時間：2022-09-03 02:10:48
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇大二大學(xué)生個人總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
雖然星期四已經(jīng)將講稿寫好，但是，在跟舍友討論講稿內(nèi)容時，講著講著，我自己覺得講稿內(nèi)容似乎有些超過小學(xué)生理解的范圍，他們沒有接觸過和“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”，另外，如果我只是一味地展示七十年代、八十年代生活的記憶，有助于學(xué)生了解這個世界，提高隔代之間的理解能力，但對學(xué)生的思考與思維能力又有什么鍛煉呢？對他們心理方面有什么影響？
于是，晚上差不多十點，愛分享辦完講座，我回到宿舍后，又重新反思我的講課內(nèi)容。我覺得講課還是應(yīng)該側(cè)重思想的啟發(fā)，而不是沒有思想的展示和知識的灌輸。
因此，有了一定的方向后，我又開始修改自己的講稿，結(jié)合自己對生活的理解與感悟收集相關(guān)的素材。因為第一次義教總結(jié)出來的一些經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的注意還不能過長地集中到一個內(nèi)容，否則他們就容易走神或是失去興趣，因此我有意識地將PPT變換的節(jié)奏控制在2—3分鐘內(nèi)，并且基本每個PPT上都會有動態(tài)的效果和一定數(shù)量的圖片，在視覺效果上吸引著同學(xué)們的注意力，進而讓他們跟著我的講課思路走。
在凌晨1點斷網(wǎng)前，我基本上完成了圖片資料的收集工作，接著開始做PPT。在上次上課時，由于我沒有排版好圖片，一張照片出現(xiàn)后，另一張圖片又出現(xiàn)在上面，最后的效果是兩張不同的圖片疊在一起，沒想到竟然被一些頑皮的學(xué)生拿來開玩笑，其實小孩子有時候很敏感，他們注意到一些很細微的事物、動作，并且很直接地就指出來，這讓我明白到需要用更認真的態(tài)度去對待他們，將每個細節(jié)都盡力做好。因此，這次的PPT做得更加地細致，制作起來也更復(fù)雜，不知不覺就到了凌晨兩點多。
最后，我需要從一部兩個多小時的電影里剪出幾十鐘的片段，因為以前沒有剪過影片，比較擔(dān)心自己剪不出來，用電腦自備的一個影片編輯工具，一邊摸索一邊弄，終于在凌晨3點多將所有的東西準(zhǔn)備好了。
終于可以安心睡覺了。
調(diào)鬧鐘，鬧鐘顯示3小時幾十分鐘后會響起，這時我才意識到，我只能睡三個小時左右。
早上六點四十分鬧鐘響起，我一咕嚕地起床，用最快的速度梳洗，裝電腦。背上幾公斤重的電腦，又踏上去義教的路上。
在公車上跟寶珊聊天，她說到上星期四，其他隊員到學(xué)校義教，她頗有感悟地說：“有時候，我們太低估他們的思想，又太高估他們的學(xué)習(xí)能力。”我覺得這句話真是說到點上了！
由于我上午都沒有課，所以就聽其他隊員講課。
三四年級的學(xué)生上午分別上了交通安全課、語文課、古詩課，三四年級在上交通安全課和古詩課時表現(xiàn)得比較不能自制，有一些男生總是在隊員講課時插話，另一邊，有一群女生總在做自己的事情，對課堂內(nèi)容似乎不感興趣。當(dāng)他們上語文課時，由于課堂采取了分組比賽的形式，有了分數(shù)的比賽，男生就要自制，否則就會被扣分，而女生也由于這樣的形式而開始注意上課的內(nèi)容。在三四年級上課時，我注意到有四個男生特別喜歡說話，自制力弱，但是在思維和知識積累方面卻比那些安靜的學(xué)生要強。因此我想，喜歡插話的學(xué)生雖然在一定程度上干擾了課堂的進度與秩序，但是他們卻是溶入到課堂內(nèi)容中的，并積極地與老師互動，并能夠?qū)W習(xí)和吸收到的更多的知識，他們?nèi)谌胝n堂的表現(xiàn)上是非常值得表揚的，不過需要在以后的講課中讓他們學(xué)會自制與尊重他人。在古詩課上，我感覺課堂氣氛不太對勁，可能是隊員在上課時，一些語言表達使課堂氣氛有些尷尬和敵意。
五六年級上午上飲食營養(yǎng)課、法律課、亞運知識課，教飲食課和亞運知識課的隊員，都是拿著紙質(zhì)的講稿，進行知識的教授，因此對小學(xué)生來說是比較難長時間集中注意力。另外，手里總是拿著紙質(zhì)講稿，有時候給人感覺像是在讀資料，不能做到收放自如。寶珊在講法律課時，還特意地鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，教他們學(xué)習(xí)的方法，這是值得借鑒的。
年月日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。
社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學(xué)生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
第二天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業(yè)。
接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔(dān)，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責(zé)任之重。給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長時間就學(xué)會了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時雖然背對著他們，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生 專業(yè)認識 就業(yè)觀念 不足 建議
調(diào)查方法：采用自行設(shè)計的《關(guān)于大醫(yī)學(xué)生對醫(yī)學(xué)專業(yè)的認識情況（以莆田學(xué)院為例）》的問卷調(diào)查，對莆田學(xué)院的大學(xué)生發(fā)放問卷進行調(diào)查。問卷由18個選擇題構(gòu)成，主要調(diào)查醫(yī)學(xué)生從事醫(yī)學(xué)專業(yè)的原因、認識和就業(yè)觀念等內(nèi)容。
調(diào)查對象：莆田學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院大學(xué)生，年齡均在18-23歲之間。其中男生58%，女生42%。大一40%，大二40%，大三20%。本次調(diào)查實際發(fā)放了100份問卷，實際收回100份，有效問卷88份，有效回收率88%。調(diào)查結(jié)果和分析：
醫(yī)學(xué)生就讀醫(yī)學(xué)類專業(yè)的原因：
90%的學(xué)生高考第一志愿的專業(yè)為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。
醫(yī)學(xué)生報考前對醫(yī)學(xué)專業(yè)的了解：
75%大一大二和58%的大三學(xué)生認為不是很清楚。
醫(yī)學(xué)生接觸醫(yī)學(xué)專業(yè)后的看法：
56.3%學(xué)生認為一般，而低于37%的學(xué)生認為很有趣。
醫(yī)學(xué)生對從事醫(yī)學(xué)認識：
80%的學(xué)生認為救死扶傷，是個高尚的職業(yè)。有趣的是，這項調(diào)查中有50%的大一學(xué)生認為薪水高，52.1%的大二學(xué)生認為是高危險行業(yè)，52.9%的大三學(xué)生則認為是很辛苦的工作；90%的學(xué)生醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)出來的使用性很強；60%的學(xué)生對醫(yī)學(xué)就業(yè)前景不是很清楚。
醫(yī)學(xué)生的就業(yè)觀念：
60%的學(xué)生愿意繼續(xù)讀研究生，30%的學(xué)生表示暫時不清楚；41%的大一學(xué)生明確表示不愿意留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，而大二大三的學(xué)生不愿意留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的不超過20%；80%的學(xué)生在擇業(yè)觀念上都希望能先就業(yè)，有固定收入；就業(yè)首要考慮的因素，30%的學(xué)生選擇經(jīng)濟收入，50%的大一學(xué)生選擇個人發(fā)展機會，26%的大二大三選擇專業(yè)知識的應(yīng)用；用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的條件，69%的大一學(xué)生認為是綜合能力，而78.7%的大二大三學(xué)生則認為是專業(yè)成績和專業(yè)技能。
一、醫(yī)學(xué)生對從事醫(yī)學(xué)的認識問題存在的不足
（一）報考醫(yī)學(xué)專業(yè)的各方面準(zhǔn)備不足。在收集和分析能力上表現(xiàn)較為欠缺； 在面臨選擇時表現(xiàn)成熟度不高， 將醫(yī)學(xué)專業(yè)理想化， 缺乏自我認識能力、報考技巧和獲取信息的能力。在醫(yī)學(xué)生就讀醫(yī)學(xué)類專業(yè)的原因中，家里人要求的大一占96.4%，大二91.3%，大三97%?？梢?，醫(yī)學(xué)生報考醫(yī)學(xué)專業(yè)很大部分是遵從家里人的想法，醫(yī)學(xué)生個人并沒有強烈地渴望從事醫(yī)療事業(yè)。在人格上表現(xiàn)為缺乏自信心和決策能力，這導(dǎo)致許多醫(yī)學(xué)生開始學(xué)習(xí)專業(yè)知識后出現(xiàn)消極情緒，可能會對醫(yī)學(xué)生未來的發(fā)展造成不良的影響。
（二）功利思想。大多數(shù)醫(yī)學(xué)生在報考醫(yī)學(xué)專業(yè)時看重醫(yī)生的薪水、社會地位以及工作條件等， 講究實用和實惠， 卻缺乏科學(xué)探究精神，較少考慮國家需要，功利思想較為明顯。
（三）醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏對未來的規(guī)劃。超過一半的醫(yī)學(xué)生對就業(yè)前景不了解，而33.9%的大一學(xué)生認為容易就業(yè)，而50%的大二大三學(xué)生則認為不容易就業(yè)。可見醫(yī)學(xué)生沒有經(jīng)常關(guān)注就業(yè)前景，這將會導(dǎo)致學(xué)習(xí)消極和缺少上進心，不利于醫(yī)療事業(yè)和個人的發(fā)展。
（四）醫(yī)學(xué)生入學(xué)時，大多分數(shù)高，第一志愿入校；醫(yī)學(xué)教育的學(xué)制長、成本較高，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)畢業(yè)生難以有好的心態(tài)正確就業(yè)定位，表現(xiàn)為醫(yī)學(xué)生就業(yè)時，期望值較高，不能正確評判自我。每次招聘會時都可以看到這樣的場景：大城市大醫(yī)院招聘臺前門庭若市；中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情，但門可羅雀，很多醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不愿意去這些醫(yī)院，因此， 出現(xiàn)了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況。不確當(dāng)?shù)慕o自己評判，影響了醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的提升[1]。
二、對于醫(yī)學(xué)生對醫(yī)學(xué)專業(yè)認識情況所存在問題的建議
（一）報考醫(yī)學(xué)專業(yè)前做好充足準(zhǔn)備。提高自我認識能力、報考技巧和獲取信息的能力。在報考醫(yī)學(xué)專業(yè)前，主動收集和分析有關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)的各方面信息，不應(yīng)通過自身的想象給醫(yī)學(xué)專業(yè)下定義。通過別人的建議自己進行抉擇。
（二）注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。①創(chuàng)新精神和科研能力的培養(yǎng)。這就需要大學(xué)生在校期間不能只死讀書， 做書呆子， 而是努力提高自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力， 多掌握一些技能， 具有一定的科研能力。加強自我學(xué)習(xí)和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展異常迅猛， ②各學(xué)科之間相互滲透， 要適應(yīng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要， 必須具備寬廣的知識面， 能觸類旁通。這就需要保持強烈的求知欲， 善于在實踐中向他人學(xué)習(xí)， 在理論中進行總結(jié)和分析。同時， 用人單位都希望來本單位工作的大學(xué)生具有能吃苦耐勞的精神、踏踏實實工作的作風(fēng)， 具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感[2]。
（三）要抓住大學(xué)生個人在提升就業(yè)能力中的這一關(guān)鍵主體環(huán)節(jié)。一是要樹立正確的就業(yè)觀，拋棄舊的就業(yè)觀、讀書觀。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹立“工作平等，工作光榮”的觀念，積極響應(yīng)國家號召，到祖國最需要的地方去，到廣大農(nóng)村基層、西部落后地區(qū)去。二是要樹立正確的職業(yè)觀。醫(yī)學(xué)生的職業(yè)方向有其自身的特性，醫(yī)學(xué)生誓言中的“健康所系，性命相托。救死扶傷……不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展”是醫(yī)學(xué)生最好的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。三是要對自己的就業(yè)能力負責(zé)，要有自我學(xué)習(xí)、自我開發(fā)的意識與行為，并進行長期的投資積累，為未來職業(yè)選擇奠定基礎(chǔ)。四是要有競爭意識和個性意識。競爭促使進步，大學(xué)生要直面社會的殘酷，積極鍛煉自己適應(yīng)社會的技能。同時要彰顯自己的個性，發(fā)揮自己的特長，形成自己的特色，才能在競爭中立于不敗之地[3]。
參考文獻：
[1]季國平.當(dāng)前醫(yī)學(xué)生如何提升就業(yè)能力的思考[J]. 文教資料. 2011（04）
總書記強調(diào)“要深化教育改革，推進素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境?！碑?dāng)前，高等教育發(fā)展已經(jīng)進入以注重內(nèi)涵發(fā)展和全面提升辦學(xué)質(zhì)量為主要特征的“質(zhì)量時代”，人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高等學(xué)校的根本任務(wù)，本科教學(xué)成為高校經(jīng)常性的中心工作，如何提升本科教育質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)前高等學(xué)校面臨的重要課題，準(zhǔn)確了解和把握學(xué)校本科生的學(xué)習(xí)生活情況，及時發(fā)現(xiàn)本科人才培養(yǎng)過程存在的問題，進而推進人才培養(yǎng)模式改革，規(guī)范辦學(xué)行為，提升本科教育質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展迫在眉睫。
“全美大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入調(diào)查(National Survey of Student Engagement，NSSE)”在美國大學(xué)本科教育質(zhì)量評價中使用廣泛，對提高美國本科教育質(zhì)量做出了重要貢獻。本文開展的調(diào)研以NSSE為基礎(chǔ)，參考“中國大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入調(diào)查”( NSSE_China)，結(jié)合實際，抽樣調(diào)查了涵蓋學(xué)校各個學(xué)院、專業(yè)、年級的4309名本科生，取得一手資料，采集數(shù)據(jù)具備較強的代表性。
一調(diào)研方法
本文采用的調(diào)研方法將學(xué)習(xí)投入度作為理論基礎(chǔ)，更側(cè)重學(xué)生的“學(xué)”，直接關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和行為對學(xué)習(xí)質(zhì)量和收獲的重要作用，將一切有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)投入和努力度的因素統(tǒng)籌考慮。問卷設(shè)計過程中考慮學(xué)校學(xué)風(fēng)、教學(xué)方式、課外活動、師生交流、同學(xué)關(guān)系、學(xué)校政策等各因素，問卷由五部分構(gòu)成：學(xué)生的背景信息（個人基本信息、家庭基本信息）、學(xué)生行為（對學(xué)習(xí)的認識、在校時間分配、人際關(guān)系情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式、互聯(lián)網(wǎng)使用情況）、院校行為和要求（教師行為和要求、課程教育目標(biāo)達成、課程對學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求程度）、學(xué)生對院校行為和要求的反應(yīng)（學(xué)校滿意度、畢業(yè)選擇）、學(xué)生收獲。
二調(diào)研結(jié)果分析
本次調(diào)研結(jié)果分別從兩個層面依次對所獲得的基本數(shù)據(jù)進行分析，力圖在完整呈現(xiàn)學(xué)校本科生學(xué)習(xí)情況整體面貌的同時，也能夠根據(jù)各年級之間的差異對比進行有針對性地專門分析，以期既能從整體上掌握學(xué)校本科生學(xué)習(xí)和生活的基本情況，了解其在校期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗、學(xué)習(xí)投入與努力程度及其學(xué)習(xí)滿意度，又能分析和比較各年級學(xué)生群體對于學(xué)習(xí)環(huán)境的不同感受以及學(xué)習(xí)投入和努力度，總結(jié)其變化趨勢，為改善不同階段本科生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提供有益借鑒?？偟膩碚f，本科生學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出以下特點：
1 學(xué)習(xí)興趣未體現(xiàn)高度一致的認同感
調(diào)查顯示，高校本科生對于學(xué)習(xí)目的的基本態(tài)度和認識是明確和清晰的，基本上都能認識到學(xué)習(xí)對于自身知識獲得和能力養(yǎng)成的重要意義和獨特價值，但在學(xué)習(xí)興趣方面并未體現(xiàn)高度一致的認同感。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)具有相當(dāng)興趣，能夠獲得強烈的滿足感。但也不難發(fā)現(xiàn)，26.59%的學(xué)生認為自己未能從學(xué)習(xí)中獲得滿足感，26.11%的學(xué)生缺乏對自己所學(xué)內(nèi)容充滿期待，35.74%的學(xué)生不是基于對學(xué)習(xí)本身的興趣來投入和參與學(xué)習(xí)，37.46%的學(xué)生認為自己“所學(xué)的東西沒什么意思”。這表明仍有三分之一左右的本科生對學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏積極參與和投入學(xué)習(xí)的動力。
在各年級學(xué)生群體差異性方面，無論是基于興趣學(xué)習(xí)，上課提問老師的欲望以及缺乏對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，大二和大三學(xué)生呈現(xiàn)出消極負面情緒的人數(shù)比例均超過大一大四學(xué)生。在學(xué)習(xí)導(dǎo)致自身滿足感的問題上，相對于大一、大二和大三徘徊在70%左右的相對平穩(wěn)趨勢，大四在人數(shù)比例上猛增到80.78%。在對待自身學(xué)習(xí)是否因為對學(xué)習(xí)有興趣時，大四比例居各年級之首，達到75.52%。這也表明，如何能夠保證學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)都能保持較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是重新提振和激發(fā)大二大三學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，值得我們關(guān)注。
2學(xué)習(xí)策略不夠科學(xué)
學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出的有效的學(xué)習(xí)規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。它表現(xiàn)為“學(xué)生在校時間分配”和“學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式”。從調(diào)查中可以看出，學(xué)生每周投入在學(xué)術(shù)活動的時間和投入到校內(nèi)外工作的時間多集中于少于10小時或10~20小時，比例高達90%以上。這表明，絕大多數(shù)本科學(xué)生對各類活動投入的時間分配不均，投入和參加學(xué)術(shù)活動、校內(nèi)外工作和圖書館自學(xué)的時間則明顯過少。同時也可以看出，本科生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式主要集中于課堂聽講和上自習(xí)兩類。這一點從學(xué)生上課的高出勤率和上自習(xí)的較高頻率可以看出?？傮w而言，學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)策略不甚科學(xué)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時間的分配不均和學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式的單一。
在各年級學(xué)生群體差異性方面，在每周投入課程準(zhǔn)備的時間方面，從大一到大四出現(xiàn)了逐年遞減的現(xiàn)象，這種隨著在校年限的推移而逐漸減少投入課程準(zhǔn)備的時間的現(xiàn)象，可能與當(dāng)前高校中普遍存在的大四“教學(xué)虛化”的情形直接相關(guān)。如何防止大四出現(xiàn)“教學(xué)虛化”，根據(jù)大四量身定做符合其年級特性的課程教學(xué)和培養(yǎng)計劃，亟待我們思考。
3課堂體驗存在差距
課堂體驗是指學(xué)生在課堂教學(xué)環(huán)境中所體驗到的主觀感受。包括學(xué)生感知的教師的教學(xué)觀念與行為、感知的課程教育目標(biāo)達成以及感知課程對學(xué)生學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)格程度三方面。調(diào)查顯示，60%以上的學(xué)生認為教師能夠按照符合教學(xué)基本規(guī)律的觀念與行為來處理和把握課堂教學(xué)，但也存在相當(dāng)比例的學(xué)生缺失良好的課堂體驗，44.23%的學(xué)生不能經(jīng)常感受到教師在課堂上組織同學(xué)進行小組討論，54.72%的學(xué)生感覺自己經(jīng)常難以理解教師上課所講的內(nèi)容，35.35%的學(xué)生認為老師不允許自己用不同的方式來完成課程作業(yè)。課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主要渠道。部分同學(xué)良好課堂體驗的缺失將直接影響其學(xué)習(xí)質(zhì)量，也限制著本科教育質(zhì)量的整體水平。
在各年級學(xué)生群體，大一到大四分別有94.92%、95.04%、95.42%和92.68%的學(xué)生偶爾或從未在課堂上做過口頭報告，大一到大四分別有71.30%、75.55%、72.59%和72.54%的學(xué)生偶爾或從未在課堂上與同學(xué)進行討論和合作。這一普遍存在于各年級學(xué)生的現(xiàn)象表明，大部分任課教師還未認識到以學(xué)生為主體，以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)理念對于提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生個體發(fā)展的重要意義和獨特價值。
4師生疏離形勢嚴(yán)峻
我們發(fā)現(xiàn)，分別有91.90%、95.54%、95.22%、95.38%、95.89%、96.19%、96.21%、92.69%、92.95%、95%的學(xué)生偶爾或從未與老師進行過面對面交流、通過郵件與老師進行交流、利用即時聊天工具與老師進行交流、參加過教師的課題研究、與教師一起參加課程之外的各類活動、與教師討論過自己的職業(yè)計劃、與教師討論過人生觀和價值觀問題、就自己的學(xué)習(xí)情況進行及時反饋和交流、對自己未來的職業(yè)計劃給予指導(dǎo)。值得注意的是，在學(xué)生整體缺乏與教師的互動背后，大二和大三學(xué)生仍然首當(dāng)其沖地成為最高比例的兩個群體。無論是師生面對面交流、師生討論課程內(nèi)容、師生一起參加課外活動以及師生交流人生觀和價值觀，大二和大三學(xué)生都高于大一和大四學(xué)生。顯然，學(xué)校本科生與教師之間的互動和交流極不樂觀，令人堪憂，亟待改善。大學(xué)的本質(zhì)就是師生互動存在的學(xué)術(shù)共同體，缺失師生良好互動很難形成充滿活力和生機的大學(xué)教育，本次調(diào)研中所暴露的師生梳理問題需要高度重視。
三對策與建議
1加強學(xué)業(yè)導(dǎo)航
針對本科生學(xué)習(xí)興趣不足的問題和所學(xué)專業(yè)非第一志愿比例偏高的現(xiàn)狀。首先，要開展切實有效的專業(yè)教育，從而激發(fā)學(xué)生的專業(yè)認同感和自豪感。其次，要開展通俗易懂的課程導(dǎo)航。幫助學(xué)生加深對課程重要性和課程之間關(guān)聯(lián)性的深刻認識，提高學(xué)生對課程學(xué)習(xí)興趣。再次，要緊密聯(lián)系職涯規(guī)劃，使學(xué)生能夠較早的根據(jù)自身愛好和特點規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)源動力。
2深化教學(xué)改革
針對本科生學(xué)習(xí)策略不合理、課堂體驗有差距的實際情況，必須優(yōu)化課程設(shè)置和規(guī)模，加強教學(xué)團隊建設(shè)，形成制度化、層次化的教師教學(xué)能力培訓(xùn)機制，分類分層次修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，建立課程調(diào)整退出機制，從而保證教學(xué)水平和課程質(zhì)量；改革考評模式，強化學(xué)習(xí)效果的過程監(jiān)控，建立靈活多樣的考試方式，完善學(xué)生知識能力素質(zhì)的綜合評價方式；積極改進教學(xué)方法和手段，采用啟發(fā)討論、問題探究、案例實踐、科研訓(xùn)練、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的參與度，增強學(xué)生的課堂體驗。
3優(yōu)化課外活動
改善學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)投入，還要依賴豐富多彩、引人人勝的課外活動。要構(gòu)建覆蓋范圍廣，活動普及度高的大學(xué)生課外實踐創(chuàng)新活動的層級化體系，避免活動參與的“二八現(xiàn)象”。同時，要注重開展師生共同參與的各類活動，以增進師生交流，充分發(fā)揮師生良性互動對于學(xué)生潛移默化影響的積極作用，以教授特有的學(xué)識和人格魅力，幫助學(xué)生修身立志、明德守禮，博聞躬行，從而建立和諧師生關(guān)系。
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)過程中存在的主要問題
近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，“史上最難就業(yè)季”再創(chuàng)新高，造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，就業(yè)能力不足是關(guān)鍵因素。就業(yè)能力，不僅體現(xiàn)在獲取就業(yè)崗位的能力，更體現(xiàn)在對崗位的勝任能力以及重新獲取崗位的能力，筆者擔(dān)任高校輔導(dǎo)員工作，對近幾年我校管理工程學(xué)院學(xué)生就業(yè)狀況進行了分析，總結(jié)學(xué)生存在的就業(yè)能力不足問題主要有四方面：
專業(yè)能力不足，實踐能力薄弱。企業(yè)選拔人才，看重的是專業(yè)基礎(chǔ)和工作能力，畢業(yè)生缺少任何一個籌碼，都會在求職的過程中屢屢碰壁。從學(xué)校和教師層面分析，由于高校的不斷擴招，師資隊伍缺乏，教學(xué)管理缺失等一系列問題滋生，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生不能扎實掌握本專業(yè)理論知識，加之目前多采取傳統(tǒng)課堂授課模式，只注重課本知識講授，忽略專業(yè)特色、創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，極大的制約了其求職需求。從學(xué)生個人角度分析，多數(shù)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不強，僅依賴課堂時間的學(xué)習(xí)，遠遠不能系統(tǒng)掌握學(xué)科知識，學(xué)校雖開設(shè)有專業(yè)特色的學(xué)科賽等實踐活動，但主動積極參與者甚少，不能實現(xiàn)專業(yè)知識與其應(yīng)用的融會貫通，進而與市場需求脫軌，不能順利就業(yè)。
就業(yè)目標(biāo)模糊，主動就業(yè)意識欠缺。在與近200名大學(xué)生進行交流后發(fā)現(xiàn)，約40%的同學(xué)對未來就業(yè)沒有明確的目標(biāo)定位，主動就業(yè)意識不強。首先，由于沒有根據(jù)學(xué)生特色進行針對性培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生只是完成了本專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，尚缺乏經(jīng)驗，對自己未來定位不明確，不了解自己的職業(yè)興趣所在；其次，“象牙塔”環(huán)境中形成的依賴性人格，使很多學(xué)生缺少自我決策，自我分析，自我推銷的能力，面臨畢業(yè)季，他們選擇退縮，更有甚者被動選擇考研逃避、依賴“找關(guān)系”就業(yè)，部分同學(xué)對自身定位偏高，找不到與自己匹配的就業(yè)單位；再次，多數(shù)同學(xué)對大學(xué)四年沒有明確的規(guī)劃，未能及時的進行自我剖析，發(fā)掘職業(yè)興趣，培養(yǎng)職業(yè)能力，完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。
社會適應(yīng)能力差，保持工作能力不足。我院學(xué)生就業(yè)崗位多為銷售、管理相關(guān)類，為實現(xiàn)企業(yè)與高校人才輸送的無縫對接，學(xué)院安排了專業(yè)認識實習(xí)，專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)，畢業(yè)實習(xí)等多種模式培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，但多數(shù)周期短暫，基本是觀摩的形式，實際操作機會較少，學(xué)生沒有對企業(yè)工作模式形成明確的認識，相應(yīng)的專業(yè)技能，分析問題能力未得到鍛煉；走向工作崗位之后，面臨角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)問題，部分同學(xué)因人格特點缺乏溝通能力，團結(jié)協(xié)作能力等內(nèi)在品質(zhì)，導(dǎo)致工作發(fā)展后勁不足，就業(yè)極不穩(wěn)定。
創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力缺乏。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”口號的提出，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)成為提升就業(yè)能力的著力點。大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足主要表現(xiàn)在兩方面，一是缺乏主動學(xué)習(xí)和深層次思考能力，遇到問題常常不加探索，即使新興事物有極大的興趣，也不肯深入挖掘；二是缺乏創(chuàng)新的毅力，部分學(xué)生思維活躍，創(chuàng)意新穎，有創(chuàng)新興趣和熱情，但多停留在口號，少數(shù)付諸行動者，卻因為經(jīng)不起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的種種考驗和磨練半途而廢。
學(xué)科競賽對大學(xué)生就業(yè)能力提升的促進作用
2007年，教育部、財政部頒發(fā)《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》中提出，通過開展學(xué)科競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和創(chuàng)新精神，其培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的重要意義不言而喻。
目前我院共開設(shè)有經(jīng)濟貿(mào)易、市場營銷、工商管理、物流科學(xué)、工業(yè)工程5個系，與之對應(yīng)的相關(guān)學(xué)科競賽有：國際貿(mào)易綜合技能大賽、全國管理決策模擬大賽等十余個比賽項目（圖一）。開展學(xué)科競賽類的實踐活動，是對第一課堂補充，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)生實踐能力的提升提供了廣闊的空間。學(xué)科競賽與專業(yè)緊密銜接，能讓學(xué)生在實踐中加強專業(yè)認同感，對自身進行定位，明確自身差距，完善專業(yè)知識相關(guān)應(yīng)用技能，迅速提升就業(yè)能力。目前我院學(xué)科競賽體系覆蓋所有專業(yè)，在一定程度上能夠滿足學(xué)生參與學(xué)科競賽的需求。學(xué)科競賽對提升就業(yè)能力的促進作用主要表現(xiàn)在：
強化專業(yè)知識，提升專業(yè)技能。學(xué)科競賽是超出課本范疇的考試，是由學(xué)生組成團隊，以專業(yè)知識為背景，把第一課堂知識和具體實踐有機融合，不斷拓展學(xué)習(xí)，改進優(yōu)化參賽方案，實現(xiàn)知識、技能和理念的整合，在實踐中對所學(xué)知識靈活運用，達到深化理論知識，提升專業(yè)技能的目標(biāo)，其本質(zhì)是舊知識、新思維、新方法的融合。學(xué)科競賽能夠在相應(yīng)時間內(nèi)考察學(xué)生的知識基本功和運用理論解決問題的能力，備賽的過程，是理論知識的學(xué)習(xí)和實踐技能運用的雙贏過程。很多同學(xué)在參與學(xué)科競賽后，都表示增強了對本專業(yè)的歸屬感和認同感，在后期學(xué)習(xí)中更積極主動，勇于探索。
明確自身定位，培養(yǎng)就業(yè)能動性。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，整個備賽參賽的過程，能有效檢驗學(xué)生的知識功底，通過參與學(xué)科競賽，找到專業(yè)知識短板，有針對的查漏補缺，是提高個人知識水平的快捷途徑。而整個競賽中與團隊的協(xié)作過程，能讓學(xué)生通過評估自身能力，分析自己在整個團隊份工作處于何種位置，合理進行自身定位，在今后有意識培養(yǎng)自己欠缺的各種能力，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。同時，參與學(xué)科競賽，可以培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認同感，有了認同感和對自身的定位，就能夠?qū)ψ约捍髮W(xué)生涯進行合理規(guī)劃，一步步落實，明確畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)，提高主動就業(yè)意識。
加強自我管理，提高職業(yè)勝任力。學(xué)科競賽多以組隊的方式參加，團隊分工和合作在整個參賽過程中起著尤為重要的作用。參賽過程有意識的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作、問題解決、壓力應(yīng)對能力，參賽學(xué)生能從中認識到自己的能力不足，性格缺陷等問題，及時修正改進，進而達到增強社會適應(yīng)能力，形成較好的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力，順利完成從大學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變的目標(biāo)，為畢業(yè)后快速適應(yīng)崗位需求，提高職業(yè)勝任力奠定了基礎(chǔ)。
提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。僅僅依賴課堂教育模式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能達到明確收效。學(xué)科競賽作為第二課堂的參與，能有意識的培養(yǎng)學(xué)生的開放性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的冒險精神，并將之轉(zhuǎn)化櫬匆凳導(dǎo)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，間接達到提升學(xué)生就業(yè)能力的目標(biāo)。在常規(guī)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教育的基礎(chǔ)上，引入各類學(xué)科競賽培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生毅力，滿足社會對創(chuàng)新性人才的需求。
完善學(xué)科競賽的保障體系的部分構(gòu)想
學(xué)科競賽體系對提升學(xué)生就業(yè)能力有至關(guān)重要的作用，但是其相關(guān)運行機制尚有待優(yōu)化，比如師資隊伍配備不到位，制度建設(shè)亟待完善，多方合力尚未形成等。筆者對與其運行保障機制有如下四點構(gòu)想：
配備專門師資隊伍。學(xué)科競賽的主體是學(xué)生，但其參與度與參賽效果與指導(dǎo)老師密切相關(guān)，如果指導(dǎo)老師投入過少，學(xué)生很可能缺乏動力知難而退，因此調(diào)動老師的積極性，形成專業(yè)的學(xué)科競賽師資隊伍，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽，是確保學(xué)科競賽良性發(fā)展的人力保障。調(diào)動老師的參與度可從兩方面著手，首先是給予指導(dǎo)老師相應(yīng)的優(yōu)惠政策，比如在評定職稱時，對學(xué)科競賽指導(dǎo)老師給予相應(yīng)的加分，或在學(xué)科競賽經(jīng)費上給予支持等。其次是為指導(dǎo)老師提供相關(guān)培訓(xùn)，增強知識技能和指導(dǎo)水平。打造一支責(zé)任心強，專業(yè)扎實的學(xué)科競賽師資隊伍，定能提高指導(dǎo)效率，提升各項學(xué)科競賽中的學(xué)生參與度和獲獎數(shù)量。
完善相關(guān)制度保障。規(guī)章制度的制定是學(xué)科競賽走向持續(xù)化、規(guī)范化的前提，學(xué)校可以制定相關(guān)的第二課堂學(xué)分管理辦法，將學(xué)科競賽納入該管理體制，要求在校學(xué)生必須完成相應(yīng)的學(xué)科競賽學(xué)分，使參與學(xué)科競賽成為大學(xué)生涯不可或缺的部分，以此調(diào)動學(xué)生參與的積極性。2015年，安徽省教育廳出臺《關(guān)于深化高校教學(xué)改革加強大學(xué)生社會責(zé)任教育的意見》，將社會責(zé)任培養(yǎng)設(shè)學(xué)分開始認定，來培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，學(xué)科競賽也可以效仿此機制。
組建學(xué)科競賽協(xié)會，實現(xiàn)各年級聯(lián)動機制。學(xué)科競賽可以參考學(xué)生會組織形式，形成協(xié)會或社團，實現(xiàn)傳幫帶。定期組織交流學(xué)習(xí)論壇，聘請有資質(zhì)的指導(dǎo)老師對整個參賽流程和備賽方法做介紹，提高學(xué)生對學(xué)科競賽的認識和參與度。同時在校園網(wǎng)頁、校園內(nèi)對學(xué)科競賽進行全方位宣傳，營造參賽文化氛圍。我院商道協(xié)會已形成穩(wěn)定的工作體系，該協(xié)會有專門的指導(dǎo)老師，負責(zé)全國管理模擬決策大賽整個賽事的承辦。協(xié)會每年換屆更新，吸收有參賽經(jīng)驗的學(xué)生加入，對管理決策大賽賽事進行宣傳直播，并對相關(guān)專業(yè)學(xué)生進行合理引導(dǎo)，大一新生主要以學(xué)好專業(yè)知識為主，大二大三學(xué)生作為主力軍參賽，大四學(xué)生以經(jīng)驗傳承為主，向低年級分享參賽心得。穩(wěn)定的各年級聯(lián)動機制的形成，極大地鍛煉了我校大學(xué)生的管理實踐能力，在全國管理模擬決策大賽多次獲獎。
（一）重視程度不夠，課程被邊緣化
高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)、正確的人生觀、世界觀和就業(yè)觀，認識自己，了解職場信息，掌握求職面試技巧，積極參與社會競爭，提升自己的就業(yè)競爭力和社會適應(yīng)能力，盡快完成學(xué)生向職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，更好地實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值；幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，引導(dǎo)部分有能力的同學(xué)走上自主創(chuàng)業(yè)道路。目前，多數(shù)美術(shù)類高校或美術(shù)院系對就業(yè)指導(dǎo)課重視程度不夠，尚未充分認識到課程在促進美術(shù)類學(xué)生就業(yè)率，提高就業(yè)質(zhì)量方面的積極意義，一些美術(shù)類高?；蛎佬g(shù)院系并未將其納入教學(xué)計劃，或者雖然納入教學(xué)計劃，但是在國家強制性制度安排下一種非自覺的行為，并未成立專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教研室，也未設(shè)置系統(tǒng)的教學(xué)大綱，課程定位不清楚，缺乏相應(yīng)的師資選聘和培訓(xùn)制度，未設(shè)立與課程配套的就業(yè)指導(dǎo)咨詢制度，鮮有高質(zhì)量的教學(xué)教改研究，課程隨意性很大，缺乏必要的規(guī)范，有些高校僅將其設(shè)為選修課，上課時間一般安排在晚上或者周末，課堂出勤率不高，很多的美術(shù)類大學(xué)生認為就業(yè)指導(dǎo)課只是應(yīng)聘前的包裝課，職業(yè)生涯規(guī)劃意識不強，大部分美術(shù)類學(xué)生在校只重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，對就業(yè)指導(dǎo)課程不感興趣，不重視，不認可，學(xué)生去上課只是為了賺學(xué)分，課程沒達到預(yù)期目的和效果。
（二）課程設(shè)置缺乏針對性
就業(yè)指導(dǎo)課強調(diào)實用性，課程設(shè)置要充分考慮學(xué)生專業(yè)就業(yè)特點和就業(yè)中存在的突出問題，直面和解決學(xué)生就業(yè)過程中的迷茫和困惑，有針對性設(shè)置課程內(nèi)容，才能實現(xiàn)課程的獨特價值。美術(shù)類大學(xué)生在就業(yè)方面的突出問題表現(xiàn)在，“綜合素質(zhì)不高，文化基礎(chǔ)薄弱；專業(yè)技能較強，求職技能生疏；自我期望值較高，心理抗挫能力不強”?！?】目前，美術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課多限于傳統(tǒng)的授課方式，授課內(nèi)容多是對就業(yè)政策的一般性介紹和求職技巧方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在企業(yè)招聘過程中筆試、面試能取得成功，學(xué)校開設(shè)這門課程，主要目的僅是提高就業(yè)率，完成上級行政部門下達的就業(yè)指標(biāo)，缺乏系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，缺乏個體針對性和專業(yè)針對性，忽略了美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)方面的突出問題和學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，忽視求職心理調(diào)適和求職過程中學(xué)生心理障礙的疏導(dǎo)；此外，美術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿比較強烈，選擇自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)的畢業(yè)生的比例比較大，但目前美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課沒有針對這一特點，開展行之有效的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)，個別高?；?qū)W院即使開設(shè)，也僅體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)理論的傳授，缺乏創(chuàng)業(yè)成功人士的經(jīng)驗傳授和指導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識不濃，創(chuàng)業(yè)能力和水平缺乏。
（三）教學(xué)形式缺乏吸引力
教學(xué)形式是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶，是完成教學(xué)任務(wù)的必要條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。就業(yè)指導(dǎo)課是一門實踐性、應(yīng)用性和專業(yè)針對性很強的課程，強調(diào)學(xué)生參與課堂，強調(diào)互動式學(xué)習(xí)和體驗式學(xué)習(xí)，相比傳統(tǒng)的課堂講授式授課方式，該課程更需要綜合運用案例分析、模擬現(xiàn)場、參觀企業(yè)、專題講座等多種教學(xué)形式，目前，美術(shù)類學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)形式多數(shù)還是課堂“填鴨式”授課形式，課堂教學(xué)中，缺乏師生互動的良好氛圍，缺乏針對性的典型案例分析，缺乏緊密結(jié)合學(xué)生個體的興趣、性格、能力、價值觀及美術(shù)類學(xué)生目標(biāo)行業(yè)特點的職業(yè)選擇指導(dǎo)，學(xué)生在課堂上只是被動接受知識，缺乏主動探討、思考問題的意識和能力；教學(xué)形式理論化，缺乏必要的實踐教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)和實際需要“兩張皮”現(xiàn)象，學(xué)生很少有機會能走進招聘會，親自體驗求職過程，或走進企業(yè)，切身感受職場氛圍，課堂上，學(xué)生也很少有機會能聽到企業(yè)管理人員、人事工作人員或校友的現(xiàn)身說法，因此教學(xué)過程缺乏吸引力，學(xué)生對枯燥的課堂教學(xué)不感興趣，課堂氣氛沉悶乏味，課程內(nèi)容陳舊，有效信息量小，學(xué)生僅能從課程中獲取關(guān)于求職禮儀、就業(yè)形勢與政策等理論性知識。
（四）師資力量薄弱，專業(yè)化程度低
“就業(yè)指導(dǎo)課是一門綜合應(yīng)用型學(xué)科，涉及心理、法律、求職技巧、禮儀、創(chuàng)業(yè)教育等多個方面的內(nèi)容，需要有多學(xué)科領(lǐng)域的理論知識，要求授課教師既要具有豐富的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，同時又要熟悉就業(yè)政策，了解用人單位情況，掌握人才需求信息”。【2】該課程是兼具理論性與應(yīng)用性的素質(zhì)教育類課程，需要高素質(zhì)、專業(yè)化師資團隊。然而目前美術(shù)類學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程缺乏專職、穩(wěn)定的師資團隊，就業(yè)指導(dǎo)課師資隊伍多是由副書記、輔導(dǎo)員、班主任或就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員組成的，他們曾直接從事過畢業(yè)班學(xué)生思想政治工作和就業(yè)工作，就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗豐富，但是缺乏相關(guān)理論基礎(chǔ)和企業(yè)工作經(jīng)歷，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷，對職業(yè)生涯規(guī)劃和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)等很難有透徹全面的理解，整體素質(zhì)與課程發(fā)展的需求相差甚遠，同時，這些現(xiàn)有師資經(jīng)常忙于事務(wù)性工作，很少能投入時間和精力認真從事就業(yè)指導(dǎo)課程的備課和相關(guān)研究工作；另一方面，就業(yè)指導(dǎo)課程多為實踐性教學(xué)，教學(xué)效果評價標(biāo)準(zhǔn)比較模糊，授課教師評職稱困難，直接影響就業(yè)指導(dǎo)課任課教師從事教學(xué)和科研的積極性。由于管理體制不順暢，學(xué)科歸屬不明確等問題，就業(yè)指導(dǎo)任課教師也很少有機會接受專門的、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實戰(zhàn)培訓(xùn)，這些因素導(dǎo)致美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程師資專業(yè)化水平低，課程尚處于低水平重復(fù)的經(jīng)驗教學(xué)階段。
（五）課程體系不健全
學(xué)生大學(xué)四年學(xué)涯都是在為求職做心理準(zhǔn)備，知識鋪墊和能力積累，學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)和提高具有長期性、復(fù)雜性和系統(tǒng)性等特點，與此對應(yīng)，就業(yè)教育也應(yīng)是一項長期、復(fù)雜和系統(tǒng)的工作，應(yīng)貫穿于學(xué)生整個大學(xué)階段，從大學(xué)新生入學(xué)開始抓起，視學(xué)生的具體情況分階段、有重點地進行，內(nèi)容應(yīng)涵蓋大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)各個環(huán)節(jié)、各個方面的知識，形成長效教育機制。目前，多數(shù)美術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課并未被作為人才培養(yǎng)的重要途徑之一貫穿于大學(xué)期間，課程體系不完善。就課程開設(shè)時間而言，就業(yè)指導(dǎo)課程只在大四開設(shè)，課時數(shù)偏少，學(xué)生在大一接觸職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但是缺乏大二大三階段學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的跟蹤調(diào)研和階段性就業(yè)指導(dǎo)，課程缺乏系統(tǒng)性和連貫性，根本滿足不了學(xué)生實際需要；就內(nèi)容設(shè)置來看，課程一般僅涉及職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識和就業(yè)技巧培訓(xùn)等方面，就業(yè)指導(dǎo)課程重求職技巧培訓(xùn)，輕綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，屬于學(xué)生求職前的“突擊課程”、“包裝課程”和“應(yīng)試課程”，屬于“季節(jié)性快餐”，僅能在學(xué)生畢業(yè)前對其提供就業(yè)信息、政策講解、組織校園招聘會、就業(yè)技巧講座等服務(wù)，“沒有觸及學(xué)生正確職業(yè)觀的樹立和職業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備等深層次問題”，【3】不能從根本上提升學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
二、對美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)改革的思考和建議
（一）課程設(shè)置個性化
學(xué)生畢業(yè)去向不同，對自身和職業(yè)世界的認知水平有異，現(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)統(tǒng)一的課程設(shè)置難以滿足不同層次學(xué)生的需求，就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)模式和課程體系應(yīng)朝個性化方向發(fā)展。個性化的就業(yè)指導(dǎo)模式是就業(yè)指導(dǎo)課程發(fā)展的必然趨勢。美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)不斷調(diào)適課程設(shè)置，解決學(xué)生的實際問題，才能真正迎合求職市場，從根本上提升畢業(yè)生的求職能力和市場競爭能力。個性是藝術(shù)的生命線，與其他專業(yè)學(xué)生相比，美術(shù)類大學(xué)生思維活躍，個性開放，有強烈的自我表現(xiàn)欲望和自我意識，他們不喜歡按部就班，人云亦云，崇尚個性和獨立，因此，就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革中，任課教師要充分研究美術(shù)類大學(xué)生的思想特點和就業(yè)實際情況，分析他們的生涯發(fā)展要求和發(fā)展水平，實施靈活的授課方式與授課內(nèi)容，采取就業(yè)意向分組討論、實習(xí)工作經(jīng)驗交流、案例分析、就業(yè)講座等靈活多變且學(xué)生喜聞樂見的授課形式，針對學(xué)生的個性需要，盡量小班教學(xué)，開設(shè)有針對性的就業(yè)指導(dǎo)課程，滿足學(xué)生對課程的個性化需求，做到真正意義上的因材施教；為鞏固和促進教學(xué)效果，課程還可以輔以就業(yè)指導(dǎo)咨詢和職業(yè)生涯團體輔導(dǎo)，解決學(xué)生個體的疑惑；任課教師還可以為每個學(xué)生建立生涯檔案，時刻關(guān)注學(xué)生的成長，督促學(xué)生適時調(diào)整求職目標(biāo)和就業(yè)去向，并為求職目標(biāo)做出實際行動。
（二）加強創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置，搭建創(chuàng)業(yè)平臺
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不但能解決自己的畢業(yè)出路問題，證明自己的能力和價值，而且能提供一定的就業(yè)崗位，吸納其余畢業(yè)生就業(yè)，即便學(xué)生畢業(yè)后不走創(chuàng)業(yè)之路，包含首創(chuàng)精神、冒險精神、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識的創(chuàng)業(yè)精神對美術(shù)類學(xué)生崗位成才也十分重要。崇尚自由的美術(shù)類大學(xué)生越來越傾向于選擇自主創(chuàng)業(yè)之路。但目前美術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育還存在著領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、課程設(shè)置缺席、創(chuàng)業(yè)平臺狹小等問題，應(yīng)高度重視美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，強化創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，增強美術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提升他們的創(chuàng)業(yè)能力。一方面，加強創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置，將創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容納入就業(yè)指導(dǎo)課程體系中，采取“走出去，請進來”的策略，通過系統(tǒng)知識傳授、典型案例分析、美術(shù)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)專題報告會等形式強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，在工商注冊、企業(yè)管理、營銷策略、融資管理、財務(wù)管理等方面給予指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力；另一方面，學(xué)校和院系要主動搭建創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵有意向、有能力的學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)嘗試，美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式一般為提供美術(shù)培訓(xùn)、銷售美術(shù)用品、宣傳資料設(shè)計印制、開辦個人工作室，提供個性化產(chǎn)品如手工漆藝作品、個性化婚紗攝影等，這些創(chuàng)業(yè)形式需要有經(jīng)營場地，學(xué)校應(yīng)根據(jù)美術(shù)類學(xué)生專業(yè)特點，開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)基地，搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供一定數(shù)額的資金支持，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實際支持，并努力將校內(nèi)相關(guān)業(yè)務(wù)交給創(chuàng)業(yè)學(xué)生做，提升他們的業(yè)務(wù)水平，鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
（三）教學(xué)形式多樣化
就業(yè)指導(dǎo)課強調(diào)實踐性、可操作性，教學(xué)方式應(yīng)多樣化，將理論教學(xué)與課外實踐相結(jié)合、教師講授與學(xué)生體驗相結(jié)合、就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，教師啟發(fā)與學(xué)生探討相結(jié)合，形成立體就業(yè)教育的教學(xué)模式。美術(shù)類高?？梢酝ㄟ^開拓市場資源，促進就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。一是可以邀請有實力的大企業(yè)的人力資源經(jīng)理、知名招聘網(wǎng)站人事經(jīng)理或往屆校友給學(xué)生做講座或開展“就業(yè)沙龍”“畢業(yè)展演”等活動，融學(xué)術(shù)交流與就業(yè)指導(dǎo)于一體，借助相關(guān)校外人士的現(xiàn)身說法正面引導(dǎo)學(xué)生更新就業(yè)觀念、扎實專業(yè)技能，提升綜合實力，更有可能通過他們推薦或引薦一些就業(yè)單位，提高就業(yè)指導(dǎo)的實效性，二是建立穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)課程實習(xí)基地，暢通參觀用人單位的渠道，經(jīng)常帶學(xué)生到用人單位實習(xí)，夯實美術(shù)類大學(xué)生專業(yè)應(yīng)用與實踐技能，使學(xué)生在實習(xí)過程中了解當(dāng)前專業(yè)的技術(shù)要求，積累實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)美術(shù)類院系與美術(shù)市場的對接；三是課堂教學(xué)改變傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)，增強師生互動，通過圖片解說、精彩視頻、名人名言、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、權(quán)威調(diào)查、故事分享等教學(xué)手段，采取職業(yè)測評、案例教學(xué)、模擬面試、體驗教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，認真體驗，主動分享，促進學(xué)生及早了解就業(yè)形勢和求職擇業(yè)狀態(tài)，切實提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
（四）師資隊伍專業(yè)化
師資隊伍素質(zhì)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。目前美術(shù)類就業(yè)指導(dǎo)課的任課教師僅限于院系從事學(xué)生工作的副書記、輔導(dǎo)員和校就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員等，師資來源單一，且絕大多數(shù)沒有接受過正規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)專題培訓(xùn)，缺乏與課程相關(guān)的專業(yè)理論知識，打造專業(yè)化師資隊伍，一方面，要多形式、多渠道地選聘師資。美術(shù)類院系應(yīng)嘗試在校內(nèi)教師中選擇一批具有較大影響力和扎實的理論知識，同時具有豐富的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗且關(guān)心學(xué)生事務(wù)的教師從事就業(yè)指導(dǎo)工作，同時，可以吸收和充分利用社會資源，制定和實施就業(yè)導(dǎo)師聘用制度，通過校企合作、校際合作等形式，擴大師資來源。聘請對美術(shù)行業(yè)用人有深刻體驗的人力資源專家、優(yōu)秀的校友作為特聘就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師，定期為美術(shù)類大學(xué)生授課或開展專題講座，解決師資問題的同時還能密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，將企業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)帶進學(xué)校，促進學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面，要強化現(xiàn)有師資培訓(xùn)。美術(shù)類院系要加大培訓(xùn)經(jīng)費支持力度，改進就業(yè)指導(dǎo)課培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，提供機會讓任課教師到相關(guān)企業(yè)和社會機構(gòu)參觀、交流和訪問，以了解就業(yè)市場的實際情況，分批選拔優(yōu)秀教師參加職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)類專題培訓(xùn)，建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍，強化培訓(xùn)效果，擴展培訓(xùn)規(guī)模，拓寬培訓(xùn)內(nèi)容，建設(shè)好保障美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)水準(zhǔn)的長效機制。
（五）課程體系全程化
大學(xué)生班主任助理管理機制是選拔學(xué)生擔(dān)任學(xué)生班主任助理來改進高校學(xué)生的管理工作機制，大學(xué)班主任助理是起到很重要的輔導(dǎo)作用，下面是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)優(yōu)秀班主任助理工作總結(jié)，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
大學(xué)優(yōu)秀班主任助理工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，與20--級旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時光悄然而去。在過去的一學(xué)期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿著激情和快樂;一學(xué)期的班主任助理工作，我以學(xué)院老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神;一學(xué)期與新生共同成長，讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對此學(xué)期的工作做一個簡單的報告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說讓每一名大學(xué)生覺得厭煩，進入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因為，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進入大學(xué)，我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時盲目處事的經(jīng)驗告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價值，讓他們從大學(xué)走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然，我時刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。
以此職責(zé)，我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作，在這里，請允許我從以下幾個方面匯報我的工作:
一、我所帶班級的基本情況
2011級旅游管理一班是我所的班級。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人;其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族;其中有9名同學(xué)來自外省，包括有河南、安徽等;在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團員;班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
二、此學(xué)期的大體工作
1.新生報名
9月14、15日，2011級新生入學(xué)報名。我們班在9月14日報名居多，在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息，住宿安排，軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購買，引導(dǎo)體檢等等諸多工作。
從新生報名這個過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問題。
2.軍訓(xùn)
軍訓(xùn)是每一個大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓(xùn)過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對他們有非常大的影響。
3.學(xué)生個人信息登記錄入
在短時間內(nèi)對全班39名同學(xué)的信息進行收集、整理、核對的確是一個比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛，增添了我們對老師的敬畏之情。
大學(xué)優(yōu)秀班主任助理工作總結(jié)2經(jīng)過一學(xué)期的努力,我在班主任助理這一職務(wù)中學(xué)到了很多，但同時也存在著一些不足之處。我們每個人都知道，有些事情說起來容易，但做起來卻有很大的困難，并不是每個人說了什么，就能做到什么;也不是付出很大的努力就能成功。
一學(xué)期班主任助理工作中，我很認真地去的去面對我要完成的每件事。新生報到期間，我協(xié)助班主任迎接新生報到，收取各項材料等;軍訓(xùn)期間，我協(xié)助班主任組織學(xué)生聽講座，認真指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》和《優(yōu)秀大學(xué)生榜樣》等，幫助新生更早得到熟悉學(xué)校的各項規(guī)章制度，并幫助他們制定好三年的規(guī)劃，使得他們能更好的度過三年大學(xué)生活。中秋節(jié)期間，我協(xié)助班主任搞好新生中秋節(jié)聯(lián)誼活動，讓他們在大學(xué)里度過第一個有意義的節(jié)日，同時也促進同學(xué)之間的了解，增進同學(xué)情誼。在班團支部和班委會選舉中，我積極協(xié)助班主任選拔優(yōu)秀學(xué)生干部，組建優(yōu)秀的班團支部和班委會，并對他們進行工作指導(dǎo)，使他們更好地明白工作職責(zé)和共同搞好班級各項工作。
在日常管理工作中，我經(jīng)常鼓勵班級同學(xué)積極參與學(xué)校開展的各項活動中，在活動中提高自己的綜合素質(zhì)，能做到個方面全面發(fā)展;晚自習(xí)時間，我到班上給學(xué)生作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并對他們生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難進行指導(dǎo)解決，幫助他們制定明確的學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他們同學(xué)之間應(yīng)互相幫助，班級樹立刻苦鉆研、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在注重學(xué)習(xí)的同時，也積極參與學(xué)校學(xué)校歌比賽活動中，與他們共同努力做好校歌比賽的各項準(zhǔn)備。學(xué)生的主要任務(wù)實學(xué)習(xí)，因此在期末復(fù)習(xí)迎考中，我到學(xué)生班級中為他們講解學(xué)習(xí)重點、難點，為他們復(fù)習(xí)迎考作指導(dǎo)，為他們畫出考試的重點和難點，告訴他們復(fù)習(xí)的技巧和方法;雖然不是面面俱到，但都是考試的考點和重點，對他們考試有著很大的幫助。
我在這些過程中，懂得了很多，學(xué)會了在處理事情上應(yīng)注意的關(guān)鍵部分;在于他人交流中英怎樣處理好與他人的關(guān)系;在面對特殊情況時應(yīng)具有的態(tài)度和心情。還有就是明白了作為一位班主任助理我應(yīng)怎樣為班級學(xué)生提供更好的幫助。雖懂得了一些事，但我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，作為一名班主任助理，我并沒有很好的做到同學(xué)和班主任之間的橋梁紐帶作用，對學(xué)生的了解并不是非常清楚，對他們的關(guān)心沒有預(yù)想的多，對他們的監(jiān)督工作未完全到位。隨著時間的流逝，我也在成長，不管是好的還是不好的，那都是我成長過程中的一部分，我自己認為不管怎樣的生活都有紀(jì)念意義，因為那是我生活的足跡。生活中的優(yōu)秀部分我們應(yīng)繼承發(fā)展，用它來指導(dǎo)我們今后的工作，對于不好的部分，我們應(yīng)坦陳面對，勇敢地尋找方法去解決，將不好的事漸漸變成好的事，那樣我們的每一天都有收獲，對于別人我們也能更好的去幫助他們，對于自己的工作也更加盡責(zé)，更加有力量去面對下一次更大的挑戰(zhàn)。
大學(xué)優(yōu)秀班主任助理工作總結(jié)3一學(xué)期的時光稍縱即逝，又到了年末總結(jié)的時候了，回首半年的學(xué)生班主任的工作，也許我寫不出華麗的詞藻和長篇大論來記錄半年來的點點滴滴，也許我并沒有達到千導(dǎo)要求的3000字工作總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)，但我的這份工作總結(jié)絕對是沒有經(jīng)過百度以及任何抄襲的，我想用最真實的想法來記錄半年來和生工1103班的這33個孩子一起經(jīng)過的時光。
記得很清楚，--年8月30日提交了我的班助申請表，在這之前的很長一段時間我都很糾結(jié)和矛盾，因為我自己對自己身上班長的職務(wù)還有太多的不舍，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了兩年來的忙碌，也許是我自己真的希望自己還能為生工0903班在未來的一年做些什么，但最終我還是上交了我的班助申請表，把生工0903班交給了高宇，交給了這個還可以帶領(lǐng)0903走的更遠的人，而我也如愿順利的選上了班主任助理，在開班委換屆大會的那天，我沒能控制好自己的情緒，在班主任和全班36個同學(xué)的面前說著說著就哭了，也就是那一天過后，我以一個11級班助的身份開始了新的生活。
9月13號那天，是新生報到的日子，記得那天我們13個班助都起的很早，可能是抑制不住自己激動的心情，那一天下來，接待了食生院的很多新生，一天下來，我們真的是可謂的筋疲力竭，尤其是在那種高溫的情況下，我想千導(dǎo)應(yīng)該比我們更能體會到當(dāng)時的那種感覺，雖然很累，但是心里說不出的高興，因為食生院又注入了新的血液，兩天的迎新工作很順利地結(jié)束了，接下來，新生們開始了大學(xué)的第一堂課——軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間我們的事情并不是很多，也就是時不時的去軍訓(xùn)地點轉(zhuǎn)一下，也可以算作名義上的值班，軍訓(xùn)沒幾天我們的分班情況就出來了，我又如愿地做了生工1103班的班助，最有意思的是我們之前一直在討論生工的四個班助哪一個會被安排去帶食工，結(jié)果真的被我們說中了，左祝子成了那個人，我估計左祝子因為這個事情肯定找千導(dǎo)抱怨了不止一次兩次，就這樣，真正的工作開始了，生工1103班成了我工作的另個開始。
從拿到生工1103班的花名冊，我用了一天的時間背下了每個人的名字和寢室，并在那天晚上和其他12個班助一起去查了第一次寢，給大家介紹了我自己，也努力地把每個名字和每個人對上號，在幾天以后，我給他們舉辦了新生見面會，讓每個人做了自我介紹，這也使得我真正的全部認識了這個班的所有人，這次見面會以后，我將班上每個人也包括我自己的聯(lián)系方式和qq號都做成了通訊錄，并分發(fā)給了班上的每一個寢室，給班上的同學(xué)可以交流的機會。在我印象中今年的軍訓(xùn)好像天氣不是特別好，有很多日子都是在休息，感覺沒幾天軍訓(xùn)就結(jié)束了，真正的大學(xué)生活開始了，而這個也是以新生入學(xué)教育和大學(xué)生守則為開頭，這幾天，我總是帶著他們?nèi)ソ淌疑险n，因為他們并沒有熟悉這個學(xué)校每一棟樓如此另類的名字，在一兩天以后，慢慢熟悉了學(xué)校的他們也不再需要我的帶領(lǐng)了，這樣我也省了很多事，畢竟我今年的課也是很多的。在國慶長假來了以后的第一個星期，生工1103班的班委也成功進行了選舉，按照每個寢室一個班委的比例，很有序地進行，而毛紹斌、熊蓉、宋文敏、劉洋、趙友朋、盧意、梁文慧七個人也如愿地當(dāng)上了班委，班委的成立也標(biāo)志著這個班級慢慢地進入正軌。
每個大一的班級都會組織一次秋游，生工1103班也不例外，這也是我參加他們的第一次活動，這一次活動也給我留下了很深很深的印象。在七個班委兩個星期的努力組織下，他們的第一次秋游成功舉行，和我的0903一樣，他們也選擇了去落雁島，雖然這并不是個什么好地方，但是開展一次團組織生活會也是個不錯的選擇，在落雁島的一天一夜大家都玩的很盡興，雖然說天氣不是很好，但看得出大家的熱情都是很高的，做菜、做飯、燒烤大家都是搶著做，更有人在東湖里劃竹排把全身上下的衣服全部弄濕了，那天晚上我們在落雁島的小房子里玩游戲，一整個晚上大家都很開心，甚至到了凌晨后，我和他們沒睡的幾個人，在外面自己升起火把，坐在草地上烤著火、唱著歌，那天令我印象最深的是高楠，因為過敏的原因，水也不能碰，風(fēng)也不能吹，睡也不敢睡，直到第二天早晨直接去了醫(yī)院打點滴。從落雁島回來了以后我在床上整整睡了一天，在身心疲憊的同時，我感到很快樂，因為和他們在一起我可以找回我自己大一時候的感覺，總是可以讓我想起很多的回憶。
跑操是食生院大一學(xué)生的必修課，說到這個跑操，我總是覺得這個對大家養(yǎng)成一個早起的好習(xí)慣是很有好處的，也可以鍛煉身體，不好好利用大一的時間來好好鍛煉一下，大二大三想早起鍛煉估計都沒有毅力起來了，看看我們班助查早操的次數(shù)大家就可以看得出來了，確實早起對我們現(xiàn)在大三的學(xué)長學(xué)姐來說，真的是件很困難的事，所以在這半年的時間里，我去查早操的次數(shù)也是很少很少，基本上都是千導(dǎo)要求我們?nèi)ィ约簭臎]有主動去過一次，因為自己真的起不來，說的這里自己還是覺得很懺愧的。
大學(xué)優(yōu)秀班主任助理工作總結(jié)4在過去一年，作為班主任助理，對自身工作或者又有了新一層感悟……
轉(zhuǎn)眼間，與--級旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時光悄然而去。在過去的一學(xué)期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿著激情和快樂;一學(xué)期的班主任助理工作，我以學(xué)院老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神;一學(xué)期與新生共同成長，讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對此學(xué)期的工作做一個簡單的報告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說讓每一名大學(xué)生覺得厭煩，進入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因為，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進入大學(xué)，我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時盲目處事的經(jīng)驗告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價值，讓他們從大學(xué)走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然，我時刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。
以此職責(zé)，我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作，在這里，請允許我從以下幾個方面匯報我的工作：
一、我所帶班級的基本情況
--級旅游管理一班是我所的班級。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人;其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族;其中有9名同學(xué)來自外省，包括有河南、安徽等;在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團員;班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
二、此學(xué)期的大體工作
1.新生報名
9月14、15日，--級新生入學(xué)報名。我們班在9月14日報名居多，在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息，住宿安排，軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購買，引導(dǎo)體檢等等諸多工作。
從新生報名這個過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問題。
2.軍訓(xùn)
軍訓(xùn)是每一個大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓(xùn)過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對他們有非常大的影響。
3.學(xué)生個人信息登記錄入
在短時間內(nèi)對全班39名同學(xué)的信息進行收集、整理、核對的確是一個比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛，增添了我們對老師的敬畏之情。
4.班干部競選
每一個組織都會有一些組織領(lǐng)導(dǎo)者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級不同的是，我們班的班委競選持續(xù)了兩個半小時，最后終于艱難地選舉出了大家公認的班委人員。并且，在此學(xué)期的工作中，每一位班委都盡心盡責(zé)完成了自己相應(yīng)的工作。分析此次班委競選持久的原因，是因為我們班有意擔(dān)任班委的決心較強，在此方面一點都不顯得謙讓，都想利用班委職務(wù)為同學(xué)們盡一份微薄之力，也想通過此職務(wù)進一步鍛煉自己。由此可見，我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。
5.辦理學(xué)生證圖書證等證件
學(xué)生證和圖書證等證件是大學(xué)生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準(zhǔn)備工作。同學(xué)們能及時用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認真督促工作呀!在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時，明顯反映出絕大部分同學(xué)不了解生活常識問題，不會應(yīng)用計算機等基本能力欠缺。所以，當(dāng)時我覺得這類問題也是我所需要重視并及時解決的。到現(xiàn)在，此類問題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。
6.開展主題班會
開學(xué)至今，我們班至少開展了四次主題班會。每一次主題班會，我們班都有相應(yīng)的主題進行討論。包括班委選舉、學(xué)書記講話、成立學(xué)習(xí)互幫小組等等。其中成立學(xué)習(xí)互幫小組的主題班會尤為重要。因為我們班的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，不能因為個別科目難題而減弱學(xué)習(xí)的激情。也希望通過此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習(xí)好所有的科目，從而提升班級成績總體水平。
7.鼓勵加入多個組織增強自身能力
大學(xué)是一個應(yīng)該學(xué)習(xí)好專業(yè)知識和鍛煉綜合素質(zhì)的階段，所以在努力學(xué)習(xí)的同時需要重視能力的加強。我們學(xué)?？梢藻憻捘芰Φ慕M織有共青團委、學(xué)生會、社團聯(lián)合會、社團以及其他服務(wù)性組織機構(gòu)。一開始，很多同學(xué)都單純地想學(xué)習(xí)好專業(yè)知識而忽略了能力的培養(yǎng)，所以我在班會或者閑聊的時候以實際例子稍微轉(zhuǎn)變了一些同學(xué)的想法。截止目前，我們班的情況如下：
院學(xué)生會成員21人(院學(xué)生會共66名新干事)
義務(wù)導(dǎo)游隊6人(義務(wù)導(dǎo)游隊共17人)
辯論隊4人(辯論隊共8人)
禮儀隊6人(禮儀隊共18人)
舞蹈隊12人(舞蹈隊共29人)
加入各個社團67人次
8.貧困生評定
貧困生評定是一道復(fù)雜的程序，不過，早在入學(xué)報名的時候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細消息。再經(jīng)過國慶長假的準(zhǔn)備，我們班申請國家助學(xué)金的貧困生基本準(zhǔn)備齊全了貧困資料。準(zhǔn)備工作的及時開展為我們班這次貧困生評定的工作減少了不少麻煩。
9.……
三、我的常規(guī)工作
對于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)、對生活自理獨立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等等等。
大學(xué)優(yōu)秀班主任助理工作總結(jié)5時光荏苒，但荏苒的又何止是時光。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過半，做我們班的助理班主任已三個多月了。說真的，這段日子是既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。而自己感覺到的也不光是自己在進步，同時也感覺到了自己的思想正在一天比一天更加成熟。
不管是最初的助理班主任競選，還是最后進入助理班主任行列，我無一例外做了比較充分的準(zhǔn)備。這很大程度上得益于大一時在班級建設(shè)上的心得，當(dāng)初自己在班委工作和班級建設(shè)中碰到的困難和問題都有了一定的了解，可以及時的給予他們一些建議和幫助。同時，我也查閱了部分資料，我的助班工作才能夠很好的開展。
這三個多月來，作為助班，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺。班級的同學(xué)來自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有時會存在‘理解上的偏差’。這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當(dāng)?shù)拈_展班級工作——組織和管理班級。從這個角度來看，我認為自己的表現(xiàn)是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系，并做出友善的姿態(tài)傾聽他們的意見。
我很注重與班上同學(xué)的交流，不論是開班會還是私下聊天，我都很積極地找和同學(xué)溝通，聽聽他們的牢騷，想想他們的建議。在班上，同學(xué)們都稱我為“大姐”，我很喜歡這個稱謂，我覺得他們這樣稱呼我就說明我已經(jīng)和他們成為了朋友。
我的另一大收獲就是學(xué)到了不少組織大型活動的經(jīng)驗。經(jīng)過了三個多月的工作，我現(xiàn)在與從前的自己最大的不同就是：現(xiàn)在的我樂于做一個組織者，積極的參與到管理和組織活動中。
工作計劃就是在過去的時間里你有什么做的不好的,有什么想法,在未來要改進,完成上級的目標(biāo)計劃等等。今天小編整理了2021生活部工作計劃模板范文5篇供大家參考，共同閱讀吧!
生活部工作計劃范文1隨著新學(xué)期的到來，我系生活部也面臨著新的挑戰(zhàn)，我部也要繼續(xù)發(fā)揚生活部的優(yōu)良傳統(tǒng)，在繼續(xù)做好本職工作的同時，極力配合好其它部門的工作。我部一直以“服務(wù)同學(xué)，宣傳自己”為工作原則，在全心全意為學(xué)院同學(xué)們服務(wù)的同時，努力將生活部由幕后推向前臺，打造自己的精品活動，以嶄新的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度做好自己的本職工作?；谝陨锨闆r，現(xiàn)對生活部本學(xué)期的工作計劃做如下安排:
一.自身建設(shè)
1。加強自身建設(shè)，明確工作思路，完善自身管理。在院領(lǐng)導(dǎo)和主席團的指導(dǎo)下，我部要根據(jù)自身的特點，優(yōu)化自身機構(gòu)，團結(jié)共進，使生活部的運作更規(guī)范更有效率。明確分工以及個人職責(zé)，讓老師以及同學(xué)們看到的是一個有組織，有紀(jì)律的生活部。
2。努力完成生活部的各項工作，認真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，從部長到干事做到一切嚴(yán)格遵守紀(jì)律，服從組織安排。
3。嚴(yán)格擺正工作，學(xué)習(xí)，生活三者關(guān)系。工作態(tài)度積極端正，做到任務(wù)落實到位，責(zé)任落實到人。工作中應(yīng)當(dāng)注重效率，質(zhì)量和可操作性。在可操作性強，保證質(zhì)量的同時，提高工作效率，少做“無用功”。
4。注意及時反饋信息，在工作中遇到困難首先及時解決，自己難以解決的事情應(yīng)及時向上級匯報，以免耽誤工作。
二。工作制度:
1。遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守學(xué)生會的章程及各項規(guī)章制度。
2。本著“從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，全心全意服務(wù)同學(xué)”的宗旨，為同學(xué)盡自己最大的努力。
3。生活部的每位成員都要養(yǎng)成積極熱心，吃苦耐勞，認真負責(zé)的工作作風(fēng)。
4。維護同學(xué)們的基本利益，確保同學(xué)們生活愜意有序進行的基礎(chǔ)上，努力使同學(xué)們的大學(xué)生活更為豐富多彩。
5。生活部成員要嚴(yán)格要求自己，不論是在學(xué)習(xí)、工作，還是生活方面，時刻注意在同學(xué)們心目中的形象，應(yīng)爭取在各個方面起到模范帶頭作用。
三。常規(guī)工作:
1教室管理
每周定期檢查吃早餐問題(每周一，四七點半左右)。不定期抽查吃早餐問題，以及日后跟蹤調(diào)查。
2文明教室知識教育
定期為大家提供一些“教室文明與學(xué)習(xí)效率”的知識，以板報的形式來宣傳“文明教室與學(xué)習(xí)效率”的知識。
四。其他工作的開展
1。積極配合學(xué)生會其他部門本學(xué)期的各項工作，在學(xué)生會內(nèi)部樹立“有困難，生活部幫忙”的工作理念。
2。和各個部門緊密合作，共同為學(xué)院美好的明天貢獻自己的一份力量。
3。定期召開生活部例會，重要會議時做必要的會議記錄。
以上是本學(xué)期的工作計劃。我們將以最飽滿的熱情，最積極的態(tài)度投入到工作中，積極配合院生活部的工作，確保我院系的各項工作有條不紊地開展。
生活部工作計劃范文2在桂花飄香的日子，我們走進了這一片熱土;在無限希望的時刻,我們完成了校生活部的組織建設(shè)。
社會學(xué)家說，生活就像一鍋大雜燴，可不可口完全在于廚師的搭配。怎么樣才能搭配好大學(xué)生活這道菜是新一屆校學(xué)生會生活部必須面對的問題。帶領(lǐng)新校區(qū)走上飛速發(fā)展的軌道是小生活部義不容辭的責(zé)任。為了抓做住歷史給予我們的這個機會，生活部將在未來的一年中開展如下工作：
一、在新校區(qū)內(nèi)設(shè)立“拒絕不文明行為，爭創(chuàng)時代新風(fēng)尚”的校園宣傳日。通過在校園內(nèi)散發(fā)宣傳資料，開展問卷調(diào)查，用照片展覽曝光不文明行為的方式來杜絕身邊的不文明行為。
二、搞好對學(xué)校餐廳、大學(xué)生超市的物價、質(zhì)量反饋調(diào)查工作。公布餐廳的評比結(jié)果，恰當(dāng)反映新校區(qū)內(nèi)與每位同學(xué)息息相關(guān)的物價問題。
三、制作并維護好生活部網(wǎng)站，及時地宣傳我們開展的每一項工作，接受全校師生的監(jiān)督，并在網(wǎng)站上給出“生活小帖士”，及時解決同學(xué)們生活中的難題。
四、收集關(guān)于新校區(qū)建設(shè)中存在不足的意見，在旗中、期末時對校內(nèi)教室、桌椅、道路狀況進行檢查。結(jié)果公布并及時上報學(xué)校后勤集團和建委。
五、組織部內(nèi)、部與部之間的聯(lián)誼活動(最好在元旦時有聯(lián)誼活動)。每月進行一次部內(nèi)優(yōu)秀部員評比，對優(yōu)秀部員給與一定獎勵。對在歷次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的部員給與獎勵，并通報表揚。
六、重點抓好“文明宿舍”建設(shè)。每月宣傳一批“樣板宿舍”，倡導(dǎo)宿舍文化的多姿多彩。
七、到學(xué)校教學(xué)樓、餐廳、機房、圖書館等學(xué)生丟物品較頻繁的地方收集失物，通過板報、宣傳單、電話等方式尋找失主。
八、與《金色校園》報社、廣播站等媒體合作，宣傳一些關(guān)于生活方面的小知識。
九、在年末元旦的時候舉辦“新年寄語”活動，采集并公布同學(xué)們對新一年的美好愿望，使學(xué)校的新年氣氛更加濃郁。
關(guān)心大家所關(guān)心的，解決大家所面對的，這是我們生部始終不渝的工作目標(biāo)。生活部經(jīng)過歷屆的積累，形成了獨特的工作模式，具有非凡的創(chuàng)新機制。在借鑒歷屆生活部經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)揚開拓創(chuàng)新的精神，腳踏實地、切切實實地為廣大同學(xué)服務(wù)，把校學(xué)生會生活部做強做大。只有這樣才能不負歷史的厚望，傳承工大人的文化。
生活部工作計劃范文3隨著新學(xué)期的到來，生活部也面臨著新的挑戰(zhàn)，我部要繼續(xù)發(fā)揚生活部的優(yōu)良傳統(tǒng)，在做好本職工作的同時，極力配合好其它部門的工作。生活部一直以“服務(wù)同學(xué)”為工作原則，在全心全意為學(xué)院同學(xué)們服務(wù)的同時，努力將生活部由幕后推向前臺，打造自己的特色活動，以嶄新的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度做好自己的本職工作。基于以上情況，現(xiàn)對生活部本學(xué)期的工作計劃做如下安排:
一、工作任務(wù)(常規(guī)工作):
1、協(xié)助老師和主席團搞好學(xué)生會的工作，遵循學(xué)院的意見積極行動，并且定期開展活動。
2、維護學(xué)生基本的利益，積極向?qū)W院反映學(xué)生提出的有關(guān)生活意見和建議。
3、定期進行全院衛(wèi)生大檢查，初步安排在每月中旬。
對每次的宿舍檢查做出評比，并在學(xué)期末進行總結(jié)及表彰。
4、積極配合其他各部室的工作。
20__—20__學(xué)年上學(xué)期工作計劃
二、特色活動:
1、舉辦主題演講比賽，如:以倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、如何度過大學(xué)生活等為主題的演講比賽。
2、在今年甘肅省地震中，我院有集體及個人對災(zāi)區(qū)做出慰問。
舉辦一次有關(guān)的匯報演講，分享他們的心得。
3、舉辦有關(guān)于生活常識的知識競賽。
4、開展生活中小竅門的普及活動。
5、與社團及學(xué)生會其他各部室聯(lián)誼。
三、在上學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)的問題:
1、由于有些人沒有養(yǎng)成疊被的習(xí)慣或因起床晚了等，所以出現(xiàn)了不疊被現(xiàn)象。
2、物品擺放不整齊:
(1)衣物亂掛床頭或窗子上，不雅觀。
(2)書本隨便攤放在桌子上，使桌面顯得不整潔。
(3)鞋襪亂放，使寢室變得不整潔。
3、寢室衛(wèi)生打掃不徹底，垃圾桶不及時清倒，地面衛(wèi)生不整潔。
4、部分寢室為避免檢查而故意鎖門。
5、走廊的燈壞掉了，而沒有工作人員修理，造成行走不便。
四、對所發(fā)現(xiàn)問題的解決方法:
1、加大檢查力度，使大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、如果出現(xiàn)鎖門現(xiàn)象，則將該寢室作為下次重點檢查的對象。
3、如果有特殊情況，由寢室長向班長反映，并匯報給生活部。
4、對于走廊燈壞了的問題，生活部將及時上報公寓管理中心。
五、本學(xué)年的工作制度:
1、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守學(xué)生會的章程及各項規(guī)章制度。
2、生活部成員都要積極熱心，吃苦耐勞，認真負責(zé)，如遇到重要事情不能參加工作，要提前請假。
3、生活部成員都要積極主動，及時完成我院及本部門分配的任務(wù)。
4、平時多聯(lián)系同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)問題，積極將問題反映給學(xué)院。
5、生活部成員平時也要嚴(yán)格要求自己，無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，都要樹立形象，不發(fā)生有損學(xué)院學(xué)生會及本部門名譽和形象的事件。
六、加強自身建設(shè):
明確工作思路，完善自身管理，在院學(xué)生會的指導(dǎo)下我們部門要根據(jù)自身的特點，優(yōu)化自身機構(gòu)，團結(jié)共進，使宿管部的運作更規(guī)范更有效率。
1、根據(jù)以前生活部的工作情況進行工作總結(jié)，組織生活部全體成員學(xué)習(xí)了解生活部的職能與工作特點。
2、在實際工作中，實際分工負責(zé)與整體作戰(zhàn)相結(jié)合，并加強各成員之間的溝通、協(xié)商，提高工作效率。
3、生活部的表彰大會，是對學(xué)期工作的總結(jié)，對工作中表現(xiàn)突出的班級以及個人進行表彰，是提高各院系工作積極性的有效方法。
以上是我對生活部的認識，希望得到各位老師和主席團的批評指正。
生活部工作計劃范文4新學(xué)期伊始，我們生活部又面臨著新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，我們將迎來新的衛(wèi)檢查工作以及信息工程學(xué)院第四屆寢室文化節(jié)等活動，我們將本著“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的“三個一切”的宗旨，服務(wù)于本系的各年級同學(xué)，真正發(fā)揮生活部的特色。
以豐富同學(xué)的課余生活為目的，以鍛煉同學(xué)們自我創(chuàng)新為目標(biāo)，以增強同學(xué)們宿舍內(nèi)團體與協(xié)作意識為目的，開展一系列為同學(xué)們喜聞樂見的活動。為了積極配合學(xué)生會組織的各項活動，有效地開展宿管會各部門的工作，特制定以下計劃：
一、積極配合學(xué)校和系里的各項社會實踐活動，加強各部門的交流與合作，調(diào)動部門成員的工作積極性和主動性。
二、內(nèi)部建設(shè)：
現(xiàn)任的生活部干事，要在這一學(xué)期著重培養(yǎng)他們的工作能力，讓他們在組織中得到鍛煉。具體措施如下：
(1)更加完善下達例會制度，著重培養(yǎng)干事在這一學(xué)期的工作態(tài)度和工作激情。
(2)通過上學(xué)期的經(jīng)驗和不足加強本部門內(nèi)部建設(shè)，讓干事們之間加強溝通與了解，學(xué)習(xí)別人的長處，以達到互相促進、共同提高的目的，著重培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)助的工作精神。
(3)每次活動的策劃書讓部員積極參與編寫并采納他們提出的新穎和創(chuàng)新的觀點使組織活動更有力。
(4)在各種活動中，讓本部門的委員共同參與和組織，著重培養(yǎng)和加強他們的合作意識。
三、衛(wèi)生檢查：
(1)在衛(wèi)檢工作中盡量做到與校學(xué)生會保持一致;在衛(wèi)檢的人員安排上靈活調(diào)整。
(2)在檢查工作中要嚴(yán)格遵守檢查制度，要求部員不偏私，公正的給宿舍打分，在督促與鼓勵中創(chuàng)建文明宿舍、衛(wèi)生標(biāo)兵。
(3)在工作方法上要注意要求部員講求效率，分工明確、職責(zé)明確、細心到位，以培養(yǎng)下一屆的生活部的接班人。
四、活動方面：
(1)作好學(xué)校運動會等活動的后勤保障工作，要求部員以十足的熱情投入其中，成為活動的組織者與參與者之一。這才能談的上真正的戰(zhàn)斗力與凝聚力。
(2)在信息工程學(xué)院第四屆寢室文化節(jié)中我們準(zhǔn)備策劃一個名為“心在一起”的大型愛心活動，并且在活動中穿插一些具有生活部特色的比賽。
五、再過三個多月即將面臨學(xué)院換屆的活動，從現(xiàn)在開始給每位干事竟可能多的機會，讓他們來表現(xiàn)自己，加強部內(nèi)人員對本部工作的熟悉，培養(yǎng)部內(nèi)沒有“閑人”，人人積極上進的優(yōu)良風(fēng)氣，以方便在換屆時有很好工作能力和工作態(tài)度的干事補充到我們信息工程學(xué)院團總支這樣優(yōu)秀的隊伍中。
六、不斷尋求創(chuàng)新，爭取把生活部的活動做到其他學(xué)院。
以上是我生活部的工作計劃，若無太大變動將嚴(yán)格按計劃實行。同時，我生活部在做好自己的工作時，積極配合學(xué)院和學(xué)校的各項工作，積極協(xié)助學(xué)生會和團總支各部門的各項工作，力爭把我院和我部的工作推上一個更大的臺階。
我們將以理解與信任為地基，熱情與才華做房柱，勤奮與勇敢做屋頂，在團隊協(xié)作的力量下，將生活部工作開展的有聲有色，能夠真正起到活躍校園文化的作用，為同學(xué)們撐起一片快樂的藍天，共同訂做屬于我們的天空。我們生活部的全體部長以及干事相信在我們這個大家庭所有成員的共同努力下，等待我們的將是一片燦爛的明天!
生活部工作計劃范文5在過去的一年中，生活部成功的舉辦了寢室設(shè)計大賽，并且配合學(xué)生會負責(zé)好新生才藝大賽，元旦晚會等大型活動的舞臺后臺工作，成績斐然，有目共睹，取得了一個又一個豐碩的成果。嶄新的學(xué)期如期而至，意味著我們學(xué)生會又將要開始新一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作。作為學(xué)生會的其中一個部門，我們生活部的工作在日臻完善?？偨Y(jié)以往的工作經(jīng)驗，我們不斷地在失敗中尋找不足，使不足之處得以完善的同時，不斷豐富、創(chuàng)新。本學(xué)期我們將投入十二分的熱情，以嶄新的面貌來迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。這對生活部的新老干事都是一個考驗，為了更好適應(yīng)學(xué)校，院系的發(fā)展，合理有效的執(zhí)行各項工作任務(wù)，現(xiàn)就生活部本學(xué)期的工作做如下規(guī)劃:
一、整體規(guī)劃
為了我更好的為法政學(xué)院廣大師生服務(wù)，法政學(xué)院學(xué)生會生活部對部門未來工作作出了一系列的工作規(guī)劃。新的一學(xué)期就要來到，部里將著重培養(yǎng)新人，確保他們能在短時間內(nèi)熟悉部里的工作流程，培養(yǎng)下一批骨干力量。使生活部充滿著新鮮的血液與不衰的活力，使之生生不息的運轉(zhuǎn)下去，并且不斷采納新的建議與提議，將部門整體不斷的優(yōu)化，最大限度的為學(xué)生謀取福祉，為學(xué)生創(chuàng)造一個適于學(xué)習(xí)生活，干凈整潔的氛圍。關(guān)心大家所關(guān)心的，解決大家所面對的，這是我們生部始終不渝的工作目標(biāo)。生活部經(jīng)過歷屆的積累，形成了獨特的工作模式，具有非凡的創(chuàng)新機制。在借鑒歷屆生活部經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)揚開拓創(chuàng)新的精神，腳踏實地、切切實實地為廣大同學(xué)服務(wù)，把校學(xué)生會生活部做強做大。只有這樣才能不負歷史的厚望，傳承法政學(xué)院生活部的文化。
二、內(nèi)部建設(shè)
(1)新干事培養(yǎng)
新的一學(xué)期就要來到，隨著學(xué)校里越來越多的活動，這對于我們部門特別是新干事是一個很大的挑戰(zhàn)。除了完成平時的日常工作外，我們也應(yīng)當(dāng)給與新人更多的鍛煉機會，提高他們的交流溝通和動手協(xié)作能力。同時，在部門內(nèi)經(jīng)常舉辦小型的討論會，增強整個部門的團體協(xié)作性，同時促進大家磨合，使之具有集體意識，讓生活部變成真正意義上的大家庭。挑選干事，要求干事參與到每次具體工作中來，并對每個干事參與活動進行記錄，并做總結(jié)。并且針對以往的活動要求他們拿出一份策劃書，讓他們盡快熟悉工作。根據(jù)以上結(jié)果來安排他們以后的具體工作。并堅持每段時間招開例會，布置近期工作，交流各班工作情況，討論具體的活動工作方案。以促進之間的了解和解決問題。這一學(xué)期將在部內(nèi)開展多項豐富學(xué)生課余文化生活的活動，在繼承老干事優(yōu)良傳統(tǒng)上，開拓創(chuàng)新，增強動手實踐能力，相同專業(yè)的同學(xué)做到資源共享，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為大家提供一個更好的學(xué)習(xí)交流平臺。
(2)學(xué)習(xí)方面
對于部內(nèi)成績較差的同學(xué)進行批評教育，同時對于不及格科目過多的同學(xué)按照管理規(guī)定進行辭退。對于學(xué)習(xí)方面存在障礙和阻力的同學(xué)，我們在部內(nèi)進行“一幫一”活動，幫助其提高其專業(yè)成績。并且在期末對于成績有顯著提高的同學(xué)開展表彰大會，并給與一定的獎勵。
(3)部門招新
在平時的工作和部門活動中，顯示我們生活部門踏實細心的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹負責(zé)的工作態(tài)度，要時時顯示對學(xué)生生活的關(guān)心，彰顯生活部作為一個大部門應(yīng)有的風(fēng)范，吸引更多優(yōu)秀的人才到生活部。人員的組織和選拔人才是一切工作得以開展的基礎(chǔ)前提，這一點對生活部尤其重要。要搞好生活部這一年之中的活動，首先就是要選拔一批肯于吃苦，肯于工作，肯于奉獻，而由有一定創(chuàng)新意識的部委成員?；谶@一點，我部分管副主席和部長在選拔同學(xué)時要高度認真負責(zé)，爭取為生活部選拔優(yōu)秀的成員，組成一只優(yōu)秀的團隊。在新的血液注入之后，我們的任務(wù)就更加艱巨了。我們不得不打起十二分的精神了。作為法政學(xué)院學(xué)生會的成員，我們將會不斷吸收以前的學(xué)長留給我們的寶貴經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新，在挫折中不斷成長要求:
1。面試時不緊張，心理素質(zhì)強，游刃有余。
2。不懼他人臉色，在工作中遇到阻礙也不退縮。
3。我們最需要的就是能吃苦的，具有靈活性。
4。工作時鐵面無私，公私分明，決不包庇。
(4)例會
在積極開發(fā)部門發(fā)展?jié)摿臀?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽被緣耐?，每周一次的例会是我矐┆寿Z占岢值拇場N也拷細癜湊展娑ㄕ倏棵爬?，总结前秵柋紲Z墓ぷ韉檬В弊齪孟陸錐蔚墓ぷ骷蘋鞍才?，及守惈存勵新的活动和工尊惻息，将我部灾J峒把ぷ髦械畝ㄎ蛔鑫教值母荊Vげ棵毆ぷ饔刑醪晃傻亟小?/p>三、生活衛(wèi)生工作
對于我們生活部來說，寢室安全衛(wèi)生問題仍然是這工作的重點，寢室作為同學(xué)們生活、居住的場所，其安全、衛(wèi)生、文化工作十分重要。為全院學(xué)生創(chuàng)作一個良好的學(xué)習(xí)生活工作環(huán)境，促進全系學(xué)生的全面和諧發(fā)展，為我院的學(xué)生工作打下良好基礎(chǔ)，我們義不容辭。我們會積極動員各班生活委員和寢室長，并組織各班生活委員每月配合定時開展寢室安全、衛(wèi)生檢查，形成優(yōu)良傳統(tǒng)，從整體上提高我院學(xué)生寢室的水平，讓所有同學(xué)在寢室中能找到家的感覺。聽取各個生活委員的建議，集思廣益，博采眾長，查缺補漏，使生活部更好做好學(xué)生工作。
在新的學(xué)期，我們將繼續(xù)不斷加強自身建設(shè)，明確工作思路，完善自身管理。在院領(lǐng)導(dǎo)和主席團的指導(dǎo)下，我部要根據(jù)自身的特點，優(yōu)化自身機構(gòu)，團結(jié)共進，使生活部的運作更規(guī)范更有效率。明確分工以及個人職責(zé)，讓老師以及同學(xué)們看到的是一個有組織，有紀(jì)律的生活部。努力完成生活部的各項工作，認真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，從部長到干事做到一切嚴(yán)格遵守紀(jì)律，服從組織安排。嚴(yán)格擺正工作，學(xué)習(xí)，生活三者關(guān)系。工作態(tài)度積極端正，做到任務(wù)落實到位，責(zé)任落實到人。工作中應(yīng)當(dāng)注重效率，質(zhì)量和可操作性。在可操作性強，保證質(zhì)量的同時，提高工作效率，少做“無用功”。以下擬出幾條建議:
1、新學(xué)期將進一步完善已有的宿舍衛(wèi)生管理規(guī)定，力爭做到有獎有罰、做好新生的宿舍衛(wèi)生工作，使我院全體學(xué)生宿舍都在監(jiān)督檢查的范圍內(nèi)，讓同學(xué)們在新學(xué)期開始便養(yǎng)成清掃宿舍環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣，爭取在優(yōu)秀文明宿舍的數(shù)量方面相比上學(xué)期有較大的提高，并能改善一下大二大三的衛(wèi)生狀況。
2、在這期間全力配合各部門開展的各項活動。
3、定期進行宿舍的衛(wèi)生檢查評比工作，及時做好統(tǒng)計工作，并向各年級的輔導(dǎo)員老師做好反饋，讓他們及時的了解自己班上的衛(wèi)生狀況。
4、不定期下寢室，對我院的寢室進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)使用違規(guī)電器給予及時的制止并向院領(lǐng)導(dǎo)反映。
5、了解廣大同學(xué)的意見和建議，針對性的解決工作中的問題，爭取為同學(xué)們創(chuàng)造一個舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、注重干事能力的鍛煉，爭取讓有能力的人，能更加全面的熟悉我部的工作，能自己獨當(dāng)一面，處理部門內(nèi)的事務(wù)。
其他照樣按上學(xué)期生活部的日常工作進行。
7、積極配合校學(xué)生會自律部的工作，以及院學(xué)生會各兄弟部門的活動。
8、部門內(nèi)部堅持完成生活部的各項日常工作，在衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)中，盡可能與校衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)一致，講求效率、細心到位、杜絕“人情分”。
四、部門活動
(1)寢室設(shè)計大賽
為了營造良好的寢室文化氛圍，增強寢室凝聚力，發(fā)揮各寢室特長和“團結(jié)友愛，互幫互助”的精神，給同學(xué)們提供更多發(fā)揮創(chuàng)造自己空間的機會，充分展現(xiàn)我院大學(xué)生風(fēng)采，用睿志的頭腦，靈巧的雙手，點綴出自己的生活空間，詮釋你們理想的生活和飛揚的夢想!加深同學(xué)之間、寢室之間、班級之間的相互了解和增進相互之間的友誼，豐富大學(xué)生活，陶冶大學(xué)生情操，弘揚大學(xué)生個性，增強寢室凝聚力，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，營造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境
(2)部門協(xié)助活動
第一，在體育賽事及校運動會上配合相關(guān)部門作好治安工作，維護比賽秩序，使比賽能夠正常進行。
第二，在迎新晚會等其他文藝晚會上，我們要配合文藝部作好相關(guān)后勤工作，要積極履行相關(guān)職能，維護現(xiàn)場秩序，使活動能夠持續(xù)正常的進行。