時間：2023-01-26 22:45:09
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇少兒禮儀，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞 少兒 課余體育鍛煉 學(xué)校體育 心理
中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1研究方法
1.1文獻(xiàn)資料法
本研究通過對相關(guān)文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)庫的查閱。同時，借鑒教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的研究成果，整理了有關(guān)少兒體育的相關(guān)資料，為本研究提供了重要的理論依據(jù)。
1.2專家訪問法
研究初期，通過走訪高校以及少兒體育的專家，采用開放式訪談方法，獲得了有關(guān)少兒課余體育鍛煉教育方面的一手資料，為本論文的研究提供了線索。
2結(jié)果與分析
人的心理是否健康，有許多標(biāo)準(zhǔn)，但目前尚無統(tǒng)一測量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我國青春期少兒的心理活動特點，他們達(dá)到心理健康應(yīng)具備智力發(fā)育正常的心理品質(zhì)。心理學(xué)研究提出，少兒身體的發(fā)育與其心理能力的提高是密切相關(guān)的。身體活動對少兒智力發(fā)展的作用，有著積極的影響。而且對少兒的神經(jīng)系統(tǒng)以及其它一切器官和系統(tǒng)的正?；顒觿?chuàng)造了良好的條件，從而促進(jìn)少兒智力的發(fā)展。因此，從心理學(xué)理論的研究角度來說，課余體育鍛煉更利于人的智力發(fā)展。智力的發(fā)展又分別從注意力與觀察力、記憶力、形象思維能力、創(chuàng)造力方面展開說明。
2.1少兒課余體育鍛煉對學(xué)生注意力與觀察力培養(yǎng)的分析
注意力是指意識對對象的指向和集中的能力，觀察力是指主體對對象的一種仔細(xì)考察的能力，是對一定對象的有意識的指向性認(rèn)知過程，它是“心靈的門戶”，獲取知識和發(fā)展智力的起點。出生后不久即具備無條件的定向反射能力，以后逐步發(fā)展成兩種注意。一種沒有預(yù)定目標(biāo)、是不由自主的注意，稱無意注意；另一種有預(yù)定目標(biāo)，是通過主觀意愿來支配的注意，叫有意注意。研究結(jié)果：1歲半小兒只能集中注意5～6分鐘；3歲時為15～20分鐘，5～6歲時為25～35分鐘。少兒集中注意力的能力越強(qiáng)，智力發(fā)育水平越高。90%的人認(rèn)為少兒課余體育鍛煉有利于少兒意識指向性與集中性的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生觀察細(xì)致、精確等能力的培養(yǎng)。同時少兒課余體育鍛煉對少兒無注意力的培養(yǎng)也有相當(dāng)大的幫助。所謂的無意注意不等于注意力不集中，它是一種特殊的注意方式。因此，少兒課余體育鍛煉老師的教育方法要靈活多樣，才能取得良好效果。隨著年齡增大，無意注意將不能完全滿足少兒的學(xué)習(xí)需要，應(yīng)逐步訓(xùn)練他們把注意力集中到所要求的內(nèi)容和活動上，促進(jìn)有意注意發(fā)展。
2.2少兒課余體育鍛煉對少兒記憶力發(fā)展的分析
“記憶是過去經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映。”過去生活中感知過，思考過的事物，體驗過的情感，或從事過的活動，都會在人頭腦中留下不同程度的印象，并能在以后的生活實踐中被回想起，或當(dāng)它們重新出現(xiàn)時被認(rèn)出。記憶的量可以從記憶的廣度和記憶保持時間的長度等方面來衡量。影響記憶保持時間的因素有很多，如情緒狀態(tài)、對被記憶對象的興趣等等。少兒在進(jìn)行體育鍛煉時，他們的情緒經(jīng)常處在一種積極調(diào)動的狀態(tài)下，75%的人認(rèn)為這種積極的情緒對他們記憶保持時間的長度有著積極影響。
2.3少兒課余體育鍛煉對學(xué)生思維開發(fā)的分析
“思維是一種高級、復(fù)雜的認(rèn)識活動，是人腦對客觀現(xiàn)實進(jìn)行的間接和概括的反映。”表70%的人認(rèn)為體育鍛煉對學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)有較大的作用，有利于右腦的進(jìn)一步開發(fā)。人們在學(xué)習(xí)套路動作或參與活動時，都能憑借自身的感受、知覺、想象、情感、思維等，引起機(jī)能和精神上的高度興奮，引起右腦思維的快速運(yùn)轉(zhuǎn)，各種活動的形象反應(yīng)在腦海之中，產(chǎn)生豐富的生活聯(lián)想，并不斷擴(kuò)大延伸。這種從一點到多點，從一線到全面的想象，便使人們置身于這種活動的創(chuàng)造性思維，這種思維過程使人的想象力增加，思維反映靈敏，思維方式活躍。及時發(fā)揮和利用這種教育手段會使學(xué)生的右大腦得以充分開發(fā)，使其形象思維能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。同時，體育鍛煉在形象思維活動的帶動下，在一定程度上能促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展，使左腦在一定程度上得到開發(fā)，從而促進(jìn)邏輯思維能力的發(fā)展。
2.4少兒體育鍛煉對少兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的分析
任何藝術(shù)的審美創(chuàng)造都來源于生活，模仿著世間萬物的千姿百態(tài)。體育活動中也不例外，在體育鍛煉中伴隨著動作的進(jìn)展，獨立思考，發(fā)表自己的獨特見解是必須的。因此動作模仿的背后意味著創(chuàng)造。少兒課余體育鍛煉教育目標(biāo)主要在于培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力。70%的人認(rèn)為從小系統(tǒng)地參加體育鍛煉對少兒智力的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，十分有利于少兒身心的全面發(fā)展。一些家長認(rèn)為體育活動可有可無，并擔(dān)心過多的身體活動會對少兒智力產(chǎn)生負(fù)面影響的顧慮是完全可以打消的，體育鍛煉不但不會對少兒智力產(chǎn)生負(fù)面影響，而且還會對智力發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，特別是對于感覺、知覺、注意力、觀察力、記憶力、創(chuàng)造力以及操作智能等方面具有較大的影響。據(jù)筆者了解，參加體育鍛煉的孩子大多都性情開朗、活潑好動，并充滿自信性。此外，體育鍛煉還有利于孩子們意志力、表現(xiàn)力、交往能力以及團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)等等。由于少兒所處的獨特的發(fā)展階段，在這一階段是其心理發(fā)展最脆弱、最不穩(wěn)定的時期，需要家庭、社會、學(xué)校各方面去關(guān)注、培養(yǎng)與呵護(hù)，培養(yǎng)健康的心理與良好心態(tài)的方法眾多，其中體育鍛煉不乏是其中的一劑良方。
1、洱海一圈官方130公里左右。從大理古城的東門開始---才村---馬久邑村----磻溪村----喜州到海舌公園路段---周城---蝴蝶泉---桃源碼頭(27km)-----江尾----河尾村----紅山本主廟----雙廊北----雙廊南(47km)----挖色---小普陀---海印村----天鏡閣-----金梭島----洱海公園----龍龕碼頭----大理古城。
2、環(huán)海東路是完全靠洱海邊上的公路。很好走不會錯路，也不會迷路……景色也是最美的……但是環(huán)海西路，從洱海公園過來后那個橋分界，為東西路，西路進(jìn)入大理市邊，如果走環(huán)海西路靠洱海。就是很擔(dān)誤時間，老是進(jìn)出村莊。很多人選擇走大麗路。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
蒼耳煮水一般煮10粒左右。蒼耳是一種常見的野草，在中醫(yī)學(xué)中，蒼耳也是一種中藥材。蒼耳廣泛分布于東北、華北、華東、華南、西北及西南各省區(qū)。前蘇聯(lián)、伊朗、印度、朝鮮和日本也有分布。
蒼耳，菊科蒼耳屬植物。廣泛分布于中國東北、華北、華東、華南、西北及西南各省區(qū)。俄羅斯、伊朗、印度、朝鮮和日本也有分布。常生長于平原、丘陵、低山、荒野路邊、田邊。高可達(dá)90厘米。根紡錘狀，莖下部圓柱形，上部有縱溝，葉片三角狀卵形或心形。
蒼耳喜溫暖稍濕潤氣候。以選疏松肥沃、排水良好的砂質(zhì)壤土栽培為宜。耐干旱瘠薄。4月下旬發(fā)芽，5～6月出苗，7～9月開花，9～10月成熟。種子易混入農(nóng)作物種子中，根系發(fā)達(dá)，入土較深，不易清除和拔出。常生長于平原、丘陵、低山、荒野路邊、田邊。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1、市區(qū)戶籍，未滿18周歲的少年兒童，或雖已滿18周歲但仍在市區(qū)中小學(xué)校就讀的學(xué)生；
2、非市區(qū)戶籍，在市區(qū)中小學(xué)校就讀，且其父母一方已參加市區(qū)職工醫(yī)保的中小學(xué)生，以及在市區(qū)居住、其父母一方已參加市區(qū)職工醫(yī)保且累計繳費滿3年的學(xué)齡前兒童。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：兒童舞蹈強(qiáng)制意志
筆者認(rèn)為，意志培養(yǎng)在少兒舞蹈訓(xùn)練中一般有三個階段：一是寓教于樂；二是適度的強(qiáng)制；三由適度的強(qiáng)制到自覺。
一、寓教于樂中的意志培養(yǎng)
兒童幼年時意志品質(zhì)的主動性和獨立性較差，行動缺乏目的性和持久性。做事往往是憑興趣，即使有目的，碰到點困難受到點挫折就打退堂鼓，很難堅持下去，所以寓教于樂，強(qiáng)化對興趣的培養(yǎng)是少兒意志培養(yǎng)的前提。
所謂興趣是指從事某種事物和活動時的意識傾向，這種傾向又是和一定的感情體驗聯(lián)系的。郭沫若同志認(rèn)為：“興趣愛好有助于天才的形成?！泵绹F(xiàn)代心理學(xué)家布魯納斯曾說過:“學(xué)習(xí)最好的刺激即是對材料發(fā)生興趣?！迸d趣也是動機(jī)產(chǎn)生的重要原因。激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在游戲中舞蹈，在快樂中舞蹈，在自信中舞蹈，在欣賞中舞蹈，在創(chuàng)作中舞蹈，激發(fā)興趣，寓教于樂。這樣學(xué)生就會慢慢養(yǎng)成鉆研、探究的習(xí)慣。孩子的感覺和思維器官處于積極狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)的推動力，為長期學(xué)習(xí)舞蹈，培養(yǎng)意志品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)（舞蹈啟蒙、興趣培養(yǎng)建議采用北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級教材，還有老師自創(chuàng)的游戲、情景劇、載歌載舞的歌謠、統(tǒng)合訓(xùn)練等）。
但是，如何利用舞蹈這一特殊專業(yè)的特點，在教學(xué)中進(jìn)行意志教育和訓(xùn)練呢？教學(xué)實踐使筆者深刻地體會到，“苦練”滲透在濃厚的舞蹈興趣中，“趣練”融匯在長時間的堅持舞蹈的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)他們的信心，培養(yǎng)他們的堅強(qiáng)毅力。筆者在舞蹈訓(xùn)練中，有機(jī)地把磨練意志的“苦練”與“趣練”結(jié)合起來。兒童年齡小，如果一味單調(diào)地機(jī)械訓(xùn)練，時間稍長孩子就煩。因此，在教學(xué)中注重把激發(fā)興趣和嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)“趣味”二字，增加一定的游戲性，讓訓(xùn)練形式多樣化，成為一種愉快的活動過程。有了這種愉快的寓教于樂活動過程，兒童便會對舞蹈訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入舞蹈表演角色，同時激勵他們?nèi)タ朔щy，從而達(dá)到了培養(yǎng)兒童意志的目的。
二、適度的強(qiáng)制是少兒意志培養(yǎng)的關(guān)鍵
國外專家對1000多名超常兒童進(jìn)行了30多年的追蹤研究，得出這樣一個結(jié)論：智力和工作成就之間決不是完全相關(guān)。研究者發(fā)現(xiàn)，800名被追蹤研究的人中，對20%成就最大的和20%成就最小的加以比較，他們之間最大和最顯著的判別不在于智力方面，而在于意志品質(zhì)的不同，前者的成就在于有意志，堅強(qiáng)、自信，有進(jìn)取心，在困難面前不屈不撓，能鍥而不舍地堅持到最后完成任務(wù)。后者成績小則是由于他們?nèi)狈ι鲜隽己玫囊庵酒焚|(zhì)。堅強(qiáng)的意志對于一個人的成就具有重大意義。然而人的意志品質(zhì)的形成從被動性的行為到自發(fā)性的行為是需要靠外部的強(qiáng)制力量才能完成的。兒童也是如此，只不過要適度。
在少兒舞蹈培訓(xùn)中，對孩子意志品質(zhì)的訓(xùn)練是有一定特殊性的。舞蹈是“殘酷”的藝術(shù)，4至6歲之間的孩子在訓(xùn)練中多以興趣為主，他們要依賴父母和教師的提醒和幫助才能確定目標(biāo)和努力實現(xiàn)目標(biāo)。這樣才能為他們步入舞蹈大門打下基礎(chǔ)。當(dāng)孩子在7至9歲之間時，雖然他們在思維上多多少少有了解能力及意志力的認(rèn)識，但仍然沒有形成道德意志。例如：老師在場和不在場的情況下守紀(jì)律就不一樣。在舞蹈訓(xùn)練當(dāng)中也往往缺乏自覺性。表現(xiàn)最為明顯的是枯燥的基本功訓(xùn)練。例如：日復(fù)一日的軟開度、壓腿、踢腿、開胯等訓(xùn)練，疼痛、偷懶、放棄……是每個孩子都會面臨的問題。這時就需要外部強(qiáng)制（老師、家長）的力量，老師、家長的要求、監(jiān)督、提醒、幫助和賞識是他們意志努力的需要。因此，適度的強(qiáng)制是少兒意志培養(yǎng)的關(guān)鍵。有了外界因素的提醒、監(jiān)督、賞識和幫助，使孩子們在訓(xùn)練的每個階段都能堅持完成訓(xùn)練任務(wù)，而不半途而廢，逐漸形成意志品質(zhì)行為的自覺性。
三、適度的強(qiáng)制到自覺，教育者的意志力起著重要作用
教育者（教師、家長）的意志力在兒童意志品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，起著重要的作用。
俗話說：“榜樣的力量是無窮的?！睘閮和瘶淞⒁庵緢詮?qiáng)的典型，是兒童樂于接受而又行之有效的鍛煉意志的好方法。教育者對待本職工作，敢于迎難而上、百折不撓、鍥而不舍，這樣率先垂范，就會給兒童以巨大的鼓舞與影響。同時，父母也要把兒童充沛的精力引導(dǎo)到克服訓(xùn)練中的困難上去，并給兒童在訓(xùn)練中制定目標(biāo)。目標(biāo)在兒童心中越明確，兒童就越主動，越積極去克服訓(xùn)練中的困難。需要注意的是，在制定訓(xùn)練目標(biāo)時，既要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，也要有切實可行的訓(xùn)練后即能達(dá)到的短期的目標(biāo)。讓兒童通過自己的努力感受到付出的樂趣。在這一過程中，既要有強(qiáng)制明確的提醒，又要有幫助、鼓勵和欣賞，在肯定中增強(qiáng)自信，在苦練中獲得進(jìn)步和成就感。孩子才會有頑強(qiáng)的毅力去克服今后在學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的困難。
【關(guān)鍵詞】讀圖 少年兒童 學(xué)會
每個時代都有它不同的圖像表現(xiàn)特征和視覺文化傳播方式。正是由于時代的差距、文化背景的不同，以及人的經(jīng)歷不同等原因，每個人對圖像的解讀也是不同的，甚至?xí)a(chǎn)生不同程度的誤讀。所以，培養(yǎng)少年兒童認(rèn)真對待圖像上的每一個信息，學(xué)會正確解讀圖像，讓他們能用明亮眼睛看世界，同樣是少年兒童“學(xué)會學(xué)習(xí)”的重要內(nèi)容。培養(yǎng)少年兒童對圖像的感知，就如同對待文字一樣，必須養(yǎng)成一絲不茍的“閱讀習(xí)慣”，讓他們學(xué)會正確全面地解讀這些視覺文化，以豐富他們的視覺感官，使他們的欣賞能力得到改善，從而提高他們的道德、智慧、情趣和創(chuàng)造力。
學(xué)會“讀圖”刻不容緩
我們身處在“讀圖時代”，幾乎每時每刻都能感覺到紛至沓來的視覺文化沖擊。孩子們更是生活在一個豐富多彩的時代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦、網(wǎng)絡(luò)、漫畫的普及，甚至在日常的課堂中也基本普及了多媒體教學(xué)，使人們獲取信息的手段更多、更方便、更快捷，讓他們幾乎不用通過文字就能輕松獲取大量的信息。
視覺文化是人類教育和經(jīng)驗的重要組成部分。缺乏文字能力的社會成員被稱為文盲，因為他們不具備文字接受和傳達(dá)文字的能力。同樣，還存在著另一種意義上的文盲，那就是缺乏視覺文化的文盲。這類文盲對視覺現(xiàn)象不敏感，從而獲取信息的能力十分低下，更不能將自己的認(rèn)識和情感整合成某種形式傳達(dá)給他人。很多人在美術(shù)館參觀或者翻開畫冊時，不管一幅美術(shù)作品有多么的經(jīng)典和偉大，最多幾分鐘就結(jié)束了參觀或者閱讀，并且作出“很糟”或“很好”的簡單評判后，就結(jié)束了對美術(shù)作品的觀看。不久前，《文匯報》上曾刊登了一則消息：一批中國的中學(xué)生去法國巴黎盧浮宮參觀，面對《蒙娜麗莎》等人類的藝術(shù)瑰寶，根本不當(dāng)一回事，匆匆一瞥，扭頭就走。是他們的感知能力超強(qiáng)？還是他們不懂得欣賞？答案應(yīng)該是不言自明的。如何杜絕這類文盲的產(chǎn)生？個人認(rèn)為，普及提高少兒讀者的視覺文化，應(yīng)該成為我們美術(shù)教育工作者的重要任務(wù)。
圖像信息的作用不可忽視
在一般情況下，圖像傳達(dá)著三類信息：一是語言信息，指我們對此圖像用文字或語言來命名的信息；二是指示的信息，指圖像直接指示的意義；三是隱含的信息，指圖像進(jìn)一步傳達(dá)的意義，包括象征和隱含的意義。這三類信息中第三種是最難理解的，這恰恰是我們美術(shù)教育工作者協(xié)助少年兒童應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
人類進(jìn)入文明時代以來，傳遞信息的主要方式有兩種：一是語言文字，二是圖像。在人類尚未發(fā)明文字以前的遠(yuǎn)古時代，人類用巖畫、壁畫記錄了當(dāng)時人類的生存狀態(tài)，使信息獲得了凝固性和永久性，超越當(dāng)時的時代，留存至今，這些圖像成為現(xiàn)代人了解人類最早生存狀態(tài)的媒介。自從文字誕生以后，文字逐漸成為人類知識和觀念的載體，人們通過語言文字表達(dá)思想以及了解世界。在進(jìn)入信息化社會后，圖像在信息記錄與傳播中的作用正在逐步增加。對于視覺信息的傳達(dá)，圖像的信息含量往往是文字信息的數(shù)百倍。而且在閱讀的速度上，對圖像的理解是一目了然，而對文字的理解則需要逐字逐行來完成。
另外，美術(shù)作為信息功能的歷史也十分悠久。即使在文字發(fā)明之后，依靠圖像交流和傳播信息的功能還是十分普遍的。到了宋代，我國的書籍已經(jīng)開始附加了插圖。明代中葉以后，隨著俗文學(xué)創(chuàng)作的繁榮，書籍插圖得到了更廣泛的應(yīng)用，如明代陳洪綬繪的《水滸葉子》。在清代，《紅樓夢》的刊刻幾乎和插圖同時問世，《紅樓夢》借助圖像傳播的形式，迅速向大眾進(jìn)行滲透和輻射。如今，古典藝術(shù)和精英文化也正在不斷地以“讀圖”的形式展示給人們。《老子》、《莊子》漫畫化，甚至出現(xiàn)了《圖解資本論》、《圖解中學(xué)數(shù)理化》，把嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作和抽象的自然科學(xué)理論也予以圖解。大眾文化對形象化的追求使人們更注重對文化的直觀性，從而通過視覺沖擊達(dá)到吸引大眾的目的。
正確引導(dǎo)少年兒童有效讀圖
今天，任何報刊，尤其是少兒報刊，如果沒有豐富多彩、圖文并茂的版面形式，想吸引讀者的關(guān)注，那是難以想象的。不可否認(rèn)，圖像滿足了受眾的感覺器官，圖像消費正在成為一種生活方式。正如某些學(xué)者指出的，讀圖時代的到來反映出人們的眼睛從抽象的理性探索轉(zhuǎn)向直接的感性的深刻變換，在這個過程中，圖像恰好優(yōu)于語言成為合適的媒介。
美術(shù)作為一種視覺藝術(shù)，在人的感知系統(tǒng)中，視覺是極其重要的一種。通過美術(shù)教育幫助少年兒童提高解讀、鑒別圖像的能力，是我們義不容辭的責(zé)任。
如今，圖像作為一種信息傳媒的作用和地位日益凸顯?！皥D”不再是“文”的附庸和補(bǔ)充，而是并駕齊驅(qū)的，相互作用有著不可缺少的視覺符號和設(shè)計元素。讀圖也不是對手中美術(shù)作品進(jìn)行簡單的識別，而是應(yīng)該表現(xiàn)文字所不可能被表達(dá)的內(nèi)容。我們應(yīng)該引導(dǎo)少年兒童接觸和欣賞各民族的文化背景下，各種類型風(fēng)格的視覺藝術(shù)作品，使他們熟悉視覺藝術(shù)的獨特表現(xiàn)方式，提高他們對美的感受的敏銳性、理解的深刻性，促進(jìn)他們解讀能力的提高。只有這樣，讀圖才不會流于形式，少年兒童的讀圖能力才能得到真正的提高和加強(qiáng)。
長期以來，由于對美術(shù)作品功能的誤解，對美術(shù)作品的解讀和評價，往往以單一的固定判斷來統(tǒng)一少年兒童豐富多彩的心靈。因此，造成了少年兒童只能被動地接受一些貌似真理的格式化結(jié)論，豐富的美感體驗被放逐，對作品“對話能力”的嚴(yán)重缺失。對話需要美術(shù)作品信息的傳遞，對美術(shù)作品的解讀是學(xué)生的個性化行為。我們的美術(shù)作品不再是一個簡單的“給多少”的行為，而是一個“如何給”，如何使少年兒童增強(qiáng)和作品“對話”的能力。
讀圖作為一種創(chuàng)造性的活動，不僅是一個單純的美感體驗，而是一種通過對美術(shù)作品進(jìn)行審美意識的再創(chuàng)造。讀圖也不是少年兒童對美術(shù)作品進(jìn)行簡單的識別，而是應(yīng)該著力體驗文字所沒有或者無法表達(dá)的內(nèi)容。我們提倡有意識、多角度地讀圖，全面地理解作者的創(chuàng)作意圖，同時重視情感的熏陶和藝術(shù)的感染。
優(yōu)秀的美術(shù)作品是人類視覺的珍饈美味，學(xué)會讀圖則是教會少年兒童如何享用這種珍饈美味。由于少年兒童經(jīng)驗的局限，更因為知識水平的差異，他們對美術(shù)作品的理解往往會一知半解。我們不必急于用文字的補(bǔ)充代替學(xué)生對作品的感悟。不要把成人的觀念和思維作為理解的尺度，也不要把約定俗成的理解強(qiáng)加給少年兒童。美術(shù)作品要根據(jù)不同少年兒童的心理特點、認(rèn)知規(guī)律來滿足不同年齡段少年兒童審美活動的要求，體現(xiàn)由易到難、由簡到繁的螺旋式遞進(jìn)關(guān)系，不斷豐富他們的審美意識和審美經(jīng)驗，切實提高他們的審美情趣和審美能力。
教育是一個持續(xù)發(fā)展的過程，要真正做到有效提高少兒的讀圖能力，尤其是少兒美術(shù)工作者，要重視美術(shù)教育在培養(yǎng)和提高少年兒童在提高全面素質(zhì)中的重要地位，通過人文教育，帶給他們惠及一生的東西：用傳統(tǒng)的精華為其作奠基，用人文的環(huán)境為其培植，用現(xiàn)代的信息技術(shù)為其武裝，用科學(xué)的理念促其發(fā)展。讓少年兒童真正學(xué)會“讀圖”，使美術(shù)教育真正充滿人文關(guān)懷，真正促進(jìn)少年兒童的素質(zhì)發(fā)展和提高。
【參考文獻(xiàn)】
1、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》 北京師范大學(xué)出版社
2、周信達(dá)《透析基礎(chǔ)美術(shù)教育》 人民美術(shù)出版社2009年6月第一版
在各地藥店，家長們隨手就能買到這種廉價的兒童退燒處方藥。
尼美舒利是一種什么藥
在去年11月于北京召開的“2010年兒童安全用藥國際論壇”上，就有專家引用中國藥物不良反應(yīng)中心的數(shù)據(jù)，稱尼美舒利在最近的6年里，已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)千例不良反應(yīng)，甚至有數(shù)起死亡病例。
尼美舒利，化學(xué)名稱為：4-硝基-2-苯氧基甲烷磺酰苯胺。是一種非甾體抗炎藥（布洛芬、對乙酰氨基酚、萘普生等均屬此類藥品），可選擇性抑制環(huán)氧合酶Ⅱ，所以具有顯著的抗炎、鎮(zhèn)痛和解熱作用。國內(nèi)外有大量的臨床文獻(xiàn)資料顯示，尼美舒利與布洛芬、對乙酰氨基酚相比，解熱鎮(zhèn)痛作用起效更快，不良反應(yīng)相當(dāng)。是瑞士 Helsinn 公司的專利產(chǎn)品，1985年在意大利首次上市，目前已在50多個國家使用，其市場規(guī)模超過10億美元。
“尼美舒利”在國內(nèi)產(chǎn)銷量最大的生產(chǎn)企業(yè)是康芝藥業(yè)。
國家食藥局的發(fā)言
國家食品藥品監(jiān)督管理局新聞辦稱，該局一直高度關(guān)注尼美舒利安全性問題，綜合國內(nèi)外有關(guān)尼美舒利安全性數(shù)據(jù)的監(jiān)測和關(guān)注，2008年曾對尼美舒利說明書進(jìn)行了修改，對適應(yīng)癥、用法用量等事項進(jìn)行了嚴(yán)格的限制。比如，禁用于1歲以下的嬰幼兒。此外，用于兒童退熱，療程不得超過3天，每天用量要按具體患兒體重衡量5mg/kg，最大劑量不超過100mg，1天2次。
衛(wèi)生部全國合理用藥監(jiān)測系統(tǒng)專家孫忠實教授認(rèn)為，數(shù)年前，國際醫(yī)學(xué)界和藥學(xué)界就有針對尼美舒利安全性的爭論，國家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測中心收集到的絕大多數(shù)藥品不良反應(yīng)報告，并非藥品質(zhì)量問題，而是與藥品的不當(dāng)使用有關(guān)。幾起兒童死亡事件，并未發(fā)現(xiàn)兒童死亡與“尼美舒利”本身有因果關(guān)系，主要原因是用藥過量或長期用藥。
孫忠實說，如果遵循醫(yī)囑，嚴(yán)格按照說明書規(guī)定的用法、用量，應(yīng)該是安全的。
從“尼美舒利”事件中可以看出，我國的兒童專用藥的研發(fā)不足。去年，我國多位專家聯(lián)名建議國家有關(guān)部門，在國家基本藥物目錄中增補(bǔ)兒科專用藥物。但企業(yè)不愿生產(chǎn)兒童藥品的原因是顯而易見的，成本高、開發(fā)周期長、利潤低。目前亟待有關(guān)部門引起重視并早日進(jìn)入議事日程，有效解決兒童專用藥物奇缺和規(guī)范兒童用藥標(biāo)準(zhǔn)的問題。
兒童已多年不再用該藥
據(jù)了解，尼美舒利在兒科屬于處方藥，醫(yī)院對該藥進(jìn)行嚴(yán)格適應(yīng)癥管理，不作為一線退熱藥物，風(fēng)濕免疫專業(yè)也只用做二線用藥，用量很少。
中日友好醫(yī)院兒科主任周忠蜀表示，發(fā)燒是小兒最常見的急癥，一些家長因為著急，在藥店自行購買退熱藥后，過頻過量給孩子使用，甚至把退熱藥、感冒藥聯(lián)合使用，希望孩子快點退熱，反而造成嬰幼兒出現(xiàn)暈厥、虛脫等嚴(yán)重的不良反應(yīng)。
周忠蜀建議，藥品監(jiān)管部門對小兒用藥，應(yīng)該有更嚴(yán)格的監(jiān)管。但同時，周也坦言，目前，兒童看病難，從藥店購藥是一個方便、快捷的渠道，但兒科用藥在銷售時，家長亟待得到一些關(guān)于合理用藥的詳細(xì)指導(dǎo)。
有關(guān)方面的一項調(diào)查顯示，我國兒童服藥不良反應(yīng)率為12.9%，新生兒高達(dá)24.4%，而成人只有6.9%。然而，在3500多個藥物制劑品種中，90%的藥品沒有兒童劑型，大多只能是“兒童酌減”的模糊用藥。
除退熱外，尼美舒利還具有抗炎、鎮(zhèn)痛和解熱作用，適用于骨關(guān)節(jié)炎癥和各種疼痛的治療。歐洲藥管局批示尼美舒利說明書的適應(yīng)癥為急性疼痛、痛性骨關(guān)節(jié)炎的癥狀治療、原發(fā)性痛經(jīng)，并作為二線藥物治療，療程限制在15天內(nèi)，禁用于“兒科發(fā)熱或流感樣癥狀以及小于12歲兒童”。
中日友好醫(yī)院兒科主任周忠蜀介紹，數(shù)年前，由于關(guān)注到國外對“尼美舒利”用藥不良反應(yīng)風(fēng)險的報道，該院的兒科已不再使用該類退熱藥。
衛(wèi)生部全國合理用藥監(jiān)測系統(tǒng)專家孫忠實也表示，尼美舒利目前在國內(nèi)有二三十家企業(yè)生產(chǎn)，是國產(chǎn)兒童退熱藥的主要成分，售價也比較便宜，顆粒劑零售十幾元一盒，僅是國外同類兒童退熱藥的四分之一左右，導(dǎo)致尼美舒利在藥店銷售量較大，一些藥店不看處方就賣藥。
兒童發(fā)燒不宜急于藥物退燒
原文：
《贈表弟陳萊壽》朝代:宋 作者:趙友直
爾自髫{上髟下令}年，期已領(lǐng)鶚?biāo)]。
兩浙多賢豪，論交皆北面。
徊翔逾幾春，尚未輸夙愿。
匪無才與猷，良乏明時眷。
