時間：2022-07-07 22:11:04
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇初中體育教案，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
素質教育總的要求目標是培養(yǎng)學生健全的人格，它主要包括：德、智、體、美、勞幾個方面，可見，健康的體魄是一個人從事其他活動的重要保障。要想促進初中生全面發(fā)展，提高中學校園活力，教學中就要盡可能的提高學生安全意識。孩子對于一個家庭來說至關重要，安全問題不止影響學生自己的學習與生活，也會影響整個家庭的幸福，初中體育教學中教師要引導學生體會健康的寶貴，避免出現(xiàn)安全問題，加強體育教學的有效性。
一、目前初中體育教學中存在的安全隱患
初中生正處于身心發(fā)展的旺盛時期，喜歡對有難度的體育活動進行挑戰(zhàn)，這樣就增加了教學的安全問題。體育教學中通常涉及到的有學校、老師、學生以及相關的器材和場地等，可以從如下幾個方面來分析初中體育教育中學生安全問題的成因。
（1）學校方面。個別學校對體育工作不夠重視，更多關注于文化課，對于體育活動中的安全教育意識也比較淡薄，沒有把“安全第一、健康第一”的指導思想放在首位。同時，由于體育教學的特殊性，需要借助于體育器材，但個別學校體育設施陳舊，且疏于保養(yǎng)檢修，使得體育課上學生安全隱患大大增加。
（2）教師方面。體育教師作為體育教學活動的直接承擔者，責任重大。一方面，有些教師缺乏責任感，對于傳授體育保健知識和安全常識不夠重視，缺乏警惕，注重內容教學，忽視安全教育，如對學生的相互推擠等不安全行為置之不理，活動前未向學生詳細講解具體要求和注意事項；另一方面，與其他課程不同，體育教學中教師的示范作用很重要，因而如果老師自身的理論知識儲備和實踐技能不過關的話，在示范動作要領時出現(xiàn)錯誤，這樣學生在模仿時容易發(fā)生危險，特別是在使用一些如鉛球、跨欄、標槍等本身就有一定危險性的體育器材時，錯誤的動作就更加危險。
（3）學生方面。初中學生正處在青春發(fā)育期，天性活潑好動，但相關安全常識卻不足，這也使得他們在體育上喜歡挑戰(zhàn)高強度、高難度的練習，或者急于求成，不按正確動作要領行動，導致安全事故發(fā)生。與此同時，許多學生學業(yè)負擔重，平時缺乏鍛煉，身體素質比較差，體育課上運動強度稍稍增大就覺得很累，甚至開始出現(xiàn)面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。
（4）其他方面。體育教學通常是在戶外進行，有時候還會用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會受到環(huán)境、氣候等不可抗力因素的影響，嚴寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會給體育活動場地和器械造成一定程度的破壞，也給教學造成不便，甚至可能引發(fā)安全事故。
二、預防初中體育教學安全問題的具體策略
對于初中體育教學中的安全問題，要本著預防為主的教學原則。通過以上對初中體育教學中學生安全問題成因的分析，應從以下幾個方面入手進行防范。
（1）學校要加強體育安全防范工作的管理。預防體育教學中學生安全問題發(fā)生，學校要高度重視，切實樹立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強安全防范意識；提供的體育活動場地和器材等設施設備應當符合國家安全標準，并有計劃、有目的地進行檢查檢修，它是確保體育課學生安全必不可少的途徑；定期或者不定期舉行各類體育安全知識講座，同時，體育教學安排應該遵循學生成長規(guī)律，科學安排體育課程和課外體育活動，讓學生在鍛煉身體的同時，學會保護自己，切實提高安全意識。另一個要點就是學校的醫(yī)務保障要加強，一旦學生在受到意外傷害時，首先為學生處理危險的就是學校的醫(yī)務室，因此，各學校要加強對校醫(yī)務室的投資建設，為學生的安全提供保障。學校還要安排學生定期做身體檢查，校醫(yī)務人員應當把學生的檢查報告交給體育教師，以便教師能更詳細、準確的了解學生的身體狀況。
（2）教師要加強體育安全防范教育。體育教師要將安全教育放在首位，并寫進自己的教案里，安排專門時間講解安全教育理論和常識，上課之初老師要向學生詳細講解具體要求和注意事項，明確不允許做的行為；在組織體育活動時要將預防安全事故的措施貫徹到體育教學的每個環(huán)節(jié)中，絕對不能進行放羊式教學，注意根據(jù)學生的性別、年齡、身體素質和健康狀況等因素科學安排活動，針對不同內容、季節(jié)、天氣等采取不同教學方法，體育教師在上體育課時往往會安排一段小游戲來提高學生的熱情，教師在學生游戲過程中要時刻關注學生的安全，維護好課堂秩序，當學生情緒過高時要給予降溫，在學生精神不振時還要及時調動好學生的熱情，防止學生因精神欠佳而發(fā)生分心。當學生由于情緒過于熱情，導致場面發(fā)生混亂時，教師就要終止學生的活動，避免學生在混亂中發(fā)生意外。此外，初中體育教師要不斷擴展自己的專業(yè)知識并提高自己的專業(yè)技能，確保示范動作的正確性、規(guī)范性。一個合格的體育教師還要掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單處理方法也是非常必要，比如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應急處理，確保遇到問題時能在第一時間采取辦法進行急救處理，把損傷降到最低。
關鍵詞： 高中體育教學 思想品德教育 安全教育
在新的形勢下在高中體育課教學中滲透思想品德教育和安全教育，是貫徹黨的教育方針的需要。體育教學應成為提高學生素質的一條主要渠道，這也是當前高中體育課教學中的重要課題。如何在高中體育課教學中滲透思想品德教育和安全教育呢？
一、在體育教學中滲透思想品德教育
中學體育課學科是體育和德育兼容性很強的學科，教師應該肩負起“文以載道”的責任，構筑德育教育的工程。在各個環(huán)節(jié)的教學活動以后，學生對體育知識有了更多、更深的理解，老師如能適時地、有機地結合思想道德教育，體育課的德育功能定會發(fā)揮更大作用。
高中階段是青年學生健康成長的關鍵時期，思想品德教育應受到全體教師的重視，使思想品德教育成為一個系統(tǒng)的、循序漸進的過程，它包括以下六個方面：愛國主義教育、集體主義教育、遵紀守法、社會好公民教育、勞動觀念教育，愛護公物教育、道德品質教育和心理素質教育、開拓創(chuàng)新意識教育。這六個基本內容應該成為高中階段體育思想品德教育的總體目標，堅定不移地貫徹在體育教學中，使之與體育教學有機地結合起來，從而與學校整體教學形成合力，為培養(yǎng)出高素質人才，發(fā)揮體育教學的促進作用。
在明確體育課思想品德教育總體目標和實施原則后，應將其與高中各年級學生的實際結合起來，制定出學年思想品德教育目標，作為實施思想品德教育的指導思想，貫徹到各學年體育教學中。
高一學生生活為適應期，由于學生剛由初中升入高中，對周圍環(huán)境比較陌生，學生之間，師生之間關系比較淡漠。學生對于學校的各項規(guī)章制度和體育課的課堂常識也不是很了解，同時，上課時大部分學生表現(xiàn)得小心翼翼能克制自己，遵守紀律，但其中一部分學生由于受社會上重文輕體思想的影響，對體育課的認識不夠，只是為了給老師留下好印象而應付上課，有的學生對體育有形式、方法、要求和教學特點更是認識不足，上課表現(xiàn)不積極，課堂氣氛不活躍。即使那些上課注意力集中，認真完成練習，體育基礎好的學生也不愿表現(xiàn)，班干部也不敢大膽協(xié)助老師完成教學工作。
其實，體育教學并不是越熱鬧越好，也并不是笑聲越多越好。安靜、有序的愉快課堂氣氛也是新課程所刻意追求的。讓學生動起來是改革的一個目的，但光動起來是遠遠不夠的。換句話說，它是一個好課堂的必要條件，但不是充分條件。那么，充分條件是什么呢？就是要帶給學生充實的精神生活。如果沒有這個充分條件，那么，這個動就會是亂，就會停留在表面上的熱鬧，而實質上并沒有帶給學生理智的挑戰(zhàn)、認知上的沖突、內心的震撼和無言的感動?；疃粊y才是新課程背景下課堂教學追求的理想目標。
二、在體育教學中必須注重安全教育
在平時的教學中，要制定這一階段安全教育的方案，應充分利用學生的特點，在教學過程中加以實施。我們經(jīng)?？吹襟w育教學中存在一些不重視安全教育的現(xiàn)象：對于教學器材檢查不細致及使用不合理，練習技術方法不當，運動量過大身體疲勞，練習難度大脫離學生實際，學生注意力不集中或者組織性、紀律性差及學生著裝不合適等，從而造成自我傷害事故或被動傷害事故。為防止以上情況的發(fā)生，體育教師應積極采取措施，做好預防工作，使學生達到體育鍛煉的目的，防患于未然。
第一，教師應把預防傷害事故的措施納入各課內容，在備課時，周密、細致地考慮田徑運動教學各個環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生意外傷害事故的因素，把預防措施寫入教案，并在教學中嚴格貫徹執(zhí)行。
第二，教師應在上課前提前到達運動場，檢查場地是否平整，器材是否牢固及場地、器材布置是否合理等，同時課前還要檢查學生的著裝是否有利于跑、跳、投動作的練習，杜絕由于場地、器材和學生著裝上存在隱患造成的傷害事故。
第三，上課時要充分做好準備活動，集中學生練習的注意力，嚴格要求學生按照教師要求進行訓練。若有違反紀律，發(fā)生意外傷害事故的可能時，要立即糾正，甚至暫時停止練習。
第四，教師要充分了解學生的健康狀況、身體素質和技術水平，切合實際、循序漸進地安排教學內容、方法、手段和運動量等，在嚴格要求學生完成投擲練習的同時，還要觀察學生練習的身體疲勞反映，及時調整體力較差學生的運動量。
第五，要遵循田徑運動練習的安全常規(guī)進行練習。田徑運動練習的安全常規(guī)如下：跑道地面要平整，沒有石塊及其他多余雜物，按逆時針或按備課規(guī)定的方向跑進，障礙或欄架要牢固、穩(wěn)定；使用終點帶時，高度要符合學生的實際，并且不得把終點帶纏在終點柱上。
對于跳躍項目，助跑道和起跳地點要平整、不滑，要經(jīng)常挖平沙坑或鋪平海綿包，保證落地安全。跳高時，跳高架安置要穩(wěn)固；要把不同起跳腿學生的跳躍順序及跳完后的返回路線交代清楚；跳遠時，必須等待前一人跳完邁出沙坑后，下一個人才開始助跑。
對于投擲項目，一般情況下不要相對投擲，也不要對陽光投擲；投擲和投擲者之間前、后、左、右都留有足夠的距離；分組投擲時，應在教師或班長統(tǒng)一口令下投擲；要明確器械擲出后，取走器材的方法，不允許任何人在投擲場地穿行。
當前，在中小學體育教學實踐中，還存在很多實際問題，如學生人數(shù)多、場地小、器械少等，給田徑運動教學帶來很多困難。這就要求體育教師要具有高度的事業(yè)心和強烈的責任感，想方設法，有效預防傷害事故的發(fā)生，克服困難，努力和創(chuàng)造性地開展田徑運動教學工作。
關鍵詞：淮安地區(qū) 體育教學 現(xiàn)狀
中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）01-0166-01
1 研究目的
體育的教學是教育的重要組成部分，發(fā)展學生體育素質不僅事關學生個性問題，為了了解和掌握目前淮安地區(qū)的中學體育教學現(xiàn)狀，使基層體育工作者在教育教學中能堅持“健康第一”的指導思想，重視學生的心理感受，培養(yǎng)學生終身體育的意識。針對以上目的，本文以淮安地區(qū)中學的學生為研究對象進行調查分析。
2 淮安地區(qū)中學體育開課情況的調查
2.1體育課正常開課率（%）
以按教學計劃開設體育課、教學活動落實者為“正常開課”。
從表中可以看到，隨著年級的增加，開課率也隨之降低，主要原因就是初三年級學習任務重，一般體育課都會練習中考體育項目，
2.2淮安地區(qū)中學學生對“跑操”的態(tài)度（見下表）
從表中可以看到，有29%的學生持無所謂的態(tài)度，38%的學生不愿意參加。于是和這些學生談話，了解到了他們真實的想法：跑操內容與形式太單一，跑操訓練要求每排之間距離要小于15cm，排面要整齊，這嚴重制約了我們學生身體素質的發(fā)展。隨著現(xiàn)代化體育教學手段的增多，許多學校的課間活動也逐步開始轉變。
2.3學生是否覺得體育教學內容陳舊、枯燥
我們還發(fā)現(xiàn)，39%的學生認為體育教學內容陳舊、枯燥單調，他們認為體育教材乏味，缺乏新鮮感，“一跑到底”或者是“放羊式”的教學過程；因此，體育教師應在課前精心準備教案，編排好教材內容和教學形式，提前合理布置好場地、器材，營造良好的課堂氛圍，使學生進入課堂后就產(chǎn)生躍躍欲試的學習動機。
2.4學生對體育課的建議
如果只從鍛煉的角度出發(fā)，你認為體育課如何上？調查結果統(tǒng)計表如下：
這個問題在問卷中以開放性題型出現(xiàn)，概括學生的答案內容主要集中在上述表格中的幾個方面，還有其他不同答案均不足5個，屬于個別現(xiàn)象，在表中未一一列出。根據(jù)統(tǒng)計可以看出，學生的建議很多是值得參考的，如有100名學生要求“沒有考試壓力要輕松”，可見這部分學生根本沒有意識到體育是一門課程，所以對待學生的建議，我們要辯證看，選擇性參考。
3 結論與建議
教師應抓住學生運動素質發(fā)展的敏感期，全面發(fā)展學生身體，打下良好的運動基礎。從學生素質與掌握技術，技能著手，激發(fā)學生興趣，將課內外活動有機結合，在教師指導下，學生自主進行有效的鍛煉。
場地與器材限制了淮安地區(qū)初中體育的教學與學生對體育的興趣，相關行政部門應加大對體育教育事業(yè)的投入，計劃性地開展體育活動。學校應首先配備體育教學的基本設施，增強學生身心素質的重要途徑，使學生真正做到德、智、體、美、勞“五育”并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決“正課”與體音美等“副課”的關系，讓農村體育教育正常有序地開展起來，使其真正成為推行素質教育的主力軍。
教學、考核，使得體育教育從學生到家長、從教師到領導，以至全社會都重視起來，為使學生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。
參考文獻：
關鍵詞：初中；體育；教學；安全
中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0321-02
在全面實施素質教育的今天，體育教學越來越被重視。這是因為體育運動不僅能給孩子們帶來強健的體魄，而且能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識，也能鍛煉學生的耐心、恒心和毅力。從這個角度來講，體育教學成為培養(yǎng)性格的重要途徑之一，因而越來越被重視。但體育教學中的安全問題也不能忽視。怎樣才能在保證安全的前提下，使學生得到更好的鍛煉，增強體魄，是當前初中體育教學研究的重點。我從安全管理的角度出發(fā)，結合多年的體育教學經(jīng)驗，圍繞體育教學中安全問題進行
探討。
1.體育教學安全問題現(xiàn)狀
體育教學往往附帶有體能訓練或者其他劇烈活動，再加上場地設施不規(guī)范、器械處于不安全狀態(tài)、學生自我保護意識欠缺等問題，經(jīng)常會發(fā)生一些突發(fā)意外傷害。而這些突發(fā)事件不僅僅會對孩子們造成身體上的傷害，甚至會對孩子們的心理造成影響，從此害怕體育活動，更有甚者影響文化課的學習，這樣不僅不能起到鍛煉身體，培養(yǎng)性格的目的，嚴重影響學生的身心健康。有調查表明百分之九十的學生見過或者是親身經(jīng)歷過這樣的不安全事件或者說是事故，而初中生又是一個人生理生長和
心理成熟的重要時期，所以說初中體育教學的安全問題，是初中體育教學的重中之重。盡管口號提得很響亮、問題也反復強調，但很難得到一部分老師的重視，而解決方式很是簡單粗暴，如不進行覺得危險的體育活動，把體育課調成文化課等等。以至于初中體育教學中的很多安全問題一直不能得到有效的解決或遏制。
2.提升體育教學安全水平措施
2.1培養(yǎng)學生的安全意識。在任何事情發(fā)展的過程中，只要你能在腦中形成一定的意識，這種意識反過來就會影響你的行為舉止。因此，如果想要提高體育教學的安全水平，就要提高學生和老師對安全的意識的認識，讓這種安全意識深入學生和老師的心中。那么學校對體育教師的要求中，就必須要有安全意識這一點，只有這樣，他們才會把學生的生命安全和健康放在重要的位置。但是，對于初中生來說，他們年齡尚小，又活力四射，所以會在體育課上有嬉戲玩鬧，而這其中會有體質差的學生，這樣就可能會造成他們在玩耍中碰到安全問題。為此，學校應該加大學生體育運動安全意識培養(yǎng)，定期給學生開展關于運動安全知識的講座，久而久之，學生養(yǎng)成懂安全的好習慣，這樣就會盡量避免在體育課上安全事故的發(fā)生。
2.2學生保護自己的方法目前，在我國很多家庭只有一個孩子，他們被父母視為"掌上明珠"。對于"含嘴里怕化了，捧在手里怕掉了"的學生來說，自
我保護觀念比較欠缺，在不安全事件發(fā)生時，他們往往束手無策，不知道怎么應對、處理或者是盲目從眾，加大傷害的發(fā)生。對于正處于青春期的初中生來說，相對來說都比較叛逆，越是不讓做的危險活動越要去做，既然不能制止，那么教會他們怎么防護自己就成了一個保證安全的重要途徑。首先，在做劇烈運動之前教師要要求學生進行必要的熱身運動，防止因劇烈運動造成的肌肉拉傷、韌帶損傷等情況；其次，教師要教會學生們正確的運動程序和運動姿勢，這樣就能避免不安全事件的發(fā)生。如上籃球課時，教師要提醒學生不能在人跳起后有拉扯等動作，起跳不能屈膝等注意事項，因為這些不良行為或者說是不正確的運動姿勢都是造成不安全事件的直接原因；最后，教師要做好運動前檢查，檢查運動器材的完備情況，是否處于安全狀態(tài)，只有做好運動前檢查，才能有限預防不安全事件的發(fā)生。如單杠、高低杠、標槍等運動，經(jīng)常因為運動器材的不安全狀態(tài)，造成體育教學中事故的發(fā)生，對學生的身體及心理都造成很大的傷害。
3.造體育教學安全環(huán)境
3.1推進學校安全文化建設。安全文化就是人人重安全、人人懂安全的一種文化環(huán)境，屬于學校的軟件設施。如果一個校園的安全文化比較濃厚，學生就會在潛移默化間受到影響，就會對危險活動有一個感性的認識，遇到潛在危險的活動就會主動避讓。如在投擲標槍時，教師要求學生看見扇形區(qū)域里出現(xiàn)任何活物，就立即停止投擲。學生不要產(chǎn)生任何僥幸心理，感覺離得遠不會投擲到，但不安全意外事件往往就在此時發(fā)生。建設安全文化就要在時時處處都要注意安全，不能老師給學生講的時候注意安全，到自己活動時就不注意了，這要求體育老師嚴格要求自己，做好安全運動的榜樣。只有老師主動遵守各種安全行為，以自身做榜樣，學生才會主動遵守
各種規(guī)章，遠離不安全事件，校園安全文化、體育教學安全文化才會逐漸形成，進而提升學校體育教學安全管理水平。
3.2完善體育設備。完善體育教學設備和體育運動設備，保證其安全狀態(tài)，是保障體育安全教學的硬件支持。所以要求學?；蚋鞅O(jiān)管機構應加大對運動設施的定期檢查與保養(yǎng)，對那些處于不正常狀態(tài)或不安全狀態(tài)的運動設施做到及時發(fā)現(xiàn)并處理，以消除安全隱患。這就要求學?；蛳嚓P單位加大對運動設施的財政投入，保證運動
【關鍵詞】初中體育 教學 安全問題 防范
在初中體育課堂上，教師一定要首先充分保護學生，尤其是要避免學生間發(fā)生安全事故，很多事情后果可能會非常嚴重，這一定是體育課堂上要有所避免的。教師要將課堂教學的安全保障滲透到實際教學中的方方面面，在每一個教學環(huán)節(jié)的設計中都應當有充分與合理的考量。這樣才能夠防患于未然，讓很多不必要的事故能夠得到避免，這也是提升課堂教學的整體實效性的一個重要基礎。
一、備課時注重分析教材的安全性
想要處理好課堂上的學生安全問題，這首先需要教師在備課時對于教材的安全性進行分析。并不是說教材中的教學內容都缺乏安全性，但是每一個學校的教學環(huán)境和教學條件不一樣，在有的特殊的環(huán)境下，某些教學內容或者教材的編排上就容易產(chǎn)生安全隱患。教師需要做的就是在備課時就敏銳察覺出這些因素，并且防患于未然。要么做好充足的保護措施，避免安全事故的發(fā)生，要么就是合理將教學內容進行轉換或者調整，將現(xiàn)有條件下無法實施的一些教學內容進行合理的取舍，這些都是很好的方法與策略。
案例1：在一次體育課上，教師讓學生兩路縱隊一字排開，在教師的指揮下練習鉛球。教師下口令投球，同學們立即投出。后排同學因為搶球，未等教師揀球口令發(fā)出就沖上撿球，結果還有一人球較慢扔出，砸在撿球同學后背，造成輕傷。所幸未砸中頭部，否則生命堪憂。投擲項目的教學，備課時一定要控制好人與人之間的間隔距離，教學時一定要統(tǒng)一口令進行投擲和揀回器材。這一點教師在教材內容的分析時就應當充分考慮到。教師如果在組織學生進行投擲訓練時對于這一點有較好的控制與把握，這些意外就不會發(fā)生，也不會產(chǎn)生這種安全問題。
二、課堂上要多觀察學生的身體情況
課堂上，教師同樣要多留意學生的身體狀況，很多時候學生很可能由于自身身體條件的限制，或者是帶有一些疾病，對于一些訓練項目不適合進行。教師要多了解學生的身體狀況，并且要在授課中多留意與觀察學生的身體狀況，避免一些安全事故乃至危害事故的產(chǎn)生，這一點在實際教學中很有必要。
案例2：一次在課堂教學中一學生遲到，準備活動兩圈跑完了他才慢悠悠走來，而且態(tài)度惡劣，堅決不肯補跑。我與他發(fā)生激烈爭辯，不料他由于過于激動，一頭栽倒，臉色煞白，連叫“藥！藥！”原來他患有心臟病，但他事先并沒有明確告知，同學拿來藥物吃下才得到緩解。無病裝病固然要罰，有病不察更是危害無窮。教師稍有不察就會出現(xiàn)安全問題，釀成大事故。所以體育教師要善于察言觀色，及時了解學生身體狀況，避免不必要的危險產(chǎn)生。留意學生的身體狀況應當是體育教師教學時重點關注的一項內容，尤其是在有一定難度或者對于學生的耐受程度有挑戰(zhàn)的訓練項目中，觀察學生的身體狀況更是重要。只有做到這一點才能夠及時調整運動強度和運動要求，并且避免各種安全事故的發(fā)生。
三、對于突發(fā)事件要第一時間妥善處理
體育課堂上還可能會產(chǎn)生一些突發(fā)事件，對于這類事件教師也要有非常好的處理能力，只有第一時間對于這類事情進行合理且妥善的處理，安全事故才能夠免于發(fā)生。教師在課堂上除了要有效的組織課堂紀律，對于學生間的沖突，各種突發(fā)事件等也要第一時間進行處理。如果處理不當或者處理時間被延緩，很可能會留下隱患，并且釀成更大的安全事故。因此，對于這類狀況教師一定要警惕，這樣才能夠避免不必要的安全事故的發(fā)生。
體育課堂是一個動態(tài)的課堂，學生可以通過課堂進行身體交流，語言交流，情感交流。但是正是因為有交流，就會有碰撞，有時候激烈的碰撞甚至會演變?yōu)闆_突。在一次籃球課堂教學比賽中，兩個學生間有了矛盾。先是倆人拉拉扯扯，而后惡語相向，進一步大打出手。同學都很難勸解，最后教師出面化解。中學生愛沖動，心理不成熟，容易小大事。教師在現(xiàn)場要及時發(fā)現(xiàn)學生的情緒摩擦，及時勸解，這樣才能夠避免很多事情的惡化，甚至演變成安全事故。教師只有具備對于各種突發(fā)狀況的妥善處理能力，這樣才能夠防患于未然。
結語
在初中體育課堂上，做好學生安全問題的管理與防范非常重要，這也是保障課堂教學質量的一個根基。教師首先要增強自身的安全意識，在教學準備以及實際教學中都要積極從多方面進行考慮，對于各種突發(fā)狀況也要有良好的處理能力。這樣才能夠將各種安全事故扼殺在搖籃里，保障課堂教學的整體秩序，并且讓學生在課堂上有更好的學習體驗。
【參考文獻】
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關鍵詞：初中體育；體育教學；安全問題；解決策略；建議
中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-01-06
一、存在的安全問題
（1）當前的初中體育教學中沒有適合所有人參與鍛煉的教學大綱，沒有制定針對所有初中生的體質健康標準，體育教學充滿了隨意性。我們每一個人都是不一樣的，我們的性格不同，生活環(huán)境不同，家庭背景不同，身體狀況也不同。但是我們的體育教學大綱只有一個，并沒有充分了解初中學生個體之間的不一樣。那些本身身體素質就不好的學生，還得不斷地挑戰(zhàn)自己的極限，來達到其他身體條件好的初中學生能夠輕松達到而自己不能夠輕易達到的，甚至需要做出非常大的努力，冒著安全上面的危險而達到的目標。在初中學校存在的這種情況導致學生不能夠全面地發(fā)展，不能夠讓學生在保證自己安全的情況下進行訓練。
（2）部分初中學校的體育設施非常陳舊，不利于學生健康地進行鍛煉。有些體育設備甚至存在潛在的威脅，沒有辦法保證初中學生的安全。體育課中很多的項目都會用到體育設施，但是我國很多初中學校的體育設施都是十分陳舊的。我們在看新聞的時候就經(jīng)常會看到單杠斷裂，學生因為單抗的斷裂而被摔骨折的報道。還有一些拉力器等也存在著很多潛在的安全威脅。導致了學生安全問題的突出，讓初中學生在運用體育設施時得不到鍛煉反而受傷。
（3）教師的授課對象針對的是那些身體健全的大多數(shù)學生，對于那些身體有缺陷的少數(shù)同學沒有重視到。我們社會上殘疾人占著相當多的一部分比例。身體有缺陷的人也是人，也享有我們正常人享有的一切權利。但是研究表明，在初中學校的體育課上，初中學校的體育教師沒有充分意識到每一位學生都是平等的，沒有意識到教師的職責是服務于每一位學生。初中學校的體育教師在上課的時候布置的任務往往都只針對于那些身體健全的學生，這樣會導致這些有一點殘疾的學生受到更大的安全方面的威脅。
（4）教師對于學生的思想教育還不夠好，沒有讓每一位學生都充分認識到生命是寶貴的，生命是平等的。初中學校體育教師的工作重心雖然在于教體育，但是作為一名教師和長輩，還應該無時無刻教給學生一些正確的思想。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，初中學校體育教師的上課流程基本上是先是熱身，學生跑步，其次就是教師示范動作，最后就是讓學生練習。在整堂體育課中，甚至會出現(xiàn)沒有和學生進行一點點的思想交流的情況。教師需要對學生進行更多的教育，讓學生清清楚楚地認識到安全的重要性，認識在體育鍛煉中存在的潛在的安全問題，從而能夠及時地避免威脅，達到安全上體育、健康上體育的目標。
二、建議和策略
（1）把初中教師的工作重心放在學生的生命健康上，不要一味地為了完成教學目標。以前教師拼命地完成目標，不斷地逼著學生練習，上課練習，課余時間還要對學生進行加訓，忽視了學生的健康的問題，導致了體育課上安全事故的發(fā)生。這樣一來，學生的壓力少了很多，也不會有那么多學生肌肉拉傷、韌帶受傷，甚至猝死了。
（2）努力完備初中體育設施。每一年因為體育設施故障導致學生死亡和受傷的案例不計其數(shù)，主要還是因為設施的原因。體育設施要及時更換，及時檢查，尤其是那些類似于單杠，籃球框這樣的體育設施一定要定期檢查，爭取把安全事故降到最低。
（3）在教學大綱制訂不同的檔次。我們之前因為這些不成文的大綱，使得我們的初中學生過于過分地追求體育大綱中的規(guī)定，一些學生為了達到體質健康標準不斷地超越自己的極限，別人在休息，他還在訓練，體育課也根本沒有樂趣，成為了“拼命”的地方。教學大綱因人而異地進行制訂之后，學生有了更多的時間去享受體育課，去放松心情，初中學生的安全的問題也能得到有效的改善。
參考文獻：
[1]于 濤.探討小學體育教學中的安全問題[J].新課程（中旬），2014， （4）.
關鍵詞：體育；安全教育；課堂教學；教學策略
體育是一門有趣而實用的學科，與其他學科相比，其注重教學的實踐價值與意義———將體育理論知識與學生的實際訓練有機結合。安全教育應作為體育教學理念的主線和核心，體育教師應將安全意識積極、有效地滲透于每個教學環(huán)節(jié)和細節(jié)中，確保學生客觀、全面地認識體育運動過程中“安全”的重要性和必要性，注重學生在體育課堂教學活動的參與過程中的人身安全和健康保障。
一、不斷加強教師隊伍建設，有效提升體育教師職業(yè)認知高度
思想觀念的轉變,是行動實踐強有力的保障和前提。體育教師作為教學活動的主導者，發(fā)揮著至關重要的作用。增強教師的安全意識，提高體育教師的職業(yè)認知水準可以從以下幾方面做起：首先，體育教師應始終堅持終身學習的原則，學做生活的有心人，不斷加強自身的學習和體育鍛煉，將切身體會、實踐經(jīng)驗以及心得感悟進行總結和分析，將其中蘊含的安全知識通過與學生談心和交流的方式教授給學生；其次，體育教師應充分利用課余時間，更多地閱讀體育學、運動人體科學、教育學、體育社會學等相關書籍，不斷汲取知識養(yǎng)分，拓寬知識范疇，提升認知高度。最后，體育教師不僅僅是體育運動項目的示范者和指導者，更應是學生的良師益友，了解學生感興趣的體育運動項目，以教材內容為基礎進行有效的拓展、豐富和創(chuàng)新，使學生在愉悅、寬松的課堂學習過程中逐步增強對體育運動的熱愛和向往，在感受體育運動帶來樂趣的同時，不斷內化和感知安全教育的實質和意義，從而培養(yǎng)良好的體育運用習慣與思維認知。
二、做好充足的預防工作，確保體育課堂教學安全性與實效性
體育教師作為教學活動的設計者、管理者、領導者，在日常教學實踐中要有防患于未然的安全意識。同時，體育教師在課前準備工作中應全面、科學、合理地預設各種可能出現(xiàn)的危險狀況，并能在出現(xiàn)一些安全問題時冷靜、理智地進行現(xiàn)場情況的處理和應對，為學生提供科學的安全指導和耐心的心理疏導。體育教師應遵循以下兩個原則：其一，預設的周全性。體育教師不僅要考慮到學生在某一項體育項目鍛煉時會出現(xiàn)的問題和存在的危險，還應仔細檢查體育教學設備的安全性，預想潛在的問題和及時的防范措施。同時，還應注重合理規(guī)劃課堂教學內容，安排好學生的運動、休息時間，做到勞逸結合，避免學生因過度疲勞或達到身體運動極限，出現(xiàn)一些失誤動作，導致安全事故的發(fā)生。其二，講解的必要性。體育教師應在體育活動的開展前、實踐中和開展后多次強調一些安全注意事項，避免學生因粗心大意、懈怠消極等主觀因素造成運動損傷。另外，體育教師還要重視學生的飲食安全。比如，在學生參加完長跑項目之后，教師要反復向學生強調不能立即喝水，否則會加速體內鹽分的流失；不宜飲用冷水，那樣很容易使腸胃受到傷害。教師可建議學生再運動5分鐘后，適量飲用運動型飲料或淡鹽水，增加能量攝入，以補充消耗的體力。
三、發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力
學生是教學活動的對象，也是教學活動的主體。體育教師應合理定位和轉變自身的心理角色，最大限度地激發(fā)和調動學生參與教學活動和實踐自我保護的主觀能動性，促使學生將安全意識轉變?yōu)橐环N自我保護的能力。體育教師可以從以下幾方面做起：其一，對于備課中預設的多種安全隱患，應將觀念認知轉化為實踐行動，既應給學生自主探究、自主學習、自主實踐的空間和平臺，也應積極參與到學生的學習活動過程中，隨時觀察和指點，糾正學生不正確的動作，細細巡查，切忌疏忽大意。其二，注重學生的課堂學習感受和內心體驗，學生處于良好和諧的課堂學習氛圍中，對體育運動表現(xiàn)為較強的參與積極性，學生和教師平等、民主的關系構建、師生間愉悅而平和的相處方式等都會對學生的體育運動興趣培養(yǎng)產(chǎn)生正向遷移的作用，使學生以穩(wěn)定、良好的心態(tài)參與體育鍛煉，從而提高安全系數(shù)。其三，體育教師應充分注重和考慮學生的個體差異，注重運動負荷的適量性原則，不要一味、盲目地加大訓練量和提高訓練強度。例如，一些女生身體素質相對較差，平時缺乏體育鍛煉，教師應遵循循序漸進、量力而為的教學原則，避免高強度、高難度體育項目的訓練，逐步提高學生的自我保護能力。其四，教師應完善和改進體育教學評價體系，注重安全教育信息的反饋，尤其注重體育教學實踐中易出現(xiàn)的安全問題和不足之處的信息反饋。
四、結束語
總之，體育教學中的安全教育應引起每位體育教師的高度重視。體育教師只有不斷進行教學實踐、探究、反思和創(chuàng)新，才可能盡量避免出現(xiàn)的安全事故和問題，確保每位學生健康、快樂、安全地成長。
參考文獻：
[1]林以華.淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].當代體育科技,2016(02).
一、體育教學的安全隱患問題
1.體育教學設施陳舊帶來的安全隱患
雖然在新課程改革和國家“陽光體育運動”的號召下，我國初中體育教學得到了長足的發(fā)展。但由于我國客觀存在的社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡現(xiàn)象，目前仍然有不少學校還是存在校園內體育教學設施陳舊的問題，致使初中教學中存在安全隱患。為確保場地器材的安全性，除了要注意規(guī)范使用場地器材、有效維護和管理場地器材外，課前對場地器材的認真檢查也是一項必不可少的程序。課前對場地器材檢查潦草，在進行體育活動中就難免出現(xiàn)學生傷害事故。如踢足球時，學生若在坑洼不平的場地就容易摔倒；另外籃球氣打得太足，練習傳、運球時易導致手指受傷。學生上課著裝也會影響著體育教學的安全，體育活動離不開身體運動，難免還會劇烈運動，初中學生體育課的著裝是有要求的，從衣服、褲子、鞋子到佩戴的小飾品都必須符合要求。因著裝不適，在體育活動中發(fā)生學生傷害事故的情況也不少見。
2.體育教師安全意識淡薄帶來的安全隱患
許多教師在指導初中生進行體育鍛煉之前，由于缺乏對初中生的體育安全意識指導，使很多學生的安全意識較為薄弱。初中生正處于成長和發(fā)展的關鍵時期，他們的認知能力較差，超負荷的運動量或者不正確的動作都有可能帶來肌肉的拉傷、摔倒等現(xiàn)象，加強對中學生的體育安全意識指導勢在必行。例如在2012年，長沙市某中學的一名學生曾經(jīng)做過腸道粘連的手術，在日常學習和生活中，并沒有任何異常，體育教師對這位學生的癥狀也不知情。但是在指導學生進行接力賽跑的過程中，這位學生卻突然倒下了，急忙送往醫(yī)院后，才得知術后并沒有痊愈，造成手術部位的再次損傷。
二、體育教學中安全隱患的應對
首先，要做好學校的體育器材、設備的安全檢查、保養(yǎng)、維修等工作，確保學生在體育器材、設備使用中不發(fā)生因器材、設備問題發(fā)生的意外。要完善體育器材、設備安全管理制度，成立體育器材設備安全工作領導小組，全面負責體育器材設備的安全工作，并配備專（兼）職器材安全檢查員，負責體育器材設備的安全檢查工作。每學期開學初，學校要對體育場地器材設備進行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；體育器材安全檢查員至少每周一次檢查體育齙仄韃納璞傅奈護、使用和安全情況；使用室外器材、設備上課時，任課教師必須課前檢查安全情況。注意器材、設備的定期保養(yǎng)，并注意防銹、防腐蝕、上油、上防銹漆；對故障設備及時維修；對于已損壞、不可維修的器材和設備應及時完全拆除；移動或臨時搭建的設備、器材的使用要注意安全和穩(wěn)固。
其次，加強體育教師與醫(yī)務人員的溝通?？赏馄羔t(yī)療顧問做指導，邀請醫(yī)務專家做安全講座，加強體育教師與校內醫(yī)務人員的安全技能培訓。還可以思考在校內開展一系列的體育安全事故的模擬性操作實踐，提高教師及學生對體育安全問題的重視程度。
最后，完善學生保險機制，減少損失。建立學校體育保險制度。無論是心理上，還是經(jīng)濟上都能減輕社會、學校、家庭、體育教師的負擔，并把經(jīng)濟損失減到最低。
