《教育科學(xué)》雜志論文投稿要求：

Ⅰ、標(biāo)題，序數(shù)后用實(shí)心黑點(diǎn)，如“1.”“2.”“3.”，左側(cè)空二字符。

Ⅱ、附上300字左右的中英文摘要、5-8個(gè)中英文關(guān)鍵詞。摘要應(yīng)能反應(yīng)論文的核心內(nèi)容。

Ⅲ、多位作者的署名之間用逗號(hào)隔開；不同單位的作者，應(yīng)在姓名右上角加注不同的阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)，并在其單位名之前加注相應(yīng)的數(shù)字；作者單位之間連排時(shí)以分號(hào)隔開。

Ⅳ、引用他人著作應(yīng)依次標(biāo)明作者、書名、出版社、出版時(shí)間、頁碼。第一版的著作無須注明版次。

Ⅴ、參考文獻(xiàn)：在文章正文的后面，著錄格式：專著：[序號(hào)]作者（多作者只列出前3位，以后用“等”）．書名[M]．出版地：出版者，出版年．起止頁碼（任選）。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

教師區(qū)分性效能——教師效能評(píng)價(jià)的新方向

高等教育質(zhì)量?jī)r(jià)值取向的邏輯分歧及耦合

高校擴(kuò)招對(duì)高等教育機(jī)會(huì)平等的影響——基于斷點(diǎn)回歸設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)

是什么制約了教育實(shí)證研究的開展——基于中國在校研究生的實(shí)證調(diào)查

我國職業(yè)教育實(shí)習(xí)政策工具選擇傾向及其影響——基于《職業(yè)教育法》頒布以來的主要政策文本分析

現(xiàn)代職業(yè)教育體系運(yùn)行的國際經(jīng)驗(yàn)與啟示——教育轉(zhuǎn)換的視角

美國教育研究協(xié)會(huì)（AERA）百年教育研究回顧與當(dāng)前動(dòng)向

養(yǎng)成性、實(shí)踐性和多元性：加拿大安大略省中小學(xué)教師資格制度新變革的特點(diǎn)、效應(yīng)及啟示

英國何以讓高校教學(xué)更卓越？——追蹤教學(xué)卓越與學(xué)生成果框架（TEF）的成效、反思與改進(jìn)