時(shí)間：2022-12-03 18:49:44
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇去年的樹(shù)教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)數(shù)學(xué)；電子備課
在教學(xué)中，教師的備課是影響教學(xué)效率的一個(gè)十分重要的因素。合適的備課方式能幫助老師在課堂上很好的把握教學(xué)進(jìn)度，控制教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受程度，而電子備課方式作為新時(shí)代下科技迅速發(fā)展的產(chǎn)物，越來(lái)越多的運(yùn)用于教學(xué)之中。在農(nóng)村地區(qū)，由于教育經(jīng)費(fèi)有限等多種原因，電子備課仍是普及不到，大部分老師還是采用傳統(tǒng)的手寫(xiě)備課方式。為了提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該普及電子備課，農(nóng)村老師應(yīng)該適應(yīng)電子備課。
1電子備課的重要作用
1．1提高備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)資源共享。電子備課是指老師利用多媒體技術(shù)、電腦技術(shù)等進(jìn)行備課。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的資源庫(kù)，老師可以快捷、便利地查找各種各樣的資源，為學(xué)生準(zhǔn)備更多的合適的課堂素材。去年在南昌聽(tīng)了張齊華老師的《百分?jǐn)?shù)的意義》，感觸非常深，他的課堂資源選用是恰如其分，如：（1）百分?jǐn)?shù)說(shuō)話。①一件衣服的含棉量是95％。②牛肉中的蛋白質(zhì)含量約占23％。③地球上陸地面積約占29％。④近視人數(shù)是去年的125％。（2）選擇合適的百分?jǐn)?shù)填入下面的括號(hào)里。97．3％、4％、150％、38％、2．7％、70％、45％①青島啤酒酒精含量約占（）。②成年人體中，水分約占（）。②地球上海水占（），淡水占（）。④小學(xué)生每天約需要喝水（）千克。課堂上學(xué)生根據(jù)習(xí)題聯(lián)系自己的生活實(shí)際侃侃而談，課堂氣氛跌宕起伏，老師自己也是神采奕奕。講座時(shí)他說(shuō)到，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代真好，他的這堂課就是昨晚來(lái)時(shí)的路上在飛機(jī)上構(gòu)思，到賓館時(shí)網(wǎng)上查找數(shù)據(jù)資料，在筆記本電腦上進(jìn)行電子備課并做的課件，今天課堂上應(yīng)用。他說(shuō)，如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，如果手寫(xiě)備課，一個(gè)晚上是不可能備好這堂課的，光查找資料就難以完成。退一步說(shuō)即使能備好課，也一個(gè)晚上不用休息了，第二天怎么還有精神上課呢？然后他還幽默地說(shuō)，教案和課件需要的我免費(fèi)贈(zèng)送，呆會(huì)我會(huì)上傳到網(wǎng)上，你們到網(wǎng)上下載電子教案和課件。電子備課給教師帶來(lái)的益處是手寫(xiě)教案不可比擬的。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，電子備課越來(lái)越廣泛地被老師們所用。農(nóng)村小學(xué)教師毋庸置疑也應(yīng)重視電子備課。電子教案借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅方便查找資料，更方便實(shí)現(xiàn)資源共享，不僅同校的老師可以資源共享，而且不同學(xué)校的老師也可以資源共享。既方便老師，又方便學(xué)生，使學(xué)生能夠在課堂上享受更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，所以電子備課對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的提高有著十分重要的作用，農(nóng)村小學(xué)老師也應(yīng)重視電子備課。1．2促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，提升工作效率。電子備課是以網(wǎng)絡(luò)為巨大的資源庫(kù)，老師的電子備課利用網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)研討，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。我們學(xué)校自從實(shí)行電子備課以來(lái)，老師利用寒、暑假的時(shí)間進(jìn)行備課，然后在網(wǎng)上與同校的老師進(jìn)行交流、討論，形成標(biāo)準(zhǔn)教案，從而保證了開(kāi)學(xué)第一堂課老師們就有了比較滿意的教案走進(jìn)課堂。電子備課突破了時(shí)間與空間的限制，改變了傳統(tǒng)的只有老師們齊聚一堂才能進(jìn)行交流的局限性，更利于老師們及時(shí)交流教學(xué)困惑、經(jīng)驗(yàn)、思想，吸收新的教學(xué)信息，改變和完善教學(xué)觀念，提高科研、教學(xué)水平。1．3便于保存利用，易于修改整理。寫(xiě)電子教案時(shí)，老師通過(guò)熟練運(yùn)用office等軟件，對(duì)寫(xiě)好的教案可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇性的標(biāo)注、修改，及時(shí)加入需要的東西，不用涂擦，不用重寫(xiě)，而且還可以隨心設(shè)置喜歡的字體和顏色，這樣不但便于觀看，便于記憶，更增加了數(shù)學(xué)課堂的趣味性。更重要的是，修改后的教案依然是整潔干凈條理清晰的，不像手寫(xiě)教案，涂涂改改東一榔頭西一棒子，不但不美觀，而且還難以理順內(nèi)容。電子備課便于儲(chǔ)存攜帶，大大提高了教案的使用效率。傳統(tǒng)的手寫(xiě)教案總是一大摞一大摞的，不但占據(jù)了大量的空間，而且還不便于老師進(jìn)行翻看或者資源的查找。而電子教案，老師可以及時(shí)的把它們儲(chǔ)存在電腦硬盤(pán)或者U盤(pán)里，還可以存入云盤(pán)，只要有電腦，老師可以隨時(shí)對(duì)這些資料進(jìn)行查找?，F(xiàn)在，手機(jī)就有電腦的功能，老師人手一部智能手機(jī)，查看、補(bǔ)充、修改教案更加方便快捷。
2電子備課的具體運(yùn)用
2．1樹(shù)立電子備課意識(shí)，豐富課堂資源。二十一世紀(jì)是全球信息化的時(shí)代，而在我國(guó)，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速普及與發(fā)展著，眾多的信息技術(shù)被用于教育教學(xué)中。作為數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該有發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)展的思維，把現(xiàn)代信息技術(shù)用于課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效率。怎樣才能善用現(xiàn)代信息進(jìn)行教學(xué)呢？只有電子教案才能有效快速地容納眾多的現(xiàn)代信息。如：我在教學(xué)大數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，想用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)信息（龍虎山的信息）來(lái)吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，就在網(wǎng)上搜索龍虎山風(fēng)景區(qū)的占地面積、年旅游人次、年收入等相關(guān)數(shù)據(jù)，再配上龍虎山的相關(guān)視頻，利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)不費(fèi)吹灰之力就能做到。所以老師不能總是沉浸在過(guò)去的原始備課模式中，應(yīng)充分意識(shí)到傳統(tǒng)的手寫(xiě)備課的弊端，改變備課方式，與時(shí)俱進(jìn)，把現(xiàn)代信息技術(shù)帶進(jìn)教學(xué)、帶進(jìn)課堂，為學(xué)生帶來(lái)更多精彩的資源。2．2組織電子備課交流，凸顯電子備課優(yōu)勢(shì)。學(xué)校要不定期組織老師進(jìn)行電子備課，將電子備課的優(yōu)勢(shì)凸顯出來(lái)。學(xué)校老師由于年齡不同、性別不同、能力不同而有著不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)見(jiàn)解、教學(xué)風(fēng)格，教師在備課時(shí)會(huì)把他們的思想反映在教案上，電子教案有利于教師之間的相互交流。教師交流時(shí)如用傳統(tǒng)手寫(xiě)教案就得一份一份地抄寫(xiě)，工作量非常大，而且是重復(fù)機(jī)械的工作，這樣非常不方便。而電子教案只要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子稿即可，瞬間老師就能實(shí)現(xiàn)人手一份電子教案，進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)并批注自己的觀點(diǎn)。教師通過(guò)電子備課的方式，更有利于相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己的教學(xué)風(fēng)格多樣化，使課堂更加豐富多彩?？傊?，數(shù)學(xué)是一門(mén)對(duì)邏輯性思維能力要求較高的學(xué)科，而備課直接決定著課堂的效果和質(zhì)量，十分重要。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的備課方式，將科技與教學(xué)完美的結(jié)合起來(lái)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，把電子備課方式更多的運(yùn)用于數(shù)學(xué)的備課中，為學(xué)生尋找更多的優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
［1］葉福帥，《如何對(duì)待電子備課》，《讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究）》，2011期62期。
首先，要有務(wù)實(shí)的教學(xué)思想
教師在做教學(xué)工作之前，不要想著又是一次重復(fù)工作。不要以為年年教一個(gè)級(jí)，翻同一本書(shū)，走同樣的路，就可以照本宣科。須知，學(xué)生不一樣了，時(shí)間今年不是去年，教育與時(shí)俱進(jìn)是會(huì)發(fā)生變化的。我們教師既要讀懂新學(xué)生，又要讀懂新時(shí)代精神。更不要做穿新鞋走老路的落伍者。
其次，要有務(wù)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生不一樣，要深入分析學(xué)生，分析學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)紀(jì)律，思維靈活性，解剖教材后作出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。切不可照抄上一年的教案，更不要抄襲專(zhuān)家的教案。不要教著教著，迷失了自己。失去了自己的創(chuàng)造性，失去了挑戰(zhàn)精神，進(jìn)而抱怨學(xué)生一屆不如一屆。須知，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
再次，要有務(wù)實(shí)的教學(xué)過(guò)程
教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)，使之更好地完成教學(xué)目標(biāo)。不要念教案，學(xué)生不是收錄機(jī)，是學(xué)習(xí)的主體。要及時(shí)抓住教育契機(jī)，因人而異地分解并完成教育目標(biāo)?？鬃诱f(shuō)“知之為知之，不知為不知，是知也。”同一個(gè)問(wèn)題，上一屆學(xué)生很快能解決，這一屆可能吃力，忽視兩屆學(xué)生的差異是不對(duì)的也是不實(shí)際的。教學(xué)的一切要以現(xiàn)在學(xué)生為本。教師通過(guò)對(duì)比，找出突破口，教學(xué)豈不越來(lái)越輕松？
最后，要有務(wù)實(shí)的教學(xué)檢測(cè)
檢測(cè)要為教學(xué)服務(wù)，重在查缺補(bǔ)漏。要有目標(biāo)，有計(jì)劃。分析學(xué)生掌握情況，對(duì)癥下藥，采取及時(shí)有效的補(bǔ)救措施，還要做到復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)，目標(biāo)要做調(diào)整，不能幾年一個(gè)樣，要能加能減。實(shí)實(shí)際際地做好每一年的教學(xué)工作。正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金?！?/p>
自去年9月學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來(lái)，我們?cè)谑形⑹懈褪薪逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)下，確立了“質(zhì)量立校、實(shí)干興校、空談?wù)`校”的思想，實(shí)施頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化落實(shí)意識(shí)，狠抓執(zhí)行力，積極構(gòu)建令行禁止、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校文化，完善學(xué)校良性發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)工作的向心力和學(xué)校的吸引力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)中求進(jìn)。
一年來(lái)，學(xué)校立足實(shí)際，銳意進(jìn)取，努力建構(gòu)新的課堂模式，融入師生抓管理，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，各項(xiàng)工作都邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。今年5月份學(xué)校團(tuán)委獲得**市“紅旗團(tuán)委”稱(chēng)號(hào)，7月份學(xué)校獲得級(jí)索鎮(zhèn)黨委、政府頒發(fā)的“慈善工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，8月份獲**市教學(xué)工作先進(jìn)集體二等獎(jiǎng)。藝術(shù)體育特色鮮明，成績(jī)優(yōu)異，在去年十月份全市中學(xué)生籃球賽中獲得**市教育局、體育局頒發(fā)的體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);十月份在棗莊市中學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)生基本功比賽中獲得美術(shù)乙組第五名、音樂(lè)乙組第七名的優(yōu)異成績(jī)，今年11月份學(xué)校又在這兩個(gè)組別中同時(shí)獲得第五名的優(yōu)異成績(jī);去年11月份學(xué)校獲得了**市中學(xué)生舞蹈比賽三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。我校音樂(lè)教師刁廣濤老師在今年9月份奪得**市青年歌手大賽第一名，獲得美聲組金獎(jiǎng);按照市委宣傳部和教育局的安排，我校音樂(lè)組和音樂(lè)生多次代表教育系統(tǒng)參加全市重大節(jié)日和重大活動(dòng)的演出;70多名特長(zhǎng)生在棗莊、**兩級(jí)市舉行的才藝展示中分別獲得一、二等獎(jiǎng)。今年高考有40位同學(xué)被本科院校錄取，3名同學(xué)考入山師大、山工藝等一本院校，創(chuàng)歷史最高成績(jī)。一年中有18名教師被評(píng)為山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員，1名教師被評(píng)為**市優(yōu)秀班主任，2名教師被評(píng)為**市優(yōu)秀教師，1名教師被評(píng)為**市優(yōu)秀教育工作者，26名教師在兩級(jí)市組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和技能大賽中獲獎(jiǎng)，有11名教師的教學(xué)論文在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，2名教師獲得**市讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人。在兩級(jí)市教育局舉行的教案評(píng)選活動(dòng)中，我校有130余篇教案在**市獲獎(jiǎng)，有6名教師獲得**市優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)，有57篇教案在棗莊市獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率之高，居同類(lèi)學(xué)校首位。學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，30多名學(xué)生、十多項(xiàng)作品在棗莊市、**市第四屆哥白尼創(chuàng)新大賽中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);3名學(xué)生獲得**市政府頒發(fā)的創(chuàng)新發(fā)明獎(jiǎng)，1位教師同時(shí)獲得輔導(dǎo)教師獎(jiǎng);許青同學(xué)獲得**市第二屆小文豪優(yōu)質(zhì)選手獎(jiǎng)，1名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng);2名同學(xué)獲得**市學(xué)英雄演講比賽二等獎(jiǎng)，兩名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);1名學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)干，1名學(xué)生獲得省級(jí)三好學(xué)生，30余名同學(xué)獲得兩級(jí)市優(yōu)干、三好稱(chēng)號(hào)。師生的共同努力，奠基了學(xué)校發(fā)展的底蘊(yùn)。
一、加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量
積極推進(jìn)教學(xué)改革，抓課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建，抓作業(yè)教學(xué)，抓優(yōu)秀教案的評(píng)選，以常規(guī)教學(xué)的落實(shí)和創(chuàng)新作為推動(dòng)教學(xué)向縱深發(fā)展的切入點(diǎn)，用創(chuàng)新的方式填充教師的追求與希望，用專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和質(zhì)量追求去凝聚教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)上進(jìn)的正氣，讓老師不懈怠、不泄氣，積聚學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的正能量。
抓教學(xué)建模，打破制約課堂教學(xué)效率的瓶頸。一年來(lái)，我們?cè)谔剿鲗W(xué)校教學(xué)模式方面邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，立足教情、學(xué)情，通過(guò)走出去學(xué)習(xí)、座談、研磨實(shí)踐，總結(jié)出“學(xué)展評(píng)”五步教學(xué)法，把先進(jìn)的教育理念與我校學(xué)生的實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)小密度、多臺(tái)階、抓基礎(chǔ)、重能力。為轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)闊視野，把模式變成實(shí)效，我們先后派教師100余人次到省內(nèi)各地學(xué)習(xí)觀摩省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課;三、四月份學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又三次帶領(lǐng)全體教師到三中、五中、二中新校等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩。為推進(jìn)課堂建模速度，學(xué)校規(guī)定全體領(lǐng)導(dǎo)班子、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等人推門(mén)聽(tīng)課的指令性任務(wù)，一年來(lái)，聽(tīng)課達(dá)800余人次，評(píng)出A級(jí)課堂300多節(jié)。2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校為鞏固成果，把活動(dòng)變成習(xí)慣，開(kāi)展了課堂建模達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，“學(xué)展評(píng)”五步教學(xué)法趨向成熟。這些做法有效地轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)思想，有力地促進(jìn)了課堂的高效建設(shè)。12月份教研室督導(dǎo)檢查，我校的五步教學(xué)法得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，共聽(tīng)了16節(jié)課，有6節(jié)A級(jí)課，10節(jié)B級(jí)課，在同類(lèi)學(xué)校中名列前茅。
抓優(yōu)秀教案評(píng)選，解決了教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。根據(jù)市局安排，本學(xué)年我們把優(yōu)秀教案的評(píng)選當(dāng)成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要載體，制定強(qiáng)有力的措施，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)高質(zhì)量的教案。教案設(shè)計(jì)做到了個(gè)人自備，集體研磨，實(shí)踐完善的有機(jī)統(tǒng)一。根據(jù)棗莊市教學(xué)工作會(huì)議公布的數(shù)據(jù)，僅2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期，**市向棗莊教育局推薦了我校130多篇優(yōu)秀教案，其中就有57篇獲獎(jiǎng)，6名教師獲得**市優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，獲獎(jiǎng)率之高，居同類(lèi)學(xué)校首位。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教案的推動(dòng)作用，及時(shí)安排棗莊市級(jí)優(yōu)秀教案獲得者上公開(kāi)課，把教學(xué)評(píng)優(yōu)同常態(tài)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，解決了教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，學(xué)校不斷地進(jìn)行階段性總結(jié)，在資金極為緊張的情況下，拿出四萬(wàn)余元對(duì)22名優(yōu)秀教案獲得者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)教師教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)提升一檔，做到了重點(diǎn)工作與教師切身利益有機(jī)結(jié)合。
抓藝體教學(xué)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)不動(dòng)搖。近幾年來(lái)，在城區(qū)化進(jìn)程加快、生源質(zhì)量下降、后進(jìn)生相對(duì)集中的形勢(shì)下，我們立足學(xué)生成人，著眼學(xué)生成長(zhǎng)，奠基學(xué)生成才，著力培育學(xué)生公民素養(yǎng)，堅(jiān)持分類(lèi)施教，尋求適合的教育。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)展特長(zhǎng)教育，開(kāi)發(fā)成長(zhǎng)的潛能，新生入校之后，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，多向?qū)W生提供展示的舞臺(tái)，先后開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法、體育、健美操等特長(zhǎng)生培訓(xùn)班。教育質(zhì)量連年攀升，高考成績(jī)連年提高，去年藝體學(xué)生升入本科院校有32名學(xué)生，今年高考有40名同學(xué)被本科院校錄取，贏得了社會(huì)贊譽(yù)。去年10月、今年11月參加的棗莊市藝術(shù)特長(zhǎng)生基本功比賽中連獲佳績(jī)，有70余名學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)，藝術(shù)教師也分別獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，特別是我校刁廣濤老師在今年9月份奪得了**市青年歌手美聲組金獎(jiǎng)，為學(xué)校的藝術(shù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
抓教學(xué)常規(guī)不放松，貴在抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是教師上好課的重要保證，只有堅(jiān)持常規(guī)檢查制度化、公平化、合理化，才能提升教師的工作成就感和幸福感。為此，我們每周進(jìn)行一次常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)，與學(xué)年的考核緊密聯(lián)系起來(lái)。堅(jiān)持作業(yè)教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)分層作業(yè)。學(xué)校依據(jù)實(shí)際，制訂了切實(shí)可行的學(xué)科教研制度，每周的集體備課、聽(tīng)課調(diào)研等活動(dòng)常抓常新，富有成效。學(xué)習(xí)科研培訓(xùn)制度的建立與教學(xué)常規(guī)的制度化，為我校的教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了寬廣的平臺(tái)，更為教學(xué)成績(jī)的取得提供了重要保證。
緊抓后進(jìn)生的管理與研究不放松?；诮鼛啄晟椿A(chǔ)較差，后進(jìn)生相對(duì)集中的實(shí)際，在教育的策略和管理的方向上調(diào)整思路，從學(xué)生會(huì)做人與會(huì)做事上做文章，由校長(zhǎng)掛帥，成立了由政教處和級(jí)部組長(zhǎng)組成的研究團(tuán)隊(duì)，從現(xiàn)狀提取問(wèn)題，把問(wèn)題變成課題，進(jìn)行校本化研究，現(xiàn)已初見(jiàn)成效，并立項(xiàng)為棗莊市級(jí)課題，用研究的狀態(tài)引領(lǐng)了學(xué)生管理的深刻與細(xì)致。
二、德育為先，著力于學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生未來(lái)奠基
基于我校學(xué)生實(shí)際，著力于習(xí)慣和素養(yǎng)兩大教育目標(biāo)的達(dá)成。習(xí)慣重在做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、做事習(xí)慣和公民基本準(zhǔn)則的培養(yǎng)，素養(yǎng)重在感恩、敬畏、文明、高雅和職業(yè)等面向未來(lái)的素質(zhì)積淀，為人生的未來(lái)作準(zhǔn)備。
一是深化精細(xì)化管理，養(yǎng)成學(xué)生良好日常行為。制定并落實(shí)了精細(xì)化管理方案，從日常小事做要求，引領(lǐng)并規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生正確的舉止，把規(guī)范變成習(xí)慣，把要求變成自覺(jué)。堅(jiān)持行之有效的德育工作制度，如周一升旗、班會(huì)、班級(jí)值周制度，每?jī)芍芤淮蔚掠芯恐贫?，班主任跟三操、查兩寢制度，每天衛(wèi)生三掃除兩檢查制度，以及新生入校教育制度、法制教育制度、安全教育制度、團(tuán)員培訓(xùn)制度、家校聯(lián)系制度等。
二是尊重學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生抬起頭走路，挺起胸成長(zhǎng)，懷揣著自豪走向社會(huì)，是學(xué)校義不容辭的職責(zé)。根據(jù)學(xué)校全員育人的方案，關(guān)注了各層次學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，服務(wù)和幫助每一位學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，找到自己的位置，給他們機(jī)會(huì)，幫他們搭舞臺(tái)，尊重他們的個(gè)性，包容他們的偶發(fā)行為。將學(xué)困生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作納入日?？己酥笜?biāo)中。注重在各科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，注重學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量的協(xié)調(diào)配合，每學(xué)期分層次召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，并要求班主任每學(xué)期家訪不少于20次。
三是積極搭建平臺(tái)，擴(kuò)展活動(dòng)體驗(yàn)的時(shí)空，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)。堅(jiān)持全員育人，全過(guò)程管理;堅(jiān)持寓教育于活動(dòng)之中，開(kāi)展文藝匯演、軍訓(xùn)、跑操、手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)、拔河、科技制作等比賽活動(dòng)。重視校園文化建設(shè)，組建社團(tuán)，定期出版學(xué)生期刊《朝陽(yáng)》以及《德育簡(jiǎn)報(bào)》，建立了龍山之音廣播站，及時(shí)宣傳校園新聞，構(gòu)建濃厚的文化氛圍。
四是開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)，建設(shè)積極的班級(jí)文化。班會(huì)是學(xué)生品行教育的主陣地，本學(xué)年完善了班會(huì)模式，改變了批評(píng)式、灌輸式的班會(huì)方式，對(duì)班會(huì)主題進(jìn)行全年序列化管理，創(chuàng)新了學(xué)生自我管理、自主組織班會(huì)的形式;教室內(nèi)張貼了名言警句，設(shè)計(jì)了圖書(shū)角、放飛夢(mèng)想、成長(zhǎng)足跡、學(xué)習(xí)園地、活動(dòng)剪影等欄目，形成了各具特色的班級(jí)文化。
三、加強(qiáng)制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，努力營(yíng)造風(fēng)正氣順的氛圍
為保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我們修訂了有關(guān)勞動(dòng)紀(jì)律的規(guī)定，強(qiáng)化了各類(lèi)考核的公正公開(kāi)，用效果說(shuō)話，用數(shù)字評(píng)價(jià)，置于陽(yáng)光下監(jiān)督，以此調(diào)動(dòng)教職工的積極性和主動(dòng)性，盡力避免人為因素和考核的不公允。同時(shí)，制定了新的崗位聘任辦法，分層分級(jí)聘任，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，以此達(dá)成這樣的效果：工作態(tài)度不同，崗位就不同;干與不干不一樣;干好干孬不一樣。
加強(qiáng)前途、目標(biāo)和修養(yǎng)的教育。強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和落實(shí)理念的培育，尊重老同志，信任每一位同志，把群眾威信高、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、敢擔(dān)當(dāng)、會(huì)落實(shí)的優(yōu)秀教師吸納到管理隊(duì)伍中來(lái)，夯實(shí)干部隊(duì)伍的正氣和底氣，樹(shù)好標(biāo)桿，選好領(lǐng)路人;進(jìn)一步明確管理權(quán)限，理順管理程序，劃分條塊職能，強(qiáng)化級(jí)部管理的職責(zé)，管理重心下沉，做到了人人有事做，事事有人管，避免了扯皮、推諉等現(xiàn)象的出現(xiàn);干部帶頭深入課堂和教研組，參與教學(xué)教研和過(guò)程管理，從一線中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。開(kāi)展家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)黨員干部的“三評(píng)”活動(dòng)。黨支部、工會(huì)、團(tuán)委等群團(tuán)組織結(jié)合實(shí)際，以十八屆一中、二中、三中全會(huì)精神和作風(fēng)建設(shè)的要求為指引，繼續(xù)開(kāi)展了學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走等師德觀教育活動(dòng)，將師德承諾、拒絕有償家教等師德師風(fēng)規(guī)范落到實(shí)處，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行了輿論監(jiān)督、行為檢查和嚴(yán)格管理，通過(guò)辦公會(huì)的引導(dǎo)、事項(xiàng)中的體驗(yàn)、階段反思的內(nèi)化、結(jié)果的評(píng)估，確保了管理隊(duì)伍業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和自身修養(yǎng)的不斷提升。
特別是完善教代會(huì)制度、發(fā)揮工會(huì)監(jiān)督職能，召開(kāi)了十屆一次教代會(huì)，選舉產(chǎn)生新的工會(huì)班子，對(duì)學(xué)校發(fā)展重新規(guī)劃，讓老師們感到了新班子、新思路、新舉措、新氣象。準(zhǔn)備近期召開(kāi)十屆二次教代會(huì)，研究制定學(xué)校管理制度和考核辦法。不定期召開(kāi)工會(huì)全體委員會(huì)議，設(shè)立校務(wù)公開(kāi)欄，對(duì)教師關(guān)注的熱點(diǎn)與教師切身利益的事情及時(shí)公示。嚴(yán)格教師管理，重申了教師的工作紀(jì)律，學(xué)校規(guī)章制度逐步健全。
重視學(xué)生資助工作，加強(qiáng)計(jì)生管理。成立貧困學(xué)生資助辦公室和計(jì)劃生育辦公室，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這兩項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)工作，完善制度，規(guī)范管理，確保工作正常開(kāi)展，為領(lǐng)導(dǎo)解憂，為學(xué)生排難。一年來(lái)救助貧困學(xué)生近300人，落實(shí)政府救助金20多萬(wàn)元。調(diào)整了學(xué)校計(jì)生領(lǐng)導(dǎo)小組，由女工委主任兼任計(jì)生主任，校醫(yī)等人積極配合。
加強(qiáng)財(cái)務(wù)和事務(wù)管理。基于當(dāng)前學(xué)校資金困難，特別是新形勢(shì)下作風(fēng)建設(shè)的要求，在購(gòu)物、維修、招待、用車(chē)等方面從嚴(yán)從緊，重新制定了審批手續(xù)，把有限的資金用在學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)的刀刃上，急發(fā)展之急，急老師之急。廉潔政務(wù)，陽(yáng)光理財(cái)，保證了干部隊(duì)伍的清正廉潔。
四、狠抓安全穩(wěn)定，努力打造和諧平安校園
安全無(wú)小事，涉及到每個(gè)人的切身利益，必須放到政治高度去對(duì)待，去年十月，重新安裝了校園監(jiān)控設(shè)施，實(shí)行了無(wú)縫隙網(wǎng)絡(luò)覆蓋，加強(qiáng)了校門(mén)、校園、宿舍和食堂的監(jiān)管，同時(shí)，不斷加強(qiáng)師生的思想教育，規(guī)范和道德教育，及時(shí)主動(dòng)處置各類(lèi)突發(fā)事件，保證了師生工作、學(xué)習(xí)和生活的安全與穩(wěn)定，維護(hù)了校園的平安與和諧。
一是從思想上高度重視。學(xué)校安全辦利用黑板報(bào)、廣播室、班會(huì)和專(zhuān)題講座等形式，強(qiáng)化安全教育和法制教育，普及安全知識(shí)，積極開(kāi)展反活動(dòng)，定期組織應(yīng)急疏散演練，增強(qiáng)了防范意識(shí)和應(yīng)急的行為能力。
二是從組織上保障安全。學(xué)校派一名校級(jí)干部主抓安全，足額配備了專(zhuān)職安全員，班級(jí)設(shè)立了安全委員，形成了層層抓安全的新格局。
三是從制度上保障安全，學(xué)校建立健全安全工作制度，制訂了多種情況下的預(yù)案，形成了人人有安全意識(shí)，人人是安全員的新態(tài)勢(shì)。
四是從技術(shù)裝備上保障安全，校園安全所需的紅外線監(jiān)控，電子網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，各種器械全部配齊，實(shí)現(xiàn)了人防與技防的有機(jī)結(jié)合。
五、存在的問(wèn)題
1、部分教師的教學(xué)理念與素質(zhì)教育和學(xué)生發(fā)展的要求還有距離，還需從一線思維中尋求教育的適合。
2、學(xué)生管理難度加大，學(xué)生思想呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，管理的藝術(shù)與途徑有待于進(jìn)一步研究。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！首先我代表全校師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面，就學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、聚焦課程管理，提高課程實(shí)施水平
1.學(xué)校能認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)課程管理體系，并嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求配齊專(zhuān)兼職教師，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。
2.學(xué)校教學(xué)管理人員熟知國(guó)家和省頒布的課程設(shè)置實(shí)施方案，具備良好的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，在課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校教導(dǎo)處成立巡課小組，對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行定期與不定期巡查，并通過(guò)學(xué)生座談、問(wèn)卷調(diào)查等形式，掌握課程開(kāi)設(shè)情況，并對(duì)課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋、矯正。
3、開(kāi)設(shè)學(xué)校課程。一個(gè)人的成功除了必備的知識(shí)素養(yǎng)，更主要的是成功于人的良好習(xí)慣及良好品格！為此，學(xué)校結(jié)合辦學(xué)理念，確立了特色修身課程《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》、《我是文明小學(xué)生》、《點(diǎn)亮心燈》，《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》在低學(xué)段實(shí)施，主要側(cè)重于良好習(xí)慣的培養(yǎng)；《我是文明小學(xué)生》在中學(xué)段實(shí)施，主要側(cè)重于文明禮儀教育；《點(diǎn)亮心燈》在高學(xué)段實(shí)施，主要側(cè)重于心理健康教育。我們的學(xué)校課程以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和成功品格為基本內(nèi)容，旨在為學(xué)生幸福而成功的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
4、構(gòu)建陽(yáng)光校本課程。學(xué)校校本課程建設(shè)的基本理念是：賞識(shí)激勵(lì)、體驗(yàn)成功、多元發(fā)展、幸福成長(zhǎng)。針對(duì)這一課程理念，學(xué)校重點(diǎn)圍繞“語(yǔ)言與閱讀”、“ 科學(xué)與技術(shù)”、“體育與健康”、“藝術(shù)與審美”、“數(shù)學(xué)與實(shí)踐”五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建起了滿足學(xué)生全面且個(gè)性發(fā)展的校本課程體系，為學(xué)生提供了自主選擇、自主參與、自主實(shí)踐的空間。每周三下午是學(xué)校的“自主選課日”，學(xué)校統(tǒng)一安排陽(yáng)光校本課程的實(shí)施。
在陽(yáng)光校本課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校能結(jié)合教師實(shí)際情況，深入挖掘每位教師的內(nèi)在潛質(zhì)， 并針對(duì)每位教師的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)讓老師們自主研發(fā)校本課程，并承擔(dān)相應(yīng)課程的教學(xué)與指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)每門(mén)課程都精彩，每位教師都出彩。
5、家、校、社會(huì)相結(jié)合，上好綜合實(shí)踐課。學(xué)校通過(guò)綜合實(shí)踐課開(kāi)展了考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等相關(guān)活動(dòng)，一年來(lái)，學(xué)生走進(jìn)鮑芹基地，了解鮑芹的種植過(guò)程，領(lǐng)略鮑芹之鄉(xiāng)的迷人風(fēng)韻；走進(jìn)千年古槐、紀(jì)氏詞宗，感受歷史的滄桑巨變，感悟家鄉(xiāng)悠久的文化底蘊(yùn)；走進(jìn)偉麗種業(yè)，飽覽農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展進(jìn)步，暢想家鄉(xiāng)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖；走進(jìn)農(nóng)耕校園，體驗(yàn)農(nóng)耕文化的田園快樂(lè)，感悟農(nóng)耕文化的厚重淵源；走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地——辛銳中學(xué)，聆聽(tīng)先烈事跡，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷；一年來(lái)，孩子們還走進(jìn)家庭，開(kāi)展了我的家務(wù)我做主體驗(yàn)活動(dòng)；走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展了小手拉大手共筑碧水藍(lán)天植綠護(hù)綠活動(dòng)；走進(jìn)假期，開(kāi)展了牽手小達(dá)人，幸福收獲多實(shí)踐活動(dòng)；走進(jìn)經(jīng)典，開(kāi)展了“構(gòu)建詩(shī)香校園、潤(rùn)澤詩(shī)意童年”詩(shī)詞展示活動(dòng)；走進(jìn)書(shū)籍，開(kāi)展了“閱讀浸潤(rùn)童年、書(shū)香伴我成長(zhǎng)”好書(shū)閱讀推薦活動(dòng)；走進(jìn)科技，開(kāi)展了科技給我力量，創(chuàng)新伴我成長(zhǎng)科技制作活動(dòng)……；此外，學(xué)校還依托傳統(tǒng)節(jié)假日開(kāi)展系列活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、接觸生活、走進(jìn)社會(huì)、實(shí)踐創(chuàng)新。
6、學(xué)校重視藝術(shù)、體育、傳統(tǒng)文化、書(shū)法課程，有法治教育、安全教育、心理健康教育課，并能按照相關(guān)要求完成規(guī)定課時(shí)數(shù)。體育學(xué)科重點(diǎn)圍繞“學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試”相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行拓展訓(xùn)練，在去年的體育達(dá)標(biāo)抽測(cè)中，學(xué)校的一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐均取得了優(yōu)異成績(jī)，位居全區(qū)前列，去年8月份，學(xué)校特色社團(tuán)手球隊(duì)還參加了濟(jì)南市青運(yùn)會(huì)，并在手球比賽中榮獲季軍；美術(shù)學(xué)科重點(diǎn)圍繞“篆刻”、“書(shū)畫(huà)”、“手工”拓展活動(dòng)，因篆刻社團(tuán)成績(jī)突出，學(xué)校于去年6月份被山東省海佑印社社長(zhǎng)賈鵬先生掛牌為基地校，學(xué)生部分篆刻作品與賈鵬先生的篆刻作品一起在山東會(huì)展中心進(jìn)行了展出；音樂(lè)學(xué)科重點(diǎn)圍繞“舞蹈”、“器樂(lè)”、“聲樂(lè)”拓展活動(dòng)，在去年章丘區(qū)組織的單項(xiàng)藝術(shù)比賽中，學(xué)校參演的舞蹈《雁兒飛》榮獲全區(qū)二等獎(jiǎng)第一名，參演的器樂(lè)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》榮獲全區(qū)二等獎(jiǎng)第一名，參演的合唱《榕樹(shù)爺爺》榮獲三等獎(jiǎng)，去年十月份，在共青團(tuán)章丘區(qū)委、少工委組織的第二屆鼓號(hào)操大賽中，學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)，榮獲銀號(hào)獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還圍繞“傳統(tǒng)文化”課程開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以中隊(duì)為單位開(kāi)展的經(jīng)典詩(shī)詞展示成了周一升旗儀式的一大亮點(diǎn)！學(xué)校重視法治教育課程，一年來(lái)，學(xué)校舉辦了法治教育報(bào)告會(huì)，并給每個(gè)學(xué)生訂閱了法治教育讀本，扎實(shí)開(kāi)展了法治教育讀書(shū)活動(dòng)，在第二屆全國(guó)中小學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)中，學(xué)校組織全體師生積極參與，120余名學(xué)生在活動(dòng)中獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校也因組織有力，獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二、聚焦課堂建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。
1、學(xué)校以《章丘區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、小學(xué)各學(xué)科《高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校“高效課堂教學(xué)模式”為抓手，要求全體教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，堅(jiān)持“問(wèn)題導(dǎo)向”，將教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化，有計(jì)劃、有選擇的設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、學(xué)校以日常巡課和推門(mén)聽(tīng)課為載體，不斷加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，不斷規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。抱著分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度，教導(dǎo)處不定期深入課堂，及時(shí)反饋課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及情況，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、在課堂建設(shè)方面，學(xué)校引導(dǎo)教師要堅(jiān)持立德樹(shù)人，在教學(xué)中找好融合點(diǎn)，巧妙滲透德育教育。在課堂教學(xué)中，還要注重學(xué)生養(yǎng)成教育及核心素養(yǎng)的滲透與培養(yǎng)。為此，學(xué)校提出了“三生課堂”構(gòu)建設(shè)想，即課堂教學(xué)要充滿生活氣息，具有生活性；課堂教學(xué)要以學(xué)生為本，具有發(fā)展性；課堂教學(xué)要充滿生命氣息，具有生命性。我們認(rèn)為好的課堂應(yīng)該是“生活課堂、生本課堂、生命課堂”的有機(jī)統(tǒng)一，
4、學(xué)校以教研組和年級(jí)組為單位，認(rèn)真組織“一師一優(yōu)課”曬課活動(dòng)，通過(guò)曬課活動(dòng)，讓大家互相觀摩，共研共享，共同成長(zhǎng)。在去年的“一師一優(yōu)課”曬課、賽課活動(dòng)中，我校有7名教師獲濟(jì)南市優(yōu)課，1名教師獲山東省優(yōu)課，截至目前，學(xué)校共有30余人次獲章丘區(qū)、濟(jì)南市及山東省優(yōu)課榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
三、聚焦常規(guī)管理，讓教學(xué)常規(guī)常起來(lái)。
1.加強(qiáng)備課管理。
（1）學(xué)校按照《章丘市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》對(duì)集體備課的相關(guān)要求，繼續(xù)實(shí)行教研組同學(xué)科間的集體備課模式，強(qiáng)調(diào)教師要夯實(shí)課前研究，重視個(gè)性設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)備課的有效，課堂的高效。堅(jiān)決杜絕以下兩種現(xiàn)象：一是備課應(yīng)付，沒(méi)有取舍不加選擇的“拿來(lái)主義”；二是“個(gè)性設(shè)計(jì)”及“課后反思”敷衍了事，無(wú)實(shí)際內(nèi)容。
（2）教導(dǎo)處要嚴(yán)格執(zhí)行教案審核制度，以年級(jí)組或?qū)W科組為單位，每周抽檢教案一次，重點(diǎn)檢查教案質(zhì)量和數(shù)量，并將檢查存在的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)反饋，及時(shí)解決存在的突出問(wèn)題。
2.規(guī)范作業(yè)管理。
（1）學(xué)校以教研組為單位組織教師對(duì)《濟(jì)南市作業(yè)指導(dǎo)規(guī)范》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，并制訂了學(xué)校作業(yè)布置與批改標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作業(yè)種類(lèi)、作業(yè)數(shù)量、作業(yè)時(shí)間及批閱要求都做了具體規(guī)定，一是要求教師在布置作業(yè)時(shí)要關(guān)注學(xué)生差異，根據(jù)學(xué)情分層次布置作業(yè)、進(jìn)行檢測(cè)；二是要求教師要提供學(xué)生可選擇的補(bǔ)充性作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性；三是要求教師作業(yè)布置要嚴(yán)格控制作業(yè)量，做到適時(shí)、適量和科學(xué)，嚴(yán)禁重復(fù)性、懲罰性作業(yè)；四是要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真評(píng)改，做到有批改、有矯正，有評(píng)價(jià)。五是要求教師要重視學(xué)生作業(yè)的規(guī)范與整潔，及時(shí)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題歸因與作業(yè)指導(dǎo)。
（2）學(xué)校依據(jù)《濟(jì)南市義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)辦法》和《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》有關(guān)規(guī)定，制訂了學(xué)校減負(fù)制度，教學(xué)管理人員通過(guò)定期、不定期的個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查、作業(yè)抽檢等方式，落實(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，并將作業(yè)檢查情況及課業(yè)負(fù)擔(dān)情況以教研組為單位及時(shí)進(jìn)行反饋交流。
（3）為激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，學(xué)校每學(xué)期都要組織開(kāi)展學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力測(cè)試，并在期中與期末以班級(jí)為單位進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，反思矯正。
（4）學(xué)校每學(xué)期都會(huì)于期中和期末對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行普查，并將檢查結(jié)果記錄教師業(yè)務(wù)考核檔案。
4.加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課管理。為了促進(jìn)教師間相互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校實(shí)行教師聽(tīng)課檢查制度。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20次，中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課每學(xué)期不少于30次，教導(dǎo)處期末統(tǒng)一檢查，并將聽(tīng)評(píng)課情況量化納入教師業(yè)務(wù)考核，以此提高教師聽(tīng)評(píng)課的自覺(jué)性，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
近年來(lái)，學(xué)校一直牽手其余三所完全小學(xué)，分學(xué)科成立青年骨干教師發(fā)展共同體，并通過(guò)半天教研活動(dòng)日即“同課異構(gòu)”這種教研方式驅(qū)動(dòng)教師成長(zhǎng)。在我?！靶兄v堂”開(kāi)展的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)時(shí)間為每周四上午，前三節(jié)“同課異構(gòu)”，第四節(jié)集體評(píng)課。
一年來(lái)學(xué)校通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式與兄弟學(xué)校各學(xué)科教師開(kāi)展“同課異構(gòu)”20余次，大大提升了教師的課堂水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在去年的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校有兩名教師獲章丘區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，一名教師獲二等獎(jiǎng)，另有兩名教師在全國(guó)信息技術(shù)整合課大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
5.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理?！澳サ恫徽`砍柴工”，學(xué)校重視教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要求教師每學(xué)年閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍至少兩本，每學(xué)期完成不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及不少于5000字的政治學(xué)習(xí)筆記，并列入教師常規(guī)考核。
6.加強(qiáng)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)管理。
（1）教學(xué)監(jiān)測(cè)是檢查教學(xué)效果的有效手段，學(xué)校建立了科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，能采用多種評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮考試的診斷、矯正和激勵(lì)功能。
（2）學(xué)校能引導(dǎo)教師在日常教學(xué)中要加強(qiáng)隨堂監(jiān)測(cè)和單元監(jiān)測(cè)，每次監(jiān)測(cè)都能對(duì)監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行認(rèn)真分析，以便于了解學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展情況，及時(shí)反思矯正日常教學(xué)的得與失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）學(xué)科監(jiān)測(cè)實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，要求期末考試成績(jī)用等級(jí)呈現(xiàn)。不公布學(xué)生考試成績(jī)、不排名。學(xué)科成績(jī)主要用于反饋教與學(xué)的信息，讓教師能夠通過(guò)學(xué)科成績(jī)分析反思，矯正教學(xué)。學(xué)校也不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)懲教師的主要標(biāo)準(zhǔn)。
（4）對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)校主要以《成長(zhǎng)的足跡》即學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容主要包括學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)、期末綜合檢測(cè)評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告四部分，評(píng)價(jià)采用自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的辦法，堅(jiān)持賞識(shí)激勵(lì)，正面引導(dǎo)。
四、聚焦制度建設(shè)，讓教學(xué)管理有抓手。
學(xué)校制定了科學(xué)完善的教學(xué)檢查與考核獎(jiǎng)懲制度，一是根據(jù)實(shí)際情況制訂了《中心小學(xué)課程實(shí)施方案》；二是結(jié)合《xx市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》修訂了《中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)》；三是在充分討論醞釀的基礎(chǔ)上，修訂完善了《教師考勤制度》、《師德考評(píng)制度》、《教師聽(tīng)評(píng)課制度》、《個(gè)人量化管理制度》、《日常巡課制度》、《課堂教學(xué)“十不準(zhǔn)”》等系列規(guī)章制度。系列考評(píng)機(jī)制的約束功能和引導(dǎo)激勵(lì)功能，規(guī)范了教師的執(zhí)教行為，保證了教育教學(xué)的順利實(shí)施。
五、聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
“核心素養(yǎng)”是現(xiàn)在教育界的熱詞，小學(xué)生的核心素養(yǎng)不是天生的，而是經(jīng)過(guò)后天教育習(xí)得的，是借助學(xué)校這個(gè)教育平臺(tái)來(lái)習(xí)得的解決問(wèn)題的素養(yǎng)與能力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就成了對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。一年來(lái)，學(xué)校聚焦核心素養(yǎng)，以戰(zhàn)略高度，精心呵護(hù)青年教師的成長(zhǎng)，
（1）抓實(shí)“對(duì)子”。對(duì)教齡不滿五年的青年教師繼續(xù)實(shí)行“一對(duì)一”傳幫帶。通過(guò)組織新老教師舉行“結(jié)對(duì)”儀式，安排老教師指導(dǎo)青年教師的備課、上課、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。定期開(kāi)展新老教師座談交流會(huì)，使青年教師獲得更快捷、更有效的學(xué)習(xí)資源。
（2）搭建“臺(tái)子”。盡一切可能為青年教師提供更多、更有利的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如上級(jí)組織的各種培訓(xùn)、各種形式的教研活動(dòng)等，讓她們優(yōu)先獲得專(zhuān)業(yè)提升的機(jī)會(huì)。
（3）敢壓“擔(dān)子”。學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，以及教學(xué)競(jìng)賽，放手讓青年教師參加，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉和提升。
此外，學(xué)校還研究制訂了《學(xué)校小課題研究方案》，要求教師把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，進(jìn)行深入的冷靜思考和總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動(dòng)研究為主要方式進(jìn)行“小課題”研究，探索與解決教育實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研水平。
六、聚焦文化建設(shè)，豐富文化內(nèi)涵
一年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展的系列校園活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)了參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和愛(ài)國(guó)主義精神，懂得了感恩，提升了文明素養(yǎng)。
在開(kāi)展系列活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還注重強(qiáng)化墻壁文化的育人功能。學(xué)校教學(xué)樓一樓布置了“美德長(zhǎng)廊”，文化主題是“傳承中華美德，奠基幸福人生”，二樓布置了“詩(shī)詞長(zhǎng)廊”，文化主題是“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，潤(rùn)澤詩(shī)意童年”，三樓布置了“科技創(chuàng)新長(zhǎng)廊”，文化主題是“見(jiàn)證輝煌成就，感受中國(guó)力量”，四樓布置了“探索長(zhǎng)廊”，文化主題是“探索自然奧秘，解讀科學(xué)密碼”，東西兩側(cè)樓梯布置的是“好書(shū)推薦長(zhǎng)廊”文化主題是“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典照亮人生”，此外各具特色的中隊(duì)文化建設(shè)也成為了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線！
去年一年，我們的體育課在歡笑與忙碌中度過(guò)，我們體育組的全體教師制定了詳細(xì)的計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
孩子們通過(guò)體育課的鍛煉，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖。有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則。既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
時(shí)間總是在你身邊不經(jīng)意間流逝，不知不覺(jué)中，自己已經(jīng)在修文工作三年了，覺(jué)得自己很幸運(yùn)，一畢業(yè)就能到這么好的學(xué)校工作。三年的時(shí)間把我從一個(gè)懵懂的大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)成為一名合格的人民教師。三年的時(shí)間也讓我經(jīng)歷了人生的許多重要的過(guò)程。
去年一年，我們的體育課在歡笑與忙碌中度過(guò)，我們體育組的全體教師制定了詳細(xì)的計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)培智一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。孩子們通過(guò)體育課的鍛煉，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
時(shí)間總是在你身邊不經(jīng)意間流逝，不知不覺(jué)中，自己已經(jīng)在修文工作三年了，覺(jué)得自己很幸運(yùn)，一畢業(yè)就能到這么好的學(xué)校工作。三年的時(shí)間把我從一個(gè)懵懂的大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)成為一名合格的人民教師。三年的時(shí)間也讓我經(jīng)歷了人生的許多重要的過(guò)程。
去年一年，我們的體育課在歡笑與忙碌中度過(guò)，我們體育組的全體教師制定了詳細(xì)的計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)培智一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。孩子們通過(guò)體育課的鍛煉，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
矢志不渝 忠貞教育
宋太新1986年高中畢業(yè)之后回到家鄉(xiāng)——嫩江縣霍龍門(mén)鄉(xiāng)哈爾通村，為了滿足孩子對(duì)知識(shí)的渴望，他毅然拿起教鞭，走上講臺(tái)，在村里當(dāng)起了“孩子王”。默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，一干就是28個(gè)春秋。自參加工作的那一天起，他就懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和對(duì)山里孩子的拳拳愛(ài)心，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，最終成長(zhǎng)為全鄉(xiāng)小學(xué)骨干教師。他把愛(ài)灑在學(xué)生稚嫩的心田，把奉獻(xiàn)留在學(xué)校的每個(gè)角落，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、老師贊譽(yù)、家長(zhǎng)信賴(lài)的好老師。
2008年，嫩江縣教育資源整合，哈爾通小學(xué)合并到鄉(xiāng)中心學(xué)校。宋太新說(shuō)服愛(ài)人，一起來(lái)到鄉(xiāng)里租房子任教，擔(dān)任小學(xué)班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。如今，50多歲的宋太新身體并不好，幾年前就患上了高血壓，經(jīng)常眩暈，與他同齡的老師都勸他教其它課程，不要太累了?？伤卫蠋焻s常常說(shuō)：“我的身體還行，沒(méi)事?！钡蠹叶贾?，他是放心不下他的孩子們，特別是不放心班上幾個(gè)特殊的孩子。
大龍就是其中的一名特殊學(xué)生。他的父親多年前就在監(jiān)獄服刑，母親改嫁多年。這個(gè)可憐的孩子由姑姑代養(yǎng)，可是姑姑家的經(jīng)濟(jì)條件也很差，靠打工維持生活。宋太新看在眼里，疼在心頭。他說(shuō)服愛(ài)人，把這個(gè)孩子接到了自己租住的房子。每到換季，他都給大龍買(mǎi)一些應(yīng)季的服裝和生活、學(xué)習(xí)用品。就這樣，三個(gè)春秋過(guò)去了?，F(xiàn)在已是三年級(jí)的大龍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，聽(tīng)話，懂事。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宋太新都會(huì)避開(kāi)一些敏感話題，盡量不談?wù)摳改赣H，他怕這個(gè)孩子傷心。每到教師節(jié)，大龍的姑姑都會(huì)拿自己在山上采的木耳送給宋太新，可每次宋老師都不要，讓她拿回去賣(mài)掉換點(diǎn)錢(qián)貼補(bǔ)家用，每次姑姑都是眼含熱淚離開(kāi)宋太新家。
二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)的小林同學(xué)的情況也很特殊，母親智力低，父親腿部有殘疾，生活條件可想而知。家住在離學(xué)校路途較遠(yuǎn)的一個(gè)種地點(diǎn)上，上下學(xué)要走近3里路的鐵道，沒(méi)有其他伙伴跟他同路。宋太新了解到這個(gè)情況后，多次到學(xué)生家家訪，做家長(zhǎng)工作，讓孩子到學(xué)校住宿?？墒沁@個(gè)特殊的家庭離不開(kāi)小林，他雖然年紀(jì)小卻能承擔(dān)一部分家務(wù)，如抱柴、喂豬、照顧有病的母親。面對(duì)這種情況，宋太新也沒(méi)了辦法，唯一能做的就是放學(xué)后送這個(gè)孩子一段路，直到能看到他的家為止，宋老師才能放心回來(lái)。就這樣寒來(lái)暑往兩年多，這個(gè)孩子在上、下學(xué)的路上沒(méi)有發(fā)生過(guò)一次安全事故。宋老師的愛(ài)人一開(kāi)始不理解，哭著到學(xué)校找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)訴苦。經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)耐心做工作，他的愛(ài)人也默許并理解了宋老師的做法。通過(guò)這些案例，不難看出宋老師對(duì)孩子親人般的愛(ài)。
小勇是名留守兒童，去年父母離異并各自重新組織了家庭，把小勇留給了年邁體弱的爺爺奶奶照顧。在小勇的心里，過(guò)早地失去了童年應(yīng)有的快樂(lè)，承受著本不應(yīng)該承受的痛苦。小勇性格孤僻，不愿和小伙伴一起玩，在學(xué)校時(shí)總是一個(gè)人獨(dú)處。宋太新看到這種情況，經(jīng)常與小勇談心，給他買(mǎi)水果吃，疏導(dǎo)其心中煩悶。在課堂上，經(jīng)常讓他發(fā)言，鼓勵(lì)他回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期耐心的幫助，小勇在思想上有了很大變化，話多了，愛(ài)笑了，班里組織活動(dòng)也能積極主動(dòng)地參加。爺爺奶奶來(lái)學(xué)校找到宋太新說(shuō)：“孩子變了，真變了，太感謝您了。您不但是他的老師，也是他的‘爸爸’。
勤懇踏實(shí) 爭(zhēng)做楷模
二十多年來(lái)，宋太新植根鄉(xiāng)土，與自己所熱愛(ài)的事業(yè)相生相伴，嘔心瀝血，默默耕耘，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播灑愛(ài)的種子，使一顆顆幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而他卻還在堅(jiān)守著那塊三尺講臺(tái)。
在教學(xué)工作上，宋太新一絲不茍，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)得了一身真本領(lǐng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀作文輔導(dǎo)教師、縣級(jí)教學(xué)能手。校公開(kāi)課上，宋太新首先演示了語(yǔ)文學(xué)科利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的示范課，反響很大。他編寫(xiě)的教案多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教案，撰寫(xiě)的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、論文多次獲獎(jiǎng)。工作中，宋太新給了老師們?cè)S多無(wú)私的幫助，給了學(xué)生太多的關(guān)愛(ài)。他每天總是第一個(gè)走進(jìn)校園，迎接學(xué)生的到來(lái)；每天又總是等到學(xué)生全部離開(kāi)，最后一個(gè)離開(kāi)校園。他關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，用一顆溫暖的心去感化學(xué)生。