教學調研工作計劃8篇

時間：2023-01-21 20:38:44

緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇教學調研工作計劃，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

教學調研工作計劃

篇1

在新一屆校學生會成立之際，回顧往屆校學生會校內工作實情，總結經驗教訓，針對未來校學生會工作的方向、途徑、具體實施流程，初步擬定具有合理性、高效性、開創(chuàng)性的校學生會工作計劃，給下一學年校學生會工作提供文字參考。

二、工作要素與原則

1. 正確認識工作職責，不因自身身份而視權傲物，不應自身工作限制而妄自菲薄;

2. 出色的工作效率，高標準完成工作任務;

3. 擁有合理周全的工作方法，合理安排工作的時間與內容;

4. 含有飽滿的工作熱情，擁有創(chuàng)新意識與責任感;

5. 善于合作，團結同伴，虛心向周圍的人學習，為其他同學做好榜樣。

三、工作重心

(一)豐富的校園活動

校園活動是校學生會工作的一大特色，一直以來受到同學們的喜愛。今年我們秉承“精心策劃，周全籌備，完美呈現”，提升原有活動的品質，打造一系列全新的校園活動。詳情見下文中的“活動工作計劃”;

(二)細致的常規(guī)工作

常規(guī)檢查一直都是校學生會工作的基礎，也是學校獲得校內學生表現的直接依據。檢查人員仔細認真的工作態(tài)度是重中之重。本學年校學生會常規(guī)工作將在前期快速穩(wěn)定，并逐步提升工作質量，達到高標準。詳情見下文中的“常規(guī)工作計劃-職能部門(各部門任務)”;

(三)大眾的調研工作

本學年校學生會調研工作將擴大其工作范圍和影響力，將調研工作常態(tài)化，定時定期展開相關調研，并拓寬反饋信息搜集渠道，幫助同學們解決問題，做成真正改善同學們校園學習和生活的調研成果。詳情見下文中的“常規(guī)工作計劃-調研計劃”;

(四)健全的內務工作

校學生會對內建設一直以來是內部工作重心，本學年校學生會將加強對內團隊建設，設立專項小組--內務組，建立強有力的內部反饋機制，做到“一人一檔”完備的內務記錄，打造出更加優(yōu)秀的學生團隊。詳情見下文中的“內務工作計劃”;

(五)對外繽紛的校學生會社交活動

外聯工作是我校與友好學校交流溝通的重要途徑。本學年校學生會將致力于形式豐富的外聯活動、專業(yè)的贊助支持工作，讓華師一的學子能和友好學校同學更加親切的交流，共同成長，共同進步。詳情見下文中的“活動工作計劃-外聯工作計劃”。

四、工作調整說明

今年學生會追加了信息組。信息組將與策劃組、內務組并稱“三大組”，“三大組”為應校學生會工作需要建立的工作小組，會在未來的一年里會承擔起學生會中的許多重要工作，它們的具體職能將根據其工作性質在此工作計劃不同部分有詳細介紹。

常規(guī)工作計劃

一、職能部門(各部門任務)。

(一)辦公室

1. 保持開會通知、任命通知、常規(guī)分數處理等任務。期間注意催分、溝通工作，與交分部門協調交分的方式及時間;

2.部長安排工作時將每一名部員的工作范疇分配到位，責任到人，確保工作的落實情況;

3.協調各部門的負責情況，盡可能減輕部員工作量，緩解辦公室壓力;

4.與內務組積極配合，提供數據資料，建立“校學生會干事檔案資料庫”;

5.按規(guī)定時間進行專項整治，月度總結工作。將專項整治分數交給蘇航老師，月度總結交給陳麗老師。按照月度總結的結果，辦公室將該月獲得流動紅旗的班級名單下發(fā)至各個部門,由各部門向各班下發(fā)流動紅旗。

(二)生活部

1. 維持原有的衛(wèi)生檢查、流動紅旗管理以及其它常規(guī)工作不變;

2. 與自理部開展其它與校園生活相關的小型活動;

3. 爭取在10月中旬穩(wěn)定生活部常規(guī)工作。

(三)自理部

1. 維持原有的晚自習檢查、流動紅旗管理以及其它常規(guī)工作不變;

2. 繼續(xù)負責學生出勤記載本的批改;

3. 與生活部開展其它與校園生活相關的小型活動;

4. 爭取在10月中旬穩(wěn)定自理部常規(guī)工作。

(四)體育部

1. 常規(guī)工作為課間操的組織與檢查;

2. 爭取在10月中旬穩(wěn)定體育部常規(guī)工作;

3. 組織與體育文化相關的大型活動，如運動會、高一籃球聯賽等?；顒悠陂g體育部承擔主要規(guī)劃籌備工作。

(五)文藝部

1. 常規(guī)工作為“天天唱”和“眼保健操”組織與檢查;

2. 組織或協助校內所有與文學藝術相關的大型活動;

3. 長期對學校學生的文藝素養(yǎng)進行培養(yǎng)提高工作;

4. 文藝部部長需長期觀察新部員的活動現場組織、協調能力，及時發(fā)現問題，并在每個活動中做出必要的指導。

(六)外聯部

1. 撰寫周密友好學校接待計劃和外聯出訪策劃;

2. 及時與兄弟院校聯系、往來信息;

3. 積極聯合其他學生組織一同展開出訪工作。

(七)調研部

1. 定期舉行大型調研活動，切實改善校園生活;

2. 定期批改校學生會學生干事值周本，整理有價值的建議;

3. 向同學們搜集收集問題并及時反饋;

4. 定期聯系學校有關負責人，說明近期相關調研內容，反應搜集的問題，并督促相關負責人整改;

5. 定期撰寫公示，及時反饋給同學;

6. 定期整理意見箱，及時給同學回復。

(八)監(jiān)察部

1.保持校服的組織與檢查的常規(guī)工作;

2.繼續(xù)實施積分制度，該積分將納入“功勛個人”的評定;

3.負責各種會議、活動、升旗的考勤與會議記錄;

4.對學生干部來活動室的頻次要做定期的統(tǒng)計并提交主席團;

5.與人事組積極配合，提供數據資料，建立“校學生會干部檔案資料庫”。

* 各部門部長在開展工作的前2周需經常觀察新部員的工作情況，及時發(fā)現問題，與新部員一起解決出現的問題。部長每周在工作計劃中需涉及該部門中部員的工作情況，該反饋情況將納入人事組的評定中。

二、調研計劃。

(一)調研工作前期準備

1. 設立“想說”意見箱，方便同學們以個人名義向校學生會提出建議與意見;

2. 在級部學生分會設立調研部，幫助校學生會調研部收發(fā)相關文件，協助開展相關大型調研，及時與各班進行交流溝通，定期匯報級部相關調研成果，管理校學生會調研會議入場券。

(二)常規(guī)工作

1. 留心身邊和貼吧等處反映的問題及意見，及時記錄。將校方的解決辦法及時以恰當方式反饋到學生中去;

2. 每周定時回收意見箱中的信件，及時整理同學們提出的意見與建議，與學校溝通，并且以書信形式及時答復同學;

3. 每周定時批改校學生會干部填寫的值周本“意見與建議”一欄，從中摘取有價值的問題進行整理與學校溝通;

4. 每月下發(fā)調研反饋單，每班一份，各班可提出對學習、生活等方面的意見與建議，校學生會將通過此反饋單給予反饋。反饋單由級部學生分會調研部統(tǒng)一收發(fā);

5. 每月撰寫“校學生會調研公示”，將該月所有調研工作成果進行公示并告知本月調研進程。紙質稿張貼校園，發(fā)放各班，電子稿網傳。校學生會將對同學們對公示意見與建議進行反饋工作，做好二次調研的準備;

6. 每月召開校學生會調研會議，商討每月調研相關事宜。大會由校學生會調研部在校學生會主席團領導下開展，與會者憑券入場。入場券由級部學生分會調研部負責，每月會限量隨機發(fā)放至級部各班同學手上。與會者以個人名義參與討論，代表個人及班級提出學習、生活中的意見。校學生會調研部會盡快與有關部門聯系解決或展開大型調研;

7. 建立完備的學生會調研資料庫，方便日后信息調取。

*由以上途徑收集到的意見與建議校學生會將會在與學校有關部門溝通后進行反饋，必要時將由校學生會調研部組織大型調研。

(三)大型調研

1. 調研周期：一個月

2. 調研主題：由主席團和調研部部長在開展調研前開會商議決定，由收集的同學們提出的意見與建議中選出;

3. 調研流程：

【籌備階段】

·完成策劃 ·做好相關前期準備(場地、橫幅、海報、問卷等)

【調研階段】

·開展現場調研工作(任務分配到位)

·對調研結果進行數據統(tǒng)計并分析得出調研報告。

【反饋階段】

·與學校有關部門進行溝通，達成共識，完成調研目的;

·及時反饋給同學，搜集調研反響，總結經驗;

·將調研成功上交主席團，主席團對其成果進行審議;

【調研構想】(初步擬定，具體主題以實際為準)

09月：生活幫幫會(解決同學們吃住的相關問題，讓同學們盡快適應新學期校園生活)

10月：硬件行動(解決教學區(qū)同學們對硬件設施的相關問題，致使學生更好學習)

三、常務代表會機制。

(一)在常務代表會成立后，每月召開常代會(后皆用常代會指代常務代表會)常代會實施合議制，由會長主持常代會工作。常代會決議需經全體委員的二分之一半數以上通過;

(二)常代會中將討論有關調研的情況，聽取級部學生分會的意見及建議。并且布置下個月的調研工作重心;

(三) 常代會中將通知校學生會在下個月會舉辦的活動，要求各級部學生分會積極配合宣傳;

(四) 常代會中要指出各級部學生分會中常規(guī)任務工作中的不足，力求下個月改正并精進。

常務代表會詳見華中師范大學第一附屬中學學生會章程第二次修訂版第四章第二節(jié)常務代表會。

五、專項小組—信息組

校學生會信息組主要工作為：

1. 主要負責校學生會所有的對外文件的編輯工作;

篇2

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？以下是小編收集整理的品德與生活(社會)教研工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

一、總體思路

本年度，品德學科重點做好區(qū)域整體發(fā)展的謀篇布局工作、學科中心組建設工作、教師隊伍情況調研工作、教材研究分類指導工作、學科基地建設工作、課題研究工作等。圍繞教研室工作的總體部署，確立深化課改，服務課改，以課改推動各項工作展開的總體工作思路，建立“培訓、實施、研究”一體化的工作機制，采取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，充分發(fā)揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，努力推進基礎教育課程改革，提高德育工作實效性。

二、重點工作

（一）做好全市品德學科謀篇布局工作

新課程改革以來，我市品德學科經過多年的努力已經得到了較好的發(fā)展：課程地位逐步確立，陳舊觀念不斷轉變，教研方式突顯創(chuàng)新，教師研究水平得到提升，課堂教學實效明顯提高，學科課程的發(fā)展受到了普遍的關注和認可。與此同時，品德學科發(fā)展也存在一些比較突出的問題，如：教師隊伍建設問題，教材研究實效的問題，學科在區(qū)域內整體發(fā)展的問題等。通過對多年來品德學科發(fā)展狀況的分析與研究，學科中心組一致認為，要抓住全市“十一五”期間教育發(fā)展的契機，著眼于學科長遠、可持續(xù)的發(fā)展，進一步做好全市品德學科謀篇布局的工作。

（二）做好全市品德學科中心組建設工作

全市品德學科中心組成員不斷加強學習和研究，在實踐中提高了自身的學科素養(yǎng)。我們一致認為，中心組成員能力的增強將大大促進學科的發(fā)展。為此，本年度將進一步思考學科中心組建設問題。要求中心組成員主動學習理論知識，主動參加學校調研，主動進行教學實踐，主動領銜課題研究，主動承擔學術沙龍的主持工作，積極撰寫能指導實踐的論文。堅持中心組每二周一次的集體活動，將研究水平的提高作為衡量中心組成員工作情況的重要指標。積極吸引教學一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到中心組隊伍中來。

（三）做好全市品德學科教師隊伍情況的調研工作

目前，全市品德學科教師隊伍主要呈現不穩(wěn)定、專業(yè)化弱的狀態(tài)。為此，本年度，我們將開展全市品德學科教師隊伍情況大型調研工作。采用問卷、訪談、分片分區(qū)研討等形式掌握學科教師隊伍現狀，并認真分析完成調研報告，由此思考改善隊伍建設中存在問題的有效策略。

（四）做好品德教材研究分類指導工作

品德學科教材分主題呈螺旋上升的形態(tài)展現給師生。通過多年的實踐研究，我們發(fā)現，對于教材的鉆研存在很大的空間。同時，由于目前任課教師多為兼職，導致了對教材研究深度和廣度的局限，直接影響了課堂教學的效率。為此，我們認為做好品德教材研究分類指導工作十分必要。本年度，我們將在廣泛開展調研的基礎上，集中中心組力量，對教材進行更為合理的整合。首先將十二冊教材進行重組，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，建設品德學科教學資源庫，在次基礎上探索教學方式的革新和評價標準。從而逐步完善本市品德學科從目標-內容-方式-評價的完整的、可行的課程體系。

（五）做好品德學科基地建設工作

目前，全市品德學科有2所基地學校，他們分別開展基地學校研討活動，發(fā)揮了引領和輻射作用。但僅有這2所基地學校是不夠的。本年度，我們要求轄市區(qū)教研員在本轄區(qū)內確定2所學科發(fā)展情況較好的學校為區(qū)級學科教研基地。由基地學校帶動區(qū)域學科發(fā)展。要求所有基地學校在組織管理、教學實踐、教學研究、發(fā)展績效等方面成為表率。

（六）做好品德學科年會論文評比工作

二年一度的年會將在十二月召開。在此之前，我們將做好年會論文的評比工作。本次論文評比將采取匿名評選的方式，杜絕搞地區(qū)平衡的不良做法，努力做到公平、公正，確保論文質量，促進廣大教師研究水平的提高。

（七）做好品德學科課題研究工作

本年度起，我們將成立《區(qū)域性推進小學品德學科建設的實踐研究》課題小組，從優(yōu)化學科教師隊伍建設、提高課堂教學效率、構建學科教學資源庫這三個具體目標出發(fā)，進行調查研究、實踐探索、理論提升，團結廣大教師，最終實現促進全市品德學科建設的目標，力爭使本市學科課程發(fā)展在全省名列前茅。

篇3

一、指導思想

小學語文教學研究工作在教育局和教研室的正確領導下，繼續(xù)堅持以課程改革理論為先導，總結課改經驗，確保課改工作的進一步深化。突出教研活動的針對性和實效性，拓寬小學語文教研的思路，重視小學語文青年教師的隊伍建設，改進教育方法，提高課堂教學效率。牢固樹立為學校服務，為教學服務，為教師服務的思想，不斷提高服務水平，為小學語文教育的健康發(fā)展做出應有的貢獻。

二、工作思路

1．加強教育教學理論的學習，提高理論水平，增強駕馭教研的能力。

2．拓寬教研思路，豐富教研形式，發(fā)揮各級教研網絡的作用，組織內容豐富的座談會、研討會、現場觀摩等活動。

3．繼續(xù)落實教研室聽課制度，經常深入到學校，深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導教學研究。

4．不斷總結教學質量監(jiān)測經驗，擬制科學、合理、操作性強的監(jiān)測方案，提高監(jiān)測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評價學校，評價教師，促進課程改革，推動小學教育的發(fā)展。。

三、具體工作

八月份

2．完成小學語文教學論文評選工作。

九月份

1．做好小學語文論文評選上報工作。

2．籌備組織外出參觀學習。

3．督促小語課題結題籌備情況。

4．2012年新聘上崗小學語文教師培訓會。

十月份

1．開展送教到村小活動（紫陽）。

2．開展“工人子弟小學教育教學開放日”活動。

3．組織部分教師參加“全國青年教師閱讀教學觀摩活動”。

4．小學語文課題結題。

十一月份

1．做好課改聽課、調研工作

2．開展城鄉(xiāng)教研分會聯誼活動。

3．2012年新聘上崗小學語文教師中期調研會。

十二月份

1．召開明光市特級教師、教壇新星、骨干教師教育教學座談會。

2．開展2012年新聘小學語文教師教學調研會。

3．深入村級小學開展聽課、交流活動。

2013年一月份

1．做好小學期末監(jiān)測教學進度調研工作。

篇4

一、全面實施《行動計劃》

以《行動計劃》的實施作為全室的中心工作，遵循“規(guī)劃設計、打好基礎、全面動員、面上推進、重點突破”的思路，認真抓好落實。

⒈認真規(guī)劃。學校要圍繞質量提升這一目標，按照《行動計劃》的要求，認真制定好行動規(guī)劃和實施方案。在《行動計劃》的三個目標中，有效課堂和自主學習能力的培養(yǎng)這兩個方面是當前工作的薄弱環(huán)節(jié)。學校要立足校情，全面分析教學管理、課堂教學實際、學生自主學習、教師專業(yè)發(fā)展等方面的情況，找準制約學校教學質量提升的關鍵問題，確立目標，很好的修訂本校實施方案。改進行動可以是以課堂為突破、學案為抓手、備課為載體，也可以是作業(yè)設計與管理、教學研究、教學評價等方面為切入點。同時，要強化成果意識，把提高教學質量的預期成果以文本的形式呈現出來，明確成果目標，扎實做好各項工作。在總體規(guī)劃的基礎上，制定好每學期的重點實施項目，分階段、分步驟加以實施。

⒉抓好基礎。以調研為手段，促進學校教學管理制度不斷完善，教學常規(guī)管理工作不斷規(guī)范，探索建立新型教學常規(guī)，為《行動計劃》的推進打好基礎。校級調研工作要正常有序開展，工作計劃要及時報教研室備案。開展培訓活動，把全體教職工的思想統(tǒng)一到教學工作上，統(tǒng)一到質量提升上來。

⒊面上推進。一方面以建立新型教學常規(guī)為突破口，切實減輕學生負擔，把落實教學常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā)展、調動教師積極性的重要手段，在嚴格管理的同時重視人文關懷，讓制度成為教學的促進者和引領者；另一方面要抓實校本教研，校本教研的重點是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的核心即學科教學素養(yǎng)的提升。搞活研討活動，加強教研組、備課組建設，形成集體備課、共同研討的制度，建立學習型組織。在深化學科主體教學研究的同時加強學科間溝通與交流，鼓勵不同學科教師之間互相配合，共同研討，形成新型的教學共同體。

⒋點上突破。以打造高效課堂為突破口，加強常態(tài)課的改進與管理。明確改進課堂教學的目標和措施，有具體的成果和展示的具體內容和方式。積極開展“高效課堂”的系列教學研究活動：走進教材，各年級教師都要對教材內容系統(tǒng)學習，完整把握課程標準和學科特點，科學處理教材；走進學生，加強對學生的心理研究，尋找學生學習過程中的有效與無效行為，因材施教，關注差異；走進課堂，加強對教學過程的研究，優(yōu)化教與學的方式；走進練習，改革學生作業(yè)內容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無設計作業(yè)，重視發(fā)展性、實踐性作業(yè)設計。加強有效課堂教學設計、教學策略、教學結構、教學模式的研究，每學期重點在1—2所學校組織現場會，同時其他各校也要進行一定規(guī)模和范圍的成果展示活動，教研室將在教育局的安排下對各校進行考核，其考核結果作為評選《提高教學質量行動計劃》先進學校的重要依據之一。

二、深入開展調研工作

三級調研工作在原來的基礎上向縱深推進，建立健全調研工作跟蹤管理制度，對發(fā)現的問題進行跟蹤調研，督促改進。嘗試開展培訓式調研，重點指向學科課堂教學，將調研工作由診斷、評價功能逐步轉向培訓與指導，全面推行學科調研工作。

⒈區(qū)級調研。圍繞優(yōu)質高效課堂和學生自主學習能力培養(yǎng)兩個重點，開展提高教學質量行動計劃專項調研。立足于梳理經驗、發(fā)現典型、查找問題、指導改進，在中小幼等不同層面的學校打造1-2個典型，同時對存在薄弱環(huán)節(jié)的學校進行指導。本學期區(qū)級調研工作中學（含高中）開展5-6次，小學3次，幼兒園3次。

⒉片級調研與互動。采取教學管理工作互查和校級聯動課堂教學研討的方式加強交流和學習，取長補短，共同提升。要發(fā)揮片級調研工作在互相交流、學習、借鑒中的作用，使各片內的教學研討活動常態(tài)化、規(guī)范化，形成區(qū)域內新的教研合作機制。

⒊校級調研。充分認識校級調研工作在提高校本管理和校本教研中的重要作用，全面推行校級調研工作，按照調研工作開展的要求，圍繞教學常規(guī)的執(zhí)行、教學管理制度的創(chuàng)新與落實、課堂教學等方面開展調研，做到規(guī)范教學行為與改進指導教學并重。每學期初，各校要制定好詳細的校級調研方案，并報教研室備案，防止校級調研工作流于形式。

⒋學科調研。學科調研工作要能有效地發(fā)現學科教學中存在的問題，增強學科指導的針對性和實效性。每個學科都要整合學科中心組成員的力量，發(fā)揮學科中心組成員的作用，每個學期要開展1-2次學科調研工作，提煉學科工作的典型經驗，梳理學科存在的主要問題。加強學科管理，優(yōu)化學科活動，落實學科常規(guī)，提高學科教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、不斷強化常規(guī)管理

不斷完善教學管理制度，落實教學常規(guī)工作，使學校教學管理工作更加科學、規(guī)范、高效。

⒈執(zhí)行課程計劃。開齊開足全部課程，維護課程實施的嚴肅性，課程計劃的執(zhí)行情況做為調研評價的重要依據

。

⒉修訂教學管理制度。召開學校教學管理制度座談會，廣泛征求意見，修訂《區(qū)中小學教學常規(guī)管理制度（試行）》，發(fā)揮《管理制度》正確的導向作用。加強校本化教學管理制度的研制，努力形成學校教學常規(guī)管理工作特色。

⒊開展管理人員培訓。開展一到兩期學校教學管理人員的培訓工作。組織開展教學管理人員評課活動。按照教育局的工作意見，教學管理人員要積極開展“課堂改革我先行”活動，每學期圍繞課堂教學改革帶頭上好一節(jié)公開課，做好一次專題講座。

⒋評比教學常規(guī)管理先進校。啟動教學常規(guī)管理考核工作，研究制定《區(qū)教學常規(guī)管理制度量化考核表》，在本學期開始評比教學常規(guī)管理工作先進校。

四、切實加強研究工作

⒈課堂教學研究。加強課堂教學有效性研究，加強常態(tài)課管理，分學科研究制定常態(tài)課改進計劃。要正確理解把握課堂教學結構“三個必須”提出的根本目的，全面推行“三個必須”的要求，促進課堂教學結構發(fā)生根本而有效的轉變，同時，要不斷深化課堂教學研究，豐富課堂教學內涵，形成校本化、學科化的教學特色。加強理科實驗教學，重視閱讀習慣的養(yǎng)成，促進學生多方面能力的發(fā)展。密切關注常態(tài)下的教師課堂行為：一是教學目標的科學定位與達成。課堂教學目標不清的現象比較普遍，要關注教師的課堂是否有明確的教學目標，每節(jié)課要讓學生帶著任務去學習；二是教師的科學指導。課堂教學中有沒有對學生的學習進行有效的指導，如何才能進行有效指導；三是學生自主學習狀態(tài)怎樣，學習的主動性、積極性是否得到調動；四是檢測與反饋是否及時適當，有沒有開展當堂檢測；五是課堂無效教學行為的剔除與矯正。每個學校每學期都要開展有效課堂專題研討與展示活動。本學期將舉行全區(qū)“有效課堂”專題教學研討與觀摩活動。

⒉自主學習能力培養(yǎng)研究。在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力具有多方面的意義：它是實施新課程改革的急需，也是構建終身學習社會的必然要求，更是全面實施素質教育、促進人的全面發(fā)展的基石。自主學習既是學習方式，更是課程的目標；實施自主學習要適應學生發(fā)展的學段特點和個性差異；要特別關注非智力因素的個別差異，“適性而教”，才能獲得最佳的教育效果。學生自主學習能力培養(yǎng)要圍繞《區(qū)中小學生自主學習能力培養(yǎng)的研究》這一區(qū)域課題開展研究，各校要結合本校實際和學生的年齡特點，選準切入點，制定規(guī)劃方案，開展案例研究，組織各種活動，研究培養(yǎng)學生自主學習能力的有效途徑、方法和教學策略。教研室將組織培養(yǎng)學生自主學習能力的研討活動以及論文、案例評比工作。

⒊使用優(yōu)質教學資源的研究。加強使用優(yōu)質教學資源的實踐和研究，搞活校際之間的聯動研究。強化成果意識，重視資料積累，多出優(yōu)秀案例和教學反思。發(fā)揮優(yōu)質教學資源在校本教研活動中的作用，加強各類教學資源的應用研究，提高教師利用與開發(fā)課程資源的能力和水平。

⒋加強學科建設。成立全區(qū)“中小學教學指導專家委員會”，形成區(qū)、片、校相互配合的教學研究體系。發(fā)揮學科中心組的作用和義務教育階段區(qū)級學科基地的作用，圍繞優(yōu)質高效課堂和學生自主學習能力培養(yǎng)等重點問題，制定好學科基地活動方案，定期開展好學科基地活動，使學科基地成為學科建設與學科質量提升的重要陣地，成為全區(qū)教學改革的實驗基地和示范基地。

⒌課程建設。參與并支持學校課程建設。學校課程必須安排固定時間和教師認真組織實施，不斷加以完善。加強教學方法和活動方式研究，努力提高教學效率。我室將在教學調研中關注學校課程計劃執(zhí)行和校本課程的實施情況。10月份，將組織開展中學校本課程方案評比活動。

五、切實加強隊伍建設

⒈教研員隊伍。要進一步明確學科教研工作目標就是建設區(qū)域學科優(yōu)秀教師群體、打造區(qū)域學科教研工作與課堂教學改革特色、全面提高區(qū)域學科教學質量。教研員要有良好的工作態(tài)度，要有扎實的教研功力。開展爭做優(yōu)秀“研究員、教練員、指揮員”的主題教育活動，帶頭研究學科教學、研究教師和學生、研究教學管理，提高研究能力；深入學校、深入課堂、指導學科教學、指導教學管理，提升指導能力；勤于學習、善于思考、科學謀劃學科發(fā)展，增強引領能力，為基層學校提供更好的服務。教研員要堅持做到“八個一”，即每學期讀好一本書，研究好一個圍繞學科有效課堂教學、常態(tài)課改進計劃或者學科領域自主學習能力培養(yǎng)的課題，培養(yǎng)指導一名青年教師，開設一次專題培訓講座，開展一次高質量的學科調研，提煉一個學科課堂教學經驗，蹲點一個學科教研組，建設好一個學科基地。努力把教研室建設成為教學研究的學術中心、課程資源的開發(fā)中心、咨詢和指導的服務中心。

⒉學科中心組成員隊伍。完善學科中心組成員管理與活動機制，定期組織開展研討交流和專題培訓活動，發(fā)揮他們在有效課堂教學研究、推進課堂教學改革中的引領作用。

⒊骨干教師跟蹤管理。組織開展好骨干教師“有效教學”評課活動，進一步發(fā)揮骨干教師在推行《行動計劃》中的示范作用、表率作用。

⒋學科教師隊伍建設。堅持研訓結合，邊研究邊培訓，重點圍繞課堂教學改革、學生自主學習能力培訓等方面加強業(yè)務培訓，著力提高教師的學科教學素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。推進以校為本的教學研究，指導教研組、備課組建設。引導教師關注日常教學，以發(fā)現、研究、解決實際問題為主要方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。大力推進網絡教研，擴大教師合作交流范圍，構建新型教師發(fā)展平臺，形成重實踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。組織開展教學論壇、教師教學技能展示和比賽等專項活動，為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺。

六、不斷完善質量監(jiān)控

加大質量監(jiān)控的力度，組織開展好學生學習質量監(jiān)控與分析工作，使圍繞質量提升的監(jiān)控工作更加科學、規(guī)范、細致、準確。

⒈加大隨機監(jiān)控。立足常態(tài)，在各種形式的調研中加大隨機監(jiān)控力度，選擇部分學科，根據教學進度和計劃，圍繞常態(tài)課教學目標，設計監(jiān)控試題，對教師課堂教學質量進行監(jiān)控。

⒉組織好專題監(jiān)控。圍繞重點工作，開展專題調研監(jiān)控，在全區(qū)營造出全面提高教學質量的良好氛圍，完善工作措施，形成質量提升的工作機制。

⒊做好階段性監(jiān)控。對各個年級各個學科的學業(yè)質量進行階段性監(jiān)控，及時準確了解學科教學現狀，發(fā)揮監(jiān)控的指導與改進功能。

加強測試質量監(jiān)控結果的分析研究，在做好認真細致分析的基礎上，改革教學管理，改進課堂教學，提高教學評價和教學指導的科學化水平。淡化監(jiān)控的評價功能，強化監(jiān)控的指導與改進功能，發(fā)揮網上閱卷在質量監(jiān)控中的作用，提高監(jiān)控的科學性、準確性。

七、抓好高中教學工作

⒈認真規(guī)劃。樹立“高中三年一盤棋”的觀念，在認真分析本校實際的基礎上，制定好高中各個年級的發(fā)展規(guī)劃和目標，有計劃、有步驟抓好落實。

⒉開展調研。圍繞集體備課、作業(yè)管理、講評課效益等組織開展對高中的調研工作，了解高中學校教學與管理工作現狀，發(fā)現存在的問題，提出改進的意見和建議，提高學校管理工作水平。

⒊分學科開展高三復習觀摩研討活動，著重研究各學科指向高考的教學目標與內容，提高教學效率的途徑與方法。組織教師參加市高三教學研討和集體備課活動。

⒋認真組織開展好高三年級測試。加強考試過程管理，對考試進行客觀統(tǒng)計分析，為各項工作提供指導的依據。

⒌加強高三命題研究。以暑期舉辦的高中語數外命題高級研修班為契機，加強命題工作指導，提高教師命題研究能力。

八、加強教科研管理指導

切實加強對學校教科研工作的管理和指導，努力提高教科研工作水平和實效。

⒈成立教科研規(guī)劃領導小組。出臺《關于加強學校教育科研工作的意見》，對學校教育科研的組織領導、工作目標等提出具體要求。加強課題研究的過程管理，出臺《教科研課題管理辦法》和《學科課題過程管理指導意見》，進一步就學校課題研究的組織領導、申報評審、管理指導等提出明確的運作規(guī)范。

⒉強化學科課題研究的有效指導。建立學科課題過程資料跟蹤管理制度，發(fā)揮教科研工作對學校的指導與服務功能。以區(qū)域自主學習、質量改進等課題為抓手，促進學科教學研究工作的開展。選好自主學習課題研究點上的學校，加強研究工作過程指導與管理。同時，各個學科要以學科基地為依托，確定自主學習研究課題并開展研究，使自主學習能力培養(yǎng)工作取得實質性進展。

⒊完成各項教科研常規(guī)工作。按照計劃做好課題的立項、申報、管理工作，組織開展各級論文評比工作。

九、統(tǒng)籌協調各類教育

⒈職業(yè)教育。圍繞課程改革，引導開展校本“主題式”研修活動，努力實現課程模式“企業(yè)化”、課程內容“項目化”、課堂教學“理論與實踐一體化”。以課改促辦學特色的突顯，以課改促教學效益的提升。豐富活動載體，拓寬師生的視野，推進“名師工程”，擴大“雙師型”和骨干教師隊伍，提高教師的教育教學水平。努力改進技能教學方法和措施，推動學校技能教學面向全體學生，切實落實階段性目標，確保學生考工合格率。全面開展專業(yè)技能競賽，提高全體學生的技能水平。引導教師深入學習省廳頒布的《職業(yè)學校教學管理規(guī)范》和區(qū)教育局制定的《區(qū)中小學教學常規(guī)管理制度》。嚴格執(zhí)行《鎮(zhèn)江市綜合高中語文、數學、英語教學進度建議》。本學期將對其執(zhí)行情況作專項調研，促使學校在教學過程管理、環(huán)節(jié)管理上做到精細化、長效化。向管理要質量，向管理要效益。

⒉幼兒教育。以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》,著重圍繞隊伍建設、保教管理、內涵發(fā)展，質量提升等方面開展教研工作。要倡導學習，積極培育學習型組織，引導保教人員學習教育理論，拓寬知識視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。強化課程管理，提高園長的課程領導力和教師的課程執(zhí)行力，提升課程實施水平。加大區(qū)級教研和園本教研的力度，幫助教師解決保教實踐中的問題與困惑。開展課堂教學專項調研，加強課堂教學研究與指導，為教師搭建活動平臺，錘煉教師的教學基本功，努力提高課堂教學效益，促進教師的專業(yè)成長。進一步規(guī)范保教管理，優(yōu)化一日活動，提高常態(tài)下幼兒活動的質量，促進幼兒健康和諧發(fā)展。各幼兒園根據自身情況，確定研究重點，在此基礎上，認真制訂方案，預設研究成果，夯實研究過程，期末進行展示。

十、其他工作

在著重抓好上述工作的同時，認真做好珠心算實驗研究、讀書活動、教學基本功競賽等工作。

⒈開展好珠心算實驗研究。把珠心算實驗研究作為區(qū)域特色著力打造，按照《珠心算實驗研究規(guī)劃》，認真組織開展好相關活動，做好典型的培植與經驗的推廣工作，使全區(qū)珠心算實驗研究工作取得更大的成績。

⒉繼續(xù)推進讀書活動的深入開展。各校要組織開展豐富多彩的系列讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，切實提高學生的人文素養(yǎng)。積極創(chuàng)建“書香班級”和“書香校園”，營造良好的讀書環(huán)境，讓每一位學生親近書本，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習慣。本學期將在各校“校園讀書節(jié)”評比的基礎上舉行“區(qū)小學書香校園”表彰活動，十一月份組織開展“區(qū)小學生古詩文誦讀比賽”。

⒊做好第七輪青年教師基本功競賽工作。按照大市第七輪青年教師基本功競賽的要求，做好區(qū)內相關學科基本功競賽評比、選拔和指導工作。

⒋組織好專題教學研討與評課活動。開展命題、教學設計、教學反思、案例分析等形式的專項評比活動，提高教師的學科教學技能和素養(yǎng)。

篇5

一、指導思想：

今年我校的教科研工作堅持“科研興校”，向科研要質量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。

二、主要工作：

今年的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：

1、理論學習促提高。

當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的下一代。今年我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》、和各類教學理論雜志等，堅持寫好學習體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2、加強研究講實效

我校現有省級課題1個，題為《現代小學生道德行為的調控的研究與實踐》，至今已實施了二年多，并在上學期進行了第一次總結，課題成果相繼被評為寧波市級科研課題二等獎、寧波市首屆德育優(yōu)秀成果三等獎、奉化市首屆基礎教育成果二等獎。今年我們將堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究。仍將組織課題研究匯報活動，真正使課題研究為教育、教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。

3、嚴格管理求發(fā)展

教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。今年我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次，為爭創(chuàng)奉化市級先進教科研學校作好準備。

第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。年初制訂好教科研工作計劃、年末做好工作總結。今年，我們還將隨機對課題研究情況進行調研。主要方式是：聽課題匯報課、查看資料（包括各類計劃、總結及其它相關資料）。

第四，健全科研網絡機構，分工明確，職責到位。定期組織學習培訓，加強教科研隊伍建設。經學校領導商討決定，課題研究人員名單如下：李方偉夏波侯軍波王優(yōu)娜孫科峰汪杰孫熙芬范明春袁吉飛

徐治英丁朝女竺葉兒李春燕

三、活動安排：

二月份：

1、學習學校工作報告，明確本學期教科研工作的目標任務。

2、制訂本學期教科研工作計劃，訂好課題的本年度實施計劃。

三、四月份：

3、召開教科研工作會議，布置本學期工作任務。

4、教師課題研究培訓活動。

五、六月份：

5、課題研究實施操作。

6、完成各類數據的統(tǒng)計和資料的積累，典型案例的收集整理。

七、八月份

7、召開課題組會議。交流各課題的實施情況，并予以指導。

8、開始撰寫各個課題的結題報告。

九、十月份

9、各課題組作好總結工作。

10、做好總課題的結題報告。

十一、十二月份

11、參加省課題評比工作。

篇6

以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，深入實際調查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼兒園教育指導綱要》中感到困惑的問題，促進教師專業(yè)化成長。

二、重點工作

（一）、教師隊伍建設

1、深入實際，多種形式開展調研工作，找準與教師同步發(fā)展的切入點，制定教師隊伍建設的整改措施。

2、修改、完善《石景山區(qū)學前教師隊伍培養(yǎng)方案》《石景山區(qū)幼教學科帶頭人、骨干教師管理辦法》。

3、繼續(xù)做好《石景山區(qū)教師教育技能達標》考核工作，從教育反思入手，進行參與式、研討式的培訓和考核，提高教師自我成長的能力。

4、開展“萌芽” 杯教育研究專題研討活動，積極為區(qū)級骨干教師、一級教師搭建發(fā)展的平臺。做好展示活動的觀摩研討工作，引導教師結合教育實際，研討教育過程，促進觀念向行為的轉化。

5、結合我區(qū)保教工作的現狀，制定并出臺幼教教學管理三年規(guī)劃。

（二）、教研工作

1、調整教研工作的方式，以園本教研為主要形式，以園本課題為主要內容，探求開展園本教研的途徑和方法。

2、深入園所參與園本教研活動，與教師共同研究落實《綱要》中出現的具體問題，幫助園所逐步形成保教工作的優(yōu)勢。

3、結合園所優(yōu)勢開展全區(qū)性的觀摩研討活動，促進園所間、教師間的互動、研討與交流。

4、調整教研員服務的對象，根據

幼兒園教育對象的年齡結構，按大、中、小進行分組，減少教研活動的交叉和重復。

5、從各年齡階段幼兒的特點出發(fā)，研究教育規(guī)律，切實搞好各年齡階段及小幼的銜接。小班從創(chuàng)設適宜游戲環(huán)境入手、中班從教師在游戲中引導幼兒嘗試探索的策略入手、大班從游戲環(huán)境創(chuàng)設如何發(fā)揮幼兒自主性入手開展研究。

6、開展0——3歲兒童早期教育工作的研究，發(fā)揮早教基地的示范輻射作用，開展觀摩研討活動。

（三）、《綱要》試點工作

1、制定《在游戲中促進幼兒主動性發(fā)展》課題試點實施方案。

2、深入試點園參與課題研究，按照繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的工作思路推進課題逐步深入。

3、召開《綱要》試點課題的經驗交流會，發(fā)揮試點園的示范輻射作用。

三、常規(guī)工作

（一）、示范園、級類園的建設

1、做好市級示范園的展示活動及市、區(qū)示范園的考核工作。

2、深入申報雙一園和示范園園所，與教師共同研究保教工作中遇到的問題，盡快縮短與驗收標準的距離。

3、做好一級一類園的驗收與二級二類園的考核工作，在驗收和考核過程中加強保教質量的調研和保教工作的指導。

（二）、教研網的開發(fā)與利用

1、加強幼教研網的建設，開通“教師論壇”專欄和《在游戲中促進幼兒主動性發(fā)展》專題資料庫，創(chuàng)設網上互動交流的平臺。

2、開展網絡信息員的評比活動。

3、做好北京市早教網中本區(qū)網頁的建設。

（三）、其它工作

1、多種形式開展小幼師生四聯展。

幼兒作品以幼兒自主性想象為主，通過幼兒對作品的介紹與教師的賞析（標明），引導教師解讀幼兒，走進童心世界。教師作

品以美術活動教師為幼兒提供的欣賞作品為主，通過研討，解決教師如何為幼兒發(fā)展搭架的問題。

2、參加市幼教“十五”繼續(xù)教育培訓者的培訓，協助師訓做好我區(qū)幼教“十五”繼續(xù)教育的培訓。

3、以《條例》宣傳月為主題，做好“六一兒童節(jié)”的慶?；顒?。

4、配合市里做好課題成果的傳播推廣工作，組織教師參加市早教所的各種培訓。

四、具體安排

二月份：

1、制定交流學期教研工作計劃

2、調研園本教研專題及教師困惑問題

3、申報雙一園指導

4、幼教網頁的開發(fā)工作

三月份：

1、交流教研課題計劃

2、各年齡階段幼兒游戲活動的調研

3、市級示范園觀摩展示活動

4、申報雙一園和將要申報雙一園的指導

5、組織參加市早教所課題成果的培訓和推廣工作

四月份：

1、深入園所開展園本教研活動

2、《綱要》試點的啟動工作

3、骨干教師培養(yǎng)方案的修改和調整工作

4、參與式培訓活動（教師教育反思能力）

5、調研工作分析

6、課題觀摩研討活動

7、調整幼教研網頁內容

8、市一級一類園的驗收

五月份：

1、二級二類園考核工作

2、園本教研工作的觀摩研討活動

3、四聯展的籌備工作

4、配合幼教科做好“慶六一”活動

六月份：

1、《綱要》試點課題觀摩研討活動

2、“萌芽”杯教研專題研討活動

3、開展小幼師生“四聯展”活動

4、課題有關資料的整理工作

5、調整幼教研網頁內容

七月份：

篇7

學年上學期教體工作指導思想和總體思路是：以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)建教育強市為目標，以提升教育質量為核心，以義務教育均衡發(fā)展為重點，以課堂教學改革為抓手，以促進全民健身為根本，加強學校建設，改善辦學條件，提高教師素質，深化教學改革，強化學校管理，全面實施素質教育，大力發(fā)展體育事業(yè)，努力構建與經濟社會發(fā)展相適應、與人民群眾日益增長的文化需求相適應的教育體育體系，為全面建設小康社會和縣域經濟發(fā)展提供強大的智力支持和人才支撐。

一、加強學校設施建設，努力改善辦學條件

1、優(yōu)化教育資源配置，切實完善和落實農村義務教育經費保障機制。進一步推進教育資源整合，努力實現“初中城區(qū)化”、“小學鎮(zhèn)區(qū)化”，加強農村寄宿制中小學配套設施建設，積極創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園。

2、繼續(xù)實施校舍安全工程，對9個項目學校的校舍進行加固、改造、擴建和新建；根據校園維修改造計劃推動全市中小學校舍維修改造工作，完成維修、改造任務。

3、加強學校網絡建設，實現優(yōu)質資源共享；加強學校圖書室建設，為全市中小學配置優(yōu)質圖書，加強圖書室效益；完善中小學、幼兒園監(jiān)控、防盜等安全防范設施，切實保障師生在校安全。

4、改善農村薄弱學校辦學條件，采取有力措施，制定有效的傾斜政策，更新完善實驗設施、儀器，提高實驗裝備水平。

5、加快城區(qū)學校建設，推進滎陽新區(qū)高中、初中、小學、幼兒園和教師進修學校建設，促進“大班額”問題的解決。

二、狠抓教師隊伍建設，提高教師綜合素質

1、大力加強教師職業(yè)道德規(guī)范教育，大力弘揚熱愛學生、教書育人的敬業(yè)精神，善于學習、勇于創(chuàng)新的鉆研精神，立足本職、樂為人師的奉獻精神。

2、繼續(xù)開展“名校長帶徒”活動、“校長進課堂”活動，提高學校領導管理水平，充分發(fā)揮名師、骨干教師、學科帶頭人的模范引領與輻射帶動作用。

3、進一步深化以新課程、新理念為主體的教師全員培訓，深入開展教師“崗位培養(yǎng)”工程；繼續(xù)實施“三名”工程，推進“梯級名師培養(yǎng)工程”，全力打造優(yōu)秀教師隊伍。

4、完善教師成長檔案制度，促進教師專業(yè)成長。建立和完善教師成長檔案制度，記錄教師成長軌跡，營造教師比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。

三、深入推進教學改革，全力打造高效課堂

1、進本文來自轉載請保留此標記。一步深化教育教學改革，以課堂教學改革為中心，以課堂晉級達標活動為平臺，以學科組建設和學科特色建設為支撐，引導學生自主、合作、探究學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，切實提高課堂教學效益。

2、深入開展“優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學效率”為主題的校本教研活動；繼續(xù)推行單元主題集體備課制度和學校領導觀課制度，充分發(fā)揮教研室、教科室等部門職能作用，積極協助教師進行新課程改革。

3、加強課程和教學過程監(jiān)控與評價，改革教學評價制度；推出一批課堂改革示范校和教改新秀，推廣校本教研典型范例，以點帶面，全面深入的推進課堂教學改革。

四、加強城鄉(xiāng)交流，促進義務教育均衡發(fā)展

1、完善落實城區(qū)學校教師到農村學校支教制度，加大非教學單位支教教師人數比例，強化支教管理，加強支援單位和受援學校的交流，促進農村學校教師成長與教學質量的提高。

2、充分發(fā)揮城鄉(xiāng)教育協作區(qū)作用，通過“名校下鄉(xiāng)”、“區(qū)域結對”等多種途徑，采取“支持引領”、“指導合作”、“對口幫扶”等多種方式，加快城鄉(xiāng)教育一體化進程。

3、深入開展“名師”送課下鄉(xiāng)活動，組織城區(qū)學校的特級教師、名教師、名校長、學科帶頭人到農村學校上示范課、指導課或開辦講座，加強農村中小學的校本教研、校本培訓和校本課程資源開發(fā)，提高農村教師的業(yè)務素質和教學水平。

4、認真實施城區(qū)學校校級領導兼任農村學校“名譽校長”制度，深入開展“學校診治”活動，實施“捆綁”考核，加快農村學校發(fā)展。

五、大力發(fā)展職業(yè)教育，提升職業(yè)教育服務能力

1、研究制定職業(yè)教育“十二五”重點項目建設規(guī)劃，適時啟動職業(yè)教育“十二五”重點項目遴選、立項和建設，努力爭取國家職業(yè)教育重點建設項目。

2、強化學生技能培養(yǎng)，堅持培養(yǎng)目標與職業(yè)能力相結合，提高學生在就業(yè)市場的競爭力。加強學生德育工作，注重培養(yǎng)學生的勤勞吃苦精神、團隊合作精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和良好的職業(yè)道德。

3、加強職校教師隊伍建設。加強教師培訓，更新教學理念，創(chuàng)新教學方式，積極參與國家中等職業(yè)學校教師素質提高計劃，加強中職學校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和教學團隊建設。

4、繼續(xù)抓好招生及就業(yè)工作。進一步強化措施，擴大招生規(guī)模，完成中職招生任務。認真落實中職學校學生免費及助學政策，加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作，多渠道、多形式為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量。

六、完善學校管理機制，大力加強教育管理

1、堅持以人為本，實行民主管理，注重細節(jié)管理，加強過程管理，狠抓常規(guī)管理，建立健全各項規(guī)章制度，以高效管理促進教學質量的提升。

2、嚴格規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔；嚴格財務制度，堅決杜絕各種形式的亂征訂、亂收費等有損教育形象的行為，嚴格查處各類違法違紀案件。

3、深入開展“學校診治”活動和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動；按照“推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”的總體要求，實行黨風廉政建設責任制和領導干部問責制，加強行風建設。

4、按照相關要求制訂各?？冃ЧべY實施細則，加強平時的各項考評，認真實施教師績效工資，真正實現多勞多得、不勞不得的分配原則，實現“管理上水平、教學上質量、工作出效率”的目標。

5、進一步改革職稱評定和評先評優(yōu)辦法，做到“公開、公平、公正”，接受廣大教職工監(jiān)督，真正利用好職評和評先評優(yōu)的杠桿作用。

6、全面落實安全工作責任制和事故責任追究制；加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力；做好學校穩(wěn)定工作，確保教體系統(tǒng)穩(wěn)定。

七、深入實施素質教育，全面提高教學質量

1、加強德育的針對性和實效性，深入開展愛國主義、理想信念、本文來自轉載請保留此標記。遵紀守法、文明誠信及慈善教育活動，努力構建家庭、社會和學校齊抓共管的德育工作格局。

2、加大校本課程開發(fā)力度，結合本地文化和學校實際，積極創(chuàng)建特色學校；加強綜合實踐活動課教學，挖掘學生的潛能，開發(fā)學生智力，促進學生的全面發(fā)展。

4、改進評價管理，構建科學合理的學校、教師和學生三維評價體系，變單一的、靜止的終結性評價為多種方式有機結合的、過程的發(fā)展性評價，充分發(fā)揮正確評價的導向作用。

5、實施中小學信息技術創(chuàng)新工程。加強教育資源開發(fā)和應用，充分利用遠程教育平臺和現代信息教育技術開展教育教學工作，努力實現優(yōu)質資源共享，提高教學效率和質量。

八、開展全民健身運動，大力發(fā)展體育事業(yè)

1、進一步落實《全民健身計劃綱要》，加強城鄉(xiāng)、社區(qū)體育設施建設，改善群眾體育活動條件；定期舉辦教練員培訓、裁判員培訓和社會體育指導員培訓，不斷提高體育水平；廣泛開展全民健身活動，增強人民群眾體質。

2、廣泛開展陽光體育運動，加強學校體育、衛(wèi)生和藝術課程建設，對全市中小學體育課及活動進行專項督查，促進學校開足開全體育課，堅持“兩操一課”，抓好預防近視和科學營養(yǎng)工作。

3、傳承民族文化，保護文化遺產，開發(fā)、推進地方課程，加快萇家拳、中國象棋在全市中小學普及推廣。加強體校管理，抓好隊員訓練，提高競技水平，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才

（二則）

本學期，我室根據教育局年度工作意見和暑期教育系統(tǒng)領導干部培訓班精神，貫徹落實全國教育工作會議和全省基礎教育工作會議要求，進一步明確全區(qū)教育內涵發(fā)展和質量提升的目標和任務，以《丹徒區(qū)提高教學質量行動計劃》的貫徹為重點，完善學校教學管理制度，抓實教學常規(guī)工作，推行有效課堂教學，培養(yǎng)學生自主學習能力，全面提高我區(qū)的教育教學質量。

一、全面實施《行動計劃》

以《行動計劃》的實施作為全室的中心工作，遵循“規(guī)劃設計、打好基礎、全面動員、面上推進、重點突破”的思路，認真抓好落實。

⒋點上突破。以打造高效課堂為突破口，加強常態(tài)課的改進與管理。明確改進課堂教本文來自轉載請保留此標記。學的目標和措施，有具體的成果和展示的具體內容和方式。積極開展“高效課堂”的系列教學研究活動：走進教材，各年級教師都要對教材內容系統(tǒng)學習，完整把握課程標準和學科特點，科學處理教材；走進學生，加強對學生的心理研究，尋找學生學習過程中的有效與無效行為，因材施教，關注差異；走進課堂，加強對教學過程的研究，優(yōu)化教與學的方式；走進練習，改革學生作業(yè)內容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無設計作業(yè)，重視發(fā)展性、實踐性作業(yè)設計。加強有效課堂教學設計、教學策略、教學結構、教學模式的研究，每學期重點在1—2所學校組織現場會，同時其他各校也要進行一定規(guī)模和范圍的成果展示活動，教研室將在教育局的安排下對各校進行考核，其考核結果作為評選《提高教學質量行動計劃》先進學校的重要依據之一。

二、深入開展調研工作

三、不斷強化常規(guī)管理

不斷完善教學管理制度，落實教學常規(guī)工作，使學校教學管理工作更加科學、規(guī)范、高效。

⒈執(zhí)行課程計劃。開齊開足全部課程，維護課程實施的嚴肅性，課程計劃的執(zhí)行情況做為調研評價的重要依據。

⒉修訂教學管理制度。召開學校教學管理制度座談會，廣泛征求意見，修訂《丹徒區(qū)中小學教學常規(guī)管理制度（試行）》，發(fā)揮《管理制度》正確的導向作用。加強校本化教學管理制度的研制，努力形成學校教學常規(guī)管理工作特色。

⒋評比教學常規(guī)管理先進校。啟動教學常規(guī)管理考核工作，研究制定《丹徒區(qū)教學常規(guī)管理制度量化考核表》，在本學期開始評比教學常規(guī)管理工作先進校。

四、切實加強研究工作

⒉自主學習能力培養(yǎng)研究。在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力具有多方面的意義：它是實施新課程改革的急需，也是構建終身學習社會的必然要求，更是全面實施素質教育、促進人的全面發(fā)展的基石。自主學習既是學習方式，更是課程的目標；實施自主學習要適應學生發(fā)展的學段特點和個性差異；要特別關注非智力因素的個別差異，“適性而教”，才能獲得最佳的教育效果。學生自主學習能力培養(yǎng)要圍繞《丹徒區(qū)中小學生自主學習能力培養(yǎng)的研究》這一區(qū)域課題開展研究，各校要結合本校實際和學生的年齡特點，選準切入點，制定規(guī)劃方案，開展案例研究，組織各種活動，研究培養(yǎng)學生自主學習能力的有效途徑、方法和教學策略。教研室將組織培養(yǎng)學生自主學習能力的研討活動以及論文、案例評比工作。

⒌課程建設。參與并支持學校課程建設。學校課程必須安排固定時間和教師認真組織實施，不斷加以完善。加強教學方法和活動方式研究，努力提高教學效率。我室將在教學調研中關注學校課程計劃執(zhí)行和校本課程的實施情況。月份，將組織開展中學校本課程方案評比活動。

五、切實加強隊伍建設

⒊骨干教師跟蹤管理。組織開展好骨干教師“有效教學”評課活動，進一步發(fā)揮骨干教師在推行《行動計劃》中的示范作用、表率作用。

六、不斷完善質量監(jiān)控

加大質量監(jiān)控的力度，組織開展好學生學習質量監(jiān)本文來自轉載請保留此標記。控與分析工作，使圍繞質量提升的監(jiān)控工作更加科學、規(guī)范、細致、準確。

七、抓好高中教學工作

⒋認真組織開展好高三年級測試。加強考試過程管理，對考試進行客觀統(tǒng)計分析，為各項工作提供指導的依據。

⒌加強高三命題研究。以暑期舉辦的高中語數外命題高級研修班為契機，加強命題工作指導，提高教師命題研究能力。

八、加強教科研管理指導

切實加強對學校教科研工作的管理和指導，努力提高教科研工作水平和實效。

⒊完成各項教科研常規(guī)工作。按照計劃做好課題的立項、申報、管理工作，組織開展各級論文評比工作。

九、統(tǒng)籌協調各類教育

⒈職業(yè)教育。圍繞課程改革，引導開展校本“主題式”研修活動，努力實現課程模式“企業(yè)化”、課程內容“項目化”、課堂教學“理論與實踐一體化”。以課改促辦學特色的突顯，以課改促教學效益的提升。豐富活動載體，拓寬師生的視野，推進“名師工程”，擴大“雙師型”和骨干教師隊伍，提高教師的教育教學水平。努力改進技能教學方法和措施，推動學校技能教學面向全體學生，切實落實階段性目標，確保學生考工合格率。全面開展專業(yè)技能競賽，提高全體學生的技能水平。引導教師深入學習省廳頒布的《職業(yè)學校教學管理規(guī)范》和區(qū)教育局制定的《丹徒區(qū)中小學教學常規(guī)管理制度》。嚴格執(zhí)行《鎮(zhèn)江市綜合高中語文、數學、英語教學進度建議》。本學期將對其執(zhí)行情況作專項調研，促使學校在教學過程管理、環(huán)節(jié)管理上做到精細化、長效化。向管理要質量，向管理要效益。

十、其他工作

在著重抓好上述工作的同時，認真做好珠心算實驗研究、讀書活動、教學基本功競賽等工作。

⒉繼續(xù)推進讀書活動的深入開展。各校要組織開展豐富多彩的系列讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，切實提高學生的人文素養(yǎng)。積極創(chuàng)建“書香班級”和“書香校園”，營造良好的讀書環(huán)境，讓每一位學生親近書本，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習慣。本學期將在各校“校園讀書節(jié)”評比的基礎上舉行“丹徒區(qū)小學書香校園”表彰活動，月份組織開展“丹徒區(qū)小學生古詩文誦讀比賽”。

⒊做好第七輪青年教師基本功競賽工作。按照大市第七輪青年教師基本功競賽的要求，做好區(qū)內相關學科基本功競賽評比、選拔和指導工作。

⒋組織好專題教學研討與評課活動。開展命題、教學設計、教學反思、案例分析等形式的專項評比活動，提高教師的學科教學技能和素養(yǎng)。

篇8

本方案通過對汽車檢測與維修專業(yè)的專業(yè)現狀和本專業(yè)市場人才需求的了解和分析，確定此次調研的問題和目的。然后根據汽車檢測與維修專業(yè)的自身情況和目標人才市場的特點，選擇合適的調研方法，制定詳細的調研方案，確定相關資料分析方法。最后通過調研方案的實施和對數據信息的分析，得出調研報告，為我院汽車檢測與維修專業(yè)建設提供參考和依據。

二．背景

根據權威部門，截至2016年11月底，山西機動車保有量達到6055667輛。而且這兩年多，山西平均每天新增機動車1190輛左右。截至2017年底，太原市的機動車保有量為 1450414輛，當年新車注冊190874輛，注銷登記17066輛。

2017年山西全省GDP為14973.51億元，按可比價格計算，比上年增長7.0%，增速比上年加快2.5個百分點，人均地區(qū)生產總值40557元。

2017年，全省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入29132元，增長6.5%，快于前三季度0.1個百分點。其中，工資性收入17831元，增長5.2%；經營凈收入2443元，下降8.1%；轉移凈收入6667元，增長16.2%；財產凈收入2190元，增長9.3%。

農村居民人均可支配收入10788元，增長7%。其中，工資性收入5462元，增長5%；經營凈收入2824元，增長3.4%；轉移凈收入2337元，增長16.9%；財產凈收入164元，增長10%。

太原市現有汽車維修企業(yè)近836家。

隨著我省(市)社會經濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)居民收入增加，消費水平持續(xù)提高，其中城市居民家庭用于交通和通信的消費支出增長16.36%，個人擁有的汽車數量逐年增多，對汽車維護和修理的需求增加。

隨著汽車技術含量的增加，汽車維修由機械修理為主稍帶一些簡單電路檢修的傳統(tǒng)方式，逐步轉向依靠電子設備和信息數據進行診斷與維修。許多汽車維修設備生產廠家推出最新的專用檢測設備和儀器，為機動車維修行業(yè)注入了高科技成分。有了這些專用的檢測儀，就可以方便地探明汽車各系統(tǒng)的工作情況，準確判斷故障所在，為快速地排除故障提供了強大的技術保障，同時對維修技術人員也提出了更高的要求。

三．研究問題及研究目的

（一）研究問題

由于本專業(yè)的不斷發(fā)展，對未知的汽車市場人才需求，需要確認汽修專業(yè)的現狀情況，市場人才需求情況進行調查研究。

（二）研究目的

1．掌握目前我縣及周邊地區(qū)汽車行業(yè)企業(yè)的現狀與發(fā)展趨勢。

2．了解并掌握企業(yè)對汽車專業(yè)人才的需求與能力要求。

3．加強與汽車行業(yè)企業(yè)的交流，尋求與企業(yè)的深層次多種形式的校企合作。

4．提高我院汽車檢測與維修專業(yè)的知名度。

5．鍛煉我校汽車檢測與維修專業(yè)教師的社會活動能力。

6．工作崗位需求分析、崗位能力要求分析、工作領域與典型工作任務分析；

7．確定我校汽車檢測與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、課程結構、教學計劃。

四．研究方法

本次調研主要方法是：

（1）對本專業(yè)的資料進行收集匯總；

（2）組織調研本專業(yè)的專業(yè)現狀；

（3）確定針對本專業(yè)所涉及的企業(yè)調研的范圍；

（4）確定采樣調查的企業(yè)；

（5）設計調查問卷（行業(yè)人才需求、企業(yè)人才需求、企業(yè)崗位職業(yè)能力、典型工作任務等）；

（6）執(zhí)行問卷調查。

五．調研設計

（一）調研總體情況

1.調查對象

本研究的調查主體為剛畢業(yè)的畢業(yè)生20人以上，企業(yè)5家以上，一線員工10人以上，一線管理人員10人以上以及部分中職院校。其中一線管理人員包含：

（1）本地區(qū)4S店、維修廠等企業(yè)總經理、部門經理、技術總監(jiān)、技術顧問、技術骨干等。

（2）本地區(qū)汽車汽修廠或4S店，總經理、部門經理、技術總監(jiān)、技術顧問、技術骨干等。

2.調研方法

（1）深入企業(yè)實地現場觀察、考察。

（2）與企業(yè)相關負責人訪談（見企業(yè)負責人訪談記錄表）。

（3）發(fā)放調查問卷（見汽車檢測與維修專業(yè)人才需求調查問卷）。

（4）網上搜索、書籍、報刊、雜志查閱。

（二）問卷設計

1.問卷類型

根據目標消費群體（主要消費群體和輔助消費群體）的實際情況，此次調研的問卷包括對汽修專業(yè)畢業(yè)生發(fā)放的問卷和對企業(yè)員工發(fā)放的問卷兩種類型，其中對畢業(yè)生發(fā)放的問卷采取自填式，對企業(yè)員工的問卷以自填式和訪談代填式為主。

2.設計原則

(1)內容簡潔明了，邏輯清晰。針對畢業(yè)生的問卷要言簡意賅，針對企業(yè)員工的問卷要通俗易懂，問卷內容不宜過多。

(2)便于回答。針對畢業(yè)生或針對企業(yè)員工面訪調查，不宜耽誤他人過多時間而影響到受訪者的生活、休息，因此問卷以封閉式的打鉤題為主。

(3)目的性明確。問卷的問題應該覆蓋本次調研的4個研究目標，從而保證問卷信息的有效性。

3.問卷結構

問卷內容包含：標題、說明、調研內容和被訪者項目

六．現場工作以及資料收集

（一）調研人員構成及安排

1.調研人員安排：此次調研工作將本小組各相關人員聯合成立專門的調研組：

(1)組長：張麗鳳（負責編制調研計劃、設計調研用表、召開調研會議、控制調研進度、檢查評估調研質量、統(tǒng)編調研報告）。

(2)副組長：范常盛（負責落實調研計劃、匯總整理分析調查資料、進行費用報銷）。

(3)成員：彭亮、李赟、梁衛(wèi)強、田振芳、靳煒、葉美桃、王秀林、王金仙、喬露露、呂旭（負責行業(yè)企業(yè)調研、簡單分析調研資料）。

本次調研共有調查員12名。為方便調研工作的開展，具體人員及其工作安排如下：

（1）調研一小組：5人，分別是范常盛、彭亮、田振芳、葉美桃、王秀林（范常盛為調研一組組長）負責調研問卷的設計與修改、資料收集、實地調研工作及最終的數據處理和制定調研報告等工作。

（2）調研二小組：5人，分別是張麗鳳、梁衛(wèi)強、李赟、靳煒、喬露露（張麗鳳任調研二組組長）負責調研人員的培訓、實地調研工作的組織開展。

（3）調研一小組和調研二小組10名調查員以企業(yè)員工為調研對象，負責10家以上企業(yè)實地調研。

（4）呂旭、王金仙等2名調查員以汽修專業(yè)畢業(yè)生為調研對象，采取隨機電話、網絡、面訪等方式，負責向本專業(yè)的畢業(yè)生發(fā)放不少于50份調查問卷。

（二）資料收集

調研所需的相關參考資料和既有研究成果有項目技術小組人員負責整理收集，收集方向和范圍為：汽修專業(yè)現狀資料，人才需求資料，行業(yè)人才需求，企業(yè)人才需求，企業(yè)管理崗位職業(yè)能力，典型工作任務，專業(yè)機構的統(tǒng)計資料等。

七．調研要求

1.人員要求：

所有調查人員，外出調查時要穿校服（沒有校服的要求著裝正統(tǒng)），要體現學校精神、展現文明風采，絕不能有損害學校聲譽的言行舉止。

本次調研工作意義重大，任務重、時間緊，各位成員要高度重視、明確職責、隨機應變，確保調研工作取得預期成效。

2.質量要求：

了解調查過程中遇到的問題，討論解決方法，并予以指導。

在調研中應發(fā)現問題、分析問題、研究對策，把定性分析與定量分析、普遍調查與典型分析結合起來，扎扎實實開展工作。

檢驗調查結束的問卷是否完整，有無遺漏，可否補救。

訪談時要注意內容的詳細記錄（如有必要可錄音，供后續(xù)整理）。

八．調研報告

調研報告主要采取書面報告和口頭講解的形式。書面報告將對調研問卷中的每一問題進行統(tǒng)計、分析，根據統(tǒng)計分析結論提出相應的決策建議，以便對專業(yè)建設以及企業(yè)前期的市場準備和科學決策提供參考。

書面報告結構包括：封面、目錄、概要、調研目的、調研過程、結論和建議、附錄。其中結論和建議是報告的核心部分。

九．情況、費用和時間

（一）企業(yè)情況

本次實地調研的企業(yè)主要有10家，具體名冊如下：

序號

企業(yè)名稱

聯系人

聯系方式

具體地址

調研時間

2018.1.10～1.31

（二）費用預算

本次調研的費用預算主要用于調研人員培訓和調研活動開展兩方面。具體費用安排如下：

項目

細項

費用（元）

時間（天）

參與人數

合計（元）

問卷設計及印刷

問卷設計

400

500

問卷印刷

1000*0.1

人員培訓

場地及組織

400/天

1200

人員費用

加班補貼

60/人/天

20000

交通補貼

5/人/天

伙食

10/人/天

雜項

項目備用

1000

——

1000

總計（元）

——

21700

（三）時間安排

項目

時間

負責人員

內容

調研問卷的設計、修改

2016/5/5

調研問卷的設計及試調研后的問卷修改

人員培訓及前期準備

2016/5/6-5/18

1.調研人員的培訓

2.調研問卷的印刷

調研工作開展

2016/5/20-2016/5/31

調研人員按安排各自開展調研工作

數據統(tǒng)計與調研報告

2016/6/1-2016/6/8

對調研問卷進行統(tǒng)計分析，得出調研報告

十．調研工作計劃

序號

研究任務

研究內容

調研方式

調研對象

調研時間

調研人員

調研材料

對汽修專業(yè)相關資料進行收集匯總

汽車檢測與維修專業(yè)的專業(yè)特色、專業(yè)能力、專業(yè)現狀、專業(yè)課程、市場需求、人才培養(yǎng)等

查閱、收集、分類、匯總

書籍：

網絡：

2016/4/20-2016/4/25

書籍、網絡

對收集匯總材料進行分析及確認調研對象

對汽修專業(yè)的資料進行專家分析并有針對性的制定調研范圍

討論、分析、查找、確認調研范圍

汽修專業(yè)畢業(yè)生范圍

企業(yè)范圍

2016/4/28

專業(yè)匯總材料、畢業(yè)生名單、企業(yè)名單

調查問卷的設計及制作

針對總結的汽修專業(yè)的所需研究內容對畢業(yè)生及相關企業(yè)的人員制定調查問卷表

設計、制作

1.《山西交通職業(yè)技術學院汽車檢測與維修專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調查表》

2.《企業(yè)技能人才職業(yè)發(fā)展歷程自我分析表》

2016/5/5

電子、紙質調研表格

對調研人員進行培訓

對調研及相關工作人員進行分工培訓

分工、培訓

調研相關人員

2016/5/6-

2016/5/18

調研表格

調研形象

訪談內容

對汽修專業(yè)畢業(yè)生進行調查問卷調查

對汽車檢測與維修專業(yè)的畢業(yè)生的工作情況、專業(yè)課程、工作崗位能力分析、對母校的教學建議等

填寫問卷調查表

汽車檢測與維修專業(yè)畢業(yè)生

2016/5/20-2016/5/31

五寨縣職業(yè)中學校汽車檢測與維修專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調查表

對企業(yè)進行調研

行業(yè)人才需求、企業(yè)人才需求、企業(yè)崗位職業(yè)能力、典型工作任務等

填寫問卷調查表、訪談

企業(yè)一線員工、一線管理人員、人事訪談、總監(jiān)訪談

2016/5/20-2016/5/31

1. 五寨縣職業(yè)中學校汽車檢測與維修專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調查表

2.企業(yè)技能人才職業(yè)發(fā)展歷程自我分析表

調研表格收集、分類、匯總

收集畢業(yè)生以及企業(yè)的調研表，訪談紀錄及調研照片

收集、分類、匯總

1.調研相關表格

2.訪談記錄

3.調研照片

2016/6/5-

2016/6/7

1.《五寨縣職業(yè)中學校汽車檢測與維修專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調研表》

2.《五寨縣職業(yè)中學校畢業(yè)生就業(yè)情況調查表》

3.《五寨縣職業(yè)中學校畢業(yè)生跟蹤情況調查表》

4.訪談記錄

5.調研照片

分別對調研表格內容，訪談記錄進行分析、討論、總結

汽車檢測與維修專業(yè)建設的相關調研表格和訪談記錄

分析、討論、總結

1.調研表格數據

2.訪談記錄資料

2016/6/10-2016/6/15

1.調研表格數據

2.訪談記錄資料

寫調研報告初稿

寫《汽車檢測與維修專業(yè)》專業(yè)建設調研報告初稿

撰寫報告

以上有效材料

2016/6/16-2016/6/25

1.調研表格數據

2.訪談記錄資料

3.調研討論內容

4.調研總結內容

本專業(yè)教師討論記錄及總結

針對本次調研和報告內容進行討論和總結

討論、總結

以上有效材料

2016/6/25-2016/6/28

1.調研表格數據

2.訪談記錄資料

3.調研討論內容

4.調研總結內容

5.調研報告初稿

編寫《人才需求調研報告》

撰寫報告

以上有效材料

2016/7/1-

2016/7/2

以上有效材料

專家討論記錄及總結

職教專家、企業(yè)專家、課程專家進行汽修專業(yè)頭腦風暴、討論和總結，確定人才培養(yǎng)目標、課程結構、教學計劃

討論、總結

本專業(yè)材料調研報告及有效材料

2016/7/3

調研報告及專業(yè)教師討論材料及相關資料

編寫《人才培養(yǎng)方案》

撰寫報告

以上有效材料

2016/7/5-

2016/7/10

以上有效材料

方案論證、學校審定和定稿

組織專家進行方案的論證，學校審定，和最后的定稿

論證、審定、定稿

1.《人才需求調研報告》

2.《人才培養(yǎng)方案》

2016/7/11-2016/7/18

1.《人才需求調研報告》

2.《人才培養(yǎng)方案》

十一．企業(yè)訪談提綱

（一）企業(yè)訪談簡介

企業(yè)訪談旨在確定汽車檢測與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位分布、主要工作任務、崗位能力要求，本調研內容如下：

1. 高職汽車檢測與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位及分布；

2. 高職汽車檢測與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位升遷經歷；

3. 高職汽車檢測與維修專業(yè)就業(yè)崗位的主要工作任務；

4. 企業(yè)對高職汽車檢測與維修專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能社會能力和職業(yè)素養(yǎng)的具體要求。

（二）訪談提綱

獲悉貴單位在人才培養(yǎng)與管理方面有一定獨到的見解和階段性的成果，特我們前來拜訪調研與學習，希望能得到一定思路上的借鑒和啟示。感謝您的分享！具體訪談問題如下：

【人才結構類】

1.貴單位的崗位（群）設置是怎樣的？即有哪些崗位分布？

2. 貴單位的崗位設置是依據什么標準或規(guī)范？

2. 請簡單談談這些崗位的能力要求是怎樣的？包括職業(yè)能力和社會能力。

3. 未來三年，貴單位最需要的是哪（幾）類人才？

【人才現狀類】

1. 目前在貴單位就業(yè)的人群主要來自于哪些途徑？專業(yè)對口的占比多少？

2. 目前在貴單位就業(yè)的人群缺乏（或者需要進一步提升）哪方面的技能？

3. 您希望應聘人員在就業(yè)前達到什么樣的能力狀況？請舉出3-4個結合具體任務的能力描述。

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