時間：2022-10-15 05:43:10
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英文名稱：Computer and Modernization
主管單位：
主辦單位：江西省計算機學(xué)會;江西省計算技術(shù)研究所
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開
本：
國際刊號：1006-2475
國內(nèi)刊號：36-1137/TP
郵發(fā)代號：44-121
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創(chuàng)刊時間：1985
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核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
期刊簡介
《計算機與現(xiàn)代化》雜志成為“中國科技核心期刊”、“中國科技論文統(tǒng)計源期刊”！ 《計算機與現(xiàn)代化》系《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊》；《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》、《中國期刊網(wǎng)》、《中國數(shù)字化期刊群》、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》全文引用期刊。其特點是：時效性強，密切跟蹤計算機科技發(fā)展動態(tài)，以最快的速度精選刊登計算機專業(yè)的新理論、新技術(shù)及其在各領(lǐng)域應(yīng)用成果的論文。既有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)水平，又有實際指導(dǎo)意義。編輯管理規(guī)范，系《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀獎期刊。 設(shè)有欄目：系統(tǒng)分析與設(shè)計、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)與通信、控制技術(shù)、計算機輔助設(shè)計、中文信息技術(shù)、人工智能、信息系統(tǒng)與ERP、信息安全技術(shù)、電子商務(wù)、圖像處理、應(yīng)用與實踐等。 《計算機與現(xiàn)代化》于1985年創(chuàng)刊，多年來得到廣大讀者和作者的厚愛和支持，在此表示衷心的感謝，歡迎訂閱投稿。
主要欄目
系統(tǒng)分析與設(shè)計
軟件工程
網(wǎng)絡(luò)與通信
控制技術(shù)
計算機輔助設(shè)計
中文信息技術(shù)
人工智能
信息系統(tǒng)與ERP
獲獎情況
關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)；實踐教學(xué)；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)
中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：B
文章編號：1672-5913(2007)12-0062-03
對于理工科人才培養(yǎng)而言，實踐教學(xué)主要是指對課內(nèi)實驗課、課程設(shè)計、撰寫課程論文、社會調(diào)查、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)答辯等多個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總稱。為適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對計算機專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，深化計算機專業(yè)實踐教學(xué)改革、優(yōu)化實踐教學(xué)體系是一條重要的途徑，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，重視實踐教學(xué)，并將實踐教學(xué)作為一種基本的教學(xué)手段貫穿于整個人才培養(yǎng)的全過程，是一種培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教育教學(xué)基本框架。實踐教學(xué)是促使知識向能力、素質(zhì)轉(zhuǎn)化的有效途徑。本文中主要談?wù)勗谟嬎銠C專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中強化實踐教學(xué)的一些思路及其在實際中的應(yīng)用效果。
1優(yōu)化實踐教學(xué)的重要性
在教學(xué)管理與教學(xué)實踐工作中，人才培養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的生命線，而學(xué)生實踐動手能力的提高既是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量之所在，因此，在教學(xué)中可以把改善實踐教學(xué)看作是推動學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。
在培養(yǎng)人才方面，教育思想觀念是先導(dǎo)和前提，只有認(rèn)識到位了，才會有相應(yīng)到位的行動。計算機專業(yè)是一門應(yīng)用性、實踐性都很強的學(xué)科，社會對于該專業(yè)的人才評價主要是要求學(xué)生具有較強的應(yīng)用動手能力，因此，在實際教學(xué)中需要不斷地強調(diào)在多層次上對學(xué)生動手能力、設(shè)計開發(fā)能力以及創(chuàng)新能力進行綜合培養(yǎng)，而且由于計算機學(xué)科的變化與發(fā)展很快，計算機專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)計算機學(xué)科的變化而進行動態(tài)的修訂、完善和優(yōu)化，這樣才能夠適應(yīng)企業(yè)與就業(yè)市場對畢業(yè)生的需求。
2優(yōu)化實踐教學(xué)的具體措施
2.1進行實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，認(rèn)真組織落實
在實踐教學(xué)中，教學(xué)制度是保證，在實施過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和實際動手能力為主，重點從以下幾個方面來進行規(guī)范化管理。
首先，在制度保證上，通過調(diào)整教學(xué)計劃，將課程設(shè)計與撰寫課程論文等實踐環(huán)節(jié)列入到教學(xué)計劃中，獨立計算學(xué)分，以強化實踐教學(xué)，實踐教學(xué)課時比例占到總學(xué)時數(shù)的40%左右，在壓縮理論教學(xué)時數(shù)的情況下，不縮減實驗學(xué)時。
其次，制定了具有可操作性的課程設(shè)計管理規(guī)定，明確了課程設(shè)計的教學(xué)大綱、課程設(shè)計計劃書和課程設(shè)計任務(wù)書，其中包括有設(shè)計的選題、目的、主要內(nèi)容以及完成設(shè)計應(yīng)該上交的材料等。對于課程設(shè)計，學(xué)生既需要完成軟件的設(shè)計、開發(fā)，又需要提交設(shè)計說明書。對于撰寫課程論文的實踐教學(xué)，則需要提交不少于6000字的綜述或調(diào)查論文。
最后，在課程設(shè)計題目的選擇上，一般都是選取小型的課題，學(xué)生也可以根據(jù)興趣和社會調(diào)研等來自擬、自選題目，這非常有利于激發(fā)學(xué)生的主動性，同時采取2-3人一個小組的組合。
2.2以橫向項目的開發(fā)為拉動力，增強畢業(yè)設(shè)計的實戰(zhàn)性
在畢業(yè)設(shè)計中，為了增強實戰(zhàn)性，可以采取以軟件項目開發(fā)和實例驅(qū)動為主的形式。鼓勵專業(yè)教師主動與企業(yè)接觸，尋找具有實際應(yīng)用價值的研究開發(fā)項目，企業(yè)給經(jīng)費的項目做，不給經(jīng)費只提需求的項目也可以做。通過這種方式能夠?qū)⑵髽I(yè)的真實需求引入到高校的畢業(yè)設(shè)計中。
2.3培養(yǎng)和提高教師的實踐能力，增強實踐教學(xué)的育人效果
在實施實踐教學(xué)中，提高指導(dǎo)教師的專業(yè)應(yīng)用能力是迫切需要解決的一個大問題，在培養(yǎng)與提高教師的專業(yè)實踐能力方面，主要采取以下措施：
首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，從院系及相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人都要非常重視教師實踐能力的提升，對于專業(yè)教師不斷地加強培訓(xùn)力度，通過鼓勵教師在崗參加有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)技能，開闊視野。
其次，需要十分重視實踐教師隊伍的充實，一方面注意聘請具有實踐經(jīng)驗的IT企業(yè)的技術(shù)人員來校講課或作為實踐指導(dǎo)教師，充實“雙師型”教師隊伍；另一方面，對新引進的青年教師進行實踐教學(xué)方面的培訓(xùn)，選派優(yōu)秀的青年教師到企業(yè)中去接受鍛煉，去學(xué)習(xí)企業(yè)中一些應(yīng)用性強的新技術(shù)，了解企業(yè)對畢業(yè)生知識、能力和素質(zhì)的確切要求，以便修改人才培養(yǎng)方案，建設(shè)合理的實踐教學(xué)體系。
最后，重視主講教師參加實踐教學(xué)的指導(dǎo)，原則上課內(nèi)實驗教學(xué)的指導(dǎo)教師一般都由相應(yīng)的理論課教師來擔(dān)任，以更好地達到理論與實踐相統(tǒng)一的效果。
2.4及時更新實踐教學(xué)內(nèi)容，增強人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性
對教學(xué)計劃的設(shè)置和實施實行彈性化，在一個學(xué)生的培養(yǎng)周期內(nèi)，課程設(shè)置不要一成不變，而是動態(tài)地進行變化，教學(xué)計劃中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)科發(fā)展及社會的需求每年進行修訂和優(yōu)化，大膽地進行推陳出新，將一些過時的課程或即將過時的課程該刪減的刪減，該合并的合并，以免浪費師生的時間與精力，而將反映學(xué)科最新發(fā)展的課程與技術(shù)及時地增添到教學(xué)計劃中來。這種根據(jù)動態(tài)計劃及時合理地進行課程設(shè)置，引入時效性較強的專業(yè)課與實踐課的做法，能夠達到有針對性地培養(yǎng)計算機專業(yè)應(yīng)用型人才的目的，增加了人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性。
2.5實踐教學(xué)中既重視校內(nèi)教學(xué)，又積極拓展校外實習(xí)基地
除了校內(nèi)教學(xué)中的課程設(shè)計、撰寫課程論文、社會調(diào)查和畢業(yè)設(shè)計以外，還要對校內(nèi)實驗課和在校外開展的三大實習(xí)(認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí))都高度重視，高等院校需要努力拓展校外實習(xí)基地。
課內(nèi)實驗主要是驗證性的，這種實踐教學(xué)對學(xué)生的要求不高，學(xué)生在實驗過程中只能獲得一些感性認(rèn)識，在實踐教學(xué)中處于較低的層次。在課內(nèi)實驗中，還可以根據(jù)實際情況一些專業(yè)課程中開設(shè)設(shè)計性和綜合性實驗，加大對學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
對校外三大實習(xí)，可以直接讓學(xué)生到校外實習(xí)基地參觀、跟班或者頂崗工作。
2.6不斷改革實踐教學(xué)體系，增加實踐教學(xué)內(nèi)容
在改革實踐教學(xué)過程中，課程設(shè)置是關(guān)鍵，這里的課程設(shè)置既應(yīng)該包括計算機專業(yè)教學(xué)中需要開設(shè)的那些課程，又包括了具體課程中理論課學(xué)時與實踐課學(xué)時的比例。在培養(yǎng)應(yīng)用型人才時，所開設(shè)的專業(yè)課程中，每一門課程都應(yīng)該設(shè)計有相應(yīng)的課內(nèi)實驗，它們對于增強學(xué)生的感性認(rèn)識，加強學(xué)生對計算機理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和動手操作能力都將起到重要的作用。對于應(yīng)用性強的課程，都應(yīng)該開設(shè)針對該門課程的課程設(shè)計，這些設(shè)計的難度還要略高于綜合性實驗，類似于設(shè)計性大實驗，如：C/C++程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、JAVA程序設(shè)計(J2SE)、大型數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(Oracle)、JSP編程技術(shù)、組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、軟件工程以及UML統(tǒng)一建模等課程在教學(xué)計劃中都需要安排相應(yīng)的課程設(shè)計。
對于與計算機技術(shù)發(fā)展密切相關(guān)的課程，可以安排課程論文撰寫的教學(xué)環(huán)節(jié)。課程論文撰寫一般包括選題、收集資料、確定研究思路和撰寫論文等過程，實際上是學(xué)生對知識獲取、信息選擇的過程，即綜合知識、綜合技能運用和發(fā)揮的過程。撰寫課程論文有利于深化所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。
3優(yōu)化實踐教學(xué)所取得的效果
我們在計算機專業(yè)中開展實踐教學(xué)時，平均實踐教學(xué)課時數(shù)占到了總學(xué)時數(shù)的41.5%，這樣就從根本上保障了應(yīng)用型人才培養(yǎng)中實踐教學(xué)的落實。在擔(dān)任實踐課教學(xué)任務(wù)的教師中，50%以上是從企業(yè)中聘請的既具有高學(xué)歷或高職稱，又具有實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員來校任教，再加上系內(nèi)已有的計算機專業(yè)“雙師”素質(zhì)的教師，“雙師型”教師占到了全部授課教師比例60%以上，這就為提高實踐教學(xué)質(zhì)量和推動實踐教學(xué)改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在教學(xué)中，我們從實踐教學(xué)管理組織與實施、橫向項目拉動、教師實踐能力的提高、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以及校外實習(xí)基地的建設(shè)等實踐教學(xué)體系等方面不斷地進行改革，取得了較明顯的效果。通過認(rèn)真實施改革措施，一方面提高了學(xué)生的實際動手能力，另一方面提高了學(xué)生對后續(xù)課程的自主實驗?zāi)芰Γ匾氖翘岣吡藢W(xué)生的興趣，增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力。
在開展畢業(yè)設(shè)計時，教師通過將較大的橫向課題進行分解，很多學(xué)生就能夠獲得具有實際應(yīng)用背景的課題來進行設(shè)計和開發(fā)，真實的需求激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生熱情更高。教師根據(jù)企業(yè)的需求，指導(dǎo)學(xué)生對項目進行需求分析，提出目標(biāo)和要求，但是一般不會硬性確定固定的模式和答案，這就給學(xué)生的創(chuàng)新性設(shè)計留下了較大的空間。引入這種項目教學(xué)法以后，強化了學(xué)生的素質(zhì)教育，能夠較好地解決學(xué)生所學(xué)理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的問題，在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生就能夠獲得企業(yè)開發(fā)軟件過程的實際體驗，另外，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。引入項目教學(xué)法是一個很好的人才培養(yǎng)途徑，在畢業(yè)生就業(yè)中，凡是參與了企業(yè)橫向項目的學(xué)生，就業(yè)時的選擇機會就多，我們的人才培養(yǎng)做法受到了企業(yè)的好評。
4優(yōu)化實踐教學(xué)的啟示
1教師隊伍的建設(shè)及其實踐能力的提高非常關(guān)鍵，一支具有敬業(yè)奉獻精神、專業(yè)知識豐富、指導(dǎo)水平高的教師隊伍是不可或缺的支撐力量。計算機專業(yè)的發(fā)展速度是任何專業(yè)所無法比擬的，而且課程的實踐性要求很高，專業(yè)內(nèi)的競爭十分激烈，計算機專業(yè)教師承受著壓力的巨大，因此，需要創(chuàng)造條件，使他們跟上計算機技術(shù)發(fā)展的步伐。
2在校外實習(xí)基地建設(shè)中，可以通過往屆畢業(yè)生的介紹、購買實驗設(shè)備的公司及其相關(guān)公司和地方性企業(yè)等途徑來開拓和建立基地。
3對于課程設(shè)計，需要強調(diào)課題選擇的面寬、題新和靈活性，引導(dǎo)學(xué)生進行積極思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。在實施課程設(shè)計時，首先是要求遵循先易后難的思路，并將實驗和課程設(shè)計相結(jié)合，進行統(tǒng)一規(guī)劃；其次是在設(shè)計過程中，強調(diào)對工程素質(zhì)的培養(yǎng)，注意實用化訓(xùn)練，要求學(xué)生將最新的開發(fā)工具和軟件應(yīng)用到課程設(shè)計中來；最后重點突出過程訓(xùn)練，適當(dāng)弱化結(jié)果，平時認(rèn)真進行課程設(shè)計的學(xué)生，原則上都能夠通過該項實踐環(huán)節(jié)，獲得相應(yīng)的學(xué)分。
4從企業(yè)聘請來的工程技術(shù)人員既可以提高實踐指導(dǎo)教師隊伍的整體專業(yè)水平，又能夠起到信息員的作用，社會生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的新技術(shù)、新方法等，都可以通過他們很快地反映到教學(xué)中來。
總之，開展計算機專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，需要綜合運用各種實踐教學(xué)手段、方法和形式，改進教學(xué)思路，學(xué)認(rèn)識，從而培養(yǎng)出社會經(jīng)濟建設(shè)所需要的人才。
參考文獻：
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[2] 黃陳蓉, 黃堅, 袁宗福. 計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]. 計算機教育，2005，(6):28-30.
投稿日期：2007-2-12
作者簡介
曾碧卿，男，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)博士，副教授，主要研究方向：網(wǎng)絡(luò)計算與分布式處理、計算機專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究。
鄧會敏，女，大學(xué)本科，講師，主要研究方向：計算機應(yīng)用教學(xué)、實驗。
通信地址：廣東佛山，南海獅山，華南師范大學(xué)南海校區(qū)，計算機工程系曾碧卿
郵編：528225
關(guān)鍵詞: 計算機基礎(chǔ)課程； 教學(xué)改革
中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：B
文章編號：1672-5913（2007）04-0022-04
1 我校計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀
高校非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的基本信息素養(yǎng)和信息能力，使學(xué)生能將計算機與信息技術(shù)用于其工作領(lǐng)域，成為既熟悉本專業(yè)知識又掌握計算機應(yīng)用技術(shù)的復(fù)合性人才。在進入信息時代的今天，計算機基礎(chǔ)教育對于提高21世紀(jì)大學(xué)生的素質(zhì)和能力有著十分重要的作用。根據(jù)教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會的“關(guān)于進一步加強高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的意見”和中國高等院校計算機基礎(chǔ)教育改革課題組的研究成果“中國高等院校計算機基礎(chǔ)教育課程體系2004 ”等文件精神，我們在2004年將目前面向全校所有專業(yè)開設(shè)“計算機文化基礎(chǔ)”課程名稱改為“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”，將各類程序設(shè)計語言課程統(tǒng)一定為“計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)”。教學(xué)中嘗試采用了多樣化、立體式的教學(xué)模式，逐步完善和充實了課程教學(xué)內(nèi)容，在“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程中強化計算機文化、信息處理基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等內(nèi)容的教學(xué)；在“計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)”課程中強化程序設(shè)計思想，突出利用計算機分析問題的思路和解決問題的能力，兩類課程的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)均得到較大的重視，除了正常的課內(nèi)教學(xué)之外，均增加了等量的課外實踐學(xué)時，與此同時加大網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的力度，進一步了解國內(nèi)同類課程的設(shè)置，加強與國內(nèi)同行間的交流，教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量力圖與國內(nèi)著名高校接軌。經(jīng)過多年的努力、實踐和積極探索，通過不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法、改進教學(xué)手段，我?；緲?gòu)建起比較完善的計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)體系，形成了一定的特色。2006年4月經(jīng)專家驗收，“大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”被評為校級精品課程。
2 我校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生入學(xué)條件
我校的專業(yè)設(shè)置和2005級以及以前學(xué)生入學(xué)條件如表1所示。
3 非計算機專業(yè)計算機課程設(shè)置方案
多年的教學(xué)實踐使我們認(rèn)識到大學(xué)生的計算機基礎(chǔ)教育是一個循序漸進的教育過程，要著眼于學(xué)生信息素養(yǎng)和信息能力的培養(yǎng)，包括通識素養(yǎng)和能力與應(yīng)用創(chuàng)新素養(yǎng)和能力。通識素養(yǎng)和能力是對所有大學(xué)生的基本要求，是指在接受高等教育之后，在信息技術(shù)方面應(yīng)該具備的基本知識和能力。例如計算機的基本知識，信息表述能力、信息交流能力、信息搜索能力等。應(yīng)用創(chuàng)新素養(yǎng)和能力是指學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，具備較強的創(chuàng)新意識和開發(fā)能力，能靈活自如地把計算機技術(shù)用于專業(yè)研究領(lǐng)域。實踐證明，許多在計算機技術(shù)領(lǐng)域有成就的人是非計算機專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。他們既具有本專業(yè)的知識，又掌握計算機技術(shù)，跨學(xué)科的人才知識面寬，富有創(chuàng)造精神。關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。
在研究非計算機專業(yè)計算機課程設(shè)置和教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分圍繞這兩個層次素質(zhì)與能力。為此我們提出“3＋1＋X”（3門通識課＋1門限選課＋X門任選課）的分層課程設(shè)置方案，開設(shè)8門核心課程 ，表2給出了8門核心課程名稱以及學(xué)時設(shè)置。
其中，“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”、“計算機基本操作技能”和“計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)為”為全校通識課，課程主要涉及計算機基礎(chǔ)性和適用性的概念、技術(shù)和應(yīng)用，它在培養(yǎng)學(xué)生的計算機知識、能力和素質(zhì)方面起到基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用，我們學(xué)校已將它們納入學(xué)校通識課范疇，并作為學(xué)校重點課程來管理和建設(shè)。
對于“計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)”課程考慮到學(xué)生的興趣不同、計算機基礎(chǔ)不同、專業(yè)需要不同，由學(xué)生所在院系在“C語言程序設(shè)計”、“Visual Basic語言程序設(shè)計”、“Visual Foxpro語言程序設(shè)計”和“多媒體基礎(chǔ)應(yīng)用”四門課程中任選一門作為計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)課程。
在三門通識課程學(xué)習(xí)完成之后，各專業(yè)可根據(jù)需要在“數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用”、“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用”中選擇一門作為專業(yè)限選課。
為了達到新形勢下高校計算機基礎(chǔ)教育的目的，學(xué)校在學(xué)分制下采用的是多模塊、多層次的進階式教育模式。由于學(xué)生的基礎(chǔ)各異，學(xué)校還提倡學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)知識、興趣愛好和實際應(yīng)用需要選修一些計算機課程和計算機實用技能課程。為此，我們還設(shè)置了一系列信息類選修課程，供學(xué)生自主選擇。學(xué)生自主選修課程設(shè)置表如表3所示。
4 非計算機專業(yè)計算機課程建設(shè)的進一步改革設(shè)想
4.1大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程網(wǎng)站的建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)模式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和師生之程網(wǎng)絡(luò)課堂內(nèi)容。2006校級精品課程“大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”的網(wǎng)絡(luò)課堂目前包括“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”和“計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)（C語言）”兩門課程。在使用中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。
（1）擴容大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課堂，將建設(shè)包括8門核心課程的網(wǎng)絡(luò)課堂，完備相應(yīng)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材建設(shè)。
（2）完善網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺，實現(xiàn)在網(wǎng)上向?qū)W生布置作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、網(wǎng)上做作業(yè)、網(wǎng)上批改作業(yè)、網(wǎng)上測試、網(wǎng)上討論等一系列網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，充分發(fā)揮校園網(wǎng)在日常教學(xué)以及教學(xué)管理中的功能。
4.2教學(xué)方法的改革
在教學(xué)中要繼續(xù)堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重發(fā)揮學(xué)生在各個教學(xué)活動中的主體作用，注重采用多種教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和綜合素質(zhì)。
（1） 集中課堂教學(xué)。
根據(jù)各門課程特點發(fā)揮集體的智慧和經(jīng)驗制作優(yōu)質(zhì)的電子教案和多媒體輔助教學(xué)課件，并充分利用多媒體設(shè)備和多媒體軟件進行生動、形象、直觀的教學(xué)，使得介紹理論概念時不生硬、不枯燥，實時演示實際操作時具有直觀性和動態(tài)性并保持有趣性。
（2）分散自主學(xué)習(xí)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和能力，在教學(xué)中要繼續(xù)有意識地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，把課程中的部分有趣又相對簡單的章節(jié)留作自修內(nèi)容，以論文、小結(jié)、調(diào)查報告等形式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（3）實踐中學(xué)習(xí)。
在實訓(xùn)教學(xué)中，強調(diào)基本操作方法的靈活運用，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識。為了有效地進行實訓(xùn)教學(xué)，首先要加強實踐教學(xué)指導(dǎo)的力度，我們將聘請一些具備厚實計算機操作能力的學(xué)生和教師一起進行實訓(xùn)輔導(dǎo)，其次制定科學(xué)的、系統(tǒng)的、先進的實訓(xùn)基本要求和目標(biāo)、提高要求和目標(biāo)以及綜合要求和目標(biāo)，同時配套以實訓(xùn)教材、電子課件、實訓(xùn)案例和實訓(xùn)素材做到拋磚引玉的作用，以發(fā)揮學(xué)生的才智，達到鍛煉學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的綜合能力。
（4）理論結(jié)合實訓(xùn)的教學(xué)。
部分理論知識由于課時的限制和學(xué)生的基礎(chǔ)無法詳盡地介紹，如“大學(xué)計算機所基礎(chǔ)”課程中數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)等部分內(nèi)容。在教學(xué)中通過實際案例驅(qū)動教學(xué)，在較少的學(xué)時下使學(xué)生能通過實例既理解和掌握了繁多的基本概念，同時可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)其進一步學(xué)習(xí)的意識，以取得較好的教學(xué)效果。
（5）網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式本身就是一種潛意識的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時會促使其學(xué)習(xí)的欲望，并能與教師之間建立新型的師生關(guān)系。
（6）課外科技活動平臺。
配合學(xué)生自發(fā)成立的青島理工大學(xué)計算機分會活動，定期為學(xué)生舉行計算機前沿技術(shù)、常用熱門軟件操作等講座；開設(shè)共同關(guān)心的問題論壇；引導(dǎo)學(xué)生走出校園到知名企事業(yè)單位參觀、考察，真實感受社會、感受專業(yè)。
4.3實訓(xùn)教學(xué)改革
信息類課程的特點之一就是理論和實踐并重，所以學(xué)生實際運用計算機的能力可以作為評價課程教學(xué)效果的尺度之一。我們在日常教學(xué)中非常重視實訓(xùn)教學(xué)，并不斷地進行實訓(xùn)教學(xué)的改革嘗試。
（1）根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)要求，我們將按照知識點建立“基本實訓(xùn)+提高實訓(xùn)+綜合型實訓(xùn)”的分級體系，分級考核和鍛煉學(xué)生對知識點的綜合應(yīng)用能力。
（2）考慮到新生計算機操作能力參差不齊，對一些具備計算機操作能力的學(xué)生可以讓他們優(yōu)先獲得學(xué)分，我們在每個學(xué)期將分三階段進行過關(guān)測試，分別按照達到基本、提高和綜合能力給出及格、良好和優(yōu)秀成績。
（3）在有限的實驗課學(xué)時內(nèi)，加強實驗教學(xué)的管理和實驗教學(xué)的資源，建立開放機房。
4.4高素質(zhì)師資隊伍建設(shè)
幾年來我們已形成了一支隊伍穩(wěn)定、熱愛基礎(chǔ)教學(xué)、團結(jié)協(xié)作、勇于改革，富有創(chuàng)新精神的教師隊伍，其中包括一名校級拔尖人才，兩名校級青年骨干教師，一人獲得寶鋼獎。為了深化教學(xué)改革的力度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，師資隊伍的建設(shè)也是一項長期不懈的工作。
（1）我們將一如既往地定期進行教學(xué)法研究和專題講座。
（2）組織教師進修學(xué)習(xí)，不斷更新知識。
（3）積極接受和培養(yǎng)青年教師，鼓勵年青教師攻讀碩士、博士學(xué)位，提高自身的學(xué)術(shù)素質(zhì)。
（4）積極參加全國各地區(qū)的教學(xué)研討會，向兄弟院校學(xué)習(xí)，取長補短。
5結(jié)束語
經(jīng)過多年的努力和實踐，在大學(xué)非計算機專業(yè)的計算機教育方面取得了一定的成績，并得到了肯定，但是課程設(shè)置和建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，涉及到方方面面的問題，比如學(xué)校定位、學(xué)生來源、專業(yè)特點、師資結(jié)構(gòu)等。我們所做的工作和將要進行的改革無論是課程設(shè)置、課程內(nèi)容更新，還是教學(xué)方法的改革等，目標(biāo)都是明確的，那就是為了提高我校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果，最終使學(xué)生受益。
參考文獻：
[1]馮博琴．非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教育“白皮書”與教學(xué)改革實踐［A］．大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程報告論壇論文集［C］，2005．
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關(guān)鍵詞：C++程序設(shè)計；課程建設(shè)；負(fù)反饋教學(xué)法；實踐環(huán)節(jié)；特色教材
中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：B
文章編號：1672-5913(2007)12-0018-03
C++不僅是一門程序設(shè)計課程，而且是這些專業(yè)后續(xù)專業(yè)課程(如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、微機原理、單片機及應(yīng)用等)的重要基礎(chǔ)，更是這些專業(yè)開展計算機研究和應(yīng)用的重要表達工具和開發(fā)工具。因此，Visual C++程序設(shè)計課程的教學(xué)改革與建設(shè)具有十分重要的意義。本文下面從教學(xué)方法改革、教學(xué)內(nèi)容研究、實踐環(huán)節(jié)建設(shè)、特色教材編寫等方面介紹我校VC++課程建設(shè)的一些做法。
1積極推進教學(xué)方法改革，形成頗具特色的負(fù)反饋教學(xué)法
負(fù)反饋教學(xué)法的原理是從教學(xué)過程中反饋(作業(yè)、實驗、答疑、單元測驗等)的問題入手，通過及時講評，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。由于反饋的是教學(xué)過程中存在的問題故稱此方法為負(fù)反饋教學(xué)法。負(fù)反饋教學(xué)法包括以下方面。
1.1用“范例”組織課堂教學(xué)，貫徹“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)思想
范例教學(xué)法由教育學(xué)家瓦根舍因提出，教師通過范例輔助學(xué)生理解、掌握知識和原理，其目的是讓學(xué)生能夠獨立地獲得判斷能力、推理能力、認(rèn)識能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。以往，程序設(shè)計課程教學(xué)通常以一門具體語言為主線，圍繞語法知識展開。而實質(zhì)上，設(shè)計程序是為了解決實際問題，是一種縝密思維方式、創(chuàng)新素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。要使學(xué)生對程序設(shè)計有興趣，必須親自感受并體驗程序設(shè)計的無限魅力。為此，我們改用范例組織課堂教學(xué)。在多媒體教學(xué)設(shè)備和真實編程環(huán)境的支持下，課堂教學(xué)以程序(范例)為主線。所選范例程序具有典型性、綜合性和可擴展性，涉及基本語法、基本算法和基本調(diào)試技術(shù)。范例程序的講解首先符合“現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題驗證”的探索過程，使學(xué)生掌握基本語法、算法及應(yīng)用。其次，通過對范例程序的啟發(fā)式擴展，揭示程序由小到大、由簡單到復(fù)雜直到實用的過程，激發(fā)學(xué)生的探索熱情和興趣，使學(xué)生掌握知識間的聯(lián)系和編程的工程化思想，獲得實際編程能力。
1.2采集教學(xué)負(fù)反饋信息，做好分類、分析和講評
按負(fù)反饋教學(xué)法要求，任課教師做好作業(yè)和實驗報告的抽樣批改、單元測驗的全樣批改，重視實驗指導(dǎo)和答疑，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在獲取足夠的負(fù)反饋信息后，任課教師及時做好問題的分類、分析和講評，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，確保學(xué)生對所學(xué)知識的真正掌握。
1.3根據(jù)大班教學(xué)特點，推進強同步教學(xué)策略
大班教學(xué)成功的關(guān)鍵在于保持師生教與學(xué)的同步狀態(tài)。負(fù)反饋教學(xué)法的師生同步措施有授課、作業(yè)、實驗、講評和測驗等。其中，作業(yè)與實驗報告由于學(xué)生存在一定抄襲現(xiàn)象，同步效果欠佳，為弱同步措施。授課、講評和測驗同步效果較好，為強同步措施。為使大班教學(xué)取得較好效果，采用強同步措施是必要的。特別地，我們在每個單元安排一次測驗，以實現(xiàn)師生的強同步，及時取得真實的負(fù)反饋信息。
1.4編寫負(fù)反饋教學(xué)法配套教輔資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探索和自我完善能力
配套教輔資料主要有：①學(xué)習(xí)指導(dǎo)。注重概念理解、知識鞏固，設(shè)單元測試，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和自測自查；②實驗指導(dǎo)。共有17個實驗，每個實驗包含調(diào)試技術(shù)介紹、程序調(diào)試題、程序設(shè)計題和選做題，注重培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和調(diào)試能力，激發(fā)學(xué)生編程興趣；③典型問題和綜合問題編程。共8個專題，便于學(xué)生突破難點，融會貫通，體驗綜合編程的樂趣，培養(yǎng)分析和解決問題的能力；④二級考試模擬試卷；⑤VC++ 6.0程序調(diào)試技術(shù)，包括使用VC++ 6.0 IDE編寫和調(diào)試程序的方法和技巧。
2強化實踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際編程能力
VC++課程是一門難點多、綜合性較強的課程，實驗是該課程至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有通過實驗才能檢驗自己是否真正掌握和運用該語言。通過上機調(diào)試程序，會發(fā)現(xiàn)很多想不到的問題，通過解決這些問題，可以加深對語言和算法的理解，提高程序調(diào)試和實際編程能力。為此，本課程設(shè)有課內(nèi)實驗(32學(xué)時)和課程設(shè)計(兩周)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.1課內(nèi)實驗注重培養(yǎng)學(xué)生基本編程和調(diào)試能力
基本編程和調(diào)試能力是深入學(xué)習(xí)本課程并取得實際編程能力的前提。課程實驗是至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，與課堂教學(xué)同步進行。我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編寫了一套以調(diào)試技術(shù)、基本語法、基本算法、綜合編程為核心內(nèi)容的同步實驗指導(dǎo)，共擬定了17個實驗，每個實驗通常包括調(diào)試題、編程題和選做題，可供不同層次的學(xué)生選用。
2.2課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生綜合編程和實際應(yīng)用能力
課程設(shè)計安排在課程結(jié)束以后，以綜合性程序設(shè)計訓(xùn)練為主，選題具有典型性、綜合性和示范性，突出難點與實用價值，使學(xué)生體會到難點不難，難點在實際編程中非常有用。通過課程設(shè)計，學(xué)生進一步鞏固和掌握基本語法、基本算法和基本調(diào)試技術(shù)，養(yǎng)成良好程序設(shè)計風(fēng)格(模塊化、結(jié)構(gòu)化)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，初步形成軟件工程化思想，具有一定的程序組織能力。
課程設(shè)計的內(nèi)容涉及基本算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)?；舅惴òǜF舉、迭代、遞推、遞歸、排序和查找等。基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括數(shù)組、結(jié)構(gòu)、指針、動態(tài)內(nèi)存分配、單向鏈表、對象、文件等。課程設(shè)計的實施，對非計算機專業(yè)采用小綜合方案，計算機專業(yè)采用大綜合方案。所謂小綜合是指程序規(guī)模在幾十到幾百行的小題目，大綜合則是程序的規(guī)模在數(shù)百行以上有一定實用價值的題目。
2.3實踐教學(xué)認(rèn)真實施，嚴(yán)格考核，確保效果
在課內(nèi)實驗和課程設(shè)計的實施過程中，配備富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師，現(xiàn)場實時進行輔導(dǎo)和答疑，指導(dǎo)學(xué)生解決編程中出現(xiàn)的問題。同時對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核，確保實踐教學(xué)質(zhì)量。加強實踐環(huán)節(jié)的考核是提高實踐教學(xué)質(zhì)量的重要保證。預(yù)習(xí)和考勤占總成績的30%，上機檢查并回答提問占總成績的40%，課程實驗報告和課程設(shè)計報告占總成績的30%。
3積極開展教學(xué)內(nèi)容研究，不斷優(yōu)化和更新教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)程序設(shè)計課程本身發(fā)展快、更新快、綜合性強、存在問題多的特點，針對同類教材中存在的一些問題和不足，積極開展教學(xué)內(nèi)容的研究，先后發(fā)表 “C++運算符重載教學(xué)和編程中易被忽視的問題”、“C++中二維數(shù)組與指針關(guān)系的深入剖析”、“C++語言引用型變量的實現(xiàn)機制淺析”、“C/C++語言可變參數(shù)函數(shù)的參數(shù)傳遞機制剖析” 等論文，并及時把這些教研成果和學(xué)科最新進展引入教學(xué)。
3.1課程內(nèi)容分為三個知識模塊
(1) 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計基礎(chǔ)：包括C++概述、數(shù)據(jù)類型、運算符、表達式、簡單的輸入輸出、算法與流程控制語句等。
(2) 模塊化程序設(shè)計：包括函數(shù)、編譯預(yù)處理、程序的多文件組織、數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、共用體、枚舉類型、指針和引用。
(3) 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計：包括類、對象、構(gòu)造函數(shù)、析構(gòu)函數(shù)、繼承、派生、友元、虛函數(shù)、靜態(tài)成員、運算符重載、I/O類庫、命名空間、模板和異常處理等。
3.2課程的重點、難點及解決辦法
(1) 算法表達、結(jié)構(gòu)化語句：結(jié)構(gòu)化編程的基礎(chǔ)。注重講授算法的結(jié)構(gòu)化表示法，結(jié)構(gòu)化語句，常用基本算法，斷點＋單步調(diào)試技術(shù)。
(2) 函數(shù)：模塊化編程基礎(chǔ)。注重講授程序的模塊化組織思想和方法，自頂向下逐步求精的程序設(shè)計思想，參數(shù)傳遞，變量作用域，程序的多文件組織。
(3) 數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、指針：數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化和模塊化組織基礎(chǔ)。指針是重點和難點，應(yīng)正確區(qū)分指針與地址，強調(diào)指針類型的作用，講清各類指針的含義及作用。特別注重講授指針在動態(tài)生成基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，解決實際問題方面的綜合實例。
(4)類、對象、繼承、運算符重載、虛函數(shù)：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)。運算符重載較易理解，但有些方面易忽視，應(yīng)提請學(xué)生注意。虛函數(shù)是重點和難點，應(yīng)注重講授虛函數(shù)的必要性、重要性、實現(xiàn)機制和綜合實例。
4改革考評方式，正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用
根據(jù)VC++課程的特點，正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。改革考評方式，實行考教分離，并使其與江蘇省大學(xué)生計算機等級(二級)考試方式接軌，采取筆試(50%)＋機試(50%)的方式，理論與實踐并重。
試卷的試題源自題庫和現(xiàn)任教師的征卷，試卷由選題算法和軟件系統(tǒng)產(chǎn)生，難度與二級考試相當(dāng)，提高了考評的科學(xué)性。
5總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗和成果，積極開展特色教材建設(shè)
教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要方面。幾年來，課程組對國內(nèi)外流行C++教材進行研究、分析和試用，總結(jié)、積累和提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果，從校內(nèi)講義開始，逐步開展具有自己特色的教材建設(shè)工作。2005年2月，自編教材《Visual C++程序設(shè)計習(xí)題、實驗與編程實踐》由華東理工大學(xué)出版社出版，同年12月又第二次印刷，得到了社會讀者的認(rèn)可。2005年10月，本課程獲江蘇省高等學(xué)校精品教材立項建設(shè)，課程組編著的體現(xiàn)“負(fù)反饋”教學(xué)特色的教材《C++程序設(shè)計實踐教程》一書目前已與清華大學(xué)出版社簽訂出版合同，書稿已經(jīng)交付，將于2007年上半年出版。
6運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)
經(jīng)過多年的教學(xué)、研究、建設(shè)和總結(jié)，本課程已積累了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源，經(jīng)常更新，在教學(xué)中發(fā)揮重要作用。網(wǎng)上教學(xué)資源包括：課程教學(xué)大綱、課程設(shè)計大綱、教學(xué)日歷、課程設(shè)計任務(wù)書、實驗指導(dǎo)書、教學(xué)課件、習(xí)題集、典型問題及參考程序、相關(guān)教學(xué)論文、英文版課外輔導(dǎo)材料、模擬試卷等。課程組成員開發(fā)的“基于WEB的《C語言程序設(shè)計》教學(xué)系統(tǒng)”2006年11月獲得第二屆全國高等學(xué)校計算機課件評比二等獎。本課程網(wǎng)上教學(xué)資源的網(wǎng)址為：。
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投稿日期：2007-2-24
作者簡介：陳建平(1960-)，男，江蘇南通人，碩士，教授，研究方向為快速算法設(shè)計與實現(xiàn)等。
劉維富(1961-)，男，江蘇南通人，碩士，副教授。研究方向為計算機語言與程序設(shè)計等。
通信地址：江蘇省南通市嗇園路9號南通大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院陳建平郵編226019
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電話：0513-85975405，13962955020
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)交流平臺；計算機教學(xué)；教學(xué)改革
中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2008)26-1867-02
The Value of Network Exchange Platform in Computer Teaching
ZHANG Yong-long
(College of Information Enginneering，University of Yangzhou, Yangzhou 225009, China)
Abstract: With the rapid development of computer network, the traditional teaching model faces serious challenge. How to reform the old teaching model to adapt to new situation and make full advantage of the computer network to improve the teaching quality and efficiency, which has became the subject of university teachers. Based on the analysis of the phenomenon in computer teaching, we discussed the value role of the network exchange platform in the computer teaching.
Key words: network exchange platform; computer teaching; teaching reform
傳統(tǒng)的計算機教學(xué)手段往往單一，教師以言語講授、板書圖示及教具為主傳授知識。隨著信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，尤其是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高校計算機教學(xué)的教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容都得到了極大地豐富。針對計算機教學(xué)的特點，如何將新的信息技術(shù)無縫地應(yīng)用計算機教學(xué)中，以拓寬學(xué)生的知識面、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、提高獨立解決問題的能力，成為現(xiàn)代高校教師亟待思考的問題。本文首先分析了目前計算機教學(xué)中存在的一些現(xiàn)象，然后提出了網(wǎng)絡(luò)交流平臺在計算機教學(xué)中的輔承作用、價值體現(xiàn)。
1 目前計算機教學(xué)模式存在的現(xiàn)象
目前大部分高校都普遍采用多媒體教學(xué)，利用日新月異信息技術(shù)綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的多媒體課件走進大學(xué)課堂。一方面要求教師在深刻領(lǐng)會課程教學(xué)大綱和教材內(nèi)容、廣泛收集有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，制件出具有課程特色的課件。另一方面有助于調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、互動性。然而目前計算機教學(xué)中存在如下一些現(xiàn)象：
1.1 傳統(tǒng)教學(xué)“變臉”
勿庸置疑，傳統(tǒng)的教學(xué)媒體、教學(xué)手段，包括投影、幻燈、掛圖、模型、黑板、粉筆，在以往的教學(xué)中發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。目前有一部分教師把多媒體教學(xué)誤認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)的 “變臉”，簡簡單單地把書本上或者平時設(shè)計在教案本上的內(nèi)容和文字原封不動搬到計算機上來，或者在添加幾張圖片就制作成多媒體課件。
并非所有的課程或都一門課程的所有內(nèi)容都是以多媒體教學(xué)為最佳，應(yīng)該根據(jù)課程特色、具體內(nèi)容、教學(xué)效果來決定。一般來講，邏輯性、推導(dǎo)性較強的課程和內(nèi)容應(yīng)該以傳統(tǒng)媒體為主，比如離散數(shù)學(xué)課，從定義的解釋，到定理的論證、公式的推導(dǎo)、例題的驗算，一步緊接一步，一環(huán)緊扣一環(huán)，教師一邊寫一邊講，學(xué)生邊聽邊看邊記，教與學(xué)之間速度節(jié)拍吻合，渾然融為一體，在這一類課程的教學(xué)中粉筆加黑板為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式是多媒體無法替代的，其效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于多媒體教學(xué)。而機械原理、設(shè)計類的課程，課堂上很難通過掛圖、模型讓學(xué)生對復(fù)雜機械的各組成部分的特征、作用以及相互關(guān)系理解清楚，多媒體則可以讓整個機械及其各組成部分動起來，通過動畫既可以拆卸，又可以組裝，每一個零部件都可以單獨突出出來介紹。
將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)在多媒體教學(xué)有機結(jié)合起來，揚長避短、優(yōu)勢互補，提高課堂教學(xué)效果是目前課堂教學(xué)的重大變革。
1.2 課件“華而不實”
不少教師認(rèn)為好的課件應(yīng)該信息量大、內(nèi)容豐富（包括文字、圖形、動畫等），課堂效果就會好，但往往事實并非如此。最近我們學(xué)校組織了一次觀摩講學(xué)活動，其中一位教師的課件包括概念、公式、實驗結(jié)果圖等內(nèi)容，一堂45分鐘講學(xué)他足足講了60多張幻燈片，就像跟看電影一樣一屏一屏看下來，好的電影情節(jié)還會使觀眾身臨其境，最后整堂課下來印象不深，收效甚微。反觀前幾天聽了東南大學(xué)管理學(xué)院的一位博士生導(dǎo)師的學(xué)術(shù)報告，報告題目是如何撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，從如何定題、材料閱讀、論文寫作到投稿，講得十分詳細(xì)，中間還介紹自已的一些親身經(jīng)歷。整個報告下來大概花了快兩個小時，而他的課件卻只有區(qū)區(qū)的八張。
有一句廣告詞說得好：“簡單而不簡約”，多媒體課件也應(yīng)該如此。其真正的精華在于：講解形象生動，突出重點，化解難點，使抽象的問題具體化，費解的問題形象化，枯躁的問題趣味化，有效地調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍。
1.3課堂“靜悄悄”
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論[1]：教師為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、知識意義建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是主動施教的知識灌輸者；學(xué)生為知識意義的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者、知識的灌輸對象；多媒體是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作、探索、完成知識意義建構(gòu)的認(rèn)知工具，而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段、方法。由此可見，多媒體教學(xué)中仍然要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，還要充分發(fā)揮多媒體在教師與學(xué)生之間的教與學(xué)過程中的紐帶作用。
目前有少部分教師往往在利用多媒體進行教學(xué)活動時照屏宣科，一屏接一屏的電子板書，除了定義、概念，就是大小標(biāo)題，沒有圖形，更沒有圖像、聲音、動畫，甚至一堂課下來黑板上沒留下一個字，老師的眼睛始終沒有離開計算機屏幕，其任務(wù)就是按控制鍵和念屏幕內(nèi)容。課堂氣氛沉悶，方式單調(diào)，內(nèi)容枯燥乏味。這就違背了最近大多數(shù)高校都在提倡的研究型教學(xué)[2]理念，教師要積極營造良好的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的問題、探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)過程中要進行積極的討論和思考，形成生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)氛圍。
2 網(wǎng)絡(luò)交流平臺的價值體現(xiàn)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交流方式越來越多樣化，從最早的E-mail、BBS到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)通訊軟件（Skype、QQ）、博客。如何將這些交流方式溶入到計算機教學(xué)中來，發(fā)揮其優(yōu)勢為計算機教學(xué)服務(wù)是值得教師思考的問題。以下從幾個方面闡述網(wǎng)絡(luò)交流平臺在計算機教學(xué)中的價值體現(xiàn)。
2.1 答疑解惑
課堂是教師與學(xué)生進行面對面交流、討論的主戰(zhàn)場，而對于學(xué)生所提出的問題或者課程中的難點，在有限的課堂教學(xué)時間里難免解釋得不充分、不具體，在課堂之后教師與學(xué)生的接觸時間卻比較少。網(wǎng)絡(luò)交流平臺此時就起到延續(xù)課堂教學(xué)過程的作用，學(xué)生可以將自已的疑惑不解通過網(wǎng)絡(luò)留言或在線與教師進行交流，教師可以抽出時間給予解答。通過這種方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思考探究的能力，教師通過交流也可以了解學(xué)生對課程知識的掌握程度，對以后的課堂教學(xué)效果改進提供有價值的依據(jù)。以“C語言程序設(shè)計”課程為例，在學(xué)習(xí)指針的時候，有一部分學(xué)生對指針的概念和應(yīng)用方面的知識難以理解，在網(wǎng)絡(luò)交流過程中以十分形象的圖示方式，加上示例最終得以解決。不單單是學(xué)習(xí)上的疑問，甚至是心理、生活、理想上的疑問都可以在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，增進教師與學(xué)生間的感情，縮短彼此之間的距離，這是傳統(tǒng)的“解惑”方式所不能實現(xiàn)的。
2.2 專題討論
在以往學(xué)生會根據(jù)自已的興趣成立一個興趣小組，就某一方面的問題進行深入探討、各持已見、相互交流，但這種方式往往受到某些因素的影響而堅持不久。一方面可利用的資料相對較少；另一方面學(xué)生因各種原因難于一直參與其中，斷斷續(xù)續(xù)，漸漸就會失去興趣從而退出小組。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，就某方面問題的資料（包括早期的起源、發(fā)展過程到現(xiàn)在最新的發(fā)展趨勢，以及學(xué)者對該問題觀點），變得炙手可得。這極大拓寬了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生對問題進行深入研究、思考的興趣，甚至可能對學(xué)生今后碩士、博士的研究起著指導(dǎo)作用。去年我們建立一個關(guān)于免疫系統(tǒng)方面的QQ群，有興趣的學(xué)生隨時可以加入到這個群中自已對免疫系統(tǒng)方面的觀點，例如：將生物免疫系統(tǒng)機理應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)入侵檢測系統(tǒng)、算法最優(yōu)化、形式B方法等各個方面。另外也可以將自已搜索到的有價值的資料拿出來分享。
2.3 教學(xué)方法交流
教學(xué)過程不僅是教師傳授知識給學(xué)生，也是教師本身的學(xué)習(xí)過程，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力、改善教學(xué)方法的過程。教師的學(xué)習(xí)過程，貫穿于課程教學(xué)過程的始終,教學(xué)經(jīng)驗的積累、教學(xué)能力的提高、教學(xué)方法的改良不僅來源于課堂教學(xué)過程，更來源于教師與教師之間的經(jīng)驗交流與探討。但現(xiàn)在高校教師間的接觸相對較少，各自忙自已的。就拿我們計算機專業(yè)部來說，只有每周星期三下午才會在一起，才有時間交流教學(xué)經(jīng)驗，其余時間見面幾乎沒有。而網(wǎng)絡(luò)交流平臺則不受這種時間、地域上的限制，通過網(wǎng)絡(luò)交流青年教師可以向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)方法，有經(jīng)驗的教師則可以把自已多年積累的成功教學(xué)案例拿出來分享，同可以對青年教師教學(xué)過程中存在的問題與不足進行有針對性的指導(dǎo)，青年教師間也可以探討改進教學(xué)方法的途徑、互相學(xué)習(xí)、共同提高，這有助于青年教師迅速成長起來。同時這種交流不僅可以在同一學(xué)科之間，也可以在不同學(xué)科的教師間進行，有助于學(xué)科交叉、拓寬教師的知識面、豐富課堂內(nèi)容、提高教學(xué)效果。
3 結(jié)束語
信息技術(shù)的快速發(fā)展，對高校教師提出了更高的要求。同時作為教師應(yīng)該不斷探索在新形勢下的計算機教學(xué)模式，分析教學(xué)過程中存在的問題，對癥下藥。另外充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果、活躍課堂氣氛。
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新的一個學(xué)期又開始了，在新的學(xué)期里我們已經(jīng)制定好我們這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃了，我們必須要有所改變。我們的改變不是“牽一發(fā)而動全身”，而是全部教學(xué)都要改革，這是響應(yīng)國家深化教育改革的口號和目的的?，F(xiàn)在中國教育史有存在著弊端，但是這么多年來，我們一直在改革，改革的步伐從來沒有停止過。
綜合歷史經(jīng)驗和我們國情，以及歷史發(fā)展規(guī)律，我們學(xué)校的實際情況，我們制定了2009年第二學(xué)期教學(xué)工做計劃：
一、指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針，貫徹執(zhí)行全國職業(yè)教育工作會議、廣東省職業(yè)教育工作會議精神。學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合辦學(xué)形式，加強課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。運用洋思經(jīng)驗與《縣職業(yè)高級中學(xué)教學(xué)工作實施意見》相結(jié)合，加強實操訓(xùn)練，建立多形式的評價機制，培養(yǎng)“合格加專長”的學(xué)生，創(chuàng)造學(xué)生、家長、社會滿意的教學(xué)成果。
二、教師培訓(xùn)。
1、選送教師參加培訓(xùn)。與有關(guān)學(xué)校聯(lián)系，爭取派有關(guān)教師去學(xué)習(xí)取經(jīng)。選送有關(guān)教師參加上級主管部門舉辦的有關(guān)培訓(xùn)。
2、鼓勵函授自學(xué)。繼續(xù)鼓勵教師參加函授、自學(xué)考試等各種形式的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力和學(xué)歷層次。學(xué)校將為其提供一切便利。教師也要安排好自己的工作，做到學(xué)習(xí)教學(xué)兩不誤。
3、參加市縣舉行的各種教研活動。積極參與市縣舉行的各種種類教研活動，參加教師要嚴(yán)格遵守舉辦單位的要求，完成各項教研任務(wù)。
4、做好傳幫帶活動。新招聘的專業(yè)課新教師，他們具有豐富的專業(yè)知識，但對課堂教學(xué)，紀(jì)律控制，教學(xué)方法的運用仍存在一定的缺陷，這需要老教師給予幫助。幫教教師要認(rèn)真分析新教師的實際情況，制定切實可行的幫教計劃。時間上要有保證。多聽新教師的課，指出課堂存在的問題，指導(dǎo)他們掌握課堂的各個環(huán)節(jié)。給新教師上示范課，給他們做模樣，使他們從模仿中創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色。
三、教研工作。
1、撰寫論文。每位教師期末結(jié)束時，都必須寫一份本學(xué)科的教學(xué)論文，（用a4紙打印、用磁盤拷至學(xué)校論文文檔），學(xué)校將對論文進行評選，選出校級論文，將優(yōu)秀論文上送有關(guān)報刊。學(xué)校每學(xué)年編撰一本教師論文集。鼓勵教師向省、市、縣有關(guān)報刊雜志投稿，推薦自己的教學(xué)教研成果。
2、切實抓好教研活動。堅持每兩周一次的教研活動。教研活動做到有計劃、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。對參加人員要進行考勤登記。教研活動主要進行教學(xué)研究、說課、評課、理論學(xué)習(xí)。中心發(fā)言人要做好充分準(zhǔn)備，選擇好學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容，發(fā)表自己的見解和主張。教研活動的過程要進行記錄，作為老師參加繼續(xù)教育的證明。
3、組織好觀摩課。在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作實施意見，在科組充分醞釀的基礎(chǔ)上，選擇一位教師代表本組向?qū)W校展示本組的教研成果（校級公開課）。聽課教師，不論是本組還是非本組教師都必須寫好評課記錄（五份評課之一），并科組活動上進行交流。
4、外出學(xué)習(xí)考察。專業(yè)課教師爭取一次外出學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校聽課、調(diào)研，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗。
5、本科組交流課。為了活躍教研活動，增進教師之間的學(xué)習(xí)，互相取長補短，各科組在搞好觀摩課的基礎(chǔ)上，還要進行本組的上課交流（組級公開課），本科組不少于百分之五十的教師上課，進行本組交流。各科組要精心組織，周密安排，上課教師要進行說課，課后本組要進行評課。
6、設(shè)立教研專題。各科組要設(shè)立一個教研專題，專題的研究范圍不要太大，以本學(xué)科的內(nèi)容或?qū)W習(xí)方法為宜。時間不要太長，一般以一學(xué)期或一學(xué)年為宜。教研專題的實施按照提交方案（填寫有關(guān)表格），核實批準(zhǔn)，方案實施，對比總結(jié)等程序進行。
7、聽課。本學(xué)期仍然堅持教師聽課學(xué)習(xí)制度，每位教師聽課不少于10節(jié)。要對其中的5節(jié)進行詳細(xì)的分析評議，填寫好《乳源縣職業(yè)高級中學(xué)評課記錄表》，與聽課本一齊上交教導(dǎo)處備查。連堂課備一個教案，格式不變，按每周教案計。
8、鼓勵集體備課。規(guī)模較大，同一學(xué)科較多教師的可以進行集體備課的嘗試。集體備課要有中心發(fā)言人，有執(zhí)筆教師，要體現(xiàn)集體的智慧，聽取廣泛的意見。結(jié)合本班級的實際情況選擇教學(xué)方法的教學(xué)程序。在主教案基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際，適當(dāng)增減。如果由一個人說了算，其他教師一味的盲從，那就失去了集體備課的意義。
四、加強理論學(xué)習(xí)：
1、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校教師先進經(jīng)驗。吸收融匯改進提高。
2、組織教師學(xué)習(xí)全國職業(yè)教育工作會議、全省職業(yè)教育工作會議精神，新擬訂的《未成年人保護法》。
五、抓好常規(guī)工作
1、課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課內(nèi)教學(xué)的延伸和補充。課外輔導(dǎo)可以多種形式進行。個別輔導(dǎo)。對極個別的特殊學(xué)生，可以進行個別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)。對大部分同學(xué)存在的普遍問題，組織同學(xué)進行集體輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)的效率。指導(dǎo)學(xué)生相互輔導(dǎo)。專業(yè)課利用課外活動到實驗室進行作業(yè)輔導(dǎo)。計算機專業(yè)學(xué)生利用晚修上機練習(xí)。共2頁,當(dāng)前第1頁1
2、抓好兩個計劃的制定。教學(xué)工作計劃是整個教學(xué)的指導(dǎo)。制定教學(xué)計劃時，要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，了解大綱的要求。各知識這之間的聯(lián)系，各章節(jié)的課時分配。了解學(xué)生的實際，分析學(xué)生的知識水平和基本技能。設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方法。計劃要科學(xué)、合理、有序，便于操作。期末復(fù)習(xí)計劃，對期末復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)性計劃。復(fù)習(xí)時間一般為1---2周，要反思一學(xué)期教學(xué)工作的得失，注意檢查學(xué)生知識的缺陷，做到查漏、補缺，鞏固提高。尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的理解問題、分析問題、解決問題的能力。專業(yè)課著重培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。在教學(xué)上有新的突破。
3、測驗。平時測驗、單元測驗、期中期末考試。測驗的形式可以多種多樣，開卷、閉卷、理論考試、實操考試。專業(yè)課突出實操考試，實操考試要與考證接軌。平時測驗每一個學(xué)期不少于一次，做好成績統(tǒng)計和試卷分析。期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一安排，期末復(fù)習(xí)要制定期末復(fù)習(xí)計劃。凡是開設(shè)的科目都要進行考試，并對考試成績進行統(tǒng)計分析，填寫有關(guān)表冊?？荚嚦煽冏鳛樵u價教師教學(xué)成績的指標(biāo)之一。
4、備課。備課是上課的前奏，備課的好壞，直接影響到課堂教學(xué)的效果。在教案書寫前，要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實際確定重點難點，對脫離學(xué)生實際的內(nèi)容要進行調(diào)整，設(shè)計好教學(xué)程序和教學(xué)方法。專業(yè)教師備課應(yīng)注意操作練習(xí)，減少課堂教學(xué)的失誤。教案的書寫要簡明、清楚，重點難點設(shè)計合理，教學(xué)方法要靈活多樣。練習(xí)、作業(yè)、實操形式多樣。
5、作業(yè)的布置與批改。作業(yè)的布置要認(rèn)真研究，不能過多過也不能不做。要根據(jù)學(xué)生和實際的教學(xué)要求確定作業(yè)的多少。一般情況，每兩節(jié)課不少于一次作業(yè)。作業(yè)的形式可以多種多樣，理論作業(yè)、實驗實操作業(yè)。作業(yè)的批改可以多種形式，當(dāng)面批改，全批詳改，抽查批改，學(xué)生互改。無論哪一種評改，老師都必須對學(xué)生的作業(yè)有總體的了解，為輔導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。語文學(xué)科的作文要根據(jù)課文的要求而定，課文要求的作文無論多少都必須完成。同時還要寫日記、周記以提高學(xué)生的作文能力。字詞句的練習(xí)也不能忽視，要進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。
6、上課。要提高課堂教學(xué)效率，各個教學(xué)環(huán)節(jié)程序要嚴(yán)謹(jǐn)有序。注意學(xué)生的考勤，進行點名登記。出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生探究問題討論問題，要體現(xiàn)學(xué)?！督虒W(xué)工作實施意見》的特點，要貫徹洋思經(jīng)驗，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方法。要處理好老師與學(xué)生主導(dǎo)與主體之間的關(guān)系，要給學(xué)生足夠的自學(xué)討論時間，做到既放得開，又收得攏。專業(yè)課程、實驗課、實訓(xùn)課要注意每一個步驟的演示，各步驟之間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生逐步完成各項練習(xí)提高學(xué)生的操作能力，提高學(xué)生的技能技巧。嚴(yán)防教學(xué)事故的發(fā)生。教學(xué)事故是指：實訓(xùn)、實操、體育課中發(fā)生學(xué)生人身傷害、財產(chǎn)重大損失；課堂的打架現(xiàn)象；課堂嚴(yán)重違反教學(xué)內(nèi)容（如計算機課隨意打開上網(wǎng)系統(tǒng)讓學(xué)生上網(wǎng)）。課后要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記主要有三方面的內(nèi)容：該節(jié)課成功的地方，該節(jié)課不足之處，以后改進的辦法。
六、其他工作。
1、短訓(xùn)班工作。與縣勞動和社會保障局聯(lián)系，爭取舉辦若干期短訓(xùn)班。加強短訓(xùn)班的教學(xué)與管理，提高社會效益和經(jīng)濟效益。
2、辦好體育節(jié)。辦好一年一次的體育節(jié)，早安排，早訓(xùn)練，爭取好成績。
3、民主測評。民主測評結(jié)果作為評價教師的標(biāo)準(zhǔn)之一，力求全面、準(zhǔn)確、公平、公正。
4、教研組匯報制度。教研組每月進行一次工作匯報，把兩周的教研活動簡單概括，寫成文字，向教導(dǎo)處匯報。
5、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作要抓早抓緊抓實。抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，抓能力培養(yǎng)，抓重點學(xué)生培養(yǎng)輔導(dǎo)。運用月考進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、考證工作。抓好計算機、會計、電工等考證工作。明確考試時間，安排考證練習(xí)，加強訓(xùn)練，提高過關(guān)率，為高考和就業(yè)提供保障。
改革必然產(chǎn)生陣痛，每一次改革都會有受益者和失意者，就看你能否適應(yīng)改革，適應(yīng)快的，能夠快速的找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)得到巨大的提高，適應(yīng)不好的就會學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)大幅度的滑落，我們一定要盡量避免出現(xiàn)這種情況，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)教育改革。
關(guān)鍵詞：體育院校；圖書館；科技查新
中圖分類號：G80-05文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1007-3612（2011）07-0029-03
The Thought and Practice on Sci-tech Novelty Retrieval of SportUniversity Libraries
――Take Beijing Sport University as Example
LU Shi， YANG Hai-yan，YANG Hong-ying， WANG Hui-zhai，YU Wen-wen，NING Zhen-shi
（Beijing Sport University，Beijing 100084，China）
Abstract:The paper focuses on the significance and advantage of building sci-tech novelty retrieval station of the library in the sport universities， combines the practice and application experience of the novelty retrieval， summarizes new issuesand difficulties and discusses how to develop this work. The sport sci-tech novelty retrieval is based on the high-level document retrieval capacity of the sport information workers. By the selection and comparison of literatures， theworkers shall make comprehensively analysis so as to provide consultancies to the government with directive and standard sport scientific intelligence analysisof the novelty of the scientific research application. By the case study of Beijing Sport University Library， authors describe the significance and advantage of building the sci-tech novelty retrieval station in the sport universities，and analyze the problems and difficulties of sport novelty， and discuss how to promote the work of sport sci-tech novelty retrieval. And in conclusion it proposes six measures to enhance this work.
Key words: sport university；library；sci-tech novelty retrieval
投稿日期：2010-12-16
作者簡介：盧石，副研究館員，研究方向體育信息學(xué)。
科技查新，簡稱“查新”，在科技文獻檢索和科技咨詢基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項新型的科技信息服務(wù)業(yè)務(wù)，它作為科技管理的一項基礎(chǔ)工作，為科研立項、科技項目評估、驗收、獎勵等提供客觀評價依據(jù)［1］。
體育科技查新工作以體育科技文獻為基礎(chǔ)，采用手工檢索和計算機檢索相結(jié)合的手段，針對檢索出的文獻結(jié)果，運用對比重分析研究等綜合性的方法，為評價體育領(lǐng)域的科研立項、成果等的新穎性、先進性和實用性進行情報學(xué)方法審查，出具查新報告，為科研管理部門審定課題提供依據(jù)。
為充分發(fā)揮高校圖書館圖書情報職能和信息咨詢服務(wù)優(yōu)勢，教育部先后五批在78所高校設(shè)立了教育部部級科技查新工作站，其中綜合類15所、理工類48所、農(nóng)學(xué)10所、醫(yī)學(xué)5所［2］。至今國內(nèi)體育界尚未有正式的科技查新工作站，體育領(lǐng)域的科研項目進行查新往往出現(xiàn)查新站難找、查新站不愿接受委托等難題。針對體育科技查新難的問題，北京體育大學(xué)圖書館開展科技查新服務(wù)，積極申報教育部科技查新站資質(zhì)，努力成為教育部體育類查新機構(gòu)。
1 體育科技查新站建立的意義
1.1 增強學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力，創(chuàng)建良好科研環(huán)境 體育科技查新在體育項目申報中有重要作用，能夠為科研立題、成果鑒定和獎勵、學(xué)位論文開題和評審以及科研項目的管理提供了可靠的情報依據(jù)，不僅有效地遏制學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，避免科研項目低水平重復(fù)和成果鑒定、評獎失準(zhǔn)等問題，有利于增強學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力；而且促進學(xué)?？萍剂㈨椇涂蒲谐晒芾淼目茖W(xué)化和規(guī)范化，有助于保持學(xué)校在國內(nèi)體育領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。
1.2 增強為學(xué)校學(xué)科發(fā)展、教學(xué)、研究生培養(yǎng)提供信息服務(wù)的能力 科技查新站的建立要求圖書館在資源、人員、設(shè)備、規(guī)章制度及查新實踐都必須達到教育部規(guī)定的要求。體育科技查新站建立后，圖書館在將這些方面得到充實增強，從而直接提高了圖書館信息服務(wù)能力，將更好地服務(wù)于學(xué)校的體育學(xué)學(xué)科發(fā)展、教學(xué)以及研究生培養(yǎng)等多個方面。
1.3 提升圖書館服務(wù)水平和圖書館自身地位 科技查新工作將圖書館信息服務(wù)帶入了學(xué)校科研和學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域，拓展了體育科技信息服務(wù)的領(lǐng)域和范圍，拓寬了圖書信息管理人員的視野，對培養(yǎng)和鍛煉高素質(zhì)的、專業(yè)型的圖書館信息服務(wù)人才隊伍意義重大。
1.4 促進我國體育科研發(fā)展 隨著體育科技查新的推廣，將為我國體育科研的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高提供客觀事實依據(jù)和情報咨詢服務(wù)。
2 體育院校圖書館在科技查新中的優(yōu)勢
體育院校圖書館不僅要完成教育職能，還要承擔(dān)一些層次較高的情報服務(wù)，為學(xué)校（ 包括面向社會）的科研提供新穎、準(zhǔn)確、有價值的情報依據(jù)。體育院校圖書館在體育科技查新中，與其他咨詢機構(gòu)相比，具有其獨特的優(yōu)勢條件。
2.1 擁有充足的體育文獻資源和明顯的專業(yè)特色資源 科技查新工作是以文獻檢索為基礎(chǔ)的，要做好查新工作必須有巨大的文獻支持系統(tǒng)。體育院校圖書館，圍繞學(xué)校的重點學(xué)科和主干學(xué)科，形成了文獻資源的專業(yè)化和特色化。它既有獨特的重點藏書與核心期刊，也有互相補充的電子文獻，及一定數(shù)量的科技報告、會議文獻、學(xué)位論文、專利文獻和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等等，為學(xué)校各相關(guān)學(xué)科提供了文獻信息資源保障。體育院校圖書館所擁有的館藏資源，無論是量還是質(zhì)量，是其他信息機構(gòu)所無法相比的，這些為體育科技查新的開展，奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.2 擁有較為先進的文獻檢索手段和方法 體育院校圖書館和其他高校圖書館一樣，承擔(dān)著本校文獻檢索課的教學(xué)任務(wù)，而文獻檢索課是一門實踐性很強的課程，它需要大量的檢索工具來協(xié)助完成。因此，體育院校圖書館收藏和積累了覆蓋面廣、質(zhì)量高、具有權(quán)威性的檢索工具。此外，隨著電子計算機的普及和發(fā)展，各圖書館計算機檢索的比重越來越大。為了更好、更快地完成科技查新，以及擴大查新范圍，體育院校圖書館也紛紛建立了國內(nèi)外聯(lián)機終端以及光盤檢索系統(tǒng)［3］。
2.3 擁有一支業(yè)務(wù)技術(shù)較強的高素質(zhì)專業(yè)人員隊伍 科技查新，是一門理論性、實踐性很強的工作。它要求查新人員必須具備一定的專業(yè)知識、良好的情報理論基礎(chǔ)及扎實熟練的情報檢索技能和較高的外語水平。近幾年來體育院校圖書館人才隊伍輸入了大量的新鮮血液，不但具有計算機科學(xué)與技術(shù)、圖書館學(xué)、情報學(xué)專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)，而且還具有較高的英語水平，經(jīng)過幾年的工作的實踐，在進行科技查新時，選擇專業(yè)對口的有關(guān)課題，能夠得心應(yīng)手，能保證一定的質(zhì)量。另外，高校圖書館的查新人員大多是從事過科技文獻檢索課的教學(xué)工作，不但積累了豐富的檢索經(jīng)驗，而且還具備了熟練的檢索技巧。他們既有手工檢索的良好基礎(chǔ)，也有計算機檢索、聯(lián)機檢索的經(jīng)驗，他們的檢索技能、情報分析和綜合能力都比較扎實，形成了一支具有良好素質(zhì)的查新隊伍［4］。
3 北京體育大學(xué)圖書館科技查新實踐
上世紀(jì)90年代末，北京體育大學(xué)圖書館開始開展體育科技查新業(yè)務(wù)，早期科技查新業(yè)務(wù)非常之少。近三年來，學(xué)校非常重視科技查新工作，先后投入了數(shù)百萬元資金，圖書館在數(shù)據(jù)庫資源、查新人員培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、科技查新規(guī)章制度和管理規(guī)范建設(shè)等方面得到加強。同時圖書館也加大對科技查新的宣傳和推廣，鼓勵學(xué)校老師、科研人員及博士生進行科技查新，查新量逐年增加，科技查新服務(wù)逐漸被學(xué)校科研管理部門及教師認(rèn)同，科技查新工作已成為科研課題鑒定、新產(chǎn)品研發(fā)和申報科技獎勵乃至科技立項不可或缺的組成部分。2008年、2010年，北京體育大學(xué)兩次申報教育部部級科技查新工作站，但均未批準(zhǔn)，可見圖書館在資源、人員、查新實踐等方面與教育部要求的有一定的差距。因此，學(xué)校當(dāng)前正在積極完善軟硬件的建設(shè)。
綜觀幾年查新項目及兩次申報經(jīng)歷，體育科技查新工作起步晚，基礎(chǔ)條件相對薄弱。雖然也開展了不少工作，取得了一些成績，但總體發(fā)展?fàn)顩r不盡人意。
3.1 查新意識淡薄 表現(xiàn)兩個方面：1）重視課題申報,輕立項查新，科研管理部門要求或規(guī)定必須進行查新的課題才進行查新，未做明確要求的則不會主動進行查新。例如2009年北京體育大學(xué)圖書館僅接受了幾項科研立項查新委托，2010年接受了14項高等學(xué)校博士學(xué)科點專項科研基金及新教師基金立項查新委托，這些是都是明確要求查新的，對于未明確要求查新的項目則未進行查新。2）對查新工作的性質(zhì)和程序不甚了解，認(rèn)為只是履行一個程序、蓋個章即可。
這些往往使體育科研工作具有很大的盲目性,出現(xiàn)重復(fù)課題,造成了人力、物力的巨大浪費；同時也導(dǎo)致體育查新量很少，阻礙了查新工作的進一步發(fā)展。
3.2 數(shù)據(jù)庫資源的有限性 圖書館的文獻資源建設(shè)通常以本校教學(xué)和科研為中心, 其收藏的文獻和購買的數(shù)據(jù)庫大多是針對本校所設(shè)的學(xué)科和專業(yè)來進行選擇。體育院校圖書館多為中小型專業(yè)館，經(jīng)費有限，相比于綜合院校、理工院校圖書館而言，購買數(shù)據(jù)庫十分有限，尤其外文數(shù)據(jù)庫更是少之甚少。例如，2011年獲得教育部科技查新站資格的北京理工大學(xué)圖書館擁有中外文數(shù)據(jù)庫139個，而我館中外文數(shù)據(jù)庫僅有20多個。
這往往帶來了新的問題：1）數(shù)據(jù)庫本身收錄文獻的有限性, 任何一種專業(yè)文獻數(shù)據(jù)庫都難以做到把本專業(yè)的所有期刊文獻收錄齊全, 綜合性數(shù)據(jù)庫要做到這點就更難；2）學(xué)科發(fā)展的多樣性, 隨著科學(xué)的發(fā)展, 邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科大量涌現(xiàn), 許多期刊很難分清楚學(xué)科的性質(zhì)；3）文獻發(fā)表的分散性, 現(xiàn)在許多此專業(yè)的文章發(fā)表在彼專業(yè)的期刊上,體育學(xué)文獻更是散見于在各個學(xué)科的期刊上；4）由于經(jīng)濟、觀念和學(xué)科的原因, 很少訂購非體育學(xué)文獻數(shù)據(jù)庫, 特別是人文社科文獻數(shù)據(jù)庫。這樣，體育學(xué)科技查新常面臨文獻量的問題，通常查新要求的文獻查全率實際上很難做到。
3.3 用戶需求表達的模糊性 主要表現(xiàn)在：1）申請材料填寫不規(guī)范。主要體現(xiàn)在英文標(biāo)題未填寫、查新用途不明確、不按照填寫說明填寫，或者提供的科學(xué)技術(shù)要點未緊密圍繞查新點展開。此外，申請中經(jīng)常出現(xiàn)“國內(nèi)第一”、“國際領(lǐng)先”等主觀色彩很強的字眼，這與科技查新的客觀性原則是相違背的。2）查新點歸納不明確。表現(xiàn)在查新點提煉模棱兩可，沒有針對性，不能準(zhǔn)確反映出項目或課題的真正創(chuàng)新之處；或者查新點表述面較寬較大，不能體現(xiàn)實際的新穎性；查新點的表述缺乏邏輯性，易產(chǎn)生歧義或難于理解；查新點過多且較空泛，以至于新穎性不突出。（3）提供的信息不準(zhǔn)備、不完備。表現(xiàn)在有的體育科研人員希望檢索到的文獻越少越好,有意將檢索需求表述不清, 甚至故意提出一些生僻的不常用的術(shù)語做檢索詞, 使本來就受專業(yè)局限的查新人員在檢出結(jié)果和查新結(jié)論之間存在不同程度的誤差；有的提供的相關(guān)科學(xué)技術(shù)要點不全面，或只討論背景和意義而未涉及具體的技術(shù)路線與方法，或涉及的專業(yè)詞匯缺乏英文詞匯或縮寫、別名、別稱等［5］。
3.4 缺乏統(tǒng)一的查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 到目前為止,我國尚無統(tǒng)一的課題查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)重影響了查新質(zhì)量的客觀性［6］。沒有統(tǒng)一的查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn), 查新人員就沒有一個詳細(xì)的業(yè)務(wù)規(guī)范可供參考,工作起來隨意性大,產(chǎn)生失誤的可能性也就增大,對課題查新的審核也只能憑其主觀經(jīng)驗, 容易造成查新工作管理上的紊亂,致使科研工作中存在一定的弄虛作假行為, 產(chǎn)生重復(fù)申報的不正之風(fēng)。
3.5 查新人員素質(zhì)及數(shù)量影響查新工作的開展 體育科技查新項目往往涉及到多個學(xué)科，這要求體育查新人員是具有體育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、圖書館學(xué)及計算機專業(yè)知識的復(fù)合型人才, 但這種人員在實際工作是比較少見的。目前圖書館查新人員主要是情報學(xué)、教育學(xué)、計算機專業(yè)的，對體育學(xué)知識了解很少。此外，體育圖書館大多是中小型館，專職查新人員很少，這導(dǎo)致查新高峰時期很難完成大量的查新工作。
4 如何促進體育科技查新工作的發(fā)展
4.1 加大宣傳，爭取政策上支持 目前，國內(nèi)體育界尚未有正式的科技查新工作站。由于沒有獨立查新資格，體育科研工作者在申報國家科研項目時不得不舍近求遠(yuǎn)，只能選擇有查新資質(zhì)的單位完成查新工作；由于沒有獨立查新資格，體育院校圖書館開展查新工作受到限制，不能充分發(fā)揮資源、設(shè)備、人員的作用；由于沒有獨立查新資格，體育院校圖書館在完成一個查新課題，須經(jīng)有查新資質(zhì)的單位審核后蓋章才能有效，這其中就存在著實際查新單位與審核查新單位之間的一些利益矛盾，處理不好，影響體育院校圖書館查新人員的積極性。
因此，體育院校圖書館應(yīng)加大宣傳體育科技查新的重要性和必要性，使之充分得到上級主管部門及學(xué)校管理部門的認(rèn)可，為體育院校圖書館科技查新工作的進一步開展提供一定政策上的支持。例如爭取教育部科技發(fā)展中心、國家體育總局的大力支持，在體育院校圖書館設(shè)立部級正式的科技查新工作站；爭取學(xué)?？蒲泄芾聿块T的大力支持，采取措施支持圖書館的科技查新工作，如規(guī)定凡本院教師、研究人員申報的科研立項、成果鑒定等應(yīng)首先委托給本院圖書館進行查新，校內(nèi)課題和評獎及博士生學(xué)位論文開題進行查新等等。
4.2 加強體育專業(yè)信息資源建設(shè), 充分利用文獻資源共享 建設(shè)良好的文獻資源保障體系是保證查新質(zhì)量的重要因素?？萍疾樾聫娬{(diào)文獻的創(chuàng)新性, 要求文獻更多反映學(xué)科前沿成果及新理論、新技術(shù), 體育院校圖書館必須根據(jù)委托查新項目的學(xué)科布局,了解本校、本系統(tǒng)科研人員的信息需求，確定資源需求的重點與不足，有針對性地開展信息資源建設(shè)，形成具有鮮明體育特色的多元化的查新信息源。此外，在查新過程中, 當(dāng)本館文獻滿足不了需要時, 還應(yīng)求助文獻資源共享網(wǎng)絡(luò), 實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源共享, 這樣既可以節(jié)省購書經(jīng)費, 又拓寬了信息資源［7］。
4.3 嚴(yán)格規(guī)范，建立完善的查新質(zhì)量控制體系 質(zhì)量是查新工作的生命線，科技查新工作首先強化制度保障，遵循科技查新工作流程，嚴(yán)格依據(jù)查新報告撰寫規(guī)范，實施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徍酥贫?。查新質(zhì)量離不開人員保障，必須合理配置多學(xué)科專業(yè)背景人員，建立一支高效專業(yè)的科技查新人員隊伍，并且通過各種途徑加強查新人員的專業(yè)知識培訓(xùn)和查新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高查新人員的專業(yè)素養(yǎng)和良好的理解和溝通能力。
4.4 拓展服務(wù)領(lǐng)域，輻射全國體育科教系統(tǒng)及體育產(chǎn)業(yè) 體育院校圖書館的科技查新工作要實現(xiàn)進一步發(fā)展，就不能僅僅面向本院師生服務(wù)。一方面應(yīng)加強體育院校圖書館間及體育科研機構(gòu)間的協(xié)作關(guān)系，通過各種渠道、特別是網(wǎng)上傳遞開展查新服務(wù)，將為我國體育科研的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高提供客觀事實依據(jù)和情報咨詢服務(wù)。另一方面，將體育科技查新推向社會，建立與體育企業(yè)的橫向聯(lián)合，以科技查新為抓手做好為體育產(chǎn)業(yè)的各類信息服務(wù)。
4.5 建立專家咨詢制度 專家咨詢是查新的一個重要環(huán)節(jié)。每個查新員專業(yè)知識和學(xué)科背景都有限的，面查新課題所涉及的學(xué)科領(lǐng)域又是廣泛的，加之檢索到的國內(nèi)外相關(guān)文獻有的又是學(xué)科前沿、尖端的或跨學(xué)科的信息或技術(shù)，查新人員并非都能理解，當(dāng)遇到專業(yè)上的難題時，有必要向相關(guān)學(xué)科的專家進行請教和技術(shù)咨詢［8］。
4.6 構(gòu)建體育院?？萍疾樾鹿财脚_ 查新網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺是基于因特網(wǎng)借助于現(xiàn)代通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的強大功能，更快、更全面地為用戶提供查新服務(wù)的系統(tǒng)。它即可以克服了地域限制，查新員通過網(wǎng)絡(luò)實時交互的對話方式及電子郵件與查新委托方進行能夠交流，可以接受其它體育院校或體育科研所的查新委托，解決查新量少的問題；還可以整合整個體育系統(tǒng)尤其體育院校數(shù)字資源，解決數(shù)據(jù)庫資源有限性的問題。
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［6］ 王新萍.醫(yī)學(xué)和獸醫(yī)學(xué)科技查新工作的探討［J］.青海畜牧獸醫(yī)雜志,2010,40（4）.
自我鑒定是個人對一個時段對自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此，讓我們寫一份自我鑒定吧。如何把自我鑒定做到重點突出呢?下面小編給大家分享一些大學(xué)生自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
大學(xué)生自我鑒定1經(jīng)過了大一的軍訓(xùn)，我懂得了什么才叫做鐵一般的紀(jì)律，什么叫做團結(jié)的力量，什么才是真正的忍耐。
在一個團體中，我們每個人所代表的不僅僅是我們個體，更重要的是代表這個集體，我們一個步伐踏錯，就會影響整個隊伍的整齊，一個動作的緩慢，就會影響整個隊伍的美觀，所以，我們除了不怕苦，不怕累之外，更應(yīng)該發(fā)揚一種協(xié)作的精神，互相幫助，共同進步，為我們的集體多爭一分榮譽。
由此，我又想到我們?nèi)蘸蟮陌嗉?、年級乃至整個學(xué)校，如果我們每個人都能發(fā)揮這樣一種集體主義精神，我們還有什么困難不能克服，什么難關(guān)不能度過呢?
我深深地體會到“團結(jié)就是力量”!沒有吃過苦是不知道什么才是甜的，沒有經(jīng)歷過辛苦勞累，是不知道什么才是幸福享受的，沒有品味過軍人的樸素生活，是不知道什么才是榮華富貴的?每當(dāng)我站立不穩(wěn)，想要倒下時，我就握緊拳頭，告訴自己：堅持到底，就是勝利。
軍訓(xùn)生活雖然很累，但是我們學(xué)到了很多東西，“立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、齊步、跑步”，我堅信這些都是我們終身受用的，因為這些不僅是一些規(guī)范的動作，更是我們學(xué)會做人學(xué)會生活的第一步。在“軍營”中，我和同學(xué)之間建立起了真誠的友誼，有了互相團結(jié)、互相幫助、以班為家的集體觀念。
在這七天里，我們鍛煉了身體，增強了體質(zhì)，提高了毅力，而且還嘗到了軍人平時的勞累和甜苦，我們練就了堅強的意志，愛學(xué)習(xí)了，不懶惰了，一個個象軍人一樣瀟灑挺拔。
軍訓(xùn)結(jié)束了，在操場上，我們拼盡了全力，個個斗志激昂，身姿挺拔，因為我們知道，無論成績?nèi)绾?，軍?xùn)生活都將是我們?nèi)松?dāng)中絢爛的一筆。
大學(xué)生自我鑒定2一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲，默然回首，這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績.為了發(fā)揚成績，彌補不足，以利于今后的工作和學(xué)習(xí)，我對自己20_-20_年的學(xué)習(xí)生活自我鑒定如下：
在學(xué)習(xí)上：比起上學(xué)期有了很大的進步，各科的成績也明顯比以前有所提高。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，對本專業(yè)一絲不茍，由于所學(xué)的是計算機專業(yè)，光光學(xué)好書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此十分注重實際操作潛力。我利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。
在生活上：養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;用心參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
在思想政治方面：始終持續(xù)與黨高度一致，用心參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。處處從同學(xué)們的需要出發(fā)，為同學(xué)們服務(wù)。這一學(xué)年來，自己也嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項工作制度，用心參加學(xué)校組織的各項活動。半年的大學(xué)生活個性值得珍惜。我們大家都來自全國各地，大家相聚在一齊就是緣分。因為我團結(jié)同學(xué)，所以和同學(xué)相處對我來說是件十分愉快的事，我們的關(guān)系都十分融洽。
當(dāng)然，一學(xué)年來，我所做的都是些平凡事，由于工作、生活的雜務(wù)性事情太多，自己往往會為了應(yīng)付這些事情而打亂自己的學(xué)習(xí)和生活計劃，這些問題我將會在工作中注意和克服，努力做得更好。這學(xué)期已結(jié)束了，在學(xué)習(xí)中有苦也有樂，在其中有許多快樂的時光，在那里我學(xué)到了許多的知識，也了解了許多的東西，所以在以后的日子了我要更努力的去學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西。
大學(xué)生自我鑒定3本人于_年9月參加電大小教?？茖W(xué)習(xí)，在三年的學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，按時參加面授，保質(zhì)保量完成了各科作業(yè)，期末考試嚴(yán)肅認(rèn)真，獨立完成答卷，論文準(zhǔn)備充分，答辯自如，以優(yōu)異的成績順利地完成了三年來的學(xué)業(yè)。
一、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，堅持參加面授，按時完成各科作業(yè)
沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就沒有成功的保證。在三年的電大學(xué)習(xí)中，我堅持參加學(xué)校組織的集中面授學(xué)習(xí)，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，細(xì)心地做好學(xué)習(xí)筆記，及時寫出。在課下，我能及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，認(rèn)真完成課任老師布置的作業(yè)，作業(yè)做到認(rèn)真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，參與在線學(xué)習(xí)，解決學(xué)業(yè)中遇到的疑難問題。
二、堅持專業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，做到教學(xué)相長
作為一名小學(xué)教師，我堅持將學(xué)到的專業(yè)理論知識運用到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)教學(xué)工作，獲得了顯著的教育教學(xué)成果。例如在學(xué)習(xí)了《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》之后，我了解到小學(xué)兒童在心理發(fā)展過程中，既呈現(xiàn)出了發(fā)展的共同規(guī)律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學(xué)實踐工作和對學(xué)生的因材施教提供了理論的指導(dǎo)思想。通過對所任年級學(xué)生的個體差異性分析、研究和，我撰寫并成功地發(fā)表了教學(xué)論文《淺議如何轉(zhuǎn)化后進生》。通過對《現(xiàn)代教育思想》的學(xué)習(xí)，我徹底地轉(zhuǎn)變了舊的教育思想、教育觀念，領(lǐng)會到新課程改革下實施素質(zhì)教育的重要性和迫切性。
針對性的專業(yè)課程設(shè)置給我們自身專業(yè)素質(zhì)的提高提供了極為平穩(wěn)的成長平臺。在三年的學(xué)習(xí)中，我逐漸成長為一名專業(yè)合格、素質(zhì)過硬的人民教師。
三、深入調(diào)查，精心設(shè)計畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是對我們?nèi)陙硭鶎W(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)效果的綜合考查。在認(rèn)真做好資料收集整理的同時，我加強了專業(yè)理論知識與教學(xué)實踐的結(jié)合性研究，針對新課改理念下小學(xué)語文教學(xué)，撰寫了《淺談小學(xué)語文如何實施素質(zhì)教育》一文，受到了指導(dǎo)老師的好評。在論文答辯時，我結(jié)合平時的教學(xué)實踐，沉著應(yīng)對，深入淺出地闡述了論文觀點和理論依據(jù)，順利地通過了畢業(yè)論文答辯。憑著扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，我輕松地跨過了專科學(xué)業(yè)考查的最后一道門檻。
三年來的電大生活使我深深懂得了學(xué)習(xí)的重要性，在社會高速發(fā)展的今天，如何堅持學(xué)習(xí)已成為我們每個人都應(yīng)慎重思考的問題，而電大靈活的在職學(xué)習(xí)方式、學(xué)業(yè)考查方式給我們的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，在教學(xué)工作取得優(yōu)異成績的同時，也提升了自身的專業(yè)文化素質(zhì)。
電大，我要感謝你!我們繼續(xù)成長的專業(yè)知識的加油站，是你給了我們源源不斷的前進動力!是你讓我們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績!
大學(xué)生自我鑒定4回首二年的大學(xué)校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望，有追求，有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基矗。
在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向組織靠攏，使我對我們有可更為深刻的認(rèn)識。本人遵紀(jì)守法，愛護公共財產(chǎn)，關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動;在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽;在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。
二年的大學(xué)生活，使自己的知識水平，思想境界，工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情，堅定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
大學(xué)生自我鑒定5時光飛逝，一個緊張而又充實的學(xué)年又過去了。在忙碌的大三里，無論是思想上還是在學(xué)習(xí)，工作上，我都收獲很大。大三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年給我自己留下了很多值得總結(jié)的東西。
在思想政治方面：通過在校的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握了馬列主義，思想和理論的基本原理，樹立科學(xué)的世界觀，人生觀，價值觀。努力培養(yǎng)了實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，獨立思考，勇于創(chuàng)新的開拓精神，熱愛自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。具有正確的政治方向和飽滿的政治熱情，擁護的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，關(guān)心國家大事，熱愛祖國，熱愛人民，上進心強。我一如的堅定自己的政治信仰，不斷學(xué)習(xí)各類書籍，努力提高自身素質(zhì)!
三年來，自己一直嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動，虛心向老師、同學(xué)請教學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，能較好地完成各科學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)是忙碌的，繁重的，有時會感覺很累，有時候侯還得熬幾個通宵，可是，我也充實著、快樂著，在學(xué)習(xí)中也得到了極大的鍛煉和滿足。學(xué)習(xí)上，吸取了前兩年的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我努力協(xié)調(diào)各方面時間，上課認(rèn)真聽講，記好筆記，在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，堅持每個星期看專業(yè)書。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，從大三開始，我們真正進入了專業(yè)課的學(xué)習(xí)階段，這也增長了我們的專業(yè)知識、拓寬了我們的專業(yè)視野。
