時(shí)間：2023-02-14 01:03:13
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇小學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
為貫徹落實(shí)廣東省教育廳、省衛(wèi)生廳、省財(cái)政廳、省物價(jià)局《關(guān)于印發(fā)〈廣東省中小學(xué)生健康體檢有關(guān)事項(xiàng)管理辦法〉的通知》（**教體[2009]29號(hào)）和《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于印發(fā)〈廣東省中小學(xué)生健康體檢有關(guān)事項(xiàng)管理辦法〉修訂意見(jiàn)》（惠市教衛(wèi)[2010]12號(hào)）的精神，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，掌握學(xué)生體質(zhì)狀況各項(xiàng)數(shù)據(jù)，建立學(xué)生健康監(jiān)護(hù)檔案，根據(jù)廣東省中小學(xué)生健康體檢項(xiàng)目的規(guī)定和要求，血常規(guī)檢查（血紅蛋白、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板計(jì)數(shù)）和肝功能檢測(cè)（谷丙轉(zhuǎn)氨酶、膽紅素）是小學(xué)入學(xué)新生的必檢項(xiàng)目。所有體檢項(xiàng)目免費(fèi)，經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政負(fù)擔(dān)。為避免因抽血可能引起一些孩子的害怕及驚慌，要求各位家長(zhǎng)積極配合，做好孩子的思想工作，并在下表中對(duì)抽血檢查同意或不同意進(jìn)行確認(rèn)（表中填寫(xiě)缺項(xiàng)視作無(wú)效）。
學(xué)生姓名
性別
年級(jí)（班）
同意在下格中打（√）
不同意在下格中打（×）
家長(zhǎng)簽名
一、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生要將共建文明城市的要求和知識(shí)帶回家庭，帶到社區(qū)；積極擔(dān)當(dāng)“小督察員”、“小交警”、“小衛(wèi)士”，對(duì)身邊不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，充分發(fā)揮 “一名學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響一個(gè)社區(qū)、文明整個(gè)社會(huì)”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。
二、實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)不在街道、小區(qū)、樓道等公共場(chǎng)所亂停亂放、亂搭亂建。
三、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)要共同愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 ，不亂涂亂貼亂畫(huà)，不亂倒亂扔，不隨地吐痰。
四、 實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)要共同愛(ài)護(hù)市政設(shè)施，不踐踏草坪、不攀枝摘花。
五、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)要共同遵守交通規(guī)則，橫過(guò)公路走斑馬線，不闖紅綠燈。
六、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)要著裝大方、言行舉止文明，不說(shuō)粗話、臟話。
1、敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，三年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。
2、作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)。
3、上課聽(tīng)好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)新時(shí)代新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的精神，牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，把握穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展思想，進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極回應(yīng)群眾關(guān)切，通過(guò)做好小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作，建立健全相關(guān)管理服務(wù)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)教育公共服務(wù)能力，為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)排憂解難，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育。
（二）工作原則
堅(jiān)持公益普惠，免費(fèi)開(kāi)展服務(wù)。小學(xué)免費(fèi)對(duì)有需求的在校學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)，不再向?qū)W生家長(zhǎng)收取費(fèi)用。
學(xué)校為主實(shí)施，家長(zhǎng)自愿選擇。小學(xué)生是否參加校內(nèi)課后服務(wù)由學(xué)校組織實(shí)施，學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇。學(xué)校要事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，并與家長(zhǎng)簽訂自愿服務(wù)協(xié)議書(shū)。
公開(kāi)服務(wù)事項(xiàng)，主動(dòng)接受監(jiān)督。開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)校要公開(kāi)服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。
發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，規(guī)范服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)合理確定服務(wù)內(nèi)容及形式。
二、組織實(shí)施
1.服務(wù)對(duì)象。小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)的對(duì)象為家長(zhǎng)不能按時(shí)接送的在校學(xué)生。優(yōu)先保障雙職工家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童等亟需群體的服務(wù)需求。寄宿生不再安排校內(nèi)課后服務(wù)工作。
2.服務(wù)時(shí)間。從2019年5月份開(kāi)始，每周一至周五（寒暑假和法定節(jié)假日除外）中午飯后入學(xué)至下午上課前、下午放學(xué)后（下午課后服務(wù)時(shí)間夏季原則上不超過(guò)18:30，冬季原則上不超過(guò)18：00）兩個(gè)階段。
3.服務(wù)內(nèi)容。各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，圍繞幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、開(kāi)闊視野、增強(qiáng)實(shí)踐，提供豐富多彩的校內(nèi)課后服務(wù)。主要安排輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀，參與各類興趣小組、社團(tuán)組織或音體美勞活動(dòng)，觀看適宜兒童的影片等。學(xué)校要充分利用圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、體育場(chǎng)和各類藝術(shù)類資源開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)幫扶，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)。不得將校內(nèi)課后服務(wù)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。
3.服務(wù)方式。學(xué)生家長(zhǎng)可通過(guò)咨詢班主任、訪問(wèn)學(xué)校微信公眾號(hào)等方式了解學(xué)校提供課后服務(wù)的相關(guān)信息。有課后服務(wù)需求學(xué)生的家長(zhǎng)依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定自愿提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核后統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織。學(xué)校要充分利用管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展課后服務(wù)工作。校內(nèi)課后服務(wù)原則上以一個(gè)學(xué)期為相對(duì)固定期。
4.服務(wù)人員。以學(xué)校教職工為主，鼓勵(lì)教職工發(fā)揮愛(ài)好特長(zhǎng)、跨學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生。要同時(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，廣泛動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)、退休教師、民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社會(huì)各界愛(ài)心人士為學(xué)生提供形式多樣的志愿服務(wù)。學(xué)校要對(duì)課后服務(wù)人員的品德、健康狀況等嚴(yán)格把關(guān)。
5.課后服務(wù)補(bǔ)助費(fèi)用。按照《省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)省事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)的通知》規(guī)定，積極爭(zhēng)取人社、財(cái)政部門(mén)的支持，綜合考慮開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)的實(shí)際情況，在核定開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)學(xué)?？?jī)效工資總量時(shí)，按照不高于績(jī)效工資指導(dǎo)線的1.1倍核定學(xué)?？?jī)效工資總量，增加部分用于課后服務(wù)學(xué)校教職工的補(bǔ)助。具體發(fā)放辦法由學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定具體辦法。
三、保障措施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立縣教育系統(tǒng)校內(nèi)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)與發(fā)改、財(cái)政、人社、應(yīng)急管理等部門(mén)的密切合作，指導(dǎo)督促學(xué)校做好校內(nèi)課后服務(wù)工作。學(xué)校校長(zhǎng)是校內(nèi)課后服務(wù)第一責(zé)任人，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)的各項(xiàng)工作，確保安全穩(wěn)定，確保群眾滿意。學(xué)校要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起校內(nèi)課后服務(wù)工作，盡可能滿足學(xué)生需求。
2.健全機(jī)制，保障安全。學(xué)校要把學(xué)生安全管理擺在做好校內(nèi)課后服務(wù)的首位。制定校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度，明確服務(wù)人員安全職責(zé)，完善學(xué)生意外傷害、消防安全事故、傳染病疫情等突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)師生安全意識(shí)和安全技能教育，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)做好課后服務(wù)的安全保障工作。要建立完善校內(nèi)課后服務(wù)的安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記等管理制度，制定并落實(shí)考勤、交接班、監(jiān)督管理等制度，切實(shí)消除各類安全隱患。要全面落實(shí)校方責(zé)任險(xiǎn)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)自愿為參加課后服務(wù)的學(xué)生投保意外傷害險(xiǎn)。
一、指導(dǎo)思想
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難，完善社會(huì)服務(wù)體系，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合我校實(shí)際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)就雙井小學(xué)開(kāi)展小學(xué)生課后服務(wù)提出如下實(shí)施方案。
二、實(shí)施原則
小學(xué)生課后服務(wù)工作遵循“家長(zhǎng)自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的原則。
第一，是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。學(xué)校事先征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，主動(dòng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家長(zhǎng)向?qū)W校提出書(shū)面委托申請(qǐng)，并報(bào)名登記。
第二，課后服務(wù)安排在校園內(nèi)進(jìn)行，并合理利用學(xué)?，F(xiàn)有條件。學(xué)校無(wú)償提供校園內(nèi)教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、功能室等場(chǎng)所及其它后勤安全保障。第三，完善安全管理制度，切實(shí)加強(qiáng)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管措施。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全體教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要做好以下工作內(nèi)容：
1．制訂好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)小組，提出明確的活動(dòng)要求；
2．根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整有關(guān)興趣小組（內(nèi)容、指導(dǎo)教師、學(xué)生等等）；
3．每天查看每班活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題，定期召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行交流、總結(jié)，努力使興趣小組活動(dòng)開(kāi)展得富有成效。四、具體活動(dòng)安排
（一）課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李國(guó)強(qiáng) 組員：全體教師
（二）課后服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，一、二年級(jí)安排教師免費(fèi)看護(hù)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，三至四年級(jí)本著“充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性，課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，互相促進(jìn)，照顧學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，因地、因校制宜”的原則，以切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中進(jìn)步為目的。 以班為單位進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛(ài)好，興趣小組課程設(shè)置如下： 三—六年級(jí)：書(shū)法、寫(xiě)作、閱讀、口語(yǔ)輔導(dǎo)、繪畫(huà)。
(三) 課后服務(wù)活動(dòng)形式 課外活動(dòng)采用班級(jí)為單位活動(dòng)方式。
減負(fù)后遇新問(wèn)題
早在2009年，《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求：要嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，不得占用學(xué)生課間休息時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間。學(xué)生每天在校教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間（含早讀），小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，初中不超過(guò)7小時(shí)，普通高中不超過(guò)8小時(shí)。保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，小學(xué)生每天10小時(shí)，初中生每天9小時(shí)，高中生每天8小時(shí)。在這一規(guī)定下，許多中小學(xué)出現(xiàn)“三點(diǎn)半”現(xiàn)象。
在廣州工作的李鈺聽(tīng)到過(guò)這樣的告誡：“好好享受孩子上幼兒園的時(shí)光吧，因?yàn)榈搅诵W(xué)除了輔導(dǎo)作業(yè)，單單接送孩子就能讓你愁死！”從孩子上大班開(kāi)始她就琢磨小學(xué)接送孩子的事情。聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有小飯桌，李鈺給孩子報(bào)了名。但是她發(fā)現(xiàn)，上小學(xué)后，孩子每天回家都會(huì)很困，原來(lái)孩子在學(xué)校吃完午飯后，因?yàn)闆](méi)地方睡覺(jué)，只能趴在桌子上睡，很不舒服。
在全國(guó)，很多家長(zhǎng)遇到了類似的問(wèn)題。接送孩子上學(xué)、放學(xué)是每個(gè)家庭的一件大事兒，許多爺爺奶奶、姥姥姥爺退休后的第一大事就是接送孩子。有些家長(zhǎng)在孩子小學(xué)開(kāi)學(xué)前的假期即租下了緊鄰學(xué)校的房子，把老家的父母接來(lái)，負(fù)責(zé)接送孩子，給孩子做晚飯。上世紀(jì)70年代上小學(xué)的人，都是脖子里掛鑰匙自己上學(xué)、離校放學(xué)，照樣安全長(zhǎng)大了。但是現(xiàn)在，城鄉(xiāng)都在整合教育資源，學(xué)生上學(xué)距離變遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在孩子上學(xué)往往要過(guò)幾條馬路，沒(méi)人接送是不行的。
家長(zhǎng)鐘情學(xué)校托管
目前，各地托管班分如下幾類：第一類，學(xué)校內(nèi)部小餐桌，這應(yīng)該是最安全的;第二類以培訓(xùn)為名接送孩子，一般只負(fù)責(zé)下午接孩子上輔導(dǎo)班;第三類是“小飯桌”，負(fù)責(zé)中午接送孩子，中午吃飯，下午接孩子吃點(diǎn)心、寫(xiě)作業(yè)，直至家長(zhǎng)來(lái)接;第四類是“小飯桌”，只負(fù)責(zé)下午接孩子，看孩子寫(xiě)作業(yè)。
在成都市，幾乎每個(gè)學(xué)校附近都有提供接送、輔導(dǎo)、就餐的托管機(jī)構(gòu)。主要集中在學(xué)校附近家屬區(qū)及周邊出租屋，多數(shù)由私人承辦，屬于“家庭小作坊”模式。規(guī)模小的可以接納10名左右的學(xué)生，多的則可以接納近百名學(xué)生。但這些發(fā)展迅速的托管機(jī)構(gòu)，無(wú)人監(jiān)管，亂象叢生。
成都吉祥小學(xué)生附近的“樂(lè)智星”托管班，條件很簡(jiǎn)陋。在一樓一間三室一廳的房間里，同時(shí)容納了10多個(gè)學(xué)生就餐休息。在錦江區(qū)天涯石小學(xué)外的“睿博愛(ài)樂(lè)學(xué)托輔中心”，兩套住宅內(nèi)竟有60多個(gè)小學(xué)生在此托管。該中心已經(jīng)開(kāi)業(yè)10多年，現(xiàn)有8個(gè)老師，且都有教師資質(zhì)。但屋子里沒(méi)有任何消防器材。許多托管機(jī)構(gòu)都開(kāi)在居民小區(qū)內(nèi)，沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)，沒(méi)有申報(bào)任何手續(xù)，一個(gè)房間、兩個(gè)老師就可以開(kāi)張。而一些有所謂“執(zhí)照”的托管班，也存在不少問(wèn)題。
托管班因其特殊性質(zhì)，和教育、衛(wèi)生、消防、工商多個(gè)部門(mén)交叉相關(guān)。當(dāng)前工商部門(mén)審批項(xiàng)目中，還沒(méi)有專門(mén)針對(duì)托管機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)內(nèi)容;因此，大多數(shù)托管機(jī)構(gòu)要么無(wú)照經(jīng)營(yíng)，要么打政策的球，注冊(cè)為“教育咨詢公司”或“家政公司”。按照教學(xué)場(chǎng)所的標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)托管班的硬件設(shè)施和規(guī)模，都達(dá)不到要求。很多家長(zhǎng)認(rèn)為：在校外托管各種安全隱患多，學(xué)校托管才是根本解決途徑。據(jù)了解，針對(duì)學(xué)生放學(xué)后的托管問(wèn)題，已經(jīng)有多地采取了一些切實(shí)可行的措施。
2014年9月6日，青島市家校合作促進(jìn)會(huì)在經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研、多方摸底的基礎(chǔ)上，正式啟動(dòng)實(shí)施市內(nèi)三區(qū)小學(xué)生學(xué)校托管工作，先期每區(qū)各選兩所小學(xué)試點(diǎn)。試點(diǎn)從小學(xué)一、二年級(jí)切入，從中小學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)、老年教育工作者協(xié)會(huì)招募學(xué)生家長(zhǎng)義工、退休教師，或由家長(zhǎng)委員會(huì)聘任學(xué)校教師參與托管工作。
2014年12月16日至25日，《廣州市小學(xué)生課后在校托管工作指引（征求意見(jiàn)稿）》面向廣州市民公開(kāi)征求意見(jiàn)。據(jù)悉，2014年8月，廣州市按照教育部等要求取消了公辦小學(xué)校內(nèi)課后午休管理服務(wù)費(fèi)、課后看護(hù)費(fèi)、托管費(fèi);11月17日，廣州市政府常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)了《廣州市義務(wù)教育階段公辦小學(xué)午休和課后托管服務(wù)財(cái)政補(bǔ)助辦法（試行）》。此次征求意見(jiàn)稿是相關(guān)配套文件。這意味著，廣州小學(xué)學(xué)?？晒芷鹞缧菁胺艑W(xué)后到6點(diǎn)這段時(shí)間。廣州市提出，托管補(bǔ)助每生每天2元，財(cái)政補(bǔ)助金用于發(fā)放教師補(bǔ)貼和向社會(huì)聘請(qǐng)人員的勞務(wù)費(fèi)。
學(xué)生家長(zhǎng)存在問(wèn)題有效溝通小學(xué)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，很多問(wèn)題教師單獨(dú)解決效果不明顯或是無(wú)法單獨(dú)解決。需要聯(lián)合社會(huì)各方面共同教育，尤其需要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，學(xué)生家長(zhǎng)的參與和配合能夠促使教育工作的開(kāi)展，起到事半功倍的效果。而與家長(zhǎng)溝通看似簡(jiǎn)單，其中卻有很大的學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)針對(duì)與家長(zhǎng)溝通中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，尋求有效的溝通方法。
一、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通中存在的問(wèn)題
1.將學(xué)生身上出現(xiàn)問(wèn)題歸結(jié)為家庭教育
部分老師在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，將對(duì)學(xué)生的不滿轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)。小學(xué)生正處在成長(zhǎng)時(shí)期，缺乏判斷對(duì)錯(cuò)的能力，容易被誘導(dǎo)。在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)生各式各樣的問(wèn)題都十分常見(jiàn)和正常的，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中不可能不犯錯(cuò)誤。教育者的重要任務(wù)就是及時(shí)幫孩子改正錯(cuò)誤，教導(dǎo)孩子正確的觀點(diǎn)和方法，確保孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但是有些小學(xué)教師在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是有針對(duì)性地找原因幫孩子改正不足，而是直接將其歸結(jié)為家庭教育上，認(rèn)為“其他孩子不出問(wèn)題，而你的孩子出問(wèn)題，是你家庭的原因”。每當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，首先想到的是如何要求學(xué)生家長(zhǎng)去解決孩子的問(wèn)題，指責(zé)和批評(píng)學(xué)生家長(zhǎng)，并給其施加壓力。
2.一味指責(zé)孩子的不足
部分老師在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，本著溝通是解決孩子問(wèn)題的原則，只是對(duì)家長(zhǎng)羅列孩子的不足，卻忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施體罰。由于近年來(lái)國(guó)家法律明確強(qiáng)調(diào)禁教師體罰學(xué)生，使一些習(xí)慣用體罰手段教育學(xué)生的老師在體罰學(xué)生方面有所禁忌，但是不打不成器的觀念已經(jīng)根深蒂固。于是部分教師為了達(dá)到通過(guò)體罰教育孩子的目的，便借助學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，便通知學(xué)生家長(zhǎng)，見(jiàn)到學(xué)生家長(zhǎng)后便開(kāi)始指責(zé)學(xué)生的不足，使得恨鐵不成鋼的家長(zhǎng)打罵孩子，更有一些教師向家長(zhǎng)告狀，并威脅家長(zhǎng)：“好好管教自己的孩子，如果你們都管不好，我們更沒(méi)有辦法。”使一些本不想體罰學(xué)生的家長(zhǎng)，聽(tīng)到這些話后也忍不住打罵孩子。
3.對(duì)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的重要性認(rèn)識(shí)不夠
老師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，能夠更加全面地了解學(xué)生狀況，從而更有針對(duì)性地實(shí)施教育。有些家長(zhǎng)也意識(shí)到與孩子溝通對(duì)孩子教育重要性，主動(dòng)找老師溝通孩子的教育問(wèn)題。然而，有些老師卻對(duì)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為與學(xué)生家長(zhǎng)溝通沒(méi)必要或是作用不大，將與學(xué)生家長(zhǎng)溝通作為例行公事，更有甚者把這種溝通作為一種額外負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事。在學(xué)校要求教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，便組織家長(zhǎng)統(tǒng)一到學(xué)校，以開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式應(yīng)付。在學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)提出與其溝通的時(shí)候，總是借口很忙。當(dāng)實(shí)在推托不了，如在回家途中偶遇孩子家長(zhǎng)時(shí)，避而不談孩子問(wèn)題。使教師與家長(zhǎng)的溝通流于形式，起不到任何實(shí)質(zhì)作用。此外，個(gè)別老師帶有目的性與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生家長(zhǎng)幫自己辦理私事，學(xué)生家長(zhǎng)為了孩子的教育問(wèn)題不得不幫忙。
二、如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通
1.約見(jiàn)時(shí)機(jī)要適當(dāng)、對(duì)待家長(zhǎng)要熱情
約見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)一定要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，并事前約定。作為農(nóng)村小學(xué)教師，一般不要在農(nóng)忙時(shí)約見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)。當(dāng)解決學(xué)生問(wèn)題需要家長(zhǎng)協(xié)助而家長(zhǎng)一時(shí)又抽不出時(shí)間接待時(shí)，如果老師執(zhí)意要家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)容易產(chǎn)生抵觸心理，不利于解決問(wèn)題。而當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)訪，自己恰巧沒(méi)有時(shí)間接待時(shí)，不得不將家長(zhǎng)晾在一邊，容易引起家長(zhǎng)不滿。因此，教師要盡量避免以上情況的發(fā)生，如家長(zhǎng)實(shí)在抽不出時(shí)間，可選用電話溝通的方式；當(dāng)家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)訪沒(méi)有時(shí)間接待時(shí)，可向家長(zhǎng)解釋情況并表明歉意，通知其先回去，自己抽空去家訪。此外，對(duì)待家長(zhǎng)一定要熱情有禮，同時(shí)又要把握好分寸，不能唯唯諾諾，引起家長(zhǎng)反感。如家訪時(shí)，要尊重家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，在家長(zhǎng)來(lái)訪時(shí)，要起身迎接，家長(zhǎng)離開(kāi)時(shí)要起身相送。溝通過(guò)程中，盡量使用文明用語(yǔ)，以禮相待。給學(xué)生家長(zhǎng)留下好的印象，為彼此間的交流打下良好的情感基礎(chǔ)。
2.理解、尊重、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)
（1）理解家長(zhǎng)
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，孩子是他們的希望和“掌中寶”，尤其現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都希望老師重點(diǎn)關(guān)心自己的孩子。在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，要理解家長(zhǎng)的需求，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)心和重視。這就需要教師充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格以及優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)孩子近期表現(xiàn)、成績(jī)總結(jié)，擬定簡(jiǎn)單的提綱。在于家長(zhǎng)溝通時(shí)做到心中有數(shù)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)孩子的重視，同時(shí)也給家長(zhǎng)留下認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。
（2）尊重家長(zhǎng)
在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要面帶微笑，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己被重視，即便一個(gè)充滿怒氣、怨言的家長(zhǎng)，在遇到一個(gè)善于傾聽(tīng)，尊重她的老師時(shí)，也會(huì)平靜下來(lái)。
（3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)
要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心，尤其是面對(duì)“后進(jìn)生”。很多家長(zhǎng)經(jīng)常嘆氣說(shuō)“自己的孩子不是學(xué)習(xí)的料”，對(duì)孩子失去信心。這時(shí)作為老師，我們一定要扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的錯(cuò)誤想法，找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，必要時(shí)適當(dāng)“放大”孩子優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心，從而更好地配合老師，做好孩子教育工作。
3.溝通要有技巧
俗話說(shuō)，“莊稼是別人家的好，孩子是自己家的好”。家長(zhǎng)們都覺(jué)得自己的孩子與眾不同。當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)往往會(huì)束手無(wú)策，于是寄希望于老師。如果老師能在此時(shí)給出合理的建議或教育方案，不僅能及時(shí)幫助孩子糾正問(wèn)題，還能在家長(zhǎng)面前樹(shù)立威信。
溝通中要注意以下兩方面：一方面在家長(zhǎng)面前評(píng)價(jià)學(xué)生或提意見(jiàn)時(shí)，不要直奔學(xué)生不足，而是要先肯定學(xué)生，如肯定學(xué)生的進(jìn)步、聰明、活潑等優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)肯定學(xué)生與家長(zhǎng)建立信任后，再委婉地指出學(xué)生不足之處，言語(yǔ)不要咄咄逼人，盡量使用“我認(rèn)為”“你應(yīng)該”等婉轉(zhuǎn)、協(xié)商的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)更容易也更樂(lè)意去接受。另一方面要有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題或不足之處，進(jìn)行分析提出意見(jiàn)，不要泛泛而談，讓家長(zhǎng)摸不找頭腦；要實(shí)事求是，不能言過(guò)其實(shí)，故作高深，自己沒(méi)有把握或尚未查清的事情不要說(shuō)，以免引起誤會(huì)。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上的嘗試，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通對(duì)解決學(xué)生不良問(wèn)題具有明顯的促進(jìn)作用。在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通中選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、尊重、理解學(xué)生家長(zhǎng)并選擇恰當(dāng)?shù)臏贤记?，能夠有效提高溝通效果，?duì)學(xué)生教育具有重要而深遠(yuǎn)的意義，值得各位小學(xué)教師借鑒和運(yùn)用。
參考文獻(xiàn)：
下面，本文以“摘要+簡(jiǎn)析”的方式，對(duì)《意見(jiàn)》提出的幾項(xiàng)重要內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。
學(xué)校應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任
《意見(jiàn)》指出，要充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用。廣大中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。要強(qiáng)化學(xué)校管理，建立健全課后服務(wù)制度。要完善工作措施，認(rèn)真做好具體組織實(shí)施工作。各地教育行政部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校具體做好課后服務(wù)工作，幫助解決實(shí)際困難。對(duì)確實(shí)不具備條件但有課后服務(wù)需求的，要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動(dòng)中心等資源，做好課后服務(wù)工作。具體課后服務(wù)時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際自行確定。
【簡(jiǎn)析】開(kāi)展中小學(xué)課后服務(wù)工作，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、解決家長(zhǎng)接孩子難題的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。把中小學(xué)校作為學(xué)生課后服務(wù)的主渠道，體現(xiàn)了教育部門(mén)和學(xué)校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。當(dāng)前，江蘇南京、遼寧大連等地實(shí)施的“彈性離?！敝贫龋褪浅浞职l(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用的直接體現(xiàn)，該項(xiàng)制度不但解決了部分家長(zhǎng)因下班晚未能及時(shí)接孩子的難題，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的課外活動(dòng)環(huán)境，可謂一舉兩得。當(dāng)然，在具體實(shí)施過(guò)程中，各地、各校應(yīng)做好前期調(diào)研，充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況，避免過(guò)分加重教師的工作負(fù)擔(dān)。
堅(jiān)持家長(zhǎng)自愿原則
《意見(jiàn)》指出，課后服務(wù)必須堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿原則。中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。中小學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作，要事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。對(duì)于家長(zhǎng)要求在校外另行實(shí)施的，中小學(xué)校要主動(dòng)提醒家長(zhǎng)選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。
【簡(jiǎn)析】堅(jiān)持家長(zhǎng)自愿原則，是中小學(xué)實(shí)施課后服務(wù)的一個(gè)基本前提。學(xué)校不得強(qiáng)行要求學(xué)生放學(xué)后留校，更不得借此從中牟利。為了避免增加管理成本，建議學(xué)校進(jìn)行必要的“資格審批”，原則上只接收確實(shí)需要延遲離校的學(xué)生?！兑庖?jiàn)》要求優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受課后服務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)特殊群體的關(guān)愛(ài)。
堅(jiān)決防止借機(jī)補(bǔ)課
《意見(jiàn)》指出，課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此應(yīng)科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式，安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課。鼓勵(lì)中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
【簡(jiǎn)析】此處明確提出要堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課，側(cè)面反映出社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校提供課后服務(wù)存在的某種擔(dān)憂和誤解。對(duì)此，除了當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T(mén)要做好監(jiān)管，學(xué)校也應(yīng)主動(dòng)公開(kāi)課后服務(wù)的內(nèi)容和形式，通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校參觀、做好宣傳解釋工作等方式，消除家長(zhǎng)的擔(dān)憂與誤解。此外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，各地、各校還應(yīng)進(jìn)一步提高中小學(xué)教師開(kāi)展課外活動(dòng)的指導(dǎo)水平，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，讓中小學(xué)課后服務(wù)成為學(xué)校教育和課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。
完善管理制度
《意見(jiàn)》指出，要完善安全管理制度，切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。要明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育；要強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。由學(xué)校組織在校外實(shí)施課后服務(wù)的，教育行政部門(mén)要加強(qiáng)與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
【簡(jiǎn)析】學(xué)生安全無(wú)小事，各地、各校應(yīng)根據(jù)《意見(jiàn)》的精神，完善安全管理制度，加強(qiáng)安全意識(shí)教育，制定安全應(yīng)急預(yù)案。建議學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)丶氨拘５膶?shí)際情況，進(jìn)一步提升自身應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的能力，可通過(guò)與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)、為學(xué)生購(gòu)買人身保險(xiǎn)等方式，做到未雨綢繆，全盤(pán)考慮，以防出現(xiàn)不必要的糾紛。
課后服務(wù)可由政府買單
《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。各地教育行政部門(mén)要進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、落實(shí)責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動(dòng)各方面積極性，努力形成課后服務(wù)工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報(bào)，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金支持，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過(guò)“政府購(gòu)買服務(wù)”“財(cái)政補(bǔ)貼”等方式對(duì)參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。要把課后服務(wù)工作納入中小學(xué)?？荚u(píng)體系，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式。
