時間：2023-10-11 09:57:57
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇化學(xué)品化學(xué)分析，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
分析化學(xué)是食品科學(xué)與工程專業(yè)的基礎(chǔ)課，與后續(xù)學(xué)習(xí)的食品分析、食品質(zhì)量與安全控制、食品檢驗技術(shù)等課程聯(lián)系緊密，只有扎實掌握分析化學(xué)的基本理論、原理和實驗操作技能，才能更好地學(xué)習(xí)食品分析等后續(xù)課程。目前本校食品科學(xué)與工程專業(yè)分析化學(xué)課程安排51學(xué)時，但是現(xiàn)在分析化學(xué)教材中教學(xué)內(nèi)容比較多，因此必須要精選教學(xué)內(nèi)容才能解決分析化學(xué)課程內(nèi)容多和學(xué)時少的矛盾。我們選用的教材是“十二五”面向21世紀(jì)課程教材，教材為武漢大學(xué)主編的分析化學(xué)(第五版)上冊，全書共分11各章節(jié)，我們將教學(xué)內(nèi)容分為兩個層次，第一層次是分析化學(xué)基礎(chǔ)知識，主要包括概論、分析試樣的采集和制備、分析化學(xué)中的誤差與數(shù)據(jù)處理、分析化學(xué)的質(zhì)量保證與質(zhì)量控制、分析化學(xué)中常用的分離和富集方法;第二層次是定量分析部分，主要包括四大滴定、重量分析法和吸光光度法。第一層次主要以教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，其中分析化學(xué)的質(zhì)量保證與質(zhì)量控制、分析化學(xué)中常用的分離和富集方法由于在后續(xù)課程中還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在分析化學(xué)課程教學(xué)中這兩部分內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué);對于第二層次的教學(xué)內(nèi)容主要以教師講授為主，重點講授各種分析方法的原理和應(yīng)用，講授過程中注重理論聯(lián)系實際，特別要將一些食品安全事件與課程結(jié)合起來，例如“三聚氰胺”事件、“蘇丹紅”事件等，這些內(nèi)容既可以讓學(xué)生學(xué)到理論知識，還可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)分析化學(xué)的興趣;而對于像滴定誤差計算、溶液pH值計算等理論性強而實際應(yīng)用少的知識點作為選學(xué)內(nèi)容，對于一些基礎(chǔ)扎實且有興趣掌握這部分內(nèi)容的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
2注重課堂互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，教師滿堂灌難以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。近年來，隨著社會對復(fù)合型人才需要越來越高，傳統(tǒng)教學(xué)模式已難以適應(yīng)人才培養(yǎng)需要，對課堂教學(xué)提出了新的要求。課堂互動是在課堂教學(xué)情境中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間發(fā)生的具有促進(jìn)性或抑制性的相互作用、相互影響，進(jìn)而達(dá)到師生心理或行為的改變［3］。加強課堂互動，既可調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又可提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們在分析化學(xué)教學(xué)過程中通過采用課堂提問、現(xiàn)場解題、專題討論等方式讓學(xué)生參與到教師教學(xué)過程中，同時對一些性格內(nèi)斂、自信心不足的同學(xué)進(jìn)行語言鼓勵并分析參與課堂互動的益處，讓他們在分析化學(xué)課堂中也能積極參與互動并逐漸找到自信，學(xué)生參與互動積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好，同時學(xué)生的語言表達(dá)、分析問題和解決問題等能力也得到了全面提高。
3課堂理論教學(xué)和實驗教學(xué)有機結(jié)合，提高學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力
分析化學(xué)是一門實驗科學(xué)，學(xué)習(xí)理論知識主要是想把它運用于實踐當(dāng)中，所以分析化學(xué)課堂教學(xué)要與分析化學(xué)實驗內(nèi)容緊密聯(lián)系。在課堂教學(xué)中要把實驗原理潛移默化到理論教學(xué)中來，例如在講授酸堿指示劑的時候，教師要向?qū)W生解答為什么用HCl溶液滴定NaOH溶液時一般采用甲基橙指示劑，而用NaOH溶液滴定HCl溶液時以酚酞為指示劑，減少學(xué)生在實驗過程中對實驗操作的疑惑。教師在課堂教學(xué)時可以結(jié)合實驗中的問題，采用啟發(fā)式、提示式教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣。通過課堂理論教學(xué)和實驗教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生運用理論指導(dǎo)實踐的能力，并能達(dá)到提高學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力的目的。
4優(yōu)化考核方式，增強考核方法科學(xué)性
成績考核是教學(xué)活動的有機組成部分，它是檢驗“教”與“學(xué)”效果的有效手段。在傳統(tǒng)的考核方法中，期末考試占有很大的比重，平時成績考核不夠全面，不僅給學(xué)生造成了很大的壓力，而且不能做到全程考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以這種方式評定成績，容易出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，使社會對人才質(zhì)量的判斷出現(xiàn)偏差。我們可以結(jié)合應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)要求，對分析化學(xué)課程考核方法進(jìn)行改進(jìn)，首先將平時成績占總成績的比重由之前的20%提高到30%，不僅可以減輕學(xué)生學(xué)期末的考試壓力還可以提高學(xué)生平時學(xué)習(xí)的主觀能動性;其次增加平時成績的考核指標(biāo)，平時成績由課后練習(xí)題成績、課堂討論成績、課程小論文成績、課堂筆記成績和考勤成績等幾部分組成，并且每個考核指標(biāo)均制定相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，比如課后練習(xí)題成績，首先精選練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，并給出標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，分析化學(xué)課程總共布置10次課后練習(xí)題，學(xué)生課后練習(xí)題最終成績?yōu)?0次課后練習(xí)題的平均成績;最后期末考試根據(jù)本課程特點，在考查學(xué)生知識點情況的前提下，增加知識應(yīng)用性強的綜合題比重，以檢查學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力。改進(jìn)后的分析化學(xué)課程考核方式可以全程、全面地檢查和督促學(xué)生學(xué)習(xí)、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，更能科學(xué)地評價學(xué)生綜合素質(zhì)，符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，該考核方式受到了學(xué)生的好評。
5結(jié)語
鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。下面就是小編給大家整理的優(yōu)秀學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)國旗下講話稿，僅供參考。
優(yōu)秀學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)國旗下講話稿(一)各位老師、各位同學(xué)：
大家好!我是17中隊周志芳，今天我演講的題目是《勤奮學(xué)習(xí) 立志成才》。 每個人都有一份屬于自己的志向，也許遠(yuǎn)大、也許平凡。 也許你是立志成為一名學(xué)識淵博的科學(xué)家、一名燃燒蠟燭的教師、但是光有志向是不夠的，還必須夠勤奮、肯付出。
那什么是勤奮?怎樣做到勤奮呢?勤奮，即努力學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)為：勤學(xué)、好問、樂讀、善思。 勤學(xué)，就是要在學(xué)習(xí)上舍得花時間，把大部分的時間用在學(xué)習(xí)上的人就稱得上是勤學(xué)的人。古今中外，一切在事業(yè)上有成就的人，總是比一般人更珍惜時間學(xué)習(xí)。魯迅先生像海綿擠水一樣，擠出點滴時間，“把別人喝咖啡的時間都用在工作上”。 好問，在學(xué)習(xí)中，我們會遇到許多不懂的問題，有的問題可以通過自己的刻苦鉆研加以解決，但有的問題不是自己所能解決的，在這種情況下，我們必須要多問，向同學(xué)向老師請教。
樂讀，就是要博覽群書，經(jīng)常進(jìn)圖書館、書店，多讀各類適合我們閱讀的書。 善思，古人說，學(xué)貴有疑，這就是說，在學(xué)習(xí)的過程中，我們不是一味地吸收，而是要開動腦筋，多問幾個為什么，學(xué)會思考問題，敢于提出問題。 勤奮好比鳥兒的翅膀。讓我們把心沉下來，少一點貪玩，把心思放到學(xué)習(xí)中來，把聰明才智用到刻苦鉆研上來。讓雙翼共振，你必能展翅高飛，成為出類拔萃的人才，實現(xiàn)自己的志向。志向是美好的，夢想是美好的，只要你夠勤奮、肯付出，相信，夢有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
優(yōu)秀學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)國旗下講話稿(二)各位老師、同學(xué)們：
早上好!今天我講話的題目是《勤奮學(xué)習(xí)，成就人生》。 中國有句古話，叫 “一勤天下無難事”。就是說只要勤奮沒有做不成的事情。
那么什么是勤奮呢?就是認(rèn)認(rèn)真真，踏實實實，不怕吃苦，努力做好每件事。東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學(xué)苦練，終于成為著名的書法家。這個故事告訴我們這樣一個道理：只有依靠勤奮，才能獲得成功!
勤奮屬于珍惜時間，愛惜光陰的人;勤奮屬于腳踏實地，一絲不茍的人;勤奮屬于堅持不懈，持之以恒的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王子;因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明。這些名人來自不同的國度,在不同的領(lǐng)域中取得了成功,但是對于勤奮的體會卻有著驚人的相似。作為學(xué)生，我們應(yīng)該懂得：時間就是生命，我們要用勤奮來充實自己的人生。
同學(xué)們，時間在不知不覺中度過，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了，你們一定收獲了不少知識。的確“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)需要勤奮、刻苦，希望同學(xué)們在以后的日子里，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
只有好學(xué)者，才能在無邊的知識海洋里汲取到真才實學(xué)。只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰。讓我們帶著勤奮上路，收獲那份屬于自己的累累碩果!
我的講話完畢，謝謝大家!
優(yōu)秀學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)國旗下講話稿(三)敬愛的老師，親愛的同學(xué)們!大家好!我是初二(_)班的___，今天我演講的題目是《勤奮學(xué)習(xí),積極備考》。
有一首歌唱得很動人：陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹;沒有人能隨隨便便成功。再過一周，期末考試悄然而至，大家準(zhǔn)備好了嗎?是否已經(jīng)萬事俱備，只欠東風(fēng)呢?
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我認(rèn)為，大家不妨從以下幾個方面準(zhǔn)備一下： 第一， 爭分奪秒，搶占制高點。
在歷史的長河中，時間是最公正卻又最短暫的。爭分奪秒去努力，人生才會有更多成功的機會。我們要把握住每一堂復(fù)習(xí)課，基礎(chǔ)知識要扎實，重點知識要夯實，難點知識要務(wù)實。
第二，鍥而不舍，鐵樹也開花
鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。正如《老人與?！分械闹魅斯菢樱啦谎詳〉男拍钭屗麆?chuàng)造了奇跡。如果我們不踏踏實實走過學(xué)習(xí)的坎坷路，怎能擁有期末考試的輝煌。 第三， 平和心態(tài)，決勝千里外
同學(xué)們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨“問蒼茫大地，誰主沉浮”的高瞻遠(yuǎn)矚。運籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處顯精彩。 第四， 誠信考場，成功的人生
面對考試，我們每個人都應(yīng)該有一種“文明考試，誠信做人”的意識，我們要以飽滿地?zé)崆楹头e極地姿態(tài)投入到復(fù)習(xí)備考中，公平競爭，誠信考試，杜絕作弊，爭創(chuàng)佳績。
同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整，期末考試在即，請同學(xué)們記?。骸懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出”，學(xué)習(xí)生活確實很苦，但是只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能煉制出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指才能彈奏出世間的絕唱，只有在暴風(fēng)雨中搏擊過，才能有豪邁的飛翔。讓我們大家行動起來，互相提醒，互相督促，勇敢進(jìn)軍。向?qū)W校、老師、家長交一份滿意的答卷。
最后衷心預(yù)祝所有同學(xué)們在期末考試中取得好成績!
關(guān)鍵詞 食品化學(xué)與分析；教學(xué)改革；建議
中圖分類號 G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）05-0344-01
Suggestions of Teaching Reform in Food Chemistry and Analysis Course
LU Jin-zhen 1 REN Jun 1 XIONG Han-guo 2
（1 Department of Bioengineering，Wuhan Institute of Bioengineering，Wuhan Hubei 430415； 2 College of Food Science and Technology，
Huazhong Agricultural University）
Abstract Combined with years of teaching experience，according to current teaching situation of food chemistry and analysis course，several suggestions of teaching reform in food chemistry and analysis course were put forward，so as to provide reference for the teaching reform.
Key words food chemistry and analysis；teaching reform；suggestions
食品化學(xué)與分析課程是高校食品相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)類課程，主要從化學(xué)角度分析了食品的化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)和營養(yǎng)元素，以及食品在生產(chǎn)加工等各個環(huán)節(jié)發(fā)生的變化及對食品質(zhì)量安全的影響等[1]。該課程是一門應(yīng)用性很強的綜合性基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)科學(xué)生相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)綜合素質(zhì)能力的提升。目前食品化學(xué)與分析課程在教學(xué)過程中往往只注重學(xué)生學(xué)科知識的全面性，而沒有根據(jù)專業(yè)產(chǎn)業(yè)需求合理定位，教學(xué)內(nèi)容寬泛；教學(xué)內(nèi)容多為理論課程，缺乏專業(yè)實踐；教學(xué)方式多為教師單項理論講解，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力得不到鍛煉；課程評價方式為卷面考試，考核方式單一；重視理論知識學(xué)習(xí)而輕視開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；學(xué)生死背課本、應(yīng)付考試，教學(xué)效果大打折扣。如何在教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地去探尋感興趣的相關(guān)知識，如何培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決實際問題的能力，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是食品化學(xué)與分析課程教師面臨的主要任務(wù)。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，介紹了對食品化學(xué)與分析課程教學(xué)改革的幾點建議，以期提高教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)模式，培養(yǎng)社會需求的應(yīng)用型人才。
1 以多媒體作為教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容
提高食品化學(xué)與分析課程教學(xué)質(zhì)量，必須改變刻板的教學(xué)模式。合理運用多媒體教學(xué)是推動教學(xué)改革的有效方式。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，多媒體借助動畫、圖像、聲音等方式傳遞教學(xué)信息，不僅能夠使抽象的教學(xué)內(nèi)容更加形象化、具體化，而且能拓寬學(xué)生們的知識廣度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率[2]。如在介紹水分子氫鍵的形成時引入動畫，即可取得很好的效果。適當(dāng)播放視頻，可有效擴大學(xué)生的知識面，如色素之惑、反式脂肪酸等相關(guān)視頻。
2 多樣化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量
改變教學(xué)方式，建立良好的互動交流教學(xué)模式，如案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)和研討式教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。
2.1 案例式教學(xué)
在具體的教學(xué)中，要在學(xué)生透徹理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多聯(lián)系一些與實際生活相關(guān)的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，結(jié)合方便面的制作、日常生活中米飯放置久后出現(xiàn)的硬化現(xiàn)象解釋淀粉糊化和老化的原理；結(jié)合巧克力的生產(chǎn)介紹油脂的同質(zhì)多晶型；結(jié)合日常生活中家庭制作糖醋排骨的例子講授糖類焦糖化反應(yīng)；結(jié)合香蕉、蘋果、土豆的變色現(xiàn)象講解酶促褐變；結(jié)合冰淇淋、雪糕、蛋糕等食品講解蛋白的起泡性；結(jié)合蘭州拉面的制作介紹面團形成的本質(zhì)等。案例式教學(xué)能夠讓學(xué)生將生活中的食品化學(xué)現(xiàn)象與課本知識聯(lián)系起來，有助于學(xué)生理解生澀的理論知識，提高教學(xué)效果。
2.2 研討式教學(xué)
研討式教學(xué)對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度要求較高，應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況選擇性進(jìn)行?？蛇x擇一些與日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行研討式教學(xué)，如“水分在食品中的應(yīng)用研究”、“蛋白質(zhì)在食品中的應(yīng)用研究”、“功能性油脂的發(fā)展趨勢和研究進(jìn)展”、“脂肪加工中的危害控制”等。要求學(xué)生查資料完成報告，由教師進(jìn)行審查，以提高討論的質(zhì)量。在教學(xué)過程中應(yīng)改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生充分的闡述自己的觀點，開展全班自由式的討論，交流不同意見，教師在討論過程中注意記錄學(xué)生的觀點，討論結(jié)束后，由教師進(jìn)行總結(jié)。這種教學(xué)方式可以充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主導(dǎo)性，調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性，同時可以培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力、團隊合作能力、思辨能力。
3 課程內(nèi)容整合優(yōu)化
食品化學(xué)與分析應(yīng)按照專業(yè)規(guī)范的要求，妥善刪減與其他專業(yè)課程交叉重復(fù)的內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出課程特色[3]。例如，食品化學(xué)與分析課程在添加劑方面的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以其作用機理為主，而食品添加劑課程則應(yīng)側(cè)重于其在食品中的應(yīng)用等內(nèi)容；食品化學(xué)與分析課程在介紹酶這一章節(jié)時，應(yīng)將重點放在酶對食品加工和儲藏的影響等內(nèi)容，而生物化學(xué)課程則應(yīng)側(cè)重酶的特性、化學(xué)本質(zhì)、催化機理及酶促反應(yīng)動力學(xué)。
4 將前沿科技成果充實到具體的教學(xué)中
注重將理論知識與實際應(yīng)用相聯(lián)系，將最新的前沿科技成果介紹給學(xué)生。比如，講到單糖的構(gòu)型時可介紹L-阿拉伯糖的生物化學(xué)作用；講到功能性低聚糖、木糖醇的結(jié)構(gòu)時可介紹其生理功能、生產(chǎn)工藝及在食品工業(yè)中的應(yīng)用情況；講到美拉德反應(yīng)時介紹食用香精的制備、反應(yīng)產(chǎn)物的抗氧化性能、抗誘變性能、消除自由基和活性氧的性能以及對多酚氧化酶的抑制等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5 強化實驗教學(xué)
傳統(tǒng)的課程教學(xué)往往只注重理論教學(xué)，而忽視了學(xué)生的綜合實踐。即使是實驗課，也是按照課本的實驗步驟按部就班的完成實驗過程，這樣的教學(xué)方式效果甚微，學(xué)生實際操作能力以及分析與解決問題的能力得不到質(zhì)的提高。在實驗課程的設(shè)置上，應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，適當(dāng)提高創(chuàng)新性實驗、設(shè)計性實驗的比例。實驗教學(xué)主要從基礎(chǔ)實驗、綜合實驗和創(chuàng)新實驗3個方面進(jìn)行，有助于學(xué)生理解理論知識內(nèi)容，掌握食品化學(xué)專業(yè)的研究方法，并且可培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新能力[4]。
6 改進(jìn)考核方式
改進(jìn)考核方式，加大過程的考核比例，將平時成績所占考核比例由原來的30%提升到50%～60%，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和興趣，避免部分學(xué)生平時不用心學(xué)，考前臨時抱佛腳應(yīng)付考試，考后便將課程內(nèi)容忘得一干二凈?？蓪⑵綍r提問、課下作業(yè)、課前相關(guān)知識的播報、課程小論文或報告、挑選簡單內(nèi)容讓學(xué)生分組做課件上講臺講解等都納入平時成績的考核。也可以采用每上完一章內(nèi)容，分組讓學(xué)生互相提問并解答的方式鞏固學(xué)生所學(xué)知識。只有深入學(xué)習(xí)理解的學(xué)生才能提出問題，這便激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其自覺地學(xué)習(xí)，并通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料拓展知識面。期末考試試題可適當(dāng)增加案例分析題的比例，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。
7 參考文獻(xiàn)
[1] 闞建全.食品化學(xué)[M].2版.北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2008.
[2] 張欣.食品化學(xué)多媒體教學(xué)的探討[J].科技信息，2008（36）：14.
關(guān)鍵詞：多元化;改革發(fā)展;素質(zhì)教育
隨著課程改革的不斷發(fā)展，初中思想品德教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求了。在現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)中，對學(xué)生各方面的要求越來越高。就初中思想品德課來說，亦然如此。我們在初中思想品德教學(xué)中，如何讓學(xué)生向多元化的教學(xué)方向前行呢？就此問題，提出以下看法。
一、在初中思想品德教學(xué)中，教學(xué)進(jìn)行多元化的必要性
1.在多元化的評價中，需要進(jìn)行多元化的教學(xué)
目前，我們對學(xué)生的評價基本上就是依據(jù)學(xué)生的一張成績單，進(jìn)行單一的評價。在初中思想品德教育教學(xué)中，采用這種單一的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠全面的。相反，這種教學(xué)評價模式，還會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生負(fù)面影響。在新課改的倡導(dǎo)下，那種對學(xué)生單一的教學(xué)評價模式，顯然已經(jīng)不能夠滿足我們的評價要求了，需要進(jìn)行多元化的評價。在多元化教學(xué)評價中，要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以及在學(xué)生過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和所表現(xiàn)出來的能力。目的在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，自信心的增強。
2.在初中思想品德教學(xué)過程中，進(jìn)行多元化教學(xué)是改革發(fā)展的需要
在新一輪課程改革中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作能力以及學(xué)生的探究能力的培養(yǎng)提出了明確的要求。要求教師在教學(xué)中必須對學(xué)生的這些能力給予積極培養(yǎng)。在對學(xué)生進(jìn)行多元化的教學(xué)中，其活動形式可以是閱讀資料以及社會實踐等等。其目的是促進(jìn)學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。
3.在初中思想品德教學(xué)過程中，進(jìn)行多元化教學(xué)是素質(zhì)教育的需要
在所有的教學(xué)學(xué)科里，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，其本質(zhì)目的不在于讓學(xué)生考一個高分?jǐn)?shù)，而是通過我們的教學(xué)活動來促進(jìn)學(xué)生全方位能力得到有效發(fā)展，尤其在德智體美勞等方面有所發(fā)展，這是我們素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)。就我們初中思想品德學(xué)科的教學(xué)來說，就是積極地通過我們的教學(xué)活動來促進(jìn)學(xué)生在是非判斷、責(zé)任感等方面有所提高。在初中思想品德教學(xué)中，進(jìn)行多元化教學(xué)，對學(xué)生的成長有利，有利于他們的全面的發(fā)展。
二、在初中思想道德教學(xué)中，進(jìn)行多元化教學(xué)的模式
在初中思想品德教學(xué)中，進(jìn)行多元化教學(xué)，是多元評價以及各種因素共同作用下的結(jié)果。那么如何在初中思想品德教學(xué)中進(jìn)行多元化的教學(xué)呢？
這里所說的研究型的模式，是對傳統(tǒng)教學(xué)中聽教方式的突破，在課堂教學(xué)中積極地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動。其方式就是在教學(xué)之前，教師有目的地預(yù)設(shè)一個學(xué)習(xí)主題，或者一系列的學(xué)習(xí)問題，組織學(xué)生積極地對學(xué)習(xí)主題通過自學(xué)、討論、辯論，進(jìn)而對文本知識有一個更深入的理解。在初中思想品德教學(xué)中，通過這樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生的思考能力以及合作能力，甚至交際能力得到有效培養(yǎng)和提高。同時，初中思想品德多元化教學(xué)，有利于提高初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
綜上所述，在初中思想政治教學(xué)中，進(jìn)行多元化教學(xué)，是多元化評價的需要，是改革的發(fā)展與素質(zhì)教育等的需要，有利于對學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，同時有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
關(guān)鍵詞：危險化學(xué)品；綠色物流儲運；安全技術(shù)措施；安全生產(chǎn)；安全儲運；安全廢棄；全面控制
中圖分類號：TB
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：16723198（2015）18021402
0 引言
近些年來，危險品貨物的運輸量以及運輸次數(shù)隨著我國國民經(jīng)濟迅猛發(fā)展的趨勢亦逐漸增多，并且在此過程中屢次出現(xiàn)事故，為生態(tài)環(huán)境和人們的生命健康以及經(jīng)濟方面都產(chǎn)生了嚴(yán)重的威脅。這就意味著我們必須要對危險化學(xué)品的儲運安全予以重視。
為什么危險化學(xué)品會威脅生態(tài)環(huán)境和人們的生命健康以及經(jīng)濟呢？之所以稱之為危險化學(xué)品，主要是因為其所具有的特性，即：“兩易四有”，其中“兩易”是指易燃性和易爆性；“四有”是指“有害性、有毒性和有放射性及有腐蝕性，”而又正是由于這些特性，才使得其對生態(tài)環(huán)境和人們的生命健康以及經(jīng)濟造成威脅和傷害。
進(jìn)過這幾年來危險品貨物的儲運多次引發(fā)事故，政府相關(guān)部門已充分意識到其問題的嚴(yán)重性以及解決問題的必要性。以下就是通過相關(guān)敘述對其相關(guān)問題以及其解決措施和方案進(jìn)行的分析和探討。
1 危險化學(xué)品儲運安全管理的現(xiàn)狀分析
我國目前儲存危險化學(xué)品倉庫平房倉庫占65%以上的比例，還有一小部分屬于儲罐式倉庫、立體倉庫、貨場和貨棚五種庫型，我國規(guī)定禁止使用樓房倉庫?？傮w來說，我國的危險化學(xué)品倉管水平還是比較高的。但是，由于近幾年來一些中小型的民營化工企業(yè)以及個體倉儲企業(yè)發(fā)展的比較快，然而其規(guī)模以及管理水平相對來說比較一般，其企業(yè)人員未經(jīng)專業(yè)安全培訓(xùn)，缺乏專業(yè)操作及運輸知識，難免會因操作性失誤引發(fā)事故。如：杭州、晉濟高速、滬昆高速等多地均發(fā)生過類似運輸事故，對人民的生命財產(chǎn)及生態(tài)環(huán)境時刻產(chǎn)生威脅，故必須要加強危險品貨物運輸管理。
2 提高危險化學(xué)品管理力度的現(xiàn)實意義
由于我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，一些危險的化學(xué)品是一定要進(jìn)入到儲運，這一過程關(guān)系到的不僅僅是企業(yè)的安全問題，社會以及環(huán)境的大問題也會隨之而來，如果在這些環(huán)節(jié)中控制以及監(jiān)管出現(xiàn)了紕漏就會對社會帶來不小的危害。危險的化學(xué)品指的就是我們平時所聽到或熟知的會對人身、設(shè)備、環(huán)境等造成一定的損傷和危害的產(chǎn)品，其主要的特點就是易爆、易燃、有毒、有輻射性和放射性的制劑產(chǎn)品。隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，危險品使用的范圍變得更加廣泛，在種類以及數(shù)量方面逐漸變得多樣化，這些危險品，其本身的性質(zhì)，就已經(jīng)注定了倘若出現(xiàn)事故，事故的性質(zhì)就屬于嚴(yán)重性事件，造成的后果以及損失是不可估量的。因此，為了確定其在儲運的安全，就應(yīng)該加大力度的對危險化學(xué)品的流通過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和管理，這樣在安全的前提下才能帶來長久的發(fā)展和效益。
3 加強危險化學(xué)品儲運源頭安全管理的對策措施
加強危險化學(xué)品儲運源頭安全管理，完善監(jiān)管體制及信息平臺尤為重要。
對于危險化學(xué)品的監(jiān)管體制進(jìn)行完善，有利于突出管理的重點，從而獲得更好的管理效果。企業(yè)有必要成立相應(yīng)的監(jiān)管部門，以對危險化學(xué)品的儲存和運輸環(huán)節(jié)起到監(jiān)督的作用，如：危險化學(xué)品的儲存階段，監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格監(jiān)督其產(chǎn)品的儲存條件是否合格，需要密封的產(chǎn)品是否嚴(yán)格按照要求密封，若否，可要求其重做，知道合格為止，并由相關(guān)人員簽字；對于危險化學(xué)品的運輸環(huán)節(jié)，在裝車或卸貨之前，監(jiān)管部門可監(jiān)督其運輸裝車人員是否事先嚴(yán)格檢查車輛是否存在問題，確定無問題后，由相關(guān)人員簽字方可裝車或卸貨。
完善信息平臺，可更加有效準(zhǔn)確的對其危險化學(xué)品儲運進(jìn)行監(jiān)管，在信息平臺上，企業(yè)、車輛以及從業(yè)人員可以進(jìn)行信息互動，更具時效性，并且方便快捷，即使是長距離、跨地區(qū)也可以很好的進(jìn)行工作分配和監(jiān)管，有效地控制和降低非法儲運。從而更好地降低事故發(fā)生率，增強安全系數(shù)。
4 ?；穬\安全管理措施
4.1 危化品儲存?zhèn)}庫
?；肪哂幸兹夹?、易爆性、有害性、有毒性和放射性以及腐蝕性，對生態(tài)環(huán)境和人們的生命健康以及經(jīng)濟存在很大的影響。所以，在儲存?；分?，對其存儲倉庫進(jìn)行合理的選址也是非常重要的。為了避免危害群眾的生命安全以及影響人們的日常生活質(zhì)量，在選址時，首要做的是應(yīng)當(dāng)在遠(yuǎn)離城市供水源，如果遇到江河湖海農(nóng)田等地也一定要避開；第二則是要注意，一定要避免設(shè)在人群集中的居民區(qū)、城市主要路網(wǎng)等地；第三，對于易燃易爆品因當(dāng)注意防熱，對于有毒、放射以及腐蝕性的?；吩诖娣艜r一定要嚴(yán)格密封，以免泄漏?？偠灾辽?，安全才是第一位，定期做好安全檢查。
4.2 對運輸路面加強管理
為了降低危險化學(xué)品在運輸時的事故發(fā)生率，加強對運輸路面行車秩序的管理力度也是非常重要的措施。
（1）相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)制定并實施更加嚴(yán)格且明確的交通法規(guī)，對其運輸類車輛的行駛?cè)掌诤托熊嚶肪€以及行車的時速明確標(biāo)定和控制。
（2）制定專屬的?；愤\輸?shù)倪\輸路線，遠(yuǎn)離水源及居民區(qū)。對于道路的修建過程，一定要嚴(yán)格監(jiān)督，根據(jù)時速和噸位對車道進(jìn)行嚴(yán)格劃分，加強車輛動態(tài)監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)則處以重罰。這主要是由于超速行駛特別容易導(dǎo)致碰撞、傾翻等重特大交通事故的發(fā)生，這對于危險品運輸出現(xiàn)此種狀況后果會不堪設(shè)想，所以，嚴(yán)格衛(wèi)星定位系統(tǒng)管理，嚴(yán)格的控制超速現(xiàn)象。為減少或避免車輛時常出現(xiàn)超速和超載的現(xiàn)象，有必要在車上安裝車輛定速和定載裝置，一旦超載或超速，就自動報警以提示司機，從而進(jìn)一步降低事故的發(fā)生率，是保證危化品的安全運輸。
4.3 加強員工應(yīng)急處置能力
作為企業(yè)單位，尤其是經(jīng)常接觸危險化學(xué)品的企業(yè)單位，對于員工要有足夠嚴(yán)格的要求。在雇傭時，必須要為其開設(shè)專業(yè)的培訓(xùn)技能班，提高員工的執(zhí)業(yè)技能；向其宣傳安全教育方面的知識，以提高其安全意識；可進(jìn)行案例模擬，制定行管的應(yīng)急措施及方案，以培養(yǎng)和增強從業(yè)人員的應(yīng)急能力，一旦遇到緊急情況（如：危險路段和惡劣天氣以及機械故障等），做到將其損失降到最低。對員工的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)與鍛煉，倘若出現(xiàn)偶然事件，學(xué)會冷靜處理，保證良好的心態(tài)從而積極的應(yīng)對。
4.4 運用安全科學(xué)為物流科學(xué)保駕護(hù)航
科學(xué)技術(shù)中，物流科學(xué)屬于其中一個重要組成環(huán)節(jié)。物流科學(xué)看似簡單，實際上其中包含了工程科學(xué)和技術(shù)科學(xué)以及基礎(chǔ)科學(xué)理論等多方面知識，運用安全的思維方法研究實現(xiàn)安全目標(biāo)的技術(shù)方法和手段，實現(xiàn)本質(zhì)安全，以達(dá)到事物或系統(tǒng)的安全最優(yōu)化。物流學(xué)是研究物質(zhì)資料在生產(chǎn)、流通、消費各環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)規(guī)律，盡可能得到時間效益與最大空間的科學(xué)。
4.5 開展聯(lián)合執(zhí)法，進(jìn)行專項整治
危險品貨物運輸管理屬于一項長期系統(tǒng)化的工程，在這一系統(tǒng)中相應(yīng)部門應(yīng)該積極的進(jìn)行監(jiān)管整治，一定要消除其存在的任何一種安全隱患，危險品貨物運輸與其他物品運輸相比有其特殊之處，政府本身應(yīng)該起到帶頭作用，與此同時應(yīng)該聯(lián)合其他的相關(guān)部門，從而形成一支嚴(yán)格的執(zhí)法隊伍，要定期對一些不良的想象進(jìn)行調(diào)整，要讓多個部門形成完整統(tǒng)一的整體，使法律效力運用起來能夠得心應(yīng)手，發(fā)揮其本質(zhì)的作用。
5 結(jié)束語
本文在對危險品貨物儲運安全展開了仔細(xì)的探討，將危險品貨物運輸實際中可能出現(xiàn)的一系列問題一一列出，并且針對每項問題都提出了相應(yīng)的有效的補救措施及方案。由于國家的科技水平在不斷地提升、國家經(jīng)濟也迅速發(fā)展，危險品貨物運用的數(shù)量越來越大，運輸這個過程是無法避免的且頻率越來越高。根據(jù)最近幾年運輸狀況來看，道路危險貨物運輸事故發(fā)生的幾率還是很大的，已經(jīng)在一定程度上對環(huán)境方面以及生態(tài)方面都帶來了嚴(yán)重污染以及破壞。不僅如此，其還給人民的生命安全和財產(chǎn)帶來巨大損失。我們應(yīng)當(dāng)綜合運用法律、行政、教育和經(jīng)濟以及技術(shù)還有信息化等手段，開闊思路，大膽探索、創(chuàng)新與實踐，這樣做的目的就是為了解決好危險化學(xué)品安全問題。危險化學(xué)品監(jiān)管最近今年才有所得到關(guān)注，許多手段還不夠成熟，法律法規(guī)規(guī)定的不夠完善，危險化學(xué)品的安全事故依舊在我們身邊發(fā)生，為了能夠杜絕這類危事故我們更加努力提高全民的安全意識，讓危險化學(xué)品發(fā)揮其優(yōu)勢盡量變得不再危險。
參考文獻(xiàn)
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精品課程建設(shè)必須符合學(xué)校辦學(xué)定位對專業(yè)發(fā)展的具體要求，一個脫離了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的課程建設(shè)定位，只會使課程建設(shè)泥足深陷，舉步維艱。地方高校因其受到地方經(jīng)濟發(fā)展、教學(xué)資源及科研環(huán)境的限制，對于精品課程建設(shè)定位還應(yīng)從生產(chǎn)實際出發(fā)，以為學(xué)生服務(wù)，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實際問題的能力，努力提升學(xué)科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校立足于建設(shè)“地方性、應(yīng)用型、開放式”地方性高校的辦學(xué)定位，我們將服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)作為分析化學(xué)精品課程的建設(shè)目標(biāo)之一，在分析化學(xué)精品課程規(guī)劃中加強了對支持地方經(jīng)濟，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的學(xué)科研究。我校地處西南邊疆，制茶業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)業(yè)、民族醫(yī)藥等是支持地方經(jīng)濟的主要產(chǎn)業(yè)，在這些產(chǎn)業(yè)中都需要用到分析化學(xué)的專業(yè)知識與技能，掌握分析化學(xué)基本知識和技能的人才，對于這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都起著重要的作用，所以在分析化學(xué)精品課程建設(shè)中，我們加強了對上述產(chǎn)業(yè)的專業(yè)研究，在教學(xué)中讓學(xué)生了解各項產(chǎn)業(yè)的特點，并掌握各項產(chǎn)業(yè)中涉及分析化學(xué)的相關(guān)知識。同時，分析化學(xué)作為一門實踐性、技能性很強的學(xué)科，應(yīng)注重對學(xué)生的實踐操作技能的培養(yǎng)，增強學(xué)生利用所學(xué)知識，解決生產(chǎn)中實際問題的能力。因此，我校分析化學(xué)省級精品課程的建設(shè)定位是：為學(xué)生服務(wù)、為地方經(jīng)濟服務(wù)，以提升學(xué)生應(yīng)用能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為本，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式，建設(shè)我校分析化學(xué)省級精品課程。
2精品課程建設(shè)應(yīng)適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要
我?；瘜W(xué)專業(yè)將培養(yǎng)既熟悉專業(yè)理論知識又掌握專業(yè)基本技能的應(yīng)用型人才作為重要的目標(biāo)之一。為實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，課程組通過對茶葉、咖啡、生物藥等地方特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了深入地了解，認(rèn)真對照國家標(biāo)準(zhǔn)對藥品、食品分析檢驗崗位的要求，結(jié)合分析化學(xué)課程的特點和學(xué)生的具體情況，我們對分析化學(xué)課程進(jìn)行了全面規(guī)劃和明確定位。本著“實用、夠用”的原則，讓學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，既能系統(tǒng)地掌握課程的基礎(chǔ)知識和基本技能，達(dá)到化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的基本要求，為以后繼續(xù)升造奠定良好基礎(chǔ)，同時，加強對生產(chǎn)中常用的分析方法、分析原理和分析技術(shù)的介紹，增強學(xué)生從事實際工作的能力。為此，我們對課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。
2．1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，保持知識的系統(tǒng)性和適用性
根據(jù)分析化學(xué)精品課程的建設(shè)定位，我們對分析化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了完善和補充，不僅將專業(yè)中的新知識、新動向更新到教學(xué)中去，制成了電子課件，同時，針對本地區(qū)的制茶業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)業(yè)、民族醫(yī)藥等特色支柱產(chǎn)業(yè)的特點，加強對分析化學(xué)在各項產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方面的研究，精選各項產(chǎn)業(yè)中涉及分析化學(xué)專業(yè)知識的典型案例，并將這些知識添加到教學(xué)內(nèi)容中去。例如在對民族醫(yī)藥開發(fā)和普洱茶生產(chǎn)過程的研究中，我們試著讓學(xué)生用分析化學(xué)的知識，分析測定藥物與普洱茶中咖啡因的含量，并讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，使學(xué)生在實踐中獲得知識與經(jīng)驗，并且懂得如何應(yīng)用分析化學(xué)的知識對產(chǎn)品進(jìn)行相關(guān)的檢測和分析，從而提高了學(xué)生的動手能力。
2．2改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用
能力知識應(yīng)用能力不僅是學(xué)生綜合能力的重要組成部分，也是精品課程建設(shè)中的重要指標(biāo)，如果每個學(xué)生都能將自己所學(xué)的知識與日常的生活和生產(chǎn)融合起來，并使其得到很好的應(yīng)用與發(fā)揮，那我們的建設(shè)目標(biāo)也就實現(xiàn)了。為了使培養(yǎng)的學(xué)生具有較強的知識和技能應(yīng)用能力，在分析化學(xué)精品課程建設(shè)中，我們始終貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教師作為課程的設(shè)計者和指導(dǎo)者，努力從傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式向啟發(fā)式探索性教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，進(jìn)行課程講授時適當(dāng)采用討論式、問題式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。例如在教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，每人提出至少一個自己感興趣的問題，任課教師將問題進(jìn)行整理后，將這些問題涉及的知識，落實到相關(guān)的課堂教學(xué)內(nèi)容中。同時，我們還充分利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)和手段，編制分析化學(xué)教學(xué)PPT課件及網(wǎng)絡(luò)版自主學(xué)習(xí)課件，為學(xué)生提供更加豐富而直觀的教學(xué)資源，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)及深入研究的需求。通過教學(xué)方法的改進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明顯提高了教學(xué)效率，也提高了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。
3精品課程建設(shè)應(yīng)加強與地方經(jīng)濟社會的聯(lián)系
分析化學(xué)是一門對實踐性要求很高的課程，所以對學(xué)生的實踐操作能力有著較高的要求。以往的教學(xué)模式均以加強實驗課來提升學(xué)生的操作技能，但大多數(shù)實驗課都以檢驗課堂理論為目的，通過試驗來驗證書本上的理論知識。對于這種已知答案的驗證試驗，學(xué)生往往沒有很高的興趣。因此，在分析化學(xué)精品課程的建設(shè)過程中，我們加強了實驗實訓(xùn)的針對性，增加了生產(chǎn)一線的分析檢驗項目直接作為實驗內(nèi)容，比如維生素C藥片中Vc含量、食醋中醋酸濃度及自來水硬度等的測定，除了傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式外，還嘗試以實地參觀學(xué)習(xí)、實驗操作技能競賽等多種形式相結(jié)合的方式，加強與地方實際生產(chǎn)的聯(lián)系，提高學(xué)生的實踐操作能力。
3．1改革實驗教學(xué)方式，加強理論與實際的聯(lián)系
在實驗中我們不再滿足于僅讓學(xué)生按照課本上的步驟完成實驗，還通過給學(xué)生提問，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行實驗分析，在老師的指導(dǎo)下，最終解決問題。整個實驗過程都在老師的指導(dǎo)下，但具體的操作和實施則由學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識自己分析、操作完成，老師對實驗結(jié)果進(jìn)行點評，這樣學(xué)生完成實驗的過程，也就是自己成功解決問題的過程。因此，每完成一次實驗，都讓學(xué)生非常有成就感，并且也提高了學(xué)生的操作能力，在解決問題的同時讓學(xué)生掌握了所學(xué)知識和規(guī)范的操作技能，最重要的是讓學(xué)生提高了獨立思考的能力。
3．2深入地方相關(guān)企事業(yè)單位，加強理論與實際的聯(lián)系
在實驗教學(xué)中，我們非常注重理論與實際生產(chǎn)的聯(lián)系，為了加強學(xué)生對本地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)的了解，同時對課堂理論知識及實驗室中各類實驗數(shù)據(jù)有更直觀的認(rèn)識，我們組織學(xué)生到地方相關(guān)企事業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親臨實驗現(xiàn)場，接受企事業(yè)單位技術(shù)專家的培訓(xùn)，了解所學(xué)的專業(yè)知識在企事業(yè)生產(chǎn)工作中的運用，在加強理論與實際相聯(lián)系的情況下，也讓學(xué)生更好的理解“分析化學(xué)是一門解決實際問題的科學(xué)”，明白自身所學(xué)的知識是要用來解決身邊實際問題的，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
3．3通過開展專業(yè)技能競賽，加強理論與實際的聯(lián)系
為了控制危險化學(xué)品的生產(chǎn)工藝與生產(chǎn)流程，督促相關(guān)工作人員做好安全生產(chǎn)管理工作，政府相關(guān)部門已經(jīng)出臺了一些化學(xué)品管理方面的法律法規(guī)，如《危險化學(xué)品管理條例》等，并建立起一系列的監(jiān)督、事故處理、生產(chǎn)過程控制的管理體系。但是，在實際的管理工作中，依然存在著很多問題，主要表現(xiàn)在：
第一，沒有充分認(rèn)識到化學(xué)品安全管理工作的重要性，安全意識淡薄。很多化學(xué)品安全生產(chǎn)管理人員沒有認(rèn)識到安全管理工作的重要意義，對于安全管理的認(rèn)識不夠，不能有效地落實相關(guān)的管理規(guī)定和管理措施。由于近年來安全事故的發(fā)生率相對不高，很多安全管理人員出現(xiàn)管理松懈、管理過程混亂、管理方法不當(dāng)?shù)葐栴}，使相關(guān)的責(zé)任與職責(zé)不能得到有效的落實。
第二，歷史遺留問題難以徹底解決。危險化學(xué)品的生產(chǎn)企業(yè)必須與城市人口密集區(qū)保持一定的距離。但是，由于很多歷史遺留因素，很多化工企業(yè)距離市中心過近，甚至就在市區(qū)之內(nèi)，這樣就會給城市居民造成嚴(yán)重的影響，成為一種潛在的隱患。
第三，不具備安全生產(chǎn)要求的條件，難以起到有效的保障作用?；瘜W(xué)品的生產(chǎn)與管理工作需要一定的設(shè)備和技術(shù)支持。但是，由于很多化工企業(yè)的經(jīng)濟效益差、安全意識淡薄等原因，導(dǎo)致化學(xué)品安全生產(chǎn)的條件十分有限，很多化工企業(yè)的設(shè)備過于簡陋，在安全生產(chǎn)的技術(shù)方面也處于較低的水平。
第四，沒有妥善地處理安全與生產(chǎn)之間的關(guān)系，科研水平較低。有很多化工企業(yè)不能很好地處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系，將全部的精力放在抓生產(chǎn)上，忽視了在安全生產(chǎn)管理方面的改進(jìn)，不能及時更新設(shè)備，也不能引進(jìn)和研發(fā)新的安全生產(chǎn)技術(shù)。
2危險化學(xué)品安全生產(chǎn)管理對策
2．1建立健全相關(guān)的法律法規(guī)在現(xiàn)有的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，應(yīng)制定出更為詳細(xì)、更為完善的管理制度與管理規(guī)定，使這些法律法規(guī)能夠滿足安全管理工作的需要。此外，應(yīng)制定出安全生產(chǎn)相關(guān)的技術(shù)指標(biāo)，完善安全生產(chǎn)的技術(shù)體系，嚴(yán)格按照法律法規(guī)的規(guī)定開展危險化學(xué)品安全生產(chǎn)管理工作。
2．2實行安全生產(chǎn)責(zé)任制度，使相關(guān)責(zé)任落實到位為了讓企業(yè)中每一位工作人員都能夠認(rèn)清自己的職責(zé)和義務(wù)，必須建立危險化學(xué)品的安全生產(chǎn)責(zé)任制，將這些責(zé)任都能夠落實到位。
2．3加強對危險化學(xué)品的管理工作，開展專項整治活動要貫徹和落實“安全重于泰山”工作方針，根據(jù)安全管理的需要，有針對性地開展整治活動，使企業(yè)全體員工都能夠樹立責(zé)任意識，加強對危險化學(xué)品的管理與控制，使危險化學(xué)品的管理朝著規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展。
2．4加強對安全生產(chǎn)技術(shù)的研發(fā)，提高技術(shù)水平在危險化學(xué)品的安全管理工作中，技術(shù)支持也是一項不可缺少的保障。要認(rèn)清我國現(xiàn)階段的技術(shù)水平，不斷加大技術(shù)投入力度，組織相關(guān)技術(shù)人員加強對新技術(shù)的研究與開發(fā)，組織相關(guān)課題攻關(guān)小組，提高危險化學(xué)品管理的技術(shù)水平。
2．5加強監(jiān)督與管理，建立起安全事故的應(yīng)急預(yù)案對于危險化學(xué)品的生產(chǎn)、運輸與使用，要加強管理與監(jiān)督力度，嚴(yán)格實行相關(guān)的登記、申請制度，使每一種化學(xué)品的使用都在監(jiān)管與控制范圍內(nèi)。要建立起相關(guān)的安全事故應(yīng)急預(yù)案，一旦出現(xiàn)化學(xué)品安全生產(chǎn)責(zé)任事故，要在第一時間內(nèi)快速地處理，制定出相關(guān)的應(yīng)急救援措施，有效地對事故的危害進(jìn)行控制。
3結(jié)語
廢棄化學(xué)品處理處置相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制修訂工作是由全國廢棄化學(xué)品處置標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會SAC/TC294（以下簡稱“化處標(biāo)委”）技術(shù)歸口，化處標(biāo)委掛靠單位為中海油天津化工研究設(shè)計院?；帢?biāo)委于2007年經(jīng)國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會批準(zhǔn)成立的，主要負(fù)責(zé)廢棄化學(xué)品處置技術(shù)和方法（不包括處置管理）等領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化工作。
1.1現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)目錄截至2013年9月，我國現(xiàn)行有效的廢棄化學(xué)品處理處置相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共18項，詳見表1。
1.2已完成標(biāo)準(zhǔn)目錄
截至2013年9月，化處標(biāo)委已完成報批的廢棄化學(xué)品處理處置相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共18項，詳見表2。
1.3已下達(dá)計劃的標(biāo)準(zhǔn)目錄截至2013年9月，國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會及工業(yè)和信息化部辦公廳已下達(dá)標(biāo)準(zhǔn)計劃共25項，詳見表3。
1.4標(biāo)準(zhǔn)情況分析從目前現(xiàn)行的及已下達(dá)計劃的標(biāo)準(zhǔn)情況看，具有以下特征。
1.4.1標(biāo)準(zhǔn)類別特征目前涉及到的標(biāo)準(zhǔn)類別主要有基礎(chǔ)通用類標(biāo)準(zhǔn)、處理處置方法類標(biāo)準(zhǔn)、泄漏處理處置方法類標(biāo)準(zhǔn)、分析方法類標(biāo)準(zhǔn)。隨著化處標(biāo)委工作的日趨成熟，今后會更加完善標(biāo)委會的體系建設(shè)，制定出更多適應(yīng)市場需求的標(biāo)準(zhǔn)。
1.4.2標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)特征61項標(biāo)準(zhǔn)均為推薦性標(biāo)準(zhǔn)。強制性標(biāo)準(zhǔn)具有法屬性的特點，屬于技術(shù)法規(guī)，要求比較詳細(xì)、具體，比較死，缺乏市場適應(yīng)性。而目前化處標(biāo)委制定的標(biāo)準(zhǔn)均屬于技術(shù)方法類標(biāo)準(zhǔn)，推薦性標(biāo)準(zhǔn)其通用性更強，復(fù)蓋面更廣，更加適應(yīng)市場的需要。
1.4.3標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容特征由于化處標(biāo)委成立的時間不長，具有標(biāo)齡新的特點，且都是制定類的標(biāo)準(zhǔn)。從標(biāo)準(zhǔn)采標(biāo)情況看，目前標(biāo)準(zhǔn)均沒有查閱到相關(guān)的國際標(biāo)準(zhǔn)或國外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)的制定均采用目前國內(nèi)最新的廢棄化學(xué)品處理處置方法及分析方法，更加從實際情況出發(fā)，適用性更強。
1.4.4具體特征詳見表4
2廢棄化學(xué)品處理處置標(biāo)準(zhǔn)化工作的建議與展望
化處標(biāo)委在未來的工作中要持續(xù)建設(shè)和完善標(biāo)準(zhǔn)體系；籌建工作組提高企業(yè)參與度；積極發(fā)揮委員在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化中的作用；加快重點領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)研制，進(jìn)一步加強標(biāo)準(zhǔn)化工作；提高標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量，按時完成標(biāo)準(zhǔn)制、修訂任務(wù)；以多種形式開展標(biāo)準(zhǔn)的宣貫工作；加強相關(guān)政策和法規(guī)的理解和研究。
“十二五”期間，國家了《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》，國標(biāo)委也出臺了《標(biāo)準(zhǔn)化事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》這些指導(dǎo)文件都明確提出要“大力推進(jìn)節(jié)能、資源循環(huán)利用、環(huán)保等方面的技術(shù)、裝備、產(chǎn)品及服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作”。中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會《石化行業(yè)“十二五”標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展指南》中也提出“以調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式為核心，以節(jié)能、環(huán)保、健康、安全為重點，加強標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)和重點領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)制修訂工作”，將資源節(jié)約與綜合利用列入到標(biāo)準(zhǔn)化重點領(lǐng)域。廢棄化學(xué)品處理處置標(biāo)準(zhǔn)化工作要以此為指導(dǎo)，以“調(diào)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)方式”為中心，運用系統(tǒng)方法，堅持企業(yè)為主和自主創(chuàng)新的原則，重點開展廢尾礦、廢油脂、廢電子化學(xué)品、廢聚合物、廢電池、實驗室廢棄化學(xué)品、廢液中金屬回收、采油廢棄泥漿、煉油廢氣綜合利用等廢棄化學(xué)品處理處置領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化工作。
