時間：2022-06-14 15:50:44
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇安裝實訓(xùn)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
本文在項目教學(xué)法的基礎(chǔ)上，根據(jù)中職“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試”課程特點總結(jié)出“展示—分析—實踐—總結(jié)—拓展”五個教學(xué)環(huán)節(jié)，重點介紹了這五個教學(xué)環(huán)節(jié)實施步驟、注意事項等。
關(guān)鍵詞
項目教學(xué)法;電子產(chǎn)品;安裝與調(diào)試
0引言
項目教學(xué)注重“做中學(xué)、做中教”，符合現(xiàn)代中職生以形象思維為主導(dǎo)的思維模式，是當(dāng)前中職教育經(jīng)常運用的一種教學(xué)方法。“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試”是中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心課程，通過對一些電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試，幫助學(xué)生了解電子產(chǎn)品的裝配工藝，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能，掌握電路圖的分析、電子元器件的檢測、電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試，提高學(xué)生的實際應(yīng)用和操作能力，為學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幾年來我們通過對項目教學(xué)在“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試”教學(xué)中的實踐，總結(jié)出“展示—分析—實踐—總結(jié)—拓展”五個教學(xué)環(huán)節(jié)的“五步項目教學(xué)法”，在實際的教學(xué)中取得了不錯的效果。下面我們以“555振動報警器的安裝與調(diào)試”為例詳細(xì)介紹項目教學(xué)法的在“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試”教學(xué)中的應(yīng)用。
1實施步驟
“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試”教學(xué)中應(yīng)用“五步項目教學(xué)法”可用表1進(jìn)行簡單的描述。
1.1創(chuàng)設(shè)情境展示實物
創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，不但能使項目任務(wù)具體化，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望和動機。“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試”教學(xué)中主要是通過實物來創(chuàng)設(shè)情境，教師要親自動手做好教學(xué)用的電子產(chǎn)品，切身體會產(chǎn)品制作過程的難點。要重點展示實物的功能和特點，讓學(xué)生有直觀的感性認(rèn)識。要明確實訓(xùn)項目的重點及實訓(xùn)的正確結(jié)果，使實訓(xùn)更有目的性和針對性。教師在實物展示過程中要創(chuàng)設(shè)一些問題，要求學(xué)生參與回答，和學(xué)生進(jìn)行互動，打破單調(diào)的教師展示教學(xué)格局，采用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)。本實訓(xùn)項目可以創(chuàng)設(shè)的問題有：報警聲是怎樣產(chǎn)生，怎樣做到振動報警，還可讓學(xué)生例舉些其他的報警裝置等。
1.2言簡意賅分析原理
項目實物展示后，在任務(wù)的驅(qū)動下，進(jìn)入分析問題階段，主要是分析電路的原理。電路原理的分析要突出整體、抓住關(guān)鍵，可忽視細(xì)節(jié)部分的分析，使學(xué)生從整體上把握電路的工作原理，并為后面的調(diào)試工作做好知識的鋪墊。教師在講解原理時要多提問、多引導(dǎo)、多啟發(fā)，師生互動。555振動報警器的整體工作原理：555構(gòu)成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，TQ9561形成報警電路，報警電路的工作與否受VT2的直接控制。當(dāng)水銀開關(guān)SW受振動接通后，555的3腳輸出高電平，VT2導(dǎo)通，報警電路工作。報警時間的長短由R1和C1決定，也可直接按復(fù)位按鈕使555的3腳輸出低電平，VT2截止，報警電路停止工作。要引導(dǎo)學(xué)生分析VT1、VT2起什么作用，使學(xué)生清楚VT1、VT2不同作用，也為調(diào)試時為什么可短接VT2的C、E極做好鋪墊。
1.3動手操作實踐任務(wù)
分析原理后，就是動手操作環(huán)節(jié)。在實際的安裝與調(diào)試過程中，學(xué)生是主角，教師主要起引導(dǎo)、答疑、監(jiān)督作用。實踐操作一般包括元器件的清點與檢測、安裝、調(diào)試三塊內(nèi)容。學(xué)生常常會輕視元器件的清點與檢測這一環(huán)節(jié)，領(lǐng)到器材后迫不急待地去安裝，這既不利于學(xué)生良好工作習(xí)慣的養(yǎng)成，也極易為后續(xù)的安裝調(diào)試埋下隱患。教師一定要使學(xué)生理解元器件的清點與檢測的重要性，要告知學(xué)生若在安裝過程中才發(fā)現(xiàn)元器件有缺少或損壞，要學(xué)生自己負(fù)責(zé)解決。教師要重視巡查，督促學(xué)生認(rèn)真踏實做好清點與檢測工作。在正式安裝前，教師要特別提醒學(xué)生該產(chǎn)品安裝的注意事項，使學(xué)生少走彎路，做得順做得暢，提高課堂效率。本項目主要要提醒學(xué)生：TQ9561安裝時要用導(dǎo)線或電阻的多余引腳將1、3、5焊接加長引出；水銀開關(guān)可先不安裝，在調(diào)試過程中再安裝；復(fù)位按鈕不能直接裝在電路板上，要用導(dǎo)線引出，并注意導(dǎo)線的長短。調(diào)試是實踐操作中的重中之重更是難點，教師一定要在學(xué)生進(jìn)行調(diào)試前集中講解調(diào)試前要檢查什么，調(diào)試的方法及注意事項，出現(xiàn)故障要怎樣排除這三方面的內(nèi)容，避免學(xué)生無頭緒的瞎搞，使學(xué)生在調(diào)試的過程中也有章可循。本項目調(diào)試主要方法：報警部分調(diào)試時，將VT2的C、E極間短路一下，若有正常的報警聲發(fā)出，說明報警電路工作正常，若不正常，應(yīng)重點檢查TQ9561上的振蕩電阻是否安裝可靠；555單穩(wěn)態(tài)電路調(diào)試時，調(diào)試時用短接水銀開關(guān)兩焊點的辦法來模擬，當(dāng)工作正常后，再焊上水銀開關(guān)，具體水銀開關(guān)位置怎樣安裝，要根據(jù)報警器實際安裝方式確定，保證水銀開關(guān)的狀態(tài)平時應(yīng)為斷開，而有振動時開關(guān)能可靠接通。在整個實訓(xùn)過程中，教師要多巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題要適時指導(dǎo)，對典型的問題要及時向全體學(xué)生進(jìn)行講解。要重視課堂秩序的管理，不能管得過嚴(yán)，使整個課堂缺乏活力，也不能放任學(xué)生，造成課堂秩序失控，保證學(xué)生在輕松、有序的環(huán)境中完成項目任務(wù)。在學(xué)生分組實訓(xùn)時要特別注意是否每個小組成員都參與項目，發(fā)現(xiàn)有“請人做”、“搭便車”的現(xiàn)象要及時制止、引導(dǎo)。為更好地體現(xiàn)教學(xué)過程，方便后面的總結(jié)評價，教師應(yīng)設(shè)計一些教學(xué)用表，如元器件的檢測表，電壓、波形測量記錄表，調(diào)試評價表等。
1.4師生互動評價總結(jié)
總結(jié)評價是項目教學(xué)重要的環(huán)節(jié)，任務(wù)完成后一定要對學(xué)生的作品完成情況進(jìn)行總結(jié)和評價。評價的重點要放在學(xué)生項目成果和項目實施過程中的表現(xiàn)上，將能力、素質(zhì)、知識的考核評價融合于項目任務(wù)的完成過程之中。可采取學(xué)生自評、互評，教師總評相結(jié)合的方式，不僅關(guān)注學(xué)生項目完成的情況，還要關(guān)注學(xué)生非智力因素的發(fā)展。通過學(xué)生自評、互評，不僅能總結(jié)實訓(xùn)過程中的收獲、存在的問題及解決的方法等，還可提高學(xué)生在分析和解決問題能力、自我評價和評價他人能力等，讓學(xué)生在評價活動中全面發(fā)展。教師總評一方面要對學(xué)生個體進(jìn)行項目評價，幫助學(xué)生總結(jié)完成任務(wù)的過程和方法，促使學(xué)生反思自己的思路和行為，把所學(xué)的知識與技能內(nèi)化；更要對學(xué)生實訓(xùn)中存在的共性問題、重點難點進(jìn)行高度的梳理和概括，幫助學(xué)生把零散孤立的知識貫穿起來，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。
1.5完成報告拓展任務(wù)
現(xiàn)在很多的中職生都覺得專業(yè)實訓(xùn)課后無作業(yè)很正常，學(xué)生覺得實訓(xùn)課就應(yīng)沒有書面作業(yè)；教師是覺得現(xiàn)在的中職生知識能力水平普遍較差完成不了實訓(xùn)總結(jié)報告。其實這些想法是不對的，只要教師設(shè)計好實訓(xùn)報告的規(guī)范樣本，選擇學(xué)生學(xué)過、做過、碰到過的報告內(nèi)容，降低難度、消除學(xué)生的畏難情緒，實踐證明學(xué)生能完成較高質(zhì)量實訓(xùn)報告。一般的報告內(nèi)容可主要包括簡述電路工作原理、調(diào)試步驟、實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題及解決辦法、測試記錄、拓展任務(wù)等，不同的實訓(xùn)項目報告內(nèi)容要略作調(diào)整。實訓(xùn)報告中測試記錄的具體要求由教師確定，如“555振動報警器的安裝與調(diào)試”的測試內(nèi)容：電路不報警時555集成電路2、3、6腳的電壓和VT2的B、C腳電壓；電路報警時555集成電路2、3、6腳的電壓和VT2的B、C腳電壓，555集成電路3、6腳的電壓波形等。拓展任務(wù)要求學(xué)生搜集一種555集成電路的其他應(yīng)用電路或其他的報警器，并簡要分析原理，促使學(xué)生進(jìn)一步拓展知識，提高能力。最后教師要認(rèn)真批改學(xué)生實訓(xùn)總結(jié)報告，點評完成情況，并選擇幾位拓展任務(wù)完成較好的學(xué)生在下次課堂中進(jìn)行介紹，使實訓(xùn)報告真正起到總結(jié)經(jīng)驗、固化所學(xué)、拓展提升的作用。
2注意事項
項目教學(xué)法的特點是“理實一體，學(xué)做合一”，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，使“學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所用、學(xué)有所得”。在具體的教學(xué)過程中要特別注意以下幾點：
（1）要合理選擇項目。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”項目質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)能否有效開展，進(jìn)而影響教學(xué)效果。中職電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試的項目要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知和能力水平多考慮些與學(xué)生日常生活工作緊密聯(lián)系，與國家專業(yè)技能鑒定更好銜接的項目，突出項目的適用性、針對性和實用性，切忌盲目追求“高大上”。項目的選擇要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，把握本課程的知識點和技能點，要讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中既能應(yīng)用已知的知識和技能，又能在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識和技能。
（2）要小組合作競爭。盡管中職電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試都是每個學(xué)生一個產(chǎn)品，但還是有分組的必要性。只是這種小組應(yīng)當(dāng)是學(xué)生互補搭配的組內(nèi)互助小組、組間競賽小組。小組內(nèi)學(xué)生互相交流討論，遇到困難時互相幫助，在學(xué)習(xí)的過程中強化學(xué)生的溝通合作、協(xié)調(diào)互助、待人接物的能力。小組間要營造一種比、學(xué)、趕、超的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)，使學(xué)生在良性循環(huán)中感悟競爭給自己帶來的進(jìn)步和快樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情操，為今后的職業(yè)生涯打下堅實的情感基礎(chǔ)。
（3）要成立興趣小組。要成立電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試興趣小組，為學(xué)有余力的學(xué)生提供一個專業(yè)技能交流與再學(xué)習(xí)的平臺。通過對教學(xué)項目的實踐，結(jié)合課余興趣小組的自主學(xué)習(xí)與活動開展等，拓寬興趣小組學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，提高技能水平，再通過這些學(xué)生帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣和積極性，最終促進(jìn)教學(xué)效果的整體提升。3結(jié)束語“五步項目教學(xué)”因其“教、學(xué)、做合一”，體現(xiàn)了《電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試教學(xué)》以“崗位能力”為本位、以培養(yǎng)“職業(yè)素質(zhì)”為核心的專業(yè)課程特點，在實際的教學(xué)中能充分展示學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)、職業(yè)能力全面提升。當(dāng)然，教無定法，教無止境，我們廣大職教工作者還需要在實際的教學(xué)工作中不斷總結(jié)、不斷完善，發(fā)揮項目教學(xué)法的最大作用，提高教學(xué)的效果，為社會培養(yǎng)出更多品德良好、技能過硬的中職生。
作者：錢東方 單位：紹興市上虞區(qū)職業(yè)教育中心
參考文獻(xiàn)
[1]電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革成果教材.電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試[M].高等教育出版社.
關(guān)鍵詞：電梯 指導(dǎo) 實訓(xùn) 安裝 學(xué)生自我管理
中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）003-182-02
1 前言
隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，電梯行業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化。電梯是一種大型的機電一體化高科技產(chǎn)品，由近10 000多個機械、電氣部件組成，屬于國家規(guī)定的特種設(shè)備，是一種建筑物的垂直交通運輸設(shè)備，其技術(shù)含量高，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其安裝技術(shù)要求高、難度大，運行維保技術(shù)要求高。
近年來，電梯安全事故頻發(fā)，引起了國家和行業(yè)的高度重視，提高和規(guī)范電梯行業(yè)專業(yè)人員勢在必行，與社會對電梯專業(yè)人才需求形成強烈對比的是電梯專業(yè)的學(xué)生極其缺乏，而且當(dāng)代大學(xué)生的嬌生慣養(yǎng)與電梯行業(yè)辛苦的工作難以磨合，作為電梯安裝實訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)老師，在教學(xué)過程中，要求學(xué)生采用自我管理的方式，極大提高了學(xué)生對安裝實訓(xùn)的積極性和主動性，不僅形成了自身對專業(yè)的歸屬感，畢業(yè)的學(xué)生也受到了電梯企業(yè)的廣泛認(rèn)可，以下具體分析了電梯安裝實訓(xùn)中學(xué)生自我管理的教學(xué)模式，對于電梯專業(yè)的實訓(xùn)指導(dǎo)老師，具有一定的實用和借鑒價值①。
2 自我管理的教學(xué)模式
電梯的安裝實訓(xùn)應(yīng)放在學(xué)生具備制作相關(guān)管理文件能力的前提下，或上完以下全部或部分電梯專業(yè)課程之后才可進(jìn)行，如：《電梯結(jié)構(gòu)與控制技術(shù)》、《電扶梯國家標(biāo)準(zhǔn)》、《電梯施工安全規(guī)范》、《電梯工程項目管理》和《電梯檢測與調(diào)試》等②。在學(xué)生教學(xué)過程中，除了提供必須的教學(xué)資源，如：電梯實訓(xùn)井道、電梯整機部件、勞保用品、施工工具和指導(dǎo)老師，其他則要求學(xué)生自我完成，比如討論施工工期、質(zhì)量管理方式和指標(biāo)、安全管理守則和指標(biāo)，緊急事故處理方案，同時要求學(xué)生自己制作施工進(jìn)度表、施工方案、質(zhì)量和安全指標(biāo)、人員安全組織圖、人員質(zhì)量組織圖、安全守則、考勤表、土建勘測表、施工用電計劃、電梯規(guī)格表、工具借用清單、電梯平面布置圖、施工進(jìn)場吊裝和庫房方案、井道施工警示牌、開箱檢查清單、還有每天需要提交的安裝日志和安全報告、自檢記錄和互檢記錄；所有的文件經(jīng)學(xué)生討論制作完成后，指導(dǎo)老師需要一一檢查，保證可行性和安全性，對于學(xué)生自發(fā)的管理模式，只要在保證工期、安全和質(zhì)量的前提下，一切管理模式都是可以支持的。
3 教學(xué)過程的監(jiān)督
實訓(xùn)開始，并要求學(xué)生在實訓(xùn)井道外張貼制作的項目管理文件，做好人員分工，準(zhǔn)備好工具和勞保用品，每天開工前召開班前會議：明確施工任務(wù)和安全守則。作為指導(dǎo)老師需要做到以下四點：
（1）嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的施工過程按照施工計劃和方案落實，并協(xié)助做必要的調(diào)整。
（2）重心放在監(jiān)督學(xué)生的安全問題上，必要時責(zé)令停工教育，要求其學(xué)生對自己的安全負(fù)主要責(zé)任，經(jīng)常性的做安全意識的思想工作，使將遵守安全變成習(xí)慣性的意識，養(yǎng)成良好施工習(xí)慣。
（3）施工進(jìn)展到關(guān)鍵時刻才進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，處理緊急情況，其他學(xué)生能自己解決的問題（包括稍作分析就可以解決的問題、安裝指導(dǎo)手冊有解釋的問題），不回答學(xué)生的提問，鼓勵學(xué)生相互討論、查閱資料，發(fā)揚探索的求知能力。
（4）用企業(yè)的時間管理方式、安全管理方式、國家的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，不時驗證學(xué)生的自檢報告，每天上下午施工前后，及時梳清和總結(jié)當(dāng)天施工內(nèi)容，警示質(zhì)量和安全問題，傳遞現(xiàn)場工作經(jīng)驗和技巧，表達(dá)鼓勵和支持。
需要注意的是，教學(xué)中的實訓(xùn)與現(xiàn)場工地的實踐有著很大的差別，特別是對工期的要求，現(xiàn)場工地對工期往往要求很高，而現(xiàn)場在土建、設(shè)備和人員準(zhǔn)備方面卻難以跟上安裝工期的要求，現(xiàn)場施工過程中甚至需要用三分之二的時間和精力去與多方協(xié)調(diào)、去克服各種土建等方面的困難，認(rèn)識這些困難非常重要卻在教學(xué)過程中難以體現(xiàn)的。因此，實訓(xùn)教學(xué)中要重視培訓(xùn)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生不要抱怨困難，學(xué)會自己去克服困難，指導(dǎo)老師也要不時的傳播現(xiàn)場工作經(jīng)驗與學(xué)生分享，避免學(xué)生盲目自信，降低對自己能力的培養(yǎng)。
4 實訓(xùn)教學(xué)后期的總結(jié)
安裝結(jié)束，除了要求學(xué)生做整機的質(zhì)檢、清理現(xiàn)場、上交工具、勞保用品之外，最重要的就是要求學(xué)生寫安裝技術(shù)總結(jié)、安全總結(jié)、管理總結(jié)、緊急事故處理總結(jié)等，這個過程不僅可以讓學(xué)生的知識得到全面提升、為接下來工地的工作做好技術(shù)等各方面的準(zhǔn)備，甚至還可以當(dāng)做畢業(yè)論文的寫作基礎(chǔ)，總結(jié)可以從以下幾個方面入手：
（1）安裝前期準(zhǔn)備工作，包括：人員分工、倉庫管理、工具準(zhǔn)備、腳手架搭建、土建勘測及組織機構(gòu)圖等各種項目管理文件的準(zhǔn)備。
（2）施工過程總結(jié)，包括：每日工作安排，班前會議，安裝日志，質(zhì)檢記錄，安全記錄。
（3）技術(shù)總結(jié)，包括：曳引系統(tǒng)，導(dǎo)向系統(tǒng)，轎廂，門系統(tǒng)，重量平衡系統(tǒng)，電力拖動系統(tǒng)，電氣控制系統(tǒng)，安全保護系統(tǒng)的安裝技術(shù)總結(jié)。
（4）安全總結(jié)，包括：回顧安全培訓(xùn)的內(nèi)容，總結(jié)安裝過程中出現(xiàn)的安全問題，分析和學(xué)習(xí)各種重傷和死亡事例。
（5）自檢記錄和項目移交記錄，包括：自檢報告③④，電梯移交清單。
總結(jié)是提高學(xué)生安裝實訓(xùn)知識和經(jīng)驗最重要的階段，這個階段應(yīng)該作為一個專門的學(xué)時要求學(xué)生做好；提取總結(jié)中精華的部分，讓企業(yè)管理和技術(shù)負(fù)責(zé)人提供幫助，針對其中的要點進(jìn)行針對性教學(xué)，如安裝過程禁忌、工期管理要點、分工合作安全注意事項，并增加一些安裝后期的經(jīng)驗知識，如安裝款的回收、驗收現(xiàn)場的協(xié)調(diào)、電梯安裝與維保的交接、與總包和分包工程協(xié)調(diào)、工程例會等，讓學(xué)生全面了解工地現(xiàn)場的安裝管理流程，最后讓學(xué)生探討并發(fā)表個人看法，使得短時間的安裝實訓(xùn)教學(xué)能夠得到最大的收獲。
5 結(jié)語
不斷完善教學(xué)方式是每一位老師的重要工作，把學(xué)生被動的學(xué)習(xí)變成主動的學(xué)習(xí)是非常重要的，電梯專業(yè)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)也是區(qū)別于“農(nóng)民工”的要點之一。
通過三屆電梯專業(yè)畢業(yè)生的社會工作情況實已經(jīng)充分證明，采用新教學(xué)模式--學(xué)生的自我管理，在電梯安裝實訓(xùn)過程中，極大提高了學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在教學(xué)過程中從配角變成了主角，不僅技能和管理水平得到了很大的提高，而且畢業(yè)后學(xué)生的技能和做事態(tài)度也廣受企業(yè)好評。
這種教學(xué)模式，不但保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也為高職院校人才培養(yǎng)提供了較好的指導(dǎo)方向，更為企業(yè)培養(yǎng)出符合其發(fā)展戰(zhàn)略的人才。在“學(xué)生自我管理”教學(xué)模式的指導(dǎo)下，相信有越來越多的優(yōu)秀畢業(yè)生受到廣泛認(rèn)可，并且為國家發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。
注釋：
① 電梯行業(yè)安裝人員的傳承[J].中國電梯雜志，2009（21）.
② 迅達(dá)（中國）電梯有限公司.SV學(xué)員手冊-過程管理與文件[S].
③ 迅達(dá)（中國）電梯有限公司.安裝驗收檢查清單[S].
④ 電梯國家標(biāo)準(zhǔn) GB10060-1993 電梯安裝驗收規(guī)范；GB7588-2003 電梯制造與安裝安全規(guī)范；TSG T7001-2009 電梯監(jiān)督檢驗和定期檢驗規(guī)則-曳引與強制驅(qū)動電梯[S].
關(guān)鍵詞：中職；電工技術(shù)；項目教學(xué)法
《電工技術(shù)》是中職學(xué)校電工專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課，該學(xué)科教學(xué)中有大量的實訓(xùn)項目，筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，認(rèn)為采用項目教學(xué)法進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)，可以取得顯著的教學(xué)效果。
一、項目教學(xué)法的概念
項目教學(xué)法是將一個相對獨立的實訓(xùn)項目，交由學(xué)生自己去完成，從信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終的評價都由學(xué)生自己完成，學(xué)生通過項目的實施過程，了解并把握整個過程中每一個環(huán)節(jié)的基本要求。這種教學(xué)方式能使信息由單向傳遞變?yōu)殡p向、多向交流，促使學(xué)生由被動接受，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，教師只是引導(dǎo)者。
二、項目教學(xué)法的實施步驟
項目教學(xué)法一般按以下五個步驟進(jìn)行：
（一）確定項目任務(wù)。
教師提出一個或幾個項目，與學(xué)生一起討論，確定項目的目標(biāo)和任務(wù)。
（二）制定項目計劃。
根據(jù)項目的目標(biāo)和任務(wù)，制定項目計劃，確定實施步驟和程序。此階段包括三步：（1）學(xué)生分組，以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，搜集資料。（3）制定小組的項目實施計劃。
（三）組織項目實施。
此階段中，學(xué)生明確自己在小組中的分工以及小組成員合作的形式，按照已確定的步驟和程序工作。對項目實施步驟，教師要解釋清楚，除了告訴學(xué)生需要完成的項目內(nèi)容，還要提醒學(xué)生每個步驟的細(xì)節(jié)。這樣，既可避免接受能力較差的學(xué)生面對項目時束手無策，又能避免學(xué)生走不必要的彎路。
（四）檢查評估、總結(jié)。
在項目完成后要及時進(jìn)行評價總結(jié)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。先由學(xué)生對自己的實訓(xùn)表現(xiàn)進(jìn)行自我評估，然后小組內(nèi)互評，再由教師進(jìn)行考核評分。師生共同討論，評判項目工作中出現(xiàn)的問題、學(xué)生解決問題的方法以及完成項目的情況，并最終形成實訓(xùn)報告。
（五）成果展示。
項目實施工作結(jié)束后，對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
三、項目教學(xué)法實施舉例
以典型項目“機床電機控制線路實訓(xùn)”為例，該項目要求能實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)控制，并有短路、過載、欠壓和失壓保護，試設(shè)計并安裝。具體過程如下：
（一）實訓(xùn)前的準(zhǔn)備和注意事項。
實訓(xùn)前應(yīng)充分學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，如單個元件的認(rèn)識、選擇、裝接、拆卸等，以及萬用表工作原理，電動機結(jié)構(gòu)及原理。實訓(xùn)注意事項包括：
（1）實訓(xùn)前準(zhǔn)備好有關(guān)參考資料、繪圖紙筆、操作工具、接線板、實訓(xùn)器材、實訓(xùn)報告等。
（2）在實訓(xùn)前先將學(xué)生分好組，一般每組4～6人，并使每組好、中、差的學(xué)生合理搭配，以利學(xué)生之間取長補短，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
（3）每組成員認(rèn)真參與設(shè)計，在充分審題、分析基礎(chǔ)上設(shè)計出一個組內(nèi)統(tǒng)一的電氣原理圖及電器布置圖，并經(jīng)教師認(rèn)可后，方可實施。
（4）學(xué)生根據(jù)本組設(shè)計的電氣原理圖完成安裝后，必須要認(rèn)真檢查。由于“強電”的危險性，特別考慮電路存在“短路”的可能，故實訓(xùn)指導(dǎo)教師在電路檢查方面給予適當(dāng)指導(dǎo)，對主電路的“通路、短路、缺相”和控制回路中的“自鎖、聯(lián)鎖、啟動”等項目進(jìn)行檢查，以確保通電前電路的正確性，安全、順利地通電試車。
（5）實訓(xùn)應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成。
（二）實訓(xùn)過程任務(wù)。
（1）根據(jù)項目內(nèi)容繪制出電氣原理圖及元件布置圖，要求半小時內(nèi)完成，小組成員分工合作，討論制定一個完善的實訓(xùn)方案，提交給指導(dǎo)教師，經(jīng)審核后方可安裝。
（2）小組成員按組內(nèi)所繪電氣原理圖在給定的時間內(nèi)完成安裝，該項目完成時間為150分鐘。
（三）實訓(xùn)報告撰寫。
從實訓(xùn)開始時學(xué)生應(yīng)將設(shè)計草圖、內(nèi)容及安裝、試車等體會記入報告草稿本內(nèi)。完成后，將草稿本的內(nèi)容整理歸納撰寫成正式的實訓(xùn)報告。
（四）考核方式、成績評定及成果展示。
教師根據(jù)每個小組完成該項目的質(zhì)量和時間，按“設(shè)計、安裝試車、實訓(xùn)報告”幾個環(huán)節(jié)綜合評分，評選出優(yōu)秀小組，并向全校進(jìn)行成果展示?？己朔绞綄嵭腥壙己耍紫仁菍W(xué)生本人根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，然后由各小組成員根據(jù)其在小組內(nèi)的貢獻(xiàn)進(jìn)行互評，從學(xué)生角度發(fā)現(xiàn)問題，以及提出改進(jìn)意見，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡量客觀地從正面進(jìn)行互相評價，了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)習(xí)別人的特長和優(yōu)點，讓他們在互評中學(xué)習(xí)，共同提高。最后由教師對小組完成項目情況進(jìn)行評定，綜合三級評定情況來確定每一名學(xué)生的實訓(xùn)評價。并把優(yōu)秀作品在全校展示，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰。
四、項目教學(xué)法實施過程中應(yīng)注意的問題
（一）項目確立要恰當(dāng)實用。
項目的確立首先要包含教材中的教學(xué)內(nèi)容，并能結(jié)合多項知識點；其次，項目的難易程度要針對學(xué)生的實際水平來確定；最后，項目要以成果形式被大多數(shù)學(xué)生所喜愛，并可以用某一評分標(biāo)準(zhǔn)公平準(zhǔn)確地給予評價，使學(xué)生在完成項目后有一種成就感。
（二）項目實施要重視基礎(chǔ)。
項目教學(xué)法實施，也不能完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點，在重視項目實施的同時，不能忽略基礎(chǔ)知識的掌握，將學(xué)生的知識和技能，分成若干模塊，分解突破，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動力，激活學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（三）項目教學(xué)要人人參與。
引入項目教學(xué)法后，在教學(xué)過程中，不能讓一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生依賴能力強的學(xué)生 ，要讓他們在項目推進(jìn)過程中有事可做，所以在項目分工中任務(wù)要明確，要求組內(nèi)每個學(xué)生有自己的設(shè)計結(jié)果，在實訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，挑選出較好的原理圖去實施。每生一塊控制板安裝，并實行“一幫一”的措施，對部分學(xué)生及時幫助糾正，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
（四）項目總結(jié)要突出精髓。
項目完成過程是學(xué)生自己探索鉆研的過程，為了能學(xué)眾人之長，項目完成后的總結(jié)也相當(dāng)重要。它包括思路總結(jié)和技巧總結(jié)。思路總結(jié)可以幫助學(xué)生掌握項目完成的最佳思考方法，找到自己理論上的不足；技巧總結(jié)是安裝過程中快速高效的良好方法的選擇，學(xué)生可以學(xué)到更多的操作技巧，全面吸收整個項目活動的精髓。
關(guān)鍵詞：管道工實訓(xùn)；項目設(shè)計；材料準(zhǔn)備；過程的組織和指導(dǎo)；實訓(xùn)總結(jié)
中圖分類號：C975 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
1.實訓(xùn)的背景和必要性
實踐教學(xué)是高職院校教學(xué)重要的組成部分。1、從時間上看，實踐教學(xué)在教學(xué)總學(xué)時中占到40%以上；2、從形式上看，實踐教學(xué)貫穿于課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；3、從效果上看，實踐教學(xué)是培養(yǎng)高技能人才的必由之路。
在我院給排水專業(yè)、城市燃?xì)鈱I(yè)、建筑設(shè)備等專業(yè)的理論課程中學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的關(guān)于管材的識別、管道的安裝、設(shè)備的操作等內(nèi)容，要把這些理論知識很好的掌握應(yīng)用，還需要進(jìn)行相關(guān)的實訓(xùn)。而實行雙證書是高等職業(yè)教育自身的特性和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。管道工工種操作實訓(xùn)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)課程后進(jìn)行的職業(yè)技能崗位培訓(xùn)，通過對學(xué)生進(jìn)行管道及器具的安裝實訓(xùn)，使學(xué)生全面掌握管道安裝的理論知識和實際操作技能，掌握中級管道工應(yīng)知、應(yīng)會的技術(shù)等級要求，為參加中級管道工職業(yè)技能考核與鑒定做好準(zhǔn)備。
2.實訓(xùn)教學(xué)基本程序
管道工實訓(xùn)教學(xué)基本程序可分為以下10個步驟：1、制定教學(xué)計劃；2、編制教學(xué)大綱（教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）；3、準(zhǔn)備實踐教學(xué)資料(實訓(xùn)指導(dǎo)書和其他參考資料)；4、準(zhǔn)備實訓(xùn)工具；5、準(zhǔn)備實訓(xùn)場地；6、實訓(xùn)動員；7、實訓(xùn)指導(dǎo)；8、實訓(xùn)總結(jié)；9、實訓(xùn)考核與成績評定；10、實踐教學(xué)總結(jié)與提高。
3.實訓(xùn)項目的設(shè)計
實訓(xùn)項目的設(shè)計是根據(jù)教學(xué)大綱（教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）的要求來制定確切的實訓(xùn)內(nèi)容，全面、實用、合理與否，直接關(guān)系到實訓(xùn)的投入和效果，應(yīng)該是有一套嚴(yán)格的評估體系。我國高等職業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)取得了可喜成績，但作為體現(xiàn)高職人才培養(yǎng)特色、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)最重要環(huán)節(jié)的實訓(xùn)教學(xué)尤其是實訓(xùn)教材建設(shè)，實訓(xùn)項目設(shè)計，卻滯后于高等職業(yè)教育發(fā)展的步伐，目前還很多是由老師根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗來自行把握。
具體到管工實訓(xùn)，沒有專門的高職實訓(xùn)教材，只能借鑒行業(yè)中其它教材，且管工涵蓋了很多專業(yè)領(lǐng)域，范圍很廣，如何將其實訓(xùn)項目與我們的專業(yè)，還有學(xué)校目前的實訓(xùn)場地和設(shè)備條件有機的結(jié)合起來，既能使學(xué)生得到相應(yīng)深度、廣度的實訓(xùn)，達(dá)到大綱要求和管工考證要求，同時又能使我們的實訓(xùn)器材得到最大限度的應(yīng)用，使實訓(xùn)費用控制在一個可接受的范圍，具有可操作性，對老師來說，尤其是對這門新開的管工實訓(xùn)課程來說，提出來的要求很高，要做的工作很多。
3.1首先必須熟悉實訓(xùn)室里已有哪些實訓(xùn)器材，了解其功能和運行狀態(tài)，哪些與管工實訓(xùn)有關(guān)聯(lián)的可以充分利用的，列出其清單。比如說管道螺紋加工是在工地經(jīng)常用到的項目，也是管工很基本的技能，剛好實訓(xùn)室有電動套絲機，運行狀態(tài)良好，就可以將其考慮設(shè)計進(jìn)實訓(xùn)項目。
3.2到鑒定站溝通協(xié)調(diào)考證的相關(guān)內(nèi)容和相關(guān)深度，再結(jié)合在行業(yè)中調(diào)查的能力要求，初步設(shè)計實訓(xùn)項目。比如說由于條件所限，目前只能開展室內(nèi)管道實訓(xùn)，室外開槽管道實訓(xùn)無法進(jìn)行，就適當(dāng)增加室內(nèi)管道連接的難度，設(shè)置不同管材連接，不同口徑連接，不同方式連接，同時增加管道繞障礙物安裝的項目，以達(dá)到其深度。
3.3到實訓(xùn)場地量測，確定操作工位，繪出實訓(xùn)工種操作圖。工位要考慮必須滿足所有的操作項目和操作要求，但也不能過大，兼顧實用性和經(jīng)濟型。
3.4再次和鑒定站溝通協(xié)商，最后確定實訓(xùn)項目。編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書，編寫實訓(xùn)具體內(nèi)容和考評標(biāo)準(zhǔn)。
本次管工實訓(xùn)最后確定單人項目和集體項目各一項，單人套絲和兩人組裝管道，符合管工考證要求。
4.實訓(xùn)材料的準(zhǔn)備
確定好實訓(xùn)項目后，就需要準(zhǔn)備實訓(xùn)材料，由于管工實訓(xùn)屬新開課程，很多材料實訓(xùn)室還沒配備需重新購買，就需對著工位，對著設(shè)計圖紙和操作師傅一一落實材料清單。機器操作材料準(zhǔn)備相對簡單，只要保證已有的機器能正常運行并配備耗材更新就可以了。而管道連接和安裝所需要的材料就非常細(xì)小及繁雜，管件也很多，不同管材、不同管徑、不同規(guī)格的都要一一按照圖紙配備，不能漏項，還要考慮平時練習(xí)和耗材的數(shù)量。最后列出實訓(xùn)所需材料總清單，詢問材料單價，統(tǒng)計數(shù)量，計算實訓(xùn)費用，以節(jié)約夠用為度，反復(fù)修改，控制在可承受范圍，報學(xué)院審批。
5.實訓(xùn)過程的學(xué)生組織和指導(dǎo)
實訓(xùn)過程指導(dǎo)的基本模式：圍繞訓(xùn)練目的，教師針對操作方法、步驟、動作要領(lǐng)、技巧進(jìn)行示范表演，配合適當(dāng)解說，針對不容易掌握的難點給予特別重視，根據(jù)經(jīng)驗，就學(xué)生容易犯的錯誤給予預(yù)先提示和警告；然后學(xué)生操作訓(xùn)練：安排學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)、檢查，發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程、安全規(guī)定和動作要領(lǐng)等錯誤及時給予糾正；最后集中講評：除了要進(jìn)行巡回指導(dǎo)外，教師還要針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中講評，判斷癥結(jié)，分析原因，說明道理，糾正錯誤。
指導(dǎo)老師必須有高度的責(zé)任心和豐富的實踐經(jīng)驗。特別是分階段及時總結(jié)實訓(xùn)內(nèi)容，鞏固實訓(xùn)效果，并做到盡量詳細(xì)、具體。一天一小結(jié)，一天一個小的新的任務(wù)，把過程細(xì)化，把目標(biāo)細(xì)化，學(xué)生更容易對當(dāng)天要完成的目標(biāo)明確化，在當(dāng)天結(jié)束實訓(xùn)后就能對照檢查自己是否完成任務(wù)，達(dá)到要求。第二天老師可以點評總結(jié)昨天的作品，再布置當(dāng)天的新任務(wù)，這樣的過程對我們的高職生尤其是條理性、規(guī)劃性較差的學(xué)生是必要的，他們能做到當(dāng)天心中有數(shù)，就容易引導(dǎo)了，不至于到最后幾天才發(fā)現(xiàn)自己趕不上進(jìn)度或達(dá)不到要求，就匆匆忙忙的來完成。
6.幾次管工實訓(xùn)總結(jié)：
6.1經(jīng)驗：
6.1.1實訓(xùn)效果很好，所有學(xué)生都熟練掌握了實訓(xùn)內(nèi)容，并在理論考試和實操考試中取得了很好的成績，優(yōu)良率達(dá)到80%以上。拿到證書的比例為100%,雙證書為學(xué)生就業(yè)增加了籌碼。
6.1.2學(xué)生到了頂崗實習(xí)階段或工作崗位后普遍反映這個工種操作對工作還是很有幫助的，學(xué)生的動手能力也得到用人單位的好評。
6.2不足：
6.2.1由于實訓(xùn)場地和實訓(xùn)器材的所限，實訓(xùn)項目的設(shè)計有所限制，室外的大口徑管道開挖連接還無法開展，希望能有更多的施工機具和管材參與。僅僅依靠學(xué)院的力量難以實現(xiàn)，成本太高，如能與校外實訓(xùn)基地的合作就可以迎刃而解。因為學(xué)生就業(yè)崗位是多方面的，如以后不直接從事施工方向的同學(xué)就無法得到這部分鍛煉，而直接從事室外施工崗位的同學(xué)如在學(xué)院有了這部分的實訓(xùn)機會，在工作中就可以實現(xiàn)無縫對接，在崗位上會做得更好。
6.2.2學(xué)生對工種操作易有眼高手低的心理，剛開始很有興趣，在老師指導(dǎo)下都能一一進(jìn)行操作。實訓(xùn)了幾天后，就有點倦怠心理，大致掌握操作原理就不肯再精益求精的練習(xí)了。
6.2.3機器的維護上還不盡完善，實訓(xùn)器材的管理制度還應(yīng)有所完善，機器的不好用和故障影響了實訓(xùn)的開展，甚至影響考試成績。
6.2.4指導(dǎo)教師在實訓(xùn)學(xué)生組織上還應(yīng)進(jìn)一步完善，加強針對性。
6．3改進(jìn)：
6.3.1有必要通過建立校外實訓(xùn)基地來彌補校內(nèi)實訓(xùn)基地的不足，積極推進(jìn)與校外實訓(xùn)基地的合作。
6.3.2實訓(xùn)項目較單一，校內(nèi)的實訓(xùn)項目也可以適當(dāng)增加，特別是多類型的管道安裝。不應(yīng)局限于專業(yè)，各專業(yè)可互補互通，充分利用實訓(xùn)室資源，學(xué)生的動手興趣也會相應(yīng)增加。
一、項目教學(xué)法的宗旨
項目教學(xué)法是以行為導(dǎo)向為主一種教學(xué)方法,師生不再相互獨立,而是以一個團隊或一個整體的形式共同實施一個完整的“項目”工作。在項目教學(xué)中,教師的角色由教學(xué)活動的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的引導(dǎo)者或主持人,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。項目教學(xué)法不注重教法,而是注重學(xué)法,體現(xiàn)了以學(xué)為本、因?qū)W施教的教學(xué)準(zhǔn)則;它不僅讓學(xué)生學(xué)知識和技能,而且讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會與他人交往,學(xué)會思考,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,進(jìn)而增強信心、提高學(xué)習(xí)積極性、鍛煉能力,最后進(jìn)行展示和自我評價;它采用以學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生邊做邊學(xué),把看到的、聽到的結(jié)合起來,讓學(xué)生以團隊的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索,強調(diào)在團隊學(xué)習(xí)中發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用,重視學(xué)習(xí)過程的體驗。
二、項目教學(xué)法的實施
1.實施環(huán)節(jié)
項目教學(xué)法實踐環(huán)節(jié)大體分為5個階段:
(1)教學(xué)分析和確定項目任務(wù)。
(2)制定計劃。
(3)實施方案。
(4)檢查評估。
(5)歸檔總結(jié)。
對教學(xué)進(jìn)行分析,確定合適的教學(xué)項目,是項目教學(xué)能正常開展的前提。在SMT小型電子產(chǎn)品的安裝實訓(xùn)項目教學(xué)中,我們根據(jù)項目教學(xué)的特點和SMT小型電子產(chǎn)品的安裝專項能力的培養(yǎng)目標(biāo),對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況進(jìn)行了分析,確定了一個完整的SMT小型電子產(chǎn)品的安裝項目,從而培養(yǎng)了學(xué)生各實訓(xùn)環(huán)節(jié)的專項能力。
2.教學(xué)過程
(1)向?qū)W生布置項目任務(wù)。指導(dǎo)老師把組裝SMT小型收音機的任務(wù)和要求向?qū)W生作詳細(xì)說明,使學(xué)生有明確的目標(biāo),知道實訓(xùn)項目的內(nèi)容是為了什么,實訓(xùn)項目工作的最后結(jié)果應(yīng)達(dá)到怎樣的要求,實訓(xùn)項目工作完成后必須達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。
(2)作出項目實訓(xùn)計劃。每個學(xué)生根據(jù)實訓(xùn)項目安排具體的項目實施計劃,做出一份切實可行的實訓(xùn)項目計劃。計劃的主要內(nèi)容包含:任務(wù)、目的、終期結(jié)果、評定標(biāo)準(zhǔn)、安全注意事項等。
(3)制定項目實施計劃,教師對學(xué)生的實施計劃進(jìn)行點評,不斷調(diào)整自己的項目實施計劃。
(4)按計劃實施,指導(dǎo)老師巡回指導(dǎo)。在學(xué)生實施實訓(xùn)項目期間教師除了做好巡回檢查指導(dǎo)外,還要對整個項目實施過程進(jìn)行檢查和監(jiān)控。
(5)自我評價、回顧及總結(jié)。實訓(xùn)完成后,學(xué)生根據(jù)評定標(biāo)準(zhǔn)對自己的項目實施環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評價,對照項目實訓(xùn)過程進(jìn)行回顧、總結(jié)。
(6)指導(dǎo)教師對全班的項目實訓(xùn)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。
3.教學(xué)效果
學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有明顯的提高,較好地掌握了電子產(chǎn)品工藝實訓(xùn)的專業(yè)技能。通過項目教學(xué)在電子工藝實訓(xùn)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大提高,能夠積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生掌握了SMT元器件的識別和檢測方法,較好地掌握了SMT印制板再流焊的工藝流程和手工進(jìn)行補焊維修技巧,并能進(jìn)行正確安裝小型SMT電子產(chǎn)品。在協(xié)作學(xué)習(xí)和項目實訓(xùn)環(huán)節(jié)中,學(xué)生的綜合能力得到了較大的提高,增強了統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)計劃的能力;在項目實施的整個環(huán)節(jié)中,學(xué)生增強了與他人交往、合作的能力,團隊協(xié)作能力和團隊協(xié)作精神。與此同時學(xué)生還增強了解決問題和自我總結(jié)的能力,加強了時間管理、過程控制、質(zhì)量檢查、安全生產(chǎn)的意識,提高了團隊的自我管理能力。
4.教學(xué)體會
項目教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體主要體現(xiàn)在:學(xué)生根據(jù)實訓(xùn)項目內(nèi)容自行制定實訓(xùn)項目實施計劃,按實施計劃開展項目,對項目結(jié)果進(jìn)行自我評價,對過程進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在:根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計項目和組織項目的實施、進(jìn)行項目指導(dǎo)、確定相應(yīng)的項目考核和評價標(biāo)準(zhǔn),在實訓(xùn)項目教學(xué)實施的過程中,使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。
[關(guān)鍵詞]：建筑水電專業(yè)管工實訓(xùn)基礎(chǔ)理論課程 教學(xué)內(nèi)容與方法
中圖分類號：[TM622] 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
隨著我國國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展及人民生活水平的提高，建筑配套設(shè)備的發(fā)展越來越快，新技術(shù)、新材料、新工藝、新規(guī)范、新機具不斷更新，但很多管道工程施工的教材、教學(xué)方法仍較為陳舊，如塑料管U-PVC、PP-R在給排水方面的運用已經(jīng)很廣泛，逐步替代原有的鍍鋅鋼管、鑄鐵管，而現(xiàn)在的很多教材對這方面的介紹仍然較少。
作為建筑水電職業(yè)技術(shù)教育要求提高學(xué)生的動手能力，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能作為有效途徑，使我們的學(xué)生一走出課堂，到了施工現(xiàn)場就能夠盡快適應(yīng)用人單位需求。故如何上好管工實訓(xùn)這門課，對學(xué)生能否將理論知識運用到實際的生產(chǎn)中，通過實訓(xùn)掌握技能，通過實踐鞏固理論，在反復(fù)練習(xí)中達(dá)到熟能生巧以適應(yīng)工作崗位需求起很重要的作用。
基礎(chǔ)理論課程
在管工實訓(xùn)之前，要求學(xué)生學(xué)好扎實的基礎(chǔ)理論課程。根據(jù)管道工國家工種教學(xué)大綱要求，作為一名合格的管道工，須識讀管道施工圖紙，根據(jù)管道施工圖紙進(jìn)行計算、下料，掌握各類管材、管件、設(shè)備的安裝方法，完成建筑各系統(tǒng)管道工程安裝，在施工現(xiàn)場具備管道施工安全知識、職業(yè)操守。
《建筑識圖》、《管道識圖》、《管工基礎(chǔ)》、《建筑給排水工程》、《管道工程施工技術(shù)》、鉗工實訓(xùn)、焊工實訓(xùn)這幾門課程作為管工實訓(xùn)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，需在較靠前的時間開設(shè)，使學(xué)生在進(jìn)行動手操作時，已經(jīng)具備較好的理論知識和基本操作技能。
實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容
將實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容分為六大課題，如下：
課題一管工常用量具、工具、機具的使用與維護保養(yǎng)
管道安裝必須嚴(yán)格按照管道施工圖樣進(jìn)行下料施工。學(xué)生需要掌握常用量具的使用，如鋼卷尺、水平儀等。在管道安裝與維護中，一些工具的使用是必不可少的。如管子臺虎鉗、管鉗、管子鉸板、鋼鋸、管子割刀等。管道安裝與作業(yè)中常用的機具有電動套絲機、試壓泵、彎管器、熱熔式連接器等。
課題二認(rèn)識各類常用管道材料、掌握其加工方法
常用的管道材料包括金屬管道如不銹鋼管道、銅管、襯里管道等；非金屬管道如PP-R管、PE-X管、U-PVC管、等。學(xué)生應(yīng)了解各類不同管道材料的切割、連接、煨彎、調(diào)直等的加工方法。
課題三常見管道設(shè)備、儀表及閥門的認(rèn)識與安裝
學(xué)生應(yīng)了解各管道設(shè)備如水泵、水箱、氣壓罐等；儀表如壓力計、流量計、溫度計、液位計等；閥門如閘閥、截止閥、蝶閥、止回閥、減壓閥、安全閥、排氣閥、疏水器等的工作原理、安裝與維護方法。
課題四建筑各管道系統(tǒng)的預(yù)制與安裝、簡單故障處理
學(xué)生應(yīng)掌握建筑各管道系統(tǒng)如建筑給水、建筑排水、建筑消防、建筑中水、建筑熱水、建筑采暖、建筑通風(fēng)的管道預(yù)制與安裝。為了提高學(xué)生的就業(yè)機率，應(yīng)該使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)全面化。
課題五衛(wèi)生器具的安裝
在建筑進(jìn)入室內(nèi)裝修時，作為水電專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該了解衛(wèi)生器具如各類洗臉盆、大便器（槽）、小便器（槽）、盥洗槽、浴盆、淋浴器、洗滌盆等的種類、規(guī)格、材質(zhì)，掌握衛(wèi)生器具安裝及其注意事項，能夠按施工技術(shù)操作規(guī)程和質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)完成。
課題六管道試壓、清洗、保溫與防腐
學(xué)生應(yīng)熟悉室內(nèi)給水、排水、采暖、消防管道系統(tǒng)，掌握室內(nèi)給水管道系統(tǒng)的水壓試驗準(zhǔn)備、試驗過程、沖洗與消毒；室內(nèi)排水管道系統(tǒng)的灌水試驗注意事項、試驗過程；室內(nèi)采暖管道系統(tǒng)的試壓試驗準(zhǔn)備、試驗過程、水沖洗過程、保溫方法；熟悉防腐涂料的組成，掌握管道的防腐施工。
實訓(xùn)教學(xué)方法實施
目的明確，準(zhǔn)備充分
目的明確才能收到事半功倍的效果。在進(jìn)入每個課題時，都要集中講解，向?qū)W生介紹它在工程實際的運用，學(xué)好它的重要性，強調(diào)操作安全。讓學(xué)生有對該課題有完整認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，有利于學(xué)生掌握操作技能。如在利用鋼鋸進(jìn)行管子切割時，重點要求學(xué)生注意站立姿勢、鋸片垂直管子截面及兩手具體用力點的方法，學(xué)生一上手時，就會立刻想到操作注意事項，避免養(yǎng)成錯誤習(xí)慣。
準(zhǔn)備充分才能保證實訓(xùn)教學(xué)完整無漏失。準(zhǔn)備的內(nèi)容包括材料準(zhǔn)備和師資準(zhǔn)備。在進(jìn)入實訓(xùn)課程之前，需將實訓(xùn)需要的材料、工具、機具準(zhǔn)備齊全，如果機具資源相對短缺，可以采用互補方式，讓幾個小組同時進(jìn)行不同任務(wù)，完成后交替使用。如進(jìn)行管子連接加工時，有多種機具同時投入使用，分為管子鉸板、電動套絲機、熱熔式連接器、電熔式連接器幾組，每組四至六人，保證機具的使用率，促進(jìn)學(xué)生團體合作。為了上好實訓(xùn)課，我校還特別外聘經(jīng)驗豐富的水電施工員黃老師作為實訓(xùn)指導(dǎo)教師，將他多年的經(jīng)驗為學(xué)生講解實訓(xùn)要點。一些常犯的錯誤和容易出現(xiàn)的問題及如何解決這些毛病都會在講解時事先提出，這樣大大提升學(xué)生的聽課熱情，讓學(xué)生認(rèn)為“學(xué)的都是有用的”，增加學(xué)生動手積極性。
講解示范
根據(jù)不一樣的課題內(nèi)容，講解示范的方式也大不相同，要根據(jù)不同的內(nèi)容制定不同的教學(xué)方法。如常見管道設(shè)備、儀表和閥門的認(rèn)識與安裝，偏重于認(rèn)識?？梢栽谝灰恢v解后開放設(shè)備、儀表和閥門的展臺，讓學(xué)生親手摸一摸、翻一翻，有備份的儀表或閥門，可以讓學(xué)生拆開，觀察內(nèi)部構(gòu)造。而衛(wèi)生器具的安裝，則可以采用一邊講解一邊示范的方法，讓學(xué)生觀察安裝操作過程。
實習(xí)教師在進(jìn)行示范時應(yīng)該注意動作到位，步驟應(yīng)放緩，逐步講解操作技巧。如利用管子鉸板進(jìn)行手動套絲時，根據(jù)管子大小調(diào)整板牙尺寸是比較有難度的。講解時，可以分別做出尺寸較大與尺寸較小以及正確操作后的三個螺紋管子讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較。
分組布置任務(wù)，反復(fù)模仿練習(xí)
針對每個課題的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行分組，指定小組長，布置對應(yīng)的課題任務(wù)。分組時教師應(yīng)注意學(xué)生搭配，盡量使每一組中都有基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，組織和操作能力較強的學(xué)生作為小組長，這樣的分配有利于在每一組進(jìn)行任務(wù)時，較認(rèn)真的學(xué)生能夠發(fā)揮小組長的作用，指導(dǎo)同組成員完成任務(wù)。
實訓(xùn)課要求學(xué)生根據(jù)實習(xí)老師的示范動作進(jìn)行模仿，不斷操作，并學(xué)會從操作過程中總結(jié)經(jīng)驗。在學(xué)生練習(xí)過程中，老師需要來回巡視指導(dǎo)，以及時發(fā)現(xiàn)問題并加以指正。學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，能夠提高自己的實踐能力，深化并加強理解理論知識。
考核評價
為了避免學(xué)生在實訓(xùn)過程有三分熱度的情況，應(yīng)該對每個課題都進(jìn)行成果考核。成果考核包括小組任務(wù)評價，個人操作的正確性、安全性評價，對材料的利用率，分析和解決問題能力評價。這樣的考核評價，有利于加強學(xué)生操作的責(zé)任感，對實訓(xùn)的材料不會濫用，實訓(xùn)操作過程中仔細(xì)用心，每完成一個操作步驟都進(jìn)行一定的思考和比較，學(xué)會分析問題，從問題中總結(jié)經(jīng)驗。
實訓(xùn)報告及心得體會
在每一個實訓(xùn)課題操作結(jié)束后，實習(xí)教師需要對實訓(xùn)過程的情況做出總結(jié)歸納，對一些操作共性的問題要再三強調(diào)，尤其安全方面；要求學(xué)生根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容及操作進(jìn)行心得總結(jié)，及時寫好實訓(xùn)報告。讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)自己在操作方面的問題，同時也學(xué)會思考的重要手段。只有在做中學(xué)，在做中思考，才能不斷進(jìn)步。
四、結(jié)束語
管工實訓(xùn)這門課程能使學(xué)生理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生更明了學(xué)習(xí)理論知識的運用，掌握真正的實踐操作，自己動手，使其進(jìn)入工作崗位時能更快地適應(yīng)要求。同時，我們也看到了，實踐課程會隨著技術(shù)的發(fā)展不斷更新，一些教學(xué)方法也可以進(jìn)一步深化討論，使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠更滿足用人單位的要求。
以上觀點僅為筆者拙見，偏頗之處難免，請多多指正。
[參考文獻(xiàn)]：
[1].勞動和社會保障部教材辦公室.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建筑類管道專業(yè)教學(xué)計劃與教學(xué)大綱(試行).中國勞動社會保障出版社.2000
實踐教學(xué)的條件
1高水平的師資隊伍是實踐教學(xué)的前提。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的師資隊伍是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)的前提。首先，專業(yè)教師不僅要有高水平的專業(yè)理論知識，更要能精通各種實訓(xùn)設(shè)備，熟練地指導(dǎo)學(xué)生完成實訓(xùn)，解決學(xué)生實訓(xùn)中出現(xiàn)的各種問題；教師制定了一系列管理措施，如我院電工實訓(xùn)中心規(guī)定對做實訓(xùn)的學(xué)生實行登記制度，進(jìn)入實訓(xùn)室后填寫記錄表，實訓(xùn)完成后，寫實訓(xùn)報告。
2專業(yè)實訓(xùn)室突出辦學(xué)特色。我院是一所全日制公辦高職院校，是目前全省唯一的農(nóng)字號高職院校，在課程設(shè)置上有別于其他院校的電氣自動化專業(yè)，因此在實驗室建設(shè)方面應(yīng)圍繞辦學(xué)特色，比如我們在保留傳統(tǒng)實驗設(shè)備基礎(chǔ)上，與浙江天煌科技實業(yè)有限公司合作的電氣控制實驗臺，引進(jìn)了教學(xué)實驗系統(tǒng)，這些實訓(xùn)設(shè)備集中了現(xiàn)代行業(yè)控制技術(shù)，在實訓(xùn)過程中，這些使學(xué)生開闊了視野，了解最新技術(shù)，這些設(shè)備都為學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。
改革實施
1改革實踐教學(xué)內(nèi)容。實踐教學(xué)內(nèi)容的選取跟理論教學(xué)內(nèi)容不同，要有針對性、適用性。經(jīng)廣泛的市場調(diào)研和校內(nèi)外教學(xué)專家的多次研討，認(rèn)為《電氣安裝與調(diào)試》課程應(yīng)能滿足專業(yè)群“企事業(yè)單位從事電氣設(shè)備生產(chǎn)、安裝調(diào)試、維修管理、改造設(shè)計”等職業(yè)崗位相關(guān)知識、能力、素質(zhì)的要求。以典型任務(wù)為載體，設(shè)計教學(xué)情境，按照行動領(lǐng)域由淺入深。同時，在整個實踐教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了多個模塊進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2改革教學(xué)手段和方法。根據(jù)實踐性教學(xué)的特點，采用基于工作過程的教學(xué)模式，以任務(wù)為載體，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，按照咨詢——計劃——實施——檢查——評估五步法來進(jìn)行。在“項目教學(xué)法”中，教師可以將一個項目A分成若干個任務(wù)A1、A2、A3，每個任務(wù)可以作為一個實踐教學(xué)小單元組織教學(xué)，每個實踐教學(xué)小單元都按照五步教學(xué)法來進(jìn)行。第一，咨詢階段：教師布置任務(wù)，幫助學(xué)生理解任務(wù)要求；第二，計劃階段：學(xué)生一般以小組形式工作，根據(jù)實訓(xùn)要求，尋找與任務(wù)相關(guān)的材料，制定任務(wù)計劃；第三，實施階段：學(xué)生根據(jù)任務(wù)計劃完成設(shè)計和模擬，作好有關(guān)文字記錄；第四，檢查階段：學(xué)生展示任務(wù)成果；第五，評價階段：自我評價，其他同學(xué)提出問題，最后老師評價。在整個過程中學(xué)生以動手為主，教師的作用就是回答學(xué)生遇到的各種問題，是一個被咨詢者、輔助者，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。實訓(xùn)教師除了做好實訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作之外，對已確認(rèn)的新方案必須先做一遍后，再輔導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)。要求學(xué)生在實訓(xùn)前自行設(shè)計方案，實訓(xùn)時，每組派代表將本組方案作介紹，其它同學(xué)對方案作評價，找出不足，最后由老師點評，最后確定并實施。通過這個形式，同學(xué)之間、師生之間有了良好的互動，有時討論、爭論的很激烈，這大大提高了同學(xué)們的主動性。比如在“電機控制實訓(xùn)中提出一些綜合性設(shè)計要求：（1）用低壓電器控制實現(xiàn)；（2）用PLC控制實現(xiàn)。在實訓(xùn)中逐步增加難度引導(dǎo)學(xué)生綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)，在目標(biāo)的制定上更注意提出一些具體的系統(tǒng)工程指標(biāo)，使實訓(xùn)更貼近實際工程，讓學(xué)生在實訓(xùn)室真正開始進(jìn)行工程實踐的鍛煉，而不僅僅簡單停留在系統(tǒng)功能的實現(xiàn)上，因此對實驗內(nèi)容的設(shè)計就顯得極為重要。由于這部分實驗需要學(xué)生進(jìn)行設(shè)計和反復(fù)調(diào)試。這部分實驗是整個實訓(xùn)體系改革的重點，實踐證明學(xué)生在實驗中不僅提高了綜合能力，更重要的是激發(fā)了他們的主動性和創(chuàng)造性，并且也為教師的科研提供了有益的探索。具體課堂教學(xué)流程設(shè)計如圖：基于工作過程的教學(xué)模式，合理選用工作任務(wù)為素材：（1）課前布置連續(xù)控制電路安裝任務(wù)；（2）課堂對學(xué)生分組；（3）小組協(xié)作查詢資料，選擇元件、導(dǎo)線、工具和儀表、接線端子、實訓(xùn)板、設(shè)計電路圖（原理圖、平面布置圖、接續(xù)圖）；（4）固定元件和接線——排除故障可完善；（5）小組自查和教師檢查——無；（6）師生反思總結(jié)——反饋，找出要完善的地方；（7）通電試車；（8）布置課后作業(yè)和新任務(wù)。
3考試改革。過程性考試。以往分階段，分項目考核替代一次性期末考試。專業(yè)實訓(xùn)課單獨計學(xué)分，成績單獨考核，這樣可以引起學(xué)生對實訓(xùn)課的重視，改變重理論輕實踐的傾向。與理論考試相比，實訓(xùn)教學(xué)考核與評價有其特殊性。對實訓(xùn)成績的考核，單純的操作考試或單純的筆試(或口試)都有其片面性。實訓(xùn)教學(xué)的考核采取“實驗報告+操作+口試”的方式，學(xué)生普遍反映有了很大的學(xué)習(xí)壓力和動力，曠實訓(xùn)課、看別人實訓(xùn)結(jié)果、湊數(shù)據(jù)、抄實驗報告的現(xiàn)象再也沒有發(fā)生了。
1 傳統(tǒng)《電氣控制》實訓(xùn)教學(xué)存在的問題
1.1 理論與實踐脫節(jié)
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是理論與實訓(xùn)是分開的，且理論往往片面追求教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性與完整性，而忽視了《電氣控制》應(yīng)用學(xué)科的特性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，難以理解課程的目的和意義， 不知道為什么學(xué)，學(xué)了以后能做什么，學(xué)習(xí)的興趣也因此大打折扣。
1.2 實訓(xùn)內(nèi)容單一
傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)主要以基礎(chǔ)驗證性實驗為主，教師主要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理論課所學(xué)的原理，按照教科書上的操作步驟，進(jìn)行記錄數(shù)據(jù)、書寫實驗報告。教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新及趣味性。例如電氣控制線路多年幾乎一成不變，學(xué)生只能根據(jù)電氣控制線路圖進(jìn)行安裝、調(diào)試，由于與實際工程基本脫節(jié)，學(xué)生感覺枯燥乏味。
1.3 考核方式簡單，內(nèi)容片面
只注重實習(xí)結(jié)果而忽視了過程，易造成學(xué)生安裝電路時簡單的模仿，遇到故障不能夠根據(jù)圖紙排除故障，不能真正考查學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，這樣既不利于學(xué)生對知識的全面掌握，也不利于學(xué)生實踐技能的提高。
2 《電氣控制》課程實訓(xùn)教學(xué)改革措施
1）首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)理念是嚴(yán)格按大綱、按教材，按計劃、按教案、有組織地向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能；強調(diào)的是教，以教師為中心，教為基礎(chǔ)，教支配學(xué)、學(xué)服從教，忽視了學(xué)生的主體地位。新的教學(xué)改革，要求每個教師必須以人為本，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)；以學(xué)生為主體，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的中心地位；以理論為指導(dǎo)，強化學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開展探索式教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生有足夠的時間獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生喜歡思考、善于思考，并注意激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和的思維方式。
3）在每個專業(yè)老師教學(xué)過程中，要注重經(jīng)驗的累積。當(dāng)今世界科學(xué)發(fā)展日新月異，電氣自動化新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝層出不窮，所以要求我們不斷吸取新知識、新技能、新工藝、新方法等“四新”技能，以求給予學(xué)生最前衛(wèi)的知識，從而跟上時代對電氣自動化的要求；同時我們既要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒不同學(xué)科之間先進(jìn)的教學(xué)方法，又要重視新教育理論的研究與學(xué)習(xí)。通過參加學(xué)術(shù)研討、觀摩示范課、開設(shè)公開課、聽取學(xué)生的反饋評教意見等活動，著力提高教學(xué)能力。
4）《電氣控制》實訓(xùn)教學(xué)改革，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本位，注重把實訓(xùn)教學(xué)與實際工作任務(wù)結(jié)合起來，通過項目法教學(xué)和情景式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能更好的與實際工作任務(wù)緊密接觸，從而達(dá)到在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的教學(xué)目的。而教師一方面要理論教學(xué)與實際相結(jié)合，另一方面要注意趣味性和擴展性，遵循由淺入深、由易到難、由基礎(chǔ)到綜合、由理論到創(chuàng)新循序漸進(jìn)的原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，使學(xué)生按照素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)健康地發(fā)展。
3 《電氣控制》實訓(xùn)教學(xué)改革實踐
3.1 優(yōu)化創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容
進(jìn)一步優(yōu)化與完善現(xiàn)有的實訓(xùn)教學(xué)大綱，強化電氣控制線路識圖作圖及安裝規(guī)范培訓(xùn)，讓學(xué)生能熟練運用電氣控制線路圖，安裝、調(diào)試和檢查線路。
靈活調(diào)整教學(xué)計劃，例如可在簡單雙重聯(lián)鎖控制電路的基礎(chǔ)上，增添較為復(fù)雜的時間繼電器順序控制自動往返電路。根據(jù)不同專業(yè)，選擇難易程度不同的實訓(xùn)內(nèi)容。例如對于普通的非電類專業(yè)學(xué)生，在完成三相異步電機雙重聯(lián)鎖控制電路安裝任務(wù)時，只要求利用行程開關(guān)完成自動往返功能，但對于電類專業(yè)來說，不但要求學(xué)生利用行程開關(guān)完成自動往返功能，還要有相應(yīng)的信號燈指示，對于有創(chuàng)新精神的同學(xué)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計完成用時間繼電器控制電機自動往返電路，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣。
3.2 利用信息化推進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)改革
借助信息化技術(shù)及各種教學(xué)儀器的功能，將教師制作的視頻及多媒體課件傳至世界大學(xué)城，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，不受時間地點限制，隨時隨地的瀏覽，并合理安排實習(xí)前的預(yù)習(xí)及面授后的復(fù)習(xí)，充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的獨特優(yōu)勢。
利用視頻及多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，將各個元器件的原理、功能、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作過程以真實、動態(tài)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，電氣控制電路圖帶有動畫效果的演示讓學(xué)生更容易理解與掌握實習(xí)的要點，準(zhǔn)確直觀地接受知識，提高授課的質(zhì)量與效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有條件時還可以增加參觀社會實踐基地，使學(xué)生更直觀地了解、掌握實習(xí)項目的原理與現(xiàn)代制造的工藝要求和安裝步驟等。
采用集中授課、現(xiàn)場教學(xué)、分別指導(dǎo)等相結(jié)合的實習(xí)教學(xué)形式。首先利用視頻及多媒體課件集中授課，使學(xué)生對實訓(xùn)內(nèi)容有所了解。然后現(xiàn)場對實訓(xùn)的內(nèi)容、目的、安裝工藝及調(diào)試方法做詳細(xì)的講解，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握具體的實訓(xùn)內(nèi)容。最后，針對實訓(xùn)過程中動手、獨立思考和解決實際問題能力差的同學(xué)，教師給予分別示范、指導(dǎo)，對于實習(xí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，做多種方法的嘗試并且進(jìn)行比較，最終選擇正確合理的方法。
3.3 改革實訓(xùn)教學(xué)的考核方式
實訓(xùn)考核應(yīng)側(cè)重技能的考查，應(yīng)以操作考核為主，理論考核為輔。要根據(jù)學(xué)生在實訓(xùn)過程中的綜合表現(xiàn)評定學(xué)生的成績。為了杜絕學(xué)生應(yīng)付實訓(xùn)課，我們改變了實驗課程的考核方法，將實訓(xùn)課程考核分解為幾個階段，進(jìn)一步細(xì)化成績的評定。
（1）準(zhǔn)備階段：把每次的實訓(xùn)課分兩部份，前一個星期在課堂講解與實訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的知識點，老師提前布置實訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生準(zhǔn)備，使學(xué)生有備而來。上實訓(xùn)課前，檢查學(xué)生的課堂筆記。 該階段占分比為10%。
（2）操作：實訓(xùn)操作當(dāng)堂打分，根據(jù)學(xué)生在實訓(xùn)室的表現(xiàn)，主要包含操作的安全性、規(guī)范性、項目的完成情況及6S管理情況等。該階段占分比為60%。
（3）實訓(xùn)報告：實訓(xùn)報告是考查學(xué)生總結(jié)和分析問題的能力。 該階段占分比為20%。
（4）德育：主要是出勤和課堂紀(jì)律，根據(jù)出勤率以及課堂表現(xiàn)打分。該階段占分比為10%。
