時間：2022-11-08 10:02:29
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇項目策劃書可行性報告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
運(yùn)動會的開展是為了豐富學(xué)生們的課余活動，增強(qiáng)他們的體育鍛煉。以下是小編精心收集整理的運(yùn)動會策劃書，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
運(yùn)動會策劃書1一、運(yùn)動會精神及意義
春是成長的象征，春是豪情釋放的季節(jié)，為了豐富大學(xué)生的課余文化生活，深化我校體育特色，展現(xiàn)全校師生良好的精神風(fēng)貌和充滿斗志的活力，給大學(xué)生體育愛好者一個展示自我的舞臺，在這個季節(jié)里，我們將舉辦大型春季運(yùn)動會活動。給全學(xué)校同學(xué)創(chuàng)造機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。并希望通過此次運(yùn)動會的舉辦，經(jīng)過籌備、參加比賽，幫助學(xué)生接觸社會、融入社會，增強(qiáng)社交能力，學(xué)習(xí)社交技巧。再加上我們國家已成功舉辦了奧運(yùn)會，我們更應(yīng)該為弘揚(yáng)體育精神而奮斗，營造一個文明向上的校園文化氣氛。作為承辦學(xué)院，也就是參賽的學(xué)院，我們將盡自己的義務(wù)和努力為大家?guī)砭实谋荣惡鸵粚贸晒Φ倪\(yùn)動會。
二、運(yùn)動會主題
本次運(yùn)動會以“增強(qiáng)大學(xué)生體育精神，展現(xiàn)理工風(fēng)采”為主體，來提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體精神和拼搏精神。充分體現(xiàn)全體師生不畏困難，積極向上的精神，進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的交流和友誼。雖然我們是剛剛成立的學(xué)院但是在我們身上將會更好的體現(xiàn)。
運(yùn)動會具體時間安排及運(yùn)動項目規(guī)則:
一、活動時間:20__年5月初
二、活動地點:長沙理工大學(xué)中遠(yuǎn)學(xué)院操場
三、活動主辦:長沙理工大學(xué)中遠(yuǎn)學(xué)院學(xué)生會
四、活動對象:長沙理工大學(xué)中遠(yuǎn)學(xué)院全體同學(xué)
五、活動流程:
1、宣傳階段:
(1)宣傳部出海報及版面進(jìn)行宣傳;
(2)懸掛條幅宣傳;
(3)開班長會議傳達(dá)會議精神(考慮);
(4)學(xué)校廣播站播報。
2、報名階段:在學(xué)生會主席部長會議時發(fā)放登記表，設(shè)置截止日期。
(注意:各班每項限報三人，每人限報三項。)
3、活動項目:
競賽:
(1)男女:100米、200米、400米、:參賽隊員起跑時必須蹲立起跑，發(fā)令槍響后才能起跑，搶跑兩次者取消參賽資格，起跑后不準(zhǔn)換道不準(zhǔn)拉扯否則取消參賽資格。_后取成績_好的前八名進(jìn)行決賽。
(2)男女子800米、1500米、3000米、男子5000米:起跑后即可換道，過程中不準(zhǔn)拉人，不準(zhǔn)帶跑，不準(zhǔn)換人，如有發(fā)現(xiàn)，取消比賽資格。
(3)接力賽:
參加人員:4人，(男女)
比賽規(guī)則:四個選手分別站在指定的起跑位置，由第1個選手起跑，依次將棒傳到第2個的選手手中，依次進(jìn)行，有_后一個選手沖刺，每人跑規(guī)定的路程。比賽過程中選手不能竄道，否則取消比賽資格。
(4)四人五足(考慮):參加人員:4人一組
比賽規(guī)則:1)比賽前由四個選手自行綁腳，但必須由工作人員檢查以后方可參加比賽。
2)比賽時每組分配兩條跑道寬度，比賽中不允許超越本組寬度的界限。
3)比賽的距離為50米，先到終點者獲勝。
4)檢錄時每組參賽的四名選手必須全部到場方可參加比賽，不允許替換任意譯名參賽選手。
田賽:
(5)三級跳
要求:兩組分別進(jìn)行，隊員按抽簽先后順序進(jìn)行比賽，每組進(jìn)行2輪，每名隊員取_佳成績作為_后成績。
(6)男子跳遠(yuǎn)、女子跳遠(yuǎn):選手起跳時不能踏過跳板，否則按犯規(guī)處理，選手可以跳三次，按_好成績算。_后取成績_好的前十名進(jìn)行決賽
(7)男女鉛球:規(guī)定的次數(shù)能取_好有效成績，沒有預(yù)賽，直接根據(jù)成績決出_后名次
(8)男女跳高:對于每位運(yùn)動員在自選高度上有3次試跳機(jī)會，按照高度運(yùn)動員依次出場
備注:所有選手參賽前必須出事有效證件，如有頂替者取消資格。如身體不易劇烈活動的同學(xué)請勿參加。
本職工作
我們組織_好的隊伍參加這一屆運(yùn)動會，力爭獲得好成績，我們會管理好自己的隊伍，盡量不會出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)生會體育部各位副部長會在部長的領(lǐng)導(dǎo)下，作好本職工作。
與贊助商互動
本次活動以促進(jìn)我校體育鍛煉氛圍，增進(jìn)師生交流為目的，追求友誼_，快樂_。為了增加此活動的趣味性以及參
與廣泛性，本次活動由趣味類項目和常規(guī)天井類項目兩部分組成。參賽隊員是一班級為單位報名參加，我校及院外聯(lián)部是本次活動的指定宣傳單位。
1、可行性分析和宣傳方式
(1)為期二周的大橫幅宣傳，在學(xué)校內(nèi)懸掛橫幅，活動前三天粘貼在食堂、教學(xué)樓等人流量_多的位置。
(2)我們將在運(yùn)動會的宣傳海報中點明貴公司為贊助單位。
(3)在運(yùn)動會期間作為獨立的宣傳方式在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳。
(4)運(yùn)動會前后在我們理工廣播站黃金時間進(jìn)行宣傳。
2、宣傳效應(yīng):
(1)海報和傳單上會注明”本次活動由___公司贊助舉辦。傳單由贊助商提供。
(2)本次活動還可以幫貴公司在學(xué)校派發(fā)傳單。
(3)獲獎運(yùn)動員的獎品由贊助商提供。
(4)橫幅有表明贊助商。
(5)活動需要的一些物品須贊助商提供。
3、贊助活動意義:
增加校企間的交流與合作，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。實現(xiàn)雙贏。
通過贊助相關(guān)活動樹立企業(yè)形象，提高贊助商的經(jīng)濟(jì)效益。
獎項設(shè)置
比賽獎項:
男女:100米、200米、400米、800米、1500米、3000米，男子:5000米、四人五足(考慮)、男女三級跳、男女跳遠(yuǎn)、男女鉛球、男女跳高項目取冠、亞、季軍。
接力賽(4_100米接力)、四人五足(考慮)取團(tuán)體獎前三名和優(yōu)秀獎三名。
運(yùn)動會策劃書2一、活動目的
為了豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園氣氛，增強(qiáng)同學(xué)們的青春活力，加強(qiáng)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)。進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)們的身體健康和增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)各個班級的凝聚力，也激發(fā)大家對體育運(yùn)動的熱情。運(yùn)動會策劃書。
二、比賽時間:20__年4月5日—4月30日
中午12點40開始下午6點鐘開始
三、比賽地點:學(xué)校后操場
四、活動對象:商務(wù)管理系大一、大二全體學(xué)生
五、活動流程
1、宣傳階段:
①宣傳部出海報宣傳、②張貼比賽賽程、賽制、③召開負(fù)責(zé)人會議傳達(dá)會議精神
2、報名階段:
①召開大一、大二體育委員大會，傳達(dá)活動目的、要求、②每個班級推薦選手
3、準(zhǔn)備階段:
①將各參賽班級、選手按其項目進(jìn)行分輪分組、②所用器材全部到位、③設(shè)置比賽裁判名單、④后勤用品全部到位
4、運(yùn)動會開幕式:
①系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班級負(fù)責(zé)人、參賽運(yùn)隊員、裁判主持人介紹運(yùn)動會、②主持人介紹運(yùn)動會、③領(lǐng)導(dǎo)講話、④運(yùn)動員代表和裁判代表進(jìn)行發(fā)言、宣誓
5、運(yùn)動會開始:運(yùn)動員按其參賽項目到其參賽地點進(jìn)行初賽、決賽
6、運(yùn)動會閉幕式:
①領(lǐng)導(dǎo)講話、①進(jìn)行頒獎、③運(yùn)動會負(fù)責(zé)人對運(yùn)動會進(jìn)行總結(jié)發(fā)言宣布運(yùn)動會閉幕
六、活動規(guī)則
1、在比賽時間開始之前到達(dá)比賽地點，遲到5分鐘者取消比賽資格。
2、賽跑項目，都屬于徑賽項目。
參賽者的名次，乃決定于其身體軀干(有別于頭、頸、臂、腿、手或足)抵達(dá)終點內(nèi)側(cè)之垂直線為止時的順序。徑賽成績相同而影響進(jìn)入下一賽次時，若情況許可，均予以取錄，否則應(yīng)予重賽。在決賽中成績同是第一，總裁判有權(quán)決定是否重賽，若認(rèn)為毋須重賽，則維持賽果;至于其他名次，就算成績相同，亦毋須重賽。
3、所有徑賽項目，采用自由式起跑。
在‘各就位’及‘預(yù)備’口令之后，參賽者應(yīng)馬上完成有關(guān)動作，任何參賽者不能在合理時間內(nèi)完成有關(guān)動作，則屬起跑犯規(guī)。
4、在所有的接力賽中運(yùn)動員必須在交接棒區(qū)域里完成交接棒。
完成交接棒后，運(yùn)動員必須留在本隊的跑道中直到各隊交接棒全部完成，否則會被取消比賽資格。如果運(yùn)動員在接力比賽中掉棒，只有他本人能將棒重新?lián)炱?。運(yùn)動員可以離開自己的跑道撿棒但不能妨礙其他運(yùn)動員的比賽。
5、在劃分線道進(jìn)行的徑賽項目或其部分中，參賽者不得越出其指定之賽道，否則會被取消資格。
在任何徑賽項目中，若沖撞、突然切入或阻礙其他參賽者，亦會被取消資格。同樣情況，任何參賽者在直道中越出其跑道或在彎道中越出其跑道之外側(cè)，只要沒有得益及未有阻礙他人，亦不算犯規(guī)。
6、比賽有設(shè)定積分制，個人項目和接力項目均取前6名給予積分，個人項目第一名6分，接力項目第一名10分，以此類推。
個人第二名5分，接力第二名9分。
七、活動項目
1、個人項目:100米、200米、400米(分男子組、女子組)
2、接力項目:
①男子組設(shè)100×8接力、200×6接力
②女子組設(shè)50×8接力、100×8接力
注:預(yù)賽每組前兩名進(jìn)入決賽，決賽按成績?nèi)∏叭?/p>
八、獎項設(shè)置
1、個人項目:男女組各取前三名，頒發(fā)證書。
2、團(tuán)體項目:男女組各取前三名，頒發(fā)獎狀、獎金。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、石灰石，資料費(fèi)打印，畫賽道繩索，共計95元。
2、裁判用礦泉水5箱，每箱24元共計120元(知行超市領(lǐng)取)
3、獎狀12張每張2元共計24元。
榮譽(yù)證書18本每本2元共計36元
4、、團(tuán)體項目第一名50，第二名30，第三名20、共四項共計400。
經(jīng)費(fèi)合計555元(水除外)
運(yùn)動會策劃書3__大學(xué)將于20__年5月13、14兩天舉辦一年一度的春季運(yùn)動會。期間包括兩個部分：開、閉幕式和運(yùn)動會。煙臺大學(xué)體教部是此次活動指定主辦單位，特別是贊助校運(yùn)動會的可行性有較深入的了解。現(xiàn)在就前幾屆運(yùn)動會取得成功的經(jīng)驗為貴公司作此贊助可行性報告。
一、可行性
1、本次運(yùn)動會都能得到煙臺市和煙臺大學(xué)相關(guān)部門的大力支持，規(guī)模大、參與者多，能吸引更多師生來觀看，深受老師同學(xué)歡迎，并推動學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展，引起的轟動是可想而知的。
2、在校學(xué)生達(dá)30000人而在本校區(qū)就有20000多人，人流量大達(dá)到運(yùn)動會每天入場觀看人次為12000人左右。
人口密集，而且本校的消費(fèi)能力較高，并且出外消費(fèi)方便，為貴公司宣傳的成效更明顯。
3、本次活動得到師生關(guān)注，都有不少教師以及家屬及外來參觀者前來觀看，貴公司的產(chǎn)品也將得到大力的宣傳。
4、媒體支持：運(yùn)動會之前，將運(yùn)動會的相關(guān)資料以帖子的形式到__大學(xué)網(wǎng)站、校內(nèi)各班的QQ群、學(xué)校BBS論壇上;
并由運(yùn)動煙臺等網(wǎng)站及本校的校報進(jìn)行宣傳。運(yùn)動會結(jié)束后，將運(yùn)動會有關(guān)報道掛于校園網(wǎng)、校內(nèi)宣傳欄的最新消息一欄及相關(guān)網(wǎng)站上，運(yùn)動會有關(guān)內(nèi)容。運(yùn)動會期間，煙臺市有關(guān)媒體也將對此進(jìn)行報道。贊助商可借此機(jī)會加強(qiáng)企業(yè)的輿論宣傳。
二、宣傳方式
此策劃主要針對新體制下的新宣傳方式。
1、懸掛豎條幅、橫幅(條幅由貴公司提供)
豎條幅：懸掛于運(yùn)動場體育教學(xué)部正面，目標(biāo)最為醒目，屬條幅黃金宣傳位置，懸掛時間由運(yùn)動會提前一天開始懸掛，運(yùn)動會結(jié)束后收起，條幅內(nèi)容與條幅的制作由贊助公司負(fù)責(zé)，我們負(fù)責(zé)懸掛。
橫幅：懸掛于體育場內(nèi)懸掛在運(yùn)動場等人流量最多的位置，懸掛時間由運(yùn)動會提前一天開始懸掛，之后不予收起可根據(jù)雙方協(xié)商延長懸掛時間，但在運(yùn)動會的休息期間和運(yùn)動會后我們不對橫幅因非我方的原因造成橫幅的完整性等問題負(fù)責(zé)。條幅內(nèi)容與條幅的制作由贊助公司負(fù)責(zé)，我們負(fù)責(zé)懸掛。
2、號碼布
號碼布作為比賽必用物品，若在上面印上貴公司的相關(guān)宣傳信息，粘貼在運(yùn)動員胸前的號碼布所帶來的流動宣傳效果是可想而知的。
3、攤位銷售
貴公司可在指定位置設(shè)攤點現(xiàn)場銷售公司產(chǎn)品。
3、廣播宣傳
在運(yùn)動會開幕式、閉幕式及期間，將對所有贊助商按照贊助金額給予多次校廣播臺廣播感謝及宣傳的機(jī)會。
4、冠名宣傳
貴公司可以以“煙臺大學(xué)【……杯】春季運(yùn)動會”的方式冠名，屆時各宣傳信息上都會按照此名進(jìn)行宣傳。
5、其它宣傳方式可以共同商議。
希望貴公司能接納我們的建議，給我們提出寶貴的意見。在校內(nèi)的宣傳活動由我們負(fù)責(zé)，公司可以派人監(jiān)督。希望能和貴公司通力合作，共同搞好這次運(yùn)動會。
期待您的加入!達(dá)到共贏目的!
運(yùn)動會策劃書4一、活動主題
娛樂身心、激揚(yáng)青春
活動宗旨
友誼第一，比賽第二。
二、活動整體方案
活動時間：2020年3月14~15.下午五點
活動地點：學(xué)校田徑場
主辦單位：教育系學(xué)生會
贊助單位：__
活動參與對象：教育系全體師生
活動主題：教育系趣味運(yùn)動會
三、具體活動細(xì)則簡介
項目一：拔河大賽
參賽者：15人
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人。
比賽器材：拔河繩1條，紅布條1條，口哨1個。
比賽場地：學(xué)校操場
比賽規(guī)則：在比賽場地上畫3條直線，間隔為150cm。居中的線為中線，兩邊的線為河界，拔河繩中間系一紅布條垂直于中線。比賽準(zhǔn)備時間內(nèi)，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出“預(yù)備”口令后，運(yùn)動員全部蹲下，但不能用力拉繩，此時紅線在中線上，裁判員鳴哨后開始比賽。當(dāng)紅布條與拔河繩的系點過河界時，裁判員鳴哨宣布比賽結(jié)束和勝方。
拔河賽制：
1.比賽分淘汰賽、決賽兩個賽程。
2.比賽分組及比賽首場的站位選擇由各班班長抽簽決定。
3.淘汰賽：每班抽簽分成A.B組，A組四隊，B組三隊。
每組比賽采用三局兩勝制，每局后雙方交換場地。當(dāng)兩局即可分出勝負(fù)時，比賽宣告結(jié)束。每組獲勝者晉級。共兩支參賽隊伍進(jìn)行決賽。決賽：采用三局兩勝制，勝者為總冠軍。
項目二：螃蟹運(yùn)球
參賽者：每班16人
裁判員：發(fā)令一人，4個人計時與記錄。
比賽器材：籃球4個。秒表4個，哨子一個。
比賽場地：學(xué)校操場，10米
比賽規(guī)則：賽道兩端各站8組隊員。比賽開始后，其中一端的一組隊員用背部夾住籃球，側(cè)向走到另一端，然后把籃球交給另一組隊員。來回接力。知道最后一組隊員走到另一端。如果在運(yùn)球過程中，籃球掉了，必須把球撿起再夾好，并在掉球點繼續(xù)比賽。記錄員記好時間，并登記，統(tǒng)計出名次。
賽制同拔河賽制。分兩組比賽。
項目三：跳長繩
參賽者：每班14人(包括甩繩人員)，7人一組，分兩組。
裁判員：發(fā)令一人，4個人計時與記錄。(分兩組)
比賽器材：長繩。秒表4個，哨子一個。
比賽規(guī)則：五人站在長繩中，兩人甩起長繩。比賽開始時開始記圈數(shù)。一分鐘比賽時間。若有人在跳的過程中失誤致使搖繩中斷，則不計在圈數(shù)中。比賽繼續(xù)。一分鐘內(nèi)圈數(shù)最多的為冠軍。名次取前三。
項目四：袋鼠跳
參賽者：每班10人
裁判員：發(fā)令一人，4個人計時與記錄。
比賽器材：4個大口袋，秒表4個?？谏谝粋€。
比賽場地：學(xué)校操場。20米。
比賽規(guī)則：跑道兩端各站5名參賽隊員。其中一端的隊員站在麻袋內(nèi)，手提袋口向另一端的隊員跳去，然后將麻袋交給另一端的隊員。來回接力，直到最后一名隊員手提麻袋跳到跑道的另一端。記錄員記好時間，并登記，統(tǒng)計出名次。
賽制同拔河賽制。分兩組比賽。
四、獎勵規(guī)則。
五、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算
六、其他
1.尊重比賽，尊重裁判，尊重對手，賽出水平，賽出風(fēng)格。
2.裁判必須做到公平、公正、公開。
3.比賽前由各班解讀比賽項目細(xì)則，讓參賽人員更加清楚各項比賽流程和規(guī)則。
4.禁止非工作人員與參賽人員進(jìn)入比賽場地，打亂比賽秩序。
5.持場地的衛(wèi)生，保持現(xiàn)場的衛(wèi)生。
6.請各班參賽隊員準(zhǔn)時到達(dá)比賽場地，比賽時間不到者作棄權(quán)處理。
7.望各班認(rèn)真組織本班的隊員參加活動，并組織好后勤工作及本部門的啦啦隊。
文明比賽、文明助威，充分展現(xiàn)各部門風(fēng)采。
8.遇不可抗因素(如下雨)或全校性活動，比賽日期另行通知。
運(yùn)動會策劃書5一、活動目的：本院運(yùn)動會即將來臨，通過趣味運(yùn)動會豐富多彩的內(nèi)容形式使每位同學(xué)積極參與其中，本次活動本著以豐富同學(xué)們課余生活的主旨，以選拔優(yōu)秀運(yùn)動員為院運(yùn)動會準(zhǔn)備為主要目的，希望各位同學(xué)積極報名主動參與;于此同時促進(jìn)同學(xué)間交流，加強(qiáng)班級間互動，創(chuàng)造出和諧歡樂的班級氛圍。
二、活動時間：20__年3月17日星期四，下午3：00——5：00
三、活動地點：西區(qū)體育場
四、活動負(fù)責(zé)人：三班班委
五、活動內(nèi)容：
1、100米敏捷測試
2、200米耐力敏捷性測試
3、三級跳遠(yuǎn)
4、立定跳遠(yuǎn)
5、乒乓至準(zhǔn)
6、100米三足協(xié)同跑
7、跳繩接輪
8、拔河比賽
六、活動要求：
1、班委提前十分鐘到，做好比賽事項的準(zhǔn)備;
2、所有同學(xué)到時要簽到
3、比賽期間注意安全
4、穿運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋
5、沒人至少參加三項
班委記錄成績，參與的成員要盡量展示自己的體育特長，盡可能的參加所有項目
博覽會活動策劃書 范例1
第一部分 展覽會前的準(zhǔn)備工作
展覽會的策劃過程是一個綜合而又復(fù)雜的過程,并不是簡單的等價交換。它是為賣家和買家提供一定的環(huán)境和場所，促使交易達(dá)成的過程。評價一場展覽會的策劃，而是要涉及到眾多行業(yè)和部門的，因此我們在策劃展覽會的時候要充分考慮到各方面的因素。
一、首先要了解展覽要涉及到哪些部門，并怎樣更好而又合理的協(xié)調(diào)組織好這些部門，為展覽會的成功舉辦而鋪路
從上述圖中我們可以看到展覽業(yè)促進(jìn)了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，同時主動權(quán)又完全掌握在展覽的組織策 劃者手中。作為一名有著豐富展覽經(jīng)驗的組織者來說，必須要充分的考慮到這些因素，才能使展覽會達(dá)到圓滿的目的。否則其中一環(huán)沒有考慮到，都要付出很大的代價。因此要求策劃者本著以上實際出發(fā)，真正意義上策劃一場全面而又深度的展會。
二、項目經(jīng)理制
目前大多數(shù)展覽公司實行的是項目經(jīng)理制，即項目經(jīng)理從展覽會的組織確定到招展，及最后展出期間所遇到的問題的負(fù)責(zé)制。它要求（如圖1）所示一樣必須要全面的掌握工作才能作為一個合格的舵手。
項目經(jīng)理策劃會議的前期工作
市場調(diào)研:市場調(diào)研對于策劃者來說，尤其第一屆展覽會的策劃特別重要。 對于首屆展覽會的開展具有以下缺陷：
1、沒有成功召開的經(jīng)驗和現(xiàn)有模式。
2、沒有創(chuàng)造出品牌
3、沒有與顧客建立穩(wěn)定的關(guān)系及沒有穩(wěn)定的顧客群
4、不了解行業(yè)市場的發(fā)展動態(tài)
要求項目經(jīng)理
1、具有敏銳的市場調(diào)查能力和超前的市場知識，曾經(jīng)有一個會展界同行說：“當(dāng)別人已經(jīng)占領(lǐng)了山頭，我們沒有必要去搶這個山頭，我們可以另開辟路。占領(lǐng)別人沒有發(fā)現(xiàn)的山頭”。這是一個最直接的形象比喻。策劃者在策劃展覽本身要有這種創(chuàng)新意識，即對周圍和未來的事業(yè)的關(guān)心與思考。京某展覽中心，在策劃中國第一屆零售業(yè)的展會成為我們的展會的成功典型，我們可以作為思考。項目經(jīng)理在準(zhǔn)備策劃這個展會時，不僅提前到實地考察,而且收集了大量的相關(guān)信息,確定未幾年中國發(fā)展趨勢,而成功的策劃了這屆展覽,并取得了展會的延續(xù)性。
2、可行性分析報告。展覽會的實地考察、企業(yè)的反應(yīng)，相關(guān)資料的整理，通過這些信息的觀察和自身的經(jīng)驗，確立展覽會的“可行性”或“不可行性”做出最終的判斷展會的召開與否。再匯報給上級主管，最終根據(jù)報告制定整體展覽會方案，因此書寫報告也是項目經(jīng)理非常主要的環(huán)。因為決策者在支持展覽會的召開是根據(jù)會議可行性報告和項目經(jīng)理對整個行業(yè)的了解程度來決定的。
項目場地的確定、規(guī)模及時間
項目經(jīng)理根據(jù)市場調(diào)查，最終確定展會召開，必須充分考慮到展會的場地、規(guī)模及時間的確定根據(jù)國際慣例，一個成品版和規(guī)模的展會，并不是首次舉辦就規(guī)模很大的，是經(jīng)歷一個過程而發(fā)展壯大的。當(dāng)然展會規(guī)模和起點高其影響力度也就更高，但這對于展會策劃者來說風(fēng)險和投資太大，造成很大的壓力，日前我國根據(jù)場館規(guī)模及相應(yīng)配套設(shè)施以及展覽知識還遠(yuǎn)不及歐美等展覽業(yè)發(fā)達(dá)的國家（以國家際展覽會策劃為例）必須要充分考慮到國際展的要求： ⑴國外參展商必須要達(dá)到整體參展對象的20%
⑵展會召開期間，邀請的國外參觀者要達(dá)到整個參觀人數(shù)的20%
在國內(nèi)很多研展會，號稱國際但大多數(shù)達(dá)不到這個要求，因此并不算是一個真正的國際展會，而只能是區(qū)域性的。因此必須考慮拓展力度和能力等因素，要考慮多方面的因素。
場館整體的因素：
1、硬環(huán)境的考慮：
Α、場館的交通是否便利；
Β、場館周圍的酒店、娛樂設(shè)施是否齊全
C、場館的交通運(yùn)輸方式是怎樣安排的
①是否有貨運(yùn)電梯
②場館倉庫的庫容量有多大
D、場館的面積及場地的合理化分配（制定展位圖做考察）與相關(guān)租用配套設(shè)備。
E、研討會的場地安排
2、軟環(huán)境的考慮
①場館內(nèi)部保衛(wèi)設(shè)施是否到位
②場館的停車場及休息場所是否合理
③場館的水電供應(yīng)情況
④場館的衛(wèi)生清理工作
⑤會議期間場館提供的相應(yīng)服務(wù)
租賃方式一般分兩種情況：
1、以場館實際建筑面積計算，按平方米/元/天來整體計算場地租金，國際上專業(yè)會展的召開期為六天。布展為兩天，開展期為四天，也有安排五天或七天的。
2、按場地實際搭建展位（標(biāo)準(zhǔn)3*3）即每個展位/天/元計算總體租金，根據(jù)具體的租賃方式，在確定場地后，場館一般要求租用方支付定金，該定金支付根據(jù)場館租賃的規(guī)模來算大約為整個租金的30%，也就是說整個場館的費(fèi)用為一百萬，確定場地租賃合同后要求支付30萬的租金，因此這是策劃展覽的一項很大的費(fèi)用投入。
建議：①首次展覽會場地不要太大。根據(jù)自己的實力做出預(yù)算。控制在一萬平方米以內(nèi)為宜，南方某展覽公開發(fā)中心在策劃展會時估計失誤，過于樂觀，預(yù)定了兩萬平方米，但最終只招了4000平米的場地，結(jié)果損失了將近1.6平方米定金。
②建議要充分考慮舉辦展覽會的時間，如果同期在同一個地方一個日期內(nèi)有2到3個展覽與其
發(fā)生沖突，這將勢必影響招展的力度，這樣很容易分散參展的注意力。
三、項目招展
展覽會議的招展工作中與展銷會有很大的不同：
A、展覽的展即展示——參展者構(gòu)成，覽即看——觀眾構(gòu)構(gòu)成的。如果是專業(yè)的展覽會，還需要邀請專業(yè)人士或同行業(yè)內(nèi)人士參加，普通大眾不是展覽會的邀請對象。一般這種招展對象具有以下特點：
①實力比較雄厚，重視產(chǎn)品和品牌的宣傳；
②技術(shù)力量雄厚，一般為技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)頭羊或是生產(chǎn)者本身；
③規(guī)模和檔次都要比較高；
④注重參觀對象
⑤注意展覽會議期間的相關(guān)行業(yè)研討會
⑹注意參展的同行
例如：在我國每兩年舉辦的汽車展，全球汽車廠商為搶占中國市場，在展覽會期間把上述6點展示得淋漓盡致，做到完美無缺的地步，因此策劃者在進(jìn)行招商策劃時，要充分考慮到參展商即我們的客戶的心態(tài)，進(jìn)行仔細(xì)而又深入的研究，才能做好招商工作的過程。
B、建議
①重點突破幾個知名的大型企業(yè)，以知名的大型企業(yè)帶動小型企業(yè)的參展。要求特裝修，把整個展覽會場裝飾起來。
②以先期參展的優(yōu)惠方式吸引參展商參展，并盡快落實參展商的展位，費(fèi)用。
③取得國內(nèi)外行業(yè)協(xié)會的支持，通過行業(yè)協(xié)會邀請參展對象做招商工作。（因為在國外很多行業(yè)協(xié)會是因各個行業(yè)自身組成的，本身就是多行業(yè)領(lǐng)頭羊的綜合體現(xiàn)）
④“以會帶展，以展帶會”突破傳統(tǒng)的思維模式。展覽會特別是專業(yè)性很強(qiáng)的展覽會，相應(yīng)召開的研討會將是展覽會的實質(zhì)性的東西，招展者在招商時可以利用自身的優(yōu)勢來通過會議的重要性來帶動企業(yè)參加展覽會。把會議研討與展覽結(jié)合，是企業(yè)參展的積極性所在。
C、具體操作
①項目經(jīng)理根據(jù)展會情況制定好招展計劃（因為這樣有利于安排展會進(jìn)程，合理安排時間。） ②分配具體招展對象公關(guān)工作（按照業(yè)務(wù)員的各個優(yōu)勢，充分的發(fā)揮其潛能，挖掘客戶）。 ③資金運(yùn)作的到位（展覽是以展位租賃的形式進(jìn)行交易的。確定展位不一定確定的費(fèi)用到位，因此在招展中最終確定的企業(yè)參展還是在于資金到位。）
④廣告宣傳：廣告宣傳是非常重要的，一般分兩階段
a.前期招商宣傳
b.后期的品牌宣傳，即觀眾的宣傳
Ⅰ、普通大眾的宣傳 Ⅱ?qū)I(yè)觀眾的宣傳
c.會期會場廣告宣傳
⑤展覽會的服務(wù)：企業(yè)參展作為組織方必須為企業(yè)提供一個參展指南，介紹大會的具體安排即相關(guān)的運(yùn)輸、酒店住宿等相關(guān)的服務(wù)。這樣促使參展商更加全面的了解展覽會的行程以使更加
合理的安排時間。
第二部分 展會期間的組織協(xié)調(diào)工作
一、展覽會布展期的工作安排
1、設(shè)立場地前臺接待
⑴負(fù)責(zé)參展企業(yè)報到登記
⑵根據(jù)參展報名情況落實參展證的派發(fā)和展品進(jìn)入場地確認(rèn)
⑶派發(fā)參展企業(yè)在參會期間的參會指南
⑷進(jìn)行一些相關(guān)企業(yè)的咨詢活動，介紹展場的大體安排情況
2、酒店接待處
⑴設(shè)立前臺接待處
⑵進(jìn)行參展展商住宿登記
⑶住宿表要求 :a.企業(yè)名稱 b.房間號碼 c.酒店聯(lián)系電話 d.房主姓名
⒊場館現(xiàn)場協(xié)調(diào)工作
⑴負(fù)責(zé)監(jiān)督現(xiàn)場施工，即根據(jù)參展企業(yè)要求進(jìn)行裝修的展位施工
⑵對現(xiàn)場工作中注意防火、防電、防盜等工作
⑶為企業(yè)協(xié)調(diào)現(xiàn)場租賃業(yè)務(wù)
⑷根據(jù)企業(yè)報名表，布置安排會場場外的廣告宣傳（一般為參展企業(yè)根據(jù)要求而設(shè)立的） ⒋交通運(yùn)輸安排及搬運(yùn)工作
⑴企業(yè)運(yùn)輸展品的接待及裝卸
⑵搬運(yùn)工作協(xié)調(diào)
二、展覽會的開幕式組織工作
在開幕式前要求所有的室內(nèi)、室外的布展工作完成，準(zhǔn)備迎接參觀者的參觀，如何做好開幕式也是項目經(jīng)理的協(xié)調(diào)體現(xiàn)。
1、確定邀請參加展覽會開幕式貴賓名單
2、確定邀請參展企業(yè)的記者名錄
3、開幕式的場地搭建要求
⑴挑選突出的位置；一般設(shè)為展廳大門正前方
⑵要求布展的莊重大方
⑶要求放音設(shè)備到位
⑷相關(guān)的禮儀及場地氛圍設(shè)計要求
⒋開幕式主持人講話內(nèi)容的審定，及參加嘉賓講話內(nèi)容的審定要求：簡單明了，突出主題，在最短的時間內(nèi)表達(dá)中心
⒌開幕式時間建議為10-15分鐘
⒍開幕式結(jié)束后，帶領(lǐng)嘉賓參觀及講解的人員到位，以及會后的安排工作
三、展覽會召開期間的組織工作
展覽會召開期間的所有工作進(jìn)入最后結(jié)束的倒計時工作，前期大量的組織工作得到體現(xiàn)在
于幾閏的展覽會效果，參展商滿意，參觀者滿意，才能說明展會的成功。
要求：
⒈做好大會的參觀人數(shù)的統(tǒng)計、分類。
⒉發(fā)放大會的展覽會刊（每天定時發(fā)放，要根據(jù)參觀對象的身份發(fā)放）
⒊協(xié)調(diào)展會期限研討會會議組織安排工作，做好研討會與展覽會有機(jī)結(jié)合
⒋做好最后的中間人形象，積極為企業(yè)牽線搭橋，為企業(yè)服務(wù)
⑴為企業(yè)提供洽談間（休息室）
⑵為企業(yè)提供簽訂合同場所
⑶及時將參觀者的信息反饋給企業(yè)
⑷積極與企業(yè)溝通，了解企業(yè)的想法及要求
⒌統(tǒng)計大會的成交額做好記錄
⒍積極聽取參會代表對大會的意見和建議
⒎根據(jù)參會信息，再次邀請參會企業(yè)參加第二年的展會
四、撤展
展會的撤展工作一般為大會的最后一天下午提前一個小時，進(jìn)行會場登記情況工作和出訪工作。
派送撤館通知要求：
1、保持館內(nèi)秩序
2、要求每個參展商清理自己的展品，并保管好
3、按照先后有序的組織出館工作
4、進(jìn)行最后的清理工作
五、會后總結(jié)
展覽會的會后總結(jié)，是以后展覽會的延續(xù)，也是成功案例的表現(xiàn)，因此項目經(jīng)理在結(jié)束整個展會后，要求對整個展覽會工作及整體情況進(jìn)行一個整體分析，以便今后工作的合理開展。 第三部分 展覽會的策劃
會議，無論是國際性會議還是國內(nèi)會議，包括兩種情況：
1、以技術(shù)交流為主的學(xué)術(shù)會議（內(nèi)容主要是從技術(shù)的角度探討，交流某一領(lǐng)域的最新技術(shù)）
2、以產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)為主題的會議（政府的導(dǎo)向性比較濃厚，以政府對產(chǎn)業(yè)政策的發(fā)展動向進(jìn)行交流探討，以什么樣的宏觀形式促進(jìn)某領(lǐng)域的發(fā)展）
博覽會活動策劃書 范例2
一、展會名稱：鷹睿同學(xué)會
二、展會地點：友誼賓館
三、展會時間：3月28日
四、參展目的：
（一）、拓寬銷售渠道
（二）、打造公司品牌及知名度
五、參展安排
（一）、展前準(zhǔn)備
1、工作環(huán)節(jié)分工
2、準(zhǔn)備參展用品
（二）、展位準(zhǔn)備
1、參展產(chǎn)品：
①種類：
②規(guī)格：
③數(shù)量：
2、展位的布置；
①背景
②桌面
③展品擺放
3、宣傳資料：
①宣傳單
②宣傳冊
③名片
4、參展人員：
①布展、撤展
②展覽資料發(fā)放
③參加展覽后勤
④物品的分類，保管，領(lǐng)取
（三）、展中：
1、結(jié)合本月產(chǎn)品促銷活動：
①促銷政策的實施，當(dāng)場簽訂簽訂購合同的客戶給予一定的優(yōu)惠（待確定）。 ②當(dāng)場簽訂合同的客戶可以按條件獲得一份精美禮品譬如：茶具、U盤
2、調(diào)動展位現(xiàn)場人氣的“掃碼送幸運(yùn)”活動策劃：
①活動目的：
Ⅰ、提高展會現(xiàn)場與觀展商的互動機(jī)會；
Ⅱ、擴(kuò)大公司微信公眾平臺的知名度；
Ⅲ、為觀展商提供免費(fèi)空調(diào)系統(tǒng)咨詢服務(wù)；
Ⅳ、發(fā)掘潛在客戶。
②活動的操作方案：
Ⅰ、活動現(xiàn)場分工：
宣講、接待人員：1名，負(fù)責(zé)活動的宣講、觀展商的接待、咨詢、資料派發(fā)、
名片交換，如沒有名片，需進(jìn)行聯(lián)系方式登記
驗證人員：1名，負(fù)責(zé)驗證是否成功添加微信，發(fā)放刮刮樂
兌獎人員：1名，負(fù)責(zé)觀展商中獎后讓其用手機(jī)拍照并發(fā)送至微信平臺即刻兌獎
市場銷售人員：1名，對上門觀展商做產(chǎn)品講解和空調(diào)安裝的咨詢
人偶引領(lǐng)員：1名，負(fù)責(zé)身著人偶裝舉牌求掃碼
機(jī)動人員：1名， 哪里需要哪里搬
Ⅱ、活動操作流程：
① 觀展商與宣講接待人員進(jìn)行溝通交流，并交換名片予以登記；
② 觀展商被引導(dǎo)到登記臺工作人員處掃微信二維碼并添加微信公眾賬號并得到
刮刮樂一張；
③ 觀展商確認(rèn)是否中獎，如中獎則工作人員指導(dǎo)其拍照并發(fā)送至微信公眾平臺，
給予兌獎；
④ 銷售人員伺機(jī)與觀展商進(jìn)行親密接觸。
Ⅲ、注意事項：
①接待人員要收集客戶名片等資料以備會后跟蹤客戶，同時，對所有觀展商都應(yīng)盡量有迎有送；
②工作人員應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場人數(shù)靈活安排。
（四）、展后：
1、準(zhǔn)客戶追蹤跟進(jìn)；
2、把在展會上的照片存檔；
3、微信公眾平臺的后續(xù)報道。
六、參展物料：
（一）、宣傳資料：
1、公司宣傳單
2、產(chǎn)品宣傳冊
3、易拉寶
4、產(chǎn)品海報
5、禮品：刮刮樂
（二）、洽談資料：
1、名片
2、準(zhǔn)客戶登記表
（三）現(xiàn)場用品：
1、刮刮樂兌獎統(tǒng)計表
2、刮刮樂兌獎零錢
3、筆
4、人偶服飾
5、電腦
6、名片夾：一是放置本公司工作人員的名片，另外是放置嘉賓名片。
七、參展預(yù)算
（一）、會前準(zhǔn)備
1、A4紙一面宣傳頁：設(shè)計費(fèi) 60元
2、背景噴繪：設(shè)計費(fèi)60元
3、人偶服裝租賃：100元
4、人偶手持或粘貼二維碼標(biāo)識制作費(fèi)： 20×3=60元
5、禮品： 2×200=400元
6、文具若干（筆、A4紙）： 20元
（二）、會場布置
1、背景噴繪：噴繪布規(guī)格220×240 70元
桁架購買，共計600元
2、易拉寶：60元
（三）、后勤保障
1、人員物料路費(fèi) 100元
2、礦泉水一箱 30元
3、午餐 7人 70元
合計： 1630元
八、溫馨提示：
大學(xué)生拉贊助策劃書范文一?
?一. 客戶名稱:
xxxxxxxx
二. 承辦方:
xxx大學(xué)XX學(xué)院學(xué)生會
三. 時間:
200X年X月X號~X月X號
四. 地點
:xxx大學(xué)蛟橋園南校區(qū)
五. 活動目標(biāo):
一方面感謝校內(nèi)廣大小靈通用戶,加強(qiáng)聯(lián)系; 另一方面擴(kuò)大影響力,吸收更多同學(xué)成為小靈通用戶.
六. 活動內(nèi)容概況:
貴公司在我學(xué)院開展小靈通促銷活動,我院方希望與貴公司合作開展此次促銷活動, 一方面在學(xué)生中擴(kuò)大影響力, 宣傳到位; 另一方面可以通過介紹說明性質(zhì),目標(biāo), 使同學(xué)們便利清楚本公司業(yè)務(wù)以及優(yōu)惠項目,加入其中,成為小靈通客戶,我們還會設(shè)立人員幫助貴公司宣傳新業(yè)務(wù)(需要公司派1~3名業(yè)務(wù)員過來監(jiān)督) 此外, 我們還會請打擊樂隊和文藝部人員過來表演節(jié)目.
七. 促銷活動的具體內(nèi)容:
(一) 促銷前期宣傳:
1. 媒體宣傳:
(1) X月X號------X月X號, 在校電視臺一周天天滾動字幕宣傳, 通過各個寢室的電視把貴公司的具體形象和開展的具體活動直接導(dǎo)入學(xué)生的心里.
(2) X月X號------X月X號, 在校廣播電臺,廣播宣傳, 加大宣傳力度.
2. 戶外宣傳:
(1) 用三條橫幅分別放在校園內(nèi)幫助貴公司做標(biāo)語廣告宣傳(橫幅由貴公司提供)
(2) 在校醒目位置, 強(qiáng)力推介貴公司的名稱,標(biāo)志及開展的活動標(biāo)語.
(3) 在開展活動當(dāng)天, 分派十二到十五名學(xué)生成員幫助貴公司發(fā)傳單等.
(二) 促銷當(dāng)天內(nèi)容:
(1) 促銷時間: X月X號或X號
(2) 提供相應(yīng)的促銷場地和音響設(shè)備
(3) 我院提供的促銷活動安排: 主要促銷時間為當(dāng)天9:00到11:00 這兩小時我院將提供院樂隊, 禮儀小姐, 文藝部成員等進(jìn)行現(xiàn)場演出(演出以歌曲為主另將有相應(yīng)的舞蹈輔助),擴(kuò)大宣傳的影響力, 并提供一主持人, 主持此次活動(包括開場詞, 公司介紹和產(chǎn)品介紹, 以及小靈通的業(yè)務(wù)優(yōu)惠政策和文藝節(jié)目的安排). 同時我院建議在這期間可以舉行現(xiàn)場抽獎活動(具體的方案可以再行商量, 這主要是由貴公司決定, 包括禮品等) .
(4) 11:00到17:30在現(xiàn)場做較小的宣傳, 并派人(2~3人)協(xié)助貴公司業(yè)務(wù)員工作.
八. 公眾目標(biāo):
1 學(xué)生(校本部有大學(xué)生一萬多人,XX學(xué)院有學(xué)生3500人,今在XX校區(qū)有2500多人).
2 學(xué)校教職工和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
九. 活動效果分析:
通過電視臺,電臺,海報,橫幅等形式, 擴(kuò)大宣傳力度, 讓公眾增加對貴公司的好感和信賴. 通過現(xiàn)場演出來增加促銷活動的氣氛, 這樣有助于增加促銷量,擴(kuò)大宣傳影響力, 讓公眾對貴公司以及貴公司的產(chǎn)品有更進(jìn)一步的了解.這在極大程度上增加了貴公司在學(xué)校的競爭力,樹立了企業(yè)形象.同時在小靈通市場即將有更大發(fā)展之際(200X年中國網(wǎng)通與中國移動簽定了協(xié)議,小靈通從即日起實現(xiàn)全國短信互發(fā), 大部分人認(rèn)為這將會刺激小靈通大發(fā)展,同時小靈通產(chǎn)家已推出各種高檔產(chǎn)品,如彩屏小靈通手機(jī)的出現(xiàn), 都將很大程度上滿足我們大學(xué)生追求時尚和品牌的心理. 同時小靈通在價位上有很大的選擇空間,這樣同樣可以滿足需要中低檔產(chǎn)品的消費(fèi)者), 做宣傳將更有利于獲得先機(jī)占有主動權(quán), 增強(qiáng)同行業(yè)中產(chǎn)品的競爭力.
十. 整個活動的預(yù)算費(fèi)用為:1700元
1. 場地費(fèi)200元
2. 校電視臺費(fèi)用200元
3. 校廣播宣傳費(fèi)100元
4. 校樂隊費(fèi)300元
5. 文藝演出人員及禮儀小姐費(fèi)用500元
6. 學(xué)生會輔助人員費(fèi)用200元
7. 音響設(shè)備及電費(fèi)費(fèi)用200元
注:
校電視臺播放時間:
下午: 5:00---6:30
晚上: 9:00---11:20
周末全天播放
校廣播電臺播放時間:
下午2次:4:30-----5:30
晚上2次:9:00-----10:00
xxxxx學(xué)院學(xué)生會外聯(lián)部
200X年X月X號
大學(xué)生拉贊助策劃書范文二?
?尊敬的贊助商：
**于XX年x月x日舉辦一個全校性的綜合型運(yùn)動會，歷時一周。期間包括三個部分：開幕式文藝演出、運(yùn)動會和閉幕式頒發(fā)獎項(兩天)。我們校學(xué)生會外聯(lián)部是此類校園活動指定宣傳策劃單位，對商家贊助大學(xué)生活動的可行性，特別是贊助我校運(yùn)動會活動的可行性有較深入的了解?，F(xiàn)在就讓我們?yōu)橘F公司作此贊助可行性報告。
一、行性分析
1、本次運(yùn)動會得到了學(xué)院團(tuán)委和學(xué)校相關(guān)部門的大力支持，規(guī)模大、參與者多，能吸引更多師生及其家屬來觀看，深受同學(xué)歡迎,并推動學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，必引起全校性的轟動。
2、在校大學(xué)生達(dá)xxxx余人，人流量大達(dá)到運(yùn)動會每天入場觀看人次為xxxx左右。人口密集，而且本校的消費(fèi)能力較高，為貴公司宣傳的成效更明顯。
3、本次活動得到師生關(guān)注，貴公司的產(chǎn)品也將得到大力的宣傳。
二、宣傳方式
1、橫幅:為期一周的大橫幅宣傳,在學(xué)校內(nèi)懸掛橫幅,(橫幅內(nèi)容為運(yùn)動會的內(nèi)容和公司的相關(guān)宣傳--贊助商名稱)活動前三天粘貼在運(yùn)動場等人流量最多的位置。懸掛時間是一天24小時不間斷性。
2、我們將在運(yùn)動會的宣傳海報中點明貴公司為贊助單位。(前期宣傳)
3、立式廣告牌。在運(yùn)動會期間作為獨立的宣傳方式在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳。(由貴公司提供)
4、在運(yùn)動會舉行期間，向裁判員和保安志愿者分發(fā)有贊助商標(biāo)志的帽子，加大宣傳力度。
5校廣播站為期七天做有關(guān)貴公司的廣播宣傳
6運(yùn)動會期間(一周)由貴公司在運(yùn)動會賽區(qū)附近進(jìn)行一定規(guī)模的產(chǎn)品銷售活動
7運(yùn)動會前后在校學(xué)生會網(wǎng)頁上宣傳并且發(fā)放傳單。
8宣傳棋方陣。在運(yùn)動會期間在會場主干道，主席臺等顯眼位置放置彩旗進(jìn)行宣傳。
9氣球方陣。在運(yùn)動會期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣傳。
10調(diào)查問卷：活動結(jié)束后，幫貴公司進(jìn)行一次校園市場調(diào)查(調(diào)查問卷由公司準(zhǔn)備并提供)
11、在運(yùn)動會期間在校內(nèi)設(shè)立咨詢臺
三、宣傳效應(yīng):
希望本次活動的吸引性能幫貴公司的產(chǎn)品吸引更多的關(guān)注,互惠互利
1.海報和宣傳單會注明本次活動由***公司贊助舉辦。傳單背面有公司簡介(由公司提供)
2.本次活動還可以幫貴公司在學(xué)校內(nèi)派發(fā)傳單
4.優(yōu)秀運(yùn)動員的獎品由公司提供.
5.橫幅有標(biāo)明贊助商
備注：贊助費(fèi)達(dá)XX元的，商家可參與頒獎
四、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算
場地租用費(fèi) 500元
宣傳展板 300元
后勤、志愿者服務(wù)隊、禮儀隊 400元
保安工作人員、秩序維護(hù)員， 0.00元
宣傳人員 200元
設(shè)備：運(yùn)動會所用器材使用費(fèi)。 600元
宣傳材料管理及維護(hù)費(fèi)用 0.00元
預(yù)計贊助費(fèi)用總計： XX元
五、贊助活動意義
增加校企間的交流與合作，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
擴(kuò)大公司在各高校影響，通過全面的宣傳，提高公司產(chǎn)品在高校的市場占有率。
通過贊助相關(guān)活動樹立企業(yè)形象，提高公司的社會效益。
我們真心的希望能夠以此次活動為契機(jī)，和貴公司建立更長久的合作關(guān)系，幫助貴公司不僅在校內(nèi)，而且在社會上的最大的利益的實現(xiàn)。我們將在以后的工作為貴公司提供更大支持。
活動地點：xx體育場
涉外事宜：校團(tuán)委(具體由校團(tuán)委學(xué)生會負(fù)責(zé))
當(dāng)今的建筑行業(yè)正在快速的發(fā)展，工程施工的各個方面也都需要進(jìn)行管理，甲方的溝通能夠讓多項工作更好的配合，以此提升工程的質(zhì)量，縮短工程的工期。甲方在工程項目管理過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，需要樹立起正確的意識，運(yùn)用正確的理論和辦法對工程建設(shè)進(jìn)行全過程的管理，促進(jìn)資源的優(yōu)化配置。爭取在質(zhì)量上、進(jìn)度上以及投資和安全上加大關(guān)注力度，保障工程的順利進(jìn)行。具體甲方在建筑工程項目管理中的工作可以從以下幾個方面進(jìn)行分析和研究。
一、 甲方在建筑工程項目管理中存在的問題
（一） 甲方工程項目管理觀念的缺失
甲方在工程項目管理過程中存在觀念薄弱的問題，工程項目的管理對于整個工程來講意義非常大，但是這種管理并沒有被甲方全完的接受，一般情況下，對于投資商來講，解決工程的技術(shù)問題和工程的投資問題就可以，其他的工作無關(guān)緊要，這樣的意識嚴(yán)重的阻礙了甲方的建筑工程項目管理。
（二） 對于工程項目合同缺少審核
在工程項目開始之前需要對工程的方案和設(shè)計進(jìn)行全面的研究和分析，以此查找到問題所在和解決問題的手段，并且對工程項目完成以后可能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行估測，除了經(jīng)濟(jì)效益，社會效益和環(huán)境效益也是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，這能夠給工程項目管理提供更多的依據(jù)和判斷。很多甲方單位所編制的項目策劃書，多是一種形式的存在，對于其中項目涉及到的相關(guān)方案，缺少對比和評價，也沒有全面的技術(shù)支撐。例如，可行性報告并不完善，內(nèi)容上缺少科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，對于工程項目的?zhǔn)確性有直接的影響。經(jīng)常出現(xiàn)的問題有項目建筑面積不夠真實，投資的估測也不夠準(zhǔn)確，在決策的過程中并沒有考慮到環(huán)境保護(hù)因素。成本因素以及項目的發(fā)展方向問題。一些項目在投資建設(shè)以后，沒有幾年的使用就需要進(jìn)行改造，這樣不僅耗費(fèi)了大量的資金，也耗費(fèi)了資源和人力物力。
（三） 監(jiān)理不規(guī)范，工程建設(shè)費(fèi)用混亂
建筑工程中，建設(shè)監(jiān)理也不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，一些項目的投資在建設(shè)過程中并沒有真正的進(jìn)行監(jiān)理，即使有監(jiān)理也只是一種形式上的存在，經(jīng)常發(fā)生責(zé)任履行不到位的情況。除了監(jiān)理工作只是一種擺設(shè)以外，監(jiān)理人員的素質(zhì)也是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在監(jiān)理的過程中，監(jiān)理人員缺少相關(guān)資質(zhì)，有些對于工程項目的了解也不夠透徹一些項目隨意的對工程建設(shè)的費(fèi)用進(jìn)行列支，建設(shè)項目的周期性和概算的時間也不確定，存在較大的差異性，這樣非常容易讓一些俄別有用心的企業(yè)利用了政策上的空子。
二、 甲方在建筑工程項目管理中的策略分析
（一） 提升觀念，控制管理成本
管理觀念的提升是甲方在建筑工程項目管理過程中的關(guān)鍵性基礎(chǔ)所在，只有提升認(rèn)識和觀念才能更好的做好以后的工作。成本管理在工程設(shè)計的過程中就要形成，以此對人力資源以及物資資源以及相關(guān)的費(fèi)用開支等等進(jìn)行調(diào)節(jié)和限制，所有涉及到的成本均計入成本目標(biāo)之內(nèi)，這樣能夠讓工程的預(yù)算更加準(zhǔn)確。作為工程項目的負(fù)責(zé)人員，需要對工程項目的成本進(jìn)行多方面的控制，對于項目的盈虧情況，材料的使用，資金的投入以及人員費(fèi)用都需要進(jìn)行重新的核算。在設(shè)計院的內(nèi)部，需要安排技術(shù)人員參與到工程的全面設(shè)計過程中，按照工程中的規(guī)模因素、技術(shù)因素以及類別因素進(jìn)行合理的設(shè)計搭配。例如，工程設(shè)計費(fèi)用，對于整個工程的造價來講具有十分大的影響力，成本中占據(jù)的數(shù)的卻非常小。在設(shè)計階段就需要對建筑成本進(jìn)行控制，因為設(shè)計的質(zhì)量和投資的高低直接關(guān)系到工程項目的整體性。
（二） 甲方在建筑工程項目中的質(zhì)量控制
首先，整個建筑項目涉及到的工程量非常大，因此施工的時間也會耗費(fèi)比較多，施工涉及到的設(shè)備和工序較為繁瑣，這樣就存在一些隱蔽性的問題，針對于這種問題減少隱蔽性因素對于工程存在的較大的影響，一旦出現(xiàn)問題，影響是不可逆的，因此需要在工程結(jié)束以前對這些可能引起問題的發(fā)生點進(jìn)行多方面的控制，例如，材料方面，無論是選購還是進(jìn)場，或者是使用都需要進(jìn)行嚴(yán)格篩選，它是能夠?qū)こ坍a(chǎn)生重大影響的一個要素[1]。
其次，質(zhì)量控制的主要措施有，下達(dá)任務(wù)指令書，進(jìn)行圖紙的審查和考核，在圖紙設(shè)計完成以后甲方需要進(jìn)行多方面的開叉，如果出現(xiàn)問題，就要進(jìn)行技術(shù)的變更和修改，但是在一些大的方面不能做更改，例如，工程的規(guī)模以及工程的投資等等。圖紙會審以及更改完成以后盡量不要再次更改，多次的改變會讓工程施工陷入一種混亂的境地中，也會增加工程的難度，提升工程的造價。
（三） 甲方對于監(jiān)理的管理策略
甲方對于監(jiān)理的管理需要落實到合同上，合同中的主要內(nèi)容有工作標(biāo)準(zhǔn)的完成以及服務(wù)的基本承諾和授權(quán)以及監(jiān)理的懲罰規(guī)定等等，還可以加入一些附加條件，這些都是較為基礎(chǔ)的管理。針對于工程本身還需要進(jìn)行管理制度和管理流程的完善，只有符合管理的規(guī)定，能夠應(yīng)對管理的考核才能讓工程管理工作更加的積極和有效，也才能讓工程更加順利的進(jìn)行。開發(fā)商在投標(biāo)的過程中就需要監(jiān)理單位提供一定資格和專業(yè)程度的工程師，在合同當(dāng)中對監(jiān)理提出相關(guān)的要求，對于監(jiān)理的專業(yè)性、學(xué)歷以及其他要求進(jìn)行審核。明確監(jiān)理的主要責(zé)任，保障企業(yè)所聘請的監(jiān)理人員真正的對工程建設(shè)起到監(jiān)理作用，做好工程質(zhì)量監(jiān)督以及其他方面的工作。嚴(yán)格控制施工安全，保障施工人員的生命財產(chǎn)安全也是做好施工管理工作的前提，甲方主要負(fù)責(zé)工程的安全性，因此要強(qiáng)調(diào)每一個參建方安全責(zé)任，這也是保障施工主體安全的前提條件。在施工管理過程中，秉承安全第一的原則，管理上傾向于以人為本的柔性化管理，甲方和施工單位之間簽署有關(guān)安全施工的各項文件和協(xié)議書，這是保障雙方權(quán)益的基礎(chǔ)。施工隊安慰需要做好安全技術(shù)的交底工作，特別是在建筑中一些高大的模體施工，一些存在不安全因素的爆破工作等等，必須做到人人心中有安全，人人工作為質(zhì)量的目標(biāo)[2]。
——題記
藝術(shù)管理專業(yè)最早是在20世紀(jì)西方藝術(shù)教育中提煉出來的，這與西方國家政府的藝術(shù)政策和管理體制密切相關(guān)。自從美國的耶魯大學(xué)戲劇學(xué)院1966年成立研究生劇團(tuán)管理專業(yè)，創(chuàng)辦了西方國家第一個藝術(shù)管理的大學(xué)專業(yè)后，許多西方的綜合性大學(xué)都開設(shè)了藝術(shù)管理專業(yè)，如加拿大的約克大學(xué)、英國的倫敦城市大學(xué)、南澳大利亞大學(xué)等。①目前，美國的藝術(shù)管理教育在世界上處于領(lǐng)先地位。藝術(shù)管理專業(yè)教育內(nèi)容由最初的藝術(shù)教育領(lǐng)域發(fā)展為與藝術(shù)相關(guān)的多學(xué)科領(lǐng)域教育，如：藝術(shù)娛樂、傳媒管理、藝術(shù)法律研究、藝術(shù)行政等。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國相繼有部分高等院校開設(shè)了藝術(shù)管理專業(yè)，但正處于起步階段，就本學(xué)科教育體系的科學(xué)性、規(guī)范性和系統(tǒng)性而言，與西方國家相比還有一定差距。
一、藝術(shù)管理教育的必要性
藝術(shù)管理既包括藝術(shù)行政管理又包括藝術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營管理，在遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律的基礎(chǔ)上，對藝術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、交換、分配和消費(fèi)過程進(jìn)行計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和管理。wwW.133229.cOM在管理的過程中，不僅要滿足最終消費(fèi)者的需求，同時要滿足藝術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)作者的需求，只有達(dá)到二者的相對平衡，才會使整個藝術(shù)生產(chǎn)過程達(dá)到最優(yōu)化。
1.藝術(shù)生產(chǎn)理論決定了藝術(shù)管理教育的必然性
馬克思的藝術(shù)生產(chǎn)理論認(rèn)為，“每一歷史時代主要的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式與交換方式以及必然由此產(chǎn)生的社會結(jié)構(gòu)，是該時代政治的精神的歷史所賴以確定的基礎(chǔ)?！雹谒囆g(shù)生產(chǎn)過程是藝術(shù)勞動者的勞動與藝術(shù)生產(chǎn)資料相結(jié)合，創(chuàng)作生產(chǎn)藝術(shù)產(chǎn)品的主客觀相統(tǒng)一的過程，是藝術(shù)生產(chǎn)力與藝術(shù)生產(chǎn)關(guān)系對立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動過程。在人類的生產(chǎn)勞動中，藝術(shù)生產(chǎn)是精神生產(chǎn)的重要組成部分，因而也要遵循最根本的生產(chǎn)規(guī)律。
對藝術(shù)生產(chǎn)過程進(jìn)行專業(yè)化的管理，是在學(xué)習(xí)和掌握了一定的藝術(shù)理論知識基礎(chǔ)上，遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，按照管理理論對藝術(shù)領(lǐng)域的精神產(chǎn)品進(jìn)行專業(yè)化的管理。因此，需要培養(yǎng)藝術(shù)理論與經(jīng)濟(jì)管理理論相融合的復(fù)合型管理人才。
2.藝術(shù)市場的高度專業(yè)化要求專業(yè)的藝術(shù)管理人才
面對競爭激烈的表演藝術(shù)市場，專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體的管理應(yīng)是將藝術(shù)資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的過程和機(jī)制，不應(yīng)成為“體制改革”的對象，因為藝術(shù)院團(tuán)虧損大多是經(jīng)營性的虧損而非體制性的虧損。如能先解決好院團(tuán)的管理問題，那么體制改革的績效也就充分地體現(xiàn)出來了。在市場競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，藝術(shù)管理水平的高低決定著一個組織發(fā)展?jié)摿Φ拇笮?，甚至決定其生死存亡。
目前表演團(tuán)體的管理人員主要由專業(yè)藝術(shù)工作者轉(zhuǎn)行擔(dān)任，由于缺乏必要的現(xiàn)代管理知識（特別是營銷方面）的培訓(xùn)和實踐，院團(tuán)管理人員缺少必需的知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)，對管理的認(rèn)識大多還停留在傳統(tǒng)的“管人、管事”層面，對現(xiàn)代管理的戰(zhàn)略意義和基本內(nèi)容缺乏足夠的重視和了解，無論在對內(nèi)的財務(wù)、人力資源、績效管理方面，還是對外的市場開拓、公共關(guān)系方面，都難以承擔(dān)起推動整個院團(tuán)發(fā)展的重任。
無論是表演團(tuán)體還是演出經(jīng)營機(jī)構(gòu)，藝術(shù)管理人才都是其提高核心競爭力、實現(xiàn)良好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的重要前提和有力保障。
二、藝術(shù)管理教育的特點
作為我國新興學(xué)科的藝術(shù)管理專業(yè)具有自身的教育特點。在結(jié)合藝術(shù)知識和管理知識的基礎(chǔ)上，將感性教育與理性教育融合，充分利用課堂學(xué)習(xí)和社會實踐兩個平臺，為培養(yǎng)高層次、復(fù)合型的藝術(shù)管理人才提供最廣闊的發(fā)展空間。
1.理性培養(yǎng)與感性培養(yǎng)的統(tǒng)一
藝術(shù)是感性意識的融合，管理是理性思維的歸納，若想將二者有機(jī)結(jié)合，就要運(yùn)用理性思維去客觀認(rèn)識感性的藝術(shù)及藝術(shù)形態(tài)，在理性、客觀、規(guī)范的管理體系中融入藝術(shù)的個性化、專業(yè)化、多元化、抽象化的表現(xiàn)形態(tài)，這樣才能在感性認(rèn)識基礎(chǔ)上附加邏輯的理性規(guī)范。藝術(shù)管理專業(yè)恰是將感性的藝術(shù)與理性的管理相交叉，找到二者的相交部分，在共有的知識內(nèi)容下尋求針對藝術(shù)市場的動態(tài)、規(guī)范、秩序的管理研究體系及教育體系。這就是藝術(shù)管理專業(yè)所要研究的內(nèi)容之一。在藝術(shù)市場運(yùn)行中，將行之有效的管理方法、管理手段、管理策略、管理程序等施之于市場運(yùn)作的各個環(huán)節(jié)，使得整個項目進(jìn)行得專業(yè)、合理、有序、規(guī)范、系統(tǒng)，這就是藝術(shù)管理教育所要完成的人才培養(yǎng)目標(biāo)之一。
2.管理知識與藝術(shù)知識的融合
在我國，工商管理、人力資源管理、企業(yè)管理、信息管理、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)領(lǐng)域的教育教學(xué)逐步與國際接軌，將其最前沿的管理知識帶入了中國的管理教育中。藝術(shù)管理專業(yè)所要考慮的是如何將管理的理論融入藝術(shù)的知識領(lǐng)域里，不能按部就班、生搬硬套，更不能張冠李戴、不懂裝懂，以管理領(lǐng)域的資深學(xué)術(shù)資格充當(dāng)藝術(shù)管理的學(xué)科前沿專家。藝術(shù)管理學(xué)科要有一定的藝術(shù)專業(yè)鑒賞與研究的理論深度，同時要成為能夠統(tǒng)籌、管理、組織、計劃、領(lǐng)導(dǎo)、控制各種藝術(shù)活動的管理人員，這才能真正做到管理知識與藝術(shù)知識相融合。
3.課堂學(xué)習(xí)與社會實踐的平衡
這個學(xué)科特殊之一是因為它是一門交叉性的學(xué)科，特殊之二是因為它僅通過課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，理論知識只是藝術(shù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)的一個必備基礎(chǔ)，社會實踐的廣泛參與和學(xué)生組織與策劃能力的培養(yǎng)和鍛煉才是其教育的關(guān)鍵所在。實踐教學(xué)通常是輔之以課堂學(xué)習(xí)，但藝術(shù)管理專業(yè)卻是并駕齊驅(qū)、雙管齊下、缺一不可。因此，有可能在學(xué)生入學(xué)的第一堂課就會讓他們?nèi)ンw驗藝術(shù)市場，感受那種個性的競爭和形態(tài)的多元發(fā)展。實踐與課堂教學(xué)始終是兩條并行軌道，在藝術(shù)管理教育的探索之路上不斷延伸、不斷拓展。也只有在這種雙軌支撐下前進(jìn)的學(xué)科才能逐步走向完善和成熟，真正通向國際化的教育平臺。
三、對藝術(shù)管理教育體系的架構(gòu)分析
藝術(shù)管理教育在我國剛剛起步，從我國文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的需求出發(fā)，立足國情，面向世界，以開放的思維、科學(xué)的視角，構(gòu)建藝術(shù)管理教育體系是一項十分緊迫而又意義重大的任務(wù)。筆者以為，藝術(shù)管理教育應(yīng)以培養(yǎng)高層次、復(fù)合型、實戰(zhàn)派藝術(shù)管理人才為目標(biāo)，堅持理論教學(xué)和實踐教學(xué)并重， 構(gòu)建以藝術(shù)類公共基礎(chǔ)課為主體、以管理類經(jīng)典版專業(yè)課程和經(jīng)濟(jì)類經(jīng)典版專業(yè)基礎(chǔ)課程為兩翼的理論教學(xué)體系，強(qiáng)化實踐、實戰(zhàn)，著力培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)、營銷策劃和項目管理三大能力。
第一方面是理論教學(xué)。在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)牢牢把握藝術(shù)管理專業(yè)本身的特性與本質(zhì)。在這里，可以將藝術(shù)管理專業(yè)的課堂教學(xué)內(nèi)容分為三大類。
1.藝術(shù)類
這是藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)的公共基礎(chǔ)課程。藝術(shù)的領(lǐng)域很廣，可以根據(jù)不同院校所針對的教學(xué)方向而定，如：音樂表演藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)、傳媒藝術(shù)等。而后在各自領(lǐng)域再開辟新的分支課程，增加史學(xué)類研究、鑒賞類評論和美學(xué)類認(rèn)知等。
2.管理類
這是藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)的專業(yè)課程，也是所有管理專業(yè)的學(xué)生所必修的通識類課程，包括：管理學(xué)、營銷學(xué)、人力資源管理學(xué)、企業(yè)文化學(xué)、戰(zhàn)略管理學(xué)、營銷策劃學(xué)、項目管理學(xué)、組織行為學(xué)等。
3.經(jīng)濟(jì)類
這是藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)經(jīng)濟(jì)原理、文化籌資學(xué)、資本運(yùn)作、財務(wù)會計、統(tǒng)計學(xué)等。
這三類學(xué)科是一個整體的循環(huán)體系，在保持一種動態(tài)的平衡基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生各自發(fā)展方向的不同再進(jìn)行散射性的延續(xù)。
第二方面是實踐教學(xué)。實踐教學(xué)分為實踐寫作和實踐管理兩方面。實踐寫作包括：項目策劃書、計劃書、可行性報告、調(diào)研報告、商務(wù)議案、財務(wù)報告、融資策劃書、演出合同、協(xié)議擬定等方面；實踐管理則包括表演團(tuán)體調(diào)研、演出場館調(diào)研、演藝機(jī)構(gòu)調(diào)研、演出市場調(diào)研等方面。
實踐教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于其在教育體系中的地位和發(fā)揮作用確立的好壞。找到學(xué)生研究方向與實踐載體相吻合的社會實踐活動是不容易的，因此，要通過長期的揣摩和歷練，才能探索出符合研究方向且有利于教育教學(xué)本身的特色實踐教學(xué)模式。
藝術(shù)管理專業(yè)正在蓬勃發(fā)展，在英國、美國、德國等發(fā)達(dá)國家，藝術(shù)管理教育也有其淵遠(yuǎn)的發(fā)展歷史，植根于整個國家文化發(fā)展的沃土中。現(xiàn)在，我們國家剛剛種下了稚嫩的種子，我們有理由相信，通過專業(yè)的教學(xué)滋潤、特色的藝術(shù)滋養(yǎng)，這一粒粒種子將會厚積薄發(fā)，具有強(qiáng)大的生命力和磅礴的發(fā)展態(tài)勢。
現(xiàn)在，我國藝術(shù)管理學(xué)科已向國際化看齊，積極探索先進(jìn)的教育模式和教學(xué)理念，在專業(yè)的學(xué)術(shù)研究支撐下，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通管理能力、語言文字能力、邏輯思維能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、計劃安排能力、甄別分析能力等各方面。相信在廣闊的市場發(fā)展空間里，藝術(shù)管理專業(yè)定會整合資源、構(gòu)架合理學(xué)科布局、建立專業(yè)學(xué)術(shù)梯隊、搭建一流教學(xué)平臺，進(jìn)一步推進(jìn)我國文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展、大繁榮。
注釋：
——題記
藝術(shù)管理專業(yè)最早是在20世紀(jì)西方藝術(shù)教育中提煉出來的，這與西方國家政府的藝術(shù)政策和管理體制密切相關(guān)。自從美國的耶魯大學(xué)戲劇學(xué)院1966年成立研究生劇團(tuán)管理專業(yè)，創(chuàng)辦了西方國家第一個藝術(shù)管理的大學(xué)專業(yè)后，許多西方的綜合性大學(xué)都開設(shè)了藝術(shù)管理專業(yè)，如加拿大的約克大學(xué)、英國的倫敦城市大學(xué)、南澳大利亞大學(xué)等。①目前，美國的藝術(shù)管理教育在世界上處于領(lǐng)先地位。藝術(shù)管理專業(yè)教育內(nèi)容由最初的藝術(shù)教育領(lǐng)域發(fā)展為與藝術(shù)相關(guān)的多學(xué)科領(lǐng)域教育，如：藝術(shù)娛樂、傳媒管理、藝術(shù)法律研究、藝術(shù)行政等。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國相繼有部分高等院校開設(shè)了藝術(shù)管理專業(yè)，但正處于起步階段，就本學(xué)科教育體系的科學(xué)性、規(guī)范性和系統(tǒng)性而言，與西方國家相比還有一定差距。
一、藝術(shù)管理教育的必要性
藝術(shù)管理既包括藝術(shù)行政管理又包括藝術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營管理，在遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律的基礎(chǔ)上，對藝術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、交換、分配和消費(fèi)過程進(jìn)行計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和管理。在管理的過程中，不僅要滿足最終消費(fèi)者的需求，同時要滿足藝術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)作者的需求，只有達(dá)到二者的相對平衡，才會使整個藝術(shù)生產(chǎn)過程達(dá)到最優(yōu)化。
1.藝術(shù)生產(chǎn)理論決定了藝術(shù)管理教育的必然性
馬克思的藝術(shù)生產(chǎn)理論認(rèn)為，“每一歷史時代主要的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式與交換方式以及必然由此產(chǎn)生的社會結(jié)構(gòu)，是該時代政治的精神的歷史所賴以確定的基礎(chǔ)。”②藝術(shù)生產(chǎn)過程是藝術(shù)勞動者的勞動與藝術(shù)生產(chǎn)資料相結(jié)合，創(chuàng)作生產(chǎn)藝術(shù)產(chǎn)品的主客觀相統(tǒng)一的過程，是藝術(shù)生產(chǎn)力與藝術(shù)生產(chǎn)關(guān)系對立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動過程。在人類的生產(chǎn)勞動中，藝術(shù)生產(chǎn)是精神生產(chǎn)的重要組成部分，因而也要遵循最根本的生產(chǎn)規(guī)律。
對藝術(shù)生產(chǎn)過程進(jìn)行專業(yè)化的管理，是在學(xué)習(xí)和掌握了一定的藝術(shù)理論知識基礎(chǔ)上，遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，按照管理理論對藝術(shù)領(lǐng)域的精神產(chǎn)品進(jìn)行專業(yè)化的管理。因此，需要培養(yǎng)藝術(shù)理論與經(jīng)濟(jì)管理理論相融合的復(fù)合型管理人才。
2.藝術(shù)市場的高度專業(yè)化要求專業(yè)的藝術(shù)管理人才
面對競爭激烈的表演藝術(shù)市場，專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體的管理應(yīng)是將藝術(shù)資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的過程和機(jī)制，不應(yīng)成為“體制改革”的對象，因為藝術(shù)院團(tuán)虧損大多是經(jīng)營性的虧損而非體制性的虧損。如能先解決好院團(tuán)的管理問題，那么體制改革的績效也就充分地體現(xiàn)出來了。在市場競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，藝術(shù)管理水平的高低決定著一個組織發(fā)展?jié)摿Φ拇笮?，甚至決定其生死存亡。
目前表演團(tuán)體的管理人員主要由專業(yè)藝術(shù)工作者轉(zhuǎn)行擔(dān)任，由于缺乏必要的現(xiàn)代管理知識（特別是營銷方面）的培訓(xùn)和實踐，院團(tuán)管理人員缺少必需的知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)，對管理的認(rèn)識大多還停留在傳統(tǒng)的“管人、管事”層面，對現(xiàn)代管理的戰(zhàn)略意義和基本內(nèi)容缺乏足夠的重視和了解，無論在對內(nèi)的財務(wù)、人力資源、績效管理方面，還是對外的市場開拓、公共關(guān)系方面，都難以承擔(dān)起推動整個院團(tuán)發(fā)展的重任。
無論是表演團(tuán)體還是演出經(jīng)營機(jī)構(gòu)，藝術(shù)管理人才都是其提高核心競爭力、實現(xiàn)良好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的重要前提和有力保障。
二、藝術(shù)管理教育的特點
作為我國新興學(xué)科的藝術(shù)管理專業(yè)具有自身的教育特點。在結(jié)合藝術(shù)知識和管理知識的基礎(chǔ)上，將感性教育與理性教育融合，充分利用課堂學(xué)習(xí)和社會實踐兩個平臺，為培養(yǎng)高層次、復(fù)合型的藝術(shù)管理人才提供最廣闊的發(fā)展空間。
1.理性培養(yǎng)與感性培養(yǎng)的統(tǒng)一
藝術(shù)是感性意識的融合，管理是理性思維的歸納，若想將二者有機(jī)結(jié)合，就要運(yùn)用理性思維去客觀認(rèn)識感性的藝術(shù)及藝術(shù)形態(tài)，在理性、客觀、規(guī)范的管理體系中融入藝術(shù)的個性化、專業(yè)化、多元化、抽象化的表現(xiàn)形態(tài)，這樣才能在感性認(rèn)識基礎(chǔ)上附加邏輯的理性規(guī)范。藝術(shù)管理專業(yè)恰是將感性的藝術(shù)與理性的管理相交叉，找到二者的相交部分，在共有的知識內(nèi)容下尋求針對藝術(shù)市場的動態(tài)、規(guī)范、秩序的管理研究體系及教育體系。這就是藝術(shù)管理專業(yè)所要研究的內(nèi)容之一。在藝術(shù)市場運(yùn)行中，將行之有效的管理方法、管理手段、管理策略、管理程序等施之于市場運(yùn)作的各個環(huán)節(jié)，使得整個項目進(jìn)行得專業(yè)、合理、有序、規(guī)范、系統(tǒng)，這就是藝術(shù)管理教育所要完成的人才培養(yǎng)目標(biāo)之一。
2.管理知識與藝術(shù)知識的融合
在我國，工商管理、人力資源管理、企業(yè)管理、信息管理、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)領(lǐng)域的教育教學(xué)逐步與國際接軌，將其最前沿的管理知識帶入了中國的管理教育中。藝術(shù)管理專業(yè)所要考慮的是如何將管理的理論融入藝術(shù)的知識領(lǐng)域里，不能按部就班、生搬硬套，更不能張冠李戴、不懂裝懂，以管理領(lǐng)域的資深學(xué)術(shù)資格充當(dāng)藝術(shù)管理的學(xué)科前沿專家。藝術(shù)管理學(xué)科要有一定的藝術(shù)專業(yè)鑒賞與研究的理論深度，同時要成為能夠統(tǒng)籌、管理、組織、計劃、領(lǐng)導(dǎo)、控制各種藝術(shù)活動的管理人員，這才能真正做到管理知識與藝術(shù)知識相融合。
3.課堂學(xué)習(xí)與社會實踐的平衡
這個學(xué)科特殊之一是因為它是一門交叉性的學(xué)科，特殊之二是因為它僅通過課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，理論知識只是藝術(shù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)的一個必備基礎(chǔ)，社會實踐的廣泛參與和學(xué)生組織與策劃能力的培養(yǎng)和鍛煉才是其教育的關(guān)鍵所在。實踐教學(xué)通常是輔之以課堂學(xué)習(xí)，但藝術(shù)管理專業(yè)卻是并駕齊驅(qū)、雙管齊下、缺一不可。因此，有可能在學(xué)生入學(xué)的第一堂課就會讓他們?nèi)ンw驗藝術(shù)市場，感受那種個性的競爭和形態(tài)的多元發(fā)展。實踐與課堂教學(xué)始終是兩條并行軌道，在藝術(shù)管理教育的探索之路上不斷延伸、不斷拓展。也只有在這種雙軌支撐下前進(jìn)的學(xué)科才能逐步走向完善和成熟，真正通向國際化的教育平臺。
三、對藝術(shù)管理教育體系的架構(gòu)分析
藝術(shù)管理教育在我國剛剛起步，從我國文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的需求出發(fā)，立足國情，面向世界，以開放的思維、科學(xué)的視角，構(gòu)建藝術(shù)管理教育體系是一項十分緊迫而又意義重大的任務(wù)。筆者以為，藝術(shù)管理教育應(yīng)以培養(yǎng)高層次、復(fù)合型、實戰(zhàn)派藝術(shù)管理人才為目標(biāo)，堅持理論教學(xué)和實踐教學(xué)并重， 構(gòu)建以藝術(shù)類公共基礎(chǔ)課為主體、以管理類經(jīng)典版專業(yè)課程和經(jīng)濟(jì)類經(jīng)典版專業(yè)基礎(chǔ)課程為兩翼的理論教學(xué)體系，強(qiáng)化實踐、實戰(zhàn)，著力培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)、營銷策劃和項目管理三大能力。
第一方面是理論教學(xué)。在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)牢牢把握藝術(shù)管理專業(yè)本身的特性與本質(zhì)。在這里，可以將藝術(shù)管理專業(yè)的課堂教學(xué)內(nèi)容分為三大類。
1.藝術(shù)類
這是藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)的公共基礎(chǔ)課程。藝術(shù)的領(lǐng)域很廣，可以根據(jù)不同院校所針對的教學(xué)方向而定，如：音樂表演藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)、傳媒藝術(shù)等。而后在各自領(lǐng)域再開辟新的分支課程，增加史學(xué)類研究、鑒賞類評論和美學(xué)類認(rèn)知等。
2.管理類
這是藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)的專業(yè)課程，也是所有管理專業(yè)的學(xué)生所必修的通識類課程，包括：管理學(xué)、營銷學(xué)、人力資源管理學(xué)、企業(yè)文化學(xué)、戰(zhàn)略管理學(xué)、營銷策劃學(xué)、項目管理學(xué)、組織行為學(xué)等。
3.經(jīng)濟(jì)類
這是藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)經(jīng)濟(jì)原理、文化籌資學(xué)、資本運(yùn)作、財務(wù)會計、統(tǒng)計學(xué)等。
這三類學(xué)科是一個整體的循環(huán)體系，在保持一種動態(tài)的平衡基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生各自發(fā)展方向的不同再進(jìn)行散射性的延續(xù)。
第二方面是實踐教學(xué)。實踐教學(xué)分為實踐寫作和實踐管理兩方面。實踐寫作包括：項目策劃書、計劃書、可行性報告、調(diào)研報告、商務(wù)議案、財務(wù)報告、融資策劃書、演出合同、協(xié)議擬定等方面；實踐管理則包括表演團(tuán)體調(diào)研、演出場館調(diào)研、演藝機(jī)構(gòu)調(diào)研、演出市場調(diào)研等方面。
實踐教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于其在教育體系中的地位和發(fā)揮作用確立的好壞。找到學(xué)生研究方向與實踐載體相吻合的社會實踐活動是不容易的，因此，要通過長期的揣摩和歷練，才能探索出符合研究方向且有利于教育教學(xué)本身的特色實踐教學(xué)模式。
藝術(shù)管理專業(yè)正在蓬勃發(fā)展，在英國、美國、德國等發(fā)達(dá)國家，藝術(shù)管理教育也有其淵遠(yuǎn)的發(fā)展歷史，植根于整個國家文化發(fā)展的沃土中?，F(xiàn)在，我們國家剛剛種下了稚嫩的種子，我們有理由相信，通過專業(yè)的教學(xué)滋潤、特色的藝術(shù)滋養(yǎng)，這一粒粒種子將會厚積薄發(fā)，具有強(qiáng)大的生命力和磅礴的發(fā)展態(tài)勢。
現(xiàn)在，我國藝術(shù)管理學(xué)科已向國際化看齊，積極探索先進(jìn)的教育模式和教學(xué)理念，在專業(yè)的學(xué)術(shù)研究支撐下，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通管理能力、語言文字能力、邏輯思維能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、計劃安排能力、甄別分析能力等各方面。相信在廣闊的市場發(fā)展空間里，藝術(shù)管理專業(yè)定會整合資源、構(gòu)架合理學(xué)科布局、建立專業(yè)學(xué)術(shù)梯隊、搭建一流教學(xué)平臺，進(jìn)一步推進(jìn)我國文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展、大繁榮。
注釋：
創(chuàng)業(yè)教育是一種為了開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使大學(xué)生自身發(fā)展、創(chuàng)造以及生存等方面知識得到提高的教育方式，是對傳統(tǒng)高等教育的一種有效補(bǔ)充，符合當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢。對于創(chuàng)業(yè)教育來說，其發(fā)展于上世紀(jì)20年代的美國，并隨之輻射到世界各國。當(dāng)前國內(nèi)外很多高校將創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)和孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要途徑，使之得到了長足的發(fā)展。盡管如此，但在我國高校中，大學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的比例還是相對較低，還不足總畢業(yè)生人數(shù)的1%，并且大部分集中在東南沿海或經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的高校。而在我國目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及經(jīng)濟(jì)全球化的要求下，使得國內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)抓緊創(chuàng)業(yè)教育的實施和普及，為盡快培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才目標(biāo)而努力。同時，我們也要考慮一個問題，那就是高校所培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)人才并不僅僅是“草根創(chuàng)業(yè)”，這等類型的創(chuàng)業(yè)從某種程度上來講是一種原始創(chuàng)業(yè)，是一種簡單的人力資本的運(yùn)用，高校更多的還應(yīng)當(dāng)是以知識資源以及科學(xué)技術(shù)為根據(jù)創(chuàng)建出“精英創(chuàng)業(yè)”，從而能夠以這種鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的形式使我國畢業(yè)生就業(yè)壓力減小的同時對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型起到有力的促進(jìn)與推動作用。
2.基于大學(xué)生能力培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)教育平臺構(gòu)建
在高校開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)能力，并以此為目標(biāo)創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)教育平臺體系。人是整個行為過程的主體，根據(jù)人的不同行為以及高校自身教育特點，可以建立起一套由網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺、理論教育平臺、模擬實訓(xùn)平臺、創(chuàng)業(yè)基地平臺以及監(jiān)督和保障平臺于一體的創(chuàng)業(yè)教育平臺，并在這個創(chuàng)業(yè)教育平臺中將高校的創(chuàng)業(yè)教育理念全面的融入到其中，從而為學(xué)生基本創(chuàng)業(yè)知識理論的積累以及未來的創(chuàng)業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2.1 網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺
網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺是高校創(chuàng)業(yè)教育平臺的基礎(chǔ)部分，其主要對于高校創(chuàng)業(yè)教育平臺起到一個宣傳、推廣的作用。在這個網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺中，對學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的政策咨詢、活動新聞、創(chuàng)業(yè)需求、合作需求、知識需求、市場需求等等方面都進(jìn)行了較為全面細(xì)致的介紹。當(dāng)學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)教育方面的知識都不熟悉的前提下，則可以通過教師引導(dǎo)的方式，向他們介紹學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺。而當(dāng)學(xué)生以登陸網(wǎng)頁的形式登陸到這個網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，就能夠根據(jù)網(wǎng)頁相關(guān)的介紹使學(xué)生逐步了解到什么是創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)所需要的知識是什么、現(xiàn)今社會市場需求是怎么樣的、我國最新關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策都有什么、當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例的分享等等，從而能夠使學(xué)生根據(jù)自身需求逐步對創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識以及技能具有較好的了解。同時，在網(wǎng)絡(luò)平臺之中，還應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)業(yè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，從而使學(xué)生在有所需求的前提下能夠通過下載網(wǎng)絡(luò)資源對自己感興趣或者需要提高的環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)，包括一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例。最后，在網(wǎng)絡(luò)平臺中還可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)立一個產(chǎn)品推廣環(huán)節(jié)，從而能夠幫助學(xué)生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品或者業(yè)務(wù)以網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行推廣。
2.2 理論教育平臺
理論教育平臺是對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力教育的基礎(chǔ)渠道，也是學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，樹立良好創(chuàng)業(yè)理念并為今后的創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。在這個理論教育平臺中，學(xué)生能夠最大程度的獲取創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識與技能，并對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題同教師展開積極的討論。而如果想更好的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，在理論教育平臺中就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建一種全面、具有特色的教育課程體系，并將創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)方面的知識都能夠有效的融入到學(xué)生課程體系以及培養(yǎng)計劃之中，并能夠在保證創(chuàng)業(yè)授課課時足、門類齊全的同時，使創(chuàng)業(yè)教育思想能夠在各個學(xué)科之間得到良好的結(jié)合、滲透。在創(chuàng)業(yè)教育課程中，主要的幾門課程應(yīng)當(dāng)有財務(wù)管理、投資分析與投資技巧、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)管理、市場營銷、企業(yè)資源計劃、企業(yè)運(yùn)作和社會調(diào)查與分析等理論課程。同時，還可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同而選擇性的開設(shè)一些同其專業(yè)知識相符、同時代聯(lián)系緊密的諸如創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與成本等課程，從而在平臺中能夠形成一種同學(xué)生專業(yè)之間良好適應(yīng)的課程體系。另外，作為高校來說還可以通過校企合作的方式邀請企業(yè)高管以及創(chuàng)業(yè)成功者進(jìn)行論壇講座或?qū)嵺`指導(dǎo)教學(xué)，以這種更勵志、更實際的教學(xué)方式使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中獲得更為豐富的創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗。最后，創(chuàng)業(yè)的過程并不是理論上那么簡單，無論是創(chuàng)業(yè)的哪一個階段都同我國法律政策有著密切的聯(lián)系，而這就需要高校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生展開良好的法律法規(guī)講授，從而使學(xué)生在良好地掌握法律法規(guī)的前提下能夠做到合法創(chuàng)業(yè)。
2.3 模擬實訓(xùn)平臺
在對學(xué)生教授全面而豐富的創(chuàng)業(yè)知識之后，相關(guān)的操作實踐必不可少，模擬實訓(xùn)平臺就是為此而生的，通過模擬實訓(xùn)平臺，能夠在教師進(jìn)一步講解以及學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)的過程中使學(xué)生真切感受到創(chuàng)業(yè)的艱辛與樂趣，從而使自身感受創(chuàng)業(yè)氣氛的同時對之前學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)知識進(jìn)行良好的鞏固。在這個平臺中，教師可以開展諸如ERP模擬實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)營實訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)實踐課程，并在課程中通過結(jié)合一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)典案例講解的方式，使學(xué)生在案例學(xué)習(xí)的過程中對于創(chuàng)業(yè)過程中以及需要注意的問題具有更好的了解，從而對學(xué)生良好的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)欲望進(jìn)行激發(fā)。同時，教師還應(yīng)當(dāng)定期的使學(xué)生走出課堂，通過組織學(xué)生到企業(yè)參觀、了解企業(yè)生產(chǎn)與制造流程、供應(yīng)鏈管理、物流管理、營銷管理、市場開發(fā)和企業(yè)產(chǎn)品以及感受企業(yè)文化使學(xué)生能夠更好的感悟創(chuàng)業(yè)的靈感。除了到企業(yè)參觀之外，還可以安排學(xué)生到市內(nèi)有代表性的物流集散中心、商品市場等地開展實地考察，從而使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路以及創(chuàng)業(yè)視野得到提升。另外，平臺也可以在校園內(nèi)依據(jù)專業(yè)之間特點的不同，創(chuàng)建一些以創(chuàng)業(yè)為主題的社團(tuán)組織，并通過社團(tuán)組織的形式吸引更多具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)、創(chuàng)業(yè)熱情的學(xué)生能夠參與到其中，并由社團(tuán)組織定期的開辦一些創(chuàng)業(yè)活動從而使學(xué)生進(jìn)一步對市場營銷、企業(yè)管理的知識以及實踐經(jīng)驗得到加強(qiáng)。最后，高校還可以定期組織開展創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營大賽，并根據(jù)模擬競賽的主題與方向的不同分為不同的競賽形式，從而使學(xué)生在這種競賽的氛圍中使自身的創(chuàng)業(yè)實踐技能得到增強(qiáng)，并在這個過程中感受創(chuàng)業(yè)活動所展現(xiàn)的獨特魅力。
2.4 創(chuàng)業(yè)基地平臺
在對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)知識傳授以及模擬實訓(xùn)之后，則可以為學(xué)生開展正式的創(chuàng)業(yè)活動。在創(chuàng)業(yè)基地平臺中，教師不再單純的為學(xué)生講授創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，而是通過指導(dǎo)的方式指引學(xué)生實際的完成創(chuàng)業(yè)。對此，高?？梢愿鶕?jù)自身情況來建立專門的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，并在這個創(chuàng)業(yè)園區(qū)之中提供優(yōu)質(zhì)的平臺使學(xué)生能夠在其中開展企業(yè)經(jīng)營活動。對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動這部分教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)及時的納入到教學(xué)計劃之中，并能夠根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績以及多方測評的情況對優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)學(xué)生、創(chuàng)業(yè)小組頒發(fā)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)證書并給予一定的創(chuàng)新學(xué)分獎勵，從而使學(xué)生能夠在享受樂趣的過程中體會到創(chuàng)新成功的自信心。而在學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展過程中也應(yīng)當(dāng)使用真實環(huán)境的創(chuàng)業(yè)模式，對于每一名參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的編寫創(chuàng)業(yè)策劃書以及創(chuàng)業(yè)可行性報告，并再經(jīng)過高校學(xué)生企業(yè)批準(zhǔn)之后才能夠正式向所在地區(qū)工商部門注冊登記，并嚴(yán)格按照市場化方式實施運(yùn)作，即以自主經(jīng)營、依法納稅、獨立核算、自負(fù)盈虧的方式來進(jìn)行，而在這個過程中，教師就可以根據(jù)學(xué)生企業(yè)實際發(fā)展的狀況對學(xué)生展開具有針對性的指導(dǎo)，并可以將此類創(chuàng)業(yè)企業(yè)作為今后大學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿、考察、交流的對象，實現(xiàn)利益互補(bǔ)。在這個創(chuàng)業(yè)模式中，其具有極強(qiáng)的自主性、真實性以及合法性，從而使學(xué)生能夠在這種全真的創(chuàng)業(yè)環(huán)境之中真切的感受到創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)的艱難以及創(chuàng)業(yè)的喜悅。最后，作為高校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的管理與孵化，并對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全過程展開數(shù)據(jù)記錄，從而使學(xué)生能夠清晰地了解自己創(chuàng)業(yè)的情況，對創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題也能進(jìn)行有效及時的查詢和分析，提高創(chuàng)業(yè)效果。通過這個過程，則能夠使學(xué)生在校內(nèi)就有獲得大量創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗實戰(zhàn)經(jīng)驗的機(jī)會，從而能夠為今后的實際創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。
2.5 監(jiān)督和保障平臺
在監(jiān)督與保障平臺中，其主要功能就是通過合理的制度、服務(wù)以及組織等機(jī)制，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供全面的保障措施。對此高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的監(jiān)督保障小組，從而對高校中創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的組織工作進(jìn)行全面的負(fù)責(zé)與協(xié)調(diào)，并對高校相關(guān)的創(chuàng)業(yè)理念、目標(biāo)以及創(chuàng)業(yè)政策等進(jìn)行制定。同時，還應(yīng)當(dāng)設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，并在高校各個專業(yè)之中開展創(chuàng)業(yè)實踐的指導(dǎo)工作并對高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)的日常工作以及開展情況進(jìn)行管理、負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的一系列登記、審批工作、對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行全面的服務(wù)、管理、監(jiān)督、保障、指導(dǎo)以及跟蹤、為學(xué)生同社會部門聯(lián)系加強(qiáng)溝通，并對學(xué)生創(chuàng)業(yè)所得結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的評估。而在監(jiān)督保障小組中，工作人員還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生對社會企業(yè)運(yùn)作情況以及市場動態(tài)進(jìn)行良好的分析與指導(dǎo)，從而能夠幫助學(xué)生使創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題得到良好的解決，避免創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。以定期或者不定期的方式組織學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)我國相關(guān)政策法規(guī)的知識，并在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中對其開展良好的監(jiān)督，保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)的合法性以及依法納稅。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對創(chuàng)業(yè)管理以及教育方面制定合理的制度以及優(yōu)秀的項目審批、評估機(jī)制，并對項目開設(shè)、中止等相關(guān)準(zhǔn)則進(jìn)行確定。最后，學(xué)校創(chuàng)業(yè)管理部門在創(chuàng)業(yè)活動開展的同時還應(yīng)當(dāng)對取得的成果及時總結(jié)，并對已有的課程體系不斷優(yōu)化以及完善，進(jìn)一步加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育隊伍建設(shè)，從而保證高校創(chuàng)業(yè)教育的順利開展。
關(guān)鍵詞：非計算機(jī)專業(yè)；計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；層次化教學(xué)
大學(xué)計算機(jī)作為各專業(yè)本科生的一門公共必修課程，是為了順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時代的發(fā)展需求[1]，培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)的基本原理、軟硬件的基本邏輯和使用計算機(jī)的基本技能，使學(xué)生能夠應(yīng)用計算機(jī)提高工作效率.對于非計算機(jī)專業(yè)的本科生而言，應(yīng)以熟練應(yīng)用計算機(jī)為主要導(dǎo)向、以具備相當(dāng)水平的計算思維能力為主要目的.就目前的情況來看，甘農(nóng)大本科生在大一入學(xué)時都將大學(xué)計算機(jī)作為必修課程來學(xué)習(xí).課程設(shè)置上采用“10小時理論課+14小時實踐課”的形式，理論課上教師普遍扮演“填鴨者”的角色，實踐課普遍采用“學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)”的傳統(tǒng)模式.
1大學(xué)計算機(jī)課程教學(xué)存在的問題
甘農(nóng)大生源來源于全國各地，有大城市來的同學(xué)，也有來自偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)的同學(xué).對于計算機(jī)的學(xué)習(xí)程度在中學(xué)時期就參差不齊，有的同學(xué)在中學(xué)階段所受教育充分，進(jìn)大學(xué)時就已經(jīng)掌握了網(wǎng)站架設(shè)技術(shù)，另外一些同學(xué)中學(xué)教育不充分，有的都沒怎么使用過計算機(jī).部分學(xué)生在計算機(jī)課程上求知欲明顯不足，上課玩手機(jī)，上機(jī)玩游戲的情況普遍存在.這部分同學(xué)對于其他課程的學(xué)習(xí)往往也是三心二意，沒有強(qiáng)烈的危機(jī)感，主動性很差、求知欲不足.針對這些同學(xué)有計劃地開展層次化教學(xué).大學(xué)計算機(jī)課程包括計算機(jī)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、office辦公軟件（word、excel、powerpoint）、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)和軟件技術(shù)基礎(chǔ)六部分的內(nèi)容.這些知識具有知識點多、操作性強(qiáng)的特點，并且許多知識點之間存在某種內(nèi)在的聯(lián)系，對學(xué)生而言，要在24學(xué)時內(nèi)系統(tǒng)掌握所學(xué)知識并熟練操作具有很大的難度.教學(xué)內(nèi)容更新不及時，學(xué)生感覺到學(xué)到的知識在工作和生活中沒有運(yùn)用的平臺.
2具體改革措施
2.1關(guān)注學(xué)業(yè)弱勢群體實施層次化教學(xué)
根據(jù)甘農(nóng)大本科生《大學(xué)計算機(jī)》課程的具體學(xué)，有針對性地實施層次化教學(xué)[2]，“區(qū)別對待”具有不同計算機(jī)基礎(chǔ)的同學(xué)，徹底改革“一刀切，滿堂灌”的教學(xué)模式，著力細(xì)化教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)班級內(nèi)部將同學(xué)按照計算機(jī)知識水平大致劃分為陌生、大致了解和熟練三個層次.不同層次的同學(xué)采用不同的教學(xué)要求，在教學(xué)內(nèi)容上因材施教，切實從學(xué)生實際出發(fā)，實施分層次教學(xué).學(xué)期結(jié)束以后，之前對計算機(jī)完全陌生的同學(xué)應(yīng)具備基本的計算機(jī)應(yīng)用能力，能夠熟悉鍵盤指法，打字速度能夠輕松應(yīng)對期末考試并基本掌握Office辦公套件中Word、Ex-cel和PPT軟件的使用方法；之前大致了解計算機(jī)基礎(chǔ)知識的同學(xué)應(yīng)該在熟練應(yīng)用Office套件的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，具備一定的文獻(xiàn)檢索能力；入學(xué)時對計算機(jī)熟練的同學(xué)應(yīng)該在完全熟悉Office辦公套件的前提下完全掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，還應(yīng)再自學(xué)一門和本專業(yè)密切相關(guān)的計算機(jī)技術(shù)，訓(xùn)練出一定水平的自學(xué)能力，能在自己的專業(yè)領(lǐng)域初步使用計算機(jī)分析和解決問題，具備一定水平的計算思維.
2.2開展形式多樣的實驗實踐課程
計算機(jī)學(xué)科是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，根據(jù)甘農(nóng)大目前的硬件基礎(chǔ)，完全有條件加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，開展形式多樣的實驗實踐課程.目前采用的“學(xué)生自己練習(xí)、教師四周巡視”的情況應(yīng)通過下述渠道改善.（1）以個人為單位，完成課本驗證性實驗.此環(huán)節(jié)重點加強(qiáng)對速度和質(zhì)量的關(guān)注.練習(xí)過程中教師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，加強(qiáng)考核，嚴(yán)防學(xué)生私下里玩手機(jī)、打游戲的情況發(fā)生，必要的情況下應(yīng)采用教學(xué)監(jiān)控軟件實時監(jiān)控學(xué)生的練習(xí)情況.（2）組織學(xué)生結(jié)成學(xué)業(yè)幫扶對子，兩人一組，完成教師自擬的實踐任務(wù).分組過程中要注意先進(jìn)與后進(jìn)的搭配，確保先進(jìn)帶動后進(jìn).（3）以小組為單位完成中小型實踐項目.教學(xué)后期，以一個小組為基本單位，完成諸如活動策劃書、海報宣傳片等項目，小組采用組長負(fù)責(zé)制，由組長分配任務(wù)，完成項目可行性報告、需求分析、進(jìn)度安排等文件的設(shè)計與實現(xiàn).整個過程中教師要加強(qiáng)監(jiān)控，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，答疑解惑，確保在項目執(zhí)行過程中，小組成員都能夠得到鍛煉，避免小組內(nèi)出現(xiàn)“一人干活，人人受益”的不利情況發(fā)生.通過開展形式多樣的實驗實踐課程，使學(xué)生真正感受到所學(xué)技能的具體用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.通過結(jié)成學(xué)習(xí)幫扶對子和組成項目小組，重塑同學(xué)的自學(xué)能力和自律能力，鍛煉其團(tuán)隊協(xié)作能力.
2.3形成以自學(xué)為主的特色教學(xué)模式
由于大學(xué)計算機(jī)是一門實踐性很強(qiáng)的課程，以應(yīng)用為主要教學(xué)目的.因此，在教學(xué)過程中知識和技能應(yīng)并重.而技能是無法通過課堂講授獲得的.因此，應(yīng)該改變“填鴨式”的教學(xué)方法，上課時只講授本課程的基本概念和常用操作，以及解決問題的思路[3].老師在教學(xué)過程中僅僅做到拋磚引玉，而把大量的時間留給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、思考、體會，培養(yǎng)學(xué)生在使用計算機(jī)的過程中遇到問題，能夠自己通過該軟件的幫助系統(tǒng)或者上網(wǎng)查找相關(guān)資料來解決問題的能力[4].教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的興趣，用少量的時間演示一些典型案例，然后讓學(xué)生自己摸索，學(xué)習(xí)使用這個軟件去完成一些實例.這樣就可以較好的解決大學(xué)計算機(jī)課程操作性強(qiáng)、知識點多與課時壓縮相矛盾的問題.
2.4重視教材建設(shè)及時更新教學(xué)內(nèi)容
及時更新教學(xué)內(nèi)容，緊跟信息技術(shù)發(fā)展的步伐，追趕那些已經(jīng)在各行各業(yè)得到廣泛應(yīng)用的新的信息技術(shù).要改變只注重計算機(jī)等級考試的教學(xué)觀念，緩解等級考試過關(guān)率給教師帶來的壓力，讓教師有足夠的時間和空間在教學(xué)過程中融入當(dāng)前的社會熱點問題，還可以融入一些專業(yè)性較強(qiáng)的知識，建立起適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)計算機(jī)教育的教學(xué)模式[5].要設(shè)置合理的課程體系.大學(xué)計算機(jī)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)的基本技能為目標(biāo)，課程體系從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體系，讓學(xué)生掌握計算機(jī)的新知識和新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)解決問題的能力.要改變教材內(nèi)容陳舊，使用周期較長的狀況，盡量采用一些能反映計算機(jī)前沿知識的教材，要充分利用質(zhì)量高的教材，并縮短教材的使用周期.不僅如此，還要編寫適合甘農(nóng)大學(xué)生實情的理論教材和實驗教材，本項目組教師根據(jù)甘農(nóng)大實情，2013年編寫了《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》和《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)實驗教程》兩部教材，這兩部教材于2014年開始使用，效果非常顯著.
2.5有效利用網(wǎng)絡(luò)力求做到教學(xué)形式多樣化
在大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，課堂講授和上機(jī)輔導(dǎo)是兩個主要的教學(xué)環(huán)節(jié).大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程實踐性強(qiáng)，甘農(nóng)大新生入學(xué)時計算機(jī)知識起點差別懸殊，教學(xué)內(nèi)容難統(tǒng)一，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效果往往是不盡人意.因此，大力推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，提供一種符合計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)特點的動態(tài)教科書，以逯玉蘭等：非計算機(jī)專業(yè)大學(xué)計算機(jī)課程教學(xué)方法研究與實踐方便學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，是各高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)想要努力達(dá)到的目標(biāo).實現(xiàn)計算機(jī)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱到大量與課堂內(nèi)容相關(guān)的信息，并且可以根據(jù)自己的愛好進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，這能促使學(xué)生的思維變得更加活躍，對計算機(jī)基礎(chǔ)知識產(chǎn)生一種主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，從而到獲得良好的教學(xué)效果.實施計算機(jī)基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅縮短了教師和學(xué)生在時間和空間上的距離，突破傳統(tǒng)面對面課堂教學(xué)方式的限制，為學(xué)生提供更深、更廣的教學(xué)內(nèi)容[4].因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)真正達(dá)到了因材施教、發(fā)展個性的目的，學(xué)生是按照自己的認(rèn)知水平來學(xué)習(xí)和提高的，這正是傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的[6].計算機(jī)基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可采用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式.該模式作為教學(xué)內(nèi)容的組成部分，把傳統(tǒng)教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來，一部分課時由老師采用傳統(tǒng)教學(xué)方法和學(xué)生面對面進(jìn)行講授，另一部分課時由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自學(xué).網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式可以利用學(xué)校局域網(wǎng)、Internet來建立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)站，把教師制作的多媒體課件、課程教學(xué)大綱，教案、實驗素材和模擬題放在網(wǎng)上，供學(xué)生使用.讓學(xué)生在課前可以預(yù)習(xí)、課后可以復(fù)習(xí).
3教改試驗與數(shù)據(jù)
通過教學(xué)試驗設(shè)計，將教學(xué)班級劃分為普通班級和教學(xué)改革試點班，其中普通班仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教改試點班以教改措施為指導(dǎo)，嚴(yán)格落實教改措施，以學(xué)生為中心，教師重在激發(fā)興趣，鼓勵和督促同學(xué)主動學(xué)習(xí)，以具體作業(yè)任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，結(jié)合教師上課的具體實踐，通過統(tǒng)計教學(xué)數(shù)據(jù)可以看出，通過改革教學(xué)措施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大增強(qiáng)，上課提問人數(shù)占比，完成習(xí)題的正確率都較平行普通班高；此外，通過課外訪談?wù){(diào)查，也發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革試點班級的同學(xué)在應(yīng)用計算機(jī)解決實際問題的積極性、創(chuàng)造性方面要明顯強(qiáng)于平行普通班.通過建立小項目組，形成幫扶對子的組織方式，同學(xué)之間的合作能力，協(xié)調(diào)能力都有很大的提高.同學(xué)在整個班級中表現(xiàn)活躍，營造出了非常好的學(xué)習(xí)氛圍.對于大學(xué)計算機(jī)實踐課程，在甘農(nóng)大良好的硬件環(huán)境下，以新的形式開展計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，重塑“教與學(xué)”的關(guān)系，重點在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)其計算機(jī)應(yīng)用能力和團(tuán)隊協(xié)作能力.另外，由于計算機(jī)教學(xué)改革試點班級一開始就備受關(guān)注，這潛在地給了同學(xué)們一種“優(yōu)于別人”的潛意識，所以在平常的學(xué)習(xí)中也格外用功.總之，對于非計算機(jī)專業(yè)的同學(xué)而言，教師想辦法通過改革教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的主動性，刺激學(xué)生的求知欲應(yīng)是教學(xué)改革和實踐的重要目標(biāo).追求“學(xué)生要自己學(xué)”的目的比達(dá)到“老師要求學(xué)生學(xué)”的效果要更加富有建設(shè)性.
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