緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇座談交流發(fā)言材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

一、準(zhǔn)確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀，不斷樹(shù)立科學(xué)的接待理念

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題；既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問(wèn)題，又是重大的實(shí)踐問(wèn)題。我們?cè)谌胬斫夂驼_把握科舉發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，通過(guò)接待工作實(shí)踐，不斷樹(shù)立起科學(xué)的接待理念。

社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展首先是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的根本保障。我們按照接待工作服務(wù)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)這條主線，牢牢把握接待也是生產(chǎn)力的思想，充分發(fā)揮接待工作的橋梁和紐帶作用，通過(guò)接待服務(wù)，起到經(jīng)濟(jì)助推器的作用，不斷樹(shù)立起圍繞發(fā)展搞接待、搞好接待促發(fā)展的“大發(fā)展”理念。

全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，為群眾、為社會(huì)服務(wù)是各級(jí)黨委、政府主要的工作職責(zé)。接待工作作為黨委政府的重要工作之一，必須從人民群眾的根本利益出發(fā)，全心全意地做好服務(wù)工作。從表面看，接待工作主要是服務(wù)于一部分人，但做好了這種服務(wù)，就可以讓服務(wù)對(duì)象擺脫許多具體的事務(wù)性工作，用更多的時(shí)間和精力去解決人民群眾和社會(huì)的實(shí)際問(wèn)題。因此，我們必須要在具體接待工作中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，克服接待工作僅僅為個(gè)人、某些人服務(wù)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，不斷樹(shù)立起接待工作為社會(huì)、為人民服務(wù)的“大服務(wù)”理念。

接待工作曾經(jīng)被認(rèn)為是迎來(lái)送往、開(kāi)門(mén)領(lǐng)路、管吃管住等簡(jiǎn)單的后勤工作，這種思想至今還深深地影響著很多人。正所謂有為才有位，我們必須更新觀念，跳出狹檻封閉的“小接待”圈子，圍繞黨委、政府的重點(diǎn)工作，豐富接待工作內(nèi)涵，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格日常管理，牢牢掌握接待工作的主動(dòng)權(quán)，不斷樹(shù)立起工作高標(biāo)準(zhǔn)，管理嚴(yán)要求，能在全局工作中發(fā)揮積極作用的“大接待”理念。

二、堅(jiān)持以人為本搞接待，提升接待工作水平

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是我們接待工作的核心。接待工作是服務(wù)性質(zhì)的工作，是人際交往的活動(dòng)。因此，我們堅(jiān)持理論聯(lián)系工作實(shí)際，將以人為本精神實(shí)質(zhì)貫徹到具體的接待工作中去。

一是堅(jiān)持“來(lái)賓滿(mǎn)意，領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意，群眾滿(mǎn)意”的標(biāo)準(zhǔn)，保證接待效果。按照“安全、優(yōu)質(zhì)，高效，保密，節(jié)約”的要求，精心制定接待方案，做到有預(yù)見(jiàn)性，前瞻性。在接待過(guò)程中，有針對(duì)性的收集了解重要接待對(duì)象的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好，建立和完善個(gè)性化檔案，并在具體工作中實(shí)施個(gè)性化服務(wù)，提高了服務(wù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立了良好的攀枝花接待形象。通過(guò)我們的努力和嘗試，做到了“四滿(mǎn)意”，保證了接待效果。

二是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，提高接待人員素質(zhì)，保證接待質(zhì)量。加強(qiáng)接待隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高接待人員的政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)，要求接待人員當(dāng)好宣傳員、服務(wù)員、聯(lián)絡(luò)員，樹(shù)立了良好的對(duì)外交往形象。首屆冬旅會(huì)后，我們進(jìn)一步加大了技術(shù)練兵力度，利用星期五和晚上休息時(shí)間組織全辦人員學(xué)習(xí)接待禮儀、辦公禮儀、計(jì)算機(jī)知識(shí)、攝影知識(shí)、攀枝花發(fā)展史、攀枝花市情市況和景區(qū)景點(diǎn)介紹、道路交通安全法，駕駛員禮儀等多種知識(shí)，進(jìn)一步提高了接待人員的素質(zhì)。制定《勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)范著裝考評(píng)辦法》，要求準(zhǔn)時(shí)上下班，做到不遲到、不早退、不脫崗，平時(shí)實(shí)行簽到考核，重要接待任務(wù)要求提前上班，提前15分鐘到達(dá)崗位；要求上班統(tǒng)一著工作服打領(lǐng)帶，上任務(wù)掛胸牌，樹(shù)立了良好的接待隊(duì)伍形象。

三、堅(jiān)持以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)接待工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、人性化

發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，其根本著眼點(diǎn)是要用新的發(fā)展思路實(shí)現(xiàn)更快更好的可持續(xù)發(fā)展。接待工作的發(fā)展，關(guān)鍵在于堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，完善接待制度，規(guī)范接待服務(wù)，創(chuàng)新接待方法，推動(dòng)接待工作逐步制度化、規(guī)范化、人性化、科學(xué)化。

(一)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心搞接待，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展是接待工作永恒的主題。我們一直緊緊、圍繞這個(gè)主題，搞好政務(wù)接待，爭(zhēng)取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的政策；搞好商務(wù)接待，爭(zhēng)取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的資金；搞好專(zhuān)家學(xué)者的接待，爭(zhēng)取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的謀略；搞好友好交往的接待，爭(zhēng)取留住支持發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的朋友。

(二)完善接待制度，推動(dòng)接待工作制度化。今年年初，根據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)接待工作的新要求，針對(duì)冬旅會(huì)后接待點(diǎn)增多的新情況，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際工作的需要，我們對(duì)《市級(jí)對(duì)內(nèi)政務(wù)接待工作規(guī)定》進(jìn)行了修改，并由市委、市政府兩辦重新下發(fā)全市。同時(shí)，我們加大了制度的執(zhí)行力，做到了以制度管人，按規(guī)章辦事，進(jìn)一步促進(jìn)了接待工作制度化。

(三)規(guī)范接待服務(wù)，推動(dòng)接待工作規(guī)范化。今年我們組織接待定點(diǎn)單位召開(kāi)了兩次會(huì)議，討論了《攀枝花市政務(wù)接待定點(diǎn)單位服務(wù)規(guī)范細(xì)則》(試行稿)，提出了17條服務(wù)不規(guī)范的問(wèn)題，并要求按照討論通過(guò)的《細(xì)則》進(jìn)行改正。召開(kāi)了接待工作座談會(huì)，總結(jié)回顧了過(guò)去一年的工作，聽(tīng)取了分管領(lǐng)導(dǎo)、五大機(jī)關(guān)和部分單位的意見(jiàn)，

根據(jù)意見(jiàn)和建議，我們針對(duì)服務(wù)中存在的問(wèn)題提出了進(jìn)一步的規(guī)范性要求，重申了“三通知”、“三簽字”、“三定”的接待操作程序，規(guī)范了綜合處負(fù)責(zé)下通知、做方案，接待處負(fù)責(zé)接待，車(chē)隊(duì)負(fù)責(zé)車(chē)輛調(diào)度的工作流程。(四)創(chuàng)新接待方法，推動(dòng)接待工作人性化。一是改變對(duì)接待定點(diǎn)單位電話(huà)通知下達(dá)接待任務(wù)的做法，通過(guò)傳真方式下書(shū)面通知單，做到了所有接待工作有據(jù)可查，要求明確；同時(shí)，由定點(diǎn)單位指定專(zhuān)人對(duì)口負(fù)責(zé)接待工作，彌補(bǔ)了接待辦人手緊張的困難，也增強(qiáng)了定點(diǎn)單位的責(zé)任心。二是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，今年分三批，組織人員先后赴北海、北京、武漢、岳陽(yáng)、綿陽(yáng)、德陽(yáng)、廣元、成都、雅安、涼山等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，準(zhǔn)備著手組建攀枝花接待系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，為區(qū)縣接待辦和各接待點(diǎn)搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。三是在接待方案的設(shè)計(jì)上下功夫，添加了歡迎語(yǔ)、天氣預(yù)報(bào)等溫馨提示內(nèi)容。四是在吃、住和隨車(chē)服務(wù)等重要環(huán)節(jié)上進(jìn)行了創(chuàng)新，取得了良好效果。

(五)科技發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，客觀要求接待工作科學(xué)化。近年來(lái)，我們通過(guò)抓思想教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、內(nèi)部管理、方法創(chuàng)新、制度建設(shè)，基本做到了接待觀念科學(xué)化、人員素質(zhì)現(xiàn)代化、機(jī)構(gòu)設(shè)置合理化、方法手段現(xiàn)代化、制度建設(shè)科學(xué)化、辦公自動(dòng)化。

四、協(xié)調(diào)關(guān)系，構(gòu)建和諧接待系統(tǒng)

協(xié)調(diào)與來(lái)賓的關(guān)系。在接待過(guò)程中，接待人員牢固樹(shù)立為來(lái)賓服務(wù)的意識(shí)，積極主動(dòng)地與來(lái)賓溝通，想來(lái)賓之所想，生活上給予關(guān)心，工作上給予協(xié)助，確保來(lái)賓在攀期間生活愉快，工作順利。

協(xié)調(diào)與上級(jí)的關(guān)系。認(rèn)真接受上級(jí)接待部門(mén)在工作上的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，堅(jiān)決服從市委、市政府的直接領(lǐng)導(dǎo)，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，絕不推諉講條件。

協(xié)調(diào)與有關(guān)單位的關(guān)系。每批接待任務(wù)的完成離不開(kāi)很多部門(mén)的協(xié)助。在接待過(guò)程中，我們堅(jiān)持共同協(xié)商辦事，平等友好相處的原則，不斷加強(qiáng)與五大機(jī)關(guān)、參觀點(diǎn)、機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站以及接待工作聯(lián)系單位的關(guān)系，確保了每批接待任務(wù)圓滿(mǎn)完成。

協(xié)調(diào)與區(qū)縣接待辦的關(guān)系。通過(guò)我們長(zhǎng)期的不懈努力和區(qū)縣黨委、政府大力支持，我市各區(qū)縣相繼成立了接待辦。今后，我們將與區(qū)縣接待辦保持良好的業(yè)務(wù)工作關(guān)系，進(jìn)一步指導(dǎo)區(qū)縣的接待工作，提高全市整體接待工作水平。

協(xié)調(diào)與接待定點(diǎn)單位的關(guān)系。不斷加強(qiáng)各接待定點(diǎn)單位的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，規(guī)范接待服務(wù)，規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。同時(shí)我們也在接待工作中積極向來(lái)賓和領(lǐng)導(dǎo)宣傳各接待定點(diǎn)單位的服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了緊密的合作關(guān)系。

協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系。一是加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格考勤制度，整頓散漫作風(fēng)；嚴(yán)格限時(shí)辦事制度，克服辦事拖拉現(xiàn)象；嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告制度，規(guī)范工作紀(jì)律；嚴(yán)格內(nèi)部管理制度，工作效率有明顯提高；嚴(yán)格責(zé)任追究制，對(duì)失誤者一查到底。二是通過(guò)思想教育、交心談心、關(guān)心慰問(wèn)、工會(huì)活動(dòng)等方式，加強(qiáng)與職工的溝通，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的向心力和凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體。三是以完成各項(xiàng)工作推動(dòng)全辦整體進(jìn)步。抓好黨建工作，保持了黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性；抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，保持了隊(duì)伍勤政廉潔；抓好精神文明建設(shè)，樹(shù)立良好的窗口單位形象；抓好目標(biāo)管理工作，按照目標(biāo)任務(wù)推進(jìn)工作；抓好安全生產(chǎn)工作，為接待工作提供了安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；抓好社會(huì)治安綜合治理、檔案、保密、初保、衛(wèi)生、計(jì)劃生育等各項(xiàng)工作，保持達(dá)標(biāo)以上水平。

五、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)接待工作新局面

科學(xué)發(fā)展觀是我們今后各項(xiàng)工作的指針，我們一定要把思想真正統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來(lái)，統(tǒng)一到中央和省、市委的重大決策和要求上來(lái)，自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)我們的工作，扎扎實(shí)實(shí)做好當(dāng)前的接待工作，努力開(kāi)創(chuàng)接待工作新局面。

(一)在接待工作中做到講政治、講大局，講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律，保證各項(xiàng)接待任務(wù)達(dá)到“安全，優(yōu)質(zhì)、高效、保密、節(jié)約”的要求。

(二)堅(jiān)持細(xì)節(jié)決定成敗的觀點(diǎn)，牢固樹(shù)立“接待無(wú)小事，細(xì)致就是水平，細(xì)節(jié)就是效果”的意識(shí)，從每一件小事著手，狠摳工作細(xì)節(jié)，保證最佳接待效果。

(三)繼續(xù)整理個(gè)性化檔案，實(shí)施個(gè)性化服務(wù)。同時(shí)在具體接待工作中使用地方特色萊品、地方特色紀(jì)念品、地方特色酒水、地方特色水果等，突出地方特色。

(四)堅(jiān)持“以勤儉節(jié)約為榮、好逸惡勞為恥”的觀念，勤儉節(jié)約搞接待，從每一瓶酒，每一盒煙做起，嚴(yán)格接待標(biāo)準(zhǔn)和范圍，嚴(yán)格控制接待成本，既保證接待效果，又節(jié)約費(fèi)用。

(五)加強(qiáng)制度建設(shè)，繼續(xù)修改完善規(guī)章制度，盡快出臺(tái)《規(guī)章制度匯編》，并不斷加大制度執(zhí)行力。

篇2

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高做好涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作的認(rèn)識(shí)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)是做好工作的基礎(chǔ)，要做好涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。我院組織法官等有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《海峽兩岸共同打擊犯罪及司法互助協(xié)議》，提高了思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作是人民法院司法事業(yè)的重要組成部分，是黨和國(guó)家港澳臺(tái)工作的重要組成部分，作為我院必須著眼黨和國(guó)家港澳臺(tái)工作大局，積極做好涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作，這是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的需要，是維護(hù)大陸人民法院良好法治形象的需要，是服務(wù)海峽兩岸和港澳司法審判實(shí)踐的需要，是維護(hù)兩岸和港澳當(dāng)事人合法權(quán)益的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)做好涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作的責(zé)任感與緊迫感，自覺(jué)做好各項(xiàng)涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作，努力取得工作成績(jī)。

二、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，夯實(shí)做好涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作的基礎(chǔ)

我院充分認(rèn)識(shí)到大陸和港澳臺(tái)地區(qū)社會(huì)制度不同，大陸和港澳臺(tái)地區(qū)人們對(duì)法律的認(rèn)知存在一定差異，要做好涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作，不能照搬大陸現(xiàn)有的制度與做法。因此，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)好業(yè)務(wù)，掌握中央的精神和相關(guān)法律法規(guī)要求，是做好涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作的基礎(chǔ)和根本。我院專(zhuān)門(mén)制定計(jì)劃、抽出時(shí)間，安排法官和相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《海峽兩岸共同打擊犯罪及司法互助協(xié)議》、《關(guān)于人民法院辦理海峽兩岸送達(dá)文書(shū)和調(diào)查取證司法互助案件的規(guī)定》和1998年《最高人民法院關(guān)于人民法院認(rèn)可臺(tái)灣地區(qū)有關(guān)法院民事判決的規(guī)定》等法律法規(guī)及有關(guān)政策文件精神，要求學(xué)習(xí)人員務(wù)必領(lǐng)會(huì)和掌握上述法律法規(guī)及有關(guān)政策文件的精神實(shí)質(zhì)，做到正確理解、熟練運(yùn)用。在學(xué)好法律法規(guī)及有關(guān)政策文件的同時(shí)，我院注重涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作的實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)，把《人民法院辦理海峽兩岸司法互助案件文書(shū)樣式（試行）》印發(fā)相關(guān)人員，要求嚴(yán)格掌握人民法院在辦理海峽兩岸司法互助業(yè)務(wù)過(guò)程中常用和具有代表性的24種文書(shū)樣式，確保辦理涉港澳臺(tái)司法互助案件的規(guī)范和質(zhì)效。通過(guò)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和扎實(shí)學(xué)好業(yè)務(wù)，我院初步建立了一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)，能夠做好涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作的隊(duì)伍，為做好涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作提供了堅(jiān)實(shí)的組織人員保障和業(yè)務(wù)技能保障。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)涉港澳臺(tái)司法協(xié)助工作深入發(fā)展

篇3

1、開(kāi)展春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)。2、舉行迎新春慶?；顒?dòng)。3、兩會(huì)提交政協(xié)集體提案。4、組織會(huì)員學(xué)習(xí)傳達(dá)全國(guó)、市、區(qū)“兩會(huì)”精神。5、協(xié)助婦委會(huì)搞好“三八”慶?；顒?dòng)。6、組織召開(kāi)區(qū)委擴(kuò)大會(huì)議。7、完善合川民建志。9、完成2月座談會(huì)課題發(fā)言材料。10、整理裝訂2012年檔案。

第二季度：

1、組織會(huì)員加強(qiáng)自身建設(shè)，深化“三真”主題活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)。2、組織新會(huì)員重慶培訓(xùn)。3、開(kāi)展一次植樹(shù)活動(dòng)。4、組織與周邊區(qū)縣民建交流學(xué)習(xí)。5、組織召開(kāi)參政議政工作研討會(huì)，開(kāi)展培訓(xùn)。6、完成半年組織發(fā)展任務(wù)。7、組織召開(kāi)區(qū)委擴(kuò)大會(huì)議。8、完成4、6月座談會(huì)課題發(fā)言材料。9、舉行一次骨干會(huì)員培訓(xùn)。10、組織支部主任召開(kāi)基層組織建設(shè)工作研討會(huì)，收集相關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料。

第三季度：

1、開(kāi)展“制度建設(shè)年”活動(dòng)，建立健全區(qū)委工作制度，進(jìn)一步完善支部生活會(huì)制度、參政議政考核制度、區(qū)委委員聯(lián)系基層支部及會(huì)員企業(yè)制度。2、就合川區(qū)委下發(fā)的調(diào)研課題成立調(diào)研組，完成課題。3、組織老年會(huì)員歡度重陽(yáng)節(jié)。4、組織召開(kāi)區(qū)委擴(kuò)大會(huì)。5、完成8月份課題發(fā)言材料。6、組織參加“區(qū)縣工作研討會(huì)”，并撰寫(xiě)理論文章。

篇4

【關(guān)鍵詞】：任務(wù)教學(xué)法；中職語(yǔ)文；口語(yǔ)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3

隨著文化交流全球化趨勢(shì)的不斷深化，人們的社會(huì)交際日益頻繁，語(yǔ)言作為人類(lèi)交際的重要工具，在社會(huì)交際中發(fā)揮著舉足輕重的作用。中職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，尤其注重對(duì)學(xué)生面向生活、面向社會(huì)方面應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)?？谡Z(yǔ)交際能力是學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言最直接的體現(xiàn)，如果學(xué)生口頭表達(dá)能力不佳，將直接影響未來(lái)社會(huì)工作的發(fā)展，因此，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際教學(xué)是中職語(yǔ)文教育必不可少的教學(xué)組成部分，提高學(xué)生口語(yǔ)“出口成章”的表達(dá)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成善于辭令、對(duì)答如流、現(xiàn)想現(xiàn)說(shuō)的應(yīng)用型人才是中職語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。

一、任務(wù)教學(xué)法的提出

目前，在職業(yè)學(xué)校重視專(zhuān)業(yè)課程而忽視基礎(chǔ)課程這種教學(xué)環(huán)境的影響下，中職學(xué)生普遍熱衷于專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，認(rèn)為語(yǔ)言是人與生俱來(lái)的本能，不需要專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，對(duì)語(yǔ)文課堂中開(kāi)展的復(fù)述、討論等口語(yǔ)訓(xùn)練根本不感興趣，自然而然就對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度了。然而，良好的口語(yǔ)表達(dá)能力不是與生而來(lái)，也不是一朝一夕就能獲得的，學(xué)生對(duì)以傳統(tǒng)形式進(jìn)行的口語(yǔ)訓(xùn)練激發(fā)不起興趣將導(dǎo)致口語(yǔ)交際教學(xué)難以順利開(kāi)展，因此應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)訓(xùn)練，并不斷增強(qiáng)他們的信心，讓他們勇敢地站出來(lái)“說(shuō)話(huà)”。任務(wù)教學(xué)法為我們提供了一種新的教學(xué)模式。

二、任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)模式

任務(wù)教學(xué)法是將任務(wù)引入教學(xué)過(guò)程的一種創(chuàng)新型教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。其目的在于通過(guò)參與完成有意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)積極參與任務(wù)問(wèn)題的分析和處理，從而達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的目的。將強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，典型任務(wù)為依托的任務(wù)教學(xué)法引入中職語(yǔ)文教學(xué)，能夠充分挖掘?qū)W生探索知識(shí)和構(gòu)建知識(shí)的潛能，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和職業(yè)技能的提升提供實(shí)踐體驗(yàn)，給中職語(yǔ)文教學(xué)注入了生機(jī)和活力。

三、任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)實(shí)施

（一）學(xué)生自行分析口音環(huán)境，加強(qiáng)普通話(huà)發(fā)音訓(xùn)練

因?yàn)閺V西、廣東是毗鄰的省份，所以不少?gòu)V西的學(xué)生的口音受粵方言影響很大，所講普通話(huà)普遍為粵式普通話(huà)，這將給他們未來(lái)的工作和社會(huì)交流產(chǎn)生極大的溝通障礙。因此，學(xué)生自行分析自己的口音環(huán)境發(fā)音訓(xùn)練，提高學(xué)生普通話(huà)水平，成為口語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。在口語(yǔ)任戰(zhàn)萄Ч程中提高學(xué)生的發(fā)音能力，主要抓好以下環(huán)節(jié)：

一是分析方言口音的發(fā)音特點(diǎn)。雖然我們的學(xué)生都是來(lái)自廣西，但廣西并不是統(tǒng)一的方言，亦分有粵方言、桂柳方言、客家方言、閩南方言等多個(gè)方言區(qū)，因此，在開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)之前，必須讓學(xué)生對(duì)自己方言的口音情況進(jìn)行分析研究，做到知己知彼。

二是針對(duì)口音存在的問(wèn)題展開(kāi)訓(xùn)練。在學(xué)生了解自己方言口音的特點(diǎn)后，讓同一方言的學(xué)生組織成學(xué)習(xí)小組，并根據(jù)自己的發(fā)音情況，確定普通話(huà)發(fā)音的訓(xùn)練目標(biāo)，做到反復(fù)發(fā)音并掌握，由老師進(jìn)行檢查。例如：粵語(yǔ)方言區(qū)的學(xué)生，容易混淆“zh、ch、sh”、“z、c、s”、“j、q、x”的讀音，教師則指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)發(fā)音的詞語(yǔ)、繞口令，由學(xué)生選擇對(duì)自己有用且有興趣題目進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，達(dá)到一種爭(zhēng)先恐后選題，積極主動(dòng)練題的課堂效果，同時(shí)，小組成員互相監(jiān)督自覺(jué)注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。由于是從最基本的發(fā)音上加強(qiáng)訓(xùn)練，所以學(xué)生的普通話(huà)水平自然會(huì)得到提高。

（二）確定口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，抓好普通話(huà)誦讀環(huán)節(jié)

根據(jù)中職學(xué)生將來(lái)工作的需求，中職口語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是：豐富學(xué)生口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感，達(dá)到運(yùn)用規(guī)范的普通話(huà)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)表情達(dá)意的能力。因此，不同專(zhuān)業(yè)的口語(yǔ)教學(xué)，也應(yīng)該依據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。例如，幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多選擇“故事”類(lèi)型的誦讀題材；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多選擇“介紹”類(lèi)型的誦讀題材；電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多選擇“談判”類(lèi)型的誦讀題材等等，因?yàn)檫x擇的是與學(xué)生專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)的材料，就會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)誦讀的興趣，而通過(guò)普通話(huà)誦讀，誦讀材料的語(yǔ)言將潛移默化地變成了學(xué)生自己的語(yǔ)言，材料中的詞匯、句式、表達(dá)方式也將儲(chǔ)存進(jìn)學(xué)生的記憶中，成為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)備庫(kù)里的知識(shí)，要用時(shí)就可以轉(zhuǎn)化為自己的東西拿出來(lái)用，換句話(huà)說(shuō)，抓好誦讀環(huán)節(jié)，不僅可以豐富學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言，而且可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）分角色口語(yǔ)互動(dòng)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用

學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)發(fā)音，積累了大量的口語(yǔ)交際素材，但如果不進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，根本就不能斷定他們的口語(yǔ)表達(dá)獲得了提升。因此，在糾正口音，掌握表達(dá)理論之后，口語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在互動(dòng)教學(xué)方面，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用。

在口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)這一教學(xué)環(huán)節(jié)上，由學(xué)生自由選擇組員，組織成小組，根據(jù)自己確定的訓(xùn)練內(nèi)容，分擔(dān)不同角色，自主開(kāi)展互動(dòng)口語(yǔ)練習(xí)。例如：推銷(xiāo)一種產(chǎn)品，要求學(xué)生根據(jù)自己擔(dān)任的角色，組織相應(yīng)的語(yǔ)言――產(chǎn)品信息介紹的語(yǔ)言，產(chǎn)品銷(xiāo)售的語(yǔ)言，消費(fèi)者咨詢(xún)的語(yǔ)言等，準(zhǔn)備進(jìn)行2-3分鐘口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要求中心突出、條理清晰、語(yǔ)言通順。如有學(xué)生出現(xiàn)說(shuō)不出話(huà)的情況，教師引導(dǎo)他們用擬粗略提綱的形式，把自己想表達(dá)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，然后鼓勵(lì)學(xué)生將書(shū)面語(yǔ)言換做口頭語(yǔ)言，用自己的口將想法說(shuō)出來(lái)并與同學(xué)互動(dòng)應(yīng)答。這種口語(yǔ)互動(dòng)訓(xùn)練的教學(xué)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們做自己感興趣的事情，課堂教學(xué)氣氛熱烈，而且在任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)模式下，不少學(xué)生能臨場(chǎng)發(fā)揮，收到良好的教學(xué)效果。

（四）組織情景模擬活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

口語(yǔ)教學(xué)是一種應(yīng)用型的教學(xué)，要讓學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。因此，在開(kāi)展分角色口語(yǔ)互動(dòng)練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步開(kāi)展情景模擬的口語(yǔ)訓(xùn)練。例如，擬設(shè)某一情景作做即興發(fā)言――假設(shè)在畢業(yè)座談會(huì)上進(jìn)行發(fā)言；假設(shè)作為新入職員工在歡迎新職工座談會(huì)上的發(fā)言；假設(shè)作為產(chǎn)品銷(xiāo)售代表在產(chǎn)品博覽會(huì)上的發(fā)言；假設(shè)在公司宴會(huì)上發(fā)言；假設(shè)在朋友生日聚會(huì)上的發(fā)言等，這些情景模擬貼近生活，與學(xué)生現(xiàn)在的生活與將來(lái)的工作息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，使他們變得自然、活躍，用通暢的口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

總之，口語(yǔ)教學(xué)重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)將自己所想用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，中職的口語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)在各種情景下“說(shuō)話(huà)”。任務(wù)教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松自然的對(duì)話(huà)氛圍，話(huà)題豐富多彩，涉及面廣，是學(xué)生感興趣且樂(lè)意接受的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》[M].高等教育出版社，2009

篇5

幾年來(lái)．我院偵查監(jiān)督部門(mén)積極克服人少案多日益加劇等困難，在加強(qiáng)偵查引導(dǎo)。促進(jìn)和提高案件質(zhì)量以及隊(duì)伍建設(shè)等方面下工夫、出新招、求實(shí)效，偵查監(jiān)督成效日益凸顯。一是工作創(chuàng)新舉措亮點(diǎn)紛呈，辦案質(zhì)量明顯提高。無(wú)一超期。2009年-2011年6月份，我院不捕率和不訴率同步下降。二是隊(duì)伍建設(shè)取得重大進(jìn)展，連續(xù)三年在大興安嶺地區(qū)偵查監(jiān)督系統(tǒng)排名第一，偵查監(jiān)督科也多次被評(píng)為全區(qū)的政法戰(zhàn)線先進(jìn)集體。其主要做法有：

一、加強(qiáng)與公安偵查機(jī)關(guān)的交流與合作。著力促進(jìn)偵查質(zhì)量意識(shí)

1．積極開(kāi)展調(diào)研，促請(qǐng)公安機(jī)關(guān)決策層重視呈捕案件質(zhì)量。我院承擔(dān)著十八站林業(yè)局公安分局下設(shè)的刑警大隊(duì)、森?？啤⒔?jīng)偵科等幾個(gè)偵查單位偵辦案件和我院自偵案件的審查批捕任務(wù)。但近年來(lái)。公安機(jī)關(guān)的呈捕案件質(zhì)量有明顯下降。如2007、2008年的相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)．呈捕案件不捕率維持在10％以上的高位，特別是對(duì)一些涉林、涉農(nóng)案件、未成年人盜竊案件和共同犯罪案件的證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)存在歧意，對(duì)有效打擊犯罪造成了一定的消極影響。為促使偵查機(jī)關(guān)高度重視這一情況，我院對(duì)公安機(jī)關(guān)呈捕案件存在的問(wèn)題、原因和對(duì)策進(jìn)行深入調(diào)研．并形成調(diào)研報(bào)告呈分局領(lǐng)導(dǎo)層參閱。引起高度重視并及時(shí)組織進(jìn)行整改。

2．不定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，加強(qiáng)辦案交流。針對(duì)一些類(lèi)案的法律適用難點(diǎn)、不捕案件大幅增加以及偵查與批捕環(huán)節(jié)相銜接等問(wèn)題，不定期與公安分局法制、刑偵等主要業(yè)務(wù)部門(mén)召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，共同加以探討解決。如今年4、5月份，我院偵查監(jiān)督部門(mén)發(fā)現(xiàn)輕微刑事案件、涉林、涉農(nóng)案件突然急劇上升，立即對(duì)該情況進(jìn)行調(diào)研分析。發(fā)現(xiàn)主要系公安分局對(duì)案情簡(jiǎn)單、事實(shí)清楚、證據(jù)確實(shí)充分而嫌疑人與被害人之間達(dá)成調(diào)解協(xié)議的輕傷害案件為了一味的追求報(bào)捕率而不作結(jié)案處理，堅(jiān)持報(bào)捕；還有一種涉林、涉農(nóng)案件。犯罪數(shù)額剛剛達(dá)到立案標(biāo)準(zhǔn)，恰值5月份又是耕種期，鑒于這種情況，我們認(rèn)為對(duì)涉案人員采取取保候?qū)彵容^適宜，遂及時(shí)與公安分局刑偵、法制等部門(mén)召開(kāi)座談會(huì)，要求其準(zhǔn)確區(qū)分罪與非罪界限。研究對(duì)該類(lèi)犯罪是否有逮捕的必要，既提高了呈捕案件的質(zhì)量，又最大限度的保護(hù)了嫌疑人的利益，同時(shí)也及時(shí)遏制了該類(lèi)案件無(wú)原則呈捕的勢(shì)頭。

3．深入基層辦案單位進(jìn)行調(diào)研和授課，探索建立偵查引導(dǎo)前置工作機(jī)制。與辦案人員進(jìn)行面對(duì)面的交流溝通，就偵查取證活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。如2009年第一季度，我院偵查監(jiān)督部門(mén)幾次前往十八站一派、躍進(jìn)、永慶、查班河等業(yè)務(wù)量較大的派出所進(jìn)行走訪，對(duì)辦案民警進(jìn)行授課指導(dǎo)，并召開(kāi)座談會(huì)，就加強(qiáng)偵查引導(dǎo)與監(jiān)督、規(guī)范執(zhí)法行為等工作進(jìn)行深入探討，取得良好成效。

4．探索建立案件偵辦情況的反饋機(jī)制。督促公安偵查機(jī)關(guān)提高偵查質(zhì)量。如針對(duì)公安分局刑偵部門(mén)一度存在的消極偵查等情況，三年來(lái)向該局發(fā)出《提供法庭審判所需證據(jù)材料意見(jiàn)書(shū)》二十余次。2011年2月份我們審查逮捕的宋某涉嫌故意殺人一案，我們?cè)谂鷾?zhǔn)逮捕的同時(shí)就要求公安機(jī)關(guān)對(duì)作案工具做DNA檢測(cè)，直到4月份提起公訴時(shí)公安機(jī)關(guān)也未作此鑒定。我院公訴科堅(jiān)持不予受理。此情況下，公安機(jī)關(guān)只好延長(zhǎng)偵查羈押期限．補(bǔ)充DNA檢測(cè)后移送。此外．我們還將分局幾個(gè)辦案單位呈捕案件的不捕和不予批捕情況，定期抄送其分管局領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于常見(jiàn)、多發(fā)的兩搶一盜等類(lèi)案以及重大個(gè)案的偵查引導(dǎo)工作，由我院分管領(lǐng)導(dǎo)親自與公安分局分管領(lǐng)導(dǎo)直接進(jìn)行溝通。通過(guò)上述方式，促請(qǐng)公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)組織整改。不斷提高自身的辦案質(zhì)量。

二、加強(qiáng)偵查活動(dòng)的宏觀指導(dǎo)，確保從源頭上提升案件偵查質(zhì)量

1．建立不捕案件季度分析機(jī)制。我院自2007年第2季度開(kāi)始建立不捕案件季度分析機(jī)制，其內(nèi)容主要包括當(dāng)季所有不捕案件類(lèi)型、不捕原因的分析，并著重指出公安機(jī)關(guān)在偵查取證中存在的缺陷。《不捕案件質(zhì)量分析》發(fā)送公安分局的相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)，由相關(guān)部門(mén)掛在公安內(nèi)部網(wǎng)上供廣大偵查人員學(xué)習(xí)，讓偵查人員了解檢察機(jī)關(guān)審查批捕的證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上嚴(yán)把案件質(zhì)量關(guān)，努力推動(dòng)形成“向前拓展”和“向后延伸”相結(jié)合的偵查監(jiān)督工作新格局。

2．嚴(yán)格督促落實(shí)《提供法庭審判所需證據(jù)材料意見(jiàn)書(shū)》，強(qiáng)化個(gè)案?jìng)刹橐龑?dǎo)。在批準(zhǔn)逮捕的同時(shí)發(fā)出《提供法庭審判所需證據(jù)材料意見(jiàn)書(shū)》引導(dǎo)后續(xù)偵查，是補(bǔ)強(qiáng)案件證據(jù)基礎(chǔ)、促進(jìn)捕訴銜接的重要手段。由于現(xiàn)有法律并未明確規(guī)定偵查部門(mén)對(duì)《提供法庭審判所需證據(jù)材料意見(jiàn)書(shū)》落實(shí)情況的相關(guān)責(zé)任，導(dǎo)致公安機(jī)關(guān)對(duì)我院《意見(jiàn)書(shū)》的貫徹執(zhí)行程度往往大打折扣，虛于應(yīng)付。針對(duì)這一情況．今年上半年。我院偵查監(jiān)督部門(mén)經(jīng)與公安法制等業(yè)務(wù)部門(mén)溝通，明確要求對(duì)于附有《提供法庭審判所需證據(jù)材料意見(jiàn)書(shū)》的案件，公安偵查機(jī)關(guān)在移送我院審查時(shí)必須書(shū)面說(shuō)明《意見(jiàn)書(shū)》的落實(shí)情況，并將補(bǔ)充偵查的證據(jù)隨案移送。通過(guò)上述方式，嚴(yán)格督促公安機(jī)關(guān)落實(shí)《提供法庭審判所需證據(jù)材料意見(jiàn)書(shū)》事項(xiàng)。有力地增強(qiáng)了偵查監(jiān)督的實(shí)際效果。

篇6

創(chuàng)新辦領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題民主生活會(huì)于2009年5月27日下午在生物創(chuàng)新辦副主任辦公室召開(kāi)，創(chuàng)新辦三名領(lǐng)導(dǎo)：趙志春、謝斌、葉紅敏參加了會(huì)議。會(huì)議由縣創(chuàng)新辦主任趙志春同志主持，縣學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)小組成員車(chē)建忠、唐慧生指導(dǎo)。會(huì)議的主題是緊緊圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)導(dǎo)班子成員向會(huì)議匯報(bào)交流學(xué)習(xí)和工作調(diào)研情況，分析問(wèn)題，查找問(wèn)題及原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出下一步改進(jìn)工作的意見(jiàn)建議。

二、民主生活會(huì)的準(zhǔn)備。

為了認(rèn)真開(kāi)好這次領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題民主生活會(huì)，我辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視，首先會(huì)前領(lǐng)導(dǎo)班子各成員都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，各自都按要求形成了書(shū)面發(fā)言材料。二是開(kāi)展“三問(wèn)三訪知不足活動(dòng)”進(jìn)一步征求意見(jiàn)。我們于五月中旬，在主任的帶領(lǐng)下，組織全辦職工，一是深入到工作聯(lián)系點(diǎn)白水鎮(zhèn)直邑村委會(huì)，同鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村干部及群眾座談，幫助鎮(zhèn)上解決10000元扶貧款，全辦八名職工還每人捐款100元，合計(jì)800元，為四戶(hù)農(nóng)民送去200元，補(bǔ)助一點(diǎn)化肥、農(nóng)藥款；二是深入服務(wù)對(duì)象，到千山生物發(fā)展龍頭企業(yè)同公司經(jīng)理、副經(jīng)理、職工圍繞中央、省委、州長(zhǎng)委、縣委有關(guān)政策的落實(shí)情況，如何發(fā)展我縣生物產(chǎn)業(yè)進(jìn)行座談。三是開(kāi)展回頭看，結(jié)合調(diào)研做到“四對(duì)照、四查找”。在調(diào)研階段召開(kāi)了全辦職工會(huì)，重點(diǎn)按照“三照三查”找出個(gè)人和單位存在的不足，找出機(jī)制、體制中存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，我們于五月二十日又印發(fā)意見(jiàn)梳理表，按照“四對(duì)照、四查找”，向職工再次對(duì)班子、單位征求意見(jiàn)。四是認(rèn)真設(shè)計(jì)問(wèn)卷表，向部門(mén)、單位、服務(wù)對(duì)象廣泛征求意見(jiàn)。印發(fā)了120份調(diào)查問(wèn)卷，從單位解放思想發(fā)展生物產(chǎn)業(yè)等八個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。五是五月二十日下午開(kāi)展交班子心談心會(huì)，查找班子和個(gè)人存在的不足。

三、是針對(duì)查找問(wèn)題，加予認(rèn)真分析和總結(jié)。

民主生活會(huì)上謝斌副主任對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，通過(guò)走訪、座談和開(kāi)展“三問(wèn)三訪知不足”活動(dòng)。共征集到59條意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)梳理歸納為：

縣創(chuàng)新辦干部職工好打交道，服務(wù)態(tài)度好；工作務(wù)實(shí)高效，不拖拉推諉；樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不會(huì)吃拿卡要。

存在的問(wèn)題分為三方面：一是班子：（1）深入調(diào)研不夠，服務(wù)不到位。（2）抓學(xué)習(xí)不夠。（3）關(guān)注事多，對(duì)職工關(guān)心不夠。（4）抓黨建工作不夠，支部活動(dòng)少。二是單位機(jī)制：（1）機(jī)制不夠順，只局限于工作中見(jiàn)子打子。（2）規(guī)章制度不夠完善，工作紀(jì)律不夠嚴(yán)肅；（3）崗位責(zé)任體系不健全，科室間責(zé)任不明確。（4）生物產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)不夠，宣傳辦度不夠。（5）激勵(lì)措施不夠，難以調(diào)動(dòng)職工積極性。三是單位隊(duì)伍：團(tuán)隊(duì)意識(shí)差，職工互相合作干事精神差。建議：一是希望辦領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，多到公司和基層群眾中走訪指導(dǎo)；二是請(qǐng)創(chuàng)新辦領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加大對(duì)全縣生物資源產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力度，著力在培植、引進(jìn)和創(chuàng)新上有新突破；三是希望縣創(chuàng)新辦廣泛加強(qiáng)與周邊縣市和企業(yè)的橫向交往聯(lián)系，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展溝通交流，拓寬視野，加快發(fā)展；四是要切實(shí)加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)管理，加快發(fā)展步伐，提高發(fā)展質(zhì)量，提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力；五是多搞一些有利于增進(jìn)同志間溝通交流互動(dòng)雙贏的活動(dòng)，使職工在平時(shí)工作和生活中親密、團(tuán)結(jié)和戰(zhàn)斗力更強(qiáng)。

四、認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

在這次領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題民主生活會(huì)上，創(chuàng)新辦領(lǐng)導(dǎo)班子3名成員認(rèn)識(shí)明確，態(tài)度端正，都從各自的分工和系統(tǒng)工作的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析匯報(bào)和交流了學(xué)習(xí)、工作和調(diào)查研究情況，既總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，又查找了存在問(wèn)題及根源，思想剖析深刻，問(wèn)題查找準(zhǔn)確，意見(jiàn)建議中肯，落實(shí)措施有力。這次領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題民主生活會(huì)始終在積極熱烈的氣氛中進(jìn)行，會(huì)議民主空氣濃厚，大家都暢所欲言，有針對(duì)性地展開(kāi)了匯報(bào)和交流會(huì)議，主題突出，緊扣學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展課題。最后縣學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)小組車(chē)建忠和唐慧生作了指導(dǎo)發(fā)言。

篇7

――缺少必要準(zhǔn)備，漫無(wú)目的。對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)，我們很多教師都認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是為了完成學(xué)校例行的常規(guī)任務(wù)，根本不需要做什么準(zhǔn)備。所以，很多時(shí)候我們的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得都很是隨意，什么時(shí)間想開(kāi)就開(kāi)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任也是想起什么講什么，根本沒(méi)有什么明確的目的。這就導(dǎo)致家長(zhǎng)感覺(jué)是在浪費(fèi)時(shí)間，所以不愿到校參會(huì)。

――形式呆板，流于程序。我們大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)的流程是：首先由主持人進(jìn)行簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，然后再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一進(jìn)行廣播講話(huà)，接著再是各班班主任介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況，并對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)相應(yīng)地提出一些要求。中間偶爾邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，而發(fā)言家長(zhǎng)一般都是會(huì)前約定的，發(fā)言?xún)?nèi)容自然也是班主任提前劃定并許可的。試想，家長(zhǎng)會(huì)年年如此，次次如此，每次都在重復(fù)著相同的程序、相同的內(nèi)容，家長(zhǎng)們能不膩煩嗎？又怎么會(huì)積極地到校參會(huì)呢？

――內(nèi)容單一，考試成績(jī)占主導(dǎo)。目前學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，多數(shù)主要還是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和成績(jī)展開(kāi)的。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)時(shí)間一般都是安排在期中考試或期末考試結(jié)束之后，使得家長(zhǎng)會(huì)儼然成了考試成績(jī)的通報(bào)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任重點(diǎn)介紹的內(nèi)容也就是學(xué)生的考試成績(jī)，其他方面則是一帶而過(guò)。即使就學(xué)生成長(zhǎng)的其他方面與家長(zhǎng)交流，也局限于與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，并非真正關(guān)注學(xué)生的其他方面。所以一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)下來(lái)，家長(zhǎng)總是感覺(jué)毫無(wú)收獲，有的只是再次知道了自己孩子的考試成績(jī)和班級(jí)名次。而這些都可能是家長(zhǎng)們?cè)缫阎獣缘?，所以?duì)他們來(lái)說(shuō)參加不參加家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)沒(méi)有多大意義了。

――缺少交流，忽視家長(zhǎng)意見(jiàn)。目前的家長(zhǎng)會(huì)，大都是教師在臺(tái)上講，家長(zhǎng)坐在自己孩子位置上聽(tīng)，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)基本上就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任的“一言堂”，家長(zhǎng)只是聽(tīng)眾，幾乎插不上話(huà)，只能被動(dòng)地接受說(shuō)教，沒(méi)有發(fā)言機(jī)會(huì)。所以，每次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)往往都是乘興而來(lái)敗興而歸。久而久之，其參與熱情自然就不高了。

我們要讓家長(zhǎng)會(huì)重拾迷人魅力，必須做好功課，大加努力。

一、精心準(zhǔn)備，拉響家長(zhǎng)會(huì)的前奏曲

家長(zhǎng)會(huì)的本意是通過(guò)家?；?dòng)，讓學(xué)校教育有目的地向家庭延伸，進(jìn)而形成強(qiáng)大的教育合力。因此，要想讓家長(zhǎng)會(huì)發(fā)揮它應(yīng)有的功效，我們必須提前做足功課，精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)方案。

首先，緊貼實(shí)際，精心設(shè)計(jì)溝通內(nèi)容。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，班主任可以通過(guò)電話(huà)、調(diào)查問(wèn)卷等方式向?qū)W生家求他們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的意見(jiàn)和建議，并在立足于學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考慮家長(zhǎng)的需求，有針對(duì)性地增加一些家長(zhǎng)比較關(guān)注的內(nèi)容。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容確定之后，班主任還要通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》等形式，及時(shí)將召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)想與安排告知家長(zhǎng)，并誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和具體流程了然于心，進(jìn)而深切認(rèn)識(shí)到這一活動(dòng)的重要意義，如此，家長(zhǎng)們不僅不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)心存疑慮，而且充滿(mǎn)著期待，隨后自然就會(huì)心甘情愿地到校參加家長(zhǎng)會(huì)。

其次，家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前班主任還要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。這里的準(zhǔn)備工作主要包括兩方面：其一，在家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前做好會(huì)場(chǎng)布置工作，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長(zhǎng)看。其二，準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字材料。文字材料內(nèi)容大致應(yīng)該包括以下方面：

1.班主任的演講稿。講話(huà)稿的內(nèi)容要針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)去準(zhǔn)備，讓文化層次不等的家長(zhǎng)都能對(duì)講話(huà)有興趣。介紹情況既要力求全面，又要重點(diǎn)突出；既要講成績(jī)，又要談不足；既要有事例分析，又要有理論闡述。對(duì)家長(zhǎng)既要有鼓勵(lì)，又要有要求；既要有商討，又要有指導(dǎo)。

2.要擺正會(huì)上與家長(zhǎng)進(jìn)行探討的問(wèn)題梳理案。梳理案內(nèi)容主要包括目前學(xué)生中存在的主要問(wèn)題，班級(jí)近期工作目標(biāo)及規(guī)劃，今后教育中有哪些方面需要與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，有哪些方面需要家長(zhǎng)給予支持等。

3.班級(jí)每一位學(xué)生近階段學(xué)習(xí)生活情況簡(jiǎn)介（抑或是發(fā)展評(píng)語(yǔ)）。內(nèi)容要包含學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況以及任課教師和班級(jí)同學(xué)對(duì)其印象與意見(jiàn)等。

4.任課老師情況（任教學(xué)科、曾經(jīng)取得的成績(jī)、授課特點(diǎn)）介紹，以及與他們的通訊方式，如個(gè)人博客、家庭電話(huà)、手機(jī)、QQ及電子郵箱等，可提前打印好發(fā)給家長(zhǎng)，以便保持聯(lián)系。

二、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式，唱響家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行曲

1.家長(zhǎng)會(huì)也要寓教于樂(lè)。雖然家長(zhǎng)會(huì)的核心內(nèi)容我們不能改變，但是我們可以適當(dāng)改變家長(zhǎng)會(huì)的組織形式，在中間適當(dāng)增加一些文娛節(jié)目，讓家長(zhǎng)會(huì)寓教于樂(lè)。比如我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)中有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是向家長(zhǎng)傳播家教知識(shí)，在傳授知識(shí)的時(shí)候我們可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小的親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與互動(dòng)。抑或是請(qǐng)家長(zhǎng)觀看一些有關(guān)家庭教育的小品，這樣家長(zhǎng)自然就不會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)是空洞乏味的了。

2.分專(zhuān)題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不一定要面面俱到，但一定要有所得。所以，為了提高家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效，我們可以結(jié)合實(shí)際，充分考慮家長(zhǎng)的知識(shí)水平和職業(yè)特點(diǎn)，分專(zhuān)題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。比如可以開(kāi)成班級(jí)教師推介會(huì)、家校合作研討會(huì)、家教工作座談會(huì)、學(xué)生才藝展示會(huì)、學(xué)生思想?yún)R報(bào)會(huì)、教育問(wèn)題咨詢(xún)會(huì)、專(zhuān)家教育報(bào)告會(huì)等。

3.分層次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)在百忙之中到校參會(huì)，是既想有所收獲，又不想太失面子，特別是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，這種想法更為明顯。班級(jí)的學(xué)生數(shù)是少則三四十，多到五六十，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)成績(jī)差別很大。為了能維護(hù)學(xué)生的自尊，照顧家長(zhǎng)們的情緒和“面子”，在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)于學(xué)生們所存在的問(wèn)題，班主任不可能一一指出，也不可能一一提出要求，只能在班級(jí)的層面統(tǒng)一提出一些建設(shè)性的建議，這就導(dǎo)致家長(zhǎng)很難了解教師的真實(shí)意圖，使家長(zhǎng)會(huì)起不到應(yīng)有的作用。而分層家長(zhǎng)會(huì)，則既能保護(hù)學(xué)生的自尊，又保護(hù)家長(zhǎng)的“面子”，還可以就學(xué)生或是成績(jī)不理想或是表現(xiàn)不如意等實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)座談，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，共同探討解決問(wèn)題的有效辦法，形成共識(shí)，從而提高教育效果。

4.讓家長(zhǎng)唱主角。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們應(yīng)該有意識(shí)地把時(shí)間留給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)站到講臺(tái)前講述自己在教子方面的收獲、困惑，針對(duì)家長(zhǎng)們所提出的困惑，我們要及時(shí)組織家長(zhǎng)進(jìn)行討論，要在交流探討中幫助家長(zhǎng)追尋妥善有效的解決辦法。這樣，家長(zhǎng)們就會(huì)感到家長(zhǎng)會(huì)是與自己緊密相關(guān)的，自然就會(huì)積極參與到相應(yīng)的討論當(dāng)中，家長(zhǎng)會(huì)的目的必然會(huì)在互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)。

篇8

【關(guān) 鍵 詞】 寫(xiě)作；選材；小學(xué)；四年級(jí)

一、研究主題與內(nèi)容

（一）研究主題

提高小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作的選材能力。

（二）研究?jī)?nèi)容

以“成長(zhǎng)的故事”為課題進(jìn)行作文教學(xué)指導(dǎo)。

選這個(gè)課題的原因：首先，每個(gè)孩子都在成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)過(guò)程中一定有一些有趣的、難忘的故事，這是一個(gè)貼近學(xué)生生活的話(huà)題，每個(gè)孩子都應(yīng)該有話(huà)可說(shuō)。其次，在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生過(guò)很多故事，在這么多故事中該如何取舍，選出最合適的、最好的材料來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生將在這堂課上學(xué)習(xí)如何選擇材料。

二、教學(xué)規(guī)劃和方案

（一）四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)選材能力的現(xiàn)狀調(diào)查

四年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作情況一直是各方關(guān)注的焦點(diǎn)，有很多專(zhuān)家為此進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查研究。馬學(xué)林、閆繼芬兩位老師對(duì)吳忠市東塔中心學(xué)校四年級(jí)學(xué)生選材能力作了調(diào)查。調(diào)查學(xué)生共409名，通過(guò)座談、問(wèn)卷等形式調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，每次寫(xiě)作時(shí)，馬上有材料可寫(xiě)的占8．5％；每次寫(xiě)作時(shí)，覺(jué)得沒(méi)什么材料可寫(xiě)，需要借助作文選仿寫(xiě)或編寫(xiě)的占83％；完全沒(méi)材料可寫(xiě)，甚至借助別的書(shū)籍還是寫(xiě)不出的占6．5％。

本課例組的執(zhí)教教師也對(duì)執(zhí)教班級(jí)――四（1）班，共35名學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于四年級(jí)“寫(xiě)作選材”調(diào)查問(wèn)卷，得出的結(jié)論是寫(xiě)作時(shí)覺(jué)得自己會(huì)選材、有材料可寫(xiě)的占18．7％；不會(huì)選材、沒(méi)材料可寫(xiě)的占81．3％。通過(guò)座談也發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)認(rèn)為在寫(xiě)作過(guò)程中，最令自己頭疼的困難是不知道怎么開(kāi)始寫(xiě)作文，就是不知道該怎么選擇題材來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。

種種數(shù)據(jù)表明，四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作的面臨最大難題是很多學(xué)生不知道寫(xiě)什么，無(wú)從下手，欠缺選材方面的能力，覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，因此如何幫助學(xué)生選擇合適的材料進(jìn)行寫(xiě)作就顯得尤為重要。

（二）方案設(shè)計(jì)

根據(jù)研究主題，《成長(zhǎng)的故事》一課分為如下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1． 觀看動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生明白寫(xiě)好作文的第一步就是選材。播放動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)的大致情節(jié)為：一小男孩在桌子邊上看爸爸喝啤酒。一天，家里沒(méi)人，小男孩拿出一瓶“三得利”啤酒，打開(kāi)蓋子喝酒，猛喝一口，感覺(jué)味道不好。繼續(xù)喝上幾口，頭重腳輕。媽媽回來(lái)了，狠狠地批評(píng)了小男孩一通。小男孩一連睡了很久。隨之教師點(diǎn)出本次的寫(xiě)作題目《成長(zhǎng)的故事》及提出寫(xiě)作的第一個(gè)目標(biāo)――選材。

2． 學(xué)習(xí)例文，幫助學(xué)生初步感悟怎樣選材。在看了動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的例文，讓學(xué)生感受文字的樂(lè)趣，感受小作者的天真和無(wú)知，感受小作者最后的明理。通過(guò)學(xué)習(xí)例文，也讓學(xué)生明白小作者的選材也屬于一般的童年回憶，會(huì)寫(xiě)一寫(xiě)很好笑的事情，體現(xiàn)出童年的天真爛漫，也能寫(xiě)出知錯(cuò)悔改的好品行。學(xué)生對(duì)這樣的材料也能接受，自己也可以模仿著寫(xiě)。從而為后面的進(jìn)一步指導(dǎo)選材做好鋪墊。

3． 組織交流，指導(dǎo)學(xué)生選材。教師組織學(xué)生思考自己會(huì)選什么材料寫(xiě)成長(zhǎng)的故事。通過(guò)交流，幫助學(xué)生梳理所選的材料，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考如何選材，不局限于有趣的事。另外，教師再指導(dǎo)學(xué)生甄別材料，選擇最有意義的寫(xiě)作素材。

4． 指導(dǎo)寫(xiě)作，當(dāng)堂作文。指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)自己的事情，不能僅僅敘事，而是要在敘事的過(guò)程中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法。隨后組織學(xué)生當(dāng)堂作文。

5． 進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再次幫助學(xué)生明確如何選材。教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)選材好的學(xué)生，從而讓更多的學(xué)生明確怎樣的材料才是好的材料。

（三）課堂觀察的重點(diǎn)與工具

1． 課堂觀察重點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)此次作文練習(xí)是否充滿(mǎn)熱情、課堂表現(xiàn)是否積極；

（2）學(xué)生是否會(huì)選擇材料，能在較短時(shí)間內(nèi)動(dòng)筆寫(xiě)，并按時(shí)完成作文；

（3）本堂課上所寫(xiě)作文與學(xué)生以往作文比較。

2． 課堂觀察工具

針對(duì)本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂觀察量表和課后學(xué)生問(wèn)卷，希望通過(guò)定量及定性的方式統(tǒng)計(jì)本堂課的目標(biāo)達(dá)成度。（準(zhǔn)備工具：手表、筆等）

【教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題】

經(jīng)過(guò)第一輪課堂教學(xué)實(shí)踐和課例研究小組對(duì)課堂的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1． 原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師沒(méi)有將選材的方法告訴學(xué)生，這樣一來(lái)，教學(xué)的意義就不夠了，沒(méi)能達(dá)到“授之以漁”。

2． 在第一環(huán)節(jié)中，教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)還不夠。教師不能僅僅播放動(dòng)畫(huà)，還應(yīng)該組織學(xué)生交流觀后感，點(diǎn)出“有趣”，并組織學(xué)生回憶自己成長(zhǎng)中有趣的事，及時(shí)交流。如果老師再適時(shí)地將學(xué)生交流中得到的好的材料加以板書(shū)，那么就能為后面的指導(dǎo)選材打好基礎(chǔ)。

3． 在第三環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生交流選材時(shí)，舉手發(fā)言的學(xué)生不太多，即便是發(fā)言的學(xué)生，交流的材料也幾乎如出一轍，都是那些有趣的、好玩的事，而學(xué)生理解的好玩的事，往往是傻事、可笑的事。盡管教師在黑板上寫(xiě)了生活的多味瓶――“酸、甜、苦、辣”，引起了一陣“漣漪”，但很快就“風(fēng)平浪靜”了。這和學(xué)生平時(shí)缺少觀察生活、留意生活有關(guān)。如果教師在課前準(zhǔn)備些能引起學(xué)生共鳴的校園活動(dòng)照片，然后在課堂上播放，同時(shí)通過(guò)交流幫助學(xué)生梳理出能體現(xiàn)文章主題的不同方面的寫(xiě)作素材的話(huà)，也許能更有效地幫助學(xué)生挖掘自己的寫(xiě)作素材，幫助他們理清選材的思路。

4． 第四環(huán)節(jié)時(shí)，教師讓學(xué)生當(dāng)堂作文，結(jié)果所用的時(shí)間太長(zhǎng)了。而本堂課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的選材能力，那么就應(yīng)抓住重點(diǎn)，集中精力，進(jìn)行選材練習(xí)，畢竟課堂時(shí)間是有限的。

5． 在第五環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)時(shí)，雖然學(xué)生很喜歡老師的評(píng)價(jià)，但是由于受時(shí)間限制，教師只能評(píng)價(jià)極少一部分學(xué)生的文章，絕大多數(shù)的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有得到及時(shí)的評(píng)價(jià)而掃興。面對(duì)這一情況，當(dāng)時(shí)執(zhí)教教師也很無(wú)奈。可事后想想，如果能讓學(xué)生互評(píng)，教師再選擇評(píng)價(jià)，也許更能激發(fā)學(xué)生的熱情。當(dāng)然在組織學(xué)生互評(píng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)有所引導(dǎo)，為學(xué)生提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)板書(shū)或多媒體強(qiáng)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，減少學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)的隨意性。

到了第二輪教學(xué)實(shí)踐，教師已有明顯的進(jìn)步。上述問(wèn)題中的設(shè)想都得以有效地落實(shí)。尤其是教師在指導(dǎo)學(xué)生選材時(shí)，幫助學(xué)生明確選材方法，在指導(dǎo)的過(guò)程中，層次性、清晰性、多樣性等方面有了極大的改善。上課時(shí)時(shí)間緊湊、教學(xué)重點(diǎn)明確。通過(guò)課堂觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選材能力確實(shí)有所提高。

【教學(xué)成效】

1． 提高了學(xué)生選材的能力

實(shí)際上，如今小朋友的生活是很豐富的，但是一遇到寫(xiě)作就不知道該寫(xiě)什么了，這是因?yàn)樗麄儾欢x材。本次教學(xué)中，一開(kāi)始教師就告訴了學(xué)生什么是選材，讓學(xué)生明白了選材就是在自己的生活中選擇與寫(xiě)作題目或者文章中心相關(guān)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，它也是寫(xiě)作的一項(xiàng)本領(lǐng)。接著，教師又引導(dǎo)學(xué)生明確了選材的方法，先從審題定體裁開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生明白了本次寫(xiě)作寫(xiě)的是自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事，因此所選的材料一定是記事的，而且選擇的材料不是一般的故事，是能從事件中有所收獲的，有利于自己成長(zhǎng)的事情。再依次告訴學(xué)生選材要根據(jù)題目明確范圍、選擇角度等。這樣說(shuō)看似容易，可對(duì)四年級(jí)的學(xué)生而言確實(shí)不易。布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)是知識(shí)獲得過(guò)程中的主動(dòng)參與者?！币虼?，在課堂教學(xué)中，教師采用了組織學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、引導(dǎo)學(xué)生交流討論、安排學(xué)生欣賞照片等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生整理、篩選寫(xiě)作材料，從而教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)選材，這在一定范圍內(nèi)有效地提高了學(xué)生的選材能力。雖然一節(jié)課不能完全提高學(xué)生們的選材能力，但只要堅(jiān)持不懈，必定有更大的成效。學(xué)生有了寫(xiě)作的內(nèi)容，就不怕沒(méi)東西寫(xiě)了。

當(dāng)然，在選擇好內(nèi)容后，教師就得適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的習(xí)慣和能力。在指導(dǎo)學(xué)生觀察的過(guò)程中，教給學(xué)生觀察的方法，這樣的“趁熱打鐵”，定能事半功倍。

2． 激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣

我們都很清楚，一切學(xué)習(xí)的源泉都來(lái)自于興趣，對(duì)于剛起步寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的產(chǎn)生尤為重要。所以，教師應(yīng)善于營(yíng)造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

首先，可組織學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片那鮮艷的色彩，真實(shí)的場(chǎng)景，特別是貼近學(xué)生生活的故事，深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立即被激發(fā)起來(lái)，這就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

之后，教師組織學(xué)生甄別素材、討論自己寫(xiě)作的素材，又通過(guò)觀看照片，拓展學(xué)生的寫(xiě)作視角，從而使他們有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)，也就興致勃勃了。

由于整堂課，教師都十分注意激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，對(duì)學(xué)生而言，作文就變成了一件非常有趣的事情。

3． 明確了自己教學(xué)的問(wèn)題

通過(guò)有效的課堂觀察，用數(shù)據(jù)和文字記錄及時(shí)反饋課堂教學(xué)中的問(wèn)題，既科學(xué)又明晰。再加上課后學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)一步幫助教師了解到自己教的問(wèn)題和學(xué)生學(xué)的問(wèn)題。只有明確了這些問(wèn)題，才能進(jìn)行合理的調(diào)整?？磥?lái)有效的課堂觀察確實(shí)意義非凡??！

【附錄】

附錄一：課堂觀察量表

本班學(xué)生共＿＿＿＿名，課堂舉手發(fā)言學(xué)生有＿＿＿＿人，全班共舉手發(fā)言＿＿＿＿人次。

教師指導(dǎo)后，在1分鐘內(nèi)動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)作文的有＿＿＿＿人，3分鐘內(nèi)動(dòng)筆有＿＿＿＿人，5分鐘內(nèi)動(dòng)筆有＿＿＿＿人，5分鐘以上有＿＿＿＿人。

學(xué)生完成時(shí)間統(tǒng)計(jì)，15分鐘內(nèi)完成有＿＿＿＿人，15至25分鐘內(nèi)完成有＿＿＿＿人，課堂上未完成有＿＿＿＿人。

課堂精彩亮點(diǎn)記錄：

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附錄二：課后學(xué)生問(wèn)卷

各位同學(xué)：

今天的作文課題是《成長(zhǎng)的故事》，你上完課后，對(duì)自己在課堂上所寫(xiě)的作文滿(mǎn)意嗎？請(qǐng)你比較以前所寫(xiě)的作文，在下面的表格里打上相應(yīng)的鉤，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只為研究使用，請(qǐng)您如實(shí)作答，謝謝。

2． 你對(duì)今后寫(xiě)作文是否更有興趣，更有信心？

A. 更有興趣，也更有信心

B. 更有興趣，但信心還不足

C. 更有信心，但興趣還不足

D. 沒(méi)有興趣，也沒(méi)有信心

3． 你還希望老師幫你解決哪些作文方面的問(wèn)題？

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【參考文獻(xiàn)】

［1］ 王禮平． 圍繞中心巧選材 精挑細(xì)選出華章［J］． 優(yōu)秀作文選評(píng)，2010（3）．

［2］ 黃忠敬． 課堂觀察：讓老師擁有一雙“慧眼”［J］． 素質(zhì)教育大參考，2008（14）．