時(shí)間：2022-09-17 04:53:49
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇網(wǎng)上家訪總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色
辦園宗旨：發(fā)展孩子 服務(wù)家長 成就教師
培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣
實(shí)幼精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越
一、 圍繞“一車兩輪、家園共育共進(jìn)”的共建思路，結(jié)合幼兒園實(shí)際，我園制定“五定”“五建”
“五定”：
1定期召開家長會(huì)；（新學(xué)期開學(xué)各班必須召開家長會(huì)；每學(xué)期小中大班至少召開一次家長會(huì)。家長會(huì)上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學(xué)育人的方法，請有經(jīng)驗(yàn)的家長作交流，老師和家長互通情況，共同探討教子方法。）
2定期舉辦“家長開放日”活動(dòng)；（每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動(dòng)，邀請家長參加半日教育活動(dòng)，觀看幼兒特色成果展示，參與班級(jí)聽課并觀察評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，家園互相交換意見，達(dá)到共育目的。）
3定期家訪；（教師對(duì)幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個(gè)途徑。教師們根據(jù)實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭，可采用實(shí)地家訪、電話家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)與家長溝通，具體指導(dǎo)）
4定期舉辦家長學(xué)校講座；實(shí)驗(yàn)幼兒園家長學(xué)校定分期分批舉辦家長培訓(xùn)班，采取全園家長培訓(xùn)與年齡段家長培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，口頭培訓(xùn)和書面資料培訓(xùn)想結(jié)合，讓家長們都能得到不同程度的提高。）
5定期召開家委會(huì)或舉辦家長座談會(huì)（請家長及家委會(huì)成員對(duì)幼兒園工作提出意見和建議。）
“五建”即
1建立“家園接送卡” （以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動(dòng)，便于及時(shí)有效地教育孩子。）；
2建立“家長園地；（開設(shè)“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”,公開幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長及時(shí)了解幼兒園在園一日活動(dòng)情況）
3建立“幼兒個(gè)人成長記錄冊”；
4建立“園長接待日”；（幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長接待日，家長可以直接將意見、建議反映給園長，面對(duì)面的解決問題。）
5建立““家長意見箱”。（及時(shí)了解家長對(duì)幼兒園教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。）
做細(xì)做實(shí)家園共育工作，因?yàn)橹贫鹊谋Ｕ先〉昧肆己玫男Ч?/p>
二、圍繞“家園共育”主題，開展多種形式互動(dòng)，促進(jìn)家園有效共育。
參與管理：調(diào)查問卷，向人民評(píng)議，家委會(huì)
“家園共育宣傳月”：我們起草了《實(shí)驗(yàn)幼兒園家園共育實(shí)施方案》，利用家長園地、家園共育宣傳版面達(dá)成共識(shí)。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學(xué)習(xí)。
參與活動(dòng)：主題活動(dòng)：三八節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì) 、兒童節(jié)、
“家園共育成長月”：我園以班級(jí)為單位舉行了親子活動(dòng)，開展了七個(gè)一活動(dòng)：家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一個(gè)游戲等活動(dòng)，密切家園關(guān)系。
參與評(píng)價(jià)：家長開放日，由參與者變成評(píng)價(jià)者
“家園共育開放月”：舉行家長開放日、優(yōu)秀班級(jí)家園活動(dòng)ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。
“家園共育互訪月”：組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。
“家園共育交流月”：邀請有經(jīng)驗(yàn)的家長撰寫經(jīng)驗(yàn)材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報(bào)。
“家園共育總結(jié)月”：評(píng)比家園工作的優(yōu)秀班級(jí)和教師。
三、實(shí)幼家長工作“五字經(jīng)”創(chuàng)新做法與體會(huì)、變“希望家長做”為“指導(dǎo)家長做”力爭家園教育同向同步。
1. 以豐富多彩的活動(dòng)為切入點(diǎn)，做細(xì)做實(shí)家長工作。
樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。通過幼兒每月主題活動(dòng)引領(lǐng)家長；用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長，贏得家長的信任和支持,切實(shí)幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
2.借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長與孩子共同成長。
向家長推薦相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進(jìn)行家長與幼兒共讀活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。
3.堅(jiān)持利用家長園地和網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實(shí)驗(yàn)幼兒園博客圈和杏花嶺實(shí)驗(yàn)幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學(xué)校，達(dá)到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
4．利用家長資源，拓展幼兒活動(dòng)空間
今年，我作為小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)今年教學(xué)工作做出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、注重集體備課
今年我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的，這樣的工作組合有利于同年級(jí)、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。
在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課程做出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。
二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”這個(gè)課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，做出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我在自己所教的班級(jí)，擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教師工作，因此學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題并不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。
對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨(dú)桌”的策略，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。
我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
七、家、校聯(lián)系
對(duì)于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會(huì)經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。
徐旭
今年新年的遭遇，讓我想起唐代詩人岑參的《白雪送武判官進(jìn)京》中的一句千古名句：“忽如一夜出風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！蔽覜]有詩人那么高的意境，在疫情早期我的感受是陣陣寒意和一絲恐慌。特別是封城管制的那些日子，讓我感覺是“忽如一夜妖風(fēng)來，千家萬戶門不開?！边@種萬門閉戶的場景著實(shí)讓我有些焦慮和恐慌，加之家里上有七八十歲的老人,下有襁褓中的嬰兒；同時(shí)又擔(dān)心我的學(xué)生們的學(xué)習(xí)問題，更加重了我的焦慮情緒。正在這時(shí)，學(xué)校發(fā)來了“停學(xué)不停課”的有關(guān)通知，雖然因?yàn)榧夹g(shù)水平不高而壓力倍增，但也為我指明了方向、安穩(wěn)了心神，在我們家庭的每一位成員的互相扶持下，最終度過了一段煎熬而又溫馨的時(shí)光，讓我更懂得珍惜生活。回顧這一段“停課不停學(xué)的”時(shí)光，我感慨頗多。現(xiàn)就自己的心得總結(jié)如下。
1、以己及人，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。在我自己初期的惶恐情緒穩(wěn)定下來后，我就用微信和電話對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上家訪，對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)行安撫和普及一些防范知識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)國家防疫政策，同時(shí)對(duì)部分焦慮情緒嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并和家長保持溝通，幫助他們安排好學(xué)習(xí)和生活，盡快步入正常的學(xué)習(xí)軌道。另外，定期召開線上家長會(huì)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果，調(diào)整教學(xué)方式方法和進(jìn)度，并指導(dǎo)家長做好服務(wù)并營造和諧的家庭氛圍，方便學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也就很好的履行了防疫義務(wù)。
2、迎難而上，積極適應(yīng)新的教學(xué)模式?！巴W(xué)不停課”的有關(guān)通知后，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)所有老師進(jìn)行在線直播培訓(xùn)，但由于各種原因，有不少老師不能參加直播課，此時(shí)我主動(dòng)申請多承擔(dān)些教學(xué)任務(wù)。當(dāng)我初次接觸釘釘，還是有點(diǎn)蒙圈，但考慮到自己是一名黨員，又是名師工作室成員，還是骨干教師，我不能退縮。想想那些戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們，我立刻行動(dòng)了起來，可是理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。雖然我事前做了充足的準(zhǔn)備，我和我愛人及孩子建了幾個(gè)釘釘群，進(jìn)行了多次反復(fù)試播，自認(rèn)為萬無一失后，我就信心滿滿的進(jìn)了直播課堂。開播開始時(shí)一切順利，但隨著進(jìn)入的學(xué)生越來越多，問題出現(xiàn)了。因?yàn)闊o線網(wǎng)太卡頓，我在尷尬的斷斷續(xù)續(xù)中結(jié)束了第一次直播?？偨Y(jié)第一天的得失，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題，一、手機(jī)效果不好，二、數(shù)據(jù)太卡。找到問題之后，第二天就找人把泥河老家接通并升級(jí)了無線網(wǎng)，準(zhǔn)備進(jìn)行第二次直播。本以為這次不會(huì)出問題了，但學(xué)生反映直播時(shí)咔咔和呲呲聲太大，影響聽課，聽到這個(gè)反饋我立馬在朋友圈求助，可是大家也和我一樣，剛剛接觸釘釘，沒能幫我解決問題，我只好求助于釘釘客服，客服告訴我要用外置麥，而我家里沒有耳麥，于是立馬開車去街上買耳麥，因?yàn)榉饴穭偝鲩T就被擋住了，只好步行上街，到街上才發(fā)現(xiàn)全部商店都關(guān)門了。這讓我心急如焚，沒有外置麥克風(fēng)就無法正常上課，好在經(jīng)過一番周折最終還是買到了，經(jīng)過三番五次的嘗試后我終于成功的當(dāng)上了“18線小主播”。
1.從角色體驗(yàn)中感悟道理
角色體驗(yàn)，感悟道理，就是針對(duì)班上學(xué)生的不同德育情況，有針對(duì)性地讓學(xué)生扮演相對(duì)的角色，讓他們體驗(yàn)角色不易，感悟做人的基本道理。如針對(duì)學(xué)生譏笑殘疾人的行為，可以讓學(xué)生分別扮演聾啞人、盲人、肢體有殘疾的人等，做各種正常人所做的極平常的動(dòng)作或事情。在學(xué)生親身體驗(yàn)、產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上，讓他們判斷那些譏笑行為是否正確。實(shí)踐證明，只有體驗(yàn)，才能加深對(duì)道德觀念的認(rèn)知，才能形成正確的道德行為，德育沒有體驗(yàn)不行。
2.從實(shí)踐活動(dòng)中感悟道理
德育要想取得成效，實(shí)踐活動(dòng)必須開展得具有現(xiàn)實(shí)意義，否則，一切皆空談。如可以組織學(xué)生到企業(yè)中實(shí)訓(xùn)，讓他們感受企業(yè)的氛圍，從意志上滲透作為將來職業(yè)人的理念，使學(xué)生時(shí)刻想到自己將來從事的職業(yè)，從而按照職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和掙錢的不易；再如可以組織學(xué)生開展環(huán)?；顒?dòng)，從身邊的清潔衛(wèi)生做起，然后到公共場合清理垃圾，讓學(xué)生通過自身的體驗(yàn)，切實(shí)體會(huì)環(huán)保的重要性，提出環(huán)保建議?？傊?，遵循學(xué)生的身心和教育發(fā)展規(guī)律，組織開展好實(shí)踐活動(dòng)就能迸發(fā)出德育的火花。
二、切實(shí)利用好家庭教育，有效提高班主任德育工作的實(shí)效性
1.多渠道加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，讓家長樹立科學(xué)的教育理念
可以利用網(wǎng)上家長學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，廣泛發(fā)動(dòng)宣傳，讓科學(xué)的教育理念傳遞到每個(gè)家長心中，讓家長學(xué)會(huì)育人，能夠育人，能夠育好人。同時(shí)，還可以通過家長會(huì)、通訊設(shè)備、家訪、班級(jí)會(huì)診會(huì)等方式，把學(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)、教育效果及時(shí)傳遞給家長，讓家長及時(shí)反饋信息，實(shí)現(xiàn)家校攜手、共育新人的目標(biāo)。
2.強(qiáng)化培訓(xùn)，讓家長掌握德育教育方法
可以通過校迅通、家長會(huì)現(xiàn)身說法等方法，教會(huì)家長掌握不同德育教育方法。利用家庭對(duì)未成年人進(jìn)行道德教育，比任何教育載體都更具優(yōu)勢，關(guān)鍵是父母要提高認(rèn)識(shí)，采用正確有效的方法。理論灌輸型，善于把大道理化成小道理，能夠用通俗的語言、形象的描繪，加深孩子對(duì)道德的理解，激發(fā)孩子的自覺性。身體力行型，正確的行為引導(dǎo)是最有說服力的教育。作為家庭教育的主要成員，父母必須隨時(shí)隨地起榜樣、表率作用。通過親歷親為，孩子有一個(gè)直觀的感受，能夠模仿。身傳言教型，邊講解邊示范，潛移默化地對(duì)孩子起到傳授教育作用，使孩子在理性和感性兩方面都有直觀感受，并依據(jù)自己獨(dú)特的思維方式理解和模仿，最終形成自己的觀點(diǎn)。
三、總結(jié)
關(guān)鍵詞：班級(jí)合作制 工作職責(zé) 作用
今天，隨著國家實(shí)施素質(zhì)教育的力度不斷加大，學(xué)生的個(gè)性化得以快速發(fā)展，其越來越難以管理，班主任的工作壓力驟增。應(yīng)怎樣減輕班主任日常工作負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)班主任的積極性呢？山東省棗莊市文化路小學(xué)在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了兩位班主任，讓常務(wù)班主任和助理班主任共同合作管理班級(jí)，幾年來取得了很好的效果，走出了一條班級(jí)管理工作的新路子，為班級(jí)管理注入了新的活力。
一、班主任合作制含義
班主任合作制指為了加強(qiáng)班級(jí)管理，優(yōu)化育人結(jié)構(gòu)，在一個(gè)班級(jí)設(shè)立兩位班主任――常務(wù)班主任和助理班主任，兩位班主任分工合作，共同為班級(jí)管理出謀劃策，在合作中促進(jìn)班級(jí)管理工作的蓬勃發(fā)展。實(shí)施班主任合作制，對(duì)于班級(jí)管理來說是一種新型有效的組織管理實(shí)踐，他們互相溝通，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想、活動(dòng)等各個(gè)方面的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高了班級(jí)管理水平。
二、常務(wù)班主任和助理班主任的工作職責(zé)
（一）常務(wù)班主任工作職責(zé)
常務(wù)班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、安全工作，關(guān)注班級(jí)管理中的行為規(guī)范、安全、公物檢查、材料收交、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、競賽活動(dòng)、特長培養(yǎng)等。
1.聯(lián)系本校實(shí)際，分析本班學(xué)生基本情況，在學(xué)期初制定明確、具體、切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，期末寫好班主任學(xué)期工作總結(jié)。
2.運(yùn)用素質(zhì)教育理念，抓好班級(jí)建設(shè)，全面了解班級(jí)學(xué)生情況，利用各種德育途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，全面負(fù)責(zé)并處理好一切班務(wù)工作。
3.牢固樹立安全第一的思想，加強(qiáng)學(xué)生在校的安全教育和管理，杜絕意外事件的發(fā)生，若有傷害事故或重大問題能及時(shí)向?qū)W?；蚰昙?jí)組匯報(bào)，并妥善處理。
4.負(fù)責(zé)班級(jí)及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，組織學(xué)生做好每天的值日和大掃除工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.按計(jì)劃組織、指導(dǎo)好班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備并完成每周一次的班隊(duì)會(huì)，定期召開班隊(duì)干部會(huì)議。
6.充分利用棗莊市網(wǎng)上家長學(xué)校平臺(tái)和班級(jí)博客，加強(qiáng)家校聯(lián)系。采用各類家訪手段進(jìn)行家訪，并及時(shí)填寫家訪（或電話）記錄。
7.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的興趣、愛好，并主動(dòng)與學(xué)科教師聯(lián)系、溝通與協(xié)調(diào)，合理安排培優(yōu)補(bǔ)差工作，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
8.關(guān)注學(xué)生的特長培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外組織的文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、才藝大賽等各類文體活動(dòng)，并認(rèn)真組織學(xué)生做好每學(xué)期的走廊壁畫工作。
9.經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生中發(fā)生的各種問題，落實(shí)好行為偏差生的幫教措施，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
10.認(rèn)真做好學(xué)生品德測評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)工作，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生的假期生活。
11.及時(shí)認(rèn)真填寫班主任工作手冊和各類表冊，做到規(guī)范、齊全、準(zhǔn)確。
12.負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)助理班主任的工作，及時(shí)對(duì)班主任工作中的得失進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
（二）助理班主任工作職責(zé)
助理班主任是常務(wù)班主任的助手，具體負(fù)責(zé)班級(jí)的課間操和放學(xué)路隊(duì)。
1.協(xié)助常務(wù)班主任開展班級(jí)工作，深入班級(jí)，配合常務(wù)班主任做好學(xué)生的思想工作。
2.督促學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，抓好課間操、放學(xué)路隊(duì)，規(guī)范“兩隊(duì)走”，使學(xué)生形成良好的隊(duì)列習(xí)慣。
3.認(rèn)真組織學(xué)生做好每月一期的班級(jí)黑板報(bào)工作。
4.協(xié)助班主任組織好家長會(huì)工作，關(guān)心學(xué)生校外表現(xiàn)。
5.每周參加常務(wù)班主任組織的班會(huì)活動(dòng)，及時(shí)向常務(wù)班主任反映工作中發(fā)現(xiàn)的問題并提出工作建議。
6.開學(xué)初制定助理班主任工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束完成助理班主任工作總結(jié)。
7.當(dāng)常務(wù)班主任因故沒有在崗時(shí)，助理班主任要主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的全面管理，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)認(rèn)真地完成學(xué)校交辦的任務(wù)。
三、班主任合作制的作用
（一）減輕了常務(wù)班主任的工作負(fù)擔(dān)
班主任合作制的實(shí)施讓常務(wù)班主任從傳統(tǒng)班主任管理的繁重狀態(tài)中解脫了出來。以前我校的常務(wù)班主任對(duì)班級(jí)管理都是“一手抓”狀態(tài)，從課上到課下都圍繞著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，工作狀態(tài)非常忙碌、勞累。自實(shí)行班主任合作制之后，助理班主任分擔(dān)了常務(wù)班主任的部分班級(jí)管理工作，從而讓班級(jí)管理得以在輕松愉快的氛圍下深入開展。
（二）提高了青年教師的班級(jí)管理能力
我校每年都有新上崗的青年教師，他們都要先擔(dān)任助理班主任，在有經(jīng)驗(yàn)的常務(wù)班主任的具體指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，和常務(wù)班主任共同合作，組織班內(nèi)教育活動(dòng)，這為青年教師提供了快速成長的通道。
（三）構(gòu)建了全員育人的立體育人結(jié)構(gòu)，形成教育合力
馬柯連卡曾說過：“哪里教師沒有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體，哪里就不可能有統(tǒng)一的教育過程。”我校兩位班主任都是本班級(jí)的任課教師，班主任合作制讓任課教師能更主動(dòng)地參與到班級(jí)管理中來，構(gòu)建了全員育人的管理框架，優(yōu)化了全員育人的結(jié)構(gòu)。
四、實(shí)施班主任合作制應(yīng)注意的問題
（一）要不斷強(qiáng)化常務(wù)班主任和助理班主任的責(zé)任意識(shí)
班主任合作制的實(shí)施并不是要弱化常務(wù)班主任的責(zé)任，而是強(qiáng)化合作管理班級(jí)的重要性。兩位班主任責(zé)任意識(shí)要更強(qiáng)，心往一處想，勁往一處使，踐責(zé)于行，共同努力，讓學(xué)生有一個(gè)積極向上的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
（二）常務(wù)班主任和助理班主任要加強(qiáng)溝通與合作
班級(jí)管理是一個(gè)整體、動(dòng)態(tài)的過程，兩位班主任雖然有明確的分工，但也要把班級(jí)管理的各項(xiàng)工作融匯貫通，以平等、互助、合作的態(tài)度，共同把班級(jí)管理得井井有條?？偠灾?，班級(jí)的管理不是一位班主任的事，需要常務(wù)班主任和助理班主任共同努力。
學(xué)校應(yīng)以全員育人為教育理念、以人人快樂參與班級(jí)管理為模式，讓班主任合作制滲透到班級(jí)管理的各個(gè)層面。多一個(gè)人管理，多一種手段；多一個(gè)人參與，多一份關(guān)愛；多一個(gè)人分擔(dān)，減輕一份壓力。班主任合作制的實(shí)施，構(gòu)建了新型有效的、科學(xué)完善的班主任工作體系，使我校形成了人人爭做班主任的喜人局面。
參考文獻(xiàn)：
德育工作是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保證作用。為深入貫徹“德育為首”的理念，不斷加強(qiáng)我校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓德育工作滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格，全面發(fā)展，個(gè)性突出，高素質(zhì)的人才。特制定本學(xué)期的德育工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
以愛國主義為主線，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，以師德教育為保證，優(yōu)化常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，實(shí)效性和創(chuàng)新性，努力探索德育工作的新途經(jīng)，新方法，為學(xué)生健康成長，主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民而努力奮斗。
三、工作思路
（一）全面推行德育“導(dǎo)師制”
依據(jù)“同心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情懂情、修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對(duì)學(xué)生的思想品行、學(xué)習(xí)方法、心理成長、情感生活、特長培養(yǎng)等方面予以關(guān)注和培育。充分滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，構(gòu)建全員參與、全程育人的德育工作體系。
1選配責(zé)任心強(qiáng)的老師作為導(dǎo)師與幫教學(xué)生結(jié)成幫教對(duì)子。經(jīng)常育幫教學(xué)生談心，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)在生活、思想生給予幫助與指導(dǎo)。
2建立班主任導(dǎo)師制。凡三年內(nèi)參加工作的年輕教師原則上一律擔(dān)任見習(xí)班主任，選派經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任作為他們的指導(dǎo)老師。見習(xí)班主任、指導(dǎo)老師互聽晨會(huì)課、班會(huì)課（一般每月2次），給予必要的點(diǎn)評(píng)。見習(xí)期滿應(yīng)開設(shè)匯報(bào)課，由全校導(dǎo)師組成評(píng)審團(tuán)參加評(píng)審。
3進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核，提高班主任隊(duì)伍的育人水平。認(rèn)真組織新教師參加新班主任的上崗培訓(xùn)，積極參加市第三屆班主任基本功競賽，爭取較好的成績。
（二）切實(shí)加強(qiáng)德育組織建設(shè)
1完善學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)。大隊(duì)委、各中隊(duì)干部實(shí)行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊(duì)建設(shè)成“快樂、自主、友愛、向上”的集體。
2規(guī)范班級(jí)管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。按照“面向?qū)嶋H，嚴(yán)格管理，貴在堅(jiān)持，重在滲透”的原則，確實(shí)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的管理。從常規(guī)工作入手，抓好班級(jí)“五個(gè)一”的訓(xùn)練。即整頓“一個(gè)陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，室內(nèi)衛(wèi)生和室外責(zé)任區(qū)保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個(gè)觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友善。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。
（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凈化育人環(huán)境。
學(xué)校將繼續(xù)以“圍繞學(xué)生的發(fā)展”為主題，營造“書香校園”氛圍，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學(xué)校精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、典雅別致的“校園”，一個(gè)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)的“樂園”，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、和睦融洽的“家園”。
1精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)黑板報(bào)、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2規(guī)范班室布置。各班教室的布置要體現(xiàn)班室特點(diǎn)，營造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
（四）拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。
1加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。充分發(fā)揮蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校的資源，用好“家校路路通”，對(duì)于自我控制力差的學(xué)生、行為習(xí)慣較差的學(xué)生要定期聯(lián)系，切實(shí)做好這些特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
2繼續(xù)舉辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通，及時(shí)宣傳學(xué)校的教育理念，指導(dǎo)家長搞好家庭教育，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長的指導(dǎo)下，加快常規(guī)的養(yǎng)成。本學(xué)期將召開一、三、五年級(jí)的家長會(huì)，并按計(jì)劃開展兩次集體家訪。
3認(rèn)真開展校外德育基地活動(dòng)，使學(xué)生更多的參加實(shí)踐活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，不斷開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生能力。
（五）注重心理健康教育。
要以“五有”為目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，逐步完善學(xué)校心理教育三級(jí)預(yù)防體系建設(shè)。加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真組織專兼職心理健康教師上崗培訓(xùn)和進(jìn)階培訓(xùn)，不斷提高心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)揮骨干心理健康教師的作用，在教室和學(xué)生中開展團(tuán)隊(duì)心理健康輔導(dǎo)講座，普及心理健康教育知識(shí)，把心理健康教育貫穿到學(xué)校教育的全過程中，并逐步向家庭教育延伸。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，積極探索“積極發(fā)展型心理教育”模式，使心理健康教育更好地位提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為青少年健康成長服務(wù)。
（六）著力加強(qiáng)生命教育。
利用主題班隊(duì)會(huì)，開展各類專題教育活動(dòng)，加強(qiáng)生命教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的生命觀，接受生命中的一切必然與偶然，理解生命，善待生命，尊重生命的倫理，發(fā)掘生命的意義并珍惜生命，在生命力的發(fā)揮和奉獻(xiàn)中區(qū)體會(huì)生命的魅力。通過生命教育可以讓中小學(xué)生珍惜生命、懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩、懂得生命承載的責(zé)任。
四．具體工作內(nèi)容。
九月份：
1新學(xué)期開學(xué)儀式。
2組織學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》修訂稿。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
3制訂好德育、少先隊(duì)、班級(jí)等工作計(jì)劃。
4啟動(dòng)“班主任導(dǎo)師制”，制定好相關(guān)計(jì)劃。
5學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部進(jìn)行新學(xué)年的改選工作。
6啟動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。
7做好《關(guān)心下一代周報(bào)》的宣傳與征定工作。
8召開一年級(jí)家長會(huì)。
十月份：
1培訓(xùn)護(hù)旗隊(duì)、學(xué)生會(huì)干部。配合輔導(dǎo)員健全少先隊(duì)大隊(duì)委，訓(xùn)練鼓樂隊(duì)。少先隊(duì)大隊(duì)委干部培訓(xùn)，開展隊(duì)史教育活動(dòng)。
2安全教育課。組織學(xué)生上、下樓道安全演練。
3組織學(xué)生開展愛國主義教育活動(dòng)。
4學(xué)校心理輔導(dǎo)老師組織開展部分年級(jí)的學(xué)生團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)。
5組織開展學(xué)校班主任基本功競賽，并推薦優(yōu)秀的參加市比賽。
6組織開展本學(xué)期的第一次集體家訪。
十一月份：
1聘請法制副校長上法制教育課。
2組織學(xué)生參加市中小學(xué)生法律知識(shí)競賽。
3申報(bào)昆山市校園文化先進(jìn)單位。
4組織開展部分年級(jí)的心理健康調(diào)查研究。
5分別組織召開三、五年級(jí)的家長會(huì)。
十二月份：
1認(rèn)真組織開展感恩教育，珍惜生命的活動(dòng)。
2組織參加市班主任研究與指導(dǎo)中心的活動(dòng)。
3組織學(xué)校第二次集體家訪。
20xx年元月份：
1組織開展慶祝元旦活動(dòng)。
2假期紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等教育。
一、指導(dǎo)思想
隨著教育改革的不斷深入，人們越來越深刻認(rèn)識(shí)地到教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)前教育必須和杜會(huì)教育、家庭教育同步進(jìn)行、同步發(fā)展、相輔相成，缺少任何一個(gè)方面，都會(huì)影響著教育整體功能的發(fā)揮，所以，幼兒園教育必須與杜會(huì)教育、家庭教育相一致協(xié)調(diào)。為此，我園將開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓家長了解幼兒園、了解孩子、了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，使家長充分認(rèn)識(shí)到為孩子創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的重要性，使老師與家長之間加強(qiáng)情感交流，從而形成家園共育，更好地教育孩子。
二、工作目標(biāo)
1、知道家長樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法，為幼兒健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。
2、讓家長了解幼兒園教育規(guī)律，園本課程，園紀(jì)園規(guī)。
3、讓家長了解家庭教育的意義，作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識(shí)。
三、工作措施
(一)常規(guī)工作
1、每月一期園刊，內(nèi)容涵蓋家教信息、保健、安全等多方面內(nèi)容。
2、家長學(xué)校每兩月上一次課，做到有計(jì)劃，有總結(jié)，有完整的書面教案和講議。
3、兩月召開一次家長委員會(huì)會(huì)議。
4、家教宣傳欄每兩月更換一次。
5、每月底上傳資料，讓幼兒通過幼兒園的網(wǎng)站對(duì)幼兒園近階段的活動(dòng)有一定的了解。
(二)活動(dòng)形式
1家長會(huì)。在每學(xué)期組織的家長會(huì)中，我們除了向家長介紹班級(jí)情況，更主要的是對(duì)一些大家共同關(guān)心的問題開展專題講座、專題討論、經(jīng)驗(yàn)交流，如對(duì)剛?cè)雸@兒童的家長開設(shè)三歲幼兒的年齡特點(diǎn)及其教育要點(diǎn)大班兒童家長進(jìn)行如何做好幼兒銜接等講座，豐富了家長的教育經(jīng)驗(yàn)。
2、家教宣傳欄。在這一園地里我們將為家長提供了方方面面的指導(dǎo)，有兒童身體與心理發(fā)展知識(shí)、家庭營養(yǎng)知識(shí)、家庭教育方法以及新的教育觀念與實(shí)踐等，還給家長留一點(diǎn)篇幅，供討論、談心得體會(huì)、提意見或建議等，并及時(shí)更換。
3、家教俱樂部。針對(duì)家長有為孩子購書、借書的需求但缺乏指導(dǎo)，我們創(chuàng)辦一個(gè)家教讀者俱樂部。我們的口號(hào)是：農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定莊稼的命運(yùn);家長怎樣對(duì)待孩子，決定孩子的命運(yùn);我們的教育，讓每一個(gè)常態(tài)的孩子超常發(fā)展。我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝舜罅窟m合他們看的圖書、光盤，讓每位幼兒辦好借閱卡，每卡有效期一年，押金20元，閱讀費(fèi)20元，有效期滿押金歸還，一卡一次最多可借兩本書或一張光碟，如有損換，酌情賠償，時(shí)間最長為20天。并定期向家長們推薦好的教養(yǎng)讀物。
4、咨詢活動(dòng)。組織一支由園長、教務(wù)、年級(jí)組長組成的咨詢隊(duì)伍，隨時(shí)為每位咨詢者耐心解答家教難題，給他們出謀劃策，提供教育建議。
5家長開放半日活動(dòng)。從8∶00-11∶00，主要是讓家長看看教師是如何組織幼兒開展活動(dòng)的，孩子又是如何生活學(xué)習(xí)的，孩子在哪些方面還需要加強(qiáng)配合的，以及對(duì)活動(dòng)的意見和建議等。
6家長委員會(huì)。每班選出幾名熱心并有一定文化素養(yǎng)的家長為幼兒園家委會(huì)人員，他們的職責(zé)就是參與討論審定幼兒園的一些工作計(jì)劃和一些大活動(dòng)的方案制定，同時(shí)家委會(huì)還可監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開支。
四、具體安排
九月份：
1、新生及個(gè)別幼兒家訪工作。
2、接待新生及家長來園，熟悉環(huán)境。
3、開展家庭教育情況調(diào)查、新生健康情況調(diào)查。
4、成立家委會(huì)，家委會(huì)會(huì)議。
5、家長學(xué)校成立。(20)
6、更換家教宣傳櫥窗。
7、辦好安全園刊。
十月份：
1、辦好保健園刊
十一月份：
1、第二次家委會(huì)會(huì)議
2、組織秋游親子活動(dòng)來擴(kuò)大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)，增進(jìn)親子感情。
4、更換家教宣傳欄。
5、家長學(xué)校第二課。(陶磊)
4、辦好文學(xué)園刊。
十二、一月份：
1、期末園務(wù)工作問卷調(diào)查和教師問卷調(diào)查。
2、專家講座。
3、元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，公開半日活動(dòng)。
4、 辦好幼兒美術(shù)作品園刊。
二月份：
1、托班老師接待新生及家長來園，熟悉環(huán)境。
2及插班生幼兒家訪工作。
3、開展家庭教育情況調(diào)查、新生健康情況調(diào)查。
4、期初家委會(huì)。
三月份
1、召開第三次家長學(xué)校，專家講座。
2、更換家教宣傳櫥窗。
5、辦好保健知識(shí)園刊。
四月分：
1、小、中、大全面向家長開放半日活動(dòng)。
2、組織春游親子活動(dòng)。
3、家長咨詢接待活動(dòng)。
4、成立家教俱樂部。
5、辦好安全知識(shí)園刊。
五月份：
1、家長學(xué)校第二課
2、義教爸爸(媽媽)來上課。
3、召開家長委員會(huì)。
4、慶六一幼兒家長同樂活動(dòng)。
5、辦好文學(xué)園刊。
六月份：
1、大班幼兒畢業(yè)典禮。
2、期末家長問卷調(diào)查。
3、長學(xué)校工作總結(jié)。
4、辦好幼兒美術(shù)作品園刊。
家長工作溝通的藝術(shù)方式、方法很多，除了我們經(jīng)常運(yùn)用的面談、電訪、家訪、教育活動(dòng)等，最重要的是用教師的真心、幼教經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)育兒知識(shí)去換取家長的信任，這樣家長工作就迎刃而解，不難做了?？傊?，家長工作要有耐心和愛心，就是贏得一個(gè)家長就等于贏得一百個(gè)家長，放棄一個(gè)家長就等于放棄一百個(gè)家長。
2017年幼兒園家長學(xué)校工作計(jì)劃(二)
一、 指導(dǎo)思想：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來,形成 1+1〉2的教育合力。
二、工作目標(biāo)：
1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。
2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。
3、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。
三、具體措施：
(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍
1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧
教師開展家長工作的水平與技巧影響著家長工作的實(shí)效，因此本學(xué)期我們要從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā)，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導(dǎo)水平。如：開學(xué)初對(duì)新入園幼兒情況的調(diào)查表統(tǒng)一發(fā)放， 在年級(jí)組活動(dòng)中開展與不同家長的交流需注意什么的學(xué)習(xí)和討論，設(shè)想在期末再組織一次我眼中的家長工作的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實(shí)例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對(duì)性和有效性。
2、深化合作，提高質(zhì)量
提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、幼兒成長檔案冊、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并在以下方面有所發(fā)展：
(1)家長會(huì)：以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開家長會(huì)，力求活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。嘗試結(jié)合節(jié)日活動(dòng)或主題教育活動(dòng)開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：親子搶答、親子美勞、親子游戲等等。
(2)專家講座：從家長的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)年我園將繼續(xù)針對(duì)家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)12個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。
(3)特殊幼兒指導(dǎo)：結(jié)合特殊幼兒追蹤觀察，每班教師嘗試對(duì)班中的一名特殊幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)計(jì)劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。
（二）、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識(shí)和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見，形成觀念認(rèn)同的連心橋呢?在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好以下工作：
1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺(tái)的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動(dòng)的載體，讓家長借助平臺(tái)，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識(shí)咨詢和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
2、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富 。幼兒園家長工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。 要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到 五公布：1、每月公布主題活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長公布周計(jì)劃。家長只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了請您配合一欄，就明白了請家長協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時(shí)公布幼兒園重大的活動(dòng)信息，讓家長了解幼兒園園所動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。
（三）、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力
1、挖掘家長資源，壯大教育隊(duì)伍
9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級(jí)家長委員會(huì)，以此來壯大我們的隊(duì)伍。我們將選擇來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點(diǎn)，邀請家長到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。
與此同時(shí)，我們還知道用家長的話說服家長將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗(yàn)共享;另一方面，也將收集家長的育兒困惑，并將收集的問題加以歸類整理，視個(gè)性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。
2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延
《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，我們將繼續(xù)開設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、營業(yè)員等人員參與我們的教學(xué)。與此同時(shí)，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛心;元旦節(jié)我們可鼓動(dòng)家長帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等。
（四）、具體安排：
九月份：
1、制定本學(xué)期家長工作計(jì)劃。
2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
3、成立新一屆家長委員會(huì)，并召開第一次會(huì)議。
4、家長情況摸底，建立家長資源信息庫及社區(qū)早教委員會(huì)。
5、開通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更新相關(guān)信息。
6、印發(fā)家教宣傳材料，家園七彩橋小報(bào)
7、各班重新布置家長園地
8、完善幼兒家長接送卡
十月份：
1、重陽節(jié)社區(qū)活動(dòng)。
2、社區(qū)早教基地活動(dòng)。
3、印發(fā)秋季食物營養(yǎng)及健康宣傳材料
4、家長網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作路徑介紹(網(wǎng)管員負(fù)責(zé)向小班及新生家長下發(fā)材料)。
5、各班家長會(huì)。
6、家長老師進(jìn)課堂活動(dòng)。
十一月份：
1、家教講座及來園觀摩活動(dòng)。
2、發(fā)放家長意見征詢表。
3、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)。
4、教師學(xué)習(xí)：與不同的家長該如何交流?
十二月份：
1、各班幼兒成長檔案抽查，家訪情況匯總。
2、教師沙龍我眼中的家長工作。
3、第二屆甘露童韻民間游戲節(jié)
4、家長育兒困惑征集、歸類和答復(fù)。
一月份：
1、下發(fā)家長問卷并進(jìn)行情況匯總。
2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長書。
3、撰寫家教心得，上傳至網(wǎng)頁相關(guān)欄目。
4、撰寫學(xué)期家長工作總結(jié)。
二、三月份：
1、召開家委會(huì)，商討下學(xué)期家教工作。
2、中班家長學(xué)校活動(dòng)。
3、印發(fā)家園七彩橋小報(bào)。
4、向媽媽獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
四月份：
1、各年級(jí)組舉行家長學(xué)?；顒?dòng)
2、民間藝術(shù)活動(dòng)月活動(dòng)
3、發(fā)放家教宣傳材料：春季孩子養(yǎng)護(hù)。
4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)表。
五月份：
1、家教指導(dǎo)：幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備
2、各班家長工作資料抽查、匯總。
3、家長育兒經(jīng)驗(yàn)匯編。
六、七月份：
1、慶六一家園同樂活動(dòng)。。
2、召開家委會(huì)，總結(jié)本學(xué)年家長學(xué)校工作。
3、大班畢業(yè)典禮。
關(guān)鍵詞：“空巢”家庭 思想道德教育 研究
一、課題研究背景及理論探索
經(jīng)過課題組一年多的研究總結(jié)，探索出較為適合農(nóng)村“空巢”家庭子女思想道德教育實(shí)際的干預(yù)策略：即從家庭、學(xué)校、社會(huì)和慎獨(dú)（自身）“三維一體”中著手農(nóng)村“空巢”家庭子女的思想道德教育。
家庭中家長以填補(bǔ)孩子缺失的親情為契機(jī)，通過明確法律賦予自己監(jiān)護(hù)子女的責(zé)任，擔(dān)起教子職責(zé)，調(diào)整外出方式，與學(xué)校和孩子定期聯(lián)系，進(jìn)行心理溝通；學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主渠道，是個(gè)性發(fā)展與完善，思想道德培養(yǎng)的集中場所，因此學(xué)校應(yīng)該自身不斷完善和落實(shí)針對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女的思想道德教育；社會(huì)是一個(gè)十分龐大的有機(jī)群體，對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女這一特殊群體的思想道德教育主要應(yīng)該以政府為主導(dǎo)進(jìn)行干預(yù)，出臺(tái)制定完善相關(guān)法律政策，以社會(huì)團(tuán)體等民間組織為協(xié)助共同實(shí)施關(guān)愛，整合形成良好健康的社會(huì)環(huán)境來無形中對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女的思想道德進(jìn)行感染教育；慎獨(dú)教育就是在“三位”教育發(fā)揮有力的長效機(jī)制作用后，孩子形成全面的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的同時(shí)具備一定自控自治和自我教育的能力。
二、課題實(shí)踐探索及成果總結(jié)
近年來，在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的進(jìn)程中，引發(fā)了一批特殊群體――農(nóng)村“空巢”家庭子女。因受客觀環(huán)境因素影響，這類孩子的全面發(fā)展受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。經(jīng)調(diào)查研究，我們認(rèn)為在農(nóng)村“空巢”家庭子女的家庭、學(xué)校、社會(huì)和自身教育中探求一條行之有效的思想道德教育的方法與策略，供政府、教育系統(tǒng)和家長合理解決農(nóng)村“空巢”家庭子女思想道德教育這一突出問題。
1．農(nóng)村“空巢”家庭子女思想道德在“三維一體”發(fā)展中存在的問題解析
問題為：家庭教育對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女思想道德教育的斷層；學(xué)校教育對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女思想道德教育的乏力；地方政府對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女思想道德發(fā)展缺少關(guān)注；農(nóng)村“空巢”家庭子女在社會(huì)環(huán)境中的思想道德教育問題。
2．農(nóng)村“空巢”家庭子女思想道德在“三維一體”教育中的解決途徑
經(jīng)過課題組對(duì)大量資料的分析與梳理，找好切入點(diǎn)，以及對(duì)會(huì)寧部分地區(qū)的抽樣問卷調(diào)查認(rèn)真剖析研究，對(duì)現(xiàn)有某些地區(qū)正在施行的、正在探究的方法和策略進(jìn)行借鑒，本課題組對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女思想道德教育的方法與應(yīng)對(duì)措施歸結(jié)如下：
（1）家庭教育對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女思想道德教育的補(bǔ)救策略
家長應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；家長盡力全面擔(dān)起教子之責(zé)；調(diào)整好外出方式；家長加大與監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系；家長應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校緊密聯(lián)系。
（2）學(xué)校教育對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女思想道德教育策略的落實(shí)
學(xué)校應(yīng)將農(nóng)村“空巢”家庭子女的教育納入管理目標(biāo)；學(xué)校應(yīng)建立農(nóng)村“空巢”家庭子女成長檔案；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧蓬勃向上的人際氛圍，讓學(xué)校成為農(nóng)村“空巢”家庭子女的精神樂園；學(xué)校與政府結(jié)合營造良好的校園周邊環(huán)境；加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)造和諧班集體；充分發(fā)揮各門學(xué)科的作用，使其強(qiáng)力滲透思想道德教育；開設(shè)心理課程，加強(qiáng)留守兒童的心理輔導(dǎo)工作，為留守兒童心理的健康發(fā)展提供理論和方法支持；借助同伴教育，開展心理互助，引導(dǎo)農(nóng)村“空巢”家庭子女在互助中快樂成長；創(chuàng)建寄宿制學(xué)校，寄宿制學(xué)校是解決農(nóng)村“空巢”家庭子女生活、學(xué)習(xí)、教育問題的一種嘗試，寄宿制學(xué)?？蔀楹⒆拥娜姘l(fā)展搭建平臺(tái)；啟用家校聯(lián)系卡，建立定期或不定期家訪制度；開辦網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，建立網(wǎng)上家教專欄、開通熱線電話，使得在外打工的家長上網(wǎng)同樣學(xué)得國家的教育政策和法規(guī)，了解學(xué)校的課程設(shè)置，學(xué)習(xí)成功的家教經(jīng)驗(yàn)。
（3）社會(huì)教育對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女思想道德教育的策略
①政府策略有待完善
改革現(xiàn)有制度，政府應(yīng)將農(nóng)村“空巢”家庭子女問題同解決“三農(nóng)”問題、同促進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程，同建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村結(jié)合起來，并統(tǒng)籌計(jì)劃解決；實(shí)施監(jiān)督有關(guān)政策的落實(shí)；建立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護(hù)體系，成立關(guān)心農(nóng)村“空巢”家庭子女教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)；發(fā)揮政法機(jī)關(guān)的職能，負(fù)責(zé)對(duì)它們進(jìn)行必要的法制教育；改革現(xiàn)有的農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資體制；建立農(nóng)村“空巢”家庭子女托管機(jī)制；加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)；加強(qiáng)關(guān)愛農(nóng)村“空巢”家庭子女的社會(huì)宣傳；加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)；發(fā)展學(xué)前教育；發(fā)展更多的示范性家長學(xué)校；合理配備農(nóng)村教師資源，完善農(nóng)村教師工資機(jī)制，提高農(nóng)村教師待遇水平；黨委、政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女問題的調(diào)查研究。
②社會(huì)干預(yù)策略
社會(huì)上各種民間組織作為社會(huì)團(tuán)體，對(duì)農(nóng)村“空巢”家庭子女進(jìn)行幫助和關(guān)愛，傾獻(xiàn)愛心是應(yīng)有的責(zé)任，應(yīng)該充分發(fā)揮民間組織的力量和家庭、學(xué)校、社會(huì)一起，共同關(guān)愛農(nóng)村“空巢”家庭子女的思想道德教育。具體有：“代管家長”模式；開展征詢“愛心媽媽”、“愛心爸爸”活動(dòng)；設(shè)立農(nóng)村“空巢”家庭子女基金會(huì)；開辦“陽光課堂”。在外出人員比較多，“空巢”孩子比較集中的地方，積極提倡民間開設(shè)“陽光課堂”；群團(tuán)組織應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任。
（4）農(nóng)村“空巢”家庭子女的自身教育
為了使自己能夠健康地成長，除客觀條件之外，還需自身的不懈努力。如自己的遠(yuǎn)大理想的樹立，興趣愛好的抉擇，學(xué)習(xí)態(tài)度的取向，勤奮刻苦的程度，自我約束的能力，待人處事的方式等都在很大程度上促進(jìn)或制約著自己的成長和發(fā)展。
三、課題研究的現(xiàn)實(shí)意義
本課題經(jīng)過兩年多的實(shí)踐探索，通過收集、整理與分析材料研究得出，要解決農(nóng)村“空巢”家庭子女的思想道德教育：要有相應(yīng)的法律、法規(guī)和規(guī)章制度作為保障機(jī)制；要求家庭、學(xué)校、社會(huì)形成教育合力，自身不斷努力，不斷完善，才能保證教育工作的順利實(shí)施；管理網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，即以時(shí)間流程為主線，以學(xué)生自我教育為主體，學(xué)校教育為主導(dǎo)的三維網(wǎng)絡(luò)，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)處處落在管理網(wǎng)絡(luò)之中，輔以家庭教育、社會(huì)教育為內(nèi)容的教育系統(tǒng)工作體系，是較有管理效能的。如圖：
