緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了1篇電氣工程菁英班實(shí)踐教學(xué)研究，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

建設(shè)多學(xué)科交叉融合、支撐先進(jìn)電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一流本科專業(yè)群，是上海電力大學(xué)必須承擔(dān)的人才培養(yǎng)新任務(wù)。2018年6月21日教育部在《新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議》上強(qiáng)調(diào)，“對(duì)大學(xué)生要合理‘增負(fù)’，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣?！狈?wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，培養(yǎng)能源電力一流的本科人才，需要一流本科專業(yè)群，支撐國(guó)家現(xiàn)代能源電力行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。我校堅(jiān)持立德樹(shù)人原則，以先進(jìn)能源電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，建設(shè)以電氣專業(yè)為龍頭、能源動(dòng)力與自動(dòng)化專業(yè)為兩翼的、覆蓋現(xiàn)代能源電力產(chǎn)業(yè)鏈的一體兩翼式電力本科專業(yè)群，探索構(gòu)建能夠支撐國(guó)際先進(jìn)電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一流本科人才培養(yǎng)模式，因此基于“卓越人才”培養(yǎng)目標(biāo)的電氣工程“菁英班”應(yīng)運(yùn)而生。上海電力大學(xué)電氣工程“菁英班”從培養(yǎng)目標(biāo)和具體實(shí)施路徑兩方面對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革。

實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)

電氣工程“菁英班”的培養(yǎng)目標(biāo)，是以國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證理念和標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握電力生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、傳輸與利用的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有人文情懷與國(guó)際視野、卓越溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的電力菁英和行業(yè)引領(lǐng)者，具備解決電力產(chǎn)業(yè)鏈復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。從目前國(guó)內(nèi)的本科教育來(lái)看，學(xué)生在校期間能夠接觸到實(shí)際行業(yè)生產(chǎn)的少之又少。因此，“菁英班”在實(shí)踐教學(xué)上需要獲得更多的與行業(yè)零距離接觸的機(jī)會(huì)，在打牢寬口徑通識(shí)教育基礎(chǔ)的同時(shí)，以電力行業(yè)為目標(biāo)，學(xué)習(xí)更多的生產(chǎn)知識(shí)，獲得更強(qiáng)的應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)具體實(shí)施路徑電氣工程學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)圍繞“解決工程問(wèn)題”的目標(biāo)，引入電力科技界和產(chǎn)業(yè)界專家明確實(shí)踐教學(xué)實(shí)施路徑，通過(guò)建立“評(píng)價(jià)－反饋－改進(jìn)”工作閉環(huán)對(duì)人才培養(yǎng)持續(xù)改進(jìn)，創(chuàng)新電力產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制。具體實(shí)施路徑如下：專業(yè)導(dǎo)師制度“菁英班”每位學(xué)生在一年級(jí)結(jié)束時(shí)都會(huì)配備1位導(dǎo)師，該導(dǎo)師具有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)，且每位導(dǎo)師只能指導(dǎo)1名學(xué)生。導(dǎo)師的主要職責(zé)是給學(xué)生提供科研環(huán)境、解答學(xué)生在學(xué)業(yè)上的困惑、帶領(lǐng)學(xué)生完成科研訓(xùn)練等?！拜加唷睂?dǎo)師首先要給學(xué)生上一堂學(xué)業(yè)前景展望課。由于每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)不同，對(duì)今后的發(fā)展規(guī)劃也不同，之前的各種概論課程都是從學(xué)科的角度進(jìn)行介紹，導(dǎo)師則需要針對(duì)單個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)一對(duì)一地進(jìn)行答疑解惑。此外，每個(gè)階段學(xué)生對(duì)未來(lái)的想法都可能發(fā)生變化，比如考研選擇什么學(xué)校、選擇什么時(shí)間準(zhǔn)備、準(zhǔn)備哪些課程等，這些都需要導(dǎo)師給予幫助。其次是帶領(lǐng)學(xué)生完成自己的科研任務(wù)。學(xué)生二年級(jí)時(shí)就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，從最簡(jiǎn)單的科研實(shí)驗(yàn)做起，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室的所有設(shè)備及作用，實(shí)際動(dòng)手操作這些設(shè)備，進(jìn)而與研究生一起完成實(shí)驗(yàn)。再次，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫論文，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成投稿。學(xué)生在三年級(jí)結(jié)束即可經(jīng)歷一個(gè)完整的科研訓(xùn)練過(guò)程，對(duì)于今后繼續(xù)深造或工作都有很大的幫助。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)也會(huì)遇到學(xué)業(yè)上的困惑，這時(shí)學(xué)院通過(guò)給班級(jí)配備班主任，由班主任配合輔導(dǎo)員工作，幫助學(xué)生盡快融入大學(xué)環(huán)境，同時(shí)為今后的實(shí)踐教學(xué)做些鋪墊?？苿?chuàng)與競(jìng)賽學(xué)院鼓勵(lì)“菁英班”學(xué)生獨(dú)立組隊(duì)或者聯(lián)合其他班級(jí)一起組隊(duì)，參加“互聯(lián)網(wǎng)+”、挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模等學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)包括導(dǎo)師在內(nèi)的教師積極指導(dǎo)學(xué)生參與各層級(jí)的科技創(chuàng)新活動(dòng)。從實(shí)際來(lái)看，“菁英班”學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽和科創(chuàng)的積極性較高，參與競(jìng)賽和科創(chuàng)不僅能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生形成理論與實(shí)際相結(jié)合的思維習(xí)慣。以本科階段晦澀難懂的《電機(jī)學(xué)》課程為例，課本上對(duì)電樞反應(yīng)的描述非常抽象，以至于學(xué)生無(wú)法理解。2021級(jí)“菁英班”學(xué)生通過(guò)參與同步磁阻電機(jī)的科創(chuàng)項(xiàng)目，從有限元仿真中“五顏六色”的磁場(chǎng)分布圖發(fā)現(xiàn)了電樞反應(yīng)時(shí)勵(lì)磁磁場(chǎng)對(duì)電樞磁場(chǎng)的感官影響，進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)對(duì)輸出電能的影響，然后再和書上的理論公式與分析做對(duì)比，知識(shí)點(diǎn)就容易理解了?？苿?chuàng)項(xiàng)目或?qū)W科競(jìng)賽作為實(shí)踐教學(xué)的一部分對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充是顯而易見(jiàn)的，更重要的是提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，架起了行業(yè)應(yīng)用的橋梁。

電力企業(yè)實(shí)踐

讓學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐始終是各個(gè)學(xué)校實(shí)踐教育的常用方法，上海電力大學(xué)電氣工程專業(yè)一直以來(lái)都會(huì)在三年級(jí)和四年級(jí)安排學(xué)生去變電站和電廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，并作為必修課程進(jìn)行考核。例如，學(xué)生在華能(上海)電力檢修公司進(jìn)行過(guò)四次電力設(shè)備的檢修實(shí)習(xí)，從企業(yè)專家的課堂教學(xué)到學(xué)生動(dòng)手實(shí)操，完整地體驗(yàn)了電廠輔機(jī)的重要故障判斷、維修及拆裝全過(guò)程。學(xué)生在ABB中國(guó)有限公司聆聽(tīng)外企專家對(duì)同步電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)的介紹，領(lǐng)略到世界知名企業(yè)在工業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)。學(xué)生在國(guó)網(wǎng)寧波電力公司的生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)一步增加了對(duì)輸電知識(shí)的理解，也學(xué)到了課本上沒(méi)有講到但實(shí)際中經(jīng)常用到的電力知識(shí)。此外，將行業(yè)內(nèi)的知名專家請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)電網(wǎng)實(shí)際運(yùn)行的相關(guān)課程，并以電網(wǎng)中現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題或電網(wǎng)最新的技術(shù)成果作為背景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生以后走上工作崗位提供借鑒。

結(jié)語(yǔ)

上海電力大學(xué)通過(guò)制定專業(yè)導(dǎo)師制度、組織參與科創(chuàng)實(shí)踐競(jìng)賽、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的企業(yè)實(shí)踐等教學(xué)實(shí)踐改革，形成了針對(duì)電力行業(yè)人才培養(yǎng)的個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)方案，為其他高校開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐改革提供了經(jīng)驗(yàn)。

作者：趙耀 李東東 李曉露 單位：上海電力大學(xué)