時(shí)間：2023-11-02 10:17:40
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項(xiàng)目單位：嬰之杰早教有限公司
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推介星級(jí)： 所屬地：廣東廣州
項(xiàng)目編號(hào)：1441 項(xiàng)目類(lèi)別：早教
項(xiàng)目單位：上海海信威教育信息咨詢(xún)有限公司
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項(xiàng)目簡(jiǎn)介：2001年貝易集團(tuán)起航，經(jīng)多年研發(fā)和實(shí)踐，我們傳承《易經(jīng)》的教育精髓，汲取德國(guó)的教育思想，輔以臺(tái)灣的教育服務(wù)品質(zhì)，幫助寶寶從早期開(kāi)始就輕松領(lǐng)略國(guó)際與傳統(tǒng)的交匯，懂得更多，學(xué)得更快！讓家長(zhǎng)輕松掌握真正領(lǐng)先與傳統(tǒng)的多元教育方法，一起幫助寶寶走好關(guān)鍵第一步！
推介星級(jí)： 所屬地：上海
項(xiàng)目編號(hào)：1438 項(xiàng)目類(lèi)別：少兒培訓(xùn)
項(xiàng)目單位：北京聚智堂文化發(fā)展有限公司
合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬(wàn)元
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推介星級(jí)： 所屬地：北京
項(xiàng)目編號(hào)：1442 項(xiàng)目類(lèi)別：幼兒藝術(shù)教育
項(xiàng)目單位：藝樂(lè)寶貝
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推介星級(jí)： 所屬地：浙江杭州
項(xiàng)目編號(hào)：1439 項(xiàng)目類(lèi)別：少兒教育
項(xiàng)目單位：上程教育科技發(fā)展集團(tuán)
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推介星級(jí)： 所屬地：上海
項(xiàng)目編號(hào)：1443 項(xiàng)目類(lèi)別：課輔
項(xiàng)目單位：小書(shū)童教育
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項(xiàng)目簡(jiǎn)介：小書(shū)童專(zhuān)注的是學(xué)生托管和課外輔導(dǎo)細(xì)分市場(chǎng)，這是整個(gè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)中目前僅剩的珍稀藍(lán)海細(xì)分市場(chǎng)。國(guó)內(nèi)學(xué)生課外輔導(dǎo)市場(chǎng)到2014年預(yù)計(jì)將達(dá)到325億美元，99.9%的托管學(xué)校為家庭作坊式，僅能勉強(qiáng)滿(mǎn)足最基本托管需求，而消費(fèi)者更高層次需求已經(jīng)被激發(fā)出來(lái)了，現(xiàn)在正是小書(shū)童這樣正規(guī)專(zhuān)業(yè)、經(jīng)營(yíng)模式成熟、且整體實(shí)力已經(jīng)一騎絕塵于全國(guó)的連鎖品牌進(jìn)入最佳時(shí)機(jī)。
推介星級(jí)： 所屬地：福建漳州
項(xiàng)目編號(hào)：1440 項(xiàng)目類(lèi)別：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)
項(xiàng)目單位：湖北魔耳教育投資咨詢(xún)有限責(zé)任公司
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項(xiàng)目簡(jiǎn)介：魔耳國(guó)際英語(yǔ)在英國(guó)倫敦專(zhuān)門(mén)成立了Under One Sky 公司（國(guó)家級(jí)批準(zhǔn)海外文化公司）作為魔耳國(guó)際英語(yǔ)教材研發(fā)、課程設(shè)計(jì)和師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)與后盾，以專(zhuān)業(yè)獨(dú)創(chuàng)的“四步多元教學(xué)法”、完整貼心的教學(xué)服務(wù)、豐富多彩的教學(xué)道具，為中國(guó)3-14歲的幼、少兒量身打造全方位立體式英語(yǔ)課堂。
推介星級(jí)： 所屬地：湖北武漢
項(xiàng)目編號(hào)：1444 項(xiàng)目類(lèi)別：早教
項(xiàng)目單位：卡樂(lè)咪早教
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而早對(duì)教企業(yè)來(lái)說(shuō)，其產(chǎn)品組合決定了其核心競(jìng)爭(zhēng)力的高低，決定了其自身是否具有可持續(xù)發(fā)展能力。如何來(lái)設(shè)定產(chǎn)品組合呢？早教企業(yè)的產(chǎn)品組合有哪些必須考慮的要素呢？
一個(gè)企業(yè)設(shè)定其自身的產(chǎn)品組合，首要的是要考慮自身的現(xiàn)狀，這些問(wèn)題直接關(guān)系到能夠提供什么的問(wèn)題：
1.
自身處于何種階段？是已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，還是剛剛起步？如果有了一定基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)是什么樣的？
2.
過(guò)去自身的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品是什么？其優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？這些課程對(duì)嬰兒的效果如何？家長(zhǎng)是如何評(píng)判的？
3.
已有的課程與服務(wù)設(shè)置與家長(zhǎng)的訴求之間有什么必然關(guān)聯(lián)？
4.
從實(shí)際需求與自身發(fā)展來(lái)看，下一階段需要充實(shí)的課程是什么？需要增加的課程是什么？
5.
如果需要新增課程，是否有足夠的準(zhǔn)備？課件、教師、課程開(kāi)發(fā)如何安排？
這些問(wèn)題得到明確答案后，需要對(duì)整個(gè)早教內(nèi)容進(jìn)行橫向梳理比較，明確本企業(yè)的產(chǎn)品與服務(wù)在整個(gè)行業(yè)所能提供的產(chǎn)品與服務(wù)中的情況。早教行業(yè)共有七大類(lèi)產(chǎn)品，每一類(lèi)產(chǎn)品都可以單獨(dú)成為一個(gè)企業(yè)的專(zhuān)攻方向：
第一類(lèi)產(chǎn)品：教育產(chǎn)品與服務(wù)。此類(lèi)產(chǎn)品本身就是一個(gè)非常復(fù)雜的體系，其內(nèi)部的理論和糾紛就已經(jīng)十分難纏。比如，是以音樂(lè)教育為主，還是以智力開(kāi)發(fā)為主，抑或以感統(tǒng)訓(xùn)練為主，都會(huì)成為難以決斷的問(wèn)題。
第二類(lèi)產(chǎn)品：嬰兒托管服務(wù)。對(duì)于中高端客戶(hù)而言，由于時(shí)間緊張，希望能夠找到安全照料孩子的地方。之所以如此，源于兩個(gè)方面：一是給老人帶孩子，擔(dān)心老人把孩子帶壞，或者不能和現(xiàn)代社會(huì)接軌、合拍；二是保姆服務(wù)實(shí)在是讓人不能放心。因此，這個(gè)領(lǐng)域的中高端市場(chǎng)非常大。
第三類(lèi)產(chǎn)品：嬰兒健康顧問(wèn)服務(wù)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子政策導(dǎo)致很多家長(zhǎng)生孩子的時(shí)候?qū)⒆邮呛苣吧模恢廊绾蚊鎸?duì)嬰兒的一系列問(wèn)題?，F(xiàn)有的婦幼保健院和街道社區(qū)的對(duì)應(yīng)機(jī)構(gòu)并不能很好發(fā)揮作用，醫(yī)院也不能很好發(fā)揮作用，因此嬰兒健康顧問(wèn)在如下方面有很大市場(chǎng)：嬰兒配餐、嬰兒保健。但這一市場(chǎng)目前仍然處于萌發(fā)狀態(tài)。
第四類(lèi)產(chǎn)品：親子關(guān)系服務(wù)。這類(lèi)服務(wù)往往和第一類(lèi)的教育產(chǎn)品與服務(wù)攪和在一起。實(shí)際上完全是兩回事。親子關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是教會(huì)家長(zhǎng)如何觀察、引導(dǎo)、呵護(hù)孩子，如何與孩子形成良性互動(dòng)。因此，其重點(diǎn)是父母；其內(nèi)容往往是很多理論、案例、活動(dòng)，比如親子瑜伽、親子互動(dòng)游戲等等。其賣(mài)點(diǎn)在于現(xiàn)場(chǎng)的氣氛與感受，而非完全依靠?jī)?nèi)容。說(shuō)這類(lèi)產(chǎn)品是會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)一點(diǎn)不為過(guò)。
第五類(lèi)產(chǎn)品：嬰兒特殊問(wèn)題糾正服務(wù)。一些兒童的特殊問(wèn)題，如偏食、自閉、狂躁等生理和心理、行為上的問(wèn)題，既是醫(yī)學(xué)問(wèn)題，又是教育問(wèn)題，也是生活環(huán)境問(wèn)題。因此此類(lèi)問(wèn)題比較難以解決。此類(lèi)服務(wù)目前已有零星的開(kāi)展，但因?yàn)樾Ч麩o(wú)法控制、基礎(chǔ)研究部過(guò)關(guān)和人才等問(wèn)題一直難有大的飛躍，市場(chǎng)化工作推進(jìn)很慢。
第六類(lèi)產(chǎn)品：嬰兒教育用品服務(wù)。這一類(lèi)產(chǎn)品與服務(wù)目前市場(chǎng)上非常多，但質(zhì)量不敢茍同，目前市場(chǎng)集中度也不高。
第七類(lèi)產(chǎn)品：父母保育服務(wù)。這一類(lèi)服務(wù)屬于顧問(wèn)式的，很難形成很高的經(jīng)濟(jì)效益，但其需求也是非?，F(xiàn)實(shí)的。
而且，這棋類(lèi)產(chǎn)品對(duì)企業(yè)的能力要求完全不同。這些能力要求分布在如下方面：
1.
硬件設(shè)施要求不同。教育產(chǎn)品服務(wù)主要是教室的布置和教具投入，而托管服務(wù)則涉及到廚房、衛(wèi)生、安全、保育、保健等等。其他類(lèi)似。
2.
軟件要求完全不同。這不僅僅是內(nèi)容不同，涉及到的理論不同，更重要的是對(duì)員工素質(zhì)和服務(wù)方式的要求完全不同。比如親子關(guān)系要解決親子感情與互動(dòng)的問(wèn)題，往往主要的對(duì)象是父母；嬰兒托管與教育產(chǎn)品則主要面對(duì)嬰兒，父母只是決策者。因此這兩類(lèi)產(chǎn)品與服務(wù)對(duì)員工的素質(zhì)要求完全不一樣。
3.
不同產(chǎn)品對(duì)應(yīng)著不同的消費(fèi)需求和消費(fèi)心理，從而家長(zhǎng)在做消費(fèi)決策的時(shí)候起行為特征也不同。嬰兒用品服務(wù)與嬰兒托管服務(wù)之間在消費(fèi)心理上簡(jiǎn)直的天壤之別。
4.
最后，因?yàn)楫a(chǎn)品特性和軟硬件要求不同，其產(chǎn)品與服務(wù)的成本也不同，導(dǎo)致其消費(fèi)層次也有天壤之別。比如嬰兒托管服務(wù)絕對(duì)屬于高端人群的專(zhuān)利，而親子關(guān)系服務(wù)則不一定，游走在不同的階層之間。
雖然每一類(lèi)產(chǎn)品都可以成為一個(gè)非常專(zhuān)業(yè)的方向，從而支撐起一個(gè)企業(yè)的盈利模式來(lái)，但從實(shí)踐的效果來(lái)看，除了嬰兒教育用品以外，早教企業(yè)如果僅僅局限在某一類(lèi)產(chǎn)品上則其存活率不高。
這是為什么呢？
原因特定消費(fèi)層面的兒童數(shù)量在一定區(qū)域內(nèi)很小。我國(guó)現(xiàn)在的出生率約為1.5‰，一直三周歲的嬰兒的比例在4.5‰左右。在這么狹窄的人群中，再進(jìn)行細(xì)分，尋找合適的目標(biāo)消費(fèi)人群，則其群體規(guī)模更小。在這么小的范圍內(nèi)如果企業(yè)需要存活，只有兩條路：?jiǎn)挝粌r(jià)格飆升，但這會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)范圍更小；適當(dāng)多元化，分?jǐn)偝杀尽?/p>
因此，早教企業(yè)設(shè)定自身的產(chǎn)品體系的時(shí)候，必然要在這七大類(lèi)產(chǎn)品中將做合理的組合。這是第一個(gè)層面的思考。
第二個(gè)層面的思考涉及到這七大類(lèi)產(chǎn)品內(nèi)部的分類(lèi)問(wèn)題。
即便以教育產(chǎn)品/服務(wù)體系為例，至少有如下的子類(lèi)：
1.
智力開(kāi)發(fā)類(lèi)課程。
2.
綜合素質(zhì)培養(yǎng)類(lèi)課程。
3.
音樂(lè)類(lèi)課程。
4.
綜合才藝類(lèi)課程。
5.
繪畫(huà)類(lèi)課程。
6.
國(guó)學(xué)類(lèi)課程。
7.
語(yǔ)言類(lèi)課程，包括漢語(yǔ)與外語(yǔ)。
8.
感統(tǒng)類(lèi)課程。
這里的問(wèn)題還在于，因?yàn)閶雰耗挲g太小，在2周歲以下的時(shí)候基本是無(wú)意識(shí)的狀態(tài)，2-3周歲也是意識(shí)不很明顯的狀態(tài)。上述任何一類(lèi)課程的教育形式都與幼兒園的課程形式完全不同，帶有綜合的特征。比如音樂(lè)課程，和智力、聽(tīng)覺(jué)、觸角的培養(yǎng)都有關(guān)系。如何處理專(zhuān)業(yè)與綜合的矛盾，也是產(chǎn)品組合是必須明確的原則。
那么，在選定某幾大類(lèi)產(chǎn)品的組合之后，還要在子類(lèi)上做好選擇。
因此，我們可以明確早教企業(yè)產(chǎn)品組合的規(guī)則：
其一，大類(lèi)兼容規(guī)則。從服務(wù)內(nèi)容和軟硬件設(shè)施上都能夠有平順的過(guò)渡，這樣的組合能夠形成相互支援的體系。比如從嬰兒委托管理向才藝類(lèi)課程過(guò)渡是很容易的。
其二，子類(lèi)優(yōu)選原則。以教育產(chǎn)品和服務(wù)為例，其下至少有8類(lèi)課程體系。將這些課程全部搞出來(lái)是不現(xiàn)實(shí)的，大而全不如小而強(qiáng)?？梢?xún)?yōu)選幾項(xiàng)。
其三，明確主打產(chǎn)品和輔助產(chǎn)品。一定要主業(yè)明確。早教市場(chǎng)與其他市場(chǎng)的最大不同特點(diǎn)是，父母對(duì)孩子的教育不會(huì)將就，只要條件允許就會(huì)選擇最好的。因此，沒(méi)有一個(gè)家族會(huì)認(rèn)同一個(gè)企業(yè)是全能的說(shuō)法。
摘 要：社區(qū)早教服務(wù)模式的構(gòu)建是一個(gè)相互聯(lián)系、相互制約的動(dòng)態(tài)應(yīng)用過(guò)程。主要包括政府供給、教育服務(wù)、實(shí)施機(jī)構(gòu)等幾方面的內(nèi)容構(gòu)建。社區(qū)早教服務(wù)模式必須以政府政策為依托，堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，通過(guò)建立社區(qū)化管理的模式才能讓早教服務(wù)實(shí)現(xiàn)有效的價(jià)值。
關(guān)鍵詞：社區(qū)早教；服務(wù)模式；政策；師資力量
早教是西方的現(xiàn)代文明產(chǎn)物。20世紀(jì)90年代傳入我國(guó)后，逐漸引起了人們的重視。隨著現(xiàn)代教育和工業(yè)文明的發(fā)展，我國(guó)開(kāi)始越來(lái)越重視早教服務(wù)模式的構(gòu)建。作為學(xué)前教育的重要組成部分，社區(qū)早教服務(wù)對(duì)于提高我國(guó)人口綜合教育水平、提升社區(qū)與家庭的人際和諧關(guān)系、推進(jìn)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程具有實(shí)際價(jià)值。
一、政府政策主導(dǎo)下的社區(qū)早教服務(wù)模式構(gòu)建
作為管理主體，政府應(yīng)該在社區(qū)早教當(dāng)中做好管理的角色，積極營(yíng)造社區(qū)早教的政策環(huán)境。社區(qū)早教具有明顯的公共性質(zhì)，不同于商業(yè)性質(zhì)的早教服務(wù)。因此，政策的構(gòu)建應(yīng)該圍繞公共性展開(kāi)。主要包括服務(wù)目標(biāo)的公共性、服務(wù)方式的公共性、服務(wù)管理的公共性。
《國(guó)家基本公共服務(wù)體系十二五規(guī)劃》中明確指出：“享有基本公共服務(wù)屬于公民的權(quán)利?！边@就要求社區(qū)早教的服務(wù)目標(biāo)，必須是享受基礎(chǔ)的公共教育服務(wù)由于受到信息技術(shù)等方面的制約，社區(qū)早教注定要以政府與市場(chǎng)合作的形式展開(kāi)。合作的對(duì)象應(yīng)該為非盈利機(jī)構(gòu)，這樣才能體現(xiàn)服務(wù)管理的公共性和服務(wù)方式的公共性。政策主導(dǎo)下的服務(wù)模式可以分為政府搭線(xiàn)由社區(qū)承辦、非盈利機(jī)構(gòu)主辦，由政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等模式進(jìn)行。在社區(qū)早教當(dāng)中，政府要做好經(jīng)費(fèi)的專(zhuān)項(xiàng)制度建立，公開(kāi)透明化，對(duì)投入的過(guò)程進(jìn)行第三方評(píng)估，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)有效性投入。
二、打造優(yōu)秀的師資隊(duì)伍培訓(xùn)體系
師資力量是社區(qū)早教的重要M成部分，是早教質(zhì)量的重要保障。目前來(lái)看，我國(guó)廣東地區(qū)社區(qū)早教的師資隊(duì)伍體系相對(duì)成熟，但是問(wèn)題也很多。比如學(xué)歷低、經(jīng)驗(yàn)不足、培訓(xùn)時(shí)間短等等。這些問(wèn)題都造成了社區(qū)早教的停滯不前。
師資隊(duì)伍的建立，主要應(yīng)該圍繞師資的來(lái)源和師資的培訓(xùn)體系構(gòu)建兩方面進(jìn)行。師資的來(lái)源很大程度上決定了早教的質(zhì)量，目前的師資體系缺乏層次性和科學(xué)性。許多早教教師都沒(méi)有教師資格證，缺乏專(zhuān)業(yè)的早教知識(shí)，而且?guī)熧Y結(jié)構(gòu)也不合理，年齡大多為四十至六十歲。
本文認(rèn)為首先從來(lái)源上入手，可以利用政策吸引高校的專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)生、優(yōu)秀的志愿者來(lái)補(bǔ)充教師隊(duì)伍。其次，在師資的培訓(xùn)內(nèi)容上面，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，包括幼兒心理學(xué)、教育行為學(xué)、認(rèn)知主義理論學(xué)等方面的內(nèi)容。
三、加快社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的一站式服務(wù)
傳統(tǒng)的早教觀念認(rèn)為幼兒才是早教的唯一主體，從而忽略了家庭教育以及父母教育這一內(nèi)容。這就導(dǎo)致了許多機(jī)構(gòu)為了經(jīng)濟(jì)利益，割裂了早教的整體性。
我們認(rèn)為社區(qū)早教不同于傳統(tǒng)的早教模式，它屬于“一站式服務(wù)”模式，主要呈現(xiàn)三位一體的教育模式，即：教師―家庭―幼兒三位一體。從教師出發(fā)，對(duì)家庭進(jìn)行指導(dǎo)，然后教師面對(duì)幼兒，最終再由家庭面對(duì)幼兒進(jìn)行教育。這個(gè)過(guò)程中，家庭教育指導(dǎo)至關(guān)重要。它甚至超過(guò)了以往的直接對(duì)幼兒教育的力度。我們認(rèn)為這種模式可以將服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，同時(shí)對(duì)組織方式進(jìn)行內(nèi)部?jī)?yōu)化和細(xì)化。最終平衡了社區(qū)與家庭的公共教育服務(wù)結(jié)構(gòu)。
“一站式服務(wù)”的主要內(nèi)容如下：開(kāi)設(shè)父母學(xué)堂、定期上門(mén)指導(dǎo)、組織專(zhuān)家咨詢(xún)或講座、幼兒臨時(shí)托管、建立家庭輔導(dǎo)站沙龍。
具體的“一站式流程”包括前期家庭教育觀念指導(dǎo)、中期社區(qū)教育指導(dǎo)、后期家庭意見(jiàn)反饋三部分。
四、健全社區(qū)早教服務(wù)的實(shí)施機(jī)構(gòu)
目前的早教服務(wù)實(shí)施機(jī)構(gòu)，大多為民辦幼兒園、社區(qū)內(nèi)部的早教中學(xué)等盈利性機(jī)構(gòu)。這類(lèi)機(jī)構(gòu)不能很好地為社區(qū)早教服務(wù)提供全方位的服務(wù)內(nèi)容。社區(qū)早教首要是公共性。因此，注定了未來(lái)的社區(qū)早教服務(wù)是以政府牽線(xiàn)、社會(huì)共建的多元化服務(wù)模式。
首先，要建立社區(qū)早教示范中心。在管理層面，由政府出頭，對(duì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和流程進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，制定相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)和辦法以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。確定責(zé)任，由衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、婦聯(lián)機(jī)構(gòu)、民政機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)等為執(zhí)行主體，以社區(qū)街道辦為實(shí)際管理者，建立整個(gè)科學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)。
其次，實(shí)施的硬件層面。配備專(zhuān)門(mén)的早教活動(dòng)室和培訓(xùn)室，由社區(qū)街道辦專(zhuān)人負(fù)責(zé)，監(jiān)督服務(wù)的內(nèi)容與質(zhì)量。服務(wù)的課程不受限制，主要以培養(yǎng)幼兒的健康心理為主。
再次，實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，要整合社會(huì)資源，將社區(qū)早教開(kāi)放化，辦成具有公共性質(zhì)的服務(wù)活動(dòng)。
對(duì)于幼兒來(lái)講，社區(qū)服務(wù)模式可以建立保護(hù)幼兒發(fā)展的公共服務(wù)體系，這既是老百姓的個(gè)人需求，也是城市化進(jìn)程和現(xiàn)代教育的公共需求。幼兒早教不完全屬于義務(wù)教育，因此它需要政府政策的依托、市場(chǎng)的帶動(dòng)以及社區(qū)公共機(jī)構(gòu)的服務(wù)管理共同完成。如何能夠?qū)⑷哂行ЫY(jié)合，形成科學(xué)的體系，是我們當(dāng)前重要的研究課題。
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關(guān)鍵詞：家庭教育投資；教育成本；投資效益
2015年全面放開(kāi)二孩，2016年我國(guó)將全面迎來(lái)二孩時(shí)代。在決定生育二孩的家庭中，家庭教育的絕對(duì)數(shù)會(huì)增加，孩子教育的投資方面會(huì)發(fā)生變化。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，家庭教育投資比重也在逐步攀升，從1996年家庭教育投資占總收入5.2%到如今35.1%，個(gè)別家庭教育投資甚至超過(guò)50%。教育已經(jīng)成為中國(guó)家庭最大的投資項(xiàng)目。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，父母的心態(tài)也在發(fā)生著巨大改變，從追求數(shù)量上的養(yǎng)兒防老轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃窠逃|(zhì)量，教育成本不斷攀升。但在投資金額不斷增加的情況下，不能盲目投資，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育投資并不同于一般的消費(fèi)投資，在這種模式下，投資者是父母，而真正的受益人是孩子。投資的效果并不體現(xiàn)在投資者自身收益，而是體現(xiàn)在孩子身上，并且這種投資周期長(zhǎng)、效益慢，能取得多少效益什么時(shí)候取得效益都存在很大的不確定性，這就要求家庭教育投資應(yīng)該回歸理性。
一家庭教育投資結(jié)構(gòu)
（一）課外教育投資
課外教育投資是指除學(xué)校教學(xué)之外，父母為孩子在校外報(bào)的各種輔導(dǎo)班的投資，包括奧數(shù)、奧語(yǔ)、英語(yǔ)、舞蹈、跆拳道等興趣班。從家庭為孩子選擇的課外輔導(dǎo)班來(lái)看，主要分為提高學(xué)習(xí)成績(jī)的輔導(dǎo)班和培養(yǎng)孩子興趣的輔導(dǎo)班。但不管從哪方面來(lái)看，家長(zhǎng)投資課外輔導(dǎo)班目的就是希望孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高或者有一技之長(zhǎng)，以獲取更優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過(guò)對(duì)西安市城市家庭進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭教育投資一方面表現(xiàn)在課外輔導(dǎo)班的數(shù)量上，當(dāng)前超過(guò)90%的家長(zhǎng)，選擇給孩子們報(bào)課外輔導(dǎo)班。另一方面表現(xiàn)在報(bào)輔導(dǎo)班年齡越來(lái)越小?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)班從0到6個(gè)月就開(kāi)始早教班，舞蹈等興趣班從幼兒園就開(kāi)始，各種輔導(dǎo)班年齡越來(lái)越低齡化。
（二）課堂教育投資
根據(jù)1986年教育部下發(fā)的政策，學(xué)生在義務(wù)教育階段根據(jù)孩子戶(hù)口所在地劃分學(xué)區(qū)免試就近入學(xué)，這就促使家庭為了孩子教育而選擇具有優(yōu)秀教育資源的住房即“學(xué)區(qū)房”。由于優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均，學(xué)校與學(xué)校之間存在較大差異，使得家長(zhǎng)為孩子能得到優(yōu)越的教育資源，擇校費(fèi)、學(xué)區(qū)房應(yīng)運(yùn)而生。在有兩個(gè)孩子的家庭中，家庭對(duì)于第二個(gè)孩子的教育投資金額往往比第一個(gè)孩子要多。二孩家庭在教育第二孩子時(shí)有在彌補(bǔ)第一個(gè)孩子教育過(guò)程中遺憾。所以第二個(gè)孩子從學(xué)校的選擇、輔導(dǎo)班數(shù)量等方面都要比第一個(gè)孩子多。
二影響家庭教育投資結(jié)構(gòu)的因素
（一）父母受教育程度
父母受教育程度對(duì)孩子教育投資有直接影響，父母的受教育程度越高對(duì)孩子的教育投資就會(huì)越大，而且在選擇孩子教育投資方面更加會(huì)考慮孩子綜合素質(zhì)發(fā)展需求結(jié)合孩子自身情況進(jìn)行理性的教育投資。而父母受教育程度越低，因?yàn)槠浼彝ナ杖霔l件限制在家庭教育投資金額相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低。但根據(jù)家庭教育投資占家庭收入比例來(lái)看卻明顯高于高收入家庭。因?yàn)楦改甘芙逃潭鹊偷募彝ジＭㄟ^(guò)教育改變孩子命運(yùn)，以便增加孩子未來(lái)就業(yè)和收入水平。同時(shí)受父母受教育程度影響，家庭教育投資結(jié)構(gòu)也有很大差別，父母受教育程度越低，課堂教育投資比例越大，所以培養(yǎng)孩子興趣的輔導(dǎo)班投資越少。
（二）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的短缺
對(duì)于西安市的家庭而言，家長(zhǎng)更加希望孩子能夠進(jìn)入“五大名校”進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些學(xué)?？既朊拼髮W(xué)的比率較高從而吸引了更多優(yōu)秀的學(xué)生為了進(jìn)行這些學(xué)校而更加的努力。但畢竟這些學(xué)校的教學(xué)資源有限，能夠容納學(xué)生數(shù)量有限，這就促成各類(lèi)輔導(dǎo)班增加，有的輔導(dǎo)班甚至將每年經(jīng)過(guò)其培訓(xùn)而考入五大名校學(xué)生人數(shù)作為對(duì)外宣傳和學(xué)費(fèi)較高。在這種循環(huán)下，家庭教育為孩子爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源投資金額不斷增加。
（三）家庭教育投資動(dòng)機(jī)
家庭教育投資主要是為了培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好，提高孩子升學(xué)率，提升孩子綜合素質(zhì)，增強(qiáng)孩子為了適應(yīng)社會(huì)能力。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)西安市家庭教育投資中大多數(shù)父母在孩子小時(shí)候都會(huì)注重孩子某一方興趣愛(ài)好的長(zhǎng)期培養(yǎng)，主要目的是為了孩子在未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中有一技之長(zhǎng)；另一方面父母比較注重孩子數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)培養(yǎng)，主要是為了孩子未來(lái)考大學(xué)考慮。
三家庭教育投資中存在的問(wèn)題
（一）家庭教育投資支出占家庭收入的比例過(guò)高
在西安市的家庭支出中，家庭教育投資占據(jù)相當(dāng)高的比例，調(diào)查顯示，在義務(wù)教育階段，我國(guó)城市家庭教育支出平均占家庭養(yǎng)育子女費(fèi)用總額76.1%，占家庭經(jīng)濟(jì)總收入30.1%。也就是說(shuō)一個(gè)普通城市家庭的三成收入花在子女教育上。通過(guò)大概估算，每個(gè)孩子在課外參加的各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班每個(gè)家庭每年投資在20000元左后，增加家庭教育支出。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)如果孩子中午和晚上都由托管班來(lái)接送并提供午餐和晚餐，那么一個(gè)月費(fèi)用大概在1400到1700之間，則又增加孩子的教育投資。
（二）家庭教育投資時(shí)間過(guò)早
在對(duì)西安市家庭進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有70%的家庭在孩子小學(xué)之前就開(kāi)始參加各種輔導(dǎo)班比如舞蹈、圍棋、鋼琴、英語(yǔ)，以培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好為主。有超過(guò)20%的家庭在孩子上幼兒園之前參加了早教班，早教班根據(jù)孩子月份的不同，培養(yǎng)孩子不同的能力，比如7到15個(gè)月培養(yǎng)孩子好奇和探索能力，16到24個(gè)月培養(yǎng)孩子獨(dú)立和專(zhuān)注的能力，早教班一年的費(fèi)用每節(jié)課在80元到120元不等，每年費(fèi)用大概在10000元左右。但對(duì)于上早教班對(duì)孩子成長(zhǎng)到底有沒(méi)有幫助，有多少幫助卻是無(wú)法衡量。
（三）家庭教育投資目的不明確，缺乏投資效益理念
調(diào)查發(fā)現(xiàn)有很多家長(zhǎng)在孩子教育投資方面存在有限理性，更多家長(zhǎng)則是參照孩子同學(xué)或親朋好友給孩子教育投資結(jié)構(gòu)而進(jìn)行投資。這就導(dǎo)致家長(zhǎng)在家庭教育投資時(shí)很少考慮孩子自身需求和未來(lái)發(fā)展需要。在調(diào)查過(guò)程中通過(guò)和家長(zhǎng)交談，在家庭教育進(jìn)行校外投資時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)于投資效益考慮甚少，有的家長(zhǎng)甚至就沒(méi)有考慮過(guò)投資效益的問(wèn)題。在實(shí)際投資過(guò)程中，只有很少部分家庭考慮到校外教育投資收益率，沒(méi)有考慮收益率的家庭占到半數(shù)以上。家庭對(duì)校外教育投資收益信心不足，教育投資更多表現(xiàn)在概念形成上，大部分家庭很少對(duì)校外教育投資成本和收益進(jìn)行核算與評(píng)估。
四針對(duì)西安市家庭教育投資的建議
（一）創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境、培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)
家庭進(jìn)行教育投資選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，主要看中的還是各個(gè)學(xué)校的升學(xué)率，而每個(gè)學(xué)校的升學(xué)率主要依靠良好的教學(xué)環(huán)境和優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為了保證教學(xué)資源平衡，政府應(yīng)該制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀教師，滿(mǎn)足學(xué)生需求，這樣就能減少家庭教育為學(xué)位房或擇校費(fèi)而付出投資。
（二）推遲學(xué)校放學(xué)時(shí)間、增加課堂興趣班活動(dòng)
目前西安市各學(xué)校下午放學(xué)時(shí)間大概4點(diǎn)到5點(diǎn)之間，而父母下班在6點(diǎn)，對(duì)于沒(méi)有老人接送孩子的家庭而言肯定要給孩子報(bào)托管班，再加上家庭和學(xué)校之間的距離較遠(yuǎn)中午無(wú)法接送孩子時(shí)間較緊，托管班成為家庭的首選。建議可以適當(dāng)?shù)耐七t學(xué)生放學(xué)時(shí)間，利用下午5點(diǎn)到6點(diǎn)之間的時(shí)間增加興趣班活動(dòng)，這樣既減少家庭教育投資金額又提高孩子興趣愛(ài)好。
（三）規(guī)范輔導(dǎo)班管理
由于西安市針對(duì)不同年齡孩子的輔導(dǎo)班特別多，從早教到小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)都有不同輔導(dǎo)班，最關(guān)鍵的是各個(gè)輔導(dǎo)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、授課內(nèi)容、授課環(huán)境都存在很大的差異。有的輔導(dǎo)班是正規(guī)開(kāi)辦取得相關(guān)手續(xù)而有的輔導(dǎo)班就是個(gè)人在家庭中開(kāi)辦，所以相關(guān)部門(mén)應(yīng)該針對(duì)課外輔導(dǎo)班進(jìn)行嚴(yán)格檢查，完善課外輔導(dǎo)班制度并進(jìn)行科學(xué)管理。
（四）提高課堂教學(xué)效果，減少輔導(dǎo)班投資
大多數(shù)家庭選擇校外的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)輔導(dǎo)班的原因是學(xué)校課堂上的教學(xué)無(wú)法滿(mǎn)足孩子升學(xué)要求，所以選擇課外輔導(dǎo)班作為課堂教學(xué)的延續(xù)，增加課堂教學(xué)廣度和深度，目的還是為孩子升學(xué)考慮。建議可以修改課堂教學(xué)大綱，讓課堂教學(xué)和升學(xué)考試緊密結(jié)合，不斷提升課堂教學(xué)效果。
（五）增加家庭教育的時(shí)間投資
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家庭在孩子家庭教育投資的金額不斷增加，而父母在孩子教育上花費(fèi)的時(shí)間較少，孩子學(xué)校作業(yè)交由托管班的老師進(jìn)行輔導(dǎo)完成，孩子的興趣愛(ài)好培養(yǎng)交給培訓(xùn)班完成，而父母真正用于培養(yǎng)孩子的時(shí)間卻非常有限，這是家庭教育投資的一個(gè)誤區(qū)。父母在為孩子參加各種培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班付出經(jīng)濟(jì)投資同時(shí)，應(yīng)該抽出更多的時(shí)間陪伴孩子，增加家庭對(duì)孩子教育時(shí)間投資。
參考文獻(xiàn)
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一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以幼兒發(fā)展為本，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，堅(jiān)持公益性和普惠性，以“廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量”為原則，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系，促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)模與內(nèi)涵同步發(fā)展，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，有效緩解“入園難”問(wèn)題，基本滿(mǎn)足群眾對(duì)學(xué)前教育的需求。
二、現(xiàn)狀分析
（一）基本情況
1、區(qū)現(xiàn)有托幼園所91所，其中：幼兒園76所，托兒所15所。公辦幼兒園21所（含教育辦園4所、部隊(duì)辦園4所、集體辦園2所、事業(yè)單位辦園11所），占28%，民辦幼兒園55所，占72%。全區(qū)共有在園幼兒8833人。公辦幼兒園幼兒數(shù)為3472人，占全區(qū)在園幼兒數(shù)的39%。
按照幼兒園等級(jí)分類(lèi)：其中省、市級(jí)示范園5所占7%，一級(jí)園9所占12%、二級(jí)園36所占47%、三級(jí)園4所占5%、未評(píng)級(jí)22所占29%；小區(qū)配套幼兒園28所占37%，其中：公辦園1所、集體辦園1所、民辦園26所；全區(qū)連鎖幼兒園13所；經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)全區(qū)有10余所未經(jīng)教育部門(mén)注冊(cè)審批的親子園、早教班、培訓(xùn)學(xué)校、托管班等非法舉辦全日制幼兒園。
2、區(qū)適齡幼兒人數(shù)8785人，分布于3歲2751人、3—4周歲2927人、4—5周歲3107人，其中：學(xué)前一年2884人、二年2821人、三年3128人，幼兒入園率學(xué)前三年分別都是100%。
3、幼兒園園長(zhǎng)119人、教師900人（其中：公辦幼兒園專(zhuān)任教師268人，120人屬不在編教師）。有教師資格證的教師609人，占68%；研究生畢業(yè)22人、本科畢業(yè)292人、專(zhuān)科畢業(yè)503人、高中階段畢業(yè)83人。其中，幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)772人，占86%。
4.政府投入是學(xué)前教育改革和發(fā)展的基本保障。近年來(lái)，區(qū)政府積極采取措施，逐年加大對(duì)學(xué)前教育的投入，保證公辦幼兒教師的工資福利，為集體幼兒園退休人員繳納取暖費(fèi)，為幼教市級(jí)骨干教師發(fā)放住房補(bǔ)貼。年以來(lái)，每年下?lián)?萬(wàn)元作為學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，年達(dá)28萬(wàn)元。年，區(qū)教育局投入10萬(wàn)元，建立學(xué)前教育網(wǎng)站和兩所政府辦幼兒園網(wǎng)站；年區(qū)政府撥專(zhuān)款建立幼教名師工作室，并投入90萬(wàn)元用于教師幼兒園內(nèi)部改造翻新；2007年投入85萬(wàn)元用于教師幼兒園、第二教師幼兒園的改造；年投入50萬(wàn)元對(duì)教師三園進(jìn)行維護(hù)；并在全市率先增加公辦幼兒園資源，解決了區(qū)辦集體幼兒園經(jīng)費(fèi)來(lái)源，僅用于教師工資就增加了320多萬(wàn)元；年區(qū)政府再次投入600余萬(wàn)元，建成全省首家公辦嬰幼兒早教指導(dǎo)中心，并且投入150萬(wàn)元又對(duì)教師三園進(jìn)行了改造和維護(hù)；年投入學(xué)前的人員經(jīng)費(fèi)1373萬(wàn)元、辦公經(jīng)費(fèi)452萬(wàn)元、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及基建維護(hù)200萬(wàn)元，全年各項(xiàng)費(fèi)用支出已達(dá)2000多萬(wàn)元。
5、未來(lái)三年，區(qū)的幼兒教育將有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。今后三年區(qū)共有1.5萬(wàn)余名學(xué)齡前兒童，需要接受正規(guī)的幼兒教育。當(dāng)前，現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園都面臨著入園緊張的局面，尤其是低價(jià)優(yōu)質(zhì)的政府辦園更是讓老百姓感到“一位難求”。
（二）存在的主要問(wèn)題
1、學(xué)前教育公建配套相對(duì)滯后?！笆晃濉逼陂g我區(qū)城市建設(shè)迅猛發(fā)展，學(xué)前教育公建配套建設(shè)速度與規(guī)模無(wú)法有效滿(mǎn)足城市發(fā)展的需求，全區(qū)50%的幼兒園存在生均占地面積或生均建筑面積不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象。
2、現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教育資源不能滿(mǎn)足群眾對(duì)學(xué)前教育的需求。目前，我區(qū)21所公辦幼兒園除省、市級(jí)示范幼兒園外，其余均離省級(jí)城市幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn)有一定的距離。許多個(gè)體幼兒園和托兒所辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量不能滿(mǎn)足家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。
3、部分自收自支的公辦幼兒園，一方面在堅(jiān)守規(guī)范的管理，一方面要不斷應(yīng)對(duì)物價(jià)上漲、人力、物力費(fèi)用大幅度提高，因低廉的托保費(fèi)收入導(dǎo)致入不敷出，運(yùn)營(yíng)困難，連聘用人員都舉步維艱，大大限制了幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展。
4、民辦幼兒園教師身份的不明確，社會(huì)地位不高，不同性質(zhì)幼兒園管理質(zhì)量的參差不齊，也造成了幼兒教師師資不穩(wěn)定。幼兒教師不能達(dá)到同工同酬，福利待遇差別較大，尤其是與其他行業(yè)教師相比，不能享受應(yīng)有的權(quán)益，導(dǎo)致幼兒教師人才缺乏，在職教師工作浮躁、人員流動(dòng)較大，勢(shì)必對(duì)學(xué)前教育發(fā)展造成不利影響。
5、保教質(zhì)量和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。近年來(lái)，雖然區(qū)的保教質(zhì)量在穩(wěn)步提高，教師的整體素質(zhì)也在不斷提升，但不同類(lèi)型的民辦幼兒園中教師素質(zhì)的差距比較大，不能夠真正適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，區(qū)域間幼兒園的管理水平、辦園質(zhì)量不夠均衡。
6、我區(qū)已提前普及學(xué)前3—6歲幼兒教育，而0—3歲嬰幼兒教育比較薄弱，入托率很低，大多數(shù)處于散居狀態(tài)。突破0—3歲嬰幼兒教育瓶頸，讓更多的學(xué)前兒童得到適時(shí)教育，還需要政府的扶持與推動(dòng)，才能較好而穩(wěn)健的步入正軌。
三、工作目標(biāo)總體目標(biāo)：堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制，合理規(guī)劃區(qū)學(xué)前教育資源。未來(lái)三年內(nèi)，公辦幼兒園將增加14所，公辦幼兒園總數(shù)達(dá)到35所，占全區(qū)幼兒園的40%；改擴(kuò)建現(xiàn)有公辦幼兒園10所；新增公辦幼兒學(xué)位數(shù)3728個(gè)，公辦幼兒學(xué)位數(shù)達(dá)到7200人，占全區(qū)幼兒在園數(shù)的60%；完善0-3歲早教服務(wù)體系，為0-3歲嬰幼兒每年提供8次免費(fèi)的科學(xué)早期教育指導(dǎo)，0-6歲兒童及看護(hù)人員接受科學(xué)育兒指導(dǎo)覆蓋率達(dá)98%以上；嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)辦民辦幼兒園的準(zhǔn)入制度，對(duì)民辦幼兒園實(shí)行動(dòng)態(tài)管理；建立保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系；到年100%的大中型幼兒園辦園條件要達(dá)到《省城市幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn)》。
年度目標(biāo)
（一）年度工作目標(biāo)
全區(qū)入園率100%；新建1所公辦幼兒園，新增小區(qū)配套幼兒園3所，全區(qū)公辦幼兒園達(dá)到24所，占全區(qū)幼兒園的比例提高到30%；公辦幼兒學(xué)位數(shù)增加到4072人，占全區(qū)幼兒在園數(shù)的40%；實(shí)現(xiàn)47所幼兒園基本達(dá)到《省城市幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn)》，達(dá)標(biāo)率達(dá)到60%；進(jìn)一步完善園長(zhǎng)、教師資格準(zhǔn)入制度和幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘機(jī)制，持證上崗。政府以購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的形式，由教育局等有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)早教指導(dǎo)服務(wù)的管理工作，以區(qū)早教指導(dǎo)中心為龍頭開(kāi)展早教指導(dǎo)服務(wù)及研究工作，在全區(qū)各街道、社區(qū)選擇2-3個(gè)具有一定資質(zhì)的幼兒園設(shè)立早教指導(dǎo)站，為適齡兒童及其看護(hù)者每年提供8次免費(fèi)指導(dǎo)服務(wù)。
（二）2012年度工作目標(biāo)
全區(qū)入園率100%；新增政府辦幼兒園3所、小區(qū)配套幼兒園2所，全區(qū)公辦幼兒園達(dá)到29所，占全區(qū)幼兒園的36%；改擴(kuò)建現(xiàn)有公辦幼兒園5所；公辦幼兒學(xué)位數(shù)增加到5520人，占全區(qū)幼兒在園數(shù)的50%；實(shí)現(xiàn)57所幼兒園基本達(dá)到《省城市幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn)》，達(dá)標(biāo)率達(dá)到70%。
（二）年度工作目標(biāo)
全區(qū)入園率100%；嬰幼兒入托率達(dá)50%以上；新增政府辦幼兒園3所、小區(qū)配套幼兒園3所，全區(qū)公辦幼兒園達(dá)到35所，占全區(qū)幼兒園的40%；改擴(kuò)建現(xiàn)有公辦幼兒園5所；公辦幼兒學(xué)位數(shù)增加到7200人，占全區(qū)幼兒在園數(shù)的60%；進(jìn)一步完善園長(zhǎng)、教師資格準(zhǔn)入制度和幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘機(jī)制，95％以上專(zhuān)任教師達(dá)到大專(zhuān)以上學(xué)歷，其中40％以上達(dá)到本科學(xué)歷；新建、公建配套、遷建、改建、擴(kuò)建幼兒園必須達(dá)到《省城市幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)現(xiàn)全區(qū)80%幼兒園達(dá)到辦園基本標(biāo)準(zhǔn)；集中建設(shè)一批面向社會(huì)需求，高質(zhì)量、有特色的學(xué)前教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)，形成多元發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)前教育辦學(xué)體系。
四、工作任務(wù)
（一）增加公辦幼兒園學(xué)位，滿(mǎn)足百姓入園需求
1、加大政府投入力度，增建政府辦幼兒園6所；接收小區(qū)配套幼兒園8所，改擴(kuò)建現(xiàn)有公辦幼兒園10所，按照省頒標(biāo)準(zhǔn)裝備創(chuàng)建質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、群眾歡迎的公辦幼兒園。
2、開(kāi)辦公辦民助非營(yíng)利性質(zhì)幼兒園，政府提權(quán)所屬的辦園場(chǎng)所，由懂教育、會(huì)管理的社會(huì)經(jīng)營(yíng)者辦園，其場(chǎng)所租金返補(bǔ)到經(jīng)營(yíng)者以保證托保費(fèi)價(jià)格合理。
3、整合社區(qū)資源，積極倡導(dǎo)街道、社區(qū)及轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位創(chuàng)辦普惠性公辦幼兒園，政府一次性給予適當(dāng)補(bǔ)貼。
（二）優(yōu)化教育資源，打造標(biāo)準(zhǔn)化托幼教育機(jī)構(gòu)
根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園在三年內(nèi)達(dá)到80%的要求，積極引入優(yōu)質(zhì)教育資源，敦促未達(dá)到《省城市幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn)》的幼兒園加大投入及改建力度。
（三）拓寬渠道，提升學(xué)前教育工作的軟實(shí)力
1.建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)前教育師資及管理人員隊(duì)伍。加大培訓(xùn)投入，開(kāi)展人員分層培訓(xùn)。充分發(fā)揮示范園、名園的輻射作用，實(shí)施以強(qiáng)帶弱、資源共享的培訓(xùn)策略，建立教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，保障學(xué)前師資和管理人員的良性循環(huán)和持續(xù)發(fā)展。
2.創(chuàng)編區(qū)學(xué)前教育期刊《蓓蕾》。將相關(guān)政策法規(guī)、培訓(xùn)交流、育兒心得等融為一體，宣傳三年行動(dòng)計(jì)劃相關(guān)舉措。
3、全力構(gòu)建0-3歲早教指導(dǎo)服務(wù)體系。進(jìn)一步完善自主發(fā)展項(xiàng)目，以區(qū)早期教育幼兒園為龍頭，成立由優(yōu)秀幼師組成的早教志愿團(tuán)，為社區(qū)免費(fèi)送教，最大限度地提升0-3歲嬰幼兒的受教育率。
4、讓學(xué)前教育惠及低保家庭。從年3月起，為轄區(qū)低保戶(hù)家庭子女入公辦幼兒園免入托費(fèi)；對(duì)低保戶(hù)家庭子女入轄區(qū)民辦幼兒園給予每人每月300元的補(bǔ)貼，確保低保家庭適齡兒童“有園上”、“上得起”。
（四）強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展
樹(shù)立“管理科學(xué)化、設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、師資優(yōu)良化、園所全覆蓋化”的管理目標(biāo)，牢固樹(shù)立管理即服務(wù)的理念，努力提高學(xué)前教育的管理水平。
1、健全學(xué)前教育管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范學(xué)前教育辦園行為。加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的管理與指導(dǎo)，健全幼兒園收費(fèi)和質(zhì)量監(jiān)管制度，規(guī)范辦園行為，定期對(duì)保教質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。
2、完善幼兒園分等定級(jí)評(píng)估制度。按照分級(jí)負(fù)責(zé)、分等評(píng)估、動(dòng)態(tài)管理的原則，認(rèn)真做好幼兒園等級(jí)評(píng)估工作，把等級(jí)評(píng)定工作的重心轉(zhuǎn)移到幼兒成長(zhǎng)、教師發(fā)展、質(zhì)量提升上面來(lái)。
3、深入開(kāi)展幼兒園課程改革，將先進(jìn)的幼兒教育理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)的教育行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，重在關(guān)注幼兒的習(xí)慣、興趣、情感、態(tài)度，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，堅(jiān)決防止和抵制幼兒園教育“小學(xué)化”，抵制各種違背學(xué)前教育規(guī)律的商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入幼兒園，同時(shí)引導(dǎo)幼兒園努力培育辦園特色、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
4、加大投入，落實(shí)學(xué)前教師的合法權(quán)益和應(yīng)有待遇。年底之前，為全區(qū)合同制幼教職工解決“五險(xiǎn)一金”問(wèn)題。
5、推動(dòng)學(xué)前教育法規(guī)建設(shè)，依法加強(qiáng)學(xué)前教育管理。積極開(kāi)展調(diào)研，從早教服務(wù)、師資培訓(xùn)、園所管理、打擊非法經(jīng)營(yíng)等各個(gè)方面與相關(guān)部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分析事業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題，通過(guò)法規(guī)和政府的依法管理予以完善。
五、保障措施
（一）加強(qiáng)組織保障，明確學(xué)前教育工作職責(zé)
堅(jiān)持實(shí)行政府統(tǒng)籌、教育部門(mén)主管、有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制，要認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫性，將大力發(fā)展學(xué)前教育作為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大民生工程，納入政府工作重要議事日程，切實(shí)抓緊抓好。區(qū)政府是本區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的責(zé)任主體，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把發(fā)展學(xué)前教育納入城市發(fā)展規(guī)劃和社會(huì)公共服務(wù)體系，建立區(qū)域統(tǒng)籌、以區(qū)為主的管理體制。各有關(guān)職能部門(mén)要明確分工，各司其職，通力合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)、服務(wù)和管理。
（二）加大政府投入，建立健全學(xué)前教育機(jī)制
政府主導(dǎo)，增加投入。區(qū)政府逐年增加對(duì)學(xué)前教育的投入，用于擴(kuò)大公辦幼兒園數(shù)量和規(guī)模，扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。
1、加大學(xué)前教育投入。在未來(lái)三年，不斷增加公辦幼兒園所的生均經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼；以每年10%的增幅增加區(qū)域?qū)W前教育經(jīng)費(fèi)投入，用于改善辦園條件、開(kāi)展教師培訓(xùn)，由硬件環(huán)境改造逐步向軟件建設(shè)上傾斜
2、增加公辦幼兒園教師編制。結(jié)合我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展需要，合理確定公辦幼兒園教職工編制，逐步配齊配足公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)職工，建立正常的幼教師資補(bǔ)充機(jī)制，滿(mǎn)足學(xué)前教育正常教學(xué)的需要。
3、保障幼兒教師合法權(quán)益。完善落實(shí)幼兒教職工工資保障辦法，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)聘機(jī)制和社會(huì)保障政策。年起，逐步理順合同制幼兒教師的社會(huì)待遇，依法繳納各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)和住房公積金。
4、每年按照轄區(qū)在園幼兒總數(shù)5%的比例對(duì)低保、軍烈屬、重大疾病、單親等困難家庭的子女進(jìn)行資助，采取市區(qū)兩級(jí)財(cái)政分擔(dān)的策略，對(duì)其實(shí)行每月每人補(bǔ)貼400元托保費(fèi)的政策。
5、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。通過(guò)多種途徑，加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，全面提高幼兒園保教人員的整體素質(zhì)和保教能力。建立學(xué)前教育教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)相結(jié)合的課程體系，形成師范院校、相關(guān)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園聯(lián)合培養(yǎng)保教人員的多元化格局；采取掛職鍛煉等形式，建立后備園長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制。年投入50萬(wàn)元用于幼教系統(tǒng)人員培訓(xùn)，今后2年將逐漸增加培訓(xùn)投入。
（三）完善管理體制，確保學(xué)前教育穩(wěn)步發(fā)展
不斷深化辦園體制改革，依法落實(shí)和規(guī)范幼兒園的辦園自，激發(fā)辦園活力，形成辦園特色，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，更好地滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。
1、擴(kuò)大和整合優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，進(jìn)一步辦好一批方向端正、管理嚴(yán)格、教育質(zhì)量?jī)?yōu)良、具有良好社會(huì)信譽(yù)的公辦幼兒園，發(fā)揮其骨干和示范引領(lǐng)作用。
2、加強(qiáng)對(duì)民辦園的扶持、引導(dǎo)和管理力度。對(duì)民辦園的辦學(xué)理念進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，規(guī)范民辦幼兒園的審批、登記，強(qiáng)化對(duì)民辦園的管理制度，提升民辦園的辦學(xué)水平。保障民辦幼兒園合法權(quán)益，在審批登記、分類(lèi)評(píng)級(jí)、評(píng)估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱(chēng)評(píng)定、資格認(rèn)定，表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦幼兒園具有同等地位。
3、加大對(duì)無(wú)證辦園的整治力度。對(duì)目前存在的無(wú)證辦園進(jìn)行全面排查、加強(qiáng)指導(dǎo)、督促整改。整改期間，要保證幼兒正常接受學(xué)前教育，經(jīng)整改達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的，適時(shí)為其頒發(fā)辦園許可證；未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和要求的，要依法予以取締，并妥善分流和安置在園幼兒。
2021年“喜迎新春暨幼兒園一周年文藝匯演”主持稿
一、開(kāi)場(chǎng)舞《紅紅火火過(guò)新年》
二、主持人上臺(tái)
周：尊敬的各位來(lái)賓、各位家長(zhǎng)
王靖雅：親愛(ài)的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨
吳昦軒：親愛(ài)的老師們、小朋友們
合：大家下午好！
羅：新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車(chē)輪又劃過(guò)一遭。
周：伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，滿(mǎn)懷著喜悅的心情，2021年如約而至。
王靖雅：在這一刻我們送走了璀璨的2020年
吳昦軒：在這一刻我們迎來(lái)了嶄新的2021年。
羅：紅紅的燈籠招來(lái)了春的節(jié)奏，歡快的歌聲帶來(lái)了春的氣息。
周：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)心扉，感受溫情。
王靖雅：今天，我們相聚在這里，放聲歡唱，迎接新年到。
吳昦軒：今天，我們用舞蹈展現(xiàn)新的愿景，新的輝煌。
羅：在此，我謹(jǐn)代表大地昕芽幼兒園全體教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈地歡迎和衷心的感謝！也恭祝大家在新的一年里身體健康，生意興隆，事事順人心，家家開(kāi)門(mén)紅。
周：現(xiàn)在我宣布：萬(wàn)晟城大地昕芽幼兒園“迎新春文藝匯演”現(xiàn)在開(kāi)始！
三、園長(zhǎng)致辭
王靖雅：都說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵，老師們是辛勤的園丁，那我們的園長(zhǎng)媽媽?zhuān)褪沁@個(gè)花園的主人。
吳昦軒：她端莊美麗，熱情大方。她從事幼教工作整整29年，成功創(chuàng)辦了三所幼兒園，兩個(gè)托管中心。她把青春和熱血都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。下面有請(qǐng)我們的園長(zhǎng)媽媽為本次活動(dòng)致辭，請(qǐng)大家掌聲歡迎！
四、家長(zhǎng)代表致辭
羅：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。孩子的成長(zhǎng)，需要家園攜手，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)孩子良好社會(huì)品質(zhì)的形成。下面請(qǐng)家長(zhǎng)代表上臺(tái)致詞。
五、家委會(huì)頒獎(jiǎng)
周：非常感謝寶貝媽媽的致辭，同時(shí)也非常感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的支持與配合、理解與包容。做好家園共育，少不了我們家委會(huì)的鼎力支持與辛苦付出，家委會(huì)成員在配合幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)工作中起到了重要作用。下面有請(qǐng)各班級(jí)家委會(huì)成員上臺(tái)，由我們的園長(zhǎng)媽媽為這群熱情、可愛(ài)的媽媽們頒發(fā)證書(shū)及禮品。大家掌聲歡迎。
六、文藝匯演
1、《小小料理師》A1班
王若希：在這個(gè)喜氣洋洋的日子里，美食是少不了的啦。
吳昊軒：那是當(dāng)然，瞧，A1班的弟弟妹妹今天都變成了一個(gè)個(gè)小小的廚師了！有請(qǐng)他們趕快上場(chǎng)吧！
2、《說(shuō)唱中國(guó)紅》D1班
唐簡(jiǎn)簡(jiǎn)：紅色，代表著幸福，代表著吉祥。中國(guó)紅，更是我們的一種民族情結(jié)。
陳志豪：南國(guó)有紅豆，東海珊瑚紅，過(guò)日子想的是滿(mǎn)堂紅，喜看祖國(guó)大地處處都是中國(guó)紅。請(qǐng)欣賞舞蹈《說(shuō)唱中國(guó)紅》，大家掌聲有請(qǐng)！
3、《新年樂(lè)陶陶》B2班
王靖雅：動(dòng)感的音樂(lè)撥動(dòng)你的心弦，歡快的樂(lè)曲嗨出你的激情?？搓?yáng)，那是今年絢麗的色彩，聽(tīng)金鐘朗朗，這是新年動(dòng)人的旋律。
彭子睿：下面請(qǐng)欣賞B2班小朋友帶來(lái)的服裝表演秀串燒《新年樂(lè)陶陶》，大家掌聲有請(qǐng)！
4、《雷鋒精神代代傳》C1班
堯子曼：在我們耳邊總會(huì)響起一個(gè)不朽的名字—雷鋒，他影響了一代又一代的人。他的事跡,口口相傳,他的精神,感染著中華兒女。
張玥涵：爭(zhēng)當(dāng)雷鋒精神傳人,將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，下面請(qǐng)欣賞C1班帶來(lái)的舞蹈《雷鋒精神代代傳》。
5、《大家一起喜羊羊》陽(yáng)光小班
王若希：雖然鄰居住著灰太狼，雖然有時(shí)候沒(méi)有太陽(yáng)，雖然我們只是一群小羊。
吳昊軒：但我們可以跟著音樂(lè)一起喜洋洋。請(qǐng)欣賞陽(yáng)光小班帶來(lái)的舞蹈，《大家一起喜羊羊》掌聲有請(qǐng)！
搶紅包第一輪
羅：一群可愛(ài)的孩子們，太棒啦，請(qǐng)大家以熱烈的掌聲給予他們鼓勵(lì)吧！
周：哎，羅老師，我們小時(shí)候啊特別盼望過(guò)新年，因?yàn)檫^(guò)年可以穿新衣、放煙花、貼對(duì)聯(lián)等等等等，反正就是吃好喝好玩兒好，樣樣都好。
羅：是的，我也喜歡過(guò)新年，到處都是喜氣洋洋的，而且啊，過(guò)新年還有一樣少不了，那就是紅包哦！
周：今天，在我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們大地昕芽幼兒園的園長(zhǎng)媽媽給我們大家都準(zhǔn)備了紅包哦。請(qǐng)問(wèn)我們現(xiàn)場(chǎng)的朋友們，我們是領(lǐng)還是不領(lǐng)呢？那好，請(qǐng)大家拿出你的手機(jī)，打開(kāi)微信，面對(duì)面建群，輸入4個(gè)6，寓意我們來(lái)年四季發(fā)財(cái)，66大順。
羅：還有更驚喜的哦，誰(shuí)搶的紅包金額最大，我們園長(zhǎng)媽媽還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她一張價(jià)值1580元的大地昕芽每天早教VIP會(huì)員卡。那么花落誰(shuí)家呢？大家拭目以待吧！有請(qǐng)園長(zhǎng)媽媽上臺(tái)發(fā)紅包，此處應(yīng)該有掌聲哦！
周：恭喜XX朋友成為本輪搶紅包幸運(yùn)之星，請(qǐng)您上臺(tái)來(lái)，由我們園長(zhǎng)媽媽頒發(fā)價(jià)值1580元的每天早教會(huì)員卡。
6、《我長(zhǎng)大了小種子》主持班
唐簡(jiǎn)簡(jiǎn)：我們是一顆顆小種子，在陽(yáng)光雨露下的滋潤(rùn)下生根發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)大。
陳志豪：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《我長(zhǎng)大了小種子》
7、 《形體展示》陽(yáng)光大班
王靖雅：練習(xí)舞蹈不僅可以促進(jìn)身體發(fā)育，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，還可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高免疫力。
彭子睿：專(zhuān)業(yè)舞蹈訓(xùn)練，還能讓我們身姿挺拔，提升氣質(zhì)，好處多多。
王靖雅：請(qǐng)欣賞陽(yáng)光幼兒園大姐姐帶來(lái)的形體展示吧！大家掌聲歡迎！
8、 《舞蹈串燒》D1班
堯子曼：陽(yáng)光、自信、活潑、可愛(ài)，是我們大地昕芽幼兒園小朋友的的特點(diǎn)哦！
張玥涵：是的，別看我們的年紀(jì)小，可是我們的志氣高，請(qǐng)欣賞昕芽舞蹈班帶來(lái)的《舞蹈串燒》，大家掌聲歡迎！
9、《ABCmouse》C1班
羅：秉承以國(guó)際視野培養(yǎng)完整兒童的教育理念，我們?yōu)楹⒆右M(jìn)了一套適應(yīng)現(xiàn)代化、國(guó)際化發(fā)展的課程模式，從而使我們的教育更能適應(yīng)未來(lái)國(guó)際化的需求。
周：既然是國(guó)際化，又怎能少得了英語(yǔ)呢？ABCmouse 以最濃厚的英語(yǔ)氛圍助力孩子們開(kāi)啟學(xué)習(xí), 孩子們經(jīng)過(guò)半年的沉浸式學(xué)習(xí),英語(yǔ)水平都有了不同程度的提高，接下來(lái)請(qǐng)欣賞C1班小朋友帶來(lái)的ABCmouse 展示吧！
10、《卡路里》陽(yáng)光大班
王若希：吳昊軒，你知道卡路里是什么嗎？
吳昊軒：知道呀，就是多余的脂肪嘛。其實(shí)我們做運(yùn)動(dòng)也是可以燃燒卡路里的喲！
王若希：接下來(lái)請(qǐng)欣賞陽(yáng)光大班的姐姐帶著我們一起燃燒卡路里吧，掌聲歡迎！
11、《紅色記憶》金太陽(yáng)
王靖雅：歷史不會(huì)忘記，生活在幸福中的我們更不會(huì)忘記，也不應(yīng)該忘記，是昨天在槍林彈雨中浴血奮戰(zhàn)的先輩們用生命與鮮血換來(lái)了今天的和平與幸福。
彭子睿：也許只有銘記了昨天，我們才能更加懂得珍惜今天。請(qǐng)欣賞舞蹈《紅色記憶》，大家掌聲歡迎！
搶紅包第二輪
周：羅老師，剛剛搶紅包的感覺(jué)好不好?。?/p>
羅：當(dāng)然好啊，我最喜歡搶紅包耶。
周：那我們請(qǐng)園長(zhǎng)媽媽在來(lái)一輪搶紅包，大家說(shuō)好不好啊？那大家用最熱烈的掌聲歡迎園長(zhǎng)媽媽上臺(tái)發(fā)紅包吧！
羅：請(qǐng)大家打開(kāi)微信，找到剛才搶紅包的群，準(zhǔn)備好了哦，園長(zhǎng)媽媽發(fā)紅包啰。本輪金額最大的，將獲得我們大地昕芽每天早教價(jià)值699元的VIP會(huì)員卡一張?；湔l(shuí)家呢？請(qǐng)保持網(wǎng)絡(luò)暢通哦！
周：恭喜XX朋友成為本輪搶紅包幸運(yùn)之星，請(qǐng)您上臺(tái)來(lái)，由我們園長(zhǎng)媽媽頒發(fā)價(jià)值699元的每天早教會(huì)員卡。
12、《中國(guó)夢(mèng)娃》D1班
唐簡(jiǎn)簡(jiǎn)：中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)，我們是一群可愛(ài)的中國(guó)夢(mèng)娃。
陳志豪：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《中國(guó)夢(mèng)娃》，由D1班熱情演繹，大家掌聲歡迎！
結(jié)束：
周：快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，感謝可愛(ài)的孩子們給我們帶來(lái)了這么多的精彩節(jié)目，請(qǐng)大家再次把最熱烈的掌聲送給我們的孩子們！
王靖雅：難忘今宵，難忘這歡樂(lè)幸福的時(shí)刻。
吳昊軒：難忘今宵，難忘這闔家團(tuán)聚的時(shí)刻。
王若希: 讓我們踏著新一年歡慶的鼓點(diǎn)，為大地放聲歌唱，咱們大地的明天一定會(huì)更加輝煌。
羅：相信我們的明天會(huì)更好。讓我們共同祝愿大家在新的一年里身體健康，心想事成，萬(wàn)事如意！祝愿我們大地昕芽的寶貝們平安幸福，快樂(lè)陽(yáng)光！
周：祝愿我們的國(guó)家繁榮昌盛、國(guó)泰民安！
龍年掀起的新一波嬰兒出生潮，令母嬰用品行業(yè)這塊巨額蛋糕再度引發(fā)各方關(guān)注。在武漢，市場(chǎng)蛋糕同樣不小?！拔錆h有1000萬(wàn)人口，孕嬰童市場(chǎng)的份額不在少數(shù)?！睆氖履笅胄袠I(yè)十余年、武漢拓致產(chǎn)業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理郭旭東表示。
近幾年，江城孕嬰童相關(guān)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花。從社區(qū)小店到母嬰連鎖，再到高端超市百貨和眾多早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)看似已經(jīng)飽和。但在眾多投資者看來(lái)，武漢市場(chǎng)仍然有巨大的機(jī)會(huì)。
“‘孩子王’萬(wàn)達(dá)經(jīng)開(kāi)店將于本月26日開(kāi)始試營(yíng)業(yè)?！弊蛉眨珖?guó)母嬰童零售連鎖品牌“孩子王”總經(jīng)理徐偉宏告訴本報(bào)。就在上個(gè)月，“孩子王”在漢高調(diào)宣布將在7―8月進(jìn)駐武漢市場(chǎng)，打造兩家一站式孕嬰童主題SHOPPING MALL。
商機(jī)巨大，市場(chǎng)亂象也不少。庫(kù)存高、行業(yè)魚(yú)龍混雜、資本撈一票就走等心態(tài)，孕嬰童產(chǎn)業(yè)的快速擴(kuò)張期過(guò)后，會(huì)不會(huì)成為下一個(gè)體育用品行業(yè)？
萬(wàn)億蛋糕下的誘惑
兩年前，單身的陳欣（化名）還沒(méi)想過(guò)自己會(huì)開(kāi)店。但是隨著她快速地結(jié)婚、生子，開(kāi)一家與母嬰產(chǎn)業(yè)有關(guān)的店，成為她現(xiàn)在思考最多的問(wèn)題。
“已經(jīng)開(kāi)始選址了，準(zhǔn)備做一個(gè)社區(qū)內(nèi)的兒童游樂(lè)室?！标愋勒f(shuō)，隨著自己和身邊的朋友紛紛在近幾年生孩子，以前從未關(guān)注的母嬰行業(yè)，如今強(qiáng)力吸引著自己，她十分看好該行業(yè)的“錢(qián)途”。
根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局預(yù)測(cè)，自2005年開(kāi)始到2020年，中國(guó)將迎來(lái)第四次人口出生高峰。每年新增嬰兒數(shù)量在1600萬(wàn)左右，若累計(jì)計(jì)算，0～6歲嬰幼兒數(shù)量達(dá)到1億多，第五次嬰兒潮預(yù)計(jì)在2025年左右出現(xiàn)。
嬰童產(chǎn)業(yè)研究中心公布的一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，2011年中國(guó)0-12歲的嬰童市場(chǎng)總規(guī)模已達(dá)1.15萬(wàn)億元，按照近幾年嬰童市場(chǎng)15%左右的高增速，到2015年，嬰童市場(chǎng)將達(dá)到兩萬(wàn)億元的規(guī)模。
連日來(lái)，記者走訪(fǎng)武漢三鎮(zhèn)多個(gè)新建小區(qū)，發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)小區(qū)都有至少兩三家母嬰店，且都是在近兩至5年內(nèi)開(kāi)業(yè)的。
除了開(kāi)在小區(qū)的母嬰店，毗鄰商業(yè)區(qū)、依托商場(chǎng)的母嬰連鎖店和早教機(jī)構(gòu)也遍地開(kāi)花。在香港路武漢市婦幼附近，就有聚集了媽咪GO、貝貝熊、小阿福等知名店鋪和眾多中小母嬰店。
巨大的市場(chǎng)蛋糕，還在不斷吸引著機(jī)構(gòu)進(jìn)入?！皣?guó)內(nèi)目前約有2000個(gè)成嬰品牌，不到1200個(gè)品牌進(jìn)入了武漢市場(chǎng)?！惫駯|認(rèn)為，很多品牌會(huì)在未來(lái)2～3年內(nèi)集中涌入，先開(kāi)系統(tǒng)店，“摸清”水深后再開(kāi)專(zhuān)賣(mài)店。
資金涌入，或再洗牌
事實(shí)上，盯上孕嬰童市場(chǎng)巨大潛力的社會(huì)資金為數(shù)不少。“我們幾個(gè)自然人出資了幾千萬(wàn)?！蔽錆h本土一家大型兒童SHOPPING MALL總經(jīng)理向記者介紹，他自己有15年以上的商業(yè)地產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，但因看好兒童產(chǎn)業(yè)，開(kāi)發(fā)一站式兒童城。據(jù)其透露，月底該兒童城將獲得民政部門(mén)的授牌，將籌建少兒托管實(shí)驗(yàn)基地。
郭旭東介紹，近年來(lái)，有不下數(shù)十個(gè)PE涌入母嬰行業(yè)，例如英氏已經(jīng)獲得了4輪融資、貝貝熊也獲得了兩輪融資。
投中集團(tuán)去年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近6年來(lái)我國(guó)母嬰行業(yè)共有38筆VC/PE融資案例，涉及24家企業(yè)，累計(jì)披露融資規(guī)模達(dá)33.12億元。
在某外資嬰幼兒食品集團(tuán)武漢分公司工作多年的陳小姐介紹，近一年來(lái)，武漢孕嬰童行業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)輕微洗牌現(xiàn)象，大型連鎖母嬰機(jī)構(gòu)開(kāi)始收購(gòu)小的母嬰門(mén)店，“未來(lái)幾年，行業(yè)也將從暴利轉(zhuǎn)向壓縮利潤(rùn)的時(shí)代”。
蘇寧宣稱(chēng)，將率先開(kāi)設(shè)紅孩子實(shí)體店。分析人士認(rèn)為，這將對(duì)傳統(tǒng)的線(xiàn)上或者線(xiàn)下母嬰銷(xiāo)售渠道產(chǎn)生沖擊，中國(guó)母嬰產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局有望進(jìn)一步洗牌。
高庫(kù)存下的隱憂(yōu)
今年初，在巨虧近20億元、關(guān)閉1821家門(mén)店的2012年業(yè)績(jī)報(bào)告出爐后，李寧集團(tuán)一改頹態(tài)，高調(diào)宣布進(jìn)軍童裝市場(chǎng)。然而，李寧的積極轉(zhuǎn)型，并未迎來(lái)市場(chǎng)的叫好。
2012年，整個(gè)體育服裝品牌集體觸礁。凈利潤(rùn)下滑、高庫(kù)存、大幅關(guān)店及訂貨會(huì)數(shù)據(jù)下滑等一系列問(wèn)題都在這一年集中爆發(fā)，業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)，該行業(yè)眼下的困境正是為前幾年瘋狂擴(kuò)張而買(mǎi)單。
對(duì)于李寧的轉(zhuǎn)型，有業(yè)內(nèi)人士表示擔(dān)憂(yōu)：眼下的孕嬰童市場(chǎng)，與2000年初的體育用品市場(chǎng)幾乎如出一轍：資金涌入、快速擴(kuò)張、新品牌不斷涌現(xiàn)，高庫(kù)存。那么，孕嬰童產(chǎn)業(yè)真的會(huì)成為下一個(gè)體育用品產(chǎn)業(yè)嗎？
不過(guò)，也有業(yè)內(nèi)人士對(duì)此并不認(rèn)同。在他們看來(lái)，孩子的花銷(xiāo)是剛性需求，二三線(xiàn)城市還有巨大的市場(chǎng)空間，他們認(rèn)為，孕嬰童市場(chǎng)將迎來(lái)黃金發(fā)展的20年。
郭旭東分析，支撐母嬰市場(chǎng)迅速發(fā)展的點(diǎn)是剛性需求，“比如孩子的衣服，小了就得換，不像體育服飾，可穿可不穿?！?/p>
一、深悉政策動(dòng)向，主動(dòng)迎接經(jīng)濟(jì)新常態(tài)
以實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)、提升公司的經(jīng)營(yíng)能力為宗旨，堅(jiān)定發(fā)展方向，充分運(yùn)用各項(xiàng)政策，優(yōu)化辦學(xué)資源、拓展發(fā)展空間，全面實(shí)行降本增效舉措，努力構(gòu)建教育公司運(yùn)營(yíng)發(fā)展新常態(tài)。
1、有效研究政策，爭(zhēng)取改革發(fā)展紅利。繼續(xù)有效研究政府對(duì)學(xué)前教育及服務(wù)業(yè)的扶持性政策，加強(qiáng)與政府的溝通協(xié)調(diào)，重點(diǎn)參與政府購(gòu)買(mǎi)的社會(huì)化公共服務(wù)項(xiàng)目，爭(zhēng)取到國(guó)家及地方政府的扶持等各類(lèi)政策補(bǔ)貼272萬(wàn)元。
2、實(shí)行降本增效舉措，減少關(guān)聯(lián)交易影響。2019年下半年，集團(tuán)公司調(diào)整管理模式減少了教育公司關(guān)聯(lián)交易159萬(wàn)元。教育公司積極應(yīng)對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的困難，實(shí)行了降本增效舉措。一是鼓勵(lì)A(yù)類(lèi)職工退休再返聘，減少人工成本。二是在伙食費(fèi)中開(kāi)支人工、水、電費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，減少生產(chǎn)成本。三是降低機(jī)關(guān)集中管控費(fèi)用。通過(guò)以上舉措減少各項(xiàng)成本支出，降低關(guān)聯(lián)交易缺口影響。
3、提升管理質(zhì)量，保收托量穩(wěn)步提升。根據(jù)《幼兒園一日活動(dòng)指南》精神，要求各園加強(qiáng)日常監(jiān)督與指導(dǎo)，將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，并落實(shí)在孩子的發(fā)展上，將精細(xì)化管理滲透在日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的施教行為，強(qiáng)化落實(shí)常規(guī)教育活動(dòng)，充分展現(xiàn)青青幼兒世界品牌園的品牌價(jià)值。同時(shí)，完善《教育公司幼兒基本信息資料管理辦法》，嚴(yán)格按照制度確定職工子女身份，將173名幼兒劃轉(zhuǎn)為非職工子女，確保保教費(fèi)用的“應(yīng)收盡收”。通過(guò)提升品牌價(jià)值，強(qiáng)化制度落實(shí)，2019年1-9月平均在冊(cè)幼兒數(shù)同比增長(zhǎng)23名，實(shí)現(xiàn)了保教費(fèi)收入的增漲。
4、嚴(yán)格依規(guī)辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)非保收入增長(zhǎng)。在國(guó)家有關(guān)政策允許范圍內(nèi)，對(duì)各園選修班、名師班實(shí)行了申報(bào)管理、質(zhì)量控制、費(fèi)用審批管理。嚴(yán)格遵循“教學(xué)時(shí)間以外，家長(zhǎng)自愿參加”的原則，采取由校外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦各類(lèi)課外班，調(diào)整中、高端園的課程結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)課+選修課的模式，按照審批標(biāo)準(zhǔn)收取選修課費(fèi)用，促非保教收入增漲。
二、鑄造專(zhuān)業(yè)化品質(zhì)，全面提升品牌價(jià)值
強(qiáng)化職工品牌認(rèn)同感和質(zhì)量意識(shí)，固化不同層級(jí)園所特色，提升品牌教育服務(wù)價(jià)值。
1、豐富品牌內(nèi)涵，強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力。將“五優(yōu)”活動(dòng)作為強(qiáng)化園所核心競(jìng)爭(zhēng)力的突破口，通過(guò)突出以“幼兒發(fā)展為本”的質(zhì)量觀，提升職工的凝聚力、向心力和執(zhí)行力，彰顯園所人文環(huán)境、文化特色，豐富了幼兒園品牌核心內(nèi)涵，增強(qiáng)了市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。2019年，在市教育局開(kāi)展的幼兒園“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)質(zhì)活動(dòng)”評(píng)選中，教育公司獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)獲獎(jiǎng)園所的引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，使教育公司各園核心競(jìng)爭(zhēng)力得到全面提升。
2、固化園本特色，提升市場(chǎng)覆蓋率。各園通過(guò)將辦園理念與特色課程相結(jié)合，彰顯園所特色，滿(mǎn)足市場(chǎng)多層面需求的同時(shí)，完成青青幼兒世界“三大手冊(cè)”的編寫(xiě)與出版，明確了各園共同性課程與特色性課程之間的關(guān)系，完善了園本化特色課程體系，固化了現(xiàn)有各園特色課程差異化管理模式，通過(guò)教師職業(yè)化、教育品牌化、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、溝通信息化等多種方式，將品牌特色與市場(chǎng)需求相結(jié)合，滿(mǎn)足了市場(chǎng)多元化需求。
3、鍛造服務(wù)品質(zhì)，彰顯品牌價(jià)值。完善和規(guī)范質(zhì)量管理體系，運(yùn)用教育公司自身資源，舉辦園際間的一日常規(guī)、教學(xué)研討、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等教研觀摩和評(píng)比等活動(dòng)，讓職工持續(xù)學(xué)習(xí)、提升品牌教育服務(wù)技能。珈因早教的嬰兒泳育、等課程方案的研發(fā)和實(shí)施正在同步開(kāi)展，目前，此類(lèi)課程共有學(xué)員百余人。通過(guò)聽(tīng)課、試教等方式改進(jìn)親子教師的培訓(xùn)方法，提升教育品質(zhì)。2019年，共培訓(xùn)親子教師15人次。大方廣完善課程構(gòu)架，加強(qiáng)研課、督課工作，強(qiáng)化課后反思與交流，并創(chuàng)新了微信測(cè)試及微信展示的學(xué)習(xí)效果反饋方式，有效加強(qiáng)了與用戶(hù)的交流溝通，提升了服務(wù)價(jià)值。
三、踐行實(shí)效性管理，優(yōu)化企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式
建立內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的精細(xì)化管理制度體系是企業(yè)健康運(yùn)營(yíng)、發(fā)展的有力保障。
1、固化制度引領(lǐng)，夯實(shí)監(jiān)管基礎(chǔ)。健全科學(xué)化制度體系，堅(jiān)持用制度管人管財(cái)管事。以“強(qiáng)管理、防風(fēng)險(xiǎn)、促發(fā)展”為目標(biāo)，以責(zé)任意識(shí)為根本，以風(fēng)險(xiǎn)管控為先導(dǎo)，組織各部門(mén)對(duì)教育公司的12類(lèi)百余項(xiàng)制度進(jìn)行了修訂和完善，并將制度匯編成冊(cè)。其中，重點(diǎn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為相關(guān)制度、“三重一大”、 工程管理等管理流程進(jìn)行梳理，確保制度的可操作性，加大了各項(xiàng)敏感關(guān)鍵領(lǐng)域的監(jiān)管力度。
2、加大“三項(xiàng)制度”改革。在兩級(jí)公司審批計(jì)劃內(nèi)，通過(guò)執(zhí)行“以事?lián)袢?、以崗定位、考用一致”的干部公開(kāi)選拔機(jī)制，進(jìn)行內(nèi)部挖潛調(diào)整、外部引進(jìn)，盤(pán)活存量，調(diào)整崗位。2019年，完善教育公司市場(chǎng)部工作職能，將懂經(jīng)營(yíng)、善管理，有市場(chǎng)拓展頭腦的6名經(jīng)營(yíng)管理人員充實(shí)到市場(chǎng)拓展部門(mén)及單位。出臺(tái)《教育公司員工績(jī)效考核評(píng)價(jià)辦法》，建立科學(xué)、規(guī)范的員工績(jī)效管理體系，促進(jìn)各類(lèi)人員績(jī)效水平和綜合能力的提升，推動(dòng)教育公司發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。實(shí)施年度經(jīng)營(yíng)承包全成本核算，將激勵(lì)與考核機(jī)制向一線(xiàn)推進(jìn)、向員工末端傳導(dǎo)。
3、抓好人才隊(duì)伍建設(shè)。以加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線(xiàn)，按照“需求為本、實(shí)事求是；突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌推進(jìn)；質(zhì)量為先、注重實(shí)效”的原則，分層分類(lèi)、系統(tǒng)推進(jìn)了全員培訓(xùn)工作。2019年開(kāi)展管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員兩個(gè)層次1263人次的培訓(xùn)，其中：公司批準(zhǔn)計(jì)劃培訓(xùn)17人次，計(jì)劃執(zhí)行率達(dá)100%，完成年度培訓(xùn)計(jì)劃100%；計(jì)劃外培訓(xùn)25人次，為滿(mǎn)足市場(chǎng)多元化教育需求的提供了人才保障。
四、強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力，延展企業(yè)轉(zhuǎn)型張力
認(rèn)真研究行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，緊緊圍繞適應(yīng)市場(chǎng)、加快外拓市場(chǎng)步伐構(gòu)建新機(jī)制，全力推進(jìn)“三大品牌”外拓市場(chǎng)。
1、建立市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式，助推產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張。建立市場(chǎng)拓展部，對(duì)收集的拓展信息進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)地考查和項(xiàng)目可行性論證，2019年，市場(chǎng)部共收集、走訪(fǎng)、考察、市場(chǎng)信息24條。將外拓市場(chǎng)指標(biāo)按板塊分類(lèi)分解到科室、部門(mén)、基層單位、個(gè)人，做到人人身上的指標(biāo)。建立新項(xiàng)目激勵(lì)機(jī)制，完善項(xiàng)目負(fù)責(zé)制、推行營(yíng)銷(xiāo)薪酬，充分發(fā)揮職工主觀能動(dòng)性，將項(xiàng)目拓展指標(biāo)與激勵(lì)機(jī)制結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)職工提供真實(shí)準(zhǔn)確的外部拓展幼兒園相關(guān)信息，并依信息的可行性和項(xiàng)目落實(shí)情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造了全員拓市場(chǎng)的良好氛圍。2019年3月，漢口分園開(kāi)園；2019年4月，教育公司與東湖高新區(qū)簽訂公辦委托管理幼兒園辦學(xué)協(xié)議，成功拓展東湖高新武鋼幼兒園；2019年5月，培訓(xùn)（咨詢(xún)）中心與武漢鐵機(jī)之家簽訂合同，成功進(jìn)駐洪山區(qū)盛世家園。
2、強(qiáng)化市場(chǎng)宣傳力度，提升品牌知名度。在武漢公交807、810、811三線(xiàn)六車(chē)了、早教品牌車(chē)身廣告，這是品牌首次以車(chē)身廣告形式向社會(huì)推廣，公交開(kāi)行的區(qū)域中高端目標(biāo)市場(chǎng)基礎(chǔ)好，將為教育公司帶來(lái)較大的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。在強(qiáng)化對(duì)外宣傳的同時(shí)，青青幼兒世界園所通過(guò)開(kāi)展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、童話(huà)節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)、科技節(jié)等各具特色活動(dòng)，為幼兒搭建了展示個(gè)性才能的平臺(tái)，提升了品牌的社會(huì)知名度和美譽(yù)度。珈因早教組織開(kāi)展了“五一勞動(dòng)節(jié)點(diǎn)贊換親子課”、 武鋼婦幼孕產(chǎn)婦講座、親子“同舞臺(tái) 共表演”專(zhuān)場(chǎng)演出等活動(dòng)，展示了品牌教育理念、專(zhuān)業(yè)化的育兒課程及教育成果，通過(guò)給予用戶(hù)良好的體驗(yàn)，充分挖掘市場(chǎng)潛能，引導(dǎo)市場(chǎng)對(duì)早期教育的需求。大方廣運(yùn)用主動(dòng)服務(wù)式營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、特色營(yíng)銷(xiāo)等手段，對(duì)現(xiàn)有的原色美術(shù)、啟睿教育和紅舞鞋三大板塊進(jìn)行多元化經(jīng)營(yíng)模式運(yùn)作，以點(diǎn)帶面，締結(jié)多維立體協(xié)同營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行多層掌控、廣泛覆蓋的同時(shí)，強(qiáng)化品牌市場(chǎng)宣傳，引導(dǎo)市場(chǎng)需求發(fā)展趨勢(shì)，提升了數(shù)字機(jī)器人、少兒英語(yǔ)、美術(shù)、拉丁舞等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班學(xué)員量，滿(mǎn)足了社會(huì)多元化的教育培訓(xùn)需求。
3、聚焦母嬰產(chǎn)業(yè)，延展品牌服務(wù)鏈。對(duì)宜昌市25家月子會(huì)所、月子護(hù)理中心、母嬰館的經(jīng)營(yíng)模式、盈利模式、價(jià)格體系、技術(shù)支撐、合作與加盟等情況進(jìn)行調(diào)研，初步形成了《關(guān)于月子會(huì)所市場(chǎng)行情的調(diào)查報(bào)告》,同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集了國(guó)內(nèi)一線(xiàn)城市母嬰行業(yè)知名企業(yè)相關(guān)資料。下一步，教育公司將重點(diǎn)與有合作意向的母嬰機(jī)構(gòu)進(jìn)行接洽，延展教育公司市場(chǎng)服務(wù)空間。
五、提升服務(wù)用戶(hù)水平，凝聚企業(yè)發(fā)展合力
不斷完善服務(wù)體系、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注服務(wù)細(xì)節(jié)、提升服務(wù)品質(zhì)等，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度持續(xù)攀升。
1、關(guān)注用戶(hù)需求，提升服務(wù)品質(zhì)。教育公司將用戶(hù)滿(mǎn)意測(cè)評(píng)作為推動(dòng)教育公司市場(chǎng)化發(fā)展的重要依據(jù)，組織用戶(hù)從園所管理、日常教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、家園溝通、園所維修采買(mǎi)服務(wù)等方面全方位的對(duì)園所進(jìn)行測(cè)評(píng)，最大限度為家長(zhǎng)提供暢通意見(jiàn)和建議渠道。2019年共收集、反饋和落實(shí)用戶(hù)意見(jiàn)和建議14余條，滿(mǎn)足了用戶(hù)多元化的教育需求。
2、關(guān)注社會(huì)公共事件，加強(qiáng)安全管控。教育公司一貫堅(jiān)持貫徹落實(shí)集團(tuán)公司“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，堅(jiān)持“以人為本，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，快速反應(yīng)”的原則，在學(xué)習(xí)其它單位優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，規(guī)范完善各類(lèi)安全、應(yīng)急管理制度9項(xiàng)10條。嚴(yán)格落實(shí)食品安全法，嚴(yán)把食品采買(mǎi)關(guān)，嚴(yán)禁“三無(wú)”食品和假冒偽劣、有毒有害、過(guò)期變質(zhì)及其他不合格食品及食品原料進(jìn)入幼兒園，執(zhí)行食品驗(yàn)收、購(gòu)銷(xiāo)臺(tái)賬登記、食品衛(wèi)生“五·四”制，加強(qiáng)對(duì)食品安全工作的管理、監(jiān)督、檢查和落實(shí)，杜絕一切食品安全事故的發(fā)生。強(qiáng)化園所門(mén)禁管理，繼續(xù)嚴(yán)格按照市教育局“不出園，不對(duì)外”的原則開(kāi)展園所活動(dòng)，嚴(yán)格遵守憑“接送卡”入園接送幼兒制度的同時(shí)，增強(qiáng)教師安全防護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件緊急避險(xiǎn)和保護(hù)幼兒的能力。嚴(yán)防“手足口”，進(jìn)一步規(guī)范晨檢工作，為各園配備一次性口罩、棉簽、碘伏、溫度計(jì)等，為手足口病的防控工作提供了有力的物資保障。通過(guò)組織教職工宣傳、學(xué)習(xí)、演練，提升了安全意識(shí)及應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、防范事故的能力和快速應(yīng)急反應(yīng)、實(shí)戰(zhàn)的能力，使幼兒、職工的健康和生命安全得到保障。2019年教育公司安全事故為零。
