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《計(jì)算機(jī)教育》雜志論文投稿要求是什么?

來(lái)源:愛(ài)發(fā)表網(wǎng)整理 2025-10-17 17:19:54

《計(jì)算機(jī)教育》雜志論文投稿要求:

Ⅰ、來(lái)稿請(qǐng)注明作者、單位、職稱(chēng)或職務(wù)、聯(lián)系方式及郵寄地址,合著稿件署名時(shí)須征得其他作者同意,確定先后次序。

Ⅱ、請(qǐng)同時(shí)提供中、英文“內(nèi)容提要”和作者的工作單位和職稱(chēng),附于稿件之末。

Ⅲ、獲基金及獲獎(jiǎng)稿件:論文所涉及的課題如取得國(guó)家或部、省級(jí)以上基金或?qū)俟リP(guān)項(xiàng)目,應(yīng)腳注于文題頁(yè)左下方,如基金項(xiàng)目:××(基金編號(hào)××××)。

Ⅳ、順序編碼標(biāo)注制是按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序,在文獻(xiàn)的著者或成果敘述文字的右上角用方括號(hào)標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字編排序號(hào),并在參考文獻(xiàn)表中按此序號(hào)依次著錄,即將參考文獻(xiàn)反引在文中引用位置。

Ⅴ、來(lái)稿子標(biāo)題的層級(jí)序號(hào)。標(biāo)題層次不宜太多,建議文內(nèi)標(biāo)題層次為四級(jí):一、(一)、1.、(1)。

雜志發(fā)文主題分析如下:

主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析

機(jī)構(gòu)名稱(chēng) 發(fā)文量 主要研究主題
國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué) 200 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò);教育
北京航空航天大學(xué) 198 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);教育;教學(xué)改...
清華大學(xué) 190 計(jì)算機(jī);教學(xué);課程;教育;程序設(shè)...
武漢大學(xué) 163 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);教學(xué)改革;網(wǎng)...
北京工業(yè)大學(xué) 148 課程;教學(xué);計(jì)算機(jī);教育;網(wǎng)絡(luò)
哈爾濱工業(yè)大學(xué) 134 教學(xué);計(jì)算機(jī);課程;教育;軟件工...
電子科技大學(xué) 132 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);教學(xué)改革;實(shí)...
南京郵電大學(xué) 119 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò);教育
北京大學(xué) 118 教學(xué);計(jì)算機(jī);課程;教育;計(jì)算機(jī)...
哈爾濱師范大學(xué) 114 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);教學(xué)改革;應(yīng)...

雜志往期論文摘錄展示

基于勝任力的財(cái)經(jīng)類(lèi)高校DA課程體系構(gòu)建與實(shí)踐

產(chǎn)教融合雙引擎驅(qū)動(dòng)軟件專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

協(xié)同理論視域下地方高校工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系分析與構(gòu)建

依托學(xué)科競(jìng)賽的網(wǎng)絡(luò)空間安全專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)

挑戰(zhàn)式教學(xué)的研究與實(shí)踐

支持迭代演進(jìn)的智能車(chē)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分級(jí)教學(xué)改革與實(shí)踐

基于SPOC的程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

多課程聯(lián)動(dòng)的大數(shù)據(jù)技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)方法研究

新工科背景下數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索

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