時間：2023-08-23 09:17:14
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇土木工程測量，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：工程測量 土木工程 基礎(chǔ)施工 主體施工
0.引言
土木工程施工建設(shè)中，通過工程測量能為工程施工提供參考和數(shù)據(jù)支持，推動各項工作順利進行，因而受到施工單位的重視和關(guān)注。但在施工過程中，一些單位的工作人員素質(zhì)偏低，對工程測量重視程度不夠，獲取的數(shù)據(jù)資料不完整，準確度不夠，對土木工程施工帶來不利影響。今后應(yīng)轉(zhuǎn)變這種情況，提高思想認識，完善并改進測量技術(shù)，做好相關(guān)數(shù)據(jù)的記錄和分析工作，為施工順利進行和工程質(zhì)量提高奠定基礎(chǔ)。文章將探討分析工程測量在土木工程的作用，指出存在的不足，并提出改進和完善對策，希望能為工程測量提供啟示與參考。
1.工程測量在土木工程中的應(yīng)用意義
1.1工程測量是施工前期不可忽視的工作。土木工程施工建設(shè)是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工作，涉及多方面內(nèi)容，其中工程測量是不可忽視的一項內(nèi)容。由于施工內(nèi)容多，項目復(fù)雜，交叉作業(yè)現(xiàn)象普遍，因而必須提前采取防范措施，做好工程測量工作，詳細記錄相關(guān)數(shù)據(jù)資料，為土木工程施工建設(shè)提供參考，這是土木工程建設(shè)前期不可忽視的一項重要工作，對后續(xù)施工產(chǎn)生積極作用，受到施工單位的普遍重視和關(guān)注。
1.2預(yù)防和減小存在的誤差。工程測量對工程質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，為充分發(fā)揮工程測量的作用，促進施工順利進行，測量中要應(yīng)用精密儀器設(shè)備，嚴格遵循規(guī)范要求開展施工，加強每個測量環(huán)節(jié)質(zhì)量控制。做好儀器設(shè)備試驗檢測，確保測量精確度，并應(yīng)用正確的測量方法，提高責任心，詳細準確記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，盡量減少存在的誤差，更好發(fā)揮對工程建設(shè)的指導(dǎo)作用，促進工程施工順利進行。
1.3為施工順利進行提供保障。工程測量如果不專心，所得數(shù)據(jù)不準確，會影響方案設(shè)計和施工順利進行。降低工程施工質(zhì)量，增加施工存在的安全隱患，甚至導(dǎo)致延誤工期的情況出現(xiàn)，使得施工進度目標跟不上，制約土木工程施工順利進行。
2.工程測量在土木工程中的應(yīng)用不足
雖然很多單位認識工程測量在土木工程施工建設(shè)的重要作用，但由于相關(guān)制度不完善，工作人員素質(zhì)偏低，測量單位的技術(shù)水平有待提高，導(dǎo)致目前工程測量仍然存在不足，對工程后續(xù)施工建設(shè)帶來不利影響，存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面。
2.1勘察設(shè)計階段對測量工作不重視。一些單位對勘察設(shè)計階段的工程測量不重視，相關(guān)工作不仔細，忽視記錄數(shù)據(jù)資料，難以全面了解土木工程所在地的地形、地質(zhì)情況。也影響施工方案的科學(xué)性與合理性，難以有效指導(dǎo)土木工程施工建設(shè)。
2.2主體施工階段忽視工程測量。主體施工階段過分重視成本控制，對測量工作的重視程度不夠，忽視建筑物垂直度控制，樓板和構(gòu)件平整度控制存在不足，忽視主體標高控制工作。進而影響鋼筋綁扎和模板工程質(zhì)量控制，難以有效發(fā)揮對工程施工的引導(dǎo)作用，制約土木工程質(zhì)量提高。
2.3裝飾裝修和設(shè)備安裝階段測量不準確。測量準確度不夠，未能結(jié)合項目工程建設(shè)需要采取有效對策，制約施工順利進行。導(dǎo)致裝飾裝修的準確度不夠，設(shè)備安裝未能嚴格落實到位，
3.工程測量在土木工程中的應(yīng)用對策
為應(yīng)對工程測量存在的問題與不足，根據(jù)存在的問題，結(jié)合土木工程施工建設(shè)具體需要，為施工順利開展提供依據(jù)，筆者認為今后應(yīng)該采取以下完善對策。
3.1勘察設(shè)計階段的應(yīng)用對策。工程測量之前，根據(jù)勘察工作需要合理設(shè)置勘察設(shè)計機構(gòu)，配備相應(yīng)的工作人員和儀器設(shè)備，健全測量組織機構(gòu)和檢查機制，明確操作規(guī)程和測量流程。施工測量之前要對土木工程所在地的地形地質(zhì)情況進行全面調(diào)查，掌握當?shù)鼗厩闆r，然后結(jié)合現(xiàn)場勘查基本情況，制定完善的設(shè)計圖紙，對施工進行科學(xué)合理安排，并計算測量數(shù)據(jù)，有效指導(dǎo)土木工程施工。正式勘察設(shè)計前還要校正相關(guān)的儀器設(shè)備，確保它們能正確發(fā)揮作用，保證工程測量準確性，選撥基礎(chǔ)扎實、測量經(jīng)驗豐富、責任心強的工作人員，嚴格遵循工藝流程進行工程測量?？傊辈煸O(shè)計階段測量是不可忽視的重要內(nèi)容，作為施工單位應(yīng)該高度重視該項工作，全面掌握土木工程所在地的基本情況，為施工組織設(shè)計提供參 考和依據(jù)。
3.2基礎(chǔ)施工階段的應(yīng)用對策?；A(chǔ)施工階段的測量也是不容忽視的內(nèi)容，施工單位和施工人員也應(yīng)該對此足夠重視。正式進行基礎(chǔ)階段施工前，要根據(jù)設(shè)計圖紙要求，在土木工程施工現(xiàn)場進行測量放樣，定好樁位，確定施工范圍和施工內(nèi)容，有效指導(dǎo)后續(xù)工程施工。需要注意的是，基礎(chǔ)施工階段對測量精度要求很高，影響到整個工程建設(shè)質(zhì)量和施工順利進行，如果該階段出現(xiàn)任何差錯，可能導(dǎo)致土木工程施工事故發(fā)生，影響施工安全，給項目工程建設(shè)帶來較為嚴重的損失，制約施工順利進行和工程質(zhì)量提高。因而施工中必須轉(zhuǎn)變這種情況，提高基礎(chǔ)施工階段測量的準確性。
3.3主體施工階段的應(yīng)用對策。主體施工階段的測量是關(guān)鍵和核心，為施工單位所普遍關(guān)注和重視，是施工單位應(yīng)該重點關(guān)注的內(nèi)容。具體來說，主體施工階段測量內(nèi)容包括以下幾個方面：加強建筑工程垂直度控制，確保垂直度滿足要求，實現(xiàn)對安全事故的有效預(yù)防。重視樓板、構(gòu)件、線條平整度控制，保證質(zhì)量合格。做好墻柱平面放線工作，確保放線精準度，避免影響建筑物垂直度，加強土木工程標高控制工作，保證標高質(zhì)量合格，促進墻柱鋼筋綁扎和模板工程質(zhì)量提高，同時也有利于整個項目工程質(zhì)量提高，因而施工單位應(yīng)該注重每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，確保測量的準確性。
3.4裝飾裝修階段的應(yīng)用對策。裝飾裝修是工程施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，通過該項工作能確保項目工程處于成品和半成品階段，為交付給業(yè)主使用奠定基礎(chǔ)，并且前期施工留下的質(zhì)量問題，通過該階段施工和質(zhì)量控制，也能處理之前施工階段留下的質(zhì)量缺陷。為此，要確保裝飾裝修階段工程測量的準確性，避免影響工程質(zhì)量。具體來說，裝飾裝修階段工程測量要點包括以下幾個方面：外墻裝飾垂直度測量，室內(nèi)外地面標高測量，局部線條和構(gòu)件放樣，內(nèi)墻平整度和垂直度測量，以促進裝飾裝修階段工程質(zhì)量提高。
3.5設(shè)備安裝階段的應(yīng)用對策。根據(jù)設(shè)計圖紙要求，利用測量儀器測定機電設(shè)備安裝的標高基準點和中心線，并在安裝時檢查和復(fù)核設(shè)備安裝精度和偏差，確保設(shè)備安裝準確到位。
4.結(jié)束語
綜上所述，在土木工程施工建設(shè)中，工程測量是不可忽視的內(nèi)容，對后續(xù)施工具有重要作用。作為施工單位，應(yīng)該認識工程測量的重要意義，明確存在的不足，并加強每個環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，做好每個階段施工測量工作，提高測量準確性，促進土木工程建設(shè)順利進行和工程質(zhì)量提高。
參考文獻：
[1]李慶平，杜曉梅.淺談工程測量的發(fā)展與應(yīng)用[J].江西建材，2015（8），226
由于時間短暫，在那幾個禮拜里就接觸到這些東西，但是我很知足。
不實踐很多問題都考慮不到，實踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經(jīng)驗，像剛剛走出校門的實習(xí)生實踐經(jīng)驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習(xí)過程中就吃不開了。到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段時間的實習(xí)，才體會到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。
實習(xí)的內(nèi)容：
一開始到這工地了解施工圖紙，自己慢慢一邊走一邊看.還是看不出什么問題出來.只看見框架柱和基礎(chǔ)面.木工棚.鋼筋棚等….隔幾天,李師傅叫我小李跟他一起去放線,放線是建筑的基礎(chǔ)，對于我們初學(xué)者是必要的。在此期間，我對水準儀﹑經(jīng)緯儀有了更好的了解，更熟悉的操作了測量儀器，更讓我在工地上實踐了儀器的觀測，使我適應(yīng)了在不同條件下操作儀器。
這個工地我主要負責放線和打標高.有時候還幫別人在搞土方測量,測標高,是一種讓我們在更惡劣的條件下適應(yīng)實地操作的技能，要適應(yīng)最惡劣的環(huán)境才能更好的鍛煉自己，讓我們學(xué)到更多更堅實。在土方工地是最累人的事,每天帶著水準儀跑上跑下的.還要完成測量任務(wù)，這是一個對于我剛實習(xí)的大學(xué)生是一種挑戰(zhàn)，也是一個體現(xiàn)我適應(yīng)能力的考驗。
伴隨測量工作的同時，我們也要做一些其他事情，充實我們的實習(xí)生活。挖土、挖石子、搬磚……是鍛煉我的意志。雖然我對于這些鍛煉效果不佳，但在此同時也磨練了我，讓我知道工作的辛苦的，我要慢慢適應(yīng)工地生活。
二個月的時間過去了，二個月的生活總算是充實的，該做的也做過了，該經(jīng)歷的也在慢慢經(jīng)歷，相信今后還有更精彩的生活，我會更努力去奮斗。
實習(xí)的經(jīng)驗及收獲：
本此實習(xí)最大的收獲就是學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。通過這次實習(xí)我適應(yīng)了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人交流等。
通過這次實習(xí)使我對建筑方面的有關(guān)知識在實際上有了更深一些的了解。應(yīng)該說在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習(xí)對我的識圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在放線時哪些地方該考慮實際施工中的問題。達到能施工又符合規(guī)范要求，達到設(shè)計、施工標準化。沒有這次實習(xí)也許只是用書本上的理論知識，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。
實個月后有必要好好總結(jié)一下，首先，通過這個月的實習(xí)，通過實踐，使我學(xué)到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過親身經(jīng)歷，使我近距離的觀察了整個建筑的構(gòu)造過程，學(xué)到了很多很適用的具體施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。
1、改變教學(xué)目的
一直以來，土木工程專業(yè)測量課程的教學(xué)目標是掌握小范圍的地形圖測繪和具備一定地施工放樣的能力。但是隨著測量技術(shù)的迅猛發(fā)展，再加上GPS、GIS、RS先進的3S技術(shù)廣泛應(yīng)用于導(dǎo)航、國土和城市管理、測量定位等領(lǐng)域，從而進一步拓展了測量學(xué)的研究空間和教學(xué)內(nèi)容。而土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)走出校門后極少數(shù)學(xué)生會專門從事測量工作，大多數(shù)都從事施工現(xiàn)場工作，因此原來的教學(xué)目標已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代技術(shù)人員對測量技術(shù)的需求。現(xiàn)代高職土木工程測量課程的教學(xué)改革應(yīng)以符合社會需求與能力培養(yǎng)為指導(dǎo)思想，教學(xué)目的應(yīng)從熟練操作常規(guī)儀器轉(zhuǎn)變?yōu)槭炀毑僮飨冗M儀器，從以往以測圖為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃\用測量技術(shù)為主，使高職生畢業(yè)后能較快地融入工作崗位。
2、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
在對土木工程測量的教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整之前，首先必須弄清楚土木工程的專業(yè)人員所需必備的測量方面的工作技能。應(yīng)該具備以下三種測量工作技能：（1）測量的基本技能：主要有控制測量、儀器操作、測量平差、地形圖判讀與應(yīng)用、地形測繪等技能。（2）工程中測量技術(shù)的運用技能：主要有變形觀測、橋梁工程測量、線路工程測量、隧道工程測量等技能。（3）測量新技術(shù)的運用技能。通過以上的分析可以看出，土木工程的測量課程內(nèi)容應(yīng)該劃分為三個模塊的內(nèi)容：（1）普通測量即測量專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。主要有角度測量、直線定向、地形圖應(yīng)用、地形測繪、高程測量、距離測量、小地區(qū)控制測量以及誤差理論等。（2）施工測量即測量技術(shù)在工程中的具體運用。主要有橋梁工程測量、變形觀測、線路工程測量以及隧道工程測量等。（3）測量新技術(shù)即拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)知識。主要有GPS、GIS、RS等技術(shù)。改革后的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生擁有更好、更大的學(xué)習(xí)平臺。
3、改變教學(xué)手段與教學(xué)方法
現(xiàn)代化的教學(xué)手段除了投影、電視、幻燈等技術(shù)以外，還有目前正在推廣的CAI多媒體教學(xué)課件、“遠程實驗室”、“網(wǎng)上教學(xué)”、“數(shù)字校園”等以計算機技術(shù)為主的教學(xué)手段。而教學(xué)方法的改進，則是改變以往的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法為啟發(fā)式的教學(xué)方法。所謂啟發(fā)式教學(xué)需要教師在教學(xué)過程中不斷激發(fā)同學(xué)們的求知欲望與學(xué)習(xí)興趣，積極主動的去學(xué)習(xí)，自覺獨立的去思考，讓他們既能掌握基本的知識技能，也能學(xué)會分析和解決問題。而在教學(xué)模式上，可結(jié)合采用自學(xué)、提問、講課、討論、答疑等多種形式，改變學(xué)生以往的被動學(xué)習(xí)為積極主動的學(xué)習(xí)。
4、明確與其他課程的聯(lián)系
在學(xué)習(xí)土木工程測量課程之前必須先學(xué)習(xí)工程制圖、土木工程概論以及工程力學(xué)等課程，讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)測量課程之前，首先先對土木工程有個大致的認知。譬如在學(xué)習(xí)橋墩放樣前，首先必須清楚橋墩是什么，橋軸線是什么，其次必須能看懂設(shè)計的圖紙，弄清楚圖紙中的幾何比例尺寸關(guān)系。只有先弄清楚這些，才能在具體的地面準確地標定出橋墩的位置。
5、合理安排課時
目前土木工程測量課程普遍存在內(nèi)容較多、課時較少的問題，因此測量課必須劃分為選修課和必須課。普通測量安排為必修課，在第二學(xué)期進行學(xué)習(xí)，學(xué)時為70～80個，課程學(xué)習(xí)完畢需進行測量儀器1～2周的強化實習(xí)。同時土木工程的施工測量也安排為必須課，在第四學(xué)期進行學(xué)習(xí)，學(xué)時為60個，課程學(xué)習(xí)完畢需進行施工測量2～3周的實習(xí)。而現(xiàn)代測量技術(shù)安排為選修課，在第五學(xué)期進行學(xué)習(xí)，學(xué)時為30個。如此安排，既能確保學(xué)生掌握普通測量以及施工測量的基礎(chǔ)知識，也能使學(xué)生學(xué)習(xí)測量的新技術(shù)，從而提高學(xué)生測量學(xué)的應(yīng)用能力。
6、加強學(xué)生實踐訓(xùn)練
高職院校重在培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才，而測量學(xué)課程則是一門理論與實踐并重的學(xué)科，作為一名土木工程的專業(yè)技術(shù)人員，僅僅掌握深厚的理論知識是不夠的，還須具有較好的動手操作能力。因此，土木工程測量課程的實踐訓(xùn)練可分為課程實習(xí)、課堂實習(xí)、技能強化實習(xí)和頂崗實習(xí)。
7、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德
在測量課程的教學(xué)過程中要加強培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德教育。由于測量的數(shù)據(jù)難免有誤差，但是每項測量的偏差值都有允許的范圍，如果超出限制，要帶領(lǐng)學(xué)生找尋出錯的原因，然后加以改正。一旦發(fā)覺學(xué)生私自篡改數(shù)據(jù)，乃至捏造測量記錄，必須進行嚴肅地批評教育。因此在平常教學(xué)中，要嚴格要求學(xué)生，既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及工作中團結(jié)的合作精神，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。
二、結(jié)語
【關(guān)鍵字】城市道路;工程測量;測量放線
引言
土木工程的質(zhì)量對工程項目的社會效益、投資效益、環(huán)境效益有很大影響，土木工程質(zhì)量良好對城市居民的生命財產(chǎn)安全起到保障作用，并且與城城市府形象直接相關(guān)聯(lián)，實踐科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會也需要土木工程質(zhì)量的有效控制。道路工程施工測量的主要任務(wù)是采用專用測量器具，通過一定的技術(shù)方法把城市道路設(shè)計圖紙的位置、數(shù)據(jù)、幾何形狀真實的放樣到實地。其測量放樣的成果直接影響著工程建設(shè)項目的質(zhì)量等級、結(jié)構(gòu)、安全及建成后的功能。測量工作貫穿城市道路工程的各個階段，它開始于工程之初，深入于施工的各個點位，直至工程竣工。
一、道路工程開始之前的測量工作
1、先進測量儀器設(shè)備的準備工作
由于大型構(gòu)造物對于幾何尺寸及標高要求極為嚴格，這樣就使得在道路施工中，無論是在控制測量中還是在施工放樣中，都應(yīng)利用先進的儀器設(shè)備，科學(xué)的技術(shù)方法。測量人員在測量工作開始前需要全面熟悉設(shè)計文件，領(lǐng)會設(shè)計意圖及要求。按有關(guān)規(guī)定進行測量儀器、設(shè)備的常規(guī)檢驗和校正。
2、路線交接樁工作
交接樁范圍包括路線控制樁和水準基點。路線控制樁包括直線轉(zhuǎn)點樁、交點樁、緩和曲線和圓曲線的起訖點樁等。交接樁時要根據(jù)設(shè)計單位提供的原設(shè)樁點的有關(guān)資料，進行室內(nèi)審核和現(xiàn)場查對。用測量儀器對重要樁、點進行施測交接，做出詳細記錄。交接中發(fā)現(xiàn)的問題，如誤差超限、錯誤、漏項以及需補測或精測等事項，應(yīng)明確處理辦法及負責施測單位，然后寫出“交樁紀要”，交接雙方簽字。？
3、施工前的復(fù)測工作
復(fù)核測量為了保證道路路線符合設(shè)計文件的要求，確保施工中不發(fā)生任何差錯，在施工前必須把設(shè)計單位提交的全部控制點（平面控制點、水準點等）進行復(fù)測。施工復(fù)測的工作內(nèi)容包括導(dǎo)線、中線、橫斷面等。施工復(fù)測的主要目的是檢驗原有樁號的準確性，經(jīng)過復(fù)測，凡是與原來的成果或點位的差異在允許范圍內(nèi)時，一律以原有成果為準。對經(jīng)過多次復(fù)測，證明原有成果有誤或點位有較大變動時，應(yīng)報有關(guān)單位，經(jīng)審批后，才能改動。施工前，除詳細釘設(shè)中線樁外，尚須加設(shè)臨時水準點及橫斷面，在道路兩側(cè)明顯位置標出樁號。在道路工程測量過程中，應(yīng)注意避免測量誤差，定期進行測量儀器、設(shè)備的常規(guī)檢驗和校正。
二、道路工程施工過程中的測量及測量放線工作
1、中線測量和邊線放樣工作分析
（1）中線測量和邊線放樣的基本涵義
中線測量是在定線測量的基礎(chǔ)上，將道路中線的平面位置在地面上詳細地標示出來。它與定線測量的區(qū)別在于：定線測量中，只是將道路交點和直線段的必要轉(zhuǎn)點標示出來，而在中線測量中，要根據(jù)交點和轉(zhuǎn)點用一系列的木樁將道路的直線段和曲線段在地面上詳細標定出來。定線測量一般由勘測設(shè)計單位實施，然后把有關(guān)樁位和測量成果交與施工方，由施工單位進行中線及施工測量。路基開工前應(yīng)全面恢復(fù)中線，根據(jù)恢復(fù)的路線中樁和有關(guān)規(guī)定釘出路基邊樁。
（2）中線測量與邊線放樣的工作建議
首先，檢查交點之間的方向與距離
如一個工程項目有幾個標段，應(yīng)注意與相鄰標段的中心是否閉合，中線測量應(yīng)深入相鄰標段50～100米;應(yīng)注意與橋涵等結(jié)構(gòu)物的中心是否閉合;應(yīng)注意與房屋等建筑物的相對位置與圖紙是否相符。如果發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系設(shè)計單位查明原因。
其次，設(shè)置護樁
道路中線樁護樁的設(shè)置，是路基施工的重要依據(jù)，但是在施工中這些樁又容易被破壞，所以在路基施工過程中經(jīng)常要進行中線樁的恢復(fù)和測設(shè)工作。為了能迅速而又準確地把中線樁恢復(fù)在原來的位置上，必須在施工前對道路上起控制作用的主要樁點如交點、轉(zhuǎn)點、曲線控制點等設(shè)置護樁。
另外，布設(shè)里程樁
中線樁定出以后，可以在此基礎(chǔ)上做好里程樁的控制布設(shè)。里程樁的布設(shè)原則是：在直線段，一般布設(shè)在每隔100米的整樁號的橫斷面上，類似于公路施工常見的百米樁的布設(shè);在曲線段樁位要適當加密，在曲線段起訖點、中點的里程樁位必須布設(shè);里程樁可采用大木樁，上面用油漆或墨汁標上里程樁號，打入道路兩側(cè)施工范圍以外的地上，最好是每側(cè)各打一個。在保證施工中不易被破壞的情況下，離路基邊線應(yīng)盡量近一些，以方便使用，一般為1～2米。
2、路基施工測量
路基的基本形式是挖方路基和填方路基，路基施工前應(yīng)把路基邊坡與原地面相交的坡腳點（或坡頂點）定出來，以便施工，測設(shè)路基邊樁的方法有圖解法和解析法。對全線設(shè)計遂樁坐標進行復(fù)核，審核承包人上報路基測量放樣資料并對路基邊樁的放樣進行旁站或抽檢，特別對高挖、高填路塹、路基的邊樁放樣必須進行監(jiān)理抽檢，認真熟悉設(shè)計橫斷面圖，根據(jù)路基寬度，邊溝尺寸、坡率、平臺寬度及高程等設(shè)計數(shù)據(jù)準確放樣，以避免因邊樁放樣不準確，而出現(xiàn)的路塹欠挖或超挖，影響路塹邊坡的穩(wěn)定路基邊樁的準確放樣，指引路基工程施工。對路基質(zhì)量及中線偏位的控制，將取得較好保證。
3、基層施工測量
在道路基層施工過程中，需要先做出試驗段以便確定虛鋪系數(shù)，此時應(yīng)用水準儀測出試驗段路基平整后和穩(wěn)壓后的高程，與設(shè)計高程對比，以此修正虛鋪系數(shù)，直至符合設(shè)計高程要求。
4、路面施工測量
城市道路路面一部分為瀝青路面和水泥混凝土路面。在路面施工前應(yīng)先對邊線進行恢復(fù)，按樁號在路基上打出邊線樁，測定各樁頂高程，用于施工時的邊線控制和高程控制。瀝青路面施工前也需先做出試驗段以便確定瀝青混合料的松鋪系數(shù)，在施工時應(yīng)隨時測量碾壓后的路面高程，根據(jù)結(jié)果修正松鋪系數(shù)。水泥混凝土路面施工前應(yīng)校驗?zāi)０?，施工?yīng)復(fù)核路面邊線及高程。路面工程要求高標準的平整度、橫坡度，且要確保路面設(shè)計厚度和縱斷面在進行路面施工之前，應(yīng)該按照路面設(shè)計文件提供的資料，將標高和路線中線、邊線的坐標計算出來，確保路面的施工質(zhì)量。
三、道路工程竣工后的測量工作
1、竣工測量的主要內(nèi)容
竣工測量主要測定各項工程竣工時主要點位（如道路交叉點等）的平面位置和高程，以及確定道路中線及標高是否滿足設(shè)計要求。主要內(nèi)容是中線測量、高程測量，橫斷面測量等。
（1）中線測量
中線測量中線測量利用施放的護樁恢復(fù)道路施工前原有的控制樁，進行中線貫通測量。
（2）高程測量
高程用水準儀直接測定。竣工測量完成后應(yīng)將臨時水準點通過水準測量移設(shè)于固定建筑物上，也可沿道路埋設(shè)混凝土水準基點，作為運營維修時掌握道路標高的依據(jù)。
（3）橫斷面測量
橫斷面測量的且是檢查道路寬度、路拱和緣石的位置和高程是否符合設(shè)計要求。
2、測量資料的整理編訂
工程竣工后，應(yīng)對工程中測量資料進行整理編訂。按竣工資料要求將交接樁記錄、測量復(fù)核成果表、每道工序的水準測量記錄及竣工測量等測量資料整理成冊。
3、道路工程竣工圖
根據(jù)竣工測量資料編制竣工圖。城市工程竣工圖是城市基本建設(shè)的重要檔案，對于城市工程的規(guī)劃管理、改建、擴建以及搶險、戰(zhàn)時修復(fù)等都是必不可少的。隨著城市建設(shè)的發(fā)展，各種地上、地下和架空的城市公用設(shè)施將隨之增多，從而形成一個完整的城市工程綜合系統(tǒng)。為了便于各方面的使用，可將各種城市工程的竣工位置資料數(shù)字化后，統(tǒng)一儲存在電子計算機控制的數(shù)據(jù)庫內(nèi)，然后根據(jù)需提取有關(guān)數(shù)據(jù)，用來繪制各種竣工圖。
參考文獻：
高校學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中只能獲得書本上的知識理論，特別是土木工程專業(yè)的學(xué)生，如果能獲得第一手的實踐鍛煉就顯得尤為重要。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，測量技術(shù)不斷發(fā)展，土木工程專業(yè)的測量教學(xué)也有了新的使命，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會需求，我們必須不斷開拓思路，變換教學(xué)模式，探索出新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐經(jīng)驗，進而讓他們能夠成功地走向未來工作崗位。
2當前土木工程測量課程教學(xué)中存在的問題
首先，課程定位混亂。諸多高校的土木工程專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)之后并沒有從事這方面的工作，這使得同學(xué)們對這門課程的設(shè)置和實質(zhì)內(nèi)容不了解，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，認為這門課程的出路不大。究其原因，這是由于學(xué)科定位不明確，院校難以考慮到專業(yè)之間的結(jié)合問題，也沒有解答學(xué)生們對于類似問題的疑問。
其次，教學(xué)理念落后問題。諸多院校依然采用著老式教學(xué)的方法，學(xué)生只是被動接受知識，沒有真正參與到教學(xué)環(huán)節(jié)當中去，難以親身體驗。課堂中往往以老師為中心，以課本和課堂為中心，并沒有讓學(xué)生去主動思考，可以說這種填鴨式教育成為當前教育改革最大的絆腳石。
第三，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問題。當前高校教育中，難以對施工測量等學(xué)科的重要方面做詳細講解，由于課程學(xué)時的限制或者教學(xué)資源的限制等原因，教師難以對這些重要內(nèi)容完整地對學(xué)生闡述清楚，讓學(xué)生不能深入掌握。
第四，現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)相矛盾。隨著現(xiàn)代測繪學(xué)不斷發(fā)展，新的技術(shù)和方法不能及時地在教學(xué)中體現(xiàn)出來，難以迅速形成完整、專業(yè)、合理的教學(xué)體系。第五，教學(xué)與實踐的嚴重脫節(jié)問題。由于部分院校缺乏資金，因此實驗儀器設(shè)備陳舊，使得學(xué)生不能獲得第一手實踐操作經(jīng)驗。另外還有部分院校堅持過去的辦學(xué)思路，讓學(xué)生死讀課本，或者根本不安排學(xué)生的實踐課程，使學(xué)生對儀器設(shè)備并不了解，更不能對書本知識深化了解。
3土木工程專業(yè)工程測量課程教學(xué)改革的幾點建議
首先，明確土木工程測量課程的定位。院校要對這門學(xué)科的定位作出明確解釋，測量課程的開設(shè)是為了學(xué)生未來后續(xù)專業(yè)打下基礎(chǔ)，隨著土木專業(yè)以及國家基礎(chǔ)測繪成果的發(fā)展，測量學(xué)的教學(xué)目的已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和理論知識運用途徑。其次，優(yōu)化教學(xué)模式。院校必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改用啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并在老師的幫助下解決問題，通過討論、自問自答等方式，攻克知識的難點、重點。另外，要聯(lián)系工程實際，在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的工程意識。第三，加強硬件建設(shè)。高校應(yīng)盡量建立獨立的規(guī)范的測量場地，這樣的做法有助于學(xué)生們進行實踐課程。在日常教學(xué)中，要注意更新儀器設(shè)備，將實習(xí)儀器與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。
4結(jié)語
關(guān)鍵詞：土木工程 測設(shè) 實踐 針對性
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0186-01
《工程測量》是土木工程類專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課，修這門課的本科專業(yè)包括土木工程、交通工程、水利水電工程、工程管理等，課程的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)本專業(yè)所必須的測量學(xué)基本理論、基本知識、基本方法和基本操作技能，為培養(yǎng)工程一線施工與管理專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。在《工程測量》教學(xué)中存在一些共性問題，筆者結(jié)合本身的教學(xué)經(jīng)驗，從多方面對《工程測量》教學(xué)改革進行探討。
1 教學(xué)中存在的問題
土木工程類專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)技術(shù)知識，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和研究工作的高級工程技術(shù)人才。
在《土木工程測量》課程教學(xué)中存在的問題有：實踐內(nèi)容偏少，課程內(nèi)容龐雜，與工程現(xiàn)場實際脫節(jié)；課程內(nèi)容更偏向“測繪”專業(yè)而對土木工程專業(yè)缺乏針對性；教學(xué)內(nèi)容缺乏生動性、啟發(fā)性；在總學(xué)時的分配上，理論課時較多，實踐課時較少。這種傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和方式對于學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)是不利的；而既有的實踐內(nèi)容的綜合性和連貫性較差，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
2 教學(xué)內(nèi)容的改革
2.1 拓展教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)不同專業(yè)的特點，確定課程的培養(yǎng)目標，合理壓縮和拓展《工程測量》的教學(xué)內(nèi)容。在總課時不變的情況下，重點講解本課程的基本理論與知識：水準測量、角度測量、距離測量誤差分析、控制測量與工程測設(shè)等。注意將本課程新知識、新技術(shù)和新成果引入相關(guān)章節(jié)，教學(xué)內(nèi)容盡可能結(jié)合典型工程案，做到理論與實際工程現(xiàn)場相配合，使各個不同專業(yè)的學(xué)生都能牢固地掌握工程測量的基礎(chǔ)知識。
2.2 提高教學(xué)內(nèi)容的針對性和時效性
根據(jù)工程測量領(lǐng)域出現(xiàn)的變化，適時調(diào)整完善教學(xué)內(nèi)容。比如，一些代表性的國家和行業(yè)標準逐步更新，主要包括《工程測量規(guī)范》（GB 50026-）《建筑變形測量規(guī)范》（JGJ 8-）《城市軌道交通工程測量規(guī)范》（GB 50308-）《建筑基坑工程監(jiān)測技術(shù)規(guī)范》（GB 50308-）等，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與相關(guān)規(guī)范銜接一致，保持同步。同時為適用測量設(shè)備和技術(shù)的進步，適當增加對于全站儀（測量機器人）、高精度數(shù)字電子水準儀、電子經(jīng)緯儀等的介紹，通過本門課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生參加工作后能更加順暢、快速的進入角色。
針對土木工程類專業(yè)特點，壓縮“測定”教學(xué)內(nèi)容，強化“測設(shè)”教學(xué)內(nèi)容；同時，根據(jù)土木工程各專業(yè)方向，設(shè)置相關(guān)專業(yè)的施工測量教學(xué)內(nèi)容，例如，建筑工程施工測量、公路工程測量、橋涵工程測量、市政工程測量等，教學(xué)過程中針對專業(yè)方向有針對性的施教。
2.3 針對性與時效性強的教材
教材在教學(xué)中占非常重要的位置，其質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果。鑒于此，我們專門編寫了普通高等教育土木類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材，由鄭州大學(xué)出版社出版，并與2012年入選國家級“十二五”規(guī)劃教材，該教材結(jié)合土木工程各專業(yè)的生產(chǎn)實踐，突出以下五個特色：（1）以往傳統(tǒng)測量教材通常重“測定”、輕“測設(shè)”，而土木工程各專業(yè)的實際需要與這種偏向于測繪的教材編排結(jié)構(gòu)相反，因此，教材中壓縮“測定”，強化“測設(shè)”；（2）將土木工程施工驗收規(guī)范中的測量控制標準引入測量教材；（3）關(guān)鍵詞采取中英文對照形式；（4）突出工程安全監(jiān)測的重要意義，將工程變形測量單獨成章，并引入詳細的工程實例；（5）根據(jù)土木工程各專業(yè)方向，設(shè)置相關(guān)章節(jié)針對性介紹施工測量（測設(shè)）。
3 教學(xué)方法和手段的改革
在教學(xué)過程中著眼于突出學(xué)生工程測量的實踐能力，在課堂教學(xué)上采用靈活多樣的教學(xué)方式，并且注重課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合。
3.1 課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我們通過信息量大的多媒體課件，采用啟發(fā)式、講解式、討論式講解工程測量的基礎(chǔ)知識和方法，并在教學(xué)過程中插入大量的儀器操作動畫和圖片，從而加深學(xué)生的感性認識。通過有效的課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的工程測量的基礎(chǔ)知識，并為其它教學(xué)方法的開展打下堅實基礎(chǔ)。
3.2 實踐教學(xué)
增強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)包含兩部分：（1）教學(xué)過程中的實驗環(huán)節(jié)，通過指導(dǎo)教師手把手的教和學(xué)生的現(xiàn)場操作，掌握水準儀的使用及水準測量方法、經(jīng)緯儀的使用及角度測量方法、全站儀的使用等基本的儀器使用方法；（2）課堂教學(xué)之外的《工程測量》的課程設(shè)計，通過一周時間的《工程測量》課程設(shè)計，實踐課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分組完成一項具體的工程測量任務(wù)，鍛煉學(xué)生動手能力和解決實際問題的能力。
3.3 專家授課加強校內(nèi)課堂
以專題講座的形式，邀請校外一線單位的兼職教授和專業(yè)測量設(shè)備供應(yīng)商，定期來學(xué)校授課，及時講解國內(nèi)外測量設(shè)備儀器、測量技術(shù)的最新進展、發(fā)展動向、科研成果，介紹和講解現(xiàn)場施工測量的經(jīng)驗和做法，補充到傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動中，并與學(xué)生互動，以開闊學(xué)生思路，拓展學(xué)生視野。
經(jīng)過我校多年《土木工程測量》的教學(xué)實踐，以上方法和改革很好實現(xiàn)了《土木工程測量》的教學(xué)目標，提高了學(xué)生的綜合能力，尤其是實踐能力。
參考文獻
[1]李圍.土木工程概論[M].中國水利水電出版社，2012.
在土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)中，土木工程測量是一門重要的基礎(chǔ)課程，土木工程專業(yè)的課程對測量課程的依賴和要求也越來越高，表現(xiàn)在很多方面，其中有城市規(guī)劃、地面模型、路線設(shè)計、工程量計算、快速定位等，隨著科技的不斷進步和信息化的快速發(fā)展，測量新理論、新技術(shù)、新設(shè)備越來越多，對于測量課程的學(xué)習(xí)來說增加了課程內(nèi)容和研究空間，對于學(xué)科之間的滲透也越來越明顯，另外土木工程的測量教學(xué)還具有很強的實踐性，對測量學(xué)課程提出了更高的要求。
1 土木工程測量教學(xué)的現(xiàn)狀
1.1 教學(xué)方法傳統(tǒng) 土木工程工程測量雖然一直處在發(fā)展中，但是在學(xué)校的教學(xué)過程中，教學(xué)體系和內(nèi)容較為陳舊，沒有跟上時代的變化和科技的發(fā)展，如何適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求是學(xué)校需要思考的一個問題。
1.2 教學(xué)理念落后 各大院校對土木工程測量教學(xué)創(chuàng)新不夠重視。很多院校教學(xué)理念比較落后，在教學(xué)中通常只是將普通土木工程測量知識教授給學(xué)生，而學(xué)生只學(xué)會了相關(guān)理論知識，而沒有形成思考方式，在實際操作和舉一反三的能力上仍舊欠缺。
1.3 教學(xué)方式不完善 很多院校土木工程測量教學(xué)對于學(xué)生進入社會之后對技能性和適應(yīng)性不夠重視，目前各大院校在課程設(shè)置上沒有立足于土木工程測量教學(xué)的基本理念，對土木工程測量教學(xué)不夠重視并且教學(xué)方法過于陳舊，在教學(xué)時，教學(xué)計劃和教學(xué)方法很少創(chuàng)新、突破，教學(xué)模式單一，過于注重理念培養(yǎng)，忽視對學(xué)生應(yīng)用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)不夠。
1.4 師資力量匱乏 在教學(xué)中軟件力量遠比硬件力量更重要，教師作為教學(xué)過程中的主要傳播者，需要不斷的提升個人能力，緊隨社會的發(fā)展趨勢，但目前來說教師個人素質(zhì)參差不齊，尤其與高校的同類教師相比，從學(xué)歷方面、素養(yǎng)、科研能力、創(chuàng)新能力都存在較大的不足，師資力量的不足很大程度上影響了教學(xué)的水平和發(fā)展。
1.5 資金投入不足問題 在高校的土木工程測量教學(xué)是非常注重實踐的，只有在實踐中才能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終提高土木工程測量的操作技能和創(chuàng)新思維，在土木工程測量人才培養(yǎng)中需要以技術(shù)要求為導(dǎo)向，但目前我國學(xué)校教育辦學(xué)規(guī)模發(fā)展很快，辦學(xué)經(jīng)費嚴重短缺導(dǎo)致辦學(xué)條件很難改善，教學(xué)經(jīng)費不足，土木工程測量教學(xué)的教育設(shè)施就相對落后，作為實踐性較強的科目，硬件的不足就會導(dǎo)致學(xué)生的實踐課程安排較少，于是就影響了土木工程測量教學(xué)的效果。
2 土木工程測量教學(xué)方法的完善
2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念注重創(chuàng)新能力培養(yǎng) 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是一種發(fā)現(xiàn)問題，積極探求的心理取向，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念 在教學(xué)中要面向全體學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)新能力，教師作為引導(dǎo)者使學(xué)生在實踐中獲得土木工程測量知識，最終培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新型人才。
2.2 新形勢教學(xué)方式 項目教學(xué)法的應(yīng)用，首先做好土木工程測量項目設(shè)計工作，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣；滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，解決實際問題，有利于提高學(xué)生的知識運用能力，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升。
采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法。利用該方法不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生利用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力，還可以要求學(xué)生完成所給出的學(xué)習(xí)任務(wù)。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，將學(xué)生分成不同的小組，各組員之間進行交流與討論，提高競爭和學(xué)生的知識應(yīng)用能力。注重分組學(xué)習(xí)和探究。進行合理分組，在組員選擇的時候，要考慮學(xué)生的成績、性格特征等，做好各組員的協(xié)調(diào)工作，合理進行學(xué)習(xí)任務(wù)的分工，進而提高學(xué)生的團隊合作能力與創(chuàng)新思維能力。通過這種方式，能夠在各小組之間形成競爭，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維潛力，促進土木工程測量教學(xué)效果的提升。
重視實驗教學(xué)，通過實際操作，讓學(xué)生掌握土木工程測量的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。實驗應(yīng)該在理論知識學(xué)習(xí)之后進行，從而鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生在理論知識的基礎(chǔ)上更好地應(yīng)用到實踐過程中。
2.3 定期培訓(xùn)提高師資力量 高校要注重教師隊伍的建設(shè)，加大教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化力度，重點培養(yǎng)和建設(shè)雙師型教師隊伍，鼓勵教師到行業(yè)一線和基層進行鍛煉，加強優(yōu)秀教師的交流，對教師進行定期培訓(xùn)，更好地促進教師的成長和對相關(guān)知識內(nèi)容的更新，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。
2.4 加大實踐力度 作為實踐性很強的專業(yè)，高校必須重視土木工程測量實驗教學(xué)。通過實際操作，讓學(xué)生掌握土木工程測量的操作技能，教學(xué)中要為學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識完成操作任務(wù)，在這個過程中掌握基本理論知識，提高知識應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。
2.5 反思性教學(xué) 在土木工程測量的教學(xué)中，涵蓋的內(nèi)容比較廣，教師應(yīng)該不斷地進行反思，盡量將所有知識內(nèi)容都準備充分，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候更容易掌握。新課程改革倡導(dǎo)教師進行反思性教學(xué)，對此，土木工程測量教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)，以及學(xué)生的實際復(fù)習(xí)狀況進行反思，針對出現(xiàn)的問題和疏漏采取有效措施，在充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況之后，為每一堂測量課做足準備，在教學(xué)中，以學(xué)生為中心，在實踐中開拓學(xué)生思維，努力營造和諧的課堂氣氛，使學(xué)生積極的參與其中，在互動中強化對土木工程測量知識的掌握。
土木工程專業(yè)工程測量課程教學(xué)存在諸多問題，這些問題都會給教學(xué)質(zhì)量帶來一定的影響。土木工程專業(yè)測量課程的定位不明確，許多的學(xué)生在畢業(yè)之后并不能找到專業(yè)對口的工作，學(xué)生對課程設(shè)置的原則及其實質(zhì)性內(nèi)容也不是很了解，在長期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生容易對該門課程產(chǎn)生抵觸厭倦心理，認為這門學(xué)科的學(xué)習(xí)對自己今后人生發(fā)展的道路的意義并不大。在教學(xué)過程中，學(xué)生關(guān)于該門學(xué)科作用的思考問題也沒有得到很好地解決。學(xué)校的教學(xué)方法比較老舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主要是以被動學(xué)習(xí)為主，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中喪失了主動思維的能力。師資力量水平不足，導(dǎo)致教師的專業(yè)知識和能力普遍不高，教學(xué)質(zhì)量不高，課堂學(xué)習(xí)效率也受到了影響[1]。此外，現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)相矛盾，新的技術(shù)和方法不能及時地在教學(xué)中體現(xiàn)出來。學(xué)校教學(xué)只注重對基礎(chǔ)知識的理解，導(dǎo)致教學(xué)實踐與教學(xué)內(nèi)容嚴重脫節(jié)。學(xué)校對測量的儀器投入資金不足，儀器設(shè)備不能跟上市場需求。
2.改革的實踐措施
2.1明確土木工程測量課程的定位
高等院校有必要對該門學(xué)科的定位進行規(guī)范化，使其定位方向清晰。院校要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)該門課程的意義在哪里，告訴學(xué)生課程的開設(shè)與學(xué)習(xí)能夠有效地幫助學(xué)生后續(xù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。院校在進行土木工程專業(yè)工程測量時，要適應(yīng)市場需求發(fā)展變化，適應(yīng)我國基礎(chǔ)測繪成果的發(fā)展需要，把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能放在教學(xué)中的重中之重，以此來提高學(xué)生的專業(yè)知識能力，使得學(xué)生能夠全面發(fā)展，適應(yīng)市場需求變化，提高就業(yè)率，為社會更好地服務(wù)。
2.2優(yōu)化教學(xué)模式，注重實踐教學(xué)
院校要對教學(xué)模式進行優(yōu)化，在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)的運用，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)要注重與實際的練習(xí)，提供學(xué)生的工程意識。院校應(yīng)該加強硬件設(shè)施的投入，對測量儀器進行及時性地改革換代，要盡快地擁有獨立的規(guī)范化的測量產(chǎn)地，方便為學(xué)生的實踐教學(xué)服務(wù)。院校在教學(xué)中藥注重教學(xué)內(nèi)容與實際實踐教學(xué)相結(jié)合，使得書本知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠被學(xué)生運用到實踐中去，進而提高學(xué)生的動手能
2.3優(yōu)化教學(xué)方法，加強師資隊伍建設(shè)
傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以被動學(xué)習(xí)為主，對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏主動性和熱情，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率普遍不高，教學(xué)質(zhì)量水平低下。工程測量課程的教學(xué)一般比較枯燥難懂，教師可以運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)以及一些相關(guān)的圖片視頻來使得教學(xué)內(nèi)容更加具有直觀性，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，進而提高課堂學(xué)習(xí)效率。院校應(yīng)該要注重對教師的再次培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)能力，教師在課堂教學(xué)中要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,以及分析問題、解決問題的創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)該要自覺地參加教學(xué)科研活動和生產(chǎn)，并運用最新的科研成果投入到教學(xué)中去，以此來增強自身的科研能力，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.結(jié)束語
