緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇圖書(shū)管理論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

1.圖書(shū)數(shù)量和質(zhì)量都嚴(yán)重不足。一些學(xué)校條件有限，設(shè)施陳舊。導(dǎo)致學(xué)校里圖書(shū)館的書(shū)本數(shù)量比較少甚至缺乏，還有一些圖書(shū)館放著過(guò)時(shí)陳舊的圖書(shū)，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)閱讀到新出版的科普文化知識(shí)，使閱讀量減少。中國(guó)正在努力普及九年義務(wù)教育，這一政策發(fā)出后表面上是得到了很大的反響，實(shí)際上很多學(xué)校為了應(yīng)付只是表面上擺了基本湊數(shù)量并沒(méi)有多大的實(shí)用價(jià)值，圖書(shū)版本舊也沒(méi)有專業(yè)的人進(jìn)行刪選，書(shū)本多為盜版翻版，甚至是不適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。近幾年，隨著物價(jià)上漲，圖書(shū)價(jià)格也隨著上升，這就大大加劇了學(xué)校教育的成本，這對(duì)于貧困地區(qū)來(lái)說(shuō)更是望而卻步，沒(méi)有辦法完成增添新書(shū)的任務(wù)。因此就產(chǎn)生了大量過(guò)時(shí)陳舊的試題教材等。每個(gè)學(xué)生平均圖書(shū)大概只有5本，改革的快速發(fā)展這些圖書(shū)根本無(wú)法滿足學(xué)生的閱讀也無(wú)法發(fā)揮有效的參考價(jià)值可能還會(huì)有負(fù)面影響。即便如此，學(xué)校就算已經(jīng)認(rèn)識(shí)到弊端也遲遲沒(méi)有改變，因?yàn)橄嚓P(guān)部門一旦檢查就必須要有足夠的數(shù)量放在那來(lái)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校圖書(shū)館在建設(shè)過(guò)程中本就該以教學(xué)和傳播知識(shí)為重點(diǎn)，但如果只是用于形式，那么就失去了圖書(shū)館在教育方面的作用，甚至還會(huì)阻礙教育的發(fā)展。

2.圖書(shū)管理存放設(shè)施較差。閱讀對(duì)于時(shí)訊的要求也是非常高的，很多學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)長(zhǎng)期不能得到更新，使得老師學(xué)生們對(duì)于更新圖書(shū)的需求更加強(qiáng)烈。現(xiàn)在很多小學(xué)還是沒(méi)有建立教師和學(xué)生閱覽室。很多學(xué)校僅有圖書(shū)室一間,沒(méi)有設(shè)立教師和學(xué)生閱覽室，電腦更是無(wú)稽之談。自從開(kāi)展九年義務(wù)教育以來(lái)，圖書(shū)館確實(shí)有了變化，但這是建立在辦公用房縮小的基礎(chǔ)上。其內(nèi)部設(shè)備還是沒(méi)有得到全面的提升，館內(nèi)設(shè)施簡(jiǎn)陋、規(guī)模小、擺放幾個(gè)書(shū)架、桌椅就是圖書(shū)館，形同虛設(shè)。一些圖書(shū)館甚至被占去作為教室，使得圖書(shū)館空有一個(gè)噱頭。

3.缺乏嚴(yán)格的管理機(jī)制和方法。缺乏正確的管理方式成為當(dāng)前我國(guó)圖書(shū)管理中存在的一大問(wèn)題。很多圖書(shū)管理人員的素質(zhì)并不高，對(duì)圖書(shū)的管理工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，造成一些不必要的損失。有些學(xué)校會(huì)為了降低成本而聘用一些沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的人員，這也無(wú)可厚非，但是目前農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)管理員基本不是專業(yè)出身（這當(dāng)然也與此類人員教育上較少引進(jìn)有關(guān)），這些管理員普遍缺乏專業(yè)管理知識(shí)，甚至連最起碼的圖書(shū)分類、編目等基本常識(shí)也不懂，能做的只是“借還圖書(shū)”的登記工作。這就加大了管理工作的業(yè)務(wù)量也降低了管理工作的效率，這樣下去將無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。

二、提高我國(guó)圖書(shū)管理水平的對(duì)策

1.加強(qiáng)圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)。要想提高我國(guó)圖書(shū)管理的質(zhì)量，首先需要加強(qiáng)圖書(shū)管理人員的管理水平。因此，對(duì)圖書(shū)管理人員進(jìn)行專業(yè)技能方面的培訓(xùn)就顯得十分有必要了。加強(qiáng)圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)，首先應(yīng)從圖書(shū)管理知識(shí)入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行檔案管理等方面知識(shí)的培訓(xùn)。其次，也可以適當(dāng)?shù)亟M織基層的圖書(shū)管理人員進(jìn)行大城市的圖書(shū)館進(jìn)行專業(yè)的實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高圖書(shū)管理的技能。

2.加大圖書(shū)館的資金投入。當(dāng)前我國(guó)圖書(shū)管理存在的一個(gè)主要的問(wèn)題就是圖書(shū)的存儲(chǔ)設(shè)施較為欠缺，導(dǎo)致了很多圖書(shū)在短時(shí)間內(nèi)損壞，丟失。給圖書(shū)管理工作帶來(lái)了很大的麻煩。因此，在今后的圖書(shū)管理中需要進(jìn)一步加大資金投入，增加圖書(shū)儲(chǔ)存等基礎(chǔ)性設(shè)施的建設(shè)。只有這樣，才能促進(jìn)我國(guó)圖書(shū)管理水平的提高。

篇2

現(xiàn)在購(gòu)買圖書(shū)并不難,不少大學(xué)都有著規(guī)模不小的藏書(shū),并將此作為學(xué)校簡(jiǎn)介的一個(gè)重要介紹點(diǎn)。但是很普遍的現(xiàn)象就是,雖然藏書(shū)多,但是很多書(shū)并沒(méi)有大量的使用,同時(shí)也存在著文獻(xiàn)重復(fù)率高,品種不夠齊全的問(wèn)題。很多學(xué)生在節(jié)約書(shū)籍時(shí)實(shí)用主義明顯,要么就是對(duì)自己專業(yè)、論文寫(xiě)作有用的書(shū)籍,要么就是借閱一些可以打消時(shí)間的報(bào)刊、雜志和文學(xué)類書(shū)籍,而對(duì)一些古典類、研究類書(shū)籍則很少問(wèn)津。特別是一些研究?jī)r(jià)值極高的書(shū)記,年代久遠(yuǎn),曲高和寡,在歲月的沉淀中被遺忘。甚至一些專家、學(xué)者的老師、教授也很少觸碰此類書(shū)籍,是這些書(shū)籍變?yōu)椤俺了呢?cái)富”。

2管理人員能力素質(zhì)不匹配

圖書(shū)管理看似簡(jiǎn)單,實(shí)則需要相當(dāng)專業(yè)的管理知識(shí)和技能。但是在目前的大學(xué)圖書(shū)管理人員隊(duì)伍中,普遍地存在能力不匹配現(xiàn)象。大部分管理人員普遍文化知識(shí)偏低,停留在書(shū)籍的借閱、收回、整理等初級(jí)階段,而不能夠?qū)D書(shū)的管理進(jìn)行不斷地優(yōu)化,為廣大師生更好的服務(wù)。不少圖書(shū)管理員在工作中機(jī)械式的重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作,在閑暇時(shí)候則忙于炒股、看電影等與工作無(wú)關(guān)的事情,自我提升的動(dòng)力和自覺(jué)性不足。而一些先進(jìn)的圖書(shū)管理、圖書(shū)修補(bǔ)等技術(shù),更是在普通大學(xué)圖書(shū)館里聞所未聞。而大學(xué)的管理層也對(duì)圖書(shū)管理人員普遍不夠重視,沒(méi)有一視同仁,很少對(duì)這些工作人員進(jìn)行精神和物質(zhì)上的鼓勵(lì)。

3完善圖書(shū)現(xiàn)代化管理的對(duì)策

圖書(shū)的管理是一門技術(shù)活,更是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、與時(shí)俱進(jìn)的管理,需要方方面面的資源配合。圖書(shū)的核心功能是為師生提供知識(shí),而做好現(xiàn)代化管理,也是為了讓圖書(shū)更好地為廣大師生服務(wù),因此,應(yīng)該著重做好以下幾個(gè)方面。

3.1完善基礎(chǔ)設(shè)施巧婦難為無(wú)米之炊。要管理好圖書(shū),就首先要完善基礎(chǔ)設(shè)施。一是完善基本的借閱電腦、檢索技術(shù),逐步將管理人員從簡(jiǎn)單的登記工作解脫出來(lái),讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行借閱,以提高借閱的效率,同時(shí)要不斷完善圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),逐步建設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)借閱、預(yù)約借閱的方式。二是圖書(shū)的數(shù)字化處理技術(shù),將更多的圖書(shū)轉(zhuǎn)化為數(shù)字化、電子化,讓師生借閱更加的方便,尤其是,要盡可能得投入資金建設(shè)更多的電子閱覽室。三是圖書(shū)的儲(chǔ)存環(huán)境要不斷的優(yōu)化,配備好相應(yīng)的空調(diào)、通風(fēng)設(shè)備,以利于圖書(shū)更好的被保存。同時(shí),要合理設(shè)置館內(nèi)的空間,規(guī)劃好學(xué)生自習(xí)室等,讓師生們?cè)趫D書(shū)館內(nèi)能夠更加方便快捷地學(xué)習(xí),讓師生們更加愿意到圖書(shū)館來(lái)探索知識(shí)。

3.2善于激活圖書(shū)激活圖書(shū),指的是要讓每一本圖書(shū)都能夠?yàn)閹熒鷤兯?真正發(fā)揮其答疑解惑的作用。對(duì)此,要善于在被動(dòng)提供服務(wù)的同時(shí),主動(dòng)為師生提供更多的服務(wù)。比如:針對(duì)一些平時(shí)師生們借閱較少的書(shū)籍,可以適當(dāng)?shù)貙⒋苏{(diào)整位置,放置于更加顯眼的位置,讓人一進(jìn)來(lái)就能夠看到,提高其借閱率。再如,可以定期舉辦一些活動(dòng),如古典文學(xué)學(xué)習(xí)月等活動(dòng),用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生們的興趣,從而增加這些書(shū)籍的借閱頻次,從這些書(shū)籍真正發(fā)揮作用。

篇3

該模塊綜合的圖書(shū)和讀者的信息。所謂的查詢就是指參照讀者的類別，在可以授權(quán)的范圍之內(nèi)為讀者提供查詢服務(wù)，而借閱管理指的是借閱記錄的管理，可以根據(jù)實(shí)際的活動(dòng)添加或修改。具體的內(nèi)容要包含讀者借閱圖書(shū)的具體名稱、編號(hào)、借閱日期和應(yīng)還日期，并記錄下讀者信息。讀者在查詢時(shí)，要能在登錄以后直接通過(guò)關(guān)鍵字查詢到具體的借閱信息，并找出相對(duì)應(yīng)的圖書(shū)信息。管理員在日常的工作過(guò)程中，要根據(jù)讀者的活動(dòng)實(shí)時(shí)更新圖書(shū)狀態(tài)，提供更好的服務(wù)。除了以上三個(gè)主要的功能模塊以外，圖書(shū)管理系統(tǒng)還應(yīng)該具備管理員登陸部分，系統(tǒng)具體配置和管理，以及系統(tǒng)幫助等部分。

二、實(shí)際應(yīng)用中遇見(jiàn)的問(wèn)題和解決對(duì)策

計(jì)算機(jī)圖書(shū)管理系統(tǒng)被設(shè)計(jì)出來(lái)以后，很快就實(shí)際應(yīng)用到了各個(gè)圖書(shū)館中，實(shí)現(xiàn)了更加高效的圖書(shū)管理。然而，在新技術(shù)使用過(guò)程中，不可避免的也會(huì)遇到一些問(wèn)題，需要針對(duì)性解決。

（一）軟件設(shè)備

計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)使用的軟件可能會(huì)出現(xiàn)一些質(zhì)量問(wèn)題，例如：有些借閱圖書(shū)已經(jīng)超出了應(yīng)還日期，但是軟件中卻沒(méi)能顯示出來(lái)；圖書(shū)條形碼無(wú)法完全錄入；借閱時(shí)間錯(cuò)誤；讀者權(quán)限不明顯等等。軟件試用一段時(shí)間以后出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題是很常見(jiàn)的，也是無(wú)法避免的，想要解決這個(gè)問(wèn)題，只能安排系統(tǒng)管理操作人員進(jìn)行及時(shí)的日常維護(hù)和軟件更新，定期查殺計(jì)算機(jī)病毒，并根據(jù)使用者的具體要求提出針對(duì)性的功能補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)更加高效的服務(wù)。

（二）工作人員操作

計(jì)算機(jī)圖書(shū)管理系統(tǒng)剛剛被應(yīng)用到圖書(shū)館藏機(jī)構(gòu)中時(shí)，工作方式和以往的傳統(tǒng)借閱方式是完全不同的，操作人員需要一段適應(yīng)期，熟練該設(shè)備。這時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些磨合方面的問(wèn)題，例如：有些借閱記錄并沒(méi)有實(shí)際登記上，有些沒(méi)有借閱的讀者卻顯示出了記錄等問(wèn)題。出現(xiàn)這些問(wèn)題很容易誘發(fā)管理人員和讀者間的糾紛，另外，工作人員也會(huì)存在操作不當(dāng)或是態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題。為了解決這類問(wèn)題，首先管理員應(yīng)該明確圖書(shū)管理系統(tǒng)的具體操作規(guī)范，對(duì)借閱圖書(shū)和還書(shū)的流程熟悉起來(lái)，借閱圖書(shū)時(shí)必須聽(tīng)到聲音響起，確實(shí)將圖書(shū)信息掃入并記錄以后，才能確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題。另外，圖書(shū)館藏中可能存在著一些不開(kāi)放借閱的書(shū)籍，這類書(shū)籍管理人員要將其與可以借閱的圖書(shū)分開(kāi)來(lái)，在讀者查詢時(shí)能夠查詢到相關(guān)信息，避免出現(xiàn)系統(tǒng)中登記可以借閱而實(shí)際是不能借閱的問(wèn)題。

（三）讀者使用

讀者借閱圖書(shū)，可能在不經(jīng)意的狀況下造成圖書(shū)損毀的問(wèn)題，像是書(shū)頁(yè)丟失、條碼模糊，甚至有些學(xué)生還會(huì)惡意偷書(shū)。針對(duì)這種狀況，就需要管理人員對(duì)讀者進(jìn)行定期的教育監(jiān)督，并對(duì)違紀(jì)的讀者加強(qiáng)道德教育，盡量用圖書(shū)管理人員的真誠(chéng)打動(dòng)讀者，真正讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

三、結(jié)語(yǔ)

篇4

目前大多數(shù)院校的圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)了聯(lián)機(jī)并網(wǎng)，集成了大量電子文獻(xiàn)，搭建了圖書(shū)館網(wǎng)站，但信息化服務(wù)水平并沒(méi)有得到大幅提高，圖書(shū)館業(yè)務(wù)仍以借書(shū)、閱覽為主，大量電子文獻(xiàn)資源未得到有效使用，先進(jìn)的設(shè)備成為擺設(shè)，究其根源是圖書(shū)館僅買回來(lái)了資源，卻沒(méi)做好宣傳和服務(wù)，沒(méi)有讓師生了解到圖書(shū)館的資源，沒(méi)有開(kāi)展深層次的信息服務(wù)，師生缺乏資源檢索和使用電子文獻(xiàn)資源的能力，導(dǎo)致圖書(shū)館服務(wù)方式滯后，不能跟上信息時(shí)代的發(fā)展步伐。

二、資源投入少，圖書(shū)更新慢

目前，大部分高職院校圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道狹窄單一，購(gòu)買力嚴(yán)重不足，圖書(shū)資源老化嚴(yán)重，藏書(shū)利用率低等。圖書(shū)長(zhǎng)期等不到有效更新，藏書(shū)的時(shí)效性、科學(xué)性、實(shí)用性、權(quán)威性就難以得到保證，喪失大量讀者群體。藏書(shū)結(jié)構(gòu)和學(xué)校專業(yè)設(shè)置不匹配，專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)大多花在了實(shí)驗(yàn)室和科研儀器的購(gòu)置上，對(duì)于專業(yè)圖書(shū)的購(gòu)買力持續(xù)降低。

三、圖書(shū)館創(chuàng)新管理發(fā)展策略

1.明確圖書(shū)館的定位，融入學(xué)校發(fā)展大局

圖書(shū)館建設(shè)要和學(xué)校發(fā)展相匹配，圖書(shū)館作為書(shū)刊資料信息中心，是學(xué)校最重要的公共教育資源，是為教育教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，是素質(zhì)教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不可或缺的力量，因此要從學(xué)校層面重視和支持圖書(shū)館的建設(shè)，加大投入力度，把圖書(shū)館建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，教師科研教學(xué)工作的強(qiáng)大助手。

2.建設(shè)專業(yè)人才隊(duì)伍，提升服務(wù)水平

服務(wù)完善，務(wù)實(shí)高效，特色鮮明的圖書(shū)館離不開(kāi)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，對(duì)于人才隊(duì)伍建設(shè)可從兩個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)現(xiàn)有人員的培訓(xùn)，開(kāi)展繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力，逐步適應(yīng)建設(shè)信息化圖書(shū)館的要求；二是大力引進(jìn)專業(yè)化人才，以專業(yè)能力提升圖書(shū)館服務(wù)水平，帶動(dòng)整體人員業(yè)務(wù)能力的提高。要根據(jù)教育教學(xué)和專業(yè)建設(shè)需求，科學(xué)合理配置圖書(shū)文獻(xiàn)資源，在加強(qiáng)傳統(tǒng)館藏文獻(xiàn)建設(shè)，打造特色圖書(shū)館，積極了解師生需求，建立急需資源目錄，以便定期補(bǔ)充。積極發(fā)掘和豐富圖書(shū)館的服務(wù)功能，如抓好文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)，館藏資源推介，電子數(shù)據(jù)庫(kù)推廣等服務(wù)。

3.增加資源投入，豐富圖書(shū)資源和電子資源

篇5

在傳統(tǒng)的“以書(shū)為本”圖書(shū)管理管理模式中，許多學(xué)校的圖書(shū)館往往不是將圖書(shū)看成為廣大教師與學(xué)生的資源，也不將各類圖書(shū)刊物的使用效能發(fā)揮到最高作為圖書(shū)館管理的核心目標(biāo)和管理價(jià)值追求，而將圖書(shū)刊物當(dāng)作與課桌椅一樣的學(xué)校資產(chǎn)，將其作為裝潢學(xué)校的一個(gè)門面，將圖書(shū)館建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)面子工程……無(wú)疑，這是對(duì)圖書(shū)館建設(shè)與管理的嚴(yán)重誤解，也是對(duì)圖書(shū)館資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，嚴(yán)重阻礙了圖書(shū)館作為文化知識(shí)和信息傳播功能的發(fā)揮，也嚴(yán)重違背了高職院校圖書(shū)館建設(shè)、發(fā)展與管理的根本目的。對(duì)此，廣大高職院校的領(lǐng)導(dǎo)層以及廣大圖書(shū)館管理人員必須清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代圖書(shū)館的核心功能和核心價(jià)值，清醒地認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館在知識(shí)傳播過(guò)程中的突出作用，在實(shí)際工作中切實(shí)將傳統(tǒng)圖書(shū)館“以藏為主”的管理理念迅速轉(zhuǎn)向“以用為主”的管理模式，將“面子工程”變?yōu)閷?shí)事工程，從而讓更多的師生可以借助圖書(shū)館獲取更加豐富、更加新穎、更加鮮活的各類知識(shí)，進(jìn)而更有效地豐富情感、陶冶情操、提升綜合素養(yǎng)和綜合能力。

二、在圖書(shū)管理中注入人文關(guān)懷的理念

以人為本的管理模式，落實(shí)到具體行動(dòng)上來(lái)，首先就要在服務(wù)模式中注入人文關(guān)懷理念，只有人文關(guān)懷真正到位，才能讓廣大圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象更加親切地感受到“以人為本”的理念，在獲取知識(shí)的同時(shí)，得到人文熏陶。高職院校圖書(shū)館必須關(guān)注“人文”，改變傳統(tǒng)圖書(shū)館管理中那種剛性管理模式與手段，取而代之以更加“柔性化”、更加獨(dú)具“人文氣息”的圖書(shū)管理風(fēng)格。根據(jù)媒體報(bào)道，近年來(lái)河海大學(xué)圖書(shū)館在管理模式實(shí)踐探索中取得了一些獨(dú)特的成果，其中實(shí)行以人為本的人性管理模式，得到廣大讀者的普遍贊譽(yù)。例如，圖書(shū)館為了給予廣大讀者以溫馨的人文關(guān)懷，特別在亮化和美化方面下了不少功夫，讓圖書(shū)館的四壁更具人文氣息，營(yíng)造出更加適宜廣大讀者靜心、安心讀書(shū)的溫馨環(huán)境；又如，引入較為先進(jìn)的3M防盜監(jiān)視測(cè)儀器，當(dāng)監(jiān)測(cè)或發(fā)現(xiàn)有人未辦手續(xù)將圖書(shū)私自帶出之時(shí)，不用生硬難聽(tīng)的話語(yǔ)與讀者進(jìn)行溝通和交流，忌用“偷書(shū)”之類的語(yǔ)言激怒讀者，而是心存善意面帶微笑地對(duì)他們說(shuō)：“您是否有急事，一時(shí)之下忘記了辦理有關(guān)借閱手續(xù)？”，又提醒了那些無(wú)意中違規(guī)的讀者，使他們?cè)谒查g意識(shí)到了自己的不足與錯(cuò)誤，體現(xiàn)出圖書(shū)館管理的文明、寬容與高尚的人文品質(zhì)，進(jìn)而促使他們的心靈得到凈化，靈魂得到升華。

三、完善信任讀者的管理制度

社會(huì)中的每一個(gè)人的出生背景、成長(zhǎng)環(huán)境不盡相同，發(fā)展過(guò)程和所經(jīng)歷的事件也不一樣。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，各種社會(huì)思潮相互影響、相互碰撞，以不同的方式和不同的程度影響著人們的思想。有些讀者不嚴(yán)格遵守圖書(shū)管理規(guī)定，有隨意在圖書(shū)內(nèi)部亂涂亂寫(xiě)亂畫(huà)者，有在規(guī)定的借書(shū)期限內(nèi)不及時(shí)歸還者，有不小心損毀圖書(shū)者，甚至還有故意撕取其中某些頁(yè)面或有剪取“天窗”留存者，但這畢竟不是主流，不要“以偏概全”，一棒打死所有讀者，不能對(duì)讀者付諸“不信任”眼光。高職院校圖書(shū)管理人員必須切實(shí)本著關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成大器的角度來(lái)加強(qiáng)圖書(shū)館的管理，首先投之以善良、寬容與大度的心，完善管理制度，進(jìn)行和諧管理、文明管理，在充分信任的基礎(chǔ)上，使惡得到遏制，使善得到發(fā)揚(yáng)。

四、將以人為本的理念

篇6

1.1主要任務(wù)

針對(duì)現(xiàn)在的圖書(shū)館現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出適合圖書(shū)管理的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的操作實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)基本信息和讀者基本信息的計(jì)算和管理，從而完成借書(shū)和還書(shū)等相關(guān)信息的記錄、修改和查詢，這些一系列的程序都是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)管理實(shí)現(xiàn)的。

1.2功能

計(jì)算機(jī)管理的界面非常的友好，操作起來(lái)也非常的簡(jiǎn)捷，這個(gè)系統(tǒng)能夠完成圖書(shū)的信息計(jì)算、圖書(shū)的信息修改、查詢圖書(shū)的信息、添加讀者的類別和修改讀者的個(gè)人信息等一系列的管理功能。開(kāi)發(fā)這個(gè)系統(tǒng)的總體任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理的系統(tǒng)化和自動(dòng)化，從而為管理人員提供最大的幫助，幫助他們高效率的完成管理工作。這個(gè)系統(tǒng)的主要原則就是實(shí)用性和介紹性，組成的部分主要由5大模塊。1）圖書(shū)管理部分圖書(shū)管理部分主要是圖書(shū)的信息管理和類別管理，主要的任務(wù)就是對(duì)各個(gè)部分的數(shù)據(jù)和內(nèi)容進(jìn)行添加、修改、查詢等這樣的操作。從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的規(guī)模化和準(zhǔn)確化，方便今后的查閱和歸還，提高了管理的效率和圖書(shū)利用的效率。2）借閱管理部分借閱部分就是借書(shū)管理和還書(shū)的管理，借閱者借書(shū)的時(shí)候就進(jìn)行借閱程序的管理，并記錄相關(guān)的信息，當(dāng)借閱者還書(shū)的時(shí)候，利用計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行還書(shū)程序的管理，記錄相關(guān)的個(gè)人信息和圖書(shū)的檢查工作。此功能主要實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)部分?jǐn)?shù)據(jù)內(nèi)容的添加和查詢。3）讀者管理部分讀者管理主要就是對(duì)于讀者的信息進(jìn)行的管理，按照讀者的類別和特點(diǎn)進(jìn)行歸類處理，進(jìn)行統(tǒng)一的管理之后，方便了以后的借閱和歸還，主要的功能就是實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者信息的添加和修改。4）系統(tǒng)管理部分系統(tǒng)管理主要包括系統(tǒng)的用戶密碼和增加新用戶的這兩項(xiàng)功能。5）幫助部分幫助部分就是系統(tǒng)的設(shè)計(jì)前臺(tái)和后臺(tái)的簡(jiǎn)單概述，還有退出系統(tǒng)等功能，幫助系統(tǒng)有更好的界面、高效的運(yùn)行、簡(jiǎn)單的操作、方便的操作等這樣的快捷方式，從而有個(gè)全面的功能系統(tǒng)，有效的幫助管理人員進(jìn)行圖書(shū)的管理工作。

2系統(tǒng)主要功能模塊設(shè)計(jì)

1）登錄模塊首先進(jìn)入首頁(yè)，進(jìn)行查看，是不是已經(jīng)注冊(cè)成功，如果沒(méi)有注冊(cè)的話，就要返回到注冊(cè)的頁(yè)面進(jìn)行注冊(cè)，注冊(cè)成功后轉(zhuǎn)到登陸的頁(yè)面，如果下一次登陸的話直接跳轉(zhuǎn)到登陸頁(yè)面就可以，登陸完成之后進(jìn)行操作，輸入注冊(cè)的用戶名和密碼，并且保險(xiǎn)起見(jiàn)對(duì)前兩項(xiàng)進(jìn)行驗(yàn)證，頁(yè)面會(huì)有提示登陸成功或者登陸失敗，如果失敗的話就要重返頁(yè)面重新登陸。2）圖書(shū)搜索模塊在此模塊中的搜索頁(yè)面中有三個(gè)文本框，書(shū)名、作者和類別，進(jìn)行查詢的時(shí)候在文本框中輸入需要查詢的內(nèi)容然后點(diǎn)擊確定，將查詢的內(nèi)容轉(zhuǎn)到數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查詢，然后后臺(tái)會(huì)把搜索的結(jié)果轉(zhuǎn)回到前臺(tái)，這樣就可以顯示結(jié)果了。3）借閱模塊當(dāng)前面的模塊搜索完成之后，查看一下搜索的結(jié)果，對(duì)于自己需要的或者感興趣的圖書(shū)進(jìn)行借閱的操作，如果確定借閱后將此次借閱的記錄傳到后臺(tái)的數(shù)據(jù)路中進(jìn)行保存，然后提示借閱成功。4）購(gòu)物車模塊對(duì)于自己需要的圖書(shū)或者感興趣的圖書(shū)，進(jìn)行借閱后，如果想要進(jìn)行收藏，就要實(shí)施此操作，點(diǎn)擊購(gòu)物車，確認(rèn)操作，如果成功就會(huì)提示收藏成功。5）購(gòu)買模塊進(jìn)入到購(gòu)物車，查看自己的圖書(shū)，確認(rèn)一下是不是自己前面確認(rèn)的圖書(shū)，如果需要修改的話就實(shí)施增刪的操作，最后確認(rèn)自己的圖書(shū)。點(diǎn)擊確認(rèn)，就會(huì)跳轉(zhuǎn)到付款的頁(yè)面，根據(jù)提示選擇自己所要付款的方式，進(jìn)行付款，付款成功后會(huì)提示付款成功。系統(tǒng)將會(huì)把訂單的內(nèi)容傳到后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)，形成訂單表，更新訂單表就會(huì)顯示訂單的內(nèi)容。6）訂單查詢模塊進(jìn)入訂單查詢的頁(yè)面，查詢的方式自己進(jìn)行選擇，輸入查詢的內(nèi)容，轉(zhuǎn)到數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查詢，并將查詢的結(jié)果轉(zhuǎn)回到前臺(tái)的頁(yè)面，就可以看到了。7）客戶信息管理模塊登陸系統(tǒng)進(jìn)入到客戶信息管理的界面，選擇自己需要的操作方式，添加操作，輸入信息，點(diǎn)擊確認(rèn)完成數(shù)據(jù)庫(kù)的添加操作；修改操作的時(shí)候開(kāi)始先要輸入信息，之后查詢，再次輸入修改的內(nèi)容，完成更新，刪除操作與這個(gè)操作類似。

3計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書(shū)管理中的應(yīng)用

1）網(wǎng)絡(luò)化的信息家檢索圖書(shū)管理中的借閱、歸還和續(xù)借都可以通過(guò)信息檢索的網(wǎng)絡(luò)化來(lái)實(shí)現(xiàn)，檢索系統(tǒng)可以進(jìn)行圖書(shū)的借閱和收發(fā)的查找，然后將查找后的結(jié)果進(jìn)行自動(dòng)的整編，整編完成之后就會(huì)將所有的信息和數(shù)據(jù)統(tǒng)一到圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)中，這樣就方便了下次的借閱和歸還。在各個(gè)圖書(shū)館中，進(jìn)行聯(lián)機(jī)檢索，將所有需要的信息量短時(shí)間內(nèi)儲(chǔ)存在圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)中，使得獲得的信息更加的全面，從而實(shí)現(xiàn)資源的共享。資源的共享可以彌補(bǔ)一些圖書(shū)館本身儲(chǔ)存量不足的問(wèn)題，如果一個(gè)圖書(shū)館儲(chǔ)存的圖書(shū)不存在，就可以利用計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索進(jìn)行查找，找到之后就可以進(jìn)行借閱了。這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以充分的發(fā)揮每個(gè)圖書(shū)館的信息優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高信息資源的利用率[1]。2）應(yīng)用到圖書(shū)編目管理圖書(shū)的編目就是采購(gòu)者把采購(gòu)回來(lái)的圖書(shū)交給編目部門，然后進(jìn)行分類和加工，加工后的圖書(shū)經(jīng)過(guò)流通部門的再次整理最后到借閱者的手中，因此圖書(shū)的編目過(guò)程是整個(gè)圖書(shū)管理的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的圖書(shū)編目環(huán)節(jié)中，需要管理人員進(jìn)行手工的書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)完成之后要進(jìn)行刻印，之后通過(guò)打印機(jī)的打印，完成這項(xiàng)工序?？上攵@樣的方式是非常的繁瑣和浪費(fèi)時(shí)間的，同時(shí)還會(huì)帶給管理人員不一樣的工作壓力。運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行圖書(shū)的管理就可以減少傳統(tǒng)圖書(shū)編目的工序，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的自動(dòng)編目過(guò)程，工作人員只需要填寫(xiě)主要的內(nèi)容就可以了，之后進(jìn)行計(jì)算機(jī)的打印，打印出標(biāo)準(zhǔn)的表格和圖書(shū)條目。運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)流通、采訪等多功能，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)一次性輸入和多次輸出編目的效果[2]。3）遠(yuǎn)程服務(wù)信息的全球化進(jìn)程逐步擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越普及，為處在不同地域的讀者提供了廣闊的閱讀平臺(tái)。圖書(shū)管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)中的遠(yuǎn)程服務(wù)，不同地域的讀者只需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能進(jìn)行電腦的控制，從而進(jìn)行圖書(shū)的借閱和查看。遠(yuǎn)程服務(wù)還可以方便不同領(lǐng)域的讀者進(jìn)行資料的查詢，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電話、傳真的方式與客戶取得聯(lián)系，從而進(jìn)行圖書(shū)信息的一切咨詢和查閱。4）提高管理者的綜合素質(zhì)圖書(shū)管理中利用計(jì)算機(jī)技術(shù)方便了圖書(shū)的管理，解決了圖書(shū)管理中的太多的難題，提高了圖書(shū)管理的效率，因此未來(lái)的圖書(shū)管理就要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，這就表明圖書(shū)管理者需要掌握新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，在圖書(shū)管理工作中不斷的更新自己的管理理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和技能，提高本身的專業(yè)技能和服務(wù)能力等綜合能力[3]。在一定的時(shí)間段內(nèi)，還要對(duì)圖書(shū)管理者進(jìn)行定期的培訓(xùn)，邀請(qǐng)知名的專家講解現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而提高工作人員對(duì)計(jì)算機(jī)新技術(shù)的敏感度，培養(yǎng)新型的高素質(zhì)的管理人才。

4結(jié)束語(yǔ)

篇7

基層圖書(shū)館需要加強(qiáng)圖書(shū)管理的信息化建設(shè)。在傳統(tǒng)的基層圖書(shū)管理工作中，管理者只能利用人力進(jìn)行圖書(shū)的采訪和編目工作，只能依靠人力對(duì)圖書(shū)進(jìn)行查找。此時(shí)，基層圖書(shū)管理的工作質(zhì)量較低，并不能為讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)。在新的時(shí)代背景下，基層圖書(shū)館應(yīng)該逐步實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，充分利用信息化技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行圖書(shū)管理，提高管理的質(zhì)量和有效性，并為讀者提供更高質(zhì)量的服務(wù)。因此，基層圖書(shū)管理者需要加大投入，為基層圖書(shū)館配備現(xiàn)代化的圖書(shū)管理設(shè)備和系統(tǒng)。同時(shí)，基層管理者需要加強(qiáng)對(duì)在職員工的培訓(xùn)，讓在職員工能夠熟練的操作現(xiàn)代信息化設(shè)備，能夠利用信息化設(shè)備技術(shù)給讀者提供更高質(zhì)量的服務(wù)。與此同時(shí)，基層圖書(shū)管理者需要加強(qiáng)對(duì)在職員工的培訓(xùn)，要讓在職員工能夠熟練的使用信息化技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行服務(wù)，能夠立足于信息化時(shí)代背景，推動(dòng)基層圖書(shū)管理工作信息化建設(shè)的發(fā)展與進(jìn)步。

二、完善激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)員工積極性

此外，基層圖書(shū)管理者需要重視員工的工作積極性，提高員工的工作效率，達(dá)到提高基層圖書(shū)管理工作質(zhì)量和效率的目的。這就需要管理者進(jìn)一步完善激勵(lì)制度，對(duì)圖書(shū)管理人員進(jìn)行有效激勵(lì)，調(diào)動(dòng)其工作積極性和主動(dòng)性，提高其工作效率。首先，基層圖書(shū)館需要對(duì)在職員工進(jìn)行科學(xué)有效的績(jī)效考核，考核的內(nèi)容不應(yīng)該局限于員工的業(yè)務(wù)能力，還應(yīng)該包括顧客滿意度、投訴率等多個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上，基層圖書(shū)管理者才能夠量化員工的能力和工作表現(xiàn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)考核的公平性，提高員工的參與度，獲得員工的支持與配合，最終為激勵(lì)機(jī)制提供強(qiáng)有力的支撐。其次，基層圖書(shū)館需要制定有效的激勵(lì)制度，要充分考慮不同員工的真實(shí)需求，為員工提供精神和物質(zhì)兩個(gè)方面的獎(jiǎng)懲制度。這就能夠有效提高優(yōu)秀員工的工作主動(dòng)性和積極性，使其能夠在工作中帶有熱情，不斷提高自身的工作效率，推動(dòng)基層圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展。

三、提供更個(gè)性化服務(wù)

最后，要推動(dòng)基層圖書(shū)管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，管理者應(yīng)該在逐步完善館內(nèi)設(shè)施、豐富館藏資源的同時(shí)，為當(dāng)代讀者提供更個(gè)性化的服務(wù)，以滿足不同讀者不同的需求，提高圖書(shū)館的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)科化服務(wù)，基層圖書(shū)館就能夠?yàn)樽x者進(jìn)行更專業(yè)的咨詢服務(wù)，就能夠幫助讀者正確把握某一領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，幫助讀者選擇具有前沿性的讀物，為讀者提供更高質(zhì)量的咨詢和參考服務(wù)，達(dá)到提高讀者閱讀體驗(yàn)的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

篇8

每天都有繁多的書(shū)籍、文獻(xiàn)信息不斷地進(jìn)入高校中的圖書(shū)館,這就要求管理人員要對(duì)這些信息先收集后加工,然后經(jīng)過(guò)提煉快速地把這些信息傳遞給讀者,讓這些信息充分發(fā)揮社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。在這種高強(qiáng)度的工作壓力下,需要管理人員非常優(yōu)秀的心理素質(zhì),才能在短時(shí)間內(nèi)完成工作,從心理上相信自己一定能夠勝任工作,這是管理人員必須要做到的,充分做好心理準(zhǔn)備,去迎接新的工作挑戰(zhàn),敢于嘗試使用現(xiàn)代化的信息管理模式,積極探索工作方式,從心理上戰(zhàn)勝工作帶來(lái)的壓力。

2高校圖書(shū)管理人員綜合素質(zhì)的提高措施

2.1加強(qiáng)有關(guān)職業(yè)道德教育,增強(qiáng)管理人員服務(wù)意識(shí)

根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)圖書(shū)管理人員提出的道德要求,圖書(shū)管理人員要自覺(jué)的對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)道德的教育,在自我教育的同時(shí),通過(guò)對(duì)國(guó)家形勢(shì)與政策的學(xué)習(xí),積極參加單位組織的社會(huì)實(shí)踐鍛煉等活動(dòng),可以在單位組織的圖書(shū)管理人員職業(yè)道德交流會(huì)上相互交流學(xué)習(xí)心得,通過(guò)這些方式,深入理解讀者第一、愛(ài)崗敬業(yè)、全心全意為讀者服務(wù)、當(dāng)好教學(xué)科研的后勤兵的戰(zhàn)略思想,讓這些優(yōu)秀思想植根于每一個(gè)圖書(shū)管理人員心中。做到這些,圖書(shū)管理人員首先必須明確自己的工作性質(zhì)是服務(wù)于大眾讀者。其次,培養(yǎng)圖書(shū)管理人員的責(zé)任意識(shí),每個(gè)人都有主人翁意識(shí)。最后,圖書(shū)館需要全面而深入的了解圖書(shū)管理人員的各種思想變化,大力的開(kāi)展各項(xiàng)政治方面的活動(dòng),讓管理人員擁有正確的思想導(dǎo)向。

2.2提高圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)能力

要大力培養(yǎng)圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)水平,作為高校的領(lǐng)導(dǎo),要通過(guò)有效策略,以組織培訓(xùn)的方式,讓每個(gè)圖書(shū)管理員都能有不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以此方式提高圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)能力。只有圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)能力得到提升,才能有效提高圖書(shū)管理工作的工作效率和質(zhì)量,才能為廣大師生提供最優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)服務(wù)。在信息化不斷深化發(fā)展的今天,對(duì)圖書(shū)管理人員不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)就顯得尤為重要。

2.3注重管理人員的心理素質(zhì)培養(yǎng)

針對(duì)不同讀者的各種要求,圖書(shū)管理人員要提供各種不同的服務(wù)。因而就需要管理員具有分析讀者的心理特點(diǎn)、讀者需要、活動(dòng)過(guò)程等能力。讀者在查找文獻(xiàn)時(shí)的心理特點(diǎn)是不完全相同的,有的希望工作人員幫助,帶有目的性地請(qǐng)求工作人員幫助查找資料,有的讀者喜歡親自查資料,但遇到問(wèn)題后又表露出無(wú)奈的情緒。遇到無(wú)奈的情況時(shí),圖書(shū)管理人員應(yīng)主動(dòng)提出詢問(wèn),熱情幫助讀者解決困難。這種服務(wù)方式往往比第一種方式更加適合讀者的心理。管理人員是信息資料和用戶的橋梁,資料的價(jià)值因人而異,工作人員應(yīng)主動(dòng)與讀者聯(lián)系,了解他們對(duì)信息資料變化要求的規(guī)律,研究讀者的變化對(duì)提高圖書(shū)館管理人員的專業(yè)素質(zhì)和能力具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

3結(jié)語(yǔ)