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篇1

【關(guān)鍵詞】施工；管理方法；施工效率

1、引言

相比于普通的工業(yè)生產(chǎn)，建筑工程的施工具有與其截然不同的施工特點(diǎn)。一般的工業(yè)生產(chǎn)，其加工周期都不長(zhǎng)，生產(chǎn)崗位比較穩(wěn)定，現(xiàn)場(chǎng)組織不復(fù)雜等生產(chǎn)特點(diǎn)；而建筑工程通常具有較長(zhǎng)的建筑工期和較強(qiáng)的流動(dòng)性，且組織協(xié)作較為繁雜等特點(diǎn)。因此，建筑施工過(guò)程與普通的工業(yè)生產(chǎn)具有較大的不同，這些不同注定了建筑工程在提高施工效率方面遠(yuǎn)比一般工業(yè)生產(chǎn)來(lái)得難；建筑工程在其施工過(guò)程中要牽涉到很多因素，因而要對(duì)其施工管理進(jìn)行分析、檢查和評(píng)價(jià)也就比一般的工業(yè)生產(chǎn)來(lái)得復(fù)雜。因此，結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)具體情況，采取有針對(duì)性的措施來(lái)大力提高建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工管理效率就顯得極為重要。正是基于此，以下在對(duì)建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工管理所存在問(wèn)題進(jìn)行了分析的基礎(chǔ)上，就如何有效改造施工管理方法、提高施工效率這個(gè)課題，進(jìn)行了一些分析和探討。

2、關(guān)于建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工管理存在問(wèn)題的分析

1）還存在著較為陳舊的管理觀念和管理機(jī)制。招標(biāo)承包制雖然已經(jīng)實(shí)施好多年，但因受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的長(zhǎng)期影響，致使人們的經(jīng)營(yíng)意識(shí)或思想觀念均較為保守，體現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)施工管理過(guò)程中就是對(duì)有關(guān)現(xiàn)代企業(yè)的應(yīng)用及建設(shè)不夠重視，在采用管理方法上無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn)，還是用以往的那些老經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)施管理；企業(yè)與項(xiàng)目部相互之間的關(guān)系很模糊，無(wú)法確定其管理責(zé)任；此外，在工程管理過(guò)程中，不僅缺少行之有效的激勵(lì)手段，也缺乏可以實(shí)施的約束手段，在很多時(shí)候，只是在接地任務(wù)時(shí)，才根據(jù)上邊的要求來(lái)完成，若施工現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)問(wèn)題，再上邊派人來(lái)加以解決，所有這些都體現(xiàn)了施工企業(yè)在施工管理過(guò)程中，其積極性和主動(dòng)性都非常差。

2）項(xiàng)目管理組織效率不高。做好現(xiàn)場(chǎng)施工管理，關(guān)鍵要組織好項(xiàng)目管理；但是多數(shù)企業(yè)未能做到這點(diǎn)，僅顧短期效應(yīng)，項(xiàng)目管理或企業(yè)，均未能很好地改革其組織結(jié)構(gòu)，這就極大地制約了現(xiàn)場(chǎng)施工管理水平的提升。企業(yè)自然要講究經(jīng)濟(jì)效益，但若企業(yè)本身不具有較為健全的制度，或者存在著較低的管理水平，在此情況下還片面追求工程數(shù)量和建設(shè)規(guī)模，勢(shì)必增大現(xiàn)場(chǎng)管理難度這就不可避免地出現(xiàn)了項(xiàng)目管理組織效率不高這種情況。此外，施工企業(yè)無(wú)法很好地界定公有產(chǎn)品的性質(zhì)，這勢(shì)必又影響到工程建設(shè)項(xiàng)目社會(huì)效益的提高。

3）施工組織設(shè)計(jì)不夠健全。能否構(gòu)思和安排好整個(gè)施工過(guò)程，關(guān)鍵取決于施工組織設(shè)計(jì)得是否合理。施工組織設(shè)計(jì)科學(xué)合理，顯然可有效提高工程質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本等良好效果。問(wèn)題是當(dāng)前很多施工組織設(shè)計(jì)僅是用于應(yīng)付監(jiān)理和為投標(biāo)做準(zhǔn)備的，雖然其內(nèi)容也是相當(dāng)齊全，但在很多方面與工程的實(shí)際情況并不相吻合；此外，紙面上所寫(xiě)的在實(shí)際當(dāng)中不一定如此做。確保現(xiàn)場(chǎng)施工順利實(shí)施的關(guān)鍵因素和重要條件，其中的一個(gè)就是能否真正做好施工前的準(zhǔn)備；但是，在實(shí)際當(dāng)中，往往很多工程就是開(kāi)工了也未能真正準(zhǔn)備好，像采購(gòu)材料、培訓(xùn)人員等，都是在工程開(kāi)工以后才開(kāi)始著手準(zhǔn)備。上述這些問(wèn)題的存在，都是與施工組織設(shè)計(jì)不夠健全有著直接的關(guān)系。

3、關(guān)于提高建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工管理效率的有效途徑分析

1）與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變管理觀念和管理機(jī)制。實(shí)踐表明，要有效轉(zhuǎn)變以往那些較為落后的陳舊管理觀念，就一定要與時(shí)俱進(jìn)地實(shí)施管理觀念和運(yùn)行機(jī)制的大力創(chuàng)新。因此，在實(shí)際生產(chǎn)中首先要進(jìn)行管理觀念創(chuàng)新，對(duì)整個(gè)建筑市場(chǎng)的形勢(shì)和任務(wù)就要進(jìn)行深入了解，把市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及市場(chǎng)效應(yīng)等觀念樹(shù)立起來(lái)，。此外，要充分運(yùn)用現(xiàn)代那些先進(jìn)的管理方式來(lái)建立起一套現(xiàn)代的企業(yè)管理制度，以此來(lái)確保現(xiàn)場(chǎng)施工管理能與建筑工程施工特點(diǎn)相一致，從而有效促使施工管理效率得到大幅度提高。其次，要理順好企業(yè)與項(xiàng)目部之間的相互關(guān)系，其產(chǎn)權(quán)關(guān)系要予以明確，在此基礎(chǔ)上把有限責(zé)任制度建立起來(lái)，項(xiàng)目部在行使其職責(zé)時(shí)要以股東方式來(lái)實(shí)施，并要對(duì)其有限責(zé)任承擔(dān)起來(lái)。再次，要把企業(yè)法人財(cái)產(chǎn)制度建立起來(lái)，項(xiàng)目部對(duì)其相應(yīng)部分的財(cái)產(chǎn)，要以法人職責(zé)這種方式來(lái)承擔(dān)，實(shí)施自主經(jīng)營(yíng)和自負(fù)盈虧。事實(shí)表明，采用這種方式改造施工管理方法，可促使項(xiàng)目部的施工管理效率得到大幅度提高。

2）大力優(yōu)化項(xiàng)目管理組織。實(shí)踐表明，要把項(xiàng)目管理功能充分發(fā)揮出來(lái)，一定要建立起一套靈活機(jī)動(dòng)的項(xiàng)目管理體系，這是有效提高施工管理效率的關(guān)鍵所在。建筑工程通常都具有比較大的生產(chǎn)規(guī)模，都具有比較多的單項(xiàng)工程或分項(xiàng)工程，因而具有較大的管理難度。而建立起一套靈活機(jī)動(dòng)的組織架構(gòu)，可把施工管理難度大大降低下來(lái)。由此可見(jiàn)，對(duì)現(xiàn)有的生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)化，對(duì)于那些可有可無(wú)的管理層次進(jìn)行大力刪減，以扁平式的少層次管理來(lái)替代原有的金字塔多層次管理，大力優(yōu)化項(xiàng)目管理組織，就顯得極為重要。

3）做好施工組織的合理設(shè)計(jì)。在實(shí)際生產(chǎn)中，要以那些先進(jìn)的施工方法、施工技術(shù)來(lái)開(kāi)展施工組織設(shè)計(jì)，以此來(lái)促使施工效率的大幅度提升，并有效減少生產(chǎn)成本。要切實(shí)做好施工組織設(shè)計(jì)，一定要重視做好進(jìn)度計(jì)劃；由于施工過(guò)程是項(xiàng)不斷發(fā)生變化的過(guò)程，在這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中將受到諸多因素的制約和影響，因而一定要科學(xué)合理地安排好施工進(jìn)度計(jì)劃。在實(shí)際當(dāng)中可基于先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)完成各項(xiàng)技術(shù)模塊的優(yōu)化組合，切實(shí)做好施工組織的合理設(shè)計(jì)。這樣，不僅可有效促使施工效率的提高，而且還可加快施工進(jìn)度，從而大大提高施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

結(jié)語(yǔ)：

總之，大力提高建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工管理效率，既可達(dá)到施工管理成本大幅度降低的良好效果，又可促使建筑工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益得到大幅度提高。因此，在實(shí)際生產(chǎn)中，結(jié)合建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工的具體特點(diǎn)，深入分析其施工現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中所存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上制定出有針對(duì)性措施來(lái)改造施工管理方法，并有效提高其施工管理效率，這對(duì)于提高施工企業(yè)在當(dāng)前如此激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)快速發(fā)展，均具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 董松 . 新型建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督執(zhí)法模式探討 [J]. 工程質(zhì)量，2016.05

篇2

對(duì)于當(dāng)前不斷在改進(jìn)的教學(xué)中，都在尋找能夠適應(yīng)各個(gè)教學(xué)的發(fā)展方向以及改革方法。高校體育同樣在不斷探索著如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性；如何使學(xué)生意識(shí)到素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，如何幫助學(xué)生在面對(duì)實(shí)際情況下敢于主動(dòng)接受、有一定的自我認(rèn)知能力。更好的發(fā)揮出開(kāi)放式體育課堂的特點(diǎn)，以及提高體育教學(xué)的質(zhì)量是很多人都在不斷研究的一個(gè)問(wèn)題。

一、開(kāi)放式的教學(xué)特點(diǎn)

在過(guò)去體育教學(xué)中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、體育專項(xiàng)的知識(shí)、運(yùn)動(dòng)能力是體育教學(xué)的主要重視的基本點(diǎn)。而進(jìn)入21世紀(jì)，人們對(duì)體育教學(xué)工作有了一定的發(fā)展，將開(kāi)放式體系作為體育教學(xué)的理念。強(qiáng)調(diào)的是重視學(xué)生在鍛煉中的身體健康。健康是人體最基本的條件，在這基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。開(kāi)放式教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生尋找好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生做到德才兼?zhèn)洌驗(yàn)殚_(kāi)放式教學(xué)符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。

（一）教學(xué)課程

能夠直接體現(xiàn)體育教學(xué)的特點(diǎn)就是課程的安排，傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是學(xué)校強(qiáng)制制定的，無(wú)論學(xué)生喜歡還是不喜歡。采用開(kāi)放式體育教學(xué)，學(xué)生能夠自由的，按照自己的喜好去選擇課程，不僅僅如此，學(xué)生還能夠任意的選擇自己喜歡的時(shí)間上課以及選擇自己喜歡的教師，學(xué)生喜歡的同時(shí)帶來(lái)的是能夠使學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)體育知識(shí)。不僅僅如此，教師傳授知識(shí)時(shí)還要以學(xué)生喜歡的類型模式進(jìn)行傳授知識(shí)，并且與學(xué)生進(jìn)行不斷的探討。這樣的教學(xué)體系能夠使得學(xué)生完全的發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，并且能夠使學(xué)生從心里認(rèn)可這一教學(xué)方法。

（二）多樣化的課程

在過(guò)去的體育課程中包括簡(jiǎn)單的體育課程和一些必修的理論課以及很少的選修。課程淺薄，涉及的領(lǐng)域很少。開(kāi)放式的體育課程能夠給學(xué)生帶來(lái)很多形式的課程，其中增加了許多過(guò)去沒(méi)有的體育專項(xiàng)教學(xué)。這些都在學(xué)生喜好之內(nèi)，開(kāi)展很多課外活動(dòng)，帶有科學(xué)性的方式合理對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育專項(xiàng)的鍛煉。不再是之前那種天天跑步簡(jiǎn)單的鍛煉方式。學(xué)生能夠通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，發(fā)掘自己存在的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，進(jìn)行有目標(biāo)的、感興趣的專項(xiàng)培養(yǎng)。

（三）教師的素質(zhì)

相比過(guò)去的教學(xué)開(kāi)放式體育教學(xué)對(duì)教師的素質(zhì)有了更嚴(yán)格的要求，教師能夠用創(chuàng)新的方式將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生的眼中，并且需要不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，能夠吸引到學(xué)生認(rèn)真的去聽(tīng)講。在專項(xiàng)學(xué)習(xí)上，老師不僅僅要發(fā)掘出學(xué)生在某一專項(xiàng)的特長(zhǎng)以及能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性的體育鍛煉，能夠使得學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)

在過(guò)去體育學(xué)生測(cè)試中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)是考核學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，往往忽視了學(xué)生整體綜合素質(zhì)，而開(kāi)放式教學(xué)不僅僅考核學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，還有對(duì)知識(shí)認(rèn)知度，以及學(xué)習(xí)知識(shí)的精神表現(xiàn)都是考核學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，不在是單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二、高校開(kāi)展開(kāi)放式體育教學(xué)改革的問(wèn)題與對(duì)策

（一）目前高校實(shí)施開(kāi)放式體育教學(xué)改革存在的問(wèn)題

從古至今，很多改革在初級(jí)階段都存在相應(yīng)的問(wèn)題，高校實(shí)施開(kāi)放式體育教學(xué)的改革同樣如此。這其中包括過(guò)去教育的影響、教學(xué)的電子工具設(shè)備不足、人們理念上轉(zhuǎn)變的不及時(shí)等方面。由于受著之前教育的影響，教師不能夠及時(shí)適應(yīng)課程的轉(zhuǎn)變以及教師素質(zhì)沒(méi)有全面的提高。學(xué)校在實(shí)施改革過(guò)程中，需要有很多的教學(xué)工具的使用，但由于學(xué)校財(cái)務(wù)的資金不能夠支付這些，致使改革出現(xiàn)問(wèn)題。這些因素從根本上都會(huì)影響改革的進(jìn)行。

（二）高校開(kāi)展開(kāi)放式體育教學(xué)改革的對(duì)策

實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，全校師生認(rèn)知開(kāi)放式特點(diǎn)，放棄過(guò)去的教學(xué)理念，接受開(kāi)放式教學(xué)特點(diǎn)。教師需要提高自己的教學(xué)素質(zhì)，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)放式教學(xué)最需要的是提高全校教師的能力。進(jìn)行素質(zhì)教育對(duì)體育院校學(xué)生培訓(xùn)至關(guān)重要，學(xué)生能夠增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，并將傳承學(xué)校優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。學(xué)校還需要為學(xué)生提供更好的平臺(tái)，學(xué)生能夠擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)工具上，學(xué)校應(yīng)該提供更加先進(jìn)的多媒體技術(shù)等。這樣學(xué)校便能夠得到學(xué)生足夠的尊重。

篇3

關(guān)鍵詞：地方高校；人事制度；思路；改革

中圖分類號(hào)：G717　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1009-4156(2012)08—104一03

加強(qiáng)高校人事制度改革是我國(guó)應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。針對(duì)地方普通高校在人事管理制度方面出現(xiàn)的問(wèn)題，因地制宜、有目的性地從變革管理理念、改革人事管理機(jī)制兩方面著手，以服務(wù)于教學(xué)科研為目標(biāo)，建立適應(yīng)地方院校未來(lái)發(fā)展的人事管理制度。

一、地方高校人事管理制度中存在的問(wèn)題

1.師資隊(duì)伍建設(shè)水平不高，缺乏服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意識(shí)與能力。從1999年高校擴(kuò)招至今，我國(guó)的高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)變，地方普通高等學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但其中仍存在一些十分突出的矛盾：學(xué)院的學(xué)科帶頭人總體數(shù)量不足，質(zhì)量還不高，在高層人才中，缺乏“大師級(jí)”學(xué)術(shù)帶頭人，高層次立項(xiàng)、高層次成果、高層次獲獎(jiǎng)較少，科研工作亟待在質(zhì)上有一個(gè)大的提升；高層次人才引進(jìn)和師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐較慢，學(xué)術(shù)梯隊(duì)的配置與學(xué)科發(fā)展的布局不太協(xié)調(diào)，等等；中青年學(xué)科帶頭人尤其匱乏，骨干教師的數(shù)量和整體水平還十分欠缺，教師的年齡結(jié)構(gòu)存在中間斷檔的情況，對(duì)學(xué)院未來(lái)的長(zhǎng)期發(fā)展不利。

一個(gè)地區(qū)的知識(shí)優(yōu)勢(shì)不僅表現(xiàn)于知識(shí)的存量上，而且反映在知識(shí)的流量上。地方高校從其自身的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)和區(qū)位等因素出發(fā)，確立服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特有的區(qū)域空間、獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格以及與之相適應(yīng)、相配套的教育風(fēng)格和運(yùn)行機(jī)制，從而在培養(yǎng)急需人才、加速科技轉(zhuǎn)化、發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)、優(yōu)化當(dāng)?shù)刭Y源配置、形成當(dāng)?shù)靥厣珒?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)等方面作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。引進(jìn)的高水平人才一定要符合學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃戰(zhàn)略、能夠支撐起學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，特別是那些新興學(xué)科、能夠準(zhǔn)確反映地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展建設(shè)需要的學(xué)科，努力提高學(xué)院作為地方高校的特色，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。因此，地方高校只有與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，才能尋找自己的落腳點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；只有通過(guò)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛躍發(fā)展來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，才能實(shí)現(xiàn)自己跨上新臺(tái)階、達(dá)到新水平、產(chǎn)生新效益的發(fā)展目標(biāo)。

2.管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高和改進(jìn)。管理干部整體素質(zhì)建設(shè)落后于師資水平建設(shè)，管理干部隊(duì)伍建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)存在不同步的現(xiàn)象，已經(jīng)成為制約學(xué)院上檔次、跨越式發(fā)展的重要制約性因素。高校的管理干部隊(duì)伍具有其特殊性，既應(yīng)當(dāng)具備教育管理的專業(yè)背景，又應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代人力資管理的技巧。管理干部隊(duì)伍主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主，無(wú)論是管理干部隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還是干部隊(duì)伍的管理水平都需要大幅度地提高。

3.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制欠缺，人才的流動(dòng)性差。激勵(lì)機(jī)制已經(jīng)初步建立，但競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制并未形成，學(xué)歷、職稱在評(píng)估中所占比重過(guò)大。地方高校為了提高師資力量的整體水平，也采取了一系列的舉措。例如，對(duì)于學(xué)科帶頭人，在住房、科研經(jīng)費(fèi)方面提高待遇，激勵(lì)和引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)科建設(shè)、科研、教學(xué)諸方面的帶頭作用?？己梭w制流于形式，重初次考評(píng)；無(wú)法體制按勞分配的原則，學(xué)歷、職稱在勞動(dòng)分配中占比重大；缺乏崗位競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)選擇的用人機(jī)制；聘任制成了形式主義，雖然在高學(xué)歷職稱教師中采用評(píng)聘分開(kāi)的機(jī)制，但形式大于實(shí)質(zhì)內(nèi)容，往往是一評(píng)定終身，沒(méi)有體現(xiàn)出能上能下、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用，導(dǎo)致人才流動(dòng)性差。針對(duì)人才隊(duì)伍流動(dòng)性這一問(wèn)題，逐步從考核、評(píng)聘機(jī)制人手，對(duì)不適應(yīng)教學(xué)、管理和科研工作的人員堅(jiān)決采取轉(zhuǎn)崗、培訓(xùn)等方式，從而提高師資隊(duì)伍的干勁，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、懲罰落后。

4.人事制度缺少個(gè)性化改革。由于我國(guó)高校人事制度改革具有“統(tǒng)一規(guī)劃、自上而下”的色彩，而作為改革主體的高校，在這場(chǎng)改革中缺少自力。這樣的人事制度改革取向是趨同，而不是“求異”。在高等學(xué)校缺乏改革自的情況下，高校習(xí)慣于按照上頭的意見(jiàn)和要求或者仿照主管部門(mén)推薦的某所院校的典型經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行改革，而這些改革經(jīng)驗(yàn)往往并不一定適用。而教育部所屬重點(diǎn)高校、省屬高校、高職高專院校，東部院校與中西部院校之間，從辦學(xué)定位、工資待遇、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都存在巨大的差異性，就決定了普遍化的、模式趨同的、自上而下式的改革很難收到全面、切實(shí)的效果，使許多高校無(wú)法通過(guò)制度創(chuàng)新獲得特別發(fā)展的機(jī)遇。有些地方學(xué)院在這方面十分突出，在高校人事制度改革中，學(xué)校的自主性十分有限，未能針對(duì)自身特點(diǎn)提出因地制宜的改革方案，人事制度改革無(wú)論從理論更新還是機(jī)制創(chuàng)新方面都缺少自身的特色。

二、影響地方高校人事制度改革的因素分析

篇4

關(guān)鍵詞：高職教育 學(xué)生管理 工作方法

近年來(lái)，隨著高考招生人數(shù)逐年遞增，高職院校錄取分?jǐn)?shù)線不斷降低，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊。違反校紀(jì)校規(guī)、擾亂課堂秩序等事件層出不窮，高職院校學(xué)生管理工作者面臨前所未有的壓力。究其原因，主要是高職院校依然采用傳統(tǒng)的學(xué)生管理體制，學(xué)生管理方面只注重“管得住”，以“不出事”為學(xué)生管理工作考核的基準(zhǔn)，尚未建立起“以人為本”的完善、科學(xué)、能被廣大師生認(rèn)可的高職院校學(xué)生管理方法。

一、高職院校學(xué)生存在的問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)觀念淡漠，社會(huì)責(zé)任感缺失

高職院校的學(xué)生大多都是高考成績(jī)不理想，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。大學(xué)時(shí)期繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)加專業(yè)知識(shí)龐雜，很多高職院校學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)力不存心，即便如何刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)得不到有效提高，而久之對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。部分學(xué)生在高中時(shí)期形成的不良學(xué)習(xí)態(tài)度驅(qū)使下缺課、逃課，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲，幾無(wú)學(xué)習(xí)觀念可言。

高職院校學(xué)生普遍缺乏社會(huì)責(zé)任感，不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的目的和重要性。不思在?？炭嘧x書(shū)，報(bào)答父母、報(bào)效祖國(guó)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，僅思以作弊方式通過(guò)考試，順利畢業(yè)拿到畢業(yè)證。

（二）自律能力較差，目標(biāo)理想有錯(cuò)位

高職院校學(xué)生初入大學(xué)校園，對(duì)各種事物感到新奇，小部分學(xué)生短期適應(yīng)不了各項(xiàng)管理?xiàng)l例，覺(jué)得校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)重束縛其個(gè)性發(fā)展，違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)高中時(shí)期的壓抑，認(rèn)為在大學(xué)時(shí)期應(yīng)該好好享樂(lè)、放松一回，以各種理由請(qǐng)假不上課，甚至逃課、缺課，利用一切學(xué)習(xí)時(shí)間做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、熱衷游戲等。

盡管各大高職院校普遍開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程以教導(dǎo)學(xué)生從入校伊始即規(guī)劃好未來(lái)的學(xué)習(xí)、人生之路，但大多數(shù)高職院校學(xué)生不明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和日后的求職目標(biāo)，他們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏積極向上的職業(yè)理想。

（三）思想道德缺失，尊師重道理念弱

高職院校的學(xué)生在高中時(shí)期大多為學(xué)習(xí)成績(jī)差、調(diào)皮搗蛋、不思上進(jìn)的“學(xué)渣”，漸漸我行我素、破罐子破摔，對(duì)他人及社會(huì)產(chǎn)生敵視態(tài)度。既然得不到他人的認(rèn)可和尊重，反過(guò)來(lái)同樣不懂尊重他人，甚至做出損人不利己的事情，思想道德嚴(yán)重缺失，尊師重道理念較差。

二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法

結(jié)合當(dāng)代高職院校學(xué)生存在的問(wèn)題，高職院校應(yīng)堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新學(xué)生管理方法，為社會(huì)輸送素質(zhì)、能力強(qiáng)、知識(shí)淵博的技能型人才。

（一）用心交流，建立和諧師生關(guān)系

在學(xué)生管理工作中，學(xué)生管理工作者與學(xué)生之間不能僅通過(guò)規(guī)章制度、校紀(jì)校規(guī)進(jìn)行“溝通對(duì)話”，應(yīng)更多地用心進(jìn)行交流。對(duì)管理者而言應(yīng)該以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)上給予他們更多指引教導(dǎo)，生活中給予他們更多關(guān)懷與幫助。工作之余，學(xué)生管理工作者還要走進(jìn)學(xué)生生活，掌握思想動(dòng)態(tài)，了解興趣愛(ài)好，發(fā)掘潛在能力，有針對(duì)地開(kāi)展各種交流活動(dòng)，贏得學(xué)生信賴，和學(xué)生成為知心朋友，最終建立起和諧的師生關(guān)系。

（二）充分尊重學(xué)生

前已述及，高職院校學(xué)生道德缺失、尊師重道觀念淡漠的原因主要是得不到他人尊重，所以作為高職院校學(xué)生管理工作者要學(xué)會(huì)充分尊重學(xué)生。教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)肯定的微笑、一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，都能激發(fā)學(xué)生的心理效應(yīng)，使他們感到自身的價(jià)值，發(fā)掘自己的潛力，更加努力地學(xué)好學(xué)業(yè)。因此，給學(xué)生以尊重，學(xué)生才能體味到師生平等，才能做到自尊尊人，如此重新喚回了他們的道德觀念，強(qiáng)化了尊師重道理念。

（三）給予學(xué)生更多關(guān)愛(ài)

高職院校學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的誤區(qū)是，管理者大多只注重依據(jù)規(guī)章制度管理好學(xué)生，盡量保證不出“亂子”。為了達(dá)到考核要求，難免對(duì)違紀(jì)學(xué)生采取嚴(yán)打措施以期殺一儆百，而鮮有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、綜合素質(zhì)等方面發(fā)展如何。高職院校學(xué)生管理者應(yīng)在管理之余給予學(xué)生極大關(guān)愛(ài)，經(jīng)常深入教室宿舍，學(xué)習(xí)上答疑解惑，生活上關(guān)心幫助，對(duì)少數(shù)群體如貧困生、戀家情節(jié)嚴(yán)重、自閉缺乏自信、交際障礙、思想波動(dòng)大的學(xué)生群體給予更多關(guān)愛(ài)，以教導(dǎo)、單獨(dú)談話的形式消除他們的困惑，從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、戀愛(ài)觀。總之高職院校學(xué)生管理工作者要給予學(xué)生更多關(guān)愛(ài)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使他們健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

綜上所述，高職院校學(xué)生管理工作者應(yīng)走出傳統(tǒng)的管理模式和誤區(qū)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，結(jié)合高職學(xué)生自身存在的各種問(wèn)題，探索實(shí)施適應(yīng)本校學(xué)生的管理模式。在學(xué)生管理工作中，身為管理者的教師應(yīng)轉(zhuǎn)變管理工作理念，擺正管理者自身定位，用心與學(xué)生溝通，給予學(xué)生極大尊重與關(guān)愛(ài)，建立起和諧的師生關(guān)系。結(jié)合新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才的要求，學(xué)生自身的特點(diǎn)，高職院校學(xué)生管理者只有不斷學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新，用新理念、新模式、新方法才能應(yīng)對(duì)解決學(xué)生管理工作中層出不窮的新問(wèn)題，才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)、輸送更高素質(zhì)和涵養(yǎng)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]許婷.高職院校學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)思考[J].科教導(dǎo)刊，2011（11）

篇5

一、國(guó)內(nèi)考核模式現(xiàn)狀

1.考核方式較為單一

目前國(guó)內(nèi)大部分高校對(duì)學(xué)生的考核實(shí)行考試制，有的院校期末成績(jī)占到學(xué)生總成績(jī)的100%，而有的學(xué)校采用期中成績(jī)、平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)相結(jié)合的模式，不管是哪種方式，都只是用一張或幾張卷子評(píng)判學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這種考核模式的最大弊端之一就是容易讓學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付考試的心理，造成學(xué)生為考試而學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，同時(shí)也不利于學(xué)生其它方面能力的發(fā)展。

2.考試內(nèi)容局限于課本

目前，多數(shù)高校對(duì)學(xué)生的考核都只局限于課本中的內(nèi)容，導(dǎo)致很多學(xué)生平日上課聽(tīng)課并不認(rèn)真，而是在考試前突擊背誦重點(diǎn)內(nèi)容、閱讀教師的課件獲得及格的分?jǐn)?shù)。這樣考試的弊端之一就是助長(zhǎng)了學(xué)生的投機(jī)取巧心理，平日對(duì)學(xué)習(xí)敷衍了事、考前突擊式學(xué)習(xí)。另外，僅限于課本的考試內(nèi)容不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、對(duì)新的考核方式的探索

針對(duì)現(xiàn)在我國(guó)高校對(duì)學(xué)生的考核模式存在的問(wèn)題，可以考慮從以下兩個(gè)方面探索新的考核方式：多樣化的考核模式和靈活的考核內(nèi)容。

1.多樣化的考核模式

我國(guó)高校可以借鑒國(guó)外高校較為成熟的考核模式。目前，在美國(guó)、澳洲和歐洲很多高校，對(duì)學(xué)生的考核采用多種模式，除了大家熟知的期中和期末考試，個(gè)人論文、小組論文、小組演講和個(gè)人演講均占據(jù)學(xué)生最終考核結(jié)果很大的比例。如與公司財(cái)務(wù)分析相關(guān)的課程中，論文選題通常是讓學(xué)生選擇兩個(gè)自己感興趣的處于同行業(yè)的上市公司，然后對(duì)兩個(gè)公司數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最終以論文的形式呈現(xiàn)給教師；而在審計(jì)課程中，論文的題目選擇通常是教師為學(xué)生指定上市公司，要求學(xué)生識(shí)別審計(jì)重點(diǎn)，并給出對(duì)應(yīng)的審計(jì)方法。

（1）加入論文的考核形式

對(duì)某些課程的考核，我國(guó)高校也可以考慮使用論文的考核模式，使論文成績(jī)占據(jù)學(xué)生總成績(jī)一定的百分比，并且使論文的選題側(cè)重于實(shí)。以審計(jì)課為例，審計(jì)教師可以通過(guò)討論確定讓學(xué)生分析的上市公司，讓學(xué)生自己去搜索與該公司相關(guān)的財(cái)務(wù)信息以及非財(cái)務(wù)信息，并結(jié)合課本中的知識(shí)對(duì)審計(jì)方案作出設(shè)計(jì)與分析。又如：關(guān)于公司策略管理等方面的課程，教師可以要求學(xué)生在論文的尾部提出公司應(yīng)向何種方向努力，如何改善企業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，以此激發(fā)學(xué)生將課本中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，以及主動(dòng)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；再如管理會(huì)計(jì)課程中的產(chǎn)品定價(jià)問(wèn)題，可以讓學(xué)生研究自己感興趣的品牌以及這些品牌的定價(jià)策略。

（2）加入小組演講和小組論文的考核形式

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，在很多大型企業(yè)的招聘環(huán)節(jié)中，都設(shè)有小組作業(yè)的環(huán)節(jié)。如在四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所的招聘中，小組合作完成任務(wù)的環(huán)節(jié)對(duì)求職者能否拿到工作offer起著至關(guān)重要的作用，如果某個(gè)小組成員合作能力差，很可能就會(huì)造成整個(gè)小組的分析結(jié)果不理想，導(dǎo)致小組的大部分甚至所有成員都有可能面臨被淘汰的可能。其次，在學(xué)生參加工作后，團(tuán)隊(duì)合作能力也顯得至關(guān)重要，很多工作都不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的，需要各個(gè)部門(mén)同事之間的溝通交流。較強(qiáng)的合作能力可以加快工作的完成，提高工作效率并有利于就職者的職業(yè)發(fā)展。

小組論文和小組演講的考核方式非常有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。例如：在國(guó)外高校里，學(xué)生為了完成論文和演講，會(huì)在論文和演講的準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)中舉行很多次小組會(huì)議，對(duì)論文內(nèi)容和演講內(nèi)容進(jìn)行分工，共同討論，甚至爭(zhēng)論，最終確定論文內(nèi)容和演講內(nèi)容。在小組成員共同溝通的過(guò)程當(dāng)中，必然會(huì)存在不同的看法，意見(jiàn)上會(huì)出現(xiàn)分歧，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生思考如何說(shuō)服其他的小組成員、如何說(shuō)服自己改變想法以及反省自己想法的不足，以有效地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。這些過(guò)程無(wú)疑都對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)有很大的幫助。

但是，小組論文的考核模式存在一個(gè)弊端。由于小組任務(wù)由整個(gè)小組所有成員共同完成，因此可能會(huì)存在某個(gè)成員依賴于其他成員，對(duì)自己被分配到的任務(wù)敷衍了事，小組內(nèi)其他成員為了保證小組任務(wù)的順利進(jìn)行，可能會(huì)把較為懶惰的那位成員的任務(wù)一同完成，因此，如何防止這種現(xiàn)象成為使用小組考核形式必須要思考和解決的問(wèn)題。目前，在國(guó)外的一些高校，小組論文在上交前，教師會(huì)讓學(xué)生填一個(gè)打分表，打分表中讓小組每個(gè)成員對(duì)其他的成員進(jìn)行“貢獻(xiàn)打分”，教師在評(píng)分的過(guò)程中會(huì)考慮此項(xiàng)貢獻(xiàn)打分，因此雖然小組論文由一個(gè)小組共同完成，因此如果小組中有某個(gè)成員貢獻(xiàn)過(guò)少，這名成員并不能得到理想的分?jǐn)?shù)。

（3）加入個(gè)人演講和小組演講的考核形式

我國(guó)高校教育的考核模式忽略了對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)以及溝通交流能力的培養(yǎng)，并不像很多國(guó)外的高校，會(huì)要求學(xué)生在對(duì)一些案例進(jìn)行完書(shū)面的分析后，還要求學(xué)生將分析結(jié)果制作成PPT，通過(guò)在全班學(xué)生面前演講的方式展示自己的分析結(jié)果。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生以后的就業(yè)有很重要的意義，例如：很多大學(xué)生在進(jìn)行求職面試的時(shí)候不僅心理上非常緊張，而且肢體語(yǔ)言以及與面試官的眼神交流都做不到位。經(jīng)常演講的學(xué)生經(jīng)過(guò)講臺(tái)上的鍛煉，在面試環(huán)節(jié)中的緊張情緒會(huì)得以緩解，肢體語(yǔ)言更加得體，在面試環(huán)節(jié)中也懂得運(yùn)用適當(dāng)?shù)难凵窠涣鳌?/p>

2.靈活的考核內(nèi)容

（1）加入能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性與批判性思維的題目

目前國(guó)內(nèi)高校絕大多數(shù)學(xué)科的考核內(nèi)容都只局限課本，應(yīng)該考慮適當(dāng)加入能刺激學(xué)生發(fā)散性與批判性思維的題目。例如：很多美國(guó)高校的考試會(huì)加入考察學(xué)生思考和綜合運(yùn)用各方面知識(shí)能力的題目，有一些題目并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生根據(jù)自己的理解和分析回答問(wèn)題，只要言之有理，都會(huì)獲得理想的分?jǐn)?shù)；而德國(guó)大學(xué)的考試題目當(dāng)中沒(méi)有選擇題，有些科目的考試學(xué)生可以攜帶教材、課堂筆記及其它材料。

（2）針對(duì)通過(guò)證照考試的學(xué)生，進(jìn)行部分課程的免修

國(guó)內(nèi)高校大部分會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都會(huì)在學(xué)習(xí)期間進(jìn)行證照考試，這些證照考試可以為學(xué)生將來(lái)的求職提供有利條件，學(xué)?？梢圆扇∫恍┓椒ü膭?lì)學(xué)生進(jìn)行證照考試。比如：對(duì)通過(guò)某些證照考試的學(xué)生可以進(jìn)行某些科目的免修，或者使證照考試的成績(jī)占某些相關(guān)必修科目期末成績(jī)一定的百分比，還可以使與證照考試相關(guān)的科目的期末考試盡可能多地采用證照考試歷年的真題。這樣一來(lái)，學(xué)生就是為了自己的職業(yè)發(fā)展而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性也必然會(huì)提高。

篇6

論文摘要：考試是檢驗(yàn)和評(píng)定教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的基本方法，直接關(guān)系著人才的培養(yǎng)質(zhì)量。針對(duì)高職院?？荚嚬芾砉ぷ鞔嬖诘膯?wèn)題進(jìn)行分析，如何不斷加強(qiáng)完善考試管理工作，使考試工作逐步科學(xué)、規(guī)范，達(dá)到以考促教、以考促學(xué)的效果進(jìn)行論述、探討。

考試是高職院校教學(xué)管理中一項(xiàng)重要工作：它不但是現(xiàn)階段評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，衡量其是否達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，也是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)是否完善，檢驗(yàn)教學(xué)效果、取得教學(xué)反饋信息的主要手段；通過(guò)考試，能夠以間接測(cè)量的方式，對(duì)教與學(xué)雙向?qū)嶋H效果進(jìn)行有效檢測(cè)和質(zhì)量評(píng)價(jià)，對(duì)師生起到了一種激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)作用?？荚嚦煽?jī)往往會(huì)直接影響到對(duì)師生等相關(guān)群體的評(píng)價(jià)及其個(gè)人利益，這也就是為何從古至今，考試一直以來(lái)都為教學(xué)管理各環(huán)節(jié)中為最敏感、最復(fù)雜也最容易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)的原因所在。實(shí)踐證明：人才的培養(yǎng)和選拔，固然與考試的內(nèi)容、方法和目的緊密相關(guān)，但考試的管理卻影響著人才選拔的質(zhì)量，也就是說(shuō)，在所有外界因素相對(duì)穩(wěn)定一致的情況下，考試管理水平及考試的公平性、真實(shí)性、可信性，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，顯得尢為重要。

一、目前考試管理中存在的主要問(wèn)題

1．處罰力度不夠，致使違紀(jì)作弊現(xiàn)象屢禁不止

每次考試前，盡管學(xué)校、院、班主任再三強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格考試紀(jì)律，但總有個(gè)別學(xué)生置學(xué)校紀(jì)律于不顧，頂風(fēng)而上，這既有高職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足及面臨一些家庭上的客觀實(shí)際困難，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)急劇下降，只能靠作弊蒙混過(guò)關(guān)，也有現(xiàn)行管理的問(wèn)題，首先是處罰力度不夠，沒(méi)有觸及其實(shí)際利益，作弊者沒(méi)有感到切膚之痛，其次一些學(xué)生作弊剛被發(fā)現(xiàn)，各種關(guān)系說(shuō)情者即隨之而來(lái)，給監(jiān)考教師造成很大壓力，致使以后在執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律時(shí)不得不思量再三，也是學(xué)生違紀(jì)作弊屢禁不止的原因之一。

2．考試的內(nèi)容和形式不夠科學(xué)

目前，我們的考試內(nèi)容側(cè)重于書(shū)本知識(shí)、記憶能力和共性知識(shí)的考核，忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用、科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的考核，考試形式和方法單一，習(xí)慣于采用閉卷筆試，只是書(shū)本知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，不適合高職學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)也跟不上學(xué)科發(fā)展，無(wú)法使學(xué)生充分表現(xiàn)自己能力和素質(zhì)，單把考試分?jǐn)?shù)和作為評(píng)價(jià)學(xué)生質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，助長(zhǎng)了應(yīng)試教學(xué)和應(yīng)試學(xué)習(xí)的不良傾向。

現(xiàn)存的考試考核方式也為學(xué)生考試作弊創(chuàng)造了外部條件，考試題的類型有填空、單選、多選、判斷等，為學(xué)生考場(chǎng)上互相抄襲創(chuàng)造了條件?？碱}的內(nèi)容范圍是教材，主要是教師的講義和學(xué)生上課作的筆記，多數(shù)內(nèi)容是任課教師考前給學(xué)生劃定的極小的復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點(diǎn)，為學(xué)生考前準(zhǔn)備夾帶創(chuàng)造了一定的條件。

二、針對(duì)以上存在的問(wèn)題，應(yīng)采取的對(duì)策

1．嚴(yán)肅考試紀(jì)律

加大懲罰力度，監(jiān)考要嚴(yán)格要求，強(qiáng)化工作人員的責(zé)任感，對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律者予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反監(jiān)考職責(zé)的教師給予批評(píng)；對(duì)極少數(shù)學(xué)生無(wú)視學(xué)校紀(jì)律仍違紀(jì)作弊者，必須從重、從快嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就，既教育本人，又對(duì)大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生震動(dòng)，讓學(xué)生感到作弊是一座懸崖，將無(wú)法挽救。

2．改革考試成績(jī)?cè)u(píng)定方法，制定能夠反映教與學(xué)實(shí)際效果的科學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)需要利用考試成績(jī)反饋的信息，但不能作為難一的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，不能無(wú)視高職學(xué)生良莠不齊的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要看考試成績(jī)又要兼顧平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度和完成作業(yè)的情況。改革標(biāo)準(zhǔn)答案式的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法，注重考查學(xué)生的解題思路和分析問(wèn)題的方式和方法，實(shí)行全程性考核。對(duì)教師要綜合考評(píng)課堂教學(xué)、備課輔導(dǎo)情況；即使是考試成績(jī)，也要避免沒(méi)有統(tǒng)一客觀的評(píng)價(jià)目標(biāo)而造成主觀性和隨意性?？荚嚸}的評(píng)價(jià)目標(biāo)要依據(jù)教學(xué)大綱的要求制定，具有地科學(xué)性、實(shí)用性和可比性。既能對(duì)單學(xué)科評(píng)價(jià)，又能對(duì)多學(xué)科進(jìn)行文化合作。在全面反映各課程基本理論的同時(shí)，側(cè)重對(duì)學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力等綜合素質(zhì)的考核和測(cè)試。另外還可以從試題的難易程度、及格率、考試平均分和分差分布四個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)考試成績(jī)的真實(shí)性和合理性，在此基礎(chǔ)上盡可能對(duì)教與學(xué)雙向?qū)嶋H效果作出較為科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)。

3．改革考試的內(nèi)容和形式

高職學(xué)生的教育應(yīng)著重于實(shí)踐及專業(yè)。一是命題堅(jiān)持以能力為主線，注重應(yīng)用性，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，命題時(shí)盡量少出填空、選擇、判斷題，多出綜合題、分析題、考查基本技能能力，這與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的宗旨是相符的；二是針對(duì)高職特點(diǎn)采取多元化的考試模式：面試、小論文、課程設(shè)計(jì)、試驗(yàn)考核、開(kāi)卷、開(kāi)卷閉卷結(jié)合、閉卷等多種考試方式，要注重在學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中進(jìn)行考核，要更大地發(fā)揮學(xué)生的潛力，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和個(gè)性發(fā)展。

（1）基礎(chǔ)學(xué)科考試可以采用筆試的方式進(jìn)行，考試內(nèi)容應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。（2）對(duì)專業(yè)類課程則要加強(qiáng)綜合性及實(shí)踐的考核。在考試內(nèi)容上減少以再現(xiàn)書(shū)本知識(shí)為主的考試內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、特別是綜合性、創(chuàng)造性應(yīng)用知識(shí)能力的考核，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。在考核方式、方法上，改革目前絕大部分課程閉卷筆試的考試方法，結(jié)合本專業(yè)、根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，研究、探索采用閉卷、開(kāi)卷、小論文、作業(yè)、口試、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)際操作等多種方法相結(jié)合的符合課程內(nèi)容特點(diǎn)的考試方法。

目前，探索多樣化的考試方式，使考試內(nèi)容和考試方法更好地著眼于科學(xué)全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，是加強(qiáng)考試管理工作可行和有效的途徑。

參考文獻(xiàn)

篇7

關(guān)鍵詞：建筑施工管理；方法；效益；

中圖分類號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言

如今，我國(guó)的建筑行業(yè)不斷發(fā)展，建筑企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，是否能夠更好、更迅速、更節(jié)約成本地打造出高質(zhì)量的建筑工程成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的決定因素之一，而加強(qiáng)對(duì)建筑施工管理方法的研究已成為提高企業(yè)管理效益的重要課題。

一、建筑工程管理概述

1、建筑工程管理的主要內(nèi)容

建筑工程管理是根據(jù)基本國(guó)情，按照客觀經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律，結(jié)合各種資源，并將其應(yīng)用于建筑工程項(xiàng)目建設(shè)中，對(duì)項(xiàng)目整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施與控制的管理活動(dòng)，其最終目的是實(shí)現(xiàn)所期望的質(zhì)量與效益目標(biāo)。工程管理的實(shí)施過(guò)程是從立項(xiàng)到交付使用和維護(hù)全過(guò)程的管理，貫穿于項(xiàng)目投資階段、工程設(shè)計(jì)階段、工程準(zhǔn)備階段、工程實(shí)施階段及工程竣工階段，主要包括進(jìn)度管理、安全管理、質(zhì)量管理與成本管理等。隨著建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，建筑工程管理在工程建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，其不僅為建筑企業(yè)管理提供了理論依據(jù)，同時(shí)還融合了管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得很多建筑企業(yè)將工程管理應(yīng)用到建筑工程建設(shè)的具體環(huán)節(jié)中，有效的協(xié)調(diào)了進(jìn)度、質(zhì)量、成本之間的關(guān)系，確保建筑業(yè)實(shí)現(xiàn)高效的利潤(rùn)。

2、構(gòu)建完善的建筑工程管理思路體系

目前，在我國(guó)建筑工程管理中尚未確立適合我國(guó)國(guó)情的工程管理思路體系，究其根本原因在于我國(guó)缺乏對(duì)工程管理理論的深入研究，沒(méi)有將理論與經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，致使建筑工程管理思路混亂、不明確。在此情況下，我國(guó)應(yīng)當(dāng)積極組建由資深建筑學(xué)專家和管理經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員組成的專研團(tuán)隊(duì)，對(duì)我國(guó)建筑工程管理思路進(jìn)行深入研究，確保與國(guó)際先進(jìn)理念相接軌。此外，建筑工程管理體系要吸收國(guó)外成功的管理經(jīng)驗(yàn)，研究其在我國(guó)實(shí)施的可行性，借此提高我國(guó)工程管理水平?？傊?，建立健全工程管理體系是確保建筑工程有序開(kāi)展的重要保障，也是提高施工企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。對(duì)于規(guī)模較大、單項(xiàng)工程較多的建筑工程而言，應(yīng)當(dāng)推行項(xiàng)目管理責(zé)任制和成本核算制。由于實(shí)施項(xiàng)目管理責(zé)任制的制約因素諸多，各參建方的工程管理重點(diǎn)不同，所以必須處理好甲乙方、業(yè)主、監(jiān)理方、承包方、分包方、設(shè)計(jì)方之間的關(guān)系，確保項(xiàng)目管理責(zé)任落實(shí)到位。同時(shí)，在項(xiàng)目經(jīng)理任用上，需要企業(yè)在建立完善的分配機(jī)制、用人機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制的前提下進(jìn)行選聘，確保項(xiàng)目經(jīng)理具備豐富的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠做到優(yōu)化配置資源，協(xié)調(diào)處理好各項(xiàng)管理工作。

二、建筑施工管理存在的問(wèn)題論述

1、施工管理相關(guān)機(jī)制不健全

健全、完善的施工管理機(jī)制是保證建筑工程管理工作順利進(jìn)行的首要要求，然而，在現(xiàn)行的管理體制下，存在管理部門(mén)和機(jī)構(gòu)人員分配不足，分包現(xiàn)象嚴(yán)重的問(wèn)題。依據(jù)實(shí)際需求設(shè)置相應(yīng)的管理部門(mén)和機(jī)構(gòu)，以及合理分配工作人員是工程施工順利進(jìn)行的保證，然而，由于部分施工單位為節(jié)省開(kāi)支，在建筑工程項(xiàng)目中削減工作人員數(shù)量，造成項(xiàng)目管理部門(mén)和機(jī)構(gòu)人員分配不足，對(duì)工程施工順利進(jìn)行造成了很大的影響；分包現(xiàn)象的普遍存在，造成分包單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確，進(jìn)而造成協(xié)調(diào)管理的復(fù)雜性的增加，以及工序上的遺漏，造成施工難以順利進(jìn)行，甚至帶來(lái)安全隱患。

2、施工質(zhì)量控制不到位

施工管理中施工質(zhì)量控制不到位，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1質(zhì)量管理體制不完善

由于我國(guó)現(xiàn)行的建設(shè)工程質(zhì)量管理體制起步較晚，存在內(nèi)部監(jiān)督體和系局部封閉管理等問(wèn)題，造成質(zhì)量監(jiān)督難以公正、嚴(yán)格的予以執(zhí)行；加之一些質(zhì)量部門(mén)不能有效地對(duì)行業(yè)內(nèi)保護(hù)主義進(jìn)行遏止，工程質(zhì)量控制難以實(shí)現(xiàn)。

2.2過(guò)分追求進(jìn)度

部分施工企業(yè)在施工過(guò)程中，一味追求進(jìn)度，進(jìn)而造成施工技術(shù)要求的難以落實(shí)，出現(xiàn)相關(guān)違規(guī)操作，造成質(zhì)量方面的欠缺。

2.3從業(yè)人員素質(zhì)較低

目前，我國(guó)從事施工管理工作的人員雖然理論豐富，但經(jīng)驗(yàn)不足，宏觀控制和微觀把握能力都不強(qiáng)，導(dǎo)致施工設(shè)備不能按施工組織、施工工藝和施工規(guī)范的需要進(jìn)行投入，甚至導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量控制混亂；加之從事施工工作的勞動(dòng)力以農(nóng)民工為主，靠經(jīng)驗(yàn)施工，進(jìn)而施工活動(dòng)中不按圖施工、不按順序施工、違反操作規(guī)程、技術(shù)措施不當(dāng)，甚至偷工減料等現(xiàn)象層出不窮，造成工程質(zhì)量的降低。

2.4工程質(zhì)量檢驗(yàn)不到位

由于現(xiàn)場(chǎng)施工操作型工序產(chǎn)品面廣量大，全面檢查的方法難以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而造成遺漏質(zhì)量問(wèn)題不能及時(shí)予以發(fā)現(xiàn)、處理，進(jìn)而造成更大的損失。

3、技術(shù)管理存在的問(wèn)題

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶動(dòng)了我國(guó)建筑施工工藝和技術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代工程施工中所涉及到的技術(shù)領(lǐng)域也在逐漸的擴(kuò)大，對(duì)技術(shù)的要求也在提高，但是，在實(shí)際施工管理中其管理內(nèi)容相對(duì)較多，相互之間總是會(huì)存在著一定的矛盾，這就影響了施工管理工作的實(shí)際效果。具體而言問(wèn)題分為以下幾種，第一，缺少施工前的詳細(xì)考察。相關(guān)管理部門(mén)在施工之前總是忽視工程實(shí)際的管理內(nèi)容，并沒(méi)有充分的了解到所需要管理的專業(yè)有哪些，也就導(dǎo)致了在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)不能夠及時(shí)有效的進(jìn)行溝通，會(huì)嚴(yán)重影響施工質(zhì)量。第二，施工工藝和材料的管理存在問(wèn)題。由于現(xiàn)代人對(duì)建筑物的創(chuàng)新性要求較高，因此，在建筑過(guò)程中對(duì)相關(guān)系統(tǒng)和管道施工工藝要求較高，管理難度也就相對(duì)增加。施工工藝和技術(shù)的提高自然也就帶來(lái)了建筑施工材料的增加，但是在實(shí)際施工中所使用的材料往往沒(méi)有根據(jù)實(shí)際施工需要而使用，出現(xiàn)了材料使用混亂現(xiàn)象。

三、如何改進(jìn)建筑施工管理方法

1、完善管理制度

完善的管理制度是建筑施工管理實(shí)施的保障，管理制度應(yīng)落實(shí)到工程施工的每個(gè)環(huán)節(jié)。為此，應(yīng)該不斷完善包括領(lǐng)導(dǎo)組織管理制度、成本控制管理制度、施工進(jìn)度控制管理制度、工程質(zhì)量控制監(jiān)督管理制度、財(cái)務(wù)管理和費(fèi)用支出管理制度等在內(nèi)的各項(xiàng)管理制度，并保證各項(xiàng)制度的切實(shí)可行，嚴(yán)格落實(shí)。

2、做好技術(shù)準(zhǔn)備

在施工之前要做好技術(shù)交底工作，像施工人員與管理人員闡述設(shè)計(jì)圖紙的內(nèi)涵以及在施工中應(yīng)該注意的要點(diǎn)。對(duì)施工人員要做好技術(shù)培訓(xùn)工作，尤其是對(duì)于新技術(shù)的掌握。在施工的過(guò)程中，要做好環(huán)節(jié)間的有效銜接，對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督管理，嚴(yán)格按照施工規(guī)范執(zhí)行，保證工程的質(zhì)量和進(jìn)度。

3、強(qiáng)化施工質(zhì)量管理

施工質(zhì)量的提高是施工管理工作開(kāi)展的最終目標(biāo)，而施工質(zhì)量管理就是施工管理工作中的重要部分，施工質(zhì)量管理可以從以下幾個(gè)方面著手，第一，施工工藝技術(shù)管理。雖然施工工藝和技術(shù)相對(duì)較多，但是具體選擇何種施工技術(shù)是需要根據(jù)工程的實(shí)際情況而確定的，因此，施工人員在工藝選擇時(shí)一定要對(duì)工程的技術(shù)要求進(jìn)行細(xì)致的分析。第二，施工材料管理。施工材料質(zhì)量直接關(guān)系到了工程的施工質(zhì)量，因此，建筑施工管理工作要重點(diǎn)把握施工材料的管理，主要的管理方式是對(duì)施工材料進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)，對(duì)于施工設(shè)備和器材要加強(qiáng)日常的使用管理和養(yǎng)護(hù)工作，以延長(zhǎng)其使用壽命。

4、搞好安全管理

建筑工程中最為重要的一環(huán)是建筑工程安全管理。它貫穿于建筑生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程，只有各個(gè)部門(mén)落實(shí)本部門(mén)的安全生產(chǎn)責(zé)任制，才能確保整個(gè)工程的安全。由于在第一線施工的大多為農(nóng)民工，而他們流動(dòng)性大，自我安全意識(shí)差等特點(diǎn)，所以，要督促其在生產(chǎn)中嚴(yán)格遵守安全規(guī)范，對(duì)其進(jìn)行安全教育。要把安全責(zé)任制落實(shí)到人，建筑工程的領(lǐng)導(dǎo)層要親自抓安全生產(chǎn)，確保安全生產(chǎn)能夠有效進(jìn)行。對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的地貌，地形，地物進(jìn)行勘察，在施工前要做好準(zhǔn)備工作，做好預(yù)防和宣傳工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能造成安全隱患的因素。安全部門(mén)要定期和不定期的檢查，督促各個(gè)部門(mén)做好安全工作，必須加強(qiáng)對(duì)安全工作的檢查力度，把潛在的危險(xiǎn)和隱患消滅在萌芽之中。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，建筑施工管理還存在著這樣或者那樣的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)施工管理方法的探索對(duì)提高管理效益至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

篇8

關(guān)鍵詞：建筑施工；管理方法；施工管理

中圖分類號(hào)： TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

建筑施工管理是建筑工程順利按期完工的重要保障。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)于建筑施工的要求也越來(lái)越高。在這種背景下，建筑企業(yè)只有加強(qiáng)建筑施工管理，才能真正滿足人們的要求。

一、建筑施工管理的內(nèi)涵

1、概念

一項(xiàng)建筑工程包含的環(huán)節(jié)很多，具體主要有項(xiàng)目立項(xiàng)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)，項(xiàng)目審查，項(xiàng)目施工，項(xiàng)目竣工驗(yàn)收以及項(xiàng)目資料歸檔管理等，這些環(huán)節(jié)緊密相扣，是不可分割的統(tǒng)一整體。我們所說(shuō)的建筑施工管理，指的是一種以實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)施工工作標(biāo)準(zhǔn)化為核心，以推進(jìn)工程安全施工為工作重點(diǎn)，以最大限度提高建筑工程質(zhì)量為最終目的，以營(yíng)造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化，文明化的施工環(huán)境的系統(tǒng)性工程。

2、構(gòu)建完善的建筑工程管理思路體系

建立健全工程管理體系是確保建筑工程有序開(kāi)展的重要保障，也是提高施工企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。對(duì)于規(guī)模較大、單項(xiàng)工程較多的建筑工程而言，應(yīng)當(dāng)推行項(xiàng)目管理責(zé)任制和成本核算制。由于實(shí)施項(xiàng)目管理責(zé)任制的制約因素諸多，各參建方的工程管理重點(diǎn)不同，所以必須處理好業(yè)主方、監(jiān)理方、承包方、分包方、設(shè)計(jì)方、勘探方之間的關(guān)系，確保項(xiàng)目管理責(zé)任落實(shí)到位。同時(shí)，在項(xiàng)目經(jīng)理任用上，需要企業(yè)在建立完善的分配機(jī)制、用人機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制的前提下進(jìn)行選聘，確保項(xiàng)目經(jīng)理具備豐富的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠做到優(yōu)化配置資源，協(xié)調(diào)處理好各項(xiàng)管理工作。

二、建筑施工管理存在的問(wèn)題論述

1、技術(shù)管理存在的問(wèn)題

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶動(dòng)了我國(guó)建筑施工工藝和技術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代工程施工中所涉及到的技術(shù)領(lǐng)域也在逐漸的擴(kuò)大，對(duì)技術(shù)的要求也在提高，但是，在實(shí)際施工管理中其管理內(nèi)容相對(duì)較多，相互之間總是會(huì)存在著一定的矛盾，這就影響了施工管理工作的實(shí)際效果。具體而言問(wèn)題分為以下幾種，第一，缺少施工前的詳細(xì)考察。相關(guān)管理部門(mén)在施工之前總是忽視工程實(shí)際的管理內(nèi)容，并沒(méi)有充分的了解到所需要管理的專業(yè)有哪些，也就導(dǎo)致了在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)不能夠及時(shí)有效的進(jìn)行溝通，會(huì)嚴(yán)重影響施工質(zhì)量。第二，施工工藝和材料的管理存在問(wèn)題。由于現(xiàn)代人對(duì)建筑物的創(chuàng)新性要求較高，因此，在建筑過(guò)程中對(duì)相關(guān)系統(tǒng)和管道施工工藝要求較高，管理難度也就相對(duì)增加。施工工藝和技術(shù)的提高自然也就帶來(lái)了建筑施工材料的增加，但是在實(shí)際施工中所使用的材料往往沒(méi)有根據(jù)實(shí)際施工需要而使用，出現(xiàn)了材料使用混亂現(xiàn)象。

2、安全施工意識(shí)低

作為所有建筑施工企業(yè)發(fā)展的永恒主題，安全生產(chǎn)貫穿于建筑施工過(guò)程的始終。然而在很多建筑施工中，多數(shù)施工人員缺乏安全意識(shí)，不僅如此，就連施工管理人員也忽視安全施工管理的重要性。安全施工對(duì)所有建筑施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅影響著建筑工程的施工進(jìn)度以及建筑企業(yè)的整體形象，而且關(guān)系廣大施工人員的生命健康安全。這個(gè)道理大家都懂，而且也一再被強(qiáng)調(diào)，但是依然有很多施工安全問(wèn)題發(fā)生。

3、工程施工過(guò)程復(fù)雜，難以進(jìn)行有效管理

建筑工程在施工時(shí)涉及的施工人員素質(zhì)參差不齊、材料種類繁多、設(shè)備復(fù)雜，因此要想實(shí)現(xiàn)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的統(tǒng)一、有序管理很難。因?yàn)閷?shí)際的施工現(xiàn)場(chǎng)很難做到監(jiān)管到每個(gè)人員，而往往因?yàn)橐粋€(gè)施工工人的不當(dāng)操作就會(huì)影響整個(gè)工程的施工進(jìn)度和質(zhì)量。施工涉及到的材料種類、質(zhì)量層級(jí)都不同，實(shí)際的施工過(guò)程中很容易出錯(cuò)，難以做到精準(zhǔn)管理。

三、如何改進(jìn)建筑施工管理方法

1、搞好安全管理

建筑工程中最為重要的一環(huán)是建筑工程安全管理。它貫穿于建筑生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程，只有各個(gè)部門(mén)落實(shí)本部門(mén)的安全生產(chǎn)責(zé)任制，才能確保整個(gè)工程的安全。由于在第一線施工的大多為農(nóng)民工，而他們流動(dòng)性大，自我安全意識(shí)差等特點(diǎn)，例如，某工程中，施工人員在9層的的廚房間施工樓面用推斗車運(yùn)送水泥砂漿時(shí)，私自將陽(yáng)臺(tái)防護(hù)欄拆除，導(dǎo)致其中一名施工人員在推斗車時(shí)不慎從樓面墜落到首層室外采光井上，被采光井豎向的兩根鋼筋穿過(guò)身體的胸部側(cè)面和右腳踝處，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。所以，要督促其在生產(chǎn)中嚴(yán)格遵守安全規(guī)范，對(duì)其進(jìn)行安全教育。要把安全責(zé)任制落實(shí)到人，建筑工程的領(lǐng)導(dǎo)層要親自抓安全生產(chǎn)，確保安全生產(chǎn)能夠有效進(jìn)行。對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的地貌，地形，地物進(jìn)行勘察，在施工前要做好準(zhǔn)備工作，做好預(yù)防和宣傳工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能造成安全隱患的因素。安全部門(mén)要定期和不定期的檢查，督促各個(gè)部門(mén)做好安全工作，必須加強(qiáng)對(duì)安全工作的檢查力度，把潛在的危險(xiǎn)和隱患消滅在萌芽之中。

2、加大技術(shù)方面的創(chuàng)新

施工單位為了提高競(jìng)爭(zhēng)力也要進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，建筑施工單位要想實(shí)現(xiàn)其最終的經(jīng)濟(jì)效益，就必須做好技術(shù)方面額創(chuàng)新工作。技術(shù)上的管理創(chuàng)新，需要借助于新技術(shù)、新知識(shí)以及新工藝，這樣才能促進(jìn)建筑施工企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的不斷提升。技術(shù)創(chuàng)新工作是非常重要而不可忽視的工作，這項(xiàng)工作的開(kāi)展需要分析市場(chǎng)的產(chǎn)品需求，根據(jù)市場(chǎng)的需求再做好工藝及技術(shù)方面的確定，實(shí)現(xiàn)建筑工程根技術(shù)的自主研發(fā)或者引進(jìn)。施工單位為了獲取較大的利益，就需要建立自己的核心科技，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新來(lái)做好市場(chǎng)的占領(lǐng)工作。技術(shù)創(chuàng)新的方式有兩種，一種是從用激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)內(nèi)部施工技術(shù)創(chuàng)新，把先進(jìn)的施工經(jīng)驗(yàn)同現(xiàn)代的施工要求相結(jié)合，尋找到有效的施工技術(shù)，這種內(nèi)部創(chuàng)新的方式有利于工程技術(shù)的直接使用。另一種是積極從外部引進(jìn)先進(jìn)的新工藝和新技術(shù)，并同相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，形成一種以企業(yè)為中心的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極實(shí)行技術(shù)聯(lián)盟，在施工中還要把先進(jìn)的技術(shù)與施工中工程項(xiàng)目的實(shí)際特征相結(jié)合，提高新工藝、新技術(shù)的適應(yīng)性，這樣就能夠形成具有各自特點(diǎn)的施工技術(shù)體系。

3、做好施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理工作

對(duì)于工程的施工來(lái)說(shuō)，進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)量管理工作是施工現(xiàn)場(chǎng)管理中最重要的項(xiàng)目之一，沒(méi)有好的工程質(zhì)量，便沒(méi)有良好的施工企業(yè)，因此，在施工現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中，要強(qiáng)化從上到下的質(zhì)量意識(shí)，首先，應(yīng)樹(shù)立恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量管理保證體系和管理結(jié)構(gòu)，明確質(zhì)量管理責(zé)任，并在施工技術(shù)和施工工藝等方面進(jìn)行強(qiáng)化，其次，在施工過(guò)程中，需要對(duì)施工工作人員進(jìn)行技術(shù)交底，強(qiáng)化施工工作人員的責(zé)任心，第三，通過(guò)簽訂質(zhì)量責(zé)任保證書(shū)、建立獎(jiǎng)懲制度等方法，對(duì)施工工作人員的質(zhì)量管理意識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)，并提高質(zhì)量工作人員在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，嚴(yán)把質(zhì)量工程關(guān)，并針對(duì)施工過(guò)程的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理工作，比如在施工準(zhǔn)備階段，施工企業(yè)需要對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的原材料進(jìn)行充分檢查，杜絕不合格的施工原材料進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)中，造成工程質(zhì)量隱患。

4、加強(qiáng)建筑施工過(guò)程的全程監(jiān)控

所謂對(duì)工程進(jìn)行預(yù)防控制是指要在工程進(jìn)行之前就要全方位、多角度的對(duì)工程將來(lái)可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)想，將可能出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題扼殺在萌芽中。在施工的過(guò)程中，要對(duì)施工使用的原材料、施工人員的調(diào)配及施工設(shè)備的安排等都要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，保證施工按時(shí)保質(zhì)的完成。工程完成之后并不意味著施工的結(jié)束，對(duì)建筑進(jìn)行復(fù)檢也是一個(gè)十分重要的過(guò)程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)存在質(zhì)量問(wèn)題時(shí)必須解決，不能將不合格的產(chǎn)品交付使用，從而造成后續(xù)的安全事故。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，建筑施工管理還存在著這樣或者那樣的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)施工管理方法的探索對(duì)提高管理效益至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

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