《心理科學(xué)》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、關(guān)鍵詞應(yīng)標(biāo)注能反映論文特征內(nèi)容、通用性較強的、符合主題詞表的術(shù)語為關(guān)鍵詞,一般3~8個。
Ⅱ、在首頁地腳處注明資助基金(名稱、編號、內(nèi)容)、第一作者姓名、性別、出生年、學(xué)歷、職稱、從事工作(或主要研究方向)。
Ⅲ、根據(jù)《中華人民共和國著作權(quán)法》,并結(jié)合本刊實際情況,凡接到本刊收稿回執(zhí)后3個月內(nèi)未接到稿件處理情況通知者,則稿件仍在審閱中。
Ⅳ、標(biāo)題的層次:一般不超過3級,各層次的標(biāo)題應(yīng)簡短明確,同一層次的標(biāo)題的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同;文內(nèi)接排的序號可用“⑴”。
Ⅴ、參考文獻列出的一般應(yīng)限于作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻。其他相關(guān)注釋可用腳注在當(dāng)頁標(biāo)注。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
華東師范大學(xué) | 1313 | 心理;兒童;心理學(xué);理學(xué);內(nèi)隱 |
北京師范大學(xué) | 775 | 兒童;心理;少年;青少年;心理學(xué) |
中國科學(xué)院 | 495 | 心理;心理學(xué);兒童;理學(xué);記憶 |
西南大學(xué) | 475 | 心理;自我;知覺;大學(xué)生;相關(guān)電... |
華南師范大學(xué) | 472 | 心理;心理學(xué);理學(xué);兒童;中介 |
上海師范大學(xué) | 345 | 心理;心理學(xué);兒童;情感;社會 |
天津師范大學(xué) | 319 | 眼動;眼動研究;心理;兒童;社會 |
浙江大學(xué) | 289 | 心理;心理學(xué);理學(xué);內(nèi)隱;績效 |
華中師范大學(xué) | 252 | 中介;心理;兒童;中介作用;社會 |
北京大學(xué) | 237 | 心理;心理學(xué);理學(xué);兒童;記憶 |
雜志往期論文摘錄展示
選擇性注意在人工語法學(xué)習(xí)中的作用——回應(yīng)Eitam,Schul和Hassin(2009)中的兩點疑問
顏色和形狀工作記憶對非空間返回抑制效應(yīng)的影響
眼動追蹤在價值導(dǎo)向元記憶研究中的應(yīng)用
句法啟動的產(chǎn)生機制
青少年公正世界信念對抑郁的影響:感恩和自尊的序列中介作用
老年人認(rèn)知功能的變化軌跡:基于潛變量增長模型的分析
母親負(fù)性情緒與兒童外化問題行為的關(guān)系:家庭嘈雜度的調(diào)節(jié)作用
小學(xué)二年級學(xué)生漢語閱讀知覺廣度的眼動研究
青少年的心理彈性及自我概念:一年跟蹤的交叉滯后分析
越軌同伴交往與青少年睡眠問題的交叉滯后分析
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