時(shí)間：2022-04-09 19:15:51
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇美術(shù)期末總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
二年級(jí)美術(shù)教師學(xué)期末工作總結(jié)【1】 20xx年在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)三個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的二年級(jí)美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析 (二年級(jí)學(xué)生，有以下特點(diǎn)：)
1、學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。
2、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。使學(xué)生形成美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施
1、 遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
5、 改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
二年級(jí)美術(shù)教師學(xué)期末工作總結(jié)【2】 日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了美術(shù)課的教學(xué)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí)，因?yàn)槲也皇菍I(yè)的美術(shù)老師，所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
二年級(jí)美術(shù)教師學(xué)期末工作總結(jié)【3】 作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮造`活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，還要充分利用多媒體及實(shí)物投影技術(shù)，利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設(shè)情境。充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能.讓他們體驗(yàn)到教材之美。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只有這樣，學(xué)生才會(huì)生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。
(一) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
心理學(xué)研究證明：最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣，只有這種內(nèi)在興趣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像;用各種視聽手段豐富學(xué)生的感受，積累視覺經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用繪畫(水彩筆、油彩棒等)形式表現(xiàn)，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過程中始終保持濃厚的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行技法的演示;既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí);可以提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫練習(xí)和動(dòng)手操作的過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫時(shí)，注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
(三)、 提高教師的自身素質(zhì)
彈指一揮間，一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束?；厥妆緦W(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，在這一個(gè)學(xué)期中，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1.教師要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6.對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。
7.美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
一、基本情況概述：
開學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)：
1、堅(jiān)持常規(guī)月查不放松。每月按教導(dǎo)處的要求對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào)，并督促教師針對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)整改，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自學(xué)。使教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強(qiáng)自學(xué)，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。
4、綜合開發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報(bào)、櫥窗，美化校園環(huán)境，營造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書畫展質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。
首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì)；而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。例如當(dāng)教師提出畫一幅幻想畫時(shí)，有的同學(xué)就會(huì)想到遨游太空畫面。這是因?yàn)榈湍昙?jí)同學(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象來填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
再次激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握了。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)之二
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了四年級(jí)的美術(shù)課。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下
一.思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二.教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)模式，貫徹新課標(biāo)精神，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢驗(yàn)他們美術(shù)素質(zhì)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，提高學(xué)生的繪畫技法、創(chuàng)造能力、審美素養(yǎng)、贊美精神。通過科學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)， 有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，積極改善課程設(shè)計(jì)、不斷完善教學(xué)程序，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特制定下面的美術(shù)評(píng)價(jià)方案供參考。
二、評(píng)價(jià)目的
1. 通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)、使學(xué)生了解自己的進(jìn)步以及不足之處、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性得到發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2. 通過全方位多角度的動(dòng)靜態(tài)相結(jié)合評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并重視學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。同時(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)與心理情感的評(píng)價(jià)，及時(shí)掌握學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法方式，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更具靈活性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
三、評(píng)價(jià)形式
1. 以過程評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作過程中，多進(jìn)行巡視觀看，與學(xué)生進(jìn)行耐心地交流，認(rèn)真傾聽學(xué)生對(duì)他們作品的解說，了解過程和意圖，并肯定他們?cè)趧?chuàng)作上的大膽嘗試和創(chuàng)新立意。
2. 以評(píng)語的方式評(píng)價(jià)：教師可針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，以口頭書面相結(jié)合的評(píng)語方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂上的口頭評(píng)價(jià)與在學(xué)生習(xí)作寫上相應(yīng)的評(píng)語相結(jié)合。
3. 以綜合等級(jí)的方式評(píng)價(jià)：可以是優(yōu)、良、中、合格等級(jí)，也可以是A、B、C、D分級(jí)評(píng)價(jià)。
4. 以自評(píng)、互評(píng)的方式評(píng)價(jià)：學(xué)生每次作品完成后，將所有的習(xí)作分級(jí)舉行相應(yīng)的作品展。讓學(xué)生欣賞、比較、討論，最后讓學(xué)生把他們對(duì)作品的評(píng)價(jià)用文字表述出來。
5. 月檢測(cè)和學(xué)期末檢測(cè)評(píng)價(jià)。月檢測(cè)評(píng)價(jià)：60%（依據(jù)以上的“評(píng)價(jià)內(nèi)容”），期末檢測(cè)：40%（A、B、C、D分級(jí)評(píng)價(jià)）。每月一次“綜合評(píng)價(jià)表”，由學(xué)生、興趣小組、教研組、學(xué)校共同評(píng)價(jià)。
6. 根據(jù)各年級(jí)各班學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)度情況及學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，將期末考查內(nèi)容定為繪畫、手工制作評(píng)述二項(xiàng)，并結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定。
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1. 觀察學(xué)生在平時(shí)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)（如平時(shí)課前準(zhǔn)備充分，能否愉快地享受創(chuàng)作過程、作業(yè)完成的情況、活動(dòng)參與情況、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展等）情況，從學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)規(guī)律、交流合作、創(chuàng)作思維、作品質(zhì)量等方面的表現(xiàn)情況，給予課堂總結(jié)性評(píng)價(jià)，以優(yōu)、良、中、合格等級(jí)評(píng)定，并登記存檔。
2. 針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成情況，注重課堂中作業(yè)展示和評(píng)價(jià)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并收集班級(jí)優(yōu)秀的作品和不足的作品，以點(diǎn)和面相結(jié)合，作業(yè)完成的情況和質(zhì)量，作業(yè)較好地指出不足之處，作業(yè)差的提出修改意見。
3. 不論作品完整與否、優(yōu)與差，學(xué)生自己都要主動(dòng)表達(dá)見解意圖，積極探究、分析作品的形式、特點(diǎn)、設(shè)作方法、完成過程。
4. 能否與同學(xué)合作、主人翁精神、集體主義意識(shí)、互相幫助，創(chuàng)作興趣高、作品有感染力。
5. 每學(xué)年舉辦二次校級(jí)美術(shù)書法比賽展覽，并結(jié)合平時(shí)課堂作業(yè)完成情況，給予積極參加比賽的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。
6. 學(xué)期期末總結(jié)性評(píng)價(jià)。期末以等級(jí)制的評(píng)定方式給予總結(jié)性評(píng)價(jià)（鼓勵(lì)為主），平時(shí)課堂表現(xiàn)占百分之六十，期末作品占百分之三十，美術(shù)特長占百分之十。
五、評(píng)價(jià)建議
1. 美術(shù)評(píng)價(jià)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)；強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。
2. 在過程評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)、評(píng)語的方式評(píng)價(jià)、綜合等級(jí)方式評(píng)價(jià)等方面，教師可以以學(xué)生平時(shí)的作業(yè)為主，采用問卷、綜合造型能力測(cè)試、班級(jí)校際美術(shù)展覽等的方式進(jìn)行。
3. 關(guān)于各年級(jí)美術(shù)的評(píng)價(jià)，教師要落實(shí)新課標(biāo)的評(píng)價(jià)理念，開展創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方案應(yīng)注意評(píng)價(jià)主體和形式的多樣化，可以根據(jù)自身特點(diǎn)并結(jié)合本校實(shí)際教學(xué)情況靈活掌握，確定評(píng)價(jià)方案。
關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)；過程；提升；和諧發(fā)展
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）16-149-01
在美術(shù)教學(xué)大綱中明確提出，“教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)控，以提高教學(xué)活動(dòng)的效益，教學(xué)評(píng)價(jià)主要針對(duì)的是教師的教學(xué)行為與效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與效果?！?/p>
每上完一節(jié)課或到一個(gè)學(xué)期結(jié)束，一般都要對(duì)學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成績進(jìn)行有效評(píng)價(jià)和肯定，同時(shí)也給學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在本學(xué)期里的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何。但是至今還沒一個(gè)規(guī)范的評(píng)價(jià)方式和制度，都是按照美術(shù)老師個(gè)人的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
我經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)周圍中小學(xué)美術(shù)教師的調(diào)查和觀察，發(fā)現(xiàn)有90%的美術(shù)教師都是在學(xué)期結(jié)束時(shí)給學(xué)生隨便打個(gè)分就完事啦。美術(shù)學(xué)科在中小學(xué)教學(xué)過程中，特別是農(nóng)村中小學(xué)，美術(shù)學(xué)科地位本身就被視為“邊緣”學(xué)科。如果我們美術(shù)教師在教學(xué)過程中對(duì)本學(xué)科不加以重視，會(huì)影響其他學(xué)科教師和學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的重要地位的認(rèn)識(shí)，這就是教師本身在瀆職。
那么，對(duì)學(xué)生美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)應(yīng)如何具體操作呢？經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提以下幾點(diǎn)與大家共勉。
一、評(píng)價(jià)方式
對(duì)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式可以靈活多樣，這樣更能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，我在教學(xué)過程中采用平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)方式和期末作品評(píng)價(jià)方式兩種。
1、平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)是完整課程結(jié)構(gòu)的組成部分，也是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)整個(gè)教學(xué)效果的檢驗(yàn)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生的美術(shù)能力的反饋。
首先建立檔案評(píng)價(jià)機(jī)制。給每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)檔案，將學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、作品創(chuàng)作等內(nèi)容記錄下來，供期末評(píng)價(jià)做依據(jù)。
其次建立展覽評(píng)價(jià)機(jī)制。展覽過程是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的綜合過程體現(xiàn)。教師應(yīng)利用學(xué)校的一切可利用的資源定期展出學(xué)生美術(shù)作品。分為課后、期中、期末或按月展出，或在教室內(nèi)、宣傳櫥窗等地方進(jìn)行展出。美術(shù)作品展覽會(huì)的形式要生動(dòng)活潑。讓學(xué)生在自己選擇作品、修改作品、布置展覽、互相觀摩、自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)的活動(dòng)中，提高自我評(píng)價(jià)能力，學(xué)會(huì)欣賞他人長處，培養(yǎng)了與人合作精神。展覽評(píng)價(jià)較好地體現(xiàn)了過程評(píng)價(jià)的思想，學(xué)生每一次創(chuàng)作都想比自己以前的作品有進(jìn)步，讓他們上進(jìn)心更加強(qiáng)烈。
2、期末評(píng)價(jià)。期末評(píng)價(jià)是最為重要的，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在整個(gè)學(xué)期里對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)。期末評(píng)價(jià)可以分為四個(gè)部分組成，如學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)占20分（作品展覽、作品獲獎(jiǎng)等）、平時(shí)作業(yè)占30分、自我評(píng)價(jià)占10分、期末作品創(chuàng)作占40分。最后將三個(gè)項(xiàng)目累出總分，將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)來體現(xiàn)學(xué)生期末從成績。
二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)應(yīng)放寬尺度，盡量讓學(xué)生“找分”，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有成就感。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的“評(píng)價(jià)建議”中強(qiáng)調(diào)：“美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況。更重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)?！币陨辖ㄗh主要是強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能以及內(nèi)在激勵(lì)作用。教師的評(píng)價(jià)觀是多元化的，給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展才會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
關(guān)鍵詞：美術(shù)；期末；測(cè)評(píng)
在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“評(píng)價(jià)建議”中有一段話：“與本課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)；強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能?！边@段話主要說明，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生在正確的評(píng)價(jià)中能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整不良的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。同樣每學(xué)期期末教師能對(duì)學(xué)生一學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)的方式，也將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，做得不好會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和信心，做好了能充分肯定學(xué)生個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，明確他們自身需要克服的弱點(diǎn)和不足。我認(rèn)為在學(xué)期末科學(xué)的進(jìn)行美術(shù)綜合能力測(cè)評(píng)很重要。
以往的美術(shù)學(xué)科期末測(cè)評(píng)只有一次考試評(píng)判，方式單調(diào)，內(nèi)容空洞，過于片面和隨意。學(xué)期末學(xué)生在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求完成一幅作品，老師便憑主觀意識(shí)及平時(shí)表現(xiàn)就判個(gè)等級(jí)或給個(gè)分?jǐn)?shù)，學(xué)生一學(xué)期的美術(shù)課就這樣結(jié)束了。老師對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果欠缺全面與客觀的評(píng)價(jià)，這樣的形式顯然與素質(zhì)教育形勢(shì)下對(duì)學(xué)生全面考核的要求不相適應(yīng)。學(xué)生好的方面未能得到肯定，而不足的方面又不能準(zhǔn)確地反映出來，導(dǎo)致學(xué)生未能及時(shí)掌握學(xué)習(xí)信息、檢討學(xué)法；亦不可避免地壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，沒有起到激發(fā)學(xué)生興趣、提高美術(shù)技能的作用；未能很好地體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)要求，從一定程度上導(dǎo)致了教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的片面性，不利于全面提高學(xué)生的美術(shù)能力和素質(zhì)。針對(duì)這種狀況，在近幾年的美術(shù)教學(xué)中，筆者一直嘗試尋找一種新的、全面的、科學(xué)的美術(shù)綜合測(cè)評(píng)方法，經(jīng)過幾年的摸索實(shí)踐，逐漸被學(xué)生接受和認(rèn)可，并初見成效。下面，筆者談?wù)勛约涸趯?shí)踐中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。
一、期末綜合能力測(cè)試卷以有主題的一張美麗圖畫形式出現(xiàn)
每個(gè)年級(jí)的試卷考察點(diǎn)根據(jù)教材要點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行具體設(shè)計(jì)編排，當(dāng)下國際國內(nèi)事實(shí)，學(xué)生們豐富多彩的生活，與學(xué)生童年息息相關(guān)的任何小事，都可以成為考題。每個(gè)年級(jí)試卷都有不同的美好的主題：比如本學(xué)期的美術(shù)試卷一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，以貼近生活的大自然為主題設(shè)計(jì)了考題《春意盎然·美麗大自然》；二年級(jí)的學(xué)生正是充滿幻想又敢于表達(dá)的階段，根據(jù)他們的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《甜美的夢(mèng)》這個(gè)主題；三年級(jí)的學(xué)生對(duì)色彩和繪畫有了更深入的理解，可以表達(dá)出更豐富的畫面，所以就設(shè)計(jì)了《彩色畫板·描繪精彩童年 》為主題的版面；四年級(jí)則根據(jù)學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)設(shè)計(jì)了同學(xué)們難忘的《遠(yuǎn)足的印象》；五年級(jí)則可根據(jù)學(xué)生真實(shí)的生活來創(chuàng)作，以五月在我區(qū)舉行的第二屆全國輪滑賽為內(nèi)容的《運(yùn)動(dòng)之春的回憶》為主題。每張?jiān)嚲矶甲寣W(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，消除了考試的緊張感。考試要求學(xué)生在在規(guī)定的時(shí)間里完成測(cè)試，并對(duì)整個(gè)卷面進(jìn)行美化和再度設(shè)計(jì)。這樣的考試，便讓學(xué)生的每一張?jiān)嚲砭褪且环利惖漠嬅妗?/p>
二、 各年級(jí)試卷主要內(nèi)容分美術(shù)素養(yǎng)知識(shí)、技能、創(chuàng)新三部分
1.美術(shù)素養(yǎng)知識(shí)：考點(diǎn)放在美術(shù)素養(yǎng)的滲透上，主要考察美術(shù)教材上涉及到的一些美術(shù)常識(shí)和術(shù)語，還考察美術(shù)課上教師隨即滲透給學(xué)生的一些提高美術(shù)素養(yǎng)的知識(shí)，另外還有考察學(xué)生非智力因素的內(nèi)容。比如，注意力、觀察力和想象力等。這樣，一題就可考察學(xué)生多種能力與知識(shí)掌握水平。如三年級(jí)的《彩色畫板·描繪精彩童年》試卷，三原色知識(shí)有連線、填空和涂色，如不仔細(xì)看題審題，就會(huì)出現(xiàn)丟題；五年級(jí)有辨別我校少年軍校校旗一題，考查平時(shí)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的觀察力；二年級(jí)對(duì)刮畫制作步驟進(jìn)行考察，這樣不僅注重結(jié)果，更真實(shí)反映了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力；四年級(jí)的武強(qiáng)年畫知識(shí)等。這些知識(shí)點(diǎn)全都是學(xué)生平時(shí)美術(shù)課上學(xué)習(xí)的積累，若學(xué)生不把功夫下在日常的課堂學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作上，要想打滿分還是不容易的。這樣就促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性和動(dòng)手積極性。
2.美術(shù)技能：主要考察本年度教材上應(yīng)掌握的基本繪畫技能，如線條是否流暢，構(gòu)圖是否合理，色彩搭配是否準(zhǔn)確等綜合能力，所考察的內(nèi)容接近學(xué)生生活，能極大激發(fā)學(xué)生興趣。如畫每天接觸的文具、公園表演的小丑、湖中的神奇水生生物等。
3.創(chuàng)新：重點(diǎn)考察孩子們的創(chuàng)造力、想象力，同時(shí)還考察孩子們的綜合繪畫能力。如：構(gòu)圖、線條、顏色、整體的搭配及感覺。出題形式注重接近現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。如畫出想象中的我國神州1000號(hào)的樣子；神奇迷幻的太空人；根據(jù)家鄉(xiāng)的“綠滿北戴河”活動(dòng)倡導(dǎo)為家鄉(xiāng)美化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；設(shè)計(jì)想象中的神奇大樹用來裝點(diǎn)美麗的家鄉(xiāng)；由于當(dāng)前燃油緊張油價(jià)上漲、環(huán)境惡化，讓學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保的飛行器等。通過這樣的試題，既聯(lián)系當(dāng)下實(shí)事，又考察了學(xué)生的創(chuàng)新想象能力。
三、試卷每部分設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
教師根據(jù)每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定等級(jí)，最后再根據(jù)每項(xiàng)所得等級(jí)得到最后等級(jí)，要讓學(xué)生明白，美術(shù)期末綜合能力測(cè)試不僅僅是一次考試，是對(duì)自己整個(gè)學(xué)期綜合能力的測(cè)評(píng)。這樣可以幫助學(xué)生了解自己知識(shí)的掌握程度，既有對(duì)理論知識(shí)的理解，又有對(duì)專業(yè)技能的熟練操作程度，同時(shí)還可檢測(cè)學(xué)生對(duì)審美的創(chuàng)新能力。卷后教師會(huì)添加寄語。
教師的評(píng)價(jià)結(jié)果要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，因勢(shì)利導(dǎo)，用中肯的話語點(diǎn)出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)中的不足，并指出今后努力的方向，尋找到自己進(jìn)步點(diǎn)。教師還可因材施教，指導(dǎo)幫助他們根據(jù)自己的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和藝術(shù)實(shí)踐能力，讓不同個(gè)性、不同程度的學(xué)生都有取得成功的信心。
從本校最近三、四年試驗(yàn)的結(jié)果看，這項(xiàng)教改試驗(yàn)已收到比較明顯的成效。新的測(cè)評(píng)模式激發(fā)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，能幫助學(xué)生更好地全面了解自己、發(fā)展自己，從而形成良好的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制。
能夠有效促進(jìn)學(xué)生向科學(xué)、合理的目標(biāo)方向發(fā)展的評(píng)價(jià)才是最有價(jià)值的評(píng)價(jià)，否則效果只會(huì)適得其反。美術(shù)教師，應(yīng)從新課程根本理念出發(fā)，解讀美術(shù)新課標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)和理解期末綜合能力測(cè)評(píng)的重要作用，完善和提高綜合能力測(cè)評(píng)模式，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué)；評(píng)價(jià)
在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、完善的、重過程、重創(chuàng)新的評(píng)價(jià)，是初中美術(shù)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這也符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”的理念。近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷深入和美術(shù)新課程改革的推進(jìn)，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)目標(biāo)的制定、課型的設(shè)計(jì)、現(xiàn)代技術(shù)與美術(shù)課教學(xué)的整合等方面取得了一定的成果。但對(duì)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐卻相對(duì)滯后。長期以來形成的習(xí)慣性的評(píng)價(jià)模式，缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)態(tài)度和正確的觀念方法。評(píng)價(jià)過程中，教師只注重知識(shí)與技能的教學(xué)與訓(xùn)練，忽略了學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，阻礙了學(xué)生潛能的發(fā)揮和審美素質(zhì)的提高，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，甚至，有時(shí)會(huì)因評(píng)價(jià)不當(dāng)而挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生散失對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
初中美術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)必須從學(xué)生的成長需要出發(fā)，不脫離學(xué)生的年齡和心理特征，不脫離學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平與生活經(jīng)驗(yàn)，不從藝術(shù)性考慮，更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來度量學(xué)生作品。在學(xué)生參與評(píng)價(jià)時(shí)，教師要與其達(dá)成共識(shí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)造性與個(gè)性：如內(nèi)容是否有情趣、是否顯示出對(duì)周圍事物的留意與好奇、是否有一定的想象和個(gè)性成分。
2.采用多種評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
心理學(xué)家蓋慈說：“沒有什么東西更能增加人滿足的感覺；也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力?！睂?shí)踐證明，得分低、評(píng)價(jià)差的學(xué)生容易失去對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也差。所以，美術(shù)課除了通過開展游戲傾向的活動(dòng)增強(qiáng)課堂趣味外，還要發(fā)揮好評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，及時(shí)在評(píng)價(jià)過程中樹立學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，使用這種激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法也要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生而有所不同。同時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，目標(biāo)要小，起點(diǎn)要低。對(duì)學(xué)生的感情態(tài)度、創(chuàng)造性思維、合作精神等行為出現(xiàn)時(shí)要及時(shí)予以反饋。評(píng)價(jià)的方法也應(yīng)根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容而定，可用量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。不能量化的部分，可采用描述性評(píng)價(jià)、課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)等多種方式。
同時(shí)也應(yīng)注意，每種評(píng)價(jià)方法都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也相應(yīng)存在不足，所以，教師要提高運(yùn)用各種方法的能力，揚(yáng)其長、避其短，保證各種評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性、實(shí)用性，使評(píng)價(jià)盡可能的客觀公正。
3.采用多種評(píng)價(jià)形式，促進(jìn)全面發(fā)展
在以往教學(xué)中，教師是評(píng)價(jià)者，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往以教師自己的審美觀為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果中教師的偏愛起決定作用。新的美術(shù)評(píng)價(jià)，提倡以學(xué)生為中心。教師和學(xué)生共同參與，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師在活動(dòng)評(píng)價(jià)中只起組織、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。
多主題評(píng)價(jià)，能夠從不同的角度為學(xué)生提供有關(guān)自己學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r的信息，使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并通過比較、反思、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，評(píng)價(jià)結(jié)論也較為科學(xué)、寬松、現(xiàn)實(shí)。
4.構(gòu)建期末成績的綜合性評(píng)定體系
《九年義務(wù)教育全日制美術(shù)教學(xué)大綱》明確說明：學(xué)校美術(shù)教學(xué)目的是“通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的造型技巧，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的意志品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力與創(chuàng)造力”。 《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》把美術(shù)評(píng)價(jià)分成“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。由此可見，在期末美術(shù)成績的評(píng)定中，假如教師單憑主觀印象或一次繪畫考試而確定學(xué)生的成績，顯然是不合理的。因此，教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)學(xué)生期末美術(shù)成績的評(píng)定方法，建立綜合性的評(píng)價(jià)方式。
根據(jù)《大綱》和《新課準(zhǔn)》的要求，我們應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建以平時(shí)成績?yōu)橹?，期末測(cè)試為輔的評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)整體美術(shù)素質(zhì)。
基礎(chǔ)知識(shí)和欣賞評(píng)述可以用試卷測(cè)試的方式，在期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如美術(shù)的種類、色彩知識(shí)、書法常識(shí)、基本技法和作品賞析等，可以作為考察的內(nèi)容。基礎(chǔ)知識(shí)的難度應(yīng)適當(dāng)降低，使學(xué)生能保持濃厚的興趣，對(duì)枯燥的、必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)沒有畏懼心理，以利下一步學(xué)習(xí)。欣賞能力的考察以提高學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品的能力為目標(biāo)。
平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律根據(jù)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，可用量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。如平時(shí)作業(yè)的評(píng)價(jià)可計(jì)算出每次作業(yè)的分值，再根據(jù)學(xué)生每次作業(yè)的等級(jí)給出分?jǐn)?shù)，最后得出總分。學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主，教師可根據(jù)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)給予客觀的評(píng)價(jià)。
在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，科學(xué)的教育評(píng)價(jià)是全面貫徹教育方針的重要保證，是深化教育改革，大面積提高教育質(zhì)量的有效手段。能否實(shí)施科學(xué)的教育評(píng)價(jià)顯得至關(guān)重要。初中美術(shù)教育的評(píng)價(jià)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用，我們只有在實(shí)踐中通過不斷研究和探索，才能形成科學(xué)化的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，才能適應(yīng)新的課程改革要求，確保素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。因此，美術(shù)教師要更新觀念，美術(shù)評(píng)價(jià)要以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的客觀行為，尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，探索一種評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元的教育評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、綜合性的評(píng)價(jià)。
參考文獻(xiàn)
[1]《九年義務(wù)教育全日制美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）
