時(shí)間：2023-04-01 10:06:33
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1 光電子技術(shù)科學(xué)的概述
1.1 光電子技術(shù)科學(xué)的概念
光電子技術(shù)自從在20世紀(jì)60年代誕生開(kāi)始之后，在各個(gè)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。具體來(lái)說(shuō)，光電子技術(shù)科學(xué)是一項(xiàng)將光子、電子兩項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合的高新技術(shù)科學(xué)，與微電子技術(shù)相對(duì)，光電子技術(shù)具有一定的優(yōu)點(diǎn)。而光電子技術(shù)科學(xué)包括了光電子學(xué)、電子學(xué)、光學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等眾多學(xué)科，其將各學(xué)科進(jìn)行相互的融合、滲透，是光電信息產(chǎn)業(yè)的基本和核心。
1.2 我國(guó)光電子技術(shù)科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和規(guī)模的擴(kuò)大，在各地中大量的興建產(chǎn)業(yè)園區(qū)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整起到了保障的作用，尤其是在我國(guó)加入了 WTO之后，對(duì)于光電信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和規(guī)模提出了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。目前在我國(guó)的各個(gè)地域中都建立了具有合理性的光電子產(chǎn)業(yè)園區(qū)，使我國(guó)的光電子產(chǎn)業(yè)格局得到初步的確定，但是對(duì)于光電子產(chǎn)業(yè)園區(qū)來(lái)說(shuō)，其仍然處在發(fā)展階段中。在時(shí)代和社會(huì)不斷發(fā)展的環(huán)境下，尤其是信息時(shí)代的來(lái)臨，光電子技術(shù)在眾多領(lǐng)域中起到了重要的作用，并且對(duì)我國(guó)的科技水平和綜合國(guó)力具有非常重要的意義。
2 光電子技術(shù)科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用(見(jiàn)圖1)
圖1 光電子技術(shù)科學(xué)的應(yīng)用
2.1 光電子技術(shù)科學(xué)應(yīng)用于民用領(lǐng)域
(1)液晶顯示器。利用光電子技術(shù)對(duì)有源陣列液晶顯示器進(jìn)行制造，其主要是利用光刻技術(shù)，對(duì)薄膜晶體管著、色濾波器的陣列進(jìn)行制作，并且通過(guò)對(duì)光學(xué)檢測(cè)技術(shù)的利用，對(duì)顯示器產(chǎn)品進(jìn)行最后的監(jiān)視。在顯示器的制作中，光電子技術(shù)一直貫穿著整個(gè)過(guò)程，尤其是在診斷工藝的時(shí)候，對(duì)微粒的控制和檢測(cè)則利用光學(xué)之后，還利用紫外光解決液晶在密封上的問(wèn)題，最后，在對(duì)加工中存在的缺陷問(wèn)題上利用了激光對(duì)其進(jìn)行查找定位、處理。(2)信息儲(chǔ)存。在進(jìn)行信息儲(chǔ)存的時(shí)候，主要采用的是DVD、CD等方式，其主要采用的技術(shù)就是利用光儲(chǔ)存信號(hào)來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存的，而儲(chǔ)存的容量大小則需要由寫(xiě)入的光源來(lái)進(jìn)行決定，光盤(pán)儲(chǔ)存量則和光斑之間具有反比的關(guān)系。從剛開(kāi)始的時(shí)候，對(duì)于光電子激光器來(lái)說(shuō)，主要采取的是氣體激光器，隨著社會(huì)的發(fā)展，逐漸發(fā)展成為半導(dǎo)體激光器。此時(shí)，當(dāng)寫(xiě)入的光源產(chǎn)生的光斑則會(huì)與激光波的平方產(chǎn)生反比例的關(guān)系，使VCD、CD的儲(chǔ)存量得到有效擴(kuò)大。(3)通信技術(shù)。在通信技術(shù)領(lǐng)域中，應(yīng)用光電子技術(shù)具有保密性高、信號(hào)容量大、結(jié)構(gòu)輕便、通信距離遠(yuǎn)等優(yōu)點(diǎn)，主要是利用激光技術(shù)，將信息都加載于激光束之上，利用激光束快速傳播的方式來(lái)進(jìn)行通信，與無(wú)線(xiàn)電技術(shù)相比，激光通信多了光電和光電轉(zhuǎn)換過(guò)程，經(jīng)由信號(hào)的轉(zhuǎn)變其，將已有的影像、聲音等進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使其轉(zhuǎn)成為電信號(hào)之后，將信號(hào)利用調(diào)制器進(jìn)行調(diào)制成為一束激光，由于此調(diào)制成的激光參數(shù)會(huì)受到信號(hào)控制的影響，從而使信號(hào)在激光上得到加載。此時(shí)將激光利用發(fā)射端進(jìn)行發(fā)射，在接收端進(jìn)行接收，利用光檢測(cè)器對(duì)電信號(hào)檢測(cè)，最終使用調(diào)節(jié)器對(duì)信號(hào)進(jìn)行還原。
2.2 光電子技術(shù)科學(xué)應(yīng)用于軍事領(lǐng)域
(1)激光測(cè)距儀。在飛機(jī)、坦克、火炮和艦艇中，激光測(cè)距儀是這些武器裝備的重要組成技術(shù)裝備，使各戰(zhàn)術(shù)武器裝備在系統(tǒng)上具有更強(qiáng)的攻擊力，并且具有更高的準(zhǔn)確性。通常情況下，能夠使其首發(fā)的命中率高于80%，使各武器裝備能夠充分發(fā)揮自身的作用。(2)熱攝像儀。在目前的熱攝像儀中，GaAlAs/GaAa QW IRFPA是熱攝像儀應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)，而非制冷IRFPA的熱攝像技術(shù)，不僅使在極度低溫冷卻的工作問(wèn)題得到解決，而且還使熱像儀在密度和成本上更具優(yōu)勢(shì)。在目前，非制冷熱像儀主要應(yīng)用在低中擋的傳感器中，其所采用的陣列主要分為640×480、320×240，其可以進(jìn)行探測(cè)的溫差為0.05K。(3)預(yù)警和干擾設(shè)備。利用飛機(jī)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行一系列的偵測(cè)，其主要利用的是加載在飛機(jī)上的光電子預(yù)警設(shè)備，其可以對(duì)空間坐標(biāo)、技術(shù)參數(shù)等進(jìn)行確定和偵測(cè)，經(jīng)過(guò)相關(guān)判斷之后，對(duì)存在的危險(xiǎn)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)警。其主要是利用在不同的物質(zhì)上、背景上所產(chǎn)生的光電子電磁波存在不一致的反射，將四周反射出來(lái)的電磁波與目標(biāo)進(jìn)行差異性的比較，以此來(lái)得以識(shí)別和發(fā)現(xiàn)目標(biāo)之后對(duì)其進(jìn)行跟蹤、預(yù)警。目前在火箭、導(dǎo)彈中的紅外預(yù)警器得到應(yīng)用。
3 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，光電子技術(shù)科學(xué)作為一項(xiàng)新興的高新技術(shù)，其是在微電子技術(shù)之后進(jìn)行發(fā)展的，可以說(shuō)，光電子技術(shù)科學(xué)主要的重心點(diǎn)和中心點(diǎn)是光子學(xué)的研究，而為其進(jìn)行支撐的則是電子學(xué)的研究。由于光電子技術(shù)科學(xué)的產(chǎn)生能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)的調(diào)整和改造，因此在民用領(lǐng)域和軍用領(lǐng)域中得到普遍的應(yīng)用，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、軍事現(xiàn)代化作戰(zhàn)中起到了促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：西方科學(xué)；中國(guó)邏輯
中圖分類(lèi)號(hào)：B812 2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-1605(2007)04-0041-02
西方科學(xué)從演繹出發(fā)，探求從一般到個(gè)別所具有的必然聯(lián)系，蘇格拉底、柏拉圖等古希臘哲學(xué)家就一直在尋求這個(gè)過(guò)程的必然性途徑。真正地實(shí)現(xiàn)了一般到特殊的演繹的是亞里士多德，“在他看來(lái)，倘有理論而無(wú)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)普遍事理而不知其中所涵個(gè)別事物是不中用的，正如一個(gè)醫(yī)師如果只有理論而無(wú)經(jīng)驗(yàn)是不會(huì)治好病一樣，因他治的是‘加里亞’、‘蘇格拉底’等個(gè)別的人，而不是一般的人。”［1］“從這里便產(chǎn)生了構(gòu)成亞里士多德的科學(xué)概念的特殊復(fù)雜性。一般，理念，作為真實(shí)的存在，是生成和變化之因。因此，正是由于它和通過(guò)它，被感知的特殊的東西就能被理解、被思考、被解說(shuō)?？茖W(xué)必須陳述：從用概念認(rèn)知的‘一般’如何得到被感知的‘特殊’。另方面，在思想中的一般就是特殊所由論證、借以論證的根據(jù)。據(jù)此，理解和論證是同一個(gè)東西，即從一般到特殊的推論?！保?］106亞里士多德的主要邏輯學(xué)說(shuō)三段論正是基于從一般到特殊的推論而創(chuàng)造出來(lái)的，“將它的注意力只集中在概念之間可能存在的關(guān)系之一上――即特殊從屬于一般的關(guān)系。這理論的唯一問(wèn)題總是：一個(gè)概念（主詞）是否應(yīng)該從屬于另一個(gè)概念（賓詞）。三段論必須處理的只是這樣一些思維形式，即按照這些思維形式，借助于中間概念，必須判斷：是后發(fā)生一個(gè)概念從屬另一個(gè)概念。亞里士多德極其詳盡地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的三段論的持久價(jià)值和其意義的局限性均基于此”［2］287?！皩?duì)于亞里士多德來(lái)說(shuō)，……一個(gè)概念之被推得或?qū)С?，是由三個(gè)更一般的概念（次高的種或類(lèi)）加上一個(gè)特殊的特性標(biāo)記或差異形成的?！保?］396因此，從這里可以推出西方傳統(tǒng)形式邏輯是從一般到個(gè)別的必然性推論，它強(qiáng)調(diào)的是從屬到種之間的既是自然又是必然的過(guò)渡推論，這種推論的基礎(chǔ)，是從西方傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)出發(fā)的，同時(shí)又為西方的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)服務(wù)。
中國(guó)古代的思維傳統(tǒng)與此正好成為鮮明的對(duì)照，中國(guó)傳統(tǒng)的思維樣式是從直覺(jué)思維出發(fā)，從事物之間的推類(lèi)上去認(rèn)識(shí)、分析、研究事物之間的關(guān)系。在中國(guó)先哲們的思維里，心物同構(gòu)，萬(wàn)物皆備于我，萬(wàn)物同構(gòu)，把整個(gè)世界看成一個(gè)大宇宙，把個(gè)體事物看成小宇宙，自然、大小宇宙之間有相似相類(lèi)之處，因此，便可以“欲觀千歲，則數(shù)今日；欲知億萬(wàn)，則審一二，……故曰，以近知遠(yuǎn)，以一知萬(wàn)，以微知明”，便可以“告諸往而知來(lái)者”和“溫故而知新”；也可以“以往知來(lái)”，和“以見(jiàn)知隱”；“以近知遠(yuǎn) ”以及“以今知古”。有不少現(xiàn)代的學(xué)者，如H•Wilhelm Fberhard，Jablonski，尤其是Granet把這種思維樣式稱(chēng)為“關(guān)聯(lián)式的思考”（coordinative thinking）或“聯(lián)想式的思考”（associative thinking）。這種直覺(jué)的聯(lián)想系統(tǒng)，有它自己的因果關(guān)系以及自己的邏輯，有其獨(dú)特的思想方式。這種思想方式偏重于事物之間的外在因果關(guān)系，在這里，“概念”與“概念”之間并不互相隸屬或包涵，而是處于一種平等并置的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是同類(lèi)事物的相互感應(yīng)或作用。這種看待事物的方法，不可能從一般到特殊進(jìn)行推論，而是從個(gè)別到個(gè)別、一般到一般的“推類(lèi)”。對(duì)于這種思維樣式，英國(guó)著名的科學(xué)史家李約瑟指出：“顯然地，從歷史看來(lái)，中國(guó)在技術(shù)上的許多發(fā)現(xiàn)，并未受到發(fā)現(xiàn)者們的宇宙觀的質(zhì)的影響。而且不能因?yàn)橹鴷?shū)者的宇宙觀未曾發(fā)展出伽利略與牛頓那樣的科學(xué)，便使那些他鄙視的中國(guó)古籍里的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的價(jià)值，減低絲毫。反之，我以為適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論應(yīng)該是：中國(guó)人之關(guān)聯(lián)式思考或聯(lián)想式思考的概念結(jié)構(gòu)，與歐洲因果式或法則式的思想方式，在本質(zhì)上根本就不同?！袊?guó)人關(guān)聯(lián)式的思考絕不是原始的思想方式。也就是說(shuō)，它絕非處于邏輯的渾沌，以為任一事物皆可做為其他事物的原因，而讓魔術(shù)師純粹的幻想來(lái)指導(dǎo)人的觀念。”［3］276Jablonski在解釋其老師Granet的觀點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“相互關(guān)聯(lián)的觀念具有很重要的意義，它取代了因果的觀念，因?yàn)槿f(wàn)物不是有因果關(guān)系，而是相互關(guān)聯(lián)?！保?］360
由此，便很自然地想到了著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦關(guān)于西方科學(xué)基礎(chǔ)和中國(guó)古明的一段話(huà)：“西方科學(xué)的發(fā)展是以?xún)蓚€(gè)偉大的成就為基礎(chǔ)的：希臘哲學(xué)家（在歐幾里得幾何學(xué)中）發(fā)明了形式邏輯體系，以及（在文藝復(fù)興時(shí)期）發(fā)現(xiàn)通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)有可能找出因果關(guān)系。在我看來(lái)，中國(guó)的賢哲沒(méi)有走上這兩步，那是用不著驚奇的。要是這些發(fā)現(xiàn)果然都做出來(lái)了，那倒是令人驚奇的事?！保?］147驚奇嗎？一點(diǎn)也不驚奇，這是因?yàn)榫腿缤皫缀螌W(xué)是希臘數(shù)學(xué)的特征，而代數(shù)為中國(guó)數(shù)學(xué)的特征”［3］379，西方的演繹傳統(tǒng)走上了理論科學(xué)的道路，而中國(guó)的推類(lèi)思維傳統(tǒng)則走上了技術(shù)科學(xué)之路，這是推理的本質(zhì)所決定的，也是由于邏輯推類(lèi)與科學(xué)假說(shuō)之間的關(guān)系所決定的。
由于推類(lèi)不是必然推出，而是通過(guò)事物之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行聯(lián)想推出結(jié)論，它的性質(zhì)便是結(jié)論超出前提，從而使得結(jié)論具有或然性，而不是必然性。必然性束縛了人們的思想馳騁，而或然性則可以展開(kāi)無(wú)限的科學(xué)聯(lián)想，正是由于歸納推理也具有這樣的特點(diǎn)，培根才認(rèn)為歸納是科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)的方法，把歸納看作是唯一的或占統(tǒng)治地位的科學(xué)思維方法。所以，推類(lèi)的聯(lián)想很容易形成科學(xué)假說(shuō)。在假說(shuō)的提出階段，最常用的推理形式是類(lèi)比推理。應(yīng)用類(lèi)比推理可以提出事物存在型假說(shuō)和經(jīng)驗(yàn)定律型假說(shuō)，也可以提出科學(xué)定律和原理型假說(shuō)。正由于提出假說(shuō)時(shí)常常要用類(lèi)比推理，所以，著名的科學(xué)家開(kāi)普勒在談到類(lèi)比推理時(shí)這樣地贊美道，我珍視類(lèi)比勝于任何別的東西，它是我最可信賴(lài)的老師，它能揭示自然的秘密。黑格爾更像是針對(duì)中國(guó)的實(shí)際情況似地指出：“類(lèi)推的方法很應(yīng)分地在經(jīng)驗(yàn)科學(xué)中占很高的地位，而且科學(xué)家也曾按照這種推論方式獲得很重要的結(jié)果?！保?］恩格斯更把類(lèi)比同辯證的思維形式聯(lián)系在一起：“恰好辯證法對(duì)今天的自然科學(xué)來(lái)說(shuō)是最重要的思維形式，因?yàn)橹挥兴拍転樽匀唤缰兴l(fā)生的發(fā)展過(guò)程，為自然界中的普遍聯(lián)系為從一個(gè)研究領(lǐng)域到另一研究領(lǐng)域的過(guò)渡提供類(lèi)比，并從而提供說(shuō)明方法。”［6］這種與假說(shuō)有著密切關(guān)系的性質(zhì)，使得推類(lèi)在人類(lèi)科學(xué)史上做出了巨大的貢獻(xiàn)。恩格斯指出：“只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假說(shuō)。一個(gè)新的事實(shí)被觀察到了，它使得過(guò)去用來(lái)說(shuō)明和它同類(lèi)的事實(shí)的方式不中用了。從這一瞬間起，就需要新的說(shuō)明方式了――它最初僅僅以有限數(shù)量的事實(shí)和現(xiàn)象為基礎(chǔ)，進(jìn)一步的觀察材料會(huì)使這些假說(shuō)純化，取消一些，修正一些，直到最后純粹地構(gòu)成了定律?！保?］正是推類(lèi)這樣的推理形式，使得一個(gè)個(gè)科學(xué)發(fā)明被接二連三地做了出來(lái)。“大量的事實(shí)說(shuō)明了，在科技領(lǐng)域中，有許多發(fā)明或發(fā)現(xiàn)是由中國(guó)人先做出來(lái)的，……中國(guó)人自詡的‘古已有之’，固然是一種封閉心態(tài)，但事出有因?！保?］
西方的演繹樣式為科學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)，中國(guó)古代的推類(lèi)樣式也同樣為科學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)，這二者之間只有形式上的不同，沒(méi)有智力上的、水平上的差異。所以，中西邏輯理論和思想之間是一種互補(bǔ)關(guān)系，不是同一，也不是對(duì)立?！凹幢闶菒?ài)因斯坦指證的兩點(diǎn)之一――中國(guó)的賢哲沒(méi)有像希臘哲學(xué)家那樣發(fā)明形式邏輯體系（在歐幾里得幾何學(xué)中），我們也不能就此作抽象的理解。必須承認(rèn)，中國(guó)人在形式邏輯的傳統(tǒng)方面確實(shí)不及西方，而且這一點(diǎn)確實(shí)構(gòu)成中國(guó)在近代科學(xué)方面的非常重要的因素之一（我們認(rèn)為，不是不及，而是互補(bǔ)――引者注）。但是，具體的歷史的理解應(yīng)當(dāng)能夠辨明以下幾點(diǎn)：第一，形式邏輯的傳統(tǒng)是否始終是而且永遠(yuǎn)是科學(xué)發(fā)展的有利條件？第二，中國(guó)人是否自然地、而且先天地不可能產(chǎn)生任何形式邏輯思想？……然而就形式邏輯的思想而言，中國(guó)在先秦的《墨經(jīng)》中有很高的成就，甚至可以說(shuō)決不亞于印度的因明和亞里士多德的邏輯?！保?］東西邏輯思想有差異，有分歧，也有共同的地方，會(huì)通的地方，不能貶此褒彼，當(dāng)然也不能褒此貶彼。
康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每當(dāng)理智缺乏可靠論證的思路時(shí)，類(lèi)比這個(gè)方法往往能指導(dǎo)我們前進(jìn)。”對(duì)植根于漢民族思維中的這種邏輯思想，應(yīng)當(dāng)給予科學(xué)的、合理的評(píng)價(jià)。
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三顆衛(wèi)星主要用于開(kāi)展空間碎片觀測(cè)和空間機(jī)械臂操作等空間維護(hù)技術(shù)科學(xué)試驗(yàn)。這是系列運(yùn)載火箭的第179次發(fā)射。（航訊）
老撾一號(hào)通信衛(wèi)星通過(guò)
初步設(shè)計(jì)評(píng)審
近日，中國(guó)航天科技集團(tuán)公司所屬中國(guó)亞太移動(dòng)通信衛(wèi)星有限責(zé)任公司在京組織召開(kāi)老撾一號(hào)通信衛(wèi)星用戶(hù)級(jí)初步設(shè)計(jì)評(píng)審及第二次季度管理評(píng)審會(huì)。老撾方面及與會(huì)專(zhuān)家對(duì)中方的衛(wèi)星研制工作給予充分肯定，就衛(wèi)星系統(tǒng)的相關(guān)問(wèn)題達(dá)成一致意見(jiàn)，并簽署了會(huì)議紀(jì)要。老撾一號(hào)通信衛(wèi)星順利通過(guò)初步設(shè)計(jì)評(píng)審以及第二次季度管理評(píng)審，并轉(zhuǎn)入關(guān)鍵設(shè)計(jì)階段。
老撾一號(hào)通信衛(wèi)星項(xiàng)目于2012年12月1日正式啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)衛(wèi)星出口東盟“零”的突破。作為基于東三B平臺(tái)研制的首顆國(guó)際商業(yè)衛(wèi)星，這顆衛(wèi)星計(jì)劃在2015年老撾建國(guó)40周年之際發(fā)射升空，將為老撾提供高清電視節(jié)目、遠(yuǎn)程教育、政府應(yīng)急通信等服務(wù)。（杭文）
液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)500秒長(zhǎng)程試車(chē)
再獲成功
近日，由中國(guó)航天科技集團(tuán)公司六院研制的120噸液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)500秒長(zhǎng)程試車(chē)再次獲得圓滿(mǎn)成功。
本臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)試車(chē)狀態(tài)為新一代小型運(yùn)載火箭一子級(jí)飛行狀態(tài)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間試車(chē)，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)程工作的可靠性、伺服機(jī)構(gòu)與滾控裝置聯(lián)合工作的協(xié)調(diào)性等項(xiàng)目進(jìn)行了考核，并覆蓋了發(fā)動(dòng)機(jī)的飛行時(shí)序、額定工況關(guān)機(jī)等項(xiàng)目。本次500秒熱試車(chē)完成后，120噸液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)試車(chē)已超過(guò)上百次，累計(jì)點(diǎn)火工作時(shí)間已超過(guò)40000秒，發(fā)動(dòng)機(jī)的固有可靠性得到了進(jìn)一步驗(yàn)證，向型號(hào)首飛邁出了更加堅(jiān)實(shí)的一步。（航訊）
新一代小型運(yùn)載火箭三子級(jí)熱試車(chē)成功
7月11日，由中國(guó)航天科技集團(tuán)公司八院抓總研制、805所抓總設(shè)計(jì)的新一代小型運(yùn)載火箭三子級(jí)熱試車(chē)在六院101所取得圓滿(mǎn)成功。
此次熱試車(chē)主要考核三子級(jí)動(dòng)力系統(tǒng)設(shè)計(jì)的正確性、合理性和協(xié)調(diào)性，盡量模擬發(fā)射場(chǎng)流程，暴露箭上、地面設(shè)計(jì)和操作中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)設(shè)計(jì)改進(jìn)提供依據(jù)。新一代小型運(yùn)載火箭是我國(guó)全新研制的無(wú)毒無(wú)污染的新型液體運(yùn)載火箭，火箭一級(jí)、二級(jí)動(dòng)力系統(tǒng)試驗(yàn)分別于2012年和今年上半年順利完成。加上本次三子級(jí)熱試車(chē)，新一代小型液體運(yùn)載火箭已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了全部系統(tǒng)級(jí)熱試車(chē)，為火箭未來(lái)如期首飛奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（航訊）
世界最大推力電動(dòng)振動(dòng)成測(cè)試
一、引言
環(huán)境設(shè)計(jì)是指針對(duì)建筑內(nèi)、外的空間環(huán)境，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)和整合的一門(mén)實(shí)用藝術(shù)，涉及的學(xué)科包括建筑學(xué)、規(guī)劃學(xué)、景觀設(shè)計(jì)學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、美學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等學(xué)科，因此，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有多學(xué)科交叉、滲透的特點(diǎn)。近年來(lái)，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題較為突出，加之日益凸顯的環(huán)境問(wèn)題加大了環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)所應(yīng)對(duì)問(wèn)題的難度，這些都為提高環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量帶來(lái)了新的困難，而解決方法涉及到課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化等等。本文以我校環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)科學(xué)類(lèi)課程為例，分析問(wèn)題并提出應(yīng)對(duì)的策略，以期提高教學(xué)和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、技術(shù)科學(xué)類(lèi)課程的問(wèn)題
為了達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生了解并掌握一些新的設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)方法，在我校環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中從第3學(xué)期至第5學(xué)期增加了新型環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技巧，并初步設(shè)置了“技術(shù)科學(xué)類(lèi)課程板塊”，主要課程有：《環(huán)境生態(tài)學(xué)》《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》《藝術(shù)設(shè)計(jì)史》《環(huán)境設(shè)計(jì)與理論》《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》及《城市環(huán)境設(shè)計(jì)原理》等課程。《環(huán)境生態(tài)學(xué)》針對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行生態(tài)學(xué)的闡釋與研究，對(duì)新型環(huán)境觀念進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，強(qiáng)調(diào)地域性生態(tài)保護(hù)和修復(fù)；《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》結(jié)合“聲、光、熱”學(xué)的相關(guān)知識(shí)，引入環(huán)境設(shè)計(jì)中可實(shí)現(xiàn)“低碳、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展”的設(shè)計(jì)方法；《藝術(shù)設(shè)計(jì)史》重點(diǎn)關(guān)注的是物質(zhì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的整體保護(hù)理論與方法；《環(huán)境設(shè)計(jì)與理論》《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《城市環(huán)境設(shè)計(jì)原理》等課程增加了新型環(huán)境觀念的內(nèi)容。
以上課程內(nèi)容的應(yīng)用性和技術(shù)性特點(diǎn)充分體現(xiàn)了技術(shù)類(lèi)課程的實(shí)用性，但從實(shí)際的授課效果及學(xué)生掌握知識(shí)情況來(lái)看，還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
（一）交叉內(nèi)容安排不當(dāng)和相同知識(shí)點(diǎn)多次重復(fù)
從課程設(shè)置來(lái)看，技術(shù)科學(xué)類(lèi)各課程之間存在很多的交叉內(nèi)容，但各課程針對(duì)交叉知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方向應(yīng)存在一些差異。而從各門(mén)課程實(shí)際的授課情況來(lái)看，普遍存在由于安排不當(dāng)，出現(xiàn)了不同課堂講授的交叉知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)或相似現(xiàn)象。
在現(xiàn)有的技術(shù)科學(xué)類(lèi)課程中，大多都涉及到與“生態(tài)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展”相關(guān)的內(nèi)容，包括：建筑內(nèi)表面處理與保溫、隔熱效果，樓板與隔聲吊頂，廳堂音質(zhì)與裝飾材料，室內(nèi)照明及照明質(zhì)量，門(mén)窗類(lèi)型及窗溫室生態(tài)效益，外表面處理及其生態(tài)效益，屋頂綠化及施工，玻璃幕墻的應(yīng)用及室外微氣候環(huán)境，室外綠地景觀與生態(tài)效益，雨水花園設(shè)計(jì)等。這些內(nèi)容在《環(huán)境生態(tài)學(xué)》、《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》、《環(huán)境設(shè)計(jì)與理論》等課程中或多或少都有涉及，但各門(mén)課程針對(duì)交叉知識(shí)點(diǎn)所講授的深淺程度、學(xué)習(xí)方向并不明確，從而出現(xiàn)課堂授課內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。另外，由于是交叉學(xué)科，而部分交叉知識(shí)點(diǎn)在各課程中安排不當(dāng)，并不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
（二）知識(shí)應(yīng)用情況較差
就環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分的學(xué)生很少?gòu)募夹g(shù)的層面進(jìn)行考慮，因此，很多與技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容就被忽視甚至被忽略了。例如：
1.小型單體建筑設(shè)計(jì)中，由于對(duì)建筑構(gòu)件認(rèn)識(shí)不夠，因此會(huì)出現(xiàn)圖面表達(dá)不夠完整或者建筑構(gòu)件比例、尺度失調(diào)的現(xiàn)象；同時(shí)，現(xiàn)有的很多節(jié)能技術(shù)措施也很少在設(shè)計(jì)中應(yīng)用。
2.外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)中，更多的關(guān)注的是室外空間的劃分（流線(xiàn)、尺度），并通過(guò)配置植物、景觀小品等提高空間效果，但是，對(duì)于植物設(shè)置在空曠的場(chǎng)地還是建筑周?chē)蚴墙ㄖγ?、屋頂所帶的生態(tài)效益及施工過(guò)程了解不夠。
3.室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中，對(duì)各種材料的規(guī)格、適用場(chǎng)合較為清楚，但對(duì)很多材料的性能（保溫、隔熱、防潮、隔聲）了解不深，設(shè)計(jì)中也缺乏應(yīng)用。
另外，用人單位的反饋信息表明：我校環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在設(shè)計(jì)方案中結(jié)合技術(shù)，尤其對(duì)新技術(shù)考慮的較少，藝術(shù)與技術(shù)協(xié)調(diào)融合的能力較差，不能很好的適應(yīng)用人單位的需要。
（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏
現(xiàn)階段，技術(shù)科學(xué)類(lèi)課程基本是以理論授課為主，教師授課時(shí)，大多采用的是組織教學(xué)-導(dǎo)入新課-講授新課-鞏固新課-布置作業(yè)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，這種教學(xué)模式缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，學(xué)生對(duì)于課堂講授內(nèi)容最多只能停留在與之相關(guān)的概念性的設(shè)計(jì)上，并不能將課堂所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。
三、技術(shù)科學(xué)類(lèi)課程的應(yīng)對(duì)策略
環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是我校藝術(shù)學(xué)院的特色專(zhuān)業(yè)，在其培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出培養(yǎng)具備較為寬泛的交叉知識(shí)結(jié)構(gòu)及綜合應(yīng)用與創(chuàng)新能力、能將藝術(shù)與技術(shù)較好融合、具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型畢業(yè)生，能在設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)及工程行業(yè)從事環(huán)境設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。為了達(dá)到甚至超越此目標(biāo)，使技術(shù)科學(xué)類(lèi)課程的相關(guān)知識(shí)能夠很好地滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，大幅提高該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，針對(duì)技術(shù)科學(xué)類(lèi)課程在教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，提出以下應(yīng)對(duì)策略：
（一）整合與重構(gòu)課程內(nèi)容
整合與重構(gòu)的目的是為了加強(qiáng)各課程間知識(shí)的聯(lián)系，減少學(xué)科內(nèi)容的重疊與分化，使相關(guān)的“技術(shù)科學(xué)”內(nèi)容滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使知識(shí)、技能和生活之間的聯(lián)系能夠得到彰顯，使學(xué)生更容易接受。因此，通過(guò)聯(lián)合環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的任課教師和指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐的老師，確定多門(mén)課程中重復(fù)內(nèi)容、安排不當(dāng)?shù)慕徊嬷R(shí)點(diǎn)、以及設(shè)計(jì)實(shí)踐中技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合點(diǎn)，對(duì)涉及到的知識(shí)進(jìn)行整合，然后根據(jù)各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容及任課教師的意見(jiàn)對(duì)其進(jìn)行重構(gòu)。
（二）更新與改進(jìn)教材
在目前的教學(xué)中，專(zhuān)門(mén)針對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)或建筑技術(shù)的教材很多，但針對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用的“環(huán)境技術(shù)科學(xué)”或“景觀技術(shù)科學(xué)”類(lèi)的教材較為少見(jiàn)?，F(xiàn)階段，針對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的“技術(shù)類(lèi)”課程中，大多都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教材供師生使用?，F(xiàn)有的教材內(nèi)容大多是和建筑相關(guān)，且已出版使用多年。因此，為了使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)，課題組聯(lián)合各任課教師，根據(jù)對(duì)課程內(nèi)容整合和重構(gòu)后的結(jié)果，進(jìn)行教材的更新與改進(jìn)。
（三）協(xié)調(diào)教學(xué)中“藝術(shù)性”內(nèi)容與“技術(shù)性”內(nèi)容
我校所開(kāi)設(shè)的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)屬藝術(shù)類(lèi)學(xué)科。但嚴(yán)格地從學(xué)科屬性上講，藝術(shù)類(lèi)學(xué)科自身存在著相當(dāng)程度的科學(xué)、技術(shù)性成分而理工類(lèi)學(xué)科也存在不同層次的藝術(shù)性成分這種屬性在以往的教育過(guò)程中，或多或少地被忽視、被割裂了，從而導(dǎo)致“藝術(shù)與技術(shù)協(xié)調(diào)融合的能力較差”。因此，在教學(xué)中應(yīng)對(duì)“藝術(shù)性”與“技術(shù)性”內(nèi)容的主從、協(xié)調(diào)、比例關(guān)系加以明確，尤其是在“技術(shù)科學(xué)類(lèi)”課程中，將“技術(shù)性、科學(xué)性”內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，并把握好課程內(nèi)容的廣度與深度，同時(shí)將這些內(nèi)容落實(shí)到設(shè)計(jì)實(shí)踐中去。
（四）改進(jìn)教學(xué)方法
教學(xué)方法不僅涉及到教師的授課技巧和手段，而且在很大程度上決定著教學(xué)效果。因此，教學(xué)方法在很大程度上影響本研究相關(guān)知識(shí)整合與重構(gòu)后的教學(xué)效果。為保障教學(xué)能達(dá)到良好的預(yù)期效果，教學(xué)方法也應(yīng)調(diào)整和改進(jìn)。環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的“科學(xué)技術(shù)類(lèi)”課程的教學(xué)主要以ppt多媒體方式進(jìn)行，部分實(shí)踐教學(xué)主要以老師命題、講解，學(xué)生主動(dòng)調(diào)研的方式進(jìn)行，效果不盡如人意。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，可在教學(xué)過(guò)程中改變和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生融合藝術(shù)與技術(shù)能力的提高，以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。
例如，在使用多媒體教學(xué)的同時(shí)，在部分課程中引入體驗(yàn)教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。以《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》《建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)作品賞析》為例。
1.體驗(yàn)教學(xué)法——教、做合一，“勞力上勞心”的手腦并用
體驗(yàn)教學(xué)法是一種互動(dòng)的教學(xué)方式，其目的是為了引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。以《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》課程為例，部分章節(jié)涉及到散水、墻面、屋頂?shù)冉ㄖ?gòu)件的相關(guān)內(nèi)容，但由于所用教材中大多是從結(jié)構(gòu)角度進(jìn)行分析，不利于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生理解，因此，可以將結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容弱化，結(jié)合學(xué)生同期進(jìn)行的建筑模型課，對(duì)這些建筑構(gòu)件常用的材料、一般的做法、不同的環(huán)境中的特殊做法以及與之相關(guān)的一些新技術(shù)的應(yīng)用情況進(jìn)行分析、說(shuō)明，以提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)，除了追求藝術(shù)性的表達(dá)外，對(duì)這些構(gòu)件有較為清晰的認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)對(duì)課堂上所講授內(nèi)容的理解和掌握。
2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法——真實(shí)看、摸，加深理解
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法是指教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在相關(guān)場(chǎng)地組織學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)事實(shí)的觀察、分析，甚至動(dòng)手體驗(yàn)，從而加深知識(shí)的理解的一種教學(xué)方法。從環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法是非常有必要也是非常行之有效的。以《建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)作品賞析》課程為例，開(kāi)設(shè)本門(mén)課程主要是為了讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外一些優(yōu)秀的建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)作品，包括平面的布局、立面的表達(dá)。若在本課程的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)實(shí)際的“看”和“摸”，使學(xué)生近距離接觸教學(xué)對(duì)象，可加深其對(duì)所講授知識(shí)點(diǎn)的理解。
知識(shí)的積累，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，古人云:不積圭步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。這道出了知識(shí)積累的重要性。因此，我認(rèn)為科學(xué)教學(xué)改革的首要任務(wù)，就是增大課堂的信息量，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，為培養(yǎng)學(xué)生的能力提供必要的條件。良好的開(kāi)始是成功的一半，在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入的好壞影響到教學(xué)效果的高低。播放一段與課文有關(guān)的視頻或圖片，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快地投入到所學(xué)的課文中。例如:在教學(xué)植物的葉一課時(shí)，我用相機(jī)把家鄉(xiāng)植物園里形態(tài)各異的植物的葉拍攝下來(lái)，配上優(yōu)美的音樂(lè)，做成一段視頻。學(xué)生欣賞著優(yōu)美圖片，聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，好像親身處在景色秀麗的植物園中，自己猶如變成一片美麗的綠葉在微風(fēng)中翩翩起舞。通過(guò)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了美好的意境，學(xué)生的心情會(huì)無(wú)比的愉悅，自然而然地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，把要我學(xué)變成我要學(xué)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，就極大提高了學(xué)習(xí)效果。
二、信息技術(shù)與科學(xué)課教學(xué)整合，使教學(xué)內(nèi)容不受時(shí)間和空間的限制
通過(guò)信息技術(shù)可以模擬多種多樣的社會(huì)自然環(huán)境和生活場(chǎng)景，形成一種情境場(chǎng)，學(xué)生可以身臨其境的感受。運(yùn)用信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，還可以讓學(xué)生超越時(shí)空，認(rèn)識(shí)到許多在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法接觸到的、包羅萬(wàn)象的知識(shí)和現(xiàn)象，如教學(xué)觀察蝸牛這篇課文時(shí)，老師不但讓學(xué)生掌握課文中的知識(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生了解更多的課外知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在電子白板上，讓蝸牛像人一樣介紹自己的特點(diǎn)，學(xué)生仿佛處在童話(huà)世界，整個(gè)課堂教學(xué)變得活躍起來(lái)，學(xué)生通過(guò)觀察、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等多角度進(jìn)行感受，自然地把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生可以感受大自然神奇，可以讓學(xué)生輕松掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又讓體現(xiàn)了科學(xué)與語(yǔ)文的聯(lián)系，體現(xiàn)科學(xué)的綜合性。在教學(xué)中，還可以使用信息技術(shù)展示兩種圖片進(jìn)行對(duì)比。
三、運(yùn)用信息技術(shù)，有利于因材施教
小學(xué)生的思維能力、認(rèn)知水平和接受程度因人而異是有差別的，教材的編寫(xiě)不可能照顧到每一位學(xué)生，無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化差異。新課程理念要求，不能放棄每一位學(xué)生，所以教師應(yīng)考慮要做到因材施教。比如:教學(xué)各種各樣的聲音時(shí)，我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集世界上各種各樣的聲音，概括一下大體有幾種，并做好記錄，學(xué)生找到了大量資料，有的對(duì)小鳥(niǎo)的叫聲感興趣，有的對(duì)海浪的聲音感興趣，有的對(duì)火山噴發(fā)的聲音感興趣。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)生的個(gè)性化得到了發(fā)展。利用電腦播放科學(xué)小故事，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生自由匯報(bào)，展示自己的才華，對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行鼓勵(lì)。為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)真正的探究習(xí)慣的榜樣。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單展示在屏幕上，讓學(xué)生觀察不同的自我。
四、運(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)水平
【關(guān)鍵詞】高爐砌筑；施工準(zhǔn)備；施工順序；施工方法
高爐是鋼鐵廠煉鐵的主要設(shè)備，它具有產(chǎn)量大、生產(chǎn)率高和成本低等優(yōu)點(diǎn)。高爐冶煉的過(guò)程中，發(fā)生了許多復(fù)雜的物理化學(xué)變化。煉鐵原料從高爐爐頂加入后，經(jīng)過(guò)預(yù)熱、鐵氧化物的還原和熔化、鐵氧化物的還原和熔化、鐵和渣下滴流動(dòng)及分離、焦炭的燃燒及產(chǎn)生煤氣等一系列過(guò)程而獲得生鐵。
1. 高爐砌筑的施工準(zhǔn)備
（1）根據(jù)高爐及其附屬設(shè)施的工藝布置，合理布置現(xiàn)場(chǎng)施工平面，主要的臨時(shí)設(shè)施有耐火材料倉(cāng)庫(kù)、高爐爐前大棚、泥漿攪拌站、噴涂站、配電站、磚加工篩選場(chǎng)，卷?yè)P(yáng)機(jī)房、預(yù)砌筑場(chǎng)、爐內(nèi)爐外進(jìn)料平臺(tái)、工具庫(kù)房。
（2）施工前，對(duì)高爐爐底、爐缸等部位的耐火磚要進(jìn)行選分。高爐磚經(jīng)過(guò)挑選或加工后，分部、分段進(jìn)行配層。
2. 高爐的砌筑的施工順序和施工方法
（1）爐底下部冷卻管區(qū)域不定形耐火材料的施工前，先將基礎(chǔ)表面清掃干凈，除去冷卻管表面浮銹。澆注料采用強(qiáng)制式攪拌機(jī)進(jìn)行攪拌。澆注時(shí)，應(yīng)填充密實(shí)。澆往沿每列冷卻管的中心向兩端進(jìn)行。并使用插入式振搗器振搗。每列澆注完畢，在澆注料終凝前將四周濺附在管壁上的殘灰擦凈，再覆蓋草袋，澆水養(yǎng)護(hù)。爐底鋼板在冷卻水管之上，冷卻水管中心線(xiàn)以上的碳素料施工，應(yīng)將工字鋼兩側(cè)翼緣板下的碳素料搗打密實(shí)，后搗中間的碳素料，采用風(fēng)動(dòng)搗捶以一錘壓半錘的方式進(jìn)行搗打，直到搗打密度達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)定的要求。搗實(shí)后的碳素料應(yīng)略高于工字粱上表面，再用鏟平刮刀沿工字鋼上翼緣將碳素料鏟平。對(duì)局部底凹處，應(yīng)挖去約30mm深，重新鋪料搗打密實(shí)。
（2）爐底板下壓入碳膠前，把壓漿嘴內(nèi)外及周?chē)鸂t底板上的灰渣、浮銹、油污吹掃干凈，用壓縮空氣將壓漿嘴內(nèi)的灰渣吹掃干凈。然后逐個(gè)進(jìn)行測(cè)量編號(hào)，每編一個(gè)號(hào)即在壓漿嘴側(cè)測(cè)量出地板初始高度，并做好記錄。碳膠的成分按照材料廠家的配比說(shuō)明進(jìn)行配比。將調(diào)制攪拌好的碳膠從壓入機(jī)流出，經(jīng)由軟管導(dǎo)人爐底板焊好的短管。壓入板內(nèi)。在壓入過(guò)程中用水準(zhǔn)儀逐一觀察壓漿周?chē)鸂t底板的隆起高度，并用大錘在壓漿嘴周?chē)鷮?duì)爐底板進(jìn)行敲打，促使地板下碳膠順利流入。壓入必須按編號(hào)順序進(jìn)行，整個(gè)壓入過(guò)程連續(xù)施工，中途不得停頓，以免碳膠在管中硬化。壓入碳膠完畢后。自然養(yǎng)護(hù)24小時(shí)。待其硬化凝固后，割除短管，焊上封板。
（3）設(shè)有冷卻裝置的爐底板墊層表面，砌磚前用碳素?fù)v打料找平。爐底碳素找平層的表面平整，需要采用扁鋼隔板控制。利用扁鋼為導(dǎo)面逐條進(jìn)行找平。施工時(shí)，以焊扁鋼帶最為重要。焊接前，先在爐底板放出設(shè)置扁鋼（50mm×lOmm）分條的行列線(xiàn)（間距800mm），沿線(xiàn)每隔400mm距離焊接焊接角鋼立柱，將扁鋼帶側(cè)貼在角鋼立柱上端，并用夾具夾緊，然后用水準(zhǔn)儀監(jiān)控，并調(diào)整扁鋼帶上的標(biāo)高，使其達(dá)到碳搗層的設(shè)計(jì)標(biāo)高后點(diǎn)焊固定。復(fù)查確認(rèn)合格后再滿(mǎn)焊。
（4）碳素料的搗打采取隔行分層搗打的方法進(jìn)行。以體積密度作為控制搗實(shí)密度的標(biāo)準(zhǔn)。搗打前，先將爐底表面清掃干凈，鋪料時(shí)應(yīng)控制松鋪厚度為100mm，用木刮板將料面刮平，先用搗固錘沿兩側(cè)扁鋼帶搗打密實(shí)，再用風(fēng)動(dòng)搗錘往返振搗3遍，直到壓下量達(dá)到規(guī)定值。接著進(jìn)行上一層鋪料和搗打，直到頂層達(dá)到規(guī)定的標(biāo)高。最上層表面比設(shè)計(jì)標(biāo)高高出5ram以便于刮平。找平時(shí)，將鏟平刮刀橫放在碳搗料兩側(cè)扁鋼帶的上面，用兩臺(tái)風(fēng)鎬沿條帶從一段推進(jìn)，往返兩遍找平。表面平整度是用3m長(zhǎng)的鋼靠尺進(jìn)行檢查?？砍吲c碳搗層表面的間隙不得大于2mm。用水準(zhǔn)儀測(cè)量各點(diǎn)的相對(duì)高差小于5mm。
（5）鋪滿(mǎn)炭塊爐底砌筑時(shí)，各層和各列間的炭塊均以薄縫連接。垂直縫不大干1.5mm，水平縫不大干2mm。滿(mǎn)鋪爐底炭塊爐底有臥砌和立砌兩種形式。高爐采用臥砌的形式。砌筑前。測(cè)定和畫(huà)出每層炭塊的層高線(xiàn)和十字中心線(xiàn)，根據(jù)中央炭塊列長(zhǎng)度，畫(huà)出端部控制線(xiàn)。
（6）砌筑從爐底中心開(kāi)始，撂底時(shí)，應(yīng)根據(jù)預(yù)砌筑的編號(hào)，沿中心準(zhǔn)確砌筑中心炭塊列。中心列砌完后，再次復(fù)查其平面位置，磚縫厚度和表面平整度。然后再砌第2列磚。當(dāng)一側(cè)砌完3列以上炭塊時(shí)，即可兩側(cè)同時(shí)展開(kāi)砌筑，操作千斤頂同步對(duì)稱(chēng)同時(shí)進(jìn)行，避免炭塊砌體產(chǎn)生偏離位移。每列砌完3塊即用支撐桿將其頂緊?？繝t殼的每列炭塊兩端處的垂直縫，則采用反、正木楔楔緊。在砌筑中，及時(shí)檢查已經(jīng)砌完的炭塊砌體的位簧是否準(zhǔn)確。砌筑炭塊的碳素泥漿，根據(jù)周?chē)目諝鉁囟龋M(jìn)行隔水加熱。一層炭塊砌筑完畢后，用碳素料將周?chē)拿浛p分層振搗密實(shí)。研磨找平層是最后一道工序，為下層炭塊砌筑創(chuàng)造有利的條件。先用3m長(zhǎng)鋼平尺沿砌磚排列的方位進(jìn)行檢查，對(duì)高處部位打上記號(hào)，隨后操作研磨機(jī)沿著鋼平尺檢查的方向做S形路線(xiàn)向前移動(dòng)，邊研磨邊檢查，直到全部表面平整度達(dá)到要求為止。
（7）爐缸的環(huán)形碳?jí)K砌筑前，通過(guò)出鐵口中心在其底層上畫(huà)出高爐的十字中心線(xiàn)，并在中心設(shè)置半徑規(guī)，畫(huà)出炭塊的內(nèi)圓線(xiàn)，利用炭塊本身的頂砌筑。根據(jù)預(yù)砌筑圖的編號(hào)，從出鐵口中心開(kāi)始干排，即將出鐵口對(duì)面的的炭塊干排至出鐵1：1中心線(xiàn)的兩側(cè)，然后按與砌筑順序依次向兩邊進(jìn)行，當(dāng)兩側(cè)均已干排15塊炭塊后開(kāi)始砌筑。每砌一塊炭塊，均借用吸盤(pán)將炭塊的放射縫方向擠緊，使其縫隙泥漿飽滿(mǎn)，并達(dá)到尺寸要求。每砌5塊磚在炭塊端頭與冷卻壁間塞上木楔。
（8）砌爐鐵口組合磚時(shí)，依據(jù)鐵口中心線(xiàn)確定組合磚外線(xiàn)，并將其畫(huà)在冷卻壁，爐殼，底部耐火磚層上，根據(jù)配磚圖逐塊逐層砌筑。鐵口組合磚與爐殼間膨脹縫的碳素料在砌筑周邊小型磚的時(shí)候，隨砌隨填搗。頂層磚與炭塊層應(yīng)保持統(tǒng)一水平。鐵口通道中心偏差控制在3mm以?xún)?nèi)，砌體磚縫控制在2mm。砌筑鐵口組合磚外的環(huán)形碳磚時(shí)，應(yīng)拉線(xiàn)檢查控制，防止已砌好的組合磚產(chǎn)生位移。在鐵口組合磚砌筑至一定高度后，環(huán)形炭塊也可以跟隨砌筑。
關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)管理；存在問(wèn)題；解決措施
中圖分類(lèi)號(hào)： TB497文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
隨著建筑行業(yè)的繁榮發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，施工技術(shù)越來(lái)越得到社會(huì)的廣泛關(guān)注。但是由于建筑工程的復(fù)雜性和多樣性，涉及到技術(shù)、專(zhuān)業(yè)以及管理各個(gè)方面，所以在實(shí)際的施工過(guò)程中，施工技術(shù)管理工作存在著不少問(wèn)題，在很大程度上制約了建筑施工單位的良性發(fā)展。因此，在進(jìn)行建筑施工技術(shù)管理過(guò)程中，做到責(zé)任明確、優(yōu)化資源配置、促進(jìn)安全生產(chǎn)以及相應(yīng)的措施準(zhǔn)確到位，不斷建筑工程降低投資成本、提高施工效率、縮短施工工期以及保證施工質(zhì)量，從而為建筑工程施工單位提供可靠的技術(shù)保障，保障建筑工程按部就班的進(jìn)行。
一、建筑工程施工技術(shù)管理的作用
建筑工程施工技術(shù)管理，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是對(duì)工程的各項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)和工作以及相關(guān)的生產(chǎn)要素進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和實(shí)施以及評(píng)價(jià)的過(guò)程，是有效進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)管理的延伸和具體化，對(duì)于協(xié)調(diào)施工工序，促進(jìn)施工正常進(jìn)行，保證施工安全以及提高施工經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮了重要的作用：能夠保證在施工過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，避免出現(xiàn)因?yàn)榧夹g(shù)而產(chǎn)生的錯(cuò)誤施工；可以最大限度的發(fā)揮施工人員和建筑材料以及機(jī)械設(shè)備的作用，提高施工單位在建筑市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力；有效保證整個(gè)工程項(xiàng)目完全按照技術(shù)規(guī)范進(jìn)行施工，符合技術(shù)管理的規(guī)律性，可以高效的完成各種施工人去，是施工的技術(shù)和成本控制、質(zhì)量和進(jìn)度科學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，幫助企業(yè)不斷創(chuàng)造更多的精品工程。
二、在進(jìn)行建筑工程施工技術(shù)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題
就目前而言，雖然許多的建筑單位在一定程度上加強(qiáng)了施工技術(shù)的管理，同時(shí)國(guó)家也出臺(tái)了相關(guān)的規(guī)范措施，但是在實(shí)際過(guò)程仍然存在著不少的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先，施工單位對(duì)技術(shù)管理的主體不明確，責(zé)任意識(shí)模糊，分工不夠細(xì)化。在實(shí)際的施工過(guò)程中，施工單位很少甚至從來(lái)不建立專(zhuān)門(mén)的技術(shù)組織機(jī)構(gòu)，對(duì)工程各分項(xiàng)和環(huán)節(jié)的技術(shù)控制和管理力度不夠，無(wú)法科學(xué)有效制定接下來(lái)的施工技術(shù)以及資源分配等內(nèi)容，對(duì)施工質(zhì)量的檢查和考核不及時(shí)，從而導(dǎo)致了在整個(gè)工程施工過(guò)程中的設(shè)計(jì)要求、技術(shù)實(shí)施、材料準(zhǔn)備以及質(zhì)量管理等環(huán)節(jié)、步驟出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，從而浪費(fèi)了大量的人力物力和財(cái)力，導(dǎo)致技術(shù)管理規(guī)定落實(shí)不到位，施工的質(zhì)量不能達(dá)到要求。
其次，對(duì)施工接卸設(shè)備和材料管理不到位。從實(shí)際的施工過(guò)程來(lái)看，許多的施工單位把管理的重點(diǎn)放在各個(gè)階段施工的技術(shù)規(guī)劃方面，在一定程度上忽視了對(duì)工程原材料和施工設(shè)備的有效管理，就有可能出現(xiàn)在采購(gòu)工程原材料過(guò)程中收回扣的顯現(xiàn)個(gè)，這就會(huì)導(dǎo)致引進(jìn)資金不足的情況，使得材料價(jià)格比較高，質(zhì)量得不到保證，施工機(jī)械設(shè)備無(wú)法滿(mǎn)足施工的要求，在很大程度上影響施工的工期和質(zhì)量。
最后，對(duì)工程施工的圖紙會(huì)審不嚴(yán)格。在進(jìn)行建筑工程施工過(guò)程中，一些施工單位為了盲目的追求施工進(jìn)度，降低施工費(fèi)用，對(duì)施工的圖紙不斷的進(jìn)行修改，不嚴(yán)格按照施工要求進(jìn)行施工，從而很難達(dá)到施工的目的。同時(shí)建筑工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待對(duì)圖紙的會(huì)審工作，沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的審核和檢驗(yàn)，比較排斥出現(xiàn)的新技術(shù)和新工藝，無(wú)法合理的簡(jiǎn)化施工工藝和方法，不能有效的提高施工效率和優(yōu)化施工技術(shù)，導(dǎo)致在施工過(guò)程很難及時(shí)的發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，最終會(huì)影響到施工的工期和質(zhì)量。
三、合理提高施工單位施工技術(shù)管理的措施
為了保證建筑工程施工技術(shù)管理工作能夠順利進(jìn)行，同時(shí)要保證施工的質(zhì)量，要采取有效措施提高建筑施工技術(shù)管理水品個(gè)，不斷提高施工單位的經(jīng)濟(jì)效益，
（一）要不斷完善建筑工程施工技術(shù)管理制度和體系，從保障施工的質(zhì)量和進(jìn)度，保證施工的各項(xiàng)工作能夠依照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行；同時(shí)要成立專(zhuān)業(yè)的技術(shù)管理小組，對(duì)有段技術(shù)管理人員進(jìn)行嚴(yán)格的考核，保證技術(shù)管理人員能夠高效的落實(shí)工程技術(shù)管理規(guī)定和措施，促使他們能夠盡職盡責(zé)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)在施工技術(shù)方面的問(wèn)題，同時(shí)還能提出有效措施和合理手段進(jìn)行解決。為了更好落實(shí)施工技術(shù)管理工作，要完善以下幾個(gè)方面的具體管理制度。第一，要嚴(yán)格圖紙的會(huì)審制度，在正式施工開(kāi)始前，要求施工人員深入了解和熟悉施工設(shè)計(jì)要求，保證施工質(zhì)量和施工進(jìn)度；第二，要堅(jiān)持和完善施工技術(shù)交底制度，為促進(jìn)建筑工程下一步施工和竣工驗(yàn)收順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。第三，要不斷變更施工技術(shù)的審批制度，對(duì)于不符合設(shè)計(jì)要求和規(guī)定的施工技術(shù)等要進(jìn)行嚴(yán)格的逐層審批，不能存在任何的紕漏現(xiàn)象，如果進(jìn)行技術(shù)變更，要組織工程技術(shù)管理人員進(jìn)行分析研究，才能最終確定技術(shù)變更的方案，要有效的避免不符合規(guī)定技術(shù)變更；第四，要制定質(zhì)量檢驗(yàn)制度和評(píng)級(jí)制度，在工程施工竣工完成后，要根據(jù)工程特點(diǎn)，有施工技術(shù)管理人員制定整個(gè)質(zhì)量檢驗(yàn)和驗(yàn)收的方案，在檢驗(yàn)過(guò)程中要嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定和設(shè)計(jì)要求進(jìn)行，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，要采取措施及時(shí)進(jìn)行處理，有效的避免出現(xiàn)安全隱患和質(zhì)量問(wèn)題。
（二）在施工過(guò)程中要明確技術(shù)管理的主體，要建立健全技術(shù)管理責(zé)任制度，明確各級(jí)管理人員的職責(zé)，及時(shí)抓好施工技術(shù)的管理和調(diào)度環(huán)節(jié)，因此，施工單位要不斷引進(jìn)技術(shù)型符合人才；同時(shí)要明確施工技術(shù)管理的主體，對(duì)工程施工的各個(gè)環(huán)節(jié)和工序的技術(shù)以及資源配置進(jìn)行科學(xué)有效的管理、部署，防止因?yàn)榧夹g(shù)管理不到位而引起施工質(zhì)量和安全問(wèn)題，要采取有效手段和方法對(duì)施工技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)格的約束。要根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的施工條件和方案，明確施工各個(gè)階段的施工要求和質(zhì)量管理、控制以及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；還要不斷引進(jìn)先進(jìn)的施工技術(shù)和工藝，加強(qiáng)施工單位之間的技術(shù)交流，不斷提高施工技術(shù)的水平，增強(qiáng)施工單位技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)施工順利進(jìn)行，及時(shí)有效的處理各種技術(shù)問(wèn)題。
（三）要加強(qiáng)對(duì)施工材料的控制。在建筑工程施工過(guò)程中，要嚴(yán)格控制施工材料的質(zhì)量，因?yàn)槭┕げ牧显诤艽蟪潭壬蠜Q定了工程的質(zhì)量和使用壽命。施工工程材料具體包括原材料、成品、半成品以及各種配件等。施工單位要提前制定好施工材料的采購(gòu)方案，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，詳細(xì)規(guī)定材料的材質(zhì)、規(guī)格和數(shù)量等，保證滿(mǎn)足施工技術(shù)的要求。在采購(gòu)施工材料過(guò)程中，要按照施工的實(shí)際需要購(gòu)買(mǎi)，避免出現(xiàn)材料的浪費(fèi)。同時(shí)在材料購(gòu)買(mǎi)完成后，要做好相應(yīng)的保管工作，注意購(gòu)買(mǎi)的順序，防止出現(xiàn)材料相互擠壓的情況；對(duì)材料要進(jìn)行分類(lèi)保管，隨時(shí)做好材料的抽查審貯備，保證抽查和檢驗(yàn)的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確客觀，真實(shí)有效，對(duì)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的材料，要嚴(yán)禁進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。做好建筑工程施工技術(shù)管理，還要加強(qiáng)對(duì)圖紙會(huì)審結(jié)果的落實(shí)力度，保證施工人員能夠及時(shí)有效的理解設(shè)計(jì)的意圖，保證施工進(jìn)程完全按照設(shè)計(jì)和既定的目標(biāo)進(jìn)行，避免出現(xiàn)不必要的變更。對(duì)于設(shè)計(jì)圖紙出現(xiàn)的問(wèn)題，要加強(qiáng)技術(shù)人員與設(shè)計(jì)人員之間的溝通和交流，保證施工的標(biāo)高尺寸符合設(shè)計(jì)和工程施工要求。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，技術(shù)管理在整個(gè)建筑工程施工過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用。因此，施工單位針對(duì)技術(shù)管理中存在的問(wèn)題，要不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷采用新技術(shù)、新工藝和新材料，科學(xué)合理的提高是施工技術(shù)管理水平，促進(jìn)施工單位實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
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[3] 王鋒，郭威.淺論建筑工程施工工序的質(zhì)量控制[J].科技創(chuàng)業(yè)家.2012(19)
關(guān)鍵詞：綜合機(jī)械化采煤工藝 機(jī)理 應(yīng)用
中圖分類(lèi)號(hào)：TD823 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973（2013）012-053-02
1 概述
綜合機(jī)械化采煤工藝在我國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái)，得到了空前絕后的發(fā)展階段。煤炭行業(yè)在地質(zhì)狀況中由中厚、厚煤層賦存條件較好環(huán)境下，煤礦開(kāi)采生產(chǎn)使用綜合機(jī)械化的技術(shù)利用程度是大幅度的穩(wěn)步提高，前景廣闊。r可是，在地質(zhì)環(huán)境賦存薄煤層的自然條件受到制約狀況下，總是認(rèn)為機(jī)械化裝備投入大，要求設(shè)備性能高，適應(yīng)性強(qiáng)，使用效能低，從根本沒(méi)有高度樹(shù)立“以人為本”的理念，提高機(jī)械化程度，解放勞動(dòng)力，改善勞動(dòng)作業(yè)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)。驅(qū)使薄煤層綜合機(jī)械化采煤工藝的擴(kuò)展應(yīng)用始終處在滯緩的徘徊當(dāng)中，是在礦井薄煤層開(kāi)采范圍現(xiàn)行技術(shù)上的短板。綜合機(jī)械化采煤工藝就能否在薄煤層特殊環(huán)境條件下廣泛推廣應(yīng)用，我煤礦經(jīng)過(guò)對(duì)多個(gè)薄煤層工作面采用綜合機(jī)械化采煤工藝回采，在其實(shí)踐中，通過(guò)潛心研究和科學(xué)的論證，系統(tǒng)分析判斷總結(jié)了綜合機(jī)械化采煤工藝在薄煤層開(kāi)采的技術(shù)上良好利用的機(jī)理，摸索出一套薄煤層綜采技術(shù)采煤工藝成熟的科學(xué)合理的開(kāi)采技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，綜合解決了綜采工藝應(yīng)用在薄煤層回采中技術(shù)上遇到的難點(diǎn)和制約機(jī)械化作用效能的發(fā)揮，且效益顯著。
2 薄煤層綜合采煤工藝特性
薄煤層綜合機(jī)械化采煤工藝應(yīng)用技術(shù)的特性，是由于開(kāi)采的煤層薄，工作面采高低，而支架體積占用空間大，操縱支架和支架升降范圍需要一定的距離尺度。采煤機(jī)割煤強(qiáng)度大，設(shè)備自動(dòng)化程度高，機(jī)體較長(zhǎng)較厚。其綜采設(shè)備維持正常的綜合空間高度，就目前支架、采煤機(jī)、溜子型類(lèi)的組合幾何尺寸需要保持在950～1 050mm，工作面頂?shù)装宄霈F(xiàn)波狀起伏時(shí)，其空間高度亦要增加150～200mm。操縱支架需要采用鄰架控制。且由于回采工作面開(kāi)采薄煤層過(guò)程中形成的礦山壓力對(duì)煤壁產(chǎn)生破碎的程度較低，煤體堅(jiān)固，煤質(zhì)硬度大，需要采煤機(jī)截割滾筒有足夠的切割能力和裝煤效果。由此可見(jiàn)，其工藝特性是采高低，綜合機(jī)械化設(shè)備裝備及操作運(yùn)用占有一定的空間高度，作業(yè)環(huán)境狹窄，設(shè)備強(qiáng)度要求高。在薄煤層使用綜合機(jī)械化采煤工藝因其受客觀條件因素的限定，理應(yīng)選用綜合機(jī)械化設(shè)備支架、采煤機(jī)、溜子要配套合理匹配，采煤工藝技術(shù)要求含量精準(zhǔn)。
3 薄煤層綜合采煤工藝技術(shù)機(jī)理
薄煤層采用綜合機(jī)械化采煤工藝回采應(yīng)用技術(shù)機(jī)理要領(lǐng)就在于突破工作面狹窄空間安裝支護(hù)使用的液壓支架的結(jié)構(gòu)形式、操作方式，采煤機(jī)機(jī)面上方預(yù)留的過(guò)機(jī)空間富裕高度，采煤機(jī)的截割強(qiáng)度與裝載效果，以及要滿(mǎn)足采煤機(jī)在工作面過(guò)地質(zhì)構(gòu)造頂板破碎帶或斷層時(shí)出現(xiàn)煤層頂?shù)装宀钇鸱黄絽^(qū)段條件下的過(guò)機(jī)空間富裕高度的技術(shù)參數(shù)要求。
在化解薄煤層工作面因采高低，支架占用空間大，支架升降尺度范圍受到限制，不易在其本架支架支護(hù)空間操作問(wèn)題上，則采用鄰架先導(dǎo)液控?fù)Q向閥操縱技術(shù)控制，讓支架操作工不是在縱動(dòng)作支架體下直接操控，既保證了支架工操作的安全性，又易于方便支架的操作。支架油缸立柱應(yīng)采用雙伸縮雙作用式，用于加大支架升降行程距離和支架支護(hù)支撐高度的使用范圍。薄煤層液壓支架液控裝置應(yīng)選用凡爾礦業(yè)制造有限公司生產(chǎn)的FHS125/16/31.5X型鄰架先導(dǎo)液控?fù)Q向閥，其主閥公稱(chēng)流量為125L/min，先導(dǎo)閥流量16L/min。其主閥公稱(chēng)流量在薄煤層工作面液壓支架液控裝置取值上，應(yīng)盡量偏小，利于對(duì)液壓支架的升降支護(hù)使用進(jìn)行穩(wěn)妥的操縱和控制，保證液壓支架支護(hù)狀態(tài)穩(wěn)定。
在工作面過(guò)地質(zhì)構(gòu)造頂板破碎帶期間，則應(yīng)采取及時(shí)帶壓移架，盡量減弱對(duì)直接頂板的破壞性，若頂板掉落的硬巖塊應(yīng)及時(shí)從溜子道內(nèi)揀出，翻入老塘或是待煤機(jī)行過(guò)后載入溜子運(yùn)出，避免硬巖塊卡阻溜子，減少溜子故障的發(fā)生。在工作面過(guò)斷層條件下，出現(xiàn)煤層頂?shù)装宀钇鸱黄絽^(qū)段，應(yīng)由工作面推采方向必須考慮，采煤機(jī)割煤臥底量/刀不能過(guò)大，應(yīng)為50～80mm，防止出現(xiàn)支架前移后出現(xiàn)支架頂梁下垂支設(shè)，使支架支護(hù)高度驟然降低，致成壓架現(xiàn)象存在的發(fā)生，甚至采煤機(jī)機(jī)面上方預(yù)留的過(guò)機(jī)空間富裕高度極端縮小，采煤機(jī)行走不能過(guò)機(jī)；在工作面過(guò)斷層構(gòu)造地質(zhì)條件下，出現(xiàn)煤層頂?shù)装宀钇鸱黄絽^(qū)段，亦應(yīng)由沿工作面傾斜方向必須考慮，采煤機(jī)割煤后應(yīng)盡量順平底板，不能出現(xiàn)急劇凹凸波狀起伏，防止溜子起伏使采煤機(jī)較長(zhǎng)機(jī)體出現(xiàn)抬起，受過(guò)機(jī)高度限制機(jī)體觸及臨近支架頂梁，影響采煤機(jī)過(guò)機(jī)。
另外，薄煤層工作面開(kāi)采過(guò)程中形成的礦山壓力對(duì)煤壁破裂的程度較低，煤體堅(jiān)固，煤質(zhì)硬度大，采煤機(jī)滾筒割煤必須有極強(qiáng)的截割能力與裝載效果，我礦率先推舉啟用JBX型楔形截齒配用TZB改進(jìn)型螺旋滾筒，利用其良好的截割性能原理，即JBX型楔形截齒破煤過(guò)程參與擠壓的刃部成斧頭刃狀，能對(duì)煤巖產(chǎn)生較強(qiáng)的拉應(yīng)力，其破煤過(guò)程系擠壓拉伸，可充分利用煤的層理節(jié)理較發(fā)育的特征，不會(huì)形成較大密實(shí)核，對(duì)煤巖體產(chǎn)生極強(qiáng)的切割能力。從滾筒設(shè)計(jì)上，改制螺旋葉片垂直與滾筒筒轂組焊為向裝載面傾斜7。組焊f于滾筒啄離心梁拋向溜子煥上＂且對(duì)下方的落煤豺上的提搔P眾提高滾筒的裝載能力共擅夯慕馗鈑胱霸嗇芎慕檔？0%，裝煤效果達(dá)到86%，粉塵明顯降低，采煤機(jī)機(jī)械能耗的降低亦同時(shí)減小了機(jī)械的負(fù)荷量，提高了機(jī)械的壽命性。
4 薄煤層綜機(jī)設(shè)備技術(shù)要求
薄煤層采用綜合機(jī)械化采煤工藝回采應(yīng)用，主選設(shè)備液壓支架、采煤機(jī)、工作面溜子，在制造材料上，應(yīng)選用材質(zhì)優(yōu)，材質(zhì)強(qiáng)度高，耐腐性強(qiáng)，耐磨損，抗變形，不易漲裂等性能的材料加工制作，便于機(jī)體結(jié)構(gòu)組件體積小，占用工作面空間小，以利于整體設(shè)備機(jī)體結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)緊湊，又能保證可靠的適用強(qiáng)度要求。在設(shè)備傳動(dòng)機(jī)構(gòu)上，應(yīng)選擇結(jié)構(gòu)合理，傳動(dòng)力矩強(qiáng)，不易扭變構(gòu)件變形的技術(shù)加工制作。二者缺一不可，以保證設(shè)備有較好地機(jī)械工作性能，有利于設(shè)備在薄煤層環(huán)境條件下適應(yīng)性，更好地發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的效能。
5 回采工藝特別要求
薄煤層采用綜合機(jī)械化采煤工藝回采中，在具體遵循綜合機(jī)械化采煤工藝在薄煤層開(kāi)采技術(shù)上的機(jī)理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織勞動(dòng)循環(huán)作業(yè)運(yùn)作外，還需應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（1）由于采煤機(jī)割煤截割的工作面煤壁的煤體較硬，采煤機(jī)的截深一般是500～550mm為宜，適度減少采煤機(jī)割煤負(fù)荷量，確保采煤機(jī)不在長(zhǎng)時(shí)間重負(fù)載狀態(tài)下運(yùn)行，減少采煤機(jī)的事故頻發(fā)性。
（2）采煤機(jī)截割硬巖或割煤負(fù)載運(yùn)行時(shí)，行走速度應(yīng)適度放慢，不得使采煤機(jī)運(yùn)行中，出現(xiàn)強(qiáng)行硬割，以減緩機(jī)體振動(dòng)，降低設(shè)備故障率。
（3）因回采工作面上下端頭為工作面溜子機(jī)頭、機(jī)尾布置位置，則應(yīng)使采煤機(jī)具有一定的采高范圍，以此來(lái)確保工作面溜子機(jī)頭機(jī)尾和端頭支架有足夠的富裕高度，避免端頭支架觸壓溜子機(jī)頭機(jī)尾部。
