《云南開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、作者簡(jiǎn)介需在文稿第一頁(yè)頁(yè)腳處注明第一作者和通信作者的簡(jiǎn)介,格式“姓名(出生年份一),性別,籍貫,學(xué)位,職稱,研究方向。E-mail”。
Ⅱ、有項(xiàng)目資助的須標(biāo)明資助項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目編號(hào)。
Ⅲ、具體、確切概括文章要旨。中文標(biāo)題一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)可加副標(biāo)題。論文標(biāo)題需同時(shí)翻譯成相應(yīng)的英文題名。
Ⅳ、參考文獻(xiàn)附于文末,為近5年內(nèi)作者閱讀過(guò)的主要文獻(xiàn),由作者對(duì)照原文核實(shí),依文中出現(xiàn)先后為序,并在文中引用處右上角標(biāo)以帶方括號(hào)的數(shù)字。
Ⅴ、通常中文摘要以不超過(guò)400字為宜。應(yīng)以第3人稱的語(yǔ)氣書(shū)寫。不要使用“本人'’、‘作者’、“我們”等作為陳述的主語(yǔ)。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
云南開(kāi)放大學(xué) | 278 | 教育;教學(xué);開(kāi)放教育;放教;高職 |
云南師范大學(xué) | 51 | 高校;教育;課程;教師;院校 |
云南大學(xué) | 45 | 高校;教育;教師;文化;教學(xué) |
云南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)... | 23 | 教育;高職;院校;思政;課程 |
云南民族大學(xué) | 19 | 旅游;民族;教育;民族地區(qū);教學(xué) |
江蘇開(kāi)放大學(xué) | 16 | 教育;文化;社區(qū)教育;開(kāi)放教育;... |
云南旅游職業(yè)學(xué)院 | 14 | 旅游;院校;高職;高職院校;云南... |
蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 13 | 育人;專業(yè)群;校企;教育;視閾 |
云南財(cái)經(jīng)大學(xué) | 12 | 教育;高校;英語(yǔ);知識(shí)圖;知識(shí)圖... |
楚雄師范學(xué)院 | 11 | 英語(yǔ);教育;大學(xué)生;消解;消解策... |
雜志往期論文摘錄展示
邊疆民族地區(qū)基層意識(shí)形態(tài)安全問(wèn)題表現(xiàn)和原因探析
信息化助推云南農(nóng)村基礎(chǔ)教育精準(zhǔn)扶貧模式初探
從亡國(guó)悲情視角看南明永歷王朝存在的三個(gè)時(shí)期
明清以來(lái)云南回族的遷移及跨文化對(duì)話研究
劍川白族喪禮的象征及其意義
旅游扶貧視閾下社區(qū)參與景區(qū)服務(wù)路徑探析
產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈視角下的旅游產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)融合機(jī)制研究
語(yǔ)篇分析理論下英文學(xué)術(shù)論文摘要的語(yǔ)言選擇
保羅·懷特《菜根譚》英譯本語(yǔ)篇重構(gòu)中的文化意識(shí)
基于經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)的詞匯介入教學(xué)探究
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