時(shí)間：2022-02-20 02:59:41
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、善學(xué)精思，學(xué)以致用。
在中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第七次全體會(huì)議上的講話中提出，要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，其中就把“要勤奮好學(xué)、學(xué)以致用”擺在第一條。我們教育局也指出：有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師存在忽視學(xué)習(xí)的問(wèn)題。因此我認(rèn)為重視學(xué)習(xí)是作風(fēng)建設(shè)的首要問(wèn)題。我們既要從書(shū)本知識(shí)中學(xué)習(xí)，更要學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃教育工作的思路、促進(jìn)工作的措施，改進(jìn)工作方式，做到理論與實(shí)際，學(xué)習(xí)與運(yùn)用，才能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷真正創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
讀書(shū)是教育之母。朱熹在《讀書(shū)有感》中說(shuō)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@首詩(shī)把讀書(shū)和人的知識(shí)更新比喻得非常形象生動(dòng)，如今知識(shí)更新這么快，作為教師如果不讀書(shū)，這水怎么活得起來(lái)？
“教師首先是讀書(shū)人”。想想老師自己不愛(ài)讀書(shū)怎能教出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生？其實(shí)一個(gè)人一輩子很可能平庸地度過(guò)，教師也是一樣，但是如果能努力地追求，你也能成為一名優(yōu)秀的教師，或教學(xué)專家，甚至可以稱為出色的教育專家。其根本就在于多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一位教師來(lái)講，讀書(shū)即是最好的備課。
那么真正的教育應(yīng)當(dāng)做什么？其實(shí)教育的全部問(wèn)題都在于讀書(shū)上。教育其實(shí)最重要的不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，其中最為重要的就是讀書(shū)習(xí)慣，愛(ài)好閱讀是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的最主要的內(nèi)容和前提。沒(méi)有真正的閱讀就沒(méi)有真正的教育，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)任何教育都不能取代閱讀，少年時(shí)代是人生不可再生的黃金時(shí)代。
因此我們教師一定要培養(yǎng)自己的讀書(shū)習(xí)慣，然后把你讀過(guò)的好書(shū)推薦給你的學(xué)生，讓你的學(xué)生也養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，你就是行大善、積大德、有大智慧的教師了。
另外，我在讀《學(xué)校管理的藝術(shù)》后感受也頗多，其中關(guān)于環(huán)境文化的篇章，我覺(jué)得可以借鑒?！@一景一物都會(huì)育人，其設(shè)置的初衷都必須面向著人應(yīng)運(yùn)而生。美麗的校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是陶冶學(xué)生情操的理想課堂，是學(xué)生和家長(zhǎng)放飛希望的神圣殿堂。優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境使人身心愉悅、精神煥發(fā)，應(yīng)該達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的境界，陶冶著師生的情操?？梢赃@么說(shuō)，每一種植物，都有其深厚的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生去尋找、去感悟。
二、真抓實(shí)干、服務(wù)師生。
學(xué)校工作與人民切身利益也息息相關(guān)，學(xué)校承擔(dān)“解決民生、維護(hù)民利、落實(shí)民權(quán)”的公共服務(wù)職能，肩負(fù)著教育后一代，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要職責(zé)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。學(xué)校工作的宗旨就是“以學(xué)生為本：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。對(duì)每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，作風(fēng)建設(shè)的核心就是全心全意為人民服務(wù)，履行好職責(zé)，解決好學(xué)生迫切需要解決的困難。我們都應(yīng)認(rèn)清自己從事的工作雖然十分普通，卻蘊(yùn)含著不平凡的意義和價(jià)值。這就要求干部作風(fēng)建設(shè)要落實(shí)到忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的行動(dòng)中去。作為教務(wù)人員更是要有服務(wù)意識(shí)，凡是對(duì)師生發(fā)展有利的事就應(yīng)該是我們工作的目標(biāo)。對(duì)師生，我們要真心誠(chéng)意，要換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解答所提出的問(wèn)題和所遇到的困難，切切實(shí)實(shí)地為他們著想，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、工作效率和服務(wù)水平，樹(shù)立“心系教育、服務(wù)師生”的良好風(fēng)氣。
三、低調(diào)做人，高調(diào)做事。
會(huì)上，雷志紅向全體老師宣讀了市教體局出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作和懲處教師違反職業(yè)道德行為的意見(jiàn)》，重溫了教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、鄭州市教育局印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理細(xì)則》等文件。
校長(zhǎng)耿國(guó)瑩對(duì)本次師德師風(fēng)專題會(huì)議的精神和要求進(jìn)行了總結(jié)，傳達(dá)了近期教體局處理的典型師德案例，再次強(qiáng)調(diào)每一位教師都要嚴(yán)格遵守上級(jí)關(guān)于教師職業(yè)道德、教育行風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定和要求，樹(shù)立人民教師的良好形象，不違法亂紀(jì)，不賭博，杜絕對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，杜絕對(duì)學(xué)生的變相“補(bǔ)課”，杜絕對(duì)學(xué)生的變相推薦教輔書(shū)，要依法治教，精心鉆研業(yè)務(wù)，塑造人民教師崇高形象，爭(zhēng)做讓人民滿意的優(yōu)秀教師。
會(huì)后全體教師依次簽訂了《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為管理責(zé)任書(shū)》。
過(guò)經(jīng)這次黨風(fēng)廉政建設(shè)專題黨課的學(xué)習(xí)，鄙人受益匪淺。
我意識(shí)到黨風(fēng)廉政的重要性和必要性。很多腐敗貪污都是從學(xué)習(xí)怠慢，思想滑坡開(kāi)始的，所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高思想覺(jué)悟，提升自身道德文化修養(yǎng)。
在日常工作中應(yīng)具備應(yīng)有職業(yè)道德與職業(yè)操守，謹(jǐn)言慎行。任何時(shí)候都要慎思，慎言，慎行，慎小事，拘小節(jié)，一個(gè)人不可能一夜之間成為不廉潔分子，其走向腐化墮落大多是從不注意小事小節(jié)開(kāi)始的，常給心靈洗塵，就變得尤為重要。要提高自我防范意識(shí)，“反不廉潔作風(fēng)”。要忠心耿耿、任勞任怨地為人民的利益而努力奮斗，有了這種精神，就一定能夠在工作中作出成績(jī)。把我們放在哪個(gè)崗位，就要在哪個(gè)崗位兢兢業(yè)業(yè)地履行職責(zé)，真正干出成績(jī)來(lái)。要踏實(shí)做事，辦實(shí)事，求實(shí)效，腳踏實(shí)地，遠(yuǎn)離浮躁，使主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相符合，把事情辦好辦實(shí)。
在生活中學(xué)習(xí)中保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，保持艱苦奮斗的作風(fēng)。進(jìn)一步提升思想境界，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。在工作中言出必行不為失敗找借口，不想做的事總會(huì)找到借口，真想做的事總會(huì)找到方法。要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，把重復(fù)的事情用心做，提升自身的綜合能力要學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)適應(yīng)，適應(yīng)在不同環(huán)境中工作，接受不能改變的，改變可以改變的。提升自身的抗壓能力。在向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)應(yīng)注意方式、方法。匯報(bào)工作時(shí)簡(jiǎn)潔明了說(shuō)結(jié)果，請(qǐng)示工作整理問(wèn)題說(shuō)方案。
在以后的工作中謹(jǐn)記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，時(shí)刻敲響警鐘，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，要堅(jiān)定理想信念，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以自身的清正廉潔維護(hù)公司的良好形象。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。
近期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央和有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐倡廉工作的文件與講話，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。作為一名負(fù)責(zé)火力發(fā)電廠生產(chǎn)技術(shù)、節(jié)能、培訓(xùn)、科技信息等管理工作的干部，我要做到以下二點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐倡廉工作深入發(fā)展。
一、充分認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐倡廉工作的重要意義
十報(bào)告明確指出要始終保持懲治腐敗高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)決查處大案要案，著力解決發(fā)生在群眾身邊的腐敗問(wèn)題。不管涉及什么人，不論權(quán)力大小、職位高低，只要觸犯黨紀(jì)國(guó)法，都要嚴(yán)懲不貸。就反對(duì)腐敗、建設(shè)廉潔政治時(shí)說(shuō)到“物必先腐，而后蟲(chóng)生”，并提出警示“大量事實(shí)告訴我們，腐敗問(wèn)題越演越烈，最終必然會(huì)！”在當(dāng)前我國(guó)廉政形勢(shì)嚴(yán)峻，腐敗事件不斷發(fā)生的情況下，我要充分認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐倡廉工作的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面做好反腐倡廉工作，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好氛圍，推動(dòng)各項(xiàng)工作發(fā)展。
二、加強(qiáng)自身建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)清正廉潔干部
我要吸取電力系統(tǒng)一些腐敗分子利用職務(wù)和崗位權(quán)力進(jìn)行貪污、受賄、索賄等違法犯罪，受到黨紀(jì)國(guó)法制裁，毀滅自己毀滅家庭的教訓(xùn)，加強(qiáng)自身建設(shè)，做到三個(gè)正確對(duì)待，爭(zhēng)當(dāng)一名清正廉潔干部。一是正確對(duì)待權(quán)力。要牢記權(quán)力是企業(yè)給予的，只能用來(lái)為企業(yè)做好工作，服務(wù)企業(yè)發(fā)展，決不能錯(cuò)位異化權(quán)力觀，將“公權(quán)力”變成了“私權(quán)力”，把權(quán)力當(dāng)作為個(gè)人謀取私利的工具，而要始終樹(shù)立權(quán)力就是服務(wù)的意識(shí)，權(quán)力就是責(zé)任的理念，務(wù)必盡心盡責(zé)、恪盡職守，珍惜權(quán)力、管好權(quán)力，努力為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。二是正確對(duì)待利益。面對(duì)社會(huì)上的種種利益誘惑，我要堅(jiān)持正確的利益觀，不能把物質(zhì)利益看得太重，把自己與大款相比，與走上高位的人相比，要保持一顆平常心，不見(jiàn)利忘義，不見(jiàn)富思遷，杜絕一切不正之風(fēng)和腐敗行為。三是正確對(duì)待自己。我對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和廉潔從業(yè)規(guī)定，做到“自省、自警、自勵(lì)”，“慎獨(dú)、慎微、慎欲”，做一名道德高尚、清正廉潔、深受職工群眾擁護(hù)的優(yōu)秀干部。
姓名：XXX職務(wù)：崗?fù)ぶ嘘?duì)副中隊(duì)長(zhǎng)
自開(kāi)展“堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓和“警風(fēng)建設(shè)年”，警示教育活動(dòng)以來(lái)，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真查擺了自己，并寫下了自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
在工作方式上，要從被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)換為抓主要問(wèn)題，不僅要為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，而且要為基層服務(wù)，深入一線了解情況，做到每月走訪一次。耐心與其交流，認(rèn)真謀劃，幫助解決其實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)上，時(shí)刻保持努力學(xué)習(xí)的勁頭。在今后的工作、生活中，要自覺(jué)的養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高個(gè)人政治素養(yǎng)，辨別是非的能力并注意與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)實(shí)際工作。
作風(fēng)，是指人們?cè)谒枷搿⒐ぷ骰蛏钌弦回灡憩F(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、行為。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講，作風(fēng)就是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的外在反映，是其黨性修養(yǎng)、政治品質(zhì)、道德境界的具體體現(xiàn)。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，事關(guān)黨和政府的形象，事關(guān)人民群眾對(duì)黨和政府執(zhí)政能力的信任度，也是防微杜漸、反腐倡廉、保護(hù)好領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基礎(chǔ)性工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部身處基層，貼近百姓，隊(duì)伍龐大。是黨和政府的面子，是服務(wù)群眾的主力。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的作風(fēng)建設(shè)，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定的大局，事關(guān)民富國(guó)強(qiáng)的大局，事關(guān)干群關(guān)系的大局，事關(guān)成為一名盡職盡責(zé)的合格的人民公仆的大局，因此尤為重要。
近幾年，因國(guó)家一系列惠民政策出臺(tái)，如免農(nóng)業(yè)稅、糧農(nóng)補(bǔ)貼、農(nóng)村合作醫(yī)療、最低生活保障等，在很大程度上改善了改善了干群關(guān)系，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部不作為或少作為的現(xiàn)象仍然存在。清閑的工作使得一部分干部把大量時(shí)間用在了娛樂(lè)上，這在一定程度上損害了黨和政府的形象。其實(shí)，“農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地”，要做事的話，還是大有可為的。
加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部作風(fēng)建設(shè)，可從以下三個(gè)方面著手：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，接受教育
學(xué)習(xí)，是使一個(gè)人不斷進(jìn)步的根本保證。思想的進(jìn)步、觀念的進(jìn)步、知識(shí)的增長(zhǎng)、技能的提高，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。一個(gè)不注重學(xué)習(xí)的人，即使不退化，也只能停留在原地。當(dāng)前各級(jí)各部門強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政府就很好的說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部只有不斷學(xué)習(xí)，接受教育，才能緊跟時(shí)代步伐、與時(shí)俱進(jìn)，不致成為落伍者，也才能更有效地為人民群眾服務(wù)。
學(xué)習(xí)既要注重理論學(xué)習(xí)，更要注重從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從人民群眾中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)“從無(wú)字句處讀書(shū)”。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的強(qiáng)大武器，而實(shí)踐則是理論的源泉?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。要堅(jiān)持走群眾路線，多下村與群眾交談，多調(diào)查研究，在實(shí)踐中不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷成長(zhǎng)，提高工作能力，有效改善自己的工作作風(fēng)。
同時(shí)，要將個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。緊緊圍繞服務(wù)群眾這個(gè)中心，將個(gè)人智慧與集體智慧有效融合，產(chǎn)生整體大于部分之和的整合力量，打造一支有團(tuán)結(jié)力、有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，打造一支作風(fēng)優(yōu)良、百姓擁護(hù)的隊(duì)伍。
二、保持干部的合理流動(dòng)
合理流動(dòng)是調(diào)動(dòng)干部積極性，提高工作效率的有效措施?！傲魉桓瑧魳胁淮馈?、“樹(shù)挪死，人挪活”這兩句話對(duì)于人事管理還是很有啟發(fā)的。在一個(gè)崗位呆久了，難免產(chǎn)生厭倦心理，用人們的俗話說(shuō)就是已經(jīng)“搞油了”。而各單位或部門間人員的合理流動(dòng)，等于是為各單位和部門注入了新鮮血液，也激發(fā)了工作人員的活力，這對(duì)改善整個(gè)單位或部門的工作作風(fēng)都有很好的作用。什么是合理流動(dòng)？就是量才而用，把人才用到適合其才能的崗位上。
三、要有制度保障
好的制度對(duì)干部的作風(fēng)建設(shè)有著根本性的作用?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，有了好的制度，干部的言行就有了個(gè)框框。要在實(shí)踐中不斷摸索，完善一些有利于干部作風(fēng)建設(shè)的制度。如述職報(bào)告制度，工作經(jīng)驗(yàn)交流制度等。有了制度保障，干部的作風(fēng)建設(shè)才能更有效地抓好。
綜上所述，作風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)重視?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”。領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)不重視作風(fēng)建設(shè)，不抓好管理，不抓好執(zhí)行，干部職工就很有可能成為一盤散沙，作風(fēng)建設(shè)也就無(wú)從談起。
關(guān)鍵詞：高等院校；學(xué)生管理；檔案
一、大學(xué)生檔案規(guī)范化建設(shè)的意義
1.于學(xué)生
班級(jí)是大學(xué)生朝夕相處、共同維護(hù)建設(shè)的一個(gè)大集體。一份健全的班級(jí)資料與成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴，記錄學(xué)生的每一次榮譽(yù)及挫折，記錄心路歷程，對(duì)大學(xué)生而言，這是一份很珍貴的財(cái)富。
2.于老師
大學(xué)輔導(dǎo)員的工作細(xì)、繁、雜，工作重點(diǎn)、難點(diǎn)在于要及時(shí)了解班級(jí)的具體情況以及學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，而班級(jí)資料的建設(shè)與規(guī)范有利于輔導(dǎo)老師開(kāi)展日常工作，使其能及時(shí)知道班級(jí)內(nèi)部情況和學(xué)生的各方面信息，同時(shí)也可幫助老師留存自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是一份珍貴的工作資料。
3.于管理的規(guī)范性
就管理層面來(lái)說(shuō)，規(guī)范資料，有利于班級(jí)發(fā)展和管理。工作要有計(jì)劃，有安排，有過(guò)程，有反思，有心得，有體會(huì)，及時(shí)將資料回籠，總結(jié)，便于日后的查閱及分析。
4.于良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育
個(gè)人成長(zhǎng)檔案的建設(shè)有利于記錄每一位學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、蛻變過(guò)程。每位學(xué)生從剛開(kāi)學(xué)寥寥幾份文件到畢業(yè)成打的文件資料，在完善的過(guò)程中良好習(xí)慣已形成。
5.于學(xué)生思想政治教育
將班級(jí)檔案和學(xué)生成長(zhǎng)檔案作為學(xué)生思想政治工作的載體，為學(xué)生保存青春年華的光影，為班級(jí)留下共同努力的足跡。
6.于文化的傳承性
班級(jí)資料自建立之時(shí)便是一份極其珍貴的檔案，有利于班級(jí)資料的規(guī)范與系統(tǒng)化整理，有利于班級(jí)文化的形成，對(duì)學(xué)生乃至輔導(dǎo)老師的一生都會(huì)產(chǎn)生有益影響，正確詮釋了文化的作用。
二、大學(xué)生檔案規(guī)范化建設(shè)的內(nèi)容
1.建立原則和依據(jù)
建立原則：實(shí)事求是，客觀公正，公開(kāi)透明，人人參與，不斷補(bǔ)充。
依據(jù)：學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活，階段性總結(jié)、反思、心得體會(huì)。
2.大學(xué)生檔案資料的分類與體系
基于集體及個(gè)人層面分為兩大類： 班級(jí)檔案、學(xué)生成長(zhǎng)檔案。兩類檔案自成體系。
3.建立與健全班級(jí)檔案（集體層 面）
目標(biāo)：建成一份分類明確、資料健全、排序簡(jiǎn)潔、查找方便的班級(jí)資料。
班級(jí)資料具體明細(xì)包括基礎(chǔ)資料、班級(jí)內(nèi)部規(guī)定文件、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、資產(chǎn)、衛(wèi)生、心理、班會(huì)活動(dòng)記錄等?；A(chǔ)資料：班級(jí)學(xué)生聯(lián)系方式，班委個(gè)人情況以及新生注冊(cè)登記表，學(xué)生證信息及新生火車優(yōu)惠區(qū)間。參保人員名單。新生軍訓(xùn)成績(jī)表，團(tuán)支部機(jī)構(gòu)圖，宿舍分布及成員，學(xué)生外出及返校情況統(tǒng)計(jì)等。學(xué)風(fēng)：各代課老師聯(lián)系方式，各學(xué)期課程表，每學(xué)期成績(jī)單，各科作業(yè)成績(jī)記錄、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，每學(xué)期素質(zhì)拓展成績(jī)，課堂情況匯總，三好學(xué)生及優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵光榮榜。紀(jì)律：學(xué)生到課考核表、遲到曠課情況統(tǒng)計(jì)、班級(jí)考核制度、班規(guī)、請(qǐng)銷假記錄單。資產(chǎn)：班級(jí)資產(chǎn)劃分區(qū)域負(fù)責(zé)，班級(jí)門鎖、桌椅損壞及維修情況，資產(chǎn)劃分明細(xì)。衛(wèi)生：負(fù)責(zé)階教和教室的衛(wèi)生以及搞好衛(wèi)生檢查評(píng)比工作，創(chuàng)建文明寢室，每天記錄公寓優(yōu)秀宿舍。向班級(jí)學(xué)生公布班費(fèi)明細(xì)，搞好后勤工作。心理：及時(shí)了解學(xué)生的心理健康的基本情況，并記錄好問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題以及解決方法。
4.建立與健全學(xué)生成長(zhǎng)檔案（個(gè)人層面）
成長(zhǎng)檔案其中包括入學(xué)伊始的軍訓(xùn)感言，新學(xué)期計(jì)劃，階段性計(jì)劃、總結(jié)，獲得的榮譽(yù)，犯錯(cuò)誤后作出的反思檢討、活動(dòng)后心得體會(huì)，社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)等。一點(diǎn)點(diǎn)地收藏學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴，讓這份檔案成為老師觀察學(xué)生、了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)、生活狀況的窗口，也讓它成為大學(xué)四年每一個(gè)成長(zhǎng)階段的里程碑與最難忘的回憶。
參考文獻(xiàn)：
2021校園文化建設(shè)心得體會(huì)
一、充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的意義。
1、校園文化具有強(qiáng)大的育人作用。校園文化要發(fā)揮作用，就要把文明內(nèi)化到廣大同學(xué)的心靈中，積淀到他們的思想中。辦學(xué)就是要建設(shè)校園文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、理解校園文化，從而凈化靈魂，陶冶情操，完善自己。校園文化是鼓舞人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人的一種內(nèi)在動(dòng)力，是凝聚人心，鼓舞斗志，催人奮進(jìn)的一面旗幟，它對(duì)學(xué)生的道德情操、行為規(guī)范、思想政治產(chǎn)生深刻的影響。
2、校園文化是先進(jìn)文化的創(chuàng)新基地。創(chuàng)新文化是小學(xué)的崇高使命，校園文化是科學(xué)思想萌生的催化劑，是先進(jìn)文化創(chuàng)新的重要載體，它既從先進(jìn)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，又為發(fā)展先進(jìn)文化提供強(qiáng)大動(dòng)力，做出貢獻(xiàn)。
二、重視校園文化建設(shè)。
學(xué)校的魅力在于它有著豐富的智力背景和深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)、思考、探索、研究的氛圍就是一種吸引、教育人的力量。從某種意義上說(shuō)，校園文化是學(xué)校的重要特征。學(xué)校沒(méi)有文化，學(xué)校不引導(dǎo)學(xué)生和教師去探索求知，也就不成其為學(xué)校，也就失去了存在的價(jià)值和意義。
小學(xué)校園更是一個(gè)與成人世界完全不同的世界。這是一個(gè)質(zhì)樸、純真的世界，這里充滿著童話與幻想，這里展示著追求與創(chuàng)造，這里顯示著理想與希望。兒童是這個(gè)世界的主人，在這個(gè)世界中所折射出的人性之光，文化之光，有著其獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力。但是，由于受傳統(tǒng)文化中的根深蒂固的“科舉制”、“學(xué)而優(yōu)則仕”以及與之有著某種“近親遺傳基因”相關(guān)的“應(yīng)試教育”觀念的影響，小學(xué)校園文化建設(shè)一直未能引起人們的足夠重視，或者只是停留在一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)表層，而沒(méi)有把學(xué)生的個(gè)性和潛能真正地解放、釋放出來(lái)。
構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)最重要的是考慮好它的認(rèn)同和附加效應(yīng)，使我們所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念能夠深入人心，使每個(gè)人都能夠肩負(fù)起發(fā)展學(xué)校文化的責(zé)任，使學(xué)校文化能夠促進(jìn)每個(gè)人的和諧發(fā)展。
2021校園文化建設(shè)心得體會(huì)
三位著名專家的精彩講座使我豁然開(kāi)朗，受益匪淺。20xx年X月XX日、XX日郊區(qū)教育局對(duì)全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)就學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校精細(xì)化管理兩大主題進(jìn)行了培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們對(duì)學(xué)校文化建設(shè)有了更深層次的理解，為我們今后的校園文化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，提供了精彩案例、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了我們對(duì)校園文化建設(shè)工作的深深思考。
一、校園物質(zhì)文化建設(shè)。
在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著的東西。
二、校園精神文化建設(shè)方面。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。一是校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。
二是教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。三是學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。四是學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
三、學(xué)校制度文化建設(shè)。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，因此，還必須加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我對(duì)校園文化有了更深的理解，校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧校園建設(shè)的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。一所好的小學(xué)校園應(yīng)當(dāng)是一座探索求知的學(xué)園，真正使學(xué)生感受到知識(shí)的力量。是生動(dòng)、活潑的樂(lè)園，使學(xué)生在愉快的氛圍和環(huán)境中健康成長(zhǎng)，從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新的激情。是充滿親情的家園，使學(xué)生在家的溫馨和親情中，感受到家的延伸，并體味出人際交往的坦誠(chéng)與和諧。是美麗的花園，使學(xué)生感受到自然的無(wú)窮魅力。并從中體會(huì)人與自然的生存關(guān)系。更是色彩繽紛的文藝百花園，使學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下陶冶情操，并從中學(xué)會(huì)欣賞、創(chuàng)作和創(chuàng)造，而這一切僅僅依靠課堂教學(xué)的手段是完全不能夠滿足和實(shí)現(xiàn)的，只有把小學(xué)校園文化建設(shè)提高到與課程改革緊密相結(jié)實(shí)的時(shí)代高度，才能使學(xué)校真正發(fā)揮巨大的育人功能。
2021校園文化建設(shè)心得體會(huì)
上周五，我校教師在X校長(zhǎng)和X主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到了xx小學(xué)，進(jìn)行了一次參觀學(xué)習(xí)，令我們受益匪淺。
校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實(shí)施，對(duì)學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識(shí)。良好的校風(fēng)及校園師生互動(dòng)，能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ)，形成良好的品質(zhì)。高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化，具有強(qiáng)烈的感染和滲透性，對(duì)學(xué)生群體及社會(huì)道德的提升起著不可估量的推動(dòng)作用，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。
