時(shí)間：2022-06-10 21:27:54
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);生活化;實(shí)現(xiàn)途徑
【中圖分類號(hào)】G62.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-000-01
引言：任何知識(shí)都是從生活中提取的，同時(shí)，我們學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)又需要應(yīng)用到生活中去。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，在教學(xué)的時(shí)候，需要聯(lián)合生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)融入于生活中，以便確保學(xué)生更容易了解數(shù)學(xué)內(nèi)容，并且在生活中充分應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力。從而有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高[1]。
1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的生活化
由于數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性較強(qiáng)，要求思維嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析，充分考慮到數(shù)學(xué)問(wèn)題中的各個(gè)要素和所給出的條件，以便根據(jù)題目的條件進(jìn)行解答。在這個(gè)過(guò)程中，由于小學(xué)生還處于成長(zhǎng)發(fā)育的階段，其考慮事物還不夠周全。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就會(huì)遇到一定的困難。因此，將數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以將數(shù)學(xué)中比較難以理解的問(wèn)題通過(guò)生活實(shí)際的方式更加直觀的體現(xiàn)出來(lái)，從而讓學(xué)生更加容易理解其意思，以便更好的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，在新課程要求下，要求數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，不僅需要從生活中取材，還需要確保學(xué)生在生活情景中感受到數(shù)學(xué)的趣味性。例如，教師在講授《兩位數(shù)的加減法》的時(shí)候，教師可以結(jié)合生活中的實(shí)際例子進(jìn)行教學(xué)。比如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的教學(xué)情境。如果在文具店中想要買兩本3元的筆記本，三支1元的自動(dòng)鉛筆以及兩塊1元的橡皮擦，總共需要花多少錢(qián)。通過(guò)將數(shù)學(xué)的加減法運(yùn)用到生活實(shí)際中來(lái)，可以讓學(xué)生更好的體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的含義，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)，可以確保學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣[2]。
2.聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力，能夠獨(dú)立思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，并根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)條件，發(fā)散思維，探討其解決措施。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要運(yùn)用到邏輯思維、想象能力以及空間思維能力等。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，通過(guò)生活聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)是一種較好的思維培養(yǎng)途徑。在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的時(shí)候，教師需要對(duì)所選的生活問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的選擇，以便確保生活與教學(xué)內(nèi)容相符合，并能夠更好的體現(xiàn)出教學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)。例如，教師在講授《時(shí)間的計(jì)算》這一章節(jié)的時(shí)候，由于時(shí)間與我們的生活息息相關(guān)，我們工作和生活以及學(xué)習(xí)均需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行有效的規(guī)劃，在學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算的時(shí)候，可以通過(guò)生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。比如，教師讓學(xué)生計(jì)算從家到學(xué)校所花費(fèi)的時(shí)間，如果需要花費(fèi)30分鐘，并根據(jù)學(xué)校早上八點(diǎn)上課的條件，提問(wèn)：小明6：30的時(shí)候從家里出發(fā)，不考慮其他因素的影響，它能夠在八點(diǎn)之前到學(xué)校嗎？通過(guò)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維模式，可以取得較好的教學(xué)效果。學(xué)生就會(huì)根據(jù)教師的提問(wèn)細(xì)致觀察時(shí)間，了解時(shí)間的計(jì)算，從而就會(huì)更好的把握住時(shí)間，在一定程度上可以提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的控制能力，減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生[3]。
3.將數(shù)學(xué)融入于生活中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性特點(diǎn)，在我們生活各個(gè)領(lǐng)域中均需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)是非常重要。由于數(shù)學(xué)與生活實(shí)際具有緊密的聯(lián)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就需要將數(shù)學(xué)教學(xué)融入到生活實(shí)際中來(lái)，以便確保通過(guò)生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。同時(shí)，還需要通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生充分明確數(shù)學(xué)知識(shí)，更加容易理解其內(nèi)涵，從而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，就會(huì)更容易、更輕松。例如，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形的面積》的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)情境，比如，學(xué)校需要建立一個(gè)長(zhǎng)為28米，寬為15米的長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)，現(xiàn)在要進(jìn)行開(kāi)挖，每開(kāi)挖一平方米需要30元，其開(kāi)挖的面積是多少，總共需要多少錢(qián)來(lái)開(kāi)挖？通過(guò)這個(gè)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生將長(zhǎng)方形面積的知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)。同時(shí)，在新房粉刷的時(shí)候，也可以運(yùn)用到這方面的知識(shí)。可以讓學(xué)生測(cè)量自己家墻壁的長(zhǎng)和寬，計(jì)算出需要粉刷的面積，可以幫助父母解決生活中的問(wèn)題。不僅可以讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，還可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。通過(guò)將數(shù)學(xué)融入到生活中進(jìn)行教學(xué)，可以有效的提高數(shù)學(xué)的生活化和趣味性，能夠較好的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且能夠取得較好的教學(xué)效果。
4.總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)的目的是要求學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，以便培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)思維模式，為今后的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)之后，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，并且在生活中能夠更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，加強(qiáng)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的時(shí)候，還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材內(nèi)容，選擇符合數(shù)學(xué)教學(xué)的生活素材。
參考文獻(xiàn)
[1]曾麗芳.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)“課堂生活化”[J].校長(zhǎng)閱刊，2009，14（09）：124-125.
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；教學(xué)情境
中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）08-0118-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.076
小學(xué)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系是十分密切的，教師在教學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該引入生活化理念，貫徹生活化教學(xué)的原則。為此，本文將從數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的必要性入手，重點(diǎn)分析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的方法。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的必要性
數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是十分有必要的，一方面，構(gòu)建數(shù)學(xué)生活化教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的研習(xí)熱情；另一方面，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠使學(xué)生強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
（一）構(gòu)建數(shù)學(xué)生活化教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的研習(xí)熱情
現(xiàn)實(shí)生活豐富多彩，而數(shù)學(xué)知識(shí)以其高度的抽象性常常使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生畏難心理，為避免學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難感，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生構(gòu)建生活化教學(xué)情境，使學(xué)生能夠結(jié)合自身的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的全新認(rèn)知，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的研習(xí)熱情。
（二）進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠使學(xué)生強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)
在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠使學(xué)生強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的最終目的。如結(jié)合主題圖問(wèn)學(xué)生“從這幅圖中可以發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？”又如“長(zhǎng)短”一課，除了教材中的比鉛筆、比手掌……也可以學(xué)生自己想一想，還可以利用身邊的哪種“資源”進(jìn)行比較。再如“位置”一課，除了教室中的“位置”外，還可以想到什么地方有“位置”問(wèn)題，這樣可以使學(xué)生聯(lián)想到影院、列車、書(shū)架等生活中與“位置”相關(guān)的問(wèn)題。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的方法
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想貫徹生活化的方法，需要依托生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主性數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，依托生活化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍，依托生活化拓展練習(xí)，使學(xué)生更為深入地理解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
（一）依托生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主性數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師唯有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，方才能夠使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中保持亢奮狀態(tài)。有鑒于此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)依托生活化教學(xué)情境的構(gòu)建，使學(xué)生改變先前對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的刻板認(rèn)識(shí)，將之視為能夠解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)用知識(shí)。如筆者在為學(xué)生講解“比例的意義和基本性質(zhì)”內(nèi)容時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了如下情境：你們知道在我們?nèi)梭w上的許多有趣的比例嗎？將拳頭翻滾一周，它的長(zhǎng)度與腳底長(zhǎng)度的比大約是1：1，腳底長(zhǎng)與身高長(zhǎng)的比大約是1：7等等，知道這些有趣的比有很多用處，到商店買襪子，只要將襪子在你的拳頭上繞一周，就會(huì)知道這雙襪子是否合適你穿；如果你是一個(gè)偵探，只要發(fā)現(xiàn)罪犯的腳印，就可以估計(jì)出罪犯的身高……通過(guò)前述鮮活實(shí)例的導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容表現(xiàn)得躍躍欲試，其后，筆者便帶領(lǐng)學(xué)生正式開(kāi)始本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，從而提升了課堂教學(xué)有效性，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以顯著提升。
（二）依托生活化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方面缺乏一定的自制力與自我約束能力，他們常常是對(duì)有趣的、好玩的、與生活相關(guān)內(nèi)容才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且只有在愉悅的課堂氛圍中才會(huì)勇于展現(xiàn)自己，樂(lè)于學(xué)習(xí)新知。為此，教師可以依托生活化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍，在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。比如“3的乘法口訣”一節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，雖然教材中用三角形的幾條邊作為例題，但是由于與生活關(guān)聯(lián)并不緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不是十分順暢。為了創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，教師依托生活化教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生借助教室的座位來(lái)幫助編口訣，不夠的小組同學(xué)進(jìn)行合作。在教師的引導(dǎo)和幫助下，小學(xué)生自主探索，小組合作，共同概括和記錄下了“3的乘法口訣”。這樣一來(lái)，源于生活的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法切實(shí)創(chuàng)設(shè)了愉快、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了小學(xué)生的積極性，也使小學(xué)生對(duì)于相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有了更進(jìn)一步的掌握，同時(shí)也增強(qiáng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。當(dāng)然，還有更多的生活化教學(xué)方法，教師應(yīng)該不斷地探索和加以應(yīng)用。
（三）依托生活化拓展練習(xí)，使學(xué)生更為深入地理解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
小學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)練習(xí)，而練習(xí)則可以很好地引入生活化內(nèi)容，使學(xué)生更為牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。為此，教師應(yīng)該依托生活化拓展練習(xí)，使學(xué)生更為深入地理解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如：認(rèn)識(shí)非整十的兩位數(shù)，除了數(shù)小棒根數(shù)、班級(jí)人數(shù)、門(mén)牌號(hào)碼、汽車線路編號(hào)等學(xué)生熟悉的生活素材外，教師還可以為學(xué)生布置生活化的拓展練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)揮想象，要求學(xué)生在課余時(shí)間，通過(guò)各種途徑、多種手段獲取信息，再組織交流，描述出我們生活中見(jiàn)過(guò)的非整十?dāng)?shù)，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的理解。
三、結(jié)語(yǔ)
無(wú)論哪一科目的學(xué)習(xí)，其目的都是“學(xué)以致用”，尤其是與生活息息相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)，更是需要源于生活，用于生活。希望本文的論述能為廣大數(shù)學(xué)教師提供借鑒與參考，從而更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化進(jìn)程，更好地使學(xué)生提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
參考文獻(xiàn)：
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[3] 吳玉亞.構(gòu)建生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討[J].小學(xué)教學(xué)參考，2012（11）：77.
[4] 龔玉章.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)方式初探[J].新課程（下），2012（3）：35.
陶行知?jiǎng)?chuàng)立的“生活教育”理論，其實(shí)質(zhì)是使教育與生活和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”，要求科學(xué)地遵循教育和教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需要，建立一種與社會(huì)生活實(shí)際密切結(jié)合的新教育。因此，本人在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中將信息技術(shù)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際整合起來(lái)，從學(xué)生生活中去尋找信息技術(shù)知識(shí)的契合點(diǎn)，選擇學(xué)生樂(lè)于接觸的、有價(jià)值的、貼近他們生活實(shí)際的情境，把知識(shí)和問(wèn)題還原到生活原型，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的生活化。
一、從學(xué)習(xí)生活中尋找契合點(diǎn)
實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的生活化，需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中尋找信息技術(shù)知識(shí)的契合點(diǎn)，善于對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新處理，使學(xué)習(xí)素材變得生動(dòng)有趣、貼近生活，從而誘發(fā)學(xué)生在感情上的參與。
例如，龍芯版小學(xué)信息技術(shù)教材中WPS文字軟件的學(xué)習(xí)，教材中的素材編排是《絕句》和《讓我們蕩起雙槳》。我們不妨可以對(duì)教材中的素材稍作變動(dòng)，這樣來(lái)安排教學(xué)：首先請(qǐng)學(xué)生從語(yǔ)文教材中選擇一首自己喜歡的詩(shī)詞，完成“輸入文字”和“輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”兩課的學(xué)習(xí)。然后從音樂(lè)教材中選取一首學(xué)生比較熟悉喜歡的歌曲稍作修改，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“文字修改”、“修飾文字”和“美化段落”三課。最后“美化段落”和“插入藝術(shù)字和圖片”兩課的學(xué)習(xí)素材可以使用學(xué)生自己寫(xiě)的作文。這樣，整個(gè)WPS文字軟件的學(xué)習(xí)素材都是來(lái)自于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中熟悉的、感興趣的內(nèi)容，學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)掌握了WPS文字軟件的基本知識(shí)和基本技能，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的生活化。
二、從校園生活中尋找契合點(diǎn)
實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的生活化，需要從學(xué)生的校園生活中尋找信息技術(shù)知識(shí)的契合點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)的信息環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)，并嘗試用信息技術(shù)來(lái)表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。
例如，《對(duì)小學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育》是我們古里中心小學(xué)的德育課題，具體分為“謙虛禮貌”、“勤勞節(jié)儉”、“尊師敬長(zhǎng)”等八個(gè)主題進(jìn)行教育，每個(gè)教育階段各班都要圍繞主題開(kāi)展一次主題班隊(duì)活動(dòng)。在教學(xué)龍芯版小學(xué)信息技術(shù)教材中的WPS演示軟件時(shí)，便可以將當(dāng)時(shí)的德育主題內(nèi)容融合進(jìn)來(lái)。以“尊師敬長(zhǎng)”這一主題為例。第一步，將事先搜集好的有關(guān)“尊師敬長(zhǎng)”方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)、名人故事等素材插入幻燈片，并將主題以“插入藝術(shù)字”的形式設(shè)置。第二步，插入與文字內(nèi)容相符的圖片素材。第三步，給幻燈片設(shè)置合適的背景顏色或效果。第四步，設(shè)置幻燈片的切換方式和簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果。這樣，在學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)內(nèi)容的同時(shí)，一個(gè)精美的演示文稿也完成了。最后再組織學(xué)生評(píng)選出一件最佳的作品做為主題班隊(duì)活動(dòng)課的課件使用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程不受課本知識(shí)的禁錮，融入校園德育主題教育內(nèi)容，給學(xué)生更多的創(chuàng)新空間，讓信息技術(shù)課堂成為充滿生活氣息的、思維活躍的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的生活化。
再如，在學(xué)生學(xué)習(xí)完WPS文字軟件的基本操作知識(shí)之后，可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)踐練習(xí)題，為下學(xué)期競(jìng)選班干部做準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)一份電子小報(bào)，向大家展示自己的風(fēng)采。學(xué)生的思維又活躍起來(lái)了，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，各顯神通。 通過(guò)本次實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生真切地感受到了信息技術(shù)在校園生活中的功能和應(yīng)用，并且能夠應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的生活化。
三、從家庭生活中尋找契合點(diǎn)
實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的生活化，需要從學(xué)生的家庭生活中尋找信息技術(shù)知識(shí)的契合點(diǎn)，將信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的家庭生活相聯(lián)系，在鞏固信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能同時(shí)，培養(yǎng)了應(yīng)用信息技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基本態(tài)度與能力。
例如，龍芯版小學(xué)信息技術(shù)教材第一課的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。這課的實(shí)踐練習(xí)可以要求學(xué)生在課余時(shí)間仔細(xì)觀察：一是家人使用計(jì)算機(jī)做些什么事情；二是各種單位里的工作人員使用計(jì)算機(jī)完成哪些工作；三是自己是如何使用計(jì)算機(jī)的……這樣，學(xué)生在通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和耳聞目睹之后，進(jìn)一步加深了對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，感受到了計(jì)算機(jī)在生活中的功能和應(yīng)用，更激發(fā)了求知欲，為今后的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的情感基礎(chǔ)，信息技術(shù)教學(xué)生活化的目標(biāo)也得以實(shí)現(xiàn)。
再如，龍芯版小學(xué)信息技術(shù)教材中“制作表格”一課，在學(xué)生學(xué)會(huì)制作表格的基本方法之后，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中需要制作表格的地方，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一張實(shí)用的表格。我們常熟市古里鎮(zhèn)上有很多大大小小的私人企業(yè)，不少學(xué)生的家長(zhǎng)是企業(yè)主或者是企業(yè)里從事會(huì)計(jì)等工作的，他們的工作中經(jīng)常會(huì)使用到各式各樣的表格進(jìn)行信息登記，那么學(xué)生就可以幫助父母設(shè)計(jì)一張工作中需要用到的表格?；蛘邘椭鸂敔斈棠讨谱饕粡堄H戚朋友的通訊錄，便于他們查找電話號(hào)碼?；蛘邽樽约褐谱饕粡埫吭麻_(kāi)支一覽表，記錄每個(gè)月的學(xué)習(xí)費(fèi)用、零食費(fèi)用等。這次實(shí)踐練習(xí)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生深入生活、大膽動(dòng)手、勇于嘗試，在鞏固了學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)、提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的生活化。
歲月時(shí)光總是匆匆忙忙，轉(zhuǎn)眼間我們學(xué)習(xí)的時(shí)光就要告一段落了，迎接我們將是快樂(lè)的暑假假期，那么關(guān)于江蘇省的中小學(xué)生暑假放假時(shí)間你們知道多少呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了2021江蘇省中小學(xué)生暑假放假時(shí)間_中小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎參閱。
2021江蘇省中小學(xué)生暑假放假時(shí)間江蘇省中小學(xué)2021年暑假放假時(shí)間擬定為7月1日，開(kāi)學(xué)上課時(shí)間擬定為9月1日。共計(jì)2個(gè)月
中小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃上午
7：00——7：30
1、背古詩(shī)、《小學(xué)生必備古詩(shī)80首》(每?jī)商煲皇?7月份背會(huì)15首
2、背乘法口訣口訣一個(gè)月內(nèi)要做到熟讀成誦8月份
3、背語(yǔ)文下冊(cè)要求背的內(nèi)容8月份
7：30——8：00
吃早飯、洗漱、整理房間
8：00——11：30
1、特長(zhǎng)班7月份
2、暑假作業(yè)語(yǔ)文2頁(yè)，數(shù)學(xué)2頁(yè)，
(家長(zhǎng)判、改)7月份
3、預(yù)習(xí)下冊(cè)語(yǔ)文數(shù)學(xué)書(shū)，語(yǔ)文以讀熟課文、認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的字和要求背會(huì)的內(nèi)容為主，數(shù)學(xué)以書(shū)上的練習(xí)題為主。
8月份
12：00——3：00
午飯、午休
3：30——5：30
1、特長(zhǎng)班。
7月份
2、練字30分鐘。
必須按照字的筆順認(rèn)真寫(xiě)。(學(xué)校發(fā)的字帖)
3、課外閱讀40分鐘7、8月份每周一到周五
4、數(shù)學(xué)口算每天30道。
以進(jìn)位加法退位減法為主。7、8月份每周一到周五(準(zhǔn)備一個(gè)口算本或買一本口算書(shū))
5：30——7：30
戶外活動(dòng)、幫媽媽做家務(wù)
中小學(xué)生暑假安全知識(shí)夏季防暑
酷暑臨近，連日來(lái)，醫(yī)院里感冒、發(fā)燒、頭疼、胃腸不適及上呼吸道感染的病人逐漸增多。如何防暑降溫呢?
避暑方法：少吃多餐、吃辛辣食物、溫水沖澡、多喝水等等。
堅(jiān)決杜絕孩子野泳
在炎熱的夏天，游泳是消除悶熱的一個(gè)好方法。但有些孩子卻沒(méi)有去正規(guī)的游泳場(chǎng)合，而是選擇了河邊、水庫(kù)、湖邊等明令禁止下水的危險(xiǎn)地帶，導(dǎo)致每年溺亡的事件時(shí)有發(fā)生，所以，家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)該教育孩子堅(jiān)決杜絕野泳行為。
不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)游泳，到正規(guī)游泳館玩水就不會(huì)出什么問(wèn)題，況且，這些地方都有救生員。事實(shí)上，即使是有救生員的泳池也不是絕對(duì)安全：孩子從高處跳水可能造成頸骨傷害;靠近泳池排水口，頭發(fā)可能會(huì)被管道過(guò)濾系統(tǒng)吸入而無(wú)法掙脫;孩子在泳池中吃東西，也可能嗆噎。所以即便孩子會(huì)游泳、在正規(guī)游泳館玩水也一樣要小心。
保證飲食衛(wèi)生安全
夏季天氣熱，在身體抵抗力相對(duì)較弱的情況下，很多孩子喜歡貪吃冷飲和零食，一日三餐也不規(guī)律。結(jié)果由于飲食不當(dāng)而引起腹瀉、食物中毒或其他消化道疾病的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。經(jīng)了解，現(xiàn)階段，已經(jīng)進(jìn)入了腸道疾病高發(fā)期，腸道門(mén)診內(nèi)的小患者時(shí)有出現(xiàn)，因此，家長(zhǎng)們應(yīng)尤其注意孩子暑期的飲食均衡和飲食衛(wèi)生。另外，暑假期間，一系列的同學(xué)聚會(huì)和旅游活動(dòng)層出不窮，各種各樣的美味也_著他們，很容易造成孩子暴飲暴食，損害身體健康。因此，暑假期間應(yīng)加強(qiáng)注意，避免暴飲暴食。
除此之外，暑假期間同學(xué)們還要做到生活規(guī)律，放松心態(tài)，做好預(yù)防工作，增強(qiáng)抵抗力，少熬夜，多吃清淡健康食品。對(duì)美味佳肴應(yīng)以品嘗為主，一次不宜吃得過(guò)多、過(guò)飽。多吃富含纖維素、維生素的新鮮蔬菜、水果，以促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)。同時(shí)，更要注意不要隨便吃街邊小吃攤上的食物，防止消化道和腸胃的疾病發(fā)生。
孩子暑假在家各種意外情況
孩子暑假只身在家，遇見(jiàn)有人敲門(mén)、遺失鑰匙各種情況怎么辦?特別是遇見(jiàn)有人偷東西時(shí)，孩子怎樣做好自我保護(hù)?
如果回家時(shí)看見(jiàn)本應(yīng)沒(méi)人的自家大門(mén)虛掩，有人正在家里偷東西，千萬(wàn)不要出聲驚動(dòng)犯罪分子，更不要進(jìn)屋，而是應(yīng)該趕快找鄰居幫忙，或者撥打110報(bào)警。
若住的樓層較高，竊賊是從大門(mén)進(jìn)入室內(nèi)盜竊的。在發(fā)現(xiàn)竊賊時(shí)，不要進(jìn)門(mén)，要迅速?gòu)拈T(mén)外用鑰匙把大門(mén)和防盜門(mén)反鎖上，然后再去找人求救。這樣，賊在屋內(nèi)打不開(kāi)門(mén)，又無(wú)法鉆窗戶逃跑，更容易被抓獲。
轉(zhuǎn)眼間我們結(jié)束了艱辛的期末考試，接下來(lái)迎接我們的便是歡樂(lè)的暑假時(shí)光了，那么關(guān)于江蘇中小學(xué)生2021暑假放假時(shí)間你們了解多少呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了江蘇中小學(xué)生2021暑假放假時(shí)間出爐_青少年暑期安全自護(hù)知識(shí)，歡迎參閱。
江蘇中小學(xué)生2021暑假放假時(shí)間出爐全省中小學(xué)幼兒園暑期放假開(kāi)始時(shí)間原則上安排在7月18日，秋季開(kāi)學(xué)時(shí)間為9月1日。
青少年暑期安全自護(hù)知識(shí)關(guān)注居家安全：
1.不在飄窗或陽(yáng)臺(tái)上玩耍。
2.不用濕手或濕布觸碰家用電器。
3.不給陌生人開(kāi)門(mén)。
4.不往窗外拋物。
5.規(guī)范使用燃?xì)庠O(shè)備并注意開(kāi)窗通風(fēng)。
6.發(fā)現(xiàn)火情，及時(shí)撥打119。
注意飲食安全：
1.假期保持良好的飲食習(xí)慣，三餐規(guī)律，不暴飲暴食。
2.指導(dǎo)孩子自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
3.購(gòu)買有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無(wú)”食品、過(guò)期食品一定不要購(gòu)買食用。
4.生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。
5.存放食品的容器要清潔無(wú)毒，食品特別是熟食要存放在清潔、干燥、通風(fēng)條件好的地方，并要防止老鼠、蚊蠅、蟑螂等污染食品，避免化學(xué)藥品與食物混放。
暑假安排計(jì)劃表一、時(shí)間安排
1、每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”
每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);
每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀;
每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué);
每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。
2、計(jì)劃與非計(jì)劃
如無(wú)特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃;
每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;
可以偶爾睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。
2、語(yǔ)文課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;
把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū);
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書(shū)籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;
假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。
4、英語(yǔ)課程計(jì)劃
英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);
把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽(tīng)劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限;
假期把以前記得的英語(yǔ)單詞都記在小本子上，分類匯總;
若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語(yǔ)音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
三、活動(dòng)安排
1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次;
2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;
3、每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等;
5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待;
6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高;
7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天，當(dāng)1-2天家長(zhǎng);
實(shí)踐篇：“一日當(dāng)家”培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，體驗(yàn)父母當(dāng)家的感受。其次，跟同學(xué)商討成立“環(huán)保小分隊(duì)”，利用節(jié)假日賣報(bào)紙，積攢零花錢(qián)，捐助讀者林，保護(hù)母親河。在新學(xué)年里我要摒棄一些不良的習(xí)慣，全身心投入學(xué)習(xí)之中。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)踐很重要，細(xì)節(jié)待完善
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，吳子昕同學(xué)在保證常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能利用課余時(shí)間安排豐富多彩的實(shí)踐內(nèi)容，既拓寬了自己的知識(shí)面，又提高了閱讀理解能力；“一日當(dāng)家”可積累獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的生存技能。另一方面，他開(kāi)始對(duì)作為一個(gè)社會(huì)公民的責(zé)任進(jìn)行實(shí)踐，像“捐助讀者林，保護(hù)母親河”的行動(dòng)。在他的計(jì)劃中注重了知識(shí)的積累和習(xí)慣的培養(yǎng)，并融合了科學(xué)的方法，這是一則簡(jiǎn)單、實(shí)效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
溫馨提示：長(zhǎng)短計(jì)劃結(jié)合，留有自由時(shí)間
智力相同的兩個(gè)學(xué)生有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)效果是不大相同的。合理利用時(shí)間，就要善于定計(jì)劃。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意：
1、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有個(gè)性。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，生活習(xí)慣來(lái)制訂；計(jì)劃要全面。思想 、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有可執(zhí)行性。制訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。制訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。有些同學(xué)制訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，想得很好，可行動(dòng)起來(lái)，寸步難行，這是目標(biāo)訂得過(guò)高，計(jì)劃訂得過(guò)死，脫離實(shí)際的緣故。
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合。長(zhǎng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到，所以，有長(zhǎng)計(jì)劃，還要有短安排。長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致安排；短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃。把一較大的任務(wù)，分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。
執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃三不能：不能把計(jì)劃做得太滿，留一點(diǎn)自由支配的時(shí)間可避免拖延引起的惡性連鎖反映；學(xué)習(xí)計(jì)劃不能隨時(shí)調(diào)整，訂好了就盡量做到，免得產(chǎn)生惰性；學(xué)習(xí)計(jì)劃不能半途而廢，就像做事一樣貴在堅(jiān)持。
“孩子特別調(diào)皮，平時(shí)特愛(ài)玩；一到放暑假就只顧著想各種各樣的招兒玩，簡(jiǎn)直玩瘋了。以往每次過(guò)完長(zhǎng)假，返回學(xué)校了，他(她)的心還在外飄著，壓根兒就不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，新學(xué)期功課往往落下一大截?，F(xiàn)在眼看著這學(xué)期又開(kāi)學(xué)好幾天了，怎么去幫他(她)盡快收心呢？”最近，不少的小學(xué)生家長(zhǎng)都在面臨上述的難題，我們請(qǐng)教育專家和一些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，給大家支了幾招。
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
今年的中考和高考依舊定在了六月份，并沒(méi)有推遲或者延期，所以暑假還有兩個(gè)月左右的時(shí)間就會(huì)到來(lái)，暑假一般都有兩個(gè)月左右的假期，學(xué)生可以做自己喜歡的事情。下面是小編精心推薦的2021包頭市放暑假時(shí)間公布，僅供參考，歡迎閱讀！
2021包頭市放暑假時(shí)間公布包頭市的中小學(xué)生今年的暑假時(shí)間是從7月17日到8月31日，相對(duì)來(lái)說(shuō)放假還是有點(diǎn)晚的，但是其實(shí)也沒(méi)有相差很大，也就是相差一周左右的時(shí)間。
一、暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃如下1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。
2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。
3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。
二、暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃具體方案：
1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。
2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫(xiě)好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)
3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。
4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。
(盡可能用自己的力量解決問(wèn)題)
5.遇到無(wú)法解決的困難，按教科書(shū)的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。
了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題。
回家后運(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序)
7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.看名著，中高考時(shí)，會(huì)出現(xiàn)名著中的經(jīng)典片段，看幾本必看的小說(shuō)是中學(xué)生必需要做的事情之一，即可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可陶冶心情。
9.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。
(也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣的事)
9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及的家務(wù)。
三、暑假計(jì)劃具體安排：
1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。
按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。
2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。
(也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng))
四、家長(zhǎng)一起參與孩子計(jì)劃：
1.設(shè)計(jì)好每天的生活、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。
2.家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。
3.家長(zhǎng)在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。
要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。
4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。
5.帶著孩子旅游一次，開(kāi)闊孩子的視野，讓孩子對(duì)暑假不感冒。
這樣一份暑假計(jì)劃，相信你的暑假不會(huì)無(wú)趣，學(xué)習(xí)了知識(shí)，更開(kāi)闊思緒，讓你的暑假精彩又健康!
暑期安全攻略1.交通安全攻略
暑期期間，家長(zhǎng)們要教育孩子們遵守交通規(guī)則，教導(dǎo)孩子們各類交通信號(hào)燈和指示牌標(biāo)志，杜絕孩子們?cè)隈R路上玩游戲、奔跑等。
2.玩水安全攻略
暑假期間，家長(zhǎng)們應(yīng)教育孩子們遠(yuǎn)離水塘、水庫(kù)，更不能單獨(dú)讓孩子們下水，帶孩子游泳必須有專業(yè)的救生員、醫(yī)務(wù)室的正規(guī)游泳館。
3.兒童滯留車內(nèi)攻略
車內(nèi)空間狹小且夏季氣溫高，將孩子滯留在車內(nèi)可能會(huì)導(dǎo)致孩子窒息。在高溫、缺氧等情況下，孩子的生命極易受到威脅，往年的事故案例已舉不勝舉，請(qǐng)廣大家孩子那個(gè)千萬(wàn)要細(xì)心，切勿將孩子遺忘滯留在車內(nèi)。
4.觸電安全攻略
家長(zhǎng)在暑期間要做好一系列防觸電工作，教育孩子不要靠近，觸摸帶電物體；外接的電線及帶電的臨時(shí)物品用完后立即收拾好，放置在孩子觸及不到的地方。
5.墜樓事故安全攻略
孩子好奇心重且安全意識(shí)薄弱，經(jīng)常容易爬上較高的陽(yáng)臺(tái)、窗戶等地方，從而引發(fā)高空墜落的事故發(fā)生。家長(zhǎng)們千萬(wàn)要教育孩子切勿在陽(yáng)臺(tái)、窗戶玩耍，并在陽(yáng)臺(tái)門(mén)口，增加護(hù)欄，讓孩子遠(yuǎn)離陽(yáng)臺(tái)等區(qū)域。
6.玩火事故安全攻略
每年暑假，孩子玩火引發(fā)火災(zāi)事故居高不下，許多家長(zhǎng)上班甚至將孩子獨(dú)自留在家中。因此，家中要重視孩子在家的防火安全，教育孩子不玩火并傳授火災(zāi)預(yù)防知識(shí)，讓孩子知道在緊急情況下如何報(bào)警、如何自救逃生。
為使孩子們更安全更快樂(lè)的度過(guò)美好的暑假生活，各位家長(zhǎng)還應(yīng)將以下提示告訴孩子們，有條件可將內(nèi)容摘抄擺放在顯眼位置哦。
1.教會(huì)孩子如何呼救及何時(shí)呼救。
核對(duì)報(bào)警電話號(hào)碼目錄，教會(huì)兒童撥打緊急電話。
2.教導(dǎo)孩子如何逃生。
告訴兒童火災(zāi)對(duì)人類造成的傷害，發(fā)生火災(zāi)時(shí)知道從什么地方逃生并擬定火災(zāi)逃生線路。
3.發(fā)生火災(zāi)如何尋求幫助。
告訴兒童發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)有很多人幫助他們，如消防官員、警察、教師、鄰居、醫(yī)生等。
4.教會(huì)孩子辨識(shí)各類消防知識(shí)標(biāo)志。
教會(huì)孩子如何辨認(rèn)火災(zāi)信號(hào)，確信孩子知道煙霧探測(cè)器、火災(zāi)報(bào)警器及社區(qū)警報(bào)系統(tǒng)的聲音特征。
5.教會(huì)孩子記住他們的家庭信息。
在學(xué)生實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，日常的聲樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)中，對(duì)于中小學(xué)生本身對(duì)聲樂(lè)課堂的接受能力、興趣和學(xué)習(xí)的熱情等，實(shí)際上并沒(méi)有很充分的了解。這使得高師學(xué)生在投入實(shí)踐中時(shí)有些舉手無(wú)措，這與高師聲樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)期間，與專業(yè)學(xué)習(xí)最終定位于中小學(xué)聲樂(lè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)有一定的脫軌有著內(nèi)在關(guān)系。而作為在校的專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要想改變這種情況，只能夠通過(guò)自己學(xué)習(xí)調(diào)整，來(lái)獲得更大的適應(yīng)。首先，在校學(xué)習(xí)期間，專業(yè)學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心當(dāng)前中小學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)改革情況，關(guān)注國(guó)家對(duì)于聲樂(lè)專業(yè)教育提出的新的培養(yǎng)要求和發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)國(guó)家培養(yǎng)要求調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照發(fā)展目標(biāo)提升自己的能力。其次，在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該盡可能多的參與到中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，多參加學(xué)校組織的暑期學(xué)生支教活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際的互動(dòng)了解中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)際狀況，思考通過(guò)什么樣的方法才能夠解決這些問(wèn)題，對(duì)于中小學(xué)生的培養(yǎng)更具針對(duì)性。第三，要更多的關(guān)心中小學(xué)生這個(gè)年齡段的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聲樂(lè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一定的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)，這能夠?yàn)樽约何磥?lái)的聲樂(lè)教育實(shí)踐提供更大的幫助。
二、多掌握一些現(xiàn)代潮流歌曲
實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，處于最具朝氣和最容易被影響年齡段的中小學(xué)生，對(duì)于一些新的歌曲更加熟悉，而聲樂(lè)教育中那些經(jīng)典的作品，并不被他們認(rèn)可。高師聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是為了讓中小學(xué)教育更加有效，能為國(guó)家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的專業(yè)人才，這就需要高師聲樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)際情況，了解一些屬于他們這個(gè)年齡段的作品，其中最直接的就是當(dāng)下正在流行的一些潮流歌曲。因?yàn)榻┠陙?lái)流行起來(lái)的一些潮流作品，被學(xué)術(shù)界批判為沒(méi)有內(nèi)涵、沒(méi)有音樂(lè)素養(yǎng)的不入流作品，在教育中多被排斥，這實(shí)際上不利于聲樂(lè)教育的發(fā)展。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，講述這種相對(duì)簡(jiǎn)單的作品，概括性的指導(dǎo)一些基礎(chǔ)性的聲樂(lè)知識(shí)，符合他們這個(gè)年齡段的實(shí)際需求。所以除了關(guān)注這些潮流作品之外，高師聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生還需要去研究、分析這些作品，積累一定的知識(shí)，為自己的聲樂(lè)教育做好鋪墊。
三、掌握豐富的教學(xué)方法
互動(dòng)、相互成長(zhǎng)是新課改對(duì)中小學(xué)聲樂(lè)教育改革提出的新的培養(yǎng)目標(biāo)，這也是高師聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所必須要掌握的內(nèi)容。但是因?yàn)樵谛W(xué)習(xí)期間缺乏實(shí)踐，對(duì)于教學(xué)的聯(lián)想常常是一人教學(xué)，遇到真正的實(shí)踐，需要展開(kāi)教學(xué)互動(dòng)時(shí)，不容易適應(yīng)。為了避免這種情況，高師聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)該更多的了解一些新提出的教學(xué)方法，掌握其實(shí)踐技巧、實(shí)施辦法，多閱讀一些老師的教學(xué)論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這不僅能夠讓學(xué)生日后應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)時(shí)靈活自如，還有助于自己在實(shí)踐中主動(dòng)創(chuàng)新，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做出適應(yīng)他們的教學(xué)模式。
四、總結(jié)
