時(shí)間：2023-03-02 15:02:06
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇教育扶貧總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“qingmuniao”為你整理了這篇縣教育體育局教育扶貧學(xué)生資助工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
根據(jù)中央省市縣有關(guān)脫貧攻堅(jiān)文件精神，現(xiàn)就萬載縣教育體育局教育扶貧學(xué)生資助工作總結(jié)如下：
一、全面落實(shí)學(xué)生資助政策，做到應(yīng)助盡助。
1.認(rèn)真落實(shí)了《關(guān)于簡(jiǎn)化建檔立卡家庭學(xué)生資助工作流程的通知》，切實(shí)做好簡(jiǎn)化建檔立卡學(xué)生資助工作流程。全面落實(shí)學(xué)生資助政策。2020年共落實(shí)學(xué)生資助29294人次，金額1761.8905萬元（其中建檔立卡14237人次，金額803.57875萬元；城鎮(zhèn)解困1822人次，金額119.805萬元；其他困難13235人次，金額838.50675萬元）。
（1）2020年春季已落實(shí)學(xué)生資助13979人次，金額757.74025萬元（其中建檔立卡貧困學(xué)生7106人次，金額358.44萬元；城鎮(zhèn)解困貧困學(xué)生924人次，金額48.6725萬元；其他困難學(xué)生5949人次，金額350.62775萬元）；
（2）2020年秋季已落實(shí)學(xué)生資助15315人次，資助金額1004.15025萬元（其中建檔立卡貧困學(xué)生7131人次，金額445.13875萬元；城鎮(zhèn)解困898人次，71.1325萬元；其他困難7286人次，487.879萬元）。以上數(shù)據(jù)不含縣級(jí)兜底資金。
2.積極推進(jìn)函告跟蹤制度。對(duì)在外縣外省就讀的學(xué)生由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）發(fā)送公函，建立函告跟蹤制度，堅(jiān)持“誰的業(yè)務(wù)誰負(fù)責(zé)”的原則。對(duì)義教階段異地就讀確因省際政策等原因未能落實(shí)學(xué)生資助的建檔立卡貧困學(xué)生，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)核實(shí)后由本縣級(jí)財(cái)政兜底解決，2020年春季共發(fā)函1158人次，2020年秋季共發(fā)函1351人次。2020年我縣異地就讀財(cái)政兜底101人次，金額5.05375萬元。
3、全面推進(jìn)2020年國(guó)家開發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款工作。2020年共辦理生效合同3999份，金額3034.7704萬元。
二、全面落實(shí)“控輟保學(xué)”工作，做到建檔立卡貧困學(xué)生零輟學(xué)。
1、積極推動(dòng)控輟保學(xué)聯(lián)控聯(lián)保、督導(dǎo)考核、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、書面報(bào)告和行政督促復(fù)學(xué)工作機(jī)制，各項(xiàng)機(jī)制有效發(fā)揮作用；學(xué)校已完善義務(wù)教育控輟保學(xué)工作方案，逐級(jí)簽訂控輟保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，對(duì)因殘疾或其他原因無法到校就讀的學(xué)生實(shí)行送教上門制度（送教上門要求每月不少于一次，做到有計(jì)劃安排、教案、圖片等資料）。2020年春季共計(jì)送教上門64人，2020年秋季共計(jì)送教上門59人。
2、繼續(xù)落實(shí)學(xué)校控輟保學(xué)工作方案。目前各校已建立《建檔立卡貧困家庭義務(wù)教育階段學(xué)生臺(tái)賬》（包含姓名、性別、身份證號(hào)、學(xué)籍號(hào)、是否殘疾、貧困類型等），《不具備學(xué)習(xí)條件的適齡兒童少年信息臺(tái)賬》（包含姓名、性別、身份證號(hào)、學(xué)籍號(hào)、殘疾類型、不具備學(xué)習(xí)條件原因等信息；由教育、殘聯(lián)、衛(wèi)健、民政等部門共同認(rèn)定并蓋章），《輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作臺(tái)賬》（包含姓名、性別、身份證號(hào)、學(xué)籍號(hào)、就讀學(xué)校、勸返人等）。
3、積極推動(dòng)了特殊群體教育幫扶關(guān)愛工作。有效建立學(xué)困生幫扶機(jī)制，積極開展勸返復(fù)學(xué)學(xué)生教育幫扶，全面落實(shí)了建檔立卡貧困家庭子女“四個(gè)一”結(jié)對(duì)幫扶要求，認(rèn)真做好疫情期間一線醫(yī)務(wù)人員子女教育關(guān)愛。
4、疫情期間做好了線上教學(xué)家訪工作，對(duì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生家訪實(shí)現(xiàn)全覆蓋；開展線上教學(xué)督查，對(duì)教師跟聽（聽課筆記）、作業(yè)布置、批改及答疑、備課組和教研組教研活動(dòng)開展、學(xué)校線上教學(xué)布置與落實(shí)等情況。
5、實(shí)行職業(yè)教育延伸制度。萬載中專酒店專業(yè)春季招生中有39名九年級(jí)建檔立卡貧困學(xué)生在校就讀，積極幫助貧困家庭實(shí)現(xiàn)就業(yè)脫貧。
三、全面推進(jìn)“三項(xiàng)整改”工作，確保問題整改到位。
1、萬載縣教育體育局中央專項(xiàng)巡視“回頭看”共負(fù)責(zé)20條整改措施，截至11月30日，中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視“回頭看”反饋意見問題清單整改項(xiàng)目銷號(hào)20個(gè)（其中立行立改，并長(zhǎng)期堅(jiān)持4個(gè)；4月底前完成并長(zhǎng)期堅(jiān)持1個(gè)，5月底前完成3個(gè)，5月底前完成并長(zhǎng)期堅(jiān)持1個(gè)，6月前完成1個(gè)，6月底前取得階段性成果2個(gè)，6月底前取得階段性成果并長(zhǎng)期堅(jiān)持1個(gè)；10月底前2個(gè)，12月底前3個(gè)，12月底前并長(zhǎng)期堅(jiān)持2個(gè)）。
2、“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題清單整改項(xiàng)目銷號(hào)6個(gè)（其中立行立改，并長(zhǎng)期堅(jiān)持1個(gè)，5月底前取得階段成果1個(gè)，12月底前4個(gè)）.
3、2019年度中央脫貧攻堅(jiān)成效考核指出問題清單整改項(xiàng)目銷號(hào)1個(gè)（其中6月底前1個(gè)），
四、下一步工作打算
（一）全面做好控輟保學(xué)工作
1.繼續(xù)推動(dòng)控輟保學(xué)聯(lián)控聯(lián)保、督導(dǎo)考核、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、書面報(bào)告和行政督促復(fù)學(xué)工作機(jī)制；
2.繼續(xù)落實(shí)學(xué)校控輟保學(xué)工作方案；
3.義務(wù)教育學(xué)校建立好輟學(xué)學(xué)生檔案，完善勸返工作程序；
4.繼續(xù)做好特殊群體教育幫扶關(guān)愛工作。
（二）全面落實(shí)教育扶貧資助政策。
1.督促落實(shí)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全省學(xué)生資助管理工作的意見》和《江西省學(xué)生資助工作“十不準(zhǔn)”》文件精神，進(jìn)一步明確資助工作要求，防范和杜絕違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
2.加大資助政策宣傳力度，提高社會(huì)各界對(duì)學(xué)生資助的知曉率。
3.認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬地雙負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步壓實(shí)教育扶貧主體責(zé)任。
4.認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于簡(jiǎn)化建檔立卡家庭學(xué)生資助工作流程的通知》，切實(shí)做好簡(jiǎn)化建檔立卡學(xué)生資助工作流程。
5.繼續(xù)推進(jìn)函告跟蹤制臺(tái)賬工作，對(duì)異地就讀未落實(shí)資助的義教階段建檔立卡貧困學(xué)生實(shí)行縣級(jí)兜底。
6.加大自查核查工作力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，立行立改，確保學(xué)生資助全覆蓋。
近年來，X市深入貫徹《X省教育扶貧規(guī)劃（X—X年）》等文件精神，以“一提高、兩降低、三全面、四保障、六傾斜、八免費(fèi)”為總攬，以“義務(wù)教育有保障”為核心，以落實(shí)“兩個(gè)X%”為主線，加大投入，改善條件，優(yōu)化師資，強(qiáng)力控輟、精準(zhǔn)資助，扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，不讓一個(gè)孩子因貧失學(xué)。
一、改薄強(qiáng)師，鄉(xiāng)村學(xué)校一所不差。
為了讓農(nóng)村的貧困學(xué)子享受優(yōu)質(zhì)的教育，辦好每一所鄉(xiāng)村學(xué)校。X市把鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校改造和師資隊(duì)伍建設(shè)作為教育扶貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)來抓。
近兩年，X市投入“改薄”資金X萬元。到X年底，該市X個(gè)省級(jí)貧困村的小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))全部建成合格學(xué)校，均達(dá)到“X條底線”要求，提前完成合格學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)。X年X月，該市啟動(dòng)“教育一體化項(xiàng)目”建設(shè)，擬投資X.X億元，將全市X所學(xué)校（幼兒園）納入“四改三化”建設(shè)計(jì)劃；投入X萬元建設(shè)X所農(nóng)村學(xué)校、X套教師周轉(zhuǎn)宿舍，改善鄉(xiāng)村教師住宿條件；統(tǒng)籌中央資金近X萬元，用于大市中學(xué)、上架中學(xué)等X余所鄉(xiāng)村學(xué)校的公租房建設(shè)以及圍墻、道路、給排水、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
如今，現(xiàn)代化的美麗校園和教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生更加專注自己的學(xué)習(xí)，不僅讓“農(nóng)村娃們”大開眼界，也在他們心里種下了“成為更好的自己，見識(shí)更大的世界”的種子，這是X市開展教育精準(zhǔn)扶貧的一個(gè)縮影。此外，為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校管理與質(zhì)量差距，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，X市啟動(dòng)了“教育精準(zhǔn)扶貧校校結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，安排城區(qū)X所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與X個(gè)省級(jí)貧困村小學(xué)“聯(lián)誼結(jié)對(duì)”，分別從學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、條件改善、教研教改、校園文化、資源共享等方面開展“一對(duì)一”幫扶，整體提升貧困村學(xué)校辦學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子在“家門口”享有優(yōu)質(zhì)教育資源。
教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師才會(huì)成就一流的教育。一是抓補(bǔ)充，優(yōu)結(jié)構(gòu)。X市積極落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，大力補(bǔ)充新教師，X年共補(bǔ)充教師X名，新進(jìn)教師優(yōu)先安排到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校和貧困村學(xué)校任教，同時(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃向農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜。
二是提待遇，激活力。
在表彰獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審等指標(biāo)優(yōu)先向鄉(xiāng)村教師傾斜。出臺(tái)《X市鄉(xiāng)村教師崗位津貼發(fā)放辦法》，根據(jù)偏遠(yuǎn)程度提高鄉(xiāng)村教師崗位津貼。開展“感動(dòng)X十佳教師”、“最可愛鄉(xiāng)村教師”、“師德標(biāo)兵”、“四有教師”等評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村、教書育人、建功立業(yè)。
三是抓培訓(xùn)，提素質(zhì)。
X年，該市教師（含校長(zhǎng)）參加國(guó)家級(jí)和X省級(jí)項(xiàng)目培訓(xùn)共X人次（國(guó)培、省培計(jì)劃X人次）；參加X市級(jí)各類教師培訓(xùn)共X人次；參加X市級(jí)各類教師培訓(xùn)共X人次（培訓(xùn)者月培訓(xùn)X人次；小學(xué)“送培到校、送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)X人次；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)共X人；普通話培訓(xùn)X人；普通話培訓(xùn)師培訓(xùn)X人；學(xué)分補(bǔ)休培訓(xùn)X人；合同聘用教師崗前培訓(xùn)X人；新特崗教師崗前培訓(xùn)X人；市本級(jí)教師工作坊研修培訓(xùn)X人），通過培訓(xùn)，教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)大幅提升。
二、精準(zhǔn)資助，結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)不漏。
扶貧先扶智，治貧先治愚。教育扶貧是是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，更是一項(xiàng)偉大的民生工程。能不能打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，關(guān)鍵在于能否精準(zhǔn)識(shí)貧、精準(zhǔn)資助。X市把保障每一個(gè)適齡學(xué)生“有學(xué)上”作為教育扶貧的目標(biāo)，把精準(zhǔn)摸底、精準(zhǔn)識(shí)貧作為精準(zhǔn)資助的前提。該市為每個(gè)貧困學(xué)生安排一名教師，實(shí)行“一對(duì)一”幫扶，促進(jìn)扶貧、扶智、扶志相結(jié)合。
每年春、秋季學(xué)期，該市近萬名教職工利用寒暑假或雙休日，進(jìn)村入戶，對(duì)建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一走訪摸底，宣講扶貧政策，摸清學(xué)生底子，告知受助情況，落實(shí)控輟措施，從生活、精神上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助。每名教師都有一本《幫扶手冊(cè)》，學(xué)生就讀學(xué)校、學(xué)段、家庭住址、幫扶教師、聯(lián)系方式等清清楚楚，各學(xué)段的資助項(xiàng)目、資助標(biāo)準(zhǔn)、受助情況告知等一目了然，一旦發(fā)現(xiàn)有幫扶資金、幫扶措施落實(shí)不到位情況，也能輕松找到責(zé)任人。
為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生(含非建檔立卡殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、特困救助供養(yǎng)學(xué)生)識(shí)別無錯(cuò)誤、資助無遺漏，X市學(xué)生資助管理中心自主研發(fā)一套Excel數(shù)據(jù)錄入模板,即“學(xué)生信息匹配宏”。通過“信息匹配宏”，將建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難在校（園）學(xué)生信息與市扶貧辦、民政局、殘聯(lián)等部門提供的信息同時(shí)進(jìn)行匹配，全市建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)更加準(zhǔn)確，從根本上確保了“識(shí)貧”的精準(zhǔn)性、“扶貧”的全面性。
此外，該市認(rèn)真落實(shí)“學(xué)籍屬地”資助政策，利用學(xué)籍管理平臺(tái)，對(duì)本市在省內(nèi)外縣和外省就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生進(jìn)行摸底，掌握他們的入學(xué)情況和享受資助情況，統(tǒng)計(jì)匯總后分別向?qū)W籍地資助部門發(fā)出公函，協(xié)調(diào)學(xué)籍地落實(shí)資助政策。對(duì)經(jīng)核實(shí)未在學(xué)籍地享受資助的學(xué)生，將其納入本市名冊(cè)，同等享受資助政策。同時(shí)，對(duì)外地在X市就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生，該市同等對(duì)待，確保建檔立卡等貧困學(xué)生資助全覆蓋、無遺漏。
靶向精準(zhǔn)，扶貧效率才會(huì)高。在徹底摸清底子后，該市通過整合各類資助項(xiàng)目確保貧困學(xué)生受益，讓教育扶貧政策惠及到每一個(gè)貧困家庭學(xué)生，不讓一個(gè)貧困家庭學(xué)生在求學(xué)路上掉隊(duì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，X年發(fā)放國(guó)家政策資助資金X.X萬元，資助學(xué)生X.X萬人次，其中市本級(jí)落實(shí)“補(bǔ)天窗”項(xiàng)目資金X.X萬元，受益學(xué)生X人次。
為義務(wù)教育階段所有學(xué)生提供免費(fèi)教科書，共計(jì)金額X.X萬元。辦理生源地信用助學(xué)貸款X人，發(fā)放貸款金額X.X萬元。此外，該市積極動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體、愛心人士捐資助學(xué)，X年發(fā)放助學(xué)金X.X萬元，資助貧困學(xué)生X名。該市教育系統(tǒng)師生積極參與開展“助殘日”、“X·X助學(xué)日”和“慈善一日捐”活動(dòng)，X年共捐贈(zèng)善款X.X萬元，進(jìn)一步擴(kuò)大了貧困學(xué)生的資助面、提升了群眾的滿意度。
三、強(qiáng)力控輟，上學(xué)路上一個(gè)不少。
“努力讓每一個(gè)孩子公平享有受教育的機(jī)會(huì)”“不讓一名孩子因貧失學(xué)”，這是教育精準(zhǔn)扶貧的根本目標(biāo)。為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因貧輟學(xué)，X市多措并舉，狠抓控輟保學(xué)工作。
一是健全控輟保學(xué)機(jī)制，形成政府、學(xué)校、家庭“三位一體”控輟保學(xué)體系，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委政府為主體，積極開展“三幫一”勸返復(fù)學(xué)行動(dòng)，確保一個(gè)不少。
二是加大留守兒童關(guān)愛力度。
出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童學(xué)生、貧困學(xué)生及控輟工作實(shí)施意見》，落實(shí)留守兒童關(guān)愛監(jiān)護(hù)責(zé)任，建立部門聯(lián)動(dòng)關(guān)愛機(jī)制，實(shí)行農(nóng)村留守兒童跟蹤動(dòng)態(tài)管理，建立留守兒童檔案，建設(shè)學(xué)生心理咨詢室，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)問題學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)；聯(lián)合社會(huì)力量，開展幫扶關(guān)愛活動(dòng)，捐款捐物，扶志扶學(xué)，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長(zhǎng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度建全、措施有力
我局黨組高度重視扶貧工作，年初局領(lǐng)導(dǎo)通過深入扶貧點(diǎn)調(diào)研，制定了《2009年流場(chǎng)村扶貧工作計(jì)劃》，安排布署了全年扶貧工作，明確了扶貧工作總體要求和目標(biāo)，派出干部張啟長(zhǎng)期駐守流場(chǎng)村指導(dǎo)扶貧工作，對(duì)局黨組的扶貧工作意見一一落實(shí)。局領(lǐng)導(dǎo)多次到扶貧點(diǎn)作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)了扶貧點(diǎn)各項(xiàng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作。
二、發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)，幫助扶貧點(diǎn)解決實(shí)際問題
(一)積極開展就業(yè)培訓(xùn)講座。流場(chǎng)村地處廟壩鄉(xiāng)，煤炭資源豐富，全鄉(xiāng)范圍內(nèi)有五對(duì)礦井，為增加就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)農(nóng)民增收，我局利用自身優(yōu)勢(shì)，組織科技人員，于3月6日由局長(zhǎng)李紹軍親自領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員到流場(chǎng)村開展為期4天的煤礦安全生產(chǎn)知識(shí)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)了186人次，并贈(zèng)送了價(jià)值2萬余元的書籍和物資，為農(nóng)村富余勞動(dòng)力和返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)收提供了有利條件。
(二)積極協(xié)調(diào)，幫助落實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。我局立足于流場(chǎng)村優(yōu)勢(shì)林業(yè)資源，積極和市林業(yè)部門協(xié)調(diào)，新造和改造黃皮竹(經(jīng)濟(jì)林)2500畝，其中新造2000畝，改造500畝，已通過林業(yè)部門驗(yàn)收合格，黃皮竹增收60噸，產(chǎn)值16.2萬元。
(三)從辦公經(jīng)費(fèi)中擠出資金，修建公路。流場(chǎng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐加快，新修長(zhǎng)灣四合公路、余坪、紅巖、漆樹壩公路，共計(jì)通車?yán)锍踢_(dá)13.2公里;修通烏撒溪至流場(chǎng)村委會(huì)通達(dá)工程公路，維護(hù)村委會(huì)至銅廠公路8公里;絕大部分靠群眾投工投勞和集資，為解決修路缺口資金，我局從辦公經(jīng)費(fèi)中擠出4萬元投入扶貧點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中。
(四)扎實(shí)推進(jìn)“一對(duì)一”幫扶工程。我局積極響應(yīng)市委市政府的號(hào)召，全局干部職工抵達(dá)流場(chǎng)村后，分別到自已的幫護(hù)農(nóng)戶家中，吃農(nóng)家飯、干農(nóng)家活，和農(nóng)戶結(jié)親戚;積極想辦法找路子幫助農(nóng)戶脫貧致富，臨行時(shí)分別向自己的“窮親戚”贈(zèng)送100元到500元不等的生產(chǎn)生活費(fèi)用。
(五)黨員走進(jìn)基層、走進(jìn)農(nóng)家、走進(jìn)田間地塊活動(dòng)。4月23至4月24日，我局組織全局黨員干部深入鹽津縣廟壩鄉(xiāng)開展煤礦安全生產(chǎn)、平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建和掛鉤扶貧主題實(shí)踐活動(dòng)。深入掛鉤扶貧村——廟壩鄉(xiāng)流場(chǎng)村開展“走進(jìn)基層、走進(jìn)農(nóng)家、走進(jìn)田間地塊”活動(dòng)，了解春耕生產(chǎn)進(jìn)展情況，產(chǎn)業(yè)扶貧進(jìn)展情況，計(jì)劃生育工作進(jìn)展情況等，為掛鉤點(diǎn)破解生產(chǎn)生活難題。
三、切實(shí)推進(jìn)扶貧點(diǎn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)
流場(chǎng)村坐落于最古老的朝天馬腳下，最高海拔2370米，最低海拔660米。是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)山區(qū)村。境內(nèi)山高谷深，溝豁縱橫，是鹽津縣十六個(gè)高寒貧困村之一的特困村。為推進(jìn)流場(chǎng)村的新農(nóng)村建設(shè)，我局選派骨干到村、到組、到戶，進(jìn)行了大量的群眾走訪，了解群眾疾苦，駐村干部深入田間地頭與農(nóng)戶同勞動(dòng)，幫助發(fā)放村村通廣播電視接收機(jī)130口，切實(shí)解決當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)和生活困難，指導(dǎo)建設(shè)沼氣池8口，完成新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)4戶房屋亮化、院壩硬化5戶。
四、存在的困難及下步工作打算
一、思想政治方面
“德乃做人之本”。本人一貫注重自己的品行，做事做人都能“以德”為先?！罢嬲\(chéng)相處，寬厚待人”是我為人處事的準(zhǔn)則。律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人。管理中我做到了嚴(yán)格而不苛刻，穩(wěn)重而不死板，以高度的責(zé)任感和主人翁意識(shí)投入到后勤工作中來。
二、教育教學(xué)方面
我在做好總務(wù)處工作的同時(shí)，還擔(dān)任了初三一個(gè)班數(shù)學(xué)和班主任工作，在教學(xué)中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，能準(zhǔn)確掌握新課程理念，樹立新觀念;積極配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，以身作則，努力完成各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)中我還能重視減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到精講精練，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、扶貧、資助工作方面
嚴(yán)格按照縣脫指辦要求做到安排有序，教育扶貧數(shù)據(jù)家底清楚，數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，幫扶成效到位。并獲得了脫貧摘帽“優(yōu)秀幫扶干部稱號(hào)”。學(xué)生貸款超額完成上級(jí)任務(wù)，普惠性做到了應(yīng)助盡助、應(yīng)享盡享。
四、總務(wù)處工作方面
1、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，依法規(guī)范管理。
2、堅(jiān)持做好后勤服務(wù)常規(guī)工作
根據(jù)《關(guān)于開展教育扶貧學(xué)生資助工作“大排查、大攻堅(jiān)”的通知》（教助〔2020〕7號(hào)）的文件要求和工作部署，我校經(jīng)過精心組織，周密部署，認(rèn)真扎實(shí)開展了教育扶貧學(xué)生資助工作自查自糾活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)全面排查工作總結(jié)回顧：
一、自查自糾工作部署情況
1、成立了工作小組，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，形成工作合力。
為全面排查
2016年至2020年教育扶貧學(xué)生資助政策的落實(shí)情況，確保此次工作落實(shí)落細(xì)，學(xué)校成立了工作小組，研究制定了切實(shí)可行的工作方案，明確主體責(zé)任和校長(zhǎng)責(zé)任制，提高政治站位，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)的工作合力，全力推進(jìn)工作進(jìn)程。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：分管副校長(zhǎng)
組員：
xxx、xxx、xxx、各班主任。
2、統(tǒng)一謀劃，各部門聯(lián)動(dòng)，有步驟開展。
校長(zhǎng)作為教育扶貧資助工作的第一責(zé)任人，親自謀劃工作思路，明確工作舉措，確定進(jìn)度安排，統(tǒng)籌調(diào)配工作力量，協(xié)調(diào)推進(jìn)各項(xiàng)工作穩(wěn)步落實(shí)。
（1）宣傳教育扶貧政策。
我校采用扶貧資助工作小組會(huì)議、主題班會(huì)，宣傳欄，
電子屏幕、家長(zhǎng)微信群、致家長(zhǎng)一封信等形式，大力宣傳教育扶貧政策，提高師生和家長(zhǎng)對(duì)扶貧工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)的認(rèn)知度，激發(fā)教師的仁愛之心，推動(dòng)落實(shí)立德樹人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生勵(lì)志圖強(qiáng)的理想信念。
（2）開展走訪慰問工作。
教育資助工作小組成員利用“五一”假期，深入建檔立卡戶和送教上門學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際困難，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理關(guān)愛，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，并宣傳扶貧扶志思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起孩子的教育責(zé)任。同時(shí)告知家長(zhǎng)2020年春季扶貧資助工作的落實(shí)情況，將扶貧資助政策深入人心。
（3）自查自糾政策的落實(shí)情況。
5月10前，教育扶貧資助主體責(zé)任人完成對(duì)2016年春季以來9個(gè)學(xué)期的教育扶貧資助工作資料的整理，系統(tǒng)排查扶貧資助政策的宣傳、申請(qǐng)?jiān)u審認(rèn)定過程的規(guī)范性、資助的人數(shù)金額以及發(fā)放的形式、受助困難學(xué)生的類型、建檔立卡學(xué)生資助全覆蓋的落實(shí)，通過大排查，建立每個(gè)學(xué)期家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助信息臺(tái)賬，完成自查自糾記錄表的填寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。5月20日前，在自查自糾總結(jié)反饋基礎(chǔ)上，完成報(bào)告的撰寫。
二、2020年建檔立卡學(xué)生資助情況
2020年春季教育扶貧資助工作的開展，我校按照上級(jí)布置，
及時(shí)在省建檔立卡系統(tǒng)錄入學(xué)生學(xué)籍信息，比對(duì)系統(tǒng)確定建檔立卡學(xué)生數(shù)，并與當(dāng)?shù)胤鲐毑块T核實(shí)建檔立卡學(xué)生信息，確定建檔立卡學(xué)生xx人。經(jīng)公示，于4月28日通過農(nóng)商行打卡完成足額發(fā)放，發(fā)放金額為xxx元。并于5月1日收訖《致建檔立卡學(xué)生家長(zhǎng)一封信》的回執(zhí)。
三、2016—2019年學(xué)生資助開展情況
1、政策宣傳開展情況
每一學(xué)期學(xué)校都采用了多種形式和途徑，向?qū)W生和家長(zhǎng)認(rèn)真宣傳了教育扶貧資助政策的變動(dòng)，并發(fā)放致家長(zhǎng)一封信，將資助政策的落實(shí)情況告知家長(zhǎng)。
2、資助政策執(zhí)行情況
學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門要求，按照文件的規(guī)定，在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)落實(shí)了資助政策，及時(shí)足額合規(guī)發(fā)放了資助資金。
3、評(píng)審程序、公示等工作排查情況
我校以扎實(shí)的工作作風(fēng)，按照摸排、申報(bào)、評(píng)審、公示、上報(bào)的流程，逐步推動(dòng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的評(píng)審認(rèn)定工作，確保流程規(guī)范。
4、建檔立卡學(xué)生資助落實(shí)情況
我校依托省建檔立卡資助系統(tǒng)的摸排，和與當(dāng)?shù)胤鲐毑块T的對(duì)接，核定建檔立卡學(xué)生數(shù)，做到了建檔立卡學(xué)生統(tǒng)計(jì)無遺漏，確保了符合條件的建檔立卡學(xué)生資助全覆蓋。
5、資助資金管理情況
經(jīng)教體局和財(cái)政局審批的學(xué)生資助資金，學(xué)校財(cái)務(wù)嚴(yán)格按政策執(zhí)行，管理規(guī)范，發(fā)放及時(shí)。
一、2012年交通扶貧工作開展情況
1、精心編制《交通扶貧開發(fā)規(guī)劃》。根據(jù)上級(jí)要求，我局組織精干人員，精心編制了《山區(qū)省集中連片特困地區(qū)縣交通扶貧開發(fā)規(guī)劃》，目前已通過省、市審核。為今后我縣交通扶貧開發(fā)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、公路建設(shè)卓有成效。一是縣鄉(xiāng)公路改造有序?qū)嵤Ｖ?、至公路已全面完成?xiàng)目前期準(zhǔn)備工作。其中至公路已于10月下旬開工建設(shè)，預(yù)計(jì)年底完成路基改造工程。至公路正在簽訂施工合同，預(yù)計(jì)近日開工建設(shè)。二是村組公路建設(shè)大力推進(jìn)。年內(nèi)，針對(duì)上級(jí)計(jì)劃相應(yīng)滯后的問題，我局超前謀劃，在與省市溝通后，提前下發(fā)計(jì)劃至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，明確建設(shè)任務(wù)和要求，截止目前，路基工程全面啟動(dòng)，完成路面30公里，實(shí)現(xiàn)投資1200余萬元，剩余工程抓緊進(jìn)行，有望年底全面竣工。
3、客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)逐步完善。一是規(guī)劃建設(shè)農(nóng)村公路綜合服務(wù)站2個(gè)，目前建設(shè)相關(guān)問題已經(jīng)縣會(huì)議討論通過，將進(jìn)一步落實(shí)建設(shè)地址并啟動(dòng)工程建設(shè)。二是延伸開通農(nóng)村客運(yùn)班線1條，方便邊遠(yuǎn)山區(qū)群眾出行。
二、存在問題
1、重點(diǎn)工程進(jìn)展偏慢。至、至公路因前期工作時(shí)間長(zhǎng)，影響工程進(jìn)度。村組公路建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃上級(jí)尚未正式下達(dá)，工程進(jìn)度相對(duì)較緩。
2、農(nóng)村公路管養(yǎng)存在不足。一是養(yǎng)護(hù)資金缺乏，上級(jí)補(bǔ)助資金少，本級(jí)財(cái)力有限。二是養(yǎng)護(hù)機(jī)制不夠完善，養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)未落實(shí)。三是農(nóng)村公路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低，抵御自然災(zāi)害能力較弱。
3、公路建設(shè)推動(dòng)難度大。一是歷史債務(wù)重，2006年以來實(shí)施的農(nóng)村公路建設(shè)項(xiàng)目，資金缺口達(dá)1500余萬元，給以后工程實(shí)施帶來一定負(fù)面影響。二是目前實(shí)施工程資金缺口大，上級(jí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)偏低，項(xiàng)目征地拆遷等前期費(fèi)用高，而本級(jí)財(cái)力有限，配套資金難以落實(shí)。
三、2013年工作計(jì)劃
1、加大交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。一是完成206國(guó)道官橋至、323省道祭頭隘至官橋路面改造工程；二是完成縣鄉(xiāng)道升級(jí)改造35公里，三是完成客運(yùn)網(wǎng)路及其他連通工程80公里。四是完成危橋改造6座。
2、加強(qiáng)農(nóng)村公路管養(yǎng)。一是爭(zhēng)取縣出臺(tái)《農(nóng)村公路管養(yǎng)辦法》，明確管養(yǎng)主體和責(zé)任。二是建設(shè)農(nóng)村公路綜合服務(wù)站2個(gè)，確保農(nóng)村公路管養(yǎng)機(jī)構(gòu)人員落實(shí)到位。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
推進(jìn)教育制度改革，努力探索和實(shí)踐具有時(shí)代特征的教育培訓(xùn)新機(jī)制和新體制。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使廣大參訓(xùn)學(xué)生，對(duì)黨和政府的路線、方針、政策更加熟知，并能深刻理解和貫徹，能夠牢固掌握文化科學(xué)知識(shí)。
三、工作任務(wù)
1．鞏固和擴(kuò)大全體學(xué)生的思想道德教育，使全體學(xué)生具備良好的思想道德品質(zhì)和辨別是非的能力。
2．通過名校名師的高考課程輔導(dǎo)，提高我縣在校中學(xué)生的素質(zhì)，提高高中升學(xué)率。鼓勵(lì)應(yīng)屆高中畢業(yè)生參加大學(xué)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育。
3．利用大學(xué)的專家教育資源，為全體學(xué)生開設(shè)科普講座、專題知識(shí)講座，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法、新課程體系解析、高考培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
根據(jù)大學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì)和教育扶貧項(xiàng)目的內(nèi)在要求，主要開設(shè)科普講座、專題知識(shí)講座，教學(xué)方法輔導(dǎo)、新課程體系解析、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)、高考課程輔導(dǎo)等。
培訓(xùn)形式：以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為主。
五、工作步驟
大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目從年開始實(shí)施，年結(jié)束，分三個(gè)階段實(shí)施：
一)啟動(dòng)階段
1．成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立以政府分管教育的副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)的一中大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局。一中設(shè)立大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)一中中學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)站。
2．制定實(shí)施計(jì)劃。結(jié)合我縣的實(shí)際情況，一中教學(xué)站分別制定出具體實(shí)施計(jì)劃或?qū)嵤┓桨?，并將?shí)施計(jì)劃或方案報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
3．一中教學(xué)站要積極配合做好“大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)項(xiàng)目”前期各項(xiàng)工作，完善各項(xiàng)硬件、軟件建設(shè)。
4．開展廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)工作。通過會(huì)議和新聞媒體宣傳教育扶貧項(xiàng)目。
二)實(shí)施階段
實(shí)施階段的重點(diǎn)是組織學(xué)習(xí)。根據(jù)大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目提供的資源，一中教學(xué)站要按照本規(guī)劃的要求，結(jié)合我縣實(shí)際，有步驟、有重點(diǎn)地認(rèn)真組織實(shí)施，務(wù)求取得實(shí)效。
三)總結(jié)階段
一中教學(xué)站要按照本規(guī)劃確定的目標(biāo)要求，認(rèn)真開展自查和總結(jié)工作，并報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)小組。
六、工作要求
1．一中教學(xué)站要從提高全體中學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高度，充分認(rèn)識(shí)“大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目”重要意義，將這項(xiàng)工作納入年度工作計(jì)劃，保證高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成各項(xiàng)任務(wù)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；精準(zhǔn)扶貧；新農(nóng)村；建設(shè)
中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）22-0245-03
2015年，中央扶開發(fā)工作會(huì)議，將教育扶貧上升至國(guó)家戰(zhàn)略，扶貧也進(jìn)入到了一個(gè)全新的階段，精準(zhǔn)扶貧是繼攻堅(jiān)扶貧之后的新時(shí)期中央扶貧開發(fā)工作的另一個(gè)戰(zhàn)略舉措。職業(yè)教育面向服務(wù)三農(nóng)，擔(dān)負(fù)著為新農(nóng)村建設(shè)提供人才和技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)揮的作用在精準(zhǔn)扶貧階段中越來越受重視。近年來，職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧在整村推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)化扶貧、行業(yè)扶貧等方面做了大量的工作，取得一定的成效。但是對(duì)廣西的高職服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧過程中還存在一些難題，如農(nóng)戶內(nèi)生動(dòng)力不足、職業(yè)教育積極主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的路徑不夠明確等。如何科學(xué)審視當(dāng)前存在的問題，探索解決問題的對(duì)策，將意義重大。
一、職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的優(yōu)勢(shì)
精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制是通過精確瞄準(zhǔn)貧困人口，采取一系列極具針對(duì)性的戰(zhàn)略措施脫貧的一種扶貧開發(fā)機(jī)制。高職教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧，在提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)方面具有用時(shí)短、見效快、針對(duì)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，又符合教育戰(zhàn)略需求，將長(zhǎng)期實(shí)踐。職業(yè)教育是精準(zhǔn)扶貧工作對(duì)于貧困人口素質(zhì)提高的必然選擇，職業(yè)教育體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)將決定它是精準(zhǔn)扶貧選擇的最有效的途徑之一。主要體現(xiàn)為：
1.職業(yè)教育特征符合精準(zhǔn)扶貧的需求。職業(yè)教育具有普通教育無法比擬的優(yōu)勢(shì)：對(duì)培訓(xùn)對(duì)象文化水平要求較低，符合農(nóng)村大眾文化水平的現(xiàn)狀；培訓(xùn)目的性強(qiáng)，職業(yè)教育根據(jù)市場(chǎng)的需求能提供更多針對(duì)職業(yè)崗位的精準(zhǔn)培訓(xùn)，助力貧困人口的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移；培訓(xùn)時(shí)間短，能在短時(shí)間內(nèi)給貧困人口基本的技能訓(xùn)練，達(dá)到就業(yè)的要求，具有投入少、見效快的優(yōu)點(diǎn)，貧困人口更容易接納這種培訓(xùn)方式。
2.以專業(yè)優(yōu)勢(shì)開辟新的扶貧路徑。職業(yè)教育在精準(zhǔn)扶貧的過程中，在整村推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)化扶貧、行業(yè)扶貧等方面做了許多嘗試。經(jīng)過近3年的探索，尤其在行業(yè)扶貧方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。以專業(yè)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)行業(yè)扶貧，比如作為廣西唯一的水利院校，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過上級(jí)行業(yè)主管部門有計(jì)劃、有針對(duì)性地向貧困山區(qū)傾斜，加快貧困山區(qū)的水利項(xiàng)目建設(shè)。水利工程是扶貧工作的重要組成部分，水利院校在幫扶貧困山區(qū)建立節(jié)水灌溉、人飲工程等水利項(xiàng)目建設(shè)，在培訓(xùn)農(nóng)村能源、農(nóng)村人飲安全鞏固工程、農(nóng)田水利、節(jié)水改造、土地整治等工作的技術(shù)技能方面都具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，解決貧困山區(qū)水利民生問題。以職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)助力扶貧攻堅(jiān)“最后一公里”，在提高農(nóng)村人口素質(zhì)、技術(shù)技能培訓(xùn)等方面發(fā)揮著不可忽視的作用，提供“智力”扶貧功能。
二、職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧存在的問題
1.農(nóng)民思想觀念需要進(jìn)一步更新，農(nóng)戶內(nèi)生動(dòng)力不足。貧困山區(qū)中的貧困人口普遍存在文化程度低，“等、靠、要”思想嚴(yán)重，思想觀念守舊、被動(dòng)，影響扶貧項(xiàng)目的推廣和深入。提高貧困人口的文化素質(zhì)迫在眉睫，激發(fā)貧困人口的內(nèi)生動(dòng)力、為貧困人口“授之以漁”的實(shí)踐探索仍有待進(jìn)一步推進(jìn)。2015年，根據(jù)自治區(qū)扶貧辦的工作部署，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院與九圩鎮(zhèn)6個(gè)貧困村結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)院先后選派了40位包戶干部、6位第一書記到河池市金城江區(qū)九圩鎮(zhèn)下村，在精準(zhǔn)識(shí)別貧困戶的過程中，由于村民居住分散，大部分為留守兒童和老人，老人大多不識(shí)字、語言不通，識(shí)別工作持續(xù)進(jìn)行了大半年，經(jīng)過反復(fù)討論、比較，公示無異議后，篩選120名貧困戶建卡幫扶。篩選的貧困戶在區(qū)扶貧辦上備案后，在包帶干部的幫扶下加入各種脫貧項(xiàng)目。但由于貧困人口缺乏生產(chǎn)技能、生產(chǎn)意識(shí)淡薄，主動(dòng)性不強(qiáng)，看不到扶貧政策帶來的收益，積極性難以調(diào)動(dòng)，這些因素影響了幫扶的項(xiàng)目開展。因此想方設(shè)法激發(fā)農(nóng)戶內(nèi)生動(dòng)力將是推進(jìn)脫貧項(xiàng)目順利開展的關(guān)鍵所在。
2.職業(yè)教育積極主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。教育扶貧作為扶貧的手段越來越受重視，但是由于職業(yè)教育參與服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)不足，職業(yè)教育理論與精準(zhǔn)扶貧理論融合程度不深，有些甚至只是停留在表面的人力、物力簡(jiǎn)單的幫扶工作和行政掛職上，戰(zhàn)略上不主動(dòng)，政策上不傾斜，專業(yè)上不吻合，包帶干部不主動(dòng)深入基層幫貧困戶協(xié)調(diào)解決發(fā)展產(chǎn)業(yè)等方面的現(xiàn)實(shí)問題，都導(dǎo)致職業(yè)教育積主動(dòng)服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的動(dòng)力不足。另外政府各類政策推出后，只是行政命令，把指示嚇到基層，卻沒有配套措施，使政策不能及時(shí)落地，貧困戶感受的幫扶力度得不到及時(shí)顯現(xiàn)，影響幫扶者和受援者主動(dòng)性的發(fā)揮。
3.職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的路徑不夠明確。目前，職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧理論研究少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏總結(jié)，職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的有效路徑不明確。職業(yè)教育擁有的先進(jìn)的人才、技術(shù)資源如何有效發(fā)揮出來，為貧困山區(qū)提供“智力支持”，為貧困人口“授之以漁”？關(guān)于如何提高貧困人口技能培訓(xùn)內(nèi)容、方式、經(jīng)費(fèi)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制，仍是職業(yè)教育研究的重點(diǎn)問題。
