時間：2023-05-23 09:01:11
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇高中體育教育，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
從我國教育界發(fā)展中的體育教育發(fā)展來看，體育欣賞已成為高中階段學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的新趨勢，體育欣賞與傳統(tǒng)的體育教學(xué)不同，它打破了以往的“操場體育”和“比賽體育”，將體育從形式化轉(zhuǎn)變?yōu)樾撵`上的，注重對學(xué)生體育思維的培養(yǎng)以及體育能力的開發(fā)。針對高中階段學(xué)生在體育教學(xué)中是否需要實(shí)施體育欣賞作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而探索體育欣賞在高中體育教育中的實(shí)際應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：
體育欣賞；高中體育；應(yīng)用
高中階段的學(xué)生正是接受教育的重要階段，在這一階段，學(xué)生無論是生理還是心理都處于一個上升階段，但是受到我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國高中階段的學(xué)生將所有的身心都集中在應(yīng)對高考上面，而忽視了其他方面能力的培養(yǎng)和發(fā)掘。這種片面性的教學(xué)模式阻礙了高中生正常的發(fā)育和學(xué)習(xí)，為了改善這種現(xiàn)狀，將體育欣賞應(yīng)用在教育中，培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、高中體育教育實(shí)施體育欣賞的必要性
體育欣賞具體是指觀賞者通過一系列的審美活動欣賞體育運(yùn)動的這一具體形象過程。高中階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中十分重要的一個階段，也是身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。但是受國情影響，高中階段的學(xué)生將所有的時間和精力都花費(fèi)在文化課程上，全心地投入到高考中，因此，體育教學(xué)在高中階段被一次次壓縮，學(xué)校不注重體育教學(xué)，因此，也不會將資金過多地投入到體育設(shè)施中，因此，高中學(xué)校的體育教學(xué)場地、設(shè)備不足，教學(xué)活動形式單一的現(xiàn)象屢見不鮮。無論是學(xué)校教師還是家長，都擔(dān)心過多的體育活動會影響學(xué)生最終的高考水平，因此，無限制地壓榨體育學(xué)習(xí)時間，最終會導(dǎo)致學(xué)生普遍身體素質(zhì)差，并且出現(xiàn)各種心理問題。根據(jù)調(diào)查研究顯示，在高中階段尤其是高三的學(xué)生，其體育時間基本上被文化課程占用，高中學(xué)生根本接觸不到體育活動，更談不上體育欣賞。因此，加強(qiáng)體育欣賞在體育教育中的開展已經(jīng)十分必要，應(yīng)用體育欣賞不僅能夠拓展學(xué)生的體育知識，培養(yǎng)其體育審美能力還能在一定程度上調(diào)節(jié)學(xué)生的各種心理問題，提高心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力，從而提高高考準(zhǔn)備質(zhì)量。
二、體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用途徑
1.內(nèi)容上的應(yīng)用突破
高中階段的學(xué)生不同于小學(xué)和初中階段的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)生涯中已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的體育欣賞，而且還體現(xiàn)在性別差異上，例如，女生就比較偏向于健美操、休閑體育等節(jié)奏感比較強(qiáng)的運(yùn)動，而男生更加偏愛一些競技性的球類運(yùn)動。針對這些差異就需要在進(jìn)行體育欣賞的時候注重高中生年齡特點(diǎn)合理安排，具體可以從以下幾個方面入手：（1）將健康理論知識教育和體育欣賞教育相結(jié)合將體育的健康教育理念在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出來，讓高中生掌握正確的體育動作和技巧，培養(yǎng)其良好的鍛煉習(xí)慣和健康意識，讓高中生加深對體育健身的知識和認(rèn)識。（2）將實(shí)踐課教學(xué)和體育欣賞教育相結(jié)合體育課程與一般文化課程之間存在差異，對于體育教學(xué)而言，實(shí)踐性十分重要，在教學(xué)課程中體育教師通過語言和一些肢體動作的示范讓學(xué)生能夠直觀地感受到體育的動作要領(lǐng)，在與體育器材的實(shí)際接觸中展開理論欣賞，同時可以借助媒體教學(xué)方式來彌補(bǔ)實(shí)踐課程中的不足，兩者的結(jié)合有效地提升了體育教育的效果和質(zhì)量。（3）將體育明星與體育欣賞教育相結(jié)合這一階段的學(xué)生對于體育明星都有一種敬仰之情，因此，明星效應(yīng)在高中階段的作用是無窮的，很多高中學(xué)生會因?yàn)橄矏垡粋€體育明星而喜愛上該項(xiàng)運(yùn)動，因此，教師可以充分利用學(xué)生和這一特點(diǎn)，充分利用“明星效應(yīng)”，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，逐漸消除其心理負(fù)擔(dān)。
2.教學(xué)方式上的突破
對于高中階段的教學(xué)手段來說，大致可以分為三類：（1）直接講授方式這種方式主要以教師為主體，而高中階段的學(xué)生由于自身的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，其在學(xué)校中主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對于體育學(xué)科沒有過多的時間去實(shí)際實(shí)踐，在這種特殊情況下就需要教師利用各種媒體渠道通過圖片、視頻等方式讓高中學(xué)生去了解體育的知識和欣賞魅力，完成體育欣賞教育的目的。（2）間接欣賞方式這種方式的實(shí)施同時也可以為學(xué)生適當(dāng)?shù)鼐徑鈱W(xué)習(xí)壓力，通過一些大型體育比賽的觀看以及體育講解員的解說來間接地接收一些體育方面的信息和知識，在比賽觀賞中提高自身對于體育動作等方面的欣賞。（3）兩者的結(jié)合在學(xué)生觀看完有關(guān)視頻后教師有針對性地進(jìn)行相應(yīng)的解說和講解，幫助學(xué)生更加直觀深入地了解體育項(xiàng)目的實(shí)際情況。體育欣賞區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，是將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生體育思維和體育素養(yǎng)的一種教育方式，但是高中階段的體育欣賞教育是一項(xiàng)比較復(fù)雜的教育工作，需要體育教師對教學(xué)理念、教學(xué)方式等的創(chuàng)新，通過有計(jì)劃、有步驟地開展體育教育，最終實(shí)現(xiàn)體育欣賞在體育教育中的完美應(yīng)用，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果。
作者：楊偉建 單位：廣西壯族自治區(qū)桂林市龍勝各族自治縣龍勝中學(xué)體育組
參考文獻(xiàn)：
摘 要 針對高中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、體育熱情不高等問題，筆者提出了體育教師們對學(xué)生的“厭學(xué)”與“忽視情緒”要“動之以理，曉之以情”，提倡在教育過程中充分施展情感教學(xué)的相關(guān)策略。
關(guān)鍵詞 高中 體育教育 情感教育 研究
一、高中體育教育中存在的困境
首先，師生們面對著傳統(tǒng)“科舉制”與“應(yīng)試教育”的“后遺癥”?！俺煽儧Q定一切，高考一考定終身”的諄諄告誡一直縈繞在學(xué)生們的耳邊；相反，如果成績考不好，還會增加老師、父母、朋友與同學(xué)等的各種壓力，包括父母的責(zé)罵、老師的不疼愛、學(xué)習(xí)成績很好的朋友與同學(xué)的“冷視”，等等。而且，一般人們將個人成績下降歸結(jié)為“好玩”、“不務(wù)正業(yè)”等原因。此外，學(xué)校排名是某一同學(xué)成績優(yōu)劣的評價指標(biāo)，也是學(xué)生們經(jīng)常能感受到的“壓力源”。其次，學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)本來就重。高中學(xué)生不僅面對著滿載親友考上好大學(xué)、成就自我的壓力，而且，高中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是一個不可回避的現(xiàn)實(shí)問題――每一個學(xué)期至少要學(xué)六門課程，高一幾乎要“通學(xué)”高中所有的課程（總共八門），高二固定學(xué)習(xí)的有六門，同時還要準(zhǔn)備其他的會考科目。最后，體育熱情不僅是由以上兩個原因造成的，而且也歸咎于身體與心理的原因。這些原因包括：學(xué)生身體的體質(zhì)差（特別是女生），學(xué)生們更熱衷于其他方面的活動（包括玩游戲、看小說等）。以上種種原因會致使學(xué)生們對體育課、體育老師有別樣的看法――體育“無用論”、“時間浪費(fèi)論”，更有甚者，會因?yàn)轶w育潛質(zhì)不好與較強(qiáng)的自尊心而自卑；而老師是高高在上的“教官”，也是以上種種問題的“罪魁”。
二、體育教育中的情感教育對策
（一）情感教育的概念界定
所謂“情感教育”，一言以蔽之，即“曉之以理，動之以情”地教學(xué)。具體說來，就是在教學(xué)過程中要充分利用情感要素來激發(fā)學(xué)生在體育課程中學(xué)習(xí)的積極性，從而圍繞學(xué)生的興趣將體育實(shí)踐與課堂知識有機(jī)地結(jié)合起來。
（二）情感教學(xué)的對策
1．做好體育老師的本職工作，著力落實(shí)“寓教于樂”的教學(xué)實(shí)踐
古板的體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練往往造成負(fù)面影響，因此，作為專職的體育老師，要著重從以下幾方面改善教育質(zhì)量：
首先，應(yīng)著重改善傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀，即學(xué)生上學(xué)的“主要”而不是“唯一”目標(biāo)在于考試，在于得到最高的成績結(jié)果。恰恰相反，“勞逸結(jié)合”的“求學(xué)”與“教學(xué)”思想、方法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和心理健康。筆者作為龍水高中（鄉(xiāng)下高中）一位高一與高二的體育老師，曾暗查以前所帶三個班（共計(jì)120名學(xué)生）的學(xué)生對體育與學(xué)習(xí)的相關(guān)看法，發(fā)現(xiàn)：一天約有30%學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（一般為全班前10名）都相對熱衷于體育運(yùn)動，既包括跑步、散步、跳繩（女生為主）等簡單的體育運(yùn)用，也包括打籃球、踢足球（男生為主）等激烈的運(yùn)動項(xiàng)目；同時，總?cè)藬?shù)中約有35%的學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育（一般為差等生或者體育生）活動。此外，將近85%的學(xué)生都認(rèn)為體育活動可以“減壓”，能提升學(xué)習(xí)的“精神狀態(tài)”；另外15%的同學(xué)對此不表態(tài)。此外，令人驚奇的是，依據(jù)高考數(shù)據(jù)，每個班五名到十五名之間的“外向”學(xué)生卻有1/4的同學(xué)能在高考中脫穎而出，考出驚人成績。因此，體育老師應(yīng)該在體育授課中以“鍛煉身心”為最終目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)體育有益心理健康的重要性。
其次，要依據(jù)學(xué)生心理與身體的實(shí)際情況進(jìn)行體育訓(xùn)練。體育任課老師要充分結(jié)合學(xué)生的體質(zhì)、體育潛力、個性傾向、合群度等因素來規(guī)劃學(xué)生的體育訓(xùn)練強(qiáng)度――即對于具有體育潛質(zhì)的學(xué)生要鼓勵他們進(jìn)行體育競賽，激發(fā)他們的體育好強(qiáng)心與榮譽(yù)感，從而激發(fā)其內(nèi)在的體育潛質(zhì)；對于一般為了鍛煉體魄、提升精神面貌的同學(xué)，體育教師要多鼓勵他們進(jìn)行持續(xù)的鍛煉；而對于不怎么熱愛體育鍛煉的學(xué)生，體育老師要運(yùn)用“硬性”的懲罰措施與“柔性”的情感引導(dǎo)方法來動員他們參加體育活動。此外，對于學(xué)生的學(xué)期測評也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際條件來評比。
最后，體育教師要充分運(yùn)用體育權(quán)威的優(yōu)勢，大力引導(dǎo)學(xué)生們主課知識與體育知識相結(jié)合。例如，運(yùn)用人與人之間的體育游戲來釋義“萬有引力定律”等。
2．營造“師生情”的教育情感氛圍
采取小組合作教學(xué)的形式，可以讓學(xué)生內(nèi)部對問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，表面上像是延緩了教學(xué)的效率，但是由于新課改所提倡的體育教學(xué)的目標(biāo)，不是給學(xué)生灌輸?shù)闹R越多，取得的教學(xué)效果就會越好。因此，更應(yīng)該從學(xué)生總體發(fā)展的角度去考慮，應(yīng)該利用一些教學(xué)手段，在體育教學(xué)的過程中，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)以及解決問題和獲得知識方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在遇到較為復(fù)雜的問題時，可以通過小組合作的形式解決問題，使學(xué)生在體育活動中的主體性得到較為充分的發(fā)揮。由于在進(jìn)行內(nèi)部討論與研究時，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生們更加希望自己的觀點(diǎn)能夠得到別人的認(rèn)可。在激烈的討論過程中不僅使課堂的氣氛更加活躍，并且還使學(xué)生在探討問題的同時能夠真正理解教學(xué)的目標(biāo)。從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。另外，在進(jìn)行小組合作時，學(xué)生在進(jìn)行討論和質(zhì)疑的過程中對其創(chuàng)新意識有一定的提升作用，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)合作精神，對于學(xué)生今后與人交流以及自主學(xué)習(xí)的能力都提供了較大的幫助。
2科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容對體育教學(xué)有效性的提升起著決定性的作用。因?yàn)樵隗w育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生獲取體育課程信息的全部，教學(xué)的內(nèi)容必須具備時效性和科學(xué)性，并且還要將男女同學(xué)分開，教學(xué)的內(nèi)容不易過難，但也不能過于簡單。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該生動有趣，能夠引起學(xué)生的興趣，并且起到鍛煉的作用，同時必須在教師的能力范圍之內(nèi)，符合實(shí)際的氣候環(huán)境和以及體育器材的情況，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容。教師需要掌握學(xué)生的興趣愛好以及教學(xué)的效果，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)以及接受的能力等方面考慮。要求教學(xué)的內(nèi)容必須對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有促進(jìn)作用，因此，高中體育教師必須更加嚴(yán)格地要求自己，合理改造教學(xué)的內(nèi)容。
3充分利用教學(xué)資源
體育教學(xué)要想做到高效，必須具備一個良好的教學(xué)環(huán)境，這也是體育教學(xué)的前提條件。這里的教學(xué)資源主要是指教學(xué)的場地以及教學(xué)的器材。高中體育教學(xué)主要有兩種形式，分別是室內(nèi)和室外教學(xué)。室內(nèi)主要講解體育相關(guān)的理論知識，而室外則是以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動技巧為主要內(nèi)容。沒有完善的體育器材，不僅使學(xué)生得不到鍛煉，并且還會給教學(xué)的進(jìn)度造成一定的影響。因此，學(xué)校必須及時地引進(jìn)體育教學(xué)的器材，供學(xué)生鍛煉使用；其次，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，可以自制一些體育的器材和道具，使體育器材發(fā)揮巨大的價值。
4結(jié)束語
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 現(xiàn)代 課堂 教學(xué) 意識
新課程改革倡導(dǎo)素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新。教育的改革，首先是教育思想和教育觀念的改變，思想是行動的先導(dǎo)，教育觀念支配著教師的教育行為，要在體育課中開展創(chuàng)新教育，必須牢固樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，從轉(zhuǎn)變觀念人手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，摒棄機(jī)械重復(fù)、單調(diào)的教學(xué)方式，代之以充滿情趣的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，把它作為開發(fā)人創(chuàng)造潛能的重要課程。因此，作為體育教育工作者，要跟上形勢，轉(zhuǎn)變舊的教育觀，接受新的思想，勇于實(shí)踐，開拓新的教學(xué)、教育思路，體育課是一門實(shí)踐性、理論性很強(qiáng)的綜合學(xué)科，體育課中除了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還要注重學(xué)生的技能的訓(xùn)練。因此體育課中的教學(xué)創(chuàng)新顯得非常迫切和重要。根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?現(xiàn)根據(jù)創(chuàng)新教育的主要特征，對學(xué)生創(chuàng)新能力的構(gòu)成與培養(yǎng)進(jìn)行如下闡述。
一、創(chuàng)新教育注重智力的開發(fā)
智力就是人的認(rèn)識能力和創(chuàng)造能力；智力是認(rèn)識能力和實(shí)踐能力的總和。較為統(tǒng)一的認(rèn)識是：智力是人腦功能的表現(xiàn)，是人的觀察、記憶、想象、思維等心理活動多種能力的綜合表現(xiàn)。人的智力發(fā)展雖然主要依靠智育來完成，但人體發(fā)育智力的器官機(jī)能卻有賴于體育活動。在教學(xué)中利用圖解觀察、練習(xí)中因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，要讓學(xué)生了解想跑得快，跳得高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動的基本規(guī)律和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢和科的學(xué)用力方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動，創(chuàng)造有利條件，在進(jìn)行講解示范和輔導(dǎo)時，教師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上需注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個教學(xué)活動過程中積極開動腦筋。把所學(xué)的知識變成感知，加深理解，從而獲得學(xué)習(xí)上遷移和反饋的積極作用。在以往的教學(xué)中還應(yīng)重視開發(fā)學(xué)生的非智力因素。實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)知識，除了依靠注意力、記憶力、觀察力、想象力等智力因素外，還要受到興趣、情感、動機(jī)、意志和性格等非智力因素的影響。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是智力因素與非智力因素交織在一起的復(fù)雜的心理活動。創(chuàng)新教育雖然仍將傳授知識、授業(yè)解惑作為教學(xué)的重要任務(wù)，但是它已不作為教學(xué)的主要任務(wù)和終極目標(biāo)了。在創(chuàng)新教育中，教師重視調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，能夠處于主動學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
二、創(chuàng)新教育是多樣化的教學(xué)
1 教學(xué)模式的多樣化。這些模式有的取向于各種模式的綜合運(yùn)用，有的取向于師生關(guān)系。有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。追求從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的過程；追求從生理改造到終身體育意識的培養(yǎng)；追求從學(xué)會到會學(xué)之間水平的提高。教學(xué)模式的多樣化，說明各種教學(xué)模式都有自己特定的適用范圍。
2 做好體育教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)化和選擇。我們知道。體育教學(xué)項(xiàng)目的選擇對于教學(xué)效果有著重要的影響，那么作為教育工作者就要注重對教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)化和選擇。作為活動的組織者我們一定要選取積極向上，有利于相互協(xié)作的活動項(xiàng)目。只有在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和交流中，我們才能夠感受到彼此之間的重要性，懂得互相支持和互相關(guān)懷，這對于人格的完善具有重要的意義和關(guān)鍵的作用。例如。我們舉行籃球比賽。他就在很大的程度上要求隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)和配合。如果孤軍混戰(zhàn)的話就很難取得好的成績和勝利，而我們通過這些活動就是一種很好的引導(dǎo)和暗示，他也在一定的程度上避免了自私、自閉心理的出現(xiàn)，樹立陽光的心態(tài)和關(guān)懷協(xié)作的意識。總之，重視體育教學(xué)制度的創(chuàng)新對于青少年來說要符合他們的需要。讓他們在訓(xùn)練中得到樂趣，這是最重要的，因?yàn)檫@樣一來不僅可以讓學(xué)生得到了有效的鍛煉，同時也培養(yǎng)了他們對于業(yè)余體育訓(xùn)練的興趣，有利于體育教學(xué)的順利開展。所以一定要在中學(xué)的體育教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新，而不是訓(xùn)練科目的簡單重復(fù)，這樣只會讓學(xué)生感到業(yè)余體育訓(xùn)練的枯燥，變得沒有激情。甚至是不愿意參加。
1高中體育教育實(shí)施欣賞教育的必要性
體育欣賞主要是指通過觀賞者做出的一系列審美活動，以形成對體育運(yùn)動內(nèi)涵予以全面欣賞的過程。針對于高中體育教育階段，此時為學(xué)生身心發(fā)育的重要時期，但由于在高考的重壓下，致使高中體育課程的課時予以壓縮，加之學(xué)校所提供的體育場地不完善、運(yùn)動器材不全面，從而達(dá)到體育課程上活動形式較單一。并且高中體育課上的理論教學(xué)幾乎被教師忽視，僅進(jìn)行較簡易的體育課外活動。高中階段時，學(xué)生家長無一不希望自己的孩子學(xué)業(yè)有成，由于求成心切，進(jìn)而害怕因體育課程學(xué)習(xí)而耽誤文化課程的教學(xué)時間，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生壓力過大。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，大部分高中體育課程多被文化課予以替代，學(xué)生幾乎沒有可用的途徑以獲取必備的體育知識，更加無法理解體育欣賞的深層含義。然而，在高中體育課程中開展欣賞教育已變得較為重要，此類教育方式的開展不僅能對學(xué)生的知識面予以拓寬，能夠培養(yǎng)高中學(xué)生的體育審美能力，有效調(diào)節(jié)其心理素質(zhì)，進(jìn)一步滿足高中學(xué)生能力的需求。
2欣賞教育在高中體育教育
中的應(yīng)用途徑無法否認(rèn)，高中學(xué)生基本已具備一定體育欣賞能力，且此種能力依據(jù)男女性的興趣取消不同所呈現(xiàn)出的程度亦不相同。女生多喜歡健美操、表演等休閑性較強(qiáng)的體育運(yùn)動，而男生則喜歡足球、籃球等競技性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，這樣就需教師在進(jìn)行欣賞教育時依據(jù)學(xué)生的個體特征予以合理安排，具體而言需從以下幾方面予以突破。
2.1內(nèi)容上的突破
教師在進(jìn)行欣賞教育時，需將書本中所涉及的理論知識與欣賞教育進(jìn)行結(jié)合，實(shí)行健康第一的主要指導(dǎo)思想，充分將體育課程的內(nèi)涵予以體現(xiàn)。在提高高中學(xué)生對運(yùn)動技能及運(yùn)動知識掌握的前提下，對其所缺乏的心理健康、社會相關(guān)知識予以普及，以達(dá)到提高高中生學(xué)生體育健康意識的目的，促使其養(yǎng)成較優(yōu)的體育運(yùn)動習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)身心健康的最終目標(biāo)。例如，教師在教授《全民健身計(jì)劃綱要》時，需將其中的內(nèi)容與健康意識予以結(jié)合，在進(jìn)行體育欣賞教育時，可通過講授健身器材、項(xiàng)目、場所、文化娛樂等知識，將其與實(shí)際發(fā)生的體育健康活動予以相連。通過文字與圖片相配的生動講解，使得高中學(xué)生能夠了解更多的健身知識，加深其對體育深入感受。
2.2實(shí)踐上的突破
教師需合理的將實(shí)踐教學(xué)與欣賞教育相結(jié)合，在進(jìn)行體育實(shí)踐課程時，教師應(yīng)充分通過語言、肢體等方式以達(dá)到演示、示范的效果，使學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動項(xiàng)目有較全面的認(rèn)識，從而達(dá)到提高其對運(yùn)動技能掌握水平的目的。然而就目前而言，較多數(shù)高中體育中的實(shí)踐課程常受實(shí)踐教學(xué)場地的控制，運(yùn)動器材亦少于學(xué)生人數(shù)，使得學(xué)生難以對運(yùn)動技術(shù)進(jìn)行全面掌握。因此，就需要體育教師對實(shí)踐的內(nèi)容予以突破，即為積極開展體育理論欣賞課程；充分的利用多媒體等新型技術(shù)，以使學(xué)生了解實(shí)踐課中所使用運(yùn)動器材的相關(guān)知識以及練習(xí)方法等。通過上述措施的實(shí)行，可有效激發(fā)高中學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，進(jìn)而促使理論與實(shí)踐有效結(jié)合，提高實(shí)踐課程的教學(xué)效果，進(jìn)一步達(dá)到欣賞教育的教學(xué)目的。例如，教師在教授學(xué)生進(jìn)行俯臥式跳高時，可先通過實(shí)踐教學(xué)的演示，以使學(xué)生對此項(xiàng)運(yùn)動予以大致的了解，再通過在室內(nèi)使用多媒體課件對具體動作技術(shù)進(jìn)行演示，加上教師詳細(xì)的講解，可有效加深高中學(xué)生對此類運(yùn)動項(xiàng)目的理解。而此時，再將學(xué)生帶至室外進(jìn)行實(shí)際，可獲得較優(yōu)的效果。
2.3教學(xué)方法上的突破
現(xiàn)如今，高中體育教育中的方法歸納起來，主要分為2種類型。（1）直接講解型：高中階段學(xué)生多面臨著升學(xué)的壓力，其主要任務(wù)為學(xué)習(xí)文化知識，進(jìn)而忽略了體育活動，多對體育知識的學(xué)習(xí)含有一定的疲勞感。因此，教師可通過圖片、動畫等方式，將相關(guān)體育欣賞知識直接呈現(xiàn)出來，使高中學(xué)生得以直接性的對體育的起源、發(fā)展以及歷史演變予以了解；（2）間接欣賞型：教師可在課堂上播放大型體育賽事，不僅可使學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生得以放松，還能夠讓其在隨著解說員的解說進(jìn)而提高對比賽的關(guān)注度，進(jìn)一步使其了解此類運(yùn)動的相關(guān)規(guī)則。同時，通過運(yùn)動員于比賽時所呈現(xiàn)出現(xiàn)身態(tài)及其勇敢、樂觀的心態(tài)，亦會對高中學(xué)生造成極大影響，從而達(dá)到提高體育知識與審美教育的雙重性目的。例如，教師應(yīng)要求學(xué)生在課下通過網(wǎng)絡(luò)搜索對中國競技體育史上聞名于世界的標(biāo)志性女排賽事予以觀看，學(xué)生在感嘆運(yùn)動員技藝高超的同時，還可對其展現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏精神予以了解，促使學(xué)生獲取心靈的洗滌，進(jìn)而達(dá)到將體育與美育相結(jié)合的目的。
3結(jié)語
(一)現(xiàn)代教育要求高中體育教育專業(yè)生自主學(xué)習(xí)
高中體育專業(yè)教學(xué)與現(xiàn)代教育整合主要從教學(xué)理念上整合，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。老師在教學(xué)的過程中不僅要通過原有知識來構(gòu)建新型的教學(xué)方法，還需要將教育應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)之中。當(dāng)前的教學(xué)要以學(xué)生作為主體，老師則作為教學(xué)的引導(dǎo)者，通過先進(jìn)的教育技術(shù)牽引學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。體育專業(yè)的教學(xué)中老師將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使得他們可以在學(xué)習(xí)過程中尋找出屬于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏?，F(xiàn)代教育技術(shù)要求體育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要不斷的進(jìn)行實(shí)踐操作，老師可以通過選擇的案例來促使學(xué)生們對案例準(zhǔn)確而全面的理解。
(二)現(xiàn)代教育對高中體育專業(yè)教學(xué)的策略分析
通過現(xiàn)代的教育可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主尋求問題的解決方法。現(xiàn)代教育主要使得學(xué)生建立起自主學(xué)習(xí)的流程，使得學(xué)生能夠認(rèn)同高中體育教學(xué)中的動作分解，然后再由學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。最后學(xué)生再進(jìn)行學(xué)習(xí)的目標(biāo)反饋評測，即學(xué)生對學(xué)習(xí)到的體育動作進(jìn)行矯正完成正確的體育動作學(xué)習(xí)。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)體育專業(yè)時，不斷學(xué)會解決動作學(xué)習(xí)過程中的技能難題，確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到準(zhǔn)確的體育動作，從而解決學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中動作不規(guī)范的問題。所以現(xiàn)代教育可以在體育專業(yè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)兩種目的，一種是完成任務(wù)目標(biāo)，另一種則是對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)問題的解決。
(三)教學(xué)評價上的整合
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要對體育動作要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)評價，檢驗(yàn)動作的掌握程度以及教育應(yīng)用水平?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)、虛擬計(jì)算機(jī)來模擬比賽競技場景，對學(xué)生學(xué)習(xí)的體育動作進(jìn)行檢驗(yàn)，從而形成對教育效果的評價。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價進(jìn)行第一時間通報(bào)，使得學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時可以對自己的動作進(jìn)行及時反饋，然后采取糾正措施不斷提升自己的體育成績。老師在進(jìn)行評審作業(yè)的時候可以根據(jù)教學(xué)的評價進(jìn)行自動的生成、輸出評價的結(jié)果。
二、現(xiàn)代教育對高中體育教育專業(yè)生教育的對策
(一)提高對同學(xué)們專業(yè)思想教育的關(guān)注程度
學(xué)校有必要預(yù)先針對不同年級的同學(xué)，有目的地通過調(diào)整課程安排、改革專業(yè)教學(xué)方法等途徑強(qiáng)化同學(xué)們的專業(yè)思想意識，倡導(dǎo)全體師生共同參與，轉(zhuǎn)變同學(xué)們的專業(yè)觀念，提高學(xué)生們對于高中體育教育工作重要性的認(rèn)識，讓專業(yè)思想教育滲透同學(xué)們高中校園生活的各個方面，以幫助更多的同學(xué)樹立堅(jiān)定科學(xué)的專業(yè)思想。
(二)制定系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)生專業(yè)思想教育服務(wù)機(jī)制
學(xué)?？梢酝ㄟ^在同學(xué)們中間開展新生入學(xué)專業(yè)思想教育、人生職業(yè)規(guī)劃講座、專業(yè)教育實(shí)習(xí)、日常心理與就業(yè)輔導(dǎo)等工作，并設(shè)立相對系統(tǒng)、專業(yè)的專業(yè)思想教育服務(wù)部門，為培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)思想提供切實(shí)的支持。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要對高中體育動作要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)評價，檢驗(yàn)動作的掌握程度以及教育技術(shù)應(yīng)用水平。可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬比賽競技場景來對學(xué)生學(xué)習(xí)的體育動作進(jìn)行檢驗(yàn)，從而形成對教育效果的評價。
三、總結(jié)
關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育；體育教育
一、在應(yīng)試教育中,體育教育仍未擺上應(yīng)有的位置
我國的教育方針明確地提出要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。并非常強(qiáng)調(diào)開展素質(zhì)教育的重要性，素質(zhì)教育包括強(qiáng)壯健康的身心素質(zhì)、高尚的思想道德素質(zhì)、廣博的科學(xué)文化素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)等。在諸多素質(zhì)中，身體素質(zhì)是其它素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。青少年時期,是身體發(fā)育成長的重要階段，迫切的需要通過體育教育、體育活動來使他們茁壯成長。
然而，通過觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生肩上的書包變得越來越重，學(xué)習(xí)的壓力越來越大。我國基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出應(yīng)試教育的明顯特征。它重少數(shù)，輕多數(shù)；重智育，輕其它；重分?jǐn)?shù),輕能力。其直接后果就是影響了素質(zhì)教育的進(jìn)一步落實(shí)和體育教育在學(xué)校學(xué)生中的廣泛開展，不利于培養(yǎng)他們的競爭意識。同時使高中入校新生的體質(zhì)越來越差，心肺功能與視力嚴(yán)重下降。南開大學(xué)曾多次對入學(xué)的新生進(jìn)行體能測試，身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)率連年下降。
應(yīng)試教育的客觀效果，使得體育教育不能擺到德育、智育的物質(zhì)基礎(chǔ)的位置，不能擺到是人一生發(fā)展基礎(chǔ)工程的高度。它不可能讓學(xué)生擠時間去開展更多豐富多彩的體育課外活動，學(xué)生本人雖然心理愿意（青少年的本能），但不敢也不能拿出些時間搞課外運(yùn)動，家長也只好督促自己的孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。所以學(xué)生的身體素質(zhì)下降是自然的。應(yīng)試教育的產(chǎn)生原因是多方面的。從歷史的角度來看，中國的傳統(tǒng)教育能夠給人們帶來的期盼是金榜題名，光宗耀祖。因此，國家與社會都在努力加速教育制度的改革進(jìn)程，為中國的學(xué)生提供更多種類的可供選擇的教育模式。
二、改善高中體育教育的措施
體育教育是社會教育的一個重要方面，也是我國教育方針重要內(nèi)容。它是受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等多種因素制約和影響的。要改善體育教育，從我國現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，就要從家庭、學(xué)校、社會三個方面抓起。本文重點(diǎn)談高中改善體育教育的措施。高中要通過培養(yǎng)體育意識改善體育教育學(xué)校教育對于一個人體育意識的形成至關(guān)重要。應(yīng)該說，一個人的體育意識的培養(yǎng)也是應(yīng)從娃娃抓起的行為，然而，相對于大部分人來說,真正能從科學(xué)的高度認(rèn)識到其重要性的，恐怕應(yīng)該是從中學(xué)到大學(xué)階段，而大學(xué)階段是體育意識形成的關(guān)鍵。并且隨著個體的生理、心理的基本發(fā)育成熟，大學(xué)階段是個體人生觀、價值觀形成的重要時期，同樣也是能否對體育教育產(chǎn)生正確而科學(xué)認(rèn)定，并形成良好體育習(xí)慣的重要時期。高中學(xué)生的體育意識，通過調(diào)查與研究認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個方面加強(qiáng)工作。
（1）加強(qiáng)思想教育
要想培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，就應(yīng)當(dāng)有意識地把思想品德教育滲透到學(xué)校體育的各個方面和各個環(huán)節(jié)中。體育課本身不但可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以錘煉人的意志品質(zhì)，它要求學(xué)生不僅學(xué)會鍛煉身體的方法，并且要求學(xué)生具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。使他們在運(yùn)動中提高對體育的認(rèn)識，同時提高他們參加體育鍛煉的社會責(zé)任感，體會體育運(yùn)動所帶來的樂趣，激發(fā)參加運(yùn)動的激情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
（2）充分發(fā)揮學(xué)生體育協(xié)會的組織作用
組織學(xué)生積極參加課外體育活動，一方面要做好組織發(fā)動工作，發(fā)揮體育協(xié)會對大學(xué)生的感召力與吸引力，另一方面，也要針對學(xué)生的活動興趣進(jìn)行因勢利導(dǎo),增設(shè)符合學(xué)生興趣的選修課，以滿足學(xué)生日益發(fā)展的個性需要,使競技項(xiàng)目群眾化，使活動人數(shù)大大增加。
（3）通過體育教學(xué)，通過學(xué)生自學(xué)、自練，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識
學(xué)校體育不但是直接為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會學(xué)生鍛煉的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，從而最終培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識。體育教學(xué)不但要教會學(xué)生鍛煉身體的基本知識、技術(shù)和技能,使整個教學(xué)過程成為學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的過程；而且要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，通過體育教學(xué)的知識性、趣味性、娛樂性和思想性不斷強(qiáng)化學(xué)生的體育意識。使學(xué)生逐漸認(rèn)識到體育運(yùn)動的必要性，從而自覺自愿地加入到體育鍛煉的行列，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的習(xí)慣。
（4）以體育競賽來激發(fā)學(xué)生的體育意識
體育競賽是促成學(xué)生體育情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑，競賽本身就是一種參與，就是運(yùn)動實(shí)踐。由于競賽不同于一般的參與，競賽參與往往是全身心的投入，所以培養(yǎng)學(xué)生體育情感的效果比一般的參與要好得多。體育競賽還有利于磨煉學(xué)生的意識。因此，體育競賽不僅是技術(shù)與素質(zhì)的較量，也是智慧、謀略與意志品質(zhì)的較量。而這種較量又是出于參與者的自覺自愿，因而，參與者都能盡最大努力，所以效果也最好。
（5）利用宣傳導(dǎo)向作用培養(yǎng)學(xué)生的體育意識
實(shí)踐證明，要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，需要學(xué)校、家庭與社會的相互配合，充分發(fā)揮宣傳的導(dǎo)向作用。在對高中學(xué)生的引導(dǎo)教育中，只有加深對體育運(yùn)動的認(rèn)識，才能提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的自覺性與主動性。而唯有實(shí)踐才能使學(xué)生加強(qiáng)體育情感；也唯有實(shí)踐，體育意識才會產(chǎn)生和發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，需要營造一個良好的體育氛圍，這個氛圍不僅包括學(xué)校，也包括家庭與社會，體育意識的養(yǎng)成，應(yīng)該是體育教育及各界的使命，尤其需要新聞傳媒的積極介入。因?yàn)?，良好的體育意識將促使終身鍛煉習(xí)慣的形成，它是人一生發(fā)展的奠基工程,一形成將伴隨終生。我們深信，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在建設(shè)小康社會的過程中，我國人民群眾的物質(zhì)生活的不斷提高，文化生活的不斷豐富,高中的體育教育、體育設(shè)施的不斷完善，我國的體育活動，就會廣泛地開展，而體育教育的不斷改進(jìn)，將促使我國體育運(yùn)動水平的不斷提高。
【參考文獻(xiàn)】
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賞識教育在高中體育教學(xué)活動的實(shí)施中具有廣泛的應(yīng)用空間，它對提升高中體育教學(xué)的實(shí)效性具有重要的作用，因此，研究在高中體育課中滲透賞識教育的問題是非常必要的。
一、良好師生關(guān)系的建立是一個重要的前提
體育教學(xué)活動必須要有教師與學(xué)生彼此之間的緊密互動才能夠有效實(shí)施，只有教師和學(xué)生為了共同的體育教學(xué)目標(biāo)，共同參與，彼此交流，才能有效提升體育教學(xué)的效率，最終達(dá)到體育教學(xué)理想的目標(biāo)。在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)過程中，教師在高中體育教學(xué)中是教學(xué)活動的核心，教學(xué)活動的開展都要圍繞體育教學(xué)活動的實(shí)施而進(jìn)行，教師是傳統(tǒng)高中體育教學(xué)實(shí)施中的主角，在教學(xué)的實(shí)施中占據(jù)主體地位，學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)有的主體地位沒有得到很好的尊重，學(xué)生在教學(xué)中的主體性沒有得到有效的發(fā)揮，在教學(xué)中學(xué)生只能被動地接受，自主學(xué)習(xí)的主動性與積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情不高。這樣的高中體育教學(xué)對于學(xué)生來說是缺乏吸引力的，高中體育教學(xué)的課堂氣氛壓抑，學(xué)生在高中體育教學(xué)中感到無趣，教師在高中體育教學(xué)的實(shí)施過程中感到無聊，教師與學(xué)生的關(guān)系比較緊張，在這種緊張的氣氛中滲透賞識教育顯然是不合時宜的，也難以收到預(yù)期的效果，因此，從這個意義上說，建立良好的師生關(guān)系，是在高中體育教學(xué)中滲透賞識教育的一個重要前提。例如，在開展足球教學(xué)時，如果只是采用那種機(jī)械的講述學(xué)生對于足球教學(xué)很難產(chǎn)生參與的積極性，足球教學(xué)的效果也不會好，教師在教學(xué)中為了提升教學(xué)效率，經(jīng)常要組建一些足球技巧訓(xùn)練的合作小組，這時教師要與學(xué)生打成一片，作為各個不同小組的一員參與到學(xué)生足球技巧的合作訓(xùn)練中，這種互動與交流，讓學(xué)生產(chǎn)生一種平等、親近的體驗(yàn)，在拉近師生距離的同時，也構(gòu)建了一種和諧的師生關(guān)系，在合作中教師對于學(xué)生的進(jìn)步要及時肯定，學(xué)生的足球?qū)W習(xí)熱情也會因此而得到充分的激發(fā)，這樣的師生關(guān)系構(gòu)建是開展賞識教育的一個重要前提。
二、建立合理的評價機(jī)制是賞識教育實(shí)施的重要途徑
在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中對于評價環(huán)節(jié)缺乏應(yīng)有的重視，即使在教學(xué)活動的開展中，有評價的環(huán)節(jié)，也只是流于形式，評價的內(nèi)容相對單一，評價的方式比較落后，在評價的過程中只重視評價的結(jié)果，對于教學(xué)過程中學(xué)生所付出的努力則很少關(guān)注，對于學(xué)生具有的優(yōu)點(diǎn)關(guān)注度也不高，這樣的評價方式是不受學(xué)生歡迎的。不合理的教學(xué)評價方式不僅不能對學(xué)生產(chǎn)生激勵的作用，相反，還會影響學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動的積極性，有的學(xué)生甚至因?yàn)樵u價的方式不合理而產(chǎn)生了抵觸情緒，這樣的評價方式是阻礙賞識教育開展的重要影響因素，不利于賞識教育的有效實(shí)施。因此，要想在高中體育教學(xué)中發(fā)揮賞識教育的實(shí)效性，就要在高中體育教學(xué)中建立合理的教學(xué)評價機(jī)制，合理評價機(jī)制的構(gòu)建不僅要關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，科學(xué)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生的體育技能與體育知識，也要關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中所體現(xiàn)的人文素質(zhì)，通過這樣的評價活動才能夠真正對學(xué)生產(chǎn)生激勵的作用。與其說這是一個評價的過程，不如說這是一個賞識的過程，這種綜合的評價使每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)在體育學(xué)習(xí)中都能得到很好的賞識評價，這種合理的評價方式對促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升具有不可忽視的作用，從這個意義上說，合理的評價機(jī)制是實(shí)施賞識教育的重要途徑。
三、要賞識每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步
關(guān)注全體學(xué)生是新課程所倡導(dǎo)的重要教學(xué)理念，在傳統(tǒng)高中體育教學(xué)活動的實(shí)施過程中，教師的教學(xué)活動只是針對那些接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，對于體育學(xué)習(xí)能力較弱，體育成績不好的學(xué)生則缺乏應(yīng)有的關(guān)注，體育教學(xué)活動的開展也喜歡采用那種一刀切的教學(xué)方式，教學(xué)活動缺乏分層次的教學(xué)內(nèi)容，這就形成了冰火兩重天式的教學(xué)局面，一方面，能夠適應(yīng)這種教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方式的學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展得越來越好，另一方面，缺乏關(guān)注的學(xué)生在這樣的教學(xué)中感受不到來自教師的積極評價與賞識，對于體育學(xué)習(xí)逐漸失去了信心，開展這樣的體育教學(xué)活動對這部分學(xué)生來說是缺乏吸引力的。因此，要想在高中體育教學(xué)中開展賞識教育就需要教師在教學(xué)活動的開展中關(guān)注每一個學(xué)生，教學(xué)活動的內(nèi)容選擇，以及教學(xué)方式、方法的運(yùn)用要與每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況相適應(yīng)，要因材施教，發(fā)揮每一個學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的潛力，激發(fā)每一個學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，教師尤其要對那些體育學(xué)習(xí)存在困難，參與體育學(xué)習(xí)活動信心不足的學(xué)生格外關(guān)注，要以賞識的目光關(guān)注他們，發(fā)揮他們體育學(xué)習(xí)中所具有的優(yōu)勢，盡量消除他們身上存在的不足，以賞識的態(tài)度促進(jìn)他們的體育能力不斷發(fā)展。高中體育教學(xué)中賞識教育的開展，對促進(jìn)高中體育教學(xué)活動的有效實(shí)施是非常必要的。
四、要用真誠的愛作為教學(xué)高效實(shí)施的重要驅(qū)動力
在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)活動中，教師只關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對于學(xué)生的情緒、思想和生活實(shí)踐缺乏應(yīng)有的關(guān)注，教師不懂得尊重每一個學(xué)生的人格。要知道對學(xué)生人格的尊重，是高中體育教學(xué)賞識教育實(shí)施的基礎(chǔ)。教師在日常的生活與教學(xué)中，要像學(xué)生的親人那樣去關(guān)愛每一個學(xué)生。教師要在教學(xué)中注意觀察不同學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生切實(shí)解決這些遇到的問題，教師要具有真誠的愛，讓每一個學(xué)生都能夠體會到教師的賞識、關(guān)注、關(guān)心，以教師的愛的力量作為每一個學(xué)生內(nèi)心深處的強(qiáng)大驅(qū)動力，在這樣的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會空前高漲，這對于高中體育教學(xué)效率的提升具有重要的作用。教師在教學(xué)活動的開展中要做善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕學(xué)生身上只有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，教師也要給予真誠的賞識與鼓勵，讓強(qiáng)者通過教師的鼓勵與賞識變得更強(qiáng)，讓弱者通過教師的賞識得到更快的進(jìn)步。例如，在開展韻律體操教學(xué)時，一些學(xué)生在做動作時往往信心不足，但是，偶爾在某一個動作上做得卻很到位，這時教師就可以抓住這個時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行激勵：“你這個動作做得真漂亮，你其他的動作再加把勁，比這個動作做得會更棒?！痹谶@樣的賞識語言的激勵下，原本對于體操訓(xùn)練不感興趣的學(xué)生逐漸對體操訓(xùn)練也產(chǎn)生了興趣，這對高中體育教學(xué)效率的提升是非常有效的。
五、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)
在高中體育教學(xué)活動的實(shí)施中，教師只是用語言開展賞識教育，單純進(jìn)行語言激勵，雖然能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是如果沒有更多的成功體驗(yàn)，最終學(xué)生還是對體育學(xué)習(xí)缺乏信心，體育學(xué)習(xí)的實(shí)效性也不會有顯著的提高。因此，要想真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師就要在教學(xué)中針對不同學(xué)生存在的不足及問題，采取有針對性的措施，讓學(xué)生通過這些有效的教學(xué)措施，獲得更多成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這是賞識教育在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的最佳方式。
開展在高中體育教學(xué)中滲透賞識教育的研究對促進(jìn)高中生體育素質(zhì)的提升具有不可忽視的作用，目前相關(guān)的工作開展依然存在許多的問題，因此，開展相關(guān)方面的研究極具現(xiàn)實(shí)意義。
