時(shí)間：2023-03-06 15:59:53
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇世界讀書日宣傳語(yǔ)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
2、 開卷有益人生，讀書點(diǎn)亮生活。
3、 讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。
4、 開展全民讀書月活動(dòng)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。
5、 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
6、 龍江書香，“讀”領(lǐng)。
7、 開展全民讀書活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)。
8、 鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
9、 攀登書山與知識(shí)同行，遨游學(xué)海以真理為伴。
10、 品讀經(jīng)典，傳承文明;欣賞美文，淘冶情操。
11、 品讀人文溫嶺，開啟書香生活。
12、 品書香、長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)、多受益。
13、 開卷有益，為生命加鈣補(bǔ)鋅。
14、 以讀書求新知 以讀書促進(jìn)步 以讀書促和諧
15、 選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步
16、 讀書，暢達(dá)世界;開卷，完善你我。
17、 讀書成就夢(mèng)想，知識(shí)照亮人生。
18、 龍騰盛世，“讀”占鰲頭。
(2) 讀書成就夢(mèng)想 知識(shí)照亮人生
(3) 讀書放飛夢(mèng)想 拼搏成就未來(lái)
(4) 攀登書山與知識(shí)同行 遨游學(xué)海 以真理為伴
(5) 做充滿書卷氣學(xué)生 創(chuàng)飄溢書香的校園
(6) 讀書讓理想展翅 學(xué)習(xí)讓生命飛翔
(7) 和孔孟對(duì)話與李杜共語(yǔ) 和書本擁抱 與大師交流
(8) 生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀
(9) 讀書點(diǎn)燃智慧 知識(shí)照耀人生
(10)閱讀經(jīng)典傳承民族書卷氣 欣賞美文領(lǐng)略智者書韻味
(11)誦讀經(jīng)典文化傳承中華文明 感悟惟美生活交流純凈心靈
(13)閱讀滋養(yǎng)底氣實(shí)踐造就靈氣
(14)熟讀成誦積累語(yǔ)言 覽群書 拓寬視野
(15)靜心閱讀，感受文字之美;體驗(yàn)情境，盡享讀書之樂(lè)。
(16)我讀書，我進(jìn)步;我讀書，我快樂(lè)。
(17)書香伴我成長(zhǎng)知識(shí)伴我同行
(18)浸潤(rùn)書香，為人生奠基;暢游書海，享閱讀快樂(lè)。
第x個(gè)世界讀書日文學(xué)筆會(huì)組織委員會(huì)
邀請(qǐng)函
(先生/女士)：
在第xx個(gè)世界讀書日(4月23日)到來(lái)之際，為進(jìn)一步在全社會(huì)形成多讀書、讀好書的良好氛圍和文明風(fēng)尚，鼓勵(lì)創(chuàng)作，表彰成就，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)，經(jīng)xx廣播電視大學(xué)出版社、xx集團(tuán)、xx策劃出版中心、xx文學(xué)院等十余家單位研究，決定于xxxx年x月xx日xx日在xx舉辦第xx個(gè)世界讀書日文學(xué)筆會(huì)，同時(shí)舉辦首屆悅讀天下文學(xué)大獎(jiǎng)賽頒獎(jiǎng)典禮和xx圖書獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮。
鑒于您在文學(xué)創(chuàng)作上的突出成就和文學(xué)界的地位，誠(chéng)邀您出席文學(xué)筆會(huì)和頒獎(jiǎng)典禮。
第xx個(gè)世界讀書日文學(xué)筆會(huì)組委會(huì)
xxxx年x月xx日
世界讀書日宣傳語(yǔ)：
讓讀書成為習(xí)慣，讓書香充滿校園。
共建書香校園，打造人文九州。
人人讀書、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校!
腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。
知人知理知事，讀人讀理讀書。
擁抱春天 追逐夢(mèng)想
閱讀,讓我們的世界更豐富
暢游書海，品嘗文化，陶冶情操，彰顯智慧。
與書為伴，讓心靈駐足，傳承文明，創(chuàng)造知識(shí)時(shí)代。
與經(jīng)典同行，繪人生底色;與博覽同行，拓廣闊視野。
閱讀，讓我們的世界更精彩!
在中國(guó)古代,把官員貶往偏遠(yuǎn)之地被視為一種懲罰,去往人跡罕至之處等同流放。但是,在現(xiàn)在的旅游論壇上,藏區(qū)成了最熱門的話題,人人都聲稱那是一個(gè)可義使人的靈魂得到凈化的地方,多少人說(shuō)自己的人生觀在那里發(fā)生徹底改變。
從什么時(shí)候起人類愛上了旅行?從什么時(shí)候起荒涼之地成了目標(biāo)?旅行成了一種姿態(tài)?
這一切也許來(lái)自城市的發(fā)展,是工業(yè)革命后,浪漫主義思潮的副產(chǎn)品。蘇珊?桑塔格在《對(duì)旅行的反思》一文中寫道:“旅行本身曾是一種反常的活動(dòng)。浪漫主義者認(rèn)為從根本上說(shuō)自我就是一個(gè)旅行者――一個(gè)不斷追尋,無(wú)家可歸的自我,他歸屬于一個(gè)根本就不存在,或已經(jīng)不復(fù)存在的地方,那是一個(gè)理想化的世界。
浪漫主義者認(rèn)為,這種追尋是沒有止境的,因此目的地也是不確定的。旅行從此成為現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代世界觀的先決條件――是對(duì)心中的渴望和絕望的宣泄。從這個(gè)意義上說(shuō),每個(gè)人都是潛在意義的旅行者……也許正是這種思想上的逃避、追尋,塑造了旅行的意義。
因?yàn)槎际腥司迷诜\里的強(qiáng)烈渴望,創(chuàng)造了旅游業(yè)的龐大市場(chǎng)。其實(shí)旅游發(fā)展都逃脫不了這樣的一個(gè)發(fā)展模式:某地被“發(fā)現(xiàn)”、被包裝后推向市場(chǎng),開始走入現(xiàn)代化的發(fā)展道路,起到了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)效益后,最終又不免陷入“過(guò)度商業(yè)化”的困境,麗江就是經(jīng)典的案例。
背包客、驢友,旅行的絕對(duì)擁護(hù)者,絕不喜歡過(guò)度商業(yè)化的地方,他們瞄準(zhǔn)的是原生態(tài)的鄉(xiāng)土,離城市越遠(yuǎn)越好。如今,甚至連旅行都已經(jīng)落伍,在遠(yuǎn)方開家客棧才是真正的“生活在別處”,浪漫是生活必不可少的外衣,《哪里那里》一書,正是瞄準(zhǔn)了人們對(duì)“生活在別處的渴望”。
本書邀請(qǐng)了從全國(guó)旅行目的地挑選出的41家特色客棧掌柜,由他們親筆寫下關(guān)于自己、關(guān)于客棧、關(guān)于旅行者的私家故事,同時(shí)推薦當(dāng)?shù)氐穆眯芯€路。
每家客棧背后都有一個(gè)故事,讀書的同時(shí),仿佛推開了客棧的門,感受到主人的獨(dú)特氣息。本書的宣傳語(yǔ)上寫著:這些客棧老板的故事,正在為我們?cè)忈屢环N“自由與夢(mèng)想”,我們稱之為“?？臀幕?。他們不逃避、他們不被動(dòng)、他們不消極。人生本來(lái)就是你自己的,怎樣活,由你決定……有關(guān)自由的蠱惑真夠誘人的,讀罷此書,掩卷沉思,真恨不得自己也有一家客棧。
這些店家有的曾是都市白領(lǐng),有的曾是IT海歸,卻都放棄了城里的生活,過(guò)上了掌柜的日子。他們的選擇確實(shí)讓每個(gè)讀者思考如何掙脫籠罩在自己頭頂?shù)乃廾?
為什么開客棧昵?客棧開張的理由各有不同,作為一個(gè)旅行愛好者,墨脫兄弟客棧的掌柜老粥的話很有代表性。他說(shuō),除了實(shí)現(xiàn)自我理想之外,更多的是希望通過(guò)這樣一個(gè)平臺(tái),交流和結(jié)識(shí)更多的朋友,探討我們對(duì)生活的理解,對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的理解,讓更多喜愛戶外運(yùn)動(dòng)的人們感受到樂(lè)趣,享受過(guò)程,獲得不同于以往的生命體驗(yàn)。
1、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。
2、我為你美麗的心靈綻放。
3、綠色——生命之源。
4、共建誠(chéng)信家園，共鑄食品安全。
5、讓文明行為成為習(xí)慣，讓志愿服務(wù)成為時(shí)尚。
6、追求環(huán)保是你我的心愿，參與環(huán)保是你我的責(zé)任。
7、手拉手，創(chuàng)造美好環(huán)境；心連心，創(chuàng)建生態(tài)校園。
8、陽(yáng)光燦爛請(qǐng)千萬(wàn)忘記我，光線暗淡你才能擁有我。
9、排放廢水少一刻，小魚歡樂(lè)多一刻。
10、文明行車，讓道路更暢通。
11、讓校園變成綠色家園，讓祖國(guó)變成綠色寶庫(kù)。
12、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
13、欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。
14、1 + 1 = 2，一棵樹 + 一棵樹 = 一片樹林
15、保護(hù)樹木，就是保護(hù)自己。
16、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。
17、做志愿者，積德行善。
18、草兒可愛，大家愛。
19、把我松一松，水就嘩嘩流，把我緊一緊，一滴也難溜。請(qǐng)你尊重我，節(jié)水才成功。
20、大興文明禮儀之風(fēng)、讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。
21、敬老、愛老、尊老、助老。
22、文明駕車我?guī)ь^，文明行路我?guī)ь^，禮貌讓座我?guī)ь^。
23、厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。
24、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。
25、凈化社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。
26、種一棵樹，種一枝花，世界會(huì)更美好。
27、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
28、共建文明城市，共享美好家園。
29、綠色貴在保持，環(huán)保重在行動(dòng)。
30、愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
31、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。
32、沒有節(jié)約，就沒有未來(lái)。
33、做好事、長(zhǎng)好心、當(dāng)好人、得好報(bào)。
34、綠色是地球的本色。
35、繞行三五步，留得芳草綠。
36、綠我鐘小，美我家鄉(xiāng)，愛我中華。
37、這個(gè)世界真美好，到處都是樹和草。保護(hù)環(huán)境很重要，我們大家要環(huán)保。
38、熱心公益，助人為樂(lè)。
39、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。
40、說(shuō)文明話 ，做文明事，當(dāng)文明人，建文明城。
41、保護(hù)生態(tài)功在千秋，美化環(huán)境造福后代。
42、學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己。
43、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。
44、創(chuàng)建綠色校園，共享生態(tài)環(huán)境。
45、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。
46、噪音噪音，產(chǎn)生耳鳴，消滅噪音，萬(wàn)物安心。
47、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從愛護(hù)花草樹木做起。
48、關(guān)愛他人、關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)。
49、倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
50、人人參與環(huán)保，共建綠色學(xué)校。
51、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時(shí)來(lái)。
52、弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。
53、開展“日行一善”活動(dòng)，做一個(gè)有道德的人。
54、小草有生命，足下多留“青”。
55、垃圾有家我送它，保護(hù)環(huán)境你我他。
56、地球缺少了水，人類也就沒有了淚。
57、講文明、樹新風(fēng)，做文明有禮的廈門人。
58、講文明從我做起，樹新風(fēng)從現(xiàn)在做起。
59、花草叢中笑，園外賞其貌。
60、人人愛環(huán)保，校園更美好。
61、傳播正能量，有我必先行。
62、森林是氧氣的制造工廠。
63、芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)。
64、車讓人，讓出一份文明；人讓車，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序。
65、樹立道德新風(fēng)，弘揚(yáng)時(shí)代正氣。
66、有限的資源，無(wú)限的利用，垃圾為寶，利國(guó)利民！
67、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。
68、勤儉節(jié)約，關(guān)注生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
69、讓地球陽(yáng)光普照，讓未來(lái)神圣美妙。
70、地球是我家，綠化靠大家。
71、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良秩序，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建設(shè)文明城市。
72、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。
73、構(gòu)建和諧社會(huì)大環(huán)境，倡導(dǎo)文明環(huán)保新氣象。
74、保護(hù)環(huán)境=保護(hù)自己。
75、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。
76、開文明車，行平安路，回幸福家。
77、生態(tài)環(huán)境我愛你，就像老鼠愛大米。
78、匯小流成大海，積小善成大德。
所謂“得法于課內(nèi)，增益于課外”說(shuō)的就是這個(gè)道理。從這個(gè)角度來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“緯線”――課外學(xué)習(xí)是必須牢牢把握的。語(yǔ)文的課外學(xué)習(xí)，相對(duì)于課內(nèi)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是更為廣闊的天地，它包括語(yǔ)文課堂之外的一切聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，凡生活中的一切語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)地；生活中的大多數(shù)活動(dòng)，無(wú)不與語(yǔ)文的接受和輸出有密切關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)的區(qū)域包含三塊：校園、家庭、社會(huì)。
一、校園
這是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所。尤其是現(xiàn)在全國(guó)各地不少的寄宿制學(xué)校，學(xué)生的在校時(shí)間更長(zhǎng)了，校園環(huán)境就是學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在校內(nèi)，語(yǔ)文活動(dòng)的開展除了課堂之外，還有許多其他的地方。學(xué)習(xí)的地點(diǎn)不僅僅局限在課堂，而且延伸到校園的其他角落。學(xué)習(xí)的方式不僅僅是課堂上的傳授和問(wèn)答，還包含課外的各項(xiàng)活動(dòng)。在其他科目的學(xué)習(xí)中同樣存在著語(yǔ)文因素，比如歷史、地理，這些都為語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好而有利的條件。
學(xué)生在校內(nèi)所獲得的語(yǔ)文課外知識(shí)較多，校園內(nèi)開展的各項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生提供了較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。比如詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)心得交流會(huì)、習(xí)作欣賞會(huì)、演講會(huì)、討論會(huì)、故事會(huì)、主題班會(huì)等。
課本中有些課文是節(jié)選的，如《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《雷雨》《竇娥冤》《在烈日和暴雨下》等，這些課文內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)，僅靠課堂上學(xué)習(xí)，很難理解透徹。大多數(shù)語(yǔ)文老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的課文時(shí)，往往結(jié)合課堂學(xué)習(xí)組織有關(guān)作品的讀書報(bào)告會(huì)、精彩情節(jié)演講比賽等。從學(xué)生角度來(lái)看，為了參與好這些校園活動(dòng)，他們會(huì)認(rèn)真閱讀原著，閱讀有關(guān)原著的評(píng)論文章。在這一過(guò)程中，也就弄清了課文節(jié)選部分在原著中的地位和作用，對(duì)課文有了更加深刻更加透徹的理解。這既推動(dòng)了課堂學(xué)習(xí)，又?jǐn)U大了閱讀面，提高了學(xué)生的閱讀能力和鑒賞能力。
校內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須注意從多方面汲取營(yíng)養(yǎng)，正所謂“功夫在文外”。
二、家庭
人之初，性本善。教之初，于父母。父母是孩子的第一任老師，父母所營(yíng)造的家庭氛圍是孩子永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)空間。
早前，曾聽說(shuō)某大學(xué)的一位教師為了提高自己兒子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，在自家建立了相對(duì)獨(dú)立的“國(guó)外”環(huán)境――放置十多臺(tái)錄音機(jī)，隨時(shí)用來(lái)播放英語(yǔ)磁帶。父母在家交流都以英語(yǔ)作為媒介。于是乎，孩子的英語(yǔ)朗朗然。也許這樣的例子帶有獨(dú)特性，但我們從中不難看出家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大幫助。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)以致用，必須自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手去進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，在大量的實(shí)踐活動(dòng)中逐漸掌握并運(yùn)用語(yǔ)言，形成語(yǔ)文能力。而我們的孩子所說(shuō)的人生第一句話往往是在家庭中掌握的，家庭是進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所。
眾所周知，家庭給我們提供了廣泛接收各種信息的條件，隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，廣播、電視的普遍，手機(jī)電腦的普及，充分利用這些條件，可以接收各方面的信息，增加信息量，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。從寫作角度來(lái)看，許多學(xué)生由于生活面狹窄，往往思路不開闊，寫作時(shí)覺得沒有什么材料。如果父母能注意利用現(xiàn)代化的通訊、視聽媒介來(lái)引導(dǎo)并加強(qiáng)孩子和社會(huì)生活的聯(lián)系，將會(huì)使孩子的見聞逐漸增多，這為作文的寫作提供了豐富的材料。
三、社會(huì)
學(xué)習(xí)之河長(zhǎng)矣，不積小流無(wú)以成江河，社會(huì)環(huán)境紛繁的生活給學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供了無(wú)數(shù)條小流。如果我們能將社會(huì)環(huán)境中的諸多積極因素加以利用，將會(huì)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高起到莫大的幫助。
首先，在社會(huì)中學(xué)習(xí)是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要途徑。魯迅特別主張向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，反對(duì)閉門讀書，強(qiáng)調(diào)要與社會(huì)實(shí)踐接觸，使所讀的書活起來(lái)，提倡“用自己的眼睛去讀世界這一部活書”。
其次，社會(huì)是廣闊的舞臺(tái)，是多姿多彩的天地，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂。有人稱社會(huì)就是一所大學(xué)，蘇聯(lián)的高爾基，就是通過(guò)在“社會(huì)大學(xué)”的學(xué)習(xí)而成為世界著名文學(xué)家的。社會(huì)生活中處處離不開語(yǔ)文，人際之間的各種交談、各種報(bào)告會(huì)、交流會(huì)、展覽會(huì)、戲劇、電影、參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、游覽等，都與語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的“聽、說(shuō)、讀、寫”有關(guān)，是鍛煉聽、說(shuō)能力和觀察力的好機(jī)會(huì)。
再次，社會(huì)生活的種種方面還可以檢閱學(xué)生的語(yǔ)文能力。比如，新聞媒體中很多的廣告語(yǔ)用字凌亂，如“咳”不容緩、默默無(wú)“蚊”等，學(xué)生可以從中有所發(fā)現(xiàn)并糾正。另外，社會(huì)環(huán)境中需要學(xué)生去品讀的內(nèi)容很多，幾乎到處都是，如風(fēng)景宣傳語(yǔ)的撰寫、產(chǎn)品說(shuō)明書的正誤等。
（1）閱讀下面這則新聞，給其擬寫一個(gè)合適的標(biāo)題。
北京時(shí)間2016年4月4日，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟于第53屆博洛尼亞兒童書展開幕日當(dāng)天公布了2016年度“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?。最終，來(lái)自中國(guó)的兒童文學(xué)作家曹文軒不負(fù)眾望，順利摘得這一世界兒童文學(xué)領(lǐng)域的至高榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了華人在該獎(jiǎng)上零的突破！繼莫言2012年摘得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，中國(guó)的文學(xué)力量再次在世界面前展現(xiàn)了蓬勃的生機(jī)與無(wú)限的希望！
（2）曹文軒的獲獎(jiǎng)詞是：“作品讀起來(lái)很美，書寫了關(guān)于悲傷和苦痛的童年生活，樹立了孩子們面對(duì)艱難生活挑戰(zhàn)的榜樣?！奔偃绮芪能巵?lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，針對(duì)該獲獎(jiǎng)詞的內(nèi)容，你會(huì)提什么樣的問(wèn)題？（至少提一個(gè)問(wèn)題）
（3）“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”被u為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。得知曹文軒教授獲獎(jiǎng)后，請(qǐng)你給他發(fā)一條祝賀短信，至少使用一種修辭手法。
2.北京時(shí)間2016年10月17日7時(shí)49分，執(zhí)行與“天宮二號(hào)”交會(huì)對(duì)接任務(wù)的“神舟十一號(hào)”載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將航天員景海鵬、陳冬送上太空。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。
（1）閱讀下面的新聞，回答問(wèn)題。
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本報(bào)北京10月19日電（記者溫慶生 見習(xí)記者章文 通訊員楊欣）19日3時(shí)31分，神舟十一號(hào)載人飛船與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。這是天宮二號(hào)自9月15日發(fā)射入軌以來(lái)，與神舟飛船開展的首次交會(huì)對(duì)接。
據(jù)了解，神舟十一號(hào)載人飛船于19日1時(shí)11分轉(zhuǎn)入自主控制狀態(tài)，向天宮二號(hào)逐步靠近，完成一系列技術(shù)動(dòng)作后，兩個(gè)飛行器建立剛性連接，形成組合體。
自動(dòng)交會(huì)對(duì)接實(shí)施期間，航天員景海鵬、陳冬在神舟十一號(hào)飛船返回艙值守，密切監(jiān)視飛船儀表盤各類數(shù)據(jù)和對(duì)接過(guò)程，執(zhí)行各種指令發(fā)送操作，并向地面報(bào)告交會(huì)對(duì)接實(shí)施情況。
6時(shí)32分，航天員景海鵬、陳冬先后進(jìn)入天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，后續(xù)將按計(jì)劃開展相關(guān)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。
（選自2016年10月20日《光明日?qǐng)?bào)》）
A.根據(jù)這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)，在橫線上為其擬寫標(biāo)題。（不超過(guò)25個(gè)字）
B.請(qǐng)你根據(jù)新聞的內(nèi)容擬寫一副對(duì)聯(lián)，寄托祝福之情。
（2）為慶?！吧裰凼惶?hào)”載人飛船發(fā)射成功，某同學(xué)撰寫了下面的宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。
笑看一箭穿云馳騁宇宙，
________________約會(huì)嫦娥。
（3）學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“走近中國(guó)載人航天”科普宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。
項(xiàng)目一：_________________
項(xiàng)目二：_________________
（4）請(qǐng)你以“科學(xué)”為話題，寫一句贊美“科學(xué)”的話。（至少運(yùn)用一種修辭手法）
3.公元2017年是農(nóng)歷丁酉年，也就是十二生肖的雞年。班級(jí)擬組織以“雞年話雞”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
（1）有關(guān)雞的成語(yǔ)很多，請(qǐng)打開你的“積累庫(kù)”，點(diǎn)擊含有“雞”的四個(gè)成語(yǔ)。
（2）閱讀下面的文字，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（每條橫線限填四個(gè)漢字）
雞常常出現(xiàn)在案幾的墨色里，卻沒有固定的情志，可以隨著詩(shī)人的志趣抒發(fā)多種意趣?！鞍氡谝姾Ｈ?，空中聞天雞”，李白借雞抒發(fā)青云之志；“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”，王安石借雞表達(dá)________；“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”，陶淵明借雞描畫閑逸的心境；“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，溫庭筠借雞狀寫________的悲涼；“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”，顏真卿借雞勉勵(lì)青少年________。
（3）《丁酉年》生肖郵票將“國(guó)”和“家”的概念作為整套郵票的創(chuàng)作理念，全套郵票蘊(yùn)含著“合家歡”主題。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面兩幅圖片，分別寫出其寓意。
（4）閱讀下面的文字，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其主要內(nèi)容。
雄雞頭戴高高的、火紅的雞冠，給人文質(zhì)彬彬的感覺，是為文德；雞腳后面有突出的足趾，是天生的進(jìn)攻武器，是為武德；在強(qiáng)敵面前，雞敢于一拼，是為勇敢；雞找到食物后不獨(dú)自占有，會(huì)呼喚同伴一同啄食，母雞對(duì)子女更是關(guān)愛有加，是為仁愛；雄雞每天準(zhǔn)時(shí)報(bào)曉，極大地方便了人們的生產(chǎn)生活，即使在風(fēng)雨交加、天色昏暗的早晨，雄雞依然啼叫不止，所以《說(shuō)文解字》說(shuō)雞是“知時(shí)畜也”，雞是大自然的鬧鐘，是為守信。
4.被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”的“感動(dòng)中國(guó)”傳遞著超越時(shí)間和地域的力量，請(qǐng)按照要求完成下列題目。
（1）閱讀下面新聞，在橫線上為其擬寫標(biāo)題。（不超過(guò)21個(gè)字）
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本報(bào)北京2月8日電（記者蘇麗萍）中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)2016年度人物”8日揭曉。科學(xué)家孫家棟、潘建偉榜上有名。
這10個(gè)人分別是：為中國(guó)航天事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家孫家棟、三進(jìn)火海舍己救人的王鋒、在大山深處教書育人36年的支月英、耶魯大學(xué)畢業(yè)后回國(guó)扎根農(nóng)村的秦h飛、訓(xùn)練中壯烈犧牲的艦載機(jī)飛行員張超、在平凡崗位上創(chuàng)造非凡業(yè)績(jī)的電焊工李萬(wàn)軍、讓眾多患者挺直脊梁的好醫(yī)生梁益建、紅絲帶學(xué)校創(chuàng)辦人郭小平、量子通信的領(lǐng)跑者潘建偉、焦裕祿式的好干部阿布列林?阿不列孜。此外，“感動(dòng)中國(guó)”還向中國(guó)女排特別致敬。
其中87歲的孫家棟是中科院院士、探月工程總設(shè)計(jì)師、“兩彈一星”功勛科學(xué)家，是中國(guó)第一枚導(dǎo)彈、第一顆人造地球衛(wèi)星、第一顆遙感探測(cè)衛(wèi)星、第一顆返回式衛(wèi)星的技術(shù)負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師。46歲的潘建偉是物理學(xué)家，中科院院士。2016年8月16日，由我國(guó)科學(xué)家自主研制的世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”成功發(fā)射，我國(guó)在世界上首次實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星和地面之間的量子通信。這個(gè)項(xiàng)目的首席科學(xué)家正是潘建偉。
（選自2017年2月9日《光明日?qǐng)?bào)》）
（2）當(dāng)“感動(dòng)中國(guó)”特別致敬獎(jiǎng)?lì)C給中國(guó)女排的剎那，不知讓多少人再次感慨“女排精神”的回歸。請(qǐng)你根據(jù)下聯(lián)內(nèi)容，以中國(guó)女排為中心，擬出上聯(lián)。
上聯(lián)：_______________；
下聯(lián)：華夏健兒，頑強(qiáng)拼搏，世界揚(yáng)美名。
【參考答案】
1.（1）示例：曹文軒教授獲世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)――“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)” （2）示例：曹老師，您好！您塑造了很多令人印象深刻的青少年形象，您認(rèn)為哪些人物形象可以作為我們面對(duì)艱難生活時(shí)學(xué)習(xí)的榜樣呢？可以給我們舉些例子嗎？ （3）示例：曹教授，您好！祝賀您榮獲2016年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)！您的獲獎(jiǎng)，猶如火炬，讓中國(guó)的兒童文學(xué)為世界所矚目！不僅讓國(guó)人自豪，也激勵(lì)著我們更加努力地學(xué)習(xí)！
2.（1）A.神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接 B.示例：神舟赴星河舉世矚目，英雄游太空萬(wàn)眾盼歸 （2）示例：喜見神舟再度問(wèn)天 （3）示例一：舉行“我的飛天夢(mèng)”作文大賽；示例二：舉行航模制作比賽 （4）示例：科學(xué)像一粒種子，孕育了巨大的生產(chǎn)力；科學(xué)像一把鑰匙，開啟了文明創(chuàng)新思維的大門。
摘要：越來(lái)越多的圖書館推出了圖書交換的讀者活動(dòng)?！皽貓D書市”以打造閑置圖書交易平臺(tái)為目的，集合可交換、交易、捐贈(zèng)等功能，具有符合讀者需求、配套齊全、交易便利等優(yōu)點(diǎn)，受到讀者的廣泛歡迎。
中圖分類號(hào)：G251.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2014）12-0037-03
收稿日期：2014-11-17
作者簡(jiǎn)介：黃海彬（1982-），溫州市圖書館館員。閱讀推廣是圖書館服務(wù)的永恒主題，近年來(lái)各級(jí)圖書館開展了大量的閱讀推廣活動(dòng)，然而這些活動(dòng)往往只強(qiáng)調(diào)閱讀推廣的方式和策略，忽略了閱讀載體的“歸宿”。在提倡資源共享的今天，閑置圖書的去處更值得圖書館人思考。作為一種資源共享的有效方式，圖書交換得到越來(lái)越多社會(huì)公眾的認(rèn)可，很多圖書館都開展了圖書交換活動(dòng)。
1圖書交換的形式
早期的圖書交換主要以各機(jī)構(gòu)尤其是圖書館之間的官方、批量交換為主。機(jī)構(gòu)之間的圖書交換在很早以前就比較普遍和成熟了。美國(guó)國(guó)家農(nóng)業(yè)圖書館每年交換的圖書占其進(jìn)館圖書總量的60%以上；波蘭科學(xué)院圖書館和108個(gè)國(guó)家的2，300多個(gè)有關(guān)組織保持著正常的交換關(guān)系。隨著信息需求量的增大，除了機(jī)構(gòu)之間的圖書交換以外，世界上已經(jīng)建立起相關(guān)的交換平臺(tái)以方便個(gè)人的圖書交換。早在上世紀(jì)60 年代，歐洲就已經(jīng)出現(xiàn)了“圖書漂流活動(dòng)”，這是圖書交換的一種形式。2001年4 月17 日，美國(guó)羅恩?貝克夫婦申請(qǐng)注冊(cè)了全球第一個(gè)圖書漂流網(wǎng)站（）。國(guó)內(nèi)也曾有類似的網(wǎng)站，如“圖書漂流網(wǎng)站”（），但目前已關(guān)閉。另一種形式是書友之間以書換書，但通常只是個(gè)別書友私下開展，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的興起，針對(duì)個(gè)人之間圖書交換的平臺(tái)開始出現(xiàn)，此外還有部分書友通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)，如微博、微信、博客、BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)及二手閑置交易網(wǎng)站進(jìn)行圖書交換。[1]
2國(guó)內(nèi)圖書館開展圖書交換的現(xiàn)狀
2.1圖書交換中心
圖書交換中心與國(guó)外圖書交換的內(nèi)容和操作模式都基本一致，目前運(yùn)作較好的有廣東省各級(jí)公共圖書館。廣東省文化廳下發(fā)了《關(guān)于在全省地級(jí)以上市圖書館建立捐贈(zèng)換書中心的通知》，在此文件的指導(dǎo)下，成立專門機(jī)構(gòu)（設(shè)在圖書館）開展服務(wù)。廣東省捐贈(zèng)換書中心在廣東省立中山圖書館正式揭牌，成為中國(guó)首個(gè)省級(jí)捐贈(zèng)換書中心。[2]內(nèi)設(shè)捐書和捐資認(rèn)購(gòu)書平臺(tái)、換書區(qū)、圖書漂流區(qū)、多媒體展示區(qū)，將長(zhǎng)期接受社會(huì)各界和個(gè)人圖書捐贈(zèng)、圖書捐資認(rèn)購(gòu)，為群眾提供免費(fèi)天天換書服務(wù)，并定期將受贈(zèng)圖書統(tǒng)籌配送至全省有需求的地區(qū)。
2.2圖書漂流
文化部和中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)于2005年世界讀書日 （ 4月23日）聯(lián)合發(fā)文， 拉開了我國(guó)圖書漂流活動(dòng)的序幕。大連、上海等地也已成功開展過(guò)圖書漂流活動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)上漂書更是逐漸成為一種時(shí)尚。有一些書， 你看過(guò)了， 已塵封于墻角；有一些書， 你沒看過(guò)， 卻太難找到；有一些書， 你想和別人分享， 卻找不到適合的人。有了圖書漂流， 在一定程度上可以解決這個(gè)問(wèn)題。[3]
2.3換書活動(dòng)
圖書館提供場(chǎng)地，定期不定期舉辦圖書交換活動(dòng)，供讀者交換閑置圖書，如2012 年世界讀書日期間，首都圖書館聯(lián)盟主辦，國(guó)家圖書館、首都圖書館、北京市各區(qū)縣圖書館聯(lián)合承辦的“北京換書大集”，讓書“走”起來(lái)，市民捐出自己閑置不用的書籍，就可以在圖書大集上挑選等量的書籍。
2.4搭建交易平臺(tái)
圖書館利用自身場(chǎng)地為二手書商搭建平臺(tái)，供讀者購(gòu)買二手圖書。假日書市成立于2001年5月1日，位于曙光路73號(hào)（浙江圖書館），每逢雙休日、節(jié)假日開放，有古舊書、社科類、期刊等幾萬(wàn)種圖書特價(jià)出售。
3“溫圖書市”活動(dòng)
3.1前期調(diào)研
3.1.1我國(guó)閑置圖書現(xiàn)狀調(diào)查。改革開放以來(lái)，我國(guó)出版的圖書持續(xù)增長(zhǎng)，其中圖書品種增加了20多倍，圖書總印數(shù)增加了1倍多。而《全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告2011》顯示，我國(guó)成年人平均每年購(gòu)買圖書的次數(shù)為2.04次，將近七成的讀者表示他們主要通過(guò)自費(fèi)購(gòu)買途徑獲取圖書。2010年，我國(guó)成年人的平均家庭藏書量為29.93本。隨著藏書量的增加，一些圖書會(huì)因內(nèi)容時(shí)效性差或利用率低最終閑置在架，占用家庭藏書空間。
3.1.2圖書館購(gòu)書經(jīng)費(fèi)分析。隨著國(guó)家對(duì)公共文化事業(yè)經(jīng)費(fèi)的逐年投入，各級(jí)圖書館的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)大幅度提高，2012年全國(guó)公共圖書館新增館藏購(gòu)置經(jīng)費(fèi)達(dá)到147，785萬(wàn)元，比2002年41，853萬(wàn)元增長(zhǎng)近3.5倍，新購(gòu)圖書達(dá)到5，826萬(wàn)冊(cè)，比2002年增長(zhǎng)近6倍，[4]特別是東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，購(gòu)書經(jīng)費(fèi)已經(jīng)能夠完全滿足采購(gòu)圖書的需要，所以對(duì)于早期比較熱門的機(jī)構(gòu)之間的圖書交換以及號(hào)召讀者向圖書館捐贈(zèng)圖書的行為也越來(lái)越少。
3.1.3書友交換圖書在我國(guó)開展的現(xiàn)狀。書友之間交換圖書作為閱讀分享活動(dòng)近年在國(guó)外流行起來(lái)，在我國(guó)則方興未艾。書友之間的圖書交換具有零散、隨意、組織性不強(qiáng)等特點(diǎn)，缺乏高效的交換平臺(tái)和成熟的運(yùn)作機(jī)制，目前大多是借助論壇、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等公眾平臺(tái)進(jìn)行交換。雖然有讀書社團(tuán)或組織參與組織，但因群體小及需求不對(duì)等等原因，導(dǎo)致活動(dòng)效果較差。
3.1.4溫州市圖書館以往舉辦圖書漂流活動(dòng)的情況。自從2005年搬至市府路新館以來(lái)，溫州市圖書館也開展過(guò)多次圖片漂流活動(dòng)，且在形式上力求新穎，在配置種類上力求豐富，比如在2008年溫州首個(gè)“全民讀書月”啟動(dòng)圖書漂流活動(dòng)，漂流各類圖書500冊(cè)；2012年舉辦“紅七月圖書漂流活動(dòng)”；2013年助殘日舉辦“世紀(jì)廣場(chǎng)圖書漂流活動(dòng)”等。無(wú)論從活動(dòng)形式的組織上，還是圖書的配置上，都設(shè)置的非常具有吸引力，但每次活動(dòng)效果都不明顯，迄今為止尚未收回一本漂流出去的圖書。
黃海彬：“溫圖書市”――圖書交換新形式黃海彬：“溫圖書市”――圖書交換新形式3.2活動(dòng)目的
在2013年年初的讀者座談會(huì)上，有兩位讀者建議圖書館針對(duì)閑置圖書開展交換活動(dòng)。理由如下：家庭的一些閑置圖書利用率很低，賣掉可惜，但捐贈(zèng)不僅要付出交通成本，還要尋找愿意接受捐贈(zèng)的組織，希望圖書館能夠提供一個(gè)交易交換的平臺(tái)，讓這些閑置圖書重新利用起來(lái)。作為公益性事業(yè)單位，圖書館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了來(lái)館閱讀，而對(duì)讀者家中的閑置圖書缺則乏關(guān)注，促進(jìn)普通大眾家庭中閑置圖書的流通和利用，其實(shí)也是閱讀推廣的重要內(nèi)容之一。圖書館有義務(wù)提供場(chǎng)地和平臺(tái)，針對(duì)讀者的閑置圖書開展交換活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)低碳閱讀，讓圖書流動(dòng)起來(lái)，分享閱讀的快樂(lè)?；顒?dòng)的目的是搭建一個(gè)服務(wù)平臺(tái)，該平臺(tái)以閑置圖書為對(duì)象，集圖書交換、交易、捐贈(zèng)、地方文獻(xiàn)收集功能為一體?；顒?dòng)旨在通過(guò)組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)，讓閑置圖書流動(dòng)起來(lái)，增加圖書的利用和文化知識(shí)的傳播共享，為社會(huì)營(yíng)造積極、健康的讀書氛圍，倡導(dǎo)良好的閱讀風(fēng)氣。
3.3活動(dòng)方案
在前期活動(dòng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，圖書館根據(jù)實(shí)際情況，并結(jié)合讀者的流動(dòng)規(guī)律、來(lái)館時(shí)間、交換形式等，制訂活動(dòng)方案，并于2013年4月23日舉辦首場(chǎng)活動(dòng)。①時(shí)間地點(diǎn)?？紤]首場(chǎng)活動(dòng)預(yù)期效果以及讀者對(duì)于活動(dòng)的良好反饋，自6月8日起，每個(gè)月的第一個(gè)周六，確定為“溫圖書市”的活動(dòng)日。時(shí)間根據(jù)季節(jié)氣候情況設(shè)置，春夏季定在上午，秋冬季定在下午。地點(diǎn)設(shè)置在圖書館二樓大廳，這是讀者最為集中的場(chǎng)地。這樣的時(shí)間和地點(diǎn)設(shè)計(jì)，既能保證參與活動(dòng)的讀者人流量，也能夠?qū)顒?dòng)起到很好的宣傳作用。②活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)前期，提前一個(gè)月時(shí)間在官方主頁(yè)上活動(dòng)報(bào)名信息，接受攤主自由報(bào)名，報(bào)名時(shí)需提供聯(lián)系方式、圖書清單等信息。圖書交易是在雙方自愿平等的前提下，進(jìn)行圖書交換、交易、捐贈(zèng)等的行為。此外，活動(dòng)專門設(shè)置一個(gè)漂流書架，號(hào)召攤主將交易不了的圖書，放至漂流書架上，讓閑置的圖書流動(dòng)起來(lái)。③活動(dòng)宣傳。利用現(xiàn)有海報(bào)、網(wǎng)站、微博、微信等進(jìn)行宣傳，并提出“溫圖書市，讓閑置流動(dòng)，讓閱讀低碳”“閑置圖書走你”等新潮宣傳語(yǔ)，吸引讀者注意。
3.4活動(dòng)效果
“溫圖書市”首次活動(dòng)在2013年“4.23世界讀書日”期間推出，經(jīng)過(guò)前期宣傳、報(bào)名，當(dāng)天共有14個(gè)讀者報(bào)名參加，當(dāng)期成交109冊(cè)，接受捐贈(zèng)64冊(cè)，受到讀者的高度好評(píng)。連續(xù)兩次參與的攤主施震雷寫了《圖書館里擺書攤》的活動(dòng)感受，刊登在《溫州日?qǐng)?bào)》上，且多次被轉(zhuǎn)載。截至2014年6月，共舉辦12期，有126位攤主參加，成交1，793冊(cè)，漂流書架受贈(zèng)圖書704冊(cè)。除了活動(dòng)捐贈(zèng)圖書外，圖書館二樓服務(wù)臺(tái)定期接收的漂流圖書館達(dá)到2，000余冊(cè)。數(shù)據(jù)證明，“溫圖書市”是圖書館眾多讀者活動(dòng)中以閑置圖書為主角的首次成功實(shí)踐。而隨著“溫圖書市”知名度的逐漸提升，這種活動(dòng)形式也越來(lái)越被讀者肯定和接受，有不少單位、組織或團(tuán)體紛紛主動(dòng)聯(lián)系要參與或舉辦專場(chǎng)。2013年12月，書市就舉辦成了溫州二高學(xué)生愛心義賣專場(chǎng)，當(dāng)天義賣共成交圖書120余冊(cè)，募得千余元愛心款，愛心款全數(shù)捐給了溫州益民民工子弟學(xué)校一位品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，每月首個(gè)周六去“溫圖書市”賣閑置、淘舊書，已經(jīng)漸漸成為不少讀者的新習(xí)慣。
4活動(dòng)優(yōu)勢(shì)及改進(jìn)措施
4.1活動(dòng)優(yōu)勢(shì)
4.1.1符合讀者需求。根據(jù)讀者需求，通過(guò)精心設(shè)計(jì)與耐心組織推出讀者活動(dòng)，是圖書館讀者工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。“溫圖書市”舉辦以讀者需求為目的、以閑置圖書為主體的活動(dòng)，符合“服務(wù)第一，讀者至上”的服務(wù)宗旨。
4.1.2配套齊全?！皽貓D書市”將跳蚤市場(chǎng)和圖書漂流結(jié)合到一起，除了固定的圖書交換、交易之外，還設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)期的“漂流書架”；既接收書市活動(dòng)當(dāng)天攤主未能成功交易的圖書，也在書市活動(dòng)時(shí)間之外，隨時(shí)接收讀者捐贈(zèng)的閑置圖書。工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的登記和加工后，根據(jù)書的類別，選擇三種方式進(jìn)行處理：①漂流書架。該書架的圖書是圖書漂流活動(dòng)來(lái)源的保證，有了讀者每期的捐贈(zèng)，就能使這個(gè)活動(dòng)能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定地舉辦下去。同時(shí)，漂流書架的設(shè)置，也給讀者挑選后的閑置圖書提供了一個(gè)好去處。此舉改變了以往只由圖書館提供書籍進(jìn)行漂流的尷尬，而是讓讀者家中的閑置成為漂流書的固定來(lái)源，更體現(xiàn)了漂流的本質(zhì)，有效地解決了漂流圖書持續(xù)發(fā)展能力比較弱的問(wèn)題。[5]②補(bǔ)充館藏，特別是地方文獻(xiàn)方面的館藏?；顒?dòng)開始至今，共補(bǔ)充館藏120余冊(cè)，收錄地方文獻(xiàn)30余冊(cè)。③用于特定活動(dòng)的送書上門。圖書館已經(jīng)進(jìn)行過(guò)兩次送書活動(dòng)，將書送給弱勢(shì)群體和低收入人群。
4.1.3交易便利。交易圖書如采用換書卷形式的中間等值物品，通用性過(guò)于局限，會(huì)出現(xiàn)因無(wú)法交易到心儀圖書，而無(wú)法使用換書卷的情況，不利于進(jìn)行二次流通。“溫圖書市”活動(dòng)初期也考慮使用換書券，但發(fā)現(xiàn)效果不好，攤主、讀者的接受意愿很弱，于是就放開現(xiàn)金交易。攤主可以自行對(duì)閑置圖書定價(jià)，讀者可以自由選擇購(gòu)買，此舉大大方便了交易雙方，提高了圖書的成交率。
4.2改進(jìn)措施
4.2.1根據(jù)圖書類別舉辦不同主題的活動(dòng)。舉辦過(guò)多場(chǎng)“溫圖書市”活動(dòng)之后，發(fā)現(xiàn)少兒類的圖書交易異?；鸨?，同時(shí)父母帶子女報(bào)名參加擺攤的現(xiàn)象逐漸增多。同時(shí)，也有部分成人攤主反映成人讀者人流量不足?？梢姴辉O(shè)定交易圖書主題的活動(dòng)，必定會(huì)分流顧客關(guān)注點(diǎn)，影響活動(dòng)效果。所以，隨著“溫圖書市”規(guī)模的擴(kuò)大，應(yīng)按照?qǐng)D書類別設(shè)定活動(dòng)主題，做到有的放矢，提高交易的目的性和準(zhǔn)確性。
4.2.2擴(kuò)大宣傳，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與。閑置圖書可以交換、交易是一項(xiàng)新鮮事物，普通市民鮮有參與，加強(qiáng)宣傳推廣，可以促使更多讀者參加活動(dòng)，有利于重復(fù)利用社會(huì)閑置的圖書資源。圖書館應(yīng)充分利用網(wǎng)站公告、微博、微信等進(jìn)行輔助宣傳，大力發(fā)動(dòng)社會(huì)力量進(jìn)行圖書捐贈(zèng)或參與設(shè)攤，開展公益性活動(dòng)。
4.2.3發(fā)展網(wǎng)絡(luò)交換平臺(tái) 。“溫圖書市”作為圖書交換平臺(tái)，方便了讀者之間進(jìn)行圖書交換，但交換平臺(tái)作為一個(gè)固定場(chǎng)所，服務(wù)受到空間和時(shí)間的限制。對(duì)于遠(yuǎn)離城區(qū)或因時(shí)間不便的讀者，無(wú)疑是不公平的。因此，筆者所在圖書館以“溫圖書市”為基礎(chǔ)，開始嘗試以BBS論壇或QQ群的形式建立網(wǎng)上圖書交換信息服務(wù)，這樣，讀者在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以自由交流，曬出自己可交換的圖書，當(dāng)雙方在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成功溝通并達(dá)成一致時(shí)，可通過(guò)快遞等物流手段解決配送問(wèn)題。
4結(jié)語(yǔ)
作為圖書交換的一種全新形式，“溫圖書市”也是圖書館閱讀推廣的一種創(chuàng)新。該活動(dòng)推出一年多來(lái)，受到讀者的熱烈歡迎，已成為圖書館讀者活動(dòng)的一個(gè)重要品牌?？梢?，了解讀者需求是圖書館策劃各類讀者活動(dòng)的重要依據(jù)，“溫圖書市”正是基于讀者需求的讀者活動(dòng)創(chuàng)新，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共建共享的一項(xiàng)新舉措。
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