中學(xué)歷史教學(xué)研究雜志簡介

《中學(xué)歷史教學(xué)研究》于1979年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅(jiān)持打造交流思想和經(jīng)驗(yàn)共享的主流平臺(tái)，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。

《中學(xué)歷史教學(xué)研究》雜志是一本面向中學(xué)歷史教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，致力于促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)研究與教育實(shí)踐的融合發(fā)展。雜志旨在提供最新的歷史教育研究成果，為中學(xué)歷史教師和研究人員提供專業(yè)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，定期刊登高質(zhì)量的原創(chuàng)文章、研究論文、教學(xué)案例和教學(xué)資源，內(nèi)容涉及中學(xué)歷史課程改革、教學(xué)方法、教材編寫、評(píng)價(jià)制度等方面。雜志鼓勵(lì)多元化的研究方法和視角，包括歷史教育理論研究、教學(xué)實(shí)踐探索、教育技術(shù)應(yīng)用等，通過刊登國內(nèi)外相關(guān)研究成果和經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)學(xué)術(shù)界對(duì)中學(xué)歷史教育的探索和創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐的互動(dòng)與融合。雜志致力于提高中學(xué)歷史教師的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，為他們提供豐富的教學(xué)資源和教學(xué)觀摩機(jī)會(huì)。同時(shí)，該雜志也為研究者提供了一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，促進(jìn)歷史教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)探索和學(xué)科建設(shè)。

中學(xué)歷史教學(xué)研究期刊須知 （審稿周期：預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)）

Ⅰ、對(duì)擬錄用的稿件，本刊將發(fā)給作者用稿通知書；對(duì)不予錄用的稿件，不再另行通知。稿件自寄出后，三個(gè)月內(nèi)未接到用稿通知書者，可自行處理，三個(gè)月內(nèi)請(qǐng)勿一稿多投。

Ⅱ、范圍：包括但不限于對(duì)中學(xué)歷史課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等問題的研究，以及對(duì)不同版本歷史教材的比較和分析。

Ⅲ、標(biāo)題層次應(yīng)分明，文中節(jié)段層次序號(hào)分別用“1”、“1.1”、“1.1.1”，一般以三級(jí)為宜。文內(nèi)接排序號(hào)用圓圈碼，如①、②、③……表示。

Ⅳ、正文用五號(hào)字，行距為固定值，20磅，各一級(jí)標(biāo)題居中，一級(jí)標(biāo)題為小四號(hào)，加粗，二級(jí)標(biāo)題居左，縮進(jìn)兩個(gè)字符。其他正文用5號(hào)。

Ⅴ、圖表編號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，圖表標(biāo)號(hào)依次排列，如表1、表2、表3，圖1、圖2、圖3，圖中的各部分中文或數(shù)字標(biāo)示應(yīng)置于圖標(biāo)題之上。

VI、論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四個(gè)方面的內(nèi)容(250-300字)，應(yīng)具有獨(dú)直性與自含性；關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(4-7個(gè))；英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)。

VII、本刊注釋均采用腳注形式，文末不列參考文獻(xiàn)。注釋序號(hào)采用1，2，3……；同一文獻(xiàn)被反復(fù)引用者，從第二次引注開始可標(biāo)為“同注某某”。

VIII、來稿須注明第一作者和通信作者簡介: 姓名（ 出生年 － ） ，性別（ 民族） ，籍貫，學(xué)位，職稱，研究方向，專業(yè)特長及詳細(xì)地址、聯(lián)系電話和 Email 及 QQ 號(hào)。

IX、屬于課題基金項(xiàng)目的成果或論文，請(qǐng)?jiān)谑醉撟⒚骰痦?xiàng)目類別、課題項(xiàng)目名稱及編號(hào)。如有鳴謝文字請(qǐng)附于文末。

X、引用的參考文獻(xiàn)，如期刊論文，應(yīng)按作者、題名、刊名、年、卷、期順序標(biāo)注；如專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告應(yīng)按編著者、文獻(xiàn)題名、出版地、出版者、出版年順序標(biāo)注。