時間：2022-12-01 09:24:12
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇就業(yè)推薦表自我評價，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、 畢業(yè)生求職信的填寫
畢業(yè)生推薦表是指學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生填寫的并附有學(xué)校書面意見的推薦表。其中該表的綜合評定及推薦意見部分是由最了解畢業(yè)生全面情況的輔導(dǎo)員填寫，并且是以組織負責餓形式向用人單位推薦，對用人單位具有較大的權(quán)威性和可靠性，所以大部分用人單位把該表作為其它書面資料的證明，用人單位歷來把該表作為接收畢業(yè)生的主要依據(jù)。
畢業(yè)生推薦表是由學(xué)校統(tǒng)一印制的表格，畢業(yè)生不能用計算機打印代替手工寫，也不能用漂亮的版面設(shè)計吸引別人的注意。書法的優(yōu)劣易成為招聘者的第一印象，清晰、整潔、工整的字跡會讓招聘者聯(lián)想到有責任心、工作能力強、嚴謹認真的工作態(tài)度等印象，錯別字或文法錯誤則會令人懷疑你的能力。
畢業(yè)生推薦表的欄目因各個學(xué)校側(cè)重不同而有所區(qū)別，隨著畢業(yè)生就業(yè)工作改革的深入及雙向選擇的日趨成熟，每年畢業(yè)生推薦表中的欄目也有所改進，但一般包括個人基本資料、學(xué)歷、獲獎情況、擔任社會工作、個人興趣特長及自我評價等。
二、 簡歷的撰寫
簡歷主要是針對想應(yīng)聘的工作，將相關(guān)經(jīng)驗、業(yè)績、能力、性格簡要地列舉出來，以達到推薦自己的目的。雖然不一定所有的畢業(yè)生都必須撰寫簡歷，但受畢業(yè)生推薦表欄目及空間限制，多數(shù)畢業(yè)生更希望有一份個性突出、設(shè)計精美、能給用人單位留下深刻印象的簡歷。
畢業(yè)生推薦表正式表只能有一份，而簡歷可復(fù)印多份，最好是電腦打印出來，這樣可以在參加人才市場、面試、走訪招聘公司、懇請教師推薦、拜托朋友幫忙時，增加一個書面介紹自己的機會，從而達到普遍開花，重點結(jié)果的效果。
一份能吸引讀者注意力的簡歷能創(chuàng)造面試的機會及增加錄取的機率，所以必須使它兼?zhèn)浜啙?、有序、有個性且不失重點等特色，千萬不可失于繁瑣冗雜。
簡歷并沒有固定的格式，對于社會經(jīng)歷較少的大學(xué)生畢業(yè)生，一般包括個人基本資料、學(xué)歷、社會工作及課外活動、興趣愛好等。其主要內(nèi)容和要求大體如下：
(1)個人基本資料。主要指姓名、性別、出生年月、家庭住址等。一般書寫在簡歷最前面，另外也可加上政治面貌、身高、視力等。
(2) 學(xué)歷。用人單位主要通過學(xué)歷情況來了解應(yīng)聘者的智力及專業(yè)能力水平，所以學(xué)歷一般應(yīng)寫在前面。
習(xí)慣上書寫學(xué)歷的順序是從過去寫到現(xiàn)在，但實際上用人單位更重視的是你現(xiàn)在的學(xué)歷，所以最好從現(xiàn)在開始往回寫，寫到中學(xué)即可。書寫學(xué)歷的目的是展示畢業(yè)生的專業(yè)特長，故學(xué)校名稱后要加上專業(yè)名稱，如輔修課程與希望應(yīng)聘的職位密切相關(guān)，也可寫在主修課程之后，但須注明。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，獲得獎學(xué)金或其他榮譽稱號是學(xué)生生活中的閃光點，也應(yīng)列出來;如果多次獲得多項獎學(xué)金，也可一一列出，以加強份量。和工作經(jīng)歷豐富的應(yīng)聘者相比，應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)歷比經(jīng)歷重要得多，為了強調(diào)專業(yè)特長，尤其是特殊專業(yè)，也可把與應(yīng)聘工作相關(guān)的課程集中起來，附在專業(yè)后面。
如果入學(xué)前有較多工作經(jīng)驗，也可有選擇地列出與應(yīng)聘職業(yè)有關(guān)經(jīng)歷。
(3)生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)論文及發(fā)表的文章、成果。生產(chǎn)實習(xí)提供了學(xué)生理論聯(lián)系實際的機會，增加了閱歷，積累了工作經(jīng)驗，應(yīng)盡可能寫得詳細，并可強調(diào)收獲。畢業(yè)論文展示了你的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平，如果在應(yīng)聘前完成，也可寫進簡歷，如果大學(xué)期間有已發(fā)表的文章、論文、成果，將是簡歷表中一個用力的參考內(nèi)容，不要忘記注明發(fā)表時間和刊物名稱及文章名稱。
(4)社會活動和課外活動。近幾年來，越來越多的用人單位渴望招聘到具備一定應(yīng)變能力、能夠從事各種不同性質(zhì)工作的大學(xué)畢業(yè)生，特別是外商辦事處、商貿(mào)性公司、國家機關(guān)等，學(xué)生干部和具備一定實際工作能力、管理能力的畢業(yè)生頗受用人單位青睞。在這些社會活動中，你的責任心、協(xié)調(diào)能力、社交能力、人格修養(yǎng)及專業(yè)能力得以充分展示，所以社會實踐活動和課外活動，對于仍在求學(xué)，尚無社會經(jīng)歷的畢業(yè)生來說，是應(yīng)聘時一個相當重要的內(nèi)容。書寫的內(nèi)容可包括職務(wù)、職責以及業(yè)績。
(5)勤工助學(xué)經(jīng)歷。即使勤工助學(xué)的經(jīng)歷與應(yīng)聘職業(yè)無直接關(guān)系，但打工賺學(xué)費可顯示你的意志，并給人留下能吃苦、勤奮、負責、積極的好印象。書寫內(nèi)容可以包括在何處、擔任什么工作、從中完成什么或得到什么經(jīng)驗等。
(6)特長。對于畢業(yè)生，特長是指你擁有的技能，特別是指中文寫作、外語及計算機能力，如果通過國家等級考試，應(yīng)一一羅列出來。
(7)興趣愛好與性格。如果社會工作經(jīng)歷較少，為能表現(xiàn)你的個性，可加寫興趣，以展示你的品德、修養(yǎng)或社交能力及與人合作精神，但注意最好寫一些你有所研究并具有個性的愛好。如沒有興趣愛好也可不寫，可直接描述你的性格特點。性格特點與工作性質(zhì)關(guān)系密切，所以用詞要貼切。
(8)最后，聯(lián)系地址、電話、郵政編碼千萬不要忘記寫，以免用人單位因聯(lián)系不到你，而失去選擇的機會。
一份個人簡歷撰寫出來以后，應(yīng)該再認真檢查一下，看它是否符合這樣幾個特點和要求：
(1)積極表現(xiàn)出自己的優(yōu)點、專業(yè)特長;
(2)由于它是目錄形式，必須簡潔有序;
(3)表述力求突出個性、避免平庸;
(4)用詞妥當，言辭誠懇，自信而不自大，適當自謙;
(5)最好控制在一張A4紙內(nèi)，版面清秀，紙張干凈，無錯別字。
三、自薦信
自薦信是有目的地針對不同用人單位的一種書面自我介紹。相對目錄式的簡歷，自薦信的書寫格式與一般書信相同，信的開始要先做自我介紹，姓名、學(xué)校、所學(xué)專業(yè)等。書寫內(nèi)容主要是談?wù)勛约簩氖麓斯ぷ鞲信d趣的原因、愿意到該單位工作的愿望和自己具有的資格。最后，要提出你希望能有面試的機會，附聯(lián)系地址、郵政編碼、電話。
對工作感興趣的原因要簡潔，一般有兩個角度：
其一是你對該單位或職位的興趣，如：我希望有機會在貴單位工作，因為我對貴單位的現(xiàn)代管理方法比較感興趣。
其二是你的資歷具備了應(yīng)聘該職位的資格，如：四年市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)，我希望應(yīng)聘貴公司銷售部產(chǎn)品推銷員一職，因為這是一個具有開拓性和挑戰(zhàn)性的工作。
然后詳述自己的資歷與職位有什么關(guān)系，學(xué)歷是最重要的因素，要強調(diào)你與該工作有關(guān)的課程、優(yōu)秀成績、獲得獎學(xué)金的次數(shù)、專業(yè)方向等，用突出你的社會工作能力來表明你的適應(yīng)性，并表示愿意接受挑戰(zhàn)。
[關(guān)鍵詞]高職 求職技巧 訓(xùn)練與指導(dǎo) 嘗試
中圖分類號：TJB 文獻標識碼：A 文章編號：1671--7597(2009)1020193―02
一、求取技巧訓(xùn)練與指導(dǎo)的重要性
近年來隨著國內(nèi)高職畢業(yè)生數(shù)量攀升和金融危機的影響，在求職競爭日益激烈，求職技巧已成為畢業(yè)生成功就業(yè)的助力器，也是目前高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容。因此，對高職畢業(yè)生進行求職技巧的訓(xùn)練與指導(dǎo)是非常必要的，是使高職生實現(xiàn)成功就業(yè)的重要措施，本人所在的廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也很重視對高職生的求職技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
二、求職技巧的訓(xùn)練與指導(dǎo)的具體內(nèi)容
求職技巧是求職過程中的方法、手段和技能。按求職的環(huán)節(jié)來分，通常把求職技巧分為招聘信息的收集技巧、求職簡歷制作技巧和筆試、面試的應(yīng)對技巧四大類。筆者在這幾年的就業(yè)工作過程中曾經(jīng)做過調(diào)查，近八成以上的大學(xué)生畢業(yè)生在求職技巧這一方面的知識很欠缺，急需加強教育和引導(dǎo)。
(一)就業(yè)信息的收集技巧
目前，畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的途徑有很多，主要通過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門、職業(yè)中介部門、各級人才市場、畢業(yè)生供需見面會和人才招聘會、社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)及各類大眾傳媒等獲取招聘信息。對于采集到的招聘信息，應(yīng)進行綜合分析，并結(jié)合自身特點進行篩選，以保證招聘信息的真實性、科學(xué)性和有效性，最終實現(xiàn)成功就業(yè)。
(二)求職材料準備技巧的訓(xùn)練與指導(dǎo)
求職是一個雙向選擇的競爭的過程，在這個過程中起決定作用的往往是高職生的實力。對于廣大高職畢業(yè)生而言，如何在求職的競爭中充分地展示自己的實力呢?精心制作個人的求職材料是成功求職的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一份精美全面的求職材料不僅是對自己多年學(xué)習(xí)生活的一個梳理和總結(jié)，更能面向用人單位全方位地展示自我。也是用人單位較為全面了解高職生學(xué)習(xí)狀況、工作經(jīng)歷、能力結(jié)構(gòu)、特長等各方面情況的直接途徑。
1、求職材料的組成
一般而言，較完整的個人求職材料應(yīng)包括以下內(nèi)容：求職信、個人簡歷、證明材料、學(xué)校推薦意見、成績單、學(xué)院及學(xué)科專業(yè)介紹、相關(guān)人員推薦材料等。對于每一個高職生來說，寫好求職材料將成為求職中的一個十分重要的環(huán)節(jié)，是踏上求職成功的第一步。
2、求職信的撰寫技巧
求職信是高職生向用人單位表達自己求職意向的一種方式。求職信沒有什么統(tǒng)一的格式和現(xiàn)成的規(guī)定，重在內(nèi)容真實，特色鮮明，措辭得當，簡明扼要。一般應(yīng)針對高職生自身的情況和用人單位的具體要求來撰寫。首先，正確稱呼用人單位，介紹自己從何處獲得對該單位的就業(yè)信息，寫清楚自己的姓名、性別、出生年月、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)等個人的基本情況；其次，結(jié)合專業(yè)和特長說明求職的愿望動機。晟后，結(jié)尾要強調(diào)希望和用人單位招聘主管人員見面的愿望，并致謝。求職信的內(nèi)容應(yīng)特色鮮明，內(nèi)容精練，直奔主題，切忌太短或太長，500字～600字為宜。同時應(yīng)附個人簡歷，寫明本人的聯(lián)系方式和詳細通訊地址。
3、求職簡歷的撰寫技巧
求職簡歷是自己生活、學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)歷、成績的概括集錦，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，招聘者平均在每份簡歷上花費不到2分鐘，如何讓自己的簡歷脫穎而出，順利進入面試階段，高職生應(yīng)掌握簡歷的以下標準。第一，要以優(yōu)良的人品感動人。是否具有特殊的經(jīng)歷、優(yōu)秀的人格品質(zhì)及良好的性格，已經(jīng)成為當今許多用人單位在錄用人員時要考慮的一項重要條件和內(nèi)容。第二，要以明顯的優(yōu)勢說服人。第三，要有針對性，以出眾的特長吸引人。用人單位都希望被錄用者具備一定的特長才能與所聘崗位相符，因此，在寫求職簡歷時，一定要根據(jù)應(yīng)聘崗位突出自己的特長。本人在廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院從事就業(yè)管理工作中了解到，很多的用人單位反映，學(xué)生簡歷過于大眾化，沒有針對性，體現(xiàn)不出自己的特長和具備崗位要求的條件。比如上海某園林花卉公司招聘的崗位是在生產(chǎn)一線的企業(yè)員工。而有的畢業(yè)生簡歷卻沒有指明自己喜歡種植、生產(chǎn)一線的養(yǎng)護方面，相反卻在簡歷里面大致描敘自己喜歡銷售、對外服務(wù)等優(yōu)點：這就給用人單位覺得應(yīng)聘者不適臺在生產(chǎn)一線工作的印象，因此，面試的結(jié)果可想而知。
4、推薦表。推薦表是學(xué)校為畢業(yè)生提供的向招聘單位推薦人才的舉薦信、介紹信。填寫推薦表時要注意以下事項：首先畢業(yè)生填寫要確保內(nèi)容真實，要如實介紹自己的情況不能有虛假及夸張成分，不能仿制和復(fù)印。
5、其他附件材料。包括學(xué)歷證書、職業(yè)培訓(xùn)合格證書、職業(yè)資格證書、各類榮譽證書和技能等級證書等。一般使用復(fù)印件，一般用人單位確定錄用后，還要審看原件。
(三)求職筆試的應(yīng)對技巧
1、筆試的準備。筆試的種類多種多樣，常見的幾種方式有專業(yè)考試、心理測試、命題定作、綜合考試等。在筆試前應(yīng)當做好以下準備：(1)保持良好的身心狀態(tài)； (2)筆試前應(yīng)進行簡單的復(fù)習(xí)： (3)增強口頭表達能力，提高快速反應(yīng)能力。此外大學(xué)生在校期間應(yīng)當刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)書面表達能力、邏輯思維能力和分析問題能力，通過長時期的實踐和積累，在考試中才能信心十足，得心應(yīng)手。
2、筆試注意事項。筆試的主要內(nèi)容是基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，其次是同專業(yè)知識有關(guān)及同招聘崗位有關(guān)的某些知識和技能。在參加筆試時應(yīng)注意以下幾點：(1)克服自卑。筆試怯場，大多數(shù)是由于缺乏自信心所致?？陀^地對自己進行正確評估，就能克服自卑心理，增強信心。(2)有各無患。提前熟悉考場環(huán)境，有利于消除應(yīng)試的緊張心理，還應(yīng)看看考場注意事項，盡量按要求做好。(3)拿到試卷后，首先應(yīng)通覽一遍，了解題目的多少和難易度，先攻相對簡單的題，后攻難題。遇到較大的綜合題或論述題，則應(yīng)先列出提綱，不能跑題或出現(xiàn)錯別字、語法不通、詞不達意等錯誤。另外卷面字跡要清晰，書寫過于潦草、字跡難于辨認也會影響考試成績。
(四)求職面試的應(yīng)對技巧
對大多數(shù)高職生來說，特別是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，而對面試則因經(jīng)歷少，常常不知所措。學(xué)會面試。是求職擇業(yè)必須掌握的技能，因此，高職生掌握面試的技能技巧是獲得就業(yè)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一般應(yīng)掌握以下幾點；
1、面試前的準備。高職生要在面試中立于不敗之地，就必須做好面試前的準備工作。第一、全面了解應(yīng)聘單位。高職生對應(yīng)聘單位的性質(zhì)、工作環(huán)境、業(yè)務(wù)范圍、企業(yè)特點、發(fā)展前景，對應(yīng)聘崗位職責及所需的專業(yè)知識和技能等要有一個全面的了解。第二、正確自我評價。高職生要對自己有一個清醒的認識，確定與自己的個性、興趣相符的工作環(huán)境，熟悉與應(yīng)聘崗位相關(guān)的專業(yè)知識、技能。第三、資料準備充分。面試時要帶上
自薦書和自己所填報的資料應(yīng)聘表、自己發(fā)表過的文章、寫的報告、計劃書以及獲得的各種獎勵證書等；同時還要攜帶相關(guān)證件，以各招聘單位查閱。第四、保持最佳風貌。面試前要調(diào)節(jié)好心態(tài)，要自信、樂觀、鎮(zhèn)靜，千萬不要尚未面試，而過多關(guān)注面試對自己的重要性和利益關(guān)系，產(chǎn)生焦慮、膽怯、害怕等精神緊張狀態(tài)，使應(yīng)有的水平和能力不能正常表現(xiàn)和發(fā)揮導(dǎo)致失敗。
2、面試中的交談技巧。第一、要誠實應(yīng)答。對主試人提出的問題，不知道，就坦率承認，對方一定會看中你的誠實。對主試人提出的看法和指出你的不足之處，要虛心接受。第二、要準確應(yīng)答。對主試人提出的問題要給予肯定的回答，切不可模棱兩可。第三、答問要講策略、有獨見。主試人相同的問題問了若干遍，類似的回答也要聽若干遍。會有乏味、枯燥之感，只有具有獨到的個人見地和個人特點的回答，才會引起對方的興趣和注意。
3、面試之后主動聯(lián)系，表達感激之意。參加面試以后一到兩周之內(nèi)如果還沒有消息應(yīng)主動聯(lián)系用人單位，并不妨表達一下感激之意。如果用人單位已經(jīng)回絕你，你的感激之意也會讓用人單位覺得有點可惜，甚至?xí)椭?，把你推薦給他的朋友。如果用人單位已聘上你，你的感激之意會為你在單位留下美好的第一印象，一樣有益于你的事業(yè)發(fā)展。
(五)正確處理面試失敗
面試求職失敗是很正常的事情，這時作為畢業(yè)生應(yīng)馬上改變策略，不再糾纏于給予機會，而是應(yīng)珍惜面試的機會，坦然承認失敗茫要求面試官給些建議指導(dǎo)你今后求職。不管你當時是否承認他的觀點，你都應(yīng)虛心接受下來，日后好好反思，或許會有很大的啟發(fā)和意想不到的收獲。
三、我校開展求職技巧訓(xùn)練與指導(dǎo)的有效嘗試
近年來我校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作上，特別是在求職技巧的訓(xùn)練指導(dǎo)上做了大膽的嘗試。
1、針對學(xué)生實際情況，制定了相應(yīng)的方案。要求各班每個學(xué)生運用求職技巧理論結(jié)合自己實際情況和現(xiàn)實就業(yè)情況，人人動腦、動手采集招聘信息，撰寫求職信和求職簡歷；在面試應(yīng)聘的學(xué)習(xí)訓(xùn)練上要求每個人既要當高職生，又要當招聘者進行同桌相互訓(xùn)練。以小組、班級為單位的訓(xùn)練使學(xué)生在動手、動口、動腦訓(xùn)練中把握、領(lǐng)會求職技巧的要領(lǐng)。
2、開展各類求職材料撰寫比賽。以班級為單位，就業(yè)指導(dǎo)教師把關(guān)，在學(xué)生中組織開展求職文書和求職面試應(yīng)對比賽，要求每位學(xué)生既要當參賽者，又要當評委，公平、公正、合理地評選出優(yōu)秀求職信、優(yōu)秀簡歷得主、優(yōu)秀面試應(yīng)對選手，并請他們給大家介紹經(jīng)驗，最后由就業(yè)指導(dǎo)教師作點評，并及時糾正比賽中出現(xiàn)的問題。
3、舉辦校級人才模擬招聘會。同學(xué)們和班主任當觀眾進行觀摩模擬招聘會，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)教師充當用人單位和招聘方，宣布用人單位情況及招聘崗位條件，請各專業(yè)學(xué)生代表充當求職者，宜講自己精心撰寫的求職信和求職簡歷，然后進行情景逼真的模擬招聘，使同學(xué)們感受求職就業(yè)的氛圍。模擬招聘結(jié)束后，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)教師進行現(xiàn)場點評，對普遍存在的問題進行分析、指導(dǎo)，指出改進的措施，提出努力的方向，并在應(yīng)聘求職代表中評選出優(yōu)勝者，總結(jié)他們的先進經(jīng)驗并在學(xué)生中推廣。
4、邀請用人單位到我校舉辦現(xiàn)場招聘會。學(xué)校通過各種渠道與用人單位聯(lián)系，采集招聘信息，并主動邀請用人單位到我校舉辦現(xiàn)場招聘會，在給學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機會的同時，也為學(xué)生施展和檢驗求職技巧提供了空間。幾年來，我校成功地舉辦了多次大型招聘會和小型專場招聘會，給畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機會，也對非畢業(yè)生形成正確的就業(yè)觀念起到了良好的作用。
關(guān)鍵詞：中職 學(xué)前教育專業(yè) 應(yīng)聘 準備
中圖分類號： G61文獻標識碼：A 文章編號：
隨著學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生分配制度改革，市場機制在學(xué)生資源配置中發(fā)揮著越來越重要的作用，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要自主擇業(yè)。要想實現(xiàn)成功就業(yè)，必須做好就業(yè)應(yīng)聘的各項準備工作。以往的就業(yè)指導(dǎo)課沒有根據(jù)專業(yè)特點，在對學(xué)生進行指導(dǎo)時顯得籠統(tǒng)、不具體、面面俱到，使學(xué)生抓不住重點、沒有方向，不知道應(yīng)聘時到底應(yīng)該做哪些準備，往往形成什么都需要準備，使學(xué)生造成一種錯誤心理就是什么都不用準備。很多用人單位到校進行招聘面試時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能達到他們需求的標準。就業(yè)形勢不好，形成了一系列問題，出口不暢則入口不旺，招生工作也受到影響，限制了專業(yè)的發(fā)展。由此可見，關(guān)注就業(yè)努力做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)生能盡快把握就業(yè)應(yīng)聘的方向，實現(xiàn)成功就業(yè)，已成為中職學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵性問題。經(jīng)過多年就業(yè)招聘現(xiàn)場觀摩，不斷實踐探索得出學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)聘應(yīng)該做好的各項準備工作。
一、材料準備
求職伊始,首先要精心準備求職材料。求職材料一般包括學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)推薦表、自薦書、個人簡歷和自薦夾。準備好一份求職材料,目的是給用人單位描繪一幅立體自畫像,以“推銷自我”,讓用人單位了解自己并對自己感興趣,用人單位出于節(jié)約人力、財力和時間的考慮,一般是 根據(jù)求職的材料進行比較篩選,然后再通知是否面試。能否有機會參加面試,求職材料就顯得像“通行證”或“敲門磚”一樣至關(guān)重要,必須精心準備。
1、學(xué)生自薦書的設(shè)計與內(nèi)容。根據(jù)多年的應(yīng)聘工作實踐，對畢業(yè)生就業(yè)推薦表進行了科學(xué)合理的設(shè)計。把學(xué)校推薦表和學(xué)生自薦書合為一體，既節(jié)省了資源又方便了招聘單位的審閱。內(nèi)容包括：學(xué)生的自然情況、獎懲情況、本人分配志向、主要科目成績、在校表現(xiàn)情況鑒定和自薦書。
2、自薦夾的設(shè)計。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點，很多專業(yè)能力不能現(xiàn)場展示，又想展現(xiàn)給招聘者觀賞。如繪畫作品、手工作品、環(huán)創(chuàng)作品、書法作品、舞蹈演出、獲獎證書、專業(yè)證書等通過照片等方式，集中在一個本子里。集中展示了學(xué)生在校的參加活動及各方面表現(xiàn)，方便招聘者對學(xué)生有一個多方面了解。
二、專業(yè)技能準備
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間還必須熟練掌握一定的專業(yè)技能基本功,包括毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話、兒童文學(xué)創(chuàng)編、舞蹈、鋼琴、聲樂、簡筆畫等方面的能力。它們是用人單位感興趣的“求職名片”,也是幼兒教師的“立身之本”。我校每學(xué)期的期末都由教務(wù)科組織專業(yè)教師對學(xué)生進行基本功考核。 以下是丹東市文化藝術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本功考核項目及訓(xùn)練要求,提供給大家作為參考。
1、自我介紹。要求：語音標準，表達流暢，不能有背誦的痕跡；內(nèi)容能突出自己的特點，新穎，不雷同；表情自然，面帶微笑；肢體語言運用自然、得體；時間兩分鐘左右。
2、兒童故事。要求：故事內(nèi)容積極健康，富有童趣；語言標準規(guī)范，語調(diào)抑揚頓挫，語速與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)；情節(jié)完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區(qū)別；結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性的問題，促進幼兒思維和語言發(fā)展；肢體語言運用恰當，有助于幼兒理解故事內(nèi)容；在忠實原作品的基礎(chǔ)上，適當?shù)脑賱?chuàng)造，使故事有新意。
3、歌曲演唱。選擇歌曲時不要選擇較簡單的兒童歌曲，可選擇民歌，美聲唱法或是通俗唱法，特別是通俗歌曲不能選擇節(jié)奏過快的或搖滾歌曲等。要求：旋律音高準確，咬字清晰，音色明亮、圓潤，對歌曲有理解，動作表現(xiàn)大方到位，與歌曲內(nèi)容貼切，表現(xiàn)力強。
4、舞蹈。民族舞蹈是展現(xiàn)你舞蹈素養(yǎng)非常好的方式。在民族舞選擇上應(yīng)該注意音樂的前奏不要太長；選擇的舞蹈是大家喜聞樂見少數(shù)民族舞蹈。要求：能很好的體現(xiàn)民族舞的風格特點；較好的表現(xiàn)力，動作流暢、優(yōu)美；動作與音樂節(jié)奏把握準確；動作熟練，有表情。
5、鋼琴演奏。包括鋼琴大曲、兒歌彈唱。鋼琴大曲要求：指法正確，樂曲演奏完整、正確，富有表現(xiàn)力；兒歌彈唱。要求：彈奏正確、流暢，演唱節(jié)奏、音準正確，咬字清晰，能背唱歌曲，彈唱配合默契并富有表現(xiàn)力。
三、心理準備
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的年齡大多在18歲左右,生理發(fā)育已經(jīng)成熟,心理還不夠成熟。心理發(fā)展水平直接影響著個體的工作能力、工作效果,所以如何做好學(xué)生就業(yè)前的心理調(diào)適就顯得尤為重要。我們通過各種有效方式對學(xué)生進行就業(yè)心理的分析及提升，使學(xué)生了解影響就業(yè)的心理因素,積極做好就業(yè)心理準備,及時調(diào)整不良的就業(yè)心態(tài), 樹立正確的求職心理，最終實現(xiàn)順利就業(yè)的目的。
1、模擬應(yīng)聘。模擬應(yīng)聘是提升學(xué)生心理素質(zhì)最有效的方法。為了使學(xué)生更了解就業(yè)應(yīng)聘的場景，我校通過開展班級內(nèi)部和年級及全校的模擬應(yīng)聘對學(xué)生進行就業(yè)前的心理準備和心理素質(zhì)提升。通過模擬應(yīng)聘發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。
2、講座。通過邀請幼兒專家和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生到校開展各類有針對性的講座，對在校生進行上崗前的教育。通過專家的講座，使學(xué)生能科學(xué)的認識自我。了解目前幼兒市場的需求，面對新環(huán)境新形勢,有必要樹立新型的擇業(yè)觀,以適應(yīng)現(xiàn)今的就業(yè)形勢及市場。學(xué)會剖析自身，了解自己,進行合理的自我評價,才能確定適當?shù)膿駱I(yè)目標，同時避免擇業(yè)誤區(qū)。進一步提升學(xué)生的心理素質(zhì)。
四、儀表準備
應(yīng)聘過程中，個人禮儀素養(yǎng)是一種非常重要的素質(zhì)，是求職者在求職過程中待人接物應(yīng)具有的基本行為和儀態(tài)規(guī)范。
1、注意儀表。儀表指的是人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、風度等。儀表儀容體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)、精神風貌、審美情趣和性格特征。一般講，面試時的男生要穿西裝，忌穿運動服、牛仔服等過于休閑的服裝，女生忌穿過于時髦、以體現(xiàn)女性端莊、文雅、自愛的形象。
2、注意儀態(tài)。應(yīng)聘時要表情自然，與人說話時語氣親切，言辭得體，態(tài)度落落大方，應(yīng)注意站、走、坐的姿勢，能夠較正確地使用體態(tài)語言。
3、注意語言。面試應(yīng)使用禮貌語言，回答問題時發(fā)音要正確、清晰易懂，說話的速度不宜過快。
4、時間觀念要強。提前5-10分鐘達到面試地點候場, 如果面試室的門是關(guān)著的,一定要敲門，力度適中地敲兩聲為宜,待對方允許后, 方可進入。輕輕把門關(guān)上,離開房間時, 要輕輕地關(guān)門。
總之，學(xué)前教育應(yīng)聘準備工作具體化、規(guī)范化、目標化，使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當中能把握方向，班主任及任課教師在培養(yǎng)目標上也有一個可以量化標尺。為學(xué)生成功就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻：
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資環(huán)學(xué)院XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)
高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，為了保證人才的充分利用，切實發(fā)揮人才的作用，為國家西部大開發(fā)和全面建設(shè)小康社會做出貢獻，我院根據(jù)學(xué)校安排，在招生就業(yè)處的指導(dǎo)下，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，解放思想、實事求是、認真做好XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作。今年畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總的來說是成功的，但同時也存在一些問題?，F(xiàn)將XX屆就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視
隨著高校的不斷擴招，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學(xué)生的就業(yè)工作引起了國家和社會的普遍關(guān)注，同時也成為教育改革和發(fā)展的一件大事，畢業(yè)生就業(yè)率也被作為考核高校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標。學(xué)生教育是學(xué)校發(fā)展的命脈，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視，曾多次召開黨政聯(lián)席會議，專門研究畢業(yè)生就業(yè)工作。雖然學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視此項工作，但由于學(xué)院相關(guān)鼓勵措施尚未出臺，導(dǎo)致參與學(xué)生就業(yè)的教師相對較少。
二、多次舉辦就業(yè)講座，積極做好就業(yè)指導(dǎo)工作
對學(xué)生的就業(yè)動員分三個階段進行。第一階段在新生入學(xué)期間，重點是目標分解。通過對專業(yè)介紹、分析近兩年的就業(yè)形勢，從新生入學(xué)起就增強學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感，同時指明目標和努力方向，將三年的任務(wù)分解到每一個學(xué)年，實行目標管理，使新生入學(xué)后就有一個明確的目標和方向。第二階段放在二年級，重點是準確定位。對于文化課成績較好的學(xué)生，鼓勵他們樹立高職升學(xué)的目標；對于文化課成績較差的學(xué)生，強調(diào)加強實踐能力和技能的提高，要求他們參加各種活動，爭取多拿一些獎證，為就業(yè)作好充分的準備。同學(xué)們基本上能找準定位。第三階段的就業(yè)動員工作放在三年級上學(xué)期，重點是降低學(xué)生期望值，合理定位。動員會內(nèi)容：進行正確自我評價，確定自己在社會中的位置。介紹上一屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，包括聯(lián)系方式。分析當年市場需求，準確定位就業(yè)方向，適度調(diào)整期望值。教育學(xué)生從實際出發(fā)，調(diào)整好心態(tài)，根據(jù)自己的成績、能力進行正確的自我評價，分析自身的優(yōu)劣勢處發(fā)展?jié)摿?，合理定位，既不能缺乏自信心也不能期望值過高，以避免求職理想與現(xiàn)實出現(xiàn)的較大的反差，導(dǎo)致高不成低不就，最終導(dǎo)致失去所有機會。特別指出現(xiàn)在學(xué)生中存在的一次擇業(yè)定終生的誤區(qū)，樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念，動員學(xué)生到基層工作。
為了幫助畢業(yè)生更快的、更好的適應(yīng)目前的就業(yè)形勢，正確認識和處理在就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題，我們通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)指導(dǎo)專題講座、就業(yè)指導(dǎo)咨詢、就業(yè)形勢報告會等方式，積極引導(dǎo)畢業(yè)生認清當前形勢，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念，逐步更新學(xué)生在就業(yè)過程中的觀念，避免期望值過高的現(xiàn)象。在對于用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國有企事業(yè)單位上，應(yīng)當考慮實際情況先就業(yè)再擇業(yè)。此外有意識的增強學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)。擇業(yè)是雙向選擇的過程，在此過程中難免會有遭遇挫折的時候，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)應(yīng)對就業(yè)，在遇到問題時幫助學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，建立信心。對學(xué)生如何抓住機會、參加面試以及如何簽約一一作了具體的指導(dǎo)。對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的過程就是對學(xué)生進行誠信教育的過程和抓學(xué)風建設(shè)的過程，通過對畢業(yè)生的教育，促進學(xué)風建設(shè)。
XX年11月至12月份，學(xué)院組織畢業(yè)生參加學(xué)校組織的有關(guān)教師所做的講座，從求職技巧，求職心理等方面給予指導(dǎo)；同時我院還邀請校外有關(guān)專家為學(xué)生進行講座，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合專業(yè)、企業(yè)情況跟學(xué)生談就業(yè)，學(xué)院還舉辦模擬招聘會，不僅提高學(xué)生的求職技巧，同時還教育學(xué)生，切實轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)取向。
三、班主任積極落實各項推薦工作
為更好地做好畢業(yè)生的擇優(yōu)推薦工作，班主任定期到本班調(diào)查了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)情況，清楚是否每位畢業(yè)生已落實就業(yè)單位，未落實的是否有意向單位。通過及時了解和掌握有實際困難的每一位畢業(yè)生的情況，為下一階段的工作重點提供準確的依據(jù)。此外，學(xué)院專門為畢業(yè)生建立了資源庫，將有需要學(xué)院再推薦意向的畢業(yè)生的個人資料登記造冊，只要有信息，有合適的需求就通知他們，使他們能早日落實就業(yè)單位。讓畢業(yè)生自始至終感受到學(xué)校的關(guān)心和支持，愉快地走上社會，正面人生。鼓勵學(xué)生參加高職升學(xué)考試不僅僅可以讓學(xué)生繼續(xù)深造，有新的發(fā)展空間，也是我們提高就業(yè)率、提高學(xué)校知名度的一種途徑。
XX年1月份由班主任組織畢業(yè)生認真填寫推薦表，同時組織畢業(yè)生上傳求職信息到高校就業(yè)網(wǎng)，以便于利用現(xiàn)代化手段為畢業(yè)生提供方便、快捷、周到的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作； 4月8號左右組織畢業(yè)生參加我校舉辦的“雙向選擇洽談會”，與社會和用人單位廣泛聯(lián)系，推薦畢業(yè)生；3—7月份邀請多家單位（如云南斯泰城生態(tài)環(huán)境科技有限公司、成都九河農(nóng)資股份有限公司、云天化股份有限公司等）到學(xué)院招聘畢業(yè)生，院團委及班主任認真做好接待工作以及推薦工作，努力做到用人單位滿意。
四、拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力
長期以來，高校畢業(yè)生把就業(yè)的目標集中在經(jīng)濟發(fā)達的大中城市或國有大型企業(yè)、外企和政府機關(guān)，致使這些地方在某些領(lǐng)域人才飽和、供需失衡，造成畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，許多人找不到工作。而另一些不被看好的行業(yè)和領(lǐng)域卻出現(xiàn)人才匱乏。應(yīng)該說：畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，只是人才的相對過剩。 另一方面，高校擴招帶給就業(yè)工作的壓力，逐年加重，所以高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門在工作中所面臨的首要問題是：如何讓當代大學(xué)生在擇業(yè)觀念上逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，使畢業(yè)生接受“先就業(yè)后擇業(yè)”這一理念，做好充分的心理準備工作。
拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，開闊思路，學(xué)習(xí)借鑒先進國家的就業(yè)政策，制定符合我院專業(yè)特色靈活多樣的就業(yè)形式。建立并健全相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)機制：
（1）信息網(wǎng)絡(luò)：充分利用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備建立網(wǎng)絡(luò)平臺，及時向用人單位提供畢業(yè)生基本情況，向畢業(yè)生就業(yè)信息。
（2）與用人單位建立相對穩(wěn)定的需求網(wǎng)絡(luò)，定期向用人單位了解需求情況，建立長期、穩(wěn)定的雙向合作。
（3）人才網(wǎng)絡(luò)：建立政府支持體系（如：學(xué)校成立的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心），積極開辟畢業(yè)生就業(yè)市場，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，把畢業(yè)生推向社會，為其創(chuàng)造更廣闊的就業(yè)天地。
根據(jù)歷年經(jīng)驗，采取
了實習(xí)安排與就業(yè)推薦結(jié)合的辦法。根據(jù)用人單位的要求，有目的的選送符合用人單位要求的畢業(yè)生參加實習(xí)，讓實習(xí)與就業(yè)掛鉤，以有利于就業(yè)率的提高。要求班主任能掌握每個畢業(yè)生的求職動態(tài)、意向和簽約結(jié)果，及時統(tǒng)計學(xué)生的意向和簽約情況，以便向用人單位推薦時有的放矢。對于高不成低不就的學(xué)生以個別談話的方式，幫助他分析形勢、正確評價自己，力求學(xué)生保持清醒頭腦。
在學(xué)習(xí)中我院非常重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，多次組織學(xué)生座談英語學(xué)習(xí)心得，各班主任開班會也不厭其煩的強調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，突出優(yōu)勢，增加學(xué)生就業(yè)機會；在畢業(yè)生分配工作上計劃好，下手早，工作細，抓落實，講服務(wù)。同時，我院近年重視畢業(yè)生取證教育工作，也為畢業(yè)生的就業(yè)安置奠定了良好的基礎(chǔ)，畢業(yè)生開始實現(xiàn)從憑各種證書求職，向靠崗位證上崗的轉(zhuǎn)變。鼓勵畢業(yè)生報考碩士研究生；鼓勵學(xué)生參加國家、省級公務(wù)員考試，鼓勵部分學(xué)生參加國家和地方就業(yè)項目，如到邊遠地區(qū)支邊、執(zhí)教，響應(yīng)為西部服務(wù)的號召；努力創(chuàng)造條件，使部分學(xué)生畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)推薦相結(jié)合。經(jīng)過一年的辛勤工作，我校XX年畢業(yè)生就業(yè)安置工作已基本結(jié)束。在本年度的就業(yè)工作 中，多方搜集就業(yè)信息和就業(yè)途徑，妥善安排畢業(yè)生的就業(yè)工作，取得了較好的成效，
截至目前，我院本科生考取碩士研究生9人，考取公務(wù)員4人，簽定正式就業(yè)協(xié)議20人，參加國家、地方就業(yè)項目30人，就業(yè)率達到70%；碩士研究生就業(yè)率為90%。
五、認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計
我院畢業(yè)生有一部分回到生源所在地，參加第二次就業(yè)分配；還有部分畢業(yè)生參加地方公務(wù)員考試，這些學(xué)生就業(yè)情況關(guān)系到我院就業(yè)率。學(xué)院通過團委、在校研究生、班主任與畢業(yè)生網(wǎng)上或電話聯(lián)系，在畢業(yè)生中做調(diào)查，及時反饋畢業(yè)生對我院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門工作的看法與建議。建議以學(xué)校牽頭編寫畢業(yè)生文件匯編及就業(yè)指導(dǎo)手冊，將有關(guān)國家就業(yè)文件和政策編輯成冊，使畢業(yè)生人手一冊，做到人人知政策，用來更好地指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)。
進一步將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作前移，開設(shè)必要的畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程，并將其納入學(xué)院的教學(xué)管理中。使同學(xué)們了解基本就業(yè)政策，根據(jù)就業(yè)形勢和需求及時彌補自身不足。利用課余時間學(xué)習(xí)其他知識和技能，考取各種必要的資質(zhì)證書，積極地接觸社會，為將來的就業(yè)積累經(jīng)驗，打下堅實的基礎(chǔ)。
六、畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較低，獎證偏少。
2.我校缺乏與社會的廣泛聯(lián)系，就業(yè)渠道不夠暢通。
3.學(xué)生潛意識存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。
4.個別同學(xué)簽約不慎重，還有悔約現(xiàn)象。
5.缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和條件。
6.少數(shù)學(xué)生的語言表達能力、社交能力和創(chuàng)新能力需進一步提高。
總之，我校的畢業(yè)生就業(yè)工作要以市場為導(dǎo)向，以實現(xiàn)充分就業(yè)為目標，圍繞著“鞏固就業(yè)率，提高簽約率”的總體思路，努力提高就業(yè)質(zhì)量。以上是我院今年的畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)，我們會不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，本著創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)思想，力爭做好今后的畢業(yè)生就業(yè)工作。
資源與環(huán)境學(xué)院
XX年9月19日
資源與環(huán)境學(xué)院XX年屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
資源與環(huán)境學(xué)院組建于XX年5月，已經(jīng)經(jīng)歷了四個年頭，四年來學(xué)院教職工人數(shù)始終保持在30人左右，特點是高學(xué)歷人數(shù)多，科研力量相對雄厚，班主任主要是由年輕老師擔任，發(fā)展至今已有三個碩士點，研究生人數(shù)為84人，三個本科專業(yè)12個班級，近630名本科生。學(xué)生就業(yè)問題已成為擺在面前的一大難題，為此，經(jīng)研究，我院對XX年屆畢業(yè)生就業(yè)制定就業(yè)工作計劃方案。
一、07屆畢業(yè)生基本情況
我院XX年年本科畢業(yè)生共有154人，其中環(huán)境科學(xué)96人，農(nóng)業(yè)資源58人，研究生23人。
二、加強就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責任
學(xué)院在9月份成立07屆畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)、服務(wù)和協(xié)調(diào)工作。
組長：段紅平
副組長：楊志新 高召華
成員：王吉秀 董艷 秦麗
三、學(xué)院就業(yè)工作計劃
1.繼續(xù)舉辦就業(yè)講座，加強學(xué)生就業(yè)教育，積極做好就業(yè)指導(dǎo)工作。
2.采取措施，鼓勵班主任加強落實各項推薦工作。
3.繼續(xù)加強對學(xué)生的培養(yǎng)，拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力。
4.認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計。
5.研究制定有關(guān)政策，采取措施調(diào)動教職工的協(xié)助學(xué)生就業(yè)積極性。
6.研究指派專人聯(lián)系就業(yè)單位，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機會。
建議：在為學(xué)生解決就業(yè)問題上，若確實需要車輛，可適當考慮予以安排。
關(guān)鍵詞：高職;學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)工作
中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）22-022-01
高職院校的學(xué)生是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要人才資源之一，其成長、成才、擇業(yè)、就業(yè)受到政府與高校及社會各界的廣泛關(guān)注。在《關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》中指出：“職業(yè)院校要堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場辦學(xué)，深化辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革，努力提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。”對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程提出了很高的要求。
隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展與高等教育規(guī)模的不斷擴大，特別是高等職業(yè)技術(shù)教育的迅猛發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前的招生人數(shù)已占高校招生人數(shù)的40%以上。大學(xué)畢業(yè)生大幅增加，就業(yè)形勢日趨嚴峻，市場供求矛盾日益突出，競爭越來越激烈，高職畢業(yè)生的就業(yè)矛盾更加突出。因此，建立適應(yīng)高職學(xué)生特點的就業(yè)指導(dǎo)工作，保證高職畢業(yè)生的高就業(yè)率，是擺在高職院校面前的重要任務(wù)。
高職教育自身特點的需要高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型高等技術(shù)人才，作為大專層次，所開設(shè)專業(yè)的崗位群大都面向生產(chǎn)、經(jīng)營第一線，學(xué)生的構(gòu)成也與本科院校有較大的差異，本科院校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)體系不能適應(yīng)高職院校自身特點的要求。因此，根據(jù)高職學(xué)生的特點制定的政策、采取的措施、提供的服務(wù)等，對高職學(xué)生的就業(yè)起著非常重要的作用，是高職院校健康、快速發(fā)展的重要保證。
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是近年發(fā)展起來的新的辦學(xué)層次，各方面工作都在探索過程中，畢業(yè)生就業(yè)工作同樣如此。畢業(yè)生就業(yè)率的高低與畢業(yè)生的層次、所學(xué)專業(yè)、國家相關(guān)政策及社會經(jīng)濟狀況等有著直接的關(guān)系，學(xué)生的擇業(yè)環(huán)境不同，所面臨的壓力也不同。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生所面對的擇業(yè)環(huán)境與本科生有著較大的區(qū)別，應(yīng)根據(jù)對高職學(xué)生就業(yè)市場的了解、就業(yè)心理的分析形成一個較完善的高職院校學(xué)生就業(yè)工作體系。
高職畢業(yè)生就業(yè)特點的研究高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生所面對的擇業(yè)環(huán)境與本科生有著較大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、高職院校與本科院校的培養(yǎng)目標存在較大差異，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生主要是企業(yè)基層從事技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)組織、工藝實施、各類管理及具有較高技能的操作人員，用人單位提供的也大多為“高級藍領(lǐng)”或“藍領(lǐng)”崗位。
2、高職院校具有較顯著的行業(yè)特征，本行業(yè)的經(jīng)濟效益現(xiàn)狀與發(fā)展前景直接影響到學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。
3、由于高校擴招，學(xué)生大幅增加，高職院校數(shù)量的快速膨脹，提供給高職院校畢業(yè)生的就業(yè)崗位數(shù)相對大幅減少，高職畢業(yè)生就業(yè)競爭更加激烈。
高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的研究受高考分數(shù)的限制，許多考生在不情愿的情況下不得不選擇填報高職院校，在專業(yè)的選擇上更是茫然不知所措，填報的專業(yè)既談不上理想，也不符合興趣與愛好，學(xué)生對專業(yè)的了解甚少，更談不上規(guī)劃自己今后的職業(yè)生涯。大部分學(xué)生對專業(yè)、對職業(yè)、對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏必要的了解與認識，學(xué)習(xí)目的性不強，這就需要進行系統(tǒng)、全面、規(guī)范和科學(xué)的指導(dǎo)，使學(xué)生盡快進入角色，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，準確定位。
高職學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)與能力的研究高職院校學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀不太理想，除以上原因外，其就業(yè)心理狀態(tài)與能力上的不足也是一個重要因素，主要表現(xiàn)在：（1）期望過高，定位不準;（2）觀念陳舊，依賴性強;（3）信息不暢，能力不足;（4）猶豫觀望，舉棋不定;（5）過于自信，盲目從眾;（6）遭遇挫折，怨天尤人。
建立適合高職學(xué)生特點的就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于高職學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終。人的職業(yè)興趣、能力的發(fā)展是一個長期、連續(xù)的發(fā)展過程，職業(yè)選擇不是在面臨擇業(yè)時才開始的，而是一個發(fā)展過程，因而就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是一個長期、系統(tǒng)的工作。筆者認為，高職院校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)按以下幾個階段進行：
新生入學(xué)后的職業(yè)生涯規(guī)劃（一年級完成）一年級應(yīng)著重職業(yè)生涯認知、規(guī)劃與職業(yè)定向指導(dǎo)，內(nèi)容包括：（1）職業(yè)生涯規(guī)劃的意義及重要性;（2）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義與形態(tài);（3）職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容;（4）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則、步驟與方法;（5）職業(yè)生涯規(guī)劃的實現(xiàn)途徑;（6）運用相關(guān)技術(shù)進行職業(yè)性向測評;（7）職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計與編制;（8）了解企業(yè)文化結(jié)構(gòu)與職業(yè)角色要求。
從專業(yè)了解到職業(yè)角色轉(zhuǎn)換、動手能力培養(yǎng)與職業(yè)道德教育（二年級完成）二年級應(yīng)著重職業(yè)能力與職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，內(nèi)容包括：（1）職業(yè)能力培養(yǎng)。通過專業(yè)實驗幫助學(xué)生建立從感性到理性的認識;通過專業(yè)實訓(xùn)培養(yǎng)基本操作能力;通過專業(yè)實習(xí)培養(yǎng)所需要的動手能力。（2）職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。道德與職業(yè)道德概述;職業(yè)道德的基本規(guī)范;行為規(guī)范與職業(yè)道德準備;培養(yǎng)就業(yè)競爭力。
就業(yè)的準備階段（三年級完成）三年級應(yīng)著重擇業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)，內(nèi)容包括：（1）就業(yè)與擇業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)道德與擇業(yè)觀教育;就業(yè)政策與就業(yè)形勢分析;提供參軍、三支一扶、繼續(xù)深造方面的咨詢;就業(yè)心理的準備;職業(yè)評價與自我評價;就業(yè)信息的收集與整理;就業(yè)材料的準備;應(yīng)聘技巧的準備;面試、談判、簽約要領(lǐng);發(fā)展與提高。（2）就業(yè)服務(wù)。就業(yè)推薦表的填寫;就業(yè)協(xié)議書的簽定;勞動合同的使用;違約與改派;就業(yè)程序與方案;《就業(yè)報到證》及用途;畢業(yè)生檔案。
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資環(huán)學(xué)院XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)
高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，為了保證人才的充分利用，切實發(fā)揮人才的作用，為國家西部大開發(fā)和全面建設(shè)小康社會做出貢獻，我院根據(jù)學(xué)校安排，在招生就業(yè)處的指導(dǎo)下，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，解放思想、實事求是、認真做好XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作。今年畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總的來說是成功的，但同時也存在一些問題?，F(xiàn)將XX屆就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視
隨著高校的不斷擴招，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學(xué)生的就業(yè)工作引起了國家和社會的普遍關(guān)注，同時也成為教育改革和發(fā)展的一件大事，畢業(yè)生就業(yè)率也被作為考核高校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標。學(xué)生教育是學(xué)校發(fā)展的命脈，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視，曾多次召開黨政聯(lián)席會議，專門研究畢業(yè)生就業(yè)工作。雖然學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視此項工作，但由于學(xué)院相關(guān)鼓勵措施尚未出臺，導(dǎo)致參與學(xué)生就業(yè)的教師相對較少。
二、多次舉辦就業(yè)講座，積極做好就業(yè)指導(dǎo)工作
對學(xué)生的就業(yè)動員分三個階段進行。第一階段在新生入學(xué)期間，重點是目標分解。通過對專業(yè)介紹、分析近兩年的就業(yè)形勢，從新生入學(xué)起就增強學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感，同時指明目標和努力方向，將三年的任務(wù)分解到每一個學(xué)年，實行目標管理，使新生入學(xué)后就有一個明確的目標和方向。第二階段放在二年級，重點是準確定位。對于文化課成績較好的學(xué)生，鼓勵他們樹立高職升學(xué)的目標；對于文化課成績較差的學(xué)生，強調(diào)加強實踐能力和技能的提高，要求他們參加各種活動，爭取多拿一些獎證，為就業(yè)作好充分的準備。同學(xué)們基本上能找準定位。第三階段的就業(yè)動員工作放在三年級上學(xué)期，重點是降低學(xué)生期望值，合理定位。動員會內(nèi)容：進行正確自我評價，確定自己在社會中的位置。介紹上一屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，包括聯(lián)系方式。分析當年市場需求，準確定位就業(yè)方向，適度調(diào)整期望值。教育學(xué)生從實際出發(fā)，調(diào)整好心態(tài)，根據(jù)自己的成績、能力進行正確的自我評價，分析自身的優(yōu)劣勢處發(fā)展?jié)摿Γ侠矶ㄎ?，既不能缺乏自信心也不能期望值過高，以避免求職理想與現(xiàn)實出現(xiàn)的較大的反差，導(dǎo)致高不成低不就，最終導(dǎo)致失去所有機會。特別指出現(xiàn)在學(xué)生中存在的一次擇業(yè)定終生的誤區(qū)，樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念，動員學(xué)生到基層工作。
為了幫助畢業(yè)生更快的、更好的適應(yīng)目前的就業(yè)形勢，正確認識和處理在就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題，我們通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)指導(dǎo)專題講座、就業(yè)指導(dǎo)咨詢、就業(yè)形勢報告會等方式，積極引導(dǎo)畢業(yè)生認清當前形勢，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念，逐步更新學(xué)生在就業(yè)過程中的觀念，避免期望值過高的現(xiàn)象。在對于用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國有企事業(yè)單位上，應(yīng)當考慮實際情況先就業(yè)再擇業(yè)。此外有意識的增強學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)。擇業(yè)是雙向選擇的過程，在此過程中難免會有遭遇挫折的時候，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)應(yīng)對就業(yè)，在遇到問題時幫助學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，建立信心。對學(xué)生如何抓住機會、參加面試以及如何簽約一一作了具體的指導(dǎo)。對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的過程就是對學(xué)生進行誠信教育的過程和抓學(xué)風建設(shè)的過程，通過對畢業(yè)生的教育，促進學(xué)風建設(shè)。
XX年11月至12月份，學(xué)院組織畢業(yè)生參加學(xué)校組織的有關(guān)教師所做的講座，從求職技巧，求職心理等方面給予指導(dǎo)；同時我院還邀請校外有關(guān)專家為學(xué)生進行講座，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合專業(yè)、企業(yè)情況跟學(xué)生談就業(yè)，學(xué)院還舉辦模擬招聘會，不僅提高學(xué)生的求職技巧，同時還教育學(xué)生，切實轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)取向。
三、班主任積極落實各項推薦工作
為更好地做好畢業(yè)生的擇優(yōu)推薦工作，班主任定期到本班調(diào)查了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)情況，清楚是否每位畢業(yè)生已落實就業(yè)單位，未落實的是否有意向單位。通過及時了解和掌握有實際困難的每一位畢業(yè)生的情況，為下一階段的工作重點提供準確的依據(jù)。此外，學(xué)院專門為畢業(yè)生建立了資源庫，將有需要學(xué)院再推薦意向的畢業(yè)生的個人資料登記造冊，只要有信息，有合適的需求就通知他們，使他們能早日落實就業(yè)單位。讓畢業(yè)生自始至終感受到學(xué)校的關(guān)心和支持，愉快地走上社會，正面人生。鼓勵學(xué)生參加高職升學(xué)考試不僅僅可以讓學(xué)生繼續(xù)深造，有新的發(fā)展空間，也是我們提高就業(yè)率、提高學(xué)校知名度的一種途徑。
XX年1月份由班主任組織畢業(yè)生認真填寫推薦表，同時組織畢業(yè)生上傳求職信息到高校就業(yè)網(wǎng)，以便于利用現(xiàn)代化手段為畢業(yè)生提供方便、快捷、周到的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作； 4月8號左右組織畢業(yè)生參加我校舉辦的“雙向選擇洽談會”，與社會和用人單位廣泛聯(lián)系，推薦畢業(yè)生；3—7月份邀請多家單位（如云南斯泰城生態(tài)環(huán)境科技有限公司、成都九河農(nóng)資股份有限公司、云天化股份有限公司等）到學(xué)院招聘畢業(yè)生，院團委及班主任認真做好接待工作以及推薦工作，努力做到用人單位滿意。共3頁,當前第1頁1
四、拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力
長期以來，高校畢業(yè)生把就業(yè)的目標集中在經(jīng)濟發(fā)達的大中城市或國有大型企業(yè)、外企和政府機關(guān)，致使這些地方在某些領(lǐng)域人才飽和、供需失衡，造成畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，許多人找不到工作。而另一些不被看好的行業(yè)和領(lǐng)域卻出現(xiàn)人才匱乏。應(yīng)該說：畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，只是人才的相對過剩。 另一方面，高校擴招帶給就業(yè)工作的壓力，逐年加重，所以高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門在工作中所面臨的首要問題是：如何讓當代大學(xué)生在擇業(yè)觀念上逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，使畢業(yè)生接受“先就業(yè)后擇業(yè)”這一理念，做好充分的心理準備工作。
拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，開闊思路，學(xué)習(xí)借鑒先進國家的就業(yè)政策，制定符合我院專業(yè)特色靈活多樣的就業(yè)形式。建立并健全相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)機制：
（1）信息網(wǎng)絡(luò)：充分利用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備建立網(wǎng)絡(luò)平臺，及時向用人單位提供畢業(yè)生基本情況，向畢業(yè)生就業(yè)信息。
??（2）與用人單位建立相對穩(wěn)定的需求網(wǎng)絡(luò)，定期向用人單位了解需求情況，建立長期、穩(wěn)定的雙向合作。
??（3）人才網(wǎng)絡(luò)：建立政府支持體系（如：學(xué)校成立的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心），積極開辟畢業(yè)生就業(yè)市場，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，把畢業(yè)生推向社會，為其創(chuàng)造更廣闊的就業(yè)天地。
根據(jù)歷年經(jīng)驗，采取
了實習(xí)安排與就業(yè)推薦結(jié)合的辦法。根據(jù)用人單位的要求，有目的的選送符合用人單位要求的畢業(yè)生參加實習(xí)，讓實習(xí)與就業(yè)掛鉤，以有利于就業(yè)率的提高。要求班主任能掌握每個畢業(yè)生的求職動態(tài)、意向和簽約結(jié)果，及時統(tǒng)計學(xué)生的意向和簽約情況，以便向用人單位推薦時有的放矢。對于高不成低不就的學(xué)生以個別談話的方式，幫助他分析形勢、正確評價自己，力求學(xué)生保持清醒頭腦。
在學(xué)習(xí)中我院非常重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，多次組織學(xué)生座談英語學(xué)習(xí)心得，各班主任開班會也不厭其煩的強調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，突出優(yōu)勢，增加學(xué)生就業(yè)機會；在畢業(yè)生分配工作上計劃好，下手早，工作細，抓落實，講服務(wù)。同時，我院近年重視畢業(yè)生取證教育工作，也為畢業(yè)生的就業(yè)安置奠定了良好的基礎(chǔ)，畢業(yè)生開始實現(xiàn)從憑各種證書求職，向靠崗位證上崗的轉(zhuǎn)變。鼓勵畢業(yè)生報考碩士研究生；鼓勵學(xué)生參加國家、省級公務(wù)員考試，鼓勵部分學(xué)生參加國家和地方就業(yè)項目，如到邊遠地區(qū)支邊、執(zhí)教，響應(yīng)為西部服務(wù)的號召；努力創(chuàng)造條件，使部分學(xué)生畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)推薦相結(jié)合。經(jīng)過一年的辛勤工作，我校XX年畢業(yè)生就業(yè)安置工作已基本結(jié)束。在本年度的就業(yè)工作 中，多方搜集就業(yè)信息和就業(yè)途徑，妥善安排畢業(yè)生的就業(yè)工作，取得了較好的成效，
截至目前，我院本科生考取碩士研究生9人，考取公務(wù)員4人，簽定正式就業(yè)協(xié)議20人，參加國家、地方就業(yè)項目30人，就業(yè)率達到70%；碩士研究生就業(yè)率為90%。
五、認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計
我院畢業(yè)生有一部分回到生源所在地，參加第二次就業(yè)分配；還有部分畢業(yè)生參加地方公務(wù)員考試，這些學(xué)生就業(yè)情況關(guān)系到我院就業(yè)率。學(xué)院通過團委、在校研究生、班主任與畢業(yè)生網(wǎng)上或電話聯(lián)系，在畢業(yè)生中做調(diào)查，及時反饋畢業(yè)生對我院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門工作的看法與建議。建議以學(xué)校牽頭編寫畢業(yè)生文件匯編及就業(yè)指導(dǎo)手冊，將有關(guān)國家就業(yè)文件和政策編輯成冊，使畢業(yè)生人手一冊，做到人人知政策，用來更好地指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)。
進一步將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作前移，開設(shè)必要的畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程，并將其納入學(xué)院的教學(xué)管理中。使同學(xué)們了解基本就業(yè)政策，根據(jù)就業(yè)形勢和需求及時彌補自身不足。利用課余時間學(xué)習(xí)其他知識和技能，考取各種必要的資質(zhì)證書，積極地接觸社會，為將來的就業(yè)積累經(jīng)驗，打下堅實的基礎(chǔ)。
六、畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較低，獎證偏少。
2.我校缺乏與社會的廣泛聯(lián)系，就業(yè)渠道不夠暢通。
3.學(xué)生潛意識存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。
4.個別同學(xué)簽約不慎重，還有悔約現(xiàn)象。
5.缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和條件。
6.少數(shù)學(xué)生的語言表達能力、社交能力和創(chuàng)新能力需進一步提高。
總之，我校的畢業(yè)生就業(yè)工作要以市場為導(dǎo)向，以實現(xiàn)充分就業(yè)為目標，圍繞著“鞏固就業(yè)率，提高簽約率”的總體思路，努力提高就業(yè)質(zhì)量。以上是我院今年的畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)，我們會不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，本著創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)思想，力爭做好今后的畢業(yè)生就業(yè)工作。共3頁,當前第2頁2
???? 資源與環(huán)境學(xué)院
XX年9月19日
資源與環(huán)境學(xué)院XX年屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
資源與環(huán)境學(xué)院組建于XX年5月，已經(jīng)經(jīng)歷了四個年頭，四年來學(xué)院教職工人數(shù)始終保持在30人左右，特點是高學(xué)歷人數(shù)多，科研力量相對雄厚，班主任主要是由年輕老師擔任，發(fā)展至今已有三個碩士點，研究生人數(shù)為84人，三個本科專業(yè)12個班級，近630名本科生。學(xué)生就業(yè)問題已成為擺在面前的一大難題，為此，經(jīng)研究，我院對XX年屆畢業(yè)生就業(yè)制定就業(yè)工作計劃方案。
一、07屆畢業(yè)生基本情況
我院XX年年本科畢業(yè)生共有154人，其中環(huán)境科學(xué)96人，農(nóng)業(yè)資源58人，研究生23人。
二、加強就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責任
學(xué)院在9月份成立07屆畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)、服務(wù)和協(xié)調(diào)工作。
組長：段紅平
副組長：楊志新 高召華
成員：王吉秀 董艷 秦麗
三、學(xué)院就業(yè)工作計劃
1.繼續(xù)舉辦就業(yè)講座，加強學(xué)生就業(yè)教育，積極做好就業(yè)指導(dǎo)工作。
2.采取措施，鼓勵班主任加強落實各項推薦工作。
3.繼續(xù)加強對學(xué)生的培養(yǎng)，拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力。
4.認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計。
5.研究制定有關(guān)政策，采取措施調(diào)動教職工的協(xié)助學(xué)生就業(yè)積極性。
6.研究指派專人聯(lián)系就業(yè)單位，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機會。
建議：在為學(xué)生解決就業(yè)問題上，若確實需要車輛，可適當考慮予以安排。
資源與環(huán)境學(xué)院
XX年9月19日
關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)課程
高職院校的學(xué)生是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要人才資源之一，其成長、成才、擇業(yè)、就業(yè)受到政府與高校及社會各界的廣泛關(guān)注。教育部等七部門最近在《關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》中指出：“職業(yè)院校要堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場辦學(xué)，深化辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革，努力提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。”對學(xué)生的就業(yè)工作提出了很高的要求。
建立高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的目的和意義
是辦好高職教育的需要教育部等七部門在《關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》中非常明確地指出要將畢業(yè)生的就業(yè)率作為評價職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要指標，學(xué)校的招生計劃數(shù)應(yīng)與畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤，就業(yè)率達不到要求的將減少學(xué)校及相關(guān)專業(yè)的招生計劃。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作做不好，將直接制約學(xué)校的發(fā)展。
是市場競爭的需要隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展與高等教育規(guī)模的不斷擴大，特別是高等職業(yè)技術(shù)教育的迅猛發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前的招生人數(shù)已占高校招生人數(shù)的40%以上。大學(xué)畢業(yè)生大幅增加，就業(yè)形勢日趨嚴峻，市場供求矛盾日益突出，競爭越來越激烈，高職畢業(yè)生的就業(yè)矛盾更加突出。教育部、人事部、勞動保障部、團中央等部門聯(lián)合召開的新聞通氣會上傳出信息：截至2004年9月1日，全國普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率為73%，其中研究生就業(yè)率為93%，本科生就業(yè)率為84%，高職（?？疲┥蜆I(yè)率只有61%。教育部要求從現(xiàn)在起到2007年，“在高等教育中，高等職業(yè)教育招生規(guī)模應(yīng)占一半以上”。因此，建立適應(yīng)高職學(xué)生特點的就業(yè)指導(dǎo)體系，保證高職畢業(yè)生的高就業(yè)率，是擺在高職院校面前的重要任務(wù)。
是高職教育自身特點的需要高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型高等技術(shù)人才，作為大專層次，所開設(shè)專業(yè)的崗位群大都面向生產(chǎn)、經(jīng)營第一線，學(xué)生的構(gòu)成也與本科院校有較大的差異，本科院校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)體系不能適應(yīng)高職院校自身特點的要求。因此，根據(jù)高職學(xué)生的特點制定的政策、采取的措施、提供的服務(wù)等，對高職學(xué)生的就業(yè)起著非常重要的作用，是高職院校健康、快速發(fā)展的重要保證。
高職就業(yè)指導(dǎo)體系的相關(guān)研究
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是近年發(fā)展起來的新的辦學(xué)層次，各方面工作都在探索過程中，畢業(yè)生就業(yè)工作同樣如此。畢業(yè)生就業(yè)率的高低與畢業(yè)生的層次、所學(xué)專業(yè)、國家相關(guān)政策及社會經(jīng)濟狀況等有著直接的關(guān)系，學(xué)生的擇業(yè)環(huán)境不同，所面臨的壓力也不同。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生所面對的擇業(yè)環(huán)境與本科生有著較大的區(qū)別，對高職學(xué)生就業(yè)市場的了解、就業(yè)心理的分析、就業(yè)過程的指導(dǎo)等都無成熟的經(jīng)驗可循，尚未形成一個較完善的高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系。隨著國家相關(guān)部門對職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深入，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來越高，也受到越來越多的關(guān)注。
高職畢業(yè)生就業(yè)特點的研究高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生所面對的擇業(yè)環(huán)境與本科生有著較大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.高職院校與本科院校的培養(yǎng)目標存在較大差異，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生主要是企業(yè)基層從事技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)組織、工藝實施、各類管理及具有較高技能的操作人員，用人單位提供的也大多為“高級藍領(lǐng)”或“藍領(lǐng)”崗位。
2.高職院校具有較顯著的行業(yè)特征，本行業(yè)的經(jīng)濟效益現(xiàn)狀與發(fā)展前景直接影響到學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。如我院是一所以船舶制造及相關(guān)技術(shù)為主導(dǎo)專業(yè)的學(xué)校，在船舶制造類企業(yè)就業(yè)的學(xué)生占較大比例，而船舶制造企業(yè)多為大中型國有企業(yè)，雖然工作較穩(wěn)定，但工作環(huán)境艱苦，收入與學(xué)生的期望值有一定差距。
3.高職院校屬?？茖哟危c本科生相比，在戶籍管理、人事檔案及用人單位管理使用方式上都存在較大區(qū)別，許多地區(qū)對?？茖哟蔚漠厴I(yè)生有許多限制，如對非本地生源的畢業(yè)生不接受戶口和檔案等，而高職院校中來自農(nóng)村的學(xué)生較多，戶籍、檔案的管理方式是他們擇業(yè)時首先要考慮的因素之一。
4.由于高校擴招，學(xué)生大幅增加，本科院校的畢業(yè)生相對降低了對就業(yè)崗位的期望值，無形中擠占了部分高職?？粕木蜆I(yè)崗位，加之高職院校數(shù)量的快速膨脹，提供給高職院校畢業(yè)生的就業(yè)崗位數(shù)相對大幅減少，高職畢業(yè)生就業(yè)競爭更加激烈。
高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的研究受高考分數(shù)的限制，許多考生在不情愿的情況下不得不選擇填報高職院校，在專業(yè)的選擇上更是茫然不知所措，填報的專業(yè)既談不上理想，也不符合興趣與愛好，學(xué)生對專業(yè)的了解甚少，更談不上規(guī)劃自己今后的職業(yè)生涯。我曾對本院05級86名學(xué)生做過“新生從專業(yè)到職業(yè)認知”的調(diào)查，從下列各表的數(shù)據(jù)中可以看到這樣的事實：大部分學(xué)生對專業(yè)、對職業(yè)、對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏必要的了解與認識，學(xué)習(xí)目的性不強，這就需要進行系統(tǒng)、全面、規(guī)范和科學(xué)的指導(dǎo)，使學(xué)生盡快進入角色，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，準確定位。
高職學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)與能力的研究高職院校學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀不太理想，除以上原因外，其就業(yè)心理狀態(tài)與能力上的不足也是一個重要因素，主要表現(xiàn)在：（1）期望過高，定位不準；（2）觀念陳舊，依賴性強；（3）信息不暢，能力不足；（4）猶豫觀望，舉棋不定；（5）過于自信，盲目從眾；（6）遭遇挫折，怨天尤人。
建立適合高職學(xué)生特點的就業(yè)指導(dǎo)課程
就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于高職學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終。人的職業(yè)興趣、能力的發(fā)展是一個長期、連續(xù)的發(fā)展過程，職業(yè)選擇不是在面臨擇業(yè)時才開始的，而是一個發(fā)展過程，因而就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是一個長期、系統(tǒng)的工作。筆者認為，高職院校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)按以下幾個階段進行：
新生入學(xué)后的職業(yè)生涯規(guī)劃（一年級完成）一年級應(yīng)著重職業(yè)生涯認知、規(guī)劃與職業(yè)定向指導(dǎo)，內(nèi)容包括：（1）職業(yè)生涯規(guī)劃的意義及重要性；（2）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義與形態(tài)；（3）職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容；（4）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則、步驟與方法；（5）職業(yè)生涯規(guī)劃的實現(xiàn)途徑；（6）運用相關(guān)技術(shù)進行職業(yè)性向測評；（7）職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計與編制；（8）了解企業(yè)文化結(jié)構(gòu)與職業(yè)角色要求。
從專業(yè)了解到職業(yè)角色轉(zhuǎn)換、動手能力培養(yǎng)與職業(yè)道德教育（二年級完成）二年級應(yīng)著重職業(yè)能力與職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，內(nèi)容包括：（1）職業(yè)能力培養(yǎng)。通過專業(yè)實驗幫助學(xué)生建立從感性到理性的認識；通過專業(yè)實訓(xùn)培養(yǎng)基本操作能力；通過專業(yè)實習(xí)培養(yǎng)所需要的動手能力。（2）職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。道德與職業(yè)道德概述；職業(yè)道德的基本規(guī)范；行為規(guī)范與職業(yè)道德準備；培養(yǎng)就業(yè)競爭力。
就業(yè)的準備階段（三年級完成）三年級應(yīng)著重擇業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)，內(nèi)容包括：（1）就業(yè)與擇業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)道德與擇業(yè)觀教育；就業(yè)政策與就業(yè)形勢分析；提供參軍、參政、繼續(xù)深造方面的咨詢；就業(yè)心理的準備；職業(yè)評價與自我評價；就業(yè)信息的收集與整理；就業(yè)材料的準備；應(yīng)聘技巧的準備；面試、談判、簽約要領(lǐng)；發(fā)展與提高。（2）就業(yè)服務(wù)。就業(yè)推薦表的填寫；就業(yè)協(xié)議書的簽定；勞動合同的使用；違約與改派；就業(yè)程序與方案；《就業(yè)報到證》及用途；畢業(yè)生檔案。
以上各個階段應(yīng)相互貫通，有機連接，形成較為完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。
通過對高職院校學(xué)生就業(yè)特點、就業(yè)現(xiàn)狀、心理分析調(diào)查及就業(yè)指導(dǎo)方案的研究，可以形成適合高職學(xué)生特點的就業(yè)指導(dǎo)體系，該體系的高職教育特征明顯、完整，可操作性強，能夠為高職畢業(yè)生就業(yè)率的不斷提高創(chuàng)造必要的條件。
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關(guān)鍵詞：高職；擇業(yè)心理；心理素質(zhì)
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0071-03
一、引言
高職學(xué)生擇業(yè)心理指高職學(xué)生在畢業(yè)時選擇職業(yè)所表現(xiàn)出來的各種心理狀態(tài)與心理特征的總和。不同的大學(xué)生由于生活條件、自身素質(zhì)等方面的不同，擇業(yè)心理也存在較大的差異。高職學(xué)生能否擁有健康的擇業(yè)心理并順利擇業(yè)，取決于擇業(yè)心理的客觀因素和主觀因素兩方面?？陀^因素主要包括：國家有關(guān)就業(yè)政策、社會職位與經(jīng)濟收入、性別差異。主觀因素主要包括：個性差異、自我評價及一些傳統(tǒng)觀念（比如攀高枝、首選國有企事業(yè)單位、盲目追求專業(yè)的需求量、一味要求專業(yè)對口等）的影響。某高職學(xué)院心理咨詢室利用兩年的時間，對該院2007屆、2008屆畢業(yè)生進行問卷調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)表明高職學(xué)生在擇業(yè)心理方面有共同的特點，也普遍存在著相同的擇業(yè)心理誤區(qū)。以下就調(diào)查數(shù)據(jù)進行列項分析，對高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作尤其是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念、全面提高擇業(yè)心理素質(zhì)等方面，提供可行性建議。
二、高職學(xué)生的擇業(yè)心理特點
本次調(diào)查共發(fā)出問卷1107份，回收854份，有效問卷841份，回收率達75.97%。調(diào)查結(jié)果顯示，高職學(xué)生在擇業(yè)意向和擇業(yè)行為上的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.在單位選擇上的特點。問題一、你認為理想的工作單位是哪類？（見表1-1）
問題二、你希望從事的職業(yè)是哪類？（見表1-2）
上述調(diào)查表明，高職學(xué)生在選擇職業(yè)時理想的單位有國有企業(yè)、國家機關(guān)。08屆愿到國企單位工作的人員比07屆畢業(yè)生比例下降了6.3%，而愿意到三資、私營、民營企業(yè)工作的比例提高了1.9%，表明高職學(xué)生在擇業(yè)單位的選擇上不再重點選擇國有企業(yè)，而將私營、民營企業(yè)也作為主要選擇目標，他們開始重視自身的性格、興趣、特長與單位的匹配程度，重視個人職業(yè)的發(fā)展空間。
2.在對擇業(yè)中主要問題的看法上的特點。問題一、你認為當前擇業(yè)中的主要問題是什么？（見表1-3）
問題二、預(yù)計在擇業(yè)過程中你遇到的主要問題是什么？（見表1-4）
表1-3、表1-4顯示，近50%的畢業(yè)生注意社會需求總量的增減和靠社會關(guān)系對他們的影響。。另外，他們也比較關(guān)注用人單位要求過高和畢業(yè)生期望值過高的矛盾。此外，自己所學(xué)的專業(yè)與用人單位所需要的職位不匹配、自己的專業(yè)知識面不夠或不能達到用人單位的錄用標準等問題均引起了高職學(xué)生的重視。
3.在擇業(yè)中存在問題的應(yīng)對策略上的特點。問題一、你認為下列因素對就業(yè)的影響程度如何？（見表1-5）
問題二、在求職過程中，如果用人單位愿意錄用，你如何應(yīng)對？（見表1-6）
問題三、求職失敗后，你怎么辦？（見表1-7）
問題四、簽約后若有更好的單位，你是否違約？（見表1-8）
統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，高職學(xué)生在處理擇業(yè)過程中的問題時，有如下表現(xiàn)特點：一是在影響擇業(yè)的諸因素中，畢業(yè)生注重實際能力和自己專業(yè)知識的科學(xué)化，而實際能力則居首位；二是在與單位簽訂合約時更冷靜、成熟；三是失敗后并不氣餒，能主動分析自己失敗的各方面原因，再接再厲，意志力堅強；四、高職學(xué)生已經(jīng)能夠懂得通過合法的程序來維護自己求職擇業(yè)過程中的權(quán)益；五、高職學(xué)生對就業(yè)協(xié)議的合法性，簽協(xié)議的嚴肅性認識還有待提高，畢業(yè)生違約率近幾年都較高。從以上擇業(yè)心理特點分析可以看出，當下“自主擇業(yè)”給予高職學(xué)生更廣闊的擇業(yè)空間，許多畢業(yè)生能適應(yīng)形勢，積極探索，努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會。但是，仍然有一部分學(xué)生在競爭中無所適從，出現(xiàn)了一些擇業(yè)的心理誤區(qū)。
三、高職學(xué)生的擇業(yè)心理誤區(qū)
擇業(yè)的心理誤區(qū)指畢業(yè)生在擇業(yè)時心理上特別是認知和人格上陷入了無以自拔的困境，而本人對此又缺乏意識的狀態(tài)。根據(jù)問卷調(diào)查，高職學(xué)生常見的擇業(yè)心理誤區(qū)有以下幾種：
1.盲目攀高，追求“熱門單位”。在擇業(yè)中，有一部分高職學(xué)生從眾心理突出，看到其他同學(xué)找到好的工作單位了，自己也不管用人單位的好壞，工作崗位的合適與否，只要單位熱門，待遇高，先簽就業(yè)協(xié)議再說。
2.不注重提高自身素質(zhì)，熱衷于托關(guān)系。不少畢業(yè)生依靠家庭親友給自己找門路，千方百計找朋友托關(guān)系謀職業(yè)，不把立足點放在自身努力上，而是寄希望于找關(guān)系遞條子，甚至不惜代價請客送禮，用庸俗化的一套對待擇業(yè)，其結(jié)果不僅使公平公正的原則受到損害，污染了社會風氣，對畢業(yè)生自己將來的健康成長與事業(yè)發(fā)展也帶來危害。
3.法律意識淡薄，誠信意識不強。一部分高職學(xué)生沒有認識到就業(yè)協(xié)議的合法性和嚴肅性，在與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議后，一旦再找到新的更好的崗位，就不辭而別。這種做法嚴重影響了用人單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的熱情，不僅影響了學(xué)校的誠信聲譽，破壞了就業(yè)市場的穩(wěn)定，甚至還可能給畢業(yè)生本來帶來法律糾紛。事實表明，以上提到的各種擇業(yè)心理誤區(qū)，已經(jīng)嚴重影響了高職學(xué)生求職擇業(yè)過程的順利進行。因此，高職院校必須采取一些切實有效的措施和方法，端正學(xué)生的就業(yè)動機，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，引導(dǎo)他們找到適合自己發(fā)展的和社會需要的職業(yè)。
四、樹立正確的擇業(yè)觀念，全面提高擇業(yè)心理素質(zhì)
近幾年來，高職院校針對畢業(yè)生開設(shè)了一系列就業(yè)指導(dǎo)課程，高職學(xué)生擇業(yè)心理的漸趨成熟和就業(yè)率的提高表明，重視擇業(yè)過程中的心理調(diào)適和擇業(yè)技巧的指導(dǎo)是十分必要的。在此基礎(chǔ)上，我們還要在更高層次上培養(yǎng)學(xué)生良好的擇業(yè)心理，全面提高學(xué)生的擇業(yè)心理素質(zhì)。
1.培養(yǎng)學(xué)生長遠的職業(yè)意識。職業(yè)意識是人們對職業(yè)的認識、意向以及對職業(yè)所持的主要觀點。市場經(jīng)濟風云變幻，社會上職業(yè)的冷熱是相對的。因此，高職院校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹立職業(yè)的長遠意識，加強學(xué)生的職業(yè)奉獻意識、素質(zhì)意識、團隊意識、競爭意識的培養(yǎng)。只有這樣，高職學(xué)生在真正進入用人單位工作的時候才能體現(xiàn)出訓(xùn)練有素的一面，為自己的職業(yè)生涯贏得一席之地。
2.掌握靈活的求職技巧。高職院校應(yīng)開設(shè)有針對性的面試求職技巧課程，提高學(xué)生的面試能力。面試實際上就是求職者在最短的時間內(nèi)把自己推銷給用人單位的過程。在面試中，高職學(xué)生要能實事求是地介紹自己。當碰到自己不懂的或?qū)ψ约翰焕膯栴}時，要能應(yīng)變，巧妙回答。筆者在參加某高職學(xué)院畢業(yè)生的模擬面試時，曾經(jīng)問一名學(xué)生：“你認為你自己最大的缺點是什么？”他回答：“不善與人交際”。雖然這名同學(xué)回答得很實在，但是如果在正式的應(yīng)聘場合，這樣的回答就有可能使他落選。對這個問題，這名同學(xué)可以這樣來回答：“由于平時我把大部分時間都花在專業(yè)學(xué)習(xí)上，與他人溝通交流的時間較少，今后將在人際交往上多多學(xué)習(xí)交際技巧，增強自己的交際能力?！?/p>
3.誠信意識不可缺。市場經(jīng)濟是信用經(jīng)濟，已經(jīng)納入市場體系的就業(yè)市場也必須遵循這一原則，所以畢業(yè)生要從大局出發(fā)，樹立信用意識。一是求職簡歷要誠實可信，并附帶相關(guān)的證明材料，如畢業(yè)證、獎狀及各類考級證書。有些學(xué)校的畢業(yè)生擅自篡改學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的推薦表內(nèi)容、成績單，甚至偽造各類證書、獎項，不僅損害了學(xué)校的聲譽、形象，也給自己的發(fā)展帶來了負面影響。二是在簽訂就業(yè)協(xié)議書時，動機要端正，要認識到簽協(xié)議是一種法律行為。協(xié)議一旦簽訂就受到國家法律的確認和保護，就不能隨便更改，應(yīng)嚴格履行。
4.增強擇業(yè)心理承受能力。心理素質(zhì)的高低往往成為高職學(xué)生能否順利就業(yè)、步入社會的一項重要決定因素。當今就業(yè)形勢嚴峻，擇業(yè)競爭激烈，很多高職學(xué)生在求職擇業(yè)中體驗到焦慮、情緒不穩(wěn)定等心境。面對這種情況，高職學(xué)生就應(yīng)增強自身的擇業(yè)心理承受能力，具體可以做到以下幾點：一，平時注意鍛煉自己的耐性與意志，碰到困難能迎面而上，不逃避。失敗了，能及時分析原因，不氣餒。二、提升自我意識的水平，全面、客觀分析自己的氣質(zhì)、性格、愛好、特長，根據(jù)社會形勢和就業(yè)機會，及時調(diào)整就業(yè)期望值和職業(yè)定向。第三，在就業(yè)形勢嚴峻的今天，找到一份稱心的工作并不順利，對此高職學(xué)生需要做好心理準備，以利于就業(yè)與再就業(yè)的順利進行。第四，善于調(diào)整自己的情緒，建立良好的社會支持系統(tǒng)。在求職不順的時候，向家人、朋友、老師傾訴并聽取他們的建議。遭到用人單位拒絕時，要客觀、全面地分析原因，適當調(diào)整擇業(yè)目標，重新制定擇業(yè)方案。
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