶一塊干毛巾，出汗時(shí)墊在背上以防感冒;對(duì)于有心理障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫忙幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良的飲食習(xí)慣。
四、班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈
本學(xué)期我們進(jìn)取配合幼兒園第二屆健康節(jié)，組織開(kāi)展了豐富的健康活動(dòng)，健康節(jié)開(kāi)幕式、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩吉尼斯比賽、負(fù)重徒步……大家進(jìn)取參與，體能得到了提高。精彩的古詩(shī)誦讀活動(dòng)，幾十首古詩(shī)孩子都能朗朗背誦。趣味的識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還擴(kuò)大了他們的識(shí)字量?！皯c六一”才藝展示中，孩子們表演的手語(yǔ)歌曲“感恩的心”博得在場(chǎng)每一個(gè)人的掌聲。
五、家長(zhǎng)工作扎實(shí)有效
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化，也經(jīng)過(guò)多種途徑讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的一些情景，如及時(shí)更換家長(zhǎng)園地、更新班級(jí)主頁(yè)，讓家長(zhǎng)全面了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)供給一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題認(rèn)真分析、及時(shí)解決，力求到達(dá)家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。同時(shí)我們也利用家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情景，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能進(jìn)取參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)的支持、配合、參與，我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業(yè)典禮”中表現(xiàn)出色，深得大家好評(píng)。而健康節(jié)系列活動(dòng)中，家長(zhǎng)也進(jìn)取設(shè)計(jì)節(jié)徽、營(yíng)養(yǎng)食譜，還獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
在班級(jí)工作中，同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，以班級(jí)利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，互相交流，相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整，充分保證了班級(jí)工作的正常開(kāi)展。
一份耕耘、一份收獲。不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一齊提高了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中，我相信來(lái)年自我必須會(huì)做得更好。
幼兒園大班教師年度工作總結(jié)2__月份將要進(jìn)入到尾聲了，在回顧本月我在大班的班主任工作，真的是特別的感嘆呢，本月在大_班的工作已經(jīng)完成的差不多了。如此也就對(duì)__月份我的班主任工作做下面的匯報(bào)：
一、紀(jì)律管理工作
本月我很重視幼兒們的紀(jì)律，這方面的管理比較嚴(yán)格。畢竟進(jìn)入11月份，天氣也逐漸在轉(zhuǎn)冷，幼兒們也越來(lái)越不想上課，在幼兒園他們變得懶惰起來(lái)了，總是想睡覺(jué)，為了防止他們睡覺(jué)，我?guī)缀趺抗?jié)課都要去教室監(jiān)督，整合他們的紀(jì)律，幫助他們認(rèn)真上課，也幫助任課老師管理好紀(jì)律。再就是管理幼兒們的做操紀(jì)律，進(jìn)入冷氣候了，園里為了提高幼兒們的身體素質(zhì)，是每天都要做操的，面對(duì)有些幼兒偷懶不做操，我是直接叫上去帶頭領(lǐng)操，如此幼兒也會(huì)守紀(jì)律做操，不會(huì)偷懶不做，或者是說(shuō)話了。
二、注重幼兒生活情況
這一月，我關(guān)注幼兒生活情況，每天記錄幼兒的體溫，一發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒服的，立馬進(jìn)醫(yī)務(wù)室檢查，并把情況報(bào)告給家長(zhǎng)。幼兒吃午飯，我會(huì)在旁監(jiān)督，以免有幼兒不好好吃飯的情況，保障每一個(gè)幼兒都能吃飽飯，保證幼兒的飲食健康和合理。下課的生活，我也是著重關(guān)注的，會(huì)帶領(lǐng)孩子們玩游戲熱身，讓幼兒的課后生活是豐富有趣的。
三、做好衛(wèi)生工作
衛(wèi)生工作是我園重視的問(wèn)題，同樣也是我要去做好的工作。本月我每周都會(huì)跟老師們搞一次大掃除，把教室進(jìn)行清掃并掃毒，把所有的桌椅全部都擦一遍，保證孩子們上課有一個(gè)安全衛(wèi)生的環(huán)境。每天都會(huì)早早的起床到園里，把教室的門(mén)窗打開(kāi)，進(jìn)行通風(fēng)，讓教師保持一個(gè)空氣流動(dòng)的狀態(tài)，避免學(xué)生呼吸不暢。除了公眾衛(wèi)生，我還監(jiān)督幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，我會(huì)叮囑孩子飯前和飯后都要洗手，并告知家長(zhǎng)要給孩子勤換衣和勤洗澡洗頭，讓孩子遠(yuǎn)離細(xì)菌，把個(gè)人衛(wèi)生搞好。
__月就要遠(yuǎn)去了，馬上也就要迎來(lái)12月份了，這也就意味著這一年就要結(jié)束了，為此在12月份里，我一定會(huì)把工作做好結(jié)尾，把大_班給管理好，教育好，幫助他們完成這一學(xué)期的學(xué)業(yè)。本月我也發(fā)現(xiàn)自己還有不少的不足，為此在下面的12月里，我會(huì)努力更正，讓班主任的這些工作在做好一點(diǎn)。
幼兒園大班教師年度工作總結(jié)3不知不覺(jué)中，這一年即將結(jié)束，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園教職工的共同努力，我園的安全工作取得了較好的成效?，F(xiàn)將一年來(lái)我園的安全工作總結(jié)如下：
一、提高安全意識(shí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)各類(lèi)安全相關(guān)文件，對(duì)教師開(kāi)展安全知識(shí)教育培訓(xùn)，提高教師的安全意識(shí)。
我園定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的職責(zé)感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。
二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，并認(rèn)真落實(shí)，職責(zé)到人
1、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作認(rèn)真得力。
為了把安全工作落到實(shí)處，我園的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，查找園內(nèi)不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開(kāi)關(guān)、電器、食品衛(wèi)生、消毒，消防栓、滅火器，戶(hù)外大型運(yùn)動(dòng)器械等等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施加以消除，確保了幼兒的安全。并建立了安全檢查檔案，及時(shí)總結(jié)和改善安全工作。
2、嚴(yán)格執(zhí)行接送、交接班制度和門(mén)衛(wèi)制度，對(duì)幼兒入、離園嚴(yán)格管理。
為了幼兒的安全，我園嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真清點(diǎn)幼兒，并作好記錄，防止漏失。不違反規(guī)定隨意接送幼兒，不允許非幼兒家長(zhǎng)接送幼兒，特殊情景必須由家長(zhǎng)事前說(shuō)明并供給足信憑證。
3、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)務(wù)室安全制度，加強(qiáng)對(duì)藥品的管理。
對(duì)保健室內(nèi)的藥品、消毒物品、治療器具等分類(lèi)擺放，定期檢查，及時(shí)更換過(guò)期、失效的衛(wèi)生用品。對(duì)于有毒藥品(如滅害靈、滅鼠藥、消毒藥等)，單獨(dú)存放，妥善保管。嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)生室和藥品間。
三、安全教育活動(dòng)
經(jīng)過(guò)形式多樣的安全教育活動(dòng)幫忙幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，真正保證了幼兒的安全。
各種安全教育活動(dòng)在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，幫忙幼兒懂得了自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法。
1、讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。
并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、119、120等。
2、在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常提示幼兒注意安全。
如細(xì)心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)，上下樓梯慢慢走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)等。
3、開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng)，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。
今年_月_日，我們還帶幼兒參觀消防隊(duì)，看演習(xí)，請(qǐng)消防隊(duì)員給幼兒介紹火災(zāi)構(gòu)成的原因，消防車(chē)的作用，滅火器的使用注意事項(xiàng)。
一系列的安全教育，使幼兒的安全意識(shí)有了明顯的提高，心理素質(zhì)、應(yīng)變本事明顯加強(qiáng)。
一年來(lái)，我園嚴(yán)格的執(zhí)行安全制度和檢查制度，全園教職工始終把安全放在工作的重中之中，對(duì)安全工作盡職盡責(zé)，各項(xiàng)安全措施得力，管理嚴(yán)格，在此期間，沒(méi)有發(fā)生任何一齊安全事故。
幼兒園大班教師年度工作總結(jié)4太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期，我和許老師各自遵守自己崗位的要求，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，共同配合，把我們班的工作做得更到點(diǎn)、到位。孩子們?cè)谶@學(xué)期里各方面都有了很大的發(fā)展和進(jìn)步，但是也存在一些不足之處，回首一個(gè)學(xué)期來(lái)所走過(guò)的工作歷程，有所失、也有所得。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面做以下匯報(bào)和總結(jié)。
一、保育工作方面：
1、做好消毒衛(wèi)生工作，關(guān)注幼兒身心健康，
本學(xué)期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進(jìn)一步搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且積極做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發(fā)生。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒照顧。對(duì)于個(gè)別心
2、建立值日生制度，提高幼兒的自我服務(wù)能力，培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的意識(shí)。
我班孩子以前從未進(jìn)行過(guò)值日生工作，在剛開(kāi)展值日生工作的時(shí)候，孩子們都沒(méi)有為集體服務(wù)的意識(shí)。根據(jù)這些情況，我和許老師進(jìn)行鼓勵(lì)愛(ài)勞動(dòng)的小朋友,讓其他幼兒受到熏陶,從而積極參加各項(xiàng)值日活動(dòng).在日常生活中，我們經(jīng)常提醒幼兒飯前、便后洗手，關(guān)注幼兒的飲水量，檢查幼兒的衣著是否舒適、合身、保暖，每天都整理幼兒的衣物和被褥，凡是孩子衣物、被褥不合適的及時(shí)提醒家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備，使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加放心。
3、每天保證幼兒有不少于半小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)各種體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
我班每天堅(jiān)持至少半小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng),本學(xué)期我班和大3班進(jìn)行接力比賽,在讓幼兒鍛煉身體同時(shí)又能讓幼兒產(chǎn)生班級(jí)榮譽(yù)意識(shí).本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
二、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語(yǔ)說(shuō)："沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓"。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)我班小朋友的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒(méi)安靜下來(lái)，怎樣讓孩子自覺(jué)的安靜下來(lái)呢?面對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子安靜下來(lái)呢?于是我在每天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句："今天誰(shuí)來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰(shuí)坐的的小朋友來(lái)做。
"孩子們一下子安靜了下來(lái)，有一次我班的小朋友正在上廁所聽(tīng)到說(shuō)的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動(dòng)，沒(méi)想到我每天說(shuō)的這句話的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能在班中形成自覺(jué)安靜的習(xí)慣。
三、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以"人文教育"為出發(fā)點(diǎn)。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣方面，我還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)角內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。
四、家園共育方面
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。
本學(xué)期我努力做好自己的本職工作,并且搭班友好相處，互幫互助努力營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的生活工作環(huán)境。以幼兒的安全保障為第一要責(zé)，大家齊心協(xié)力共建文明班集體。"人無(wú)完人，金無(wú)足赤"，我意識(shí)到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園大班教師年度工作總結(jié)5回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，我始終是保持著高度的責(zé)任感，以積極進(jìn)取的精神投入到工作中，做到對(duì)幼兒耐心、細(xì)心、關(guān)心和愛(ài)心，并能以《規(guī)程》為依據(jù)，圍繞園里的中心工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況及幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、前階段工作的不足
1、班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象;
2、幼兒剛?cè)雸@，和老師的溝通能力較差，常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求;
3、班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒(méi)有形成，課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象。
二、現(xiàn)階段工作措施及成效
1、思想工作
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
2、教學(xué)工作
在根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真分析分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中注重以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的三性，運(yùn)用多種形式、方法、手段啟發(fā)幼兒與活動(dòng)，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)他們主動(dòng)感知、操作、探索事物，從促進(jìn)幼兒的發(fā)展，平時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，找出重難點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備充足的教具及操作材料，在活動(dòng)中注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個(gè)體差異。注重對(duì)幼兒在技能方面的訓(xùn)練及大膽表現(xiàn)自我等能力的培養(yǎng)，平時(shí)認(rèn)真做好每個(gè)活動(dòng)的觀察記錄及效果分析。
3、家長(zhǎng)工作
主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況;
使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切;
與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
4、安全工作
在一日保教活動(dòng)中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對(duì)待自己的孩子一樣。
三、心得體會(huì)
古話有云：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，對(duì)呀，教師更應(yīng)該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境。我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。因?yàn)閯倎?lái)實(shí)驗(yàn)園，所以很多事情都得從頭開(kāi)始學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)調(diào)研，爭(zhēng)取上好每節(jié)課。我認(rèn)真準(zhǔn)備每次活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定。
四、反思和今后改進(jìn)方向
本學(xué)期我部舉辦活動(dòng)較少，主要比賽為戲劇小品大賽。活動(dòng)內(nèi)容為由同學(xué)自由選材并編排上臺(tái)進(jìn)行展示。最終評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、最佳男女主角及最佳組織獎(jiǎng)。此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，但我們?nèi)詮闹邪l(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題:
1.準(zhǔn)備不夠。由于參賽節(jié)目較多，我們沒(méi)有提前做到一一落實(shí)，所以造成賽前較為混亂的局面。
2.人員安排不合理。我部干事均為空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，禮儀性活動(dòng)較多，因此投入在社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)的時(shí)間較少;且人員數(shù)量有限。
3.缺少與其他社團(tuán)的內(nèi)部聯(lián)系。為此次活動(dòng)撰寫(xiě)新聞稿的同學(xué)雖然提前聯(lián)系了，但比賽時(shí)沒(méi)有及時(shí)到位，對(duì)新聞稿的撰寫(xiě)有一定的影響。
針對(duì)以上問(wèn)題，我部決定與下學(xué)期對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)內(nèi)部事物進(jìn)行大規(guī)模，徹底性的調(diào)整。
1. 基于一年的經(jīng)驗(yàn)，以后我們?cè)谂e辦活動(dòng)時(shí)或周到、細(xì)致地考慮并準(zhǔn)備各個(gè)事項(xiàng)，以保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2. 對(duì)于人員的安排，我部也做了大幅度的調(diào)整，對(duì)于一些只占位子不干活的成員一律予以清除。此次，在下學(xué)期的納新中，我們還是更加注重實(shí)用性，所有成員務(wù)必能真真正正為社團(tuán)做貢獻(xiàn)，不會(huì)再納入“花瓶”式的成員。
3. 與其他社團(tuán)的內(nèi)部聯(lián)系也會(huì)加強(qiáng)，做到更好的協(xié)調(diào)與配合。
4. 對(duì)于活動(dòng)的舉辦，我們的方式也會(huì)有所改變，將增加活動(dòng)舉辦的次數(shù)，開(kāi)展更多的文娛活動(dòng)，更好的為同學(xué)提供放松的舞臺(tái)。
安全是生命之本，是工作之本。離開(kāi)了安全，工作、生活都顯得毫無(wú)意義。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，安全工作更為重要，它是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的基本保障，是幼兒園工作的頭等大事。年級(jí)，作為幼兒園的一個(gè)組成部分，我們始終貫徹、落實(shí)幼兒園的各項(xiàng)精神，按照幼兒園的要求，重視安全工作，把安全放在工作的中心位置,努力做到把安全“放在心坎上，捏在手心里，記在腦子里，落在行動(dòng)上”。
回顧這學(xué)年的工作，我們始終把安全工作放在工作的首位。在這一學(xué)年里，我們大班年級(jí)組針對(duì)大班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境。
幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒活動(dòng)要求，注意安全。檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消除不安全的隱患，保障幼兒安全。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、保育方面嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。
在這個(gè)過(guò)程中，我們的保育員發(fā)揮了很大的作用，她們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度：教室、午睡室每日通風(fēng)換氣、保持干凈；每周對(duì)桌椅、門(mén)窗消毒；每周對(duì)玩具進(jìn)行清洗、消毒；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；每天對(duì)班級(jí)前后的走廊和班級(jí)內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行打掃，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。
三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。
幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中：
1、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。我們開(kāi)展了一系列的行為規(guī)則活動(dòng)和安全主題活動(dòng)，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則，使行為規(guī)則被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
2、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能；自由活動(dòng)時(shí)間組織幼兒討論、學(xué)習(xí)，形成共識(shí)。在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。
3、結(jié)合“安全日教育”進(jìn)行消防、防震的安全演練活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)的意識(shí)和方法。
四、家園溝通，確保幼兒安全。
關(guān)鍵詞：學(xué)生特點(diǎn)；教學(xué)法；教學(xué)目標(biāo)；策略和意識(shí)
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）22-0056-03
一、本門(mén)課程的性質(zhì)和教學(xué)目的
本課程名稱(chēng)為“綜合日語(yǔ)”，有些學(xué)校也將其稱(chēng)為“日語(yǔ)精讀”。該課程是為日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，也是開(kāi)設(shè)其他日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。本門(mén)課程旨在啟發(fā)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。掌握日語(yǔ)的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，熟練應(yīng)用基本詞匯和常用句型，掌握基礎(chǔ)日語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本技能所必需具備的基本語(yǔ)法知識(shí)，養(yǎng)成能用日語(yǔ)開(kāi)口講話和思維的習(xí)慣，能?chē)@日常生活的內(nèi)容進(jìn)行口譯和筆譯。一年級(jí)注重聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成用日語(yǔ)開(kāi)口的習(xí)慣；二年級(jí)在繼續(xù)提高聽(tīng)、說(shuō)能力的同時(shí)，重視對(duì)讀、寫(xiě)、譯等基本技能的培養(yǎng)。加深對(duì)語(yǔ)言對(duì)象國(guó)的了解，初步養(yǎng)成能用日語(yǔ)開(kāi)口講話和思維的習(xí)慣。目前教學(xué)對(duì)象為日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生。
二、教材特色和學(xué)生特點(diǎn)
本門(mén)課使用的教材是《綜合日語(yǔ)（修訂版）》（第三冊(cè)北京大學(xué)出版社）。該教材是第一套中日兩國(guó)從事日語(yǔ)教學(xué)與研究的專(zhuān)家學(xué)者全面合作編寫(xiě)的面向中國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段的主干教材。與以往的教材相比，無(wú)論在內(nèi)容還是在形式上均有不少突破?！毒C合日語(yǔ)》（第三冊(cè)）修訂版前言對(duì)該教材的特色作了如下敘述：修訂版保持了原教材的以下幾個(gè)特色：即（1）關(guān)注語(yǔ)言的功能與意義；（2）關(guān)注語(yǔ)言的真實(shí)性；（3）關(guān)注文化因素；（4）關(guān)注故事情節(jié)；（5）關(guān)注人物的個(gè)性；（6）關(guān)注中國(guó)人的特點(diǎn)；（7）關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程；（8）關(guān)注日語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性。從授課對(duì)象來(lái)看，經(jīng)過(guò)大一一年多的日語(yǔ)學(xué)習(xí)，大二學(xué)生已經(jīng)有了一定的日語(yǔ)基礎(chǔ)。在已掌握的日語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，可以逐漸脫離大一尤其是大一上半學(xué)期以老師單方面講授為主的上課方式，在課上讓更多的學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。這樣對(duì)學(xué)生課下及今后的日語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該都會(huì)帶來(lái)好的影響。所以要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量利用生活素材做輔助教材，并且要根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整教學(xué)方式。
三、本門(mén)課的特點(diǎn)
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)音和基礎(chǔ)語(yǔ)法階段，老師教授所占比例大些；當(dāng)進(jìn)入二年級(jí)時(shí)，需要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成探究型學(xué)習(xí)方法。逐漸演變成不以老師講解為主，而以師生互動(dòng)式探討為主的教學(xué)方式，重視學(xué)生的語(yǔ)言輸出。老師多以疑問(wèn)句形式發(fā)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考和回答，并布置課后任務(wù)，讓學(xué)生充分學(xué)以致用，解決任務(wù)。突出語(yǔ)言實(shí)用性，從實(shí)際出發(fā)設(shè)置話題，從而增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)積極性。
本門(mén)課所運(yùn)用的教學(xué)法具體如下：①情景教學(xué)法。創(chuàng)造日語(yǔ)使用環(huán)境，要求大家在課堂上都盡量用日語(yǔ)交流；②布置任務(wù)。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)，獲得成就感，以便形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高；③教與學(xué)互動(dòng)。老師以問(wèn)答形式多啟發(fā)學(xué)生積極思考，積極鼓勵(lì)學(xué)生用日語(yǔ)提問(wèn)或回答。問(wèn)答方式盡量采用具有實(shí)際溝通意義的形式，如果機(jī)械性的句型訓(xùn)練起不到很好的效果時(shí)，盡量讓學(xué)生用日語(yǔ)表達(dá)自己身邊的實(shí)事；④文化趣味法。將語(yǔ)言和文化結(jié)合起來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生在擴(kuò)充文化知識(shí)的同時(shí)也能更加有趣味性的學(xué)習(xí)語(yǔ)言；⑤小測(cè)試。抽查聽(tīng)寫(xiě)單詞，在初級(jí)階段督促學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)；⑥知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)。比如，將有關(guān)聯(lián)性的知識(shí)點(diǎn)加以歸納總結(jié)等。
四、案例分析―以《新生活のスタト》為例
1.對(duì)本課的定位分析。下面從教學(xué)目標(biāo)、策略和意識(shí)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)等幾個(gè)方面對(duì)《新生活のスタト》（開(kāi)始新生活）進(jìn)行定位分析。首先從教學(xué)目標(biāo)談起，教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)等。知識(shí)目標(biāo)：①規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，單詞和語(yǔ)法的習(xí)得；②能準(zhǔn)確流利朗讀單元一和單元二課文；③能深刻理解和正確運(yùn)用日語(yǔ)“ゼミ”（研討班）一詞。能力目標(biāo)：①在日常日語(yǔ)會(huì)話中，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)會(huì)話場(chǎng)景及與聽(tīng)話人的關(guān)系靈活調(diào)整文體的能力。例如，課文中的會(huì)話例（例1）。例1：：三好さん、い、い。三好：でも、先生、まだ來(lái)てないでしょう。木村：さっき一度えたのよ。ちょっと事室にいらっしゃったけど…。レジュメは？三好：うん。夕べくまでかかって、やっと…。：ちゃんとコピしてきた？在研究討論室里，“”、“三好”、“木村”均為大四學(xué)生，且屬于同一老師的研討班，彼此間比較熟悉。因此在發(fā)話時(shí)運(yùn)用了「い、い等簡(jiǎn)體形式。但在初次見(jiàn)面的留學(xué)生“王”出現(xiàn)后，三人所使用了敬體（「です、「ます體）和敬語(yǔ)（比如，「留學(xué)生の方、「伺っております）等，文體發(fā)生了變化（例（2））。例2：三好：はい。どうぞ。王：あの、失禮します。吉田先生のゼミはこちらでしょうか。三好：はい、そうですけど…。王：わたくし、京大學(xué)からの交留學(xué)生で、王宇翔と申します。木村：ああ、今學(xué)期からいらっしゃった留學(xué)生の方ですね。先生から伺っております。さ、どうぞ。：王さん、お待ちしてました。芳です。どうぞよろしく。王：こちらこそ、よろしくおいします。②能夠表述與聽(tīng)話人具有共同的信息和認(rèn)識(shí)，并能傳達(dá)出親密感（「ね的使用）。例3：：きょうの表、三好さんだったっけ？いね。木村：そうね。③培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生對(duì)文章的理解、復(fù)述和概括能力及對(duì)詞語(yǔ)和事物特征的解釋說(shuō)明能力。情感目標(biāo)：①理解并接受日語(yǔ)會(huì)話中的文體轉(zhuǎn)換及敬語(yǔ)的使用。②關(guān)注中日大學(xué)在大學(xué)課程設(shè)計(jì)上的不同，理解日本大學(xué)課程設(shè)計(jì)特色，即「ゼミ（研討班）的存在。懂得正因?yàn)榇嬖诓煌筒町?，才更需要深入了解彼此，豐富生活。下面來(lái)看一下實(shí)施本課教學(xué)的策略和意識(shí)。策略與意識(shí)：①設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)；②提示需要的信息；③避免教師單方面輸入。教學(xué)重點(diǎn)：①正確朗讀和書(shū)寫(xiě)本課單詞，理解和應(yīng)用本課句型；②會(huì)話中的文體轉(zhuǎn)換；③掌握日本大學(xué)「ゼミ（研討班）的特點(diǎn)和存在意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)集體討論、思考問(wèn)題意識(shí)
2.教學(xué)法的實(shí)際運(yùn)用。下面以《綜合日語(yǔ)第三冊(cè)》第二課《新生活のスタト》（開(kāi)始新生活）為例，闡述上述教學(xué)法在實(shí)際中的運(yùn)用。首先，讓學(xué)生模擬會(huì)話中的場(chǎng)景，有感情的朗讀課文。朗讀結(jié)束后，讓學(xué)生判斷教材里會(huì)話參與者之間的關(guān)系并提醒學(xué)生注意使用的文體，接著對(duì)會(huì)話內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)（比如：三好さんが刻をしたのは、この日が初めてですか/三好さんはレジュメを用意してきましたか），并讓學(xué)生盡量用日語(yǔ)回答。同時(shí)，由于會(huì)話中涉及到上冊(cè)中學(xué)到的敬語(yǔ)內(nèi)容（比如，「ちょっと事室にいらっしゃったけど、「…王宇翔と申します、「…王さんがいらっしゃったのをきっかけに、もう一度勉しようと思います）（劃線部分為敬語(yǔ)），在此對(duì)相關(guān)聯(lián)的敬語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸納總結(jié)。其次，講解句型語(yǔ)法時(shí)，利用PPT將內(nèi)容以幻燈片形式清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生受到一些視覺(jué)上的刺激，保持并提高大腦的興奮度，提高教學(xué)效率。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生利用身邊的實(shí)事進(jìn)行造句。比如，在講到「Nのことだから、「んじゃない、「～わりには時(shí)，讓學(xué)生利用這些句型敘述自己或身邊其他人的經(jīng)歷，結(jié)果出現(xiàn)了「先生のことだから、のレポトを出さなかったら、位をくれないと思う、「最近勉しすぎているんじゃない、「私はたくさん食べるわりには太らない等句子。給學(xué)生布置課題，即讓學(xué)生模仿學(xué)過(guò)的會(huì)話，依據(jù)場(chǎng)景轉(zhuǎn)換文體。比如，當(dāng)幾個(gè)熟悉的朋友正興高采烈的用日語(yǔ)交談時(shí)，素未謀面的外校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)?；蛉毡救藖?lái)訪時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。讓學(xué)生以組為單位，在全班進(jìn)行口頭發(fā)表等。這樣，通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐等，既能鞏固所學(xué)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，也能讓學(xué)生獲得一定的成就感。再次，為檢驗(yàn)是否完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，以問(wèn)答形式啟發(fā)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。比如，“在日語(yǔ)中，什么能夠表述與聽(tīng)話人具有共同的信息和認(rèn)識(shí)呢”。學(xué)生大腦會(huì)迅速搜集相關(guān)信息，比如有的學(xué)生回答語(yǔ)氣助詞「ね、有的回答用句型「～じゃない等。這樣讓學(xué)生更積極參與到課堂，加深鞏固學(xué)到的知識(shí)，以便在在遇到類(lèi)似會(huì)話場(chǎng)景時(shí)，能加以運(yùn)用。另外，對(duì)于單元二，運(yùn)用這課提及的上課形式―「ゼミ（研討班）的形式，分組讓學(xué)生輪讀（日語(yǔ)的「）。學(xué)生以座位為單位分了5個(gè)組，而這部分內(nèi)容共4個(gè)段落。筆者讓其中的4組負(fù)責(zé)4個(gè)段落，分別負(fù)責(zé)朗讀課文和翻譯部分，余下的1組準(zhǔn)備問(wèn)題，對(duì)其他4組進(jìn)行提問(wèn)。而身為教師的筆者，則在學(xué)生朗讀和翻譯中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)給予及時(shí)糾正，并講解文中出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象等。同時(shí)讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，探討中日大學(xué)課程設(shè)計(jì)的不同及課程設(shè)計(jì)的利與弊。
俗話說(shuō)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。大二學(xué)生有了一定的日語(yǔ)基礎(chǔ)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，逐漸轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)在課上多讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，逐漸培養(yǎng)學(xué)生用日語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。多布置小組任務(wù)，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。此外，不受課文內(nèi)容的限制，通過(guò)課文內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)（比如“ゼミ”研討班）的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。
參考文獻(xiàn)：
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[3]張佩霞，王詩(shī)榮.多元化視角下的日語(yǔ)教學(xué)與研究[M].上海：華東理工大學(xué)出版社，2009.
[4]中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)研究會(huì).中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)研究文集（5）[M].長(zhǎng)春：吉林教育出版社，1994.
[5]石田敏子.日本教授法[M].大修店，1995.
不知不覺(jué)我們已經(jīng)走到年的最后一個(gè)月。到了這個(gè)時(shí)候，這個(gè)學(xué)期也已經(jīng)接近尾聲了。但我們的工作不會(huì)有任何的懈怠，我們會(huì)一如既往的做好我們的工作，為年的工作畫(huà)上完美的句號(hào)。我們的工作計(jì)劃大致如下：
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各班團(tuán)組織生活會(huì)的檢查工作，保證在學(xué)期末不出現(xiàn)敷衍現(xiàn)象，避免虎頭蛇尾。同時(shí)在召開(kāi)團(tuán)組織生活會(huì)的同時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)甲流的認(rèn)識(shí)和防護(hù)。
2、這個(gè)月的普通話考試和英語(yǔ)四、六級(jí)考試即將開(kāi)始，雖然大家的學(xué)習(xí)壓力都很大，但我們還是會(huì)積極配合學(xué)習(xí)部和推普部的工作，雖然因?yàn)榧琢鞯脑颍荒苷匍_(kāi)學(xué)習(xí)交流座談會(huì)，但我們會(huì)將資料復(fù)印好交給每位同學(xué)，同時(shí)通過(guò)團(tuán)組織生活會(huì)加強(qiáng)宣傳。
3、現(xiàn)在甲流肆虐，我部會(huì)積極配合老師、學(xué)生會(huì)的工作，做好同學(xué)們的衛(wèi)生工作，做到每日各班體檢的統(tǒng)計(jì)工作。
這個(gè)月的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，又是流感季節(jié)，但我們會(huì)克服一切困難，做好本職工作，為同學(xué)們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二則）
隨著忙碌的月的過(guò)去，我院組織部又迎來(lái)了新的一個(gè)月的工作，具體安排如下：
一、 團(tuán)組織生活會(huì)
這個(gè)月里我院將會(huì)加大院團(tuán)組織生活會(huì)的監(jiān)督力度，始終強(qiáng)調(diào)團(tuán)組織生活會(huì)質(zhì)量，力求通過(guò)生活會(huì)這種形式讓同學(xué)學(xué)到一些東西，促進(jìn)彼此之間的交流，尤其是大二與大一之間的交流，汲取上個(gè)月經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施。
二、 本院考級(jí)
這個(gè)月里將舉行英語(yǔ)四級(jí)與普通話等級(jí)考試，我院組織部將積極服務(wù)同學(xué)，為院考級(jí)獻(xiàn)上微薄之力。
三、大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)
我院將積極配合其他院系搞好大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)，促進(jìn)與各院系之間的交流。
三、 配合其他部門(mén)工作
月過(guò)后，我院也將積極籌備元旦晚會(huì)的相關(guān)事情，我院將協(xié)助文藝部，監(jiān)督我院選送節(jié)目的選拔，促進(jìn)各部門(mén)之間的交流。
（ 三則）
“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么”。是呀寒風(fēng)來(lái)臨，春的希望也不遠(yuǎn)了。我們，正如這季節(jié)的昭示，滿(mǎn)懷激情，滿(mǎn)懷希望的準(zhǔn)備著月份的工作。
1團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展 因?yàn)榧琢鱄1N1的爆發(fā)，我部計(jì)劃在月份的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)不得不推遲。月份，此時(shí)的甲流的情況應(yīng)該緩和，我部將繼續(xù)我們的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的工作。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，我部相信我們會(huì)開(kāi)得很成功。
2團(tuán)組織生活會(huì)的開(kāi)展 我部仍然會(huì)像往常一樣，用我們的創(chuàng)意，新意，努力完成這樣平常卻又非凡的工作。相信下一次的團(tuán)組織生活會(huì)將帶來(lái)又一次的驚喜。
3繼續(xù)配合其他部門(mén)的工作 這個(gè)月我院學(xué)會(huì)生不僅我部有所進(jìn)步，其他部門(mén)也有很多收獲。特別是體育部在黃師杯第一次晉級(jí)黃師八強(qiáng)，我部為學(xué)生會(huì)能取得這樣好的成績(jī)而高興。而且我部會(huì)像以往一樣繼續(xù)支持和配合他們的工作。
（四則）
時(shí)光飛逝，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)接近尾聲，我們組織部也在做最后的總結(jié)和沖刺，工作計(jì)劃如下:
一、團(tuán)組織生活會(huì)的開(kāi)展
隨著本學(xué)期的各項(xiàng)工作接近尾聲，但我們學(xué)院的團(tuán)組織生活會(huì)依然在照常進(jìn)行，為本學(xué)期做好最后的收尾和總結(jié)。
二、大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展
本月我們?cè)簩㈤_(kāi)展一次團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)，雖然甲流還沒(méi)有完全結(jié)束，但已經(jīng)得到了有效的控制，相信在我們?cè)簬熒墓餐ο拢覀冊(cè)簩?huì)開(kāi)展一次精彩紛呈的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)。
三、黨校
隨著本次黨校講課的結(jié)束，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，為最后的考試做好準(zhǔn)備。
四、其他工作
本月我們?cè)号e行了“黃岡師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院首屆歌手大獎(jiǎng)賽”，我們部積極配合文藝部搞好人員的安排，保證比賽有序的進(jìn)行。
本學(xué)期的工作即將接近尾聲，我們的工作還會(huì)有序照常的進(jìn)行，并對(duì)工作中的不做做進(jìn)一步的總結(jié)。
（五則）
歲月無(wú)聲的劃過(guò)我們年輕的臉龐，轉(zhuǎn)瞬之間，我們今年的生活已經(jīng)接近尾聲。但是好的開(kāi)始必然要有一個(gè)好的結(jié)束，所以商學(xué)院組織部依然會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情與積極的態(tài)度繼續(xù)開(kāi)展本月的工作，讓年擁有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結(jié)束。
一、團(tuán)組織生活會(huì)的舉行
本月商學(xué)院組織部將繼續(xù)開(kāi)展大一、大二年級(jí)關(guān)于“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，構(gòu)建寢室文化”的團(tuán)組織生活會(huì)，由于是本年度最后一次團(tuán)組織生活會(huì)，組織部特別要求各班精心準(zhǔn)備，為今年的團(tuán)生活劃上完美的句號(hào)。同時(shí)組織部也將繼續(xù)嚴(yán)格檢查各班的團(tuán)組織生活會(huì)，以保證本次生活會(huì)的質(zhì)量。
二、換屆同學(xué)的交接與任職
學(xué)生會(huì)組織部的成員于本月正式確定，將有新的同學(xué)成為本部的骨干力量，為使新成員盡快的適應(yīng)工作、熟悉工作，進(jìn)一步提高組織部的工作質(zhì)量與工作效率，部長(zhǎng)與副部長(zhǎng)將對(duì)新成員進(jìn)行工作講解與實(shí)踐指導(dǎo)。從而徹底完成本次換屆工作。
三、分團(tuán)校的結(jié)業(yè)活動(dòng)
本學(xué)年的分團(tuán)校已經(jīng)順利結(jié)業(yè)，所有畢業(yè)同學(xué)的結(jié)業(yè)證書(shū)將于本月發(fā)送到各位同學(xué)的手中，從而徹底完成半學(xué)年的團(tuán)?；顒?dòng)。
本月的計(jì)劃已公布如上，但是計(jì)劃是計(jì)劃，行動(dòng)是行動(dòng)，組織部將以飽滿(mǎn)的熱情完成本月的計(jì)劃，還請(qǐng)各位同學(xué)監(jiān)督檢查。
（六則）
隨著的到來(lái)，期末臨近，同學(xué)們都有條不紊的為期末考試準(zhǔn)備著，同時(shí)又由于甲流的影響，因此月的活動(dòng)也隨之壓縮。
本月的工作計(jì)劃如下：
工作背景：目前組織部有三人，同心協(xié)力，再加上其他部門(mén)的協(xié)作配合，有能力舉辦各種大型活動(dòng)，并維持常規(guī)工作的有序進(jìn)行。
工作目的：以豐富多彩的活動(dòng)形式提高大家的思想覺(jué)悟，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力
不知不覺(jué)我們已經(jīng)走到年的最后一個(gè)月。到了這個(gè)時(shí)候，這個(gè)學(xué)期也已經(jīng)接近尾聲了。但我們的工作不會(huì)有任何的懈怠，我們會(huì)一如既往的做好我們的工作，為年的工作畫(huà)上完美的句號(hào)。我們的工作計(jì)劃大致如下：
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各班團(tuán)組織生活會(huì)的檢查工作，保證在學(xué)期末不出現(xiàn)敷衍現(xiàn)象，避免虎頭蛇尾。同時(shí)在召開(kāi)團(tuán)組織生活會(huì)的同時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)甲流的認(rèn)識(shí)和防護(hù)。
2、這個(gè)月的普通話考試和英語(yǔ)四、六級(jí)考試即將開(kāi)始，雖然大家的學(xué)習(xí)壓力都很大，但我們還是會(huì)積極配合學(xué)習(xí)部和推普部的工作，雖然因?yàn)榧琢鞯脑颍荒苷匍_(kāi)學(xué)習(xí)交流座談會(huì)，但我們會(huì)將資料復(fù)印好交給每位同學(xué)，同時(shí)通過(guò)團(tuán)組織生活會(huì)加強(qiáng)宣傳。
3、現(xiàn)在甲流肆虐，我部會(huì)積極配合老師、學(xué)生會(huì)的工作，做好同學(xué)們的衛(wèi)生工作，做到每日各班體檢的統(tǒng)計(jì)工作。
這個(gè)月的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，又是流感季節(jié)，但我們會(huì)克服一切困難，做好本職工作，為同學(xué)們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二則）
隨著忙碌的月的過(guò)去，我院組織部又迎來(lái)了新的一個(gè)月的工作，具體安排如下：
一、團(tuán)組織生活會(huì)
這個(gè)月里我院將會(huì)加大院團(tuán)組織生活會(huì)的監(jiān)督力度，始終強(qiáng)調(diào)團(tuán)組織生活會(huì)質(zhì)量，力求通過(guò)生活會(huì)這種形式讓同學(xué)學(xué)到一些東西，促進(jìn)彼此之間的交流，尤其是大二與大一之間的交流，汲取上個(gè)月經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施。
二、本院考級(jí)
這個(gè)月里將舉行英語(yǔ)四級(jí)與普通話等級(jí)考試，我院組織部將積極服務(wù)同學(xué)，為院考級(jí)獻(xiàn)上微薄之力。
三、大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)
我院將積極配合其他院系搞好大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)，促進(jìn)與各院系之間的交流。
三、配合其他部門(mén)工作
月過(guò)后，我院也將積極籌備元旦晚會(huì)的相關(guān)事情，我院將協(xié)助文藝部，監(jiān)督我院選送節(jié)目的選拔，促進(jìn)各部門(mén)之間的交流。
（三則）
“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么”。是呀寒風(fēng)來(lái)臨，春的希望也不遠(yuǎn)了。我們，正如這季節(jié)的昭示，滿(mǎn)懷激情，滿(mǎn)懷希望的準(zhǔn)備著月份的工作。
1團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展因?yàn)榧琢鱄1N1的爆發(fā)，我部計(jì)劃在月份的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)不得不推遲。月份，此時(shí)的甲流的情況應(yīng)該緩和，我部將繼續(xù)我們的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的工作。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，我部相信我們會(huì)開(kāi)得很成功。
2團(tuán)組織生活會(huì)的開(kāi)展我部仍然會(huì)像往常一樣，用我們的創(chuàng)意，新意，努力完成這樣平常卻又非凡的工作。相信下一次的團(tuán)組織生活會(huì)將帶來(lái)又一次的驚喜。
3繼續(xù)配合其他部門(mén)的工作這個(gè)月我院學(xué)會(huì)生不僅我部有所進(jìn)步，其他部門(mén)也有很多收獲。特別是體育部在黃師杯第一次晉級(jí)黃師八強(qiáng)，我部為學(xué)生會(huì)能取得這樣好的成績(jī)而高興。而且我部會(huì)像以往一樣繼續(xù)支持和配合他們的工作。
（四則）
時(shí)光飛逝，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)接近尾聲，我們組織部也在做最后的總結(jié)和沖刺，工作計(jì)劃如下:
一、團(tuán)組織生活會(huì)的開(kāi)展
隨著本學(xué)期的各項(xiàng)工作接近尾聲，但我們學(xué)院的團(tuán)組織生活會(huì)依然在照常進(jìn)行，為本學(xué)期做好最后的收尾和總結(jié)。
二、大型團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展
本月我們?cè)簩㈤_(kāi)展一次團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)，雖然甲流還沒(méi)有完全結(jié)束，但已經(jīng)得到了有效的控制，相信在我們?cè)簬熒墓餐ο拢覀冊(cè)簩?huì)開(kāi)展一次精彩紛呈的團(tuán)員團(tuán)日活動(dòng)。
三、黨校
隨著本次黨校講課的結(jié)束，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，為最后的考試做好準(zhǔn)備。
四、其他工作
本月我們?cè)号e行了“黃岡師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院首屆歌手大獎(jiǎng)賽”，我們部積極配合文藝部搞好人員的安排，保證比賽有序的進(jìn)行。
本學(xué)期的工作即將接近尾聲，我們的工作還會(huì)有序照常的進(jìn)行，并對(duì)工作中的不做做進(jìn)一步的總結(jié)。
（五則）
歲月無(wú)聲的劃過(guò)我們年輕的臉龐，轉(zhuǎn)瞬之間，我們今年的生活已經(jīng)接近尾聲。但是好的開(kāi)始必然要有一個(gè)好的結(jié)束，所以商學(xué)院組織部依然會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情與積極的態(tài)度繼續(xù)開(kāi)展本月的工作，讓年擁有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結(jié)束。
一、團(tuán)組織生活會(huì)的舉行
本月商學(xué)院組織部將繼續(xù)開(kāi)展大一、大二年級(jí)關(guān)于“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，構(gòu)建寢室文化”的團(tuán)組織生活會(huì)，由于是本年度最后一次團(tuán)組織生活會(huì)，組織部特別要求各班精心準(zhǔn)備，為今年的團(tuán)生活劃上完美的句號(hào)。同時(shí)組織部也將繼續(xù)嚴(yán)格檢查各班的團(tuán)組織生活會(huì)，以保證本次生活會(huì)的質(zhì)量。
二、換屆同學(xué)的交接與任職
學(xué)生會(huì)組織部的成員于本月正式確定，將有新的同學(xué)成為本部的骨干力量，為使新成員盡快的適應(yīng)工作、熟悉工作，進(jìn)一步提高組織部的工作質(zhì)量與工作效率，部長(zhǎng)與副部長(zhǎng)將對(duì)新成員進(jìn)行工作講解與實(shí)踐指導(dǎo)。從而徹底完成本次換屆工作。
三、分團(tuán)校的結(jié)業(yè)活動(dòng)
本學(xué)年的分團(tuán)校已經(jīng)順利結(jié)業(yè)，所有畢業(yè)同學(xué)的結(jié)業(yè)證書(shū)將于本月發(fā)送到各位同學(xué)的手中，從而徹底完成半學(xué)年的團(tuán)?；顒?dòng)。
本月的計(jì)劃已公布如上，但是計(jì)劃是計(jì)劃，行動(dòng)是行動(dòng)，組織部將以飽滿(mǎn)的熱情完成本月的計(jì)劃，還請(qǐng)各位同學(xué)監(jiān)督檢查。
（六則）
隨著的到來(lái)，期末臨近，同學(xué)們都有條不紊的為期末考試準(zhǔn)備著，同時(shí)又由于甲流的影響，因此月的活動(dòng)也隨之壓縮。
本月的工作計(jì)劃如下：
工作背景：目前組織部有三人，同心協(xié)力，再加上其他部門(mén)的協(xié)作配合，有能力舉辦各種大型活動(dòng)，并維持常規(guī)工作的有序進(jìn)行。
工作目的：以豐富多彩的活動(dòng)形式提高大家的思想覺(jué)悟，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力
工作內(nèi)容：繼續(xù)組織開(kāi)展團(tuán)組織生活會(huì)，做好檢查與評(píng)比優(yōu)秀團(tuán)組織生活會(huì)工作，加強(qiáng)團(tuán)員的思想教育工作
在林頓高中就讀時(shí)，萊利是一名籃球、橄欖球、棒球以及田徑都擅長(zhǎng)的全能體育明星。作為林頓籃球隊(duì)的成員，他曾經(jīng)隨隊(duì)擊敗過(guò)赫赫有名的PowerMemorial Academy籃球隊(duì)(由賈巴爾率領(lǐng)，曾經(jīng)創(chuàng)下71連勝的紀(jì)錄)。
啟蒙：萊利的高中教練沃爾特一普里茨比羅是一位循循善誘的啟蒙者，他像父親一樣激勵(lì)著少年萊利取得進(jìn)步，作為當(dāng)時(shí)美國(guó)高中少有的精于快攻戰(zhàn)術(shù)的主教練，普里茨比羅的指導(dǎo)對(duì)于萊利后來(lái)執(zhí)教風(fēng)格的形成有著深遠(yuǎn)影響。
性格：萊利很早就顯示出其堅(jiān)強(qiáng)、自信，敏銳和富于領(lǐng)導(dǎo)才能的一面，他的高中隊(duì)友保羅海納爾曾經(jīng)提到過(guò)這樣一件小事：在1962年的一場(chǎng)校際比賽中，萊利被對(duì)手一肘打落一顆牙齒，而他只是不動(dòng)聲色地走上去把牙齒蹋出場(chǎng)外，然后繼續(xù)比賽。對(duì)萊利而言，他絕不允許自己在比賽中被這類(lèi)事情所干擾。
留名：為了表彰萊利所取得的成就，1997年林頓高中將學(xué)校的體育館以他的名字命名，2000年萊利成為該學(xué)校名人堂中的一員。
大學(xué)：1963年高中畢業(yè)，萊利拒絕了阿拉巴馬大學(xué)的著名橄欖球教練拜爾?布萊恩特的邀請(qǐng)，而選擇到肯塔基大學(xué)打籃球，師從NCAA傳奇教練阿路夫魯普。萊利在大學(xué)時(shí)的表現(xiàn)可謂光彩奪目，從大二開(kāi)始他連續(xù)三年成為球隊(duì)的MVP，六三的時(shí)候他場(chǎng)均貢獻(xiàn)22分和8.9個(gè)籃板球，率領(lǐng)那支著名的“Rqpp's Runts”(“矮子隊(duì)”，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的肯塔基籃球隊(duì)沒(méi)有一名球員身高超過(guò)1.96米)打進(jìn)了NCAA總決賽。
特點(diǎn)：作為球隊(duì)頭號(hào)球星，萊利以其柔和的跳投手感、善于動(dòng)腦及頻頻犯規(guī)而著稱(chēng)，他是肯塔基大學(xué)歷史上犯規(guī)最多的球員。這一特點(diǎn)在NBA得到了延續(xù)。
選秀：盡管在大學(xué)從來(lái)沒(méi)有代表橄欖球隊(duì)打過(guò)比賽，但當(dāng)1967年萊利畢業(yè)時(shí)，仍然被NFL的達(dá)拉斯牛仔隊(duì)在第11順位選中(他的哥哥李?萊利曾在NFL的多支球隊(duì)中效力)，同時(shí)NBA的圣迭戈火箭隊(duì)也在第一輪第七順位選中了他，萊利再次選擇了籃球。
生涯：萊利的職業(yè)生涯幾乎沒(méi)有亮點(diǎn)，雖然他得到了總冠軍，并且經(jīng)歷了湖人隊(duì)的33連勝和創(chuàng)記錄的69勝13負(fù)，但整個(gè)職業(yè)生涯場(chǎng)均僅能得到7.4分，絕大多數(shù)多數(shù)時(shí)間都在板凳席上度過(guò)。1974-75賽季是萊利職業(yè)生涯值得紀(jì)念的一頁(yè)，這個(gè)賽季30歲的他首發(fā)將場(chǎng)均得分提高到了兩位數(shù)：11分，一年之后他退役。
號(hào)碼：萊利大學(xué)時(shí)身穿42號(hào)，到了火箭隊(duì)仍然身穿42號(hào)，而在湖人隊(duì)的五個(gè)半賽季以及在太陽(yáng)隊(duì)的最后半個(gè)賽季，他都身穿12號(hào)球衣。
出道：1977年，退役一年的萊利重返湖人隊(duì)，以評(píng)論員的身份同“湖人之聲”奇克赫恩一起搭檔解說(shuō)比賽。1979―80賽季初，湖人隊(duì)主帥杰克麥金尼因?yàn)檐?chē)禍?zhǔn)軅坏貌浑x開(kāi)帥位，助理教練保羅威斯特海德接掌帥印，萊利受邀成為助理教練，這一年“神算子”只有34歲，這個(gè)賽季湖人隊(duì)?wèi)?zhàn)勝76人隊(duì)時(shí)隔七年之后奪冠，這是他們來(lái)到洛杉磯之后的第二個(gè)總冠軍，萊利堪稱(chēng)福星
上位：1981.82賽季只打了11場(chǎng)比賽，湖人隊(duì)便將威斯特海德解雇，36歲的萊利拿起了教鞭。這個(gè)賽季湖人隊(duì)以57勝25負(fù)的戰(zhàn)績(jī)成為西部冠軍，萊利為球隊(duì)置身打造的“跑動(dòng)進(jìn)攻”戰(zhàn)術(shù)取得了立桿見(jiàn)影的效果。季后賽中，湖人隊(duì)再攻擊敗76人隊(duì)奪冠，萊利的“福星”之名再一次被證明。
成就：從1981―82賽季開(kāi)始執(zhí)教湖人隊(duì)，直到1990年辭職，萊利率領(lǐng)這支球隊(duì)在727場(chǎng)比賽中取得了533勝194負(fù)的佳績(jī)，勝率高達(dá)73 3％，季后賽戰(zhàn)績(jī)?yōu)?02勝47負(fù)，勝率為68.5％，在九個(gè)賽季的時(shí)間里，萊利的湖人隊(duì)七次打進(jìn)總決賽，四次贏得總冠軍，堪稱(chēng)“冠軍教練”。
榮譽(yù)：萊利共獲得過(guò)六次總冠軍(作為球員一次：1972年，作為教練五次：1982年、1985年、1987年、1988年、2006年)；三次當(dāng)選NBA年度最佳教練(1990、1993、1997)，九次成為全明星隊(duì)主教練；NBA十大教練(1996年評(píng)出)：被《Success》雜志評(píng)為最成功的專(zhuān)業(yè)人士。
狂暴：在執(zhí)教湖人隊(duì)期間，萊利總結(jié)出很多帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，其中一條他稱(chēng)之為T(mén)I(temporary insanity暫時(shí)性狂暴)。“就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)適當(dāng)?shù)娜税l(fā)泄出適度的憤怒……這是一個(gè)有預(yù)謀的計(jì)劃，并且在發(fā)泄過(guò)后要有所撫慰，以免造成永久性的損害?！边@就是萊利對(duì)“TI”的解釋。
“TI”1：一次對(duì)馬刺隊(duì)的比賽，暫停期間一些隊(duì)員沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)萊利的戰(zhàn)術(shù)安排，而是在看場(chǎng)上的滑稽表演比賽失利后，萊利在更衣室里大發(fā)雷霆，將一個(gè)盛放著整整40杯可樂(lè)的盤(pán)子掃落在地可樂(lè)和冰塊濺得地毯上到處都是，連賈巴爾新買(mǎi)的套裝也沒(méi)有幸免。
“TI”2：執(zhí)教熱隊(duì)期間，萊利聽(tīng)說(shuō)一名叫托德?戴的球員在背后對(duì)他說(shuō)三道四，便將所有的熱隊(duì)球員召集在一起，問(wèn)是否有人對(duì)他的領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn)?“托德?戴，你有問(wèn)題嗎?”托德?戴低下了頭，沉默了幾秒鐘后，萊利讓他出去。托德?戴就此被除名?！艾F(xiàn)在，”萊利長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，“還有誰(shuí)認(rèn)為我的領(lǐng)導(dǎo)有問(wèn)題嗎?！彼腥硕嫉拖铝祟^，包括莫寧、蒂姆哈達(dá)威等大牌明星。
演說(shuō)家：萊利還是一位杰出的演說(shuō)家，曾經(jīng)被評(píng)為“美國(guó)最偉大的勵(lì)志演說(shuō)家”。他的商業(yè)演講在美國(guó)的公司團(tuán)體中廣受贊譽(yù)，每小時(shí)收費(fèi)高達(dá)4萬(wàn)美元。
衣著：萊利素以穿著得體而著稱(chēng)，他和阿瑪尼的創(chuàng)始人喬治阿瑪尼是好朋友，曾作過(guò)阿瑪尼的品牌代言人。1996年，萊利被《GQ》評(píng)為年度最佳著裝男士。
著作：萊利是兩本暢銷(xiāo)書(shū)的作者，其中《Show time》一書(shū)回顧了他在湖人執(zhí)教的歲月，《The Winner Within》一書(shū)則詳細(xì)講述了萊利的取勝哲學(xué)。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)意創(chuàng)新；創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)；教學(xué)改革
2015年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，意見(jiàn)中強(qiáng)調(diào)指出深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)及增效升級(jí)的迫切需要，也是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措，同時(shí)對(duì)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求[1]。在肯定高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了一定成效的同時(shí)，也指出了如高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念與專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合度弱、與實(shí)踐脫節(jié)，教師對(duì)于開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)及能力欠缺、教學(xué)方法單一、針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)、實(shí)踐訓(xùn)練的平臺(tái)短缺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系亟待健全和發(fā)展等一系列突出的問(wèn)題。本文就高等學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革進(jìn)行了積極有意義的創(chuàng)新實(shí)踐，從原來(lái)“作品—產(chǎn)品—商品”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式提升為“課上創(chuàng)意創(chuàng)新，課下創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)新模式，并融入了“互聯(lián)網(wǎng)＋”、大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新等創(chuàng)新理念。
1基于雙視角的高職服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教育改革設(shè)計(jì)
1.1創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的意義
“課上創(chuàng)意創(chuàng)新，課下創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)”教學(xué)模式的實(shí)施需要對(duì)創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，而創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)重在創(chuàng)新思維習(xí)慣形成及創(chuàng)新思維訓(xùn)練。所謂創(chuàng)新思維指的是不受常規(guī)現(xiàn)成思路的約束，探索對(duì)問(wèn)題創(chuàng)新獨(dú)特的解答的思維過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生形成與眾不同的獨(dú)特見(jiàn)解能力，如勇于質(zhì)疑，不盲目從眾；善于發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有看到的事物；越是神秘難解，越富有挑戰(zhàn)性；敢于嘗試不同的方法等。正如楊振寧博士所說(shuō)，“優(yōu)秀的學(xué)生并不在于優(yōu)秀的成績(jī)，而在于優(yōu)秀的思維方式。”對(duì)于服裝設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)類(lèi)）專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，是否具有較強(qiáng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，是否形成創(chuàng)新思維習(xí)慣，是決定其今后的職業(yè)生涯能否在持續(xù)成長(zhǎng)和占領(lǐng)制高點(diǎn)的關(guān)鍵。
1.2創(chuàng)新創(chuàng)意課程體系構(gòu)建
為適應(yīng)國(guó)務(wù)院總理提出的“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”新形勢(shì)下對(duì)創(chuàng)新人才的需求，為了更好地強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，要構(gòu)建適合高等職業(yè)教育的創(chuàng)新創(chuàng)意能力培養(yǎng)的課程體系，開(kāi)設(shè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維方法、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐等全新的課程?！罢n上創(chuàng)意創(chuàng)新，課下創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)”的教學(xué)模式下的創(chuàng)新創(chuàng)意課程體系主要分三個(gè)階段：第一階段（一年級(jí)），強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)技能的學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要包括美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、繪畫(huà)、構(gòu)成等；第二階段（二年級(jí)），強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)意基本理論和方法的學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)和創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新思維方法等；第三階段（三年級(jí)），強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)綜合表達(dá)能力的學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要包括創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果應(yīng)用（見(jiàn)表1）。通過(guò)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，將創(chuàng)新意識(shí)教育融入整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)由不自覺(jué)到自覺(jué)，由不習(xí)慣到習(xí)慣，由不主動(dòng)到主動(dòng)，由低層次向高層次發(fā)展。必將對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)生涯起到關(guān)鍵作用。
1.3創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容改革
創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)教育最好的載體，特別是大二后期和大三時(shí)期的專(zhuān)業(yè)核心課程內(nèi)容改革。如服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的后期課程有男女裝設(shè)計(jì)、童裝設(shè)計(jì)、禮服設(shè)計(jì)、成衣設(shè)計(jì)和畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)等，由任課教師與相關(guān)的服裝企業(yè)合作，將企業(yè)的新款服裝設(shè)計(jì)研發(fā)項(xiàng)目對(duì)接到相應(yīng)的課程中（設(shè)計(jì)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)都可以采取類(lèi)似的做法）。將市場(chǎng)信息、流行趨勢(shì)、款式設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理、營(yíng)銷(xiāo)策劃等多方面的內(nèi)容進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力；可以進(jìn)一步開(kāi)拓思路，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。把學(xué)生自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)的服裝放到淘寶上銷(xiāo)售，開(kāi)設(shè)淘寶店；充分發(fā)揮高教園區(qū)眾多大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展畢業(yè)學(xué)士服、演出服、主題文藝活動(dòng)演出服等定制工作。課程教學(xué)內(nèi)容可以是多方面的，任課教師必須發(fā)揮自己的人脈資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、日常生活、市場(chǎng)變化緊密結(jié)合，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程。
2基于雙視角的高職服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教育改革實(shí)踐
2.1創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)
為大學(xué)生課上課下開(kāi)展交流互動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、“互聯(lián)網(wǎng)＋”等活動(dòng)營(yíng)造創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)的氛圍，提供活動(dòng)空間，對(duì)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，將原來(lái)的排式電腦桌改造成圓形的空間（見(jiàn)圖1），其中有資料柜、記事黑板、中間的圓形討論桌等，十分方便學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)交流討論。圖1圓形電腦桌空間在這個(gè)創(chuàng)客空間里，除了有一般的辦公場(chǎng)所和辦公服務(wù)設(shè)備外，還要有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目咨詢(xún)、信息、技術(shù)服務(wù)、平臺(tái)介入和市場(chǎng)推廣等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最為關(guān)鍵的幾個(gè)因素，利用各種平臺(tái)和資源人脈，把創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)品推薦給大學(xué)生。平臺(tái)可以是教師的各類(lèi)科研機(jī)構(gòu)，也可以是企業(yè)的研發(fā)中心；項(xiàng)目可以是教師的科研項(xiàng)目，也可以是企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目，還可以是大學(xué)生自己尋求的項(xiàng)目。我們通過(guò)調(diào)查了解到溫州高教園區(qū)有近七萬(wàn)名大學(xué)生，學(xué)校的班級(jí)主題活動(dòng)、文藝活動(dòng)、畢業(yè)活動(dòng)等經(jīng)常需要定制主題服裝，如班服、畢業(yè)派對(duì)裝、學(xué)士（碩士）服、演出服、教師服、學(xué)生個(gè)體定制服等。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)這些主題需求，進(jìn)行服裝定制。因此，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就地取材、就近對(duì)接，可操作性強(qiáng)，技術(shù)要求不是太高，符合在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本要求。同時(shí)開(kāi)展網(wǎng)上定制業(yè)務(wù)，拓展項(xiàng)目種類(lèi)，為希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供條件和指導(dǎo)。
2.2創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍
在完成如建立創(chuàng)業(yè)課程體系、改造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境、提供孵化項(xiàng)目等工作以后，最關(guān)鍵的是建立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的成敗與否，創(chuàng)業(yè)教育能不能持續(xù)下去，是不是落到實(shí)處，就是看有沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教師對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)。因此，需要加強(qiáng)對(duì)教師自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，對(duì)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育責(zé)任進(jìn)行明確，建立起優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)，同時(shí)要健全對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)[1]。要將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的職稱(chēng)評(píng)定、工作任務(wù)、業(yè)績(jī)考核等方面進(jìn)行專(zhuān)門(mén)歸類(lèi)管理。這些創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的工作內(nèi)容除了擔(dān)任創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)外，還要擔(dān)任創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)、孵化項(xiàng)目對(duì)接、各方面協(xié)調(diào)等工作，這樣才能確保高校創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、可行性分析、目標(biāo)預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)分析、合作企業(yè)對(duì)接、投資方式和渠道選擇和各方面協(xié)調(diào)等工作進(jìn)行全面指導(dǎo)。
2.3組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
根據(jù)浙江省教育廳《關(guān)于積極推進(jìn)高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的意見(jiàn)》實(shí)行“2+1”培養(yǎng)模式[2,3]，選拔進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，成為創(chuàng)業(yè)精英的學(xué)生，必須具備以下幾個(gè)明顯的特征：一是具有高度的創(chuàng)業(yè)激情，不消極不懶散；二是具有靈活清醒的頭腦，不盲目不跟風(fēng)；三是具有明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和思路，分析判斷能力較強(qiáng)，不迷糊不輕信；四是具有腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神，不浮夸不好高；五是具有堅(jiān)韌不屈的性格，不退縮不氣餒。Seakey服裝定制的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是一支設(shè)計(jì)和制作互補(bǔ)的梯隊(duì)式團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員各有所長(zhǎng)，由服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成。將班級(jí)的學(xué)生根據(jù)其專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分組，同時(shí)吸收了部分大二的學(xué)生共同參與。每個(gè)組6個(gè)人，由3個(gè)大三學(xué)生和3個(gè)大二學(xué)生組成。其中2個(gè)設(shè)計(jì)、2個(gè)制作、2個(gè)營(yíng)銷(xiāo)(見(jiàn)圖2)。其目的是想通過(guò)大三帶大二的辦法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的傳幫帶，大三學(xué)生畢業(yè)后，大二學(xué)生成為大三，再?gòu)南乱患?jí)大二學(xué)生中增選成員，使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以持續(xù)輪回進(jìn)行。同時(shí)團(tuán)隊(duì)配備一名校內(nèi)任課老師和一名企業(yè)設(shè)計(jì)師擔(dān)任指導(dǎo)老師。
2.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施
實(shí)行課上和課下兩步走：課上由任課教師負(fù)責(zé)服裝款式的創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，以6個(gè)人（創(chuàng)客）為一組，由教師在一個(gè)指定的地方（空間）就項(xiàng)目的確定、創(chuàng)意元素的選擇和款式的設(shè)計(jì)等進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，最后在企業(yè)設(shè)計(jì)師的指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)效果圖；課下“創(chuàng)客”就面料的選擇、工藝技術(shù)應(yīng)用、銷(xiāo)售模式的確定等進(jìn)行產(chǎn)品的研制和銷(xiāo)售推廣。項(xiàng)目的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)包括款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝制作以及市場(chǎng)銷(xiāo)售四部分。根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作落實(shí)每個(gè)模塊的內(nèi)容。設(shè)計(jì)部分通過(guò)畫(huà)設(shè)計(jì)草圖和設(shè)計(jì)效果圖，以鍛煉、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝制作部分讓學(xué)生結(jié)合設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)圖通過(guò)服裝結(jié)構(gòu)制圖和工藝制作等，將設(shè)計(jì)作品完成從設(shè)計(jì)圖到服裝成品的過(guò)程；市場(chǎng)銷(xiāo)售是通過(guò)借助電商、個(gè)人定制實(shí)體店和服裝企業(yè)專(zhuān)賣(mài)店等諸多平臺(tái)，達(dá)到業(yè)務(wù)接洽和銷(xiāo)售的目的。另外，項(xiàng)目的實(shí)施中還結(jié)合全國(guó)各級(jí)各類(lèi)服裝設(shè)計(jì)大賽和浙江省職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2.5創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)方法
社會(huì)機(jī)構(gòu)、媒體或?qū)W校都習(xí)慣以組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生數(shù)目、取得融資的數(shù)量、注冊(cè)公司的數(shù)量等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成敗。然而，創(chuàng)業(yè)教育的效果是不應(yīng)該純粹以有否創(chuàng)辦了新企業(yè)來(lái)衡量，以公司盈利數(shù)字或融資來(lái)評(píng)價(jià)，不應(yīng)該以創(chuàng)業(yè)者階段性的成敗來(lái)做定論[4]。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)效果應(yīng)該包括參加創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)或培訓(xùn)、企業(yè)（公司）實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施、創(chuàng)業(yè)成果、創(chuàng)業(yè)體會(huì)（總結(jié)）等多方面的內(nèi)容，無(wú)論是成功，還是失敗，都是創(chuàng)業(yè)的一種經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。相比之下，對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)而言，能從創(chuàng)業(yè)失敗中體會(huì)經(jīng)驗(yàn)是大部分大學(xué)生更需要的，也更具有代表性。
2.6創(chuàng)新教育改革成效
Seakey服裝定制的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自2014年10月組建運(yùn)營(yíng)至今，已面向大學(xué)城的學(xué)生共開(kāi)發(fā)50余款個(gè)性化服飾，共生產(chǎn)765件。與淘寶網(wǎng)店合作銷(xiāo)售共開(kāi)發(fā)11款個(gè)性化產(chǎn)品，共生產(chǎn)125件，如圖3所示。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)服飾品，如圖4所示。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在參加2014年度“育才杯”全國(guó)校服設(shè)計(jì)大賽中，取得了一枚金獎(jiǎng)和兩枚銀獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。并有計(jì)劃地將“校園服飾定制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目與2015年浙江省第五屆職業(yè)院?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目的要求緊密對(duì)接，并組織實(shí)施，使該項(xiàng)目在競(jìng)賽中脫穎而出，榮獲一等獎(jiǎng)。
3基于雙視角的高職服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教育改革應(yīng)注意的問(wèn)題
3.1保證團(tuán)隊(duì)主要技術(shù)力量的穩(wěn)定性
大一大二的學(xué)生平時(shí)學(xué)業(yè)繁重，沒(méi)有大量的業(yè)余時(shí)間做項(xiàng)目，大三學(xué)生在時(shí)間可用性以及專(zhuān)業(yè)水平上都優(yōu)于大一、大二學(xué)生，因此大三學(xué)生是本項(xiàng)目開(kāi)展的主要技術(shù)力量，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部大三學(xué)生的去留穩(wěn)定性是項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵之一。若隨著大三學(xué)生陸續(xù)離校，主干技術(shù)力量不斷削弱，就會(huì)影響項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度。在平時(shí)項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中需要加強(qiáng)學(xué)生導(dǎo)師的培養(yǎng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)中個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)、基礎(chǔ)強(qiáng)的學(xué)生，利用課余時(shí)間對(duì)其輔導(dǎo)，將其作為主要技術(shù)力量的儲(chǔ)備，以保證項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)能夠不斷補(bǔ)充技術(shù)主干，始終具備可用的技術(shù)主干。
3.2提供充分的時(shí)間條件
本項(xiàng)目通常是利用學(xué)生“二早一活動(dòng)”時(shí)間進(jìn)行，但隨著項(xiàng)目的不斷開(kāi)展，所承接的產(chǎn)品越來(lái)越多，越來(lái)越復(fù)雜，僅僅是晚自修時(shí)間已不能滿(mǎn)足任務(wù)量的需求，很多業(yè)務(wù)難以完成。為解決這個(gè)問(wèn)題首先要對(duì)承接的產(chǎn)品進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析做出篩選，選出適合本項(xiàng)目代表性的產(chǎn)品。另外，為了保證學(xué)生有足夠的時(shí)間和興趣參加“二早一活動(dòng)”，并能保質(zhì)保量地完成承接的項(xiàng)目任務(wù)，切實(shí)提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，建議本項(xiàng)目的實(shí)施采用學(xué)分制、課程替代、特長(zhǎng)班等形式，與傳統(tǒng)課程體系進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換。
3.3將解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生