時(shí)間：2023-03-03 16:01:21
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 兼職 調(diào)研 分析
【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2012）08C-0013-02
近年來(lái)，兼職在我國(guó)大學(xué)校園里盛行，大學(xué)生對(duì)兼職的興趣呈增加的趨勢(shì)，兼職過(guò)程中所引發(fā)的相關(guān)問(wèn)題也日益增多。如何正確看待和引導(dǎo)大學(xué)生兼職，正日益成為學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。為此，筆者對(duì)廣西部分高校進(jìn)行了有關(guān)大學(xué)生兼職情況的社會(huì)調(diào)研。
一、大學(xué)生兼職情況的調(diào)研設(shè)計(jì)
（一）問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。筆者在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷之前，收集了大量的相關(guān)資料，并對(duì)所收集的資料進(jìn)行了系統(tǒng)、細(xì)致的分析，總結(jié)出大學(xué)生在兼職過(guò)程中有可能涉及的一些問(wèn)題，將其作為此次調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，并按照教育科學(xué)研究方法和社會(huì)調(diào)查法有關(guān)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求，編制一份調(diào)查問(wèn)卷。為使問(wèn)卷能真實(shí)有效地反映問(wèn)題，筆者進(jìn)行了兩次問(wèn)卷的試測(cè)，在兩次試測(cè)的基礎(chǔ)上，對(duì)原始調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了兩次修改，最后編制出一套關(guān)于大學(xué)生兼職現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷。
（二）調(diào)查的對(duì)象。采用抽樣調(diào)查的方法，選擇廣西部分高校（廣西師范大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、廣西工學(xué)院、廣西大學(xué)、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、廣西民族大學(xué)、廣西師范學(xué)院師園學(xué)院、廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）在校550名本專(zhuān)科生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查對(duì)象比較全面，較有代表性。
（三）問(wèn)卷的發(fā)放與回收。為了保證問(wèn)卷填寫(xiě)的真實(shí)性與回收率，問(wèn)卷采用了現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)回收的方式，選擇教室、圖書(shū)館、食堂、宿舍等地點(diǎn)對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。被調(diào)查者采用無(wú)記名方式自己填寫(xiě)，調(diào)查前向調(diào)查對(duì)象說(shuō)明調(diào)查的目的和意義，以消除學(xué)生顧慮，提高調(diào)查結(jié)果的可靠性和真實(shí)性。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷550份，回收538份，回收率為97％，其中有效問(wèn)卷530份，有效率為96.4％，回收問(wèn)卷具有一定的真實(shí)性。
（四）數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束后，對(duì)各類(lèi)問(wèn)卷進(jìn)行分類(lèi)、整理，最后數(shù)據(jù)采用小型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)Microsoft Excel2003進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
二、大學(xué)生兼職情況的調(diào)研結(jié)果分析
據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的情況以及有關(guān)資料顯示，當(dāng)前高校大學(xué)生兼職的狀況主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）兼職比例。目前兼職的大學(xué)生已成為一個(gè)龐大的群體，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，都需要引起足夠的重視。據(jù)調(diào)查，81％的學(xué)生都贊成兼職，認(rèn)為非常有必要兼職，兼職可以鍛煉自己；15％的學(xué)生認(rèn)為兼職可有可無(wú)；只有4％的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該兼職，學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為主。可見(jiàn)大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)同兼職，都有可能走入兼職的大潮。在接受調(diào)查的530名大學(xué)生中，有327位學(xué)生從事過(guò)兼職，沒(méi)有從事過(guò)兼職的學(xué)生有203人。另外，在未做過(guò)兼職的學(xué)生里面，有76％的學(xué)生是因?yàn)檎也坏胶线m的工作才沒(méi)去做兼職，如果有機(jī)會(huì)，他們是愿意兼職的。時(shí)代的發(fā)展對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求，也為大學(xué)生兼職提供了更多的機(jī)遇，大學(xué)生兼職的群體日益擴(kuò)大。
從兼職大學(xué)生的性別來(lái)看，女生兼職的比例達(dá)到58％，而男生僅占42％。大學(xué)生找兼職主要在一些服務(wù)性行業(yè)，這些行業(yè)更青睞于女生。
從兼職大學(xué)生的來(lái)源看，大多數(shù)的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，其比例占了兼職人數(shù)的59％，另有41％的學(xué)生來(lái)自城鎮(zhèn)。農(nóng)村的生產(chǎn)力和生活方式相對(duì)落后，貧困大學(xué)生比較多，為了補(bǔ)貼學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用，減輕家庭負(fù)擔(dān)，他們走入了兼職的大軍。大學(xué)生兼職的比例因年級(jí)不同也有很大的差距，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大一兼職的學(xué)生占本年級(jí)的34.1％，大二占48.2％，大三占了63.8％，而大四兼職的學(xué)生高達(dá)90.3％。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)越多，對(duì)社會(huì)、對(duì)形勢(shì)的了解越深，想投入社會(huì)的熱情就越高。
（二）兼職途徑。大學(xué)生獲得兼職信息的途徑是多樣化的，主要有中介公司、熟人介紹、校園海報(bào)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、自己找、學(xué)校有關(guān)部門(mén)推薦或提供等。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生做兼職的信息超過(guò)40％是通過(guò)中介公司得知的。誠(chéng)然，中介公司的出現(xiàn)為大學(xué)生兼職提供了便利，但由于我國(guó)目前對(duì)中介公司的監(jiān)督力度不強(qiáng)，很多中介公司缺乏相應(yīng)的規(guī)范，大學(xué)生在選擇中介公司時(shí)一定要謹(jǐn)慎。熟人介紹是大學(xué)生獲得兼職信息的另一重要來(lái)源，占32％，這也是一條最可靠和最安全的途徑。另外，校園廣告、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)也是大學(xué)生獲取兼職信息的主要來(lái)源，網(wǎng)絡(luò)的快捷與便利得到了人們的認(rèn)可，但也存在一些安全隱患。學(xué)校提供的兼職信息并不多，不到20％。主動(dòng)到用人單位自薦學(xué)生的僅占6％。由此可知，對(duì)于兼職崗位的獲得，大學(xué)生依賴(lài)性比較重，自我推銷(xiāo)能力有一定的欠缺。
（三）兼職領(lǐng)域。大學(xué)生兼職的領(lǐng)域在不斷地拓展，從體力勞動(dòng)到腦力勞動(dòng)均有。我們將比較常見(jiàn)的崗位分成以下幾類(lèi)：家教、推銷(xiāo)、發(fā)廣告?zhèn)鲉?、?xiě)文稿或翻譯抄寫(xiě)、市場(chǎng)調(diào)查、導(dǎo)游、自辦公司或組織活動(dòng)、做品牌、專(zhuān)業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì)與研究、餐飲服務(wù)、其他。其調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的兼職工作主要集中在家教、推銷(xiāo)、發(fā)廣告?zhèn)鲉芜@三種類(lèi)型，分別占了兼職人數(shù)的36.8％、32.3％和30.9％。其中家教是一種最普遍、最受歡迎的兼職類(lèi)型，一方面是因?yàn)楫?dāng)前家教市場(chǎng)需求較大，另一方面由于家教工作時(shí)間比較機(jī)動(dòng)，工作比較穩(wěn)定，報(bào)酬尚可。促銷(xiāo)發(fā)單類(lèi)工作兼職人數(shù)較多是因?yàn)檫@類(lèi)工作具有臨時(shí)性，社會(huì)需求較大，專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量低，一般來(lái)說(shuō)各專(zhuān)業(yè)、各年級(jí)的大學(xué)生都容易勝任。此外，寫(xiě)文稿或翻譯抄寫(xiě)、市場(chǎng)調(diào)查、導(dǎo)游、自辦公司或組織活動(dòng)、做品牌、專(zhuān)業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì)與研究、餐飲服務(wù)等領(lǐng)域也有不少大學(xué)生在從事兼職。大學(xué)生所兼職的崗位類(lèi)型決定于社會(huì)的需求，社會(huì)需求的多樣化和復(fù)雜化決定了大學(xué)生兼職崗位的多樣化和復(fù)雜化。隨著第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展和社會(huì)分工的進(jìn)一步細(xì)化，社會(huì)所提供的工作種類(lèi)及門(mén)類(lèi)將不斷增多，大學(xué)生兼職的領(lǐng)域也將進(jìn)一步地拓展。
但是，從這些兼職崗位來(lái)看，真正能夠體現(xiàn)大學(xué)生自身價(jià)值、需要大學(xué)生運(yùn)用科技知識(shí)技能的兼職工作并不多，很多兼職工作與大學(xué)生本身所學(xué)專(zhuān)業(yè)關(guān)系并不密切。只有9％的大學(xué)生從事的兼職工作是與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的，而有54％的學(xué)生選擇的兼職工作是跟本專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的，主要是因?yàn)榇髮W(xué)生尋找兼職途徑的有限和社會(huì)所提供的與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位缺乏。同時(shí)也是因?yàn)樯贁?shù)大學(xué)生對(duì)從事與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作不感興趣，想通過(guò)兼職拓展自己其他方面的才能。此外，有些學(xué)生認(rèn)為雖然兼職與所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不相關(guān)，但報(bào)酬較高，可以滿(mǎn)足自己的物質(zhì)需求。
（四）兼職時(shí)間。從大學(xué)生兼職的時(shí)間段來(lái)看，寒暑假和雙休日大學(xué)生的閑暇時(shí)間最多、最集中，從事兼職的學(xué)生也最多，都達(dá)到了40％。在周一至周五的課余時(shí)間從事兼職的學(xué)生也比較多，達(dá)到34.4％。另外值得注意的是，有13.7％的學(xué)生沒(méi)有協(xié)調(diào)好兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系，利用上課時(shí)間去從事兼職。從大學(xué)生每周花費(fèi)的兼職時(shí)間來(lái)看，上學(xué)期間大多數(shù)學(xué)生的兼職時(shí)間在6小時(shí)之內(nèi)，其中4小時(shí)以下的有32.5％，4～6小時(shí)的占29.7％，7～9小時(shí)的占20.7％，另外還有17.1％的學(xué)生在兼職上花費(fèi)的時(shí)間比較多，平均每周超過(guò)了9小時(shí)。關(guān)于大學(xué)生每周應(yīng)花費(fèi)多少時(shí)間兼職比較合理的問(wèn)題，筆者也對(duì)部分高校教師作了調(diào)查，83％的教師都認(rèn)為大學(xué)生每周兼職的時(shí)間應(yīng)不超過(guò)6小時(shí)?？梢钥闯觯蠖鄶?shù)大學(xué)生對(duì)兼職時(shí)間的掌握較有分寸。但是少部分兼職時(shí)間較多的同學(xué)兼職工作可能會(huì)對(duì)其學(xué)業(yè)有很大干擾。
（五）兼職收入。兼職大學(xué)生的收入普遍偏低，大多數(shù)同學(xué)的平均月收入在600元以下，其中月收入在300元以下的占37％，在300～600元之間的有34％，在601～800元之間的占16％，在801～1000元之間的有9％，月收入超過(guò)1000元的僅占兼職學(xué)生的4％。出現(xiàn)這種結(jié)果，首先是社會(huì)供求關(guān)系的影響，高校兼職大學(xué)生的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于社會(huì)提供的兼職崗位，出現(xiàn)了“粥多僧少”的局面。其次是社會(huì)工作類(lèi)型的影響，一般來(lái)說(shuō)智力型、專(zhuān)業(yè)型、管理型的工作收入相對(duì)要高，而專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的勞務(wù)型、服務(wù)型工作收入相對(duì)要低，由于兼職大學(xué)生所從事的大多是勞務(wù)型、服務(wù)型的工作，收入自然較低。再次是工作方式的影響，一般長(zhǎng)期的、固定的工種薪金相對(duì)較高；而臨時(shí)的、非固定的工種收入相對(duì)偏低。為了不影響學(xué)業(yè)，大多數(shù)大學(xué)生兼職的工種是臨時(shí)的、不固定的，所以收入也相對(duì)較低。
大多數(shù)大學(xué)生對(duì)兼職收入的支配是比較合理的。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，61％的學(xué)生把兼職的收入用做伙食費(fèi)，7％的學(xué)生用來(lái)交學(xué)費(fèi)，13％的學(xué)生用來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，還有3％的學(xué)生把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)寄回家里。同時(shí)，也存在另外一種消費(fèi)現(xiàn)象，20％的學(xué)生把兼職的收入用做日常交往應(yīng)酬，23％的學(xué)生用來(lái)買(mǎi)高檔生活用品，12％的學(xué)生用做旅游，還有5％的學(xué)生用做其他。隨著社會(huì)生活水平的提高，大學(xué)生的生活方式也發(fā)生了重大改變，消費(fèi)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了多樣化，部分大學(xué)生對(duì)生活的質(zhì)量提出了更高的要求，在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)，也更注重人際的交往。受外界的影響，大學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)念也發(fā)生了變化，一些盲目的奢侈性消費(fèi)現(xiàn)象出現(xiàn)在部分大學(xué)生當(dāng)中，需要正確地引導(dǎo)。
（六）侵權(quán)問(wèn)題及其解決途徑。在兼職過(guò)程中，由于市場(chǎng)的不規(guī)范和法律的不完善，大學(xué)生兼職權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。例如，完全不給任何報(bào)酬，給報(bào)酬但會(huì)以各種理由扣除部分報(bào)酬；以不合法的規(guī)章制度處罰兼職學(xué)生；延長(zhǎng)工作時(shí)間不給加班費(fèi)；讓大學(xué)生從事一些有安全隱患的工作等。調(diào)查顯示，有45％的人表示曾經(jīng)遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，而他們解決問(wèn)題的方式是：23.2％的學(xué)生面對(duì)侵害時(shí)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉；16.8％的學(xué)生找中介或公司談判；16％的學(xué)生遇到問(wèn)題自己不懂解決，只好求助于家人、朋友和學(xué)校；15.2％的學(xué)生面對(duì)問(wèn)題不知所措；12.8％的學(xué)生勇于拿起法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利；8％的學(xué)生依照合同進(jìn)行維權(quán)；8％的學(xué)生通過(guò)比較偏激的方式來(lái)解決問(wèn)題。這些均說(shuō)明大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，維權(quán)意識(shí)較差，同時(shí)也反映出國(guó)家的法律還不夠完善，還有一些漏洞正被不法分子所利用以牟取暴利。
三、建議
在校大學(xué)生兼職狀況調(diào)查報(bào)告模板
一.調(diào)查目的：
打暑假工和做兼職已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的首選。根據(jù)個(gè)人的具體情況而定，除了賺點(diǎn)小錢(qián)，減輕家庭負(fù)擔(dān);而且學(xué)會(huì)接觸各類(lèi)社會(huì)人士，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn);不浪費(fèi)空余時(shí)間，理論結(jié)合實(shí)際，也是為今后工作打基礎(chǔ)。
二.調(diào)查對(duì)象：
三.調(diào)查內(nèi)容：
四.調(diào)查結(jié)果：
我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書(shū)的書(shū)呆子 ，這是眾多大學(xué)兼職生的共同心聲。因此許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職實(shí)習(xí)等是大學(xué)生的 輔助品 ，通過(guò)兼職、實(shí)習(xí)等能感受到學(xué)校沒(méi)有過(guò)的壓力和感受，也可以學(xué)到在學(xué)校學(xué)不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業(yè)沒(méi)有層次，都能在其中學(xué)到許多東西，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學(xué)生認(rèn)為只要是有報(bào)酬，就算是與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會(huì)去做。
五.調(diào)查結(jié)果分析：
后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟(jì)條件，還是自身的價(jià)值觀(guān)，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。因此，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學(xué)生表示他們?cè)诩媛毱陂g，由于學(xué)習(xí)時(shí)間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話(huà)說(shuō)就是得不償失.而且免不了有居心叵測(cè)的人用兼職的幌子來(lái)欺騙涉世未深的大學(xué)生，這樣一來(lái)，大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)人身安全便得不到保障了。現(xiàn)代社會(huì)急需綜合型的人才，它需要你具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，更需要你有良好的實(shí)踐動(dòng)手的能力。畢竟，給我們一本書(shū)我們可以記很多知識(shí)，可過(guò)不了多久我們便會(huì)忘記;然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗(yàn)。畢竟大學(xué)生畢業(yè)之后，只能做一些與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的職業(yè)了，而現(xiàn)在選擇兼職打工可為大學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，更能豐富大學(xué)生的人生經(jīng)歷!他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己!
六.結(jié)果和建議：
通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作，家長(zhǎng)們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過(guò)程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，不知如何應(yīng)對(duì)，有些同學(xué)還被欺騙過(guò)。但也有一部分同學(xué)善于交際，能力突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩Ａ硗?，同學(xué)們一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時(shí)，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報(bào)酬，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿(mǎn)意的兼職工作，無(wú)疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿(mǎn)足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn);另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，通過(guò)勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。
在校大學(xué)生兼職狀況調(diào)查報(bào)告模板
調(diào)查時(shí)間：20Xx年 月 日
調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)院
調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生
調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于在校大學(xué)生的兼職情況，以及其中所反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題。
調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查
一、目的：現(xiàn)在社會(huì)上普遍反應(yīng)大學(xué)生兼職眼高手低，所以身為大二學(xué)生的我，對(duì)于社會(huì)充滿(mǎn)了好奇，但是又不能充分體驗(yàn)找工作是如何的艱難，恰好大學(xué)生的空閑時(shí)間很多，老師要求在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)又要增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，對(duì)此，為了了解大學(xué)生對(duì)兼職的看法以及選擇兼職工作的類(lèi)型等，特開(kāi)展了此次調(diào)查活動(dòng)。
二、調(diào)查結(jié)果：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)38%的同學(xué)對(duì)做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經(jīng)歷，這些同學(xué)做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，也有22%的是為了賺點(diǎn)生活費(fèi)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，這22%的同學(xué)中，月生活費(fèi)在300-600元左右占大多數(shù)。2.40%的同學(xué)認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)，40%的同學(xué)認(rèn)為合理安排就不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而48%的同學(xué)會(huì)在寒暑假做兼職。3.92%的同學(xué)選擇兼職工作的類(lèi)型是派發(fā)傳單、做促銷(xiāo)和禮儀。極少數(shù)同學(xué)則會(huì)選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學(xué)獲得兼職信息主要是通過(guò)熟人介紹和兼職中介推薦。隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，50%的同學(xué)愿意在網(wǎng)上做威客網(wǎng)絡(luò)兼職、付費(fèi)調(diào)查兼職或者做網(wǎng)店兼職。
三、數(shù)據(jù)分析
1.絕大部分同學(xué)對(duì)兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而是由于家庭經(jīng)濟(jì)原因而選擇做兼職的同學(xué)卻很少。
2.有一部份的同學(xué)認(rèn)為做兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)，這就要求同學(xué)們要合理安排時(shí)間，不要得次失彼，所以建議同學(xué)們最好在寒暑假等長(zhǎng)假時(shí)期做兼職。
“核心競(jìng)爭(zhēng)力”一詞最早來(lái)源于普拉哈拉得和哈默于20世紀(jì)90年代在著名的《哈佛商業(yè)評(píng)論》上所發(fā)表的《公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力》一文。原指以企業(yè)的技術(shù)能力為核心，通過(guò)對(duì)戰(zhàn)略決策、生產(chǎn)制造、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、組織管理等的整合而使企業(yè)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力，是企業(yè)在其發(fā)展過(guò)程中建立與發(fā)展起來(lái)的一種資產(chǎn)與知識(shí)的互補(bǔ)系統(tǒng)。就當(dāng)代大學(xué)生而言，個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力是指以其擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中不斷整合各項(xiàng)可供利用的資源，而使自我獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一種比較能力。
二、兼職對(duì)提升大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力影響的研究背景
在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，許多單位常常要求求職者的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，而且工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)常常變成應(yīng)聘者是否被錄取的關(guān)鍵因素之一，而應(yīng)屆大學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)正式的工作，從兼職中獲得的經(jīng)驗(yàn)就成為相當(dāng)重要的籌碼了。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間里通過(guò)兼職培養(yǎng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力成為學(xué)術(shù)界的重要課題。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生兼職現(xiàn)象非常普遍，并且在2008年展開(kāi)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力大討論。我們?cè)噲D通過(guò)對(duì)南京農(nóng)大學(xué)生兼職內(nèi)抽樣調(diào)查并通過(guò)男女生、專(zhuān)業(yè)和年級(jí)兼職群體的橫向?qū)Ρ鹊贸黾媛毰c提升大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，進(jìn)而為大學(xué)生能力培養(yǎng)提供借鑒和參考。
三、調(diào)查的情況和結(jié)論
本次調(diào)查主要采用隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查的方法，抽取了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)旅游、人力資源管理和生態(tài)三個(gè)專(zhuān)業(yè)四個(gè)年級(jí)的學(xué)生為樣本進(jìn)行了調(diào)查進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷300份，收回問(wèn)卷283份，收集到有效問(wèn)卷251份。調(diào)查的內(nèi)容為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)同學(xué)平時(shí)閑暇時(shí)間兼職活動(dòng)的內(nèi)容及男女同學(xué)和各年級(jí)的對(duì)比分析。所有數(shù)據(jù)通過(guò)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，我們得出以下結(jié)論：第一，校內(nèi)的社團(tuán)和組織舉行的一系列活動(dòng)已經(jīng)成為我校同學(xué)兼職和實(shí)踐的首選途徑；同學(xué)們從事盈利性的兼職實(shí)踐也已成為同學(xué)們實(shí)踐的重要選擇。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查學(xué)生中82.1%參加校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)，40.6%在校外從事過(guò)營(yíng)銷(xiāo)、家教、服務(wù)工作，44.2%在校外從事過(guò)公益服務(wù)。這些數(shù)字反映參加社團(tuán)活動(dòng)已成為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)同學(xué)們兼職的最理想的途徑。通過(guò)從事促銷(xiāo)、家教等以賺錢(qián)目的的兼職活動(dòng)也是同學(xué)們比較偏向的實(shí)踐活動(dòng)。第二，通過(guò)對(duì)兼職活動(dòng)的男女同學(xué)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)男女生在參加校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)，校外從事過(guò)營(yíng)銷(xiāo)、家教、服務(wù)工作，在校外從事過(guò)公益服務(wù)這三項(xiàng)中選擇的差異性明顯。我們把調(diào)查得知的數(shù)據(jù)又通過(guò)對(duì)這三項(xiàng)兼職活動(dòng)中男女同學(xué)的分布對(duì)比，參加校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)的男同學(xué)占76.90%，女同學(xué)為87.60%；參加營(yíng)銷(xiāo)、家教、服務(wù)的男同學(xué)占30.60%，女同學(xué)占49.00%；參加公益服務(wù)的男同學(xué)占32.40%，女同學(xué)占53.10%。我們看出無(wú)論在此三項(xiàng)哪項(xiàng)兼職活動(dòng)中女同學(xué)的熱情都要比男同學(xué)高，反映了女同學(xué)自覺(jué)參加實(shí)踐的主動(dòng)性普遍高于男同學(xué)，她們?cè)趯?shí)踐鍛煉的方面有著更高的追求和愿景，并且在更勤于實(shí)踐。第三，不同年級(jí)在從事兼職和社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容上也反映出我校各年級(jí)活動(dòng)分布的差別。表一是各年級(jí)同學(xué)在兼職實(shí)踐中的參加的活動(dòng)內(nèi)容分布，實(shí)際上是反映了我校同學(xué)在不同年級(jí)時(shí)間段上的不同兼職內(nèi)容，大一大二的同學(xué)在校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)上都要比大三大四的多一些，而大三大四的同學(xué)在從事盈利性的兼職則多于大一大二的同學(xué)，我們推斷大一大二的同學(xué)剛進(jìn)校園對(duì)新環(huán)境還不熟悉，兼職在社團(tuán)是最好的選擇，而通過(guò)社團(tuán)招新，大三大四退出社團(tuán)工作，對(duì)校園周邊環(huán)境的熟知，使得他們有時(shí)間和敢去從事一些校外的兼職活動(dòng)。第四，兼職體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特征明顯。通過(guò)訪(fǎng)談我們了解到人文學(xué)院舉辦的學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)要比其他學(xué)院多一些，并且人文學(xué)院的旅游專(zhuān)業(yè)很多同學(xué)都被博物館、植物園和農(nóng)民工子弟學(xué)校聘為講解員或義教；生態(tài)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)則有很多實(shí)驗(yàn)是需要到校外做的，所以他們以參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為主；而人力資源管理系的同學(xué)則多與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)方面的學(xué)科掛鉤，多從事校外的盈利性實(shí)踐。各專(zhuān)業(yè)體現(xiàn)出鮮明的專(zhuān)業(yè)特征。
四、針對(duì)以上調(diào)查分析總結(jié)兼職對(duì)提升在校大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的影響
通過(guò)我們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，得出兼職實(shí)踐對(duì)我校大學(xué)生有核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升的關(guān)系有以下幾點(diǎn)
（一）兼職的過(guò)程培養(yǎng)了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力兼職實(shí)踐使我校學(xué)生的生活空間擴(kuò)大了,接觸的事物和遇到的矛盾增多了。這種生活的體驗(yàn)和磨練,使南農(nóng)學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（二）角色的轉(zhuǎn)換培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)和社交能力南農(nóng)大兼職的大學(xué)生通過(guò)充當(dāng)不同的社會(huì)角色,與社會(huì)各種類(lèi)型的組織或個(gè)人進(jìn)行廣泛的接觸并開(kāi)展活動(dòng),學(xué)到了知識(shí),增長(zhǎng)了才干,增強(qiáng)了適應(yīng)能力和生存發(fā)展能力。
（三）自己的期望與實(shí)際中的差距體驗(yàn)培養(yǎng)了應(yīng)變和組織協(xié)調(diào)能力通過(guò)我們的調(diào)查對(duì)比分析，南農(nóng)大兼職同學(xué)的在兼職前后思想觀(guān)念有了明顯的變化，對(duì)兼職過(guò)程中出現(xiàn)的與自己當(dāng)初想法的差異有了一定的應(yīng)變能力，特別是在我校社團(tuán)工作中需要組織活動(dòng)與自己主張不一樣時(shí)，能很好的協(xié)調(diào)，促成活動(dòng)的成功舉行。
（四）理論與實(shí)踐的結(jié)合培養(yǎng)了創(chuàng)造能力兼職實(shí)踐,尤其是智力型的兼職實(shí)踐,讓南農(nóng)大學(xué)生在實(shí)際工作中利用自己所學(xué)的知識(shí)和理論去解決問(wèn)題、完成任務(wù),并能在工作中發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,使創(chuàng)新意識(shí)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成,使創(chuàng)新能力在鍛煉中不斷得以提高。
（五）完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),積累了工作經(jīng)驗(yàn)有調(diào)查顯示63%的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為他們?cè)趽駱I(yè)的過(guò)程中,主要的不利因素是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。南農(nóng)兼職大學(xué)生能意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的了解不夠,將來(lái)就業(yè)沒(méi)有一定的工作經(jīng)驗(yàn)不行，開(kāi)始注重從實(shí)踐中直接獲取知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)。
五、對(duì)大學(xué)生群體通過(guò)兼職提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的建議
總結(jié)我們調(diào)查研究結(jié)果和南農(nóng)兼職大學(xué)生群體的信息反饋，我們向?qū)W生和學(xué)校提出以下幾點(diǎn)建議：
（一）對(duì)學(xué)生的建議
1．樹(shù)立成才的主動(dòng)意識(shí)和主體意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生兼職與提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系。充分發(fā)揮個(gè)人在兼職實(shí)踐過(guò)程中的主體能動(dòng)作用，充分開(kāi)發(fā)自己的潛能。通過(guò)各種途徑，努力將兼職實(shí)踐崗位等機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的個(gè)人素質(zhì)，以提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2．改變盲目兼職的模式，樹(shù)立提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的牢固計(jì)劃。兼職實(shí)踐要根據(jù)自身?xiàng)l件，制定明確的鍛煉能力的目標(biāo)和成才的職業(yè)生涯規(guī)劃，并在兼職實(shí)踐中將成才目標(biāo)分解成具體的操作性較強(qiáng)的階段性目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，督促自己，嚴(yán)格要求自己。
3．?dāng)P棄依心情決定兼職、一次性兼職觀(guān)，樹(shù)立發(fā)展長(zhǎng)期兼職、培養(yǎng)良好職業(yè)習(xí)慣的兼職觀(guān)。兼職的過(guò)程是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)能力和良好的工作態(tài)度是最不容易堅(jiān)持和養(yǎng)成的，所以在兼職實(shí)踐過(guò)程養(yǎng)成好的職業(yè)習(xí)慣就得長(zhǎng)期兼職，從中積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)把堅(jiān)持長(zhǎng)期兼職作為提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)挑戰(zhàn)自我的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
（二）對(duì)學(xué)校的建議
1．把大學(xué)生兼職實(shí)踐教育納入培養(yǎng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的范圍，構(gòu)建科學(xué)的兼職實(shí)踐教育規(guī)劃。整合利用高校教學(xué)主渠道以外有助于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，把大學(xué)生兼職實(shí)踐教育納入培養(yǎng)我校學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的范圍，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生利用課外時(shí)間參加校內(nèi)外各組織的活動(dòng)和兼職崗位，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的志趣。把以人為本作為開(kāi)展大學(xué)生兼職實(shí)踐教育的根本理念，是高校面臨的新形勢(shì)與新任務(wù)。必須從大學(xué)生的知識(shí)與能力、個(gè)性與人格等全面自由發(fā)展的角度來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教育培養(yǎng)規(guī)劃，在強(qiáng)化大學(xué)生的主體地位意識(shí)的同時(shí)，給予大學(xué)生大學(xué)生更多的人文關(guān)懷，努力滿(mǎn)足他們?cè)诟鲗哟闻c各方面的成長(zhǎng)發(fā)展需求，不斷提升大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2．營(yíng)造良好的兼職實(shí)踐環(huán)境氛圍。高校要通過(guò)自身的校園文化底蘊(yùn)和人文精神，營(yíng)造良好的兼職實(shí)踐環(huán)境氛圍，積極引導(dǎo)我校大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的兼職實(shí)踐價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)科學(xué)合理地配置、利用大學(xué)閑暇時(shí)間的意識(shí)和能力。校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)生的兼職實(shí)踐活動(dòng)，全面負(fù)責(zé)和規(guī)劃我校大學(xué)生兼職實(shí)踐時(shí)間安排和形式，協(xié)調(diào)教務(wù)處，科技處，學(xué)生辦，校園管理部門(mén)的職責(zé)，為學(xué)生在校內(nèi)從事兼職和社團(tuán)活動(dòng)服務(wù)，并且加強(qiáng)與學(xué)生或?qū)W生社團(tuán)的聯(lián)系，積極促成學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)和提供兼職的崗位。實(shí)施兼職實(shí)踐的層級(jí)組織機(jī)構(gòu)，以保障我校大學(xué)生合理科學(xué)的兼職。優(yōu)化兼職實(shí)踐的陣地平臺(tái)。通過(guò)理論講授、主題論壇、專(zhuān)題報(bào)告、主題活動(dòng)、體驗(yàn)實(shí)踐等方式，以校園文化、學(xué)術(shù)科技、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)拓展等方面的活動(dòng)為載體，不斷為大學(xué)生的兼職和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)提供平臺(tái)，為大高校學(xué)生的社會(huì)化創(chuàng)造條件。
3．加強(qiáng)閑暇教育的師資隊(duì)伍建，強(qiáng)化閑暇教育的考核認(rèn)定。從事大學(xué)生兼職實(shí)踐指導(dǎo)的教師，他們應(yīng)該不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，寬廣的知識(shí)面，還需要具備較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品格、專(zhuān)心致志的科學(xué)精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿品質(zhì)、獨(dú)特的人格魅力以及涉及心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)和工作技能，以適應(yīng)學(xué)生兼職實(shí)踐指導(dǎo)的需要。對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的和大學(xué)生參加的兼職實(shí)踐情況，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)考核認(rèn)證體系，以電子檔案和數(shù)據(jù)庫(kù)的形式，客觀(guān)記錄在校大學(xué)生參與兼職實(shí)踐活動(dòng)的重要經(jīng)歷和主要成績(jī)，給與一定的表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。
摘要：當(dāng)前，大學(xué)生兼職已日益成為一種潮流和趨勢(shì)，但在兼職市場(chǎng)并不成熟的情況下，許多大學(xué)生一不小心就落入兼職的“美麗”陷阱之中。鑒于此，針對(duì)大學(xué)生兼職這個(gè)主題，在部分高校展開(kāi)了調(diào)查。通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)，有針對(duì)性地提出大學(xué)生兼職預(yù)防“美麗”陷阱的建議與對(duì)策，以增強(qiáng)大學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；兼職；陷阱；對(duì)策
一、大學(xué)生兼職過(guò)程中受到侵權(quán)的表現(xiàn)
經(jīng)過(guò)為期9個(gè)月的調(diào)查及數(shù)據(jù)總結(jié)分析，我們發(fā)現(xiàn)有將近一半的兼職學(xué)生遭受過(guò)拖欠工資、性別歧視、毆打辱罵等侵犯人身權(quán)益、無(wú)故延長(zhǎng)工作時(shí)間、被黑中介欺騙等等侵權(quán)行為。如圖1所示。
二、大學(xué)生權(quán)益受到侵害的原因
大學(xué)生為什么會(huì)頻遭打工陷阱呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原因在于在校大學(xué)生缺文憑、缺經(jīng)驗(yàn)，假期打工時(shí)間短，打工單位也不固定，用人單位一般不愿與他們簽訂用工合同，這給他們維權(quán)帶來(lái)了隱患。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，法律意識(shí)淡薄，當(dāng)打工遭遇侵權(quán)時(shí)，不少學(xué)生沒(méi)有保留證據(jù)，或者怕丟面子，往往不了了之。打工維權(quán)難，大學(xué)生自身缺乏維權(quán)意識(shí)是原因之一。在問(wèn)及大學(xué)生受到侵害的原因時(shí)，有53.05%的同學(xué)認(rèn)為商家唯利是圖，還有一部分是由于政府監(jiān)管不夠，黑中介盛行，學(xué)校幫扶力度不夠等，最主要的是有69.5%的學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)生維權(quán)意識(shí)淡薄，如圖2所示：
調(diào)查顯示，在大學(xué)生兼職之前公司主動(dòng)提出簽訂協(xié)議的占28.3%，認(rèn)為合同簽訂與否無(wú)所謂的占40.7%，個(gè)人要求之后簽訂的占24.34%，個(gè)人要求之后被拒簽的占3.11%，擔(dān)心失去工作而未提出的占5.02%。足見(jiàn)大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)有待改進(jìn)。而在問(wèn)到受到侵害如何處理時(shí)，圖3顯示，有12.56%的人選擇自認(rèn)倒霉。在提及了解《合同法》和《勞動(dòng)合同法》等相關(guān)知識(shí)時(shí)，竟然有68.72%的同學(xué)不是很了解，只有21.29%的同學(xué)比較了解。
然而，大學(xué)生打工維權(quán)難的關(guān)鍵，還在于大學(xué)生假期打工不受《勞動(dòng)法》的保護(hù)，在維權(quán)時(shí)無(wú)法可依。勞動(dòng)部于1995年頒布的《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》（［1995］309號(hào)）第12條規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同?！薄凹热徊恍韬炗唲趧?dòng)合同，大學(xué)生打工便不受《勞動(dòng)法》的保護(hù)?！?/p>
所以當(dāng)代大學(xué)生維權(quán)意識(shí)越來(lái)越重要，在他們的兼職中扮演著重要的角色。那么大學(xué)生假期打工應(yīng)該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？專(zhuān)家提醒，如果發(fā)生被騙、拖欠工資等侵權(quán)情況，應(yīng)及時(shí)向勞動(dòng)、公安等部門(mén)投訴舉報(bào)，盡量挽回?fù)p失。學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益，也是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、接受鍛煉的重要環(huán)節(jié)。
三、應(yīng)對(duì)大學(xué)生兼職陷阱的建議與對(duì)策
大學(xué)生畢竟單純，完全識(shí)破陷阱還不太可能，但是凡事求穩(wěn)，多觀(guān)察、多斟酌、多與家人商量，簽訂必要的合同和協(xié)議，檢查具有法律效力的資格證書(shū)還是必要的，一旦遇到問(wèn)題要及時(shí)與學(xué)?；蛩痉C(jī)關(guān)聯(lián)系，以確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。下面就應(yīng)對(duì)大學(xué)生兼職陷阱提出幾點(diǎn)建議與看法：
（一）社會(huì)方面
1.加強(qiáng)對(duì)兼職類(lèi)中介公司的管理。嚴(yán)懲有欺詐現(xiàn)象的中介公司，為大學(xué)生營(yíng)造安全的兼職環(huán)境。
2.設(shè)立方便大學(xué)生投訴的兼職投訴部門(mén)。社會(huì)上有很多的求職陷阱，就是指在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，用人單位或一些不法分子為達(dá)到某種目的有意設(shè)計(jì)的圈套。面對(duì)這樣的權(quán)益侵害情況，大學(xué)生卻求訴無(wú)門(mén)，于是只能作罷，自認(rèn)倒霉。這也是大學(xué)生兼職受到不公平待遇事件一再發(fā)生的重要原因。
3.對(duì)中介公司進(jìn)行學(xué)生兼職欺騙事件進(jìn)行曝光。有很多大學(xué)生在尋找兼職時(shí)是很盲目的，往往只看到誘人的利益，而忽視了其真實(shí)性。倘若將這些欺騙事件進(jìn)行曝光，就能引起大學(xué)生們的警戒心，起到減少這類(lèi)欺騙事件發(fā)生的作用。
4.中介公司及其他商家要負(fù)起責(zé)任。對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)知識(shí)群體，應(yīng)多給予有幫助有發(fā)展的兼職崗位，而并非只獲得廉價(jià)勞動(dòng)力。
5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，有效控制兼職公司注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器。雖然一些網(wǎng)絡(luò)兼職網(wǎng)站在被網(wǎng)友舉報(bào)或者媒體曝光后，已被刪除。但更多新的網(wǎng)絡(luò)兼職網(wǎng)站又很快出現(xiàn)。以“肩客網(wǎng)”為例，雖然之前有媒體對(duì)“肩客網(wǎng)”進(jìn)行了曝光，部分鏈接也已被刪除，但在網(wǎng)絡(luò)上還是出現(xiàn)了大量該網(wǎng)站的鏈接。
此外，在Google提供的廣告中，“在家工作3小時(shí)100元”、“急聘網(wǎng)上大量兼職人員”、“招聘網(wǎng)上打字人員150元/天”等等都是“肩客網(wǎng)”的鏈接。但在“肩客網(wǎng)”的網(wǎng)頁(yè)上，并沒(méi)有看任何中華人民共和國(guó)電信與信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證（ICP）編碼，記者在國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部ICP/IP地址信息備案查詢(xún)網(wǎng)上，也沒(méi)有查詢(xún)到相關(guān)的信息。記者查詢(xún)這些網(wǎng)站的IP得知，這些網(wǎng)站所注冊(cè)的服務(wù)器地址都在美國(guó)?，F(xiàn)在有很多專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器的商，而這些通過(guò)注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器運(yùn)行的網(wǎng)站，目前在國(guó)內(nèi)很難監(jiān)管。所以，國(guó)家要加強(qiáng)監(jiān)管力度，有效控制兼職公司注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器，以真正達(dá)到監(jiān)督兼職市場(chǎng)的目的。
（二）學(xué)校方面
1.加強(qiáng)對(duì)在學(xué)校以及周邊地區(qū)的兼職信息的管理強(qiáng)度，為學(xué)生做好信息保障。在學(xué)校和其附近地區(qū)經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的兼職信息，若不對(duì)其真實(shí)性以及可行性進(jìn)行考量，大學(xué)生的兼職安全就得不到保障。
2.開(kāi)展講座等對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確選擇兼職工作，并且合理協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。對(duì)于社會(huì)，大學(xué)生還是了解不深的，沒(méi)有受過(guò)正確的引導(dǎo)，就會(huì)顯得不知所措，容易讓不法分子有機(jī)可乘。
3.學(xué)校聯(lián)系商家或者公司，為學(xué)生提供兼職工作。學(xué)校是學(xué)生最信賴(lài)的機(jī)構(gòu)，如果學(xué)校為大學(xué)生選擇兼職，就能保證大學(xué)生的安全，大學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都能放心。
（三）家長(zhǎng)方面
對(duì)于孩子合適的兼職工作給予支持和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有很多的不放心，擔(dān)心孩子因兼職而荒廢學(xué)習(xí)，擔(dān)心孩子在兼職過(guò)程中被人欺騙，擔(dān)心孩子辛苦。倘若孩子永遠(yuǎn)在家長(zhǎng)的庇護(hù)下，不可能成長(zhǎng)。但在鼓勵(lì)孩子兼職的同時(shí)，應(yīng)正確引導(dǎo)提高自我保護(hù)意識(shí)。
（四）學(xué)生方面
1.通過(guò)正規(guī)渠道找兼職。目前，兼職招聘渠道廣泛，如宣傳單、網(wǎng)絡(luò)、各種中介等，看似兼職信息量大，但其中并不是大學(xué)生都需要的信息。面對(duì)這么多的信息，大學(xué)生們應(yīng)該如何識(shí)別，又如何通過(guò)正規(guī)渠道獲得一份好的兼職？我們通過(guò)采訪(fǎng)有關(guān)部門(mén)總結(jié)出以下幾種值得信賴(lài)的途徑，供大家參考。
首先是學(xué)校老師介紹的專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作。專(zhuān)業(yè)課老師一般和校外一些部門(mén)有研究合作項(xiàng)目，推薦學(xué)生兼職時(shí)，可靠性無(wú)可非議，同時(shí)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，是學(xué)生兼職的最好去處。其次，學(xué)校勤工助學(xué)中心都會(huì)有和校外公司的合作關(guān)系，通過(guò)學(xué)校、公司、學(xué)生簽訂三方協(xié)議確定勞務(wù)關(guān)系，其中規(guī)定勞動(dòng)時(shí)間，這也是較穩(wěn)妥的一種方式。此外，通過(guò)一些大型正規(guī)的中介機(jī)構(gòu)或者選知名度高、信譽(yù)好的網(wǎng)站注冊(cè)獲得信息，綜合了解全面信息，如合同問(wèn)題、押金問(wèn)題、工資結(jié)算方式等。
2.面對(duì)兼職的好處應(yīng)保持理性。有些不法分子則利用大學(xué)生的單純與善良、缺乏風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、法律意識(shí)不強(qiáng)和求職的急切心理，欺騙屢試不爽。一般情況下，帶有欺詐性的招聘中介都會(huì)拋出很誘人的條件，低門(mén)檻便能獲得高薪，大學(xué)生面對(duì)這樣的好處應(yīng)保持理性［1］；在做兼職的時(shí)候，首先通過(guò)同學(xué)或網(wǎng)絡(luò)對(duì)雇用公司做個(gè)詳細(xì)了解；確認(rèn)信息屬實(shí)后，再跟雇主詳談各種事情，比如，簽訂合同、確定好薪金結(jié)算方式等。這樣在詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上，找一些大型正規(guī)的公司做兼職，自己受騙的幾率會(huì)少很多。
3.提高自己的法律意識(shí)與維權(quán)意識(shí)。大學(xué)生要提高法律意識(shí)，將所學(xué)法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，注意保留證據(jù)如押金發(fā)票、數(shù)據(jù)、短信通知等，在利益受到侵害時(shí)應(yīng)該首先考慮如何將維護(hù)自己的權(quán)利，將損失降到最低。對(duì)于兼職中介或直接雇主，我們首先要對(duì)他們公司資質(zhì)進(jìn)行審核、簽訂勞務(wù)合同；在簽訂協(xié)議時(shí)，要謹(jǐn)慎提供自己的證件，必須使用時(shí)要標(biāo)注好用途，防止它用；另外，提高大學(xué)生維權(quán)意識(shí)，也是兼職期間應(yīng)該逐步培養(yǎng)的一種素質(zhì)。
4.大學(xué)生應(yīng)先評(píng)估網(wǎng)站誠(chéng)信度再注冊(cè)。在國(guó)內(nèi)，絕大多數(shù)的正規(guī)招聘網(wǎng)站，不管是兼職還是專(zhuān)職，對(duì)會(huì)員一般都是免費(fèi)開(kāi)放。只需要按照流程正常注冊(cè)，即可使用網(wǎng)站功能，并不需要扣除手機(jī)費(fèi)這樣的流程，也不需要在一開(kāi)始登記銀行賬號(hào)。如果網(wǎng)友遇到這樣類(lèi)似的網(wǎng)站，不妨先在網(wǎng)上搜索這個(gè)網(wǎng)站的相關(guān)評(píng)價(jià)，從誠(chéng)信度等方面進(jìn)行評(píng)估后再注冊(cè)［2］。
四、調(diào)查總結(jié)
大學(xué)生兼職情況的好壞，是一件重要的事。一方面一些企事業(yè)單位在招聘人才時(shí)傾向于有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，而大學(xué)生在校期間的假期兼職在無(wú)形中培養(yǎng)了實(shí)踐能力，使大學(xué)生畢業(yè)后能更快地融入社會(huì)工作的節(jié)奏中，可以節(jié)省企事業(yè)單位后天的培訓(xùn)費(fèi)用；另外一方面兼職能夠解決在校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，保證大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。因此大學(xué)生的在校兼職情況不容忽視。
我們希望社會(huì)各界人士能夠給予大學(xué)生兼職更多的關(guān)注，為大學(xué)生提供更多兼職機(jī)會(huì)的同時(shí)，為大學(xué)生營(yíng)造安全的兼職環(huán)境。對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)將要踏入社會(huì)的群體，社會(huì)各界多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)努力，提高社會(huì)誠(chéng)信度，提供對(duì)大學(xué)生更有價(jià)值的崗位，社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生個(gè)人發(fā)展將會(huì)取得雙贏。
注：本文為大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目――關(guān)于大學(xué)生兼職“美麗”陷阱的研究報(bào)告（RW03）
參考文獻(xiàn)：
［1］ 郭寒宇.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)［M］.武漢：武漢大學(xué)出版社，
一、社會(huì)實(shí)踐可以鍛煉自己的意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)為自己即將步入社會(huì)做好鋪墊。也是為了減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而使自己的暑假生活過(guò)得更充實(shí)更有意義。因此許多大學(xué)生選擇在暑期找一份工作來(lái)磨礪自己。
為此，我們利用暑假時(shí)間親身體驗(yàn)了一次，并就大學(xué)生暑假打工情況于七月中旬至8月24日對(duì)廣大大學(xué)生做了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。
大學(xué)生兼職盛行衍生出了“學(xué)生中介”。從事這些中介的一般是較高年級(jí)的學(xué)生，有過(guò)打工的經(jīng)歷，熟悉一些企業(yè)。而報(bào)酬低、需求少則是“學(xué)生中介”介紹的“學(xué)生工”受企業(yè)歡迎的重要原因。“遇到生產(chǎn)旺季，就需要大量的臨時(shí)用工。”由于一些企業(yè)離大學(xué)城比較近，每年寒暑假他們都會(huì)使用不少“學(xué)生工”。有關(guān)大學(xué)生兼職受騙的事例屢見(jiàn)不鮮，為提高大學(xué)生在兼職方面的警惕性，我們共設(shè)臵32個(gè)選擇題，一道問(wèn)答題。就同學(xué)們的兼職情況作業(yè)一個(gè)較為全面的問(wèn)卷調(diào)查，并針對(duì)所得結(jié)果分析討論后，提出了一些有用的建議。
1、大學(xué)生兼職可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，“您覺(jué)得暑假打工對(duì)大學(xué)生有好處嗎?”56%的同學(xué)選擇有好處，認(rèn)為科技增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，可見(jiàn)大部分同學(xué)對(duì)兼職這一行為還是認(rèn)可的。
2、大學(xué)生兼職有誤區(qū)
對(duì)待兼職問(wèn)題，同學(xué)們表現(xiàn)出了不同的心態(tài)。調(diào)查顯示：48%的同學(xué)暑期選擇兼職是由于“在家沒(méi)事干，想在外面找點(diǎn)事做”僅有36%的同學(xué)暑期打工的心態(tài)是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。11%的同學(xué)在兼職與上課發(fā)生沖突時(shí)會(huì)選擇兼職。產(chǎn)生相對(duì)嚴(yán)重的價(jià)值偏差。
3、大學(xué)生兼職存在盲目性
現(xiàn)在好多大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，都想找份兼職輕松賺點(diǎn)小錢(qián)，一方面兼職信息良莠不齊，同學(xué)們不知道去哪里找，另一方面，他們對(duì)自己的工作、待遇、環(huán)境要求也不是很高，一味相信那些所謂給介紹工作的人們，導(dǎo)致受騙事件屢有發(fā)生，在調(diào)查問(wèn)卷中，“你在兼職過(guò)程中是否有過(guò)受騙經(jīng)歷?”68%的同學(xué)回答有過(guò)受騙的經(jīng)歷。且92%的同學(xué)在受騙后采取的措施是”忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉“
4、社會(huì)對(duì)大學(xué)生兼職的認(rèn)可度不高
大學(xué)生在兼職過(guò)程中經(jīng)常受到用人單位的刁難，32%的同學(xué)對(duì)自己的工作并不滿(mǎn)意，56%的同學(xué)對(duì)自己兼職的工作持無(wú)所謂的態(tài)度，僅有12%的同學(xué)滿(mǎn)意自己的兼職工作.
二、建議：
經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查分析可知，絕大多數(shù)學(xué)生都希望學(xué)校能夠設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，建立一個(gè)規(guī)范的兼職市場(chǎng)，這樣可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正確的引導(dǎo)。另一方面，社會(huì)也應(yīng)對(duì)大學(xué)生兼職引起廣泛的重視。
由于大學(xué)生涉世未深，勢(shì)單力薄，在勞資糾紛中處于弱勢(shì)地位。國(guó)家應(yīng)制定一些相應(yīng)的法律條規(guī)，來(lái)規(guī)范大學(xué)生兼職這一領(lǐng)域，相關(guān)部門(mén)也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，以保證大學(xué)生的權(quán)益不受侵害。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查分析
[中圖分類(lèi)號(hào)]G645[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1009-5349（2015）05-0128-01
如今很多大學(xué)生利用課余時(shí)間做各種兼職工作，文章對(duì)長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)生兼職情況進(jìn)行了調(diào)查，采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式抽取了1000名本科生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。
一、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)生兼職現(xiàn)狀分析
（一）在校大學(xué)生參加兼職狀況統(tǒng)計(jì)
發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效卷為884份，其中男生占67.8%，女生占32.2%，大一學(xué)生占22.3%，大二學(xué)生占57.5%，大三學(xué)生占14.8%，大四學(xué)生占5.4%，根據(jù)我們調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生中大二學(xué)生人數(shù)最多最集中，兼職的男女比率相差教大。
（二）大學(xué)生兼職的目的
大學(xué)生自身兼職的目的有很多種，在我們?cè)O(shè)置的問(wèn)卷調(diào)查中，選“提高個(gè)人實(shí)踐能力，培養(yǎng)個(gè)人能力”的人占的比重最大，約為53.2%，其中選擇“掙額外收入，為家人減輕負(fù)擔(dān)”的位居第二約占24.5%。此外，一些同學(xué)僅僅是為了打發(fā)時(shí)間或是出于好奇，但是絕大部分學(xué)生是因?yàn)榧彝ダщy，所以選擇兼職為家人減輕負(fù)擔(dān)。因此兼職的主要目的還是為了在兼職這個(gè)過(guò)程中使自己對(duì)社會(huì)了解更多，為今后走上社會(huì)工作奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，用人單位越來(lái)越注重應(yīng)聘人員的工作經(jīng)驗(yàn)，而兼職剛好是一個(gè)比較好的工作經(jīng)歷。
（三）在兼職過(guò)程中遇到的困難狀況分析
根據(jù)調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，選擇“路途遙遠(yuǎn)，交通不便”的同學(xué)占35.6%，這一選項(xiàng)所占的比重最大，可見(jiàn)客觀(guān)因素很重要，不容忽視，這其中男女各占約50%，基本沒(méi)有性格差別；在“工作時(shí)間和工資反差太大”一選項(xiàng)中，總?cè)藬?shù)占32.9%，其中男生占41%，女生占59%。許多工作，工作時(shí)間長(zhǎng)、工作量很大，而且在待遇問(wèn)題上存在問(wèn)題。認(rèn)為“公司要求苛刻，不體貼學(xué)生”的同學(xué)占14.7%，認(rèn)為“工作環(huán)境惡劣，如天氣冷或是天氣炎熱”的學(xué)生占16.8%。通過(guò)這些調(diào)查數(shù)據(jù)我們知道，在大學(xué)生周末或是假期空余時(shí)間兼職這一問(wèn)題上，有大約82.6%的同學(xué)認(rèn)為合理安排好兼職和學(xué)習(xí)是很重要的事情，可見(jiàn)，很多大學(xué)生認(rèn)為在兼職過(guò)程中遇到的困難很多。
（四）從事兼職和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系
在調(diào)查中，“跟老師請(qǐng)假”這一方式占用很小的比率，只有3.1%；為了兼職曠課的學(xué)生雖然存在但是很少；“盡量把兼職時(shí)間安排在周末”的同學(xué)占96.9%。根據(jù)調(diào)查我們可知，合理安排兼職時(shí)間和上課時(shí)間也是不容忽視的，大學(xué)生要明確自己的任務(wù)和方向，不可因小失大。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的兼職管理和指導(dǎo)，可以通過(guò)勤工儉學(xué)來(lái)完善學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極健康的心態(tài)對(duì)待兼職，使大學(xué)生處理好兼職與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，一定要在不影響學(xué)習(xí)的情況下做兼職。
（五）希望政府和學(xué)校在尋找兼職時(shí)提供幫助
通過(guò)數(shù)據(jù)分析，選擇“公司與學(xué)校建立直接聯(lián)系”的同學(xué)占35.8%，選擇“政府建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的中介機(jī)構(gòu)”的占29.7%，選擇“學(xué)校多開(kāi)展兼職培訓(xùn)講座”的占21.4%，選擇“學(xué)校組織多提供一些機(jī)會(huì)”占13.1%。眾所周知，多數(shù)學(xué)生從事家教、促銷(xiāo)、發(fā)傳單等對(duì)學(xué)業(yè)并無(wú)太大促進(jìn)作用的兼職工作，不僅是一種人才浪費(fèi)，也是一種對(duì)大學(xué)生的不信任。
二、大學(xué)生參與兼職存在的問(wèn)題
（一）學(xué)習(xí)與兼職的權(quán)衡
根據(jù)我們的調(diào)查可以得出，學(xué)習(xí)與兼職的矛盾沖突是常有的，在此過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)榧媛毝绊懘髮W(xué)生自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)得不償失。
（二）專(zhuān)業(yè)與兼職的相關(guān)聯(lián)程度問(wèn)題
通過(guò)調(diào)查不難看出，大學(xué)生在兼職的時(shí)候，很少與自己的專(zhuān)業(yè)是相關(guān)的，所以如今的兼職對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)的直接幫助并不大，且不能使大學(xué)生發(fā)揮出接受高等教育后的水平。
（三）在兼職過(guò)程中，大學(xué)生遇到問(wèn)題容易不知所措
當(dāng)今社會(huì)相對(duì)缺乏健全的大學(xué)生參與兼職的權(quán)益保障機(jī)構(gòu)，并且相關(guān)法律條文和條例也不健全，因而在遇到問(wèn)題時(shí)并不能很好的得到相關(guān)部門(mén)的幫助與保護(hù)。
三、對(duì)大學(xué)生兼職的建議與總結(jié)
樹(shù)立正確的兼職觀(guān)念。兼職不僅僅是為了得到報(bào)酬，更重要的是為了提升個(gè)人能力和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)；做到量力而行。在兼職過(guò)程中，要注意自身的人身安全，要知會(huì)老師或家長(zhǎng)，以防以后出現(xiàn)問(wèn)題不能妥善解決；正確處理人際關(guān)系。在兼職過(guò)程中，身為大學(xué)生，要時(shí)刻警醒自己保持良好的個(gè)人形象和道德修養(yǎng)；要有持之以恒的堅(jiān)定信念。在兼職的過(guò)程中，要兢兢業(yè)業(yè)工作，遇到問(wèn)題或者困難，要耐心調(diào)整自己的心態(tài)并分析找出最有效的解決辦法。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]何珊珊.關(guān)于我國(guó)在校大學(xué)生兼職動(dòng)機(jī)的思考[J].中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（03）.
關(guān)鍵詞 大學(xué)生;兼職;就業(yè);相關(guān)性;合肥
中圖分類(lèi)號(hào) G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2015）32-0049-04
面對(duì)高等教育的急速擴(kuò)張和社會(huì)發(fā)展與就業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，提升自身綜合素質(zhì)已成為大學(xué)生應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的努力方向，其中，兼職成為很多學(xué)生提高職業(yè)能力、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑[1]。所謂大學(xué)生兼職，是指在不影響學(xué)習(xí)的前提下，利用業(yè)余時(shí)間，基于緩解經(jīng)濟(jì)壓力、鍛煉自我、了解社會(huì)、培養(yǎng)實(shí)踐能力、提高個(gè)人素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的目的，大學(xué)生從事力所能及的社會(huì)有償勞動(dòng)的行為。所謂就業(yè)，是指一定年齡階段內(nèi)的具有勞動(dòng)能力且有勞動(dòng)愿望的人從事社會(huì)勞動(dòng)，并獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入[2]。大學(xué)生兼職是今天校園中普遍存在的現(xiàn)象;統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)大學(xué)生約75%有過(guò)兼職經(jīng)歷[3];研究大學(xué)生兼職行為對(duì)就業(yè)的影響可以有效引導(dǎo)、端正高校學(xué)生的兼職態(tài)度，提升兼職質(zhì)量，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[4]。
國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生兼職工作中獲得的工作經(jīng)歷對(duì)未來(lái)職業(yè)收入有積極影響，在諸如美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生兼職的目的性、計(jì)劃性極為明確，一方面是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，另一方面是為了更加深入的了解社會(huì)的職業(yè)需求，大力提升了自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[5][6][7]。在國(guó)內(nèi)，研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生兼職比例受學(xué)校所在城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、學(xué)校類(lèi)型、專(zhuān)業(yè)和年級(jí)的影響，針對(duì)兼職對(duì)就業(yè)影響的深層次研究并不多見(jiàn)。當(dāng)前，如何解決大學(xué)生兼職與就業(yè)的關(guān)系問(wèn)題，已經(jīng)成為我國(guó)高校不可忽視的重要一環(huán)[8]。
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象選擇
隨機(jī)選取合肥地區(qū)安徽新華學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、合肥學(xué)院和安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院四所本科高校的2014屆畢業(yè)生為樣本，按照分層隨機(jī)抽樣的方法發(fā)放問(wèn)卷270份，回收問(wèn)卷235份，有效問(wèn)卷229份，其中，有過(guò)兼職經(jīng)歷的209人，未參加兼職的20人，兼職率達(dá)到91.3%。在229份有效的被調(diào)查對(duì)象中，男生109人，占47.6%;女生120人，占52.4%。專(zhuān)業(yè)覆蓋經(jīng)管類(lèi)（財(cái)務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易）、文史類(lèi)（新聞學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)）、理工類(lèi)（信息科學(xué)與技術(shù)、包裝工程）等，樣本具備較高的代表性和覆蓋性。
（二）研究方法
1.問(wèn)卷調(diào)查法
本次調(diào)查通過(guò)課題組自制問(wèn)卷，采取現(xiàn)場(chǎng)和電子郵件匿名形式進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)EXCEL2007和SPSS21.0軟件對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2.深度訪(fǎng)談法
課題組經(jīng)過(guò)反復(fù)討論圍繞所要研究的問(wèn)題設(shè)計(jì)明確詳細(xì)的問(wèn)卷提綱，根據(jù)問(wèn)卷提綱再提出合適的問(wèn)題，既有利于達(dá)到研究目的又便于被調(diào)查者回答。深度訪(fǎng)談主要有兼職大學(xué)生、行業(yè)企業(yè)人事管理專(zhuān)家、學(xué)校學(xué)生管理部門(mén)專(zhuān)家等，通過(guò)直接深入交流得到真實(shí)可靠資料。
3.文獻(xiàn)研究法
課題組搜集大量關(guān)于大學(xué)生兼職、就業(yè)有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)及數(shù)據(jù)，及時(shí)了解和吸收國(guó)內(nèi)外大學(xué)生在兼職、就業(yè)方面的最新研究成果和動(dòng)態(tài)，為研究奠定良好的理論基礎(chǔ)。
二、兼職與就業(yè)的現(xiàn)狀分析與實(shí)證研究
（一）大學(xué)生兼職現(xiàn)狀分析
1.兼職動(dòng)機(jī)
動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。而兼職動(dòng)機(jī)則是驅(qū)動(dòng)學(xué)生利用空閑時(shí)間去從事有償勞動(dòng)的動(dòng)力，帶有強(qiáng)烈的目的性，對(duì)學(xué)生選擇兼職崗位、付出時(shí)間與收獲有顯著影響。調(diào)查顯示，有81.34%的學(xué)生兼職是為了“賺錢(qián)并鍛煉能力”，79.9%學(xué)生是為了“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備”;分別有44.5%和43.54%的學(xué)生兼職是為了“減輕家庭負(fù)擔(dān)”和“結(jié)交朋友”;而漫無(wú)目的、人云亦云的學(xué)生也占到一定的比例，其中，“周?chē)笥讯甲?，我也要做”的?3.88%，“消磨時(shí)間”的為9.09%。總的來(lái)看，大學(xué)生兼職的動(dòng)機(jī)還是比較積極向上的，帶有主動(dòng)性、正向性。
2.兼職崗位類(lèi)型
兼職動(dòng)機(jī)的主觀(guān)能動(dòng)性固然對(duì)兼職的收獲有影響，但學(xué)生所能選擇和從事的崗位類(lèi)型對(duì)最終目的的實(shí)現(xiàn)和兼職收獲有直接的現(xiàn)實(shí)影響。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生雖然抱有較好的兼職動(dòng)機(jī)，而真正能夠找到實(shí)現(xiàn)兼職動(dòng)機(jī)的高層次崗位很少;統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生兼職居前四位的行業(yè)分別是“促銷(xiāo)發(fā)單”（76.08%）、“推銷(xiāo)產(chǎn)品”（63.64%）、“家教”（38.76%）、“服務(wù)員”（27.27%），幾乎和學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)相關(guān)性，技術(shù)含量低，而像“科技、設(shè)計(jì)”“參與社會(huì)調(diào)查”“公關(guān)禮儀”“會(huì)計(jì)”等技術(shù)含量高、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的崗位分別為7.66%、12.92%、2.39%、2.87%，比例很低。從這些數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生想通過(guò)兼職實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、提升自身的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力仍然有較大難度。
3.兼職的收獲
站在畢業(yè)生的角度，對(duì)兼職所帶來(lái)的收獲與其他在校生會(huì)有很大的區(qū)別，看的更全面、理解更深刻;有48.8%的學(xué)生回答兼職能夠增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，31.58%的學(xué)生回答兼職鍛煉了個(gè)人能力，“獲取了經(jīng)濟(jì)來(lái)源”的學(xué)生占13.88%，只有5%左右的學(xué)生認(rèn)為兼職是浪費(fèi)了時(shí)間。從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，通過(guò)兼職大學(xué)生獲取了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和鍛煉了個(gè)人能力，但更多的仍是停留在人際關(guān)系層面，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升沒(méi)有太大幫助。
（二）就業(yè)現(xiàn)狀
通過(guò)對(duì)從事過(guò)兼職的大四畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)滿(mǎn)意就業(yè)的占26.32%，已經(jīng)就業(yè)、但不太滿(mǎn)意的占38.28%，正在尋找工作的占35.41%;從調(diào)查所處的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)看，兼職學(xué)生的就業(yè)率比未兼職學(xué)生的就業(yè)率要高。排除家庭因素的影響，總體來(lái)看，從事過(guò)兼職學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中比未兼過(guò)職學(xué)生更善于人際交流、準(zhǔn)確定位自身、就業(yè)信息來(lái)源廣泛。
（三）大學(xué)生兼職對(duì)就業(yè)影響的實(shí)證研究
1.模型構(gòu)建
基于前面對(duì)現(xiàn)狀的分析，將兼職過(guò)程中會(huì)影響就業(yè)的因素總結(jié)為八個(gè)變量，即兼職畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)（y）=f（兼職動(dòng)機(jī)，兼職崗位類(lèi)型，兼職崗位的專(zhuān)業(yè)相關(guān)性，兼職崗位與就業(yè)崗位關(guān)聯(lián)度，兼職帶來(lái)的工作機(jī)遇，兼職對(duì)就業(yè)信心提升度，兼職對(duì)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)提升度，兼職對(duì)就業(yè)能力提升度）+ 隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。
2.變量說(shuō)明與計(jì)量方法選擇
模型中相關(guān)變量說(shuō)明見(jiàn)表1。本研究中選擇就業(yè)狀態(tài)作為因變量來(lái)研究兼職行為變量對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響，就業(yè)狀態(tài)有兩種，即找到工作崗位（1）和未找到工作崗位（0）;本文采用二元Logistic回歸分析模型對(duì)209位大學(xué)生的橫截面數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸處理;采用向后篩選法進(jìn)行變量剔除，直到方程中變量回歸系數(shù)的t值基本顯著為止。與初始模型相比，變量的個(gè)數(shù)雖然減少了，但模型的擬合優(yōu)度有所提高，最終對(duì)保留的變量x1、x3、x5、x6采用強(qiáng)迫引入法做二元Logistic回歸，結(jié)果如表2所示。
3.實(shí)證分析
兼職影響就業(yè)的八個(gè)因素中，兼職動(dòng)機(jī)（x1）、兼職崗位的專(zhuān)業(yè)相關(guān)性（x3）兩個(gè)因素與就業(yè)狀態(tài)在α=0.05水平上呈顯著性相關(guān);相關(guān)系數(shù)分別為0.874和0.711，表明這兩個(gè)因素與就業(yè)狀態(tài)呈正向相關(guān);效應(yīng)系數(shù)表明，兼職動(dòng)機(jī)（x1）、兼職崗位的專(zhuān)業(yè)相關(guān)性（x3）的變動(dòng)將會(huì)分別產(chǎn)生2.396和2.037的就業(yè)狀態(tài)變動(dòng)。這些反應(yīng)出端正兼職動(dòng)機(jī)能夠提高大學(xué)生對(duì)兼職行為的認(rèn)知，對(duì)崗位的選擇會(huì)更為嚴(yán)格，兼職目的明確，學(xué)習(xí)與兼職計(jì)劃將更為合理，既能提升兼職對(duì)自身能力的鍛煉效果，又能不耽誤學(xué)習(xí)，為就業(yè)奠定了良好的前期基礎(chǔ)。兼職崗位的專(zhuān)業(yè)相關(guān)性，對(duì)就業(yè)有顯著的影響，專(zhuān)業(yè)相關(guān)性越高，越有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解和掌握，提高自身的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力和技能，工作適應(yīng)性強(qiáng)，用人單位省去了部分崗前培訓(xùn)環(huán)節(jié)，縮短了畢業(yè)生的上崗磨合期，這樣的畢業(yè)生更容易受用人單位青睞。
兼職帶來(lái)的工作機(jī)遇（x5）和兼職對(duì)就業(yè)信心提升度（x6）與畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)在α=0.10水平上呈出一定的相關(guān)性;相關(guān)系數(shù)分別為0.335和0.356，呈現(xiàn)正向相關(guān)，但影響程度和效應(yīng)系數(shù)均比兼職動(dòng)機(jī)（x1）、兼職崗位的專(zhuān)業(yè)相關(guān)性（x3）兩個(gè)因素弱。兼職為學(xué)生接觸和參與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)提供了機(jī)遇，在參與兼職的過(guò)程中學(xué)生可能遇到比較好的、心儀的崗位，或者通過(guò)兼職結(jié)交了更多的朋友，為畢業(yè)時(shí)能夠順利找到工作打下了良好的前期基礎(chǔ)。通過(guò)兼職，自己的實(shí)踐動(dòng)手能力、人際交流能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力都得到了鍛煉和提高，這些為后來(lái)的找工作打下了很好的基礎(chǔ)。
三、利用兼職促進(jìn)就業(yè)的建議與措施
第一，家庭方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)待大學(xué)生兼職要么盲目反對(duì)，要么不聞不問(wèn)，主動(dòng)關(guān)心的極少。家長(zhǎng)一方面應(yīng)注重家庭教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，主動(dòng)關(guān)心幫助大學(xué)生面對(duì)當(dāng)前的兼職熱潮，結(jié)合自身情況分析利弊，處理好學(xué)習(xí)知識(shí)和社會(huì)兼職的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生合理兼職并為就業(yè)做準(zhǔn)備。另一方面兼職是大學(xué)生社會(huì)化的一種主要方式，在融入社會(huì)過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)言傳身教一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力，提高兼職效率。
第二，社會(huì)和企業(yè)方面。大學(xué)生兼職最需要社會(huì)和企業(yè)的包容和支持，關(guān)注和指導(dǎo)初入職場(chǎng)的大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。一是通過(guò)輿論宣傳讓企業(yè)承擔(dān)起育人的社會(huì)責(zé)任，增加社會(huì)責(zé)任感，擴(kuò)大招收實(shí)習(xí)生的規(guī)模，給大學(xué)生兼職提供合適職業(yè)發(fā)展的工作崗位，在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)上給予大學(xué)生一些方便和照顧;二是大學(xué)生和企業(yè)之間應(yīng)建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，相互理解和支持，企業(yè)為學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)給予指導(dǎo)，學(xué)生為企業(yè)節(jié)約人力資源成本，實(shí)現(xiàn)共贏。
第三，學(xué)生方面。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)盡管有助于大學(xué)生樹(shù)立自立自強(qiáng)意識(shí)，激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取，但也助長(zhǎng)了個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義，因此大學(xué)生需從自身做起。一是應(yīng)樹(shù)立兼職就業(yè)的思想，兼職動(dòng)機(jī)要為“能”而動(dòng)，而不能為“利”而動(dòng)，以就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)安排兼職。二是大學(xué)生要根據(jù)自己的職業(yè)理想做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行兼職規(guī)劃，建立正確的兼職觀(guān)和就業(yè)觀(guān)。三是注重自身綜合素質(zhì)的提高，在兼職過(guò)程中努力增長(zhǎng)知識(shí)、提高實(shí)踐動(dòng)手能力、開(kāi)拓視野，同時(shí)要努力工作，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，得到社會(huì)和企業(yè)的認(rèn)可。四是學(xué)習(xí)法律常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)和維權(quán)意識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，在兼職過(guò)程中權(quán)利受到侵害時(shí)要用正確的方法進(jìn)行維權(quán)。
第四，學(xué)校方面。高校應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立兼職指導(dǎo)平臺(tái)。一是緊密聯(lián)系企業(yè)，建立校企合作計(jì)劃，和一些大公司大企業(yè)建立合作，為大學(xué)生提供多種兼職工作。二是建立網(wǎng)絡(luò)兼職信息庫(kù)，為學(xué)生及時(shí)提供可靠的兼職信息，清理校園非法市場(chǎng)中介，定期對(duì)中介資信進(jìn)行信用評(píng)級(jí)，供學(xué)生參考。對(duì)已出現(xiàn)的各類(lèi)侵權(quán)案例及時(shí)公告，提醒學(xué)生做好防范措施。三是建立法律服務(wù)和投訴平臺(tái)，定期開(kāi)展學(xué)生兼職普法宣傳，提高大學(xué)生維權(quán)意識(shí)。受理學(xué)生兼職投訴案件，幫助大學(xué)生維權(quán)。四是建立兼職咨詢(xún)平臺(tái)，及時(shí)解決大學(xué)生在兼職過(guò)程中遇到的困惑，幫助大學(xué)生正確對(duì)待兼職。
第五，政府方面。政府應(yīng)加強(qiáng)兼職市場(chǎng)的宏觀(guān)調(diào)控，完善相關(guān)的法律法規(guī)。一方面，政府可以鼓勵(lì)企業(yè)為大學(xué)生兼職提供幫助，出臺(tái)一些優(yōu)惠政策，對(duì)于積極承擔(dān)育人責(zé)任的企業(yè)給予政策或稅收上的優(yōu)惠;另一方面，建立誠(chéng)信體系，加強(qiáng)企業(yè)和大學(xué)生的誠(chéng)信教育，促進(jìn)合作共贏。最后完善相關(guān)的法律法規(guī)，目前《勞動(dòng)法》中對(duì)于兼職市場(chǎng)沒(méi)有明確規(guī)定，兼職大學(xué)生與企業(yè)之間沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同，維權(quán)較難，“低薪門(mén)”“受騙門(mén)”等侵權(quán)事件時(shí)有發(fā)生。因此政府立法體系中應(yīng)增加專(zhuān)門(mén)的兼職法，或在相關(guān)的法律體系中明確兼職行為的法律條款，如規(guī)定大學(xué)生兼職的最低工資標(biāo)準(zhǔn)、兼職保險(xiǎn)項(xiàng)目、勞動(dòng)福利的薪資待遇，以及工作時(shí)間、工作強(qiáng)度、工作崗位等，可以參考教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校勤工助學(xué)管理辦法》的規(guī)定，合理建立大學(xué)生兼職促進(jìn)就業(yè)的法律體系，探索緩解就業(yè)壓力的新模式。
四、結(jié)語(yǔ)
當(dāng)前大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致人才競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)僅僅依靠大學(xué)課堂是無(wú)法達(dá)成的。通過(guò)調(diào)查分析和相關(guān)的研究證明，高質(zhì)量的兼職對(duì)提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有積極正面的影響。因此，通過(guò)政府、高校、社會(huì)和企業(yè)、家庭、大學(xué)生自身的共同努力，改變大學(xué)生盲目兼職，建立兼職就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，提高兼職質(zhì)量，探索大學(xué)生兼職就業(yè)新模式，鼓勵(lì)大學(xué)生合理兼職，提高綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也是應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的有效舉措。
參 考 文 獻(xiàn)
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Research on Impact of Part-time Working on Employment for Graduates and Their Relevance
――The Case of Undergraduates in Heifei City
Du Junjuan
Abstract Taking undergraduates in Heifei City as the object， the impact of part-time working on early post-graduation labor market outcomes were analyzed in-depth by the method of combining questionnaire survey and in-depth interviews. The results show that students’part-time working motive is healthy and positive. But the professional and technological level of part-time positions of students are low， which just offers a little help to enhance the practical ability and restrain actively motivational role of part-time working on employment. The correlational study reflects that motive， professional relevance with part-time job， job opportunity brought by part-time working， upgrade degree of employment confidence have the positive effect on employment in many factors， especially the motive and the professional relevance with part-time job. Finally， some countermeasures and suggestions on how to use part-time working to promote employment are put forward from five aspects of family， society and enterprise， student， college and government.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生兼職；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；關(guān)聯(lián)性
一、引言
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì)，獲取了一些工作經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的綜合實(shí)力。根據(jù)調(diào)查，84.43%的大學(xué)生做過(guò)兼職，可以說(shuō)兼職已是大學(xué)校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機(jī)組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學(xué)生交際圈的突破，是大學(xué)生生活的劑，也是大學(xué)教育在地域上的延伸。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們?cè)撛趺醋?，走向何方呢？如何更好的做好兼職工作，為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)，日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題。因此，我們?cè)噲D了解高校大學(xué)生的兼職狀況，以期掌握大學(xué)生兼職的一些特征，從而為高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)提供一定的參考。
根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，中國(guó)2016年GDP總量達(dá)74.41萬(wàn)億元，增速為6.7%。交通銀行金融研究中心高級(jí)研究員劉學(xué)智表示，第三產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)提速是去年四季度GDP上升的重要原因，第三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型效果逐漸顯現(xiàn)。
2016年去產(chǎn)能、去庫(kù)存、去杠桿的推進(jìn)，提前釋放了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的下行壓力。從部門(mén)貢獻(xiàn)來(lái)看，中國(guó)經(jīng)濟(jì)表面走平，在去除金融影響后，2016年已經(jīng)出現(xiàn)回升；從經(jīng)濟(jì)周期來(lái)看，中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以來(lái)最大的一輪下行周期，部分領(lǐng)先指標(biāo)已經(jīng)預(yù)示經(jīng)濟(jì)觸底企穩(wěn)；從增長(zhǎng)動(dòng)能來(lái)看，新供給對(duì)于經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用已經(jīng)顯現(xiàn)。盡管轉(zhuǎn)型的陣痛在所難免，但是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”以及大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新蓬勃興起，新產(chǎn)業(yè)、新生態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，諸多積極變化正逐步顯現(xiàn)。
二、調(diào)查情況如下
（一）大學(xué)生兼職意愿強(qiáng)烈
調(diào)查結(jié)果顯示，有75.41%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，這表明大部分大學(xué)生對(duì)校外兼職并不陌生，一半以上的學(xué)生都有過(guò)這方面的社會(huì)體驗(yàn)和經(jīng)歷。
（二）大學(xué)生兼職選擇
對(duì)于兼職工種，大學(xué)生是如何進(jìn)行選擇的呢？調(diào)查結(jié)果顯示，50%的同學(xué)出于對(duì)提高個(gè)人能力，增長(zhǎng)見(jiàn)聞的考慮，與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)、有滿(mǎn)意報(bào)酬、結(jié)交到各方面的朋友、滿(mǎn)足個(gè)人興趣愛(ài)好和其他原因的分別占到9.84%、31.97%、4.10%、9.84%、3.28%，可見(jiàn)大學(xué)生希望通過(guò)兼職對(duì)能力進(jìn)行鍛煉
（三）大學(xué)生兼職種類(lèi)呈多樣化
大學(xué)生的兼職工作多種多樣，但主要是校園類(lèi)、文職、銷(xiāo)售類(lèi)、服務(wù)類(lèi)，分別有20.49%、20.49%、16.39%和27.87%的同學(xué)從事過(guò)對(duì)應(yīng)的兼職工作。同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué)從事過(guò)導(dǎo)游、業(yè)務(wù)、餐飲等兼職工作。數(shù)據(jù)顯示，很多大學(xué)生都從事過(guò)兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的兼職，主要原因在于兼職工作的不穩(wěn)定性。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生兼職呈現(xiàn)以下特c：首先，大學(xué)生兼職種類(lèi)多樣化。除以上兼職種類(lèi)之外，在“其它”選項(xiàng)中，很多學(xué)生又列出了服務(wù)生、市場(chǎng)調(diào)研等多個(gè)兼職種類(lèi)。這說(shuō)明大學(xué)生兼職崗位比較多元。其次，在諸多兼職選擇中，大學(xué)生偏重于選擇家教、促銷(xiāo)、學(xué)校的勤工助學(xué)三種兼職。這些兼職對(duì)大學(xué)生能力和知識(shí)的要求比較適中，與大學(xué)生自身的能力相適應(yīng)；此外，這些兼職時(shí)間上比較靈活，滿(mǎn)足了大學(xué)生以學(xué)業(yè)為重的特性。最后，大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所從事的兼職相關(guān)性較差。這就為大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，兼職工作并不一定與專(zhuān)業(yè)對(duì)口，適當(dāng)?shù)膹V泛涉獵，可以為將來(lái)參加工作奠定良好的基礎(chǔ)。
三、大學(xué)生兼職對(duì)未來(lái)就業(yè)的積極作用
2016年，全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到756萬(wàn)人，而預(yù)計(jì)2017年會(huì)創(chuàng)歷史畢業(yè)人數(shù)新高達(dá)到770萬(wàn)人。
隨著各太高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。根據(jù)近年來(lái)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查。用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力最看重的5個(gè)指標(biāo)分別是：專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技藝、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)意愿和可塑性、溝通協(xié)調(diào)能力以及基本的解決問(wèn)題能力。在校大學(xué)生亦清楚地意識(shí)到就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈緊迫，而校外兼職可以很好的增強(qiáng)以上能力并且充分的和社會(huì)接觸，因此認(rèn)為非常有必要兼職的同學(xué)比例顯著增長(zhǎng)，對(duì)于兼職對(duì)就業(yè)是否有幫助這一問(wèn)題，80.33%的大學(xué)生認(rèn)為有一定幫助，14.75%的大學(xué)生認(rèn)為有很大幫助。
而且通過(guò)兼職，有38.52%的學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)充滿(mǎn)信心。
大學(xué)生兼職對(duì)未來(lái)就業(yè)的積極作用具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）兼職有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高
第一、增強(qiáng)實(shí)踐能力
實(shí)踐能力，是指主體有目的、自覺(jué)地改造客體的能力，其主體是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人，客體是主體要認(rèn)識(shí)或改造的對(duì)象。實(shí)踐能力是在實(shí)踐活動(dòng)中形成并表現(xiàn)出來(lái)的，也就是說(shuō)只能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去提高人的實(shí)踐能力。教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》中指出：“深化教學(xué)改革，堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，更加注重能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！贝艘庖?jiàn)強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐能力的重要性。雖然是針對(duì)本科教學(xué)工作提出的意見(jiàn)。但同樣適用于專(zhuān)科。而提高大學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑就是校外兼職。同時(shí)，面對(duì)日益激烈的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí)。更要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。提高動(dòng)手能力。著名教育學(xué)家懷海特指出：“中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，而在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來(lái)，四面 望?！碑厴I(yè)大學(xué)生參加工作后，其個(gè)人能力對(duì)自身的發(fā)展起決定性作用，如果只學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)而實(shí)踐能力缺乏就會(huì)出現(xiàn)高才低能、眼高手低。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，迫切需要高校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的具有較強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。但長(zhǎng)期存在的舊的教育觀(guān)念，把學(xué)生看作“知識(shí)容器”，忽視了創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大學(xué)生校外兼職。有助于這一能力的提升。
第二、增強(qiáng)人際交往能力、積累人脈資源
人際交往能力是指在一個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力。人際關(guān)系是職業(yè)生涯中一個(gè)非常重要的課題。進(jìn)人大學(xué)之前。學(xué)生長(zhǎng)期在高考指揮棒下。片面追求成績(jī)而忽視了人際交往和溝通等能力的培養(yǎng)。進(jìn)人大學(xué)校園后。各高校普遍缺乏相應(yīng)的專(zhuān)門(mén)課程和系統(tǒng)培訓(xùn)。所以很多大學(xué)生智商很高，但情商較低，往往不能很好處理與他人的溝通和交流。另一方面。在企業(yè)招聘過(guò)程中非?？粗厍舐氄叩摹扒樯獭?，用人單位認(rèn)為，員工的溝通與交際能力越來(lái)越成為企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的主要因素。面對(duì)用人單位開(kāi)出的招聘條件。越來(lái)越多的大學(xué)生感受到了人際交往能力的重要性。大學(xué)生課余時(shí)間的校外兼職，有利于增強(qiáng)交往方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，在現(xiàn)實(shí)的交往生活中去體驗(yàn)，把握人際交往中的各種方法和技巧，增強(qiáng)了大學(xué)生自身的交往能力。他們認(rèn)為拓展校外交際是大學(xué)階段一個(gè)很重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)很有價(jià)值的學(xué)習(xí)過(guò)程。校外兼職時(shí)所結(jié)交的人員一方面拓寬就業(yè)渠道，此外這些人員有可能成為工作后潛在的客戶(hù)，為將來(lái)做出一番成績(jī)奠定基礎(chǔ)。
第三、綜合素質(zhì)的提高
現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)是在比較優(yōu)越的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，有些還是獨(dú)生子女，上大學(xué)之前主要就是學(xué)習(xí)。除知識(shí)結(jié)構(gòu)之外的各方面能力比較欠缺。而大學(xué)畢業(yè)之后的就業(yè)，要求大學(xué)生除具備系統(tǒng)的理論之外。還要具有吃苦耐勞、獨(dú)立自主等綜合素質(zhì)和能力。大學(xué)生校外兼職是大學(xué)生鍛煉自己、發(fā)展自己的重要機(jī)會(huì)，將大大提高其綜合素質(zhì)。第一，大學(xué)生校外兼職可以鍛煉組織規(guī)劃能力、時(shí)間分配能力，更好地平衡好學(xué)習(xí)、工作與生活的關(guān)系。第二，大學(xué)生校外兼職可以鍛煉意志。增強(qiáng)抗壓、受挫能力。校外兼職中面臨的種種困難都將成為當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的奠基石，為以后工作上的失敗或挫折打下良好的心理素質(zhì)。第三，大學(xué)生校外兼職可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，形成獨(dú)立自主的意識(shí)和觀(guān)念。校外兼職過(guò)程中自立、自強(qiáng)態(tài)度的形成對(duì)自己整個(gè)人生的發(fā)展都具有積極意義。第四，大學(xué)生校外兼職可以提高解決問(wèn)題的能力。校外兼職過(guò)程中種種問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。從而增強(qiáng)自信心，為畢業(yè)后更好地就業(yè)增加籌碼。
（二）兼職為大學(xué)生未來(lái)就業(yè)積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
就業(yè)是民生之本。目前，用人單位招聘中大多要求應(yīng)聘者有一定工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的缺乏是大學(xué)生就業(yè)中普遍的短板。校外兼職恰恰可以成為大學(xué)生獲得相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，79.51%的大學(xué)生認(rèn)為兼職對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累有幫助，以后更好地適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)”。兼職能夠增加大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己得到鍛煉。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一方面，我國(guó)高等教育已進(jìn)人大眾化教育階段，越來(lái)越多的人接受高等教育。使得就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。如2016年我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)1200萬(wàn)。其中高校畢業(yè)生人數(shù)765萬(wàn)。另一方面，許多用人單位要求求職者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。只要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)就很有可能被企業(yè)錄用。因此，在校大學(xué)生有必要通過(guò)校外兼職來(lái)培養(yǎng)各方面的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓視野，增加社會(huì)閱歷，為以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)兼職。不僅可以了解社會(huì)需要什么類(lèi)型的人才，什么樣的工作更容易獲得，還可以了解行業(yè)現(xiàn)狀，熟知一些本專(zhuān)業(yè)就業(yè)時(shí)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，認(rèn)識(shí)自己的不足之處，促使自己在校期間更好地完善自我、提高自我，以適應(yīng)社會(huì)的需要，以便為未來(lái)成功求職增添砝碼，對(duì)迅速進(jìn)入工作狀態(tài)起到很好的過(guò)渡作用。
（三）兼職是大學(xué)生社會(huì)化的一種主要方式
大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)化是指在特定的社會(huì)與文化環(huán)境中，個(gè)體通過(guò)與社會(huì)的交互作用。發(fā)展自己的社會(huì)性，成為能夠履行一定社會(huì)角色行為的社會(huì)人的過(guò)程。大學(xué)生在大學(xué)期間，除了要掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)和必要的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要通過(guò)多種途徑參與社會(huì)生活，增強(qiáng)獨(dú)立能力，適應(yīng)并內(nèi)化社會(huì)規(guī)范，履行社會(huì)角色，逐步實(shí)現(xiàn)從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，這一過(guò)程就是大學(xué)生的社會(huì)化。
兼職是大學(xué)生社會(huì)化的一種主要方式。在“象牙塔”里的大學(xué)生要想更好地適應(yīng)社會(huì)，就要進(jìn)入社會(huì)。兼職，有利于大學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，了解社會(huì)。開(kāi)闊視野。對(duì)未來(lái)參加社會(huì)生活、工作做好心理準(zhǔn)備。從而為將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。在兼職的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)中，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)鍛煉個(gè)人的毅力和能力；通過(guò)腳踏實(shí)地的實(shí)踐和來(lái)自成功與失敗的磨練，使大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己；通過(guò)兼職中的觀(guān)摩與學(xué)習(xí)，審視社會(huì)的規(guī)范與要求，從而樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。兼職使大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前得到一定的磨練，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。在校期間接觸多方面的事物，有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)念，在畢業(yè)之前找到自己的興趣所在，減少畢業(yè)后求職的無(wú)方向、盲目的情況，以便更好地選擇職業(yè)。
（四）兼職更利于就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)
根據(jù)調(diào)查，80.33%的同學(xué)表示兼職對(duì)于就業(yè)有一定幫助，40.98%的同學(xué)希望兼職時(shí)工作與以后就業(yè)工作相同，57.38%的同學(xué)表示通過(guò)兼職會(huì)發(fā)現(xiàn)適合自己的工作，從而使將來(lái)的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)變得更有指向性，有38.52%的同學(xué)表示通過(guò)兼職對(duì)于以后的工作充滿(mǎn)信心。
所以，高校應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)兼職，學(xué)生個(gè)體也應(yīng)主動(dòng)從事兼職，積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值做好良好的鋪墊！
四、總結(jié)
大學(xué)生兼職行為有利于加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使大學(xué)生了解實(shí)際工作情況，結(jié)合工作將所學(xué)知識(shí)預(yù)防應(yīng)用，消除工作實(shí)際與理想的落差，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力上的不足，更好的找到努力的方向，為自身定下職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。社會(huì)和高校對(duì)于大學(xué)生兼職應(yīng)采取鼓勵(lì)態(tài)度，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程為大學(xué)生群體創(chuàng)造更好的兼職環(huán)境，為將來(lái)更好的就I創(chuàng)業(yè)打好良好的基礎(chǔ)。
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