時(shí)間：2023-10-12 10:25:58
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇競(jìng)技體育構(gòu)成要素，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：競(jìng)技能力；構(gòu)成要素；思考
中圖分類(lèi)號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是一門(mén)綜合性應(yīng)用學(xué)科，它的創(chuàng)立、發(fā)展和深化極大地推動(dòng)了人類(lèi)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的不斷突進(jìn)和提高。一門(mén)成熟的學(xué)科，必有一套規(guī)范的學(xué)科名詞和成熟理論作支撐。以過(guò)家興教授為主經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的努力工作，終于完成了我國(guó)第一本《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》專(zhuān)著，該專(zhuān)著的問(wèn)世標(biāo)志著中國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論體系初步形成，到現(xiàn)在只有25年的歷史，而世界上第一本內(nèi)容體系較為完整的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)著《訓(xùn)練學(xué)》誕生于1969年，可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)還是一門(mén)非常年輕的學(xué)科，其中的許多問(wèn)題尚待人們進(jìn)一步探索，但在一些基本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上仍存在一些分歧，可以說(shuō)在一定程度上制約了競(jìng)技體育理論的深入研究。因此，我們?cè)诖司蛯?duì)競(jìng)技能力的定義、同一性、差異性及構(gòu)成要素等問(wèn)題進(jìn)行探討和論述，以期為完善競(jìng)技體育理論體系及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展和完善提供一定的參考。
一、研究對(duì)象與方法
以競(jìng)技能力構(gòu)成要素基本理論問(wèn)題為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法等方法對(duì)競(jìng)技能力構(gòu)成要素基本理論問(wèn)題進(jìn)行探討與論述。
二、研究結(jié)果與分析
（一）競(jìng)技能力的演變。在我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論發(fā)展的早期階段，曾經(jīng)使用“訓(xùn)練水平”替代“競(jìng)技能力”來(lái)描述運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練和比賽的本領(lǐng)，但在訓(xùn)練實(shí)踐中，訓(xùn)練水平這一概念有時(shí)也用它來(lái)指代“運(yùn)動(dòng)員所達(dá)到的競(jìng)技水平”、“教練員組織訓(xùn)練工作水平”、“運(yùn)動(dòng)員所具有的運(yùn)動(dòng)能力”等，存在著一定用詞混亂的現(xiàn)象，可以說(shuō)，訓(xùn)練水平是一個(gè)多義詞。而訓(xùn)練水平是指運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中所達(dá)到的競(jìng)技能力的水平，反映著訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的發(fā)展程度。競(jìng)技能力的含義則專(zhuān)一而明確。當(dāng)訓(xùn)練水平被用于表達(dá)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練狀態(tài)時(shí)，則比競(jìng)技能力這一概念更為具體地表述所達(dá)到的程度。1984年田麥久教授首次對(duì)“競(jìng)技能力”這一概念的科學(xué)涵義及其在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中的地位及作用進(jìn)行了探討。隨后，體育界廣大理論工作者和教練員開(kāi)始逐步使用。1986年我國(guó)第一部全國(guó)體育院系統(tǒng)編教材《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中，使用了“競(jìng)技能力”這一概念，標(biāo)志著競(jìng)技能力概念在我國(guó)的使用走向了深入和普及。
（二）競(jìng)技能力的定義。競(jìng)技能力的定義長(zhǎng)久以來(lái)一直存在分歧和不同的見(jiàn)解，目前廣泛使用的定義多集中于“參加比賽”而剔除“參加訓(xùn)練”的表述。“競(jìng)技能力”是指運(yùn)動(dòng)員有效地參加訓(xùn)練和比賽所具備的本領(lǐng)，是運(yùn)動(dòng)員體能、技能、智能和心理能力的綜合。1994年版的《運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力模型與選材標(biāo)準(zhǔn)》、1998年版的《項(xiàng)群訓(xùn)練理論》均引用了此種概念。下定義的規(guī)則中“定義項(xiàng)不能包括含糊不清的概念和隱喻的詞語(yǔ)”，“有效地”這種含糊不清的詞是欠妥當(dāng)?shù)摹Ｔ?988年版的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化探索》、1994年版的《運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力模型與選材標(biāo)準(zhǔn)》和1998年版的《項(xiàng)群訓(xùn)練理論》中均把“有效地”去掉了，將“競(jìng)技能力”定義為運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練和比賽所具備的能力。
而“競(jìng)技能力”中“競(jìng)”是“競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽”之意，“競(jìng)技”是指“體育競(jìng)賽”，“能力”是指能勝任某項(xiàng)任務(wù)的主觀條件。所以，競(jìng)技能力是表現(xiàn)在“體育競(jìng)賽”中的能力。訓(xùn)練學(xué)家徐本力教授認(rèn)為“競(jìng)技能力”是運(yùn)動(dòng)員為在比賽中取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)所必須具備的運(yùn)動(dòng)能力，是運(yùn)動(dòng)員體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能、心理能力和思想作風(fēng)能力的綜合體；張洪潭教授對(duì)“競(jìng)技能力”的定義是運(yùn)動(dòng)員在先天因素基礎(chǔ)上及后天因素作用下通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練而積聚的參賽奪標(biāo)的主觀條件。2000年體育院校通用教材《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》對(duì)“競(jìng)技能力”定義為：運(yùn)動(dòng)員的參賽能力。由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力所構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技的過(guò)程之中。鄭念軍按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，將競(jìng)技能力系統(tǒng)定義為：相互區(qū)別、相互作用的身體形態(tài)、技能、素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)等組成要素有機(jī)地聯(lián)系在一起，為實(shí)現(xiàn)競(jìng)技能力狀態(tài)轉(zhuǎn)移而表現(xiàn)出一定訓(xùn)練和參賽能力的有機(jī)體。田麥久教授在《我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的新發(fā)展》中指出，對(duì)概念下定義時(shí)，應(yīng)遵循“中性定義”的原則，不能對(duì)所定義的概念持有“理想的期望”。顯然，徐本力和張洪潭所下的定義中“取得優(yōu)異成績(jī)”、“參賽奪標(biāo)”是不適合的。
（三）競(jìng)技能力的同一性和差異性。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法是為提高競(jìng)技能力而采用的途徑和辦法，要提高什么樣的競(jìng)技能力，就應(yīng)有什么樣的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法。1986年過(guò)家興教授等人提出競(jìng)技能力構(gòu)成要素是“體能、技能、智能和心理能力”，到1990年徐本力又提出了“體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、智能、心理能力和思想作風(fēng)能力”的觀點(diǎn)，2000年田麥久主編的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中提到競(jìng)技能力構(gòu)成要素為“體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力”。但這些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法中，除比賽訓(xùn)練法這種綜合提高各種能力的方法外，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)提高運(yùn)動(dòng)智能的方法。循環(huán)訓(xùn)練法還能提高對(duì)抗能力，而對(duì)抗能力不在五種競(jìng)技能力中。所以，有必要對(duì)競(jìng)技能力構(gòu)成要素進(jìn)行梳理，這樣在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中要提高某種競(jìng)技能力才能采用相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法。
1、競(jìng)技能力的同一性。競(jìng)技能力是運(yùn)動(dòng)員個(gè)體在以身體練習(xí)為主要形式的賽場(chǎng)上所展示的綜合素養(yǎng)，身體練習(xí)是競(jìng)技能力的基本特征。因此，從事以身體練習(xí)為主要形式的運(yùn)動(dòng)員個(gè)體必須具備身體能力，沒(méi)有身體能力，競(jìng)技能力將無(wú)從談起。以前常聽(tīng)說(shuō)搞體育的是“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”，從側(cè)面也反映了要想從事體育活動(dòng)，四肢一定要發(fā)達(dá)，要具備一定的身體能力。身體能力是其他競(jìng)技能力的基礎(chǔ)，在很多項(xiàng)目中還起到了主導(dǎo)作用。
完成體育動(dòng)作需要有方法，這種方法即是技術(shù)。技術(shù)是體育的核心，不學(xué)技術(shù)可能會(huì)取得一定的成績(jī)，比如跑步，但要想取得更好的成績(jī)，必須要經(jīng)過(guò)多年系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，達(dá)到一定的技術(shù)水平。早期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容是“力量+技術(shù)”，可見(jiàn)技術(shù)早已被人們所重視。運(yùn)用技術(shù)的能力即技能。在田麥久的項(xiàng)群理論中，把技能主導(dǎo)類(lèi)作為一大類(lèi)提出，也充分顯示了技能的重要性。沒(méi)有技能，就無(wú)所謂體育競(jìng)賽。競(jìng)技能力發(fā)展到高級(jí)階段，技能的一點(diǎn)點(diǎn)提高，都會(huì)在很大程度上影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)。
運(yùn)用技能將身體能力充分發(fā)揮，必須有心理能力的參與和配合才能得以實(shí)現(xiàn)。心理能力是運(yùn)動(dòng)員與訓(xùn)練競(jìng)賽有關(guān)的個(gè)性心理特征，以及依訓(xùn)練競(jìng)賽的需要把握和調(diào)整心理過(guò)程的能力。奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)弱智的運(yùn)動(dòng)員。一個(gè)心理能力不強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員，很難在大賽中取得好成績(jī)，要不就不會(huì)有“克拉克現(xiàn)象”一說(shuō)。比賽法的目的就是訓(xùn)練心理能力，確保在實(shí)戰(zhàn)中技戰(zhàn)術(shù)的穩(wěn)定發(fā)揮。如果說(shuō)身體能力是競(jìng)技能力的“硬件”，那么心理能力相當(dāng)于競(jìng)技能力的“軟件”。
戰(zhàn)術(shù)能力只有在球類(lèi)等項(xiàng)目中才有作用，對(duì)于跑類(lèi)就沒(méi)多大意義了。運(yùn)動(dòng)智能屬于心理學(xué)范疇，綜合體現(xiàn)在其他各種競(jìng)技能力中。思想作風(fēng)不屬于競(jìng)技能力構(gòu)成要素。所以，競(jìng)技能力的同一性是指身體能力、技術(shù)能力和心理能力。體育競(jìng)賽能最大限度發(fā)揮人的身體能力；技術(shù)能力則能節(jié)約身體能力，更合理地利用身體能力，以最小的代價(jià)取得最大的成果；心理能力是身體能力和技術(shù)能力正常發(fā)揮的精神保證。
2、競(jìng)技能力的差異性。不同體育項(xiàng)目的競(jìng)技能力構(gòu)成要素是不同的。比如，100米跑與健美操、足球來(lái)比較。從競(jìng)技能力的同一性可知，這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技能力構(gòu)成要素都包括身體能力、技術(shù)能力和心理能力。100米跑除了這三種能力外戰(zhàn)術(shù)能力可以忽略不計(jì)。
健美操是一項(xiàng)以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以健、力、美為特征，融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體的身體練習(xí)。在競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)員要表現(xiàn)出健、力、美，要抬頭挺胸、面帶微笑。對(duì)于100米跑的競(jìng)賽，觀眾不會(huì)去看運(yùn)動(dòng)員跑姿好不好看、有沒(méi)有面帶微笑。崔云霞、楊里平在提到“健美操專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技能力的構(gòu)成因素及培養(yǎng)”時(shí)提出“表演能力的提高與選材”，2001～2004年國(guó)際競(jìng)技健美操競(jìng)賽規(guī)則與1997～2000年國(guó)際競(jìng)技健美操競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行對(duì)比研究結(jié)果之一是“不斷提高創(chuàng)新和藝術(shù)表演能力”。由此看出，表演能力是健美操不同于100米跑的一種競(jìng)技能力。
足球運(yùn)動(dòng)是以腳為主支配球，兩個(gè)隊(duì)相互攻守、互為對(duì)抗，力爭(zhēng)將球射入對(duì)方球門(mén)的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。100米跑是個(gè)人項(xiàng)目，不存在與其他隊(duì)員的配合，只管自己往前跑。一個(gè)有凝聚力、團(tuán)結(jié)的集體中各成員必須相互配合、相互幫助，才能實(shí)現(xiàn)1+1＞2的效應(yīng)。一個(gè)足球隊(duì)中的隊(duì)員不光要有身體能力、精湛的球技，還要顧及與其他隊(duì)員的合作。北京足球現(xiàn)代隊(duì)外援恩里克評(píng)價(jià)中國(guó)足球隊(duì)時(shí)說(shuō)：“中國(guó)不是弱隊(duì)，隊(duì)員之間配合有問(wèn)題”；孫雷鳴提出：“足球球星所具有的特質(zhì)主要表現(xiàn)為敏銳的感知能力、協(xié)同能力、捕捉戰(zhàn)機(jī)的能力、個(gè)人絕招等”。這種配合、互助的協(xié)同能力在集體項(xiàng)目中是不可缺少的。足球的特點(diǎn)之一是對(duì)抗性。100米跑在自己道次上運(yùn)動(dòng)，跑到其他的道次屬犯規(guī)行為，所以不存在對(duì)抗。但在足球場(chǎng)上，隊(duì)員之間會(huì)有合理的身體沖撞。“現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的主要發(fā)展趨勢(shì)是在越來(lái)越快速的激烈對(duì)抗條件下，熟練而準(zhǔn)確的運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行比賽，隨著足球運(yùn)動(dòng)水平的提高，對(duì)于球員的訓(xùn)練質(zhì)量和比賽中對(duì)抗能力的要求也越來(lái)越高”。鄒秋華、王君指出中國(guó)青年女子足球隊(duì)存在的問(wèn)題是：“其防守的主要問(wèn)題是后場(chǎng)隊(duì)員的個(gè)人對(duì)抗能力不強(qiáng)”。眾多資料中顯示，對(duì)抗能力作為一種競(jìng)技能力在對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中越來(lái)越被人們所重視。
100米跑是個(gè)體兩腿快速的交替重復(fù)運(yùn)動(dòng)，足球則顯得復(fù)雜得多。足球場(chǎng)上情況復(fù)雜多變，競(jìng)賽結(jié)果更具有不可預(yù)測(cè)性，所以足球運(yùn)動(dòng)員要采取計(jì)謀和策略，即戰(zhàn)術(shù)。荷蘭隊(duì)教練米赫爾斯說(shuō)：“全面化的隊(duì)員必須具備敏銳的機(jī)智，根據(jù)場(chǎng)上攻守情況，需要他到哪里起什么作用他都能承擔(dān)，這樣把所有的力量加起來(lái)才是總體戰(zhàn)術(shù)”。合理的足球戰(zhàn)術(shù)是取得比賽勝利的關(guān)鍵，運(yùn)動(dòng)員個(gè)體掌握和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力即戰(zhàn)術(shù)能力。運(yùn)動(dòng)員要在全面扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)上，熟練應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)，不斷提高戰(zhàn)術(shù)能力。
三、研究結(jié)論與建議
競(jìng)技能力是指運(yùn)動(dòng)員個(gè)體在先天因素基礎(chǔ)及后天因素作用下，通過(guò)專(zhuān)門(mén)以身體練習(xí)為主要訓(xùn)練形式，在體育競(jìng)賽賽場(chǎng)上所展示的綜合素質(zhì)的集合體。由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力所構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技的過(guò)程之中。競(jìng)技能力的同一性表現(xiàn)在身體能力、技術(shù)能力和心理能力等方面；競(jìng)技能力的差異性表現(xiàn)在表演能力、協(xié)同能力、對(duì)抗能力和戰(zhàn)術(shù)能力等方面。競(jìng)技能力構(gòu)成要素為基礎(chǔ)競(jìng)技能力、核心競(jìng)技能力和輔助競(jìng)技能力，三者在競(jìng)技能力構(gòu)成要素中都不可缺少，只是所處的位置不同而已。
（作者單位：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)高職學(xué)院）
主要參考文獻(xiàn)：
[1]徐剛.運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的持續(xù)發(fā)展觀[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院報(bào)，2005.24.1.
采用文獻(xiàn)資料法、個(gè)案研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和類(lèi)比法，對(duì)持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究，并從不同的角度概括和設(shè)計(jì)本項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力非衡補(bǔ)償?shù)耐緩?，為本?xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的提高和取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)奠定理論基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】
競(jìng)技能力；非衡結(jié)構(gòu)；持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群
1 持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力發(fā)展特征
持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)分為一般模型和個(gè)體模型。從功能角度講，競(jìng)技能力一般模型的功能是通過(guò)構(gòu)成要素均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)的，對(duì)于青少年時(shí)期的訓(xùn)練尤為重要；而競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)個(gè)體模型的功能則是通過(guò)構(gòu)成要素的相互補(bǔ)償實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)在優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員中尤為常見(jiàn)。比較持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群不同項(xiàng)目世界冠軍競(jìng)技能力的特長(zhǎng)點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，可以清楚地看到這種普遍存在的非衡現(xiàn)象。因此，持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力構(gòu)成要素之間的整體性與非均衡性是本項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力發(fā)展的重要特征。
2 持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力非衡結(jié)構(gòu)特征
2.1競(jìng)技能力非衡結(jié)構(gòu)的整體性與層次性
持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的非衡結(jié)構(gòu)是客觀存在的，它具有整體性與層次性的特征。持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力與其它項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員一樣，都是運(yùn)動(dòng)員的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理和智能能力相互作用、相互協(xié)調(diào)、相互制約，并綜合的表現(xiàn)于專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技過(guò)程之中，具有一定的整體性。如表1所示，本項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和戰(zhàn)術(shù)能力在競(jìng)技能力的構(gòu)成要素中占據(jù)了首要地位，對(duì)比賽的勝負(fù)具有決定性的作用。運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)、機(jī)能、心理能力以及智能則對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技能和戰(zhàn)術(shù)能力的發(fā)揮起到輔助的作用，表現(xiàn)出相應(yīng)的層次性。
2.2競(jìng)技能力非衡結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性與穩(wěn)定性
運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的非衡結(jié)構(gòu)是處于不斷的動(dòng)態(tài)變化之中的，但是運(yùn)動(dòng)員的總體競(jìng)技能力水平又總是趨向于保持某一穩(wěn)定狀態(tài)的屬性。比如我國(guó)優(yōu)秀乒乓球選手馬琳在29屆奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體賽、單打1/4、1/2比賽和決賽階段的重要比賽場(chǎng)次技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)顯示（見(jiàn)表2），其競(jìng)技能力構(gòu)成要素一直處于動(dòng)態(tài)變化之中，表現(xiàn)出明顯的動(dòng)態(tài)性。通過(guò)對(duì)馬琳在這幾場(chǎng)比賽中競(jìng)技能力構(gòu)成要素的對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，每一指標(biāo)對(duì)競(jìng)技能力系統(tǒng)功能作用的大小雖有所變化，但發(fā)球搶攻段和接發(fā)球搶攻段前4板球的優(yōu)勢(shì)仍是比賽獲勝的保證，顯示這些要素對(duì)系統(tǒng)作用大小的相對(duì)穩(wěn)定性。
2.3競(jìng)技能力個(gè)體非衡結(jié)構(gòu)的補(bǔ)償性
持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)的取得來(lái)源于競(jìng)技能力構(gòu)成要素之間的相互配合，其實(shí)現(xiàn)機(jī)制可以通過(guò)競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)中優(yōu)勢(shì)因素對(duì)弱勢(shì)因素的補(bǔ)償。鄧亞萍快速靈活的步伐、兇狠快攻的技術(shù)風(fēng)格對(duì)其較低的身高條件的補(bǔ)償；在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，張德培快速的移動(dòng)、靈活的步伐、頑強(qiáng)的底線(xiàn)抽擊和永不言敗的意志品質(zhì)彌補(bǔ)了身高、力量的不足和技術(shù)的缺陷。由此可知，優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)的取得來(lái)源于個(gè)體自身優(yōu)勢(shì)對(duì)整體薄弱競(jìng)技能力的補(bǔ)償。
3 持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力非衡結(jié)構(gòu)補(bǔ)償?shù)耐緩?/p>
3.1非衡補(bǔ)償與平衡補(bǔ)償
競(jìng)技能力個(gè)體結(jié)構(gòu)的非衡補(bǔ)償，是指非衡結(jié)構(gòu)中優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)某些能力發(fā)展不足的方式。所以，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重點(diǎn)之一是如何發(fā)現(xiàn)并挖掘運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)競(jìng)技能力。
競(jìng)技能力個(gè)體結(jié)構(gòu)的平衡補(bǔ)償是指通過(guò)提高弱勢(shì)能力加強(qiáng)競(jìng)技能力功能的方式，比如，羽毛球網(wǎng)前僵持型選手，著重提高后場(chǎng)高遠(yuǎn)球和扣殺的能力則是明顯的競(jìng)技能力的平衡補(bǔ)償。
3.2內(nèi)源性補(bǔ)償與外源性補(bǔ)償
運(yùn)動(dòng)員用遺傳上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)某種薄弱能力的方式稱(chēng)為內(nèi)源性補(bǔ)償。例如，乒乓球選手王勵(lì)勤利用其身高和臂長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了其移動(dòng)速度和技術(shù)上的缺陷；俄羅斯著名網(wǎng)球選手薩芬也是利用其身高的優(yōu)勢(shì)，在比賽中通過(guò)炮彈式的發(fā)球彌補(bǔ)了其技術(shù)上的相對(duì)不足。
運(yùn)動(dòng)員通過(guò)后天訓(xùn)練獲得的優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)自身某些難以發(fā)展能力的方式稱(chēng)為外源性補(bǔ)償。外源性補(bǔ)償研究對(duì)于挖掘人的潛力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員費(fèi)德勒細(xì)膩而全面的技術(shù)，沉穩(wěn)而兇狠的技術(shù)風(fēng)格，與他后天的體能、技能、心理和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。
4 結(jié)論
4.1持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力構(gòu)成要素之間的整體性與非均衡性是本項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力發(fā)展的重要特征。
4.2持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員的非衡結(jié)構(gòu)具有整體性和層次性的特征。
4.3競(jìng)技能力非衡結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性和穩(wěn)定性是持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群非衡結(jié)構(gòu)理論的主體特征，本項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技過(guò)程中個(gè)體競(jìng)技能力構(gòu)成要素在某一時(shí)刻的功能變化，對(duì)整體的作用變化不大，競(jìng)技能力處于為總體上相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。
4.4持拍隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員的補(bǔ)償共有4種途徑，分別為平衡補(bǔ)償、非衡補(bǔ)償、外源性補(bǔ)償及內(nèi)源性補(bǔ)償。
【參考文獻(xiàn)】
[1]全國(guó)體育院校教材委員會(huì).運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民體育出報(bào)社，2000，（2）：70.
[2]陶志翔.持拍隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)群基本單元競(jìng)技過(guò)程的理論研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào).2007，
23（4）：88.
[3]劉大慶.運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力非衡結(jié)構(gòu)補(bǔ)償理論[J].體育科學(xué)，2000，20（1）：43-44.
[4]邵曉春.第48屆世乒賽男單決賽王勵(lì)勤前三板技戰(zhàn)術(shù)研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007， 23（1）：75-77.
關(guān)鍵詞：競(jìng)技能力系統(tǒng)；子系統(tǒng)；要素；特征；運(yùn)行機(jī)制；散打
中圖分類(lèi)號(hào)：G852.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-2076（2013）04-0080-05
比賽中高水平散打運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)是其競(jìng)技能力各子能力協(xié)同作用的結(jié)果，系統(tǒng)科學(xué)將之稱(chēng)為系統(tǒng)整體涌現(xiàn)性。涌現(xiàn)過(guò)程是系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)過(guò)程，這一過(guò)程受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)影響外還會(huì)受到系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制的影響，“所以在觀察涌現(xiàn)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該致力于發(fā)現(xiàn)涌現(xiàn)現(xiàn)象的規(guī)則，關(guān)鍵是需要找到產(chǎn)生涌現(xiàn)現(xiàn)象的受限生成過(guò)程”[1]。
因此，需要運(yùn)用整體觀念、聯(lián)系觀念和演化發(fā)展觀念對(duì)高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力展開(kāi)研究，既要研究其結(jié)構(gòu)又要研究其特征和運(yùn)行機(jī)制，這樣才能形成一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的、全面的認(rèn)識(shí)，并能夠?yàn)楦咚缴⒋蜻\(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)和方法支持。
1 高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
“元素之間一切聯(lián)系方式的總和，叫作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”[2]。通過(guò)對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的研究有助于對(duì)各構(gòu)成元素在系統(tǒng)中作用的定位；另外，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)對(duì)功能具有決定作用，了解結(jié)構(gòu)可以在功能與元素之間建立聯(lián)系，從而有助于對(duì)系統(tǒng)功能的發(fā)展。訓(xùn)練是以挖掘、發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力為目的，這一目的實(shí)現(xiàn)主要是通過(guò)改善運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，所以只有對(duì)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)建立正確認(rèn)識(shí)，才能夠安排有針對(duì)性的訓(xùn)練手段、最適宜的訓(xùn)練內(nèi)容以及最有效訓(xùn)練負(fù)荷量度。
魏香明研究認(rèn)為，競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)是指運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力各組成要素之間相互聯(lián)系、相互作用的方式。通過(guò)對(duì)目前有關(guān)競(jìng)技能力研究成果的研讀可知，競(jìng)技能力五要素構(gòu)成論目前被運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)界學(xué)者普遍認(rèn)同，即運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力由體能、技能、戰(zhàn)能、心能和智能幾個(gè)子能力組成，這些子能力又由不同要素組成。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多，但是項(xiàng)目不同其競(jìng)技能力各子能力、要素的貢獻(xiàn)度以及協(xié)同效率會(huì)不同。從系統(tǒng)觀出發(fā)，高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)則是指高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力體能、技能、戰(zhàn)能、心能、智能以及同一子能力各構(gòu)成要素之間聯(lián)系方式的總和。項(xiàng)目特殊性決定了高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)各子能力及其構(gòu)成要素之間關(guān)系的特異性，這種特異性是不同項(xiàng)目之間區(qū)別的根源之所在。依項(xiàng)群訓(xùn)練理論可知，散打?qū)儆谕瑘?chǎng)格斗對(duì)抗型項(xiàng)群，不管訓(xùn)練還是比賽運(yùn)動(dòng)員的體能、技能、戰(zhàn)能、心能、智能及其構(gòu)成要素之間的關(guān)系、貢獻(xiàn)度都有別于其他項(xiàng)目；另外，項(xiàng)目特異性要求使得體能、技能、戰(zhàn)能在高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)中占著非常重要的地位。胡亦海等研究認(rèn)為“競(jìng)技能力的主體結(jié)構(gòu)具有鮮明的系統(tǒng)性和清晰的層次性特點(diǎn)[4]。在訓(xùn)練或比賽中，高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)是各構(gòu)成要素相互協(xié)同、由低層級(jí)向高層級(jí)逐級(jí)整合的結(jié)果。通過(guò)以上分析，根據(jù)研究需要建立了高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。體能、技能、戰(zhàn)能、心能和智能構(gòu)成了高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)第一層級(jí)；第二層級(jí)則是由體能儲(chǔ)備、體能動(dòng)員、技術(shù)儲(chǔ)備、技術(shù)運(yùn)用、戰(zhàn)術(shù)儲(chǔ)備、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、智能儲(chǔ)備和智能運(yùn)用組成；第三層級(jí)則是由符合散打?qū)ｍ?xiàng)需要的要素組成，主要有身體各種能力、對(duì)身體各種能力的動(dòng)員能力、拳法、腿法、摔法、單個(gè)技術(shù)、組合技術(shù)、主動(dòng)進(jìn)攻中運(yùn)用、防守反擊中運(yùn)用、防守中運(yùn)用、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)理念、具體戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)、“認(rèn)知能力、注意能力、自控能力”[5]、心能儲(chǔ)備在比賽中的應(yīng)用能力、專(zhuān)項(xiàng)所需智能的發(fā)展水平、對(duì)專(zhuān)項(xiàng)閱讀能力、對(duì)身體的控制能力等。高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)中同一層級(jí)內(nèi)要素之間關(guān)聯(lián)關(guān)系相對(duì)固定，只是在不同階段、面對(duì)不同對(duì)手時(shí)要素之間的協(xié)同效率會(huì)有所不同；第三層級(jí)中的體能儲(chǔ)備內(nèi)容、技術(shù)儲(chǔ)備內(nèi)容、戰(zhàn)術(shù)儲(chǔ)備內(nèi)容和心能儲(chǔ)備內(nèi)容等顯著地反映了高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)的專(zhuān)項(xiàng)特征。
2 高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)的特征
2.1 整體性特征
整體是系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，整體各組成部分之間按照某種關(guān)系協(xié)同作用使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能的規(guī)模效應(yīng)即實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)功能整體涌現(xiàn)。系統(tǒng)的整體性特征主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)、特性、功能、狀態(tài)和行為等方面。
高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)是由體能、技能、戰(zhàn)能、心能和智能等子能力組成，撇開(kāi)任何一個(gè)子能力談競(jìng)技能力系統(tǒng)都不科學(xué)也不成立；從競(jìng)技能力具體構(gòu)成要素來(lái)說(shuō)，有進(jìn)攻與防守、進(jìn)與退、上與下、左與右，既需要無(wú)氧耐力又離不開(kāi)有氧能力；比賽中高水平散打運(yùn)動(dòng)員任何行為都不是哪一個(gè)子能力或要素單獨(dú)作用的結(jié)果，而是由不同子能力、要素共同參與下完成，所以高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)各子能力之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約，競(jìng)技能力以整體方式參與比賽過(guò)程，整體性成為其顯著特征。高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)需要每個(gè)子能力的參與，缺少任何一個(gè)子能力競(jìng)技能力其他子能力之間就無(wú)法建立有效聯(lián)系，競(jìng)技能力系統(tǒng)就無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)也就難以正常參與比賽。高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)的整體性是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力水平發(fā)展的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員各子能力之間的時(shí)空結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化，從無(wú)序逐漸走向有序，子能力之間不管在空間上還是時(shí)間上協(xié)同程度都在不斷提高，互補(bǔ)作用不斷增強(qiáng)，比賽中運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)為技法規(guī)范、速度快、力量大、攻防轉(zhuǎn)換速度快。
2.2 關(guān)聯(lián)性特征
系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)性是指構(gòu)成系統(tǒng)的各子系統(tǒng)以及系統(tǒng)各構(gòu)成要素之間具有相互依存、相互作用、相互激勵(lì)、相互補(bǔ)充和相互制約的特性。關(guān)聯(lián)性是系統(tǒng)整體性建立的紐帶，是各子系統(tǒng)協(xié)同作用的基礎(chǔ)，是系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的保證。
高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，復(fù)雜表現(xiàn)在系統(tǒng)構(gòu)成要素和要素質(zhì)的差異性上，它是系統(tǒng)關(guān)聯(lián)性存在的條件；高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)要想成為真正的功能體，它所包含的子能力、要素需要建立起有效的聯(lián)系。因此，關(guān)聯(lián)性就成為高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)一個(gè)特征。關(guān)聯(lián)性使高水平散打運(yùn)動(dòng)員能夠運(yùn)用不同的技法、不同的戰(zhàn)術(shù)打法和適應(yīng)不同的對(duì)手，它是存在差異的關(guān)聯(lián)關(guān)系產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力功能放大。對(duì)優(yōu)秀高水平散打運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，這種關(guān)聯(lián)關(guān)系建立得越多運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)不同對(duì)手的能力越強(qiáng)，競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行也越順利、越高效。
2.3 動(dòng)態(tài)性特征
系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)是各子系統(tǒng)、要素之間相互協(xié)同，由低層級(jí)向高層級(jí)逐級(jí)整合過(guò)程，系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)是系統(tǒng)、子系統(tǒng)及其構(gòu)成要素運(yùn)動(dòng)變化即行為的結(jié)果。系統(tǒng)相對(duì)于它的環(huán)境所表現(xiàn)出來(lái)的任何變化，或者說(shuō)，系統(tǒng)可以從外部探知的一切變化，稱(chēng)為系統(tǒng)的行為 [6]25。系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)是以要素的各種行為做基礎(chǔ)，包括系統(tǒng)功能發(fā)展過(guò)程中外界對(duì)系統(tǒng)的影響而使系統(tǒng)發(fā)生的行為和系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的行為。行為是系統(tǒng)運(yùn)行、演化發(fā)展的方式，是系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性特征體現(xiàn)。
高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力是在先天遺傳基礎(chǔ)上通過(guò)后天訓(xùn)練所獲得的一種有效參加訓(xùn)練和比賽的能力，先天遺傳為其發(fā)展提供可能，而后天訓(xùn)練才是競(jìng)技能力發(fā)展的動(dòng)力源泉。訓(xùn)練過(guò)程是外界環(huán)境對(duì)競(jìng)技能力系統(tǒng)產(chǎn)生影響的過(guò)程，這樣的影響使競(jìng)技能力系統(tǒng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)、適應(yīng)、演化和自組織等一系列行為，動(dòng)態(tài)過(guò)程使運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。然而高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力各子能力、要素發(fā)展并不均衡，競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中存在非衡補(bǔ)償行為，在戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)中有局部行為與整體行為，在各子能力之間協(xié)同時(shí)有穩(wěn)定行為與不穩(wěn)定行為等。比賽中高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)是各子能力、要素之間在一定的規(guī)定性、協(xié)同效率基礎(chǔ)上相互協(xié)同作用的結(jié)果，這種規(guī)定性和協(xié)同效率會(huì)因比賽對(duì)手、場(chǎng)上情況等的變化而變化，所以多變的規(guī)定性也必然造成高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)性。因此，不管是高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力發(fā)展過(guò)程還是競(jìng)技能力功能實(shí)現(xiàn)，無(wú)不體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性特征。
2.4 層級(jí)性特征
系統(tǒng)的層級(jí)性首先體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，即系統(tǒng)由子系統(tǒng)構(gòu)成，子系統(tǒng)又是由次級(jí)子系統(tǒng)或要素構(gòu)成；其次是系統(tǒng)的發(fā)展和功能實(shí)現(xiàn)是一個(gè)由低級(jí)向高級(jí)逐級(jí)整合的結(jié)果，運(yùn)行過(guò)程體現(xiàn)出明顯的層級(jí)性。因此，層級(jí)性在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)行過(guò)程中都有體現(xiàn)。
首先，由圖1可知，高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)由若干層級(jí)組成，不同層級(jí)構(gòu)成要素不同，如第一層級(jí)由體能、技能、戰(zhàn)能、心能和智能構(gòu)成，第二層級(jí)是第一層級(jí)的分化，由若干要素組成。其次，在發(fā)展高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力時(shí)，不同階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練手段，它們將高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)不同層級(jí)的要素為作用對(duì)象。例如，在技術(shù)教學(xué)、訓(xùn)練中先單個(gè)后組合、先條件實(shí)戰(zhàn)再實(shí)戰(zhàn)的安排方式就是對(duì)競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行的層級(jí)性特征的利用。最后，不同技術(shù)等級(jí)高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力指標(biāo)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)聯(lián)度不同，如劉滿(mǎn)金[7]在研究中認(rèn)為，國(guó)際健將級(jí)、健將級(jí)、一級(jí)高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)的一級(jí)指標(biāo)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)聯(lián)度的重要程度排序分別為“技術(shù)指標(biāo)>素質(zhì)指標(biāo)>機(jī)能指標(biāo)>形態(tài)指標(biāo)>心智指標(biāo)；素質(zhì)指標(biāo)>技術(shù)指標(biāo)>機(jī)能指標(biāo)>形態(tài)指標(biāo)>心智指標(biāo)；素質(zhì)指標(biāo)>技術(shù)指標(biāo)>形態(tài)指標(biāo)>機(jī)能指標(biāo)>心智指標(biāo)” ，它是由不同層級(jí)內(nèi)構(gòu)成要素之間協(xié)同效率和貢獻(xiàn)度不同造成，是競(jìng)技能力系統(tǒng)層級(jí)性一個(gè)佐證。因此，層級(jí)性特征在高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)行過(guò)程都有體現(xiàn)。
2.5 自組織性特征
組織是指系統(tǒng)內(nèi)的有序結(jié)構(gòu)或這種有序結(jié)構(gòu)的形成過(guò)程[8]，它分為他組織和自組織兩種。組織過(guò)程是系統(tǒng)的一個(gè)特殊演化過(guò)程，它能夠使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，這種變化集中表現(xiàn)為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的有序程度增加和系統(tǒng)組織過(guò)程有序程度增加。
散打運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的是發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力，而競(jìng)技能力的發(fā)展主要途徑是改善其結(jié)構(gòu)。通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練負(fù)荷的作用，高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)的有序程度明顯增加，從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，神經(jīng)系統(tǒng)所建立起的能夠滿(mǎn)足散打比賽的條件反射增加、神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的支配能力增強(qiáng)，這一結(jié)果是他組織和自組織共同作用的結(jié)果。由辯證法原理可知，外因需要通過(guò)內(nèi)因才能發(fā)生作用，他組織是外因，自組織是內(nèi)因，他組織需要通過(guò)自組織來(lái)對(duì)高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生作用，自組織是高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的根本原因。在高水平散打運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練或比賽中競(jìng)技能力系統(tǒng)各子能力、構(gòu)成要素之間通過(guò)自組織過(guò)程相互作用，作用的結(jié)果使競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)有序程度增加，實(shí)戰(zhàn)中表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)快、判斷準(zhǔn)確、選擇的技法合理且熟練、動(dòng)作協(xié)調(diào)有力且無(wú)多余動(dòng)作、打法多變，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力增強(qiáng)。因此，自組織性是高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)的重要特征之一。
2.6 非均衡性特征
系統(tǒng)各子系統(tǒng)、構(gòu)成要素在系統(tǒng)整個(gè)發(fā)展和運(yùn)行過(guò)程中都呈現(xiàn)出非均衡性特征。系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中的非均衡性表現(xiàn)為各構(gòu)成要素的發(fā)展速度上；系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程過(guò)程中非均衡性特征體現(xiàn)在各子系統(tǒng)和構(gòu)成要素的貢獻(xiàn)度和協(xié)同效率上。非均衡性為系統(tǒng)的演化發(fā)展提供了可能性空間。
研究證明，高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)各子能力、要素的發(fā)展速度呈現(xiàn)出明顯的非均衡性特征，以體能為例，符合專(zhuān)項(xiàng)需要的速度耐力、速度、爆發(fā)力等的發(fā)展速度和程度要高于其他素質(zhì)。劉大慶等[9]在研究中也證明，運(yùn)動(dòng)員個(gè)體競(jìng)技能力的各個(gè)構(gòu)成因素的發(fā)展大都呈不均衡狀態(tài)。非均衡性特征使高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力可塑性增強(qiáng)，其中發(fā)展水平較低的素質(zhì)非專(zhuān)項(xiàng)核心素質(zhì)可以由其他高度發(fā)展的素質(zhì)在一定程度上給以補(bǔ)償，即競(jìng)技能力非衡結(jié)構(gòu)的補(bǔ)償效應(yīng)。另外，訓(xùn)練或比賽中運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)各子能力、要素參與程度和所起的作用也明顯表現(xiàn)出非均衡性特征，葉偉[10]在其研究中證明，徒手格斗項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的核心競(jìng)技能力為體能和技能，這也正是非均衡性特征的體現(xiàn)。
3高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制
3.1 適應(yīng)是競(jìng)技能力系統(tǒng)演化和發(fā)展的根源
從生物學(xué)角度說(shuō)，適應(yīng)是生物體調(diào)整自己以適合環(huán)境的過(guò)程[11]，從目前研究成果可知，運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力發(fā)展也以機(jī)體適應(yīng)不斷變化的有效訓(xùn)練負(fù)荷為基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中的適應(yīng)包括機(jī)體對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷的適應(yīng)以及競(jìng)技能力系統(tǒng)中各子能力、要素之間的相互適應(yīng)。
適應(yīng)是主體與環(huán)境的交互作用中能夠根據(jù)環(huán)境的特殊要求而修改自己的行為規(guī)則，以便更好地與環(huán)境產(chǎn)生良性互動(dòng)。高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)在符合散打?qū)ｍ?xiàng)特征的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練負(fù)荷量度的作用下不斷地學(xué)習(xí)、積累，使體能、技能、戰(zhàn)能、心能和智能子能力發(fā)生適應(yīng)性變化，最終通過(guò)競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的改善和協(xié)同關(guān)系的改變滿(mǎn)足專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練或比賽需要。長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練形成的適應(yīng)變化使高水平散打運(yùn)動(dòng)員的無(wú)氧代謝能力增強(qiáng)，速度、速度耐力、爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性提高；技術(shù)儲(chǔ)備多，且個(gè)人特長(zhǎng)突出；自信、意志力頑強(qiáng)、勇于拼搏，善于調(diào)控情緒以及距離感和空間定向能力增強(qiáng)；體能、技能、戰(zhàn)能、心能、智能協(xié)同程度提高。
3.2 競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行的標(biāo)識(shí)機(jī)制
復(fù)雜系統(tǒng)演變過(guò)程是系統(tǒng)構(gòu)成要素按照某種特殊機(jī)制發(fā)生聚集行為的過(guò)程，系統(tǒng)科學(xué)把這種機(jī)制定義為標(biāo)識(shí)，它是供系統(tǒng)與環(huán)境、各子系統(tǒng)之間和系統(tǒng)構(gòu)成要素之間相互識(shí)別和選擇時(shí)使用?！熬奂皇呛?jiǎn)單的合并，也不是消滅個(gè)體的吞并，而是新的類(lèi)型的、更高層次上的個(gè)體的實(shí)現(xiàn)；原來(lái)的個(gè)體不僅沒(méi)有消失，而是在新的更適宜自己生存的環(huán)境中得到了發(fā)展”[6]254；聚集行為通過(guò)標(biāo)識(shí)的作用在使系統(tǒng)要素獲得發(fā)展、功能得到實(shí)現(xiàn)同時(shí)又使復(fù)雜系統(tǒng)得到了簡(jiǎn)化。因此，標(biāo)識(shí)是系統(tǒng)演化、發(fā)展和功能實(shí)現(xiàn)的機(jī)制。
在高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中同樣也離不開(kāi)標(biāo)識(shí)機(jī)制的作用。首先，在競(jìng)技能力發(fā)展過(guò)程中，標(biāo)識(shí)是借助物質(zhì)、信息、能量交流來(lái)提供聯(lián)系的依據(jù)，其中尤以信息交流為重。高水平散打運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力發(fā)展包括技能、體能、心理、戰(zhàn)術(shù)和智能等子能力發(fā)展以及各子能力之間聯(lián)系的建立，這一過(guò)程離不開(kāi)信息、物質(zhì)和能量的標(biāo)識(shí)作用。標(biāo)識(shí)在高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中的意義在于提供了競(jìng)技能力構(gòu)成要素建立聯(lián)系的信息、物質(zhì)和能量基礎(chǔ)，直接影響到競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)建立的有效性，這種有效性對(duì)優(yōu)秀高水平散打運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)特別重要。其次，訓(xùn)練或比賽中高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)也離不開(kāi)標(biāo)識(shí)的作用。運(yùn)動(dòng)員機(jī)體需要通過(guò)與外界進(jìn)行信息交換、加工和利用，通過(guò)將外界信息轉(zhuǎn)化為內(nèi)部神經(jīng)活動(dòng)使競(jìng)技能力系統(tǒng)各子能力產(chǎn)生有效的、最佳的協(xié)同，滿(mǎn)足專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練或比賽的需要。
3.3 競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行的響應(yīng)機(jī)制
在有外界干預(yù)的情況下響應(yīng)與控制相對(duì)應(yīng)，沒(méi)有外界干預(yù)僅有系統(tǒng)內(nèi)子系統(tǒng)之間協(xié)同時(shí)，響應(yīng)表現(xiàn)為子系統(tǒng)之間的應(yīng)答性反應(yīng)。訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員控制身體活動(dòng)時(shí)同樣也存在一個(gè)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)員機(jī)體對(duì)信號(hào)的響應(yīng)過(guò)程，這種響應(yīng)不只是機(jī)體對(duì)外界控制的響應(yīng)，還有機(jī)體各組織、器官對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷的響應(yīng)。響應(yīng)是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)不同子能力、要素之間在同一層級(jí)內(nèi)按照某種規(guī)定性運(yùn)行的基礎(chǔ)，運(yùn)行結(jié)果使競(jìng)技能力系統(tǒng)向預(yù)期方向發(fā)展。
發(fā)展高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力是一個(gè)他組織和自組織共同作用過(guò)程。教練員根據(jù)運(yùn)動(dòng)員實(shí)際情況制定有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，然后根據(jù)計(jì)劃對(duì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)施訓(xùn)練控制。為完成訓(xùn)練任務(wù)，運(yùn)動(dòng)員需要聽(tīng)從教練員的安排，對(duì)訓(xùn)練指令要積極響應(yīng)，按照教練員的要求進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)。訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員按照教練員的指令進(jìn)行練習(xí)是一種外在的響應(yīng)，外在響應(yīng)對(duì)競(jìng)技能力系統(tǒng)演化發(fā)展發(fā)生作用需要通過(guò)內(nèi)部應(yīng)答性反應(yīng)來(lái)完成，也即競(jìng)技能力系統(tǒng)各子能力對(duì)機(jī)體行為的響應(yīng)，結(jié)果使競(jìng)技能力系統(tǒng)各子能力之間聯(lián)系的牢固程度和協(xié)同協(xié)同效率提高，實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)動(dòng)員根據(jù)對(duì)手進(jìn)攻或防守情況而采取相應(yīng)的技法就是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)響應(yīng)機(jī)制作用的體現(xiàn)。
3.4 競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行的積木機(jī)制
系統(tǒng)科學(xué)中的積木亦稱(chēng)構(gòu)件（building blocks），它形象地利用了物理學(xué)中積木在搭建中的可重復(fù)使用和按照某種規(guī)定性進(jìn)行組合的特征。積木機(jī)制要求在對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行考察時(shí)主要把注意力放在積木之間的相互作用和影響上。系統(tǒng)層級(jí)性結(jié)構(gòu)是積木機(jī)制作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，積木機(jī)制只對(duì)同一層級(jí)內(nèi)的要素發(fā)生作用。層級(jí)內(nèi)積木機(jī)制的效應(yīng)即要素或子系統(tǒng)間組合方式和組合的效果直接影響到系統(tǒng)整體功能涌現(xiàn)。
高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程同樣離不開(kāi)積木機(jī)制的作用。任何一名高水平散打運(yùn)動(dòng)員其競(jìng)技能力系統(tǒng)各子能力、要素的發(fā)展程度都不是均衡的，有的能力很強(qiáng)而有些能力偏弱，但是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力整體水平不會(huì)因?yàn)槠跄芰Φ挠绊懚档?，這就是在積木機(jī)制作用下同一層級(jí)內(nèi)子能力、要素建立重新組合，形成運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)非衡補(bǔ)償效應(yīng)，例如運(yùn)動(dòng)員的耐力素質(zhì)不好但是可以通過(guò)高度發(fā)達(dá)的速度和爆發(fā)力來(lái)彌補(bǔ)。另外，不同高水平散打運(yùn)動(dòng)員其競(jìng)技能力系統(tǒng)各子能力、要素發(fā)展程度不盡相同，但是在比賽中卻可以獲得同樣的比賽結(jié)果，這種情況發(fā)生也是積木機(jī)制作用的結(jié)果。因此，積木機(jī)制是高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行的一個(gè)重要機(jī)制。
4 結(jié)論
4.1 高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)層級(jí)性，不同層級(jí)由不同要素構(gòu)成，同一層
級(jí)內(nèi)子能力或要素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互制約，競(jìng)技能力運(yùn)行是一個(gè)由低級(jí)向高級(jí)逐級(jí)整合的過(guò)程。
4.2 整體性、關(guān)聯(lián)性、動(dòng)態(tài)性、層級(jí)性、自組織性和非均衡性是高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)的主要特征。
4.3 適應(yīng)是競(jìng)技能力系統(tǒng)功能演化、發(fā)展的根源，高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行包括標(biāo)識(shí)機(jī)制、響應(yīng)機(jī)制和積木機(jī)制，適應(yīng)是它們產(chǎn)生作用的基礎(chǔ)。
4.4 高水平散打運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中在訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練負(fù)荷量度選擇上應(yīng)以競(jìng)技能力系統(tǒng)的特征為依據(jù)，在訓(xùn)練內(nèi)容安排順序上應(yīng)以能夠改善運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，在實(shí)施訓(xùn)練控制時(shí)應(yīng)以符合競(jìng)技能力系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制為標(biāo)準(zhǔn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]約翰·霍蘭.涌現(xiàn)：從混沌到有序[M].陳禹，等譯.上海：上海世紀(jì)出版集團(tuán)，2006：191.
[2]苗東升.系統(tǒng)科學(xué)精要[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006：22.
[3]魏香明.臺(tái)灣優(yōu)秀跆拳道運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)暨專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練手段之研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2003.
[4]胡亦海，等.對(duì)抗項(xiàng)目競(jìng)技能力層次要素特征的比較研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，43（2）：65.
[5]李玲.優(yōu)秀高水平散打運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)心理能力構(gòu)成因素研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，25（6）：129.
[6]許國(guó)志，等.系統(tǒng)科學(xué)[M].上海：上海科技教育出版社，2000.
[7]劉滿(mǎn)金.我國(guó)優(yōu)秀高水平散打運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的整體關(guān)聯(lián)度研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）：83-84.
[8]孫劍，等.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地系統(tǒng)特征、結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制研究[J].科技管理研究，2010，（9）：115.
[9]劉大慶.運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力非衡結(jié)構(gòu)補(bǔ)償理論[J].體育科學(xué)，2000（1）：44-46.
[10]葉偉.我國(guó)徒手格斗項(xiàng)目（散打）優(yōu)秀男子運(yùn)動(dòng)員核心競(jìng)技能力評(píng)價(jià)體系的研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2005.
[11]約翰·H·霍蘭.隱秩序：適應(yīng)性造就復(fù)雜性[M].周曉牧，等譯.上海：上?？萍冀逃霭嫔纾?000：9.
[12]周維方，等.系統(tǒng)科學(xué)視角下優(yōu)秀散打運(yùn)動(dòng)員體能系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制及訓(xùn)練控制的研究[J].山東體育科技，2012（6）：25-29.
關(guān)鍵詞：體育舞蹈；文化；特征
文化包括人類(lèi)所創(chuàng)造的一切物質(zhì)的和非物質(zhì)的成果，對(duì)于事物的發(fā)展具有認(rèn)同、規(guī)范、整合和教育教化等功能。不同事物在具有文化的普遍性特征之時(shí)，同樣有其自身特有的特質(zhì)，也就是哲學(xué)中的一般性和特殊性關(guān)系。體育舞蹈自起源至今，在世界范圍內(nèi)不同文化環(huán)境中生根發(fā)芽，到今天的全球化文化環(huán)境中多元化發(fā)展和融合，在世界范圍內(nèi)引起共鳴。對(duì)體育舞蹈文化史的考察是認(rèn)識(shí)體育舞蹈文化發(fā)展歷程和一般規(guī)律的前提，是掌握體育舞蹈內(nèi)在本質(zhì)的根本。對(duì)于體育舞蹈的文化構(gòu)成要素、文化特征為何進(jìn)行追問(wèn)，是我們深刻認(rèn)識(shí)體育舞蹈的理論基礎(chǔ)，是傳承和弘揚(yáng)體育舞蹈文化要解決的基本問(wèn)題。因此，厘清體育舞蹈的文化特征，是進(jìn)一步辨清體育舞蹈發(fā)展規(guī)律至關(guān)重要的一步，是為探求體育舞蹈文化內(nèi)涵和診斷體育舞蹈在我國(guó)良性發(fā)展的基本條件。
一、體育舞蹈的發(fā)源
體育舞蹈在中國(guó)是以社交舞的形態(tài)起源于公元前2世紀(jì)末到公元3世紀(jì)初的漢朝。在國(guó)外是在公元11～12世紀(jì)的一些歐洲國(guó)家在民間舞蹈的基礎(chǔ)上加工提煉的宮廷舞，至公元16～17世紀(jì)開(kāi)始在歐洲普遍流傳。由于中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的束縛和影響，體育舞蹈在中國(guó)發(fā)展非常緩慢，在國(guó)外發(fā)展相對(duì)較好。
體育舞蹈的發(fā)展歷程從原始舞蹈―民俗舞（大眾舞蹈和民間舞蹈）―宮廷舞―社交舞―國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交際舞―體育舞蹈，歷經(jīng)百年發(fā)展成為當(dāng)代包含了10個(gè)舞種的摩登舞、拉丁舞兩大系列，其中摩登舞起源于歐洲，拉丁舞起源于美洲。[1]體育舞蹈在國(guó)內(nèi)外由于其所處的歷史文化環(huán)境不同，其發(fā)展各有千秋。
二、體育舞蹈的文化構(gòu)成要素
1文化的構(gòu)成要素
文化是世代相傳的，并以文化要素為載體傳遞文化。學(xué)界對(duì)文化構(gòu)成要素的解讀因分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的不同可謂眾說(shuō)紛紜，從無(wú)定論。有研究將文化的組成要素根據(jù)其存在形式分為有形的物質(zhì)要素和無(wú)形的非物質(zhì)要素[2]；從文化功能角度，分為物化的文化要素、制度化文化要素、精神形態(tài)的文化要素[3]；本研究在綜合上述對(duì)文化構(gòu)成要素討論基礎(chǔ)上，較贊同“兩分法”的分類(lèi)方法，即文化的構(gòu)成要素由物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩類(lèi)構(gòu)成。
物質(zhì)的文化要素，指物質(zhì)世界中經(jīng)過(guò)人的加工，體現(xiàn)了人的思想的東西。非物質(zhì)文化要素，又稱(chēng)精神文化要素，包括制度、規(guī)范、觀念等。
2體育舞蹈的文化構(gòu)成要素
體育舞蹈文化是隨體育舞蹈的歷史變遷逐漸形成，其構(gòu)成要素分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩類(lèi)。
物質(zhì)的體育舞蹈文化要素是指在體育舞蹈的歷史發(fā)展中，通過(guò)人們所創(chuàng)造出的各種事物和相關(guān)的物質(zhì)要素，主要體現(xiàn)為體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作、音樂(lè)、舞種、舞姿、舞譜和曲譜、服飾、動(dòng)作套路和造型等方面因素。
非物質(zhì)的體育舞蹈文化要素是指那些伴隨、推動(dòng)和發(fā)展體育舞蹈而產(chǎn)生的制度、行為規(guī)范、職業(yè)道德、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、價(jià)值觀念等，如行業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范、競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分規(guī)則、管理制度、組織制度、體育舞蹈形象、氣質(zhì)、價(jià)值觀念、思維方式、態(tài)度、體育舞蹈價(jià)值觀、體育舞蹈歷史文化、民族特色、地域文化等。
正是由于體育舞蹈文化的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)和特殊魅力，體育舞蹈以體育舞蹈文化要素為傳承載體，造就了體育舞蹈的發(fā)展歷史。
三、體育舞蹈的文化特征
體育舞蹈作為人類(lèi)共同的體育活動(dòng)項(xiàng)目之一，有其自身的特質(zhì)。體育舞蹈文化主要具有以下特征。
1超生理性和超個(gè)人性
體育舞蹈的文化特征具有超生理性和超個(gè)人性。超生理性是指體育舞蹈文化不是經(jīng)生物遺傳獲得，而是通過(guò)人們后天的創(chuàng)造、學(xué)習(xí)習(xí)得的。體育舞蹈文化的超個(gè)人性是指在體育舞蹈文化的創(chuàng)造、創(chuàng)新和傳承過(guò)程中，個(gè)人雖然有接受文化、創(chuàng)造、創(chuàng)新和傳承體育舞蹈文化的能力，但形成體育舞蹈文化的力量卻不是在于個(gè)人，個(gè)人只有在與他人進(jìn)行體育舞蹈活動(dòng)的互動(dòng)中才需要文化，才能接受體育舞蹈文化，才能影響體育舞蹈文化。
2象征性
每一支體育舞蹈的表演，都要向人們展示一個(gè)主題。這個(gè)主題是有象征意義的，它象征著一種文化的特質(zhì)。盡管體育舞蹈在國(guó)家、地域和舞種間存在差異，但都不可避免地要體現(xiàn)出象征的意義。不同的國(guó)度，因其國(guó)家歷史、國(guó)家文化源起、國(guó)家意識(shí)形態(tài)取向的迥異，體育舞蹈作為國(guó)家意識(shí)形態(tài)的表現(xiàn)之一，有該國(guó)家文化特征的印記，體育舞蹈文化象征的主體成分與國(guó)家意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)一定的趨同向度。各舞種之間有一般性，同樣也存在明顯的特殊性，其在文化方面也是一般性和特殊性并存，所象征的指向是在同一范疇之內(nèi)，雖其文化的內(nèi)在本原不盡全然一致，但所表現(xiàn)的象征意義卻幾乎趨同，都是象征同一大類(lèi)舞種的共性方面?？偠灾笳餍?，無(wú)論在不同國(guó)度、不同地域和不同舞種之間，均為體育舞蹈文化的特征。
3包容性
體育舞蹈文化的發(fā)展歷程是不同區(qū)域文化和不同民族文化的融合過(guò)程，不同舞種之間有著強(qiáng)烈的交互融合。體育舞蹈在全球范圍內(nèi)活躍地開(kāi)展，各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人們?cè)跉v史文化的影響下，經(jīng)體育舞蹈活動(dòng)，諸位舞者和準(zhǔn)舞者們逐漸產(chǎn)生一些共識(shí)，進(jìn)而形成組織。在這個(gè)特殊的組織中，人們都有一個(gè)明確的興趣取向和目標(biāo)。雖然他們生活的文化背景不一樣，學(xué)歷背景不一樣，其中不免有文化的沖突，但是他們?cè)隗w育舞蹈活動(dòng)中，并未因這些區(qū)別而影響他們的體育舞蹈活動(dòng)。
以上表述足以表明，體育舞蹈文化具有很強(qiáng)的包容性，雖然人們之間的行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但正是這種不一樣的人卻能聚集在一起，說(shuō)明包容性是體育舞蹈文化的特征之一。
4多元性
體育舞蹈文化并非是某個(gè)國(guó)家、某個(gè)區(qū)域或是某個(gè)民族文化的產(chǎn)物，而是一種多元的文化。體育舞蹈是根植于地域文化土壤中而不斷發(fā)展起來(lái)的，因此體育舞蹈文化具有民族性。不同國(guó)家、不同民族，有其自身特有的體育舞蹈，在全球化背景下，各地的體育舞蹈文化相互沖突、融合和演變，在宏觀層面體育舞蹈所蘊(yùn)含的文化不相同，在微觀層面也是不盡相同，然而在中觀層面卻是有較大趨同的，這也是體育舞蹈項(xiàng)目在歷經(jīng)幾百年，在不同文化環(huán)境下發(fā)展，到現(xiàn)在能走向國(guó)際化的發(fā)展態(tài)勢(shì)?？偠灾?，體育舞蹈文化具有一定的民族特性、現(xiàn)代元素特性，是多元化的表征。
5規(guī)范性
體育舞蹈是一個(gè)完整的舞蹈系統(tǒng)，是歷經(jīng)百年歷史錘煉和一代又一代的舞者們的不斷感悟和鑄造而成，體育舞蹈自身有著它內(nèi)在嚴(yán)格的規(guī)范特性。體育舞蹈對(duì)動(dòng)作技術(shù)的規(guī)范性要求更是嚴(yán)格，它在技術(shù)上追求極致的特性，使體育舞蹈的動(dòng)作技術(shù)恰到好處，多一分或少一分均不能表達(dá)出體育舞蹈的神韻?，F(xiàn)代體育舞蹈具有一定的競(jìng)技性，競(jìng)技性要求按照嚴(yán)格的競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分規(guī)則來(lái)進(jìn)行比賽，進(jìn)而取得成績(jī)，爭(zhēng)奪冠軍，同時(shí)對(duì)參賽者和體育舞蹈的展示有著明確的規(guī)范性要求。體育舞蹈展現(xiàn)的是人類(lèi)對(duì)美的追求，美是一種規(guī)范，體育舞蹈是一種對(duì)美的印象的規(guī)范，具有表演觀賞性特點(diǎn)。體育舞蹈極高的觀賞價(jià)值，源于體育舞蹈是融音樂(lè)、服裝、儀表、體態(tài)美于一體的一門(mén)藝術(shù)，有很高的規(guī)范性特征。體育舞蹈發(fā)展秉承了體育舞蹈文化的傳統(tǒng)，故而規(guī)范性是體育舞蹈的文化特征。
6美學(xué)性
體育舞蹈在本質(zhì)上是通過(guò)身體動(dòng)作的表達(dá)來(lái)追求美的境界。一支體育舞蹈表演得成功與否，關(guān)鍵看其對(duì)美的領(lǐng)悟和美的表達(dá)層次境界的高低。在體育舞蹈中，動(dòng)作之美、難度動(dòng)作展現(xiàn)之美、身體表達(dá)之美、造型之美、服裝搭配之美、外在形象之美、表情內(nèi)化之美等，均是舞者追求體育舞蹈美的境界的表現(xiàn)。欣賞體育舞蹈，給人的體悟和遐想是對(duì)美的品位的震撼和共鳴。因此，體育舞蹈的文化特征在美學(xué)上的要求是追求極致的美，對(duì)任一動(dòng)作、任一表現(xiàn)、任一造型、任一眼神和感情的交流，都會(huì)以完美的高度去審視，突出美學(xué)意蘊(yùn)。換句話(huà)說(shuō)，體育舞蹈表演，若未對(duì)“美”予以極致的表達(dá)，其表演不能算是成功。
7傳遞性
體育舞蹈文化的傳遞性包括兩個(gè)維度的傳遞，即縱向的體育舞蹈文化傳遞和橫向的體育舞蹈文化傳遞?？v向傳遞也就是體育舞蹈的變遷與發(fā)展，表現(xiàn)為如下三個(gè)方面的基本關(guān)系：第一，繼承關(guān)系，即后來(lái)的從事體育舞蹈的人接受了過(guò)去從事體育舞蹈的人所留下的遺產(chǎn)。第二，變異關(guān)系，在體育舞蹈發(fā)展過(guò)程中，我們雖然繼承了過(guò)去體育舞蹈的成果，但不是一成不變的照搬，而是隨著時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的發(fā)展而隨時(shí)修改和不斷變化的，其中有微小的變化，也有發(fā)生巨大的變化。第三，中斷關(guān)系，在體育舞蹈的發(fā)展歷程中，有不少東西被歷史發(fā)展所拋棄。有些是不合時(shí)代需要的、無(wú)價(jià)值的，沒(méi)有存在的必要；但也有些是存在價(jià)值的，卻因各種變故，出現(xiàn)了發(fā)展的中斷。橫向傳遞是體育舞蹈在某一時(shí)期，在各個(gè)國(guó)家、地域、民族間和不同舞種間的交互傳遞，表現(xiàn)為交叉與滲透關(guān)系、制約與促進(jìn)關(guān)系、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系?？傊?，體育舞蹈文化的傳遞，表現(xiàn)出了相互聯(lián)系、交互影響、交互作用的特點(diǎn)。
四、結(jié)語(yǔ)
體育舞蹈文化是體育舞蹈發(fā)展的不竭動(dòng)力之源。研究表明，體育舞蹈具有超生理性和超個(gè)人性、象征性、包容性、多元性、規(guī)范性、美學(xué)性、傳遞性等文化特征。析清體育舞蹈的文化特征有助于把握體育舞蹈文化的內(nèi)涵和本質(zhì)，從而保證體育舞蹈運(yùn)動(dòng)不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
許 昌，陳 飛，林碧英體育舞蹈文化的審美特征與價(jià)值取向河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（01）：25―27.
體育舞蹈在國(guó)內(nèi)外由于其所處的歷史文化環(huán)境不同，其發(fā)展各有千秋。
二、體育舞蹈的文化構(gòu)成要素
1.文化的構(gòu)成要素
文化是世代相傳的，并以文化要素為載體傳遞文化。學(xué)界對(duì)文化構(gòu)成要素的解讀因分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的不同可謂眾說(shuō)紛紜，從無(wú)定論。有研究將文化的組成要素根據(jù)其存在形式分為有形的物質(zhì)要素和無(wú)形的非物質(zhì)要素［2］;從文化功能角度，分為物化的文化要素、制度化文化要素、精神形態(tài)的文化要素［3］;本研究在綜合上述對(duì)文化構(gòu)成要素討論基礎(chǔ)上，較贊同“兩分法”的分類(lèi)方法，即文化的構(gòu)成要素由物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩類(lèi)構(gòu)成。物質(zhì)的文化要素，指物質(zhì)世界中經(jīng)過(guò)人的加工，體現(xiàn)了人的思想的東西。非物質(zhì)文化要素，又稱(chēng)精神文化要素，包括制度、規(guī)范、觀念等。
2.體育舞蹈的文化構(gòu)成要素
體育舞蹈文化是隨體育舞蹈的歷史變遷逐漸形成，其構(gòu)成要素分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩類(lèi)。物質(zhì)的體育舞蹈文化要素是指在體育舞蹈的歷史發(fā)展中，通過(guò)人們所創(chuàng)造出的各種事物和相關(guān)的物質(zhì)要素，主要體現(xiàn)為體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作、音樂(lè)、舞種、舞姿、舞譜和曲譜、服飾、動(dòng)作套路和造型等方面因素。非物質(zhì)的體育舞蹈文化要素是指那些伴隨、推動(dòng)和發(fā)展體育舞蹈而產(chǎn)生的制度、行為規(guī)范、職業(yè)道德、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、價(jià)值觀念等，如行業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范、競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分規(guī)則、管理制度、組織制度、體育舞蹈形象、氣質(zhì)、價(jià)值觀念、思維方式、態(tài)度、體育舞蹈價(jià)值觀、體育舞蹈歷史文化、民族特色、地域文化等。正是由于體育舞蹈文化的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)和特殊魅力，體育舞蹈以體育舞蹈文化要素為傳承載體，造就了體育舞蹈的發(fā)展歷史。
三、體育舞蹈的文化特征
體育舞蹈作為人類(lèi)共同的體育活動(dòng)項(xiàng)目之一，有其自身的特質(zhì)。體育舞蹈文化主要具有以下特征。
1.超生理性和超個(gè)人性
體育舞蹈的文化特征具有超生理性和超個(gè)人性。超生理性是指體育舞蹈文化不是經(jīng)生物遺傳獲得，而是通過(guò)人們后天的創(chuàng)造、學(xué)習(xí)習(xí)得的。體育舞蹈文化的超個(gè)人性是指在體育舞蹈文化的創(chuàng)造、創(chuàng)新和傳承過(guò)程中，個(gè)人雖然有接受文化、創(chuàng)造、創(chuàng)新和傳承體育舞蹈文化的能力，但形成體育舞蹈文化的力量卻不是在于個(gè)人，個(gè)人只有在與他人進(jìn)行體育舞蹈活動(dòng)的互動(dòng)中才需要文化，才能接受體育舞蹈文化，才能影響體育舞蹈文化。
2.象征性
每一支體育舞蹈的表演，都要向人們展示一個(gè)主題。這個(gè)主題是有象征意義的，它象征著一種文化的特質(zhì)。盡管體育舞蹈在國(guó)家、地域和舞種間存在差異，但都不可避免地要體現(xiàn)出象征的意義。不同的國(guó)度，因其國(guó)家歷史、國(guó)家文化源起、國(guó)家意識(shí)形態(tài)取向的迥異，體育舞蹈作為國(guó)家意識(shí)形態(tài)的表現(xiàn)之一，有該國(guó)家文化特征的印記，體育舞蹈文化象征的主體成分與國(guó)家意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)一定的趨同向度。各舞種之間有一般性，同樣也存在明顯的特殊性，其在文化方面也是一般性和特殊性并存，所象征的指向是在同一范疇之內(nèi)，雖其文化的內(nèi)在本原不盡全然一致，但所表現(xiàn)的象征意義卻幾乎趨同，都是象征同一大類(lèi)舞種的共性方面?？偠灾?，象征性，無(wú)論在不同國(guó)度、不同地域和不同舞種之間，均為體育舞蹈文化的特征。
3.包容性
體育舞蹈文化的發(fā)展歷程是不同區(qū)域文化和不同民族文化的融合過(guò)程，不同舞種之間有著強(qiáng)烈的交互融合。體育舞蹈在全球范圍內(nèi)活躍地開(kāi)展，各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人們?cè)跉v史文化的影響下，經(jīng)體育舞蹈活動(dòng)，諸位舞者和準(zhǔn)舞者們逐漸產(chǎn)生一些共識(shí)，進(jìn)而形成組織。在這個(gè)特殊的組織中，人們都有一個(gè)明確的興趣取向和目標(biāo)。雖然他們生活的文化背景不一樣，學(xué)歷背景不一樣，其中不免有文化的沖突，但是他們?cè)隗w育舞蹈活動(dòng)中，并未因這些區(qū)別而影響他們的體育舞蹈活動(dòng)。以上表述足以表明，體育舞蹈文化具有很強(qiáng)的包容性，雖然人們之間的行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但正是這種不一樣的人卻能聚集在一起，說(shuō)明包容性是體育舞蹈文化的特征之一。
4.多元性
體育舞蹈文化并非是某個(gè)國(guó)家、某個(gè)區(qū)域或是某個(gè)民族文化的產(chǎn)物，而是一種多元的文化。體育舞蹈是根植于地域文化土壤中而不斷發(fā)展起來(lái)的，因此體育舞蹈文化具有民族性。不同國(guó)家、不同民族，有其自身特有的體育舞蹈，在全球化背景下，各地的體育舞蹈文化相互沖突、融合和演變，在宏觀層面體育舞蹈所蘊(yùn)含的文化不相同，在微觀層面也是不盡相同，然而在中觀層面卻是有較大趨同的，這也是體育舞蹈項(xiàng)目在歷經(jīng)幾百年，在不同文化環(huán)境下發(fā)展，到現(xiàn)在能走向國(guó)際化的發(fā)展態(tài)勢(shì)?？偠灾?，體育舞蹈文化具有一定的民族特性、現(xiàn)代元素特性，是多元化的表征。
5.規(guī)范性
體育舞蹈是一個(gè)完整的舞蹈系統(tǒng)，是歷經(jīng)百年歷史錘煉和一代又一代的舞者們的不斷感悟和鑄造而成，體育舞蹈自身有著它內(nèi)在嚴(yán)格的規(guī)范特性。體育舞蹈對(duì)動(dòng)作技術(shù)的規(guī)范性要求更是嚴(yán)格，它在技術(shù)上追求極致的特性，使體育舞蹈的動(dòng)作技術(shù)恰到好處，多一分或少一分均不能表達(dá)出體育舞蹈的神韻?，F(xiàn)代體育舞蹈具有一定的競(jìng)技性，競(jìng)技性要求按照嚴(yán)格的競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分規(guī)則來(lái)進(jìn)行比賽，進(jìn)而取得成績(jī)，爭(zhēng)奪冠軍，同時(shí)對(duì)參賽者和體育舞蹈的展示有著明確的規(guī)范性要求。體育舞蹈展現(xiàn)的是人類(lèi)對(duì)美的追求，美是一種規(guī)范，體育舞蹈是一種對(duì)美的印象的規(guī)范，具有表演觀賞性特點(diǎn)。體育舞蹈極高的觀賞價(jià)值，源于體育舞蹈是融音樂(lè)、服裝、儀表、體態(tài)美于一體的一門(mén)藝術(shù)，有很高的規(guī)范性特征。體育舞蹈發(fā)展秉承了體育舞蹈文化的傳統(tǒng)，故而規(guī)范性是體育舞蹈的文化特征。
6.美學(xué)性
體育舞蹈在本質(zhì)上是通過(guò)身體動(dòng)作的表達(dá)來(lái)追求美的境界。一支體育舞蹈表演得成功與否，關(guān)鍵看其對(duì)美的領(lǐng)悟和美的表達(dá)層次境界的高低。在體育舞蹈中，動(dòng)作之美、難度動(dòng)作展現(xiàn)之美、身體表達(dá)之美、造型之美、服裝搭配之美、外在形象之美、表情內(nèi)化之美等，均是舞者追求體育舞蹈美的境界的表現(xiàn)。欣賞體育舞蹈，給人的體悟和遐想是對(duì)美的品位的震撼和共鳴。因此，體育舞蹈的文化特征在美學(xué)上的要求是追求極致的美，對(duì)任一動(dòng)作、任一表現(xiàn)、任一造型、任一眼神和感情的交流，都會(huì)以完美的高度去審視，突出美學(xué)意蘊(yùn)。換句話(huà)說(shuō)，體育舞蹈表演，若未對(duì)“美”予以極致的表達(dá)，其表演不能算是成功。
7.傳遞性
體育舞蹈文化的傳遞性包括兩個(gè)維度的傳遞，即縱向的體育舞蹈文化傳遞和橫向的體育舞蹈文化傳遞?？v向傳遞也就是體育舞蹈的變遷與發(fā)展，表現(xiàn)為如下三個(gè)方面的基本關(guān)系:第一，繼承關(guān)系，即后來(lái)的從事體育舞蹈的人接受了過(guò)去從事體育舞蹈的人所留下的遺產(chǎn)。第二，變異關(guān)系，在體育舞蹈發(fā)展過(guò)程中，我們雖然繼承了過(guò)去體育舞蹈的成果，但不是一成不變的照搬，而是隨著時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的發(fā)展而隨時(shí)修改和不斷變化的，其中有微小的變化，也有發(fā)生巨大的變化。第三，中斷關(guān)系，在體育舞蹈的發(fā)展歷程中，有不少東西被歷史發(fā)展所拋棄。有些是不合時(shí)代需要的、無(wú)價(jià)值的，沒(méi)有存在的必要;但也有些是存在價(jià)值的，卻因各種變故，出現(xiàn)了發(fā)展的中斷。橫向傳遞是體育舞蹈在某一時(shí)期，在各個(gè)國(guó)家、地域、民族間和不同舞種間的交互傳遞，表現(xiàn)為交叉與滲透關(guān)系、制約與促進(jìn)關(guān)系、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系?？傊?，體育舞蹈文化的傳遞，表現(xiàn)出了相互聯(lián)系、交互影響、交互作用的特點(diǎn)。
四、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：競(jìng)技能力系統(tǒng)；結(jié)構(gòu)；復(fù)雜性特征
中圖分類(lèi)號(hào)：G808
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1007-3612(2011)02-0113-05
在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐中，競(jìng)技能力問(wèn)題一直是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的核心問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，訓(xùn)練的目的就是不斷提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力水平，以形成更高水平的競(jìng)技狀態(tài)。競(jìng)技能力是競(jìng)技狀態(tài)形成、發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有競(jìng)技能力作保障，不可能有良好競(jìng)技狀態(tài)的形成，也就不可能取得好的比賽成績(jī)。李少丹教授研究發(fā)現(xiàn)競(jìng)技狀態(tài)不斷涌現(xiàn)出非線(xiàn)性、不確定性、無(wú)序、多樣性、動(dòng)態(tài)性和不穩(wěn)定性等復(fù)雜性。然而，競(jìng)技狀態(tài)是競(jìng)技能力的功能表現(xiàn)形式，競(jìng)技狀態(tài)的不同是由于競(jìng)技能力功能的表現(xiàn)形式的不同。競(jìng)技狀態(tài)的復(fù)雜性就是競(jìng)技能力功能表現(xiàn)形式的復(fù)雜性。但競(jìng)技能力功能與競(jìng)技能力的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。功能與結(jié)構(gòu)是事物的兩個(gè)方面，結(jié)構(gòu)是事物的內(nèi)在構(gòu)造，是橫向的，相對(duì)靜止的方面；功能是系統(tǒng)的外在行為，是縱向的，動(dòng)態(tài)的方面。結(jié)構(gòu)作為內(nèi)在根據(jù)決定著事物的行為，在要素既定的條件下，一般來(lái)說(shuō)，有什么樣的結(jié)構(gòu)就有什么樣的功能。既然結(jié)構(gòu)決定功能，那么競(jìng)技能力的功能復(fù)雜性即競(jìng)技狀態(tài)復(fù)雜性就是由競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)復(fù)雜性決定的。本文試從復(fù)雜性系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性理論出發(fā)擬對(duì)競(jìng)技能力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行剖析，詮釋競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)具有的復(fù)雜性特征，并在此基礎(chǔ)上為進(jìn)一步研究竟技能力性態(tài)復(fù)雜性和更好理解競(jìng)技狀態(tài)的復(fù)雜性做準(zhǔn)備。
1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性理論
無(wú)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)和無(wú)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)都是不存在的。結(jié)構(gòu)問(wèn)題是系統(tǒng)科學(xué)的基本問(wèn)題，也是近代科學(xué)中議論較多的問(wèn)題。各種對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的研究都從各個(gè)不同方面揭示了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本特征，有的從系統(tǒng)的目的性，有的從系統(tǒng)要素關(guān)聯(lián)性，也有的從系統(tǒng)的整體角度?？梢?jiàn)，結(jié)構(gòu)是主要指事物(系統(tǒng))內(nèi)部各組成部分相互關(guān)聯(lián)的方式，歸納起來(lái)它總是離不開(kāi)三個(gè)基本問(wèn)題：1)系統(tǒng)是由哪些元素構(gòu)成的?2)這些元素關(guān)聯(lián)有哪些?3)元素和它們間的關(guān)聯(lián)對(duì)系統(tǒng)整體性有什么影響?因此，想要理解系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就要從以上三個(gè)基本問(wèn)題出發(fā)，深刻了解系統(tǒng)元素種類(lèi)、理清元素之間的關(guān)聯(lián)和關(guān)聯(lián)的關(guān)聯(lián)即整體性關(guān)聯(lián)。
復(fù)雜性科學(xué)是一門(mén)研究系統(tǒng)復(fù)雜性和復(fù)雜系統(tǒng)的學(xué)科。許多研究復(fù)雜系統(tǒng)的學(xué)者都非常關(guān)注系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性特征。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性是復(fù)雜性系統(tǒng)具有重要特征之一。吳丹教授研究指出，結(jié)構(gòu)復(fù)雜性指系統(tǒng)內(nèi)部要素之間通過(guò)相互作用構(gòu)成的排列組合的復(fù)雜性。結(jié)構(gòu)復(fù)雜性可分為分形結(jié)構(gòu)復(fù)雜性和非穩(wěn)定結(jié)構(gòu)復(fù)雜性。結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性既包括組分的復(fù)雜性、構(gòu)成復(fù)雜性，又可包括層級(jí)的復(fù)雜性和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。從各種關(guān)于系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)復(fù)雜性研究可知，要考察一個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性至少應(yīng)從四個(gè)方面關(guān)注：1)系統(tǒng)元素和要素的多元性；2)系統(tǒng)內(nèi)部層次的多重性；3)系統(tǒng)要素間關(guān)聯(lián)的非線(xiàn)性；4)系統(tǒng)整體構(gòu)型的多樣性。
2 競(jìng)技能力和競(jìng)技能力系統(tǒng)語(yǔ)義界說(shuō)
2.1競(jìng)技能力語(yǔ)義界說(shuō)1984年，田麥久博士在《試論競(jìng)技能力決定因素之分析》一文中首次系統(tǒng)而完善地闡明了競(jìng)技能力的含義及其在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中的重要性，即運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練和比賽所必須具備的本領(lǐng)，是運(yùn)動(dòng)員技能、體能和心理能力的綜合。1986年，“競(jìng)技能力”一詞明確寫(xiě)入是由過(guò)家興教授等人編著的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教材》。所謂競(jìng)技能力是指運(yùn)動(dòng)員有效地參加訓(xùn)練和比賽所具備的本領(lǐng)，是運(yùn)動(dòng)員體能、技能、智能和心理能力的綜合。這一概念的使用標(biāo)志著“競(jìng)技能力”的概念得到了認(rèn)可，并開(kāi)始為廣大體育界人士接受和采用。1990年，全國(guó)體育學(xué)院通用教材《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中指出，競(jìng)技能力是指運(yùn)動(dòng)員有效地參加訓(xùn)練和比賽所具備的本領(lǐng)，是運(yùn)動(dòng)員體能、技能、智能和心理能力的有機(jī)結(jié)合。2000年，由田麥久博士主編的全國(guó)體育院校通用教材《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》一書(shū)中，更加明確地闡述了競(jìng)技能力的含義，即指運(yùn)動(dòng)員的參賽能力，是由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力所構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技的過(guò)程之中。張洪潭(2004)認(rèn)為競(jìng)技能力是運(yùn)動(dòng)員在先天因素基礎(chǔ)上及后天因素作用下通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練而積聚的參賽奪標(biāo)的主觀條件。杜海波等(2007)在分析前人關(guān)于競(jìng)技能力定義的基礎(chǔ)上，把競(jìng)技能力重新界定為“運(yùn)動(dòng)員在先天因素基礎(chǔ)及后天因素作用下，通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練而積聚的與運(yùn)動(dòng)成績(jī)密切相關(guān)的各主觀因素及其相互聯(lián)系的有機(jī)體”。綜合以上研究主要從解釋學(xué)角度認(rèn)識(shí)競(jìng)技能力的意指對(duì)象，明晰界定了競(jìng)技能力是運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽中的必需能力，并首先提出競(jìng)技能力各個(gè)要素的基本觀點(diǎn)，但僅止于此，并未明細(xì)揭示其結(jié)構(gòu)和組合的規(guī)律特性。
2.2競(jìng)技能力系統(tǒng)語(yǔ)義界說(shuō)世界物質(zhì)皆系統(tǒng)，無(wú)系統(tǒng)的物質(zhì)是不存在的。競(jìng)技能力就是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。隨著系統(tǒng)科學(xué)和復(fù)雜性科學(xué)相關(guān)理論向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論的滲入，學(xué)者們從系統(tǒng)的觀念對(duì)競(jìng)技能力系統(tǒng)進(jìn)行了探討。從更為寬泛的論域嘗試對(duì)競(jìng)技能力展開(kāi)解析。主要代表有代中善的模糊性大系統(tǒng)觀，即“競(jìng)技能力是運(yùn)動(dòng)員個(gè)體在以身體練習(xí)為主要形式的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上體現(xiàn)的綜合素養(yǎng)”。鐘秉樞、韓丹的主客體二重性系統(tǒng)觀，鐘秉樞認(rèn)為，競(jìng)技實(shí)力是指與奪取比賽勝利直接相關(guān)的客觀力量(主要由運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平、身體素質(zhì)、形態(tài)、機(jī)能水平，以及心理、智力水平來(lái)體現(xiàn))、主觀力量(主要由運(yùn)動(dòng)員的精神狀態(tài)、意志品質(zhì)來(lái)體現(xiàn))而形成的綜合力量。按存在狀態(tài)可分為現(xiàn)實(shí)實(shí)力、可能實(shí)力和潛力(潛在實(shí)力)韓丹認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力是指參賽者爭(zhēng)奪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽目標(biāo)的主觀與客觀因素的總和。鄭念軍、宋會(huì)君的客體單一小系統(tǒng)觀，即“競(jìng)技能力是相互區(qū)別、相互作用的身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等組成要素有機(jī)地聯(lián)系在一起，為實(shí)現(xiàn)競(jìng)技狀態(tài)轉(zhuǎn)移而表現(xiàn)出一定訓(xùn)練和參賽能力的有機(jī)體”。宋會(huì)君界定，競(jìng)技能力系統(tǒng)是由相互區(qū)別、相互作用的身體形態(tài)、技能、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力水平等要素構(gòu)成的，為實(shí)現(xiàn)競(jìng)技能力狀態(tài)轉(zhuǎn)移而表現(xiàn)出具有一定訓(xùn)練水平和參賽能力的有機(jī)整體。
以上的研究已經(jīng)具有系統(tǒng)的理念，但具體從系統(tǒng)角度定義還不完全。關(guān)于系統(tǒng)的定義很多，著名系統(tǒng)學(xué)家A.拉波波特認(rèn)為，系統(tǒng)的定義可以從兩個(gè)方面：一是數(shù)學(xué)的分析的定義；二是直覺(jué)的整體的定義。麥薩維奇把系統(tǒng)定義為：“關(guān)系的集合”，這是一種數(shù)學(xué)定義；系統(tǒng)論的創(chuàng)始人貝塔朗菲給系統(tǒng)的定義：“相互作用的諸元素的復(fù)合體，即相互聯(lián)系的諸元素的復(fù)合體”；錢(qián)學(xué)森對(duì)系統(tǒng)的定義是：“系統(tǒng)是由相互作用和相互依賴(lài)的若干部分結(jié)合成的，具有特定功能的有機(jī)整體為系統(tǒng)?！薄吨袊?guó)大百科全書(shū)》中系統(tǒng)定義
是：“按一定的秩序或因果關(guān)系相互聯(lián)系、相互作用和相互制約著的一組事物所構(gòu)成的體系”。將這些具有代表性的定義進(jìn)行比較并根據(jù)具有系統(tǒng)本身的特征出發(fā)，即：系統(tǒng)應(yīng)具有組分的多元性；組合方式的特定性；系統(tǒng)在環(huán)境中表示的特殊性；系統(tǒng)變化的不可逆性；整體的價(jià)值性與目的性。把系統(tǒng)定義為“系統(tǒng)是由多個(gè)部分、按特定方式結(jié)合起來(lái)、不斷演化發(fā)展的整體，它在與其他事物和環(huán)境的相互關(guān)系中體現(xiàn)自己的屬性、功能和價(jià)值。根據(jù)系統(tǒng)定義，競(jìng)技能力系統(tǒng)定義為由身體形態(tài)、技能、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力水平等多個(gè)要素按特定方式結(jié)合起來(lái)、不斷演化發(fā)展的整體，并在訓(xùn)練和參賽中體現(xiàn)競(jìng)技需要的屬性、功能和價(jià)值。
3 競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性
從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性理論與競(jìng)技能力和競(jìng)技能力系統(tǒng)語(yǔ)義來(lái)看，競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)就是競(jìng)技能力系統(tǒng)整體構(gòu)架，是身體形態(tài)、技能、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力水平等要素特殊關(guān)聯(lián)。要考察競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性必須從競(jìng)技能力系統(tǒng)要素的多元性；競(jìng)技能力系統(tǒng)內(nèi)部層次的多重性；競(jìng)技能力系統(tǒng)要素間關(guān)聯(lián)的非線(xiàn)性和競(jìng)技能力系統(tǒng)構(gòu)型的多樣性等四個(gè)方面。
3.1競(jìng)技能力系統(tǒng)要素的多元性系統(tǒng)是由相互聯(lián)系的要素所組成，要素是組成系統(tǒng)的實(shí)體和單元。單個(gè)元素是不能稱(chēng)為系統(tǒng)的，只有兩個(gè)和兩個(gè)以上的元素才能構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，實(shí)際上任何復(fù)雜的事物都包含多個(gè)元素。競(jìng)技能力系統(tǒng)也包括多個(gè)元素。對(duì)競(jìng)技能力系統(tǒng)元素和要素的研究，國(guó)內(nèi)外學(xué)者都有不同研究，1986年，過(guò)家興等人編寫(xiě)的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》指出競(jìng)技能力的構(gòu)成要素是“體能、技能、智能和心理能力”四要素說(shuō)。同時(shí)按競(jìng)技能力獲得途徑的不同，分為先天性競(jìng)技能力和后天性競(jìng)技能力，后來(lái)也有人稱(chēng)之為遺傳性競(jìng)技能力和訓(xùn)練性競(jìng)技能力。1988年，周西寬在《體育學(xué)》提出了競(jìng)技能力構(gòu)成的“七要素說(shuō)”，即機(jī)能、形態(tài)、素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、心理能力和智能。1990年，徐本力在《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中提出競(jìng)技能力的構(gòu)成為“體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、智能、心理能力和思想作風(fēng)能力”六個(gè)要素，這一界說(shuō)將思想作風(fēng)納入到競(jìng)技能力系統(tǒng)，戰(zhàn)術(shù)從技能中脫離出來(lái)，成為與技能并列的戰(zhàn)術(shù)能力。1995年，田麥久博士提出了體能、技能和心理能力“三要素說(shuō)”，并且全面系統(tǒng)地闡述了競(jìng)技能力構(gòu)成要素的表現(xiàn)及決定競(jìng)技能力構(gòu)成因素的基礎(chǔ)條件，清晰勾畫(huà)出運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力構(gòu)成的系統(tǒng)框架。對(duì)競(jìng)技能力構(gòu)成要素作了更為詳細(xì)的分層，將各要素的下級(jí)指標(biāo)更加細(xì)化、具體化。2000年田麥久主編的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中指出競(jìng)技能力構(gòu)成為“體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力”五要素，至今五要素說(shuō)依然有著很強(qiáng)的影響力，很多專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技能力研究中均引用了“五要素說(shuō)”。代中善在其碩士論文中在定性基礎(chǔ)上做出了定量描述，揭示出競(jìng)技能力內(nèi)涵特征為健康體能、競(jìng)技體能、動(dòng)作能力、技術(shù)能力、技巧能力、表現(xiàn)能力、對(duì)抗能力、應(yīng)變能力、協(xié)同能力、控制能力、承受能力等11個(gè)要素。
國(guó)外訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)家關(guān)于競(jìng)技能力系統(tǒng)要素研究的代表性成果有：前民主德國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)家哈雷博士等在《訓(xùn)練學(xué)――運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論與方法學(xué)導(dǎo)論》一書(shū)中指出：“競(jìng)技能力有賴(lài)于運(yùn)動(dòng)員的身體能力、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的熟練性、智力以及知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)”；聯(lián)邦德國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)家葛歐瑟博士提出運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)包括素質(zhì)、技術(shù)、心理三個(gè)方面的因素；綜上所述，無(wú)論早期還是后期的國(guó)內(nèi)外訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)家，關(guān)于競(jìng)技能力要素分類(lèi)比較模糊、組分混雜多元，從3要素至11要素不等。這些研究都體現(xiàn)了競(jìng)技能力系統(tǒng)組成要素的復(fù)雜性與多元性。任何復(fù)雜的事物都包含多個(gè)元素。從不同角度和層次看，復(fù)雜事物包含的元素也有不同。競(jìng)技能力要素的多元性與復(fù)雜性(無(wú)論3要素至11要素)是從競(jìng)技能力的不同層次和不同角度分析和觀察的。要理清競(jìng)技能力要素的復(fù)雜性和多元性就應(yīng)當(dāng)分清層次、分清角度，理清哪些是基本要素，哪些是關(guān)鍵要素。而有時(shí)系統(tǒng)的要素的地位往往依據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)不同而異，要素與要素相互轉(zhuǎn)化。因此競(jìng)技能力系統(tǒng)要素的多元性與復(fù)雜性是競(jìng)技能力系統(tǒng)本身要素的所具有的復(fù)雜性決定的。
3.2競(jìng)技能力系統(tǒng)層次的多重性系統(tǒng)的要素具有以下特點(diǎn)，可分為不同的層次；越復(fù)雜的系統(tǒng)，其組成單元?jiǎng)澐值膶哟卧蕉?，分層性是?fù)雜系統(tǒng)的重要特性。H.A.西蒙曾提出分層復(fù)雜性的概念。所謂分層復(fù)雜性就是指系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜，復(fù)雜系統(tǒng)由各個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，這些子系統(tǒng)又有它們的子系統(tǒng)，如此一層一層地組成復(fù)雜系統(tǒng)，形成層次結(jié)構(gòu)。競(jìng)技能力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)也具有復(fù)雜的分層性，而且具有層次結(jié)構(gòu)的多重性特點(diǎn)。鄭念軍結(jié)合前人的研究成果對(duì)競(jìng)技能力構(gòu)成要素進(jìn)行了分類(lèi)研究，研究發(fā)現(xiàn)競(jìng)技能力系統(tǒng)要素具有明顯的從屬關(guān)系和等級(jí)層次關(guān)系，可以分為三個(gè)層次來(lái)認(rèn)識(shí)。從最高層次講，可認(rèn)為是由體能、技能和心理能力組成；從第二個(gè)層次講，是由形態(tài)、機(jī)能、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、智能組成；從第三個(gè)層次講，可認(rèn)為是由身高、體重、胸圍等諸多要素組成；依據(jù)不同層次，我們可以將競(jìng)技能力組成要素向下進(jìn)一步細(xì)分下去。程勇民在研究中發(fā)現(xiàn)，競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)子成分間的關(guān)系不明確，競(jìng)技能力主導(dǎo)因素的項(xiàng)群分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不完善，進(jìn)而提出了競(jìng)技能力的三層次結(jié)構(gòu)，即競(jìng)技能力是由競(jìng)技實(shí)力和發(fā)揮能力構(gòu)成，競(jìng)技實(shí)力包括體能、技能和戰(zhàn)術(shù)能力，發(fā)揮能力包括認(rèn)識(shí)能力、調(diào)節(jié)能力和意志力。代中善揭示出競(jìng)技能力內(nèi)涵特征為11個(gè)要素，并構(gòu)建了競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)將三個(gè)層次、三個(gè)形態(tài)、十一個(gè)要素有機(jī)地組合成一體。然而競(jìng)技能力系統(tǒng)分層遠(yuǎn)不止三層，如根據(jù)競(jìng)技能力系統(tǒng)五要素，競(jìng)技能力系統(tǒng)可分五個(gè)層次，從而形成競(jìng)技能力系統(tǒng)的金字塔層次結(jié)構(gòu)的如(圖1)。最底層是身體形態(tài)層；第二層是身體機(jī)能層(力量、速度、耐力、柔韌和靈敏等素質(zhì))；第三層是技能層；第四層是戰(zhàn)術(shù)層；最上一層是心理層。而各個(gè)層次又可以分成各自的子層次如身體機(jī)能層可分為力量層一速度層一耐力層一柔韌一層靈敏層，各自的子層次又可以再分下去如力量分為最大力量、快速力量、力量耐力和反應(yīng)力量。各自的子層次也可以再分下去如Ehlenz力量耐力可分為最大力量耐力(>75％)、次大力量耐力(50％～75％)和有氧力量耐力(30％～50％)。因而可見(jiàn)競(jìng)技能力系統(tǒng)層次是逐次分層的，是一層套著一層、層層鑲嵌，具有多重性。分層性是復(fù)雜系統(tǒng)的重要特征之一，任何一個(gè)復(fù)雜系都具有分層性，越復(fù)雜的系統(tǒng)它的層次結(jié)構(gòu)越具有多重性。層次的增加一方面使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，但每一層次的劃分又會(huì)使系統(tǒng)在屬上得到一次簡(jiǎn)化，從而提高效率，趨向優(yōu)化。效率和發(fā)展是導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)層次與層次多重性的根本原因。競(jìng)技能力系統(tǒng)是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。從復(fù)雜性來(lái)看，競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分層性與分層的多重性正是競(jìng)技能力系統(tǒng)復(fù)雜性的體現(xiàn)，也系統(tǒng)功能優(yōu)化、提高效率和發(fā)展的需要。
3.3競(jìng)技能力系統(tǒng)元素間關(guān)聯(lián)的非線(xiàn)性系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不僅要研究系統(tǒng)由哪些元素所構(gòu)成，而且要研究它是怎樣構(gòu)成的。
系統(tǒng)構(gòu)成包含兩個(gè)層面：一是元素間的關(guān)系；二是元素與整體的關(guān)系。系統(tǒng)的元素之間可以有各式各樣的聯(lián)系，但并不是所有的聯(lián)系都對(duì)系統(tǒng)整體發(fā)生影響，把其中直接關(guān)系整體屬性的那一部分稱(chēng)為元素間關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，系統(tǒng)的整體構(gòu)架就是由各種關(guān)聯(lián)按特定的方式組成的。關(guān)聯(lián)通常從它的數(shù)量、性質(zhì)、強(qiáng)度三方面來(lái)研究。一般地講，只有一定數(shù)量的同類(lèi)元素之間的相互聯(lián)系和作用是無(wú)意義的、無(wú)效的，拉茲洛(E.Laszlo)把這種局域化的加和性復(fù)合體稱(chēng)為“堆”，即非系統(tǒng)；只有異質(zhì)性間的關(guān)聯(lián)才可能產(chǎn)生新的特性，因而只有系統(tǒng)要素之間的關(guān)聯(lián)才可能產(chǎn)生非加和性或非線(xiàn)性。因此，一個(gè)事物是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，并不在于其構(gòu)成要素的多少，而在于構(gòu)成要素之間的相互作用是線(xiàn)性的還是非線(xiàn)性的。如果是線(xiàn)性相互作用，那么不論其構(gòu)成要素的數(shù)量多么龐大，其行為也是簡(jiǎn)單的；如果構(gòu)成要素之間是非線(xiàn)性相互作用，非線(xiàn)性相互作用所具有的非獨(dú)立的相干性，使得要素之間彼此影響，相互耦合，出現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)。在這種情況下，“輸入的微細(xì)差異可能很快成為輸出的巨大差別――這種現(xiàn)象被稱(chēng)為‘對(duì)初始條件的敏感依賴(lài)性’?！币虼?，在非線(xiàn)性系統(tǒng)中，只要有三個(gè)以上要素，其行為就會(huì)相當(dāng)復(fù)雜，系統(tǒng)的長(zhǎng)期行為就難以預(yù)測(cè)。這說(shuō)明非線(xiàn)性相互作用的存在的確使非線(xiàn)性系統(tǒng)復(fù)雜難解，但這也是線(xiàn)性系統(tǒng)不可媲美的。非線(xiàn)性相互作用作為系統(tǒng)復(fù)雜性的根源。
競(jìng)技能力系統(tǒng)元素多，元素間關(guān)聯(lián)數(shù)量多，最重要的是關(guān)聯(lián)的性質(zhì)具有非線(xiàn)性相干特征。如運(yùn)動(dòng)員生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，各個(gè)器官系統(tǒng)以及適合于某專(zhuān)項(xiàng)的各種形態(tài)、機(jī)能的發(fā)展具有非線(xiàn)性。兒少時(shí)期的形態(tài)、機(jī)能、生長(zhǎng)發(fā)育的敏感期從骨骼、肌肉和形態(tài)特征上看，先后順序?yàn)椋合冗h(yuǎn)端后近端，先四肢后軀干，先下肢后上肢，亦即由足一小腿一下肢一手一上肢一軀干。青少年運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展具有非線(xiàn)性，不同素質(zhì)在發(fā)展速度不同，有時(shí)增長(zhǎng)很快，又是增長(zhǎng)緩慢；既有階段性的突增，又有較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)的增長(zhǎng)趨勢(shì)。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論中，我們把某種素質(zhì)發(fā)展較快的年齡階段稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展的敏感期。運(yùn)動(dòng)員技能學(xué)習(xí)也具有非線(xiàn)性特征，運(yùn)動(dòng)技能的形成的分為泛化階段、分化階段和自動(dòng)化階段。從整個(gè)運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程來(lái)看就是一個(gè)非線(xiàn)性過(guò)程，其中從練習(xí)曲線(xiàn)來(lái)看技能的形成有先快后慢、先慢后快和高原現(xiàn)象。同時(shí)運(yùn)動(dòng)技能之間還存在著正遷移和負(fù)遷移的非線(xiàn)性作用。運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)更是變化多多，不同項(xiàng)目戰(zhàn)術(shù)不同，同一種項(xiàng)目不同階段戰(zhàn)術(shù)不同，同一階段不同情況戰(zhàn)術(shù)不同。同一情況戰(zhàn)術(shù)也可以不同等等?？傊谶\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽中戰(zhàn)術(shù)具有非常明顯的非線(xiàn)性特征。同樣運(yùn)動(dòng)員的心理也具有非線(xiàn)性，如Yeres&Dodson的到u型理論；Hardy&Fazey的突變模型和漢寧的最佳功能區(qū)理論等都表明運(yùn)動(dòng)員的心理與競(jìng)技能力的發(fā)揮具有非線(xiàn)性特征。非線(xiàn)性是競(jìng)技能力元素間關(guān)聯(lián)的本質(zhì)屬性，線(xiàn)性關(guān)系則是非線(xiàn)性關(guān)系的特例。競(jìng)技能力元素間關(guān)聯(lián)的非線(xiàn)性決定了競(jìng)技能力的復(fù)雜性，使得競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)具有多樣性、可變性和特異性。同時(shí)使得競(jìng)技能力對(duì)初始條件的敏感性和對(duì)競(jìng)技狀態(tài)的不可預(yù)測(cè)性，也使得競(jìng)技能力具有層層涌現(xiàn)性特點(diǎn)。因此競(jìng)技能力的一切復(fù)雜性即不穩(wěn)性、隨機(jī)性、多樣性、特異性、不確定性都與競(jìng)技能力系統(tǒng)元素間關(guān)聯(lián)的非線(xiàn)性有關(guān)。競(jìng)技能力系統(tǒng)元素問(wèn)關(guān)聯(lián)的非線(xiàn)性是競(jìng)技能力復(fù)雜性根源。
3.4競(jìng)技能力系統(tǒng)構(gòu)型的多樣性系統(tǒng)構(gòu)型的研究是主要研究元素與整體的關(guān)系，研究關(guān)聯(lián)之上還有關(guān)聯(lián)的關(guān)聯(lián)，以及更高層次的整體關(guān)聯(lián)，整體關(guān)聯(lián)也就是系統(tǒng)整體布局、秩序、構(gòu)形與構(gòu)架。對(duì)競(jìng)技能力系統(tǒng)構(gòu)型研究，國(guó)內(nèi)外許多訓(xùn)練學(xué)學(xué)者通過(guò)競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行了探討，從不同角度對(duì)競(jìng)技能力的構(gòu)型進(jìn)行剖析，對(duì)競(jìng)技能力組成要素之間、層次之間相互聯(lián)系、相互作用的方式進(jìn)行不同側(cè)面的研究。提出了各種獨(dú)立或者互為補(bǔ)充的競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型。1985年，日本訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)家根本勇首次將經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“木桶理論”引入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域?！澳就澳Ｐ汀闭J(rèn)為：盛水的木桶由若干木片圍成，而運(yùn)動(dòng)員的總體競(jìng)技水平用桶中所盛的水平面的高度來(lái)表示，不同的子能力，即體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力和運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展?fàn)顩r用各木片的長(zhǎng)度來(lái)表示。各種子能力的程度有所差異，故木片的長(zhǎng)度也不盡相同。用這些木片組成一個(gè)圓水桶，水桶中水平面的高低代表了競(jìng)技能力的動(dòng)態(tài)發(fā)展水平，而競(jìng)技能力水平的高低并不是由最長(zhǎng)的那塊木片所決定，相反，是由最短的木片所決定。2000年，李凱從運(yùn)動(dòng)素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的關(guān)系角度，嘗試性地提出了“合金理論”，即人的運(yùn)動(dòng)能力的構(gòu)成，不僅僅是其各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的簡(jiǎn)單疊加，而是類(lèi)似于合金的構(gòu)成，其總體性能由其各組成單質(zhì)的特性相互作用、相互制約而共同形成。在不同類(lèi)型的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，五大運(yùn)動(dòng)素質(zhì)對(duì)于形成綜合運(yùn)動(dòng)能力所起的作用并不是等量齊觀的。并且在各運(yùn)動(dòng)素質(zhì)最大程度地轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的綜合運(yùn)動(dòng)能力的過(guò)程中，的確存在不可控因素，如人的智力水平、文化程度、心理狀態(tài)等。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中教練員和運(yùn)動(dòng)員應(yīng)力求減少、降低這些不可控因素的不可控性，使之轉(zhuǎn)化為可控性因素。2002年，吳耀宇以運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中的快、慢肌纖維的分類(lèi)機(jī)制為其理論依據(jù)，借鑒“合金理論”中關(guān)于金屬單質(zhì)構(gòu)成合金時(shí)的啟示，以教練員在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)素質(zhì)訓(xùn)練的“試誤”經(jīng)驗(yàn)積累為基礎(chǔ)，嘗試性地提出了解釋構(gòu)成人體運(yùn)動(dòng)能力的結(jié)構(gòu)時(shí)，素質(zhì)問(wèn)互相“復(fù)合”，形成“單元”復(fù)合結(jié)構(gòu)的理論?！皬?fù)合”結(jié)構(gòu)分二個(gè)層次，一是素質(zhì)間復(fù)合，二是素質(zhì)與技術(shù)、智力、心理等素質(zhì)的“復(fù)合”。2006年，張建華借鑒復(fù)合系統(tǒng)及其協(xié)調(diào)理論，嘗試性地提出了競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)的復(fù)合系統(tǒng)理論以及競(jìng)技能力的協(xié)調(diào)模型的設(shè)想，即在競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)中，5個(gè)子系統(tǒng)Si(i=1，2，3，4，5或i=體，技，戰(zhàn)，智，心)的發(fā)展?fàn)顩r取決于其原有發(fā)展水平、子系統(tǒng)之間相互作用的程度及外部的影響。2007年，田麥久博士在體育科學(xué)發(fā)表的《競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展與“雙子模型”的建立》利用“木桶模型”與“積木模型”的分野與互補(bǔ)，建構(gòu)了運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)特征的“雙子模型”，“雙子模型”形象地展示了運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的結(jié)構(gòu)特征，用多向的視角去解讀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力各個(gè)要素之間的組合關(guān)系，從而為我們準(zhǔn)確地把握運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的構(gòu)成，科學(xué)地診斷運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，合理地選擇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，恰當(dāng)?shù)卮_定不同競(jìng)技能力訓(xùn)練安排的比例，準(zhǔn)確地制定和實(shí)施參賽戰(zhàn)術(shù)，提供了重要的科學(xué)依據(jù)。2010年，李巖以系統(tǒng)理論和混沌理論為理論依據(jù)建立的“皮球”理論模型，表現(xiàn)出競(jìng)技能力系統(tǒng)的整體性、直觀性、動(dòng)態(tài)性和混沌性的特點(diǎn)。然而本人認(rèn)為李巖的“皮球”理論模型主要缺點(diǎn)缺乏要素之間與層次性關(guān)聯(lián)性。本文中競(jìng)技能力系統(tǒng)的金字塔結(jié)構(gòu)模型如(圖1)卻較為充分體現(xiàn)了競(jìng)技能力子系統(tǒng)間的要素之間與層次性關(guān)聯(lián)性，能較好理解競(jìng)技能力子系統(tǒng)之間的關(guān)系與并在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中具有可操作性，但也缺乏整體性與動(dòng)態(tài)性等?？傊?，從以上競(jìng)技能力系統(tǒng)構(gòu)型研究發(fā)現(xiàn)，競(jìng)技能力系統(tǒng)構(gòu)型具有復(fù)雜性，目前還沒(méi)有一個(gè)模型能夠完全反應(yīng)競(jìng)技能力系統(tǒng)所有特點(diǎn)。
復(fù)雜的系統(tǒng)構(gòu)型具有復(fù)雜性，主要體現(xiàn)在構(gòu)型的元素動(dòng)態(tài)性、元素之間關(guān)聯(lián)的非線(xiàn)性等。模型只是對(duì)構(gòu)型某些特征的模擬。人們之所以用模型來(lái)模仿原系統(tǒng)，是因?yàn)楦鞣N系統(tǒng)有一定具有相似性、同型性。模型是對(duì)現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)有關(guān)結(jié)構(gòu)信息和行為的某種形式的描述。它是對(duì)真實(shí)對(duì)象關(guān)系中那些有用的和令人感興趣的特性抽象化與簡(jiǎn)化。因而具有客觀性，是客觀對(duì)象的反映，但反映客觀事物的某個(gè)側(cè)面，因而也具有相對(duì)性。同時(shí)，模型也具有主觀性，是主觀選取的。不同的人由于研究的目標(biāo)不同，就會(huì)對(duì)某些方面做出不同的簡(jiǎn)化。隨著認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的發(fā)展，模型也在發(fā)展，因而模型也具有漸進(jìn)性。同時(shí)模型具有以上的屬性，因而同一事物的模型可能是多樣的。因而，無(wú)論什么模型也只能反映競(jìng)技能力系統(tǒng)的復(fù)雜性的某個(gè)方面。加之復(fù)雜的系統(tǒng)構(gòu)型本身具有復(fù)雜性。決定了競(jìng)技能力系統(tǒng)模型的多樣性。但也同時(shí)體現(xiàn)了競(jìng)技能力系統(tǒng)構(gòu)型的多樣性。
關(guān)鍵詞：競(jìng)技籃球；發(fā)展；對(duì)策
1. 明確我國(guó)競(jìng)技籃球發(fā)展目標(biāo)
1.1立足體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)
戰(zhàn)略目標(biāo)是指競(jìng)技籃球發(fā)展所要達(dá)到的目標(biāo)。戰(zhàn)略目標(biāo)一般是在對(duì)國(guó)內(nèi)競(jìng)技籃球發(fā)展現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合全球競(jìng)技籃球發(fā)展趨勢(shì)，而制定的總體目標(biāo)，以及各時(shí)間段內(nèi)的階段性目標(biāo)。我國(guó)競(jìng)技籃球戰(zhàn)略目標(biāo)是一個(gè)由職業(yè)聯(lián)賽、國(guó)家隊(duì)建設(shè)、青少年訓(xùn)練、科研體系和教練員培養(yǎng)五個(gè)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成要素各自具體的戰(zhàn)略目標(biāo)所構(gòu)成的一個(gè)目標(biāo)體系[1]。
在我國(guó)現(xiàn)有體育體制下，奧運(yùn)戰(zhàn)略是我國(guó)最高層次的競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略?！?011-2020年奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》中指出，我國(guó)現(xiàn)階段競(jìng)技籃球發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“2016年夏季奧運(yùn)會(huì)，競(jìng)技籃球縮小與世界先進(jìn)水平的差距；2020年夏季奧運(yùn)會(huì)，競(jìng)技籃球整體水平顯著提高，進(jìn)入先進(jìn)國(guó)家行列”。
我國(guó)競(jìng)技籃球發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)是提高競(jìng)技籃球綜合實(shí)力，進(jìn)入世界競(jìng)技籃球強(qiáng)國(guó)行列，促進(jìn)我國(guó)實(shí)現(xiàn)“體育大國(guó)”向“體育強(qiáng)國(guó)”的總體戰(zhàn)略目標(biāo)。而體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)是通過(guò)各項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)綜合實(shí)力的提高來(lái)最終實(shí)現(xiàn)的。雖然我國(guó)目前的競(jìng)技籃球水平有所下滑，但是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)不能改變。只有堅(jiān)定的立足體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，為競(jìng)技籃球的發(fā)展指明方向，才能夠進(jìn)行積極有效的調(diào)整與優(yōu)化，促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技籃球綜合實(shí)力的提高。
1.2繼續(xù)實(shí)施奧運(yùn)戰(zhàn)略
戰(zhàn)略指導(dǎo)思想是指對(duì)競(jìng)技籃球發(fā)展戰(zhàn)略的制定具有指導(dǎo)意義的思想體系。競(jìng)技籃球的發(fā)展不僅要符合全球籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律，而且更要與各國(guó)的實(shí)際國(guó)情相適應(yīng)。雖然說(shuō)，體育發(fā)展無(wú)國(guó)界，但是體育發(fā)展的形式受到實(shí)際環(huán)境的影響，其發(fā)展速度、形式與規(guī)模是有差別的。指導(dǎo)思想是根據(jù)各國(guó)實(shí)際國(guó)情出發(fā)，對(duì)于競(jìng)技籃球在國(guó)內(nèi)的發(fā)展更具針對(duì)性和實(shí)效性。我國(guó)競(jìng)技籃球發(fā)展戰(zhàn)略以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)思想是由我國(guó)的基本國(guó)情所決定的。
經(jīng)實(shí)踐證明，奧運(yùn)戰(zhàn)略是符合我國(guó)實(shí)際國(guó)情，更符合現(xiàn)階段我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展要求?！?011-2020年奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》中強(qiáng)調(diào)：“整合全國(guó)競(jìng)技體育資源，發(fā)揮各地方的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)全國(guó)備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的積極性”。所以，我國(guó)現(xiàn)階段競(jìng)技籃球的發(fā)展應(yīng)該以?shī)W運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃為指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)全國(guó)資源，健全各項(xiàng)體系，進(jìn)而提高競(jìng)技籃球的綜合實(shí)力。
綜合分析，現(xiàn)階段我國(guó)競(jìng)技籃球的發(fā)展應(yīng)立足體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，以?shī)W運(yùn)戰(zhàn)略為依托，加大物力、人力和財(cái)力的投入，推進(jìn)競(jìng)技籃球基礎(chǔ)建設(shè)，健全競(jìng)技籃球管理體制，最終提高我國(guó)競(jìng)技籃球的綜合實(shí)力，縮小與世界籃球強(qiáng)國(guó)的差距。
2. 建立健全訓(xùn)練競(jìng)賽管理制度
2.1把握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的直接目的是提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力，最終目的是產(chǎn)生優(yōu)異的比賽成績(jī)。所以，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有很強(qiáng)的計(jì)劃性、科學(xué)性和系統(tǒng)性？？？?？梢?jiàn)，科學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是競(jìng)技籃球水平提高的重要保障。
所以，現(xiàn)階段我國(guó)競(jìng)技籃球的發(fā)展要充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要性，把握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律，創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，突破運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練手段，不斷提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量。同時(shí)，還要加大科研力度，結(jié)合世界籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，遵循運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律，建立起符合我國(guó)運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)的競(jìng)技籃球訓(xùn)練體系，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新。
2.2完善籃球競(jìng)賽制度
體育運(yùn)動(dòng)無(wú)國(guó)界，但體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展會(huì)受到國(guó)家相關(guān)體育體制的影響。根據(jù)我國(guó)競(jìng)技籃球的發(fā)展歷程來(lái)看，現(xiàn)階段的體育體制在很多方面制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)籃球的發(fā)展。所以，要促進(jìn)競(jìng)技籃球的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)2020年我國(guó)競(jìng)技籃球進(jìn)入先進(jìn)國(guó)家行列的奧運(yùn)戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須要根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求，遵循籃球發(fā)展規(guī)律，加大體育體制改革力度。
首先，要重點(diǎn)研究我國(guó)競(jìng)技籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，探尋影響和制約我國(guó)競(jìng)技籃球發(fā)展的體制性或機(jī)制性因素和障礙；
然后，要在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出合理的建議，并建立相關(guān)的制度保障，逐步推進(jìn)體制機(jī)制的改革與完善，健全籃球競(jìng)賽管理以及國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練、競(jìng)賽管理制度，完善科學(xué)、民主和依法決策機(jī)制。
在此過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)揮市場(chǎng)的調(diào)節(jié)功能，相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，實(shí)行管辦分離，減少行政干預(yù)，加強(qiáng)宏觀管理，強(qiáng)化監(jiān)管和公共服務(wù)職能。
3. 完善后備人才培養(yǎng)選拔機(jī)制
3.1明確后備人才發(fā)展戰(zhàn)略
戰(zhàn)略重點(diǎn)是指為保障競(jìng)技籃球戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而著重注意的環(huán)節(jié)。根據(jù)競(jìng)技籃球的構(gòu)成要素劃分，戰(zhàn)略目標(biāo)可分為人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)、制度建設(shè)目標(biāo)和成績(jī)戰(zhàn)略目標(biāo)。那么，競(jìng)技籃球發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)應(yīng)該包含制度建設(shè)和人才培養(yǎng)，為戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供制度保障和人力支撐。
我國(guó)競(jìng)技籃球發(fā)展戰(zhàn)略是以人才強(qiáng)體為支撐，以?xún)?yōu)化后備人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，促進(jìn)后備人才培養(yǎng)模式多樣化發(fā)展，形成完備的后備人才培養(yǎng)、選拔和任用等機(jī)制，為我國(guó)競(jìng)技籃球的發(fā)展奠定良好的人力基礎(chǔ)。
3.2落實(shí)后備人才培養(yǎng)工程
戰(zhàn)略階段是指將競(jìng)技籃球戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)分解，細(xì)化各階段的任務(wù)，促進(jìn)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)競(jìng)技籃球發(fā)展的階段性劃分，戰(zhàn)略目標(biāo)可分為初期戰(zhàn)略目標(biāo)、中期戰(zhàn)略目標(biāo)和長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)。那么，戰(zhàn)略階段可分為打基礎(chǔ)階段、全面發(fā)展階段和保持優(yōu)勢(shì)階段。
在我國(guó)現(xiàn)有是舉國(guó)體育體制下，奧運(yùn)戰(zhàn)略為我國(guó)最高層次的競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略。所以競(jìng)技籃球的發(fā)展戰(zhàn)略階段是以?shī)W運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃為指導(dǎo)，以?shī)W運(yùn)會(huì)為周期，實(shí)施各戰(zhàn)略階段對(duì)競(jìng)技籃球的具體部署。
優(yōu)秀的后備人才培養(yǎng)是我國(guó)競(jìng)技籃球可持續(xù)發(fā)展的保障。所以，現(xiàn)階段我國(guó)競(jìng)技籃球發(fā)展要結(jié)合我國(guó)實(shí)際國(guó)情和競(jìng)技籃球發(fā)展水平，貫徹落實(shí)“競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工程” 的奧運(yùn)戰(zhàn)略要求。
4. 加大教練員裁判員培訓(xùn)力度
4.1推行精英教練“雙百”培養(yǎng)計(jì)劃
國(guó)家體育總局的“雙百計(jì)劃”是分別于2012年至2014年、2015年至2017年、2018年至2020年，分三批共培養(yǎng)100名國(guó)家隊(duì)以及省區(qū)市專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員和100名業(yè)余訓(xùn)練單位教練員，培養(yǎng)期限為3年，重點(diǎn)支持教練員的訓(xùn)練研究、難點(diǎn)攻關(guān)、參賽調(diào)研、、出版專(zhuān)著、參加培訓(xùn)等工作。
所以，在競(jìng)技籃球方面要借助精英教練“雙百”培養(yǎng)計(jì)劃的推行，健全我國(guó)本土教練的培訓(xùn)制度，全面提升教練員業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)“走出去、學(xué)回來(lái)”的方式，加大本土教練員到美國(guó)、歐洲等頂級(jí)籃球聯(lián)賽的學(xué)習(xí)力度，使其學(xué)到先進(jìn)的競(jìng)技籃球理念和戰(zhàn)術(shù)思想體系，回來(lái)后加以整合，為我所用。還可以通過(guò)“引進(jìn)來(lái)、用得上”的方式，聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀教練員，將其先進(jìn)的籃球理念用于訓(xùn)練和競(jìng)賽過(guò)程。
4.2加強(qiáng)裁判員管理
在競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)中，裁判員扮演著非常重要的角色。作為籃球比賽中的執(zhí)法者，公正有序比賽環(huán)境的營(yíng)造者，裁判員的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)會(huì)直接影響到比賽的進(jìn)程，甚至?xí)绊懙奖荣惖慕Y(jié)果。尤其是在攻防節(jié)奏變換飛快的現(xiàn)代籃球比賽中，裁判員的作用更加明顯。
我國(guó)競(jìng)技籃球裁判員主要分布在學(xué)校教師、體育系統(tǒng)、在校學(xué)生等各個(gè)行業(yè)，其業(yè)務(wù)能力和執(zhí)法水平參差不齊。國(guó)家相關(guān)部門(mén)已認(rèn)識(shí)到裁判員的重要性以及裁判員現(xiàn)狀，因此加大了對(duì)籃球裁判員的培訓(xùn)。2012年7月來(lái)自我國(guó)西部136名裁判員組成的西部地區(qū)籃球裁判員培訓(xùn)班圓滿(mǎn)結(jié)束，并取得了良好的效果。
綜上所述，為促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技籃球的發(fā)展，就必須要嚴(yán)格把關(guān)裁判員準(zhǔn)入措施，完善裁判員培養(yǎng)機(jī)制，健全裁判員獎(jiǎng)懲制度。更為重要的是要將現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)引入到現(xiàn)代競(jìng)技籃球比賽中，使得裁判員在必要情況下，借助信息技術(shù)，做出更為準(zhǔn)確的判罰。既可減輕裁判員因主觀判斷導(dǎo)致的判罰失誤，也可營(yíng)造更為公平、公正的比賽環(huán)境。
5. 加快籃球職業(yè)化發(fā)展速度
5.1探索符合我國(guó)國(guó)情的職業(yè)籃球道路
職業(yè)體育是體育社會(huì)屬性的重要體現(xiàn)，也是體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程中的必然產(chǎn)物?；@球的職業(yè)化是世界籃球發(fā)展的必然趨勢(shì)。尤其是現(xiàn)代社會(huì)，受到經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)，信息全球化發(fā)展的影響，職業(yè)體育的全球化趨勢(shì)也日趨明顯。
體育協(xié)會(huì)的實(shí)體化，項(xiàng)目管理中心的去行政化，不僅會(huì)給相關(guān)體育企業(yè)帶來(lái)更多的權(quán)利，開(kāi)拓更大的發(fā)展空間，而且也使得企業(yè)更好地進(jìn)行自我管理，在很大程度上克服了權(quán)力過(guò)度集中， 監(jiān)督機(jī)制難以運(yùn)行等弊端。更為重要的是，實(shí)體化與去行政化，在一定程度上激發(fā)了體育企業(yè)進(jìn)行體育產(chǎn)品生產(chǎn)的積極性，活躍了體育市場(chǎng)的發(fā)展。多樣的運(yùn)營(yíng)方式不僅會(huì)給其帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)效益，而且改變由先前國(guó)家單一投資發(fā)展體育事業(yè)的局面，擴(kuò)大了國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的財(cái)源，為政府財(cái)政的增加貢獻(xiàn)力量。
所以，積極探索符合我國(guó)國(guó)情的職業(yè)籃球道路，是遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律， 符合籃球運(yùn)動(dòng)自身發(fā)展的客觀要求和世界籃球發(fā)展實(shí)踐的運(yùn)作規(guī)律。
5.2促進(jìn)籃球職業(yè)化與為國(guó)爭(zhēng)光的和諧發(fā)展
縱觀世界籃球強(qiáng)國(guó)，其籃球職業(yè)化程度非常高。在這種形勢(shì)下，我國(guó)也在上世紀(jì)90年代開(kāi)始了職業(yè)籃球的探索。經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，我國(guó)職業(yè)籃球取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也暴露了很多的問(wèn)題。所以，現(xiàn)階段我國(guó)要積極探尋競(jìng)技籃球與職業(yè)籃球協(xié)調(diào)發(fā)展的模式，有效解決兩者之間的矛盾沖突。
首先，根據(jù)世界職業(yè)籃球發(fā)展規(guī)律，結(jié)合我國(guó)實(shí)際國(guó)情，建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，明晰產(chǎn)權(quán)管理，界定運(yùn)營(yíng)范圍，維護(hù)主體間的利益關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用，為我國(guó)職業(yè)籃球的快速發(fā)展提供有序的環(huán)境。
其次，以?shī)W運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃為我國(guó)競(jìng)技籃球發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)，相關(guān)職能部門(mén)通過(guò)宏觀調(diào)控措施，協(xié)調(diào)好職業(yè)聯(lián)賽與國(guó)家隊(duì)備戰(zhàn)的關(guān)系，調(diào)解好職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與國(guó)家隊(duì)成員訓(xùn)練的關(guān)系，處理好籃球職業(yè)化與為國(guó)爭(zhēng)光計(jì)劃的關(guān)系，形成職業(yè)聯(lián)賽為奧運(yùn)戰(zhàn)略服務(wù)的和諧發(fā)展關(guān)系。
再者，以改革開(kāi)放為契機(jī)，以解放思想為原則，以實(shí)事求是為前提，借鑒NBA等世界高水平職業(yè)籃球的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和管理模式，深化改革，大膽創(chuàng)新，做到“外為我用，學(xué)以致用”，積極探索符合中國(guó)國(guó)情的職業(yè)化發(fā)展模式，提升我國(guó)競(jìng)技籃球綜合實(shí)力。■
參考文獻(xiàn)
[1] 朱天明.構(gòu)建中國(guó)競(jìng)技籃球發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)的理論思考[J].體育科學(xué)研究，2013，17（4）：59.
[2] 田麥久.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006：10.
[3] 白喜林.中國(guó)競(jìng)技籃球發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].北京體育大學(xué)，2003：56.
[4] 張繼忠.中國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略的研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000.
[5] 鄒師.區(qū)域體育發(fā)展戰(zhàn)略：實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的必然途徑[J].體育文化導(dǎo)刊，2012.
【關(guān)鍵詞】 隔網(wǎng)類(lèi) 技戰(zhàn)術(shù)診斷 理論模型
湖北理工學(xué)院科研處立項(xiàng)，課題編號(hào)：11yjr61B
當(dāng)今，隔網(wǎng)類(lèi)競(jìng)技項(xiàng)目的比賽是在激烈、高強(qiáng)度的攻防對(duì)抗中進(jìn)行的，特別是排球、網(wǎng)球和乒乓球等項(xiàng)目實(shí)施每球得分制計(jì)分方法，對(duì)運(yùn)動(dòng)員合理靈活運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)、主動(dòng)得分能力和攻防水平提出了更高的要求，它不僅要求運(yùn)動(dòng)員具有全面的攻防技術(shù)、嫻熟的串聯(lián)技術(shù)、高水平的體能、多變的個(gè)人與集體攻防戰(zhàn)術(shù)外，更要求一支球隊(duì)能有多套能充分運(yùn)用、發(fā)揮各個(gè)隊(duì)員特長(zhǎng)的進(jìn)攻與防反戰(zhàn)術(shù)。為了取得競(jìng)技比賽的勝利，一支球隊(duì)要具有一流的攻防技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)打法，就必須在平時(shí)訓(xùn)練中有量與質(zhì)的保證，并要對(duì)球隊(duì)進(jìn)行技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平的診斷與評(píng)定，對(duì)整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控。在現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，及時(shí)、不斷地對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的實(shí)際狀態(tài)進(jìn)行檢查和評(píng)定，是科學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展具有導(dǎo)向作用，也是當(dāng)今運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題。
1、隔網(wǎng)類(lèi)項(xiàng)群理論和各級(jí)劃分
依據(jù)項(xiàng)群訓(xùn)練理論對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分類(lèi)，排球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目，由于在比賽中用網(wǎng)將雙方割開(kāi)，各據(jù)一方徒手或持器械擊球的共同特征，即劃分為隔網(wǎng)類(lèi)項(xiàng)目，項(xiàng)群理論最早由田麥久教授提出，現(xiàn)今得到了廣泛的認(rèn)可，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)上的一大創(chuàng)舉，對(duì)相同項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)診斷模型的建立提供了理論的支持。此外，依據(jù)決定競(jìng)技能力的構(gòu)成要素劃分，由于該類(lèi)項(xiàng)目都具有較強(qiáng)的技術(shù)性，相比較而言，對(duì)技術(shù)掌握的熟練程度直接影響競(jìng)技能力，所以該類(lèi)項(xiàng)目又被劃分為技能主導(dǎo)類(lèi)項(xiàng)目。再則，依據(jù)我國(guó)我國(guó)“奧運(yùn)爭(zhēng)光”計(jì)劃對(duì)項(xiàng)目的劃分，乒乓球、羽毛、排球（女子）為優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，網(wǎng)球、排球（男子）為潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。事實(shí)證明了在歷屆的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等國(guó)際大賽中，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員都能在該類(lèi)項(xiàng)目中取得優(yōu)異戰(zhàn)績(jī)，為我國(guó)掙的榮譽(yù)。如何才能夠使這個(gè)項(xiàng)目能夠長(zhǎng)勝不衰？其中科學(xué)化的訓(xùn)練是必經(jīng)之路。在此過(guò)程中，對(duì)運(yùn)動(dòng)員（隊(duì)）科學(xué)的、及時(shí)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)診斷顯得尤為重要。
2、技戰(zhàn)術(shù)模型建立的理論依據(jù)
基于現(xiàn)代控制論、訓(xùn)練學(xué)理論，結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)特征對(duì)四項(xiàng)網(wǎng)類(lèi)球進(jìn)行科學(xué)監(jiān)控，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和測(cè)量學(xué)對(duì)該類(lèi)項(xiàng)目的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)數(shù)據(jù)處理，同時(shí)把數(shù)據(jù)反饋給專(zhuān)家、教練員，采取其合理建議，最后通過(guò)數(shù)學(xué)的方法對(duì)描述，形成最終的評(píng)價(jià)模型。模型的建立，為教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的改進(jìn)，戰(zhàn)術(shù)水平的提高提供客觀、翔實(shí)的建議，并為科學(xué)化訓(xùn)練提供依據(jù)。
通過(guò)文獻(xiàn)檢索和查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，前人對(duì)比賽中進(jìn)攻的形式及其效果等有了較多的研究，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練診斷與評(píng)定的方法學(xué)也有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)排球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平的診斷與評(píng)定的研究較少?；谝陨显?，通過(guò)研究，建立世界女子優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平診斷與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)評(píng)價(jià)量表是完全可行的，可以為今后的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供科學(xué)依據(jù)。
從方法論角度，探討分析影響隔網(wǎng)類(lèi)項(xiàng)目大賽中競(jìng)技水平（主要為技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)指標(biāo)）發(fā)揮的效應(yīng)與關(guān)聯(lián)指標(biāo)，并確定其重要與影響程度序列，進(jìn)而構(gòu)建隔網(wǎng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)技水平（技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)）特征模型，并明晰諸指標(biāo)的特征信息內(nèi)涵與量化賦值方式，基此，建立技術(shù)戰(zhàn)術(shù)評(píng)價(jià)診斷的量化數(shù)學(xué)模型，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)隔網(wǎng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)時(shí)競(jìng)技狀態(tài)（技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)水平）科學(xué)與客觀地評(píng)價(jià)，以為各隊(duì)教練員賽后科學(xué)分析決策提供一個(gè)析因平臺(tái)，以便教練員尋找阻礙球隊(duì)競(jìng)技水平發(fā)展的原宥結(jié)癥與瓶頸，最優(yōu)化調(diào)控訓(xùn)練過(guò)程，有效地提高訓(xùn)練效果與競(jìng)技水平。
3、隔網(wǎng)類(lèi)項(xiàng)群技、戰(zhàn)術(shù)診斷的技術(shù)關(guān)鍵和創(chuàng)新點(diǎn)
3.1、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)同步診斷
在過(guò)去的診斷評(píng)價(jià)中，技術(shù)診斷與戰(zhàn)術(shù)評(píng)價(jià)是分開(kāi)的，這樣不利于對(duì)運(yùn)動(dòng)員（隊(duì)）進(jìn)行真實(shí)有效的評(píng)價(jià)。所謂的運(yùn)動(dòng)技術(shù)是指完成體育動(dòng)作的方法，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)是指在比賽中為了戰(zhàn)勝對(duì)手或表現(xiàn)出期望的比賽結(jié)果而采取的計(jì)謀和行動(dòng)。技術(shù)運(yùn)用合理及嫻熟程度是執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)能力的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的合理性在一定程度上也制約本方隊(duì)員與對(duì)方的技術(shù)的運(yùn)用?？梢?jiàn)，作為競(jìng)技能力的兩大重要構(gòu)成要素是不可分割的。在構(gòu)建網(wǎng)類(lèi)球技、戰(zhàn)術(shù)評(píng)價(jià)模型中，應(yīng)該把二者同時(shí)建模，提高在實(shí)踐中的實(shí)效性。
3.2、以一個(gè)項(xiàng)群作為研究對(duì)象
在過(guò)去研究中，都是以一個(gè)項(xiàng)目作為研究對(duì)象。沒(méi)有找到項(xiàng)群的規(guī)律性特點(diǎn)，以整個(gè)項(xiàng)群為研究對(duì)象是隔網(wǎng)類(lèi)項(xiàng)群技、戰(zhàn)術(shù)診斷理論上的創(chuàng)新點(diǎn)，可以找出項(xiàng)群內(nèi)部技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的共同的客觀規(guī)律以及技、戰(zhàn)術(shù)診斷的共同之處。
3.3、為評(píng)價(jià)對(duì)象提供解決和彌補(bǔ)不足的方案
以往的研究中，研究者僅提供了一些客觀的數(shù)據(jù)模型，沒(méi)有相應(yīng)提供合理而有效的意見(jiàn)。利用可拓?cái)?shù)學(xué)即物元分析的方法來(lái)為評(píng)價(jià)對(duì)象提供解決方案。物元分析為我們解決“不相容問(wèn)題”提供了很好的方法論。物元分析分析認(rèn)為任何一個(gè)事件都可以劃分為目的和條件兩個(gè)部分。即實(shí)際問(wèn)題W用物元表示為W=R？r，可以通過(guò)變換目標(biāo)、條件或同時(shí)變換條件目標(biāo)和條件，再利用置換、組分、擴(kuò)縮、增刪四種基本變換，再通過(guò)“或”、“與”、“逆”三種組合來(lái)解決“不相容問(wèn)題”問(wèn)題，即“三四三”物元分析法。例如排球運(yùn)動(dòng)中，一傳與二傳可構(gòu)成一對(duì)不相容事件，一傳的質(zhì)量直接影響二傳的質(zhì)量，在解決二者矛盾時(shí)，可以把一傳設(shè)為條件，二傳設(shè)為目的，為了達(dá)到目的，可以對(duì)條件進(jìn)行可拓分析，如加大前排攔網(wǎng)、變換防守陣型等。依據(jù)“三四三”進(jìn)行可拓分析，能夠?yàn)榻叹殕T提供合理的解決方案。因而增加診斷模型在實(shí)際運(yùn)用中的實(shí)用價(jià)值。
4、小結(jié)
前人對(duì)比賽中進(jìn)攻的形式及其效果等有了較多的研究，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練診斷與評(píng)定的方法學(xué)也有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)把隔網(wǎng)類(lèi)項(xiàng)群作為一個(gè)整體的診斷與評(píng)定的研究較少。利用物元分析的方法，以現(xiàn)代控制論、方法論和現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)為理論基礎(chǔ)，以一個(gè)項(xiàng)群為研究對(duì)象，通過(guò)建立整個(gè)項(xiàng)群的技戰(zhàn)術(shù)診斷模型，可以找出項(xiàng)群內(nèi)部技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的共同的客觀規(guī)律以及技、戰(zhàn)術(shù)診斷的共同之處。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙煥彬.運(yùn)動(dòng)技術(shù)可視化實(shí)時(shí)生物力學(xué)診斷系統(tǒng)的研制[D]，河北師范大學(xué)，2007
[2] 虞麗娟，張輝，戴金彪等.隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目比賽技戰(zhàn)術(shù)分析的理論與方法[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（03）
[3] 張輝，霍赫曼·安德烈亞斯.球類(lèi)比賽數(shù)學(xué)模擬競(jìng)技診斷的理論與實(shí)踐——以乒乓球比賽分析為例[J].體育科學(xué)，2005（08）
[4] 張輝，霍赫曼？安德烈亞斯. 乒乓球比賽的數(shù)學(xué)模擬競(jìng)技診斷[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（02）
[5] 張曉蓬.中國(guó)乒乓球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平定量診斷方法及實(shí)踐效用[D].北京體育大學(xué)，2004
