緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

我區(qū)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的地區(qū)。全面貫徹黨和國(guó)家語(yǔ)言文字政策，正確使用民漢兩種語(yǔ)言文字，對(duì)于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，一些地方和單位社會(huì)用語(yǔ)、用字不規(guī)范，如不按規(guī)定使用民漢文字，民漢文字同時(shí)使用時(shí)比例失調(diào)、翻譯不準(zhǔn)確、排列不規(guī)范等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，造成了不良社會(huì)影響。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《自治區(qū)語(yǔ)言文字工作條例》，為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)語(yǔ)言文字工作，促進(jìn)各民族語(yǔ)言文字規(guī)范準(zhǔn)確地使用，現(xiàn)將有關(guān)規(guī)定重申如下：

一、國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字；各民族都有使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的自由；少數(shù)民族語(yǔ)言文字的使用依據(jù)《憲法》、《民族區(qū)域自治法》及其他法律的有關(guān)規(guī)定；國(guó)家機(jī)關(guān)以漢語(yǔ)普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語(yǔ)用字。法律另有規(guī)定的除外。

二、自治區(qū)的自治機(jī)關(guān)在執(zhí)行職務(wù)時(shí)，同時(shí)使用維吾爾、漢兩種語(yǔ)言文字；根據(jù)需要也可以同時(shí)使用其他民族的語(yǔ)言文字；自治州、自治縣的自治機(jī)關(guān)執(zhí)行職務(wù)時(shí)，在使用自治區(qū)通用的維吾爾、漢語(yǔ)言文字的同時(shí)，使用實(shí)行區(qū)域自治的民族的語(yǔ)言文字，也可以根據(jù)需要，同時(shí)使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫钠渌褡宓恼Z(yǔ)言文字；同時(shí)使用幾種語(yǔ)言文字執(zhí)行職務(wù)的，可以實(shí)行區(qū)域自治民族的語(yǔ)言文字為主。

三、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位召開的全區(qū)性和地方性會(huì)議，應(yīng)根據(jù)與會(huì)人員情況，使用一種或幾種語(yǔ)言文字，特別是會(huì)議下發(fā)的文件材料必須同時(shí)使用民漢文字。重要會(huì)議的會(huì)標(biāo)應(yīng)當(dāng)同時(shí)使用少數(shù)民族文字和漢字。

四、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位在招生、招工、招干和技術(shù)考核、職稱評(píng)定、晉級(jí)時(shí)，必須同時(shí)或分別使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫纳贁?shù)民族語(yǔ)言文字、漢語(yǔ)言文字。國(guó)家和自治區(qū)另有規(guī)定的除外。

五、社會(huì)用字應(yīng)當(dāng)同時(shí)、規(guī)范使用漢字和少數(shù)民族文字，使用時(shí)要做到比例相稱、工藝美觀、翻譯書寫準(zhǔn)確。

社會(huì)用字主要是指：機(jī)關(guān)、團(tuán)體和事業(yè)單位的公章、門牌、證件和印有單位名稱的信封、公函紙等，以及自治區(qū)境內(nèi)上報(bào)下發(fā)的各種公文、函件，發(fā)行的學(xué)習(xí)材料和宣傳品（可根據(jù)需要，使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N或幾種文字）;公共場(chǎng)所、公用設(shè)施以及從事公共服務(wù)的名稱標(biāo)牌、公益廣告、界牌、指路標(biāo)志、交通標(biāo)志和車輛上印寫的單位名稱、安全標(biāo)語(yǔ)，區(qū)內(nèi)生產(chǎn)并在區(qū)內(nèi)銷售的產(chǎn)品的名稱、說明書等。

公共場(chǎng)所是以公眾為對(duì)象進(jìn)行商業(yè)性經(jīng)營(yíng)的或?qū)娞峁┓?wù)的場(chǎng)所，是提供公眾進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、文化、社交、娛樂、體育、參觀、醫(yī)療、衛(wèi)生、休息、旅游和滿足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、場(chǎng)所及其設(shè)施的總稱。如，公共交通工具及其候車（機(jī)、船）廳、售票廳；醫(yī)療機(jī)構(gòu)的候診區(qū)、診療區(qū)、病房區(qū)；影劇院、歌舞廳、錄像放映廳、游藝廳；各類體育場(chǎng)館；旅游景區(qū)；學(xué)校、圖書館、閱覽室、博物館、展覽館、科技館、美術(shù)館、檔案館、青少年宮；廣場(chǎng)、公園；商場(chǎng)、超市、賓館、酒店、餐廳；各類營(yíng)業(yè)廳；宗教活動(dòng)場(chǎng)所等。

六、門牌、印章的用字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

（一）字體顏色和標(biāo)準(zhǔn)。按照慣例，各級(jí)黨委機(jī)關(guān)門牌文字為紅色，各級(jí)人大、政府、政協(xié)、司法機(jī)關(guān)及團(tuán)體、事業(yè)單位門牌文字為黑色。民文字體為正文印刷體，漢文字體為宋體。門牌文字應(yīng)與其印章文字一致，門牌材料、大小可根據(jù)建筑物的情況確定。

（二）文字排列方式。上下排列的：民文在上，漢文在下，有外文的在漢文之下；左右排列的：維吾爾、哈薩克、柯爾克孜文在右，漢文在左，有外文的在漢文之左。蒙古、錫伯文在左，漢文在右，有外文的在漢文之右；圓形印章民文在左，漢文在右。

篇2

根據(jù)市人事局、財(cái)政局《關(guān)于提高國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位退休人員管理經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)問題的通知》（京人退〔1991〕第7號(hào)）精神，現(xiàn)對(duì)提高民政部門管理的退休人員管理經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)問題通知如下：

一、按國(guó)發(fā)〔1978〕104號(hào)文件規(guī)定，由民政部門管理的退休、退職人員每人每年的管理經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由30元提高到100元。

二、管理經(jīng)費(fèi)主要用于印發(fā)學(xué)習(xí)材料，召開各類小型座談會(huì)，購(gòu)置服務(wù)管理工作的必要用品，表彰獎(jiǎng)勵(lì)在管理工作中做出貢獻(xiàn)的先進(jìn)管委會(huì)，管理小組以及退休后積極參與管理工作并有突出成績(jī)的退休人員，進(jìn)行調(diào)查研究、走訪慰問等項(xiàng)。

三、管理經(jīng)費(fèi)每年由區(qū)、縣財(cái)政撥區(qū)、縣民政局，由主管退休人員工作的部門提出具體使用意見。

篇3

一是深入開展摸底調(diào)查。針對(duì)分類工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研究設(shè)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目，開展摸底調(diào)查：對(duì)國(guó)家法律法規(guī)或中央政策規(guī)定要求承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì)，對(duì)有關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定的可使用性進(jìn)行了溝通；制定下發(fā)《財(cái)政補(bǔ)貼、經(jīng)費(fèi)自理事業(yè)單位行政事業(yè)性收費(fèi)項(xiàng)目調(diào)查表》，對(duì)事業(yè)單位現(xiàn)有收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)依據(jù)、取消的收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查；對(duì)各類事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)狀況、職責(zé)履行情況、人員工資發(fā)放及保險(xiǎn)繳納情況進(jìn)行調(diào)查。二是開展模擬分類。對(duì)名稱相同或相近，但職能任務(wù)、服務(wù)對(duì)象和資源配置方式等情況不同的事業(yè)單位，根據(jù)社會(huì)功能以及職責(zé)定位情況界定類別。三是編制《事業(yè)單位分類建議目錄》。為確保全省分類目錄能涵蓋到基層各類事業(yè)單位，在開展模擬分類的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究編制《事業(yè)單位分類建議目錄》，連同在分類工作中遇到的問題和建議上報(bào)給省編辦，供省編辦在制定全省事業(yè)單位分類目錄時(shí)借鑒參考。萊蕪市編辦 孟慶樞 E：DL

甘肅成立事業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組并明確職責(zé)

5月21日，甘肅省成立了事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。省編委委員、省編辦主任趙含棟擔(dān)任組長(zhǎng)，省委組織部副部長(zhǎng)陳建華擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括省編辦、省委組織部、省紀(jì)委、省監(jiān)察廳、省教育廳、省財(cái)政廳、省人社廳、省衛(wèi)生廳、省審計(jì)廳主要領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：在省分類推進(jìn)事業(yè)單位改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)協(xié)調(diào)事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點(diǎn)工作，研究基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和共性問題，審定有關(guān)事項(xiàng)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在甘肅省事業(yè)單位登記管理局。E：YWJ

微山縣編辦扎實(shí)開展事業(yè)單位“八定”工作

近日，微山縣編辦對(duì)全縣570個(gè)事業(yè)單位開展“八定”工作。一是周密安排促落實(shí)。工作開展前，縣編辦一方面認(rèn)真梳理相關(guān)政策依據(jù)、文件規(guī)定，另一方面積極學(xué)習(xí)借鑒其他縣市區(qū)先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本縣實(shí)際，制定科學(xué)、可行的工作方案。二是明確程序求規(guī)范。印發(fā)《關(guān)于開展全縣事業(yè)單位“八定”工作的通知》，明確“八定”內(nèi)容，即機(jī)構(gòu)名稱、職責(zé)任務(wù)、機(jī)構(gòu)規(guī)格、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、人員編制、編制結(jié)構(gòu)比例、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。強(qiáng)化主管部門與縣編辦的協(xié)調(diào)配合，保證工作有序開展。三是嚴(yán)格要求保質(zhì)量。嚴(yán)格依據(jù)縣事業(yè)單位清理規(guī)范實(shí)施方案和上級(jí)事業(yè)單位管理有關(guān)條例開展；事業(yè)單位報(bào)送的各項(xiàng)職責(zé)任務(wù)必須逐條逐項(xiàng)列出所依據(jù)的政策法規(guī)或相關(guān)依據(jù)；嚴(yán)格報(bào)送時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中高效地對(duì)八項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。微山縣編辦E：LQF

汶上縣完成首批事業(yè)單位法人信用等級(jí)評(píng)定工作

日前，汶上縣編辦選擇社會(huì)認(rèn)知度高、服務(wù)覆蓋面廣的60個(gè)事業(yè)單位作為試點(diǎn)進(jìn)行信用等級(jí)評(píng)定，共評(píng)出五星級(jí)信用單位27家，四星級(jí)信用單位29家，三星級(jí)信用單位4家。評(píng)定工作每年年初集中組織一次，一般與法人年檢工作同步進(jìn)行；評(píng)定內(nèi)容包括事業(yè)單位編制人員管理、實(shí)名制信息公開情況，公章及標(biāo)牌使用管理情況，國(guó)有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記情況，社會(huì)保險(xiǎn)繳納、勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁情況，收費(fèi)管理情況，依法納稅情況，合同履行情況，組織機(jī)構(gòu)代碼證使用、管理情況，銀行賬戶及債務(wù)情況等事項(xiàng)；評(píng)定工作首先由縣編辦函告事業(yè)單位法人監(jiān)督管理工作聯(lián)席會(huì)議成員，成員單位按各自職責(zé)范圍，對(duì)相關(guān)內(nèi)容分別進(jìn)行審核和分值評(píng)定。之后縣事業(yè)單位登記管理局整理匯總參評(píng)事業(yè)單位得分，在聯(lián)席會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)，并進(jìn)一步征詢成員單位意見，最后確定事業(yè)單位法人信用等級(jí)。評(píng)定結(jié)果分為五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)和無(wú)等級(jí)四個(gè)等級(jí)并進(jìn)行公示，期滿后授予相應(yīng)信用等級(jí)牌匾，并將結(jié)果通過網(wǎng)站、報(bào)刊等媒體予以公告，接受社會(huì)監(jiān)督；連續(xù)三年被評(píng)為五星級(jí)信用單位的，授予“誠(chéng)實(shí)守信明星單位”稱號(hào)并給予通報(bào)表彰；未被評(píng)定等級(jí)的，下發(fā)通知責(zé)令限期整改；連續(xù)兩年未評(píng)定等級(jí)的，列入監(jiān)督檢點(diǎn)對(duì)象，由聯(lián)席會(huì)議成員單位對(duì)其進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法檢查，必要時(shí)取消其事業(yè)單位法人登記資格。汶上縣編辦 吳為現(xiàn) E：LQF

莒縣編辦強(qiáng)化事業(yè)單位監(jiān)管

一是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。充分利用召開會(huì)議、下發(fā)文件、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，以及電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介進(jìn)行廣泛宣傳。二是強(qiáng)化新申請(qǐng)?jiān)O(shè)立事業(yè)單位立項(xiàng)論證。經(jīng)論證不符合設(shè)置條件的，縣編辦不予上會(huì)研究。三是強(qiáng)化整改落實(shí)。對(duì)需要登記的事業(yè)單位進(jìn)行清理，經(jīng)清理仍不能登記的，由舉辦單位根據(jù)規(guī)定對(duì)其限期整改，事業(yè)單位印章暫由舉辦單位代管，經(jīng)整改仍不能登記的，不得以事業(yè)單位法人名義開展工作。四是強(qiáng)化協(xié)調(diào)服務(wù)。對(duì)因登記事項(xiàng)需要組織人社部門備案批復(fù)的，積極協(xié)調(diào)予以優(yōu)先研究；對(duì)帳戶由財(cái)政統(tǒng)管事業(yè)單位，協(xié)調(diào)財(cái)政部門出具證明；對(duì)事業(yè)單位驗(yàn)資收費(fèi)問題，協(xié)調(diào)社會(huì)中介驗(yàn)資機(jī)構(gòu)降低費(fèi)用。五是強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)監(jiān)管。充分發(fā)揮事業(yè)單位法人監(jiān)督管理聯(lián)席會(huì)議的平臺(tái)作用，加強(qiáng)各成員單位聯(lián)系溝通，切實(shí)履行相應(yīng)職責(zé)。周海峰 E：FQJ

寧陽(yáng)縣編辦打造“事業(yè)單位之家”

一是營(yíng)造優(yōu)質(zhì)辦事環(huán)境。在日常工作中，做到“五個(gè)一”服務(wù)規(guī)范，即：一張笑臉相迎、一把椅子讓座、一杯清茶解渴、一腔熱情服務(wù)，一聲祝愿道別。二是提高辦事效率。年檢或集中辦理業(yè)務(wù)期間，及早計(jì)劃部署，將事業(yè)單位按照系統(tǒng)分類，列出日程表，安排固定的時(shí)間段進(jìn)行年檢或登記，采取逐日督促、逐日受理、逐日辦結(jié)的工作方法，實(shí)行“一次性辦結(jié)”的一站式服務(wù)。三是推行辦事公開制度。將事業(yè)單位設(shè)立登記、變更登記、注銷登記和年度檢驗(yàn)的操作流程、需要提交的材料、工作人員守則、咨詢監(jiān)督電話和《事業(yè)單位登記管理暫行條例》等政務(wù)公開內(nèi)容，統(tǒng)一制成公示版，在辦公場(chǎng)所公示，并在寧陽(yáng)縣機(jī)構(gòu)編制網(wǎng)上公布。寧陽(yáng)縣編辦 E：FQJ

青島市編辦構(gòu)建事業(yè)單位監(jiān)管服務(wù)新模式

一是以完善制度為出發(fā)點(diǎn)，建立監(jiān)管服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制。研究出臺(tái)了年度報(bào)告審查辦法、現(xiàn)場(chǎng)核查辦法、信息公開辦法、績(jī)效考核辦法、行政指導(dǎo)意見等一系列文件，從制度層面對(duì)事業(yè)單位監(jiān)管服務(wù)的內(nèi)容、形式、程序進(jìn)行了全面規(guī)范。二是以創(chuàng)新服務(wù)為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管與服務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一。實(shí)行集中上門服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了事業(yè)單位年檢“一站式”辦理。將材料審查環(huán)節(jié)前移，實(shí)行網(wǎng)上預(yù)審，確保事業(yè)單位登記管理一次性辦理成功。主動(dòng)對(duì)事業(yè)單位進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助其解決發(fā)展中遇到的各類問題，維護(hù)其合法權(quán)益。三是以拓寬渠道為突破點(diǎn)，提高監(jiān)管服務(wù)的廣度和深度。充分發(fā)揮傳統(tǒng)監(jiān)管方式的基礎(chǔ)性作用，通過完善流程、細(xì)化內(nèi)容、強(qiáng)化約束，將法人登記、年度檢查等傳統(tǒng)監(jiān)管方式做深做透。同時(shí)，通過全面推行事業(yè)單位現(xiàn)場(chǎng)核查、實(shí)施事業(yè)單位登記網(wǎng)上監(jiān)管等不斷拓展新的監(jiān)管渠道。四是以部門聯(lián)動(dòng)為著力點(diǎn)，形成合力共為的監(jiān)管局面。青島市編辦 E：ZZJ

商河縣“三步走”強(qiáng)化事業(yè)單位監(jiān)督管理

第一步：搞好排查摸底。以召開座談會(huì)、實(shí)地走訪等方式，了解事業(yè)單位的實(shí)際狀況和未進(jìn)行法人登記的原因，及時(shí)進(jìn)行歸納分析。先將已具備登記條件和基本具備登記條件的事業(yè)單位納入登記管理，將不具備登記條件的單位，幫助其整改，符合條件后再納入法人登記管理。第二步：規(guī)范程序，嚴(yán)格把關(guān)。制定《事業(yè)單位登記管理業(yè)務(wù)處理規(guī)定》、事業(yè)單位登記管理流程。第三步：加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)信息公開及備案。制定《商河縣事業(yè)單位法人監(jiān)督管理工作聯(lián)席會(huì)議制度》，對(duì)登記形成的各類信息及時(shí)通過網(wǎng)站、公開欄等方式公開。商河縣編辦 于建英 E：FQJ

泗水縣實(shí)行事業(yè)單位不良行為記錄單制度

泗水縣事業(yè)單位不良行為記錄單記錄的不良行為情況包括：財(cái)務(wù)是否規(guī)范、業(yè)務(wù)開展是否合法、相關(guān)制度是否落實(shí)到位、登記管理文件是否單獨(dú)存放、機(jī)構(gòu)編制是否規(guī)范等。同時(shí)對(duì)事業(yè)單位不良行為整改措施進(jìn)行記錄，事業(yè)單位在接收到《整改通知書》后，根據(jù)通知書內(nèi)容對(duì)單位進(jìn)行整改，對(duì)報(bào)送的整改措施是否可行、存在問題的原因、整改內(nèi)容和整改完成期限歸并在單，待整改完成后依據(jù)記錄單內(nèi)容予以核實(shí)。事業(yè)單位的記錄情況將作為年檢是否合格的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。泗水縣編辦 E：FQJ

廣饒縣編辦提升事業(yè)單位信用等級(jí)評(píng)定水平

一是嚴(yán)把材料審核關(guān)。二是嚴(yán)把評(píng)審評(píng)分關(guān)。監(jiān)督管理機(jī)關(guān)依據(jù)2012年度事業(yè)單位法人工作臺(tái)賬，對(duì)申報(bào)單位的《事業(yè)單位法人證書》使用管理情況、年度檢查和變更登記情況等7項(xiàng)登記管理評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)分；同時(shí)，聯(lián)席會(huì)議成員單位嚴(yán)格按照程序，對(duì)照申報(bào)材料及征集的信用信息，結(jié)合各申報(bào)單位的公章及標(biāo)牌使用管理情況和社會(huì)保險(xiǎn)繳納、勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁情況等9項(xiàng)監(jiān)管聯(lián)席單位評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分；由縣事業(yè)單位監(jiān)督管理局統(tǒng)一匯總評(píng)價(jià)成績(jī)，并組織專人對(duì)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行多次復(fù)核，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。三是嚴(yán)把公平公正關(guān)。縣事業(yè)單位監(jiān)督管理局根據(jù)各事業(yè)單位的信用評(píng)價(jià)成績(jī)提出初步評(píng)定意見，報(bào)事業(yè)單位監(jiān)督管理聯(lián)席會(huì)議確定信用等級(jí)，并將評(píng)定結(jié)果書面反饋事業(yè)單位及舉辦單位，進(jìn)行公示后，通過新聞媒體將評(píng)定結(jié)果對(duì)外公告，同時(shí)授予相應(yīng)信用等級(jí)牌匾。確保評(píng)定過程和結(jié)果的公開透明。廣饒縣編辦 E：CWK

墾利縣編辦開展事業(yè)單位績(jī)效考核專項(xiàng)調(diào)研

一是細(xì)化方案，提高走訪質(zhì)量。向有關(guān)單位下發(fā)《關(guān)于開展事業(yè)單位績(jī)效考核工作調(diào)研的通知》，并根據(jù)鎮(zhèn)街、部門的不同特點(diǎn)，采取座談、實(shí)地查看等不同調(diào)研方式重點(diǎn)對(duì)績(jī)效考核指標(biāo)的設(shè)置、分值的權(quán)重、考核的方式、操作的難易、重點(diǎn)的把握、結(jié)果的運(yùn)用等方面深入交流等領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)研。二是突出重點(diǎn)，明確調(diào)研內(nèi)容。這次調(diào)研將覆蓋大部分事業(yè)單位，特別是教育、衛(wèi)生、城管等具有公益服務(wù)性質(zhì)的部門，重點(diǎn)了解事業(yè)單位法人登記管理、主體業(yè)務(wù)開展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益、管理運(yùn)行狀況等內(nèi)容。三是分析匯總，運(yùn)用調(diào)研成果。后期將形成《事業(yè)單位績(jī)效考核專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告》等材料，對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，提出工作建議，為開展2013年度事業(yè)單位績(jī)效考核提供依據(jù)。墾利縣編辦E：CWK

篇4

【關(guān)鍵詞】整合共享； 社區(qū) ； 教育資源

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，新街街道各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)快速健康發(fā)展，全街道共有1所中學(xué)、2所小學(xué)、1所幼兒園和1所社區(qū)教育中心，義務(wù)教育階段普及率、鞏固率等教育指標(biāo)居宜興市前列。社區(qū)教育得到長(zhǎng)足的發(fā)展，順利完成了成人教育到社區(qū)教育的角色轉(zhuǎn)換，教育培訓(xùn)、社會(huì)文化生活、健康娛樂活動(dòng)十分活躍，對(duì)創(chuàng)建和諧社會(huì)產(chǎn)生了重要的影響。

資源整合是成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)變過程中操作難度較大的一項(xiàng)工作，涉及到人力、物質(zhì)、課程等各種資源，涉及到行政、教育、社會(huì)等各個(gè)部門。教育整合不是簡(jiǎn)單的疊加，而是糅合成一個(gè)能順利運(yùn)轉(zhuǎn)的有機(jī)體。近年來(lái)，新街街道的社區(qū)教育在街道辦事處、黨工委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，做了許多富有成效的基礎(chǔ)性工作，初步構(gòu)建了街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的二級(jí)社區(qū)教育體系，初步形成了社會(huì)、學(xué)校、家庭、企業(yè)全方參與的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，為提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)、文明程度和居民的全面成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用。

1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高對(duì)社區(qū)教育重要性的認(rèn)識(shí)

社區(qū)教育是構(gòu)筑居民終身教育體系的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本保證，也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的一個(gè)重要抓手。每年街道辦下發(fā)《新街街道社區(qū)工作百分考核細(xì)則》文件，社區(qū)教育實(shí)行歸口管理，社區(qū)教育委員會(huì)和社區(qū)教育委員會(huì)辦公室行使工作職能，同時(shí)街道還下發(fā)《新街街道社區(qū)教育工作意見》，強(qiáng)化了社區(qū)教育中心辦學(xué)功能，健全村、企社區(qū)教育管理網(wǎng)絡(luò)，明確村、企社區(qū)教育的負(fù)責(zé)人，并將社區(qū)教育納入對(duì)村、企的年度考核，有力地推動(dòng)了社區(qū)教育工作的開展。

2加強(qiáng)協(xié)調(diào)，全面實(shí)現(xiàn)我街道教育師資的整合與共享

社區(qū)教育面廣量大。首先，我們自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己。其次，聘請(qǐng)專技人員，我們充分利用中、小學(xué)雄厚師資，利用節(jié)假日邀請(qǐng)優(yōu)秀教師到社區(qū)做講座，利用企事業(yè)單位的高層次人才，通過我們社區(qū)教育中心牽線搭橋，將知識(shí)、技術(shù)直接送到車間、地頭，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益。最后，通過建立社區(qū)志愿者隊(duì)伍，組織全社區(qū)人員參與支持社區(qū)活動(dòng)，通過我街道教師資源的有效整合，達(dá)到全面提升我街道居民素質(zhì)的目的。

3加強(qiáng)合作，全面進(jìn)行社區(qū)教育設(shè)施資源的整合與共享

由于單獨(dú)的街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的教育文化設(shè)施資源相對(duì)有限，因此加強(qiáng)三者之間的合作，解決自身教育資源的不足問題，使得公共教育資源的收益最大化。將街道黨校、成校和人口學(xué)校的電教設(shè)備合并到社區(qū)教育中心建立比較現(xiàn)代化的電化教室；將黨校的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)與新街社區(qū)教育網(wǎng)鏈接，由社區(qū)教育中心向外有關(guān)學(xué)習(xí)材料、街道的政策；將社區(qū)教育中心、農(nóng)服中心、文化中心等部門的一般性和專業(yè)性的圖書合并在一起，建立社區(qū)圖書館，面向社區(qū)全體居民開放，滿足社區(qū)各類人員的讀書要求。2010年新街社區(qū)教育中心加入了全國(guó)文化信息資源共享工程，成為全國(guó)文化信息資源共享工程的基層中心。充分利用中、小學(xué)文體設(shè)施，在寒、暑假期間組織一些科技講座，使得廣大民眾自身素質(zhì)不斷提高。

我們社區(qū)教育中心和江蘇卡歐萬(wàn)泓電子有限公司及江光微電子股份有限公司結(jié)成校企友誼對(duì)子，利用我們的師資力量為企業(yè)員工提供對(duì)口的技術(shù)服務(wù)，帶去前沿的科技動(dòng)態(tài)，提高企業(yè)員工理論、技能水平，更好地服務(wù)于企業(yè)。同時(shí)開放社區(qū)圖書館、成校乒乓球室等體育文化設(shè)施，豐富企業(yè)員工的業(yè)余生活。

4努力開發(fā)和挖掘本社區(qū)愛國(guó)主義教育基地，開展青少年校外教育

我們街道先后掛牌明確了一批愛國(guó)主義教育基地：故居、歸徑橋、駱駝墩遺址 、紫云山華表、任氏節(jié)孝坊、真武殿古窯群等。其中重點(diǎn)挖掘事跡，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，舉辦圖片展覽，組織編撰特色教材《》，使社區(qū)教育中心成為愛國(guó)主義教育基地。明確了中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地：街道敬老院、街道農(nóng)科教示范基地等。社區(qū)教育中心主動(dòng)配合學(xué)校組織學(xué)生到基地參觀、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5充分調(diào)動(dòng)村和社區(qū)居委資源，辦好村民業(yè)余學(xué)校和社區(qū)市民學(xué)校

我們社區(qū)教育中心、計(jì)生服務(wù)中心和派出所，將村民學(xué)校、人口學(xué)校和警務(wù)室并到一處，與村委會(huì)共同建設(shè)，將村規(guī)民約、民主法制、計(jì)生政策、農(nóng)技知識(shí)等內(nèi)容列入村民、市民學(xué)校課程，由社區(qū)教育中心組織相關(guān)教師講課。同時(shí)將市體育局倡導(dǎo)的一村一文體廣場(chǎng)列入社區(qū)教育的資源，設(shè)施由村維護(hù)，活動(dòng)由社區(qū)教育中心組織和輔導(dǎo)，培養(yǎng)村文體骨干，使活動(dòng)能持久開展，每年開展一次社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，展示各村文體活動(dòng)成果。

6發(fā)揮家庭資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”示范戶

農(nóng)村家庭隨著成員的年輕化和經(jīng)濟(jì)條件的提高，對(duì)文化的需求也日益提高。社區(qū)教育植根于家庭才能確保社區(qū)教育的全員性。2010年我們開展了學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)比活動(dòng)，從家庭書房建設(shè)、圖書藏量、家庭成員閱讀量、讀書心得、讀書成效等方面進(jìn)行評(píng)比，對(duì)評(píng)出的錢建華等1160戶“學(xué)習(xí)型家庭”由街道辦進(jìn)行表彰，并贈(zèng)書作為獎(jiǎng)勵(lì)。

7開發(fā)課程資源，挖掘鄉(xiāng)土教材，是社區(qū)教育發(fā)展的質(zhì)量要求

篇5

關(guān)鍵詞：整合共享 社區(qū) 教育資源

中圖分類號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.088

近年來(lái)，新街街道各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)快速健康發(fā)展，全街道共有1所中學(xué)、2所小學(xué)、1所幼兒園和1所社區(qū)教育中心，義務(wù)教育階段普及率、鞏固率等教育指標(biāo)居宜興市前列。社區(qū)教育得到長(zhǎng)足的發(fā)展，順利完成了成人教育到社區(qū)教育的角色轉(zhuǎn)換，教育培訓(xùn)、社會(huì)文化生活、健康娛樂活動(dòng)十分活躍，對(duì)創(chuàng)建和諧社會(huì)產(chǎn)生了重要的影響。

資源整合是成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)變過程中操作難度較大的一項(xiàng)工作，涉及到人力、物質(zhì)、課程等各種資源，教育整合不是簡(jiǎn)單的疊加，而是糅合成一個(gè)能順利運(yùn)轉(zhuǎn)的有機(jī)體。新街街道的社區(qū)教育在街道黨工委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，初步構(gòu)建了街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的二級(jí)社區(qū)教育體系，初步形成了社會(huì)、學(xué)校、家庭、企業(yè)全方參與的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，為提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)、文明程度和居民的全面成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用。

1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高對(duì)社區(qū)教育重要性的認(rèn)識(shí)

社區(qū)教育是構(gòu)筑居民終身教育體系的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本保證，也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的一個(gè)重要抓手。每年街道辦下發(fā)《新街街道社區(qū)工作百分考核細(xì)則》文件，社區(qū)教育實(shí)行歸口管理，社區(qū)教育委員會(huì)和社區(qū)教育委員會(huì)辦公室行使工作職能，下發(fā)《新街街道社區(qū)教育工作意見》，強(qiáng)化了社區(qū)教育中心辦學(xué)功能，健全村、企社區(qū)教育管理網(wǎng)絡(luò)，明確村、企社區(qū)教育的負(fù)責(zé)人，并將社區(qū)教育納入對(duì)村、企的年度考核，有力地推動(dòng)了社區(qū)教育工作的開展。

2 加強(qiáng)協(xié)調(diào)，全面實(shí)現(xiàn)新街街道教育師資的整合與共享

社區(qū)教育面廣量大。首先，我們自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己。其次，聘請(qǐng)專技人員，我們充分利用中、小學(xué)雄厚師資，利用節(jié)假日邀請(qǐng)優(yōu)秀教師到社區(qū)做講座，利用企事業(yè)單位的高層次人才，通過我們社區(qū)教育中心牽線搭橋，將知識(shí)、技術(shù)直接送到車間、地頭，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益。最后，通過建立社區(qū)志愿者隊(duì)伍，組織全社區(qū)人員參與支持社區(qū)活動(dòng)，通過我街道教師資源的有效整合，達(dá)到全面提升我街道居民素質(zhì)的目的。

3 加強(qiáng)合作，全面進(jìn)行社區(qū)教育設(shè)施資源的整合與共享

由于單獨(dú)的街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的教育文化設(shè)施資源相對(duì)有限，因此應(yīng)加強(qiáng)三者之間的合作，解決自身教育資源的不足問題，使得公共教育資源的收益最大化。將街道黨校、成校和人口學(xué)校的電教設(shè)備合并到社區(qū)教育中心，建立比較現(xiàn)代化的電化教室；將黨校的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)與新街社區(qū)教育網(wǎng)鏈接，由社區(qū)教育中心向外有關(guān)學(xué)習(xí)材料、街道的政策；將社區(qū)教育中心、農(nóng)服中心、文化中心等部門的一般性和專業(yè)性的圖書合并在一起，建立社區(qū)圖書館，面向社區(qū)全體居民開放。充分利用中、小學(xué)文體設(shè)施，在寒、暑假期間組織一些科技講座，使得廣大民眾自身素質(zhì)不斷提高。

我們社區(qū)教育中心和江蘇卡歐萬(wàn)泓電子有限公司結(jié)成校企友誼對(duì)子，利用我們的師資力量為企業(yè)員工提供對(duì)口的技術(shù)服務(wù)，帶去前沿的科技動(dòng)態(tài)，提高企業(yè)員工理論、技能水平，更好地服務(wù)于企業(yè)。同時(shí)，開放社區(qū)圖書館、成校乒乓球室等體育文化設(shè)施，豐富企業(yè)員工的業(yè)余生活。

4 努力開發(fā)和挖掘本社區(qū)愛國(guó)主義教育基地，開展青少年校外教育

我們街道先后掛牌明確了一批愛國(guó)主義教育基地：故居、歸徑橋、駱駝墩遺址、紫云山華表、任氏節(jié)孝坊、真武殿古窯群等。其中重點(diǎn)挖掘事跡，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，舉辦圖片展覽，組織編撰特色教材《》，使社區(qū)教育中心成為愛國(guó)主義教育基地。還明確了中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地：街道敬老院、街道農(nóng)科教示范基地等。社區(qū)教育中心主動(dòng)配合學(xué)校組織學(xué)生到基地參觀、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5 充分調(diào)動(dòng)村和社區(qū)居委資源，辦好村民業(yè)余學(xué)校和社區(qū)市民學(xué)校

我們社區(qū)教育中心、計(jì)生服務(wù)中心和派出所，將村民學(xué)校、人口學(xué)校和警務(wù)室并到一處，與村委會(huì)共同建設(shè)，將村規(guī)民約、民主法制、計(jì)生政策、農(nóng)技知識(shí)等內(nèi)容列入村民、市民學(xué)校課程，由社區(qū)教育中心組織相關(guān)教師講課。同時(shí)，將市體育局倡導(dǎo)的一村一文體廣場(chǎng)列入社區(qū)教育的資源，設(shè)施由村維護(hù)，活動(dòng)由社區(qū)教育中心組織和輔導(dǎo)，培養(yǎng)村文體骨干，使活動(dòng)能持久開展，每年開展一次社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，展示各村文體活動(dòng)成果。

6 發(fā)揮家庭資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”示范戶

農(nóng)村家庭隨著成員的年輕化和經(jīng)濟(jì)條件的提高，對(duì)文化的需求也日益提高。社區(qū)教育植根于家庭才能確保社區(qū)教育的全員性。2010年，我們開展了學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)比活動(dòng)，從家庭書房建設(shè)、圖書藏量、家庭成員閱讀量、讀書心得、讀書成效等方面進(jìn)行評(píng)比，對(duì)評(píng)出的錢建華等1160戶“學(xué)習(xí)型家庭”由街道辦進(jìn)行表彰，并贈(zèng)書作為獎(jiǎng)勵(lì)。

7 開發(fā)課程資源，挖掘鄉(xiāng)土教材，是社區(qū)教育發(fā)展的質(zhì)量要求

社區(qū)教育的對(duì)象是社區(qū)的全體成員，年齡和職業(yè)不同，產(chǎn)生的需求就不同，課程也就不同。我們注重普及性課程建設(shè)，如早期教育、營(yíng)養(yǎng)與保健、文體活動(dòng)和娛樂休閑等，更注重與街道開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密聯(lián)系的重點(diǎn)課程，社區(qū)教育中心逐步形成了三大重點(diǎn)課程：電子產(chǎn)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)、青少年校外教育、老年文體活動(dòng)。目前三大重點(diǎn)課程從教材、教師、實(shí)訓(xùn)和考核都已達(dá)到相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，成效也十分明顯。根據(jù)本地實(shí)際，我們積極開發(fā)校本課程，《商品花卉的栽培技術(shù)》在2010年度宜興市社區(qū)教育優(yōu)秀校本教材評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。

篇6

一、指導(dǎo)思想

以《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《省防震減災(zāi)條例》有關(guān)“防震減災(zāi)宣傳周”的規(guī)定和“7·28”唐山地震紀(jì)念活動(dòng)，從7月23日起,集中一段時(shí)間，在全區(qū)大規(guī)模、密集地宣傳地震科普知識(shí),進(jìn)一步加大全區(qū)防震減災(zāi)的宣傳力度,提高全民防震減災(zāi)意識(shí),增強(qiáng)廣大群眾應(yīng)急自救能力。

二、工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),專人負(fù)責(zé)。為加強(qiáng)對(duì)防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的領(lǐng)導(dǎo)，由區(qū)人民政府抗震救災(zāi)指揮部副總指揮、區(qū)地震辦公室主任負(fù)責(zé)組織全區(qū)防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和區(qū)教育局、衛(wèi)生局、經(jīng)貿(mào)局等部門要成立防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本系統(tǒng)防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的日常工作；區(qū)直其它部門要指定一名分管領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)本部門防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直各單位的防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組名單或分管領(lǐng)導(dǎo)名單及聯(lián)系電話,于8月8日前上報(bào)區(qū)地震辦公室。

2、齊抓共管,各負(fù)其責(zé)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要把這次防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳工作，作為關(guān)心人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的大事，切實(shí)抓緊抓好。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要抓好本轄區(qū)內(nèi)的各村（居）防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的工作;宣傳部門要為防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳大造輿論聲勢(shì)；教育、衛(wèi)生、經(jīng)貿(mào)等部門要組織好各自系統(tǒng)的防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的工作；財(cái)政部門要為防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳提供必需的經(jīng)費(fèi)保障；地震部門要按省政府的要求盡快創(chuàng)建政務(wù)網(wǎng)站,提供《地震知識(shí)百問百答》、《地震來(lái)了怎么辦》以及《應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害----公眾自救互救常識(shí)》、《蟾童》等各類科普材料和音像資料的下載等。

三、時(shí)間安排

1、宣傳準(zhǔn)備階段(7月23日----8月8日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要組織全體干部職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)集中強(qiáng)化宣傳的文件精神,制訂本系統(tǒng)、本單位的實(shí)施方案;準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)材料等。

2、集中講座階段(8月1日----9月8日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各系統(tǒng)要主動(dòng)邀請(qǐng)市、區(qū)地震科普宣傳員，大規(guī)模、密集地進(jìn)行地震科普知識(shí)講座,使全區(qū)干部、工人和農(nóng)民普遍受到一次地震科普知識(shí)教育。

3、演練與補(bǔ)漏階段(9月8日----9月28日)。按照省政府的要求,區(qū)教育局要組織所有中小學(xué)在9月份新學(xué)年開學(xué)后,將地震安全教育納入中小學(xué)安全教育內(nèi)容,加大宣傳教育力度,每個(gè)班級(jí)貼一套《抗震救助知識(shí)》掛圖并分發(fā)若干本《地震知識(shí)百問百答》、《地震來(lái)了怎么辦》讀本;每所學(xué)校舉行一次地震應(yīng)急避險(xiǎn)演練,舉辦一次防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

四、材料保障

篇7

關(guān)鍵詞:課程項(xiàng)目;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);教學(xué)改革

隨著信息化社會(huì)的進(jìn)程不斷推進(jìn)，無(wú)論是事業(yè)單位或行政事業(yè)單位或企業(yè)都必須適應(yīng)信息時(shí)代的要求，會(huì)計(jì)專業(yè)人員不但要精通本專業(yè)，還要熟悉計(jì)算機(jī)，具有上機(jī)處理基本業(yè)務(wù)核算工作的能力還需要掌握一些故障排除方法和糾錯(cuò)方法。但大多數(shù)高職院?！坝?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)一般以學(xué)生通過全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試為目標(biāo)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)制定教學(xué)方案，平時(shí)的學(xué)習(xí)主要也是以各個(gè)模塊的單項(xiàng)訓(xùn)練為主，訓(xùn)練的內(nèi)容缺乏與職業(yè)活動(dòng)或?qū)W生實(shí)際生活之間的聯(lián)系，模塊之間沒有關(guān)聯(lián)性，這樣的教學(xué)雖然能使學(xué)生在較短的時(shí)間里掌握了相應(yīng)操作技能，并通過考試，但是學(xué)生的應(yīng)用能力卻沒明顯的提高:學(xué)了Word，但是畢業(yè)設(shè)計(jì)不會(huì)排版;學(xué)了上網(wǎng)，卻不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查找自己需要的論文資料、學(xué)習(xí)材料。其主要原因是教師在教學(xué)過程中只強(qiáng)調(diào)了單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，卻沒有與學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)或?qū)嶋H生活發(fā)生聯(lián)系，忽略了職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，對(duì)“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程進(jìn)行項(xiàng)目化改造勢(shì)在必行。

1項(xiàng)目化教學(xué)

項(xiàng)目化教學(xué)是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目教學(xué)法是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。原則上項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)有一件較完整的作品。高職院校要想為社會(huì)輸送高技能人才，必定要通過課程教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。實(shí)踐證明，理論知識(shí)不是在與工作任務(wù)相關(guān)的條件下獲得的，那么它們是無(wú)法形成個(gè)體的職業(yè)能力的．因此，教師在課程設(shè)計(jì)時(shí)必須要考慮如何將知識(shí)與任務(wù)的聯(lián)系建立起來(lái)．另外，整體地學(xué)習(xí)工作過程對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)來(lái)說非常重要，與孤立的工作任務(wù)相比，學(xué)生顯然對(duì)完整的工作過程更感興趣．因此，教師在開發(fā)項(xiàng)目過程中，需要針對(duì)工作任務(wù)分析有一個(gè)回歸過程，突出任務(wù)之間的聯(lián)系，即通過項(xiàng)目這個(gè)載體給零碎的工作任務(wù)提供聯(lián)結(jié)的載體，讓學(xué)生完整地學(xué)習(xí)工作過程。

2“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的項(xiàng)目化改造要與專業(yè)相結(jié)合

2．1就業(yè)崗位分析。

會(huì)計(jì)是一個(gè)非常講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技巧的職業(yè)，它的入職門檻相對(duì)比較低，但想要得到好的發(fā)展，就要注意在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，開拓自己的知識(shí)面。剛畢業(yè)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生大多數(shù)會(huì)選擇出納、會(huì)計(jì)工作，而這些崗位的招聘要求都要有相對(duì)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于剛大學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，在財(cái)務(wù)部門中更多的是充當(dāng)助理、文員的角色，只有累積了一定的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后才能得到晉升的機(jī)會(huì)。而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程對(duì)應(yīng)的崗位一般為辦公室的文員、秘書、助理，正好可以為初次就業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)的機(jī)會(huì)。

2．2課程教學(xué)目標(biāo)要改革。

高職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在課程教學(xué)目標(biāo)的確定要采取專業(yè)需求與崗位能力分相結(jié)合的方式，明確總體目標(biāo):通過完成各種預(yù)設(shè)的具體工作項(xiàng)目，使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能使用計(jì)算機(jī)完成在辦公室文秘崗位工作一系列任務(wù)，掌握計(jì)算機(jī)文檔、數(shù)據(jù)資料的整理、了解信息安全及計(jì)算機(jī)維護(hù)知識(shí);能夠熟練的利用Word文字處理軟件進(jìn)行圖文混排;掌握并強(qiáng)化Excel電子表格的應(yīng)用技能，特別是一些常用函數(shù)的使用;掌握演示文稿的制作技能;掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、分析和處理的能力，并樹立崗位意識(shí)、職業(yè)意識(shí)為后續(xù)的會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2．3項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)。

在“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用“教學(xué)項(xiàng)目和工作任務(wù)相一致”的教學(xué)模式。教學(xué)項(xiàng)目一般在課堂上完成:首先，任課老師師創(chuàng)建教學(xué)項(xiàng)目的任務(wù)情境，通過引導(dǎo)和案例演示，指導(dǎo)學(xué)生完成子訓(xùn)練項(xiàng)目．而課外工作項(xiàng)目可以在第一堂課中就直接布置下去，學(xué)生利用課外業(yè)余時(shí)間獨(dú)立完成。以文員小A到某會(huì)計(jì)事務(wù)所為工作背景，事務(wù)所分配給小A一臺(tái)工作電腦(除系統(tǒng)外，相應(yīng)的軟件都未安裝)，要求他在熟悉工作環(huán)境和崗位職責(zé)后，將公司2015年財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，通過計(jì)算、對(duì)比，綜合地分析和評(píng)價(jià)公司的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，并形成綜合報(bào)告制成PPT進(jìn)行匯報(bào)。

2．4課程考核方案。

課程評(píng)價(jià)要跟隨課堂貫穿在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，本課程的考核不能采用傳統(tǒng)的考核方式，成績(jī)分配的權(quán)重上更應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)，不能“一考定終身”，應(yīng)采用多元評(píng)價(jià)體系，主要從這四個(gè)方面下手:1)平時(shí)表現(xiàn)占30%:主要考核學(xué)生創(chuàng)意能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等各個(gè)方面;在完成項(xiàng)目過的程中的利用業(yè)余時(shí)間幫助老師完成課件制作、整理工作;2)形成性考核占40%:根據(jù)項(xiàng)目的進(jìn)程對(duì)每個(gè)子項(xiàng)目進(jìn)行考核，考核的項(xiàng)目主要包括團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)成員評(píng)價(jià)、整體評(píng)價(jià)以及團(tuán)隊(duì)成員之間的互評(píng)等，3)終結(jié)性考核占20%:在90分鐘內(nèi)完成一套全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試模擬試卷;4)課外作業(yè)項(xiàng)目占10%:主要依據(jù)綜合項(xiàng)目完成質(zhì)量。

3結(jié)束語(yǔ)

項(xiàng)目化教學(xué)改造后，如果僅停留在表面，則無(wú)法獲得項(xiàng)目教學(xué)的效果．如何實(shí)施是一個(gè)關(guān)鍵問題。項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師要轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中的角色和地位，在課程教學(xué)中扮演的是設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生在自主探索中遇到的問題和困惑．要善于引導(dǎo)學(xué)生自主研究和探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐證明，在“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”項(xiàng)目課程實(shí)施的過程中，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到了訓(xùn)練和加強(qiáng)，為學(xué)生將來(lái)走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

［1］蔣慶斌，徐國(guó)慶．基于工作任務(wù)的職業(yè)教育項(xiàng)目課程研究［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2005

篇8

一、要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！肮び破涫?，必先利其器”，提高執(zhí)政素質(zhì)關(guān)鍵在于加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在于長(zhǎng)期地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過長(zhǎng)時(shí)間的積累，在實(shí)踐中掌握新知識(shí)、新理論，才能真正將各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型的干部，做到觀念常新、知識(shí)常新、能力常新、實(shí)踐常新，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)執(zhí)政的新形勢(shì)，完成執(zhí)政的新任務(wù)，實(shí)現(xiàn)執(zhí)政的新目標(biāo)。同時(shí)，要把學(xué)習(xí)作為完善自我、提升境界的重要途徑，把學(xué)習(xí)作為一種生存狀態(tài)和生活方式，成為一種生活習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)走進(jìn)生活，讓生活伴隨學(xué)習(xí)，使終身學(xué)習(xí)成為成人、成才、成事、成功的內(nèi)動(dòng)力。只有這樣，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

二、要立足實(shí)效抓學(xué)習(xí)。當(dāng)前，社會(huì)出現(xiàn)了一些不良的學(xué)習(xí)傾向。在學(xué)習(xí)上搞形式主義，只求轟轟烈烈，不求實(shí)實(shí)在在，滿足于電視里有聲、報(bào)刊上有文?；煳膽{、撈學(xué)歷現(xiàn)象比較普遍，只要能拿到學(xué)歷文憑，不管拿取的方式方法，甚至出現(xiàn)了假學(xué)歷假文憑，混學(xué)、騙學(xué)一度流行。這些學(xué)習(xí)上的問題主要是對(duì)學(xué)習(xí)的目的、意義認(rèn)識(shí)不清，對(duì)提高自身素質(zhì)的要求不嚴(yán)造成的。因此，在學(xué)習(xí)上要樹立實(shí)事求是的精神，營(yíng)造真學(xué)的氛圍。不但要有完善的學(xué)習(xí)制度，有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，有詳盡的學(xué)習(xí)記錄，還應(yīng)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)要求，自覺的學(xué)習(xí)行動(dòng)，化作自覺行為的學(xué)習(xí)效果。

三、要善于運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。善于學(xué)習(xí)是要求掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法科學(xué)得當(dāng)，則事半功倍，反之，則事倍功半。從學(xué)習(xí)對(duì)象來(lái)看，要善于讀書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)；善于向身邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每個(gè)人獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)；善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)不斷得到升華。從學(xué)習(xí)模式來(lái)看，主要有六種，即循環(huán)學(xué)習(xí)法，在不同時(shí)間復(fù)習(xí)強(qiáng)化，使之變成牢固的記憶；綱要學(xué)習(xí)法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容組織加工成系統(tǒng)的知識(shí)圖表或提綱來(lái)組織自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和加深理解；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法，通過獨(dú)立學(xué)習(xí)與思考從所學(xué)東西中探尋規(guī)律，掌握原則；程序?qū)W習(xí)法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多小步并系統(tǒng)地排列起來(lái)，按程序逐步學(xué)習(xí)；模仿學(xué)習(xí)法，按照別人提供的模式、樣板來(lái)進(jìn)行模仿，從而形成一定的品格、技能和行為習(xí)慣；比較學(xué)習(xí)法，就某一個(gè)問題，集中有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。從學(xué)習(xí)的具體過程來(lái)看，可分為精讀細(xì)思、虛心好問、循序漸進(jìn)等方法。