時間：2022-09-21 13:02:13
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇少先隊活動計劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、指導隊員自主安排休閑活動,讓每個孩子在假期里都能有所收獲。
為使隊員們在家庭休閑中達到自我教育的目的,各中隊組織要指導隊員合理制定假期生活時間表。
1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加學校組織的電腦、書法、樂隊等培訓。
2、組織隊員積極參與社區(qū)（村）的文化活動，有選擇、有節(jié)制地看電視。
3、組織隊員讀書讀報、觀看優(yōu)秀少兒影片，多方面汲取知識營養(yǎng)，拓寬視野，陶冶情操。指導隊員寫讀書體會、影片觀后感，開學后通過主題班隊活動的形式，展示暑期學習成果。要注重通過優(yōu)秀作品的影響力對隊員進行愛國主義、集體主義和民族精神教育，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。
二、開展社會實踐活動，培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力。
暑假為隊員開展實踐教育提供了充足的時間和空間，各中隊組織要充分利用這一有利時機，開展社會實踐、科技文藝興趣小組活動，進一步提高隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力。開展“雛鷹假日小隊”活動，幫助少先隊員養(yǎng)成良好的道德行為習慣。繼續(xù)深入開展“民族精神代代代傳”活動，做一件體現(xiàn)民族精神的事，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，從小樹立民族自尊心和自豪感。
一、指導隊員自主安排休閑活動,讓每個孩子在假期里都能
有所收獲。
為使隊員們在家庭休閑中達到自我教育的目的,各中隊組織要指導隊員合理制定假期生活時間表。
1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加學校組織的電腦、書法、樂隊等培訓；
2、組織隊員積極參與社區(qū)（村）的文化活動，有選擇、有節(jié)制地看電視；
3、組織隊員讀書讀報、觀看優(yōu)秀少兒影片，多方面汲取知識營養(yǎng)，拓寬視野，陶冶情操。指導隊員寫讀書體會、影片觀后感，開學后通過主題班隊活動的形式，展示暑期學習成果。要注重通過優(yōu)秀作品的影響力對隊員進行愛國主義、集體主義和民族精神教育，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。
二、開展社會實踐活動，培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力。
暑假為隊員開展實踐教育提供了充足的時間和空間，各中隊組織要充分利用這一有利時機，開展社會實踐、科技文藝興趣小組活動，進一步提高隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力；開展“雛鷹假日小隊”活動，幫助少先隊員養(yǎng)成良好的道德行為習慣；繼續(xù)深入開展“民族精神代代傳”活動，做一件體現(xiàn)民族精神的事，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，從小樹立民族自尊心和自豪感。
我校紅領(lǐng)巾志愿者更要充分利用假期有計劃、有針對性地開展志愿者愛心活動，或為軍屬、孤寡老人送溫暖，或保護周邊綠色環(huán)境，爭做“綠色小衛(wèi)士”；或扮演一個角色——當爸爸、媽媽的小助手，或?qū)W會一項技能——洗一次鞋襪、拖一次地板、整理一次房間……各研究分會要指導隊員扎實有效地開展志愿者愛心活動，研究與行動互動、體驗與養(yǎng)成結(jié)合，實現(xiàn)隊員的自我教育、自我管理，樹立愛心、責任心，使隊員逐漸養(yǎng)成心中有他人，關(guān)愛別人，關(guān)愛社會的良好品質(zhì)及相應的良好習慣，真正履行一名志愿者的承諾，踐行志愿者的精神。
暑假即將來臨，這是隊員們從學校走向社會，從社會走向自然的最佳時期，是少先隊員調(diào)節(jié)身心、拓展知識、鍛煉能力的良好時機。我校大隊部根據(jù)區(qū)暑期活動意見，以體驗教育為基本途徑，通過豐富多彩的暑期體驗活動，灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨、對社會主義祖國的樸素感情。以安全、健康、有益、愉快、充實為活動準則，依托學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，精心組織安排，創(chuàng)造性地開展暑期工作，組織和帶領(lǐng)隊員開展豐富多彩的社會實踐活動，同時讓同學們在活動中學習，在活動中長知識，活動中增才干，使全體隊員過一個安全、健康、和諧、快樂的假期。
二、活動口號： 快樂假期我做主
三、活動內(nèi)容：
（一）“祖國發(fā)展60載 領(lǐng)巾飄揚60年”——少先隊主題教育活動
圍繞慶祝建國60周年和少先隊建隊60周年，廣泛開展“我與紅領(lǐng)巾”主題教育活動，引導隊員熱愛黨、熱愛祖國、熱愛少先隊。通過豐富多彩的實踐活動，深刻感受祖國的巨大變化，不斷增強青少年愛國熱情和社會責任感。
1、“我與紅領(lǐng)巾”主題征文活動（省級評比）
鼓勵全體少先隊員參與尋訪身邊的老一輩少先隊員和少先隊工作者活動，回顧自己在少先隊組織鍛煉成長的真實歷程，了解挖掘老一輩少先隊員和少先隊工作者與少先隊組織之間的感人故事，以生動感人的筆觸進行講述，展現(xiàn)紅領(lǐng)巾對一代又一代少先隊員的深遠影響。
活動要求：開學時，現(xiàn)4—5年級各中隊上交5篇“我與紅領(lǐng)巾”活動優(yōu)秀征文（語文老師指導）。a4紙打印，標題2號宋體加粗，征文3號仿宋，行距固定值28磅，頁邊距上下3厘米，左右2．5厘米標有題目。文章注明作者姓名、學校、年級、班級、年齡、性別、指導老師、詳細聯(lián)系方式，并上交電子稿，比賽規(guī)則詳見。
上交部門：大隊部（電子稿：ftp-少先隊大隊部“我與紅領(lǐng)巾”征文）
2、“品味書香 愛我中華”主題征文活動（區(qū)級評比）
結(jié)合推普周宣傳教育，開展“品味書香愛我中華”主題征文活動，號召廣大少先隊員積極閱讀有益書籍，參加上城區(qū)“品味書香、愛我中華”讀書征文活動。
活動要求：開學時，現(xiàn)三、四年級和各中隊挑選優(yōu)秀征文3篇。（優(yōu)秀征文將參加上城區(qū)“品味書香、愛我中華”讀書征文比賽。）
上交部門：圖書老師
（二）“探索我們的宇宙”科普實踐活動（區(qū)級評比）
結(jié)合國際天文年“探索我們的宇宙”這一主題，抓住7月22日將發(fā)生近3xx年一遇的日全食這一良機，組織全校學生開展觀測活動，并開展日全食科學小論文、進行天文科學知識的普及教育。
活動要求：
一、天文觀察日記選送要求：格式要求：作品以a4紙格式打印，一式三份，封面上標明題目、作者姓名、學校、指導教師、聯(lián)系方式。題目用3號宋體，正文用小4宋體。同時將電子稿發(fā)送到郵箱，并標明“觀察日記：《文章名稱》”。，
一、激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
隨著網(wǎng)絡時代的到來，信息化的社會潮流悄悄地改變著人們的工作、生活的方式。也沖進了我們平靜的校園。而教育資源的共享，將使學生們思維能力增強，知識面更廣。 因此，每學期開始我就結(jié)合班情制訂隊活動目標，在實施中采取講故事、播放多媒體課件等形式，向?qū)W生介紹當今科學發(fā)明的信息，以及青少年克服重重困難、攻克科學難關(guān)取得成就的信息、中小學生創(chuàng)造發(fā)明專利介紹等等。使隊員們由然而生羨慕和敬意的同時，萌生別人能做的事，我為什么不能做的想法，進而激發(fā)創(chuàng)新的愿望。
在隊員有了創(chuàng)新愿望后，我還要讓他們付諸行動。為了給每位隊員提供鍛煉的機會，我注重教育過程的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意，做準備，搞活動。達到自我訓練創(chuàng)造思維，培養(yǎng)創(chuàng)造才干和實踐能力的目的。如：結(jié)合文明禮儀教育，我們開展了“文明禮儀伴我行”主題隊會。評比時，規(guī)定隊員的參與率要達到百分之七十，活動中充分發(fā)揮隊員的主動性、積極性，人人想點子，個個獻計策，積極投入到活動中來。那陣子，校園里可熱鬧了，歌聲不絕于耳，時?？吹饺宄扇旱年爢T在排練節(jié)目。在正式評比時，隊員們是那樣專注，認真，我在高興的同時，也激發(fā)了他們蘊藏的巨大創(chuàng)造潛能。再如：在教師節(jié)期間，學校開展了尊師活動。在這個活動中，我先征集了各小隊的活動方案，全體隊員積極響應，他們結(jié)合自己對老師的敬意，精心設(shè)計了活動方案，并很快的表決通過了。于是，隊員們積極行動，親手為老師們制作出一張張精美、漂亮的賀卡，以表達自己對老師的一份謝意。這一活動的開展，實實在在地給了每個隊員自由發(fā)揮的空間，一個自我展現(xiàn)才能的機會。使他們在活動中得到鍛煉，增長才干，開拓視野，提高了少先隊員的自主創(chuàng)新能力。
二、為隊員提供展示創(chuàng)新能力的實踐活動。
為了給隊員提供展示創(chuàng)新能力的實踐活動，我充分發(fā)揮隊員的創(chuàng)造想象，激勵隊員不斷創(chuàng)新。我校每學期都要結(jié)合風華少年評選開展一些科技活動，要求隊員廣泛閱讀科技書籍，進行科技知識討論，讓隊員動手制作手抄報并開展比賽，進行小發(fā)明、小創(chuàng)造評比，為隊員提供了展現(xiàn)創(chuàng)新能力的機會，不少隊員的科幻繪畫、手工作品等獲市級獎勵。
三 、讓隊員有事可做， 增強主人翁意識。
每個隊員的個性發(fā)展都具有獨特性，我根據(jù)他們的個性分別安排不同的工作任務，為隊員主動性發(fā)展提供機會，為自主發(fā)展創(chuàng)造條件。我們建立了一日常規(guī)制度，每一位隊員都有機會當一天的中隊長，參與班級管理，設(shè)立不同的崗位，如：學習管理員、衛(wèi)生管理員、紀律管理員、公物管理員等，每一崗位由少先隊員自己報名，自定工作職責，經(jīng)中隊會議討論通過，定期交流一下各自的工作情況，輪流上崗，人人參與管理。在少先隊組織的各項活動中，我從活動的設(shè)計到方案以及活動的實施，全部由少先隊員自己完成。如：在本班輪周清掃廁所和垃圾池周圍衛(wèi)生時，我放手讓隊員自己去分組，討論怎樣才能奪得衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗，隊員們紛紛獻計獻策，主動要求干最臟最累的活，而我看在眼里，樂在心上。只在側(cè)面指導。經(jīng)過幾次激烈的爭論，隊員們無疑已經(jīng)學會了組織?；顒又兄嘘犻L會召集隊員集合、監(jiān)督隊員的衛(wèi)生清理情況，發(fā)現(xiàn)細小問題，及時處理。這樣以來，每次的活動都在中隊長的引導下，有條不紊。每次都被評為優(yōu)秀中隊。
四、 在活動中培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新興趣。
興趣的力量是無窮的，而創(chuàng)新與興趣是緊緊聯(lián)系在一起的，創(chuàng)新過程中能產(chǎn)生無窮盡的興趣，興趣反過來又能促進創(chuàng)新，興趣越大，創(chuàng)造能力越能發(fā)揮出來。我認真傾聽隊員的感受，對于隊員的一些好建議，予以充分的尊重和接納。根據(jù)隊員熱衷于新事物，有較強的好勝心，愿意表現(xiàn)自己的特點，鼓勵求異性和發(fā)散性較強的點子。我們中隊成立了“好點子公司”，定期開展好點子大賽。這一來，充分調(diào)動了隊員的積極性，隊員們開始尋找學習，生活中不完善、不合理的現(xiàn)象，一個個好點子不斷出現(xiàn)。如“用竿子栓布擦黑板、多功能筆”等，這些點子的出現(xiàn)是隊員創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。小隊員們以小主人的狀態(tài)置身于活動中，不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，積極性、主動性在活動中也得到最大限度的發(fā)揮。
關(guān)鍵詞：家鄉(xiāng)名人；文化資源；少先隊；校本活動
《教育部關(guān)于加強中小學少先隊活動的通知》指出少先隊活動要作為國家規(guī)定的必修活動課。2013年頒布的《少先隊活動課程指導綱要（試行）》指出少先隊活動課要符合“因地制宜普遍開展”的要求?！督K省少先隊活動課程實施計劃書》中也談到：“各基層少先隊組織要注重開發(fā)利用各類資源，體現(xiàn)校本特點、地方特色?！鄙傧汝牷顒诱n程校本化是以學生興趣需求為出發(fā)點，結(jié)合學校和社區(qū)資源，通過師生主動、創(chuàng)造性的勞動，自主探索一部分富有本校特點的，能促進學生全面發(fā)展的活動課程。
D校作為一所百年老校，歷史悠久、地靈人杰，孕育了許多歷史名人，如，清代史學家、文學家趙翼和我軍通信事業(yè)和我國電子工業(yè)的開拓者王諍將軍等。學校依托兩位名人資源，結(jié)合少先隊常規(guī)活動與學校特色，探索實施少先隊校本化活動課程的有效途徑，全面提高學生素質(zhì)。
一、依托名人資源，創(chuàng)設(shè)少先隊環(huán)境課程
校園環(huán)境是開展少先隊活動的重要資源，其分為顯性文化環(huán)境和隱性文化環(huán)境。顯性文化包括外顯的物質(zhì)環(huán)境，而隱性文化更多地在于名人的內(nèi)在精神。
1.利用顯性文化環(huán)境，開發(fā)接觸性課程教育
顯性文化環(huán)境映照著整個學校的文化積淀水平和樣式，顯示著學校的整體精神風貌，是其他文化樣式存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。D?，F(xiàn)建有彰顯學校百年優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的“趙翼像”“云崧廊”，體現(xiàn)時代風貌的“翼溪書苑”，展示王諍將軍不平凡的一生及杰出貢獻的“王諍陳列室”等顯性物質(zhì)環(huán)境。學校通過校園游覽與介紹相結(jié)合的少先隊活動課程實施形式，讓學生在環(huán)境課程中了解身邊的歷史名人。
2.利用隱性文化資源，引領(lǐng)熏陶式課程教育
“道德教育如不關(guān)心隱性課程，期望得到滿意效果是不可能的?！盌校的名人精神景觀，除已經(jīng)命名的詩聯(lián)廊、刻有趙翼詩句“江山代有才人出”的勵志石外，還有墻面系列字畫裝飾等名人精神的外化環(huán)境。學校依據(jù)名人精神進行詩詞創(chuàng)作、書法繪畫、科技創(chuàng)作、作品展示、課本劇表演等活動，讓學生在活動中感受、領(lǐng)悟、傳承名人精神，使精神活動課程達到“潤物細無聲”的效果。
二、依托名人資源，建設(shè)少先隊網(wǎng)絡教育課程
互聯(lián)網(wǎng)在我國已成為繼報刊、廣播、電視傳統(tǒng)媒體之后的第四媒體，深入人們生活。上海市少先隊總輔導員趙國強在《少先隊活動課程和載體研究與“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動設(shè)計》中談到少先隊活動課程中要積極運用新媒體。依托名人資源，D校創(chuàng)建了名人專題網(wǎng)頁，有“趙翼的故事”“趙翼的詩選”“新聞中心”“趙翼論壇”“翼溪小詩社”“翼溪書苑”等欄目。這些網(wǎng)絡名人資源能讓學生自發(fā)地、有選擇性地感受名人內(nèi)容所傳授的精神實質(zhì)。另一方面，學生在網(wǎng)絡教師積極正確的評價與引導下，能清晰地認識自己的觀點、行為是否正確，同時也便于教師對學生真實想法的掌握與引導。
三、依托名人資源，挖掘少先隊校本教育課程
2006年以來，D校廣泛搜集、研讀地方名人趙翼、王諍的家譜及其著作等史料，開發(fā)和編寫了《走近趙翼》校本教材和《王諍故事》中隊材料，實施現(xiàn)有校本教材與中隊材料，除了對材料進行教學課時保障外，還需對教材進行二度開發(fā)，學校通過分層學習，讓低年級學生在喜聞樂見、新鮮有趣的形式中學習課程內(nèi)容。如，誦讀趙翼淺顯的詩歌讓學生了解趙翼的童年生活，培養(yǎng)其關(guān)愛他人、熱愛學習的品質(zhì)。中高年級采用演講、表演、辯論等形式，了解趙翼學習、為官的故事，培養(yǎng)學生嚴謹治學、愛國愛民等思想。
四、依托名人資源，設(shè)立少先隊系列活動課程
1.橫向活動開發(fā)，建立多樣化社團實踐活動
學生認知與行為是在各種實踐活動過程中不斷滲透養(yǎng)成的，對學生而言，單純地讓其學或懂得知識的教育，不能真正實現(xiàn)認知的發(fā)展與行為的養(yǎng)成。D校依據(jù)現(xiàn)有的趙翼文化資源建立翼溪小詩社活動團體，聘請學校優(yōu)秀教師、楹聯(lián)學會專家擔任輔導員，給學生講授古詩、楹聯(lián)知識；依據(jù)王諍電子科技館這一名人資源，組建王諍少年科技營、車模、航模等俱樂部，培養(yǎng)學生勤動腦、勤動手等科技創(chuàng)新品質(zhì)。
2.縱向主題設(shè)計，開設(shè)層次性校園主題活動
根據(jù)名人精神與學生認知，D校開設(shè)形式多層次的校園名人讀書節(jié)活動。圍繞“我做讀書小明星”活動，低年級開設(shè)閱讀與繪畫活動，中年級開設(shè)閱讀與寫話活動，高年級在此基礎(chǔ)上加入征文活動。創(chuàng)作展示活動中，學校少先隊創(chuàng)設(shè)“翼溪繪畫之星”“翼溪閱讀之星”“翼溪創(chuàng)作之星”等，使低、中、高三年段學生都能參與同一主題不同層次要求的活動，體驗系列讀書活動的樂趣，實現(xiàn)展示自我、名人精神內(nèi)化的過程。
3.常規(guī)主題保障，穩(wěn)固特色化階段主題活動
要使名人文化持久內(nèi)化，少先隊活動主題需不斷持續(xù)。為保障學生對名人學習的長效性，每一位D校學生在中午都有午讀時間，學生可以到清新雅致的“翼溪書苑”，選擇自己喜歡的個性化名人讀物進行閱讀，低年級學生通過繪本閱讀能了解歷史名人的貢獻，中年級學生通過故事閱讀知曉家鄉(xiāng)名人的奮斗歷程和成長經(jīng)歷，高年級學生通過名人生活閱讀體會名人奮斗的艱辛，感受他們的心路歷程。學校每年還開設(shè)常規(guī)主題活動，圍繞王諍科技活動主題，一年級到六年級分別開展“科學小眼睛”“科學小問號”“科學小發(fā)現(xiàn)”“小小科學夢”“科學小能手”“我們愛科學”等系列活動，使學生在不同年齡段有不同層次同主題的活動。
4.動態(tài)活動創(chuàng)新，開展個性化中隊主題活動
在教育與生活過程中，學生會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，班級也會出現(xiàn)一些特殊的狀況，為此少先隊活動課程設(shè)置要依據(jù)時代主題和本班學生的認知與行為特點，開展個性化、班級化、具有時令性的少先隊主題中隊活動，深化名人精神，促進少先隊活動課程校本化、班級化。如，根據(jù)學生生活和學習現(xiàn)狀，結(jié)合趙翼勤奮好學、樂于助人的品格設(shè)計相關(guān)主題隊會，通過主題活動引導學生學習趙翼品質(zhì)，改正不良言行，養(yǎng)成良好習慣。又如，依據(jù)王諍將軍勇于創(chuàng)新的精神和毅力為主題開展班級中隊活動，讓學生明白堅持與毅力在學習中的重要性，在成功過程中需要努力與辛勞。
德育途徑是實施德育的具體組織形式，是實現(xiàn)學校德育目標，落實德育內(nèi)容的途徑。D校少先隊校本活動實踐課程通過外在環(huán)境熏陶使少先隊活動生活化，利用網(wǎng)絡名人資源使少先隊活動更加現(xiàn)代化，使用校本課程使少先隊活動課程特色化，采用系列主題活動使少先隊活動更具層次性與個性化。這些多樣化的實踐活動使整個少先隊活動課程具有校本化的同時也更具生命力與生長性，為健全學生個體的心理品質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)學生積極優(yōu)秀人格和可持續(xù)健康發(fā)展的人生奠定扎實基礎(chǔ)。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：少先隊；活動課；策劃；組織
新時代的不斷發(fā)展，對少先隊員的素質(zhì)提出了更高的要求。我國有關(guān)教育部門根據(jù)這一特點制定了少先隊活動課程。那么，如何將少先隊活動課進行有效的策劃和組織，立足于學校、社會，甚至將少先隊活動課延伸到每一個家庭中，成為我國教育事業(yè)改革的重點。本文對少先隊活動課的現(xiàn)狀、設(shè)計、策劃等進行了簡要的闡述，同時針對這些也提了一些建議，以促進少先隊活動課的可持續(xù)發(fā)展。
一、少先隊活動課在教學中存在的不足
少先隊活動課從實施以來，已走上了課程化的道路，改變了傳統(tǒng)的教學理念，取得了優(yōu)異的成績。同時，也存在一定的問題，在教育教學的過程中，教學資源沒有得到充分利用，這樣使少先隊活動課的實效性沒有完全體現(xiàn)出來。例如，老師在PPT、視頻短片等利用的不當，使少先隊活動課沒有得到實質(zhì)上的效果。以下是針對少先隊活動課存在的不足進行了簡單的介紹：
1.在少先隊活動課的策劃和組織過程中沒有明確教育主題
明確教育主題是策劃和組織少先隊活動課的關(guān)鍵，在教學活動中好的教育主題是少先隊活動課的基礎(chǔ)，也使少先隊活動課向成功又邁了一大步。一個好的教育主題，必須經(jīng)過輔導員和隊員進行有效的策劃和組織，針對隊員的日常生活進行設(shè)計，將少先隊活動課生活化，這樣才能體現(xiàn)少先隊活動課的教學目標。但是，輔導員在策劃和組織少先隊活動課時，在教育教學理念中往往會出現(xiàn)一定的偏差，一般分為兩種：（1）在設(shè)計教育主題的過程中，缺乏針對性，沒有明確教育主題。（2）教育主題缺乏一定的教育意義。這樣的因素主要是輔導員的策劃和組織的過程中，沒有及時了解隊員的日常生活，使教育教學主題與隊員的日常生活有一定程度上的偏離。另外，輔導員在策劃和組織的過程中，沒有和隊員進行及時的交流，缺乏對隊員的了解，使教育教學主題不能為隊員解決一些實質(zhì)上的問題。在策劃和組織的過程中，僅僅是為了完成教育教學任務，使每一個教學活動幾乎是一模一樣的，導致少先隊活動課存在一定的盲目性。
2.少先隊活動課停留于表面形式，忽略了教育教學的實效性
少先隊活動課的策劃和組織是以隊員活動為主的。例如，游戲、實踐體驗活動等，不同于思想德育課程，具有豐富的實踐教學。因此，活動是少先隊活動課的必要內(nèi)容，也是少先隊活動課進行的主要方式。在多樣化的教育教學中，隊員可以感受到活動中的快樂，以達到少先隊活動課的教學理念。但是，輔導員在策劃和組織教育教學活動的過程中，過于注重激發(fā)隊員在活動中的興趣，使教育教學形式停留于表面化，忽略了教育教學中的實效性。甚至，有一些輔導員在策劃和組織過程中為了應付學校領(lǐng)導的檢查，對隊員的實際情況并沒有進行深入的了解，將整個少先隊活動課變成一種形式，失去了教育教學意義。這樣對隊員的教學沒有起到實質(zhì)上的作用，反而影響了隊員的自身發(fā)展。
二、加強少先隊活動課的策劃和組織措施
1.明確教育教學主題，有針對性地進行教學
輔導員在進行少先隊活動課的策劃和組織的過程中，要明確教育教學主題，明白每一堂少先隊活動課的教學意義是什么。同時，輔導員也要及時了解隊員的日常生活，與隊員進行及時的交流和溝通，明白隊員在教學活動過程中的想法，這樣可以使輔導員在策劃和組織教學活動中，具有一定的針對性、生活化，能夠和隊員的日常生活相結(jié)合。另外，輔導員還可利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日，制定教學活動，例如：植樹節(jié)、青年節(jié)、建隊節(jié)、六一兒童節(jié)、春節(jié)等，這樣可以使隊員感受到節(jié)日的氣氛和重要性，進而達到教學的目的。
比如，東坑小學輔導員利用植樹節(jié)為教學主題，對少先隊活動課進行了策劃和組織。但是由于學校的場地、環(huán)境、設(shè)施等各種因素的約束，輔導員將植樹改為了保護環(huán)境，將教育教學活動設(shè)計為兩個教學環(huán)節(jié)：（1）清理校園中存在的垃圾、廢紙等；（2）清理校園中存在的小廣告，這樣可以使隊員在活動中體會到環(huán)衛(wèi)工人的不易，加強學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，也可以使隊員在實踐的過程中得到了自我教學，同時也使少先隊活動課的教學主題更加鮮明。
2.重視少先隊活動課的實效性
室外場地是少先隊活動課進行教學的主要場地之一，具有一定的實踐性、實效性。因此，輔導員在教育教學活的策劃和組織過程中，應當注意教學中的實踐性、實效性。在活動中，激發(fā)隊員的活動興趣是一方面，更要將少先隊活動課的教學本質(zhì)體現(xiàn)出來，避免將少先隊活動課停留在表面。另外，輔導員也對隊員在活動中的狀態(tài)進行了深入的了解，使少先隊活動課的教育教學意義真正落到實處，避免將少先隊活動課變成一種走過場。另外，輔導員也要充分利用社會的力量，在策劃和組織教學活動中，不斷開闊隊員的視野。輔導員可以利用隊員生活制訂教育教學主題，將少先隊活動課貼近隊員的日常生活，這樣可以使隊員對生活有著一種全新的體驗。
比如，實驗一小在策劃和組織少先隊活動課時，將主題定為《媽媽，我愛您》，其目的是讓隊員了解媽媽生活中的不易，學會感恩。媽媽既要工作又要照顧家庭，非常辛苦。輔導員讓部分隊員將自己的媽媽請到教室中，并讓隊員為自己的母親做一件力所能及的事情，同時要擁抱媽媽說出：媽媽，我愛您。再讓隊員和媽媽一些體驗活動，讓隊員在活動中充分體會到媽媽對自己的關(guān)懷。在少先隊活動課結(jié)束以后，輔導員可以讓隊員說出自己與媽媽在活動中的感受，這樣不僅使隊員感受到了濃厚的親情，學會了感恩，也使隊員在活動中學會了一些技巧。同時也讓家長明白，父母在孩子成長過程中作用是非常大的。這樣的教學過程使教學資源得到了有效的發(fā)揮，充分利用社會的力量，真正體現(xiàn)了少先隊活動教育教學的實效性。
3.改變輔導員對少先隊活動課的教育教學理念
輔導員在少先隊活動課中占有重要的地位。改變輔導員對少先活動課的教學理念，是對少先隊活動課正常運行的重要保障。少先隊活動課的教育教學，是由隊員和輔導員進行精心策劃和組織的，輔導員在策劃和組織教育教學活動的過程中起著指導作用。輔導員首先要改變自己的教學理念，要和隊員建立良好的師生關(guān)系。同時，輔導員要明確自己在教學活動中起到的重要作用，是隊員在活動中的引導者、指導者。以下是建議輔導中改變的幾點建議：
（1）將教的理念向?qū)W的理念轉(zhuǎn)變。輔導員在策劃和組織教學的過程中，應將自己的教學理念進行轉(zhuǎn)變，將整個教學活動以學為主。
（2）將結(jié)果向過程轉(zhuǎn)變。輔導員應當對自己的教學理念進行一定的轉(zhuǎn)變，將目光從結(jié)果向過程中轉(zhuǎn)變。
（3）注重對隊員的引導。輔導員在教學的過程中，應當注重對隊員的引導，而不是注重對隊員的傳授，給隊員一定的發(fā)揮空間。
綜上所述，少先隊活動課對隊員的發(fā)展尤為重要。輔導員在進行教學活動的策劃和組織的過程中應當有一定的針對性，注重少先隊活動課教育教學中的實效性。同時，輔導員在商討教育教學活動主題時，一定要明確，要將教育教學活動貼近隊員的日常生活。另外，輔導員在教學理念方面，也要有一定的轉(zhuǎn)變，注重教學中的過程，做好隊員的引導者，給隊員充分的發(fā)揮空間，從而真正體現(xiàn)少先隊活動課教育教學的意義。
參考文獻：
[1]李麗冰.少先隊活動策略談[J].華夏教師，2014（08）.
以黨的“xx大”和黨的xx屆三中全會精神為指導，樹立并落實科學發(fā)展觀，以“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指針，以體驗教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，以建國、 建隊60周年為切入點，既抓活動，又抓建設(shè)。加強督導評估，考核點面結(jié)合，保證我校少先隊工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，努力開拓我校少先隊工作新局面。
二、工作思路：
堅持“以童為本，實踐育童”的基本途徑，圍繞少工委xx年工作要點，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點抓好學生良好行為習慣養(yǎng)成教育；強化少先隊陣地建設(shè)；推動《少先隊輔導員綱要（試行）》的普及落實，抓好少先隊輔導員業(yè)務培訓。
三、工作重點 全面加強少先隊自身建設(shè)。
xx年，要進一步做好《綱要》的學習和落實工作。我們要把學習《綱要》作為少先隊的一項重要工作，制定切實可行的學習計劃和考核措施，學校中隊輔導員要定期組織好輔導員的培訓學習，建立有效機制，保證各基層中隊輔導員對《綱要》的學以致用。
要重視發(fā)揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報及隊報隊刊等陣地的作用。加強中隊少先隊文化建設(shè)，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊陣地五項建設(shè)（中隊標志臺、中隊隊報（板報）、中隊隊角、爭章園地、一面旗幟兩條標語）。
2、深化“雛鷹爭章”活動。
結(jié)合《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合，以雛鷹爭章為載體，結(jié)合學校各類教育活動，對學生進行綜合素質(zhì)評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各輔導員在工作中，既要簡化和規(guī)范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實處，保持雛鷹爭章活動良性發(fā)展。
3、“手拉手”快樂共成長
各學校在與相應的學校結(jié)為手拉手友好學校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行手拉手體驗活動。各手拉手學校之間要在隊室建設(shè)、鼓號隊組建與訓練、規(guī)范升旗儀式、主題隊會等少先隊工作上加強交流互助，
輔導員之間要經(jīng)常溝通。本學期引導手拉手 少先隊員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領(lǐng)）”的活動。通過學生之間的活動，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗對方學習和生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強社會實踐能力。
四、工作要求： 圍繞局少先隊工作計劃制定校少先隊工作計劃，圍繞局少先隊工作重點組織安排校少先隊活動。
2、少先隊工作要形成長效機制，操作 便捷，要有時效性，檔案材料及時收集，規(guī)范管理。
3、期末大隊輔導員以總結(jié)形式上報本校的少先隊工作，一定要突出學校的少先隊工作特色。
五、主題活動：
二月份：
1、制訂少先隊工作計劃、抓好新學期校園環(huán)境布置。
2、《新守則》、《新規(guī)范》養(yǎng)成教育。
3、制訂廣播臺工作計劃，廣播節(jié)目準時開播。
4、制訂雛鷹爭章計劃，布置雛鷹爭章活動。
三月份：
1、 開展“綠色小天使行動”系列體驗教育活動。
2、扎實開展“學雷鋒、做好事”活動。
3、開展綠化、美化校園活動。
4、中隊會觀摩。
四月份
1．清明節(jié)祭掃烈士陵園，進行革命傳統(tǒng)教育。
2、師德教育專題講座。
3、雛鷹爭章達標活動階段性考核。
4、世界地球日主題活動。
五月份：
1、 輔導員工作經(jīng)驗交流。
2、法制安全教育。
3、籌備慶六一活動。
4、中隊會觀摩。
六月份：
1、“六一”兒童節(jié)慶?；顒?。
關(guān)鍵詞：少先隊；小學；德育；實效性
一、引言
小學是教育過程的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生各方面基本素質(zhì)的重要階段，在這個時候，無論是對學生的知識水平還是對學生的思想道德教育都顯得尤為的重要，因為小學生思想還不成熟，對各方面處于一種懵懂的狀態(tài)，這個時候就需要一個學生中的代表性組織來起到一個模范的作用，帶動學生們不斷學習，不斷成長，那就是少先隊。
二、開展少先隊活動的原則
（一）計劃性原則
每一次的少先隊活動都必須在學校相關(guān)組織的領(lǐng)導下，有計劃地開展和進行，不僅要對學校性質(zhì)的活動進行通盤的考慮，對于每個學期每個班級的活動也應該進行相應計劃，制定計劃的時候可以考慮到三個方面的因素，首先就是結(jié)合學校德育工作的整體計劃，其次就是學校的常規(guī)和傳統(tǒng)活動的開展，最后要根據(jù)少先隊員的學習和生活情況出現(xiàn)的一些問題，開展活動。
（二）趣味性原則
小學生最大的一個特點就是事物的趣味性對學生的參與程度有很大的關(guān)系，所以在組織少先隊活動的時候一定要體現(xiàn)出趣味性，從內(nèi)容和形式兩個方面來體現(xiàn)，既要能夠做到生動形象，又要活潑新鮮。
（三）針對性原則
少先隊活動要實事求是，一切從實際出發(fā)，根據(jù)小學生的生理、心理健康發(fā)展情況來進行活動的規(guī)劃和組織。比如針對學生之間團隊合作的問題，可以開展“團結(jié)力量大”的主體隊會，針對學生之間友好相處的問題，可以開展“助人為樂”等主題的隊會。
（四）地方特色原則
中國上的每一塊土地都有屬于自己的故事，這些區(qū)域性的文化養(yǎng)育了一方人，所以在開展少先隊活動的時候，可以結(jié)合當?shù)氐奈幕土曀讈磉M行，比如說有些地方是紅色革命地區(qū)，有些地方是旅游勝地等，這些都可以給少先隊的活動添加色彩。
（五）主體性原則
少先隊的活動主體是小學生，這就說明了這是屬于小學生的活動，那么自己的活動就應該由自己來進行組織，教師或者班主任在其中只能起到引導的作用，不能夠強行干涉少先隊的計劃和活動安排，這樣才能夠調(diào)動廣大隊員的積極性和提高參與度。
三、怎樣使常規(guī)活動常做常新來提高小學德育實效性
（一）把握主題
要使小學少先隊的活動能夠提高德育的實效性就必須要注重對主題的把握，每一次的活動都是具有活動的目標而開展的，要時時刻刻圍繞著主題有序地開展，讓少先隊員切實地感受到活動帶來的益處，以便自身向周圍的學生們宣傳。
（二）制定計劃
這一點前文已經(jīng)敘述過，此處制定計劃是為了強調(diào)，保證整個常規(guī)活動按照流程走完，不亂套，不偏題，達成最終的活動目的。不能夠讓少先隊的活動流于形式。
（三）認真組稿
在很多的少先隊活動中都需要相關(guān)的代表人或者負責人進行代表發(fā)言，發(fā)言的目的同樣是為了申明活動的目的、期望的效果，以及對后期的活動規(guī)劃、活動的大致內(nèi)容。對于活動的負責人來說，要認真收集講稿的內(nèi)容材料，要向少先隊員清楚明朗地表達觀點。
（四）講究藝術(shù)
無論是活動的講稿還是活動的進行都是需要節(jié)奏和藝術(shù)的，整個活動節(jié)奏慢了會讓人感到乏味枯燥，難以進行到關(guān)鍵的活動環(huán)節(jié)，活動節(jié)奏快了達不到預期的效果。此外，活動的講稿也應該講究節(jié)奏的藝術(shù)、講話開始的時機、講話的聲調(diào)語氣、如何才能給學生們留下深刻的印象等，都是需要思考的。
（五）重視消化
由于活動的時間是有限的，所以不能夠期望用一次或者兩次的活動就能夠提高小學德育的實效性，要給少先隊員和學生們一點時間去消化一下，同時活動之后也應該進行充分的總結(jié)，不能夠開展活動之后就將其拋諸腦后。
四、怎樣策劃有創(chuàng)新的活動
活動策劃的重點內(nèi)容：
（一）思想層面
活動的思想層面，應該是培養(yǎng)學生對黨和國家的樸素感情的主體活動，在這個層面上我們不能夠有絲毫的動搖，要牢牢地把控住思想的陣地，防止外來惡性思想的灌輸和滲透，要積極加強理想信念在啟蒙階段的引領(lǐng)作用，注重對學生黨、團、隊的組織意識教育。
（二）精神層面
從精神層面入手，則是要策劃引導少先隊員和學生要有愛心，遵守社會上的基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的個人習慣和社會習慣，每一次的活動這些基本的精神都要進行傳輸，在實踐當中突出這些精神的存在作用。
（三）素質(zhì)層面
活動應該充分地將科學意識、勞動意識和審美意識融入其中，當今社會國家需要的是復合型的建設(shè)人才，需要在科學領(lǐng)域、經(jīng)濟領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域有建樹的人才，基礎(chǔ)的意識要從小就進行培養(yǎng)，在活動當中無形的進行這些非智力因素的滲透，會讓少先隊員的整體素質(zhì)提高。
五、結(jié)語
少先隊主題活動要立足于教育的主體，少先隊員，不僅要強調(diào)他們的個體性，還需要創(chuàng)建民主自由、和諧愉快的教育氛圍，這也是我們黨對于我們少先隊的要求，輔導員和班主任作為少先隊的工作者，應該充分地認識到堅持教育過程中主體性的意義，把尊重人、激勵人、理解人、充分發(fā)揮教育主體的能動性作為少先隊教育的重要原則，建立人性化的道德觀。在少先隊活動的組織中，要始終堅持各項基本原則，做到有計劃、有組織。對少先隊活動的內(nèi)容，要努力改善活動的形式，豐富活動的內(nèi)容，將少先隊的活動創(chuàng)新化、現(xiàn)代化，與時代接軌，與地區(qū)結(jié)合，讓少先隊的活動更加接地氣，才能夠提高小學德育的實效性。
參考文獻：
[1] 于冰.淺談如何開展少先隊活動提高小學德育實效性[J].科研，2015（3）：80-81.
[2] 郭萍.如何有效提高小學德育活動的實效性——“傳承文明，培養(yǎng)合格小公民”活動開展感想[J].《新一代：理論版》，2012（3）：2.