《語(yǔ)言教學(xué)與研究》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、摘要是一篇論文最有意義的部分,是標(biāo)題的放大和論文的濃縮,擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息。
Ⅱ、作者姓名、單位和E-mail為必填項(xiàng)目,第一作者和(或)通信作者還需填寫(xiě)電話、通信地址、手機(jī)號(hào)碼、郵政編碼、職稱和身份證號(hào)。
Ⅲ、正文文字請(qǐng)用宋體五號(hào);獨(dú)立引文用仿宋五號(hào)(起四回二)。
Ⅳ、注釋:用于對(duì)文章正文作補(bǔ)充論說(shuō)的文字, 采用文末注的形式, 注號(hào)用“ ① 、② 、③……”。
Ⅴ、稿件論點(diǎn)明確,論據(jù)可靠,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,文字精煉。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
北京語(yǔ)言大學(xué) | 497 | 漢語(yǔ);教學(xué);語(yǔ)言;對(duì)外漢語(yǔ);漢語(yǔ)... |
北京大學(xué) | 117 | 漢語(yǔ);對(duì)外漢語(yǔ);教學(xué);語(yǔ)法;漢語(yǔ)... |
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院 | 77 | 漢語(yǔ);動(dòng)詞;互動(dòng);語(yǔ)法;現(xiàn)代漢語(yǔ) |
北京師范大學(xué) | 57 | 漢語(yǔ);教學(xué);語(yǔ)言;留學(xué);留學(xué)生 |
上海師范大學(xué) | 53 | 漢語(yǔ);構(gòu)式;副詞;語(yǔ)義;動(dòng)詞 |
暨南大學(xué) | 52 | 教學(xué);漢語(yǔ);留學(xué);留學(xué)生;語(yǔ)義 |
復(fù)旦大學(xué) | 51 | 漢語(yǔ);語(yǔ)義;動(dòng)詞;現(xiàn)代漢語(yǔ);句法 |
華中師范大學(xué) | 44 | 語(yǔ)義;漢語(yǔ);句法;X;語(yǔ)法 |
中山大學(xué) | 44 | 漢語(yǔ);習(xí)得;語(yǔ)義;語(yǔ)言;教學(xué) |
中國(guó)人民大學(xué) | 42 | 漢語(yǔ);教學(xué);漢語(yǔ)教學(xué);對(duì)外漢語(yǔ);... |
雜志往期論文摘錄展示
媒介語(yǔ)在初級(jí)漢語(yǔ)二語(yǔ)教學(xué)中作用的實(shí)證研究
漢語(yǔ)旁格述賓結(jié)構(gòu)的語(yǔ)體鑒定及其語(yǔ)法機(jī)制
施春宏著《漢語(yǔ)綱要》近日出版
漢語(yǔ)序列事件句尾句中“了”的隱現(xiàn)及其與后續(xù)句的關(guān)聯(lián)
漢語(yǔ)自然會(huì)話中的疑問(wèn)式回應(yīng)及其互動(dòng)功能
“空間量-物量”范疇與存在構(gòu)式
爭(zhēng)議與思考:60年來(lái)漢語(yǔ)詞重音研究述評(píng)
探索中國(guó)特色語(yǔ)言學(xué)人才培養(yǎng)之路——北京語(yǔ)言大學(xué)語(yǔ)言學(xué)系成立儀式暨語(yǔ)言學(xué)前沿國(guó)際論壇
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