時(shí)間：2022-02-24 07:37:46
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇遠(yuǎn)程教育教學(xué)計(jì)劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步落實(shí)黨的教育方針，實(shí)施九年義務(wù)教育，促進(jìn)農(nóng)村教育的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，達(dá)到農(nóng)村教育資源共享，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：李維天
成員：蔡再梅 林 瑜 林文亮
田應(yīng)波 劉一濤
三、成立遠(yuǎn)程教育教研組
組長(zhǎng)：蔡再梅
成員：代元友 劉小麗 田 瓊
剛登學(xué) 宋大強(qiáng) 劉一濤
本期教研組成員除了開(kāi)展好課題研究外，還要作好教師運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備和資源，以及制作課件等進(jìn)行考核和評(píng)定。
四、工作打算
認(rèn)真進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理，作好設(shè)備檢查登記，切實(shí)按計(jì)劃開(kāi)展遠(yuǎn)教活動(dòng)，提高教師運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備的能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行上課，管理員認(rèn)真做好組織工作，使遠(yuǎn)教資源不閑置，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，使我校遠(yuǎn)程教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
五、工作安排
九月份：
1、制定遠(yuǎn)教工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃，擬訂各種管理制度及方案。
2、積極組織教師到遠(yuǎn)教室上課，教師每人到遠(yuǎn)教室上課1節(jié)以上,全校完成遠(yuǎn)教課堂教學(xué)36節(jié)次以上;開(kāi)展教師觀看課堂實(shí)錄8節(jié);組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題教育1節(jié)以上;教師自制課件10件;組織學(xué)生觀看“空中課堂”等節(jié)目6節(jié)以上。
3、對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)和遠(yuǎn)教資源使用培訓(xùn)4節(jié)以上。
4、聯(lián)系農(nóng)村黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)2次以上,并完成相應(yīng)的軟件資料。(詳見(jiàn)《農(nóng)村黨員干部和農(nóng)戶(hù)培訓(xùn)計(jì)劃》)
5、按時(shí)對(duì)遠(yuǎn)教資源進(jìn)行接收、處理、保存，作好表冊(cè)登記。
6、開(kāi)展1次安全教育活動(dòng)。
十月份：
1、積極組織教師到遠(yuǎn)教室上課，教師每人到遠(yuǎn)教室上課1節(jié)以上,全校完成遠(yuǎn)教課堂教學(xué)36節(jié)次以上;開(kāi)展教師觀看課堂實(shí)錄8節(jié);組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題教育1節(jié)以上;教師自制課件10件;組織學(xué)生觀看“空中課堂”等節(jié)目6節(jié)以上。
2、對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)和遠(yuǎn)教資源使用培訓(xùn)4節(jié)以上。
3、聯(lián)系農(nóng)村黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)2次以上,并完成相應(yīng)的軟件資料。
4、開(kāi)展1次禁毒教育活動(dòng)。
5、按時(shí)對(duì)遠(yuǎn)教資源進(jìn)行接收、處理、保存，作好表冊(cè)登記。
十一月份：
1、積極組織教師到遠(yuǎn)教室上課，教師每人到遠(yuǎn)教室上課1節(jié)以上,全校完成遠(yuǎn)教課堂教學(xué)36節(jié)次以上;開(kāi)展教師觀看課堂實(shí)錄8節(jié);組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題教育1節(jié)以上;教師自制課件10件;組織學(xué)生觀看“空中課堂”等節(jié)目6節(jié)以上。
2、對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)和遠(yuǎn)教資源使用培訓(xùn)4節(jié)以上。
3、聯(lián)系農(nóng)村黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)2次以上,并完成相應(yīng)的軟件資料。
4、開(kāi)展1次健康教育活動(dòng)。
5、按時(shí)對(duì)遠(yuǎn)教資源進(jìn)行接收、處理、保存，作好表冊(cè)登記。
十二月份：
1、積極組織教師到遠(yuǎn)教室上課，教師每人到遠(yuǎn)教室上課1節(jié)以上,全校完成遠(yuǎn)教課堂教學(xué)36節(jié)次以上;開(kāi)展教師觀看課堂實(shí)錄8節(jié);組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題教育1節(jié)以上;教師自制課件10件;組織學(xué)生觀看“空中課堂”等節(jié)目6節(jié)以上。
2、對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)和遠(yuǎn)教資源使用培訓(xùn)4節(jié)以上。
3、聯(lián)系農(nóng)村黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)2次以上,并完成相應(yīng)的軟件資料。
4、開(kāi)展1次衛(wèi)生教育活動(dòng)。
5、按時(shí)對(duì)遠(yuǎn)教資源進(jìn)行接收、處理、保存，作好表冊(cè)登記。
一、基本情況及機(jī)構(gòu)設(shè)置：
我?，F(xiàn)有教師42人，學(xué)生900余人。是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收教室、多媒體教室各一個(gè)及衛(wèi)星教學(xué)播放點(diǎn)8個(gè)，還有比較完備的常規(guī)電教器材。學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)謝建華任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校遠(yuǎn)程教育作整體安排，副教導(dǎo)主任曹強(qiáng)為副組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作計(jì)劃的制訂與具體實(shí)施工作。
二、指導(dǎo)思想
按市、縣上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為工作指導(dǎo)，以課題研究為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣，常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。
三、工作目標(biāo)任務(wù)
本期的工作目標(biāo)是：以課題研究為出發(fā)點(diǎn)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
本學(xué)期的校本師資培訓(xùn)內(nèi)容主要是：①進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法；②學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇、利用和二次開(kāi)發(fā)；③學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)及常用的課件制作方法。
四、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的接收、整理與公示
1.遠(yuǎn)程教育管理工作人員要及時(shí)做好對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的接收與整理工作，并做好登記。
2.每周一及時(shí)預(yù)報(bào)本周將接收的教育教學(xué)資源，制作好資源目錄，以供教師掌握教育教學(xué)信息，調(diào)整好課程，上好遠(yuǎn)程教育課。
3.對(duì)于接收到的零碎的教育教學(xué)資源，要做好整理工作，對(duì)于有長(zhǎng)期使用價(jià)值的教育教學(xué)資源，要進(jìn)行光盤(pán)刻錄，登記造冊(cè)。
4.如因其他原因，造成資源接收不能正常，維護(hù)后，應(yīng)盡快從其他項(xiàng)目學(xué)?？截愇唇邮盏降慕虒W(xué)資源，保證教育教學(xué)資源的完整性。
5.做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體教室和衛(wèi)星資源接收室的常規(guī)管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格管理，愛(ài)護(hù)并充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。工作期間一旦出現(xiàn)故障，及時(shí)上報(bào)并聯(lián)系來(lái)人修理。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)設(shè)備，保持機(jī)房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學(xué)習(xí)。
6.制定好各種計(jì)劃和制度，并按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展工作，填寫(xiě)好各相關(guān)的記錄和表冊(cè)。
7.重視管理人員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)站及課件制作和管理知識(shí)。
8.按時(shí)接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星ip資源，及時(shí)整理和制作光盤(pán)。
五、具體措施
1、本學(xué)期內(nèi)，我校遠(yuǎn)程教育電教課計(jì)劃每周不少于20節(jié)，任課教師參與度達(dá)到90％，用得好的達(dá)60％，骨干教師達(dá)10％以上。鼓勵(lì)教師利用電教媒體召開(kāi)班會(huì)，主題中隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的教育，使全部學(xué)生能接受到遠(yuǎn)程教育，使學(xué)生能接受到全面的遠(yuǎn)程教育。
2、利用電教媒體開(kāi)展學(xué)校教研活動(dòng)，以提升學(xué)校教研品味，督促教師互相切磋，促進(jìn)電教資源與課程的整合，提高教師教育教學(xué)水平。本學(xué)期基于遠(yuǎn)教資源開(kāi)展的教研活動(dòng)每月不少于一次，所有教師“崗位練兵”課在遠(yuǎn)程教育設(shè)備室進(jìn)行，鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源備課，使學(xué)校形成濃厚的科研育人氛圍，
3、本學(xué)期組織教師收看視頻節(jié)目不少于40學(xué)時(shí)，每周組織學(xué)生收看一次影視節(jié)目，教師網(wǎng)上觀摩優(yōu)質(zhì)課10節(jié)以上，上優(yōu)質(zhì)課2節(jié)以上。所有任課教師要有遠(yuǎn)教工作計(jì)劃，用有運(yùn)資源的教案（電子、文本）、有反思。
4、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時(shí)代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強(qiáng)老師們的生存危機(jī)意識(shí)、職業(yè)進(jìn)取意識(shí)。促使他們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育。
5、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。強(qiáng)力提供技術(shù)支撐。幫助他們做好課件的搜集、開(kāi)發(fā)和利用。為參加上級(jí)組織的現(xiàn)代信息技術(shù)教育和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師提供服務(wù)和幫助。
6、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)教師遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備操作培訓(xùn)，使教師能夠正確、熟練地操作遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備，尤其是計(jì)算機(jī)、dvd播放機(jī)，必須要求教師能夠正確操作，減少對(duì)設(shè)備的損壞。努力讓全體老師早日學(xué)到相關(guān)知識(shí)，喜歡進(jìn)入多媒體教室來(lái)上課。
6、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學(xué)之中發(fā)揮作用，以彌補(bǔ)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的不足。協(xié)助學(xué)校行政和教導(dǎo)處，做好對(duì)全校教師電教、師資培訓(xùn)方面工作的考核、登記。
六、 主要工作安排
三月：
1.教師遠(yuǎn)程教育操作基本知識(shí)培訓(xùn).
2.利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源開(kāi)展崗位練兵教育教學(xué)活動(dòng).
3.組織全體教師觀看＜三種模式觀摩課例＞光盤(pán)，探討利用遠(yuǎn)程
進(jìn)行教學(xué)的新路子。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行電腦教學(xué)的常規(guī)教育。
四月：
1.組織教師利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)設(shè)備及資源進(jìn)行技能課評(píng)比。
2.教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn).
五月：
1. 組織骨干教師上一節(jié)利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源進(jìn)行課堂教學(xué)的研討課，提高教師利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué)的水平。
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2. 利用現(xiàn)有遠(yuǎn)程資源，組織師生觀摩一次主題中隊(duì)會(huì)。
3. 組織教師觀看衛(wèi)星接收的教學(xué)錄像，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4. office辦公系統(tǒng)操作培訓(xùn).
六月：
1. 組織語(yǔ)數(shù)英青年教師用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
2. 觀看電腦收的<同步課堂＞內(nèi)容，并運(yùn)用于指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)中。
3. 繼續(xù)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育教研活動(dòng)，要求教師寫(xiě)出論文或心得體會(huì)。
4、教程教育校本培訓(xùn)考核。
2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育內(nèi)容，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源。
二、學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)。
(一)集中學(xué)習(xí)
按時(shí)參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，時(shí)間為周三、周五下午4：20——5：00，周二上午10：30——11：10，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到、不早退，學(xué)習(xí)活動(dòng)中不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，緊密聯(lián)系個(gè)人思想、工作實(shí)際，努力做到邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊提高，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
（二）自由學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)時(shí)間：
1.周一至周五，利用業(yè)余時(shí)間每天晚上8：30—10：00學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)。
2.周六、周日，學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)。
三、學(xué)習(xí)措施
1.每周堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
2.制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，張貼在家中，讓同事和家人見(jiàn)證、監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)。
3.定期完成遠(yuǎn)程教育布置的作業(yè)。
四、學(xué)習(xí)原則
1.循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。
2.統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。
一、指導(dǎo)思想
以上級(jí)有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和縣電教辦工作計(jì)劃為工作指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)發(fā)的研究和推廣。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，為推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化而努力奮斗。
二、工作目標(biāo)任務(wù)
本學(xué)期的工作目標(biāo)是：以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
本學(xué)期的教師培訓(xùn)內(nèi)容主要是：進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法；學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇、利用和開(kāi)發(fā)；學(xué)習(xí)常用的課件制作方法。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電子表格、演示文稿。
三、具體措施
1、做好計(jì)算機(jī)室，多媒體室和衛(wèi)星接收室的常規(guī)管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格管理，愛(ài)護(hù)并充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。出現(xiàn)故障，及時(shí)上報(bào)并聯(lián)系人來(lái)修理。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)設(shè)備，保持機(jī)房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學(xué)習(xí)。
2、制定好各種計(jì)劃和制度并按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展工作，填寫(xiě)好各相關(guān)的記錄和表冊(cè)。
3．重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理知識(shí)。在每周的教研活動(dòng)中，積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和實(shí)時(shí)課堂。
4、按時(shí)接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源，不斷利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的接收，下載積累備課資料，提高教師備課資料的利用率。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行觀看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄。有計(jì)劃的組織學(xué)生們通過(guò)觀看“同步課堂”激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
5、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保證微機(jī)室、多媒體室內(nèi)不發(fā)生任何事故。
6、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和推廣工作。為我校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開(kāi)發(fā)和利用。
關(guān)鍵詞：信息化遠(yuǎn)程教育機(jī)電一體化教學(xué)
1信息化遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到機(jī)電一體教學(xué)中的必要性
機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)是在傳統(tǒng)機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上改進(jìn)而來(lái)，集合了機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)以及電路知識(shí)，更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)機(jī)械人才的需求。機(jī)電一體化教學(xué)開(kāi)展目標(biāo)是培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的具備機(jī)電設(shè)備使用、維修、維護(hù)以及設(shè)計(jì)的高技術(shù)型綜合人才。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)在我國(guó)得到了迅速的發(fā)展，并衍生出了各種各樣基于信息技術(shù)的創(chuàng)新產(chǎn)品，信息化遠(yuǎn)程教育就是其中的一員，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式中的局限性，讓課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展不再受限于時(shí)間和空間上的限制，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的便利性與積極性，顯著提高了機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果[1]。舉例說(shuō)明，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，機(jī)電一體化教學(xué)流程是依據(jù)課本知識(shí)進(jìn)行逐個(gè)講解，使得各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間沒(méi)有形成有效的鏈接，造成知識(shí)點(diǎn)之間的銜接能力不強(qiáng)，不容易被學(xué)生整體消化。通過(guò)信息化遠(yuǎn)程教育模式的應(yīng)用，可以方便、快捷地將機(jī)電一體化教學(xué)資源進(jìn)行整合，并且能夠?qū)⒄n本上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成立體的三維模型，從而為學(xué)生帶來(lái)不一樣的感官感受，幫助學(xué)生更好地理解課本知識(shí)。另外，信息化技術(shù)的應(yīng)用還能夠很好地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改善機(jī)電一體化教學(xué)效果。
2現(xiàn)階段機(jī)電一體教學(xué)中存在的問(wèn)題
機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，同時(shí)還有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作中，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的共同提升[2]。為此，在開(kāi)展機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，必須要加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的練習(xí)。但是，在進(jìn)行實(shí)際的機(jī)電一體化教學(xué)活動(dòng)時(shí)，存在著較多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)知識(shí)涉及范圍廣，不僅牽涉到機(jī)械結(jié)構(gòu)原理、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、液壓原理等，還涉及到電路知識(shí)，在進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，老師僅僅是圍繞課本知識(shí)進(jìn)行講解，沒(méi)有對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行向外擴(kuò)散和延伸，同時(shí)也缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生普遍存在動(dòng)手能力差的問(wèn)題，也不能夠很好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作中，更談不上用理論知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題[3]。第二，機(jī)電一體化教學(xué)過(guò)程缺乏創(chuàng)新，這主要表現(xiàn)在教學(xué)方法和內(nèi)容上。首先教學(xué)方法上，老師采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，按部就班的進(jìn)行課程講解；另外教學(xué)內(nèi)容上，主要以教學(xué)大綱要求的課本知識(shí)為主，沒(méi)有進(jìn)行有效的延伸，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差，影響機(jī)電一體化教學(xué)效果。
3信息化遠(yuǎn)程教育在機(jī)電一體化教學(xué)中的應(yīng)用策略
3.1提升學(xué)生對(duì)機(jī)電技術(shù)的應(yīng)用水平
將信息化遠(yuǎn)程教育引入到機(jī)電一體化教學(xué)改革中，必須要充分認(rèn)識(shí)到機(jī)電一體化傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的整改。首先，大多數(shù)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生存在著對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)的問(wèn)題，為解決這一的問(wèn)題，老師可以利用信息化遠(yuǎn)程教育平臺(tái)提高學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更寬泛的機(jī)電一體化知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性。另外，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生熟練掌握全面的理論知識(shí)，同時(shí)還有具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，僅僅注重學(xué)生理論知識(shí)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)信息化遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，不僅可以突破傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間和空間上的限制，讓學(xué)生能夠更加自由、便捷地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)信息化遠(yuǎn)程教育平臺(tái)還可以將課本中枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的三維模型，并以此創(chuàng)建教學(xué)情境，降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度，完善具體化的學(xué)習(xí)過(guò)程，改變傳統(tǒng)教學(xué)中抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)以及教學(xué)效果的共同提升[4]。
3.2促進(jìn)老師對(duì)機(jī)電一體化教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新
機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)需求的高素質(zhì)、高能力的綜合型技術(shù)人才，因此機(jī)電一體化教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊隨時(shí)代潮流，按照市場(chǎng)的需求不斷地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的改變，保證教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定符合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的需求，從而確保培養(yǎng)出的機(jī)電一體化學(xué)生能夠迅速適應(yīng)社會(huì)，發(fā)揮自身的人生價(jià)值[5]。各個(gè)院校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)老師積極的進(jìn)行機(jī)電一體化教學(xué)創(chuàng)新，不斷改善機(jī)電一體化教學(xué)效果。隨著我國(guó)全面進(jìn)入信息化社會(huì)，信息化遠(yuǎn)程教育也成為了目前高校教學(xué)中非常重要的一種方式，該平臺(tái)集合了數(shù)據(jù)仿真模擬系統(tǒng)，可以將課本教學(xué)內(nèi)容通過(guò)計(jì)算機(jī)以及多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來(lái)，并在仿真模擬系統(tǒng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課本教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)[6]。另外，信息化遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)還可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)去探索專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面能力的綜合發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
我校遠(yuǎn)程教育工作根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件通知精神，努力確保國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目在我校的順利實(shí)施，達(dá)到運(yùn)用信息化的手段和方式，積極引入優(yōu)質(zhì)教育資源，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，為農(nóng)村社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育目的、意義的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)通縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)學(xué)校。
2、做好教師培訓(xùn)工作，不斷提高教師使用教學(xué)資源的使用率，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育工作者。
3、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
4、做好教育資源的接收工作，按照接收的各項(xiàng)規(guī)章制度，有選擇性地為教師提供優(yōu)質(zhì)的資源。
5、做好遠(yuǎn)程教育播放室的管理工作，制訂好播放課程表。
三、具體措施
1、持久地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，將教師操作現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的技能當(dāng)作一項(xiàng)職業(yè)技能來(lái)抓，來(lái)進(jìn)行考核。
2、組織教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，要求每個(gè)教師能夠把收到的課程資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，在課堂上廣泛地應(yīng)用起來(lái)，達(dá)到每位學(xué)生每周1—2節(jié)在播放室學(xué)習(xí)，每個(gè)教師每周一至二節(jié)利用資源、設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的要求。
3、將教師利用資源、設(shè)備上課落實(shí)任務(wù)到頭，裝備播放室，并排好課表，教師的實(shí)際使用情況與學(xué)月考核、獎(jiǎng)懲掛鉤。
學(xué)校全體初中教師
二、培訓(xùn)目標(biāo)
參加培訓(xùn)的每位教師都要達(dá)到以下目標(biāo)：
①能夠熟練訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校網(wǎng)站，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己的文章；
②能夠熟練的訪(fǎng)問(wèn)遠(yuǎn)程教育資源；
③能夠熟練利用遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，能利用課件上課；
④能修改教案，并且保存和打印為自己的教案。
⑤能夠利用word處理自己的文檔；
⑥能夠利用excel處理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)；
⑦了解因特網(wǎng)能夠在網(wǎng)上搜集資料；能夠下載資源和保存資源
⑧能夠制作簡(jiǎn)單的課件。
三、培訓(xùn)地點(diǎn)：
四樓微機(jī)室/電子備課室
四、培訓(xùn)時(shí)間：
每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（單周）下午4：00至5：30為培訓(xùn)時(shí)間，每天早上時(shí)間為開(kāi)放時(shí)間，電子備課室開(kāi)放，由專(zhuān)人輔導(dǎo)。
五、考勤制度：培訓(xùn)期間實(shí)行簽到制，政教處管理。培訓(xùn)教師由張亞娟、馬小琴、楊婷三人組成，每次培訓(xùn)由一人主講，其他二人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，每次培訓(xùn)結(jié)束后要進(jìn)行考核?？己朔譃閮?yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，并將考核結(jié)果納入年度考核，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
六、培訓(xùn)安排如下：
周別
星期
時(shí)間
培訓(xùn)內(nèi)容
主講人
三
1
4：00-5：30
學(xué)校遠(yuǎn)程博客圈介紹，申請(qǐng)帳號(hào)，發(fā)表文章。
馬小琴
3
課外活動(dòng)
練 習(xí)
四
3
課外活動(dòng)
考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容
五
1
4：00-5：30
遠(yuǎn)程教育資源介紹，訪(fǎng)問(wèn)遠(yuǎn)教資源
馬小琴
3
課外活動(dòng)
練習(xí)
六
3
課外活動(dòng)
考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容
七
1
4：00-5：30
利用遠(yuǎn)教資源課件，修改教案
楊婷
3
課外活動(dòng)
練習(xí)
八
3
課外活動(dòng)
考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容
九
1
4：00-5：30
word的基本操作
楊婷
3
課外活動(dòng)
練習(xí)
十
3
課外活動(dòng)
考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容
十一
1
4：00-5：30
powerpoint的基本操作
劉燕
3
課外活動(dòng)
練習(xí)
十二
3
課外活動(dòng)
考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容
十三
1
4：00-5：30
利用powerpoint制作課件
3
課外活動(dòng)
練習(xí)
十四
3
課外活動(dòng)
考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容
十五
1
4：00-5：30
excel的基本操作
馮海燕
3
課外活動(dòng)
練習(xí)
十六
3
課外活動(dòng)
考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容
十七
1
4：00-5：30
利用flash制作課件
馬小琴
3
課外活動(dòng)
練習(xí)
十八
3
>> 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)的多元化 語(yǔ)文教學(xué)的多元化探索 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)探索 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的多元化評(píng)價(jià) 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的多元化 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多元化評(píng)價(jià)的嘗試 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的多元化評(píng)價(jià) 探析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的多元化 多元化的語(yǔ)文教學(xué) 運(yùn)用多元化模式提升初中語(yǔ)文教學(xué)成效 如何讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更具多元化 努力促使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多元化 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)多元化初探 初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探索 構(gòu)建多元化中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課程的實(shí)踐探索 多元化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的多元化教學(xué)目標(biāo) 多元化教學(xué)方法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 淺析小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)實(shí)踐 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) > 教育 > 多元化測(cè)評(píng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的探索 多元化測(cè)評(píng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的探索 雜志之家、寫(xiě)作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶(hù)付款！安全又可靠！ document.write("作者： 趙立民")
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要全面、真實(shí)、合理地評(píng)估一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，應(yīng)該在傳統(tǒng)筆試的基礎(chǔ)上增加口試的內(nèi)容。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀等口試測(cè)評(píng)研究顯得尤為重要。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本素質(zhì)，即“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”這四種語(yǔ)文基本素質(zhì)。但在我們的課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練往往不如讀、寫(xiě)的訓(xùn)練那樣重視。實(shí)施口試能促使教師在課堂上重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，促使學(xué)生不斷加強(qiáng)自己的口語(yǔ)交際能力，從而提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、多元化測(cè)評(píng)的方法
1、語(yǔ)文知識(shí)積累的考查
這類(lèi)考查是根據(jù)新課標(biāo)精神及課本的要求，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的掌握及熟練情況。要求學(xué)生朗讀課文或某些段落;或讓學(xué)生抽背部分課本中要求背誦的段落、學(xué)過(guò)的古詩(shī)、課文出現(xiàn)的成語(yǔ)等。對(duì)于“讀”的考查，通常在課后，讓學(xué)生自由選讀課文的某些段落去感情朗讀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)?；蜃寣W(xué)生在家里把自己對(duì)課文的朗讀錄下來(lái)，帶回學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)。
對(duì)于背誦的考查，先交給學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然后采取抽簽的形式，決定學(xué)生背誦的內(nèi)容，再根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生的背誦。對(duì)于評(píng)價(jià)，我校實(shí)行學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的“讀”及“背”的能力。
2、課外閱讀的考查
對(duì)于這項(xiàng)考查，結(jié)合課本的單元安排，布置學(xué)生課文閱讀的作業(yè)。如：學(xué)習(xí)完《頤和園》《西門(mén)豹》《少年閏土》《》《一夜的工作》等課文，教師可讓學(xué)生在課堂上談?wù)勛约赫n后主動(dòng)閱讀過(guò)的與課文內(nèi)容相關(guān)的文章、人物事跡、歷史資料等，去檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文及人物、寫(xiě)作背景的了解，從而進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)合單元的“積累運(yùn)用”去檢測(cè)學(xué)生的課外閱讀。如：人教版第八冊(cè)“積累運(yùn)用六”的“口語(yǔ)交際”――推薦一本好書(shū)，教師會(huì)讓學(xué)生在課堂上向其他同學(xué)推薦自己課外讀過(guò)的印象深刻的一本書(shū)，再由小組作出評(píng)價(jià)，然后由教師評(píng)價(jià)。
3、語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的考查
口頭作文：結(jié)合單元習(xí)作訓(xùn)練，規(guī)定不同類(lèi)型的題目。如第七冊(cè)“積累運(yùn)用五”的習(xí)作：“選擇下面一組事物，根據(jù)他們的聯(lián)系，編個(gè)故事：1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴?！痹偃纾山Y(jié)合第八冊(cè)“積累？運(yùn)用七”的習(xí)作：每個(gè)人都有許多第一次，用“第一次……”進(jìn)行口頭作文。另外，我校教師還會(huì)結(jié)合不同類(lèi)型的課文，讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文。如學(xué)生學(xué)完《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，可讓學(xué)生口頭介紹故鄉(xiāng)的一種水果;學(xué)完《她是我的朋友》，讓學(xué)生介紹自己的一位好友等。
小型辯論賽：與“口頭作文”一樣，結(jié)合“積累運(yùn)用”的“口語(yǔ)交際”及不同類(lèi)型的課文，選擇一定的論點(diǎn)讓學(xué)生分“正方”和“反方”進(jìn)行辯論。如：學(xué)完《圓明園的毀滅》，讓學(xué)生圍繞“要不要重修圓明園”展開(kāi)辯論;學(xué)完《我家跨上了信息高速路》，讓學(xué)生圍繞“上網(wǎng)給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響”展開(kāi)辯論;讓學(xué)生圍繞“過(guò)生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好？”進(jìn)行辯論等。
二、多元化測(cè)評(píng)的效果
1、打破了考試的傳統(tǒng)觀念
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是學(xué)“語(yǔ)”和“文”，“語(yǔ)”是口頭語(yǔ)言，“文”是書(shū)面語(yǔ)言，語(yǔ)言是交際和思維的主要工具。而傳統(tǒng)的考試，可稱(chēng)為“筆試”，它重文輕語(yǔ)，注重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累運(yùn)用，卻無(wú)法對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行考查、檢測(cè)，口試則能較好地彌補(bǔ)這一弊端。通過(guò)口試的實(shí)行，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的機(jī)會(huì)，以便學(xué)生不僅更好地規(guī)范自己的口頭語(yǔ)言，而且能在學(xué)習(xí)中自覺(jué)、主動(dòng)、有意識(shí)地養(yǎng)成自己良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，提高自己的口語(yǔ)交際能力;教師也在實(shí)踐過(guò)程中樹(shù)立以促進(jìn)學(xué)生自身可持續(xù)發(fā)展為本的理念。
2、提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本素質(zhì)，即“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”這四種語(yǔ)文基本素質(zhì)。但在我們的課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練往往不如讀、寫(xiě)的訓(xùn)練那樣重視。實(shí)施口試能促使教師在課堂上重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，促使學(xué)生不斷加強(qiáng)自己的口語(yǔ)交際能力，從而提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、拓展了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)
新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，課外閱讀的數(shù)量都比較重視。但是，語(yǔ)文知識(shí)的積累，僅靠課堂、語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須倡導(dǎo)學(xué)生多看課外書(shū)，多觀察，多思考。然而對(duì)這種語(yǔ)文課外知識(shí)積累的考查，在筆試中很難操作?？谠?，卻給了學(xué)生提供了廣闊的天空。請(qǐng)你背誦幾首課外學(xué)到的贊美春天的古詩(shī);請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的一本課外書(shū)......這些內(nèi)容的設(shè)置，很好地檢測(cè)了學(xué)生課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。所以，口試給學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)空間，拓展了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
