時間：2022-07-05 00:37:12
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇歷史復(fù)習(xí)計劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、復(fù)習(xí)重點
八年歷冊內(nèi)容是從到的勝利，各個歷史時期的過程及其經(jīng)濟、文化的發(fā)展，共24課。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。重點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
2、復(fù)習(xí)難點
本冊內(nèi)容從1840年到1949年的勝利，時間跨度不是很大，但是內(nèi)容多而且雜，各個歷史時期課時都偏短，理論知識強，學(xué)生不易理解，時間短是復(fù)習(xí)的又一難點。
3、復(fù)習(xí)的方法措施
（1）、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序，確保復(fù)習(xí)效率。（2）、挑選出精練的復(fù)習(xí)資料，并配備好答案。
相信很多高三學(xué)生都非常關(guān)心“在一輪復(fù)習(xí)里面怎么學(xué)歷史才最有效”，對于高三歷史來說，一輪復(fù)習(xí)不僅是夯實基礎(chǔ)更是理清歷史脈絡(luò)的重要階段，下面是小編收集整理的2020高三歷史一輪復(fù)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀。
高考?xì)v史趨勢分析
通過對近幾年高考?xì)v史的分析不難看出，這些年高考?xì)v史的發(fā)展趨勢為：題量減少、題型固定;愈來愈強調(diào)對知識的運用能力;現(xiàn)實熱點與課本知識結(jié)合越來越緊密;文綜中歷史與其他兩科也越來越融合。
高三歷史一輪復(fù)習(xí)計劃整體策略
1、理解概念、把握本質(zhì)、夯實基礎(chǔ)
歷史教材就是最好的復(fù)習(xí)資料。因此一定要充分理解掌握教材中的基本歷史概念、找到歷史規(guī)律、夯實歷史基礎(chǔ)、掃清知識死角，以目錄為提綱，圍繞課本展開學(xué)習(xí)。
2、重視解讀、合理運用、構(gòu)建體系
歷史知識并非死記硬背，而是要通過構(gòu)建歷史知識體系強化記憶。按照一定的順序樹立高中三年的歷史知識，讓知識更加條理化，這樣一旦知識體系建立起來，就不容易忘記。
3、加強訓(xùn)練、理清思路、規(guī)范答題
“眼過千遍不如手過一遍”，所以在一輪復(fù)習(xí)中要進行適量的答題訓(xùn)練，不斷鞏固所學(xué)知識，在平時的練習(xí)、模擬中，要注重強化答題思路、規(guī)范答題用語。
4、關(guān)注熱點、科學(xué)解讀、聯(lián)系實際
熱點問題、重大時事也是高考?xì)v史的考查內(nèi)容，因此，要關(guān)注社會熱點和時事，用歷史思維來解讀社會現(xiàn)象，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
高三歷史一輪復(fù)習(xí)計劃,歷史一輪復(fù)習(xí)計劃表
高三歷史一輪復(fù)習(xí)計劃
高三歷史一輪復(fù)習(xí)計劃包括了時間安排、復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，下面來詳細(xì)了解一下：
1、時間安排： 2018年8月底—2019年1月底，第一輪復(fù)習(xí)的主要特點的是單元復(fù)習(xí)，通常是按照教學(xué)順序來復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)思路：狠抓歷史基礎(chǔ)、理清歷史脈絡(luò)、構(gòu)建歷史架構(gòu)、提升歷史認(rèn)知。
3、主要任務(wù)：
熟練掌握基礎(chǔ)知識，能解釋任意一個歷史概念、歷史事件;
歸納整理歷史規(guī)律，能復(fù)述某一歷史事件涉及到的知識點;
查漏補缺找出不足，通過老師講解、自己的理解找出自己的知識漏洞;
加強練習(xí)提升能力，能夠準(zhǔn)確理解題意、判斷考點、闡述觀點。
高三歷史一輪學(xué)習(xí)方法
在一輪復(fù)習(xí)中想要學(xué)好歷史，就要認(rèn)真做好以下幾個方面：
1、要認(rèn)真閱讀課本。讀目錄，利于構(gòu)建知識體系;讀正文了解歷史內(nèi)容;讀注釋、圖表、引言，可以豐富歷史形象，如果在一輪復(fù)習(xí)中把課本的知識讀懂、讀透，就能為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、要提高課堂效率。高效聽課能夠更深層次的了解歷史，同時，為課后復(fù)習(xí)節(jié)省了大量的時間。
3、要提升閱讀理解及語言組織能力。歷史考試中主觀題占了很大的比重，這其中包括材料分析題和問答題，因此要在一輪復(fù)習(xí)中，要重點對這兩種題型進行強化。
4、要理清歷史發(fā)展脈絡(luò)。很多時候同學(xué)們學(xué)不好歷史的原因是因為歷史知識非常的瑣碎、容易混淆，如果是我們能夠理清歷史脈絡(luò)，那么，歷史就變得清晰、簡單，復(fù)習(xí)起來也就格外的輕松。
合理安排時間復(fù)習(xí)
記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時間復(fù)習(xí)歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對較長，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。
每天固定的復(fù)習(xí)時間里，對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：
1.確定在一定的時間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。
2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。
3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習(xí)完后，再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊，每天所用時間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些，且每天分配的時間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。
每一遍復(fù)習(xí)都有側(cè)重點
以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應(yīng)注重理解，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù)，要有側(cè)重點、針對性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下：
關(guān)鍵詞： 2011高考（理綜卷）化學(xué)試題 問題 復(fù)習(xí)策略
一、2011高考（理綜卷）化學(xué)試題特點
1.依據(jù)課標(biāo)、大綱要求，全面考查。加大對學(xué)科主干知識的考查力度，突出對學(xué)生素質(zhì)和能力的考查。
2.突出體現(xiàn)新課程的基礎(chǔ)性、突出能力考查；突出學(xué)科內(nèi)綜合、實驗、計算、專業(yè)術(shù)語、概念、性質(zhì)、原理等知識在同一題中交叉出現(xiàn)。
3.對計算能力的考查受到了重視，進一步確定了化學(xué)計算的基礎(chǔ)地位。
如：選擇題7，對電子數(shù)、微粒數(shù)、物質(zhì)的量濃度、電解計算。（6分）
26：①④差量計算、Ksp計算、（CH+）濃度計算。（7分）
27：①②④⑤熱量蓋斯定律、轉(zhuǎn)化率、效率計算。（8分）
37：⑤晶脆的密度計算。（2分）
共計23分。
4.注重體現(xiàn)關(guān)注社會生活實際的理念，學(xué)以致用。凸顯出STSE精神（科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境保護）如選擇題11：新型可充電電池。（6分）
28.（15分）氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。某興趣小組長擬選用如下裝置制備氫化鈣。請回答下列問題：
（1）請選擇必要的裝置，按氣流方向連接順序為?搖?搖?搖?搖?搖?搖（填儀器接口的字母編號）。
（2）根據(jù)完整的實驗裝置進行實驗，實驗步驟如下：檢查裝置氣密性后，裝入藥品；打開分液漏斗活塞?搖?搖?搖?搖?搖?搖（請按正確的順序填入下列步驟的標(biāo)號）。
（3）實驗結(jié)束后，某同學(xué)取少量產(chǎn)物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色，該同學(xué)據(jù)此斷，上述實驗確有CaH2生成。
注：實驗CaH2固體是登山運動員常用的能源提供劑。
5.對學(xué)生素質(zhì)特別是心理素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、實驗素質(zhì)、適應(yīng)新情境等能力讀圖、實驗設(shè)計。審題能力、邏輯推理能力、類比遷移能力、實驗探究空間想向、計算能力的考查、能力立意突出選拔功能，具有很好的區(qū)分度。
6.突出對新增內(nèi)容的考查。
二、試題亮點
1.體現(xiàn)了新舊教材的平穩(wěn)過渡。
2.新情境試題的設(shè)置，綜合考查了考生的實驗?zāi)芰Α?/p>
3.注重計算能力，考查細(xì)致入微。
三、試題變化（寧夏卷模式）
1.有機選擇選擇題2、7、8與往年相比變化不大，主要考查同分異構(gòu)，等效氫認(rèn)識，有機反應(yīng)類型。
2.選擇中無計算、圖像。
3.非選擇題：①順序不同，大題有調(diào)整；②題型有變化；③學(xué)生對試題感到較生疏，考試時產(chǎn)生慌亂感。
4.大題中出現(xiàn)括號中注明的信息，26、28、27中都有體現(xiàn)。如：26.（14分）0.80gCuSO4?5H2O樣品受熱脫水過程的熱重曲線（樣品質(zhì)量隨溫度變化的曲線）如下圖所示。請回答下列問題：
（1）試確定200℃時固體物質(zhì)的化學(xué)式?搖?搖?搖?搖?搖?搖（要求寫出推斷過程）；
的最高溫度是?搖?搖?搖?搖?搖?搖；
（3）上述氧化性氣體與、水反應(yīng)生成一種化合物，該化合物的濃溶液與Cu在加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?搖?（4）在0.10mol?L-1硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉稀溶液充分?jǐn)嚢栌袦\藍(lán)色請氧化銅沉淀生成，當(dāng)溶液的pH=8時，若在0.1mol?L-1硫酸銅溶液中通入過量H2S氣體，使Cu2+完全沉淀為CuS，此時溶液中的H+濃度是?搖?搖?搖?搖?搖?搖mol?L-1。
四、考生答題中存在的問題
1.適應(yīng)性差；
2.審題不細(xì)致；
3.識記差；
4.遷移差；
5.計算能力差；
6.思維定勢影響嚴(yán)重；
7.易受挫，信心不足，心理差；
8.概念不清。
五、復(fù)習(xí)等略
1.嚴(yán)格依據(jù)考試說明，合理安排復(fù)習(xí)時間。注重錯題復(fù)習(xí)，心理輔導(dǎo)，抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)理論和應(yīng)用能力，使學(xué)生知識清、方法熟、思想通。
2.關(guān)注考試說明的變化點。
3.主干知識的訓(xùn)練。
4.注意新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同時關(guān)注刪掉知識的復(fù)習(xí)。
5.重視實驗復(fù)習(xí)，重基礎(chǔ)，同時推陳出新，在創(chuàng)新方面下工夫，把握好課本實驗，培養(yǎng)實驗?zāi)芰τ?xùn)練綜合性實驗，探究實驗，培養(yǎng)審題，解題能力。
6.情境設(shè)置題，貼近生活實際。
7.習(xí)題訓(xùn)練要典型、拓展延伸，能力培養(yǎng)，思維能力，和發(fā)散遷移能力。
8.答題方法指導(dǎo)。
①按題目要求作答；
②細(xì)致完整作答；
③化學(xué)用語、專用名詞表達正確規(guī)范；
④計算動用解題思想（差量法）；
⑤慢審題，快做答；
⑥書寫條理，工整。
9.認(rèn)真做好試卷分析，統(tǒng)計出失分點，存在問題，有記錄檔案。
10.多讓學(xué)生歸納，小結(jié)、寫出書面總結(jié)（一章完后）得失情況，收獲、體會、知識增長情況。發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生提出問題解決問題點評。
11.創(chuàng)新題轉(zhuǎn)化為常規(guī)題。
12.復(fù)習(xí)抓好教材，用好教材，注意書中習(xí)題。?？吹綄W(xué)生不喜歡看教材，喜歡做課外題，考前預(yù)測題、押題，忽視了教材的重要性。
13.選考模塊慎重選擇。
14.注重思維，掌握方法。同分異構(gòu)書寫用有序思維法，不會遺漏。
15.鉆研大綱，研究考試說明，二者是復(fù)習(xí)的最好資料，更具有針對性。
參考文獻：
長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別學(xué)生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。
6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
四、復(fù)習(xí)重、難點：
1、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。
3、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、復(fù)習(xí)的具體措施：
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。
3、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
［關(guān)鍵詞］ 規(guī)劃日照分析剖面圖 Microsoft Visual StudioSQL SERVER 2000
中圖分類號：TU984 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：
1概述
隨著城市規(guī)劃管理進步，要求規(guī)劃管理工作者：既要對項目方案進行快速審核，又要便于對同一工程的不同方案進行歸檔整理，而且要便于不同級別的人員進行查閱。
工程規(guī)劃管理，是一項細(xì)致而又繁瑣的工作，在審圖過程中會出現(xiàn)多次修改，每次修改完成后，建筑尺寸審核、日照分析、剖面分析、編寫分析報告、提交給不同級別人員進行審閱等等工作步驟必須重新完成一遍，由此產(chǎn)生了巨大的工作量。
隨著IT技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)在人們的日常工作中得到了極大應(yīng)用，與人工相比，計算機對數(shù)據(jù)的處理速度快、準(zhǔn)確度高、數(shù)據(jù)不會被“忘記”，由此，產(chǎn)生了各種各樣的應(yīng)用系統(tǒng)和信息管理系統(tǒng)。
將計算機技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機圖形學(xué)等技術(shù)應(yīng)用到工程規(guī)劃日照分析及指標(biāo)審核工作當(dāng)中，利用計算機技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計算機圖形學(xué)的優(yōu)勢，將極大提高審查工作的效率，有效解決數(shù)據(jù)歸檔、剖面分析、數(shù)據(jù)與審閱等效率低下的問題。鑒于此，我們開始研建一套適合于規(guī)劃方案審查工作流程的數(shù)據(jù)定義、剖面圖繪制、數(shù)據(jù)與共享的信息管理系統(tǒng)。
2 系統(tǒng)實現(xiàn)
2.1 系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)，系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計
因應(yīng)工作的實際需要，就日照分析前、中、后各個階段的數(shù)據(jù)，研建一個以這些數(shù)據(jù)為核心的數(shù)據(jù)管理信息系統(tǒng)。其目標(biāo)是開發(fā)一個以客戶機/服務(wù)器（C/S）架構(gòu)為基礎(chǔ)的，集數(shù)據(jù)入庫、數(shù)據(jù)修改、屬性查詢、面積統(tǒng)計、剖面圖繪制、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)查閱、用戶管理、數(shù)據(jù)，并在系統(tǒng)中能夠?qū)⒒A(chǔ)地形圖、日照分析結(jié)果、剖面圖進行套合，并將基礎(chǔ)地形圖、日照分析圖、剖面圖、日照分析文檔報告等進行統(tǒng)一管理的信息管理系統(tǒng)。
從工作的工作流程來看，不同的數(shù)據(jù)訪問者都有可能對基礎(chǔ)地形圖、日照分析圖、剖面圖、分析報告等進行訪問，因而系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處于一個集中管理的狀態(tài)，也就是說，系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)集中放在服務(wù)器中，而客戶端通過網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)操作。而這些地形圖、剖面圖、報告等均屬于保密資料，不宜在城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)上傳播，只宜在單位內(nèi)部局域網(wǎng)內(nèi)傳播。
2.2 數(shù)據(jù)組織方式
數(shù)據(jù)組織可以按照文件目錄的方式進行組織，也可以按照數(shù)據(jù)庫的方式進行組織。由于數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)索引、查找、更新等方面的有著很高的效率和良好的便捷性，因此，將每個日照分析要素、文檔、報告等存儲到數(shù)據(jù)庫中，并通過ID編碼進行數(shù)據(jù)的一一映射或一對多映射，進而進行數(shù)據(jù)的檢索和查找，是一個可行的數(shù)據(jù)組織方案。
2.3 系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)路線
在本次開發(fā)中，采用了如下技術(shù)路線：
2.4 系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)方法
在我國，規(guī)劃方案審查絕大部分以Autodesk公司的AutoCAD軟件繪制而成，其數(shù)據(jù)格式以DWG為主，因此，在系統(tǒng)實現(xiàn)的過程中，采用了對AutoCAD進行二次開發(fā)的方式進行開發(fā)，以保證數(shù)據(jù)的兼容性和系統(tǒng)應(yīng)用的廣泛性。
在開發(fā)技術(shù)上，主要以SQL SERVER 2000為數(shù)據(jù)庫平臺，以AutoCAD 2010為圖形平臺，以Microsoft Visual Studio 2005為開發(fā)語言進行研發(fā)。其操作系統(tǒng)以Windows XP 或Windows 7。
為了使AutoCAD和本軟件能夠很好的融合，系統(tǒng)將AutoCAD內(nèi)嵌其中，但是AutoCAD自帶的各種功能和命令均以原樣進行執(zhí)行，沒有進行任何改動，其相關(guān)的權(quán)利歸Autodesk公司所有。
由于AutoCAD的圖元不允許進行序列化和反序列化，無法實現(xiàn)圖形-屬性一體化存儲于數(shù)據(jù)庫中，因此，系統(tǒng)為每一個要素、文檔、以及各種報告創(chuàng)建了一個全球唯一標(biāo)識ID（GUID）,并在AutoCAD圖元的擴展屬性和數(shù)據(jù)庫記錄中存儲了這些GUID，這樣，通過這個GUID，日照分析圖元要素便可與數(shù)據(jù)庫建立一一對應(yīng)關(guān)系。
對于各類文檔，系統(tǒng)將其讀取為二進制字符數(shù)組，直接存儲在數(shù)據(jù)庫中。
在開發(fā)過程中，混合采用可ActiveX方式和兩種開發(fā)方式，充分利用了這兩種開發(fā)方式各自的優(yōu)勢，即保證了代碼的運行效率，又保證了開發(fā)的進度，使得本次開發(fā)取得了成功。
2.5 系統(tǒng)權(quán)限設(shè)計
根據(jù)實際需要，系統(tǒng)權(quán)限分為了三類：系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)維護員、數(shù)據(jù)瀏覽員。在這三類權(quán)限中，系統(tǒng)管理員的權(quán)限最高，能夠使用系統(tǒng)的所有功能，并給其它類別的使用人員分配用戶名和初始密碼；數(shù)據(jù)維護員擁有除用戶管理外的所有功能；數(shù)據(jù)瀏覽員僅能對已經(jīng)的成果數(shù)據(jù)進行查閱。
系統(tǒng)將根據(jù)登錄用戶的權(quán)限進行功能調(diào)整，不同類別的用戶所看到的軟件界面有所不同，即不同權(quán)限的用戶僅能看到該權(quán)限對應(yīng)的功能菜單。
2.6 系統(tǒng)功能模塊
系統(tǒng)功能模塊分為AutoCAD軟件管理模塊、日照分析數(shù)據(jù)管理模塊、成果數(shù)據(jù)與審閱模塊。系統(tǒng)的總功能模塊如下圖：
2.8 系統(tǒng)登錄與用戶管理模塊
系統(tǒng)登錄主要實現(xiàn)用戶的登錄，并核對用戶名和密碼、查詢出該用戶的權(quán)限，并根據(jù)權(quán)限配置系統(tǒng)的功能項。
用戶管理主要實現(xiàn)了用戶的創(chuàng)建、刪除、用戶密碼的修改。其中，用戶的創(chuàng)建與刪除僅有系統(tǒng)管理員才有權(quán)使用；用戶密碼的修改，所有權(quán)限的使用人員均可以修改，但是只能修改當(dāng)前登錄用戶的密碼。
2.9AutoCAD軟件管理模塊
AutoCAD軟件管理模塊中包含的功能如下：
該模塊中只要實現(xiàn)了AutoCAD軟件的加載、文檔打開與關(guān)閉、工作文檔列表及指定當(dāng)前活動文檔。為了合理利用屏幕資源，系統(tǒng)對AutoCAD的菜單欄、工具欄、命令行的可見性提供了便捷的控制方式。
2.10 日照分析數(shù)據(jù)管理
日照分析數(shù)據(jù)管理模塊提供了系統(tǒng)的核心功能，實現(xiàn)了各類日照分析要素的入庫功能；方案（即隨著規(guī)劃方案審查的變化而產(chǎn)生的不同設(shè)計方案）新建與指定；各類圖件、文檔、報告的入庫；建筑剖面節(jié)點與剖面圖的創(chuàng)建與生成；要素屬性的添加與修改；數(shù)據(jù)查詢、瀏覽，入庫文檔的打開、修改、刪除；以及面積的統(tǒng)計功能。
2.11成果數(shù)據(jù)與查閱
該模塊提供了數(shù)據(jù)查閱相應(yīng)的功能，實現(xiàn)了對數(shù)據(jù)以目錄的方式進行管理，并提供了工程過濾功能，使用戶可以指定工程名稱，便于查閱人員進行查閱；同時實現(xiàn)了對目錄和數(shù)據(jù)進行修改維護功能。
3 建筑剖面圖自動繪制的研究
通過繪制規(guī)劃與現(xiàn)狀建筑物剖面圖，能夠直觀看到建筑物與之間水平、垂直的位置關(guān)系，幫助審查人員進行深入分析。然而，手工繪制剖面圖過程復(fù)雜、數(shù)據(jù)繁多，很容易出現(xiàn)錯誤。本次研究，重點研究了建筑剖面圖的繪制方法，在綜合分析了基礎(chǔ)地形圖、建筑施工圖、建筑物剖面圖的基礎(chǔ)上，歸納了建筑剖面圖所涉及到的要素，以及這些要素屬性數(shù)據(jù)的來源和獲取方法。
建筑剖面圖的繪制主要涉及以下幾種要素：總用地界線、建設(shè)用地界線、建筑退讓線、道路中線、獨立建筑、地下建筑、裙房、塔樓、建筑突出物、女兒墻等十類要素。其中，總用地界線、建設(shè)用地界線、建筑退讓線、道路中線可從報建方案中獲取，是相互獨立的數(shù)據(jù)，不存在依賴關(guān)系，其高程可根據(jù)基礎(chǔ)地形圖的高程點進行擬合計算得出。獨立建筑、地下建筑、裙房、塔樓、建筑突出物、女兒墻在垂直空間位置上存在上下依賴關(guān)系，通過研究歸納、抽象出了這些要素的上下依賴關(guān)系，具體如下：
第一種上下依賴關(guān)系：其中建筑突出物可有可無
第二種建筑物上下依賴關(guān)系：其中建筑突出物、地下建筑可有可無，其中女兒墻的情況比較復(fù)雜，但其規(guī)律是如果上層建筑在本層建筑的邊上，則不存在女兒墻。
3.1 剖面圖自動繪制的實現(xiàn)
剖面圖繪制，關(guān)鍵的是要計算得到各個剖面節(jié)點的坐標(biāo)及高程，而后再把這些點投影到過剖面線且與地面垂直的平面上即可。各個剖面節(jié)點的坐標(biāo)值可以從基礎(chǔ)地形圖數(shù)據(jù)或建設(shè)施工圖中獲取，高程及其它屬性值可從高程點及建筑物要素表中進行綜合、計算得到，計算的時候，要特別注意建筑物之間的上下依賴關(guān)系，以及女兒墻是否存在。
在得到這些剖面節(jié)點后，調(diào)用AutoCAD 中相應(yīng)繪制POLYLINE、TEXT的圖元的方法，即可繪制出剖面圖。
4 數(shù)據(jù)組織及數(shù)據(jù)瀏覽方式的實現(xiàn)
通過對規(guī)劃方案審查數(shù)據(jù)之間關(guān)系進行研究，衍生出了數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)組織方式，以及數(shù)據(jù)瀏覽視圖中，良好的數(shù)據(jù)視圖的組織方式。由于各規(guī)劃方案審查數(shù)據(jù)之間存在一一映射或一對多映射關(guān)系，在瀏覽數(shù)據(jù)時，可以利用這些關(guān)系進行視圖的組織。如下圖，點擊某個總用地界線，則該用地界線所代表的建設(shè)工程的所有數(shù)據(jù)就會在其他表格中全部顯示出來；點擊該工程中的某個方案，則該方案中的分析范圍、日照等時線、分析圖件、文檔與報表等都顯示在了相應(yīng)表格中。
5總結(jié)
關(guān)鍵詞：服飾文化；設(shè)計；理念
中圖分類號：J523.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1297(2008)12-156-01
一、思想文化的影響與當(dāng)代設(shè)計之對照
(一)儒家思想對服裝美學(xué)的影響
中國受幾千年儒家文化思想的影響，而禮學(xué)在儒家學(xué)說中具有崇高的地位。基于禮的功能，儒家學(xué)說被認(rèn)為是中國古代社會長期的服飾設(shè)計觀指導(dǎo)思想。在重視服飾美之前，首先考慮服飾禮儀的規(guī)范化，重視服飾本身的社會功能。按照儒家理論，深衣的袖圓似規(guī)，頓衣似矩，背后垂直似繩，下擺平衡似權(quán)，符合規(guī)矩繩權(quán)衡五種原理，采用右衽式，這是儒家理論中以右為上，尊右卑左思想的體現(xiàn)，這種形式自產(chǎn)生后，一直波及后世至現(xiàn)代。當(dāng)代社交活動的正式服；夠受西方文化的影響，但是縱觀過去，中國催統(tǒng)服飾禮儀比之西方更加規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。
(二)道家學(xué)派的“天人合”的思想影響著當(dāng)代服裝設(shè)計
“天人合一”的思想是中國古代文化的精髓，是道家采納的哲學(xué)觀。這種觀念產(chǎn)生了一個獨特的設(shè)計觀，即把各種藝術(shù)品都看作整個大自然的產(chǎn)物，從綜合的整體的觀點去看待工藝品的設(shè)計，服飾亦不例外。這種設(shè)計觀在我國最早的一部工藝學(xué)著作《考工記》中就已記載，《考工記》說：“天有時，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良?！睂Ψb而言，則指服裝的著裝季節(jié)，著裝環(huán)境及衣料的質(zhì)地和裁剪手法，只有這四種和諧統(tǒng)一，才有精美設(shè)計。這也正是當(dāng)代服裝設(shè)計功能學(xué)的主要思想。
(三)神韻之美思想影響當(dāng)代服裝造型上的精神氣質(zhì)
在當(dāng)代女裝的寬衣造型款式上表現(xiàn)出了一種中國風(fēng)格的神氣與韻味，流露著民族的潛在精神和文化的內(nèi)在靈魂。它體現(xiàn)了中國女性賢善寬容，自然質(zhì)樸，淡泊明志的人格境界和道德修養(yǎng)，還有賢淑婉約，含蓄內(nèi)斂，柔中寓剛，寧靜致遠(yuǎn)的風(fēng)韻氣質(zhì)和個性色彩。韻是中國的哲學(xué)思想在女裝造型上體現(xiàn)出的精神氣質(zhì)。氣韻之美隱含著中國女性的服飾觀、價值觀和人生觀。
這種特性使中國傳統(tǒng)思想成為現(xiàn)代服裝設(shè)計中一種特定的設(shè)計語言和精神，它與時代的潮流相吻合，是一種至上的理論指導(dǎo)思想。能將中國傳統(tǒng)文化思想融入到現(xiàn)代人們著裝觀念中，將帶給服裝設(shè)計行業(yè)更大的設(shè)計空間，以及更加廣闊的市場需求。
二、結(jié)構(gòu)格律美學(xué)影響現(xiàn)代服裝的結(jié)構(gòu)分割
(一)現(xiàn)代服裝設(shè)計中對于傳統(tǒng)服裝款式的繼承
華夏先民創(chuàng)造衣著服飾，至少已有五千年的歷史，《易?系辭》稱“黃帝、堯、舜垂衣裳而天下治，蓋取諸乾坤”。這時的服裝款型以貫口式、披巾式、上下分體式制為主的款型一直延續(xù)至今，并且反復(fù)運用，交替發(fā)展變化，形成了千變?nèi)f化不同款式的服裝造型。由中國服裝的三種基本款型經(jīng)過幾千年、幾百年的演變，在現(xiàn)代服裝設(shè)計中其服裝款式的總形變化已概為四種：H形、A形、Y形、x形，但無論哪種形狀都必須適應(yīng)人體體形，必須符合美學(xué)原理。
(二)當(dāng)代服裝設(shè)計中的結(jié)構(gòu)比例分割與中國傳統(tǒng)美學(xué)的對照
在我國傳統(tǒng)的美學(xué)原理中，經(jīng)常用格律作為構(gòu)圖，布局，結(jié)構(gòu)的主要手段――格律一般有兩種，一種是米字格，另一種是九宮格。米字格是格律體構(gòu)圖的基礎(chǔ)。米字格布局的核心法則就是橫、豎中軸線垂直交叉，例如，北京城的古建筑布局，九宮格是中國傳統(tǒng)構(gòu)圖的另一法則。它是運用等距離經(jīng)緯線交織分割，確立構(gòu)圖部位的法則，它各有經(jīng)緯三條線，交織分割成九格，故稱為“九宮格”。中國的國旗就是按九宮格的法則定出位置和大小的?，F(xiàn)代服裝的款式構(gòu)成中格律的運用，是將米字格和九宮格，按人體的主要結(jié)構(gòu)點組織格律，在人體的外輪廓形上，用豎中軸線和橫中軸線交叉構(gòu)成田字格形，通過兩乳尖作一橫線，在髓骨位上作一橫線等一系列的分割，可見格律成了當(dāng)代服裝款式構(gòu)成分割、定位的基本依據(jù)。
縱觀現(xiàn)代服裝的結(jié)構(gòu)造型的變化：用繼承與發(fā)展的眼光來看服裝造型設(shè)計。運用中國傳統(tǒng)的格律以及造型對當(dāng)服裝進行創(chuàng)意設(shè)計無疑能給設(shè)計師帶來更多的符合人性化的設(shè)計靈感。
三、裝飾圖案的美學(xué)影響圖案寓意與當(dāng)代服裝之裝飾
(一)傳統(tǒng)服飾圖案的寓意功能
傳統(tǒng)服裝的圖案紋樣豐富多彩，抽象、具象、夸張、寫實等風(fēng)格俱全。圖案紋樣不僅精美，而且具有豐富的內(nèi)涵。通常喜好運用圖案表示吉祥的祝愿。如龍鳳呈祥、龍飛鳳舞等紋樣，不僅隱喻著圖騰崇拜，而且抒發(fā)著“龍的傳人”的情感。另外，皇帝龍袍上的十二紋章圖案各有寓意：“日、月、星”取其照臨；“山”取其穩(wěn)重；“華蟲”取其文麗；“火”取其光明；“藻”取其潔凈；“粉米”取其滋養(yǎng)；“宗彝”取其忠孝；“黼”取其決斷；“黻”取其明辨。
(二)傳統(tǒng)服飾圖案的裝飾功能
一般而言，現(xiàn)代服裝側(cè)重款式造型以突出人體造型美，而圖案裝飾則處于從屬地位。裝飾圖案主要運用點綴手法美化服裝。這種情況在少數(shù)民族傳統(tǒng)服裝上極為普遍，苗族、侗族、彝族、景頗族婦女均身穿采用繡衣。民族服裝在裝飾部位的選擇裝飾手法的創(chuàng)新，裝飾母體的運用、裝飾風(fēng)格的創(chuàng)造上卓有建樹；近幾年中國花鳥畫式的寫實花卉圖案以及中國的亭臺樓閣、秋千仕女、扇子、屏風(fēng)、風(fēng)箏、龍、鳳、獅子等題材，廣泛的運用于各類國際、國內(nèi)品牌服裝設(shè)計中。
【關(guān)鍵詞】催化劑；聚丙烯；搪玻璃攪拌
搪玻璃設(shè)備是將二氧化硅、二氧化錳、氧化鈷等無機物經(jīng)高溫灼燒而牢固地密著于金屬表面上成為復(fù)合材料制品。其同時具有玻璃的穩(wěn)定性和金屬強度的雙重優(yōu)點，是一種優(yōu)良的耐腐蝕設(shè)備，廣泛地應(yīng)用于化工、石油、醫(yī)藥等工業(yè)。由于搪玻璃與玻璃、陶玻璃類似，因此在繼承其優(yōu)異耐腐性能的同時也具備了不抗磕碰、敲打和耐沖擊性能差等弱點。特別是搪玻璃設(shè)備的附件如攪拌，溫度計等更是歸結(jié)為易耗品范圍內(nèi)。
1、聚丙烯裝置中搪玻璃攪拌的工作環(huán)境
聚丙烯催化劑生產(chǎn)裝置搪玻璃釜主要負(fù)責(zé)水解高沸物及中和酸性物料的工作。工作溫度最高時超過130攝氏度，釜內(nèi)液體的PH值1～14之間變化。由于高沸物在水解過程中產(chǎn)生大量熱且含有大量固渣，加之酸堿中和過程中釋放出的反應(yīng)熱加劇了釜內(nèi)液體溫度上升的速度，從而對搪玻璃產(chǎn)生較大的熱沖擊，極易出現(xiàn)攪拌損壞現(xiàn)象，損壞位置集中在攪拌葉中部或攪拌葉與軸連接處，在聚丙烯催化劑生產(chǎn)裝置后處理單元搪玻璃攪拌平均使用壽命僅為3～4個月，屬于裝置易耗品。如（圖1）所示，攪拌葉局部表面防腐釉面爆瓷，物料直接接觸腐蝕攪拌的碳鋼本體，嚴(yán)重時在巨大扭矩作用下槳葉甚至斷裂跌入釜底，進而損壞釜底搪玻璃層，造成釜體腐蝕穿孔，造成更大的損失。由于搪玻璃釜的結(jié)構(gòu)，更換攪拌費時費力，經(jīng)常性的攪拌損壞對聚丙烯催化劑生產(chǎn)裝置的生產(chǎn)造成一定的影響。
2、搪玻璃攪拌腐蝕原因分析
（1）攪拌基材制作過程中采用的卷筒、焊接等工藝均產(chǎn)生大量的內(nèi)應(yīng)力，部分廠家根本就未進行消除應(yīng)力工作或進行的不徹底，攪拌R角、焊縫部位極易產(chǎn)生爆瓷損壞。
（2）制造搪玻璃附件時忽略材料問題。攪拌用碳鋼管材易出現(xiàn)含碳、硫、錳、硅的含量超標(biāo)的情況，在制造的過程中很容易在搪玻璃設(shè)備表面釉層中產(chǎn)生有許多的氣泡，使得其耐冷熱沖擊能力急劇下降，極易發(fā)生局部性的爆瓷。
（3）聚丙烯催化劑搪玻璃釜應(yīng)用在后處理，在水解過程中由于物料的積累放慢作用導(dǎo)致反應(yīng)速度的降低，進而使得物料未完全水解完就下降至釜底。隨著設(shè)備的攪拌轉(zhuǎn)動對于液體的湍流作用會引起攪拌槳局部壓力下降形成氣泡，高溫的反應(yīng)大量的空泡在破滅的同時又形成新的空泡，并迅速破滅，這個過程在攪拌反復(fù)進行，從而破壞攪拌槳玻璃面造成爆玻璃損壞。
3、搪玻璃攪拌腐蝕的防護
根據(jù)損壞部位和原因的分析，利用纏繞法成型技術(shù)將聚四氟乙烯（以下簡稱F4）復(fù)合于成品的搪玻璃攪拌外側(cè)，形成耐腐蝕的F4搪玻璃復(fù)合攪拌器（圖2）。利用外裹的F4層優(yōu)異的耐腐蝕性能的同時作為搪玻璃的外保護層，彌補了搪玻璃的弱點的同時，復(fù)合防腐的能力進一步增強。
4、搪玻璃攪拌外襯F4防腐纏繞工藝簡介
（1）將搪玻璃攪拌器進行表面處理。
（2）利用F4薄帶纏繞搪玻璃攪拌表面6層，且注意應(yīng)以每圈搭邊50%并沿一個方向繞扎。
（3）將坯料放入電爐內(nèi)350攝氏度左右恒溫24～40小時。
（4）燒結(jié)完畢外觀表面應(yīng)平整、光滑、潔白，用2萬伏電火花檢測不導(dǎo)電。
5、結(jié)論
通過對搪玻璃攪拌進行外纏繞F4燒結(jié)成型處理后的攪拌壽命較原搪玻璃攪拌延長近10倍，解決了長期困撓聚丙烯催化劑生產(chǎn)裝置后處理單元的一個難題，實現(xiàn)了裝置的長周期穩(wěn)定運行。F4搪玻璃復(fù)合攪拌器已在聚烯烴催化劑行業(yè)得到了普遍的推廣和應(yīng)用，給企業(yè)帶來了明顯的經(jīng)濟效益和社會效益。
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